第一篇：有趣的實(shí)驗(yàn)課作文800字[大全]

有趣的實(shí)驗(yàn)課作文800字

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科技飛速發(fā)展，世界日新月異。無論是哪個(gè)國家，無論是富有還是貧窮，科技都加快了各個(gè)國家前進(jìn)的步伐。

中國也不例外。神舟九號(hào)順利進(jìn)入太空并且與天空一號(hào)完成自動(dòng)交會(huì)對接；“蛟龍?zhí)枴睗撊?020米海底，創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國的科技實(shí)力。

這學(xué)期我們北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了科技實(shí)驗(yàn)課程，我毫不猶豫地報(bào)了名。每周六下午，不管嚴(yán)寒酷暑，我都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，一絲不茍地學(xué)好每次課程。

有一次新的課程開始了?！敖裉?，我們要制作的是一個(gè)放大了幾十萬倍C60模型……”。聽到這個(gè)消息，我們都饒有興趣地看著老師，老師接著說：“C60是一種化學(xué)元素，它與世界上最堅(jiān)硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學(xué)們聽得一臉陶醉。老師講解完了C60的特性后，就該動(dòng)手實(shí)踐啦！

“首先，把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然后在這個(gè)五邊形的周圍拼接六個(gè)六邊形，最后”，老師頓了頓，鄭重其事地說：“在兩個(gè)六邊形中間，拼接五個(gè)五邊形，這些環(huán)節(jié)一定要小心謹(jǐn)慎地完成呀！”說完了制作過程，接著老師把一包鼓鼓囊囊的東西發(fā)放到每個(gè)學(xué)生面前。同學(xué)們就開始小心翼翼地拼接，教室里出奇的安靜，仿佛一根針掉落在地上都能聽見落地那一瞬間的聲音。同學(xué)們都在捏著零件按照老師講的步驟認(rèn)認(rèn)真真地拼接著。

有的同學(xué)動(dòng)手能力差些，在拼接的過程中雖然心急如焚，但也無濟(jì)于事。好長時(shí)間都在抓入撓腮，像個(gè)猴子般東張西望，好在老師的耐心的指導(dǎo)下，還是完成了任務(wù)。

拼好后，老師又讓我們按照同樣的方法再拼了一個(gè)相同的“龜殼”（因?yàn)槠唇雍冒雮€(gè)C60后，看起來像個(gè)龜殼，所以我們暫且稱它為“龜殼”吧!），用白色塑膠管把兩個(gè)“龜殼”拼接起來，一個(gè)放大了幾十萬倍的C60模型就做好了！

此后，我們科技實(shí)驗(yàn)班還做了數(shù)不勝數(shù)的實(shí)驗(yàn)——有萬花筒、直升飛機(jī)、織布機(jī)……。每次科技實(shí)驗(yàn)課不僅有趣，而且我們都能學(xué)到不同的科學(xué)知識(shí)，所以我越來越喜歡這門課程了。

科學(xué)改變世界，科學(xué)創(chuàng)造未來。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，發(fā)展科學(xué)，把祖國建設(shè)得更加美麗和富強(qiáng)。

“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。

剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。

“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水?！蔽覕Q開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和陳雅涵對視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。

我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì)，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬?。老師笑瞇瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴}，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個(gè)表情。

“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！

在寒假里，我有幸參加了學(xué)校組織的美國游學(xué)活動(dòng)，訪問了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課特別有趣，也受益匪淺。

記得那天課馬上開始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進(jìn)來了，拍了拍手，霎時(shí)間，一切都安靜下來。這時(shí)老師開始講話：

“各位同學(xué)，今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，發(fā)帶夾，不銹鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學(xué)們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時(shí)間內(nèi)看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，并把它登記下來，最后得出結(jié)論?！?/p>

“Isitok？”老師繼續(xù)反問。

“Yes，teacher?！蓖瑢W(xué)們大聲回答。

然后同學(xué)們依次排隊(duì)領(lǐng)取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學(xué)示意，讓我們先來。一位同學(xué)拿出手機(jī)，調(diào)至計(jì)時(shí)狀態(tài)，我手拿一雙筷子，沖一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會(huì)半路脫落。我用力夾著這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴里，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對大豆子發(fā)起猛烈攻擊，三十秒內(nèi)，我夾了十二顆大豆，零顆種子。于是，我又換了另一個(gè)扁扁小小的不銹鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發(fā)起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎么也夾不好，用力點(diǎn)，大豆就會(huì)來一個(gè)“金蟬脫殼”?！芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永铮惠p的話，豆子又輕輕地滑回盒子里，經(jīng)過多次夾豆失敗后，我只好嘆了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不銹鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子，并且一個(gè)不少地安全送到鳥嘴里。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認(rèn)真地寫下了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鳥嘴的形狀會(huì)決定它以后吃什么。它們越方便吃什么，鳥嘴便會(huì)慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。

哈哈！我想這就是生物的進(jìn)化，通過實(shí)驗(yàn)讓我們自己得出科學(xué)的真諦，我想這也是這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有趣所在吧！

今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問號(hào)：今天的`課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？

同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對我們說：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”

過了沒有多久，材料員就端著一大盤材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來?！案餍〗M實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開始，除了不時(shí)從勺子里傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮丁?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。

觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！

這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化。”

聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。

第二篇：有趣的實(shí)驗(yàn)課

有趣的實(shí)驗(yàn)課

四（3）班 王蕊

今天上午，舒老師給我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。

“叮一一叮一一叮”上課了，舒老師快步走進(jìn)教室，一只手拿著兩個(gè)紙杯子和一個(gè)打火機(jī)，一只手拿著一個(gè)盛滿水的塑料杯子?？粗@簡單的實(shí)驗(yàn)器材，我們大失所望：有的同學(xué)說“是不是舒老師拿錯(cuò)了實(shí)驗(yàn)器材?。俊边€有的同學(xué)說：“喝水三歲的小孩都會(huì)，還用做實(shí)驗(yàn)？”… …舒老師聽著同學(xué)們議論不禁笑了。她說﹕“同學(xué)們！你們說的很對，我今天就是用這三個(gè)杯子給你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！”說完，她左手拿起一個(gè)空的紙杯翻轉(zhuǎn)著給大家看了一遍，然后用右手按住打火機(jī)并慢慢靠近紙杯的底部，紙杯很快燃燒起來，不一會(huì)兒，紙杯子就燒成灰燼；舒老師又拿著一個(gè)紙杯子說﹕“如果我把塑料杯子里面的水倒一半到這個(gè)杯子里面，再用打火機(jī)燒紙杯的底部，你們說紙杯會(huì)燒著嗎？”有的同學(xué)說：“都是紙杯，肯定能燒著！”有的同學(xué)說“不能！如果燒著了，紙杯里的水會(huì)把火澆滅的?！庇械耐瑢W(xué)則靜靜地等著老師做實(shí)驗(yàn)，期盼新的奇跡發(fā)生。舒老師看看大家，然后熟練的把塑料杯的水緩緩倒進(jìn)紙杯里，拿起火機(jī)按著，緩緩靠近紙杯底部??時(shí)間一秒秒的流逝，可燒了半天，紙杯既沒有著火，水也沒有從紙杯底部流出來。又過了一會(huì)兒，紙杯還是“巋然不動(dòng)”。舒老師這才松開火機(jī)，把水倒回塑料杯，把紙杯里外給同學(xué)們展示后問：“這個(gè)杯子燒壞了嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有?！笔胬蠋熣f：“是的，那么為什么裝著水的紙杯不會(huì)著火，沒有燒壞呢？在課下，你們好好查查資料，下次上課告訴我?！?/p>

我越想越不明白。于是就想到了借助電腦，上網(wǎng)一查才知道﹕每種可燃燒物都有自己的可燃點(diǎn)。例如﹕汽油、酒精、紙、木頭等等。當(dāng)我們?nèi)紵恿怂募埍瓡r(shí)，火焰產(chǎn)生的熱量從杯底迅速傳導(dǎo)到杯中的水里，而水的比熱容很大，且水的溫度升高還帶走熱量，所以紙杯在有水的情況下溫度不會(huì)升到可燃點(diǎn)，所以紙杯就燃燒不起來。而沒有盛水的紙杯里，因?yàn)闆]有物體快速的傳遞熱量，打火機(jī)火焰很輕易的就讓紙杯達(dá)到紙的可燃點(diǎn)，理所當(dāng)然就很快燃燒起來了。

想不到這么簡單的實(shí)驗(yàn)，居然有這么深?yuàn)W的秘密！

第三篇：一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課

一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部 梁宏

2004年廣東省全面推開普通高中新課程改革，新的普通高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》高屋建瓴，對高中歷史教學(xué)提出了更明確的指導(dǎo)意見和更高的要求，高中歷史教學(xué)應(yīng)根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)一步重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識(shí)的積累、能力的提高，改變過去以結(jié)果為基礎(chǔ)的評價(jià)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程以及學(xué)習(xí)方法的掌握，同時(shí)重視歷史教學(xué)對于學(xué)生情感價(jià)值與價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面發(fā)揮歷史教育的功能。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠?增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。?①

我校開始了積極大膽的改革與探索。在教學(xué)過程中，我校高中部高一學(xué)科組在教學(xué)中非常重視落實(shí)新課標(biāo)的精神，這里筆者來談一談我在教學(xué)實(shí)踐中的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

我校的歷史教材選用了岳麓書社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本學(xué)期的歷史教學(xué)內(nèi)容為歷史必修二，主要圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專題展開。第二單元第十三課《新潮沖擊下的社會(huì)生活》，課文內(nèi)容主要圍繞鴉片戰(zhàn)爭后人們?nèi)粘Ｉ畹淖兓约疤剿鬟@些變化在多大程度上影響了人們的思想展開。進(jìn)入十九世紀(jì)中期，中國近代工業(yè)起步，中西文化碰撞交匯，新的事物和思想觀念沖擊著中國的社會(huì)生活，而衣食住行是最能直觀地反映這些變化的，他們作為社會(huì)文化的載體，展現(xiàn)時(shí)代特有的精神風(fēng)貌。文章分為六個(gè)小節(jié)：?競尚洋裝??‘?dāng)喟l(fā)’與不纏足運(yùn)動(dòng)??異味爭嘗??洋房與里弄??讀報(bào)刊與看電影??禮儀的革新?，內(nèi)容豐富，文字淺顯流暢，相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生較為熟悉，能夠使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生通過預(yù)習(xí)即能夠多視角、多層次的了解這段歷史，并且能夠掌握得很好。如果教師再利用課堂時(shí)間講述課文內(nèi)容，恐有咀嚼甘蔗渣的嫌疑，也許適得其反，倒使得學(xué)生提不起上課的興趣來。

針對本課的教學(xué)內(nèi)容，我們高一歷史教研組的老師共同協(xié)商，共同制定教學(xué)設(shè)計(jì)，我們主要從創(chuàng)設(shè)?多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境?，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?②入手。首先布臵學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并按照歷史組統(tǒng)一的要求要求學(xué)生作要點(diǎn)摘錄，這樣使學(xué)生對全文有一個(gè)整體的了解，并要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中找出自己有疑問的地方和特別感興趣的地方，做好標(biāo)識(shí)。教師課前的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作是剪輯錄像帶，我們使用的影像資料主要是由中國國際電視總公司出版發(fā)行的大型系列紀(jì)錄片《百年中國》，其中采用了第五集《共和之夢》、第四十九集《時(shí)尚》當(dāng)中與課文有關(guān)的錄像資料，比如?剪辮運(yùn)動(dòng)??報(bào)界先聲??文明新裝??旗袍春秋?等內(nèi)容，時(shí)間大約十分鐘。使用錄像帶的目的主要是創(chuàng)設(shè)歷史情境，為其后的教學(xué)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。十分鐘的錄像時(shí)間之后，布臵學(xué)生完成一篇課堂小作文，要求：以一個(gè)生活在19世紀(jì)中期到二十世紀(jì)初期的中國人的口吻寫一篇對于當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的巨大變遷的感想，題目自擬，體裁不限，300字左右，當(dāng)堂完成，課上交流。然后教師針對學(xué)生的文章做出評點(diǎn)，糾正謬誤，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀。

