第一篇：媽媽不在家作文450字_母親的作文

媽媽不在家作文450字_母親的作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的媽媽不在家作文450字_母親的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

媽媽不在家作文450字_母親的作文1

一天放學(xué)回家，我找遍了所有的房間，也沒(méi)有找到爸爸媽媽，我心里一陣害怕，但害怕也沒(méi)用，作業(yè)還是得寫(xiě)呀!

我只好打開(kāi)書(shū)本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地寫(xiě)著作業(yè)，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)，有意識(shí)地把衣領(lǐng)翻起來(lái)，總覺(jué)身后好像站了一個(gè)鬼……不知不覺(jué)中，我完成了所有的作業(yè)，一看表，才七點(diǎn)而已!我便從冰箱里拿出八個(gè)水餃，取出蒸鍋煮，倒了4杯水，用小火煮了煮，不到3分鐘就OK了!我把它盛到大碗里，便開(kāi)始津津有味地吃起來(lái)了……不一會(huì)兒，我的“大餐”就被消滅了。接下來(lái)我又把第二天上課的內(nèi)容全看了一遍，再看看手表，結(jié)果才八點(diǎn)半呢。這時(shí)，我身后仿佛跟著一個(gè)幽靈，總出沒(méi)在我看不到的地方，我害怕得雙腳發(fā)抖，連忙拿出一包薯片來(lái)想：賄賂他一下，他就不會(huì)跟著我了吧。但是，屋子里安靜得讓人有點(diǎn)害怕，我又趕緊把全家的燈都點(diǎn)亮。看著美味的薯片，我又忍不住吃了點(diǎn)，“咯吱咯吱”的聲響讓我稍稍緩和了一下。眼見(jiàn)薯片就要消滅完了，爸媽還是沒(méi)回來(lái)，我收拾了一下，便去洗澡。正當(dāng)我要上床睡覺(jué)時(shí)，爸爸媽媽推門而入……

我眉飛色舞地講著我獨(dú)自在家的“歷險(xiǎn)記”，爸爸媽媽聽(tīng)了，連連夸我是個(gè)“小男子漢”，我聽(tīng)了，心里美滋滋的!

媽媽不在家作文450字_母親的作文2

童年是天真的，有著五彩繽紛的世界。

中午，媽媽有事要辦，于是，便讓我看家，我十分開(kāi)心，以前，如果媽媽在家的話，我根本不敢東玩西玩，現(xiàn)在，媽媽不在家，我在床上蹦來(lái)蹦去，打開(kāi)電視好好過(guò)個(gè)癮，看膩了電視的話便玩起了我的遙控車，之后又東找西找，有沒(méi)有吃的，如果沒(méi)有，我便拿我自己的零花錢去買零食，吃完后，我會(huì)請(qǐng)朋友來(lái)我家玩玩躲貓貓、下牌、聊天等等，總之一句話，一刻閑不下來(lái)，雖然這些只是暫時(shí)的，但是，我已經(jīng)很高興了，有時(shí)候，我會(huì)跑進(jìn)我媽的房間玩手機(jī)，看里面電視沒(méi)有播的電視，天邊的小鳥(niǎo)飛快地飛著，時(shí)鐘爺爺也在拼命地跑著，時(shí)間是不等人的，不知不覺(jué)中，又過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。但每一次，我都玩得很愉快，但總忘了媽媽囑咐我的話，打掃房間。

媽媽回來(lái)了，一見(jiàn)我正在玩她的手機(jī)，十分憤怒，便火冒三丈地罵我：“這么多時(shí)間你都在玩手機(jī)，之前你答應(yīng)我要打掃房間的?！蔽业拖铝祟^，急忙拿起掃把打掃房間，媽媽看了，便放心地去煮飯了。我一看媽媽走了，便又玩起了手機(jī)，直到吃飯了，媽媽又見(jiàn)我在玩手機(jī)，急忙把手機(jī)奪過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天如果不打掃完房間，就別吃飯了！”我一聽(tīng)，一絲不茍地把房間打掃地干干凈凈的，這次完成了，下次呢，所以我總是不吸取教訓(xùn)，媽媽在家，是一個(gè)世界，媽媽不在家，又是另一個(gè)世界，這真是異樣的感覺(jué)??！

以后要吸取教訓(xùn)，不然只能被人批評(píng)。

媽媽不在家作文450字_母親的作文3

一個(gè)周末的中午，天陰沉沉的好像夜晚，外面風(fēng)雨交加。爸爸媽媽有事出去了，只剩我一個(gè)人在家?？吹酵饷娲萄鄣拈W電，聽(tīng)到就像在耳邊炸響的雷聲，我害怕極了，飯都忘記了吃。

忽然，“咚咚咚，咚咚咚”有人在敲門，我心一驚，爸爸媽媽剛出去沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，這么快就回來(lái)了？我從貓眼一看，是一位我不認(rèn)識(shí)的叔叔。我大聲問(wèn)那位叔叔：“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”那位叔叔說(shuō)：“小朋友，我是你爸爸的朋友，就你自己在家嗎？他讓我過(guò)來(lái)拿點(diǎn)東西。”我說(shuō)：“爸爸不在，改天您再來(lái)吧!”叔叔說(shuō)：“你先開(kāi)門讓我進(jìn)去”。我剛要開(kāi)門，腦海里突然想起媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，陌生人來(lái)不能隨便開(kāi)門。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意，我學(xué)小狗“汪汪”的叫了兩聲，然后說(shuō)“小狗別叫，別吵醒爺爺”。門口那位叔叔聽(tīng)到家里還有別人，轉(zhuǎn)身就走了。

有了陌生人到家造訪這件事，我就更害怕了，趕緊給媽媽打電話。媽媽說(shuō)不用怕，他們一會(huì)就回來(lái)了，讓我吃完飯趕緊睡覺(jué)，睡著就不怕了。我匆匆忙忙吃了點(diǎn)飯，就蒙上被子迷迷糊糊睡著了。

媽媽回來(lái)后，我跟她說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)，媽媽直夸我做得對(duì)，還表?yè)P(yáng)我是個(gè)聰明警覺(jué)的好孩子。

媽媽不在家作文450字_母親的作文4

今天媽媽出差了，我和姐姐非常開(kāi)心，因?yàn)槲覀z終于可以當(dāng)家做主了，不用再整天聽(tīng)媽媽在耳邊嘮叨啦。

“山中無(wú)老虎，猴子稱霸王”。想到這我就暗暗高興，我想：媽媽不在家的日子一定會(huì)皆大歡喜，我和姐姐早早就做好了“大鬧天宮”的計(jì)劃。

放學(xué)后，我們草草寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始玩了，又是看電視，又是捉迷藏，甚至在家里打起了水仗?？赡苁峭娴锰肆耍诙煸缟喜铧c(diǎn)遲到，起床時(shí)急急忙忙穿反了衣服，到學(xué)校后惹得同學(xué)們哄堂大笑，我臉紅到了脖子根。放學(xué)了，老天爺好像故意跟我作對(duì)似的，竟然下起了傾盆大雨，我和姐姐要坐公交車回家，到家后，已經(jīng)變成了兩只可憐的落湯雞，這時(shí)候我們開(kāi)始有點(diǎn)想念媽媽了。中午，盡管我們定了好幾次鬧鐘，還是差點(diǎn)兒遲到了，一路小跑，到了學(xué)校氣喘吁吁的，剩一分鐘就遲到了，好雞血啊。下午放學(xué)后，寫(xiě)作業(yè)的.時(shí)候偏偏又碰到了一道難題，我左思右想怎么也解不開(kāi)，如果媽媽在家該多好啊。

