第一篇：南京實(shí)驗(yàn)國際學(xué)校江北校區(qū)小學(xué)怎么樣

南京實(shí)驗(yàn)國際學(xué)校江北校區(qū)小學(xué)怎么樣

小學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外，還有獨(dú)特的基本特征：一是全民性；二是義務(wù)性；三是全面性。以下是小編為大家整理的南京實(shí)驗(yàn)國際學(xué)校江北校區(qū)小學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

師資

學(xué)校從小學(xué)到高中共有60個(gè)教學(xué)班，1500多名中小學(xué)生（其中有80多名外籍學(xué)生），320名教職工。學(xué)校擁有師德高尚，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，現(xiàn)有特級(jí)教師6名，小學(xué)部高級(jí)教師占52%，中學(xué)部擁有中高級(jí)職稱的教師達(dá)75%。更可貴的是優(yōu)秀中青年教師占教師的比例達(dá)81%。教師學(xué)歷實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師大專化，中學(xué)教師本科化，還擁有數(shù)名研究生學(xué)歷的教師。名師薈萃，群星璀璨，共同支撐著南京實(shí)驗(yàn)國際學(xué)校的`教育事業(yè)，為創(chuàng)建名校奠定著扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)風(fēng)

學(xué)校以人為本，規(guī)范辦學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以質(zhì)量為生命，以特色求發(fā)展。學(xué)校注重精細(xì)化管理，有良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。教育教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校重視教科研建設(shè)，積極探索現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)踐。充分運(yùn)用電教手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師精心備課、研教研學(xué)、因材施教、小班授課、分層教學(xué)，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

中學(xué)部成績斐然。初中各年級(jí)期中、期末考試成績連年列浦口區(qū)第一，學(xué)校連續(xù)榮獲浦口區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一類學(xué)校一等獎(jiǎng)；2005年中學(xué)部獲得了南京市教育局嘉獎(jiǎng)；近幾年，中考成績?cè)谀暇┦袇^(qū)256所初中名列前30強(qiáng)，考上省重點(diǎn)高中的學(xué)生高達(dá)41%。首屆高考，學(xué)生劉曉華以687分與江蘇理科第一名相同的成績，被清華大學(xué)錄取。不久張園成同學(xué)又以683的高分（高于南京狀元的考分）考取清華大學(xué)。近幾年高考大專上線率都達(dá)100%，本科上線率、推進(jìn)率超過部分省重點(diǎn)中學(xué)，位居市重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)和民辦中學(xué)前列。中學(xué)生棒壘球隊(duì)2001年、2002年分獲江蘇省冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)榮譽(yù)，一批學(xué)生獲得國家運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書。

小學(xué)部成果驕人。近年來，在區(qū)級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中，小學(xué)一部、二部的語文、數(shù)學(xué)、英語成績均列所在區(qū)的前二名。近三年有18名小學(xué)生考入南京外國語學(xué)校。我校實(shí)行小班教學(xué)、愉快教育，從一年級(jí)開始學(xué)英語、學(xué)電腦，大力開展科技活動(dòng)和文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長和創(chuàng)新意識(shí)。不少同學(xué)參加市和區(qū)的各種競賽，如書畫、表演、鋼琴、豎笛、籃球、田徑等都是名列榜首，還有87.5%的小學(xué)生通過了南京市成人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力初級(jí)考試，有5名同學(xué)在全國青少年信息大賽（奧賽）中獲一、二等獎(jiǎng)。近二年，學(xué)生的小論文、小發(fā)明獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有33人次。連續(xù)三年學(xué)校均被評(píng)為“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)集體”；2003年被命名為“南京市優(yōu)秀紅旗大隊(duì)”。2005年小學(xué)部以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位晉升為“南京市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，成為民辦學(xué)校的首家，受到評(píng)審組專家的高度贊譽(yù)。

國際部聲名遠(yuǎn)播。學(xué)校成立了國際部，與許多發(fā)達(dá)國家建立了校際友好合作關(guān)系，每年都要互派教師進(jìn)修、任教和學(xué)生互訪，并選送優(yōu)秀學(xué)生出國留學(xué)。目前，有韓國、日本、美國和港臺(tái)地區(qū)的近百名學(xué)生在我校愉快地學(xué)習(xí)和生活。國際部深受社會(huì)關(guān)注，成了省市多家媒體爭相報(bào)道的熱點(diǎn)。

第二篇：南京樹人國際學(xué)校宿遷分校中小學(xué)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案

