第一篇：寫讀書之樂800字左右

寫讀書之樂800字左右

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每天回到家，我最喜歡呆的地方就是書房。書房里，兩個大書架上擺滿了爸爸媽媽的書，兩個小書架上擺滿了我的書。書架就像是我的小花園，每一本書都是一朵盛開的鮮花；書籍又像神奇的水晶球，每一本書都通向一個新鮮奇妙的世界。

我的書是按照不同內容分類擺放的，我最喜歡的書有漫畫類、科普類、文學類。每當我感覺有點累或者心情不太好的時候，我就隨手翻翻《父與子》《老夫子》《丁丁歷險記》《加菲貓歡樂精選》和爆笑漫畫集之類的，哈哈大笑中讓自己放松一會兒。放假的時候，我會從那套“小學生最喜歡的科學實驗”中挑出感興趣的內容做做實驗，《快樂科學》《小哥白尼》《實用文摘》雜志也常常讓我愛不釋手。

不過，我現(xiàn)在每天堅持閱讀的是一套國際獲獎小說系列。這套小說有六十一本，是我非常喜歡的一套書。媽媽常說這套書對我來說具有劃時代的意義，因為在看這套書以前我對文學作品幾乎沒有什么興趣，最多也就看看動物故事、聽聽童話。大概是在一年級暑假時，老師建議我們讀一本國際獲獎小說叫《時代廣場的蟋蟀》，書中那只叫柴斯特的蟋蟀最終選擇了自己喜歡的生活，這個故事讓我很感動。媽媽見我對這類國際獲獎小說感興趣，就“狠狠心”買了一整套送給我當兒童節(jié)禮物。從此，我再也不用她給我讀故事了。

在讀書的過程中，我不僅認識的字越來越多，也漸漸學會了各種知識懂得了許多道理?！渡骄託q月》《藍色的海豚島》《魯濱遜漂流記》讓我學會野外生存知識，《愛德華的奇妙之旅》《吶喊紅寶石》讓我學會了付出愛，《羅伯特的三次報復行動》讓我懂得要學會寬容和原諒，《無字圖書館》讓我懂得要愛讀書，《橡樹上的逃亡》讓我懂得要保護生態(tài)環(huán)境，《哈利·波特》讓我學會要有勇氣……

在讀書的過程中，我漸漸了解了不同國家不同時代人們的生活和想法，也開始學會跟其他同學交流自己的想法。讀書讓我不再感覺自己的生活單調無聊，因為每一天我都可以在不同的世界里經(jīng)歷一場奇幻有趣的旅行，都能認識不同的新朋友。

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讀書，乃人生樂事也?！}記

吾幼時，日貪玩、夜貪睡。惟父母每夜讀書，引書香陣陣。初好奇，乃仿之，遂嗜之。

中秋夜，月空明。忽聞“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……但愿人長久，千里共嬋娟?！标柵_上，母親手捧詩集，借月光，與父親共同誦讀。其聲如歌，其情激越，其境絕美。吾聞聲尋來，央求父母教之于我，母曰：“汝字未識，能讀之？”不肯。吾遂又哭又鬧。未幾，母見吾眼中噙淚，心生不忍，方允之。吾便如饑渴頑童，拼命吮吸絲絲甘霖。逾時，竟將18行詩句倒背如流。父母喜之，旋求至市買書。那日，文學、歷史俱負歸。那年，吾方6歲。

逾年，吾稍長，踱入小學，接受知識之洗禮。課間，吾手捧詩集，念道“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”不想引眾人圍觀，不禁心生驕傲，忽憶孔明言“不傲才以驕人，不以寵而作威”。

“燕子來時春社，梨花落后清明?！薄巴┗ò氘€，靜鎖一庭愁雨?！薄姟⒚谰?，在歷史的長河里激蕩、翻騰、沉淀，在某個角落被偷食的河蚌吞食，經(jīng)年累月，形成那一顆珠圓玉潤的珍珠。又在不經(jīng)意間，被吾拾起，于心寶藏。

漸長，邁入初中，學習壓力日漸增大，卻仍堅持讀書。一日夜間，唔肯食《石頭記》，乃知夢中紅樓既非溫柔富貴鄉(xiāng)，亦非芳香美麗之女兒國，清幽瀟湘館竟乃“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕”。讀之興起處，手不釋卷；讀至傷心處，號啕大哭一番。只恨光陰如水，不知不覺已十一二點。父心疼，斥之，曰：“汝若仍不睡，父必焚之。”吾大慍，又不敢外露之，佯諾：“不讀，不讀?！辈畔羧胨?。明日，又復此事，不甚煩憂。

不想，吾之習慣未改，吾妹又被吾感染，每夜讀書，不肯止。舅舅舅母責怪伊，仍不改。

讀書亦真奇矣，竟使人著迷至此？

一夜，吾與妹共寢一室，暢談古今賢士、至理名言，神交李白、蘇軾，魂游四方八荒，竟夜未睡。次日，父母怪之，吾等臉色憔悴，卻又精神振奮。為何？讀書誠為人生第一大樂事也！

父母傳吾讀書之樂，吾傳之于妹，妹亦傳他人，人人相傳。正所謂“獨樂樂不如眾樂樂”。書之引力，猶如磁石，乃吾智慧之庫，飛天之梯，為吾闡明世間之哲理，為吾破譯人生之密碼。

讀書，誠為世人所樂矣！

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當你打開一本好書的時候，仿佛會聽到許多聲音。有智者娓娓的談心；有勇士激昂的吶喊；有恬美溫柔的小夜曲；有壯烈激情的交響樂；有春花凋零的嘆息；有小鳥歸巢的啾啾聲------把我們帶進了一個五彩繽紛的世界。

“書里有黃金屋，書里有美如玉”“書是人類進步的階梯”“書是人類最好的朋友”不記得從幾何時，這些書和關于書的名言成了我生命中最主要的一部分。因為愛書而買書、借書、“偷”書，因為讀書而交友，多少關于書的故事書的話題點綴了我平凡而又充實的生活，也增添了無數(shù)的美麗的回憶，讀書悠哉樂哉！隨著年齡的增長，我越來越喜歡讀書了。不過，已不是以前的童話故事般夢幻。現(xiàn)在，我喜歡看一些現(xiàn)代化的書?！朵撹F是怎樣煉成的》使我明白到做人不能虛度一生。魯迅的《朝花夕拾》使我看到了舊社會不同的人有著不同心境，讓我看透了他們的的內心世界，更讓我懂得了封建社會的壞風氣。我更喜愛看不同的作文書。每看完一本，我都會摘抄一些好詞好句。我在知識的海洋里盡情遨游，貪婪地吮吸著知識的甘露。久而久之，功夫不負有心人，好書不僅陶冶了我的情操，還開闊了我的視野，而且寫作水平也有了相繼提高。讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋數(shù)點梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。