同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出極大的熱情，他們的諸多奇思妙想都令教師不住擊節(jié)稱贊。有的學(xué)生以巴金的名作《家.春.秋》中淑貞的身份描述了自己悲慘的境遇，細(xì)致入微的展示了一個(gè)身處與腐朽的舊制度壓迫下的可憐的少女的內(nèi)心世界：

外面的陽光真好，可我卻不得不坐在窗前，睜著哭得像核桃似的眼睛縫著繡花鞋。二姐、三姐來叫我：?五妹，出去玩吧，今天琴姐要來喲！?可是我又沒有辦法！媽媽剛才又?jǐn)?shù)落我了，說我是個(gè)不給她爭氣的女娃，連個(gè)繡花鞋都不會(huì)縫。她總是受爹的氣，然后我也會(huì)跟著倒霉。唉，誰叫我不是男的！

風(fēng)吹進(jìn)來，我仿佛已聽到了大哥他們的笑聲了。他們一定很開心罷！二哥和琴姐一定是在一起的，他們可是不用什么媒人的?自由戀愛?呢。三哥一定又在說他的雜志社的事了，但是我總聽不大懂，好象寫的是救國的文章吧。為什么要救國，外面很亂嗎？我從來沒有走出這個(gè)平靜的高府，真想出去看看。三哥每回都講得特別激動(dòng)，幾乎所有人都安靜地、微笑地聽著?？粗d奮的通紅的臉，我心理的苦悶都一掃而光了。三哥還勸說過我不要再裹腳了，可他不知道他每次說我都要難過好久，我也不想作一個(gè)?三寸金蓮?啊！走一步，痛一步，沒走多久就酸得不行。但我偷偷拆開一下裹腳布，媽媽都會(huì)打我一頓的！看著兄弟姐妹們都是自然生長的大腳，我只能自卑地低下頭。

三哥甚至勸過二姐她們剪頭發(fā)呢！嚇，那多難看??！不都成尼姑了嗎？我求她們別剪，但她們都只是一笑。三姐還立刻跳起來說要去找剪刀呢。后來二哥拉住她，不知道和她說了些什么，三姐驕傲地昂著頭：?我才不怕他們，什么家規(guī)不家規(guī)的，我打破又怎么樣！?二哥、三哥便笑了，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。只有大哥輕輕地說：?那媽就被連累了。?但是沒有人回應(yīng)他，也沒有人反駁他。三哥曾說過，禮教是吃人的。我想，在這么一個(gè)大家庭，最可怕的還是人了，人言可畏啊。當(dāng)初二姐學(xué)英文，不知遭了多少非議，連媽都叫我以后離她遠(yuǎn)點(diǎn)。

想到這里，我突然鼻子酸了，和他們在一起，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的差別太大了，永遠(yuǎn)趕不上！為什么我要生在這么一個(gè)家里，我多想沖破束縛?。?/p>

又比如一個(gè)學(xué)生巧妙地將時(shí)下青少年耳熟能詳?shù)牧餍懈枨侗啃『ⅰ返母柙~做了改寫，既達(dá)到了教師的要求，對20世紀(jì)初中國新生事物作了具體的描述，又充分體現(xiàn)了青少年的年齡特點(diǎn)和心理特征：

笨小孩（20世紀(jì)版本）

哦...寧靜的小村外有一個(gè)笨小孩出生在10年代 十來歲到城市不怕那太陽曬努力在20年代

發(fā)現(xiàn)呀城市里男人們辮子都斷開

纏足被視為虐待

哦...轉(zhuǎn)眼間那么快這一個(gè)笨小孩又到了30年代 三十歲到頭來不算好也不壞經(jīng)過了40年代

最無奈他自己的帽子總不合SIZE

沒洋元在那口袋

哎喲往著西裝拍一拍呀灰塵抖下來不用心情太壞 哎喲向著耶穌拜一拜呀別想不開老天自有安排 哎喲往著西裝拍一拍呀勇敢站起來管它上天下海

哎喲向著耶穌拜一拜呀別想不開

老天自有安排 老天愛笨小孩

孩子的想象力是瑰奇的，一個(gè)孩子以亡靈的身份描述了看到自己的新式葬禮的失望心情: 《最終的遺憾》

1926年10月27日，我已經(jīng)83歲，身體躺在棺材里，靈魂卻已經(jīng)飛了出去?？粗业暮⒆涌尢旌暗?，想想自己在人世那么久，有這么多人送我也不枉此生。可是到了葬禮上，卻沒有我在小時(shí)候看到那么隆重，僅僅有一些花圈，挽聯(lián)，沒有了呢緞，軸幛，銀錢，洋圓，在場的人也不下跪，而是鞠躬，場面那么簡潔，一點(diǎn)也不氣派，真是令人氣餒。這時(shí)，上帝之手已向我伸來，要接我去天堂了，我最后看了一眼人間，終于抱憾離去?！?/p>

（本故事純屬虛構(gòu)。）

學(xué)生們以各種各樣的角色出現(xiàn)：被剪了辮子的男人復(fù)雜的心理變化、碼頭的搬運(yùn)工人看人世變遷、欲掙脫封建束縛的官宦人家的小姐、鬧戀愛革命、爭取自由戀愛的的年輕人、沒落的愛新覺羅皇族子弟心理的巨大落差、第一次穿上中山裝的年輕人、新潮沖擊下的小夫妻的家庭生活……

此次教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的效果是非常理想的，可以說真正實(shí)踐了新課標(biāo)?體現(xiàn)多樣性，多視角、多層次、多類型、多形式地為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供更多的選擇空間，有助于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。? ③

通過本課的實(shí)踐，使我們的同學(xué)能夠更貼近歷史，增進(jìn)對歷史的了解，更主要的是激發(fā)

