欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      南京實驗國際學校江北校區(qū)小學怎么樣(范文大全)

      時間:2021-03-18 13:09:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《南京實驗國際學校江北校區(qū)小學怎么樣》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《南京實驗國際學校江北校區(qū)小學怎么樣》。

      第一篇:南京實驗國際學校江北校區(qū)小學怎么樣

      南京實驗國際學校江北校區(qū)小學怎么樣

      小學教育除了教育的特點外,還有獨特的基本特征:一是全民性;二是義務性;三是全面性。以下是小編為大家整理的南京實驗國際學校江北校區(qū)小學怎么樣相關內(nèi)容,僅供參考,希望能夠幫助大家!

      師資

      學校從小學到高中共有60個教學班,1500多名中小學生(其中有80多名外籍學生),320名教職工。學校擁有師德高尚,敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀教師隊伍,現(xiàn)有特級教師6名,小學部高級教師占52%,中學部擁有中高級職稱的教師達75%。更可貴的是優(yōu)秀中青年教師占教師的比例達81%。教師學歷實現(xiàn)小學教師大?;袑W教師本科化,還擁有數(shù)名研究生學歷的教師。名師薈萃,群星璀璨,共同支撐著南京實驗國際學校的`教育事業(yè),為創(chuàng)建名校奠定著扎實的基礎。

      學風

      學校以人為本,規(guī)范辦學,積極推進素質(zhì)教育,以質(zhì)量為生命,以特色求發(fā)展。學校注重精細化管理,有良好的學風、教風、校風。教育教學中突出學生的主體地位,注意調(diào)動學生的學習積極性。學校重視教科研建設,積極探索現(xiàn)代化教學實踐。充分運用電教手段,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,教師精心備課、研教研學、因材施教、小班授課、分層教學,有力地促進了教學質(zhì)量的提高。

      中學部成績斐然。初中各年級期中、期末考試成績連年列浦口區(qū)第一,學校連續(xù)榮獲浦口區(qū)教學質(zhì)量評估一類學校一等獎;2005年中學部獲得了南京市教育局嘉獎;近幾年,中考成績在南京市區(qū)256所初中名列前30強,考上省重點高中的學生高達41%。首屆高考,學生劉曉華以687分與江蘇理科第一名相同的成績,被清華大學錄取。不久張園成同學又以683的高分(高于南京狀元的考分)考取清華大學。近幾年高考大專上線率都達100%,本科上線率、推進率超過部分省重點中學,位居市重點中學、普通中學和民辦中學前列。中學生棒壘球隊2001年、2002年分獲江蘇省冠軍隊和亞軍隊榮譽,一批學生獲得國家運動員等級證書。

      小學部成果驕人。近年來,在區(qū)級質(zhì)量檢測中,小學一部、二部的語文、數(shù)學、英語成績均列所在區(qū)的前二名。近三年有18名小學生考入南京外國語學校。我校實行小班教學、愉快教育,從一年級開始學英語、學電腦,大力開展科技活動和文體活動,培養(yǎng)學生興趣特長和創(chuàng)新意識。不少同學參加市和區(qū)的各種競賽,如書畫、表演、鋼琴、豎笛、籃球、田徑等都是名列榜首,還有87.5%的小學生通過了南京市成人計算機應用能力初級考試,有5名同學在全國青少年信息大賽(奧賽)中獲一、二等獎。近二年,學生的小論文、小發(fā)明獲省、市級獎勵的有33人次。連續(xù)三年學校均被評為“江蘇省青少年科技教育先進集體”;2003年被命名為“南京市優(yōu)秀紅旗大隊”。2005年小學部以高標準、高品位晉升為“南京市實驗小學”,成為民辦學校的首家,受到評審組專家的高度贊譽。

      國際部聲名遠播。學校成立了國際部,與許多發(fā)達國家建立了校際友好合作關系,每年都要互派教師進修、任教和學生互訪,并選送優(yōu)秀學生出國留學。目前,有韓國、日本、美國和港臺地區(qū)的近百名學生在我校愉快地學習和生活。國際部深受社會關注,成了省市多家媒體爭相報道的熱點。

