第一篇：教育扶貧經(jīng)驗材料與教育扶貧紀實

教育扶貧經(jīng)驗材料 3 篇與教育扶貧紀實 3篇

教育扶貧經(jīng)驗材料 3 篇

【篇一】

緊扣教育脫貧攻堅驗收指標，圍繞義務(wù)教育有保障，狠抓控輟保學(xué)、落實學(xué)生資助、推進項目建設(shè)。近日，xx 教育和體育局三措并舉，扎實開展教育脫貧攻堅問題整改清零行動。

狠抓控輟保學(xué)。教體局印發(fā)了《xx 教育和體育局關(guān)于進一步加強控輟保學(xué)工作的通知》，再次明確工作要求、組織原則、措施方法，切實解決義務(wù)教育階段學(xué)生失學(xué)輟學(xué)問題，確保學(xué)生“進得來，留得住，學(xué)得好”；開學(xué)復(fù)課后組織各鎮(zhèn)中學(xué)對 2020 年春期全縣適齡兒童進行再次摸底，逐一排查，再次動員入學(xué)。本學(xué)期，各初中控輟保學(xué)責(zé)任學(xué)校已追蹤核準每個孩子現(xiàn)在的入學(xué)情況。

落實學(xué)生資助。教體局要求學(xué)校在落實扶貧政策時務(wù)必精準，確保應(yīng)該享受政策的學(xué)生一個不少，應(yīng)該享受的政策一項不少，應(yīng)該享受的政策標準一分不少；對自脫貧攻堅開展以來的政策兌現(xiàn)情況進行再次核實，做好查漏補缺，未發(fā)現(xiàn)有政策兌現(xiàn)遺漏或偏差現(xiàn)象；已完

成 2020 年春期各類學(xué)生資助政策兌現(xiàn)工作，并按要求通過“一卡通”予以兌現(xiàn)。據(jù)了解，2020 年春期共為 2715 名家庭經(jīng)濟困難在園幼兒減免保教費，為9957名義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供生活補助，為 2039 名普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金、免除學(xué)費，為 520 名中職學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金，為 749 名建檔立卡貧困家庭中職學(xué)生提供特別資助，為 520 名中職學(xué)生發(fā)放臨時價格補貼。

推進項目建設(shè)。實行項目周報制度,建立 xx 教體局重要項目交流群，要求每周在群內(nèi)報送在建項目進度，同時對項目建設(shè)流程、規(guī)范、質(zhì)量進行過程監(jiān)管，對建設(shè)進度進行協(xié)同調(diào)控；依托縣委成立的社會事業(yè)發(fā)展推進指揮部，定期召開指揮部會議，聽取項目推進情況匯報，專題研究項目推進中的困難和問題，確保項目順利推進。經(jīng)過推進，往年進度滯后的 5 個學(xué)校建設(shè)項目已完成竣工驗收和結(jié)算。2020 年計劃實施義務(wù)教育學(xué)校校舍維修改造項目 11 個、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)改造與能力提升項目 2 個、普通高中改善辦學(xué)條件項目 2個。

【篇二】

2020 年是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，xx 市 xx 區(qū)教體局瞄準教育薄弱領(lǐng)域和貧困群體，“四舉措”助推脫貧攻堅和疫情防控工作，為打贏教育脫貧攻堅“收官戰(zhàn)”再發(fā)力。

構(gòu)建督戰(zhàn)機制。在聚焦脫貧攻堅中的痛點、難點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過印發(fā)《xx 市 xx 區(qū)教育和體育局 2020 年教育脫貧攻堅工作方案》，成立教育脫貧定點攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了“1 個領(lǐng)導(dǎo)小組+1 個第一書記+7 個專項督查組”的督戰(zhàn)模式，聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)等各方面力量齊抓共管，助推教育脫貧攻堅跑出加速度。

改善辦學(xué)條件。在加大農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)項目投入的同時，優(yōu)選名優(yōu)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，全力改善貧困村學(xué)校(園)辦學(xué)條件。近年來，xx 區(qū)新建小學(xué) 1 所、幼兒園 2 所，改擴建涪江小學(xué)、魏城鎮(zhèn)幼兒園等學(xué)校(幼兒園)13 所，竣工校舍面積達 26979平方米。為鄉(xiāng)村學(xué)校增設(shè)活動室、學(xué)生飲用水設(shè)施和寄宿制學(xué)生熱水淋浴設(shè)施。

駐村定點攻堅。派出第一書記及駐村工作隊全脫產(chǎn)駐村，工作隊人員堅持吃住在村，針對疫情防控、控輟保學(xué)、學(xué)生資助等內(nèi)容逐村逐戶逐人逐項篩查排查，采取有效措施解決問題。一年來，幫扶 1200 余名貧困戶解決春耕備耕生產(chǎn)、外出務(wù)工需求等實際困難 120 余個，為 218 名學(xué)生配備志愿服務(wù)教師 350 名,調(diào)配平板電腦 109 臺，免費提供疫情期間上網(wǎng)服務(wù)。

實施跟蹤督查。xx 教體局按照教育脫貧攻堅行動計劃，組建了 7個教育脫貧攻堅工作督導(dǎo)小組，聯(lián)合政府、街道、村委會實現(xiàn)教育脫貧攻堅考核評估。近年來，通過責(zé)任區(qū)督學(xué)包校、學(xué)校包貧困村、幫扶干部包戶形式對全區(qū) 36 所中小學(xué)開展成效大普查、問題大整改、扶弱大解困，鞏固并提高脫貧攻堅成效，對存在的問題實施跟蹤整改并建立整改進度臺賬，確保 2020 年教育脫貧攻堅戰(zhàn)圓滿收官。

【篇三】

為確保真扶貧、扶真貧、精準扶貧，xx 縣教育局點對點、面對面、實打?qū)崱⑿馁N心切實發(fā)揮好教育幫扶力量，傳遞教育溫度。

“點對點”精準發(fā)力。建立建檔立卡家庭學(xué)生資助管理系統(tǒng)，將全縣 5700 余名在校學(xué)生信息與扶貧系統(tǒng)信息進行比對，確保扶貧系統(tǒng)信息與教育部門學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)、資助數(shù)據(jù)、扶貧手冊記錄數(shù)據(jù)相對應(yīng)。深入 xx 縣轄區(qū) 7 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、16 個中小學(xué)，開展“義務(wù)教育有保障”掛牌督戰(zhàn)調(diào)研，對全縣 604 名建檔立卡貧困戶就讀子女逐戶走訪、逐人登記,制作“義務(wù)教育有保障”明白袋，實行動態(tài)跟蹤資助，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

“面對面”宣傳教育。各學(xué)校每年以宣傳課、家長會、展板、LED 等多種形式，對“獎助貸勤免補”資助體系進行宣傳和講解，發(fā)放《資助政策簡介》《致初中/高中畢業(yè)生的一封信》等資料近5000份。以“同心服務(wù)團”送政策惠下鄉(xiāng)、“貧困學(xué)生大家訪”志愿服務(wù)活動、遠程教育等為載體，將資助與樹立自信、誠信教育、感恩教育、勵志相結(jié)合，開展講座 6 次，下鄉(xiāng)活動 27 次，發(fā)放宣傳資料 600 余份，惠及群眾 2000 余人。

“實打?qū)崱甭鋵嵳摺?019 年，全縣各學(xué)段教育資助政策實施率達 100%，涉及資金 522.0953 萬元，惠及學(xué)生 28581 人次。大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款累計支持家庭經(jīng)濟困難學(xué)生 584 名，發(fā)放助學(xué)貸款 402.757 萬元。將教育扶貧救助基金納入“惠民一卡通”管

理,實行資金發(fā)放“一人一卡”制，為 1212 名建檔立卡學(xué)生發(fā)放教育扶貧救助基金 221.5 萬元。實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，覆蓋率達 100%，3791 名學(xué)生成受益主體。

“心貼心”服務(wù)學(xué)生。積極開展“教師走訪”、“1+1”結(jié)對幫扶等活動，對全縣 604 名建檔立卡貧困家庭在校學(xué)生分別安排 1 名幫扶教師進行幫扶，定期走訪，適時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)，幫助解決實際困難，促進貧困家庭學(xué)生健康成長。依托留守兒童之家、少年宮、心理咨詢室、圖書室等平臺，開展社團、“學(xué)生手拉手”結(jié)對幫扶活動 40 余次，幫扶學(xué)生和被幫扶學(xué)生共結(jié)成幫扶對子 560 余對，真正做到不拋棄一個孩子。

教育扶貧紀實 3 篇

教育扶貧紀實 3 篇

【篇一】

扶貧必先扶智，治窮必先治愚。“教育扶貧”能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭，是最有效、最直接的精準扶貧。xx 縣為讓全縣貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，把教育精準扶貧作為教育事業(yè)發(fā)展的重點工作，科學(xué)謀劃和強力推進。2019年，學(xué)前三年毛入園率達 77.98%、學(xué)前一年入園率達 99.98%。小學(xué)、初中入學(xué)率達到 100%，高中階段教育入學(xué)率達到 85%。