好書是心靈的窗口，讓我盡情地眺望在多彩的世界；好書是高懸的船帆，讓我歡暢地航行在知識的海洋；好書是結實的翅膀，讓我自由地翱翔在無際的天空。好書，是風雪中的一把傘；是烈日下的一處樹蔭；是嚴寒中取暖的火爐；是酷暑里沁人心脾的涼風。好書是我心靈的良師益友，讓我受益匪淺。

高爾基說：書是人類文明進步的階梯，是它引領我們漫于知識的殿堂，徜徉于歷史的長河。每當我徜徉在書的海洋中，就好像魚兒游到了大海那樣自由自在；雄鷹在天空中展翅翱翔；駿馬奔騰在草原上無憂無慮。寂寞中，它會給你帶來快樂；苦悶中，它會為你送上溫馨；迷茫中，它會為你指明航程------書默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待著我們。

漫漫人生路吾將上下而求索，書海里我體驗讀書之樂，書海里我盡享幸福人生。

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書，是夜晚的一盞明燈；書，是沙漠里的芨芨草；書，讓我在知識的海洋中遨游；書，讓我懂得了做人的道理……一生中，與書交友，與書相伴，其樂無窮。

記得小時候，我是個課外知識掌握不多的小女孩。但是，隨著年齡的增長，我學會拼拼音、認漢字，通過仔細閱讀平常大量采購的課外書。從此，我的課外知識便漸漸豐富，知識水平逐步提高。但這些課外書卻遠遠不能夠滿足我的閱讀要求，于是，媽媽便給我訂購每月發(fā)刊兩本的《實用文摘》。當時，我高興極了，心想：這下可有書看了。寫完作業(yè)后，我便津津有味地看起書來，沉迷在書的世界里。

自從讀了《實用文摘》后，我的課外知識面又豐富了不少。記得有一次，媽媽買回來一些橘子，個個色澤鮮艷，而且又大又圓。我迅速拿起一個橘子，三五下剝了皮，掰下一瓣，扔進嘴里，輕輕一咬，“??！好酸??！”我叫了出來，并且以最快的速度把橘子嚼碎，咽了下去，再喝一口水，我才感覺好受一些，等嘴里的酸味全散去，我心想：怎么這么酸呢？突然，我腦子里閃過一道靈光：對了，書里不是說，橘子之所以會酸，是因為橘子里面含有酸物質和果糖，如果橘子受到?jīng)_擊，它里面的酸物質就會減少，而果糖卻不會減少，這樣子，橘子就會變甜了。于是，我把橘子顛了又顛，再掰下一瓣，放進嘴里，小心翼翼地咬了一口,“嗯，好甜吶！”我說道。從那以后，每次吃橘子我都會先顛一顛再吃，這樣就比較甜了。

讀書，不僅讓我豐富了課外知識，還讓我從書里得到了許多的啟示。每當我遇到一道道難題時，就象走進了迷宮里，徘徊著。是書為我指點迷津，知識的海洋浩瀚無邊讓我從紛繁復雜的“迷宮”中解脫出來。

那一次，我正在做一道數(shù)學題；這道數(shù)學題不簡單，我算了好幾次也沒算出結果。正當我要問媽媽，到嘴邊的話卻又咽了下去，因為我想起了書里的一句話：很多時候，每個人都問別人問題，而不去思考；有時候，能自己理解的就自己解決，不要太依賴別人。于是，我便又認真地看了看題目，結合自己的想法，算了又算，不一會兒，這道數(shù)學題就被我算了出來了。

書，能豐富我的視野，從書中總能學到新奇的東西。礁石每天都置身于大海，接受大海的洗禮，人們也處在知識的海洋里，吸取著知識的養(yǎng)分。愿我們也做這種“海中的礁石”，接受知識的“洗禮”，吸取知識的營養(yǎng)，那該是件多么快樂的事?。?/p>

[評語]：讀書的作用真不少，可以增長我們的知識，又能豐富我們的視野，還能指導我們的生活呢！像小作者一樣，多讀書吧！

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書是一縷陽光，它能融化心中的冰涼；書是一陣清風，它能消除你內心的浮躁；書是一盞燈，它會照亮我們前行的道路……

我從小喜愛讀書，當然也就覺得書是最有趣味的了。

讀書的滋味很美。一篇輕盈飄逸的美文，讀起來朗朗上口，憶起來意境深遠，真的是美不勝收。這美感不亞于欣賞一幅名畫，聆聽一首名曲，品位一道佳肴。

當然，讀書也如吃飯一般，注定要細嚼慢咽，不能囫圇吞棗。一篇新的文章，應細細品味字里行間作者的用意，使自己進入作者的世界，這樣，才會合作者面對面交流，探求其中的快樂。

我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的語文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”，而是7歲時開始自己讀的“大鬧天宮”“三打白骨精”的《西游記》。

那時我爸爸每天晚飯后都會給我講一段《西游記》，我聽得津津有味，但他只講一段就去忙他的事了。我只好帶著對故事情節(jié)的無限懸念，在媽媽的催促下，含淚上床。

再到后來的《水滸傳》、《三國演義》我都是帶著無限的快樂讀的。

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的'興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

讀書讓我受益匪淺。讀一本好書會讓我學到一個主人公的品質，讓我感到無比的開心快樂?！段饔斡洝纷屛颐靼琢俗鋈艘赂?，忠誠與他人，做事要堅持不懈，有始有終；《女生日記》讓我明白了要誠心誠意的對待朋友，朋友有困難時，想盡一切辦法幫助朋友；《假如給我三天光明》讓我明白做人要有夢，為夢而堅持……每一個道理又讓我在成長的記錄本上記上了一筆。這些道理讓我變得更加完美，讀書讓我明白道理，讓我做的更好，我高興萬分。

