第一篇：南昌市小學數(shù)學人教版一年級上冊7,認識鐘表

南昌市小學數(shù)學人教版一年級上冊7 認識鐘表 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、選一選(共3題；

共6分)1.（2分）分針走一圈，時針走（）。

A.1大格???? B.1小格???? C.12大格???? 2.（2分）(2018·思明模擬)鐘面上8時整，時針和分針組成的較小角是（）。

A.銳角???? B.直角???? C.鈍角???? D.平角???? 3.（2分）9時整，鐘面上分針與時針所成的角為（）。

A.銳角???? B.直角???? C.鈍角???? 二、填 一填(共5題；

共12分)4.（3分）(2019四上·石家莊期末)鐘面是12時，時針和分針之間的夾角是________角；

鐘面是6時，時針和分針之間的夾角是________角． 5.（2分）9時整，分針和時針組成的角是________，6時整，分針和時針組成的角是________。

①30° ????②60 ° ????③90° ????④180° 6.（1分）再過1小時是幾時？ ________時 ? ________時 ________時 ? ________時 7.（1分）三點鐘時，時針與分針組成的角是________°；

________點鐘時，時針與分針組成的角是平角。

8.（5分）過一小時后是幾時？ 三、判一判(共1題；

共20分)9.（20分）(2018三上·潮安月考)下面是小明早晨起床后的活動，寫出鐘面上顯示的時間，并算出經(jīng)過的時間． 四、連一連(共4題；

共20分)10.（5分）連一連。

11.（5分）連線。

9時????????大約5葉???????10時????????大約11時。

12.（5分）填一填，連一連。

13.（5分）連一連。

參考答案 一、選一選(共3題；

共6分)1-1、2-1、3-1、二、填 一填(共5題；

共12分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、判一判(共1題；

共20分)9-1、四、連一連(共4題；

共20分)10-1、11-1、12-1、13-1、

第二篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識鐘表 (8)

《認識鐘表》教案

教學目標

1、結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。

2、在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力。

3、建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。

教學重點

能正確認讀“整時”和“半時”。

教學難點

能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“大約幾時”。

教學準備

多媒體課件、鐘表模型。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

師：老師給大家說個謎語。滴答 滴答 滴答，會走 沒有 腿，會說 沒有 嘴，它會 告訴我們，什么 時候 起，什么 時候 睡。

師：同學們，你們猜，這是什么??？（板書課題：認識鐘表）

二、自主探究。

1、說說自己對鐘表的認識，交流自己的關(guān)于鐘表、時間的生活經(jīng)驗。

2、認識鐘面

學生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩。

3、交流發(fā)現(xiàn)，說說鐘表的作用。

4、教師小結(jié)。

三、合作交流，解決問題。小明的一天： 師：小明幾點起床？ 幾點上學? 幾點上課? 幾時吃午飯？ 幾時放學？ 幾時睡覺？

生：小明是6時起床，7:30去上學，8:00上課，11:30吃午飯，4:00放學，9：30睡覺的。

四、及時達標

1、完成教材的自主練習第1題，填一填。點名回答，表揚回答對的同學。

2、完成教材的自主練習第3題，填一填。

練習時，可以先讓學生看圖講故事，并利用圖中所提供的時間信息，然后說一說自己一天的時間是怎樣安排的。

五、當堂達標

1、完成教材自主練習第四題，你撥我說。分組完成，小組輪流展示。

2、完成教材自主練習第五題。

讀出三個時鐘的時間，讓學生按時間順序編一個故事。

六、小結(jié)

通過這一節(jié)課的學習你有什么收獲？

七、板書設(shè)計

認識鐘表

長針

短針 分針

時針

指著12

指著幾就是幾時 指著6

走過幾就是幾時半 靠近12（在左或在右）

接近幾就是大約幾時

八、課后方思

1、數(shù)學知識來源于生活實際,數(shù)學課堂上呈現(xiàn)的學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容應該有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。本課的設(shè)計中,充分考慮到了這一點,如說說生活中小朋友升國旗、吃午飯、踢足球的時刻,說說自己早上起床、晚上睡覺的時刻等等。