一、堅持“一個都不少”，做優(yōu)義務(wù)教育控輟保學(xué) 一是加大學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)分析管理。學(xué)期一開學(xué)，立即部署各校核實在校學(xué)生與學(xué)籍平臺數(shù)據(jù)，要求及時更新學(xué)生學(xué)籍信息，對輟學(xué)和疑似輟學(xué)學(xué)生信息進行清理，核實清楚每名學(xué)生的去向，做到不漏一人。對開學(xué)沒有來報名的 100 名建檔立卡等困難適齡學(xué)生立即查明原因，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都屬于正常轉(zhuǎn)學(xué)。通過國家中小學(xué)生學(xué)籍管理平臺，動態(tài)掌握學(xué)生變動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生流失，及時采取控輟保學(xué)措施。二是加大勸返復(fù)學(xué)工作力度。對 69 名疑似輟學(xué)的學(xué)生，于開學(xué)前的一個月，在“三幫一”的基礎(chǔ)上增加一名結(jié)對幫扶干部勸返，認真落實勸返復(fù)學(xué)行動。經(jīng)過勸返，69 名疑似輟學(xué)學(xué)生中，除 1 人死亡之外，34 人已返校就讀，6 人已送教上門，12 人已休學(xué)，16 人已初中畢業(yè)離校。對部分特殊在建檔立卡等家庭學(xué)生，靈活實行“一生一案”。對那些勸返的對象已經(jīng)過了義教年齡段，且同年級已經(jīng)畢業(yè)的，我們采取短期集中培訓(xùn)的方式，通過考試讓其取得初中畢業(yè)證。三是加大特殊學(xué)生關(guān)愛工作。將全部適齡殘疾兒童少年納入控輟保學(xué)的范圍，根據(jù)殘疾類別和殘疾程度，通過特校就讀、隨班就讀和送教上門等方式安置殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。投入 1500 萬元建設(shè)縣特殊教育學(xué)校新校區(qū)，今年 12 月可完成整體搬遷。全縣建成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮21 所，注重開發(fā)校本課程和綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。攜手縣民政局、團縣委、縣婦聯(lián)等部門，加強對留守兒童關(guān)愛保護工作的指導(dǎo)。全面推行“點陣型”關(guān)愛機制，每年 12 月 12 日定為“全縣留守兒童快樂日”。各學(xué)校、班級建立

家長微信群，加強家校聯(lián)系，全面提高了農(nóng)村留守兒童的教育和管理水平。

二、著眼“一分都不少”，做細教育扶貧資金發(fā)放 一是狠抓精準摸底。xx 縣教育局堅持每學(xué)期組織 1—2 次貧困學(xué)生的摸底，比對學(xué)籍平臺和扶貧數(shù)據(jù)庫的信息、歷次資助款發(fā)放記錄，查漏補缺，確保縣內(nèi)四類困難學(xué)生“不漏一人”。協(xié)助各村委告知縣外省內(nèi)四類困難學(xué)生開具證明到學(xué)籍地申請助學(xué)補助，并處理好縣外省外義務(wù)教育階段的困難學(xué)生學(xué)生受助。教育扶貧指揮部要求當(dāng)?shù)卮逦瘯l(fā)放告知書，書面通知這些家長。二是堅持發(fā)放規(guī)范。全面落實國家資助政策，資金發(fā)放嚴格按規(guī)定進行審核報批，發(fā)放數(shù)據(jù)實行縣教育局與學(xué)校復(fù)核，再分別發(fā)放到學(xué)生資助卡、惠農(nóng)一卡通和扶貧補貼明白卡。2019 年，全縣教育扶貧資助資金全部發(fā)放到位，無一人漏發(fā)、錯發(fā)、重發(fā)。三是爭取社會助學(xué)。在確保主渠道暢通的同時，不斷拓寬籌資渠道，大力提高扶貧助學(xué)的覆蓋面與幫扶力度，僅 2018 年全縣“伸出您的手，帶一個孩子出山來”大型募捐活動，就爭取社會助學(xué)金 864 萬元，受益貧困學(xué)生 11879 人。

三、統(tǒng)籌“城鄉(xiāng)一體化”，做強教育基礎(chǔ)設(shè)施提升 一是在總體思路上優(yōu)先謀劃。堅持均衡發(fā)展的理念不動搖，統(tǒng)籌全面改薄、校安工程、合格學(xué)校建設(shè)等項目，2014 年以來共投入改薄資金 40107 萬元，創(chuàng)建合格學(xué)校（園）239 所，為學(xué)生“上好學(xué)”打牢了根基。加大縣城義務(wù)教育學(xué)位建設(shè)，啟動 xx 縣芙蓉學(xué)校和思

源學(xué)校建設(shè)，預(yù)計 2020 年 9 月 1 日投入使用，將有效解決進城務(wù)工、經(jīng)商人員子女就學(xué)困難，緩解城區(qū)學(xué)校大班額問題。二是在項目安排上重點傾斜。傾斜鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)。2018 年，啟動建設(shè)蔡橋鄉(xiāng)、長樂鄉(xiāng)、黃亭市鎮(zhèn)三所中心幼兒園等。2019 年又立項塘渡口鎮(zhèn)、羅城鄉(xiāng)、金江鄉(xiāng)中心幼兒園。傾斜消除大班額項目。去年全縣投入 1 億元消除超大班額項目，一次性清零 411 個超大班額，今年為 7 所農(nóng)村大班額學(xué)校規(guī)劃 1600 萬元的項目，截至今年 9 月 1 日，全縣超額完成省定 322 個大班額消除任務(wù)。傾斜教育信息化建設(shè)。建成省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校 1 所，72 所中小學(xué)校實現(xiàn)了“班班通”，配備了702 套“班班通”教學(xué)終端，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源。為加快教育現(xiàn)代化，縣委、縣政府同意一次性建成“三通兩平臺”項目，新建 2148 個班班通、新增學(xué)生電腦 1472 臺、教師辦公電腦 4299 臺等，項目正在全力推進。這些現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的配備與應(yīng)用將使貧困山區(qū)孩子進一步享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進全縣教育均衡發(fā)展。傾斜高中教育提升。省級示范性高中縣二中按“一校兩區(qū)”的發(fā)展思路在縣城建設(shè)新校區(qū)。占地 300 畝的縣一中新校區(qū) 2018 年秋季學(xué)期整體搬遷投入使用，2019 年秋季學(xué)期在校班級 81 個，在校學(xué)生達 4663 人。三是在教師隊伍上狠抓培訓(xùn)。從 2017 年開始，我縣依托“國培計劃項目縣”，采取送培、送教到校的方式，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師 1500 人次。同時，采取“走出去”的方式，近兩年選送 1000 余名優(yōu)秀中青年教師參加市、省、國家骨干教師培訓(xùn)，拓寬教師視野，提高教學(xué)水平。特別是借助瀏陽市對口幫扶 xx 縣的契機，開展

“對口幫扶，攜手奔小康”教育幫扶，讓我縣 150 名優(yōu)秀校長、教師學(xué)習(xí)瀏陽市優(yōu)秀教師的教學(xué)技能和優(yōu)秀校長的管理智慧，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和教師的業(yè)務(wù)水平。

四、創(chuàng)新“千師訪萬戶”，做實教育扶貧托底保障 今年以來，xx 縣組織全縣 6000 余名教師，利用周末休息時間，集中開展“千師訪萬戶”活動。一是重點摸查 6 到 15 周歲適齡兒童底數(shù)。

根據(jù)公安戶籍系統(tǒng)數(shù)據(jù)，通過三輪“千師訪萬戶”，完成對全縣138042 名適齡兒童的集中走訪，其中核實在讀人數(shù) 136701 名、已畢業(yè)或死亡人數(shù) 1038 名、已辦理休學(xué)人數(shù) 44 名、勸返成功到校就讀人數(shù) 53 名、開展送教上門人數(shù) 206 名，輟學(xué)人數(shù)為 0 名；二是摸清了適齡兒童中的建檔立卡等貧困家庭學(xué)生底數(shù)。根據(jù)四類困難學(xué)生扶貧數(shù)據(jù)庫，通過走訪與數(shù)據(jù)比對相結(jié)合，核實了 2019 年秋季 6 到15 周歲建檔立卡等四類困難學(xué)生共 23247 名，其中建檔立卡戶人數(shù)22099 名、農(nóng)村低保人數(shù) 576 名、殘疾兒童 513 名、特困供養(yǎng) 59名。三是加強扶貧宣傳，確保政策到戶。走訪教師向全縣 13 萬學(xué)生家庭發(fā)放《教育扶貧明白卡》，在各村活動中心、學(xué)校門口張貼政策宣傳單，全方位、多角度宣傳教育精準扶貧和學(xué)生各類資助政策。教師入戶走訪對涉學(xué)貧困戶，詳細解讀政策，讓教育扶貧政策家喻戶曉、深入人心。四是拓展家校共育，架起愛心橋梁。走訪對特殊學(xué)生家庭、建檔立卡等貧困學(xué)生全覆蓋，并與家長共同探討子女教育的內(nèi)容和方

法，拉近了家校的距離，對有特殊困難的學(xué)生家庭，采取針對性幫扶，確保沒有一個孩子因為貧困而輟學(xué)。

【篇二】

xx 市現(xiàn)有各級各類學(xué)校 215 所，在校中小學(xué)生 82413 人。幼兒園 206 所，在園幼兒 28951 人。目前我市戶籍建檔立卡學(xué)生為 7042 人，外縣市戶籍在我市就讀的建檔立卡學(xué)生 228 人，約占全市學(xué)生人數(shù)的 6%。

xx 市教育扶貧點多、線廣、面長，如何通過扶志、扶智來幫助這些貧困學(xué)子激發(fā)起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，燃起對生活、生命的熱愛，從而實現(xiàn)自己美好的人生夢想呢？一直以來，xx 市教育局始終把教育脫貧攻堅作為一項重大的民生工程來推進。干部教師凝心聚力、攜手同行、攻堅克難，用愛心、責(zé)任心為貧困學(xué)子鋪開求學(xué)之路，搭建夢想之橋。

一、資助全覆蓋，求學(xué)有保障 xx 市高度重視教育扶貧工作，成立了教育扶貧工作小組，由教育局分管副局長擔(dān)任教育扶貧辦公室主任，并增設(shè)了一名扶貧專職工作人員，多渠道籌集資金幫扶貧困生，杜絕因貧輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。以建檔立卡貧困學(xué)生為重點，加大資助力度，完善了從學(xué)前教育到高等教育的全覆蓋學(xué)生資助體系，落實了“國家資助+地方補天窗”的一系列教育資助政策，資助面達到全覆蓋。2018 年，補貼建檔立卡對象 12357 人次，發(fā)放就學(xué)資助共計 1804 萬元。2019 年，已為建檔立卡

