第一篇：人教版四年語(yǔ)文上冊(cè)第四單元：14普羅米修斯第二課時(shí)[大全]

課 題 普羅米修斯 設(shè) 計(jì) 者 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。

教學(xué)重點(diǎn) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

2、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。

教學(xué)用具 課件 教學(xué)時(shí)間 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 二次備課 檢查復(fù)習(xí) 探究新知 課外拓展 課堂小結(jié) 一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，完成板書(shū) 黑暗長(zhǎng)夜悲慘噴射火焰驅(qū)寒取暖氣急敗壞懲罰 嚴(yán)厲風(fēng)吹雨淋琢食肝臟憤憤不平挽弓搭箭自由（指名學(xué)生板演，完成后校對(duì)訂正。）二、看詞復(fù)述，合作練習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們看著黑板上這些詞語(yǔ)的提示，把故事說(shuō)生動(dòng)。（學(xué)生自由練習(xí)）2、四人小組，合理分段，合作講故事。

1、導(dǎo)語(yǔ)：盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰(shuí)又能忘記他所遭受的痛苦呢！作為人類的一員，你將怎樣評(píng)價(jià)普羅米修斯的功績(jī)呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)吧！2、學(xué)生自主寫(xiě)。

3、交流朗讀。（例文：普羅米修斯，你這個(gè)盜火的英雄，你是那樣的智慧善良，你是那樣的勇敢無(wú)畏，你是那樣的不屈不撓，至高無(wú)上的眾神領(lǐng)袖宙斯也不能讓你屈服！人類永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)都會(huì)感激你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。）4、我們不能忘記，故事中除了天神普羅米修斯外，還有眾神領(lǐng)袖宙斯、太陽(yáng)神阿波羅、火神和大力神赫拉克勒斯，通過(guò)故事，你一定對(duì)他們也有了個(gè)初步的評(píng)價(jià)。請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。（交流對(duì)天神宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯的評(píng)價(jià)。）1、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。神話故事與前面的《文成公主進(jìn)藏》有什么不同？說(shuō)說(shuō)課文中哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了神話的特點(diǎn)。

2、交流疑問(wèn)。學(xué)了這個(gè)故事，請(qǐng)你提出自己不理解的問(wèn)題或想與人交流的問(wèn)題。

3、從哪里看出普羅米修斯的不屈? 指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇頑強(qiáng)。結(jié)合插圖，朗誦六、七自然段。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。升華情感 導(dǎo)語(yǔ)：盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰(shuí)又能忘記他所遭受的痛苦呢!作為人類的一員，你將怎樣評(píng)價(jià)普羅米修斯的功績(jī)呢?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)吧!5、學(xué)生自主寫(xiě)。

6、交流朗讀。

7、推薦網(wǎng)站。作為反映古希臘神祇和英雄故事的《希臘神話故事》給人類的文化生活留下了豐富的精神遺產(chǎn)，它浸透著古希臘人的想象和智慧，為同學(xué)們敞開(kāi)一扇觀察和認(rèn)識(shí)古希臘乃至歐洲文化的窗口。要想去解決心中的這些問(wèn)題，去了解其他神的故事，如海波神塞冬、冥王神哈得斯等 愿同學(xué)們駕一葉時(shí)空之舟，駛?cè)胂ＥD神話的河流，溯流而上，追尋西方文明的源頭，領(lǐng)悟西方文明最深邃、最廣博的精義。

板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 勇敢取火 造福人類 普羅米修斯 忍受折磨 宙斯懲罰 不屈不撓 勇于獻(xiàn)身 重獲自由 大力神相救 教 學(xué) 反 思

