第一篇：擴(kuò)寫作文[大全]

擴(kuò)寫作文四篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的擴(kuò)寫作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五月正值黃梅成熟的季節(jié)，雨淅淅瀝瀝的下著街上每家每戶都被夜雨籠罩著，霧蒙蒙的一片。詩人坐在窗前，看著窗外的景色，聽著一直響個(gè)不停的蛙叫聲忍不住皺了皺眉。心里想著：＂怎么還不來呀，好想和他下一盤棋，是不是他被這風(fēng)雨擋住了去路＂？夜色如墨，詩人還是沒有看見友人的身影，他托著腮幫獨(dú)自發(fā)呆，手不停地用棋子敲著棋盤。惆悵無奈。篤篤的敲棋聲把快要燃盡的燈花震了下來，詩人兩眼呆呆地望著飄落的燈花，靜下心來，耐心等待友人的到來。

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際

這還是柳永第一次有閑暇來觀賞風(fēng)景，然心里凄楚無比，遙望遠(yuǎn)方，他眼里流出憂郁，取下腰間的佩劍，伸指在劍柄的綠絲帶上小心翼翼地輕撫，細(xì)細(xì)春風(fēng)吹進(jìn)了殘破的樓，絲帶輕飄，昏暗的燭光搖搖欲墜，透過破舊的草簾往外看，清冷的天抹上了一片片的冰藍(lán)，一種凄苦的美。

輕嘆，腳尖點(diǎn)地縱身躍上草原，風(fēng)撲面而來，雖已是黃昏，天空依舊清明，究竟是失去拋了，一切都變得沒有了意義，絲帶已變成淡綠色的了，透明得似乎隨時(shí)都會(huì)隨風(fēng)而逝，不禁拔劍輕舞，揮灑心中的煩悶，劍收輕步走向草原深處，多年的習(xí)慣，仍是用綠綢帶把頭發(fā)束了起來，天已經(jīng)黑了，許多昆蟲奏起了天然的夜響，時(shí)不時(shí)停頓一下，遠(yuǎn)處的山坡一片昏黃;幾株蒼勁的白楊挺立卻越顯矮小，當(dāng)初多少歡樂，卻被仇恨雨打風(fēng)吹去，昔日青翠的草原也已蒼涼不堪，柳永迎風(fēng)而立，束發(fā)的綢帶突然斷裂，一頭飄逸的長發(fā)隨風(fēng)而舞，這時(shí)，如果有人到柳永舞劍的地方，就會(huì)看見，在那里立著一顆巖石上，印刻著：佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際

有時(shí)候，被雨打風(fēng)吹去的`，何止且諾言呢?

她醒來的時(shí)候，天，微亮。有微弱的光，從窗戶縫鉆了進(jìn)來，透過床前的薄紗簾子，溫柔地照在被子上。

她記得她做了夢(mèng)，夢(mèng)里自己在哭，而眼前的人笑得一如從前那樣明朗。不要哭，我回來了。他伸出了手這樣說

撫去眼角尚存的一絲淚痕，她慢慢坐直身子。門外的丫鬟馬上進(jìn)來，扶她下床：小姐今日為何醒得如此之早？

今日我想早些去望江樓。她答。

好，小姐梳洗更衣吧？語畢，幾個(gè)丫鬟麻利地打來洗臉?biāo)?，搬來黃銅鏡，端上梳妝盒。一個(gè)丫鬟開了窗子，不禁驚喜道：小姐你看，有兩只小雀在樹上呢！