四類學(xué)生 12849 人次，發(fā)放教育助學(xué)資經(jīng) 1318 萬元，確保各項教育扶貧資金在當(dāng)學(xué)期發(fā)放到家長的扶貧明白折上。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校也從公用經(jīng)費中拿出 3%-5%比例的資金對建檔立卡貧困學(xué)生進行了重點資助。

二、幫扶走訪勤，助學(xué)又暖心 堅持“一生一策”“一月一主題”，要求幫扶教師對貧困學(xué)生每月進行有針對性的幫扶活動，并將走訪幫扶情況登記在《教育幫扶工作手冊》上。教師們走村串戶，對學(xué)校轄區(qū)內(nèi)所有建檔立卡貧困戶進行普訪，2018 年，走訪的教師達 2800 多人，受訪學(xué)生 4200 多人次；2019 年，4500 多名教師對學(xué)校（幼兒園）轄區(qū)范圍內(nèi)建檔立卡等四類貧困學(xué)生（幼兒）開展走訪，共走訪學(xué)生 5500 多人。2018 年 9 月 5 日，xx 日報報業(yè)集團主辦的《科教新報》專版報道 xx 市教育扶貧亮點工作《xx 市：讓教育點亮貧困的角落》。2018 年 10月 17 日，xx 教育新聞網(wǎng)專題報道 xx 學(xué)生資助工作特色《xx：用責(zé)任與愛揚起貧困學(xué)子希望的風(fēng)帆》。2019 年 1 月 30 日，xx 日報專題報道我市教育扶貧工作亮點《不讓一個孩子因貧失學(xué)》。

三、改善薄弱學(xué)校條件，全面提升教育質(zhì)量 努力改善學(xué)前教育、義務(wù)教育及高中階段教育學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)先保障薄弱學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費，加大對薄弱學(xué)校的幫扶支持力度。在“全面改薄”工作中以學(xué)校為單位落實“底線要求”，確保包括小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點在內(nèi)的所有義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件滿足基本教學(xué)和生活

需要。近五年來，通過加大投入、新建學(xué)校、整合資源、優(yōu)化布局、積極化解城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校大班額、改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件等方式，至 2018 年 12 月，全市學(xué)校 20 條底線達標率達 100%。2014年-2018 年“薄改計劃”已累計投入資金 29480 萬元，完成計劃總投資任務(wù)的 124.39%，校舍開工面積 169937平方米，占計劃總面積的 112.89%。2014 年—2018 年校舍改造及新建項目已覆蓋 156所學(xué)校（含設(shè)備裝備類），已竣工 156 所。其中改造建設(shè)校舍面積 169937平方米，改造運動場地 56660平方米，改造圍墻 17000 米，護坡坎 10500 立方米；添置圖書 30500 冊，課桌椅 2150 套，計算機、教學(xué)儀器設(shè)備等 7740 套、基本辦學(xué)條件，校舍基本滿足教學(xué)需求。

四、落實鄉(xiāng)村教師待遇，提高貧困地區(qū)師資水平我市出臺了《xx 市鄉(xiāng)村教師支持計劃（2016-2020 年）實施辦法》（xx 政辦法〔2016〕54 號），大力實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，落實鄉(xiāng)村教師工資待遇、補貼、定期免費體檢制度以及培訓(xùn)、晉職、評優(yōu)向鄉(xiāng)村教師傾斜等一系列政策，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師一律納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼范圍。加大公費定向師范生培養(yǎng)力度，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。2018 年招聘教師 106 人，為 28 名免費師范生辦好了入編手續(xù)。2019 年招聘中小學(xué)教師 206 人，選調(diào) 19 人，充實農(nóng)村教師隊伍。

五、送教上門成常態(tài)，教育公平廣推進

為了讓未入學(xué)的適齡殘疾兒少也享受到教育的權(quán)利，市教育局實施特殊教育提升計劃，按照“一人一案”要求，安排未入學(xué)適齡三類殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，通過特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等措施，切實提高三類殘疾兒童少年入學(xué)率。送教上門服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育的原則，每個服務(wù)對象每周 1 次，每次課不少于 30 分鐘。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況量身定制送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。2018 年送教學(xué)生 39 名，2019 年目前送教上門的學(xué)生是 58 名，堅持一周一送，老師耐心地和殘疾孩子們交流，教給他們易懂的知識。雖然每次授課時間不長，傳授的知識也非常簡單，但孩子們能感受到老師們的關(guān)心和愛護，對他們的成長也起到了十分積極的作用。

六、攜手各級愛心組織，助力教育扶貧 啟動陳賡 xx 教育獎助學(xué)基金，2019 年獎勵 100 名學(xué)生共 50 萬元。通過賓之郎勵志獎、曙光助學(xué)、盤龍助學(xué)、百仁慈愛等項目共資助學(xué)生 1200 人 207 萬元。“泛海助學(xué)行動”三年來共資助建檔立卡貧困大學(xué)新生 265 名，資助金額 132.5 萬元。長沙銀行 xx 支行為月山石柱學(xué)校建立圖書室，捐贈圖書 1000 冊等。

七、心理疏導(dǎo)措施多，精神壓力得消除 貧困學(xué)生家庭環(huán)境差，生活狀態(tài)落后，與人交往少，比較自卑，缺乏安全感和歸屬感。xx 市各學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對留守兒童、貧困兒童進行心理輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們陽光、健康的心態(tài)，幫助他們消除因家庭貧困帶來的精神壓力。xx 市山棗鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校建檔立卡學(xué)生及留守兒童比較多，學(xué)校創(chuàng)建了“開心小屋”心理活動室，每周二、四堅持進行個體心理咨詢，每月進行一次團體心理輔導(dǎo)活動。利用班會時間開展主題心理班隊活動，并且聘請資深心理咨詢師作為學(xué)校心理輔導(dǎo)員，開展心理專題講座。全校學(xué)生健康、陽光，遠離心理問題帶來的困擾。

八、抓住契機，開展扶貧日募捐助學(xué)活動 10 月 17 日是我國扶貧日，全市各學(xué)校利用班會、黑板報向教師、學(xué)生、家長、社會愛心人士等發(fā)出“我想有個家”的募捐號召，動員各界愛心人士助力教育脫貧，形成互幫互助的良好社會風(fēng)尚。全體師生及愛心人士踴躍捐款，讓貧困學(xué)生能通過資助感受到社會大家庭的溫暖，進一步弘揚了“扶貧濟困，崇德向善”的傳統(tǒng)美德，為每位學(xué)生上了一堂愛心教育課。全市 215 所學(xué)校均參與本次扶貧募捐助學(xué)活動，共籌得善款約 38 萬，資助全市 3200 多名建檔立卡等貧困學(xué)生。

貧困學(xué)生是不幸的，人生的風(fēng)雨過早的給予了他們洗禮，但他們又是幸運的，因為生在這個偉大的國家和偉大的時代。只要人人都奉獻出自己的愛心，助力教育扶貧，定能讓貧困學(xué)子鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，完成學(xué)業(yè)，圓自己的成才之夢。打好教育脫貧攻堅戰(zhàn)，xx 人一直在行動。

【篇三】

xx 市是人口大市、教育大市，位于 xx 省東南部，是偉大造紙術(shù)發(fā)明家蔡倫的故鄉(xiāng)，總面積 2656平方公里，總?cè)丝?143 萬，轄 24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6 個街道辦事處、377 個行政村(居)，是全省城區(qū)面積最大、城市人口最多的縣級城市。2018 年秋季，全市有各級各類學(xué)校 455所、幼兒園 286 所，在校學(xué)生 207095 人,在園幼兒 44122 人。近年來，xx 市深入貫徹《xx 省教育扶貧規(guī)劃（2015—2020 年）》等文件精神，以“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八免費”為總攬，以“義務(wù)教育有保障”為核心，以落實“兩個 100%”為主線，加大投入，改善條件，優(yōu)化師資，強力控輟、精準資助，扎實推進教育精準扶貧，不讓一個孩子因貧失學(xué)。

一、改薄強師，鄉(xiāng)村學(xué)校一所不差 為了讓農(nóng)村的貧困學(xué)子享受優(yōu)質(zhì)的教育，辦好每一所鄉(xiāng)村學(xué)校。xx市把鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校改造和師資隊伍建設(shè)作為教育扶貧攻堅的重點來抓。近兩年，xx 市投入“改薄”資金 6840 萬元。到 2017 年底，該市 34 個省級貧困村的小學(xué)(教學(xué)點)全部建成合格學(xué)校，均達到“20條底線”要求，提前完成合格學(xué)校創(chuàng)建目標。2018 年 10 月，該市啟動“教育一體化項目”建設(shè)，擬投資 3.5 億元，將全市 75 所學(xué)校（幼兒園）納入“四改三化”建設(shè)計劃；投入 1250 萬元建設(shè) 7 所農(nóng)村學(xué)校、187 套教師周轉(zhuǎn)宿舍，改善鄉(xiāng)村教師住宿條件；統(tǒng)籌中央資金近2000 萬元，用于大市中學(xué)、上架中學(xué)等 20 余所鄉(xiāng)村學(xué)校的公租房建設(shè)以及圍墻、道路、給排水、運動場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。如今，現(xiàn)代化的美麗校園和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生更加專注自己的學(xué)習(xí)，不僅讓“農(nóng)村娃們”大開眼界，也在他們心里種下了“成為更好的自己，見識更大的世界”的種子，這是 xx 市開展教育精準扶貧的一個縮影。此外，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校管理與質(zhì)量差距，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，xx 市啟動了“教育精準扶貧?校校結(jié)對幫扶”活動，安排城區(qū) 17 所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與 34 個省級貧困村小學(xué)“聯(lián)誼結(jié)對”，分別從學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、條件改善、教研教改、校園文化、資源共享等方面開展“一對一”幫扶，整體提升貧困村學(xué)校辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在“家門口”享有優(yōu)質(zhì)教育資源。

