第一篇：三年級下冊英語學(xué)案Unit,2,She,is,a,new,pupil.湘魯版（無答案）

Unit 2 She is a new pupil!Period 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．用所學(xué)詞語和句型討論身份話題。

2．會用所學(xué)句型進(jìn)行問答對話，掌握生詞。

【學(xué)習(xí)重難點】 1．詞匯：

pupil mum dad friend 2．句型：

（1）-Who is she?-She is a new pupil.（2）-Who is she?-She is my new friend.（3）-What does she like?-She likes cats and dogs.【學(xué)習(xí)過程】 1．復(fù)習(xí)回顧 Good to see you again.Welcome back!Close the window, please.Open your books, please.鞏固和復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容。

2．設(shè)問導(dǎo)讀（1）看Listen, circle and say的教學(xué)內(nèi)容，大聲朗讀pupil、mum、dad、friend這些單詞。

（2）學(xué)習(xí)對話：

①Who is she? She is a new pupil.②Who is she? She is my new friend.③What does she like? She likes cats.根據(jù)課本，反復(fù)操練對話。

3．鞏固練習(xí)（1）-What does she like?-She likes ____________.A．cat and dog B．cats and dogs（2）-______ is she?-She is a new pupil.A．What B．Who Period 2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．用所學(xué)詞語和句型討論身份話題。

2．會用所學(xué)句型進(jìn)行問答對話，掌握生詞。

【學(xué)習(xí)重難點】 1．詞匯：cat, horse 2．句型：

（1）Who is she? She is...（2）What does she like? She likes...【學(xué)習(xí)過程】 1．復(fù)習(xí)回顧（1）Who is she? She is a new pupil.（2）Who is she? She is my new friend.（3）What does she like? She likes cats.（4）鞏固和復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

2．設(shè)問導(dǎo)讀（1）學(xué)習(xí)單詞：

a．看圖復(fù)習(xí)Section A中所學(xué)單詞。

b．看圖學(xué)單詞：cat, horse（2）操練鞏固以下對話：

①Who is she? She is...②What does she like? She likes...3．鞏固練習(xí)（1）-What does she like?-She ______ horses.A．like B．likes（2）-Who is she?-She is ________ new friend.A．me B．my

第二篇：湘魯版三年級下冊英語unit 2 she is a new pupil

Unit2 She is a new pupil!第1課時

教學(xué)目標(biāo) 1.用所學(xué)詞語和句型討論身份話題。

2.聽懂會用所學(xué)句型who is she? She is a new pupil.進(jìn)行問答對話，掌握生詞。教學(xué)內(nèi)容

詞匯：pupil mum dad friend 句型：Who is she? She is a new pupil.教學(xué)過程 1.warm up 師：先前學(xué)過的句型good morning!開問 生：Good morning!鞏固和復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，并引出本節(jié)課內(nèi)容。2.任務(wù)1（1）看look and listen的教學(xué)內(nèi)容。

對話中出現(xiàn)了什么人物，他們在談?wù)撌裁矗岬搅四男﹥?nèi)容？ 將有關(guān)生詞寫到黑板上。

（2）簡單講解黑板上的生詞，教學(xué)生認(rèn)讀、跟讀和記憶。（3）播放錄音。先聽兩遍，讓學(xué)生帶著問題、帶著目的去聽。

（4）通過多種形式讓學(xué)生朗讀錄音內(nèi)容。比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀。

（5）分小組角色扮演。3.任務(wù)2（1）看listen，circle and say的教學(xué)內(nèi)容 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀pupil mum dad friend這些單詞。（2）播放錄音。

先讓學(xué)生仔細(xì)聽，注意生詞。

（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1.用所學(xué)詞語和句型討論人物身份和喜好。

2.聽懂會用所學(xué)句型Who is she? 進(jìn)行對話和交流。教學(xué)內(nèi)容

句型：Who is she? She is my new friend.教學(xué)過程 1.任務(wù)3（1）看look and try的教學(xué)內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認(rèn)真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。2.任務(wù)4（1）看look and talk的教學(xué)內(nèi)容 瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認(rèn)真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。第三課時 教學(xué)目標(biāo)