南京樹人國際學(xué)校宿遷分校中小學(xué)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生感受學(xué)校溫暖，升華對(duì)母校的情感。以“情”為主題（對(duì)母校的依戀，對(duì)老師的感激，對(duì)同學(xué)的不舍，對(duì)未來的憧憬），創(chuàng)設(shè)輕松、自然、溫馨的氛圍，通過師生互動(dòng)，再現(xiàn)多年的校園生活，帶著在母校的收獲，投入到新的人生軌跡。

二、組織機(jī)構(gòu)

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：丁明虎

副組長：吳長生

組員：路濱王猛羅永平張 坤盧天輝杜鳳英 年級(jí)組長 總指揮：路濱

策劃：盧天輝高輝李緒東顧阿艷

三、活動(dòng)時(shí)間：2010年6月13日（星期日）上午8:30

四、活動(dòng)地點(diǎn)：五樓會(huì)議室

五、參加人員：畢業(yè)年級(jí)全體師生及畢業(yè)生家長

六、主持人：路濱

七、畢業(yè)典禮議程：

第一階段：9:00—9：45精彩回放。

第二階段：10:00畢業(yè)典禮儀式。

1、介紹出席典禮的領(lǐng)導(dǎo)、來賓。學(xué)生向領(lǐng)導(dǎo)、來賓獻(xiàn)花。

2、宣布畢業(yè)典禮開始，全體起立，高唱校歌。

3、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)致辭。

4、丁明虎校長致辭。

5、教師與學(xué)生代表發(fā)言——《》

6、家長代表發(fā)言。（小學(xué)初中各一位）

7、南京樹人國際學(xué)校宿遷分校黨支部書記吳長生老師宣布校長獎(jiǎng)及優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)獲得者、樹人獎(jiǎng)學(xué)金優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體、團(tuán)員及其它表彰名單。

8、校長丁明虎老師代表學(xué)校向畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書。

9、畢業(yè)班學(xué)生代表向?qū)W校贈(zèng)送禮品。

10、畢業(yè)年級(jí)年級(jí)組長、班主任畢業(yè)贈(zèng)言，各班學(xué)生代表向班主任獻(xiàn)花，表達(dá)感言。

11、任課教師走上主席臺(tái)向畢業(yè)生贈(zèng)言，同時(shí)禮儀學(xué)生向任課教師獻(xiàn)花。

12、畢業(yè)班教師詩歌朗誦《海燕》。

13、全體起立，合唱校歌。

14、儀式結(jié)束，師生話別、合影留念。

八、具體項(xiàng)目分工

（一）精彩回放視頻制作負(fù)責(zé)人：高輝

完成時(shí)間：6月5日前，各項(xiàng)工作序時(shí)安排由高輝負(fù)責(zé)。

1、主體設(shè)計(jì)（思路、方向）及終端審查：路濱

2、過程指導(dǎo)監(jiān)控：盧天輝

3、素材搜集整理：高輝李緒東顧阿艷，畢業(yè)班班主任協(xié)助。

4、旁白文字稿撰寫及學(xué)生錄音培訓(xùn)指導(dǎo)：李緒東顧阿艷

5、背景音樂及配音：高輝陳福昌

6、美工：胡春解峰

7、制作協(xié)助單位聯(lián)絡(luò)：高輝。

（二）領(lǐng)導(dǎo)致辭內(nèi)容撰寫由校辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排。

（三）確定師生及家長代表發(fā)言人，班級(jí)向班主任獻(xiàn)花學(xué)生代表（學(xué)生代表感言的指導(dǎo)審查）頒獎(jiǎng)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)人數(shù)及頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)由路濱、王猛負(fù)責(zé)落實(shí)，年級(jí)組協(xié)助。

（四）畢業(yè)證書印制（填寫內(nèi)容、粘貼照片、到教育局教育股驗(yàn)印及擺放順序等）責(zé)任人：李緒東顧阿艷班主任協(xié)助。

（五）畢業(yè)生贈(zèng)送禮品由李緒東、顧阿艷負(fù)責(zé)落實(shí)。

（六）畢業(yè)班教師詩朗誦人員確定，路濱負(fù)責(zé)，盧天輝、李緒東、顧阿艷協(xié)助指導(dǎo)落實(shí)。

（七）會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)及布置校辦負(fù)責(zé)