而這正如冰心先生說的“我永遠感到讀書是我最大的快樂”。

冰心先生的用意是讀書可以增長知識，可以豐富精神世界，可以健全人格，可以幫助我們獲得間接經(jīng)驗，可以幫助我們發(fā)泄情緒，可以培養(yǎng)情操，所以讀書是快樂的。

我們應發(fā)揚這種讀書精神，做最快樂的讀者。

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作為一名高中學生，讀書早已成為了永恒的主題，相信每一個同學都對讀書有自身獨到的見解。我們每天翻開不同的書本，閱讀各異的文字。在老師的講授和幻燈片的演映下，浸泡在信息爆炸的空間里。

然而，現(xiàn)實中又有另一種讀書的方式，完完全全根據(jù)我們自己的意愿，讀不讀也全由我們說了算，這就是普遍意義上的閱讀。誠然，國人的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。中國出版社研究所從1998年至今共做了4次大規(guī)模的全國調查，結果表明，隨著時代的進步、科技的發(fā)展，各類電子媒體大量普及，人們閱讀的意識受到極大沖擊，特別是青少年讀書的熱情在下降，閱讀的時間也大大減少。很多人幾個月甚至幾年都不讀一本書。就拿學校的圖書館來說，每天中午一邊的電子瀏覽室都座無虛席，甚至有時人滿為患。而另一邊的實體書瀏覽區(qū)卻空蕩蕩地，人煙稀少，二樓的圖書借閱率也不高。這個現(xiàn)象提醒了我們，應該重視對自己閱讀習慣的培養(yǎng)。其實學校圖書館實體書藏書豐富品類繁盛，館長還經(jīng)常根據(jù)同學們的興趣更換新書。常常是書店里剛上架的著作新譯沒兩天后就可以在圖書館的書架上看到。前不久，聽到有同學議論圖書館出了新書，想去看看。我認為這是一個很好的現(xiàn)象，同學當中有這樣的議論，說明我們的閱讀習慣在逐漸養(yǎng)成。

我愛閱讀，因為它自由。你可以像一個三歲小孩趴在地上三分鐘讀三本書，你也可以像一個百歲老人戴著眼鏡手里還拿著放大鏡一分鐘讀一個字。你可以讀一本很嚴肅很有意義的書，你也可以讀一本十分無聊的書……這種無限的可以也帶來無限的可能。一本書可能會改變你的一生。你可能讀成了一個偉人，你也可能讀成了一個廢人。純真的先賢說：讀書使人進步。事實上，讀書也可能使人退步。因為書有好壞之分，是好是壞，還得我們自己在頭腦里劃一個分明的界限。

相信每個人都有被書打動的經(jīng)歷，那種真正的好書，即使你只在圖書館瀏覽了10分鐘便放下去做別的事，那10分鐘里你看到的字句會在接下來的幾小時里回放。一連好幾天，在一些規(guī)定情景下，書中某句特別觸動你的話也會在一個不知名的角落從心底泛上來。甚至很可能幾個月或者幾年后，你不記得那本書的名字，那本書卻又在你心煩意亂時成為解救你的良藥。這些不知名的書逐漸在你頭腦的書架上堆砌起來，說不定某本，就成為改變你人生的圣經(jīng)。

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讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心翁森先生說的話值得我們學習，讀書本就是一件令人愉悅的事情，如果我們單純覺得讀書枯燥的話，那么我們一定要反思是不是自己的閱讀模式出了問題，因為讀書本是讓我們沉浸其中的。

讀小說童話，你會感受到作者奇妙的想象和龐大的構思，小說能夠通過虛構的世界來反映現(xiàn)實世界中的問題，而童話更是能夠給我們一個美妙的世界。

我們讀《老人與?！罚荏w會到出海老人獨自一人在床上與鯊魚搏斗時的那份勇氣；讀《活著》，能夠讓我們知道生活不易，且行且珍惜；讀《平凡的世界》，能夠讓我們知道在另一個貧瘠的高原中，那里樸實無華的人們是如何靠著自己的雙手打拼的。我們從小被要求讀四大名著，古今中外經(jīng)典小說，并不是徒勞，而是讓我們潛移默化之中品讀經(jīng)典，使我們在還未能行萬里路的情況下先讀萬卷書。

讀詩詞歌賦，這更是一個中華文化獨一無二的寶藏，在這個世界里，你能讀到安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏的瀟灑豪氣；你能讀到壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的征戰(zhàn)男兒岳飛獨有的硬氣豪邁；讀生當作人杰，死亦為鬼雄，你能讀到千古第一女詞人李清照內心深處不輸男子氣概的，包藏在溫柔之下的豪邁氣勢。

讀書之樂，自然而然就體會在這些作者的情感當中了，捧起一本書，就像是走進一個人的內心世界，你能在這里看到別人的閱歷，從而避免自己放錯，在青少年三觀體系還未完全建立起來的時候，看書，本身就是一件益事。

我的家中，沒到周六早晨，家人們都會起得早早的，去陽臺占個座，配合著早上的暖陽，坐在搖椅上，捧著一本書，細想今天的美好生活是從讀書開始。如果能一直坐到下午，那么還可以享受另一番讀書的樂趣，夕陽的余暉依然，一杯茗茶，悠哉悠哉度過半天的時間，讀書之樂，也體會在此了。

有時我偶爾在搖椅上睡著，夢中似乎有一群少女在嬉笑著，似乎是誤入了藕花深處，驚起了一灘鷗鷺，于是少女們驚慌失措，其中一名女子更是出彩動人。

我總是在書中的世界中穿梭自如，在感慨之中悠悠醒來，身旁還是那杯茗茶，手里還是那本書籍，讀書之樂，自在其中了。

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讀一本好書，就像交了一個好朋友，與書為友，使快樂倍增，悲傷減半；讀一本好書，就如欣賞一片美麗的風景，使人心曠神怡；讀一本好書，就如品一杯佳釀，回味無窮。

讀書之樂，得于目而富于心，愈久愈生。古人云；書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生盡現(xiàn)讀者的眼前在月色融融的夜晚去拜訪李白，去會見杜甫，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間心靈完全進入凈化的狀態(tài)。以書為主，少了一份浮躁，多了一份清純；少了一份庸俗，多了一份儒雅，少了一份無聊，多了一份快樂。

讀書之益，增加，獲取，智雅。打開一部史書，猶如展開一部歷史長卷，啼聽歷史的脈博，咀嚼人生的甘苦；翻開一部文學經(jīng)典如同走進一片風景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實秋的淡雅，一一呈現(xiàn)讀者面前，心境與文字互為水乳，不由自主的跟隨作者進入詩情畫意之中。