      第二篇:南京樹人國際學校宿遷分校中小學畢業(yè)典禮活動方案

      南京樹人國際學校宿遷分校中小學畢業(yè)典禮活動方案

      一、指導思想

      讓學生感受學校溫暖,升華對母校的情感。以“情”為主題(對母校的依戀,對老師的感激,對同學的不舍,對未來的憧憬),創(chuàng)設輕松、自然、溫馨的氛圍,通過師生互動,再現(xiàn)多年的校園生活,帶著在母校的收獲,投入到新的人生軌跡。

      二、組織機構

      活動領導小組

      組長:丁明虎

      副組長:吳長生

      組員:路濱王猛羅永平張 坤盧天輝杜鳳英 年級組長 總指揮:路濱

      策劃:盧天輝高輝李緒東顧阿艷

      三、活動時間:2010年6月13日(星期日)上午8:30

      四、活動地點:五樓會議室

      五、參加人員:畢業(yè)年級全體師生及畢業(yè)生家長

      六、主持人:路濱

      七、畢業(yè)典禮議程:

      第一階段:9:00—9:45精彩回放。

      第二階段:10:00畢業(yè)典禮儀式。

      1、介紹出席典禮的領導、來賓。學生向領導、來賓獻花。

      2、宣布畢業(yè)典禮開始,全體起立,高唱校歌。

      3、集團領導致辭。

      4、丁明虎校長致辭。

      5、教師與學生代表發(fā)言——《》

      6、家長代表發(fā)言。(小學初中各一位)

      7、南京樹人國際學校宿遷分校黨支部書記吳長生老師宣布校長獎及優(yōu)秀畢業(yè)生獎獲得者、樹人獎學金優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班集體、團員及其它表彰名單。

      8、校長丁明虎老師代表學校向畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書。

      9、畢業(yè)班學生代表向?qū)W校贈送禮品。

      10、畢業(yè)年級年級組長、班主任畢業(yè)贈言,各班學生代表向班主任獻花,表達感言。

      11、任課教師走上主席臺向畢業(yè)生贈言,同時禮儀學生向任課教師獻花。

      12、畢業(yè)班教師詩歌朗誦《海燕》。

      13、全體起立,合唱校歌。

      14、儀式結(jié)束,師生話別、合影留念。

      八、具體項目分工

      (一)精彩回放視頻制作負責人:高輝

      完成時間:6月5日前,各項工作序時安排由高輝負責。

      1、主體設計(思路、方向)及終端審查:路濱

      2、過程指導監(jiān)控:盧天輝

      3、素材搜集整理:高輝李緒東顧阿艷,畢業(yè)班班主任協(xié)助。

      4、旁白文字稿撰寫及學生錄音培訓指導:李緒東顧阿艷

      5、背景音樂及配音:高輝陳福昌

      6、美工:胡春解峰

      7、制作協(xié)助單位聯(lián)絡:高輝。

      (二)領導致辭內(nèi)容撰寫由校辦負責協(xié)調(diào)安排。

      (三)確定師生及家長代表發(fā)言人,班級向班主任獻花學生代表(學生代表感言的指導審查)頒獎項目、獲獎人數(shù)及頒獎領導由路濱、王猛負責落實,年級組協(xié)助。

      (四)畢業(yè)證書印制(填寫內(nèi)容、粘貼照片、到教育局教育股驗印及擺放順序等)責任人:李緒東顧阿艷班主任協(xié)助。

      (五)畢業(yè)生贈送禮品由李緒東、顧阿艷負責落實。

      (六)畢業(yè)班教師詩朗誦人員確定,路濱負責,盧天輝、李緒東、顧阿艷協(xié)助指導落實。

      (七)會場設計及布置校辦負責

      1、背景設計制作:李南海解峰

      2、會場桌凳擺放。主席臺第一排12張桌凳,桌布、鮮花茶水等。家長座位凳子安排260個有序擺放(家長坐在學生旁邊,學生自帶凳子,上樓的時候家長走在學生旁邊并排上樓,有序入座)。