她扭過頭去，看見了那兩只雀兒。它們倆時(shí)而互相梳理羽毛，時(shí)而低頭啁啾，你儂我儂，好不可愛。一會(huì)兒，它們就結(jié)伴飛走了。

這是好兆頭啊。她想著，有淺笑浮上臉龐。纖纖玉手從梳妝盒里挑出一只簪子。這簪子，是他送的信物，她一直珍藏著。今天戴這個(gè)吧。她說。

丫嬛接了簪子，替她整理那一頭烏發(fā)，她望向銅鏡。里面的人，也稱得上美麗，只是眼睛卻藏不住寂寞和冷清。

今天能見到他么？她小心翼翼地問自己。

小姐，頭梳好了。丫鬟輕聲喚她。

她收回思緒：扶我出去罷。

望江樓，高百尺。這里，可以清清楚楚看到江上每一條船。不知何時(shí)，這里成了她每天必來的地方，只因他說過他會(huì)乘船而歸。

她一級(jí)一級(jí)上著臺(tái)階，每上一級(jí)，心里的希望就增添一分。

終于到了頂層，此時(shí)天已大亮。太陽在天上投下一道道刺眼的白光，照亮了江面，也照亮了她的心。她快步走到最靠近江水的那一排欄桿前，江面上已有船只穿梭。她靜靜地看著，倚在欄桿邊的紅木柱子上，辨認(rèn)著那些船的樣子，不再言語。丫鬟們跟她久了，心有靈犀，相互看看，都悄無聲息地退下。

今天的船格外多，每來一艘船，都會(huì)讓她的心漏跳一拍，也會(huì)讓她想起一段關(guān)于他的記憶。但，在確定心上人不在船上之后，她又感到無比沮喪。

她輕搖著手上的團(tuán)扇。他現(xiàn)在的模樣同以前一樣么？他會(huì)不會(huì)住船艙而我沒有認(rèn)出他來？不，不會(huì)的，我不會(huì)忘記他的樣子。當(dāng)年心愛的笛子，他還帶在身上么？為了在他回歸之時(shí)能與他合奏一曲，她在他走后便苦練樂器，直練得手指勒出道道血痕，三千青絲雪白了幾根?，F(xiàn)在她也精通樂理，他教她的曲子，她可以用琵琶琴瑟演奏出來。但她從未試過，因?yàn)榕滦奶邸?/p>

又一艘船過去了，在江面上劃出一道長長的傷痕。她的目光跟著船，?？吭诖a頭。她看到一個(gè)少女，突然激動(dòng)地?fù)]起手中的絹帕。一個(gè)從船上下來的少年瞧見了，飛速地跑向已經(jīng)淚流滿面的少女。她嘆了口氣，將視線生硬地收回，看向江水與天相接的那條若隱若現(xiàn)的線。

已近黃昏，殘陽如血，直照得江水通紅，過往的船只也像鍍了一層金。但她期待的身影，依舊沒有出現(xiàn)。

小姐，是時(shí)候回府了。丫鬟爬上這么高的樓，有點(diǎn)氣喘，鼻尖兒上有一層細(xì)汗。

她說：我想再等會(huì)兒，你先歇歇。他今天府里有消息么？

回小姐，沒有任何關(guān)于他的消息和信函，我們照舊打聽著。

她覺得像被潑了盆冷水，寒氣逼進(jìn)了骨頭里。她嘴唇顫抖著，什么也說不出來。記得與他分別的時(shí)候，他的眼睛里滿是無奈和悲涼。他苦笑著喚她的名字，只說了兩個(gè)字：等我。

