第一篇：師范大學(xué)赴臺(tái)交流學(xué)生推薦表

師范大學(xué)赴臺(tái)交流學(xué)生推薦表 姓名

性別

照片貼處（1 寸免冠彩照）

籍貫

政治面貌

民族

學(xué)院

年級(jí)

學(xué)號(hào)

專業(yè)

聯(lián)系方式

特長

身份證號(hào)

獎(jiǎng)

懲

情

況

班級(jí)意見

班主任簽字：

****年**月**日 學(xué)院意見

領(lǐng)導(dǎo)簽字：

****年**月**日 學(xué)校主管部門意見

領(lǐng)導(dǎo)簽字：

****年**月**日

第二篇：赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得

我與臺(tái)灣不得不說的美麗邂逅

作為銅仁學(xué)院的一名學(xué)生，我有幸到臺(tái)灣的大學(xué)參加了為期半年的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。快樂的日子過得總是太快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)真的離開臺(tái)灣了，這個(gè)小島帶給我的，是在心中暖暖的回憶，能夠溫暖全身的善良美好。

來之前對(duì)臺(tái)灣有過千百種幻想，他們是不是真的像媒體所說的那樣？當(dāng)你置身在臺(tái)灣時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的腳步?jīng)]有內(nèi)地大城市街頭的那種繁忙，每個(gè)人洋溢出的輕松與愜意是大陸的人無法感受的。時(shí)隔一百四十個(gè)日日夜夜，我又回到了大陸，有一種恍如隔世的感覺，當(dāng)飛機(jī)起飛和降落的時(shí)候，那些記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都匯集到了一起，每一份記憶都是那么清晰，感動(dòng)，興奮，溫馨，激動(dòng)。

初到臺(tái)灣正好是陽春三月，遍地都是春天的氣息，給初來乍到的我一種熟悉的感覺，讓人安心。但是和家鄉(xiāng)的春天有所不同，這里開始有了些許夏天的暖意。我開始漸漸習(xí)慣起臺(tái)灣的生活，早餐一份手抓餅或者一份滑蛋河粉再加上一杯奶茶，我開始了一天學(xué)習(xí)生活，老師的關(guān)心和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的熱情讓我很快適應(yīng)了他們的學(xué)習(xí)氛圍。

在臺(tái)灣，第一節(jié)課早上八點(diǎn)開始和大陸差不多。但不同的是中午放學(xué)和下午上課之間的時(shí)間間距很短，所有的學(xué)生大多沒有午休的習(xí)慣。在大陸我們推崇學(xué)生追著老師學(xué)，但是在臺(tái)灣，卻是老師追著學(xué)生學(xué)。這里的老師就像朋友，學(xué)生上課可以吃東西，老師還會(huì)提醒學(xué)生慢慢吃，這在大陸幾乎是不可以想象的。老師課下還會(huì)請同學(xué)們吃飯聊天，師生之間的關(guān)系很好。老師和學(xué)生互動(dòng)很多，一般上課一兩天就可以叫出很多學(xué)生的名字。老師們上課也很隨意，站講臺(tái)，坐桌子，還時(shí)不時(shí)走到學(xué)生中間，與學(xué)生交流討論。

不過，臺(tái)灣的課堂紀(jì)律沒有大陸高校好，上座率一般只有50%，而且學(xué)生上課時(shí)吃飯、睡覺、出入教室的較多，教授們好像也習(xí)以為常，只要不是太過分，一般不會(huì)出言提醒。一個(gè)班大約40人，只有10多人會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以考試時(shí)的平均分也比較低，但是讓人驚訝的是同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能人卻非常的強(qiáng)，這與他們的課堂形成了鮮明的對(duì)比，對(duì)于理論知識(shí)和實(shí)踐能力的分配后者相對(duì)比較注重。