2、現(xiàn)代認知心理學告訴我們:任何一個新知識的有意義習得必須在學習主體積極思維的參與下,經(jīng)歷認識結(jié)構(gòu)的調(diào)整和重新組織,最終把新知同化,納入原認知結(jié)構(gòu)中。而學生的認知沖突是學生參與學習的根本原因?！罢?時”和“大約7時”,還有兩個10時,這些都是可以設(shè)置認知沖突的素材。設(shè)計中緊緊抓住了這樣的教學資源,巧妙設(shè)問,取得了很好的教學效果。

第三篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級《認識鐘表》—認識整時

《認識鐘表》—認識整時

教學設(shè)計

南昌市水電中學 余佳

教學內(nèi)容：人教版小學一年級數(shù)學上冊第七單元《認識鐘表》認識整時

教學目標：

1、學生初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。

2、通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生合作意識。

3、學生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力，用所學的知識合理安排自己的時間，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

教學重點：掌握看整時的方法。教學難點：會用兩種表示法表示整時。教具準備：課件、鐘面一個。學具準備：學具鐘。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導入

1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜： 一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒不停走，真是我的好幫手。

（鬧鐘或鐘表）同學們真聰明，聽到鬧鐘響，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。

鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，鐘表的設(shè)計也越來越漂亮。現(xiàn)在我們就一起去看一看鐘表吧！請同學們邊看邊想想鐘表有什么作用。

2.課件演示大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表。

這些鐘表漂亮嗎？這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢？(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了。②它可以告訴我們什么時候起床。什么時候該睡覺了。③它可以告訴我們什么時候該上學了。

鐘表有這么多的作用，我們必須先認識它，才能使用它。今天，我們就一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）

二、探究新知

1、初步認識鐘表。

課件演示,請同學們認真觀察鐘面，誰來告訴老師，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？

匯報交流：①形狀是圓形的、方形的等。②有12個數(shù)字，有12個大格。③有2根針，一根又細又長，一根又短又粗。

同學們觀察得很認真，鐘面上的部件都被大家找出來了。現(xiàn)在請同學們看這個鐘面。（介紹鐘面）

小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，時鐘是按照順時針的方向轉(zhuǎn)的，我們還發(fā)現(xiàn)，鐘面上有12個數(shù)字,把鐘面分成12格，長的針叫分針，短的叫時針。

板書：時針、分針。小朋友們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成?？墒?，你們認識時間嗎？（認識）看來同學們不僅聰明，還有一定的知識呢?，F(xiàn)在我們就試著認一認下面這幅圖上的時間。

2、認識鐘面上的整時。

（1）（課件出示84頁情景圖）請同學們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？（這是早上7點，媽媽在叫孩子起床。）引導：7點在書面上表示叫7時。

誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？（時針指著7，分針指著12。）

（2）看來很多同學都認識鐘了，老師老考考你們：下面3個鐘面是幾時？

(①這幾個都是整時。②分針都指向12。)誰能用一句話說一說：整時的時候，時針和分針分別指向幾? 小結(jié)：整時的時候，分針指向12,時針指向幾就是幾時。（3）時間表示法

同學們,請你們在認真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時間的? 小結(jié)：時間有2種表示法：

第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、12時、4時。

第二種是電子計時法，1個數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）。如：7:00 1:00 4:00 8時用電子表示法是8:00，8:00這種表示時間的方法叫電子表示法。（強調(diào)）“：”應寫在數(shù)字的右下角。小結(jié)：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。