第二篇：人教語(yǔ)文四上第四單元練習(xí)題

第四單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

tóu

jǐnɡ

zhènɡ

zhònɡ

lì

hài

ɡōnɡ

yǎnɡ

bù

zhōu

jīnɡ

jù

cān

yǐn

tǎnɡ

ruò

jú

cù

bù

ān

shì

hòu

pí

qì

dūn

zhe

háo

bù

xiānɡ

rànɡ

lín

jū

xìnɡ

ɡé

rèn

pínɡ

cónɡ

rónɡ

bú

pò

tān

wán

jìn

zhí

zhuā

yǎnɡ

yánɡ

chánɡ

ér

qù

ɡǎo

zhǐ

cǎi

tà

méi

huā

zhī

shé

huā

luò

dú

shé

kāi

pì

ɡāo

ào

bú

shènɡ

qí

fán

zī

wèi

zé

bèi

diē

dǎo

jià

zi

shí

zú

zhuànɡ

jī

bǐnɡ

xī

nínɡ

shì

biàn

huà

duō

duān

二、比一比，再組詞。

莖（）

歷（）

倘（）

侍（）

脾（）

頸（）

厲（）

晌（）

待（）

牌（）

第四單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

tóu

jǐnɡ

zhènɡ

zhònɡ

lì

hài

ɡōnɡ

yǎnɡ

bù

zhōu

jīnɡ

jù

cān

yǐn

tǎnɡ

ruò

jú

cù

bù

ān

shì

hòu

pí

qì

dūn

zhe

háo

bù

xiānɡ

rànɡ

lín

jū

xìnɡ

ɡé

rèn

pínɡ

cónɡ

rónɡ

bú

pò

tān

wán

jìn

zhí

zhuā

yǎnɡ

yánɡ

chánɡ

ér

qù

ɡǎo

zhǐ

cǎi

tà

méi

huā

zhī

shé

huā

luò

dú

shé

kāi

pì

ɡāo

ào

bú

shènɡ

qí

fán

zī

wèi

zé

bèi

diē

dǎo

jià

zi

shí

zú

zhuànɡ

jī

bǐnɡ

xī

nínɡ

shì

biàn

huà

duō

duān

二、比一比，再組詞。

莖（）

歷（）

倘（）

侍（）

脾（）

頸（）

厲（）

晌（）

待（）

牌（）

蹲（）

職（）

癢（）

踩（）

幢（）

尊（）

識(shí)（）

樣（）

菜（）

撞（）

辟（）

梅（）

性（）

格（）

蛇（）

壁（）

悔（）

姓（）

胳（）

駝（）

三、多音字組詞。

當(dāng)dānɡ（）

勾ɡōu（）

折zhé

（）

dànɡ（）

ɡòu

（）

shé

（）

四、四字詞語(yǔ)填空。

左（）右（）

（）（）大叫

三（）一（）

一（）不（）

（）空（）也

厲（）呵（）

生氣（）（）

（）武（）威

趁（）不（）

慢（）斯（）

悠（）自（）如（）如（）

望（）成（）

來(lái)（）去（）

群（）無(wú)（）

龍（）鳳（）

如（）（）翼

調(diào)（）（）山

騎（）（）下

照（）畫(huà)（）

天（）行（）

（）馬（）勞

老（）識(shí)（）

牛（）?。ǎ?/p>

笨（）先（）

呆（）木（）

膽?。ǎǎ?/p>

五、造句。

任憑……也……

非……不可……

無(wú)論……也……

六、按要求填空。

1、《白鵝》的作者是，這是一只的鵝。

2、《貓》的作者是，這是一只、、的貓。我們還學(xué)過(guò)了他的另一篇作品。

蹲（）

職（）

癢（）

踩（）

幢（）

尊（）

識(shí)（）

樣（）

菜（）

撞（）

辟（）

梅（）

性（）

格（）

蛇（）

壁（）

悔（）

姓（）

胳（）

駝（）

三、多音字組詞。

當(dāng)dānɡ（）

勾ɡōu（）

折zhé

（）

dànɡ（）

ɡòu

（）

shé

（）

四、四字詞語(yǔ)填空。

左（）右（）

（）（）大叫

三（）一（）

一（）不（）

（）空（）也

厲（）呵（）

生氣（）（）

（）武（）威

趁（）不（）

慢（）斯（）

悠（）自（）如（）如（）

望（）成（）

來(lái)（）去（）

群（）無(wú)（）

龍（）鳳（）

如（）（）翼

調(diào)（）（）山

騎（）（）下

照（）畫(huà)（）

天（）行（）

（）馬（）勞

老（）識(shí)（）

牛（）小（）

笨（）先（）

呆（）木（）

膽?。ǎǎ?/p>

五、造句。

任憑……也……

非……不可……

無(wú)論……也……

六、按要求填空。

1、《白鵝》的作者是，這是一只的鵝。

2、《貓》的作者是，這是一只、、的貓。我們還學(xué)過(guò)了他的另一篇作品。

第三篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)卷

人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)卷

班級(jí)姓名

一、填合適的詞。

()的漣漪()的湖面()的月光()的目光

（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回憶（）地操縱（）地欣賞（）地站立（）地享受

（）地放（）地知道（）地流出（）地寫(xiě)

二、近義詞。

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()乞求()爭(zhēng)辯()清楚()啟示()告誡()愛(ài)慕()收獲()體面()開(kāi)辟()劇烈()熟練()誘惑()

三、仿寫(xiě)句子。

例：我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。