回想著這一整天的落魄，此時(shí)此刻，我對(duì)媽媽的思念一發(fā)不可收拾，家里冷冷清清，聽(tīng)不到媽媽親切的呼喚聲，看不到媽媽熟悉的身影，感覺(jué)家里每一個(gè)角落都空蕩蕩的。原來(lái)，媽媽不在家的日子沒(méi)有想象的那么開(kāi)心，真希望媽媽能早點(diǎn)回來(lái)。

媽媽不在家作文450字_母親的作文5

“天助我也”，我高聲叫嚷道，你知道嗎？今天媽媽不在家。

我連忙給弟弟家打電話，說(shuō)：“葉之驍，請(qǐng)火速駕到十萬(wàn)（十萬(wàn)表示十萬(wàn)火急，我們的秘密用語(yǔ)），過(guò)了幾分鐘，弟弟駕到，我對(duì)弟弟說(shuō)：今天我家只有我們倆，我們來(lái)個(gè)“群英演唱會(huì)”吧！“好！OK！”啦喲喲，啊啊啊……“我們本來(lái)唱得很好的歌曲，經(jīng)過(guò)“超合體”卻變成了“東山獅子吼?！?/p>

唱了一會(huì)兒，“群英演唱會(huì)”給“觀眾”（鄰居）制止了。沒(méi)辦法，我們只好進(jìn)行第二個(gè)節(jié)目“整人大戰(zhàn)爭(zhēng)，”就是把對(duì)方整頓，整頓地要了對(duì)方的“命”。我們先是繁忙的準(zhǔn)備，我先把一盆黃豆放在我小房間的門上，別人一推門，黃豆就會(huì)撒滿地板，我覺(jué)得還不夠，于是，我又加了幾勺面粉，這樣撒了好像還有一團(tuán)的霧，這樣，敵方就不輕意看見(jiàn)黃豆，踩上黃豆就會(huì)摔一跤，好了！我開(kāi)始“進(jìn)攻”了，我拿著“檢查棒”（其實(shí)是一根普通的棒子，和放大鏡開(kāi)始“偵察”我小心翼翼地走近房間，用放大鏡觀察門的蛛絲馬跡，沒(méi)問(wèn)題，我走了進(jìn)去，又偵察了解幾個(gè)地方，并跨過(guò)了電線網(wǎng)，這時(shí)，弟弟大叫一聲，我得意地想，怎么樣。“噯喲，這是什么東西那么滑腳，”我定晴一看，說(shuō)：什么一塊毛巾……

這時(shí)，媽媽回來(lái)了，好事頓時(shí)變成了壞事，剛才是爽，現(xiàn)在是慘，但今天還是很爽！再見(jiàn)。

媽媽不在家作文450字_母親的作文6

今天是星期五，媽媽在鄉(xiāng)下上班，爸爸則出差去了合肥，家里只剩下我和弟弟。

中午放學(xué)后，我和弟弟走回了家。到家后，按照爸爸媽媽的囑咐，我和弟弟拿出了媽媽早晨炒好的菜，打開(kāi)微波爐，把菜放進(jìn)去，關(guān)上爐門，定好時(shí)間1分鐘，按下開(kāi)始鍵。微波爐里閃著紅光，菜由托盤托著慢慢轉(zhuǎn)了起來(lái)，還不時(shí)“嗡嗡”地叫著，好像一個(gè)大怪物剛吃下一份食物，滿意地“吧唧嘴”呢。一分鐘很快就過(guò)去了，打開(kāi)爐門，菜的香味飄了出來(lái)。弟弟心急地用手要把菜端出來(lái)，沒(méi)想到“啊”地大叫一聲，被燙到了，然后捂著被燙的手哈氣。我拿起旁邊的抹布，然后伸進(jìn)微波爐中，端出菜來(lái)。

把菜全都熱好后，飯也蒸好了（早晨媽媽將電飯煲設(shè)置了定時(shí)程序）。我和弟弟盛好飯，便開(kāi)始吃起來(lái)。不知道為什么，今天飯菜格外香，仿佛賦予了魔力。也許是因?yàn)樽约簞?dòng)手的緣故吧！

一頓飯吃完后，弟弟提議將飯桌也收拾一下。我覺(jué)得這個(gè)主意好，說(shuō)干就干，我們將菜放進(jìn)冰箱里，將飯碗放進(jìn)水池中。接著在池內(nèi)倒入一點(diǎn)洗潔精，將抹布在池里洗了洗，稍微榨干水，用沾滿泡沫的抹布擦起桌子。最后又用干凈的水洗好抹布，重新將桌子擦了一遍。

一切妥當(dāng)后，我和弟弟挺有成就感的呢！爸爸媽媽不在家，我們嘗試著做了一點(diǎn)家務(wù)活，覺(jué)得很充實(shí)。只是沒(méi)有大人的時(shí)間很寂寞，希望爸爸媽媽快點(diǎn)回家呀！

媽媽不在家作文450字_母親的作文7

一天晚上，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)“爸爸媽媽今晚上要出去有點(diǎn)事，你一個(gè)人在家里行嗎？”我爽快地回答：“當(dāng)然可以了！”爸爸媽媽給我講了一大堆注意事項(xiàng)后這才放心的走了。我聽(tīng)到門外的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)聲，高興得一蹦三尺高，終于可以一個(gè)人在家了，這可是我夢(mèng)魔以求的一天了，可誰(shuí)知好景不長(zhǎng)……

我先打開(kāi)電視機(jī)準(zhǔn)備好好地看看，可是誰(shuí)料一打開(kāi)就是一部恐怖片！一個(gè)七竅流血的白衣女鬼.正試圖往頻幕外爬，看到這個(gè)，我頭皮發(fā)麻，想關(guān)掉電視機(jī)，可我的手怎么也不聽(tīng)使喚。眼看著女鬼就要出來(lái)了，我尖叫一聲，狼狽地跑上了樓，把臥室的門關(guān)得緊緊的，馬上跑到床上，用被子把自己裹得跟個(gè)粽子一樣嚴(yán)實(shí)。躲在被子里的我還是渾身瑟瑟發(fā)抖，我心里想那個(gè)女鬼會(huì)上來(lái)抓我們？她會(huì)自己打開(kāi)門嗎？算了，我還是出去透透氣吧，都快要窒息了！倒計(jì)時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！當(dāng)我數(shù)到1的時(shí)候，我騰地一下掀開(kāi)被子，嘴里還大喊一聲：“太上老君急急如律令！可是門外什么聲音也沒(méi)有”。我剛把門開(kāi)了個(gè)縫隙，就突然聽(tīng)見(jiàn)好像有人在拍打窗戶，要是平時(shí)，我會(huì)覺(jué)得這很正常，可是現(xiàn)在，我卻覺(jué)得是路過(guò)這里的孤魂野鬼在拍打著窗戶想要進(jìn)來(lái)，想到這里，我趕緊咚的一聲狠狠的將門關(guān)上，又重新躲進(jìn)了被子里，我在被子里仍然不停的亂想，越是這么想，倦意就越濃…..從今以后，我一定要做個(gè)能夠獨(dú)立的孩子！