8時、3時、6時用電子表示法來表示應該怎么寫呢？誰敢來試一試？學生評價三位同學寫得怎么樣。（4）感受時間與生活的聯(lián)系

當9時、12時、5時的時候，你一般在干什么？ 上課能不能遲到？（遵守時間）

12時吃飯，吃飯能不能挑食？（營養(yǎng)搭配）

做作業(yè)時能不能拖拖拉拉？（珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。）

三、鞏固應用，內(nèi)化提高

1、游戲鞏固知識

現(xiàn)在整時我們會了，老師來考考你們，有沒有信心？（1）教師撥鐘。學生說時刻；（2）教師撥鐘，學生們搶答；（3）教師說時間，學生撥鐘。

2、播放視頻小明的一天，這是小明一天的生活。請同學們說一說小明一天都干了些什么？請同學們填寫課本上時間。你從中學會了什么？要珍惜時間。

四、小結(jié)

今天你學到了什么？認識了整時，學會了用兩種方法表示整時。上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？（播放時鐘歌曲，展示時鐘兒歌）

第四篇：一年級上冊《認識鐘表》

《認識鐘表》教學設(shè)計

教學目標： 知識與技能：

1、使學生初步認識鐘面，認識時針、分針及鐘面上的數(shù)字。

2、讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時和大約幾時。

3、培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。過程與方法：

1、通過撥表、觀察等實踐活動。讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。情感、態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，讓學生建立起初步時間觀念，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時間和愛惜時間的良好習慣。

教學重點：認識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針，會看整時。教學難點：在認識整時的基礎(chǔ)上，讓學生理解、體會大約幾時的含義。課前準備：課件、學具鐘、教具鐘、教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣

1、談話:同學們，喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個謎語我們猜猜看。（出示猜一猜，及滴答滴答）

滴答滴答，滴答滴答??

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡 對，是鐘表。

2、鐘表王國的兄弟姐妹特別多，瞧。這幾個鐘表都是帶有指針的，這兩個是顯示數(shù)字的電子表。現(xiàn)在人們又發(fā)明了一種既帶有指針也能顯示數(shù)字的鐘表。3.你們知道這些鐘表都有什么用處嗎？

鐘表的作用可大了，它能告訴我們，什么時間該做什么事了.今天就讓我們一起來認時鐘表.板書：認識鐘表。

二、學習新知 １、初步認識鐘面

我們要認識鐘表，首先我們來認識鐘面。先聽老師要求老師說開始才能動。拿出你的鐘表模型玩兒一玩兒再玩兒的時候仔細觀察，看看這個鐘面上，有些什么？然后跟你的同桌說一說你的發(fā)現(xiàn)。

（２）說的真好，鐘面上有1—12的數(shù)，那12在哪里？6呢？請同學們在鐘面上指一指3和9在哪里（注意12應擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。

（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同？（出示：長、短）

你們知道長的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針，時針）

指著課件上的鐘面，問學生這兩根針叫什么名稱？小紅也有一個鐘表，但她總覺得鐘面上少了點什么？你們能幫他補充完整嗎？時針和分針是一對好朋友，它們形影不離的告訴我們時間。

２、初步認識整時

（１）這是誰呀？趙士博他這幾天特別傷心，因為他不認時鐘表，但他想知道自己是幾時起床的你們能幫幫他嗎？那這個鐘面上表示的時間你知道？（出示：7時的鐘面）如果學生說是7點鐘，要告訴他們在數(shù)學上又可以說成“7時”。（板書7時）你是指怎么看出來的？分針指著十二時針指著7就是七時。剛才有同學說從這個鐘表上可以看出是七時你是怎么看出來的？你知道這個鐘表叫什么嗎？（電子表）像這樣7后面有兩個小圓點，還有兩個零就表示七時整。

（２）那么這幾個電子表你會看嗎？你是怎么看的？（練習試一試：3時 6時 10時）那么這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（練習試一試：3時 6時 10時）（3）小結(jié)：同學們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：老師也有個發(fā)現(xiàn)，分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