我的心很痛，仿佛（）

我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過(guò)望，腳下仿佛（）

四、填名言警句。

1．有位同學(xué)總浪費(fèi)時(shí)間，送給他的句子有：（）

2．有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3．有位同學(xué)總是搞不清楚弄不明白事情（問(wèn)題），（）４．有位同學(xué)通過(guò)多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５．有位同學(xué)總是滿足與自己已有的成績(jī)。我們勸（）６．在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛(ài)國(guó)名言：（）

第四篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)反思

人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)反思

鮮花什么時(shí)間開(kāi)放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

《花鐘》一課將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語(yǔ)言對(duì)花開(kāi)進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會(huì)漢語(yǔ)言文字的豐富，從而扎實(shí)學(xué)生語(yǔ)文功底，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)《蜜蜂》時(shí)，我真實(shí)感受到了：只有放飛學(xué)生的個(gè)性，才能使課堂靈動(dòng)起來(lái)?！锻娉隽嗣谩芬徽n教學(xué)后，讓我反思到閱讀教學(xué)是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀，老師對(duì)課文的解讀，不能代替學(xué)生的閱讀與理解?！墩荫橊劇芬徽n教學(xué)，教給了學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法。

第五篇：教科版四年語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元教材分析

本單元的主題是“現(xiàn)代科技”。編有主體課文《7未來(lái)的智能汽車》《新型玻璃》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”中編有《中國(guó)圓夢(mèng)飛天路》和《智能機(jī)器人》等課文。通過(guò)學(xué)習(xí)這幾篇富有智慧色彩的課文，可以讓學(xué)生從文中主人公身上，了解科學(xué)技術(shù)及在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，愉快地學(xué)到相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)。在“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”板快中編有“十年后的家鄉(xiāng)”和“科技產(chǎn)品0介紹”等口語(yǔ)交際和習(xí)作?！罢Z(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、知識(shí)介紹和聽(tīng)記訓(xùn)練等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴(kuò)展性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo) ：讀懂兩篇主體課文學(xué)會(huì)相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)。

能力目標(biāo)： 能正確流利的讀通讀懂本組課文，愉快的掌握學(xué)習(xí)方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)大量的閱讀理解，開(kāi)闊學(xué)生的科學(xué)視野。課時(shí)計(jì)劃：10——12課時(shí) 未來(lái)的智能汽車

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解未來(lái)智能汽車的特點(diǎn)和功能，理解科技會(huì)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的道理。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)2.科技、學(xué)習(xí)科技的興趣。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.學(xué)習(xí)從整體到部分的說(shuō)明方法。

5.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。理解愜意、智能等詞的意思。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解未來(lái)的智能汽車的功能和特點(diǎn)。2.理解、體會(huì)汽車方面的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和小黑板 教 法：讀書(shū)理解法、討論法 學(xué) 法：自主合作 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一．讀書(shū)指導(dǎo)。