了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與參與性，提高了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步提出更高的要求，要求對這段歷史有研究興趣的同學(xué)組成小組，分工合作，進(jìn)行研究性課題，教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，并納入學(xué)分管理。陳寅恪先生常說對于歷史需?了解之同情?，④錢穆先生在《國史大綱》的扉頁上也曾寫過幾句話，其中最重要的一條就是說一個(gè)國家的公民對于本國以往的歷史需保持?溫情和敬意?，⑤他們雖然說的是中國的古代歷史，但是對于中國的現(xiàn)代史，也應(yīng)當(dāng)以這樣的態(tài)度對待。這也就是我們此次教學(xué)實(shí)踐的宗旨。

2005年4月7日

注釋：

① 《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2頁

②《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2頁 ③《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2頁 ④《對歷史要有?了解之同情?》李懷宇，南方都市報(bào)

2004年9月20日 ⑤ 《國史大綱》，錢穆，商務(wù)印書館1996年6月

參考書目：

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史必修二》，曹大為、趙世瑜主編，岳麓書社出版，2004年6月

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社，2003年4月

《對歷史要有?了解之同情?》李懷宇，南方都市報(bào)

2004年9月20日 《國史大綱》，錢穆，商務(wù)印書館1996年6月

第四篇：萬圣節(jié)作文800字萬圣節(jié)真有趣

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之萬圣節(jié)作文800字：萬

圣節(jié)真有趣

快到了，麗都物業(yè)同夏加兒美術(shù)學(xué)校，提前組織了一個(gè)“萬圣節(jié)搗鬼”的活動(dòng)。

星期六下午，孩子們穿上鬼裝，來到麗都a區(qū)。中心廣場擺放了六張大桌，六個(gè)點(diǎn)位，各有一個(gè)主題，任由不同年齡孩子自由選擇，去參加自己喜歡的活動(dòng)。我選擇了畫臉譜，老師送給我一個(gè)白色臉譜，我用深綠色、紅色、黑色畫成一張僵尸臉：紅眼睛、綠眉毛、黑鼻梁、慘白的臉，準(zhǔn)備晚上使用。繼后，我又到其它點(diǎn)位觀賞：泥塑、做風(fēng)箏、石頭畫和粘豆子畫，它們都是那么充滿吸引力?？吹侥切┛膳碌墓砟樠b飾、充滿魅力的鬼服，我興奮極了。我想搗鬼活動(dòng)組織得那么有趣，晚上肯定可以去嚇人！吃過晚飯，我再次來到了廣場上，各種各樣的裝飾品裝點(diǎn)著廣場：放在地上的有南瓜燈，用卡紙做成的房子貼在門上，吊在門上的有驚悚的圖案。這時(shí)，我看見一只斷了的假手放在桌子上，血淋淋的。突然我靈機(jī)一動(dòng)，拿起那只“血手”去拍了拍一個(gè)小朋友的肩膀，當(dāng)那個(gè)小朋友的頭剛轉(zhuǎn)過一半時(shí)，突然看見了那只“血手”，頓時(shí)他瞪大了眼睛，迅速地轉(zhuǎn)過了身，拔腿就跑，嘴里還嗷嗷大叫著，周圍的人都笑了。這里有很多活動(dòng)，比如：畫面具、套鬼娃娃、扔箭（扔中一個(gè)鬼娃娃可以得一元錢）、做鬼南瓜……我簡直抑制不住自己激動(dòng)的心情，真想一口氣把們它玩兒個(gè)夠。隨后，我又去套了鬼娃娃。排隊(duì)每人可以領(lǐng)到五個(gè)圈，所以我只有五次機(jī)會(huì)。第一個(gè)圈，我決定套離得近些的，輕輕往前一拋，沒想到圈到了最大的一個(gè)鬼娃娃，我高興極了。我想，第一個(gè)圈就拋得那么好，剩下四個(gè)，或許能次次套中。但是天上不會(huì)掉餡餅兒，結(jié)果剩下的四個(gè)圈我都沒套中。接下來，我又去把其它的活動(dòng)都玩了一遍。我看了看表，已是晚上八點(diǎn)，可還沒玩兒夠呢。這時(shí)，我想到還可以去敲門討要糖果，順便去嚇嚇我幼兒園曾經(jīng)的同學(xué)顯麗。于是，我們幾個(gè)同伴來到顯麗家，門口燈光幽暗，我按了按門鈴。沒想到，開門的人竟是一個(gè)保姆阿姨，門剛一開，見我們鬼模鬼樣的打扮，阿姨先是一驚，立即我又伸出一只血淋淋的假手。阿姨嚇壞了，驚恐地睜大了眼睛，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢尖利地叫道：“你們……要干……啥？”“要糖！”我裝出兇惡的聲音，狠狠地答道。她可能被嚇嚇蒙了吧，“啪！”地一聲關(guān)上了門，逃回家里去了。結(jié)果我們什么糖果也沒討到，討到的卻是大家的一場哈哈大笑。真沒想到，她會(huì)嚇成那樣，原來，捉弄人是那么好玩兒?？鞓返臅r(shí)光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼間，就到了晚上八點(diǎn)半，我還意猶未盡。萬圣節(jié)真有趣、好玩兒，我喜歡萬圣節(jié)。

第五篇：有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文1

今天下午老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

老師拿著事先準(zhǔn)備好的水、筷子、鹽和雞蛋來到講臺(tái)，笑瞇瞇對我們說：“你們猜一下雞蛋能在水中浮起來嗎？”我們異口同聲地回答：“不能！”老師說：“那你們看好了。”

只見老師先把水倒進(jìn)杯子里，再把雞蛋放進(jìn)去，“嘭”的一聲，雞蛋沉入了水底，它就像一位亭亭玉立的.少女，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。我以為過了一會(huì)兒它能像老師說的那樣浮起來，沒想到過了許久它還是紋絲不動(dòng)，像一只白白胖胖的小懶豬在水中呼呼大睡。杯底像長了磁鐵一般把雞蛋牢牢地粘住了。我把鹽放進(jìn)杯中，雞蛋還是緊緊地粘在杯底，宛如一個(gè)小粽子放在那里一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。小明大喊：“你用筷子攪拌一下，說不定就能成功！”我趕緊把筷子放進(jìn)去，用力地?cái)嚢枇藥紫?，雞蛋就像一位芭蕾舞演員在水中翩翩起舞。這時(shí)水也變成了米白色，像鋪上了一層輕紗。我們用手把它壓下去，它又掙扎著浮了起來，似乎不甘心我們這樣捉弄它，看到這，老師宣布實(shí)驗(yàn)成功。

