第一篇：探索宇宙的教學(xué)反思
學(xué)生對于宇宙本身的知識有了一定的認(rèn)識，但是這些知識怎么來的？經(jīng)歷了一個多么漫長的過程，人們在探索的過程中付出了多少艱辛的努力，下面給大家分享探索宇宙的教學(xué)反思，一起來看看吧！探索宇宙教學(xué)反思1
在認(rèn)識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到宇宙的浩瀚無邊。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生認(rèn)識到自古以來人類對宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業(yè)的巨大貢獻以及中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生對于中國發(fā)射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國將在今年發(fā)射“神舟七號”，將首次實現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將來，中國宇航員還將登月考察！
不足之處：
這是一節(jié)繼承展示課，主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對宇宙的認(rèn)識，在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認(rèn)知體系，但是學(xué)生收集的知識太少，光靠老師收集、展示與書上的知識，面太窄，雖然也能達(dá)到一定的目的，但是，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如果不會自己搜集、查閱有關(guān)的資料，這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生就學(xué)不會，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養(yǎng)。
探索宇宙教學(xué)反思2《探索宇宙》是六年級科學(xué)上冊第四單元中的第4課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：登月之旅、太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠(yuǎn)鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點。“你認(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
1、本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
2、應(yīng)該充分運用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，雖然在課前收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實在不失為一種遺憾。
探索宇宙教學(xué)反思3上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認(rèn)識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙。還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點如果不好好掌握的話，同時也可能會成為缺點，關(guān)鍵的教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。
探究前，設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問題，而不是漫無目的地去瀏覽，所以我引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進行科學(xué)探究，一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。要求學(xué)生這樣分工的4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實時了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
第二篇：探索宇宙教學(xué)反思
探索宇宙教學(xué)反思
探索宇宙教學(xué)反思1
在認(rèn)識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到宇宙的浩瀚無邊。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生認(rèn)識到自古以人類對宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業(yè)的巨大貢獻以及中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生對于中國發(fā)射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國將在今年發(fā)射“神舟七號”，將首次實現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將，中國宇航員還將登月考察！
不足之處：
這是一節(jié)繼承展示，主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對宇宙的認(rèn)識，在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認(rèn)知體系，但是學(xué)生收集的知識太少，光靠老師收集、展示與書上的知識，面太窄，雖然也能達(dá)到一定的'目的，但是，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如果不會自己搜集、查閱有關(guān)的資料，這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生就學(xué)不會，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養(yǎng)。
探索宇宙教學(xué)反思2
《探索宇宙》是六年級科學(xué)下冊第三單元第8。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽家族、神秘星空。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的`神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠(yuǎn)鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、充分運用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，因而前我收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。運用多媒體教學(xué)，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。
堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點。“你認(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，(fsir)又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