媽媽不在家作文450字_母親的作文8

星期五的晚上，媽媽不在家。我玩電腦的時(shí)候，突然覺(jué)得頭昏沉沉的，摸上去熱熱的。

我跳下椅子跑到臥室，打開(kāi)柜子，柜子最底層有我自己做的一個(gè)醫(yī)藥箱，我急忙打開(kāi)從里面取出溫度計(jì)，扒開(kāi)管子取出溫度計(jì)一看39度。我趕緊甩了甩又看了看夾到腋窩下，過(guò)來(lái)五分鐘，我把溫度計(jì)取出來(lái)一看37度6，我馬上想到“我發(fā)燒了”，我放好溫度計(jì)快速跑到臥室的電話旁，撥打了媽媽的電話號(hào)碼，只聽(tīng)“嘟嘟”兩聲，電話另一頭傳出了媽媽的聲音“喂”，我說(shuō)：“媽媽?！薄皟鹤樱趺戳?？”“我感冒了，有點(diǎn)發(fā)燒?！薄鞍?！我馬上回去給你買點(diǎn)藥。”“奧，那你快一點(diǎn)！”我像找到救星一樣有了一絲歡喜。我坐在沙發(fā)上等著媽媽，心里不停念叨：“快點(diǎn)啊，媽媽。我快難受死了?！边^(guò)了差不多十幾分鐘，我聽(tīng)到了開(kāi)門聲，從沙發(fā)上一躍而起跑過(guò)去一看，媽媽已經(jīng)打開(kāi)門，手上提著三包藥，急急忙忙換了鞋，摸了摸我的頭，又摸了摸自己的頭說(shuō)：“確實(shí)有點(diǎn)發(fā)燒，我給你熬藥去?！闭f(shuō)著便走進(jìn)了廚房，我躺在沙發(fā)上等著。媽媽熬好藥端出來(lái)我喝了一口，就吐了?！鞍?！真苦。”“你就喝吧，誰(shuí)讓你生病呢？”我只好硬著頭皮一口氣全喝了。

哎，以后媽媽不在家，我要更加保養(yǎng)好自己的身體。

媽媽不在家作文450字_母親的作文9

小時(shí)候，一天晚上，媽媽像往常一樣帶我上床睡覺(jué)?？墒菋寢尩纳袂榕c往常有些不一樣，眉頭緊鎖，一邊催促我，一邊做出準(zhǔn)備關(guān)燈的動(dòng)作。

媽媽以前可不像這樣急，我遲疑地躺了下來(lái)。平常睡覺(jué)的時(shí)候，我總喜歡在床上翻滾，可是今天，我不敢，生怕一翻身，媽媽就不見(jiàn)了。漸漸地，我睡著了。夜里，我總會(huì)習(xí)慣性地踢兩下腿，可是一踢，竟然沒(méi)有碰到媽媽的腳！

哦，天哪！我立刻從床上爬起來(lái)，看看床上有沒(méi)有媽媽，我把整個(gè)被子都翻了一遍，也沒(méi)有看見(jiàn)媽媽。我嚇壞了，那時(shí)太冷了，我立刻把整個(gè)身子都縮進(jìn)被窩。我一邊在被子里哭，一邊不停地翻滾著，媽媽到底去哪里了呀？怎么還不回來(lái)呀？這真是太恐怖了。我嘴里還喊著：“媽媽，媽媽，我要媽媽！”可始終沒(méi)有任何回應(yīng)，我?guī)缀踅^望了，媽媽是不是不要我了呀？媽媽是不是我做錯(cuò)什么了，你才不要我……我不停地胡思亂想著。終于，我想到了爸爸和哥哥，就爬下床，可我把家里找了個(gè)遍，也沒(méi)有找到一個(gè)人影，我哭得更兇了，連小狗都要被我嚇得一動(dòng)不動(dòng)。

我覺(jué)得家里好恐怖，樹(shù)影都被投射到了墻壁上，好像魔鬼的爪子；又一陣風(fēng)吹過(guò)，窗簾被吹鼓了起來(lái)，里面像躲著一個(gè)大妖怪，我不敢再想了，一邊哭一邊跑到客廳，開(kāi)了電視給自已壯膽。漸漸地，我融入了動(dòng)畫(huà)片的情中，不哭了。平復(fù)心情后，我乖乖地上床了。

媽媽、爸爸和哥哥終于歸來(lái)，但那時(shí)，我已在夢(mèng)鄉(xiāng)。

媽媽不在家作文450字_母親的作文10

今天晚上，奶奶的高血壓又復(fù)發(fā)了，媽媽匆匆地囑咐我?guī)拙?，就陪著奶奶上醫(yī)院了。

媽媽剛走，我的心立刻就虛了，于是，我把家里所有的窗門都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，窗簾拉得一點(diǎn)兒縫也沒(méi)有，接著把家里的燈都打開(kāi)，這才回到寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，我寫(xiě)幾個(gè)字就四面看看，總覺(jué)得墻壁上好像長(zhǎng)出許多眼睛似的。

“咚咚咚”忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有“敲門的聲音”，我連忙走過(guò)去緊張兮兮地透過(guò)貓眼朝門外看了看，沒(méi)人，原來(lái)是飲水機(jī)的聲音，真是虛驚一場(chǎng)?？蓻](méi)過(guò)一會(huì)兒，又有敲門的聲音，我輕輕地走過(guò)去踮起腳朝外一看，只見(jiàn)有個(gè)男人正低著頭敲我家的門呢！我想起電視里的壞蛋偷東西就是先敲門試探，看沒(méi)人在再撬門的，頓時(shí)，我心慌意亂，大氣也不敢出，只覺(jué)得手軟腿軟，慌亂中，忽然我想起了書(shū)里的一招，我飛快地跑進(jìn)浴室，打開(kāi)水龍頭，讓水嘩嘩地流，就好像有人在洗澡，又跑到臥室，拿起電話大叫：“爸爸，你的電話?！边@是，只聽(tīng)門外的男人說(shuō)：“你先給我把門開(kāi)開(kāi)，我才能接電話呀?！蔽矣煮@又喜，連忙打開(kāi)門一下子撲到爸爸的懷里，原來(lái)爸爸接到媽媽的電話，得知奶奶高血壓復(fù)發(fā)了，趕緊從寧波趕回來(lái)。

媽媽回來(lái)，知道這件事，直笑我是個(gè)粗心的“聰明人”。

媽媽不在家作文450字_母親的作文11

往日的星期五，總是媽媽來(lái)接，一回家總聽(tīng)到媽媽的嘮叨聲，一會(huì)兒叫我看書(shū)，一會(huì)兒讓我做作業(yè)……把我休息的時(shí)間安排得滿滿的。

又是星期五了，上星期媽媽曾對(duì)我說(shuō)她這星期五要到家鄉(xiāng)去，我想今天應(yīng)該是奶奶來(lái)接我。放學(xué)了！放學(xué)了！我急切地從窗外的人群中尋找熟悉的面孔，??！奶奶！我不由得歡呼起來(lái)。這一個(gè)星期終于可以過(guò)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的雙休日了！沒(méi)有媽媽的嘮叨，太好了！