為什么加了鹽的水能把雞蛋輕輕松松地舉起來呢？我上網(wǎng)查了一下資料，這才知道：鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋能浮起來。

這一節(jié)課真有趣??！

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文2

“哇——好厲害！”我激動(dòng)地說，“中國有好多航天飛船成功飛上了太空?！?/p>

我也想飛！今天，我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，讓乒乓球飛起來。

我拿來了一個(gè)乒乓球，還有兩樣好兄弟——紙杯和水。

聽老師說，要往紙杯里倒些水，再將乒乓球放進(jìn)紙杯。一切準(zhǔn)備做好了！我來到硬硬的大理石地板上，這里是發(fā)射的平臺(tái)。

我把裝有水和乒乓球的紙杯，高高地舉過頭頂，輕輕呼吸，好像能聽到自己的喘氣的聲音?！?、2、1，放——”我數(shù)著倒計(jì)時(shí)，杯子快速落在地板上。

“啪——”的一聲響，乒乓球成功地脫離紙杯，從杯子里騰空飛起，像火箭一樣“飛”了起來，飛過我的.頭頂，飛向天花板。

看到這一幕，我高興地一蹦三尺高！乒乓球竟然能飛這么高！

這是我做過的最有趣的小實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文3

每個(gè)小朋友的課余生活都是豐富多彩的，而我的課余生活卻是和媽媽做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，從小實(shí)驗(yàn)中我學(xué)到了很多的`知識(shí)。今天，我和媽媽在家又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫空氣壓力的實(shí)驗(yàn)。我心想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？

媽媽首先拿出一個(gè)杯子，里面什么東西也沒裝，再拿出一張白紙，把紙放在杯子上用手壓平，把杯子倒了過來。紙卻快速的飄落下來了。她又用杯子裝了一點(diǎn)兒水，用紙?jiān)诒由戏接檬謮浩?。媽媽神秘的說：“見證奇跡的時(shí)刻來臨了?！闭f完把杯子一倒過來，紙粘在上面，而且水一點(diǎn)兒也沒漏出來。我大吃一驚得問：“這是怎么回事？水怎么沒漏出來？”媽媽笑著說：“空杯子里面有空氣，所以紙會(huì)落下來。杯子里裝了水，水把空氣擠了出去，所以空氣把紙托住了，紙才不會(huì)掉下來。”“哦，原來空氣是有壓力的呀！”

小朋友們生活中處處有科學(xué)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)長大了一定會(huì)成為一個(gè)有用的人。

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文4

今天，媽媽準(zhǔn)備給我做一個(gè)叫做“雞蛋漂浮”的小實(shí)驗(yàn)，我很期待。

實(shí)驗(yàn)開始了，媽媽首先拿出一把不銹鋼的勺子，和一個(gè)裝著大半杯水的杯子。我很興奮。然后媽媽把兩手張開，左邊一搖，右邊一揮，最后變魔術(shù)似的從屁股后面摸出一個(gè)大而圓的雞蛋。

媽媽把手抬得高高的，雞蛋握在手里，突然，“撲通”一聲響，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，跳入了“游泳池”里，雞蛋像童話里的睡美人，靜靜地躺在瓶底。

我想：“媽媽到底什么目的呀？雞蛋不就應(yīng)該沉下去嗎，難道這個(gè)蛋和其它蛋不一樣？這個(gè)蛋難道是一個(gè)魔法蛋？這個(gè)蛋肯定與眾不同……”正在我瞪大眼睛觀察雞蛋動(dòng)靜的時(shí)候，媽媽神秘地說：“下面，我們就要大開眼界了?！眿寢屨f著，便拿起勺子，從鹽罐里取出兩勺鹽，倒在了水杯里，媽媽不停地在攪拌著水杯里的鹽，直到鹽全都融化了為止，然而雞蛋在水中央停了一會(huì)兒，便又慢慢地沉了下去，我有點(diǎn)失望。

媽媽再次用勺子把雞蛋撈了上來，接著放了一勺鹽，然后用力攪拌，最后把雞蛋放了進(jìn)去。一瞬間，奇跡出現(xiàn)了。“哇，雞蛋浮起來了！”“真的.！”我情不自禁地歡呼起來。雞蛋像個(gè)害羞的姑娘，肉色的臉蛋泛起了一陣紅暈。

經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：“鹽多浮力大”這個(gè)道理；我也懂得了：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文5

世界之大，無奇不有，就連小小的雞蛋也要學(xué)游泳，這是怎么一回事兒呢？我們一起去看看吧。

一上課，老師就神神秘秘地說：“今天，我要用我那靈巧的雙手給同學(xué)們變一個(gè)神奇的魔術(shù)?！眲傉f完，同學(xué)們就異口同聲地說：“切——。”我也隨著同學(xué)們發(fā)出切的聲音。同學(xué)們拭目以待，只見老師先“變”出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，然后又拿出一個(gè)晶瑩透亮的'玻璃杯；杯里裝著清澈見底的水，最后，老師又拿出一袋食鹽。老師胸有成竹地說：“看著我把這個(gè)雞蛋放進(jìn)水里，然后加入一點(diǎn)食鹽，它就會(huì)變成會(huì)“游泳”的雞蛋?！笔紫龋蠋煱央u蛋放入水中，接著又放了一點(diǎn)鹽，攪拌了一會(huì)兒，同學(xué)們看見，這個(gè)雞蛋就像泰山一樣一動(dòng)不動(dòng)，接著，老師又加了一些鹽，攪拌了一會(huì)兒，同學(xué)們看見，雞蛋像喝醉酒的老漢一樣搖搖晃晃，可是，等雞蛋浮到一半的時(shí)候，又像熟睡的寶寶一樣又沉進(jìn)水中。只見，老師往水里放入了大量晶瑩剔透的食鹽，攪拌著，我看見，圓溜溜的雞蛋像剛睡醒的寶寶一樣浮了上去，班里頓時(shí)炸開了鍋，異口同聲地問：“為什么？”