      (八)背景音樂確定由路濱、王猛、盧天輝負責,陳福昌負責收集整理播放。高輝老師指導彭心培、李尚兩名同學進行即興伴奏。

      (九)音響燈光:陳福昌負責

      (十)攝像拍照:張二虎胡春

      (十一)節(jié)目單制作:校辦負責

      節(jié)目單制作內(nèi)容包括:

      1、封面設計

      2、老師寄語(分年級、分學科教師寄語內(nèi)容審核校對打印),教師寄語電子稿由年級組長把關后于5月30日前報送到校辦。

      3、學生在?;顒酉鄡?、花絮(展示代表性的圖片凸現(xiàn)學校校本課程大型活動)

      (十二)鮮花、茶水等由校辦提供。

      說明:未盡事宜另行通知

      第三篇:小南京學校學生營養(yǎng)改善計劃財務

      小南京學校學生營養(yǎng)改善計劃財務制度

      一、學校食堂管理實行校長負責制。

      二、學校食堂設置會計、出納、采購、保管等工作崗位,建立食堂工作人員崗位責任制,明確責任,各司其職,相互監(jiān)督。

      三、副校長分管學校食堂工作,審批食堂收支、往來、采購等事宜。

      四、營養(yǎng)餐資金實行分賬核算,??顚S?,嚴禁克扣、截留、擠占和挪用專項資金。

      五、學校食堂堅持為學生服務的宗旨,按照保本經(jīng)營的原則,不得以贏利為目的,為學生提供等值優(yōu)質(zhì)食品。

      六、學校收到營養(yǎng)餐食品時,由專人負責簽收并分類登記入賬(資金帳、實物帳),配發(fā)后按班級匯總造冊,并記好支出帳(資金帳、實物帳),以備核查。

      七、認真做好營養(yǎng)餐物資采購工作

      1、營養(yǎng)餐物質(zhì)采購,要保證食物質(zhì)量,努力降低成本。學校成立采購小組,實行集中采購,要做好采購記錄,以備核查。

      2、嚴格驗收采購物品手續(xù),采購物品要辦理入庫、耗用出庫手續(xù)。

      3、保管員要建好物資管理臺賬,每天結(jié)出余額,如實反映盈余情況。

      八、建立健全監(jiān)督機制

      1、建立信息反饋渠道,設立校長信箱,接收信息。定期召開師生代表、家長代表座談會,主動征求他們對食堂管理的意見和建議。

      2、校長及管理人員經(jīng)常了解市場供求信息,掌握監(jiān)督、處理問題的主動權。

      3、學校成立民主理財小組,由工會、教師、學生干部和家長等各方面代表參加。民主理財小組每月集中一次,理財結(jié)果通過一定形式公布。

      九、有違規(guī)、違紀行為,必須立即查清事實,落實整改措施,并追究當事人責任。

      第四篇:北博山學校國際理解教育實驗自查報告

      北博山學校

      國際理解教育實驗自查報告

      一、對國際理解教育的認識

      國際理解教育是為了培養(yǎng)青少年在對本民族主體文化認同的基礎上,尊重、了解其他國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風俗習慣,學習、掌握與其他國家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能,探討全人類共同價值觀念,增進不同宗教信仰和文化背景的民族、國家、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容,將事實上的相互依賴轉(zhuǎn)變成為有意識的團結(jié)互助,促進整個人類及地球上各種生物與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展為旨歸的一種一流素質(zhì)教育。