在奶奶家吃完了晚飯，奶奶便帶我回到了家里，干什么呢。對(duì)了！作業(yè)沒(méi)做好，先做英語(yǔ)作業(yè)吧！

過(guò)了一段時(shí)間，作業(yè)就做好了。我站起身，感覺(jué)身上臭熏熏的，洗一個(gè)澡吧！我打開(kāi)熱水器，痛痛快快地洗了一個(gè)澡，洗完了澡，一看鐘才7點(diǎn)，太早了，不如看一會(huì)兒電視吧！我拿著遙控器換了一個(gè)又一個(gè)頻道，看完了“家有外星人”，又看了湖南臺(tái)的“快樂(lè)女聲”。漸漸地，我的眼睛累了，回到房間準(zhǔn)備睡覺(jué)，這時(shí)，我突然感到家里空蕩蕩的，似乎缺少了什么，感到特別孤獨(dú)，噢，一定是缺了媽媽的嘮叨，那嘮叨雖然有時(shí)讓人心煩，但那嘮叨里有媽媽的關(guān)心，有媽媽的愛(ài)。媽媽快回來(lái)吧！沒(méi)有您的嘮叨我不習(xí)慣。

媽媽不在家作文450字_母親的作文12

暑假的一天，爸爸出差了，下午，媽媽把我弟弟哄睡著，也去上班了，只有我和弟弟在家。

我在做暑假作業(yè)呢!正好在大聲讀英語(yǔ)，突然，弟弟睡覺(jué)的房間里傳來(lái)“咚咚咚”的聲音，我連忙跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)醒了，正在敲床頭柜，他也挺高興的，感覺(jué)一點(diǎn)都不想媽媽，我就把他抱起來(lái)，問(wèn)他：“要不你再睡一會(huì)好嗎?”他說(shuō)：“不要，我想在床上玩。”我同意了。我們?cè)诖采铣瑁?，好開(kāi)心啊!小寶在唱他上英語(yǔ)課的兒歌，唱得也挺像錄音里的，跳得也跟視頻里的差不多。平常小寶天天唱，天天跳，很快就學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我也跟著他一起唱，一起跳。

玩了一會(huì)兒，弟弟突然對(duì)我說(shuō)：“我要下去玩?！蔽覇?wèn)：“你去小區(qū)還是客廳里玩?”弟弟說(shuō)：“去客廳里玩?！蔽揖蛶退┥仙弦拢萄?，襪子和鞋子，讓他到客廳去玩，剛進(jìn)客廳，就有人在敲門。

打開(kāi)門一看，媽媽回來(lái)了!媽媽一進(jìn)門，非常驚訝，“小寶什么時(shí)候醒來(lái)的?”我說(shuō)：“四點(diǎn)鐘醒來(lái)的?！眿寢屨f(shuō)：“好的。那是你幫他穿衣服短褲之類的嗎?”我回答;“是的。”媽媽說(shuō)：“真棒，都可以照顧小孩子了，那么你長(zhǎng)大再照顧孩子就不那么難了。”然后，媽媽陪著弟弟玩，我繼續(xù)去寫(xiě)作業(yè)。

今天下午，我能獨(dú)自照顧弟弟了，我非常開(kāi)心，媽媽也很欣慰。我感覺(jué)帶孩子挺難的，以前以為只看他玩兒就行了。媽媽真辛苦，我以后可要聽(tīng)她的話。

媽媽不在家作文450字_母親的作文13

這幾天，媽媽去連云港了，家里就剩下我和爸爸了，這兩天，我真的是度日如年啊!

星期五，老爸把我接回家里，就風(fēng)趣的對(duì)我說(shuō)“這兩天你要自力更生了”“啊，不會(huì)吧!為什么?“”因?yàn)槟銒屓ミB云港了，應(yīng)該要過(guò)幾天才會(huì)回來(lái)?！啊辈皇前?聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息，我傷心的幾乎就要昏倒了，度過(guò)了一到星期五的日子好不容易等到星期天休息，卻看不到媽媽慈祥的笑臉，吃不到那香甜可口的飯菜，真是太不公平了!

時(shí)間過(guò)的真快，周六下午就在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候過(guò)去了，到了吃晚飯的時(shí)候了。老爸的廚藝實(shí)在讓人不忍直視，可今天老媽不在，我也只好讓老爸下廚了，由于老爸幾乎什么都不會(huì)燒，于是我只讓老爸做一道和簡(jiǎn)單的飯——蛋炒飯?？烧l(shuí)知，即使是這樣的簡(jiǎn)單，也難倒了老爸。他手忙腳亂的做著，可一直沒(méi)做好最后他氣得直接把蛋放到碗里，然后放進(jìn)了微波爐，自己看電視去了，“叮咚”，時(shí)間到了，我打開(kāi)一看。這哪是什么蛋炒飯，就是把一個(gè)整雞蛋放進(jìn)了飯里，沒(méi)辦法，老媽不在家，老爸有懶得再做了，只好將就著吃了。這一天就馬馬虎虎過(guò)去了。媽媽不在的日子太難受了，媽媽你快回來(lái)吧!

媽媽不在家作文450字_母親的作文14

我的膽子天生就很小，特別是當(dāng)爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我更是害怕。這不，讓我受到了驚嚇。

今天，媽媽不在家，爸爸又去了廣豐，晚上7點(diǎn)，我從外面回來(lái)，家里一片漆黑，也許是因?yàn)槲业谝淮为?dú)自在家的緣故吧，我害怕極了，我連忙把家里的等全打開(kāi)了，又將窗簾拉上，以防小偷看見(jiàn)。做完這些后，我作在沙發(fā)上輕輕的松了一口氣，可是心里還是很緊張，于是就把電視機(jī)打開(kāi)，把聲音開(kāi)的很大，剛好電視上我我喜歡的歌星在表演，于是我便和著電視大聲的唱起了歌。過(guò)了一會(huì)兒我感到我的肚子有點(diǎn)餓了，可是又不敢走到廚房去找吃的，剛好房間里有個(gè)大蘋果，于是便捧著蘋果東啃一口西啃一口的吃了起來(lái)。之后我又學(xué)爸爸和我的對(duì)話，我一會(huì)兒坐在爸爸的位子上把聲音放粗，一會(huì)兒又坐回自己的位子把聲音調(diào)回。演完這個(gè)“小品”之后，剛坐著休息一會(huì)，我就聽(tīng)見(jiàn)了門鈴聲，我頓時(shí)害怕極了心想：是不是小偷知道我一個(gè)人在家，想來(lái)打劫呢？還是我爸爸媽媽回來(lái)了呢？

我忐忑不安的來(lái)到門后，透過(guò)貓眼一看，呀！原來(lái)是媽媽，于是我便開(kāi)門讓媽媽進(jìn)來(lái)了。又過(guò)了一會(huì)兒爸爸也回來(lái)了，然后我就很安心的躺床上休息了！

當(dāng)爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我就是這樣緊張的度過(guò)。我想：我已經(jīng)12歲了，膽子卻那么小，一定要改掉這個(gè)壞毛病。

媽媽不在家作文450字_母親的作文15

媽媽在家雖然把生活治理得井井有條，可我最煩她啰嗦。終于有一天，媽媽接到了外婆的電話，要她回家兩天，幫外婆栽秧子。我知道了，在一旁歡呼著可以自由了，可以自由了。

第二天中午放學(xué)回家，爸爸還沒(méi)有回來(lái)，家里冷冷清清的，沒(méi)辦法，飯總是要吃的，我只好自己做飯了。晚上，爸爸從唐海那里回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我中午沒(méi)吃好，買了抄手向我道歉。我邊吃邊抹著頭上不斷滴下來(lái)的汗珠說(shuō)：“要我原諒也行，不過(guò)今天可不可以不洗澡呀？這樣明天就不用洗衣服！”“好！”爸爸爽快地答應(yīng)了。晚上我和爸爸一起睡。就這樣，我在爸爸的故事聲中進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