教育大計，教師為本。只有一流的教師才會成就一流的教育。一是抓補充，優(yōu)結(jié)構(gòu)。xx 市積極落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，大力補充新教師，2018 年共補充教師 769 名，新進教師優(yōu)先安排到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校和貧困村學(xué)校任教，同時農(nóng)村中小學(xué)教師公費定向培養(yǎng)計劃向農(nóng)村邊遠學(xué)校傾斜。二是抓培訓(xùn)，提素質(zhì)。2018 年，該市教師（含校長）參加國家級和 xx 省級項目培訓(xùn)共 711 人次（國培、省培計劃695 人次）；參加 xx 市級各類教師培訓(xùn)共 667 人次；參加 xx 市級各類教師培訓(xùn)共 5802 人次（培訓(xùn)者月培訓(xùn) 41 人次；小學(xué)“送培到校、送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn) 2932 人次；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)共 138 人；普通話培訓(xùn) 265 人；普通話培訓(xùn)師培訓(xùn) 13 人；學(xué)分補休培訓(xùn) 1754 人；合同聘用教師崗前培訓(xùn) 56 人；新特崗教師崗前培訓(xùn) 270 人；市本級教師工作坊研修培訓(xùn) 333 人），通過培訓(xùn)，教師隊伍業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)大幅提升。三是提待遇，激活力。在表

彰獎勵、評優(yōu)評先、職稱評審等指標優(yōu)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。出臺《xx 市鄉(xiāng)村教師崗位津貼發(fā)放辦法》，根據(jù)偏遠程度提高鄉(xiāng)村教師崗位津貼。開展“感動 xx 十佳教師”、“最可愛鄉(xiāng)村教師”、“師德標兵”、“四有教師”等評選活動，激勵鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、教書育人、建功立業(yè)。

二、精準資助，結(jié)對幫扶一個不漏 扶貧先扶智，治貧先治愚。教育扶貧是是一項重大的政治任務(wù)，更是一項偉大的民生工程。能不能打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否精準識貧、精準資助。xx 市把保障每一個適齡學(xué)生“有學(xué)上”作為教育扶貧的目標，把精準摸底、精準識貧作為精準資助的前提。該市為每個貧困學(xué)生安排一名教師，實行“一對一”幫扶，促進扶貧、扶智、扶志相結(jié)合。每年春、秋季學(xué)期，該市近萬名教職工利用寒暑假或雙休日，進村入戶，對建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生逐一走訪摸底，宣講扶貧政策，摸清學(xué)生底子，告知受助情況，落實控輟措施，從生活、精神上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助。每名教師都有一本《幫扶手冊》，學(xué)生就讀學(xué)校、學(xué)段、家庭住址、幫扶教師、聯(lián)系方式等清清楚楚，各學(xué)段的資助項目、資助標準、受助情況告知等一目了然，一旦發(fā)現(xiàn)有幫扶資金、幫扶措施落實不到位情況，也能輕松找到責(zé)任人。為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生(含非建檔立卡殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、特困救助供養(yǎng)學(xué)生)識別無錯誤、資助無遺漏，xx 市學(xué)生資助管理中心自主研發(fā)一套 Excel 數(shù)據(jù)錄入模板,即“學(xué)生信息匹配宏”。通過“信息匹配宏”，將建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難在校

（園）學(xué)生信息與市扶貧辦、民政局、殘聯(lián)等部門提供的信息同時進行匹配，全市建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生人數(shù)更加準確，從根本上確保了“識貧”的精準性、“扶貧”的全面性。此外，該市認真落實“學(xué)籍屬地”資助政策，利用學(xué)籍管理平臺，對本市在省內(nèi)外縣和外省就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生進行摸底，掌握他們的入學(xué)情況和享受資助情況，統(tǒng)計匯總后分別向?qū)W籍地資助部門發(fā)出公函，協(xié)調(diào)學(xué)籍地落實資助政策。對經(jīng)核實未在學(xué)籍地享受資助的學(xué)生，將其納入本市名冊，同等享受資助政策。同時，對外地在 xx 市就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生，該市同等對待，確保建檔立卡等貧困學(xué)生資助全覆蓋、無遺漏。

靶向精準，扶貧效率才會高。在徹底摸清底子后，該市通過整合各類資助項目確保貧困學(xué)生受益，讓教育扶貧政策惠及到每一個貧困家庭學(xué)生，不讓一個貧困家庭學(xué)生在求學(xué)路上掉隊。據(jù)統(tǒng)計，2018年發(fā)放國家政策資助資金 4660.14 萬元，資助學(xué)生 10.88 萬人次，其中市本級落實“補天窗”項目資金 496.85 萬元，受益學(xué)生 9624人次。為義務(wù)教育階段所有學(xué)生提供免費教科書，共計金額 1934.34 萬元。辦理生源地信用助學(xué)貸款 1009 人，發(fā)放貸款金額 830.18萬元。此外，該市積極動員社會團體、愛心人士捐資助學(xué)，2018 年發(fā)放助學(xué)金 257.73 萬元，資助貧困學(xué)生 1526 名。該市教育系統(tǒng)師生積極參與開展“助殘日”、“9·8 助學(xué)日” 和“慈善一日捐”活動，2018 年共捐贈善款 120.8 萬元，進一步擴大了貧困學(xué)生的資助面、提升了群眾的滿意度。

三、強力控輟，上學(xué)路上一個不少 “努力讓每一個孩子公平享有受教育的機會”“不讓一名孩子因貧失學(xué)”，這是教育精準扶貧的根本目標。為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，xx 市多措并舉，狠抓控輟保學(xué)工作。一是健全控輟保學(xué)機制，形成政府、學(xué)校、家庭“三位一體”控輟保學(xué)體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府為主體，積極開展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動，確保一個不少。二是強化控流保學(xué)措施，寒、暑假前，該市對春、秋季控輟保學(xué)工作進行全面部署，對疑似輟學(xué)學(xué)生及時進行通報，落實控輟任務(wù)，壓實控輟責(zé)任，扎實開展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)和“送教上門”等行動，確保義務(wù)教育階段建檔立卡適齡學(xué)生 100%就學(xué)。三是加大留守兒童關(guān)愛力度。出臺《關(guān)于進一步加強關(guān)愛留守兒童學(xué)生、貧困學(xué)生及控輟工作實施意見》，落實留守兒童關(guān)愛監(jiān)護責(zé)任，建立部門聯(lián)動關(guān)愛機制，實行農(nóng)村留守兒童跟蹤動態(tài)管理，建立留守兒童檔案，建設(shè)學(xué)生心理咨詢室，切實加強了對問題學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)；聯(lián)合社會力量，開展幫扶關(guān)愛活動，捐款捐物，扶志扶學(xué)，促進留守兒童健康快樂成長。2018 年，xx 市適齡兒童入學(xué)率達100%，建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生入學(xué)率為 100%，輟學(xué)率為零，全市 6-14 周歲三類殘疾兒童少年有 510 人，入學(xué)率為 81.8%。這些細微的變化和具體的數(shù)字，正是 xx 教育精準扶貧工作最有力的詮釋。

第二篇：教育扶貧

教育扶貧

2016年，全面建成小康社會進入決勝階段。讓6000多萬農(nóng)村貧困人口走出貧困，是重點也是難點?！笆陿淠?，百年樹人”，“教育扶貧”能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭，是最有效、最直接的精準扶貧。

【原因分析】

總書記多次強調(diào)，沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術(shù)，勞動者普遍存在著“打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路”的狀況。要補上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個扶貧開發(fā)的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常說，“學(xué)習(xí)改變命運，教育成就未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實上這種導(dǎo)向是成功的。從某種意義上說，貧困人口的減少就是扶貧工作最顯著的成效。因此，傳統(tǒng)意義上認為“教育好一個貧困孩子，可以徹底挖掉一個家庭的窮根”是非常有道理的。因為就貧困山區(qū)而言，教育扶貧工程是一項能從根本上解決深山區(qū)貧困群眾脫貧的戰(zhàn)略性工程，也是一項需要長期堅持的重大民生工程。

通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區(qū)提供物質(zhì)上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后道路的美好。讓他們多了解外面的世界和知識的美好，就能給他們延續(xù)一個夢想和播種下一粒希望的種子。這粒種子生根發(fā)芽、開花結(jié)果的過程，就是我們在逐漸消滅貧困的過程。盡管這樣的過程會很漫長，而且艱辛，但是因為有了希望，我們才會有和貧困不斷對抗的動力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

【對策措施】

一方面，教育經(jīng)費、教育資源要精準地向貧困地區(qū)和人群配置，尤其是要吸引優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)工作。

另一方面，要利用互聯(lián)網(wǎng)進一步合理配置教育資源。要建立全國統(tǒng)一的教育資源平臺，把最好的教育資源免費向公眾開放，把最好的教案、最好的試卷、最好的練習(xí)題、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，免費提供給西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，讓所有師生可以利用網(wǎng)絡(luò)獲得最好的教育資源。

第三篇：教育扶貧工作紀實（供參考）

3篇教育扶貧工作紀實（供參考）

一項項幫扶舉措暖人心扉、一批批項目資金立竿見影，優(yōu)質(zhì)資源隨時共享、優(yōu)秀教師跨校流動，扶貧先扶智，這一精準扶貧的創(chuàng)新性攻堅戰(zhàn)，正在xx教育系統(tǒng)全面鋪開。

一年來，xx縣教育局按照“扶貧扶智，教育先行”和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、均衡發(fā)展的總體思路，推進了教育精準扶貧工作深入實施。

實施精準資助打贏教育扶貧攻堅戰(zhàn)

