第一篇：本科生科研基地課題鑒定結(jié)題書及科研成果格式要求

本科生科研基地課題鑒定結(jié)題書及科研成果格式要求

一、打印要求

鑒定結(jié)題書正反面打?。豢蒲谐晒疵娲蛴』騿蚊娲蛴【?。

二、裝訂要求

鑒定結(jié)題書和科研成果統(tǒng)一左側(cè)裝訂。

三、科研成果排版要求：

A4 紙打??； 宋體，“章”三號加粗，“節(jié)”四號加粗，“正文”小四號，1.5 倍行距； 頁眉為成果名稱，五號傾斜居右上； 頁碼五號居中； 封面內(nèi)容應(yīng)包括成果名稱和團隊成員。

第二篇：教育規(guī)劃課題鑒定結(jié)題材料裝訂規(guī)范要求

教育規(guī)劃課題鑒定結(jié)題材料裝訂規(guī)范要求

一、鑒定結(jié)題材料裝訂總體要求 總的要求“齊”、“清”、“定”、“美”。

“齊”—材料齊全。凡重大招標(biāo)課題、重點課題或其他課題要求進(jìn)行成果鑒定的需每套材料一式五份。包括1.結(jié)題鑒定申請書 2.研究報告（2）公開發(fā)表論文的復(fù)印件3.成果公報.4.其他應(yīng)用成果.5.課題立項通知.6.開題論證書.中期檢查報告.7.其他佐證材料 8.專著。非重點課題直接驗收結(jié)題的其他課題，只須報一套材料。

電子文檔：研究報告 成果公報 論文代表作

“清”--全部文本清楚。加強內(nèi)容的學(xué)術(shù)性。做到“一、二、三、四”： “一”，即“一學(xué)”，主要學(xué)習(xí)是與課題相關(guān)的教育科學(xué)分支學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科知識?！岸保础岸弧?，指準(zhǔn)確定位（教育科學(xué)的學(xué)術(shù)觀點）、質(zhì)量到位（“質(zhì)”指理論水平，“量”指預(yù)定字?jǐn)?shù)）；“三”，即“三論”，指論點有時代性，論據(jù)有先進(jìn)性，論證有邏輯性；“四，即“四文”，指文風(fēng)端正（無套話、廢話、假話、大話）、文脈清晰（層次之間是總分關(guān)系或并列關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系，而不是包孕關(guān)系）、文筆流暢（不用方言俗語，不用廢棄的陳言舊語，不用冷僻的行業(yè)術(shù)語，不用少數(shù)民族的諺話，不用附加成份太多的長句）、文法嚴(yán)謹(jǐn)（語法、修辭、邏輯和標(biāo)點符號無錯誤）。

“定“—全部文本定稿。

“美”—文本設(shè)計、印刷、裝訂精美。1.結(jié)題鑒定申請書單獨中縫裝訂一式五份，結(jié)題鑒定申請書須單位科研主管部門審核蓋章簽字。

2、有專著成果的交專著5本。

3、主件材料一式五份。包括：研究報告、成果公報、公開發(fā)表論文的復(fù)印件、其他應(yīng)用成果復(fù)印件。

4、附件材料一式五份。包括：課題立項通知、開題論證書、中期檢查報告、其他佐證材料。

附案例：

附案例一：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》主件封面及目錄 附案例二：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》附件封面及目錄

附案例一：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》主件封面及目錄

課題類別：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年重點資助課題 課題批準(zhǔn)號：XJK06AJG001 學(xué)科分類：教育經(jīng)濟與管理

課題主持人：易志勇 中學(xué)高級教師 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任 主要研究人員：李倡平、李三福、龍迪輝、丁文平、廖小平、桂建生、羅 慧、易海華、姜平、李沐霖、付 德

《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》

（主件材料）

2009年6月28日

目錄

一、研究報告：

《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》

二、論文（復(fù)印件）:

