第一篇：受得青睞的簡歷五大特征大全

受得青睞的簡歷五大特征

小編提醒：具備以下五大特征的簡歷將倍受HR的青睞：

一、表現(xiàn)個性化的求職信

在簡歷的最前頁，附上一頁求職信，表達(dá)你對該企業(yè)具體某一職務(wù)的興趣，然后簡單的介紹自己的學(xué)歷背景與工作經(jīng)驗，并簡列出職業(yè)生涯乃至人生規(guī)劃的重點(diǎn)。這樣可以讓HR在瀏覽簡歷時，能夠快速了解你，同時也容易記住你的優(yōu)勢及對自己職業(yè)生涯的定位與思考。

二、簡歷重點(diǎn)突出近3年經(jīng)歷

一個人的經(jīng)歷是很多HR關(guān)注的重要環(huán)節(jié)，因而簡歷也是HR對你產(chǎn)生良好第一印象的關(guān)鍵，如果有一個理想工作值得你去爭取，如何制作一份具有戰(zhàn)斗力的簡歷就需要好好研究。在職人士應(yīng)包括個人資料、經(jīng)驗與優(yōu)勢簡介、工作經(jīng)驗、榮譽(yù)、特殊技能與訓(xùn)練、參與過的活動、學(xué)歷背景等。

三、簡潔明了，以“數(shù)”服人

以點(diǎn)列式、表格、粗體字及副標(biāo)題等方式，讓HR能夠快速且清楚地了解你的資料，在回應(yīng)招聘要求時，可引述廣告中的特殊要求，然后將自己的符合之處或經(jīng)歷一一列出，將其歸納為一系列要點(diǎn)，并在每個要點(diǎn)前加著重號。對于先前的工作經(jīng)歷，最好有翔實(shí)的數(shù)據(jù)來佐證，銷售人員用完成的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)說話最直接，管理人員可以列舉是否從事過管理別人的工作?若有，有多少人被你領(lǐng)導(dǎo)?他們是哪種層次的員工。還比如舉例說明曾經(jīng)處理過的緊急或危險情況?有哪些突出的貢獻(xiàn)?等。

四、明確的職業(yè)定位及目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)核心競爭力

求職前應(yīng)明確自己的`職業(yè)定位及求職目標(biāo)，同時對目標(biāo)求職企業(yè)的背景、工作內(nèi)容、企業(yè)文化進(jìn)行前期了解，并將自己在教育背景、經(jīng)驗或技能等方面能夠吸引HR的核心優(yōu)勢突顯出來。在自己的教育背景、社團(tuán)經(jīng)驗或工作歷練、榮譽(yù)、特殊技能與訓(xùn)練、參與過的活動等經(jīng)歷上，強(qiáng)調(diào)有符合企業(yè)需求的個人優(yōu)點(diǎn)、成就與能力。

五、強(qiáng)化未來目標(biāo)與人生規(guī)劃

個人的未來職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)未來的發(fā)展趨勢是否相符，這是企業(yè)在招聘時非常關(guān)心和重視的部分。越來越多的企業(yè)不僅重視求職者本身的經(jīng)歷，更注重求職者是否對自己有一個明確的職業(yè)規(guī)劃和定位。

簡歷是求職的一塊敲門磚，這塊“磚”需要優(yōu)化，但更重要的是內(nèi)涵，在投遞簡歷前一定要有明確的職業(yè)方向，這才是應(yīng)聘成功與否的關(guān)鍵。

第二篇：帶“刺兒”簡歷受青睞

“我很希望到貴企業(yè)工作，從我長期對貴公司的關(guān)注中發(fā)現(xiàn)，貴公司在市場表現(xiàn)上過于常規(guī)化，穩(wěn)重有余，創(chuàng)新不足……”近日，記者在采訪中了解到，諸如此類的帶“刺兒”求職簡歷，頗能吸引用人單位的眼球。

上周，張先生在向他向往已久的一家大型合資企業(yè)投出求職簡歷后，很快接到對方的面試邀請。雙方一見面，負(fù)責(zé)招聘的人力資源部負(fù)責(zé)人就笑道：“雖然你在簡歷中毫不諱言地指出了我們的不足，而且有些用詞還挺尖銳，但我們?nèi)院軜芬饪吹?。今天特地邀請你來繼續(xù)挑刺！”在輕松愉悅的氛圍中，張先生憑借著他豐富的積累和到位的理解作了一番系統(tǒng)的闡述。面試結(jié)束后，人力資源部負(fù)責(zé)人決定讓他進(jìn)入下一輪復(fù)試：“小伙子，說得好?。　?/p>