原來呀，在清水中加了食鹽，使水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋也就緩緩浮起來了。

看來，讓雞蛋浮起來原來是一個(gè)實(shí)驗(yàn)啊。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我感悟到：生活中要多做一些小實(shí)驗(yàn)，才是正確的學(xué)習(xí)啊！

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文6

大家喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？我就非常喜歡！那就和我一起來做一個(gè)吧！我想做的實(shí)驗(yàn)是“手工造紙”。

我興致勃勃地準(zhǔn)備了各種材料：一個(gè)水壺、一個(gè)臉盆、一張濾網(wǎng)和一張舊報(bào)紙，這樣就準(zhǔn)備就緒了！

首先，我按照書上的說明：先把水倒在臉盆里，臉盆一粘到水就嘩啦啦地響，好像在說：“別沖我了，別沖我了！”接著我把舊報(bào)紙撕碎，放進(jìn)臉盆里，撕紙的時(shí)候發(fā)出了“si~si~si~”的響聲，它好像在抱怨：“為啥要把我撕碎啊？我還要為其他人服務(wù)呢！”撕好紙后，我用一根木棒把碎紙?jiān)谒锱轄€，并把它們搗爛成紙漿，變成漿的.報(bào)紙混著油墨變成了黑呼呼的，像米糊一樣?，F(xiàn)在到了最后一步了，拿就是把這黑乎乎的紙漿平鋪到濾網(wǎng)上，擠去水分，壓平，晾干，這樣就完成了一張最簡單的紙了。

通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我知道了無論做什么事，都要勇于嘗試，不畏困難，只有不斷地堅(jiān)持努力，最終才會(huì)取得成功！

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文7

今天陽光明媚，天氣可真好。我想做一個(gè)關(guān)于水和雞蛋的小實(shí)驗(yàn)，心情會(huì)不會(huì)變得更美好呢？

我先找了一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯里放滿水。我把雞蛋放了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)雞蛋卻像一個(gè)睡美人一樣躺在玻璃杯里一動(dòng)不動(dòng)，然后我往玻璃杯里放了一勺鹽，雞蛋毫無反應(yīng)。我又放了四、五勺鹽，這會(huì)兒雞蛋稍微往上浮了一點(diǎn)。這時(shí)，媽媽走過來微笑著對我說：“你一定要多放點(diǎn)鹽，讓這些鹽水的密度超過雞蛋的密度。”而天真的我卻不知道密度是什么，只知道媽媽說多放點(diǎn)鹽，于是我就放呀，放呀，一直不停地放鹽。不一會(huì)，我就看見雞蛋像一個(gè)小娃娃一樣，披上了潔白的衣服。

接著我拿著一根筷子，在玻璃杯里面攪拌攪拌。過了好一會(huì)，披在娃娃身上的鹽，才融化在水里面，消失得無影無蹤。突然，神奇的一幕出現(xiàn)啦：雞蛋在水里面浮起來啦！它的小腦袋浮在了水面上，在水面上飄呀飄呀飄呀，像一個(gè)娃娃在游泳。我興奮地喊：“媽媽，媽媽，雞蛋真的浮起來啦！”媽媽親切地說：“寶貝，你干得真棒！”而我卻問媽媽：“為什么雞蛋在加了鹽的水里會(huì)浮起來呢？”媽媽告訴我原理，原來是因?yàn)樵谒锩婕恿他}，水的密度就增加了。鹽加的`越多，密度就越來越大，等鹽水的密度超過了雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來了。

實(shí)驗(yàn)成功了，望著窗外明媚的陽光，我的心里比吃了蜜糖還要甜。因?yàn)槲颐靼琢酥挥凶屑?xì)觀察，認(rèn)真思考，大膽實(shí)踐，才能懂得更多的科學(xué)道理哦！

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文8

“什么？一張薄薄的紙居然能擋住一杯滿滿的水？”我很疑惑，也很好奇。

我決定要試一試，便趕緊找水杯、A4紙。我先打開水龍頭，把水往杯子里裝滿，心里忐忑極了，心想不知道能不能完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？我又把紙拿起來放在杯子上按了幾下，然后把杯子迅速翻轉(zhuǎn)過來，看到這一幕我驚呆了，水居然沒有流出來。

最后我又把手慢慢的移開，紙片居然沒有被水沖走，我又走了幾步，紙片還是穩(wěn)穩(wěn)的'沒有掉落，我很疑惑。

這時(shí)爸爸回來了，我就問爸爸怎么回事？爸爸說：“是因?yàn)榇髿鈮毫Φ淖饔?，讓紙穩(wěn)穩(wěn)的托住了水，自然不會(huì)再有水流出來了。”

我終于知道了“紙片托水”背后的秘密，以后我還要多做實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文9

今天，姑媽給我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

姑媽拿出了一個(gè)雞蛋和一個(gè)杯子，我很納悶：一個(gè)雞蛋和一個(gè)杯子能做什么實(shí)驗(yàn)啊？只見姑媽在杯子里裝滿水，把雞蛋慢慢放了進(jìn)去，只見雞蛋像個(gè)胖娃娃在杯底呼呼大睡。姑媽說：“我現(xiàn)在要把這個(gè)雞蛋浮起來?！蔽蚁攵疾幌刖驼f：“不可能！”姑媽拿出一包鹽，只見她往杯子里倒了一點(diǎn)鹽，可雞蛋一動(dòng)也不動(dòng)，繼續(xù)躺著杯子里呼呼大睡。姑媽又往杯子里倒了一點(diǎn)鹽，雞蛋還是沒有浮起來，依然睡得很香。姑媽又倒了一點(diǎn)鹽，雞蛋終于動(dòng)了動(dòng)，浮起來來了一點(diǎn)點(diǎn)。看到雞蛋浮起來了，我激動(dòng)地大聲叫道；“雞蛋浮起來了！”可雞蛋就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，跳了幾下，又沉下去呼呼大睡了。姑媽繼續(xù)放鹽，哇！這次雞蛋像跳舞一樣忽上忽下，最后懸在杯子中間。我覺得太神奇了，雞蛋像被施了魔法一樣。姑媽把剩下的'鹽全部倒了進(jìn)去，這回雞蛋慢慢地往上跑，一直露出了它害羞的小腦袋為止。雞蛋真的浮起來了。

