第一篇：【熱門】終極密碼游戲作文

【熱門】終極密碼游戲作文2篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的終極密碼游戲作文，希望能夠幫助到大家。

我最盼望的就是吃到大年三十的錢餃子，因?yàn)槌缘搅隋X就預(yù)示著這一年要發(fā)財(cái)。晚上10點(diǎn)多鐘我們開始包餃子了，我的任務(wù)就是摁餅和把餃子放到竹薕上。我在摁餅的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)面球不圓，我就有兩只手把它們?nèi)鄨A，再一手摁兩個(gè)，兩只手一起開工一下子就摁四個(gè)，輕輕松松地就把這件任務(wù)做好了。我一看我旁邊的餃子已經(jīng)堆成山了，我一只手拿一個(gè)餃子往竹薕上擺，兩個(gè)餃子之間要有間隙，奶奶、媽媽都夸獎(jiǎng)我干得又快又好，我聽了心花怒放，干得更快了。我想讓大家吃到錢，就包了一個(gè)奇形怪狀的錢餃子，告訴大姐要吃這個(gè)怪餃子就有錢了，再一看我渾身都被白面覆蓋了。但是我心里美滋滋的，想著我能吃幾個(gè)錢餃子呢？

一會(huì)兒工夫，熱氣騰騰的餃子就上桌了。這時(shí)時(shí)針已經(jīng)指向了12點(diǎn)，窗外鞭炮聲震耳欲聾，大家互相拜年互相祝福，我夾起一個(gè)餃子，顛一顛，再摁一摁，如果這個(gè)餃子有點(diǎn)沉，或者比較硬，就說明里面有錢，還有一個(gè)餃子已經(jīng)煮破了，我從洞里看到錢的.邊，就直接夾起它一咬，哎喲，好硌??！我一共吃了六個(gè)錢餃子，全家就數(shù)我吃得最多，我開心極了，餃子真好吃啊！

今天，在清荷作文的課堂上，我們玩了一個(gè)驚心動(dòng)魄的小游戲，游戲的名字叫“終極密碼”。

游戲要求每個(gè)人說一個(gè)數(shù)字（1——100只間），誰說到了林老師設(shè)的密碼，誰就要受到林老師和同學(xué)們的懲罰?！甭牭竭@個(gè)游戲規(guī)則，我心想：如果我說到了這個(gè)密碼會(huì)怎么辦呢？老師和同學(xué)們又會(huì)怎么懲罰我呢？老天爺保佑，老天也保佑，千萬別讓我說到密碼呀！

緊張的游戲終于開始了，一個(gè)個(gè)同學(xué)站起來，從口中說出一大堆的數(shù)字，從一到十，從十到十一，從十一又到二十……離終極密碼越來越近了。正在這時(shí)，四十一這個(gè)數(shù)字從李許諾那里脫口而出。隨著一陣陣同學(xué)們的歡笑聲，李許諾被林老師請(qǐng)上了臺(tái)，林老師給她蒙上眼，讓同學(xué)們走上臺(tái)來捉弄她，再讓李許諾猜猜是誰。原來這就是對(duì)李許諾的懲罰呀！幸虧說到密碼的不是我！不然我可得被他們捉弄死了。

在同學(xué)們輕輕的歡笑聲中，同學(xué)們開始狡猾地捉弄著李許諾，有的敲敲她的頭，有的摸摸她的臉，有的在她的頭上做兔耳朵……我還在心里偷偷地笑她呢！可憐的李許諾呀，你就認(rèn)命吧！捉弄完李許諾后，那些同學(xué)就像沒發(fā)生過這事一樣，端端正正地坐在自己的座位上，但是還是被聰明的李許諾猜了出來，我們的教室里充滿了歡聲笑語。