“多數(shù)求職者在向自己心儀的公司投遞簡歷時，都喜歡花上大量的篇幅大獻(xiàn)溢美之詞。作為求職者，你可能認(rèn)為大擺客套非常必要，但往往不然”，武漢錦繡人才顧問有限公司總經(jīng)理認(rèn)為，有針對性向企業(yè)挑“刺兒”的求職者，往往更受青睞。

采訪中，深諳此道的求職者們也表示，在采用此法時，不妨巧妙賣下關(guān)子，比如要對方“如聞其詳，得須面談”等。

第三篇：具備以下五大特征的簡歷將倍受HR的青睞

具備以下五大特征的簡歷將倍受HR的青睞。

1、明確的職業(yè)定位及目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)核心競爭力

求職前應(yīng)明確自己的職業(yè)定位及求職目標(biāo)，同時對目標(biāo)求職企業(yè)的背景、工作內(nèi)容、企業(yè)文化進(jìn)行前期了解，并將自己在教育背景、經(jīng)驗或技能等方面能夠吸引HR的核心優(yōu)勢突顯出來。在自己的教育背景、社團(tuán)經(jīng)驗或工作歷練、榮譽(yù)、特殊技能與訓(xùn)練、參與過的活動等經(jīng)歷上，強(qiáng)調(diào)有符合企業(yè)需求的個人優(yōu)點(diǎn)、成就與能力。

2、簡潔明了，以“數(shù)”服人

以點(diǎn)列式、表格、粗體字及副標(biāo)題等方式，讓HR能夠快速且清楚地了解你的資料，在回應(yīng)招聘要求時，可引述廣告中的特殊要求，然后將自己的符合之處或經(jīng)歷一一列出，將其歸納為一系列要點(diǎn)，并在每個要點(diǎn)前加著重號。對于先前的工作經(jīng)歷，最好有翔實(shí)的數(shù)據(jù)來佐證，銷售人員用完成的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)說話最直接，管理人員可以列舉是否從事過管理別人的工作？若有，有多少人被你領(lǐng)導(dǎo)？他們是哪種層次的員工。還比如舉例說明曾經(jīng)處理過的緊急或危險情況？有哪些突出的貢獻(xiàn)等？

3、簡歷重點(diǎn)突出近3年經(jīng)歷

一個人的經(jīng)歷是很多HR關(guān)注的重要環(huán)節(jié)，因而簡歷也是HR對你產(chǎn)生良好第一印象的關(guān)鍵，如果有一個理想工作值得你去爭取，如何制作一份具有戰(zhàn)斗力的簡歷就需要好好研究。有無工作經(jīng)驗的人簡歷重點(diǎn)突出有所不同。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生重點(diǎn)為個人資料、優(yōu)勢簡介、學(xué)歷背景、社團(tuán)經(jīng)驗與經(jīng)歷、榮譽(yù)、特殊技能與訓(xùn)練、參與過的社會活動等。在職人士應(yīng)包括個人資料、經(jīng)驗與優(yōu)勢簡介、工作經(jīng)驗、榮譽(yù)、特殊技能與訓(xùn)練、參與過的活動、學(xué)歷背景等。

4、表現(xiàn)個性化的求職信

在簡歷的最前頁，附上一頁求職信，表達(dá)你對該企業(yè)具體某一職務(wù)的興趣，然后簡單的介紹自己的學(xué)歷背景與工作經(jīng)驗，并簡列出職業(yè)生涯乃至人生規(guī)劃的重點(diǎn)。這樣可以讓HR在瀏覽簡歷時，能夠快速了解你，同時也容易記住你的優(yōu)勢及對自己職業(yè)生涯的定位與思考。

5、強(qiáng)化未來目標(biāo)與人生規(guī)劃

個人的未來職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)未來的發(fā)展趨勢是否相符，這是企業(yè)在招聘時非常關(guān)心和重視的部分。越來越多的企業(yè)不僅重視求職者本身的經(jīng)歷，更注重求職者是否對自己有一個明確的職業(yè)規(guī)劃和定位。

姓名：范先生

婚姻狀況：未婚

入庫時間：性別：男 工作地區(qū)：昭陽區(qū) 工作性質(zhì)：全職

身高：166

點(diǎn)擊次數(shù)：74次 民族：漢族 學(xué)歷：大專 是否在職：待業(yè) 聯(lián)系電話： 2011-12-05 期望待遇：面議 駕照：無