1、易志勇.切實加強省級教育規(guī)劃課題的成果推廣研究[J].當(dāng)代教育論壇（長沙）2007.1.2、易海華.教育科研成果推廣應(yīng)用的誤區(qū)及對策思考[J].中國教育學(xué)刊（北京）.2006.4.3、李三福。教育科研成果推廣的價值取向[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報〃教育科學(xué)版（長沙）2010.2.4、易海華.論湖南省基礎(chǔ)教育科研成果轉(zhuǎn)化之對策[J].湖南社會科學(xué)（長沙）2007.1.5、易志勇.省級規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)研究成果的推廣.教育科學(xué)省級規(guī)劃課題規(guī)范管理[M].北京.團結(jié)出版社.2009年2月出版.第十一章P200-228.6、易志勇.論教育科學(xué)省級規(guī)劃課題的規(guī)范管理[J]中國教育學(xué)刊（北京）.增刊.2008.11.7、易志勇.值得推廣的省級教育規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理“3231”模式.中國教育學(xué)會第22次全國學(xué)術(shù)年會論文征集（一等獎）.三、成果公報：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》

四、專著：

《教育科研輻射術(shù)——教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》目錄

前 言 教育科研要輻射優(yōu)質(zhì)成果

總 論 《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果推廣研究與實踐》研究報告 第一章

推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的規(guī)律對策研究 第二章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的理論價值研究 第三章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的實踐功能研究 第四章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的基本原則研究 第五章 推廣省級教育課題優(yōu)質(zhì)成果的思想組織保障研究 第六章 推廣省級課題優(yōu)質(zhì)成果參與人員的能力要素研究 第七章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的運行機制研究 第八章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的操作模式研究 第九章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的常用方法研究 第十章 推廣省級教育規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)成果的評價指標(biāo)研究 附件一：參考文獻(xiàn)目錄

附件二：課題組成員公開發(fā)表的論文

附件三：（案例）《“三位一體區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育的研究”成果推廣與實施》 附件四：（案例）《推廣應(yīng)用優(yōu)秀教育科研成果的嘗試》 后 記

五、網(wǎng)頁：《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果推廣網(wǎng)》簡介

附案例二：《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》附件封面及目錄

課題類別：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年重點資助課題 課題批準(zhǔn)號：XJK06AJG001 學(xué)科分類：教育經(jīng)濟與管理

課題主持人：易志勇 中學(xué)高級教師 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任 主要研究人員：李倡平、李三福、龍迪輝、丁文平、廖小平、桂建生、羅 慧、易海華、姜平、李沐霖、付 德

《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣研究與實踐》（附件材料）

2009年6月28日

目 錄

一、關(guān)于下達(dá)湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006立項課題的通知

二、《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣的研究與實踐》課題開題論證書

三、《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣的研究與實踐》課題中期檢查報告表

四、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果推廣暨課題成果發(fā)布會會議方案

五、湖南省首屆高校中青年教師教育科研優(yōu)秀成果報告會信息

六、關(guān)于召開湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《職業(yè)院校學(xué)分制的構(gòu)建與實施研究》成果推廣與學(xué)術(shù)報告會的通知

七、《教育科學(xué)省級規(guī)劃課題成果推廣的研究與實踐》研究推廣的課題成果

（一）在課題相關(guān)專著中推廣的成果典型

1、在《教育科研輻射術(shù)》一書中推廣的成果典型

（1）《三位一體區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育的研究》成果推廣與實施（2）推廣應(yīng)用優(yōu)秀教育科研成果的嘗試

（3）“開放型”語文教學(xué)模式規(guī)劃課題成果的推廣（4）綜合實踐活動課程實施研究課題的推廣

2、在《省級教育規(guī)劃課題規(guī)范管理》一書中推廣的成果典型（1）《基于新型農(nóng)民培養(yǎng)的農(nóng)村職業(yè)教育改革研究》課題研究報告（2）《中小學(xué)教育科研模式創(chuàng)新——校本研究》課題研究報告（3）《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“出口”問題的研究》（4）《湘楚文化的精神內(nèi)核與現(xiàn)代道德人格的培養(yǎng)》（5）《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)科基地》