兩年？三年？她靠著這弱不禁風(fēng)的兩個(gè)字等了他幾年？又能再等多少年？她伸手摩挲著頭上的那根簪子，有點(diǎn)想哭出來。

最后一艘船也走了。視線中只剩下那輪光亮柔和的紅日，和鱗浪層層。水中的浮草隨水波起伏，看著她肝腸寸斷。

小姐丫鬟怯怯地問了一句。

走吧，回府她閉上眼睛，壓制了內(nèi)心的清苦。

一級(jí)一級(jí)下著樓梯，每下一級(jí)，她的眼睛就少一分光亮。

請(qǐng)讓我，今夜與他，在夢(mèng)中相見。發(fā)出內(nèi)心最后的祈求，她再也抑制不住失望，低聲啜泣起來。

初夏的黃梅成熟了，在這個(gè)時(shí)節(jié)，幾乎天天下雨，青草臨著池塘，傳來陣陣的蛙叫聲，師秀的層層煩悶也逐漸生起，如此孤獨(dú)寂寞的夜晚?。【d綿的雨，還下個(gè)不停，這定讓友人出行困難吧！“噠噠，噠”不知是雨滴打落在窗戶上的聲響，還是，作者敲打桌子上的棋子，不知怎么的？幾滴，燈芯的火花掉落了下來，多么的悵惘，多么的無奈，此般負(fù)感集聚于一身。

第二篇：擴(kuò)寫作文

擴(kuò)寫作文

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了給材料寫作文，比如：看圖作文、補(bǔ)圖作文、續(xù)寫作文、仿寫作文等，今天我們?cè)賮砭毩?xí)一種給材料寫作文，那就是擴(kuò)寫作文。

什么叫擴(kuò)寫作文呢？請(qǐng)大家先看下面的小練習(xí)。

《驢子渡河》

材料：一只驢子馱鹽渡河，腳下一滑，跌倒在水里。站起來的時(shí)候，覺得輕了許多，這使它非常高興。后來又有一次，驢子馱海綿過河，它就故意地一滑，身體和海綿全進(jìn)到了水里??

要求：通過合理想象擴(kuò)寫原文，續(xù)寫結(jié)果。中心意思要明確，內(nèi)容要具體，語言要通順。

擴(kuò)寫文：

夏日，驕陽似火，一只驢子馱著兩麻袋沉重的鹽巴，在路上氣喘吁吁緩緩地走著。走著，走著，一條小河擋住了去路。驢子喝足了水，洗了把臉，開始渡河。到了河心，河水沒過了它的大腿，水流也急了，水底的鵝卵石也滑溜多了。驢子稍不留神，腳下一滑，身體失去控制，連麻袋一起重重跌倒在水里。它掙扎了幾下，站起來的時(shí)候，覺得背上的鹽比剛才輕了許多?！斑@是怎么回事呢？”驢子轉(zhuǎn)過頭瞧了瞧，咦，背上那兩只麻袋還緊緊地扎著，一點(diǎn)兒也沒有磕破，看來不是鹽給漏掉了?！胺凑墙院篼}才輕了??”驢子像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那般高興，它搖頭晃腦，非常得意地渡過河去了。

一個(gè)月以后，驢子的身影又出現(xiàn)在這條小河邊。這回，它馱了兩麻袋的海綿。海綿輕飄飄的，所以它剛才一路小跑著。嘩嘩的河水還像以前那樣深，那么急。驢子來到河心，故意腳下一滑，連身體帶麻袋一起浸泡在水里了。不料，當(dāng)又抬起身的時(shí)候，只覺得背上的兩麻袋海綿不但沒有減輕，反覺變得像兩座小山壓著似的，沉重極了?！斑@又是怎么回事呢？”驢子實(shí)在支持不住，它渾身打顫，四肢發(fā)軟，一個(gè)趔趄，又重重地跌倒在水里了。驢子拼命掙扎，但接連幾次都是剛抬起身子就跌倒了。它大聲呼喊，可四周沒有一個(gè)人影。最后，它精疲力盡，怎么也抬不起頭來，只得任憑無情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌進(jìn)去??