工作經(jīng)歷：2011年7月至2011年11月，在昆明新華正達(dá)物業(yè)擔(dān)任主管；

2008年7月至2011年10月，在日本國福井縣坂井市野坂株式社當(dāng)技術(shù)員。

求職意向：人事專員/助理、行政專員/助理、后勤

技能證書： 擅長技能：技術(shù)、管理

籍貫：云南

省昭通市

自我介紹：

1、我的愛好：廣泛

2、我的性格：內(nèi)向

3、我的優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)守信

4、我的工作態(tài)度：認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有最好，只有更好

綜合素質(zhì)比較強(qiáng)，心理素質(zhì)良好，性格外向，比較活潑，善于與人交往，有較強(qiáng)的人際活動能力；自信、主動，有自己的想法，并希望去實(shí)現(xiàn)，但目標(biāo)不太清晰，想法較多，因而可能耐心不足；喜好靈活、變化，情緒較易受環(huán)境的影響。

求職者招聘面試十大怪現(xiàn)狀 你是否經(jīng)歷過

最近著名人力資源網(wǎng)站收集了一些有趣而且多見的求職面試現(xiàn)象。

1、不知道面試什么工作“不好意思，我申請的是什么工作”“我投的簡歷太多了，投的什么職位自己也忘了”，面試官還沒有開口，面試者面露慚愧之色問道?；蛘?，面試進(jìn)行到一半，面試者問“這個是市場助理的職位，不是人事助理啊”

2、面試時間誰說了算定好了面試時間，到點(diǎn)卻不見來面試的人，打電話過去沒人接。以為他放棄了這個機(jī)會，兩三天后，他又來電話了要求再約時間面試。問其第一次為什么沒來，理由幾乎一致“身體不舒服”“家里有事”?，F(xiàn)在技術(shù)進(jìn)步了，按理裝個攝像頭，做個時髦的視頻面試也行∩企業(yè)會想，你多大的譜呀，值得這樣遷就你。再說真招你進(jìn)企業(yè)上班，你天天不得到這地方來嗎就這樣的態(tài)度和言而無信，誰敢用你。

3、朋友或者家長陪著在前臺一邊等著面試官，一邊和朋友（多數(shù)是戀人）聊天，狀態(tài)很輕松。面試時多次看手表，好像比較趕時間。家長來幫腔的則更厲害“我們家小孩很老實(shí)，不大會講話，可是他很努力……”。有些家長更絕，在面試后打電話給面試官“xx經(jīng)理，我們想請你吃個飯，表表心意。其實(shí)我們孩子很適合的……”

4、權(quán)威的話癆超強(qiáng)的口才和深刻的見地，外加急于表達(dá)，常常搶著面試官的話頭，滔滔不絕而難以剎車。表達(dá)觀點(diǎn)時態(tài)度懇切，措辭相當(dāng)老道?！拔覀€人認(rèn)為……”“我的意見是……”“你們現(xiàn)在的最大問題是……”，話題內(nèi)容涉及企業(yè)策略、品牌和社會形象，不時對應(yīng)聘的企業(yè)提出一些“中肯”批評意見，甚至認(rèn)真地和面試官進(jìn)行爭執(zhí)，顯示出自己的超過一般的“能力”。

5、高級人才和低職位公司貼出招聘“助理”“專員”等廣告，卻吸引一大批“高級經(jīng)理”“總監(jiān)”，甚至是“CEO”。面試這些高級人才時才發(fā)現(xiàn)，他們實(shí)際和這些職位的需求蠻匹配，只是他們原來的身份太高，常讓人不敢聘用。比如在英國留學(xué)兩年，應(yīng)聘“行政助理”；再比如一家網(wǎng)站總共兩三人，創(chuàng)業(yè)者自封CEO并不過分，可是帶著CEO的身份來找工作，應(yīng)聘的職位又是“marketing specialist”，哪個部門經(jīng)理敢用呢

6、三請四請，不急著就位公司發(fā)出了offer，撤下招聘廣告，就等著新人上班，可是應(yīng)聘者不急了。先是說原來公司一些事情還沒有了，需要更多時間處理，再是說干脆等長假以后再入職，最后說他還沒有考慮清楚，再給他點(diǎn)時間考慮。只苦了企業(yè)人事和直屬經(jīng)理，原指望新人就位，馬上開展工作，只得重新一輪招聘。

