第一篇：四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷（9月份）

2019-2020學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷（9月份）小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、填空．（共35分）(共11題；

共35分)1.（6分）40分鐘是1小時(shí)的 _______，7000平方米是2公頃的 _______。

2.（3分）一個(gè)數(shù)的十億位和百萬(wàn)位上的數(shù)字都是9，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作_______讀作_______，改寫(xiě)成用“億“作單位的近似數(shù)是_______． 3.（4分）用9、6、0、8、2組成一個(gè)最大的五位數(shù)是_______，組成一個(gè)最小的五位數(shù)是_______，它們的差是_______，和是_______． 4.（2分）一個(gè)五位數(shù)的千位是6，這個(gè)五位數(shù)的近似數(shù)最小是_______萬(wàn)，最大是_______萬(wàn)． 5.（5分）六百零三萬(wàn)零八百是_______位數(shù)，其中要讀出來(lái)的0分別在_______位和_______位上，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作_______，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是_______萬(wàn)． 6.（4分）按照從小到大的順序排列下面各數(shù)． 709800309?? 789300090???? 780009309?????? 700098390 _______＜_______＜_______＜_______ 7.（2分）一個(gè)整數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)后約是60萬(wàn)，這個(gè)數(shù)原來(lái)最大是_______，最小是_______． 8.（1分）鳥(niǎo)巢的占地面積約為20公頃，合_______平方米． 9.（2分）一個(gè)羽毛球館的長(zhǎng)約50米，寬約40米，其面積約是_______平方米，_______個(gè)這樣的羽毛球館的面積約為1公頃． 10.（2分）如果1平方米能擺16盆盆栽，那么1公頃大約能擺_______盆盆栽，1平方千米大約能擺_______盆盆栽． 11.（4分）把55平方千米、600公頃、60000平方米、500公頃60平方米按從大到小的順序排列為：_______＞_______＞_______＞_______ 二、判斷．（共10分）(共5題；

共10分)12.（2分）判斷正誤． 近似數(shù)比精確數(shù)大． 13.（2分）近似數(shù)總是比準(zhǔn)確數(shù)小些．（）14.（2分）常用的相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100．（）15.（2分）因?yàn)檫呴L(zhǎng)是1000米的正方形土地面積是1平方千米，所以1平方千米的土地只能是邊長(zhǎng)是1000米的正方形．（）16.（2分）一個(gè)邊長(zhǎng)是100米的正方形土地，它的面積是1公頃．（）三、選擇．（共10分）(共5題；

共10分)17.（2分）一個(gè)數(shù)四舍五入后是30萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最大是（）A.300000??? B.304999??? C.299999??? D.305999??? 18.（2分）最接近321萬(wàn)的數(shù)是（）A.3213001??? B.3213210??? C.3210001??? 19.（2分）4□685≈5萬(wàn)，□里最小能填（）A.9??? B.4??? C.5??? 20.（2分）在一個(gè)占地2公頃的果園中，種了5000棵果樹(shù)，平均每棵果樹(shù)占地（）平方米． A.400??? B.14000??? C.4??? 21.（2分）有兩塊長(zhǎng)方形的地，第一塊地面積是9公頃，第二塊地的長(zhǎng)是150米，寬是60米．這兩塊地的面積比校，（）A.相等??? B.第一塊大??? C.第二塊大??? 四、按要求在橫線上填上合適的數(shù)．（共8分）(共2題；

共8分)22.（3分）按要求在橫線上填上合適的數(shù)（1）69□258≈70萬(wàn)，□里最小填_______（2）27□709≈27萬(wàn)，□里最大填_______（3）9□8203≈99萬(wàn)，□里應(yīng)該填_______ 23.（5分）用4、1、7、9和3個(gè)0分別按下面的要求組一個(gè)七位數(shù)．（1）一個(gè)零也不讀．_______（2）只讀一個(gè)零．_______（3）讀兩個(gè)零．_______（4）讀三個(gè)零．_______（5）最接近750萬(wàn)．_______ 五、橫線上最大能填幾？（共6分）(共1題；

共6分)24.（6分）在下面的橫線上填上最大的數(shù)字． 56_______300＜567300??? ????2_______697＞25697 8_______3428＜1000000?? ????34_______800＞346800 4693000＜_______693000 ?????964萬(wàn)＞96_______0000 六、解決問(wèn)題．（共31分）(共5題；