我想：真是謝天謝地，說到密碼的竟然不是我，真是太好了！

多姿多彩的課堂隨著一聲聲歡笑聲結(jié)束了！

第二篇：達(dá)芬奇密碼 一個(gè)深度的游戲

達(dá)芬奇密碼 一個(gè)深度的游戲

所有人對(duì)所有的事情的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)都只是片面的，我們只能更接近真相，卻永遠(yuǎn)都不能得到真相。既然如此，我們憑著自己了解的那些片面的認(rèn)識(shí)而去否定別人合理嗎?這是我上周在明陽天下拓展訓(xùn)練基地開展拓展培訓(xùn)最大的感觸。

我不禁在想為什么?所有更加的關(guān)注他們之間的差異。就在他們沒一個(gè)項(xiàng)目的討論計(jì)劃的環(huán)節(jié)，他們就有很大的差別，年齡稍長的這一個(gè)團(tuán)隊(duì)幾乎人人都在講，而年輕的團(tuán)隊(duì)只有少數(shù)一兩個(gè)人在講。真的是因?yàn)檫@些年齡稍長的人不懂如何溝通嗎?表面上看去，好像是的。仔細(xì)的推敲卻不是那么回事。

達(dá)芬奇密碼這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)很有深度的項(xiàng)目，在操作的過程中大部分學(xué)員能夠想到第一輪每個(gè)人按順序翻牌，然后記住自己牌的位置，第二輪就直接過去翻拍就OK 了。表面上看很完美，天衣無縫。但是實(shí)際操作會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論他們規(guī)則講的有多清楚，總會(huì)有一兩個(gè)人出錯(cuò)，一出錯(cuò)他們就會(huì)亂了方整。在實(shí)際工作當(dāng)中也是一樣的，我們不可能沒有做到團(tuán)隊(duì)所有人都沒有任何的失誤，錯(cuò)誤率一定有，只是多少的問題，如果每一輪都有一到兩個(gè)人出錯(cuò)怎么辦?是的，如果有一個(gè)人能收集所有的信息，即使錯(cuò)了一到兩張，那兩張牌有可以用排除法把他給推敲出來，但是95%的人都沒有那樣去做，為什么?因?yàn)樗麄兡X子里沒有那種觀念和意識(shí)，每個(gè)人都只關(guān)注自己看到的，每個(gè)人只相信自己看到的。很難接納或者忘記了接納別人的東西，他們以為他們看到的就是整個(gè)世界。為什么年長的那個(gè)組一直都在失敗?因?yàn)樗麄冮啔v導(dǎo)致了他們對(duì)自己的判斷極其自負(fù)，他們太相信自己的偏見而沒有一顆謙卑的心。這也是為什么人年齡越大越?jīng)]有夢(mèng)想，越不敢想。所有人對(duì)所有的事情的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)都只是片面的，我們只能更接近真相，卻永遠(yuǎn)都不能得到真相。既然如此，我們憑著自己了解的那些片面的認(rèn)識(shí)而去否定別人合理嗎? 金融大鱷索羅斯說了一句話：”市場(chǎng)的參與者不僅在操作中帶有偏見，而且這種偏見影響事件發(fā)展的過程“他就是利用這種偏見賺了多少苦逼的錢。我經(jīng)常在想如果盲人摸象里的盲人能夠接納與自己認(rèn)識(shí)相左的觀點(diǎn)，他們會(huì)不會(huì)更加的了解和接近真相呢? 本文選自明陽天下拓展訓(xùn)練官網(wǎng) 轉(zhuǎn)載請(qǐng)指明出處

第三篇：拓展心得體會(huì)：達(dá)芬奇密碼游戲 牽動(dòng)人心的拓展游戲

達(dá)芬奇密碼游戲 牽動(dòng)人心的拓展游戲

上周我來到明陽天下拓展訓(xùn)練基地開展了拓展培訓(xùn)活動(dòng)，晚上，大家團(tuán)坐一起開聯(lián)歡會(huì)，同甘共苦的聯(lián)歡會(huì)，規(guī)則是相鄰的隊(duì)出表演題目，然后抽出題目朗讀，由出題隊(duì)抽簽，分別是同甘此題捐去不作繼續(xù)抽題，同苦則出題和應(yīng)題隊(duì)兩隊(duì)各自按題表演，你苦我甘、你甘我苦則一隊(duì)做則一隊(duì)觀看。題目新穎智趣，表演精彩，大家笑聲不斷。