1、背景設(shè)計(jì)制作：李南海解峰

2、會(huì)場(chǎng)桌凳擺放。主席臺(tái)第一排12張桌凳，桌布、鮮花茶水等。家長座位凳子安排260個(gè)有序擺放（家長坐在學(xué)生旁邊，學(xué)生自帶凳子，上樓的時(shí)候家長走在學(xué)生旁邊并排上樓，有序入座）。

（八）背景音樂確定由路濱、王猛、盧天輝負(fù)責(zé)，陳福昌負(fù)責(zé)收集整理播放。高輝老師指導(dǎo)彭心培、李尚兩名同學(xué)進(jìn)行即興伴奏。

（九）音響燈光：陳福昌負(fù)責(zé)

（十）攝像拍照：張二虎胡春

（十一）節(jié)目單制作：校辦負(fù)責(zé)

節(jié)目單制作內(nèi)容包括：

1、封面設(shè)計(jì)

2、老師寄語(分年級(jí)、分學(xué)科教師寄語內(nèi)容審核校對(duì)打印)，教師寄語電子稿由年級(jí)組長把關(guān)后于5月30日前報(bào)送到校辦。

3、學(xué)生在?；顒?dòng)相冊(cè)、花絮（展示代表性的圖片凸現(xiàn)學(xué)校校本課程大型活動(dòng)）

（十二）鮮花、茶水等由校辦提供。

說明：未盡事宜另行通知

第三篇：小南京學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃財(cái)務(wù)

小南京學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃財(cái)務(wù)制度

一、學(xué)校食堂管理實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。

二、學(xué)校食堂設(shè)置會(huì)計(jì)、出納、采購、保管等工作崗位，建立食堂工作人員崗位責(zé)任制，明確責(zé)任，各司其職，相互監(jiān)督。

三、副校長分管學(xué)校食堂工作，審批食堂收支、往來、采購等事宜。

四、營養(yǎng)餐資金實(shí)行分賬核算，?？顚Ｓ?，嚴(yán)禁克扣、截留、擠占和挪用專項(xiàng)資金。

五、學(xué)校食堂堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的宗旨，按照保本經(jīng)營的原則，不得以贏利為目的，為學(xué)生提供等值優(yōu)質(zhì)食品。

六、學(xué)校收到營養(yǎng)餐食品時(shí)，由專人負(fù)責(zé)簽收并分類登記入賬（資金帳、實(shí)物帳），配發(fā)后按班級(jí)匯總造冊(cè)，并記好支出帳（資金帳、實(shí)物帳），以備核查。

七、認(rèn)真做好營養(yǎng)餐物資采購工作

1、營養(yǎng)餐物質(zhì)采購，要保證食物質(zhì)量，努力降低成本。學(xué)校成立采購小組，實(shí)行集中采購，要做好采購記錄，以備核查。

2、嚴(yán)格驗(yàn)收采購物品手續(xù)，采購物品要辦理入庫、耗用出庫手續(xù)。

3、保管員要建好物資管理臺(tái)賬，每天結(jié)出余額，如實(shí)反映盈余情況。

八、建立健全監(jiān)督機(jī)制

1、建立信息反饋渠道，設(shè)立校長信箱，接收信息。定期召開師生代表、家長代表座談會(huì)，主動(dòng)征求他們對(duì)食堂管理的意見和建議。

2、校長及管理人員經(jīng)常了解市場(chǎng)供求信息，掌握監(jiān)督、處理問題的主動(dòng)權(quán)。

3、學(xué)校成立民主理財(cái)小組，由工會(huì)、教師、學(xué)生干部和家長等各方面代表參加。民主理財(cái)小組每月集中一次，理財(cái)結(jié)果通過一定形式公布。

九、有違規(guī)、違紀(jì)行為，必須立即查清事實(shí)，落實(shí)整改措施，并追究當(dāng)事人責(zé)任。

第四篇：北博山學(xué)校國際理解教育實(shí)驗(yàn)自查報(bào)告

北博山學(xué)校

國際理解教育實(shí)驗(yàn)自查報(bào)告

一、對(duì)國際理解教育的認(rèn)識(shí)

國際理解教育是為了培養(yǎng)青少年在對(duì)本民族主體文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，尊重、了解其他國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)、掌握與其他國家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能，探討全人類共同價(jià)值觀念，增進(jìn)不同宗教信仰和文化背景的民族、國家、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容，將事實(shí)上的相互依賴轉(zhuǎn)變成為有意識(shí)的團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)整個(gè)人類及地球上各種生物與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展為旨?xì)w的一種一流素質(zhì)教育。