7、個人風(fēng)采展示一上來，陣勢就很驚人，面試帶著筆記本電腦。然后請面試官欣賞。內(nèi)容大多為藝術(shù)照和寫真集，或者來段才藝表演，才藝和工作內(nèi)容不挨著〈的人除了感嘆，也實(shí)在沒有話好講。面試結(jié)束，他最后還贈送面試官一張光碟，請對方“收藏”。

8、一身名牌都說現(xiàn)在的年輕人不缺錢，這是真的，生活條件絕對不差。參加面試者拎著奢侈品包包。從頭到角都是讓人一看就令人仰望的知名品牌，特別是那些人盡皆知的logo圖案，如果是來應(yīng)聘不怎么高級的職位或者不怎么知名的企業(yè)，這樣的行頭讓面試官都覺得自慚形穢，這樣的被面試者被錄用才怪呢。

9、對面試官了如指掌這樣的故事常發(fā)生在面試之后。面試官接到面試者的電話“我多方打聽才知道你是我的校友” “我在xx媒體上看到采訪你的文章”，更離譜的是“我聽說你住在xx地方，我們是鄰居”等等，目的當(dāng)然是套近乎，拍馬屁，但是不熟的情況下，這樣的近乎讓人感覺太不安全。一位人事經(jīng)理給我講了更絕的。被面試者一開口就是“你剛從新加坡旅游回來吧”，人事經(jīng)理一聽馬上一個激靈“你怎么知道”“我剛才聽你們同事說的”。

10、請直試我的眼睛告訴給我失敗的理由通常面試的結(jié)果要在一兩周后見分曉，如果沒有回音基本就是沒戲了。但是現(xiàn)在的面試者越來越勇猛“我很合適這個職位”“我的特長是……”如果面試官直接告訴他不被接受，那么很可能陷入無盡的追問中“我覺得你對我不公平”“我是個很優(yōu)秀的人”“我周圍的人都很喜歡我”。我們一位人事經(jīng)理說，有個應(yīng)聘者在知道自己很可能不能進(jìn)入下一輪面試時，竟然要求人事經(jīng)理“看著我的眼睛，告訴我失敗的理由”。這些現(xiàn)狀使我們的招聘面試不乏喜劇效果，偶爾遇之挺有樂趣，但是如果這種現(xiàn)象越來越多，那么對企業(yè)招聘來說，實(shí)在是一件勞力勞神的痛苦事了。

第四篇：雅思考試受求職者青睞

雅思考試正日益增加新用途！從香港方面?zhèn)鱽淼淖钚孪@示，雅思已為越來越多的求職者所青睞，為他們的求職之路提供加速度。據(jù)介紹，隨著國內(nèi)企業(yè)國際化的提升，雅思勢必將在這一領(lǐng)域取得更廣泛的應(yīng)用。

就業(yè)的臺階

根據(jù)香港大學(xué)教育資助委員會(UGC)提供的數(shù)據(jù)，2010年自愿報名參加雅思考試的香港大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造了新紀(jì)錄。在實(shí)施“統(tǒng)一英語水平測試計劃”(CEPAS)的過程中，超過1.2萬名學(xué)生報名參加雅思考試，比2009年增長了2.3%。據(jù)介紹，“統(tǒng)一英語水平測試計劃”在港完全是畢業(yè)生自愿報考的項目，由此可見即將邁出校門的畢業(yè)生非常重視雅思成績在他們簡歷中的重要作用，大家也都堅信英語更加熟練的人，將會有更加光明的未來和更多的就業(yè)機(jī)會。

英語在香港社會的作用都舉足輕重。在學(xué)術(shù)方面，香港眾多著名高等學(xué)府，如：香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)等，都認(rèn)可雅思，作為外地學(xué)生申請本科或者研究生課程的英語水平證明。在就業(yè)領(lǐng)域，雅思這一“國際通行證”也被廣泛認(rèn)可。雅思考試不僅僅是一個通往國外大學(xué)的語言通行證，也是一個全面檢驗自己英語交流能力的試金石。

香港政府公務(wù)員綜合招聘認(rèn)可雅思作為英語語言能力證明已經(jīng)實(shí)行多年，是香港公務(wù)員事務(wù)局衡量申請人英文水平不二的選擇。雖然尚沒有企業(yè)在招聘過程中對英語水平提出硬性要求，但鑒于香港整體商業(yè)環(huán)境高度國際化的特點(diǎn)，不少畢業(yè)生都認(rèn)同“更佳英語，更多機(jī)會”的潛規(guī)則，而雅思的國際認(rèn)可度和權(quán)威性讓其成為了就業(yè)人士的最佳選擇。