第二天，達(dá)芬奇密碼，三隊(duì)共同參與精誠合作，信息與資源共享，有互動(dòng)有競(jìng)爭，熱烈異常。凸顯團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的溝通、協(xié)作與組員分工配合的重要。鼓動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，籃球隨著隊(duì)員腳步移動(dòng)接拋配合，敲擊著拴著繩索的鼓面，咚咚聲牽動(dòng)人心。最終的心口相傳大PK，9支隊(duì)伍使出深身解術(shù)展開激烈競(jìng)爭。

接下去進(jìn)行的第一個(gè)項(xiàng)目是“高空過斷橋、單杠”。學(xué)員們需要攀爬到8米高處，跨過斷橋或者是抓握單杠。這些在平地上非常容易完成的動(dòng)作到了高空卻顯得困難重重。進(jìn)退之間，恐懼怯懦襲遍全身，放棄就在一念之間，而唯有戰(zhàn)勝了自己，勇于邁出那最關(guān)鍵一步，我們才有可能力挽狂瀾，贏得成功。小小的一步卻能改變命運(yùn)，正如人生中太多時(shí)候，多些堅(jiān)持，保持冷靜，勇敢面對(duì)，就能跨過一道道坎兒。

第二個(gè)“鼓動(dòng)人心”項(xiàng)目中，考驗(yàn)的是我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。隊(duì)員們需要通力協(xié)作，才能讓小小的網(wǎng)球在鼓面上保持震動(dòng)而不掉落?？此坪唵螌?shí)在不易，幾經(jīng)嘗試和磨合，才找到制勝竅門。賽后交流心得時(shí)，隊(duì)員們都充分意識(shí)到目標(biāo)分解和分工合作的重要性。

最終的投影回放，大家從惜別的寂靜到身到或熟悉或還有些陌生的照片時(shí)開始鼓掌，隨著影像的展開隨音樂節(jié)拍擊牚相應(yīng)。短暫的拓展訓(xùn)練結(jié)果了，感謝學(xué)校的精心策劃，老師們細(xì)致入微的帶領(lǐng)，我們相約在課堂。

本文選自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)指明出處

第四篇：達(dá)芬奇密碼紙牌游戲教學(xué)案例與反思

一、案例背景

近期河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名老師的辭職報(bào)告引發(fā)了大家的熱評(píng)，報(bào)告內(nèi)容一共10個(gè)字“世界那么大，我想去看看”，最終領(lǐng)導(dǎo)真的批準(zhǔn)了?？吹竭@樣的消息，我再次深切體會(huì)到教師工作的幸福感尤為重要。校園雖小，孩子雖小，但我們一定要從小小的校園中，從孩子們的成長中感知教育工作的幸福。

有人說：“沒有幸福的老師，就沒有幸福的教育；沒有教師的幸福，就沒有學(xué)生的幸福課堂?！钡拇_是這樣，作為一線體育教師，在和孩子們共同學(xué)習(xí)成長的過程中一直在思索：什么樣的課堂是孩子們喜歡的？如何讓體育教學(xué)成為一種享受？

我試圖從“體育教師職業(yè)幸福感”的角度進(jìn)行梳理分析，尋找教師幸福感的來源，最終發(fā)現(xiàn)除了工資待遇、工作環(huán)境、管理制度、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力等之外，學(xué)生的“快樂與成長”是我越來越喜歡體育教學(xué)這份工作的主要原因。

最近上了一節(jié)課關(guān)于合作的游戲課——《達(dá)芬奇密碼紙牌》游戲，孩子們通過參與游戲，體驗(yàn)不同心理的的變化，最后看到他們都露出了燦爛的笑臉，蹦啊、跳啊......那刻，我的心都被融化了，深深地感知到孩子們的“快樂與成長”對(duì)教師來說就是一種享受。