可這是怎么回事呢？姑媽告訴我，是因?yàn)樗拿芏缺入u蛋小，所以雞蛋沉在水里，加了鹽之后，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋浮起來了。

我聽了恍然大悟，科學(xué)的世界真是奧妙無窮??！

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文10

今天，葉老師帶著我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做“雞蛋會(huì)跳舞”。

一袋鹽、一個(gè)生雞蛋、一把勺子、一根筷子、一個(gè)水杯和一個(gè)透明的玻璃缸，這些都是葉老師為了今天的實(shí)驗(yàn)精心準(zhǔn)備的.。

首先，葉老師用水杯往玻璃缸里裝了大半缸水，然后小心翼翼地將生雞蛋輕輕地放入水中，我觀察到雞蛋一下子就沉入了水底。我不由得想到：“咦！這是怎么回事？雞蛋為什么沒有浮起來？”這時(shí)，葉老師神秘地說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”只見葉老師往玻璃缸里放了一大勺食鹽，然后用筷子順著玻璃缸壁輕輕的攪動(dòng)，我盯著玻璃缸里的雞蛋，雞蛋上浮了一點(diǎn)點(diǎn)。接著，葉老師又往水中加了兩勺食鹽，并用筷子充分?jǐn)噭?dòng)。這時(shí)，奇跡發(fā)生了——雞蛋慢慢地浮出了水面。全班同學(xué)都激動(dòng)地站了起來，葉老師又用手指把雞蛋按入水中，手一拿開，雞蛋馬上就浮出水面，反復(fù)幾次，雞蛋都浮出了水面。這時(shí)葉老師笑瞇瞇地宣布：“同學(xué)們！實(shí)驗(yàn)成功了?！?/p>

葉老師告訴我們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理是因?yàn)辂}水的密度比清水的密度大，鹽水的浮力就比清水的浮力大。雞蛋在清水中沉入水底是因?yàn)楦×Σ粔?，雞蛋在鹽水中受到了足夠的浮力，就會(huì)浮出水面。真是小實(shí)驗(yàn)，大道理??！

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文11

今天，楊老師面帶微笑地走進(jìn)教室，對大家說：“今天運(yùn)氣真好——一大早就撿到了一塊燒不破的手帕！”聽了這話，教室里一陣騷動(dòng)，大家都議論紛紛。有的說：“楊老師肯定在騙人！”有的說：“對！對！的確有燒不破的手帕！”這時(shí)，楊老師說：“不信做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么樣？”“好！好！”同學(xué)們異口同聲地說。

于是，楊老師開始做實(shí)驗(yàn)了。她先拿出一塊上面繪有一只可愛的小白兔圖案的手帕，把它放入了含有70%酒精和0%水的混合液體里。等全部被浸濕后，老師再把手帕拿出來，放入另一個(gè)事先準(zhǔn)備好的.盆里，又點(diǎn)燃一根火柴，那火柴上的火苗一碰手帕，整塊手帕就立刻被烈火圍住，只見火苗越竄越高，火舌足有一尺來高呢！這時(shí)，我看到手帕上的“小白兔”在熊熊烈火中“拼命掙扎”，我越看越心疼，真希望火快點(diǎn)熄滅。突然一股濃濃的酒精味撲鼻而來——原來是楊老師把火撲滅了。接著楊老師再把手帕展示給我們看，“??！完好無損！”有人驚奇地喊道，“呀！太神奇了！”我情不自禁地想。正在我們驚奇又納悶的時(shí)候，楊老師給出了答案，原來：酒精是易燃的，而水是吸收熱量的，在燃燒的過程，水一面吸收熱量一面將火與手帕隔開，這樣，手帕就不會(huì)被燒破了。

?。】茖W(xué)真奇妙，我一定要努力學(xué)習(xí)去爭取探索更多的科學(xué)的奧秘！

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文12

咦，我們班的同學(xué)怎么個(gè)個(gè)都變成了鳥窩頭了？走進(jìn)一看，原來全班在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。那到底會(huì)不會(huì)成功呢？讓我們拭目以待吧！

先來看看實(shí)驗(yàn)的材料有哪些：尺子、塑料文具，還有一張正方形紙。老師首先讓我們把這張正方形紙進(jìn)行加工，變成一張小紙屑。瞧，男生撕紙的時(shí)候鉚足了力氣，兩只手似乎與紙有仇的樣子，“嘩”的一聲，便被分成好幾塊，但最后都被老師打?yàn)椴缓细?，原因是紙屑太大。于是我們就進(jìn)行了二次加工，我好不容易把紙撕的和指甲蓋般大小。再看看我們班的三個(gè)女生，她們輕輕的把紙捧在手心里，小心翼翼地撕著，好像這時(shí)候紙變成了她們的寶貝似的。我們班的葛云菲更是撕紙高手，她撕的紙屑不仔細(xì)看還看不見呢！

這些小紙屑到底能否成功，就要看馬上的實(shí)驗(yàn)啦！

實(shí)驗(yàn)開始了，我拿著尺子在頭皮上用力的摩擦著。覺得差不多了，我便滿懷希望地把尺子靠近小紙屑，可是過去了1秒，2秒，3秒……小紙屑似乎睡著了一樣，無論怎么靠近它們也吸不起來，我心里有些失望。這時(shí)，有一名同學(xué)大聲喊：“我吸起來了”。只見兩張小紙屑黏在了他的尺子上。我見了心里更加著急起來，可試了幾次還是以失敗告終。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，原來是我的尺子上面的圓孔比較多，吸的面積不大，所以才吸不起來。我趕忙把尺子換成塑料黑筆，并在大腿上不斷的摩擦。過了一會(huì)兒，我感覺摩擦的`時(shí)間夠了，就把塑料黑筆靠近小紙屑。這時(shí)，有兩三片小紙屑飛到了我的尺子上，我興奮極了。可是沒過幾秒，它們像秋天的落葉，很快的落了下來。