內(nèi)地的漣漪效應(yīng)

最近一兩年，雅思這種突破傳統(tǒng)“出國考試”的價值在內(nèi)地也迅速產(chǎn)生漣漪效應(yīng)。剛剛拿到雅思成績的大三學(xué)生小黃說：“我的家庭情況決定了我沒有機(jī)會出國留學(xué)，但是我覺得在國內(nèi)求職雅思也很有用。雅思認(rèn)可度很高、含金量也很高，比四六級考試更加能體現(xiàn)我的英語水平。這次我的成績還不是很理想，希望通過一段時間的學(xué)習(xí)，我的英語水平會有所提高，屆時我希望能考出更好的雅思成績，向用人單位證明我的價值。”

據(jù)了解，像小黃這種為提高自己職場競爭力的雅思考生呈上升趨勢。根據(jù)雅思官方的數(shù)據(jù)顯示，2010年前三季度的考生中，選擇雅思為自己提升職場優(yōu)勢的人數(shù)增長了近20%，顯示雅思在內(nèi)地的影響力正逐步取得突破。其中一個重要原因是不少用人單位—尤其是外企—開始不同程度地在招聘過程中關(guān)注求職者的英語水平，國內(nèi)一些知名招聘網(wǎng)站中華英才網(wǎng)、前程無憂網(wǎng)、智聯(lián)招聘網(wǎng)、卓博人才網(wǎng)已經(jīng)把雅思成績列在(校園)招聘的模板中，而雅思的國際性和可靠性為外企在考核求職者英語水平的實(shí)力方面填補(bǔ)了空白。

據(jù)一份權(quán)威調(diào)查顯示，絕大多外資企業(yè)對于雅思成績的認(rèn)可度大大超出大學(xué)英語四、六級成績。用某世界五百強(qiáng)企業(yè)人力資源部趙先生的話來說：“根據(jù)我們的經(jīng)驗，能夠順利拿到雅思6分成績的員工一般來說會比較適應(yīng)我們公司內(nèi)部的英語交流環(huán)境，特別是雅思口語部分是面對面的考核，考的絕對是交流溝通能力的真功夫，所以應(yīng)聘者在英語方面能有不錯的雅思成績，那他進(jìn)入下一輪二面的機(jī)會將大增?！贝送?，一些國企的涉外業(yè)務(wù)部門也開始引入雅思，南方航空公司網(wǎng)站上的招聘信息就把雅思作為衡量語言能力的證明之一(5.5分)。

第五篇：封閉式教育,為何受青睞？

“封閉式”教育，為何受青睞？

[內(nèi)容摘要]： 目前，九年義務(wù)教育階段，99%的學(xué)校都采用了“封閉式”教學(xué)，本文在深入調(diào)查了采用“封閉式”教學(xué)的農(nóng)村中小學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，深入地分析了“封閉式”教學(xué)方式的存在原因及危害。

[關(guān)鍵詞]：“封閉式”教育，原因，危害

“封閉式”教育，是指學(xué)生從周一入校到周五離校，所有的時間均在學(xué)校度過，校門的封鎖的，沒有班主任老師的請假條，學(xué)生是絕對出不了校門的。這是學(xué)校采取的一種對學(xué)生安全“負(fù)責(zé)”教育方式。

一、“封閉式”教育的現(xiàn)狀調(diào)查。

筆者是的一名普通的農(nóng)村中學(xué)的教師。現(xiàn)在99%的農(nóng)村中小學(xué)校，均在不同程度上采取“封閉式”教育。每周一早上七點(diǎn)學(xué)生到校，周五下午五點(diǎn)半才能離校，其飲食起居全在學(xué)校。其三點(diǎn)一線的生活，實(shí)在枯燥。與世隔絕，信息閉塞。

近年來，在考試、升學(xué)的指揮棒下，封閉式教育愈演愈烈。一些“貴族小學(xué)”、“寄宿制學(xué)校”，更是以“封閉式教育”為自居，向家長和學(xué)生大肆宣揚(yáng)封閉式教學(xué)的好處。如：準(zhǔn)軍事化管理，每月回家一次，朝五晚九的作息時間，諸如此類。