（二）會議或現(xiàn)場推廣課題成果典型

1、《示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)與實踐》研究報告

2、《大學(xué)文化論》研究報告

3、《農(nóng)村中學(xué)開發(fā)與利用數(shù)學(xué)課程資源的研究》課題成果

4、《如何提高小學(xué)生英語課堂參與度的研究》課題成果

5、《如何處理初中語文教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系》課題成果

6、《書香校園建設(shè)的研究》課題成果

7、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)研究》課題成果

（三）網(wǎng)絡(luò)推廣的課題研究報告目錄

（四）網(wǎng)絡(luò)推廣的課題研究論文目錄

（五）網(wǎng)絡(luò)推廣課題研究專著目錄

第三篇：2004年全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項課題鑒定結(jié)題一覽表

2004年全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項課題鑒定結(jié)題一覽表

學(xué)科分類 課題類別及批準(zhǔn)號 教育基本國家重點 理論 AAA010008 國家一般 BIA010094 課題名稱 成果名稱 課題負(fù)責(zé)人 工作單位 證書號 鑒定組專家 顧明遠(yuǎn) 郝克明 談松華 呂型偉 裴娣娜 顧泠沅 吳立崗 文 喆 陸有銓 吳康寧 丁 鋼 楊德廣 田正平徐 輝 顧海良 刁承湘 鄭繼偉 劉春生 曾天山 葉 慶 肖鳳翔 孟慶國 哈經(jīng)雄 薛天緯 蘇 德 譚志松 程方平免于鑒定 顧明遠(yuǎn) 胡建華 陳云棠 藍(lán) 鍵 周作宇 劉復(fù)興 謝維和 鄔大光 王洪元 桑錦龍 新基礎(chǔ)教育理論及推廣性、發(fā)研究報告、專著及論文葉瀾 展性研究 集 研究生素質(zhì)教育理論研究與實研究生素質(zhì)教育論 踐探索 陳子辰 華東師范大學(xué) 0001 浙江大學(xué) 0002 高等教育 職業(yè)技術(shù)教育部重點 教育 DJB010754 民族教育 基礎(chǔ)教育 教育部重點 DMA010388 教育部重點 DHB010626 行為引導(dǎo)教學(xué)法在高職實踐課 研究報告及研究論文 教學(xué)中的實踐與研究 李大衛(wèi) 21世紀(jì)新疆高校民族預(yù)科教 育與民族中小學(xué)雙語（三語）教育的銜接及其發(fā)展模式研究 研究報告及研究論文 武金峰 普及高中階段教育工程研究 研究報告、專著及論文劉國瑞 集 天津中德職業(yè)技 術(shù)學(xué)院 0003 新疆伊犁師范學(xué)0004 院 遼寧教育科學(xué)研0005 究院 江南大學(xué) 0006 教育部重點 高等教育 DIB010728 教育部規(guī)劃 高等教育 FIB011337 高等教育教學(xué)評價與加強質(zhì)量 研究報告及研究論文 管理研究 朱鈞侃 研究型實驗教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能研究報告及研究論文 董壯龍 力培養(yǎng)的實踐與研究 河南新鄉(xiāng)師范高0007 等?？茖W(xué)校 學(xué)科分類 課題類別及批準(zhǔn)號 教育發(fā)展教育部規(guī)劃 戰(zhàn)略 FGB011182 教育部成人教育 FKB011382 規(guī)劃課題名稱 成果名稱 課題負(fù)責(zé)人 徐同文 工作單位 證書號 地級市高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究 區(qū)域大學(xué)的使命 山東臨沂師范學(xué)0008 院 同濟大學(xué)繼續(xù)教0009 育學(xué)院 四川師范學(xué)院 0010 安徽省教育廳 0011 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)院的理論與實踐研究報告及研究論文 凌培亮 研究總報告 美國高等教育立法研究 美國高等教育立法研姚云 究 比較教育 教育部重點課題 DDA010186 