      我校創(chuàng)建于上世紀70年代,40年的發(fā)展歷程中,學校始終從現(xiàn)實社會和未來社會對人才素質(zhì)需要的高度出發(fā),把握教育改革方向,深入扎實的進行實踐研究和改革創(chuàng)新。隨著社會對學校辦學質(zhì)量的要求不斷提高以及外部環(huán)境競爭日趨激烈,學校的發(fā)展需要進一步豐富特色內(nèi)涵,提高辦學質(zhì)量。審視當今社會的發(fā)展形勢,學校申報了“國際理解教育”這一主題,并以此作為學校二次發(fā)展的突破口,以“我們從這里走向世界”為理念,引領學校走向和諧、可持續(xù)的內(nèi)涵發(fā)展。

      二、我校推進國際理解教育的發(fā)展歷程

      我?,F(xiàn)階段的國際理解教育正處于起步時期,為使我校的國際理解教育能正常進行,做了大量的前期準備工作。

      (一)啟動階段

      學校組建了領導小組和研究團隊,在收集資料、對比分析基礎上,初步制定了實施方案;通過自愿申報和學校評議,以及教師分批分組討論,進一步修改方案。

      (二)實踐探索階段

      1、學校成立編委會,負責開發(fā)、編寫國際理解教育讀本,逐步形成校本課程(現(xiàn)正在編寫創(chuàng)作當中)。

      2、學校充分認識到國際理解教育校本課程的開發(fā)不能“畢其功于一役”,為此成立了國際理解教育課題研究組。幫助老師們積累經(jīng)驗、提高能力。

      3、開展豐富多彩的“國際理解教育”主題的活動。弘揚民族精神方面,如認識傳統(tǒng)節(jié)日、鑒賞中華文化、經(jīng)典誦讀、認識傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德、學唱民族歌曲等。關注社會時事方面,如喜看神舟歸來、黨的十八大三中全會、馬航失聯(lián)、韓國客輪沉沒等。

      4、學科滲透。要求各學科教師在教學中體現(xiàn)國際理解教育的基本理念,各學科教師結(jié)合本學科教學目標,尋求并建立與國際理解教育相關聯(lián)的內(nèi)容。在實施中,我們強調(diào)突破學科界限,加強學科整合,實現(xiàn)多點滲透,避免形式機械、內(nèi)容單一。如:

      歷史教學:要求教師采用以國際理解教育的理念為指導,幫助學生發(fā)現(xiàn):“人類各群體、各國人民、各民族、各大洲并非都一樣,”從而使學生放開眼界,接受差異、承認差異,并認識到其他民族也有一種豐富的,有教育意義的歷史。學生通過了解文化的差異性,發(fā)現(xiàn)了自己民族的獨特性,也發(fā)現(xiàn)了人類共同遺產(chǎn)的存在。

      地理教學:以人文地理學的發(fā)展為基礎,確立現(xiàn)代和未來地理教育觀?!笆箖和斫馊祟惢顒优c自然的關系,從而理解人類活動的重要意義,應是地理學科的目的“地球村”、“環(huán)境保護”、“人口流動”、“可持續(xù)性發(fā)展”“生態(tài)倫理觀”等有關國際理解教育的內(nèi)容應成為地理教學的主題。

      語言教學:母語和外語教學是達到多元文化理解的重要工具和途徑。學生借助語言學習,了解自己文化以外的文化,并產(chǎn)生比較的結(jié)果,從而能夠意識到人類的統(tǒng)一性和差異性,以求同存異的文化心態(tài)為成為合格的地球村民做準備。

      道德教育:道德教育是國際理解教育的重要途徑。在社會價值取向上,教育學生“學會關心”;在自然價值取向上,教育學生具備“生態(tài)倫理的良知”;在個體價值取向上,“培養(yǎng)個體超越精神與超超能力?!钡赖陆逃⒅嘏囵B(yǎng)人類共同的生活價值觀,包括:合作、自主、快樂、誠實、謙虛、愛心、平安、尊重、責任簡樸、寬容、團結(jié)、進取等觀念。

      三、我校推進國際理解教育進程的方法和途徑

      首先,“自上而下”的發(fā)揮學校課程的領導力。我們充分利用學校校長室、教科研室、教務處等管理組織,有效發(fā)揮組織、培訓、跟蹤、監(jiān)督、回饋、調(diào)控等功能,切實增強學校課程領導力,使國際理解教育成為學校向更高層理念發(fā)展的強勁動力。