1．學(xué)生自由讀課文。了解未來(lái)的智能汽車與現(xiàn)代汽車的不同之處。（主要感觀是無(wú)方向盤(pán)）

2．初讀課文，整體感知。

3．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、再讀課文，出示批注問(wèn)題：

1、圈畫(huà)生字、詞，找出文中的近義詞、反義詞多音字。

2、思考：未來(lái)的智能汽車有哪些特點(diǎn)和功能，與現(xiàn)代的汽車相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？

3、畫(huà)出描寫(xiě)未來(lái)汽車的特點(diǎn)功能的句子。畫(huà)出智能汽車的優(yōu)點(diǎn)

4、未來(lái)的智能汽車有那些特點(diǎn)和功能？他的優(yōu)點(diǎn)是什么？

鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自主學(xué)習(xí)，相互探究，弄清未來(lái)汽車的特點(diǎn)和功能。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：

一、指名讀文，檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞句的掌握情況。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師生共同評(píng)議。

二、匯報(bào)批注的相關(guān)問(wèn)題。結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思維創(chuàng)新和表達(dá)能力訓(xùn)練。1．說(shuō)一說(shuō)你還想讓未來(lái)的汽車具備那些功能，使他們更加完美。

2．討論：課文的那一部分采用了從整體到部分的說(shuō)明順序并舉例說(shuō)明。

三、精讀課文，深入理解 11～3自然段。

寫(xiě)說(shuō)明文一般情況都是用說(shuō)明的表達(dá)方式，即說(shuō)明介紹性的語(yǔ)言，而這篇課文的前3個(gè)自然段卻不是直接用說(shuō)明性的語(yǔ)言。請(qǐng)快速讀課文的1～3自然段，看看寫(xiě)了什么，怎樣寫(xiě)的。2

為了說(shuō)明未來(lái)智能汽車的優(yōu)點(diǎn)，作者一開(kāi)始就給我們講了一個(gè)想象的故事。3.理解重點(diǎn)句子。

(1)“他愜意地坐到座位上，安全帶自動(dòng)系在他身上?！?/p>

理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫(xiě)出了智能汽車的什么優(yōu)點(diǎn)。(舒適、方便)(2)“一路上，汽車好像長(zhǎng)了腳和眼睛一樣，自動(dòng)躲開(kāi)障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色?！?/p>

仔細(xì)讀讀這句話，想想這句話寫(xiě)出了智能汽車的什么優(yōu)點(diǎn)。(3)“瞧，洪剛的這輛車夠神吧!” 怎樣讀好這句話?練讀。指名讀。

這輛車神在哪兒?它與現(xiàn)在的車有什么區(qū)別?(出示圖片，指名回答)(緊抓一個(gè)“神”字理解，承接上文：它神在舒適、安全、方便、快捷；引起下文：它神在無(wú)人駕駛，無(wú)方向盤(pán)。它靠什么來(lái)行駛呢?以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)44自然段。

(1)這輛智能汽車由哪些部分組成呢?用筆畫(huà)一畫(huà)。

(2)看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點(diǎn)是什么。學(xué)生回答，教師板書(shū)。(板書(shū)：特點(diǎn)全部自動(dòng)化)55自然段。

(1)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂。(2)教師引導(dǎo)：這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。(3)打個(gè)比方理解，這部分就像汽車的什么?(大腦，指揮員)(4)再體會(huì)讀這一段。66、7、8自然段。(1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。(2)打個(gè)比方來(lái)說(shuō)明。

(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段的情況。課件演示，幫助理解。

紅外線攝像機(jī)——計(jì)算機(jī)光學(xué)感應(yīng)儀器——綜合分析——發(fā)出指令(掃描、監(jiān)視)(4)匯報(bào)7、8自然段。學(xué)生自己板書(shū)6、7、8自然段打的比方。74～8自然段。

看看這一部分作者是按什么順序?qū)懙?。板?shū)：整體——部分

(通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互探究，運(yùn)用打比方的方法，弄懂未來(lái)智能汽車的特點(diǎn)和功能，把枯燥的智能汽車原理知識(shí)變得有趣味。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從整體到部分的說(shuō)明方法。)