共31分)25.（5分）一個(gè)長(zhǎng)方形牧場(chǎng)長(zhǎng)8千米，李叔叔開(kāi)汽車(chē)以每小時(shí)48千米的速度繞牧場(chǎng)一周要半小時(shí)，這個(gè)牧場(chǎng)的面積有多少公頃? 26.（10分）一塊長(zhǎng)方形玉米地，長(zhǎng)是600米，寬是300米。如果每公頃平均收10噸玉米，那么這塊玉米地能收多少?lài)嵱衩? 27.（5分）一塊長(zhǎng)300米，寬200米的玉米地，共可收玉米540000千克，平均每公頃收玉米多少干克？ 28.（5分）英才小學(xué)的操場(chǎng)原是一個(gè)長(zhǎng)70米、寬50米的長(zhǎng)方形，經(jīng)過(guò)改造，長(zhǎng)增加了30米，寬增加了50米，現(xiàn)在操場(chǎng)的面積是多少平方米？合多少公頃？ 29.（6分）一個(gè)梨園長(zhǎng)500米，寬140米．平均每公頃種200棵梨樹(shù)，每棵梨樹(shù)每年產(chǎn)梨50千克．（1）這個(gè)梨園的面積是多少公頃？（2）這個(gè)梨園一年可以產(chǎn)梨多少?lài)崳? 參考答案 一、填空．（共35分）(共11題；

共35分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、判斷．（共10分）(共5題；

共10分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、三、選擇．（共10分）(共5題；

共10分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、四、按要求在橫線上填上合適的數(shù)．（共8分）(共2題；

共8分)22-1、22-2、22-3、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、五、橫線上最大能填幾？（共6分）(共1題；

共6分)24-1、六、解決問(wèn)題．（共31分）(共5題；

共31分)25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、29-2、

第二篇：四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：

從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二、教材分析：

人民教育出版社、課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。一方面編者努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面編者注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。引導(dǎo)學(xué)生***地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。引導(dǎo)學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

第三篇：四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教，四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二、教材分析：人民教育出版社、課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。一方面編者努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面編者注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

三、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。引導(dǎo)學(xué)生***地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)期工作計(jì)劃《四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。引導(dǎo)學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

第四篇：四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)應(yīng)用題

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)應(yīng)用題

（列算式解答，要求計(jì)算時(shí)寫(xiě)出豎式）

1、我國(guó)的花卉品種豐富。百合花約有40個(gè)品種，杜鵑花大約是百合花品種的17倍，杜鵑花大約有多少個(gè)品種？

2、小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋(píng)果是梨的19倍。大約收了多少千克蘋(píng)果？

3、一個(gè)計(jì)算器24元，李老師要買(mǎi)4個(gè)。他帶了100元，錢(qián)夠嗎？

4、一輛長(zhǎng)途客車(chē)3小時(shí)行了174千米。照這樣的速度，它12小時(shí)可以行多少千米？

5、每棵樹(shù)苗16元，買(mǎi)3棵送1棵。一次買(mǎi)3棵，每棵便宜多少錢(qián)？

6、一只山雀5天大約能吃800只害蟲(chóng)，照這樣計(jì)算，一只山雀一個(gè)月大約能吃多少只害蟲(chóng)？（一個(gè)月按30天計(jì)算。）

7、某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林，一年可滯塵32噸，一天可以從地下吸出約85噸水。

（1）這個(gè)公園的森林一年大約可滯塵多少?lài)崳?/p>

（2）這個(gè)公園的森林一天大約可從地下吸出多少?lài)嵥?/p>

8、足球每個(gè)29元，籃球每個(gè)44元，排球每個(gè)32元，羽毛球拍每個(gè)16元。劉老師帶了280元錢(qián)。

（1）如果都買(mǎi)足球，最多能買(mǎi)幾個(gè)？（2）如果都買(mǎi)排球，最多能買(mǎi)幾個(gè)？

（3）你還想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

9、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，全校還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買(mǎi)多少本練習(xí)本？

10、張爺爺買(mǎi)了3只小羊用了75元。他還想再買(mǎi)5只這樣的小羊，需要準(zhǔn)備多少錢(qián)？

11、學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)。一種是125元一套，另一種是18元一套。如果想每種增加3套，一共要花多少錢(qián)？

12、5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。小林家養(yǎng)了這樣的蜜蜂12箱，一年可以釀多少千克蜂蜜？

13、一輛汽車(chē)的速度是80千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？

14、今年在我國(guó)一個(gè)湖區(qū)越冬的有16只白鶴，176只白天鵝。白天鵝的只數(shù)是白鶴的幾倍？

15、李老師騎自行車(chē)的速度是225m米/分，10分鐘可行多少米？

16、劉叔叔帶700元買(mǎi)化肥。買(mǎi)了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的價(jià)錢(qián)是多少？