教育發(fā)展教育部重點課題 戰(zhàn)略 DGA010243 體育衛(wèi)生國家重點 美育 ALA010031 高等教育 教育部重點課題 DIB010714 稅費改革后農(nóng)村義務(wù)教育的管 研究報告及研究論文 理體制與投入保障機制研究 胡平平《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（教育部、國家體育總《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的研究 楊貴仁 局聯(lián)合頒布）研究報告及研究論文 “專升本”院校過渡期的教學(xué)管研究報告及研究論文 郭新和 理對策研究與實踐 教育信息化指標(biāo)體系研究 信息技術(shù)課程論 研究報告 丁玉國 教育部體育衛(wèi)生 與藝術(shù)教育司 0012 河南安陽師范學(xué)0013 院 河南商業(yè)高等0014 ?？茖W(xué)校 華東師范大學(xué) 0015 教育信息教育部重點課題 技術(shù) DYB010812 教育信息國家一般課題 技術(shù) BYA010116 專著《信息技術(shù)課程王吉慶 論》 鑒定組專家 朱小蔓 俞家慶 李文長 靳希斌 李志宏 陳學(xué)飛 談松華 馬樹超 項秉健 王永琦 周箴 左學(xué)金 張聲雄 章仁彪 薛天祥 顧明遠(yuǎn) 楊德廣 唐玉光 何勤華 張應(yīng)強 徐 輝 趙中建 王偉廉 周稽裘 胡瑞文 談松華 朱小蔓 曾天山 宋盡賢 李晉裕 楊 樺 毛振明 李鴻江 鄒時炎 朱小蔓 謝維和 鄧曉春 楊德廣 劉振天 胡顯章 王珠珠 王本中 高利明 李 芒 周清雷 王珠珠 張家全 王本中 高利明 李 芒 學(xué)科分類 課題類別及批準(zhǔn)號 課題名稱 成果名稱 教育部規(guī)劃課題 本科生導(dǎo)師制的研究與實踐 德育 FEB030840 研究報告 職業(yè)技術(shù)教育部重點課題 教育 DJA010336 教育經(jīng)濟教育部重點課題 與管理 DFA010214 教育發(fā)展教育部重點課題 戰(zhàn)略 DGB010609 體育衛(wèi)生國家重點課題 美育 ALA010032 高等教育 教育部青年課題 EIB010878 職業(yè)技術(shù)教育部重點課題 教育 DJB010756 教育發(fā)展教育部規(guī)劃課題 戰(zhàn)略 FGB011519 教育發(fā)展國家一般課題 戰(zhàn)略 BGB010471 中部地區(qū)高等職業(yè)教育與區(qū) 域經(jīng)濟發(fā)展的實證研究 研究報告 中小學(xué)實施素質(zhì)教育的學(xué)業(yè) 管理與評價研究 研究報告 民辦教育企業(yè)家群體研究 中小學(xué)音樂教育發(fā)展與高師音樂教育專業(yè)教育教學(xué)改革研究 普通高?！皟烧n”教學(xué)實效研究 高等職業(yè)教育機電類實踐教學(xué)體系及基地建設(shè)的研究與實踐 中西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響及對策研究 關(guān)于中國流動人口 子女教育問題的研究 研究報告 研究報告 專著《高師音樂教育論》 研究報告 研究報告等 研究報告 研究報告 課題負(fù)責(zé)人 工作單位 證書號 李達(dá)軒 湖南文理學(xué)院 0016 袁吉林 姚仲明 劉劍虹 王耀華 李玉環(huán) 徐琤穎 蔣篤運 王滌 江西科技師范 學(xué)院 0017 上海市黃浦區(qū) 教育局 0018 寧波大學(xué) 0019 福建師范大學(xué) 0027 天津理工大學(xué) 0028 天津中德職業(yè)0029 技術(shù)學(xué)院 河南省教育廳 0030 杭州師范學(xué)院 0031 鑒定組專家 曾天山 牟有志 王澤應(yīng) 黃宜鋒 徐大志 劉來泉 余祖光 徐長發(fā) 高 林 唐以志 張民生 蘇忱 應(yīng)俊峰 顧志躍 葛大匯 袁振國 朱永新 方展畫 顧建民 馬山水 楊瑞敏、姚思遠(yuǎn)、王國健、蔡喬中、雷雨聲 劉振天 朱珊 范文耀 蘇忱 王利生 董剛 曾天山 葉慶 肖鳳翔 孟慶國 免于鑒定 方展畫 田正平吳霓 魏向赤 葉之紅 學(xué)科分類 課題類別及批準(zhǔn)號 高等教育 教育部重點課題 DIB010698 高等教育 教育部重點課題 DFA010215