二、教學(xué)過程

像往常一樣，我站在操場(chǎng)上等待四年級(jí)孩子們的到來，不一會(huì)兒，他們有序地來到了操場(chǎng)上，在體育委員的帶領(lǐng)下，先進(jìn)行了慢跑熱身活動(dòng)。

“老師手里有一副撲克牌，快看！”班里最調(diào)皮的務(wù)實(shí)同學(xué)喊道，“就是，這節(jié)課又有好玩的啦！”后面幾個(gè)男同學(xué)跟著歡呼起來。我心想，看來今天的游戲孩子們會(huì)很感興趣。“大家想玩兒撲克牌么？”“想”，同學(xué)們異口同聲地回答?！昂?，如果想玩，請(qǐng)先安靜下來，聽我講游戲規(guī)則?！焙⒆觽兌及察o了下來?！斑@個(gè)游戲主要培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，另外還有責(zé)任心，老師通過觀察會(huì)選出聽的認(rèn)真的4位同學(xué)來做裁判”，一聽到可以當(dāng)裁判，孩子們聽的更認(rèn)真了。我接著講游戲規(guī)則：“每組同學(xué)成縱隊(duì)站立，以接力的形式依次到前方裁判所在的位置進(jìn)行翻牌，每人一次只能翻一張牌，翻完后回到隊(duì)尾。以最快的速度按撲克牌順序從A到K翻完的組為勝（例如，第一個(gè)人翻了8裁判應(yīng)將8翻回去，若下一個(gè)人翻到了A，則表示成功，后面接著翻，直到依次翻出2、3……K，當(dāng)翻到K時(shí)，表示本組完成任務(wù)）”。

“我們男生跑的快，一定最先完成任務(wù)”，“才不是呢，我們女生比你們聰明，一定比你們先完成任務(wù)”，孩子們?cè)谧h論著。我心想：這個(gè)游戲主要是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的，你一個(gè)人跑的再快，再聰明也不一定能完成任務(wù)，一會(huì)兒你們就知道了”。“裁判員的任務(wù)很艱巨哦！”我接著講，“裁判員負(fù)責(zé)把同花色的13張撲克牌隨機(jī)擺成“3、5、5”三排，位置始終不能改變，在整個(gè)過程中不允許和其他同學(xué)有語言交流?！薄袄蠋煟?，我要當(dāng)裁判”看著務(wù)實(shí)高高地舉起了手，心里在想：“他還是第一次這么積極，要不然讓他試試？”于是我宣布：“務(wù)實(shí)，你來當(dāng)裁判?！彼吲d的跳了起來，然后其他人也紛紛舉手要求當(dāng)裁判，我刻意從平時(shí)不愛主動(dòng)參與活動(dòng)的同學(xué)中選了3位同學(xué)做其他組的裁判。

裁判選完之后，進(jìn)行了分組，男女各分為2組，共四組同學(xué)進(jìn)行比賽，為了游戲順利進(jìn)行，我又刻意對(duì)4位裁判進(jìn)行了再次強(qiáng)調(diào)：“牌的位置始終不能發(fā)生改變。”他們認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