像這樣對(duì)原文中某些沒有展開的故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，加以擴(kuò)展充實(shí)，使文章的中心意思更加明確，內(nèi)容更加具體，語言更加生動(dòng)的寫作形式就叫擴(kuò)寫。

這種練習(xí)可以開闊我們的作文思路，發(fā)展我們的想象力，提高語言表達(dá)能力。這類寫作訓(xùn)練很特殊，也很有趣，它既有限制，要依據(jù)所給的材料，又有自由，可以根據(jù)材料進(jìn)行大膽的想象。

擴(kuò)寫的形式也多種多樣，可以對(duì)一句話、一段話進(jìn)行擴(kuò)寫，也可以對(duì)一篇短文進(jìn)行擴(kuò)寫。

擴(kuò)寫也有它的基本要求，一般是不改變?cè)形恼碌捏w裁、人稱和主要故事情節(jié)，圍繞原文的中心意思，把不具體的地方寫具體，給這棵“大樹”添枝加葉，把不生動(dòng)的地方寫生動(dòng)，給它錦上添花。要大膽地、恰如其分地對(duì)原文加以發(fā)揮，有所擴(kuò)充。

寫好這類作文要注意以下幾點(diǎn)： 一.讀懂原文的意思

同學(xué)們，要想擴(kuò)寫原文，那首先就要認(rèn)真閱讀原文，吃透原文的意思，領(lǐng)會(huì)原文的中心，這樣才能找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。大家必須明白，擴(kuò)寫決不是漫無邊際地隨意擴(kuò)展，而是根據(jù)原文的主要意思去充實(shí)、卻擴(kuò)展。與這個(gè)主要意思密切相關(guān)的地方去擴(kuò)寫，這也就是擴(kuò)寫點(diǎn)。與主要意思無關(guān)的地方就不要硬寫進(jìn)去，不是處處都增加文字。擴(kuò)寫的目的是使原文更完整、更具體，表達(dá)的意思更明確，所以讀懂原文是前提。

上面我們舉的例文《驢子渡河》是一則寓言，小作者讀了以后，知道了它是諷刺自以為聰明其實(shí)愚蠢的驢子。正因?yàn)樾∽髡叱酝噶诉@則寓言的主要意思，擴(kuò)寫才取得成功。

二.確定擴(kuò)寫的重點(diǎn)

找到了擴(kuò)寫點(diǎn)以后，還要圍繞文章最主要的意思確定擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫是有主次的，不是字字?jǐn)U寫，句句擴(kuò)寫，平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思，就把那里做為重點(diǎn)，就多組織材料，寫出主要人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)，以及環(huán)境等等。

在《驢子渡河》的原文中，寫了驢子兩次渡河，第一次馱著鹽渡河是“腳下一滑，跌倒在水里”，第二次馱著海錦過河是“故意地一滑，進(jìn)到了水里”。小作者深知這“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思，所以，他在擴(kuò)寫時(shí)，把兩次渡河寫得具體生動(dòng)，做為擴(kuò)寫的一個(gè)重點(diǎn)。另外，原文的最后用了省略號(hào)，為后面的內(nèi)容創(chuàng)造了廣闊的空間，小作者詳細(xì)寫了驢子第二次馱海綿渡河，進(jìn)到水里以后的結(jié)果，有力地突出了文章的主要意思，很好地掌握了擴(kuò)寫的又一個(gè)重點(diǎn)。

三.發(fā)揮想象力進(jìn)行擴(kuò)寫

一般來說，擴(kuò)寫的原材料往往只有一個(gè)簡單的梗概和情節(jié)。擴(kuò)寫就要發(fā)揮自己的想象力，對(duì)原文中不明確、不具體的地方，多問幾個(gè)“怎么樣”、“是什么”、“為什么”，針對(duì)這些問題展開合理而又豐富的想象。想象出更細(xì)致的故事情節(jié)，想象出更生動(dòng)的人物形象，交代出必要的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，把原文沒有寫出來的東西補(bǔ)充完整，把原文沒有突出的中心意思更好的表現(xiàn)出來，使文章更加充實(shí)、豐滿。

像《驢子渡河》的擴(kuò)寫就想象出了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、環(huán)境，還想象了驢子渡河時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、幾次自言自語和大量的心理活動(dòng)，很好地寫出了這篇擴(kuò)寫作文。