本內(nèi)容在一時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
探索宇宙教學(xué)反思3
上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認(rèn)識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點如果不好好掌握的話，同時也可能會成為缺點，關(guān)鍵的是教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。
在探究前，我設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的'地去解決問題，而不是漫無目的地去瀏覽，所以我在引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進行科學(xué)探究，一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。我是要求學(xué)生這樣分工的：4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實時了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
探索宇宙教學(xué)反思4
在認(rèn)識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到宇宙的浩瀚無邊。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生認(rèn)識到自古以來人類對宇宙探索的'不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業(yè)的巨大貢獻以及中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生對于中國發(fā)射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國將在今年發(fā)射“神舟七號”，將首次實現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將來，中國宇航員還將登月考察！
不足之處：
這是一節(jié)繼承展示課，主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對宇宙的認(rèn)識，在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認(rèn)知體系，但是學(xué)生收集的知識太少，光靠老師收集、展示與書上的知識，面太窄，雖然也能達(dá)到一定的目的，但是，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如果不會自己搜集、查閱有關(guān)的資料，這種科學(xué)的
學(xué)習(xí)方法
學(xué)生就學(xué)不會，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養(yǎng)。
探索宇宙教學(xué)反思5
《探索宇宙》這節(jié)課，我利用圖片與資料進行教學(xué)，不僅讓學(xué)生接觸到的知識面更加寬廣，而且更加的形象生動，便于學(xué)生理解，比讓學(xué)生閱讀資料、匯報、討論，不論在形式上還是在內(nèi)容上更吸引人。這節(jié)課給自己感受最深的是以下幾個方面：
一、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。
我在小組合作的過程中，只起到主導(dǎo)作用，既不包辦，也不能不聞不問，使小組活動能發(fā)揮應(yīng)有的作用，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。同時與學(xué)生間的談話努力營造融洽、和諧的教學(xué)環(huán)境。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
二、課堂以學(xué)生的活動為主，但教師不應(yīng)是個旁觀者。
教師對整個活動應(yīng)予以指導(dǎo)，給予適當(dāng)調(diào)控。在活動前，教師應(yīng)講解活動注意事項，提出研究問題；活動中，教師應(yīng)作為一名參與者進入學(xué)生的活動里，而且要了解各組學(xué)生的活動進程；活動后，教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序的討論總結(jié)。總之，教師既不能占據(jù)課堂，又不能成為課堂上的擺設(shè)。
三、提供給學(xué)生空間想象的支架。
本課的教學(xué)，對學(xué)生的空間想象能力提出了很大的`挑戰(zhàn)，對空間的想象和理解，學(xué)生是有較大困難的。這就需要老師借助具體的實物材料、圖片、多媒體課件、動畫等手段，在學(xué)生理解出現(xiàn)困難時，及時提供思維的支架，幫助學(xué)生逐步完成空間概念的建構(gòu)。
四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育。
在教學(xué)人類對宇宙探索所取得的巨大成就時，我重點介紹了中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，并通過大量文字、圖片、視頻讓學(xué)生重溫“神舟五號”、“神舟六號” 、“神舟七號—— 中國首次實現(xiàn)宇航員太空行走”等事件，對學(xué)生進行愛國主義教育。結(jié)合此次教學(xué)，讓學(xué)生展望未來，了解在不久的將來，中國宇航員還將登月考察，實現(xiàn)中華民族的登月夢想！
探索宇宙教學(xué)反思6
《探索宇宙》是六年級科學(xué)上冊第四單元中的第4。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：登月之旅、太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的.歷史，知道人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠(yuǎn)鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點?！澳阏J(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
1、本內(nèi)容在一時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
2、應(yīng)該充分運用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，雖然在前收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實在不失為一種遺憾。
探索宇宙教學(xué)反思7
學(xué)習(xí)是相輔相成的，自然課的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的學(xué)科學(xué)習(xí)，更為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科技的興趣。如何挖掘自然學(xué)科中的'德育因素，如何做好課程整合工作，開展有效作業(yè)是本學(xué)期我研究和思考的內(nèi)容。