17、我國(guó)發(fā)射的“神舟”四號(hào)飛船繞地球一周約用90分鐘。一共繞地球108圈，用了多少時(shí)間？

18、咱們學(xué)校栽了684棵楊樹(shù)。還栽了76棵松樹(shù)。栽的楊樹(shù)是松樹(shù)的多少倍？

19、公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？ 20、育英小學(xué)的180名少先隊(duì)員在“愛(ài)心日”幫助軍屬做好事。這些少先隊(duì)員平均分成5隊(duì)，每隊(duì)分成4組活動(dòng)。平均每組有多少名少先隊(duì)員？

21、小強(qiáng)每天早上跑步15分鐘，他的速度大約是120米/分。小強(qiáng)每天大約跑步多少米？

22、這本雜志是月刊，每月發(fā)行一期。最新的一期是第72期。這本雜志創(chuàng)刊多少年了？

23、王叔叔從縣城出發(fā)去王莊鄉(xiāng)送化肥。去的時(shí)候速度只有40千米/時(shí)，用了3小時(shí)。返回時(shí)用了2小時(shí)。

（1）從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？（2）返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？

24、（1）春芽雞場(chǎng)星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱?？梢匝b多少箱，還剩多少千克？

（2）春芽雞場(chǎng)星期一收的雞蛋，18千克裝一箱。裝好8箱后還剩16千克。星期一收了多少千克雞蛋？

25、一輛旅游車(chē)在平原和山區(qū)各行了2小時(shí)，在平原速度是50千米/時(shí)，在山區(qū)速度是30千米/時(shí)，最后到達(dá)山頂。這段路程有多長(zhǎng)？

26、一共有200棵樹(shù)苗。每行種28棵。一共可以種幾行？還剩幾棵？

27、四年級(jí)同學(xué)去秋游。每套車(chē)票和門(mén)票49元。一共需要104套票。應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)買(mǎi)票？

28、學(xué)校一共展示了336件昆蟲(chóng)標(biāo)本，每塊展板放48件，可以放滿幾塊展板？

29、劉寧走一步的平均長(zhǎng)度是62厘米，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？

30、我寄特快專(zhuān)遞花了132元。每件特快專(zhuān)遞要花22元，共寄了多少件特快專(zhuān)遞？

31、沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所。全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？

32、爺爺吃的那種藥一天要吃12粒。一瓶藥一共100粒，夠吃幾天？還剩幾粒？

33、燕鷗從北極飛到南極，行程是17000千米。如果它每天飛780千米，20天能飛到嗎？

34、一件上衣29元，兩件上衣49元。我有185元，最多可以買(mǎi)多少件？還剩多少錢(qián)？

35、一個(gè)糧店3天售出大米的數(shù)量分別是430千克、380千克、407千克，這個(gè)糧店30天大約售出大米多少千克？

36、學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

第五篇：2018年9月份五年級(jí)數(shù)學(xué)月考試卷分析

2018年9月份五年級(jí)數(shù)學(xué)月考試卷分析

武利軍

一、命題目的、范圍、及特點(diǎn)。

本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決問(wèn)題能力的考查,主客觀性試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。比較客觀真實(shí)地反映了我班小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。本試卷包含六種題型，通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)本冊(cè)１～2單元知識(shí)的掌握情況。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性?？傮w來(lái)說(shuō)，大部分試題難易適中。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

參考人數(shù)26人，均分44.3，優(yōu)秀2人，優(yōu)秀率7.7%，及格8人，及格率30.8%，學(xué)困9人，學(xué)困率34.6%。

三、從試卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、練習(xí)量不足。雖說(shuō)不能題海戰(zhàn)術(shù)，但練習(xí)過(guò)少知識(shí)沒(méi)有很好的強(qiáng)化，比如運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中的運(yùn)用，需要從大量練習(xí)中掌握。

2、延伸度不夠。試題有難度，不能只抓好課本，需要有適當(dāng)?shù)难由?，比如：填空題的第６小題。

3、含金量不高。年輕教師普遍抓題不準(zhǔn)，我也是這樣，重難點(diǎn)把握不好，有些重要的題輕描淡寫(xiě)，不是重點(diǎn)的卻又大講特講。

４、判斷問(wèn)題和計(jì)算,我覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)完成得比較好,從卷面上看能夠一氣呵成，字跡無(wú)修改現(xiàn)象，但也有部分同學(xué)，計(jì)算能力差，失分嚴(yán)重，這是很不正常的現(xiàn)象。

四、針對(duì)這些問(wèn)題我的措施是：

1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，才能做好延伸，并把握好練習(xí)量，做到“巧而精”。

2、抓好重難點(diǎn)，抓好教材，不做無(wú)用功。

3、抓好落后生，學(xué)校、家庭聯(lián)手，同時(shí)注意方法，對(duì)有上進(jìn)心的可以適當(dāng)放手，引導(dǎo)多問(wèn)，其他則要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、抓好自身素質(zhì)的提高，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，５、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。本次測(cè)試學(xué)生的過(guò)失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績(jī)。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。