另一方面，不得不說的就是臺(tái)灣人民的風(fēng)土人情與怡人的寶島風(fēng)光。有人說得好，臺(tái)灣最好的土特產(chǎn)是“人情味”。先從一些名稱上來看，你就覺得臺(tái)灣的可愛：地鐵叫捷運(yùn)，摩托車叫機(jī)車，自行車叫腳踏車，圣誕節(jié)叫耶誕節(jié)，美女叫正妹，播客叫部落格，掛科叫被down，在網(wǎng)上發(fā)文章叫po文……仔細(xì)品味，很形象，很富有想象力，很有愛。這里的建筑風(fēng)格大多是矮矮的樓房，小小的街道……就如大陸的小縣城模樣，讓你覺得一切小小的，穩(wěn)穩(wěn)的，不緊張，正如鄧麗君歌里所唱“小城故事多，充滿喜和樂”。

其次，人們都非常的有禮貌，對(duì)不起謝謝是他們的基本習(xí)慣用語，商店里營業(yè)員的微笑讓人覺得如沐春風(fēng)。臺(tái)灣的景色更是讓我流連忘返。我們幾乎每周都會(huì)出去旅行，半年的時(shí)間從臺(tái)北的北海岸到臺(tái)中的日月潭，都留下了我們的足跡。但反而走的越多，越覺得自己想去的地方越多。有時(shí)候并不明確下一個(gè)目的地是哪，會(huì)帶著怎樣的信仰和心情出發(fā)，但就是會(huì)不顧一切的上路，去讓自己見到更多的美景，感受更不一樣的生活。

如果要我對(duì)這次臺(tái)灣之行做一個(gè)評(píng)價(jià)的話，我可以用“不虛此行”這四個(gè)字來形容。的確，不同的生活環(huán)境讓我有了很多不同的體驗(yàn)，也使得我在思想觀念方面有了很多的改變，短短的四個(gè)多月里，我經(jīng)歷了許多事，遇到了很多人，也讓我有很多新的體悟。這次臺(tái)灣之旅對(duì)我來說不單單只是一個(gè)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)深刻了解自己，尋找自己的過程。在確立我的人生觀上，我也由模模糊糊漸漸走向清晰。新的環(huán)境，不同的面孔讓我更加明白了我想要追求的是什么。勇敢的去追求我想要的東西，我想，這就足夠了。

銅仁學(xué)院文學(xué)院漢語言文學(xué)本（2）班 梁維麗 學(xué)號(hào)：2013021044

第三篇：赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得

難得的機(jī)會(huì)，難忘的經(jīng)歷，難尋的情誼

———赴臺(tái)學(xué)習(xí)心得

第一次來到寶島臺(tái)灣，第一次來到陽明山，第一次來到中國文化大學(xué)，終于感受到了她的美！

依然很清晰的記得那天在天河機(jī)場劉義老師的叮囑，可轉(zhuǎn)眼間來臺(tái)求學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了！雖然對(duì)這里的飲食不是很習(xí)慣，但我還是親身體會(huì)到了不同的思想，包容的文化，以及美麗的寶島風(fēng)光！