學(xué)前教育向行政村延伸、義務(wù)教育全面均衡發(fā)展、職業(yè)技術(shù)教育引領(lǐng)未來、鄉(xiāng)村教師隊伍穩(wěn)步提高……，從這些變化可以深深感受到教育精準扶貧給xx帶來的巨大變化。

2016年縣教育局按照全縣精準扶貧工作要求，把推進教育精準扶貧作為教育工作的重要任務(wù)，深入開展調(diào)研，精心制定方案，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，緊緊抓住改善辦學(xué)條件、農(nóng)村教師培訓(xùn)培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)、貧困學(xué)生資助等著力點，切實提高教育扶貧富民能力。

實施薄弱學(xué)校改造全面改善辦學(xué)條件

重點推進學(xué)前教育資源向農(nóng)村貧困地區(qū)延伸，根據(jù)實際需求，落實幼兒園建設(shè)項目7項，完成總投資4019萬元，建設(shè)項目覆蓋19個貧困村；落實11個走教點建設(shè)項目，完成總投資1246萬元，建設(shè)項目覆蓋11個貧困村；落實農(nóng)村中小學(xué)全面改薄建設(shè)項目15項，完成總投資5238萬元，項目覆蓋62個貧困村；落實完成83所農(nóng)村幼兒園教玩具配備，完成總投資127.4萬元，玩教具配備對全縣幼兒園、早教點全覆蓋；落實完成初中工程項目2項，完成投資441萬元，建設(shè)項目覆蓋11個貧困村；落實完成總投資165.5萬元的信息化建設(shè)項目，信息化數(shù)字資源建設(shè)項目覆蓋所有教學(xué)點；加快教育信息化建設(shè)步伐，投資3876萬元，完成116個計算機教室、1294個“班班通”教室建設(shè)，“班班通”建設(shè)實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校全覆蓋。

多措并舉夯實基礎(chǔ)加強教師隊伍建設(shè)

認真落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，鄉(xiāng)村教師職稱評審中免計算機應(yīng)用能力考試，連續(xù)在鄉(xiāng)村任教20年以上降低申報條件；制定《xx縣推進義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作實施意見》，從政策層面推動縣域內(nèi)、校際間教師的合理流動和教師資源的合理配置。加大農(nóng)村地區(qū)保教人員培訓(xùn)力度，利用繼教網(wǎng)遠程培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教師215名；利用“國培”項目培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教師130名；對農(nóng)村地區(qū)民辦幼兒園140名幼兒教師進行學(xué)歷培訓(xùn)；對38名農(nóng)村民辦幼兒園院長進行管理能力培訓(xùn)；依托“國培計劃”、“省培計劃”和xx縣校長教師培訓(xùn)方案，向農(nóng)村學(xué)校校長、教師培訓(xùn)的傾斜政策，組織各類培訓(xùn)3122人次，校長培訓(xùn)29人次。

落實多項惠民政策

切實減輕學(xué)生負擔(dān)

制定了對xx搬遷戶子女教育資助方案；完成春秋季貧困戶家庭在校生入戶統(tǒng)計和建檔立卡工作，全縣共計貧困家庭在校學(xué)生春季5956名、秋季6129人（學(xué)前春季954人秋季864人、高（中）職春季965人秋季998人、義教學(xué)段春季4037人秋季4267人）；為全縣義務(wù)教育階段51329名學(xué)生實施全免費教育政策；對10958名義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿學(xué)生落實生活費補助1195.8萬元，落實蛋奶資金105萬元；對38221名學(xué)生落實營養(yǎng)餐資金2643.2萬元；對5802名高中貧困家庭學(xué)生發(fā)放助學(xué)金580.2萬元；對學(xué)前一年5694名幼兒和529學(xué)前幼兒以及高中881名建檔立卡在校學(xué)生享受十五年免費教育資金共計401.6萬元；對4660名有貸款需求的大學(xué)生完成了生源地信用助學(xué)貸款2542.2萬元，旨在保證不讓一名大學(xué)生因貧輟學(xué)。

科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育

開展技能需求培訓(xùn)

積極研究和探索“聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單培養(yǎng)”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式，根據(jù)企業(yè)對技能型人才的需求調(diào)整專業(yè)，校企合作制定課程，開設(shè)了機電技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、旅游服務(wù)與管理、化學(xué)工藝等十幾個專業(yè)，先后與城南工業(yè)園區(qū)、西部礦業(yè)、橋頭鋁電、農(nóng)商銀行、xx豪鵬汽貿(mào)等102家省內(nèi)外企業(yè)進行校企合作、聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)冠名班25個，訂單培養(yǎng)人數(shù)占56%，畢業(yè)生就業(yè)率達到95％以上。

我縣城鄉(xiāng)貧困和農(nóng)村困難群體中有職業(yè)技能需求培訓(xùn)的1326人，已完成培訓(xùn)651人：其中餐飲服務(wù)培訓(xùn)46人，分別在長寧鎮(zhèn)良盛餐飲城、順悅樓餐飲城和雅古拜餐飲城全部就業(yè)；市場營銷（導(dǎo)購方向）培訓(xùn)60人，經(jīng)長寧鎮(zhèn)政府分批安排，陸續(xù)在北川工業(yè)園區(qū)就業(yè)；城鎮(zhèn)貧困人口職業(yè)技能培訓(xùn)17人，基本通過相應(yīng)專業(yè)職業(yè)技能鑒定；幼兒園保育員480人，可基本通過初中級職業(yè)技能鑒定；為良教松林村培訓(xùn)電焊工24人、維修電工24人。

全縣摸排調(diào)查到特殊教育學(xué)生76人，送教上門殘疾兒童32人，教育局及時成立“送教上門”項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，建立考核機制，研究送教工作，創(chuàng)新送教方式方法，斷推進“送教上門”工作上臺階，上水平。

制定具體幫扶計劃

實行結(jié)對聯(lián)點幫扶

打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是從中央到地方扶貧工作的重中之重。教育局34個黨支部結(jié)對認親34個貧困村黨支部，共有2646名黨員干部結(jié)對人親692戶貧困戶，每一位結(jié)對干部職工都參與了認親活動，切實做到了“結(jié)對到戶，責(zé)任到人”。各支部通過走訪，進行了政策宣講，并針對農(nóng)戶的具體家庭情況，對特困、孤寡、大病類似特困戶捐款捐物進行了慰問、幫扶，慰問、幫扶資金達46.2608萬元。抽調(diào)6名工作踏實、作風(fēng)嚴謹、適應(yīng)性強，對扶貧工作能放在心上、扛在肩上、抓在手上的校級領(lǐng)導(dǎo)為駐村第一書記。

教育扶貧工作紀實

xx是省級貧困縣，地方財政預(yù)算收入僅6000余萬元。是典型的農(nóng)業(yè)縣。全縣共有各級各類學(xué)校66所，其中農(nóng)村中小學(xué)60所，在校學(xué)生14768人。

為實現(xiàn)習(xí)近平總書記“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育”教育扶貧工作要求，幫助每一個孩子實現(xiàn)夢想，xx教育精準扶貧工作緊緊圍繞縣委、縣政府“發(fā)展大教育”的戰(zhàn)略部署，著力以改善農(nóng)村尤其是貧困村學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊伍和做好扶貧濟困助學(xué)工作為抓手，不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動全縣教育扶貧工作有效開展。

抓基礎(chǔ)辦好農(nóng)村每一所學(xué)校

我縣把校舍建設(shè)作為著力改善民生基礎(chǔ)工程、陽光工程來抓，本著“辦好老百姓家門口每一所學(xué)?！钡淖谥迹钥涨暗耐度肓Χ热鎸嵤┬Ｉ峤ㄔO(shè)工程，全力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來，先后投資2億余元，實施了薄弱學(xué)校改造工程、學(xué)校標準化建設(shè)工程、全面改薄工程等項目。全縣累計維修加固校舍4.8萬平方米、新建4.2萬平方米。2017年，全縣在浴室、食堂、飲水、廁所改造等方面投入資金830余萬元，農(nóng)村學(xué)校校舍功能的分區(qū)更加合理，校園校貌和內(nèi)部設(shè)施實現(xiàn)了大提升，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校在食堂、宿舍、浴室、飲水等六個方面均達到標準化要求。經(jīng)過優(yōu)化布局調(diào)整，全縣基本形成了布點均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的新格局。各學(xué)?！白呃任幕薄皦Ρ谖幕钡葓D文并茂，形式多樣、初步形成了“一校一特色，校校有亮點”的校園景觀，為農(nóng)村孩子們上學(xué)提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

在加強學(xué)校硬件設(shè)施的同時，全面提升學(xué)校軟件建設(shè)水平。著重加強農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備和各學(xué)科器材儀器建設(shè)，實行城鄉(xiāng)同步配備，同步達標。2013年，以全省第三批薄弱學(xué)校改造項目縣為契機，投入1283萬元，實施項目學(xué)校92所，農(nóng)村學(xué)校基本實現(xiàn)了圖書資料、教學(xué)儀器、實驗器材、計算機器材“四配套”，提高了學(xué)校的標準化辦學(xué)水平。2014年，投資700余萬元實施教育信息化工程“三通兩平臺”建設(shè)，把信息化建設(shè)作為促進均衡發(fā)展的重要手段予以大力支持，為所有農(nóng)村學(xué)校開通了20兆光纖網(wǎng)絡(luò)，部分學(xué)校配置了現(xiàn)代化錄播室，農(nóng)村所有教學(xué)點實現(xiàn)了數(shù)字資源全覆蓋。2017年，在全面改薄項目實施中，規(guī)劃投入9600余萬元，重點對農(nóng)村學(xué)校圖書資料、教學(xué)儀器、文體器材及辦公桌椅、學(xué)生課桌凳等進行配套，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距。同時實施教育投入向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校及特困學(xué)校傾斜政策，不足100人的教學(xué)點按100人標準下?lián)芙?jīng)費，中心校辦公經(jīng)費從2012年起列入財政預(yù)算，保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。學(xué)校已經(jīng)成為新農(nóng)村最安全、最漂亮的建筑，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時，隨著近幾年布局優(yōu)化調(diào)整，全縣農(nóng)村中小學(xué)基本形成了布點均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的新格局。