四、總結(jié)課文，激發(fā)情感

同學(xué)們，汽車的出現(xiàn)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，使人們進(jìn)入了科學(xué)時(shí)代。未來(lái)的智能汽車又使我們看到了科學(xué)技術(shù)的日新月異，迅猛發(fā)展。我們從小就要愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大了用我們的知識(shí)、智慧，創(chuàng)造出更多的高科技產(chǎn)品，使它更好地為人類服務(wù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 未來(lái)的智能汽車

自動(dòng)處理 自動(dòng)控制

智能汽車 功能和特點(diǎn)

自動(dòng)診斷 自動(dòng)空調(diào)

教學(xué)反思：

第八課 新型玻璃

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。3．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。4．朗讀課文。5．句子訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。2．進(jìn)行詞句訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和小黑板 教 法：讀書(shū)理解法、討論法 學(xué) 法：自主合作

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程 一揭示課題。

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)玻璃？你能說(shuō)說(shuō)玻璃有什么作用嗎？ 教師板書(shū)：“新型”

“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什么意思？看到這個(gè)題目你能提出什么問(wèn)題？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以激勵(lì)性的語(yǔ)言導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。

二、初讀課文、讀準(zhǔn)字音、了解大意。

三、再讀課文，出示批注問(wèn)題： 1．劃出生字、新詞及不理解的詞。2．給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。

3．運(yùn)用自己掌握的方法，記住這些生字。

4、找出文中的近義詞、反義詞多音字

5、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫(huà)下來(lái)。（1）夾絲網(wǎng)防盜玻璃；（2）夾絲玻璃；（3）變色玻璃；（4）吸熱玻璃；（5）吸音玻璃。

6．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的？（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）7．第6自然段講的是什么？

（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。）

8、給課文文劃分段落。

本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。

四、作業(yè)。

1．寫(xiě)生字、詞。2．練習(xí)讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程

（一）通過(guò)檢查導(dǎo)入新課。

課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書(shū)：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

（二）賞析課文。

1．認(rèn)識(shí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。（1）指名讀第1自然段。

夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？它有什么作用？劃出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。特點(diǎn)：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。作用：防盜。

理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了?！闭怯捎谶@種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動(dòng)報(bào)警器相接通的特點(diǎn)才有它自動(dòng)報(bào)警防盜的作用，由此可見(jiàn)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的。

“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關(guān)句子讀一讀。（自由讀）

（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！保?/p>

結(jié)合生活實(shí)際想一想，你能用“??可以??，??可以??，??可以??，;?也可以???！闭f(shuō)一句話嗎？ 指導(dǎo)朗讀第一段。2．總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

教師和學(xué)生一起回憶第一段的學(xué)習(xí)方法：

①讀課文；②想問(wèn)題；③劃句子；④談理解；⑤看開(kāi)頭；⑥朗讀課文。3．按照總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法4人一小組學(xué)習(xí)第二、三段。第二段講的是“夾絲玻璃。” 第三段講的是“變色玻璃”。

4．小組匯報(bào)后，教師檢查學(xué)生朗讀課文的情況，適當(dāng)加以指導(dǎo)。

5．小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生獨(dú)立按照上面的方法學(xué)習(xí)第四、五段，然后指名作匯報(bào)。6．第四段講吸熱玻璃。7．檢查學(xué)生的朗讀情況。8．第五段講“吸音玻璃?！?/p>

9．指名匯報(bào)自學(xué)情況，檢查學(xué)生的朗讀情況。10．鞏固1～5段的內(nèi)容。

教師可分別指5名學(xué)生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣。

11．齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上懂得，主要說(shuō)新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。

（三）總結(jié)全文。

（四）作業(yè)。

讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽；在寒冷的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 8 新型玻璃

一 介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和用處

二 介紹夾絲玻璃的特點(diǎn)和用處

三 介紹變色玻璃的特點(diǎn)和用處

四 介紹吸熱玻璃的特點(diǎn)和用處

五 介紹吃音玻璃的特點(diǎn)和用處

六 介紹隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡

教學(xué)反思：

快樂(lè)讀書(shū)屋四 中國(guó)圓夢(mèng)飛天路

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，加以理解。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。