第三天，爸爸催我快點(diǎn)起床，就要遲到了！我趕緊從床上跳了起來(lái)，顧不上洗漱，抓起桌上的錢就沖出了大門，邊走邊吃著剛買的包子。還好，我比老師早到了一步，我深深地松了一口氣。

放學(xué)了，我無(wú)精打采地回家，喝了一口爸爸做的青菜湯，又咸得不能進(jìn)嘴。此時(shí)，我不得不希望啰嗦的媽媽快點(diǎn)回家。

早上七點(diǎn)鐘的時(shí)候，媽媽已經(jīng)回來(lái)了，在廚房里不停地收拾。媽媽叫我過(guò)去問(wèn)我：“萍兒，這兩天過(guò)得怎么樣??！”我回答說(shuō)：“嗯——還可以?！眿寢尠櫰鹈碱^端祥著我轉(zhuǎn)身對(duì)著爸爸怒吼道：“孩子的耳朵后面堆滿了灰，不曉得幾天沒(méi)洗澡了！”這時(shí)，沉寂了兩天的家，又響起了媽媽的聲音。

第二篇：敘事作文：媽媽不在家

敘事作文：媽媽不在家1

今天，媽媽不在家。

我和爸爸開(kāi)始做起送給媽媽的禮物。我拿出吸管和削筆刀。我把吸管放進(jìn)削筆刀卷了幾下，讓吸管前面變成波浪形的。然后，用刀像削蘋果那樣把吸管削成彈簧形，再用一根橡皮筋把吸管兩端系在一起，就是一個(gè)彩色的小手環(huán)啦！

爸爸找來(lái)一堆彩色包裝紙，將它們剪成一個(gè)最大的正方形。然后，他又拿了一個(gè)大盒子，將包裝紙貼在盒子上的四周和底面。

爸爸又用一些布做了一個(gè)小包包，然后在里面塞滿棉花和薰衣草曬干后的“小型顆?！?。最后，他把這個(gè)包和我的手環(huán)放進(jìn)盒子，并塞滿棉花。

最后，我們又一個(gè)一張賀卡寫(xiě)了起來(lái)，我把媽媽畫(huà)在了我的賀卡上。爸爸把賀卡想方設(shè)法變成了立體的，然后貼了一個(gè)大大的愛(ài)心，上面畫(huà)了我、爸爸、媽媽、外公和外婆。

今天，媽媽不在家，我和爸爸做了許多禮物給媽媽送去快樂(lè)。

敘事作文：媽媽不在家2

星期二下午，丁丁放學(xué)回到了家。這時(shí)，爸爸媽媽還沒(méi)有下班。丁丁拿出作業(yè)獨(dú)自一人專心致志地寫(xiě)起來(lái)。

突然，門外傳來(lái)一陣急促的敲門聲。丁丁放下手中的`筆，走向門前，奇怪地問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”對(duì)方說(shuō)：“我是你爸爸的朋友?！倍《“醽?lái)一把小板凳放在門口，站上去透過(guò)貓眼一看，果然看見(jiàn)有位陌生的叔叔正拿著一個(gè)手提包站在家門口，長(zhǎng)得賊眉鼠眼的，時(shí)不時(shí)地還東張西望……看這樣子有點(diǎn)像電視劇里的壞人。丁丁沒(méi)開(kāi)門，繼續(xù)問(wèn)：“那你知道我爸爸的電話號(hào)碼嗎？”那位叔叔支支吾吾的，不知道在說(shuō)什么。丁丁心想：既然是朋友，為什么他對(duì)爸爸的電話一點(diǎn)兒也說(shuō)不清楚呢？丁丁急中生智想出了一個(gè)好辦法。于是丁丁假裝打電話給爸爸，故意大聲說(shuō)：“爸爸，我們家門口有位叔叔找你，你快回來(lái)吧?！蹦俏皇迨逡宦?tīng)，就飛似逃跑了。丁丁滿意地笑了！爸爸回到家里聽(tīng)說(shuō)了這件事，直夸丁丁是個(gè)聰明的孩子。

第三篇：媽媽不在家-教學(xué)教案

——《媽媽不在家》口語(yǔ)交際課案例

一、設(shè)計(jì)理念

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)要使學(xué)生“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”。我們認(rèn)為，“口語(yǔ)交際”課堂教學(xué)具有一個(gè)基本特征，即教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和今后的社會(huì)交際實(shí)際，著力培養(yǎng)切實(shí)的基礎(chǔ)口語(yǔ)交際能力，著眼于交際能力的發(fā)展。

這使我們知道，口語(yǔ)交際課首先在于選擇一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的題材，形成一個(gè)開(kāi)放式的交際空間，激起學(xué)生表達(dá)的愿望，讓學(xué)生自由自在，暢所欲言。經(jīng)了解，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級(jí)的孩子們不愿意一個(gè)呆在家里。他們有的是出于依賴，更多的是由于害怕會(huì)有突發(fā)事件，怕自己不會(huì)應(yīng)付。因此，我特地設(shè)計(jì)了《媽媽不在家》這一堂口語(yǔ)交際課，力求讓學(xué)生以生活為基礎(chǔ)，以課堂為發(fā)展能力的陣地來(lái)適應(yīng)一個(gè)人在家時(shí)的心理需要、語(yǔ)言需要，更重要的，是讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)于父母不在家時(shí)，如何待人接物，處理偶發(fā)事件等有良好的口語(yǔ)儲(chǔ)備。

二、主要教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖：

（一）創(chuàng)設(shè)童話情境，規(guī)范語(yǔ)言，掌握要點(diǎn)：

1、課件展示：雞媽媽有事要出去一會(huì)兒，要小雞一個(gè)人待在家里。雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“好孩子，你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了不要開(kāi)門，說(shuō)話要注意有禮貌?！?/p>

意圖：用課件展示可以增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不使用現(xiàn)實(shí)人物而采用“動(dòng)物”為主人公，更有趣味性一些，有利于學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)入角色中去。

2、師：小朋友們，雞媽媽出門了，她叫小雞一個(gè)人在家時(shí)注意什么？

意圖：這里，學(xué)生很可能被動(dòng)物形象所吸引，而不注意人物的語(yǔ)言，這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話習(xí)慣，同時(shí)明白小孩子一個(gè)人在家最主要的問(wèn)題是安全防護(hù)意識(shí)。

3、師：（課件顯示畫(huà)面，教師講述）真湊巧，媽媽剛出門，就響起了門鈴聲，誰(shuí)來(lái)了呢？小雞是怎么辦的？（課件中出示的畫(huà)面是一只野貓戴著帽子，笑胖胖地拿著一個(gè)大蘋果在按門鈴。小雞站在門里面，畫(huà)面上有“不認(rèn)識(shí)的叔叔”幾個(gè)字。）師：大家討論一下，小雞該怎么做才對(duì)？（學(xué)生討論后發(fā)言）生1：小雞不能開(kāi)門。

生2：小雞應(yīng)該問(wèn)問(wèn)他有什么事，叫他走開(kāi)。

生3：不是叫他走開(kāi)，是叫他等媽媽回來(lái)了再過(guò)來(lái)，現(xiàn)在不開(kāi)門。??