二、采取“封閉式”教育的原因

1、教育制度方面的原因。

隨著我國法制的完善，教育制度的健全，《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律的頒布和實(shí)施，對未成年人的保護(hù)、教育越來越被人們所重視。這本無可厚非，但是在教育過程中出現(xiàn)安全責(zé)任事故時，無論教育工作者在事故中有無責(zé)任，一律追究。如七、八十年代學(xué)生集合強(qiáng)調(diào)的“快、靜、齊”，也因為某某學(xué)校 學(xué)生樓道擁擠踩踏，發(fā)生了不安全的事故而追究上至教育局長，下至普通教師之責(zé)任，從而讓其他教育工作者“快、靜、齊”這三個字聞而生畏，只字不敢提。又如某縣，暑假之中，因?qū)W生下河洗澡，不慎溺水身亡，教師也難辭其究，頂著炎炎烈日，于河邊貼標(biāo)語，自出資金建護(hù)欄。如此之責(zé)任追究，校長、教師怎不膽顫心驚？校門一鎖，學(xué)生不出門，豈不“安全”？

2、學(xué)校方面的原因。

由于新的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的頒布實(shí)施。教師對學(xué)生的教育行為納入法制化軌道。一遇開會，局長、校長們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“校內(nèi)校外安全事故一票否決”、“要保證在校學(xué)生的絕對安全”。校長們、教師們害怕學(xué)生在校內(nèi)外出現(xiàn)不安全事故，自己所有的努力被“一票否決”。于是，校門一鎖了事，讓學(xué)生不出校門，豈不安全？省事省心，又符合上級要求，何樂而不為呢？更甚者，校園內(nèi)，足球運(yùn)動被取消，藍(lán)球運(yùn)動不再開展；甚至1500米、800米的長跑運(yùn)動在校運(yùn)

會上也難覓蹤跡，原因是怕把學(xué)生出現(xiàn)不安全事故?！鞍踩?、“安全”，好一個“安全”了得，好一個“怕”字了得！

3、社會方面的原因。

現(xiàn)在，社會各界都非常重視教育，這本是好事。但社會媒體對教育內(nèi)部一些不利因素的報導(dǎo)，卻對教師是一種傷害。為了提高收視率，為了提高報紙有發(fā)行率，對教育系統(tǒng)內(nèi)部出現(xiàn)的不安全事故大肆抄作，甚至不實(shí)的報導(dǎo)，屢見不鮮。為什么不按照法律程序追究當(dāng)事人的法律責(zé)任，少一些對教育系統(tǒng)的負(fù)面影響呢？諸如：什么“范跑跑”之類，教師也是人，是人就有趨利避害之本性。教師，也只是一種職業(yè)，無非是付出勞動，獲取報酬而已。當(dāng)然，該范姓教師確有不是，但他本人能在網(wǎng)上公布自己的過錯，已有愧疚，媒體又何必糾緾不體。再說對所有范姓的教師也是一種心理傷害，難道他們姓范有錯？難道所有的教師都是“什么跑跑”？豈不見在“5.12”地震中也有很多教師表現(xiàn)出了為人師表的高尚情操？

三、采取“封閉式”教育的危害

“封閉式教育”純粹是應(yīng)試教育的“怪胎”，顯然背離素質(zhì)教育的正確方向。

“封閉式教育”中學(xué)生們都做了些什么？上課！上課！還是上課！學(xué)校之中，足球運(yùn)動因?qū)辜ち叶鴽]了，藍(lán)球運(yùn)動也沒了，甚至羽毛球運(yùn)動也因怕學(xué)生脫手傷人而在學(xué)校體育保管室內(nèi)蹤跡全無。如此“封閉式教育”完全是以升學(xué)考試為目標(biāo)，以學(xué)生成績?yōu)槟康模粫囵B(yǎng)出大批“高分低能”、與世隔絕的沒有任何社會實(shí)踐的新時代的“孔乙己”?！胺忾]式教育”違背兒童的天性，根本就是一種摧殘兒童身心的做法。讓祖國的未來最終走上“讀死書，死讀書，讀書死”之道路。

作者姓名：徐培勇

出生年月：1973.11.25

性別：男

民族：漢

籍貫：四川省三臺縣百頃鎮(zhèn)場鎮(zhèn)

職稱：中學(xué)二級教師

學(xué)位：本科

工作單位：四川省三臺縣百頃鎮(zhèn)初中校

詳細(xì)通訊地址: 四川省三臺縣百頃鎮(zhèn)初中校

郵編：621100

聯(lián)系電話:***

電子郵箱：twtxpy@163.com