情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生感受載人飛船成功飛天的壯觀場(chǎng)面。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.體會(huì)現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)強(qiáng)國(guó)的意義。2.有感請(qǐng)地朗讀課文，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和小黑板 教 法：讀書(shū)理解法、討論法 學(xué) 法：自主合作 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：

一、以題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

夢(mèng)指的是什么？圓夢(mèng)飛天路是什么意思？是誰(shuí)，怎樣圓夢(mèng)飛天路的呢？引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，激發(fā)興趣

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

三、再讀課文，出示批注問(wèn)題。

1、圈畫(huà)生字、詞，找出文中的近義詞、反義詞多音字。

2、中國(guó)圓夢(mèng)飛天路指的是什么事？

3、把課文分成三個(gè)部分理解

（飛天夢(mèng)的產(chǎn)生；圓夢(mèng)飛天路；發(fā)射成功的意義及祝愿。）

三、賞析課文。1讀課文第1自然段，邊讀邊提出自己不懂的問(wèn)題。

(預(yù)設(shè)問(wèn)題：播放學(xué)生感興趣的莫高窟飛天圖片，講一講萬(wàn)戶飛天的小故事。)2

(1)課件出示以下問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀2～4自然段。①課文按照什么順序講述了“神舟”5號(hào)飛天的過(guò)程? ②在飛天過(guò)程中有哪些壯觀的場(chǎng)面?(2)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

(3)學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，用充滿自信的語(yǔ)氣讀出“神舟”5號(hào)飛天的壯觀場(chǎng)面。35號(hào)發(fā)射成功有著重大的歷史意義，怎能不讓我們中華兒女為之振奮，自由讀5、6自然段，選擇自己感受最深的句子畫(huà)一畫(huà)，然后讀給大家聽(tīng)。

(創(chuàng)建一個(gè)富有生命力的課堂，關(guān)鍵就在于關(guān)注學(xué)生個(gè)體在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的位置和積極的情感體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中，努力構(gòu)建了民主、和諧的氛圍，在生生、師生的平等交流中讓學(xué)生體驗(yàn)生命與生命的對(duì)話，情感與情感的交流。)（.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行朗讀體會(huì)，師生評(píng)議。）

四、總結(jié)和作業(yè)： 學(xué)習(xí)本課后你有什么收獲？ 搜集有關(guān)航天事業(yè)新成就的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

中國(guó)圓夢(mèng)飛天路

飛天夢(mèng)的產(chǎn)生??圓夢(mèng)飛天路 教學(xué)反思：

快樂(lè)讀書(shū)屋四 智能機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂課文，了解現(xiàn)代的智能機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)和發(fā)展應(yīng)有情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

2.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，理解游弋、才華橫溢等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解智能機(jī)器人的工作原理，了解智能機(jī)器人的現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)揮的重要作用。

教 法：讀書(shū)法、討論法 學(xué) 法：讀書(shū)感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、有關(guān)材料。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

二、再讀課文，出示批注問(wèn)題。

1、圈畫(huà)生字、詞，找出文中的近義詞、反義詞多音字。

2、根據(jù)課文內(nèi)容。將課文分四個(gè)部分理解。

3、朗讀第二部分和第三部分，深入了解智能機(jī)器人的特點(diǎn)和廣泛用途。

三、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。

1.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式匯報(bào)自己讀懂或感受深的句段。

2.進(jìn)一步了解智能機(jī)器人的特點(diǎn)和特殊的和不可代替的用途，從中感受到科技的發(fā)展正在改變著人們的生產(chǎn)、生活。

四、檢查識(shí)字。

1.引導(dǎo)學(xué)生歸類，再利用形聲字等造字規(guī)律，通過(guò)換偏旁、形近字比較等方式識(shí)記生字。2.師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、小結(jié)：讀了本文，你有什么收獲？