意圖：這里先讓學(xué)生討論，再指名說(shuō)自己認(rèn)為該怎么辦，以達(dá)成共識(shí)，也為下一步的口語(yǔ)交際做好進(jìn)一步的準(zhǔn)備。對(duì)話表演選記：

師：小朋友，快開(kāi)門呀。瞧，我給你買了個(gè)大蘋果呢。生：你是誰(shuí)呀，找我有事嗎？

師：我是你爸爸的朋友呀，你小時(shí)候不是見(jiàn)過(guò)嗎？我是來(lái)找你爸爸的。生：我爸爸不在家，你改天再來(lái)吧。

師：真不巧，我有急事呢。這樣吧，你開(kāi)了門，我進(jìn)去坐著等他吧。生：不，我不認(rèn)識(shí)你。媽媽快要回來(lái)了，要不，你站在門外等吧。師：這樣??？那我還是等會(huì)兒再來(lái)吧。（轉(zhuǎn)身，自言自語(yǔ)：這小鬼，還蠻警覺(jué)的嘛。）意圖：這段對(duì)話表演在學(xué)生逐個(gè)發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，目的在于牢記“陌生人來(lái)了不開(kāi)門”這個(gè)要求。同時(shí)教會(huì)學(xué)生和陌生人的應(yīng)對(duì)語(yǔ)言，在不清楚陌生人身份的情況下，說(shuō)話還是要注意禮貌，這種對(duì)話程度較高，我請(qǐng)了三位小朋友，表演了三次之后，才讓學(xué)生各自按自己意思練習(xí)說(shuō)話。

（二）還原生活情境，雙向互動(dòng)，愉快交際。

師：如果哪一天，爸爸媽媽讓你一個(gè)人在家里，你們說(shuō)，可能會(huì)發(fā)生哪些事呢？（學(xué)生說(shuō)了很多，都寫(xiě)在黑板上）

師：選擇剛才大家說(shuō)的這些事中你感興趣的一件事，同桌來(lái)表演一下好不好？

意圖：這里讓學(xué)生從自己經(jīng)歷過(guò)的或者感興趣的事出發(fā)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的話題練習(xí)說(shuō)話，可以將前面學(xué)會(huì)的應(yīng)對(duì)語(yǔ)都用上，并隨機(jī)應(yīng)變，符合口語(yǔ)交際隨機(jī)性、興趣性原則。師：請(qǐng)兩位小朋友到講臺(tái)前邊來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意？ 師：李子，婷婷，你們倆表演的是什么事呀？ 李、婷：我們是接電話。

師：好，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)她們說(shuō)了些什么。李：咦，電話響了。喂，你找誰(shuí)？

婷：你好，我是你媽媽的朋友。你媽媽在家嗎？ 李：媽媽有事出去了。

婷：那怎么辦呢？我找她有急事。李：阿姨，你給我媽媽打電話吧。婷：好的。你媽媽的手機(jī)號(hào)碼是什么？ 李：222333444555 婷：謝謝你，我馬上打電話。再見(jiàn)。師：剛才你們聽(tīng)到了什么？

生1：李子?jì)寢尩呐笥汛騺?lái)了電話。

生2：阿姨找媽媽有急事，李子把媽媽的手機(jī)號(hào)碼說(shuō)了出來(lái)。師：那你們認(rèn)為李子做對(duì)了嗎？為什么？

生1：李子做得對(duì)。因?yàn)樗f(shuō)了媽媽的電話號(hào)碼。生2：她要是不說(shuō)，說(shuō)不定會(huì)壞事的。生3：李子接電話時(shí)還應(yīng)有禮貌一點(diǎn)。??

師：真好！你們想想，如果換做是你一個(gè)人在家，碰上這樣的事，你會(huì)應(yīng)對(duì)嗎？（生：會(huì)。）師：那好，我們來(lái)試試。（走到一位學(xué)生面前，敲一下桌子）鈴！鈴！鈴！有人嗎？ 生：哦！你是誰(shuí)？

生：我是你的老師呀，你不認(rèn)識(shí)了嗎？（生齊笑）生：張老師，您好！師：你爸爸媽媽在家嗎？ 生：他們都不在家。

師：哦，這么巧，你一個(gè)人在家呀。生：（遲疑的）老師，你有什么事嗎？ 師：（笑）你就讓老師站在門外呀，這是待客之道嗎？ 生：對(duì)不起，老師，請(qǐng)您進(jìn)來(lái)坐吧。師：（見(jiàn)學(xué)生沒(méi)別的反應(yīng)）唉，這嗓子可真不舒服。（生齊笑）生：老師，請(qǐng)喝茶。

師：謝謝，你真會(huì)招待客人呀。

生：老師，你先坐一會(huì)兒，我給媽媽打電話吧。

師：不用了。老師是想和你媽媽商量一下，愿不愿讓你參加“六一”演出。生：老師，我愿意！等媽媽回來(lái)，我告訴她，讓她給您打電話。師：你真乖，那老師先走了。生：老師再見(jiàn)。

（全班同學(xué)鼓掌予以表?yè)P(yáng)）

師：剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，我再到別的人家走走。師：喂，有人在家嗎？ 生：誰(shuí)呀？有什么事兒?jiǎn)幔?/p>

師：小朋友，快開(kāi)門。我是來(lái)你家修水管的。生：我家水管壞了嗎？

師：是你媽媽早上給我打了電話的。你叫你媽媽來(lái)開(kāi)門。生：媽媽有事出去了。

師：那你也得讓我進(jìn)去呀?？偛荒芙形野着芤惶税?。生：那怎么辦？

師：快開(kāi)門嘛。我的時(shí)間可是很緊的。生：叔叔，要不你等一會(huì)兒再來(lái)。

師：唉，你怕什么嘛！我的公司離這兒遠(yuǎn)著哪。

生：這樣吧，你先等等，我上樓去給媽媽打個(gè)電話，叫她早點(diǎn)兒回來(lái)。師：算了吧。我不等她了。真氣人，下回呀，我不來(lái)了！（生笑）

師：剛才這位小朋友做得對(duì)嗎？為什么？

生1：我覺(jué)得不對(duì)。水管壞了，要馬上修好的。人是他媽媽叫來(lái)的嘛。生2：我覺(jué)得他做得對(duì)。因?yàn)樾∨笥岩粋€(gè)人在家，不能讓陌生人進(jìn)來(lái)的。

生3：我也說(shuō)他做得對(duì)。這個(gè)叔叔如果是騙人的怎么辦？再說(shuō)，他后來(lái)不是要給媽媽打電話了嗎。

生4：那要是真的怎么辦？下回水管不是沒(méi)有修了嗎？

生5：要真是修水管的，媽媽再打個(gè)電話，一定還是會(huì)來(lái)的。??