我校創(chuàng)建于上世紀(jì)70年代，40年的發(fā)展歷程中，學(xué)校始終從現(xiàn)實(shí)社會(huì)和未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)需要的高度出發(fā)，把握教育改革方向，深入扎實(shí)的進(jìn)行實(shí)踐研究和改革創(chuàng)新。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的要求不斷提高以及外部環(huán)境競爭日趨激烈，學(xué)校的發(fā)展需要進(jìn)一步豐富特色內(nèi)涵，提高辦學(xué)質(zhì)量。審視當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)校申報(bào)了“國際理解教育”這一主題，并以此作為學(xué)校二次發(fā)展的突破口，以“我們從這里走向世界”為理念，引領(lǐng)學(xué)校走向和諧、可持續(xù)的內(nèi)涵發(fā)展。

二、我校推進(jìn)國際理解教育的發(fā)展歷程

我校現(xiàn)階段的國際理解教育正處于起步時(shí)期，為使我校的國際理解教育能正常進(jìn)行，做了大量的前期準(zhǔn)備工作。

（一）啟動(dòng)階段

學(xué)校組建了領(lǐng)導(dǎo)小組和研究團(tuán)隊(duì)，在收集資料、對(duì)比分析基礎(chǔ)上，初步制定了實(shí)施方案；通過自愿申報(bào)和學(xué)校評(píng)議，以及教師分批分組討論，進(jìn)一步修改方案。

（二）實(shí)踐探索階段

1、學(xué)校成立編委會(huì)，負(fù)責(zé)開發(fā)、編寫國際理解教育讀本，逐步形成校本課程（現(xiàn)正在編寫創(chuàng)作當(dāng)中）。

2、學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到國際理解教育校本課程的開發(fā)不能“畢其功于一役”，為此成立了國際理解教育課題研究組。幫助老師們積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力。

3、開展豐富多彩的“國際理解教育”主題的活動(dòng)。弘揚(yáng)民族精神方面，如認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日、鑒賞中華文化、經(jīng)典誦讀、認(rèn)識(shí)傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德、學(xué)唱民族歌曲等。關(guān)注社會(huì)時(shí)事方面，如喜看神舟歸來、黨的十八大三中全會(huì)、馬航失聯(lián)、韓國客輪沉沒等。

4、學(xué)科滲透。要求各學(xué)科教師在教學(xué)中體現(xiàn)國際理解教育的基本理念，各學(xué)科教師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，尋求并建立與國際理解教育相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。在實(shí)施中，我們強(qiáng)調(diào)突破學(xué)科界限，加強(qiáng)學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)滲透，避免形式機(jī)械、內(nèi)容單一。如：

歷史教學(xué)：要求教師采用以國際理解教育的理念為指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“人類各群體、各國人民、各民族、各大洲并非都一樣，”從而使學(xué)生放開眼界，接受差異、承認(rèn)差異，并認(rèn)識(shí)到其他民族也有一種豐富的，有教育意義的歷史。學(xué)生通過了解文化的差異性，發(fā)現(xiàn)了自己民族的獨(dú)特性，也發(fā)現(xiàn)了人類共同遺產(chǎn)的存在。

地理教學(xué)：以人文地理學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)，確立現(xiàn)代和未來地理教育觀?！笆箖和斫馊祟惢顒?dòng)與自然的關(guān)系，從而理解人類活動(dòng)的重要意義，應(yīng)是地理學(xué)科的目的“地球村”、“環(huán)境保護(hù)”、“人口流動(dòng)”、“可持續(xù)性發(fā)展”“生態(tài)倫理觀”等有關(guān)國際理解教育的內(nèi)容應(yīng)成為地理教學(xué)的主題。

語言教學(xué)：母語和外語教學(xué)是達(dá)到多元文化理解的重要工具和途徑。學(xué)生借助語言學(xué)習(xí)，了解自己文化以外的文化，并產(chǎn)生比較的結(jié)果，從而能夠意識(shí)到人類的統(tǒng)一性和差異性，以求同存異的文化心態(tài)為成為合格的地球村民做準(zhǔn)備。

道德教育：道德教育是國際理解教育的重要途徑。在社會(huì)價(jià)值取向上，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心”；在自然價(jià)值取向上，教育學(xué)生具備“生態(tài)倫理的良知”；在個(gè)體價(jià)值取向上，“培養(yǎng)個(gè)體超越精神與超超能力?！钡赖陆逃⒅嘏囵B(yǎng)人類共同的生活價(jià)值觀，包括：合作、自主、快樂、誠實(shí)、謙虛、愛心、平安、尊重、責(zé)任簡樸、寬容、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取等觀念。