文化大學(xué)坐落在臺(tái)北的陽明山上，早就聽聞陽明山浮嵐暖翠，這次置身校園真正的感受到了“晴則俯瞰繁華、陰則迎面山風(fēng)、雨則獨(dú)身霧泊”的美景！同時(shí)也感受到了文大濃重的文化氛圍，在這里有著與大陸學(xué)校迥異的教學(xué)方式和輕松開放的課堂氛圍！亦師亦友的課堂互動(dòng)，理論與實(shí)踐應(yīng)用的務(wù)實(shí)結(jié)合，我每一堂課都在參與。為了一堂課要查閱大量資料，反復(fù)看老師的講義，真的是“時(shí)刻準(zhǔn)備著”，正是這種授課方式，很多課程的老師都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系大企業(yè)，帶學(xué)生實(shí)地參訪，而我們的作業(yè)也多是針對(duì)各類企業(yè)進(jìn)行的調(diào)查和訪問，并撰寫報(bào)告拿到課堂上分享的。第一堂在臺(tái)灣的課程讓我印象深刻，可能我是來自大陸的緣故，在課堂上會(huì)被老師關(guān)注多一點(diǎn)，可恰逢多事之秋，當(dāng)我被老師問及大陸人民對(duì)“釣魚島問題”的看法時(shí)，面對(duì)全班包括臺(tái)灣、韓國、日本在內(nèi)的90多名同學(xué)，我第一次站在這樣的場合表明了“釣魚島是中國的”堅(jiān)定立場，當(dāng)說到這也是在坐炎黃子孫的責(zé)任時(shí)，我聽到了老師和部分同學(xué)給我的掌聲，因?yàn)槲蚁嘈潘麄円彩侵袊耍∧且豢涛矣X得很自豪，我沒有讓武漢大學(xué)失望，也沒有讓大陸失望！寶島人民給我們的第一感覺很熱情！臺(tái)灣的食物偏甜，這是我飲食不習(xí)慣的最大因素，在飯館里，我一說話，老板便問道“你是從大陸哪里來的？”然后就和我聊起來，一邊說著自己心里的大陸一邊問我許許多多關(guān)于大陸的問題，聽我說是武漢大學(xué)的學(xué)生，老板就很熱情的給我端來些辣醬，讓我倍感欣喜！對(duì)于初到臺(tái)灣的我，走在臺(tái)北的街道上，問路是必然的，每次問到臺(tái)灣的民眾，他們都會(huì)非常熱情的為我指路，甚至有一種巴不得拉著你的手帶你到目的地的熱心在里面，真的很感動(dòng)！在這里我們也很幸運(yùn)的結(jié)識(shí)了一位臺(tái)灣的博士生，雖然素不相識(shí)，但他為我們介紹了許許多多臺(tái)灣的風(fēng)土人情和異域景點(diǎn)，請我們吃了很多在大陸吃不到的臺(tái)灣特產(chǎn)、小吃，從他身上，我也看到了臺(tái)灣人的善良和包容！高程度文明不僅表現(xiàn)在人們的心中也滲透在臺(tái)灣的每一個(gè)角落，公車都是先下后上，有秩序的排隊(duì)，在這里永遠(yuǎn)不用擔(dān)心會(huì)有人和你擠公車，車上的“博愛座”會(huì)一直為有需要的人留著，一般不會(huì)有人占用（這一個(gè)月以來，我在公車上就沒坐過座位，只要看到年長的人，都會(huì)很自覺的讓座），公車上的人講話很小聲，也沒有吃東西的。這里很注意環(huán)保，雖然大街小巷垃圾桶很少，但路面依然干凈整潔，鮮有隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象，在這樣良好氛圍的熏陶下，我也受到了很大的影響，任何舉止都很小心，相信這種影響會(huì)在我以后的生活中得以延續(xù)。

在這里有對(duì)大陸親人的思念，雖然牽掛對(duì)岸，但在這里的學(xué)習(xí)生活也時(shí)常被溫暖包圍，文大的邱老師，宋教官為我們各方面考慮的都十分周全，根據(jù)我們的一些習(xí)慣安排了一些旅游項(xiàng)目，也多次提醒我們在這邊一定要注意安全，很感謝這里的老師，是他們讓我們在這里有了家一般的溫暖！

還有三個(gè)多月就要返回大陸了，這一個(gè)月來，兩岸的大學(xué)生，我們彼此傳遞了最真摯的友誼，更加堅(jiān)定了長久交流的決心。感謝武漢大學(xué)給了我這次難得的赴臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能到寶島學(xué)習(xí)不一樣的文化知識(shí)，也感謝中國文化大學(xué)的老師一路悉心的照顧。愿武漢大學(xué)與中國文化大學(xué)合作愉快，也能更長久的合作，給兩岸更多同學(xué)提供更多的機(jī)會(huì)去感受彼此不同的文化！讓兩岸同胞的關(guān)系越來越密切！

2010級(jí)工商管理曾祥吉

第四篇：赴臺(tái)研修交流報(bào)告

赴臺(tái)研修交流學(xué)習(xí)報(bào)告

宜賓市興文縣同樂小學(xué)