《人類對宇宙的探索》選自科教版《自然》五年級第二學(xué)期第六單元《太陽系與宇宙探索》。本單元設(shè)置了三個主題：太陽系、探索宇宙的工具、人類對宇宙的探索。本單元通過觀察、討論、制作資料卡等活動指導(dǎo)學(xué)生了解人類對太陽系的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程的了解；通過觀察、制作等活動，了解一些探索宇宙的工具和設(shè)備，初步了解我國在宇宙探索中的進展；通過觀察、閱讀等活動，了解人類探索宇宙的歷程，尤其是中國探索宇宙的歷程。在本單元，讓學(xué)生了解一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事、同時了解這些科學(xué)發(fā)展對人類活動的影響，從而使學(xué)生樂于探究自然的奧秘。
探索宇宙教學(xué)反思8
上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認(rèn)識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙。還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點如果不好好掌握的話，同時也可能會成為缺點，關(guān)鍵的教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。
探究前，設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的'地去解決問題，而不是漫無目的地去瀏覽，所以我引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進行科學(xué)探究，一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。要求學(xué)生這樣分工的4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實時了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
探索宇宙教學(xué)反思9
《探索宇宙》是六年級科學(xué)下冊第三單元第8課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽家族、神秘星空。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的'發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠(yuǎn)鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、充分運用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運用多媒體教學(xué)，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。
3、課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點?！澳阏J(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
探索宇宙教學(xué)反思10
《探索宇宙》是六年級科學(xué)上冊第四單元中的第4課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：登月之旅、太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的`發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠(yuǎn)鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點?！澳阏J(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
1、本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
2、應(yīng)該充分運用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，雖然在課前收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實在不失為一種遺憾。
第三篇：《探索宇宙》教學(xué)反思
上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認(rèn)識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點如果不好好掌握的話，同時也可能會成為缺點，關(guān)鍵的是教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。
在探究前，我設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問題，而不是漫無目的地去瀏覽，所以我在引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進行科學(xué)探究，一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。我是要求學(xué)生這樣分工的：4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實時了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
第四篇：《探索宇宙》教學(xué)反思
《探索宇宙》教學(xué)反思
本課教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的情景，學(xué)生可以自主地進行探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等的作用，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認(rèn)識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。
在探究前，我設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問題，而不是漫無目的地去瀏覽，所以我在引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。
在認(rèn)識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到宇宙的浩瀚無邊。除了教材中介紹的“銀河系由1000億－2000億顆恒星組成”“發(fā)現(xiàn)超過100億個河外星系”這些資料外，又補充了一些前兩節(jié)課星空教學(xué)中提到過的星座距離地球的距離，如天鷹座的牛郎星距離地球16光年，天琴座的織女星距離地球26光年，這兩顆星之間也距離16光年。學(xué)生聽了感到無比驚訝，沒有想到看上去近在咫尺的星星相隔卻是如此遙遠(yuǎn)，一下子深深感受到太陽系的渺小，宇宙的遼闊無邊。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生認(rèn)識到自古以來人類對宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時，我更重點介紹了中國對世界航天事業(yè)的巨大貢獻以及中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生對于中國發(fā)射的“神舟五號”“神舟六號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通過大量文字、圖片、視頻讓學(xué)生重溫中國探索宇宙的巨大成就，并展望未來，了解中國將在今年發(fā)射“神舟七號”，將首次實現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將來，中國宇航員還將登月考察！課后，布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，以進一步了解中國探索宇宙的歷程以及在航天事業(yè)上取得的巨大成就。