讀書之喜，書是良師益友，讀舊書如見故人，讀新書如遇新知，以書為師，似與先賢對話，如同今哲低語，以明凈心靈與智者娓娓道來，忘記了一切得失榮辱，有的只是一份恬靜求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安詳和寧靜。書又是益友，當你痛苦時，書給你撫慰，當你困惑時，書給你解疑；當你迷茫時，書給你指路；當你消沉時，書能給你振作。以書為伍，如有良師益友指路導航，目光穿越歷史的長空，透徹人生的真諦。

讀書之得，漸如佳境。潛心書海，釀就讀書人的一份無拘無束的讀書快感，而所謂的增長知識都似春雨潤物，春蠶食葉般快樂，閱讀中的水到渠成，瓜熟蒂落的。當你捧著一本書細細品讀，就如進入一個花香鳥語的世外桃源，讓你感觸一個獨特的世界。

讀書是可以增長知識，陶冶情操?，F(xiàn)代生活，物質充斥著人們的視野。我們的心靈需要文化的浸潤和滋養(yǎng)。書是人類精神的糧食，有了書的人生，才不會殘缺，學會讀書，就學會了閱讀人生，參悟天地，投入社會。讓讀書成為生活中的一部份，修心養(yǎng)性，增加雅趣，我們?yōu)楹尾蝗テ穱L這份讀書的快樂呢

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“讀書破萬卷，下筆如有神”，從古到今，有多少流芳百世的名人，不是在書的搖籃里長大?“程門立雪”“懸梁刺股”……不都是稱贊他們的嗎?因此，人們常說：書籍是全世界人民的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯，是屹立在汪洋大海中的燈塔……

很小的時候，從一本連環(huán)畫開始，我就愛上了讀書，并且與書結下了不解之緣。

記得那一天，我興趣盎然地玩著自己心愛的玩具時，桌上一個包裝精美的禮盒吸引了我的注意力，好奇心促使我打開了它——原來是一本連環(huán)畫。當時我心里還嘀咕著：怎么不是個機器貓或者芭比娃娃之類的玩具呢?帶著些許失望，我隨意地翻閱起來，可是看著看著，便被其中的內容深深吸引了，曲折有趣的故事情節(jié)將我?guī)нM了這本書的世界。時間就像個淘氣的孩子，悄悄從我身邊溜走。不知過了多久，一聲“吃飯了”，把沉浸在書中的我喚醒，可我似乎并沒有太在意，又一頭埋進了書里。這時候，媽媽皺著眉頭走過來，說：“快去吃飯，不然就沒收它!”說著指了指我手中的書，我一聽嚇壞了，這才戀戀不舍地放下了它。

在以后的日子里，只要一有時間，我就會坐在椅子上，抱著書，靜靜地享受著它帶給我的快樂。漸漸的，我不再滿足于普通的連環(huán)畫，更多的小說、詩歌、散文、故事，都成了我的最愛。《青年近衛(wèi)軍》中年輕的姑娘小伙們視死如歸的氣概，《水滸傳》中的江湖好漢們豪氣萬丈的性格，《紅巖》中先輩們寧死不屈的高尚情懷……無一不讓我陶醉，讓我癡迷。

后來，因為在一次知識競賽中榮獲了第一名，我更加堅信“博覽群書能使人智增百倍”的道理。

現(xiàn)在，我的書房里有一整架書，每每獨自摩挲著大小不一的書，聞著空氣中飄蕩的油墨香，心中總是充盈著一股歡欣與愉悅。每當我開啟書的扉頁，縷縷墨香如醇醇楊柳風、濛濛杏花雨，在心頭縈繞，心花也悄然綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。透過楊柳杏花，我們可以看見遠方有青山綠水、紅蓮婷婷、楓葉彤彤、梅花傲雪。

書，是我的好朋友，伴隨著我走過生命中的美好時光；書是我的好老師，為我解開了生活中一個又一個問號；書就像一把金鑰匙，幫助我打開知識的大門，欣賞世界上的每一處風光，每一個角落……

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書是良藥，劉向說：“書猶藥善讀可以醫(yī)愚。”書是益友，臧克家說：“讀過一本書，就像交了一位益友。”書如窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！睍?，陪伴著我已經(jīng)七年了。它像一老師，給予我豐富的知識；它像一位好朋友，在我無聊時陪我解悶；它像一位智者，為我的人生指點迷津。七年了，我一直沉浸在書香中，體驗其中的樂趣。

接受啟蒙教育，我拿到嶄新的課本，心里喜滋滋的，一個勁兒地看上面的圖畫。當這些書滿足不了我的欲望，便纏著媽媽買連環(huán)畫、小人書，一天到晚廢寢忘食地看。看到小蝌蚪努力地想找媽媽，我真為它捏了一把汗，為它加油；當它經(jīng)過一波三折，終于找到了媽媽時，我為它歡呼，手舞足蹈。書，能為我?guī)響騽⌒缘目鞓贰?/p>

上小學了，幼稚的小人書、連環(huán)畫被豐富多彩的故事書、《小學生天地》代替了。一次，學校里訂《小學生天地》，這可是我期盼已久的，我連忙跑到班長那里登記報名。喜滋滋地我急切地等待著書的到來。盼望著、盼望著，終于盼來了我夢寐以求的《小學生天地》，我高興得比吃了蜜還甜。當我興致勃勃地去拿書時，我的心情從巔峰跌到了谷底，一落千丈。原來我拿到的《小學生天地》早就看過了，真沒想到，這么長時間的焦急等待，到頭來還是竹籃打水——一場空。我垂頭喪氣地坐在座位上，無精打采地翻著書。這時，同桌的張紅訂來了我期盼的《小學生天地》，我不顧一切地向她借，她經(jīng)不住我的乞求終于同意了。我有滋在味地吮吸著養(yǎng)分。我邊看書，心中喜悅就像一股暖流涌上我的心頭，心潮澎湃，在書山里盡情攀爬。書中的知識就如蘊涵豐富的金礦，任我開采、挖掘，書香中的樂趣可真是無窮無盡呀！