1.用所學(xué)詞語和句型討論人物身份和喜好。

2.聽懂會用所學(xué)句型Who is she? 進(jìn)行對話和交流。教學(xué)內(nèi)容 詞匯：cats horse 句型：What does she like?She likes cats.教學(xué)過程 1.任務(wù)5（1）看listen and tick的教學(xué)內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認(rèn)真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容，將正確的打鉤。（4）學(xué)生互相檢查，看是否正確。2.任務(wù)6（1）看look, listen and try的教學(xué)內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認(rèn)真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。第4課時

教學(xué)目標(biāo) 1.用所學(xué)詞語和句型表述人物身份和喜好。2.注意觀察生活中的簡單英語。教學(xué)內(nèi)容

詞匯：pupil mum dad friend 句型：What does she like? She likes … 教學(xué)過程 1.任務(wù)7（1）看draw, write and talk的教學(xué)內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）根據(jù)對話內(nèi)容，先將句子補充完整，再畫畫。（3）學(xué)生互相檢查，看是否正確。2.任務(wù)8（1）放錄音listen and chant。放兩遍，學(xué)生跟讀

（2）黑板上書寫生字，學(xué)生邊聽錄音邊指認(rèn)單詞。3.任務(wù)9（1）兩人一組，就本單元學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。（2）情景模擬表演比如 What does she like? She likes … He likes…

（3）學(xué)生聽pupil mum dad friend等詞的錄音，并跟讀。將每個單詞在練習(xí)本上抄寫3~5遍。

第三篇：湘魯版五下英語Unit 2

Unit 2 we have Art in the art room.第1課時

教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“Work And Play”），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。

2．播放第三冊第一單元課件Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom.Do you like our classroom? What’s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our school.2．播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。

（三）趣味操練（Practice）

1．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)。

2．看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1．做本單元A Let’s learn 部分的活動手冊配套練習(xí)。

2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library, canteen 等相關(guān)生詞。

3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令。板書設(shè)計： Unit 1 Our school Let’s learn： 重點詞匯:

第2課時

教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握“This is ?/That is ?”的用法。教學(xué)難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學(xué)過程

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放本單元Let’s do A的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。2．教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。

3．教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵學(xué)生跟唱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice.Today some friends from America are coming to see our school.Chen Jie is showing them around school.Let’s watch.由此導(dǎo)入 新課。

2．播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

3．進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground;the second card, ?然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。4．分角色朗讀與表演

教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人。

（三）趣味操練（Practice）

一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“That is a ?”作答。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.做本單元A Let’s talk 部分的活動手冊配套練習(xí)。

2.聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。板書設(shè)計： Unit 1 Our school

第3課時

教學(xué)重點：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer.That is your computer.”的正確書寫。教學(xué)難點：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。

2．請一組學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。

3．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board?來介紹自己的教室。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’s chant B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應(yīng)起來認(rèn)讀。

2．教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer? 學(xué)生會比較容易地答出：in the computer room.這時教師可出示圖片說：This is a computer room.3．師生之間對圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：

句子打頭單詞的第一個字母要大寫； 句子末尾要加標(biāo)點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；

句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。

4．角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let’s talk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。

（三）趣味操練（Practice）

1．聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：There are three computers in the room.請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2．Good to know

先讓學(xué)生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1．做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習(xí)。

2．書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

第4課時

教學(xué)重點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。

教學(xué)難點：通過對Let’s play和Story time的教學(xué)鋪墊新句型：Is this the ??/ Is that the ?? 教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》。

教師說一個句子，如：I can see many flowers in it.Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。

教師提問：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden.教師再問：Where do we read story-books? 學(xué)生回答：In the library.然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the computer room。教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room.教授其余五個生詞。聽錄音，跟讀、模仿。

（三）趣味操練（Practice）

教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺前。教師說：The washroom is on the second floor.讓學(xué)生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者。或者教師提問：Where’s the library? 學(xué)生快速報答：It’s on the first/ second floor.一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學(xué)生：Is this the washroom? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ??