      其次,“自下而上”的落實課程執(zhí)行力。全校所有教師共同參與、積極實踐,使國際理解教育滲透到每一位教師日常教學生活中,準確

      把握課程改革精神和實施要領,系統(tǒng)開展教學研究,初步形成“讓教學走向開放、讓教學變成研究、讓教學成為生活”的基本工作方式。

      四、我校國際理解教育課程的開發(fā)和整合途徑

      (一)教師資源的開發(fā)與整合1、制訂教師自主學習制度加強教師對東西方文化的了解,培養(yǎng)教師在學校各項教育活動中實施國際理解教育的意識,提高教師的文化品位。青年教師努力學習英語,加強信息技術運用和網(wǎng)上交流能力,提高教師的社會交往能力。

      2、制訂教師校內(nèi)外交流的制度,采取各種形式,積極加強學校與發(fā)達國家和地區(qū)的教育教學的交流合作。建立教師培養(yǎng)的新機制和評價新體系。

      3、校園文化資源的開發(fā)與營建

      (1)學校環(huán)境文化布置自己的班級“文化墻”,讓每個班級、每個學生都行動起來,增強學生對民族文化和傳統(tǒng)文化的了解。

      (2)校園活動文化運用宣傳欄、手抄報等形式進行國際理解教育的宣傳。

      4、重視家庭資源的開發(fā)與利用

      通過家長委員會、問卷、親子作業(yè)設計等形式,讓廣大家長了解國際理解教育校本課程開發(fā)的意義、內(nèi)容、做法,調(diào)動家長支持、關注、參與課程資源的開發(fā)與利用。開展實踐活動,讓家長參與學生的學習實踐活動。

      5、加強信息技術與學科整合針對國際理解教育對網(wǎng)絡技術的要求,運用計算機網(wǎng)絡、電子白板等技術進行學科學習與知識查詢的教學,讓學生能運用網(wǎng)絡廣泛查詢學習中的各種疑問,改變了學科知識的單一來源,充分提高學生運用網(wǎng)絡的能力,促進國際間的相互理解。

      五、我校國際理解教育的不足:

      我校的國際理解教育發(fā)展剛剛起步,所以存在著很多不足之處。如:學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,有自身的封閉性,與外地區(qū)學校的交流欠缺,更無法做到與國際學校展開交流;教師的技能很大程度來源于網(wǎng)絡,俗話說,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,由于學校資金不足等各方面原因,我們的教師只能是盲人摸象;家庭教育的不及時等。但是不管前方的路有多坎坷,只要有堅定的信念以及上級領導好的政策做保障,我們學校定能克服重重困難,力爭更大的進步。

      博山區(qū)博山鎮(zhèn)北博山學校

      2014年4月18日

      第五篇:實驗小學到人才學校參觀學習

      實驗小學到威縣人才學校學習

      為進一步推進生本課堂,2014年3月29日,實驗小學校長劉娟帶骨干教師代表一行13人,到威縣人才學校參觀學習。我們走進課堂聽課,人才學校的課堂活潑而有節(jié)奏,學生的回答響亮而有序。如我?guī)椭薄拔已a充”“我質(zhì)疑”“我挑戰(zhàn)”??回答有序,這些學生習慣的養(yǎng)成給我們留下深刻印象;人才學校的課間操場面壯闊,整齊有氣勢,使我們進一步感悟到課改學校文化的內(nèi)核。我們揣著問題前往,帶著思考與信心歸來,我們堅信實驗小學一定會走出屬于我們自己的生本課堂。

      (劉娟李玉峰趙祿光)

      下載南京實驗國際學校江北校區(qū)小學怎么樣(范文大全)word格式文檔
      下載南京實驗國際學校江北校區(qū)小學怎么樣(范文大全).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內(nèi)容。

      相關范文推薦