跨入中學的大門，不知不覺，中外的文學名著又取代了《小學生天地》，它們?yōu)槲姨峁┝烁鞑幌嗤酿B(yǎng)料，給予我無窮的快樂。讀《水滸傳》，我被梁山好漢“替天行道、除暴安良”的精神所震憾；讀《西游記》，我被唐僧師徒勇往直前、不畏艱險的意志所折服；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅忍不拔、無所畏懼的大無畏英雄氣概所感動。

書，好比一架樣梯子，它能幫助我登上知識的殿堂；書，好比一艘輪船，載著我在書海中遨游；書，好比一把鑰匙，幫助我開啟智慧之門。讀書上，樂在其中，其樂無窮，樂不思蜀。書伴我成長，樂趣注滿我的一生！

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讀書，是一種樂趣。從書中，我讀到了萬千感慨，讀到了《駱駝祥子》的百般悲哀，讀到了《基督山恩仇記》的快感，讀到了《紅樓夢》的凄婉。從書中，我讀到了無數(shù)啟示，讀出了《校服的裙擺》之中，堅定不移的信念與精神，讀出了《斑羚飛渡》之中，用生命詮釋的愛與奉獻，讀出了《單翼天使不孤單》之中，孩子們心中所承受的困擾與歡樂。從書中，我讀到了各種人物，讀到了葬花的黛玉，讀到了堅定的伊藍，讀到了忍讓的小偉。書中的人物，書中的感受，書中的感慨，都讓人受益匪淺。

書的魅力，不止這些，還有她或華麗或樸實的辭藻，優(yōu)美的句子。而這其中，最讓我喜愛的，莫過于詩了。那是一年盛夏，天上的太陽照著大地，火辣辣的，地面熱得發(fā)燙，樹上的蟬“知了，知了”地叫著，仿佛在傾吐著自己的炎熱。樹葉蜷縮著，在地上無力地躺著。一道車痕輾過，頓時，化為碎片。夏日的氣息漸漸籠罩了這個城市。我隨著爸爸在暑假期間來到杭州，一睹這個美麗城市的風采。上午，我們漫步來到西湖，展現(xiàn)在眼前的，是一片艷麗而淡雅的紅，交織著沁人心脾的綠。只見眼前徐徐展開了一幅寫意畫。淡紅的荷花如少女般矗立在荷葉之上，她們靜靜的站著，塵世的喧囂不能將她們打擾，影影綽綽的身影在風中搖搖晃晃，擺動著婀娜的身姿，在風中搖曳著。她們的身影在眼中留下了不可磨滅的身影。語言匱乏的我不知該如何表達自己滿腔的喜愛與贊美，只能憋出幾個干巴巴的字。回到家中，向媽媽訴說，她緩緩吟出兩句優(yōu)美的句子：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。我驚呆了，從此愛上了詩，開始癡迷地讀起書來。

我開始瘋狂地閱讀，渴望在書的世界里找到用來補充自己表達的東西。從書中，我讀到了萬千萬千，書的世界讓我變得充實，讓我變得富有。我可以在書中翱翔，可以在書中找到傾訴的對象。書中，我讀到了《湯姆.索亞歷險記》中，湯姆.索亞的淘氣、頑皮；書中，我讀到了《海的女兒》中，小美人魚的堅強與為愛犧牲的精神；書中，我讀到了《賣火柴的小女孩》中，小女孩的悲慘與可憐；書中，我讀到了《萬水千山走遍》中，三毛所忍受的病痛與感動。從書中，我讀出了太多太多，書是我的良師益友，從我的讀書之中，讀出的還有一份滿足，一份感動，一份快樂。

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小時候，?？匆姞敔斪诖扒暗哪菑?zhí)卮筇柼倌疽紊希蚴侨展饫收栈蚴俏L輕拂之時，懷里抱著一本書或一張報，架著一付老花鏡，讀著、看著。一看，便是幾個小時，實在不明白這有什么樂趣，值得他老人家如此消遣生命。

長大了，我才開始領悟到讀書的情致。當我手捧著一本優(yōu)美的散文詩，靜靜地坐在這張?zhí)卮筇柼倌疽紊希毤毜仄纷x時，在書中我明白了一些以往未能體會到的東西??維也納森林的蒼翠，愛琴海的深藍，荊棘鳥的火紅，甚至深谷那恐怖的黑包……不知不覺之間，便進入了一種如癡如醉的境界，先前的煩惱與忙碌在此刻已煙消云散般淡去，這時會悠然癡發(fā)“萬般皆下品，唯有讀書高”的感概。

笛卡爾曾說過：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！鼻皫滋?，弟弟看了楊紅櫻寫的《流浪狗和流浪貓》這本書。讀后，我問弟弟這本書講了什么，弟弟神情動容，說，有一只流浪貓不惜犧牲自己的生命，終于讓流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。弟弟挺喜歡這本書，為的是貓與狗之間那一份難得的忠義和友情。書告訴我，人所能得到的最幸福、最自由、最快樂的心境，莫過于愛別人和為別人貢獻出自己的一份力量。

朱熹說過，“讀書若心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只隨意讀，決不能記，記不久也。三到之中，心到最急。心既到，眼口豈有不至者乎?！弊x書好比品茗，一絲清苦，一絲甘甜，都需要有人用自己的靈魂去親密接觸，去尋找自己曾經(jīng)走過或正要走過的生命痕跡。作文

培根說“讀書使人成為完善的人”。的確，愛上讀書，并非一時的沖動，因為心中不安定的人永遠不會體會到讀書所帶來的那一份安寧與灑脫；愛上讀書，并非想與人高談闊論，因為不懂沉默的人，不會深刻地讀書。讀書，需要你全心全意地投入。愛上讀書，是上蒼的一種恩賜，是自己的一份執(zhí)著，是對思想的一種凈化……

不由得記起孔圣人說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我想，人生苦短，還有什么比讀書更為快樂的事呢？仁者樂山，智者樂水，而爺爺可能是那種樂于字里行間的人吧。

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記得程頤曾經(jīng)就說過，外物之味，久則可厭，讀書之樂，則愈久愈濃。書讀得越多，便越能體會其精妙之處。

我從小就喜歡看書，經(jīng)常與書中的主人公同命運，共呼吸，為之喜，為之悲，主人公的命運，總是牽動著我的心。

讀書，與打球、跑步不同，是一種“靜趣”。晚上，大家都睡著了，我便會一個人靜靜地坐在桌前看書。在柔柔的燈光下，書便成了我最好的朋友?？床涣藥醉?，我就忘卻了自己，飄飄然飛進了書中的世界。我用心和她娓娓交談，或者狠狠地反駁她幾句，而她總是耐心地聽我講完，又重復一遍她的主張，直到把我說服為止。然后我便為我的朋友又教會我一個道理而感到快樂無比。