課題名稱 高等學(xué)校信息檢索課教育改革的創(chuàng)新研究 中國高等教育助學(xué)貸款問題研究 成果名稱 研究報告 研究報告 課題負(fù)責(zé)人 工作單位 遼寧工程技術(shù)叢敬軍 大學(xué) 首都經(jīng)貿(mào)大學(xué) 張晉生 證書號 0032 0033 鑒定組專家 劉國瑞 汪力 金麗 劉玉富 薛明 孫綿濤 王素君 勞凱聲 李文利 季明明

第四篇：湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目鑒定結(jié)題審批書

附件2：

湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目 鑒定結(jié)題審批書

項目批準(zhǔn)號

項 目 名 稱

項目負(fù)責(zé)人

所 在 單 位

填 表 日 期

湖北省教育廳 2006年9月修訂重印

填 表 說 明

一、按照表內(nèi)欄目和有關(guān)規(guī)定認(rèn)真如實填寫，所填欄目不夠用時可加附頁。

二、主題詞需填寫反映成果內(nèi)容的4個關(guān)鍵詞。

三、無內(nèi)容填寫的欄目可空白。凡選擇性欄目請在選擇項上劃圈或打“√”。

四、結(jié)項審批書報送一式3份。

一、基本數(shù)據(jù)表

鑒定結(jié)項成果名稱

主 題 詞

原計劃成果形式 現(xiàn)成 果形

式

原計劃完成時間 鑒

年 年 年 月 定稿定

月 月 日 時間 時

日 日

間

成 果 字 數(shù)

報送成果套數(shù)

是否需

要出版

（計劃）出版 時間、單位 未能 出版原因

獲 獎 情 況

轉(zhuǎn)摘、引用情況

結(jié) 項 種 類 A．正常 B．提前 C．延期 D．免 于鑒定 E．申請撤銷或中止

項目負(fù)責(zé)人及主 要參加人員簡況

性別

民 族

出年 生月 負(fù)責(zé)人 姓 名

行政專所在單位 職務(wù)

業(yè)職稱

學(xué)歷

學(xué) 研究專長

位

通信地址 郵政編碼

單 職 承 主要參加人 姓 名

位 稱 擔(dān)

任

務(wù)

日日

期

聯(lián)系電

話

二、總結(jié)報告

預(yù)期計劃執(zhí)行情況；成果內(nèi)容以及研究方法的突出特色、主要建樹及創(chuàng)新；學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值；不足和問題；尚需深入研究的問題。

項目負(fù)責(zé)人簽字：

年 月 日

三、階段性成果一覽表

序號 作 者 出版或發(fā)表題目 出版或發(fā)表單位及時間

45四、最終成果簡介

主要內(nèi)容與要求提示：

1、“最終成果簡介”是結(jié)項的必需材料，供項目成果的介紹、宣傳、推廣、轉(zhuǎn)化使用。

2、主要內(nèi)容應(yīng)包括：研究成果的重要觀點或?qū)Σ呓ㄗh（詳寫）；成果的學(xué)術(shù)價值、實踐

意義和社會影響（略寫）。

3、該欄目由項目負(fù)責(zé)人撰寫，3000字左右，篇尾應(yīng)注明批準(zhǔn)號、項目名稱、最終成果名稱、是否出版，如出版，應(yīng)注明何時由何出版社出版，并由負(fù)責(zé)人簽字。

4、“最終成果簡介”用B5紙打印二份，作為活頁附在《結(jié)項審批書》中。

五、經(jīng)費決算表

實際用

經(jīng)費

去經(jīng)費

節(jié)余

實撥

批準(zhǔn)經(jīng)費

經(jīng)費使項目 用決算（元）

圖書 資料費

文具費

上機

印刷費 調(diào)研費 其它 費

合 計

六、審核意見

學(xué) 成果是否符合立項申請書要求；課題組的研究工作和自我管理是否符合省教育廳校 人文社會科學(xué)研究項目管理的有關(guān)規(guī)定。審 核 簽 名：