三、我校推進(jìn)國際理解教育進(jìn)程的方法和途徑

首先，“自上而下”的發(fā)揮學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力。我們充分利用學(xué)校校長室、教科研室、教務(wù)處等管理組織，有效發(fā)揮組織、培訓(xùn)、跟蹤、監(jiān)督、回饋、調(diào)控等功能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力，使國際理解教育成為學(xué)校向更高層理念發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

其次，“自下而上”的落實(shí)課程執(zhí)行力。全校所有教師共同參與、積極實(shí)踐，使國際理解教育滲透到每一位教師日常教學(xué)生活中，準(zhǔn)確

把握課程改革精神和實(shí)施要領(lǐng)，系統(tǒng)開展教學(xué)研究，初步形成“讓教學(xué)走向開放、讓教學(xué)變成研究、讓教學(xué)成為生活”的基本工作方式。

四、我校國際理解教育課程的開發(fā)和整合途徑

（一）教師資源的開發(fā)與整合1、制訂教師自主學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)教師對(duì)東西方文化的了解，培養(yǎng)教師在學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)中實(shí)施國際理解教育的意識(shí)，提高教師的文化品位。青年教師努力學(xué)習(xí)英語，加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用和網(wǎng)上交流能力，提高教師的社會(huì)交往能力。

2、制訂教師校內(nèi)外交流的制度,采取各種形式，積極加強(qiáng)學(xué)校與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的教育教學(xué)的交流合作。建立教師培養(yǎng)的新機(jī)制和評(píng)價(jià)新體系。

3、校園文化資源的開發(fā)與營建

（1）學(xué)校環(huán)境文化布置自己的班級(jí)“文化墻”，讓每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化和傳統(tǒng)文化的了解。

（2）校園活動(dòng)文化運(yùn)用宣傳欄、手抄報(bào)等形式進(jìn)行國際理解教育的宣傳。

4、重視家庭資源的開發(fā)與利用

通過家長委員會(huì)、問卷、親子作業(yè)設(shè)計(jì)等形式，讓廣大家長了解國際理解教育校本課程開發(fā)的意義、內(nèi)容、做法，調(diào)動(dòng)家長支持、關(guān)注、參與課程資源的開發(fā)與利用。開展實(shí)踐活動(dòng)，讓家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合針對(duì)國際理解教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的要求，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子白板等技術(shù)進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)與知識(shí)查詢的教學(xué)，讓學(xué)生能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)廣泛查詢學(xué)習(xí)中的各種疑問，改變了學(xué)科知識(shí)的單一來源,充分提高學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，促進(jìn)國際間的相互理解。

五、我校國際理解教育的不足：

我校的國際理解教育發(fā)展剛剛起步，所以存在著很多不足之處。如：學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，有自身的封閉性，與外地區(qū)學(xué)校的交流欠缺，更無法做到與國際學(xué)校展開交流；教師的技能很大程度來源于網(wǎng)絡(luò)，俗話說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，由于學(xué)校資金不足等各方面原因，我們的教師只能是盲人摸象；家庭教育的不及時(shí)等。但是不管前方的路有多坎坷，只要有堅(jiān)定的信念以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好的政策做保障，我們學(xué)校定能克服重重困難，力爭更大的進(jìn)步。

博山區(qū)博山鎮(zhèn)北博山學(xué)校

2014年4月18日

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)到人才學(xué)校參觀學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)到威縣人才學(xué)校學(xué)習(xí)

為進(jìn)一步推進(jìn)生本課堂，2014年3月29日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長劉娟帶骨干教師代表一行13人，到威縣人才學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。我們走進(jìn)課堂聽課，人才學(xué)校的課堂活潑而有節(jié)奏，學(xué)生的回答響亮而有序。如我?guī)椭薄拔已a(bǔ)充”“我質(zhì)疑”“我挑戰(zhàn)”??回答有序，這些學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成給我們留下深刻印象；人才學(xué)校的課間操場(chǎng)面壯闊，整齊有氣勢(shì)，使我們進(jìn)一步感悟到課改學(xué)校文化的內(nèi)核。我們揣著問題前往，帶著思考與信心歸來，我們堅(jiān)信實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)走出屬于我們自己的生本課堂。

（劉娟李玉峰趙祿光）