一本本書就像一位位博古通今的老人，古今中外，上至天文，下至地理，他們都侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他們都講得頭頭是道，讓人不得不佩服他們的博學。他們使我懂得了美與丑，好與壞，正義與邪惡以及怎樣去讀書，怎樣才能把書讀會，讀懂。

記得初讀魯迅先生的文章時，并不覺得像人們贊頌的那么好，反倒覺得于巴巴的枯燥得很，言詞平淡且費解。但讀第二遍、第三遍后，就漸漸地悟出點道理來，隔一段時間再讀時，竟然也喜歡上了魯迅先生的文章。

也許是我的嗜書如命感動了上蒼，她為我指點迷津，令我日漸聰穎，也許這就是我讀書的一大收獲吧。

每周的作文課，是同學們公認的最難熬的課程之一。以前每次上課，我總是抓耳撓腮，把筆都咬破了，也蹦不出幾行字來。可是現(xiàn)在卻可以很快一氣呵成。說來也怪，每次拿起筆，一些平時讀書所積累的東西，便會一股腦兒排著隊在腦海里閃現(xiàn)，自然地流出我的筆尖……

就這樣，讀著自己喜愛的書，我走過了十幾個年頭。在我的眼里，書就是春天，書就是仙境，她像磁鐵一樣，吸引著我。每天若不讀上幾頁，我心里就好像缺了點什么似的，空蕩蕩的。就這樣，知識的小溪源源不斷地流入我記憶的海洋。

“吾生也有涯，而知也無涯。”面臨浩瀚的知識海洋，外在“知識爆炸”的年代，讀書，對于當今社會的每一個人來說，都已迫在眉睫。不讀書，走馬看花或一目十行地讀書，在競爭日趨激烈的今天就等于放棄明天。

有人說過，“讀書人”要有三個“萬”：“讀書破萬卷”乃其一；其 二日“胸有萬卷書”；“家藏萬卷書”是其三。能實現(xiàn)這三個“萬”，那必將是我最大的快樂！

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書籍是面包，能補充精神食糧；

書籍是鑰匙，能開啟智慧之門；

書籍是階梯，能直通理想巔峰；

書籍是陽光，能照亮純潔的心……

——小引

“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。”為什么從古到今大家都十分看重有學之士？那是因為有學之士可以有所作為，可以對社會做出更大的貢獻。而那些學為，可以對社會做出更大的貢獻。而那些學識之士的學識是從哪里來的？除了靠自己領悟之外，大部分都來源于讀書。

古人云：讀書使人避惡，讀書使人友善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。我是十分愛書的，媽媽為了讓我也能成為有學之人，毫不吝嗇的把我買了許多書，從我認字到現(xiàn)在，我的書裝了滿滿三書櫥，從《紅樓夢》、《西游記》到《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！罚瑥摹妒f個為什么》、到《物理的妙趣》……應有盡有。每當空閑時，我總是拿出書來看，一看就忘了時間。

讀書讓我明白了一切，使我能分辨善惡美丑。讀一本好書，猶如同智者談心，教你辨別善惡；讀一本好書，猶如品嘗一杯香茗，余香繚繞；讀一本好書，能使人心靈得到凈化……每當我看見有些同學寧可用零花錢買玩具、零食，也不愿意買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人?！钡拇_如此，我的零花錢都是爸爸媽媽給的硬幣攢起來的，每年足有兩百多，雖然不用花在買書上，但每年都捐給那些貧困的小朋友，他們因為身體上的原因而上不了學讀不成書，雖然我的這點錢只是大海里的一滴水，但卻是我希望他們早日上學讀書的心愿。

許許多多的偉人、作家都十分喜歡看書、藏書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我的境界；還有歷史上留下古詩最多的陸游，他的書堆滿了他的書房，足有八、九十個書架，一進他的書房，猶如進了諸葛亮的八卦陣，陸游在書房讀書一讀就是四、五天……

書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，多讀書，讀好書，好讀書，是我永遠的追求。

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清風明之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興末而止。讀書于我而言已不僅是開拓視野，增長才識，而是一種心靈的慰藉，暢游于茫茫書海之中，我那千百回起伏跌宕的情緒得到少許的淡定，使我樂在其中。

我是一位小書蟲，家中書柜上的書我全讀過，漸漸地我沉浸在書海中，深深地被書香所吸引。書就是一位導師，使我們領略漢字的多彩；書是一位好友，在失落時慰藉你受傷的心靈；書是一列火車，裝載人類靈魂的全部美麗，書是一片美麗的海島，讓你領略世界的美好；書是一艘小船，帶著你游向成功的堤岸；書是一匹駿馬，帶著你領略人生的真諦；書是一盞明燈，照亮前進的方向；書是一件大衣，溫暖寒冷的身軀；書是一縷陽光，溫暖潮濕的心靈。讀書是我的心靈的到了慰藉，我愛讀書。

讀書，使我變得與眾不同，書像一句鼓勵的話語，鼓勵我前進；又像岔路上的指路標。每當我在面對難以抉擇的是與非時，我如同站在人生的一個個十字路口上，不知去哪一邊，正當我茫然只時，是誰給予了我最準確的答案？是它——書！是它指引我不斷前進。悲傷時他安慰我，驕傲時他壓制我，失敗時他鼓勵我，我愛讀書，正是書，我才有了今日的成功，正是書，我才能夠看清前面的路。我從懶惰變得勤勞，從幼稚變得成熟，從畏懼變得勇敢，從刁蠻變得善良，從無知變得懂事，這一切，不正是書所為我創(chuàng)造的嗎？

翻開《上下五千年》這本書，如同有人牽著我的靈魂，踏著地，踩著風，一覽祖國名勝，感其雄魄，體古人情懷，當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；但我與朋友惜惜相別時，書告訴我們“海內存知己，天涯若比鄰；”當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的傲骨，書讓我感受到“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡。跟著杜甫，同他講講“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾“可憐白發(fā)生”的壯志難愁。