2014年5月20日至5月26日，在四川省燭光教育國際交流基金會(huì)的精心組織下，由四川省新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰举澲拇ㄊ?013年優(yōu)秀教師代表一行14人赴臺(tái)灣研修交流。我有幸作為“優(yōu)秀教師赴臺(tái)研修交流團(tuán)”的成員，隨團(tuán)到臺(tái)灣作了難忘的七天之旅。我們一行從成都出發(fā)，乘機(jī)抵至臺(tái)北，在臺(tái)旅程自臺(tái)北而臺(tái)中、嘉義、高雄、臺(tái)南，沿途考察了具有代表性的臺(tái)北仁愛國民中學(xué)、臺(tái)北日新國民小學(xué)、臺(tái)中東峰國民中學(xué)、臺(tái)中頭家國民小學(xué)、嘉義高中等五所學(xué)校。這七天的旅程，讓我們領(lǐng)略了臺(tái)灣的人文、風(fēng)景，更啟迪了我們對(duì)教育的思考。激動(dòng)與興奮過后，靜下心來反思、沉淀，將此行作如下報(bào)告：

一、賞自然風(fēng)光，領(lǐng)人文之美

臺(tái)灣的風(fēng)景之美，不只是自然景觀，還有與自然和諧相處的人文之美。臺(tái)灣的風(fēng)景，可以用精致、秀美、清潔來概括：風(fēng)景區(qū)雖然游人如織，但是竟然幾乎見不到一個(gè)煙蒂、一片垃圾；街市上盡管車流呼嘯，但是也盡遵規(guī)而行。這也許和敬業(yè)、樂群、友善的臺(tái)灣同胞悉心經(jīng)營密切相關(guān)吧？因此，一路行來，我們都保持較高的興致和暢快的心情。我們從禮貌、周到、貼心的陪同人員身上學(xué)習(xí)到了鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神；我們從愛崗、樂教、奉獻(xiàn)的臺(tái)灣同仁身上學(xué)習(xí)到了追求教育理想的執(zhí)著。

二、赴學(xué)校研修、闊教育視野

我們考察的五所學(xué)校，涵蓋了小學(xué)、初中、高中，是臺(tái)灣地區(qū)義務(wù)教育階段的學(xué)校。經(jīng)深入學(xué)校、深入課堂走訪研修，并與這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行交流，我們加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，開闊了視野。歸納起來，臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)校在以下幾個(gè)方面值得我們借鑒：

1、找準(zhǔn)發(fā)展定位，凸顯學(xué)校特色

不管是辦學(xué)條件相對(duì)具有優(yōu)勢的臺(tái)北市仁愛國中、日新國小，還是生源較少或生源素質(zhì)較低的東峰國中、嘉義高中，他們都能依據(jù)自身實(shí)際準(zhǔn)確定位學(xué)校，并發(fā)展學(xué)校自身的特色文化。在臺(tái)北仁愛國中，“教師夢工廠”所創(chuàng)造的信息技術(shù)教育成果令我們震撼；而在臺(tái)北日新國小“小學(xué)生科創(chuàng)成果發(fā)表會(huì)”上，具有較高科技含量的機(jī)器人和其他科技成果讓我們不得不驚嘆于小學(xué)生的創(chuàng)造力；東峰國中的舞獅隊(duì)、豎笛團(tuán)的表演，我們領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化和西方文化的魅力；頭家國小自編的英語教材和英語故事集讓我們對(duì)教育有了更多的思考；嘉義高中的實(shí)驗(yàn)操作教育、體育特色教育，也一一展現(xiàn)了學(xué)校的特色。

2、深入推進(jìn)課改，接軌國際教育

課改在臺(tái)灣以“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式呈現(xiàn)。我們在課堂上看到，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式完全顛覆了傳統(tǒng)課堂。臺(tái)灣教師已經(jīng)脫離了自我認(rèn)識(shí)為知識(shí)擁有者和傳播者的窠臼，真正轉(zhuǎn)變了角色，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。而臺(tái)灣的學(xué)生則將課堂變成了交流學(xué)習(xí)心得、研討知識(shí)的平臺(tái)，在完全開放和自由的環(huán)境