鷸蚌相爭（擴(kuò)寫）

原文：

蚌爬到河岸上曬太陽，鷸便伸出長嘴來啄它的肉，不料嘴被蚌殼緊緊鉗住。鷸對(duì)蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)曬死?！卑鲈跉だ锎鸬溃骸敖裉觳环拍悖魈觳环拍?，你就會(huì)餓死?！边@時(shí)，走來一個(gè)漁翁，一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說：“不用到明天，現(xiàn)在就請(qǐng)到我的魚簍里來吧！”

擴(kuò)寫文：

很久很久以前，在一個(gè)偏僻的地方，那里有茂密的樹林，翠綠的竹子，還有許多美麗的小鳥、漂亮的花蝴蝶和五顏六色的花朵，構(gòu)成一幅極美的畫圖。

一條彎彎曲曲的小河流過這里。河里住著一個(gè)大蚌。

有一天，太陽暖暖地照著大地，河里的大蚌心里想：難得這么好天氣，待我到岸上去曬一陣子太陽，好好地養(yǎng)養(yǎng)神。說著就爬到了岸上，張開了大蚌殼，懶洋洋地躺在沙灘上曬太陽。太陽光溫柔地灑在它的身上，蚌覺得身子暖烘烘的，舒服極了。忽然，一只鷸過來了。鷸看見蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想：“真妙！我已經(jīng)一天沒吃東西了，待我把它的肉啄下來，美美地吃一頓?！柄柋闵斐鲩L嘴來啄它的肉。蚌痛得大叫起來：“誰敢如此放肆，敢啄我的肉？”鷸洋洋得意地說：“是我——鷸，把你啄一下有什么了不起？我還要吃你的肉呢！”說完，越發(fā)狠勁了。蚌痛極了，它很惱火，心想，我給你點(diǎn)兒顏色看看！就用蚌殼把鷸的嘴緊緊地鉗住。鷸被蚌殼鉗住了，就發(fā)起脾氣大罵起來。蚌回敬鷸說：“是我——蚌搞的，怎么樣？”

鷸氣極了，對(duì)蚌說：“你快松開，把我放下，不然，嘿嘿，有你好瞧的！”蚌說：“你敢對(duì)我怎樣！”鷸便說：“你如果不放開我，今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)曬死！”蚌一聽，吃了一驚，心想：那怎么辦？算了，趁早放了吧！蚌剛想放，繼而轉(zhuǎn)念一想，不能放，它鷸也有害怕的事。蚌靈機(jī)一動(dòng)就回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就會(huì)餓死！”鷸也害怕了，但它不愿表露出來，便說：“沒關(guān)系，我不怕！”蚌也說：“我也不怕！”

鷸和蚌爭持了很久，都精疲力盡了。這時(shí)，走來了一個(gè)漁翁，看見它們?cè)谀抢锵喽?，心里覺得很有意思。漁翁聽它們爭論了一會(huì)兒，便一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說：“不用到明天，現(xiàn)在就請(qǐng)到我的魚簍里來吧！”說完，把它們丟進(jìn)了魚簍里。這真是“鷸蚌相爭，漁翁得利”。

蚌和鷸都相互埋怨，一個(gè)說：“都是你不好，來啄我！”另一個(gè)說：“你才不好！你為什么不放我呢？”漁夫說：“還爭，這都怪你們自己?！蓖芎旺柭犃耍坊谀?。

材料：

一次大掃除

大掃除開始了，同學(xué)們有的掃地面，有的擦黑板，有的擺桌椅，有的擦玻璃，干得十分起勁。

王明明把地擦得干干凈凈。張小芳把桌椅擺得整整齊齊，我拿著抹布，蹬上窗臺(tái)擦玻璃。這玻璃可真臟，擦起來可費(fèi)事啦，我擦了又擦，終于擦干凈了。

大掃除結(jié)束了，老師表揚(yáng)了我們，我們真高興。

要求：先讀懂這篇短文，看一看主要寫的是什么事情？要表達(dá)什么主要意思？圍繞著這個(gè)主要意思找出擴(kuò)寫重點(diǎn)，根據(jù)我們的生活實(shí)際展開合理想象，把大掃除勞動(dòng)的短文擴(kuò)充、展開，使擴(kuò)寫后文章比原文更充實(shí)、具體、更生動(dòng)、形象，要表達(dá)的主要意思更為突出。