六、作業(yè)：收集家鄉(xiāng)科技變化的事物，寫(xiě)成日記。板書(shū)設(shè)計(jì) 智能機(jī)器人

能說(shuō)會(huì)寫(xiě)《十年后的家鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.用普通話交流，并在交流中逐步學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)與人交流。2.通過(guò)合理的想像表達(dá)出家鄉(xiāng)的美好祝愿和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能條理清晰的表達(dá)出家鄉(xiāng)十年后的巨大變化。2.想像的合情合理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)家鄉(xiāng)現(xiàn)在的圖片，照片或制成的課件。

2.課前學(xué)生有目的進(jìn)行訪談，了解人們的需求愿望，確定想像和說(shuō)話的內(nèi)容并收集有關(guān)材料。

教 法：情景法 學(xué) 法：自主合作 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

看圖片，照片或課件創(chuàng)設(shè)情境，了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，找出家鄉(xiāng)的不足或發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。

出示話題，明確交際內(nèi)容：想像一下，十年后你的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？主要圍繞“變化”展開(kāi)想像與交際。

二、閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，明確主題和說(shuō)話要求。

自由讀口語(yǔ)交際指導(dǎo)語(yǔ)，明確交際的主題：想像家鄉(xiāng)的十年后可能發(fā)生的新變化。要求：想像要合情合理。

三、充分想像，自由練說(shuō)。

1.可以選擇表現(xiàn)家鄉(xiāng)某一方面的變化，合情合理的展開(kāi)想像；也可以多方面綜合的去談。

同桌或小組內(nèi)互說(shuō)，互聽(tīng)，互練，展開(kāi)互動(dòng)。

2.練說(shuō)時(shí)要抓住自己交際的內(nèi)容，按一定的順序，條理清晰，聲音洪亮的表達(dá)出來(lái)。表達(dá)要清楚，讓人聽(tīng)明白。交際的內(nèi)容要能反映出家鄉(xiāng)的迅速發(fā)展和個(gè)人的美好愿望。

四、班內(nèi)賽說(shuō)，強(qiáng)化互動(dòng)。1.各小組推選代表在全班練說(shuō)。

2.得合情合理，表達(dá)一種積極向上的情緒。評(píng)議不是目的，而是手段。激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的愿望。

五、教師總結(jié)：大家的表現(xiàn)很好，希望經(jīng)過(guò)努力，理想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

六、作業(yè)：把今天的口語(yǔ)交際內(nèi)容寫(xiě)成日記

小小科幻冒險(xiǎn)家

教材簡(jiǎn)析

本單元以“現(xiàn)代科技”為主題，主體課文安排了，《未來(lái)的智能汽車》《新型玻璃》“快樂(lè)讀書(shū)屋安排了《中國(guó)圓夢(mèng)飛天路》《智能機(jī)器人》，使學(xué)生通過(guò)閱讀了解現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的舉和為科技事業(yè)而學(xué)習(xí)的自學(xué)性。習(xí)作”小小科幻冒險(xiǎn)家“讓學(xué)生聯(lián)系科幻小品文或動(dòng)漫電影，寫(xiě)一篇科幻小故事。

設(shè)計(jì)理念

學(xué)生的心靈世界是一個(gè)夢(mèng)幻的世界，在這個(gè)世界里，裝著許許多多美好的愿望，有的想成為科學(xué)家，有的想變成孫悟空，還有的想有一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀??，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和幻想，讓學(xué)生美好的愿望在自己的作文中得以實(shí)現(xiàn)，這是完全可以的。這種作文屬于假設(shè)類想像作文。

小學(xué)生心理學(xué)的研究表明：善于想像和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)假設(shè)類想像作文，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)

１、寫(xiě)一篇科幻小品文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

２、能按照一定的順序，把事情寫(xiě)清楚、完整。

教學(xué)重、難點(diǎn)

１、合理地想象，有創(chuàng)造力。

２、敘述清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。

準(zhǔn)備材料與鋪墊

１、教師準(zhǔn)備一部科幻小說(shuō)和影音錄相。

２、學(xué)生自帶一部小說(shuō)的相關(guān)圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、故事引入，激發(fā)興趣