那為什么塑料黑筆能吸起小紙屑呢？原來我們用塑料黑筆摩擦大腿的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生靜電，而這種靜電剛好可以吸起又輕又小的小紙屑。那為什么有些人吸不起來呢？我猜可能是紙片太大或靜電不夠吧。

在生活中只要我們多觀察，多思考，就一定能發(fā)現(xiàn)藏在其中的奧秘。

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文13

什么？鐵錘錘雞蛋居然錘不破，這太神奇了吧！可是，羅老師就是這么說的。這都讓同學(xué)們張大了嘴巴。（那也包括了我呀。）

羅老師先把板凳放在了桌子上，然后又把雞蛋放在了板凳上，準(zhǔn)備工作做好了。接下來，羅老師高舉鐵錘，緊咬著牙齒，好像都使出了全身的力量，有的.同學(xué)上下打量，有的同學(xué)半信半疑，有的同學(xué)懷疑著：羅老師都使出了全身的力量，雞蛋怎么可能不碎呢？同學(xué)們半信半疑。只見鐵錘落在半空中時(shí)，同學(xué)們的心都跳到嗓子眼里去了。只聽羅老師口里數(shù)著：“一，二，三”，砰的一聲，雞蛋碎了。同學(xué)們七嘴八舌地叫道：“耶，我贏了，羅老師輸了！”突然，只聽到有人叫道：“呀。羅老師其實(shí)沒有輸?！薄盀槭裁茨兀俊庇械耐瑢W(xué)問?！耙?yàn)殍F錘沒有碎呀?！绷_老師笑瞇瞇地說，同學(xué)們一下子就笑了。

這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文14

嘿！你們見過火山爆發(fā)嗎？偷偷的告訴你，我就親身體驗(yàn)了一次，不要驚訝，沒錯(cuò)！小柯老師就給我們做了一個(gè)火山噴發(fā)的小實(shí)驗(yàn)。

小柯老師把洗滌劑、蘇打粉、白醋，臉盆、一瓶紅墨水和一個(gè)臉盆等實(shí)驗(yàn)器材拿出來，放在桌子上。同學(xué)們眼睛直勾勾地盯著講臺(tái)，期盼著這座“火山”快點(diǎn)噴出火來。

實(shí)驗(yàn)終于開始了，小柯老師先把一瓶礦泉水放在臉盆中央，擰開蓋子，接著，小柯老師又拿起勺子，打了三勺蘇打粉倒入礦泉水，然后端起洗滌劑，小心翼翼的往“火山口”里滴了三大滴洗滌劑，再用筷子攪一攪礦泉水，慢慢的，水的顏色從透明變成了白色，最后變?yōu)榛鞚?，真奇怪！緊接著，小柯老師又拿起注射器，打開紅墨水的蓋子，抽了一些紅通通的墨水，那紅墨水仿佛人的血液，可怕極了！小柯老師再把針筒對準(zhǔn)“火山口”，使勁一擠，再用筷子攪一攪。哇，礦泉水頓時(shí)變紅了！

這時(shí)，小柯老師突然抬起頭，手中拿著一瓶白醋，對大家說：“猜猜看，如果我把這瓶白醋倒下去，會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們爭先恐后地說：“火山會(huì)爆發(fā)！火山會(huì)爆發(fā)……”同學(xué)們邊說邊退后，深怕會(huì)遇到什么危險(xiǎn)。有的同學(xué)躲到角落里，有的同學(xué)干脆蒙著眼睛不敢看，還有的同學(xué)張大嘴尖叫著……個(gè)個(gè)心里都很害怕?？尚】吕蠋焻s泰然自若，只見他拿起一份報(bào)紙，把它墊在臉盆下，然后打開白醋的蓋子，輕輕地往“火山口”一倒。哇，奇跡出現(xiàn)了！礦泉水瓶里的泡泡沸騰了，越長越高，一下子就溢出了“火山口”。

實(shí)驗(yàn)做完了，可同學(xué)們還沒回過神來，個(gè)個(gè)瞪著圓滾滾的`大眼睛，嘴巴張成一個(gè)O型，滿懷驚訝。老師好像看出了我們的疑惑，解釋道：“這是一種化學(xué)反應(yīng)，小蘇打遇到醋時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，而洗滌劑在里面起了催化劑作用，它能加快泡泡的增長?！?/p>

下課鈴響了，同學(xué)們依依不舍地離開教室，心里暗暗嘆息道：“哎，這節(jié)課過得可真快啊！”

有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文15

我有一柄放大鏡，今天，我準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放大鏡取火。

準(zhǔn)備好了材料——一張紙和一柄放大鏡。便走出了家門。

我面對著太陽，把紙放在地上，用放大鏡對準(zhǔn)了紙的邊上。果然，一個(gè)又亮又熱的光點(diǎn)出現(xiàn)在了紙上，我異常地興奮，本以為，紙很快就會(huì)燃燒起來。十分鐘過去了，紙還是沒有燃燒。二十分鐘，三十分鐘……甚至一個(gè)小時(shí)，紙一點(diǎn)也沒要燃燒的意思，就在我絕望的時(shí)候，爸爸來了！我請教了爸爸為什么會(huì)這樣？爸爸說：“要把光聚在一個(gè)點(diǎn)上，一動(dòng)不動(dòng)，而且聚光點(diǎn)越細(xì)越好?！甭犃税职值?教誨，我又嘗試著做了一遍?？墒?，紙就和我作對一樣，就是不燃燒。我決定放棄實(shí)驗(yàn)，討論，研究一下。

回到家我和媽媽研究了很久，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：放大鏡度數(shù)不夠，照射的時(shí)間就要好久；其次是焦點(diǎn)一定要固定在一個(gè)地方，不要左右搖晃，不然熱量不夠大，紙是不會(huì)燃燒的。

雖然，實(shí)驗(yàn)失敗了，但依然是一次有趣，難忘的實(shí)驗(yàn)。