抓隊伍提升教師隊伍素質(zhì)

治貧先治愚，扶貧先扶智。教師當(dāng)仁不讓成為教育扶貧的主力軍，是讓貧困地區(qū)孩子接受公平、有質(zhì)量教育的重要基石。

為了全面提升教師隊伍素質(zhì)，我們一是認真落實教師隊伍長效補充機制。三年來，全縣招聘特崗教師120余名，全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教。2016年，全縣除招聘特崗教師30名外，還面向社會公開招聘高中教師10名，幼兒教師35名，其中22名幼兒教師全部分配農(nóng)村幼兒學(xué)校，使各學(xué)段、各學(xué)科教師結(jié)構(gòu)更趨合理。

二是多渠道提升教師素質(zhì)。

我縣高度重視教師培訓(xùn)工作，采取“走出去學(xué)、請進來教、自我提升”三種途徑，實行國培計劃、全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、薄弱學(xué)科培訓(xùn)“無訓(xùn)并舉”，實現(xiàn)了教師培訓(xùn)全覆蓋。特別是我縣以“國培項目縣”為契機。整合縣級教師培訓(xùn)資源，建立起國培、縣培、網(wǎng)培聯(lián)動機制，先后組織教師參加置換脫產(chǎn)研修、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、送教下鄉(xiāng)等活動，有力的提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。在2017年為期兩個月的送教下鄉(xiāng)活動，共選派骨干教師46名，遍及全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，送教11科次，開展公開課活動140余節(jié)，參與教研教師1800余人，促進了教師專業(yè)成長，有力提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三是認真落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，不斷提升農(nóng)村教師待遇，讓更多的優(yōu)秀教師下得去、留得住、教的好。

全縣鄉(xiāng)村教師生活補助全部按標準發(fā)放到位。同時在績效考核、職稱晉升、名師評選、表彰獎勵等方面給予傾斜?？h委、縣政府每年教師節(jié)都對扎根山區(qū)的優(yōu)秀教師進行大張旗鼓的表彰?！秞x新聞》《山西教育》先后報道了我縣宋麗英、曹瑞玲等10多名扎根山區(qū)，默默無聞的最美教師先進事跡。20套教師周轉(zhuǎn)房也建成，讓農(nóng)村教師住的安心。

四是開展實施區(qū)域教研活動，全縣“六大片區(qū)”定期開展區(qū)域內(nèi)聯(lián)盟學(xué)校教研教學(xué)交流活動，為農(nóng)村學(xué)校教師進行示范指導(dǎo)和傳、幫、帶，有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。

教師隊伍的提升，有力的促進了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓孩子們在“家門口”就能上好學(xué)。

抓機制全面落實黨的惠民政策

積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學(xué)力度。在全面落實義務(wù)教育“兩免一補”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務(wù)教育困難寄宿生補助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費、貧困高中生補助以及貧困準大學(xué)生補助等工作，兩年來，累計受惠學(xué)生18800多名，解決了眾多貧困學(xué)生讀書難問題，符合政策的建檔立卡學(xué)生全部得到了資助。認真落實深度貧困村教育資助政策。2017年，深度貧困村在校生在享受普通建檔立卡貧困學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上，為深度貧困村51名學(xué)生墊付保育教育費、教輔用書款、伙食費等，共墊付資金2.77萬元。我縣“因?qū)W致貧”涉及1119戶，在校生1427人，“因?qū)W致貧”貧困學(xué)生也全部享受到應(yīng)有的國家資助政策。認真做好貧困家庭大學(xué)生救助工作，實行大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款，做到了“應(yīng)貸盡貸”，貸款人數(shù)居全市前列。在縣財力緊張的情況下，從2016年以來，縣財政共下?lián)艽髮W(xué)生路費資金10.5萬元，貧困大學(xué)生入學(xué)路費資助實現(xiàn)了全覆蓋。同時我們廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作，努力在全社會營造捐資助學(xué)的良好氛圍，積極倡導(dǎo)行政、企事業(yè)單位與社會愛心人士開展慈善助學(xué)活動，匯聚社會正能量。據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年來，先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資助學(xué)600多萬元，其中助學(xué)金480多萬元，惠及學(xué)生近3000人次。

營養(yǎng)餐工程是一項系統(tǒng)工程，也是一項民生工程，為了把這項惠民工程落實好，我們一是做到“三個一”，即設(shè)置一個意見箱；建立一本專門臺賬；收集整理一套檔案。二是做好“五公開”，即公開領(lǐng)導(dǎo)組電話、公開食譜、公開購貨渠道、公開營養(yǎng)餐收支情況、公開伙食費收支情況，把營養(yǎng)餐工程實施的每一個環(huán)節(jié)全都置于陽光下。目前，我縣實施營養(yǎng)餐學(xué)校33所，惠及學(xué)生4191名，實現(xiàn)了全覆蓋。每生每天補助3元伙食標準，學(xué)生每餐可以吃到新鮮的蔬菜、蛋、肉、豆腐及蘋果、香蕉等水果，實行了“學(xué)校食堂食品統(tǒng)一采購配送”模式，確保了食堂食品安全。

我縣的教育扶貧工作雖然取得了一定成效，但是也存在不少困難，主要是縣財力有限，教育投入資金存在不足，特別是農(nóng)村一些薄弱學(xué)校經(jīng)費短缺。由于政策原因，建檔立卡貧困學(xué)生資助難以得到全覆蓋。而且農(nóng)村教師整體性短缺、結(jié)構(gòu)性不合理等問題依然存在，這些問題都需要我們在今后工作中下大力氣解決。

發(fā)展貧困地區(qū)農(nóng)村教育，保證貧困地區(qū)群眾受教育權(quán)利，是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，是脫貧攻堅、全面建成小康社會的重要任務(wù)。今后我們要緊緊圍繞“有標準化校舍讀書，有專業(yè)化教師教書，讓貧困生都讀得起書，讓學(xué)生陽光快樂更好讀書”的思路，定向施策，精準發(fā)力，保障每個孩子都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育，不斷增強貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，為辦好人民滿意的教育做出更大的成績！

教育扶貧工作紀實

百年大計，教育為本；扶貧攻堅，教育為先。今年來，xx縣委、縣政府按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，阻斷貧困代際傳遞”總體要求，把教育扶貧作為扶貧攻堅的優(yōu)先任務(wù)和教育事業(yè)發(fā)展的重點工作，擺在突出位置。全縣教育系統(tǒng)廣大教育工作者以決勝扶貧攻堅為目標，不斷創(chuàng)新工作方法，攻堅克難、精準發(fā)力、完善機制、強化保障，堅決打贏教育扶貧“攻堅戰(zhàn)”。

精準發(fā)力資助學(xué)生一個不少

“李主任，多虧你上門告訴我教育扶貧政策，現(xiàn)在我家小孩上學(xué)每年能領(lǐng)到1000元的補助金呢。”今年秋季開學(xué)前，xx鎮(zhèn)xx村貧困戶石某在鎮(zhèn)扶貧辦的幫助下申領(lǐng)到了小孩讀書的補助金后，喜悅之情溢于言表。

xx縣目前共有各級各類學(xué)校318所，共有在校學(xué)生96506人，其中建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生17687人；共有學(xué)前教育機構(gòu)246個，在園幼兒17697人，其中建檔立卡貧困幼兒2358人。

為了讓資助學(xué)生一個不少，縣教育局強化信息比對，精準識別對象。通過匯總扶貧、民政、殘聯(lián)等部門的建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生信息，逐一并與“全國學(xué)籍系統(tǒng)”進行比對修正，確保每一位貧困學(xué)生都登記在冊。

強化精準資助，嚴格落實政策。嚴格按政策落實補助資金的發(fā)放。2018年春季學(xué)期，幼兒園補助資金發(fā)放164.85萬元，資助對象3297人；農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助發(fā)放271.975萬元，資助學(xué)生4415人；義務(wù)教育非寄宿生建檔立卡家庭困難學(xué)生補助資金發(fā)放547萬元，資助學(xué)生10642人；普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家助學(xué)金發(fā)放506.65萬元，資助學(xué)生5971人，額外發(fā)放普通高中特困學(xué)生生活費24.9萬元，資助學(xué)生249人；免收普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費181.82萬，受助學(xué)生2081人；免費發(fā)放義務(wù)教育學(xué)校就讀的建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教輔資料142.34萬元，惠及中小學(xué)生12188人；營養(yǎng)餐改善計劃資金969.136萬元，惠及學(xué)生60571人。

加大投入城鄉(xiāng)學(xué)校展現(xiàn)新貌

為了讓貧困學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓教育扶貧取得新的成效，自扶貧工作開展以來，xx縣積極改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)良環(huán)境。

xx縣努力改善辦學(xué)條件。科學(xué)制定2018年學(xué)校建設(shè)計劃，繼續(xù)全面改善薄弱學(xué)校，特別是貧困村所在地學(xué)校，重點進行“四改三化”（改食堂、改寢室、改旱廁、改澡堂，凈化、亮化、綠化），推進44所省標準化教學(xué)點建設(shè)。

強化義務(wù)教育均衡發(fā)展。2017年9月重點接受留守兒童、貧困學(xué)生和進城務(wù)工子女入學(xué)的xx縣思源實驗學(xué)校投入使用，城區(qū)新增4600多個學(xué)位。2018年芙蓉學(xué)校啟動建設(shè)，明年9月投入使用，將為貧困學(xué)生提供近2000個學(xué)位。這些學(xué)校的新建，極大地改善了貧困學(xué)生無法享受城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)狀，教育扶貧成效初顯。