【勵(lì)志故事】

謙遜的貝羅尼

十九世紀(jì)的法國名畫家貝羅尼，有一次到瑞士去度假，但是每天仍然背著畫架到各地去寫生。

有一天，他在日內(nèi)瓦湖邊正用心畫畫，旁邊來了三位英國女游客，看了他的畫，便在一旁比手畫腳地批評(píng)起來，一個(gè)說這兒不好，一個(gè)說那兒不對(duì)，貝羅尼都一一修改過來，末了還跟她們說了聲「謝謝！」

第二天，貝羅尼有事到另一個(gè)地方去，在車站看到昨天那三位婦女，正交頭接耳不知在討論些什么。過一會(huì)兒，那三個(gè)英國婦女看到他了，便朝他走過來，問他：「先生，我們聽說大畫家貝羅尼正在這兒度假，所以特地來拜訪他。請(qǐng)問你知不知道他現(xiàn)在在什么地方？」

貝羅尼朝她們微微彎腰，回答說：「不敢當(dāng)，我就是貝羅尼?！?三位英國婦女大吃一驚，想起昨天的不禮貌，一個(gè)個(gè)紅著臉跑掉了。

第三篇：《望江南》擴(kuò)寫作文

[《望江南》擴(kuò)寫作文]

曉霧將歇，空中綴著幾點(diǎn)星，《望江南》擴(kuò)寫作文。月色入戶，月兒的輪廓模模糊糊，慘淡的光映著泛著白光的江水。月兒啊，你可知一江秋水載不動(dòng)的悉滋味，你可懂思念讓人瘦比黃花，淚冰玉珠修長的心酸。

屋中闖入了幾絲晨風(fēng)，不禁打了個(gè)寒顫。端坐于梳妝臺(tái)前，銅鏡中的臉因期待添了幾分神采，也因昨夜的興奮未眠平添幾分憔悴。拿起木梳，一頭瀑布般的長發(fā)垂至腰際，其中卻夾雜了幾縷白發(fā)。好微微地皺眉，丈夫即將歸來，怎能讓他見到憔悴如秋日的容顏，秋霜染白的發(fā)絲。她輕輕挽起青絲，巧妙地將白發(fā)隱于其中，又細(xì)細(xì)地梳妝，搽脂抹粉。可是過去是誰將她的長發(fā)盤起，為她溫柔地畫眉。心中又泛起了酸楚，剪不斷，理還亂，是離愁，才下眉頭，卻上心頭，初中二年級(jí)作文《《望江南》擴(kuò)寫作文》。望著鏡中笑靨甜美的女子，想到他見到她時(shí)欣喜，幸福溢滿了臉龐。

徙倚望江樓，倚窗而望，點(diǎn)點(diǎn)白帆映入雙眸，色勾走了點(diǎn)點(diǎn)期盼，帶來了微微的失意。細(xì)看來，不是白帆，是點(diǎn)點(diǎn)離人淚。時(shí)光已逝，依舊呆望那白帆，卻不知魂已斷，空有夢(mèng)相隨。思念令人斷腸，令人消魂。這般滋味，怎一個(gè)愁字了得。天若有情天亦老，月若有情月長吟，人若相思人憔悴，衣帶漸寬終不悔。記得他曾尋他說：沉魚落雁，閉月羞花，描繪不出你的美，你永駐我心中。我愿執(zhí)子之手，與子偕老，百年之后，白發(fā)蒼蒼的你依舊是我心中的最美。如今，伊人不再，已是昨日黃花，他是否還記得他曾與他結(jié)下海誓，立下山盟，她是他最摯愛的伊人。