讀書就是快樂，快樂就是讀書。讀書的快樂，有聲音，有色彩，有活力，而且有夢想，像五光十色的陽光，通過三棱鏡的折射，在經(jīng)過神秘的萬花筒照耀出來，于是快樂便有了熱情，日積月累，永不放棄，就是對書的一種堅持，一種執(zhí)著，一種崇尚，于漫漫人生中形成了習慣，這種習慣伴你一生，堅如磐石，而快樂也就在其中。人生一樂事讀書，有書為伴心甘甜，暢游書海，難道不會樂在其中嗎？

第二篇：讀書之樂

讀書之樂

——高二語文拓展閱讀課教案

（一）閱讀目標：

利用計算機網(wǎng)絡，結合高二上語文教材第一單元主題，引導學生進行拓展閱讀，體會讀書的作用、讀書的樂趣。

課時安排：

2課時

教學流程：

一、導入

在網(wǎng)絡上搜索并觀看央視關于讀書主題的公益廣告《讀書——主持人篇》 觀看后，請學生聯(lián)系自身經(jīng)歷，暢談讀書感受。

要求：把自己的感受寫下來，形成文字，100字左右；

挑選1—2名學生的讀書感受，進行交流。

二、名句收集

在網(wǎng)絡上，收集整理有關讀書的名言警句。（要求8句以上）

挑出你感受最深刻的一句，說說原因。

要求：將上述原因形成文字，全班交流。

三、閱讀拓展

教師推薦閱讀：

要求：

1、學生在網(wǎng)絡上搜索相關文章進行閱讀，從文中摘錄自己喜歡的語句或語段，適當點評。

2、請學生向同學或老師推薦1—2本閱讀書目，并寫下推薦理由。

四、深入思考

有人喜歡閱讀經(jīng)典，有人崇尚大眾文化，你對此有什么看法？

要求：學生在網(wǎng)絡上針對上述主題進行廣泛閱讀，在計算機網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的看法。

五、后續(xù)“讀書”活動

1、每年的4月23日是“世界讀書日”，請你為今年的讀書日撰寫一條標語。

2、統(tǒng)計班級學生近期的閱讀書目，制作班級暢讀書目榜單，引導學生的課后閱讀。

3、將課堂前四項文字作業(yè)匯編、整理，利用word 文檔制作一張圖文并茂的讀書小報。

備注：利用網(wǎng)絡，建立一個班級群，學生將所有電子作業(yè)上傳到班級群中。

第三篇：讀書之樂

讀書之樂

詩人狄金森有一首詩“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹駿馬能像/一頁跳躍著的詩行那樣—把人帶往遠方。/這條路最窮的人也能走/不必為通行稅傷神—這是何等節(jié)儉的車—承載著人的靈魂。”是的，世界上有什么事情能夠比閱讀更加重要，更加美好呢？每一本優(yōu)秀的書都開啟了一扇智慧之門，每一扇門后都有一位智者在等待你來訪，把我們引領到一個博大精深的世界。閱讀，猶如盤古手中揮動的利斧，劈開了原始的混沌，讓我們既擁有云天的詩意與自由，又擁有大地的厚實與穩(wěn)健。閱讀，猶如女媧辛勤的巧手，采天地之精辟，補心靈之缺失。

我喜歡閱讀，完全把讀書當做一種樂趣。我喜歡看各種類型的書：散文類，例如畢淑敏的《忍受快樂》，魯迅的《朝花夕拾》等，這些書，不僅觸動了我的心弦，凈化了我的靈魂，還能提升我的文筆；課改類，例如《新課程理念與初中歷史課堂教學實施》、《新課程改革學習資料》等，這些書讓我摒棄了很多傳統(tǒng)的教學觀點，接受了很多新的教學理念，并在這些理念的指導下，探索新的教學模式和方法。作為老師，不僅僅是傳授一點知識，最要注重的是培養(yǎng)孩子、學生良好的習慣，健康的心態(tài)，優(yōu)秀的品質。我還喜歡看《家庭醫(yī)生》、《自我保健》、《中華上下五千年》、《看中國》、《看世界》??“悟讀書之道，品讀書之美，享讀書之樂”，我徜徉文字之間，神游千里之外，縱觀上下五千年風雨歷程，橫看五湖四海風云變幻。

讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋? 數(shù)點梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。且不管這香是來自紅袖，還是書卷，就讓我們在這四溢的香氣中細細品位吧，在竹露松風蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。

在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過于閱讀；最有利于我們成長的，莫過于閱讀；最能幫助我們自覺學習的，莫過于閱讀。閱讀改變人生，就讓我們無限相信閱讀的力量，開始精彩而又詩意的人生吧！

第四篇：讀書演講稿：讀書之樂

讀書演講稿：讀書之樂

仿佛只是一夜之間，我們詫異地發(fā)現(xiàn)，世界變了，生活變了，人變了：汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡代替了交流，下面是編輯老師為大家準備的讀書演講稿。

代替，代替，再代替。但我們深深地知道，那種流淌情感，洋溢智慧的生命是永遠不能替代的。也許我們還執(zhí)著于那種皓月執(zhí)卷的清幽，把酒當歌的豪情。也許，我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展......書，讓簡單的人變得豐富;書，讓喧囂的人返璞歸真。

于是，我們讓自己的心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。我們城關三小迎來了又一屆校園讀書節(jié)，縷縷書香傳遍了校園的每一個角落。

古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。一本好書，如美食佳釀，令人回味無窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。

讀書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘;千山萬水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤;我們可以遨游天下，悠然領略種種極致的風景。

編輯老師在此也特別為朋友們編輯整理了讀書演講稿。

第五篇：讀書之樂,樂于讀書

讀書之樂，樂于讀書

博興二中韓永建

“一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史?！敝煊佬陆淌谌缡钦f。對我的發(fā)展來講，書在我的生命里起著舉足輕重的作用，如果說，在我的生命歷程中迄今還沒有留下太多遺憾的話，那是因為在成長中我深深體悟到：“讀書之樂，樂于讀書”的妙處。

眾所周知，站在巨人的肩膀上，可以看得更遠；以書作墊腳石，可以攀得更高。書，是知識的寶庫，開闊了我的視野；書，是人類的階梯，幫助我不斷提高；書，是快樂的源泉，帶給我幸福和滿足。作為教師，在讀書中，我更新了教育理念，提高了業(yè)務水平；豐富了精神世界，充實了日常生活；讀書提升了人格魅力，堅定了職業(yè)信念；搭建了師生溝通的橋梁，活躍了課堂氛圍?？梢哉f，讀書，讓我感悟到了生命的快樂，生命的快樂讓我更愛讀書。