意

見 年 月 日

思 政 處

審 年 月 日 核

簽 名：

意 見

教育廳領(lǐng)導(dǎo)審批意見 年 月 日

簽 名：

第五篇：關(guān)于課題結(jié)題鑒定結(jié)題報告撰寫的說明

關(guān)于課題結(jié)題鑒定結(jié)題報告撰寫的說明

一、結(jié)題提交材料

在結(jié)題時，課題負(fù)責(zé)人或所在單位應(yīng)該提交的結(jié)題材料分為四類：

1、課題結(jié)題鑒定申請書一式三份；

2、課題研究過程概述一式一份；

3、課題研究總報告一式兩份；課題組成員研究工作總結(jié)報告一式一份；

4、研究過程相關(guān)的原始材料(圖片、音像、調(diào)查問卷、實驗研究工作手冊等)；

5、與本研究課題相關(guān)的論文或?qū)Ｖ约案鞣N相關(guān)證件(或復(fù)印件)—式一份，每類最多放三件。

上述材料必須提交文本材料，用a4紙打印，注意排版和行文格式。

二、結(jié)題報告的基本結(jié)構(gòu)

結(jié)題鑒定一般需要提交研究成果的主件和附件。附件包括課題研究過程中形成的相關(guān)性材料，包括原始數(shù)據(jù)、論文、論著、音像資料以及相關(guān)證件等，按照順序列表于研究報告之后，并附相關(guān)材料或復(fù)印件，也可以單獨裝訂。主件是結(jié)題報告，這是課題完成后撰寫的總結(jié)性分析報告，是課題鑒定的重要依據(jù)，因此，各課題組必須重視并完成好結(jié)題報告的撰寫。根據(jù)研究的內(nèi)容不同，結(jié)題報告的撰寫格式也各異，可以分為研究報告、研究論文、實驗報告等多種形式。一般而言，研究報告大致包括以下內(nèi)容。(—)導(dǎo)言(或前言)導(dǎo)言是教育科研報告的第一部分，它要求簡明扼要地闡述以下幾個方面的內(nèi)容：該課題研究提出的緣由；研究這一課題的意義；目前國內(nèi)外在這一方面的研究成果、現(xiàn)狀、問題和發(fā)展趨勢；該項目研究所要解決的問題。對這部分所要述及的內(nèi)容可以直接以“目的和意義”或者“前言”作為該部分內(nèi)容的標(biāo)題。也可以不使用標(biāo)題。導(dǎo)言應(yīng)簡潔、明了，開門見山，字?jǐn)?shù)不宜過多。其文字量不超過全文字?jǐn)?shù)的5％。(二)研究的詳細(xì)操作過程

這是研究報告的主要部分，主要是交待研究對象、研究方法及研究過程，目的是為了讓人們了解研究的全過程，以便評價整個研究在方法論、教育理論以及具體實踐過程的科學(xué)性和正確性，并據(jù)此決定能否承認(rèn)和接受該項研究所得出的結(jié)論。在這部分中要對所使用的主要概念和術(shù)語進(jìn)行解釋，尤其是那些一般人不熟悉的術(shù)語和容易引起岐義的概念更應(yīng)該解釋清楚。