游戲開始，各組同學(xué)飛快地在操場(chǎng)上奔跑起來，特別是男同學(xué)，速度完全不亞于百米沖刺。一個(gè)接一個(gè)，好像有使不完地勁，“我翻到A了，我翻到A了”，女生組郝宜軒同學(xué)在返回的路上大叫起來，其它組同學(xué)都投來羨慕的目光，恨不得自己也趕緊把A 翻出來，“我翻到的是4，還是沒有翻到A”男生組劉潤澤同學(xué)跑回來不高興地說，“沒事，沒事，我們接著來，說不定我們一會(huì)兒都翻到了。”他的同伴鼓勵(lì)到?！胺搅?，翻到了”，另一組男同學(xué)也翻出了A,興奮地飛奔回來。這時(shí)，女同學(xué)那邊又傳來了好消息，2也翻出來了。孩子們樂此不彼地穿梭在操場(chǎng)中間。“我剛才好像翻過3了，好像在第一排的第二個(gè)”，只聽見郝宜軒那組在交流，看來孩子們已經(jīng)在摸索方法了?！安皇牵皇?，第一排第二個(gè)是6”,回來的同學(xué)告訴同伴，“這樣吧，我們?cè)俅畏频臅r(shí)候，一定要記住自己翻的是哪張牌，在什么位置，一會(huì)兒該翻幾的時(shí)候，就告訴同伴，這樣速度會(huì)更快”，本組同學(xué)一致表示同意。

當(dāng)我走向另一組女生的時(shí)候，他們個(gè)個(gè)都不高興的樣子?！袄蠋?，務(wù)實(shí)換牌，我們這組都抽到好幾次10了，他換牌”，原來她們這組連A還沒抽出來，我當(dāng)時(shí)心理一愣，“壞了，早知道不讓務(wù)實(shí)當(dāng)裁判了，怎么可能這么長時(shí)間還沒翻出A?！北緛硐肴ヅu(píng)務(wù)實(shí)，但一想應(yīng)該先觀察觀察，看那出問題了，于是我走回裁判位置，開始觀察，看看到低是哪出了問題。只見她們組個(gè)個(gè)同學(xué)跑的也很快，迅速翻過牌之后就返回，下一個(gè)同學(xué)同樣的動(dòng)作，但同伴間沒有任何交流，甚至同一張牌被同學(xué)翻了3次，裁判這邊并沒有改變位置，發(fā)現(xiàn)問題后，我在想怎么讓本組同學(xué)相互合作呢?總不能直接告訴她們方法吧？于是提示到：“我們不能蠻著勁瞎跑，要?jiǎng)幽X筋想辦法。看能不能相互合作，讓大家翻到牌的信息共享”。她們?cè)谔崾鞠麻_始交流，想辦法。

第五篇：終極面試

《終極面試》十三號(hào)劇院即將上演啦！

對(duì)于現(xiàn)在的人來說，每個(gè)人一生之中總要經(jīng)過大大小小的幾十場(chǎng)面試。面試是給自己機(jī)會(huì)，扭轉(zhuǎn)生活方向的重要一步，因此，面試者與面試官既要坦誠相見，互相依賴，又要斗智斗勇，展示自己最好的一面。

既然談到面試，就說說我經(jīng)歷的一些，常規(guī)的面試你上去人家面試就給個(gè)表格填寫，完了直接進(jìn)會(huì)議室進(jìn)行一問一答，說白啦，面試官看你的心情不錯(cuò)你就有戲，要是就碰著個(gè)更年期的女性看世界不順眼，拐著彎的挑剔，那你就完蛋啦。稍微輕松點(diǎn)的呢，就和你喝茶聊理想規(guī)劃未來，聊聊我們是否有同樣的夢(mèng)想和愿景，還聊聊公司正在做的項(xiàng)目，給你看看樣板什么的，這樣的氛圍就稍微好點(diǎn)，人家老總直接考核，對(duì)他胃口直接來上班。

我想多數(shù)和我一樣的人也都經(jīng)歷了一些這樣的面試，不管結(jié)局是如何，咱們都發(fā)揮了自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給面試官，只要自己心中覺得是成功那就是真的成功了。

其實(shí)面試真的如此不簡單，十三號(hào)劇場(chǎng)六月十三號(hào)上演“終極面試”表面的平靜下暗含驚心動(dòng)魄、人心善惡、世態(tài)炎涼！我們玩的是心理、是感受，是懸念！建議職場(chǎng)工作者、應(yīng)聘者都是具有極大的借鑒和啟發(fā)意義的！值得大家的觀看！