“志”“智”并扶阻斷貧困代際傳遞

為讓貧困家庭每戶都有脫貧致富的造血能力，阻斷貧困代際傳遞，xx縣非常重視職業(yè)技能培訓(xùn)。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。重點辦好現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校。實施xx職中提質(zhì)改造工程，切實加大投入力度，著力改善基本辦學(xué)條件，爭取創(chuàng)建國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校。

繼續(xù)實施職業(yè)教育特色專業(yè)體系建設(shè)計劃。實施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”教育培訓(xùn)計劃。全面實施中等職業(yè)教育免學(xué)費政策和國家助學(xué)金制度，深入推進“xx‘一家一’助學(xué)就業(yè)·同心溫暖工程”，積極引導(dǎo)“兩后生”、青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者等接受中等職業(yè)學(xué)歷教育。重點面向建檔立卡農(nóng)村貧困家庭，深入實施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”教育培訓(xùn)計劃。同時，積極參與開展“春風(fēng)行動”暨“真情幫扶、助力脫貧”大型專場招聘會，縣內(nèi)外共有70余家企業(yè)進場招聘，覆蓋多個行業(yè)，共提供就業(yè)崗位10000余個。

完善機制提升教師整體素質(zhì)

xx縣為了讓教師在教育扶貧工作中發(fā)揮“扶貧先扶智”的關(guān)鍵作用，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育。

加大農(nóng)村教師工費定向培養(yǎng)力度。2018年招生200余人，其中面向建檔立卡等貧困家庭學(xué)生免費師范專項計劃20人。

健全農(nóng)村教師補充機制。2018年，引進名牌大學(xué)重點大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生教師49人，其中研究生11人。面向社會擇優(yōu)招聘農(nóng)村中小學(xué)教師和幼師245人。

完善教師培訓(xùn)制度?！皣嘤媱潯薄笆∨嘤媱潯毕蜣r(nóng)村中小學(xué)校傾斜，加強農(nóng)村教師校長培訓(xùn)。積極參與職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)計劃，加強xx職中“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

加強保障責(zé)任考評全面落實

為了確保教育扶貧工作有序、有力、有質(zhì)快速推進，如期完成教育扶貧工作，打贏教育扶貧攻堅戰(zhàn)，xx縣全面落實責(zé)任?？h扶貧辦負責(zé)建檔立卡等貧困人口信息準確，特別是在縣外就讀的貧困學(xué)生數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源共享，動態(tài)數(shù)據(jù)隨時向教育部門提供?？h財政、城建投等部門負責(zé)配套落實項目所需資金到位?？h人社局負責(zé)對貧困家庭離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生提供就業(yè)支持，包括“三支一扶”招錄實施到位。

建立考核評估機制。xx縣教育扶貧工作列為各責(zé)任單位扶貧工作重要考核內(nèi)容之一；建立教育扶貧工作信息系統(tǒng)，跟蹤監(jiān)測教育扶貧工作；建立健全評估機制，開展第三方評估。縣人民政府組織縣督查、紀檢監(jiān)察、財政、審計、扶貧、教育等相關(guān)部門對教育扶貧工作進展、質(zhì)量和成效進行不定期督查考核，并及時通報督查考核情況。

第四篇：教育扶貧典型經(jīng)驗亮點材料

教育扶貧典型經(jīng)驗亮點材料

近年來，縣委縣政府堅持脫貧攻堅教育為先，積極踐行抓教育就是抓發(fā)展、抓民生、抓未來的理念，突出精準施策到點、幫扶措施到位，讓每一個貧困家庭學(xué)生都能享受到經(jīng)濟資助，親身感受到學(xué)校和老師的特別關(guān)愛，確保教育扶貧“學(xué)有所成”幫扶工程取得實效，讓每一個孩子的人生都能出彩。

一、擴面增效，做好教育扶貧加法。

補齊資助政策短板。從X年春季學(xué)期開始，實施“補天窗”政策，補齊國家政策短板，統(tǒng)籌安排資金對國家資助政策沒有覆蓋到位的學(xué)前教育和義務(wù)教育階段的建檔立卡貧困家庭學(xué)生實行全覆蓋資助，補齊非寄宿的義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生不能享受貧困寄宿生生活補助的政策天窗、彌補非普惠性幼兒園建檔立卡貧困家庭孩子不能享受資助的政策天窗，實現(xiàn)從學(xué)前教育到高中教育階段建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助“全覆蓋”，縣財政投入資金X.X萬元，受益學(xué)生X人。

X年，免除建檔立卡貧困家庭學(xué)生中考報名費X.X萬，受益學(xué)生X人，免除建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教科書和教輔材料費X.X萬元，受益學(xué)生X人次。為確保資助不遺漏一人，X年秋季學(xué)期，X縣對勸返復(fù)學(xué)的義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生和我縣戶籍在縣外就讀的義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生補發(fā)資助金X.X萬元，資助人數(shù)X人。目前，全縣所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生都享受了國家規(guī)定的教育扶貧資助政策。

惠民資助不遺余力。堅持應(yīng)幫盡幫、應(yīng)免盡免、該貸則貸的原則，X縣縣委、縣政府特別關(guān)心重視貧困家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，全面落實國家教育扶貧資助政策。X年投入資金X.X萬元，受益學(xué)生X人次;X年投入資金X.X萬元,受益學(xué)生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學(xué)生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學(xué)生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學(xué)生X人次。X年春季學(xué)期投入資金X.X萬元，受益學(xué)生X人次。

控輟保學(xué)凸顯成效。一是對全縣X-X歲建檔立卡貧困家庭學(xué)生開展專項摸底排查，構(gòu)建了精準精細的動態(tài)大數(shù)據(jù)管理機制。

二是全面實施“鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府-村支兩委-駐村干部、駐村扶貧隊長-村民”和“學(xué)校-教師-家長-學(xué)生”的“雙線控輟”機制，大力推進“三幫一”勸學(xué)行動。

為實現(xiàn)義務(wù)教育建檔立卡貧困家庭學(xué)生零輟學(xué)，X年秋季學(xué)期，X縣在“三幫一”勸學(xué)基礎(chǔ)上，再次實施“四包一”(鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責(zé)人、村委負責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任或教師包勸一名輟學(xué)學(xué)生）、“三簽字兩蓋章”（駐村工作隊隊長、村委黨支部書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記分別簽字，村黨支部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分別蓋章）的舉措，全面排查自X年以來義務(wù)教育建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生，取得明顯效果，全縣義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生X名全部勸回返校就讀。同時對生活無法自理的適齡殘疾少兒積極開展殘疾兒童隨班就讀和送教上門活動，幫助X名殘疾兒童實現(xiàn)就讀，其中X人（特校X人，普通學(xué)校X人）殘疾兒童實現(xiàn)在校就讀，送教上門X人。目前，全縣沒有一名建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)。

二、降負保學(xué)，做好教育扶貧減法。

勵志教育常抓不懈。相當(dāng)一部分貧困家庭學(xué)生存在自卑、自閉心理，嚴重影響學(xué)習(xí)和成長。對此，全縣教育系統(tǒng)積極開展勵志教育，召開教育扶貧“學(xué)有所成”專項幫扶教師培訓(xùn)會、學(xué)生見面會和座談會X次，組織勵志主題班會X次，開展貧困家庭學(xué)生心靈輔導(dǎo)X人次。結(jié)對幫扶精準到位。建立精準扶貧“學(xué)籍卡”，入村入戶摸實學(xué)生家庭的貧困狀況、致貧原因，實施動態(tài)跟蹤管理。制定師生結(jié)對幫扶“任務(wù)單”，加強對貧困學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，明確教師與貧困學(xué)生“一對X”幫扶，并將幫扶效果與考核、績效掛勾。

目前，全縣安排結(jié)對幫扶教師X人，教師輔導(dǎo)已經(jīng)步入常態(tài)化制度化，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣均有所提升和改善。家?；幽酆狭Α＝Y(jié)對幫扶教師入戶家訪、電話溝通，對家長進行精神鼓勵、文化引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)業(yè)進步營造更好的家庭環(huán)境。據(jù)不完全統(tǒng)計，全縣教師進行家訪X人次，平均家訪達X次以上，真正做到了教育扶貧“X”（X”模式簡稱為“一單、兩聯(lián)、三卡、五幫、六類”，即一份名單---“師生結(jié)對幫扶名單”、兩個聯(lián)系---“結(jié)對教師與家長、結(jié)對教師與政府安排的結(jié)對幫扶責(zé)任人”的聯(lián)系、三種宣傳---“家校聯(lián)系卡、資助政策明白卡、幫扶手冊”的宣傳與填寫、五大幫扶---五個X%“貧困家庭學(xué)生數(shù)據(jù)X%精準、師生結(jié)對X%互動、上門家訪X%到位、手冊填寫X%準確、學(xué)生家長X%知曉”和五大措施“生活資助、勵志疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)引導(dǎo)、家校聯(lián)動”、六類資助---“學(xué)前、小學(xué)、初中、普高、職高、大學(xué)”的資助。）工作提示卡到村入戶，互動聯(lián)系卡入戶上墻，資助明白卡家喻戶曉。

愛心幫扶雪中送炭。做有溫度的教育扶貧一直是我們X縣教育工作者的既定方向。在“學(xué)有所成”大家訪大調(diào)研活動中，教師參與度、效果能見度不斷提升，教育扶貧有了溫度和厚度。扶貧宣傳創(chuàng)新舉措。在扶貧宣傳力度上不斷加大，近年來，全縣教育系統(tǒng)制作了宣傳手冊X份，家?；勇?lián)系卡、教育扶貧政策明白卡各X張，教育扶貧政策宣傳展板X塊，采用一塊牌子（教育扶貧政策宣傳牌子）進村（一個自然村一塊牌子）、一張卡（家校互動聯(lián)系卡）上墻（一戶建檔立卡貧困戶一張卡）、一張（教育扶貧政策明白卡）卡入袋（每一戶建檔立卡貧困戶的扶貧專用袋里都裝有一張教育扶貧政策明白卡），廣泛宣傳了教育扶貧的相關(guān)政策，確保教育扶貧“學(xué)有所成”專項幫扶國家資助政策對村民和師生宣傳的全覆蓋。