一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
第五篇：《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計
《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容概述：
探索宇宙是教科版六年級下冊第三單元宇宙中的第八課時，本課時共三部分，第一部分是認(rèn)識膨脹的宇宙;第二部分是認(rèn)識充滿活力的宇宙;第三部分認(rèn)識人類對宇宙的探索。本課就是利用形象的資料展示科學(xué)家的一些重要探索成果:1.宇宙是由許多龐大的星系組成的，而且至今未發(fā)現(xiàn)其邊界。2.20世紀(jì)20年代末期，美國天文學(xué)家哈勃在觀測時注意到，幾乎所有星系的光譜都呈現(xiàn)譜線紅移現(xiàn)象。哈勃的發(fā)現(xiàn)等于向人們宣布，宇宙的某一部分正在不斷地膨脹。3.恒星有一個較長而復(fù)雜的演變過程。通過這些，讓學(xué)生對宇宙的結(jié)構(gòu)和運動有一個初步的認(rèn)識，在頭腦中建立起有關(guān)宇宙系統(tǒng)的概念。總之，展現(xiàn)在學(xué)生面前的宇宙有著無窮的魅力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．銀河系是由許許多多的恒星組成的一個恒星集團。宇宙是運動變化著的，膨脹著的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。
2．光年就是光在一年中所走的距離，是用來計量恒星距離的單位。人類對宇宙的認(rèn)識和探索是永無止境的。
3.積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)宇宙的信息。認(rèn)識和體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的，從事科學(xué)事業(yè)是要付出艱辛的，為科學(xué)事業(yè)做出貢獻的科學(xué)家是可敬的。
四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：認(rèn)識宇宙中的天體以及運動變化。
難點：意識到宇宙是運動變化著的，膨脹著的
五、教學(xué)準(zhǔn)備 資料圖片，視頻資料
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們生活的地球之外，還有著一個廣闊而神奇的世界——宇宙。宇宙有許許多多的奧妙等著我們?nèi)祟惾ヌ剿?，今天老師帶著大家一起去探索宇宙。（老師板書課題）(二)
新授 第一部分：膨脹的宇宙
師：幾百年來，人類觀測太空，探索宇宙的腳步一直沒有停留過，科學(xué)家將探索宇宙的資料與大家一起來分享。（出示課本第61頁）
1、同學(xué)們認(rèn)真閱讀后，回答老師所提問題。
（1）
銀河系中有多少個恒星？銀河系有多大？
生：1000億—2000億顆恒星組成的，直徑有10萬光年。（2）
理解什么是光年？
生：光的傳播速度是每秒30萬千米，光年就是光在一年中所走的路程，它是用來計算恒星距離的單位。
（3）根據(jù)千米于光年之間的進率計算銀河系是多少千米？（給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生在計算式親身感知銀河系大的程度）（3）
老師講述：其實，銀河系還不是宇宙的全部，類似于銀河系的星系還有100億個，人們把它們通稱為河外星系，現(xiàn)在人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀測到距我們120億光年的一周空間深處，但仍然沒有發(fā)現(xiàn)邊緣，而且科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)宇宙正在處于膨脹之中。
第二部分：充滿活力的宇宙
師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？讓我們一起來了解一下恒星的一生。
1、出示視頻（多媒體播放恒星的一生）
2、學(xué)生了解黑洞。
3、新星爆炸
師：宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生，同時也有許多恒星消滅。恒星都在不停的高速運動。有些恒星自身還有節(jié)奏地膨脹和收縮，有些恒星還不斷地向外拋射物質(zhì)，我們的宇宙其實是一個充滿活力的宇宙。
第三部分：人類對宇宙的探索
師：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往飛向太空。我們看到的這些資料正是人類不斷地對宇宙進行探索的結(jié)果。
2、學(xué)生之間交 流我國人民在宇宙探索方面取得了那些成就？（根據(jù)自己所收集的資料）
生甲、載人飛船“神舟”五號、六號圓了中國人的飛天夢想 生乙、我國的航天技術(shù)在實踐上占有重要的地位 ??（讓學(xué)生們了解探測宇宙的工具，并為我國的航天事業(yè)取得成就感到無比的驕傲與自豪）
4、學(xué)生再談?wù)勛约旱南敕ǎf說自己的理想。
5、師：人類對宇宙的探索式探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學(xué)技術(shù)的進步，中國宇航實業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種名族的尊嚴(yán)和自豪感，我們更是不會忘記無數(shù)科學(xué)家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想，體現(xiàn)出前仆后繼的獻身精神，人類對宇宙的探索更是無止境的。(三)
拓展
請同學(xué)們課后再收集有關(guān)探索宇宙的資料并寫一篇關(guān)于探索宇宙的幻想日記。
七、板書設(shè)計
探索宇宙 膨脹的宇宙：（銀河系，光年—膨脹宇宙）
充滿活力的的宇宙：（恒心的一生—充滿活力的宇宙）
人類對宇宙的探索：（探索宇宙的工具，中國人民在航天事業(yè)中的成就）
八、教學(xué)評價
本節(jié)課主要通過了解資料，是學(xué)生們知道了太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系，讓學(xué)生們知道宇宙在不斷地膨脹。再用視頻直觀的演示恒星的一生，這對于農(nóng)村學(xué)生來說增強了很強的探索興趣。并且孩子也知道了宇宙是一個充滿活力的宇宙。在教學(xué)第三環(huán)節(jié)中，了解一些重要的探測宇宙工具，意識到人類對太空的認(rèn)識歲技術(shù)的發(fā)展而深化，為我國的航天事業(yè)取得輝煌的成就感到無比驕傲自豪。
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