讀書更新了自己的教育理念，提高了業(yè)務水平。

參加工作前，我也讀過部分教育理念的書，原本以為，這些理念會游刃有余的運用于教育教學中；然而，工作后的現(xiàn)實告訴我，不是的，我需要重新學習的東西還很多很多。怎么辦？只有讀書。我積極閱讀教育理論方面的書，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、魏書生的《教學工作漫談》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》、程紅兵的《程紅兵與語文人格教育》、韓軍的《韓軍與新語文教育》等等，積極瀏覽有關反映教育方面的網(wǎng)頁（尤其是教育名家的博客）。

同時，我努力閱讀有關業(yè)務方面的書，如趙明老師的《我這讓教寫作》、趙謙翔老師的《趙謙翔與綠色閱讀》、程翔老師的《一個語文教師的心路歷程》等等，通過閱讀逐步提高自己的業(yè)務水平。理念的更新，業(yè)務的提高也讓自己有了些許的收獲： 2007年，在縣第二批教壇新星評選中獲“博興縣第二批教壇新星”稱號；2008年，在縣優(yōu)質課評選中獲一等獎；2009年，在濱州市第三屆青年教師教學業(yè)務比賽中獲二等獎； 2010年，在教學能手選中獲“博興縣第七批教學能手”稱號；2011年，在縣名師、骨干評選中獲“教壇新秀”稱號，在濱州市備課會上執(zhí)教公開課，在揚州由中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會組織的“十一?五”重點科研項目“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題結題會上作了典型發(fā)言。

讀書豐富了自己的精神世界，充實了日常生活。

巴金說：“人不是靠吃米活著?！蔽蚁胄撵`的寧靜，淡泊，才是精神世界的富有者。正如《論語》中提到的：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中。不義而富且貴于我如浮云。（《論語·述而》）” “一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也!（《論語·雍也第六》）” 北大附中 1

特級教師程翔曾說：“我對曹丕在《典論·論文》中的話很贊同。他說：‘夫文章者，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事?！谖业男哪恐?，吃得差一點，穿得差一點，都沒什么，但要有思想和精神，要在文化學術上有建樹?！笨梢?，一個人倘若精神質量高了，即便物質質量差些也會感到心情快樂，工作舒心。

為此，我喜歡這樣的時刻：晚上忙完后，躺在床上，讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書。如泰戈爾、徐志摩、余光中、海子、食指、顧城等人的詩，席慕蓉、劉墉、林清玄、三毛、汪曾祺、梁衡等人的散文，巴金、傅雷、周國平、王小波等人的隨筆，曹雪芹、老舍、錢鐘書、沈從文、陳忠實、莫言、蘇童、張煒、阿來、霍達、小仲馬、列夫·托爾斯泰等人的小說。在夜里享受閱讀與思索的樂趣，書中攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的不是過客，是尋求生命充盈的饑渴者。讀書讓我的心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方；從一個生命，走向另一生命。在讀萬卷書中，讓自己的思想行萬里路，以此豐富自己的精神世界，充實自己的日常生活。

讀書提升了自己的人格魅力，豐富了文化內涵。

作為人類靈魂的工程師的教師，社會賦予了他神圣的定位，教師的一言一行接受著社會、學校、家長、學生、同行的檢閱，換句話說，作為教師應該具有高尚的人格魅力，教師高尚的人格魅力是教師良好修養(yǎng)的表現(xiàn)，教師有了良好的修養(yǎng)才會受到學生的尊敬、愛戴。而教師人格魅力，內在的良好修養(yǎng)，不是天生的，也不是一朝一夕形成的，而與教師經(jīng)常性地讀書有密切聯(lián)系，是教師讀書與為人長期積淀的結果。我在讀《羊脂球》、《四世同堂》、《塵埃落定》、《穆斯林的葬禮》、《人生》、《活著》等作品時，和書中的人物心神對話，感悟人物的喜怒哀樂；在讀《瓦爾登湖》、《撒哈拉的故事》等作品時，和高尚睿智的作者竊竊私語；在這中間有沉思，有唱嘆；有細流，有奔騰。在持之以恒地讀書中，自己的靈魂得到一次次的洗禮，人格魅力也在不知不覺中得到了相應的提升，同時逐步向“腹有詩書氣自華”方向努力，豐富了自己的文化內涵。

讀書搭建了師生溝通的橋梁，活躍了課堂氛圍。

讀書使自己有了一定的文學積累，在積累中自己也在課堂中自覺不自覺的運用其中，而巧妙的運用，不僅激發(fā)了學生閱讀的興趣，也為我和學生搭建了溝通的橋梁，活躍了課堂氛圍。在課堂中我特別喜歡引用詩文給學生以啟迪。如每接手一屆新的學生，在開學第一課時，總喜歡送給學生這樣一首詩。

從明天起，做一個幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取個溫暖的名字

陌生人我也為你祝福

愿你有一個燦爛前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開

通過海子的這首《面朝大海，春暖花開》，讓學生和我步入課堂就懂得分享閱讀的樂趣，在閱讀中樹立人生的樂觀態(tài)度，讓學生喜歡上詩歌，喜歡上閱讀。

有人說，教師作為教書育人的職業(yè)需要具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種追求完美人生的信念。而使教師具有充實的靈魂和不斷成長創(chuàng)新的最好途徑就是讀書。讀書并且在讀書中思考，是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好方法?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師作為新課改和新教材的實施者，更需要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪、永不斷流的活水。只有讀的書多了，教學才不會干澀，你才能在課堂中，駕著知識的小船，把著正確的人生航向，游刃有余的引領學生走向更廣闊的知識天地。

通過讀書，我對教育的鐘愛，把苦變成了甜；對閱讀的興趣，把憂變成了樂；對事業(yè)的執(zhí)著，把夢變成了真。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——通過閱讀我希望把教育這一事業(yè)變成一首激情燃燒的詩。為此，我愿做一只花蝴蝶，在書的百花園中不知疲倦地飛來飛去，快樂地讀書。

回首向來經(jīng)行處，書給了我太多：自信、儒雅、大氣、理智、激情、執(zhí)著、善良、機智、寬容??

作為語文老師，我是幸運的，也是幸福的，因為：讀書之樂，樂于讀書。