一是對研究方法的介紹，包括研究設(shè)計的組織形式、研究對象的取樣和選擇，研究因素的實施與控制；研究資料的收集和處理的方法與手段：研究所采用的特殊設(shè)備、工具等，如這一部分內(nèi)容較多，或附有設(shè)計圖紙、量表、測驗題等，可以以附錄的形式附在后面。這部分的介紹一定要簡單明了，一般在對研究方法介紹時，其文字量不超過全文字?jǐn)?shù)的5％。二是具體實施過程的詳細(xì)闡述，包括為什么要研究這一問題(可從理論的闡釋、實踐或現(xiàn)狀的調(diào)查以及專家的評述等入手)、分為幾個步驟或者方面去進(jìn)行落實的，在落實過程中遇到了那些問題，又是怎樣解決的等等。在寫作過程中一定要從事實出發(fā)進(jìn)行分析和總結(jié)，切忌使用“可以”、“大致”、“也許”、“可能”等商榷性、模糊性的詞語。這部分是整個報告的主題，一定要進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，文字?jǐn)?shù)量一般應(yīng)占用整個篇幅文字?jǐn)?shù)的70％或以上。在這一部分的撰寫過程中，最好根據(jù)報告的格式確定標(biāo)題，可以使用—、二??，下面再用1．2??．等標(biāo)題確定層次，但層次不宜太多，一般以三級標(biāo)題為宜。各級標(biāo)題應(yīng)簡明扼要，能夠概括出本段落的中心意思。

(三)研究結(jié)果及反思

主要是介紹課題研究的效果，可以使用數(shù)據(jù)以及其他相關(guān)證件作為分析和佐證的材料，在說明研究結(jié)果的過程中一定要有數(shù)據(jù)或例子，切忌使用模糊性語言籠統(tǒng)地說明，如教師的理念得以轉(zhuǎn)變、學(xué)生的素質(zhì)明顯提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。所使用的數(shù)據(jù)必須來自于真實的調(diào)查和分析，不能編造數(shù)據(jù)或者使用未進(jìn)行統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)。所選用的證件(含實驗學(xué)生的證件、文章)等，必須能夠說明與該課題研究密切相關(guān)，能夠較好地說明本課題的研究效果，切忌把所有的證件羅列起來進(jìn)行說明。該部分的文字量一般不超過全文字?jǐn)?shù)的10％。通常在說明了課題研究的效果后，還需要對課題研究的過程、效果以及遇到的問題進(jìn)行反思，尋找影響課題進(jìn)一步深入研究以及影響課題效果的因素，并探討下一步改進(jìn)的意見、措施或者下一階段需要探索解決的問題。此外，在這部分還常常對該項研究的方法設(shè)計進(jìn)行必要的反思，分析和討論如果變換研究方法可能對研究結(jié)果帶來的哪些變化等。這一部分根據(jù)實際內(nèi)容的多少可長可短，一般不要超過全文字?jǐn)?shù)的5％。(四)研究結(jié)論

教育科研報告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過反復(fù)研究后形成的總體論點，它是整篇報告的實質(zhì)部分。結(jié)論必須指出問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。有的研究報告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)ρ芯拷Y(jié)果開展一番討論，有的報告可以提出若干建議，有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論文分散到整個文章的各個部分。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，文字要簡明具體，不能模棱兩可，含糊其詞。其文字量不超過全文的5％。(五)其他 1．附錄。

①引文注釋。引文注釋應(yīng)按引文出現(xiàn)的先后順序表明數(shù)碼或用符號標(biāo)注，然后依次加以注釋。具體格式參照正規(guī)刊物的引文標(biāo)注格式，一定要規(guī)范。

②參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是指研究過程中研究者參考、引用的重要文獻(xiàn)資料的目錄。通常以“主要參考文獻(xiàn)”或“主要參考資料”為小標(biāo)題列出并標(biāo)明出處，一般放在報告的結(jié)尾。具體格式參照正規(guī)刊物的參考文獻(xiàn)標(biāo)注格式，注意格式的規(guī)范性，切忌籠統(tǒng)。

③原始資料。原始資料是指研究過程中搜集到的重要原始資料，如某些測量的結(jié)果和有關(guān)研究的定性觀察材料等，也要在附錄中簡明、準(zhǔn)確、清楚地加以介紹。

2.摘要。摘要是為使讀者在短時間內(nèi)了解教育科研報告的主要內(nèi)容，在題目下面寫一段簡明扼要的介紹性文字。有的研究報告字?jǐn)?shù)多，篇幅大，為了使讀者在看全文之前對整個研究情況有個概括的了解，常常在文章的題目和正文之間力口寫一段“摘要”。篇幅較小的研究報告不必要寫摘要。