望江南，盼夫歸，望江樓上盼夫歸，江流千古，望夫萬載。為了他，如花容顏成昨日黃花；為了他，三千青絲染上秋霜。為他，為他，還是為了他面不辭朱顏鏡里瘦。可為什么，千帆已過，卻還是尋不著那朝思暮想的身影。望江無言，惟有淚千行。江水悠悠，濤聲依舊，斜暉未落，瘦弱的思念憔悴于秋風(fēng)下的日暮，腸斷白頻洲。

君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。

后記

第四篇：按圖索驥擴(kuò)寫作文

自從第n次被喜羊羊炸飛后，灰太狼真是欲哭無淚。論智商，灰太狼一點(diǎn)兒也不次于喜羊羊，它可是哈佛大學(xué)狼系博士生?。≈巧谈哌_(dá)180。喜羊羊只在大肥羊?qū)W校念了幾年書，卻每次都能輕而易舉地打敗灰太狼?；姨堑念伱娑紒G盡了，于是痛下決心，一定要抓住喜羊羊他們！

而此刻羊村卻沉浸在歡樂之中，因?yàn)橄惭蜓蛴忠淮未驍×嘶姨恰Ｏ惭蜓蛟诨锇閭兊馁潛P(yáng)聲中已經(jīng)飄飄然了，他不禁驕傲地說：“我就是聰明，你看連灰太狼都是我的手下敗將。”正當(dāng)他在羊村自賣自夸時(shí)，灰太狼卻在他的實(shí)驗(yàn)室里苦心鉆研呢！他翻破了《百科全書》，又找遍了狼族歷史，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)有一個(gè)物種，他們用兩條腿走路，他們?cè)?jīng)占領(lǐng)過青青草原，他們先把狼抓起來，又用一種很尖銳的東西在狼的身體里注入一種叫“麻醉劑”的液體，狼就無法動(dòng)彈了?；姨切老踩艨?，他想：如果將這種液體注入喜羊羊的身體里，他們就無法動(dòng)彈，我就可以輕而易舉地抓住小羊了。想到這兒，他不禁笑了起來，可馬上又有一個(gè)嚴(yán)肅的問題，怎么把這種液體弄到手，路只有一條，向那些物種要唄！可是，他們會(huì)不會(huì)給我呢？這可難不倒他，他按照歷史書上圖示的樣子，給自己做了一副皮套，穿在身上，嘿，和書上的挺像。他們住在哪呢？狼族歷史上說，他們坐進(jìn)了一種四只腳大怪物的肚子里，向東井去了?；姨怯弥改厢槾_定方向后，就坐著自己發(fā)明的腳踏式旋飛機(jī)，向目的地駛?cè)ァ５搅艘蛔鞘?，灰太狼往下看，呀，這兒可真美啊，一座座高樓，一輛輛汽車......他很快又回想起來，自己是來找麻醉藥的呀！他看看地圖，應(yīng)該在1號(hào)大廈里，這可是全世界頂尖級(jí)的科技大廈啊，灰太狼插入人群，向大廈里走去。圖上畫的是黃色的液體，可大廈里沒有黃色的液體呀，他失望極了，書上說這兒有的呀！他糊里糊涂地轉(zhuǎn)到了廁所，咦，這里有黃色的液體，像蜂蜜一般，又不粘稠。??！就是這個(gè)，沒錯(cuò)，他興奮地叫著，撲向了小便槽。他哪知道，那不是他想要的麻醉劑，那可是小便！

可憐的灰太狼，你為什么不知變通呢？只會(huì)呆呆地按圖索驥呢！智商再怎么高，你仍然是一只沒用的狼，因?yàn)槟憧偛挥媚隳侵巧倘ニ伎紗栴}，結(jié)果往往是可悲的。