意圖：這幾段對(duì)話在學(xué)生經(jīng)過(guò)自由練習(xí)后展開(kāi)，分為三塊：第一塊針對(duì)學(xué)生剛剛經(jīng)過(guò)的自由練習(xí)，有檢查的作用，同時(shí)經(jīng)過(guò)老師的摸底，以打電話為中心內(nèi)容，讓學(xué)生明白一個(gè)人在家時(shí)接聽(tīng)電話的一些要點(diǎn)；第二塊以老師的家訪為內(nèi)容，教育學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)，自己熟悉的親人、師友等來(lái)了要熱情接待；第三塊還是強(qiáng)化學(xué)生陌生人來(lái)了不開(kāi)門的自我防護(hù)教育，讓學(xué)生明白，即使真是有特殊事情的人，也不能讓他隨意進(jìn)門。后兩塊內(nèi)容以老師為紐帶，更具隨機(jī)性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中體會(huì)到媽媽不在家時(shí)發(fā)生偶然事件所要求的語(yǔ)言機(jī)智。

（三）結(jié)課（略）

三、課后反思

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提供材料。

低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言思維尚處在形象語(yǔ)言為主的時(shí)期，對(duì)于許多抽象的語(yǔ)言比較難于表達(dá)，哪怕這話題也許是生活中已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，這就需要我們給以鮮明的形象。因此，在教學(xué)過(guò)程的第（一）板塊中，我將主人公形象設(shè)計(jì)成學(xué)生喜愛(ài)的小雞，以更吸引學(xué)生的注意力。為了打開(kāi)學(xué)生的話匣子，我出示了“野貓敲門”這個(gè)故事性場(chǎng)景，使學(xué)生從圖片中獲得語(yǔ)言形象，從而學(xué)會(huì)正確的口語(yǔ)表達(dá)方式。同時(shí)，一開(kāi)始就直奔重點(diǎn)，讓學(xué)生將陌生人來(lái)了不開(kāi)門牢記心中。同樣，在第（二）板塊中，讓小朋友們根據(jù)自己的喜歡，“說(shuō)說(shuō)一個(gè)人在家時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事？選擇你喜歡的一件事同桌對(duì)話”，這其實(shí)是在為學(xué)生提供生活中的材料，拓展思維空間。在師生對(duì)話的過(guò)程中，還隨機(jī)穿插了親友來(lái)訪和修理工上門等生活事例。

（二）激發(fā)興趣，快樂(lè)交際。

新課標(biāo)中多處提到使學(xué)生對(duì)自己“感興趣”的事進(jìn)行敘述、表達(dá)等，對(duì)于口語(yǔ)交際，又提到了“積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)（新課標(biāo)第一階段口語(yǔ)交際要求）”。因此，這一節(jié)課，我在說(shuō)話內(nèi)容，指導(dǎo)方式等方面，都將能否激發(fā)學(xué)生的興趣做為重點(diǎn)來(lái)考慮。如童話情境中的小雞、貓等形象設(shè)計(jì)，注重吸引學(xué)生的注意力；生活情境中，讓學(xué)生選擇“自己感興趣的一件事”來(lái)說(shuō)話；而師生互動(dòng)表演的內(nèi)容，更是借助于老師語(yǔ)言的幽默，多次讓學(xué)生開(kāi)心得哈哈大笑。在讓學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，總是說(shuō)“你認(rèn)為做得對(duì)嗎？為什么？”，讓學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的看法，不給以框框的限制，這使學(xué)生能從自己感興趣的角度出發(fā)進(jìn)行評(píng)論，以飽滿的熱情投入到交際中去，體驗(yàn)到輕松和愉快，

第四篇：劉小寧《小豬的媽媽不在家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小豬的媽媽不在家》教學(xué)設(shè)計(jì)

--------小班語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域

隴縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

執(zhí)教：劉小寧

活動(dòng)目標(biāo)

1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)相應(yīng)詞句：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你”。

2．通過(guò)角色表演的游戲形式，說(shuō)出故事中動(dòng)物的名稱，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。

3．讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時(shí)所獲得的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你”。活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)給予別人幫助時(shí)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖

2、小豬玩具

3、PPT《小豬的媽媽不在家》象、牛、袋鼠角色牌若干。

4、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

1、師：以問(wèn)題導(dǎo)入，親愛(ài)的寶寶們你們愛(ài)自己的媽媽嗎？（幼回答，愛(ài)媽媽）

2、師：“媽媽不在家的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺(jué)？”

3、幼兒自由回答 ：“媽媽不在家，我會(huì)很想她！”“我會(huì)讓爸爸開(kāi)車去找媽媽！”“我覺(jué)得我很傷心！”

4、師：寶寶們的回答都很不錯(cuò)?！敖裉煨∝i的媽媽也不在家，那會(huì)發(fā)生什么事呢？”今天劉老師帶大家去小豬的家看一看。

（二）完整播放動(dòng)畫(huà)，教師有感情講述故事。并對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。（知道故事名稱，理解故事大意）

邊播放動(dòng)畫(huà)邊提問(wèn)，小豬媽媽不在家，誰(shuí)來(lái)幫助小豬？它們是怎么幫助小豬的呢？

師：這時(shí)候，小豬在干嘛？它是什么表情？它高興嗎？

幼：小豬在招手、說(shuō)再見(jiàn)……它有點(diǎn)不太高興。

師：原來(lái)啊，豬媽媽要出遠(yuǎn)門了，小豬一個(gè)人在家會(huì)發(fā)生什么事兒呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？幼：好。

師：邊講故事邊提問(wèn)（從開(kāi)始到大家都玩的很開(kāi)心）

1、師：小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，豬媽媽走了，都有誰(shuí)來(lái)幫助小豬的呀？

幼：大象、猴子、袋鼠……

師：這個(gè)時(shí)候，小豬是什么表情啊？它開(kāi)心嗎？

幼：開(kāi)心！

2、看第二部分

師：小豬呀玩的很開(kāi)心，一會(huì)功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢？我們繼續(xù)看，繼續(xù)聽(tīng)。

（將故事的第二部分與幼兒一起看視頻，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺(jué)等情節(jié)）

師：小豬好像睡著了，老師現(xiàn)在要問(wèn)我們小朋友了，剛剛小豬身上臟了的時(shí)候，大象媽媽和它怎么說(shuō)的？ 幼：（個(gè)別人）沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。

師：那小豬餓的時(shí)候，困的時(shí)候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說(shuō)的呢？ 幼：（小部分）沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。

師總結(jié)：我們有的小朋友耳朵真靈，媽媽們都對(duì)小豬說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你?。ㄓ變焊f(shuō)）

師：（出示玩具豬）小朋友們，現(xiàn)在啊，小豬身上臟了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它的啊？（幼兒舉手）師：那你們應(yīng)該和它怎么說(shuō)？

幼：（部分）沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。（師一起說(shuō)）

師：好的，我們小朋友都很熱心，那誰(shuí)還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的啊？ 幼：幫它洗澡！

師：對(duì)的，現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大象媽媽，給小豬洗洗澡。（引導(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡，一邊說(shuō)故事）

（逐個(gè)扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥(niǎo)媽媽等）

3、第三部分（從天黑了，到最后）師：小豬今天過(guò)的開(kāi)心嗎？為什么？

幼：開(kāi)心?。ú糠郑┮?yàn)橛腥撕退?，（引?dǎo)）鄰居幫助它。師：小朋友們，當(dāng)你們有困難的時(shí)候，比如你一個(gè)人中午不會(huì)穿衣服的時(shí)候，奶奶和老師幫助你，你會(huì)不會(huì)很高興？幼：會(huì)。師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢？ 幼：（不太能回答）（引導(dǎo)）不太高興。師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢？ 幼：因?yàn)閶寢尯軔?ài)她，它也愛(ài)媽媽……

師總結(jié)：是的，小豬很愛(ài)自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小朋友也很愛(ài)自己的媽媽，和媽媽在一起就會(huì)很開(kāi)心對(duì)不對(duì)？幼：對(duì)！

（三）、角色扮演，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)……”（知道要相互幫助，在別人有困難時(shí)幫助別人）

1、幼兒自選所要扮演的動(dòng)物媽媽，將角色牌貼在胸口，和“小豬”互動(dòng)進(jìn)行角色表演，練習(xí)動(dòng)物媽媽的話：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)……”

2、情境：“小豬”說(shuō)：“哎，我的媽媽還是沒(méi)有回來(lái)，沒(méi)人陪我玩！” 老師：小朋友，你們會(huì)怎么來(lái)照顧小豬呢？又會(huì)說(shuō)什么呢？（鞏固練習(xí)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)……”）