（4）撥一撥：請小朋友拿出鐘面，老師說你們來撥，在鐘面上撥出3時、9時和12時，12時時時針與分鐘有什么特點？

如果是4時呢？分針、時針分別指著哪里？7時呢？ 3.記錄整時

1）.畫表盤表示9時（比較費時間）。

2）.90或910利用數(shù)字朋友來幫忙。但這樣一來就和我們將來認得數(shù)90.910長得一樣了，看不出這是表示時間。

3）.老師這里有一個好方法，用漢字來幫忙板書九時。它有一個好聽的名---文字計時法。還可以用電子計時法。

師：一般我們記錄時間就可以像這樣用漢字幫忙也可以用電子表的形式。三．鞏固

師：你學會如何正確記錄時間了嗎？老師要考考大家。老師把小明一天中的幾個生活、學習的片段拍下來了，你們看一看，這些小朋友分別是幾時？在干什么？

為什么都是9時，小明在上課，又在睡覺？

介紹：因為一天有24個小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時。各種活動的事。四．思想品德教育。

這節(jié)課我們學習的是認時鐘表老師有一句話要送給大家。一次光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對于時間，你想說什么？這節(jié)課你有什么收獲。

第五篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識人民幣教案 (7)

人教版一年級數(shù)學下冊《人民幣的認識》教學設(shè)計 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材一年級下冊52-54頁 教學目標：

1、認識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握他們之間的換算關(guān)系。

2、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力、合作能力及整理資料的能力。

3、初步體會人民幣的作用，懂得愛護人民幣、不亂花錢的好習慣。

教學重點：認識人民幣，掌握它們之間的換算關(guān)系。

教學難點：掌握人民幣之間的相互換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

教學準備：多媒體課件、人民幣學具。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

1.課件示主題圖。師問：同學們，看一看，畫面上的這些小朋友們正在干什么？組織學生說一說。

2.師：我們買東西的時候要用什么呀？（錢）錢的 用處真是挺大的，那小朋友們知道中國人用的錢叫什么嗎？（人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來認識一下人民幣、（板書課題:認識人民幣)

二、探究新知

（一）認識1元、5角、1角

1.小朋友們見過人民幣吧，把老師給你們發(fā)放的模擬幣拿出來，向同桌介紹介紹（同桌交流，討論認識小面積的人民幣。）2.誰來介紹給大家聽（課件出示1元紙幣）

3.老師詳細介紹1元錢表面上的各種圖案和符號。（結(jié)合國徽向?qū)W生進行愛護人民幣的教育。）4.介紹1角。課件出示1角錢。

師：這個錢也是1元錢嗎？（讓學生說一說）教師引導學生區(qū)別1元和1角。

5.小朋友們看得真仔細，這還有一些人民幣，你們認識嗎？（出示5角、5分、2分、1分）

師：分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了。

（二）認識元、角、分的進率

師：小朋友們，下面我們一起來玩一個小游戲——換錢游戲 1.老師拿出一張2角，讓學生用1角來換取。然后拿出5角錢，同樣讓學生用1角換取，最后拿出1元用同樣的方法換取。師：通過這個過程你知道了什么？（根據(jù)學生的回答，老師板書：1元=10角）

2.師：1角錢在小朋友們的眼里很少，但是在你們爸爸媽媽小時候攢1角錢還真難呢。他們是1分1分得攢起來的。10個1分就是1角。（教師板書：1角=10分）

（三）、認識大面積的人民幣

1.師：在生活中我們常常用到一些大面積的人民幣，你知道它們是多大面值的嗎？你是怎么認出來的？（出示多媒體課件）學生觀察并說一說自己的辨認依據(jù)。

（四）動手操作活動

1.組織學生把模擬幣進行分類。師:下面請同學們把你們的模擬幣進行分類，老師看看你們是怎么分的。

根據(jù)學生的匯報，老師板書：元做單位的錢有哪些，角做單位的錢有哪些，分做單位的錢有哪些。

三、鞏固練習

課件出示相應的練習題，讓學生做一做。

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

五、作業(yè)：練習十二 第1、第2題

六、板書設(shè)計：

認識人民幣 元 角 分 100元 5角 5分 50元 2角 2分 20元 1角 1分 10元 5元 1元