三、強化造血，做好教育扶貧乘法。

提升技能素質(zhì)促就業(yè)。X縣職校以“學(xué)好一門技能，成就一個夢想，脫貧一個家庭”為理念，加強指導(dǎo)貧困家庭學(xué)生專業(yè)選擇，優(yōu)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，增強就業(yè)能力，精心尋找就業(yè)門路，熱心牽線搭橋，積極擴寬與廣州翔實通訊有限公司等X家企業(yè)合作辦學(xué)，X%的畢業(yè)生被企業(yè)搶先聘用，基本實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即可就業(yè)。

提升綜合素質(zhì)助成才。就業(yè)一人，脫貧一戶，讓貧困家庭的孩子有一技之長、將來能穩(wěn)定就業(yè)，這是切斷貧困代際傳遞鏈條的有效辦法。近年來，X縣出臺了“兩后生”培養(yǎng)等向貧困學(xué)生傾斜的招生政策，推動職業(yè)教育大跨步發(fā)展，“功能型”“造血型”教育扶貧取得實效。

一是實施“訂單式”技能培訓(xùn),X名貧困家庭學(xué)生走上了就業(yè)崗位。

二是推行“點菜式”技術(shù)惠民。X名貧困村富余勞動力得到了實用型技術(shù)培訓(xùn)，并全部推薦就業(yè)。三是積極響應(yīng)省市精準扶貧要求，推薦X名建檔立卡貧困初中畢業(yè)生到上海江南造船集團職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)就業(yè)。四是全面實施縣級農(nóng)村小學(xué)教師公費定向培養(yǎng)扶貧計劃，從X年起每年錄取建檔立卡貧困家庭優(yōu)秀應(yīng)屆初中畢業(yè)生X名。

第五篇：教育扶貧事跡

平凡的人，不平凡的愛

——記我扶貧路上的點滴真情

茅坪中學(xué) 毛凡

愛，是種奇妙的東西，就如同黑暗中那一線溫暖的陽光，如同燥熱時那一縷涼爽的微風(fēng)，如同委屈時那一句溫柔的安慰，在那些瞬間我們的心與愛漸漸吻合，甜甜的感動將愛的偉大留在我們心里??每每看到這些歌頌?zāi)笎鄣奈淖謺r，我心里也觸動了，我們工作在一線的教師，不正是用自己的言行，譜寫著愛的樂章嗎？尋愛----原來愛就在你我身邊。

自扶貧工作開展以來，為了能更好地關(guān)注這些家庭貧困的子女，能讓她們跟其他學(xué)生一樣接受教育，學(xué)校開展了各項活動幫助他們，這樣才能真正的走進學(xué)生的生活，不光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，還注重他們品格與修養(yǎng)，常與他們親密交談，檢查作業(yè)，心理訪談是每周都要做的事，每學(xué)期有時間有機會了還會去孩子家里看看，了解孩子家庭的困難，指導(dǎo)他們在家合理安排自己的生活??一年下來成了這幾個孩子真正的良師益友。

這些學(xué)生雖然出身貧寒，但他們的志向遠大而又堅定，對知識的追求和渴望從沒有停止過，在學(xué)校里，成績可能沒有名列前茅，但他們都有一顆積極進取的心和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，因為他們知道，只有學(xué)習(xí)，才能改變他們的生活狀況，才能幫他們走出大山，才能徹底改變貧窮的現(xiàn)狀。在幫扶的學(xué)生中，最讓我心靈有所觸動的是魏佩同學(xué)，文靜的外表下卻有著一顆堅強的心。運動會的賽場上時常都有她的身影出現(xiàn)，全校女子組八百米賽跑中，排名第一，今年初還代表我校參加全縣的運動員選拔賽，學(xué)校的其他活動她更是積極參與，很多活動都能取得很好的名次，唯獨讓人擔(dān)心的是成績比較落后。對于魏佩來說，做了一件她自己都不想原諒自己的事——逃學(xué)。

九月是個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝下了半個月的雨，開學(xué)后的所有活動都因為下雨推遲了，魏佩的開學(xué)季也往后推了推。不知什么原因家長打電話說是孩子突然不想帶學(xué)校來，張凡老師耐心的勸說著，我想對于這樣的學(xué)生，光靠班主任做工作是遠遠不夠的。為了能更多了解她和幫助她，我決定去她家看看。那天雨剛剛停下，我與班主任張凡老師、她平時最喜歡的呂洋老師一同去了她家，抱著我還不會走路的女兒。公路走完了，還有幾公里的山路，我們步行了大概一個小時，剛下過雨的山路非常泥濘，幾次差點摔倒，張凡老師怕摔著孩子，便和呂洋老師換著幫我抱孩子??總算是到家了，見著魏佩了，也看到了家里的情況。

姐姐從小被燙傷過，智力發(fā)育還不好，已經(jīng)20歲了，還像個三歲小孩一樣需要人專門照顧，小妹妹四歲多了，已經(jīng)到了上學(xué)的年齡，還沒有上學(xué)，因為條件不好，沒有人專門接送孩子，家里三間土房，屋里很是昏暗，父親平時在街道干苦力掙錢養(yǎng)活姐妹三個，母親種地喂養(yǎng)牲口再帶著兩個“妹妹”，看到這樣的家庭狀況，我一句責(zé)備的話也說不出口，魏佩看到老師到家來了，也止不住的淚流，感覺她再也不想堅強下去了，只想把心里所有的委屈都要哭訴出來，哭了好久，真的是好久，一句話也不說的哭著，呂洋老師輕言細語的問著，我?guī)退治鰧W(xué)校生活中的樂趣，人生成長過程中的必經(jīng)的坎坷，告訴她生活中所有的苦難都是為了我們能走向更美的明天，我的孩子，那個才剛剛一歲的姑娘，拉著姐姐的手，嘴巴里發(fā)出不準的音符走，走，走，就這樣魏佩終于開口說話了，也許是被這個場景感動了，她不好意思的說：“老師，我錯了，請你們原諒我”。我抱著她的肩膀，說“好好在家休息半天，明天早早到學(xué)校來?！?/p>

回來的路上，我們?nèi)齻€交談著，張凡老師問我：“剛才怎么不把魏佩叫到一起回學(xué)校，會不會明天又不來了？”我胸有成竹的說：“不會的她一定會在老師進教室前坐在自己座位上的?！薄澳阍趺粗?？”“我心里明白她的想法。”??就這樣我們?nèi)龘Q著抱著孩子一路交談著回到了學(xué)校。

回到學(xué)校后，很期待第二天的到來，但又很擔(dān)心第二天得到來，復(fù)雜的心情一直持續(xù)著，因為我真的不知道她到底會不會來??我剛到辦公室，桌子上放了好大一袋核桃，還有一袋板栗，我愣了一下，瞬間又心里竊喜，書上放了一張紙條：“老師，當(dāng)我看到你帶著孩子走到我家的時候，我再也不能原諒自無知，我家里的貧困不能阻止我自己向前奮斗，老師請你原諒我。這點家里的零食是我周末自己自家撿的，有時候我妹妹哭了就哄哄她，我給你帶點，當(dāng)你家小寶貝哭了你也可以哄她呢，請您別嫌棄?！鳖D時感覺心里暖暖的，也許這就是我常給學(xué)生說的，你對生活付出真情，生活也會給你一個大大的擁抱。

這么懂事的姑娘為什么會有不想上學(xué)的想法？她這次來了，會不會還有下次不想上學(xué)的想法？家里貧困帶給孩子心理的負擔(dān)有多重？怎樣才能讓她學(xué)習(xí)成績進步？就算成績提不上來，她以后的路該怎么走？??太多的為什么，太多的怎么辦，一直在我心頭，一有空看到她 就會問問宿舍整理的怎么樣，衛(wèi)生打掃好了嗎，冬天來了冷不冷啊，有沒有厚衣服呢，在我高頻率的問候下，她主動開始讓我檢查作業(yè)了，主動給我說自己生活中的進步。辦公室的老師看到她的進步都很高興，解老師還聯(lián)系到她的同學(xué)，將自己家孩子不穿的衣服帶到學(xué)校來給這些學(xué)生穿。開始我擔(dān)心她自尊心強，收到老師的東西會不好意思，我便找到了班上另外幾個學(xué)生，讓他們一起來挑選幾件自己喜歡的，這樣她心理也就不會覺得難堪了。

在同事的幫助下，我?guī)头龅倪@位學(xué)生，與我成了無話不說的朋友，學(xué)習(xí)上積極努力進取，課后也敢于表達自己的真實想法，能與我交流談心，我想這才是教育的本真吧。

席勒說過“愛能使偉大的靈魂變得更偉大?！笔前。瑦凼菬o形的卻帶給人們無限心靈的慰藉，凈化我們的靈魂，使之變得純潔。教育的秘密在于愛，沒有愛的教育，是無源之水，無本之木。愛學(xué)生，才能接納學(xué)生，教育過程中你才會有耐性和韌性。教育好學(xué)生不是一朝一夕的事，不但需要我們運用好方式方法，更需要有一顆愛心，愛是無私的奉獻，愛是人類最美麗的語言，在愛的陽光下，一批批學(xué)生正在茁壯成長。

老師們，在最平凡的工作崗位上，我們點點滴滴的愛看似微不足道，但對于孩子來說可能會改變他們的一生，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)心凝成團結(jié)，一起為我們民族地區(qū)的孩子的發(fā)展進步而奮斗吧！