播放Story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)“Is this/ that the ??”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴展

做本單元B部分Let’s learn的活動手冊配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Story time 中的故事表演出來。

第四篇：湘魯版三年級下冊英語教學(xué)計劃

三年級下冊英語教學(xué)工作計劃

石橋九年制義務(wù)學(xué)校 王麗桃

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級94班的英語課，在新學(xué)期開始之際，為了能更好地把握教材，了解學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、教材分析：

三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“話題+詞匯+結(jié)構(gòu)+活動”建構(gòu)體系。全書共9單元，3個復(fù)習(xí)單元。每單元分“AB”兩個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

（一）、本冊教材的基本知識和技能：

1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；

2）能聽說、認(rèn)讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；

3）能聽、做、演游戲；

4）能聽、做TPR活動； 5）能學(xué)會書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲；

7）能聽、說、唱書中的歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學(xué)重、難點

1、能使用日常交際用語，2、活用四會句型，3、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學(xué)生分析

94班共有學(xué)生65名，其中男生34人，女生31人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中，就是在高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周----第三周 Unit 1---Unit 2 第四周----第六周 Unit 3----Recycle 1----Unit 4 第七周----第八周 Unit 5----unit 6 第九周----第十一周 Unit 7----Recycle 2 第十二周----第十四周 Unit 8----Unit 9----Recycle 3 第十三周----第十五周 復(fù)習(xí)

第十六周----第十八周 期末復(fù)習(xí)

第五篇：湘魯版三年級下冊英語unit 3 I like running

Unit3 I like running.第1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.用所學(xué)詞語和句型討論愛好這個話題。

2.聽懂會用所學(xué)句型I like running.進(jìn)行問答對話，掌握生詞。教學(xué)內(nèi)容：

詞匯：run jump read write 句型：what do you want to do? I like running.教學(xué)過程： 1.warm up 說說自己的愛好，引出話題。2.任務(wù)1（1）看look and listen的教學(xué)內(nèi)容。

對話中出現(xiàn)了什么人物，他們在談?wù)撌裁?，提到了哪些?nèi)容？ 將有關(guān)生詞寫到黑板上。

（2）簡單講解黑板上的生詞，教學(xué)生認(rèn)讀、跟讀和記憶。（3）播放錄音。先聽兩遍，讓學(xué)生帶著問題、帶著目的去聽。

（4）通過多種形式讓學(xué)生朗讀錄音內(nèi)容。比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀。

（5）分小組角色扮演。3.任務(wù)2（1）看listen，circle and say的教學(xué)內(nèi)容 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀run jump read write 這些單詞。（2）播放錄音。

先讓學(xué)生仔細(xì)聽，注意動詞。

（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.用所學(xué)詞語和句型討論愛好話題。2.聽懂會用所學(xué)句型Do you like reading? Yes, I do.進(jìn)行對話和交流。教學(xué)內(nèi)容：

句型：Do you like reading? Yes, I do.教學(xué)過程： 1.任務(wù)3（1）看look and try的教學(xué)內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認(rèn)真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。2.任務(wù)4（1）看listen and match的教學(xué)內(nèi)容 瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認(rèn)真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容，完成練習(xí)。（4）學(xué)生互相檢查，看是否正確。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.用所學(xué)詞語和句型談?wù)搨€人愛好。

2.聽懂會用所學(xué)句型Do you like reading? Yes, I do.教學(xué)內(nèi)容：

詞匯：reading jumping writing running 句型：Do you like reading? Yes, I do.No, I don’t.教學(xué)過程： 1.任務(wù)5（1）看的教學(xué)內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。（2）完成表格

進(jìn)行對話和交流。

2.任務(wù)6（1）看look，listen and try的教學(xué)內(nèi)容。

（2）播放錄音。先認(rèn)真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。第四課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.用所學(xué)詞語和句型表述個人愛好。

2.聽懂會用what does she like? She likes reading.進(jìn)行對話。教學(xué)內(nèi)容：

句型：What does she like? She likes reading.教學(xué)過程： 1.任務(wù)7（1）看look and talk的教學(xué)內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。（2）兩人一組，互相問答。（3）學(xué)生互相檢查，看是否正確。2.任務(wù)8（1）放錄音listen and chant。放兩遍，學(xué)生跟讀

（2）黑板上書寫生字，學(xué)生邊聽錄音邊指認(rèn)單詞。3.任務(wù)9（1）兩人一組，就本單元學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。（2）情景模擬表演比如 What does she like? She likes reading.（3）學(xué)生聽run jump read write 等詞的錄音，并跟讀。將每個單詞在練習(xí)本上抄寫3~5遍。