中成長。

3、直面學(xué)生差異，分層發(fā)展個(gè)性

臺(tái)灣的義務(wù)教育階段學(xué)校，均按一定比例將學(xué)生分到質(zhì)優(yōu)班、潛能班、資源班三個(gè)層次的班級(jí)之中。這并不等于臺(tái)灣的教育缺失公平，反而是在承認(rèn)學(xué)生存在差異并以此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展之中體現(xiàn)真正的教育公平。無論是在哪個(gè)地方，不同的學(xué)生由于家庭環(huán)境等因素，不可避免地存在一定的差異，而將在某一方面有特長的學(xué)生作為資優(yōu)生加以培養(yǎng)，學(xué)校也必將成為拔尖人才成長的搖籃。

4、密切家校聯(lián)系，發(fā)展經(jīng)營學(xué)校

“經(jīng)營學(xué)?！边@一理念在臺(tái)灣的學(xué)校中體現(xiàn)得淋漓盡致，不管是哪類學(xué)校，校長和老師的經(jīng)營都無處不在。給我們留下深刻印象的是這些學(xué)校無論是舉辦何種活動(dòng)，總有家長代表、家長委員會(huì)、里（社區(qū)）人士的身影。他們對(duì)學(xué)校、對(duì)教育的關(guān)心，是參與學(xué)?；顒?dòng)、參與學(xué)校發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。而各界人士對(duì)教育、對(duì)學(xué)校的幫助，都源于學(xué)校的苦心經(jīng)營。

5、體貼無微不至，關(guān)懷無處不在在考察臺(tái)灣學(xué)校的幾天時(shí)間里，我們從一些細(xì)節(jié)上窺見了學(xué)校的人文關(guān)懷。即使是學(xué)生上體育課而舉行的班級(jí)內(nèi)籃球賽，賽場邊上也安排了兩名教練和一名醫(yī)務(wù)人員；就是地面讓樹根綻開了一條裂縫，也有一塊溫馨的標(biāo)牌在提示。

三、啟發(fā)展思路，謀教育理想

本次研修學(xué)習(xí)，確是大大開闊了我的眼界，啟迪了我對(duì)教育的思考、對(duì)學(xué)校發(fā)展的思考。簡要梳理如下：

1、堅(jiān)定教育理想，辦好平民教育；

2、提高思想認(rèn)識(shí)，精心經(jīng)營學(xué)校；

3、放手探索課改，建構(gòu)生命課堂；

4、立足學(xué)校實(shí)際，打造學(xué)校特色。

總之，這次赴臺(tái)灣之行，是一次豐收之行?；蛟S，在我的教育生涯中，它不僅是一次難忘的經(jīng)歷，更是一個(gè)新的起點(diǎn)。

第五篇：赴臺(tái)交流生申請書

赴臺(tái)交流生申請書

尊敬的老師：本人經(jīng)過慎重的考慮，決定申請**大學(xué)的的交流生名額。我是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生，幾年的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和豐富的課余社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，培養(yǎng)了我對(duì)財(cái)會(huì)職業(yè)的興趣。通過扎實(shí)學(xué)習(xí)各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)和技能。隨著不斷深入學(xué)習(xí)，我渴望不斷的充實(shí)學(xué)術(shù)知識(shí)，開拓視野，并結(jié)識(shí)不同地區(qū)財(cái)會(huì)專業(yè)的老師和同學(xué)。因而我渴望去**大學(xué)交流學(xué)習(xí)，去接受不同學(xué)術(shù)氛圍的感染，同時(shí)體驗(yàn)不一樣的學(xué)術(shù)環(huán)境。本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠；能吃苦耐勞；有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。在未來的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯和工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力學(xué)習(xí)和感受**大學(xué)的人文文化。綜上，本人完全有能力有條件有決心去**大學(xué)做一名交流生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。望老師批準(zhǔn)！申請人：***