小結(jié)：對(duì)了，當(dāng)我們關(guān)心、照顧別人的時(shí)候，別人會(huì)很舒服，而我們自己也會(huì)獲得快樂(lè)。

3、問(wèn)“小豬”：他們想的辦法好嗎？

“小豬”說(shuō)：“太棒了，我們一起出去玩吧！”

老師：那我們牽上小豬的手一起出去做游戲吧?。S著音樂(lè)走出教室）

活動(dòng)延伸：

投放在語(yǔ)言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)?；顒?dòng)反思

《小豬媽媽不在家》是小小幸福家這個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)之后我細(xì)細(xì)的回顧了一下自己整個(gè)教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)以幼兒喜歡的小豬形象為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要。并且這個(gè)故事蘊(yùn)含了一些小動(dòng)物主要特征的科學(xué)知識(shí)，整個(gè)故事的情感基調(diào)比較深，有人與人之間的關(guān)愛(ài)，有父母與子女之間的親情，故事簡(jiǎn)單又不失趣味和意義。

二、重難點(diǎn)突破根據(jù)《綱要》對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)重點(diǎn)定為：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你”。

難點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)給予別人幫助時(shí)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你?！?/p>

三、活動(dòng)的思考當(dāng)前，學(xué)語(yǔ)言相對(duì)而言比較枯燥，基本上都是老師教，幼兒學(xué)。然而本次活動(dòng)是故事的形式，如果先以教師講一遍故事，然后提問(wèn)故事中的內(nèi)容這樣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。我想很多幼兒對(duì)于這種枯燥的語(yǔ)言教學(xué)是愛(ài)不起來(lái)的，況且小班幼兒的自控能力差，注意力也集中不起來(lái)。這讓我想到了我園的“兒童中心，游戲精神”所詮釋的原色課堂理念，它能讓枯燥的課堂活躍起來(lái)。因此本次活動(dòng)我緊緊圍繞這個(gè)理念，以兒童的主體地位為中心讓幼兒“多說(shuō)”，將游戲帶進(jìn)語(yǔ)言課堂讓幼兒“多做”，我采用了以下幾種方法：

一、談話引出故事，讓幼兒“多說(shuō)”活動(dòng)開(kāi)始，我采用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，如“寶寶們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“為什么你們愛(ài)你們的媽媽嗎？”“媽媽不在家的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺(jué)？”在提完這個(gè)問(wèn)題后，小朋友的情緒被拉動(dòng)了，很多孩子說(shuō)：“媽媽不在家，我會(huì)很想她！” 還有的說(shuō)：“我會(huì)坐車去找媽媽！”，“我覺(jué)得我很傷心，我想打電話給媽媽！”小朋友各抒己見(jiàn)，想法很多，這個(gè)環(huán)節(jié)一是為了引出接下來(lái)的故事情節(jié)，二是為了和故事最后的情節(jié)相互呼應(yīng)。但課后我感覺(jué)對(duì)于剛開(kāi)始的情感導(dǎo)入還不夠，沒(méi)有能夠讓孩子多說(shuō)，多感觸媽媽的愛(ài)。

二、游戲表演解讀故事，讓幼兒“多做”在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中我先一一出示三個(gè)鄰居的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)并且結(jié)合表演動(dòng)作。比如：大象媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子可以灑水，引導(dǎo)幼兒模仿大象媽媽揮動(dòng)自己的手臂就像個(gè)長(zhǎng)鼻子一樣；袋鼠媽媽有個(gè)大口袋能睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒自我模仿袋鼠的大口袋；牛媽媽有好喝的牛奶，讓幼兒學(xué)一學(xué)擠牛奶的樣子。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒不僅能多說(shuō)還能多表演，這樣的方法可以調(diào)動(dòng)孩子的思考積極性，還能加強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解。緊接著我又問(wèn)“它們是怎么幫助小豬的呢？”這個(gè)問(wèn)題一出現(xiàn)，孩子們就開(kāi)始思考剛才故事里動(dòng)物的本領(lǐng)，許多孩子還開(kāi)始運(yùn)用自己的肢體來(lái)表演大象媽媽的長(zhǎng)鼻子，一邊表演一邊說(shuō)：“大象媽媽的長(zhǎng)鼻子能噴水能給小豬洗澡?！庇谑俏页藷岽蜩F，讓幼兒們跟隨音樂(lè)一起來(lái)模仿故事里的情境。通過(guò)游戲表演的方式讓幼兒們對(duì)小動(dòng)物的特征很好的采用生活化的方式解釋出來(lái)。像“大象媽媽的長(zhǎng)鼻子像蓮蓬頭”，很多小朋友都不理解，后來(lái)通過(guò)動(dòng)作及讓孩子們把平時(shí)洗澡的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，一下子就讓孩子們明白了。等等問(wèn)題都是我需要改進(jìn)處理的，希望在以后的教學(xué)過(guò)程中能夠找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗(yàn)！

附：故事：《小豬的媽媽不在家》

小豬的媽媽出遠(yuǎn)門去了，大象媽媽、牛媽媽、袋鼠媽媽、鳥(niǎo)媽媽都來(lái)幫忙照顧小豬，小豬的身上臟了，大象媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你洗澡?！毙∝i的肚子餓了，牛媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)喂你喝牛奶。”小豬想要睡覺(jué)了，袋鼠媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)抱抱你?！兵B(niǎo)媽媽說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)給你唱搖籃曲?！毙∝i睡得可舒服了，它心想：大象媽媽的淋浴真舒服，牛媽媽的牛奶真 好喝，袋鼠媽媽的袋子象搖籃，鳥(niǎo)媽媽的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，媽媽不在家的日子一樣也很幸福。

第五篇：小班活動(dòng)語(yǔ)言教案：小豬的媽媽不在家

小班活動(dòng)語(yǔ)言教案：小豬的媽媽不在家 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)看懂圖意理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)：“小豬xx，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”

2、通過(guò)游戲自己的實(shí)踐，感受幫助他人快樂(lè)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書(shū)《小豬的媽媽不在家》、小豬布藝一個(gè)，15個(gè)布娃娃，手機(jī)一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)討論：

（“咦，是誰(shuí)在哭？噢，原來(lái)是小豬，我們問(wèn)問(wèn)它為什么哭？”）小豬的媽媽不在家了，誰(shuí)來(lái)照顧小豬呢？聰明的寶寶們幫小豬想想辦法吧

2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容：

（一）教師有感情的講述一遍故事，并提問(wèn)： 在故事里，媽媽不在家，是誰(shuí)來(lái)照顧小豬的？ 鄰居們是怎么照顧它的？

（二）教師用故事大書(shū)講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)：“小豬xx，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”：

（1）小豬得到鄰居們的關(guān)心和幫助，開(kāi)始的時(shí)候心情是怎樣的？后來(lái)它的心情又是怎樣的？

（2）學(xué)說(shuō)：“小豬xx，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”

3、游戲《娃娃的媽媽不在家》——老師接到一個(gè)電話，娃娃的媽媽有急事，想請(qǐng)我們幫忙照顧娃娃，幼兒人手一個(gè)娃娃，一起給娃娃喂飯、洗澡、安撫娃娃睡覺(jué)，感受幫助他人的快樂(lè)。

4、結(jié)束活動(dòng)——把娃娃送回家，跟娃娃再見(jiàn)。

張

蕓