第五篇：擴(kuò)寫作文教案

擴(kuò)寫作文教案

導(dǎo)入：這節(jié)課，我們要來學(xué)習(xí)擴(kuò)寫作文。首先，我們要來了解一下什么是擴(kuò)寫？ 擴(kuò)寫的概念：

擴(kuò)寫是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章?，F(xiàn)在老師給大家看一段話。今天，我們就來擴(kuò)寫這段話。一天晚上，一個(gè)叫小明的孩子正在家里做作業(yè)，到７點(diǎn)了，爸爸媽媽還沒有來，小明餓壞了。這時(shí)，爺爺來了，還捎來了一個(gè)大橘子。這個(gè)橘子又大又新鮮。小明好開心，他剝開皮剛想吃，突然想起平時(shí)爺爺那么關(guān)心自己，什么都舍不得吃，現(xiàn)在，他也要盡一份孝心，把這個(gè)橘子留給爺爺。但是，他又怕爺爺不肯吃。怎么辦呢?于是，他故意說這個(gè)橘子是酸的。爺爺聽說這個(gè)橘子是酸的，便搶過橘子不讓小明吃。爺爺吃了橘子以后，發(fā)現(xiàn)橘子并不酸，還很甜，心里很納悶。這時(shí)，小明見爺爺真的吃了橘子，便高興地叫道：“爺爺上當(dāng)了!” 首先，請(qǐng)一位同學(xué)給我們大家讀一下這段話。

現(xiàn)在，我們來默讀短文。大家找一找這段話中有什么信息？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果 這段話中誰來找一找？

1、時(shí)間：一天晚上、7點(diǎn)

2、地點(diǎn)：家里

3、人物：小明、爺爺、爸爸媽媽

4、起因：7點(diǎn)，爸爸媽媽還沒有來。爺爺拿來一個(gè)橘子。

5、經(jīng)過：小明要盡一份孝心，故意把橘子讓給爺爺。

6、結(jié)果：爺爺吃了橘子，“上當(dāng)啦！”

四、擴(kuò)寫作文，不能隨意地想像，一定要圍繞一個(gè)點(diǎn)來寫。這個(gè)點(diǎn)是什么??？ 生：中心思想

生：贊美了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

五、找擴(kuò)寫點(diǎn)：

現(xiàn)在，我們?nèi)绻氚堰@段話擴(kuò)寫成一篇文章，大家覺得哪個(gè)部分應(yīng)該寫得最豐富呢？ 生：經(jīng)過。

那么，今天我們就擴(kuò)寫經(jīng)過這部分。老師把這部分內(nèi)容打出來了，并且分成了四個(gè)部分，我們一部分一部分來擴(kuò)寫。誰來試著找一找？

第一部分：這時(shí)，爺爺來了，還捎來了一個(gè)大橘子。這個(gè)橘子又大又新鮮。

第二部分：小明好開心，他剝開皮剛想吃，突然想起平時(shí)爺爺那么關(guān)心自己，什么都舍不得吃，（插入一件往事）現(xiàn)在，他也要盡一份孝心，把這個(gè)橘子留給爺爺。

第三部分：但是，他又怕爺爺不肯吃。怎么辦呢?（矛盾的心情）于是，他故意說這個(gè)橘子是酸的。第四部分：爺爺聽說這個(gè)橘子是酸的，便搶過橘子不讓小明吃。（語言描寫，爺爺?shù)膭?dòng)作描寫）爺爺吃了橘子以后，發(fā)現(xiàn)橘子并不酸，還很甜，心里很納悶。（心理感受）現(xiàn)在，我們起個(gè)題目。方法：線索命名：橘子 中心命名：一份孝心 主要內(nèi)容命名：我和爺爺 文章一句話：爺爺上當(dāng)了

七、總結(jié)： 如何擴(kuò)寫文章？ 分析材料、找擴(kuò)寫點(diǎn)、進(jìn)行擴(kuò)寫、回讀修改。

趙昭