星星狐在去森林的路上拾到了一個(gè)魔盒，打開(kāi)以后會(huì)有什么奇怪的東西出現(xiàn)呢？大家紛紛猜測(cè)，為這里頭到底是誰(shuí)爭(zhēng)論不休，因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一，他們想出一個(gè)辦法，請(qǐng)森林里的老者打開(kāi)看一看，打開(kāi)后會(huì)看到什么呢？（學(xué)生自由猜，大膽想像）

二、明確習(xí)作內(nèi)容與要求

1、同學(xué)們你最后喜歡科幻片里的誰(shuí)？哪個(gè)情節(jié)給你留下的印象最深。同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作的要求和內(nèi)容。

2、列出習(xí)作要求。

3、內(nèi)容：展開(kāi)豐富大膽的想象，假設(shè)自己是從前看過(guò)的科幻小說(shuō)或電影中的一員，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)，和你心中的英雄一起去冒險(xiǎn)吧。

要求：

①進(jìn)行大膽、有創(chuàng)意、新奇的想象，盡量打開(kāi)思路；

②情節(jié)想象要合理，評(píng)議要清楚，簡(jiǎn)潔。

③文字表述：盡量細(xì)描細(xì)繪，不可概述注意擬人對(duì)比、夸張等修辭來(lái)渲染

三、大膽想象，講述故事

1、根據(jù)準(zhǔn)備的材料，展開(kāi)想象，在小組內(nèi)部講述學(xué)生自編的科幻故事。

2、組內(nèi)選出代表，在班上講述自編的故事，師生給予評(píng)議。

四、認(rèn)真習(xí)作，互相交流

1、同學(xué)們組內(nèi)說(shuō)好后，可以開(kāi)始寫(xiě)作文了，最好將自己的作文細(xì)致的讀一讀，看看有哪些不合適的地方，修改一下。

2、請(qǐng)將寫(xiě)好習(xí)作稿，和你的同桌或小組成員交換，互相修改。

3、以兩篇作文為例進(jìn)行修改。

五、總結(jié)批閱

板書(shū)設(shè)計(jì)

小小科幻冒險(xiǎn)家

尼摩艦長(zhǎng)

精彩的故事情節(jié)

擎天柱

豐富大膽的想象

哈里波特

具體的描寫(xiě)

??

教學(xué)反思：

語(yǔ)文七色光 四

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)準(zhǔn)確地判斷和使用同音字，會(huì)利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并利用形近字組詞。

2.積累有關(guān)愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的名人名言。

3.通過(guò)了解信息高速公路和發(fā)展愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)讀書(shū)交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技新成果及其在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解信息高速公路的有關(guān)知識(shí)。2.正確辨析使用同音字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教 法：練習(xí)法 學(xué) 法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)：

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、練。

1.正確辨析同音字。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解所選同音字的字義，或用比較等方法正確區(qū)分同音字的字義，并在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用同音字。

2.選正確認(rèn)讀每一組中的3個(gè)字，找出每 組3各同音字的異同點(diǎn)，然后通過(guò)組成的詞語(yǔ)，理解字義，從而明確他們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分表示聲旁，另一部分是形旁。

在學(xué)生掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律后，再舉例強(qiáng)化。

二、日積月累。

1.三句名人名言，目的是讓學(xué)生在讀中受到啟迪和教育。2.引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生積累名人名言的興趣。

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：

一、知識(shí)窗：

同學(xué)們自讀知識(shí)窗內(nèi)容。討論：讀懂了哪些知識(shí)。

二、大家一起來(lái)。

1.查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的圖片和文字資料。2.閱讀有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的書(shū)籍。3.舉行讀書(shū)交流會(huì)。

4.將自己感興趣的科技書(shū)籍推薦給大家。

三、總結(jié)

四、作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

選擇正確的字。

組詞語(yǔ)。

日積月累。

知識(shí)窗。教學(xué)反思：