第一篇：農民工如何報考大專提升學歷

農民工如何報考大專提升學歷

提升學歷是適應社會全面深化發(fā)展的需要外，對個人本身的重要性也相當明顯，一般想要提升自身學歷的人群，以下是小編為大家整理農民工如何報考大專提升學歷相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

農民工如何報考大專提升學歷

可以選擇自考的方式。自考大專的招生要求很寬松，只要是中華人民共和國公民即可，也不限制考生的年齡、學歷、性別、居住地等，想要提升學歷的人都可以報考?？忌膊挥媒涍^入學考試，一年有4次的考試機會，參加單科考試，考過一門，發(fā)一門合格證書，直到考完并通過所有科目的考試，即可申請畢業(yè)，獲得自考大專畢業(yè)文憑。

自考大專是對自學者進行以?？茖W歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式。國家明確規(guī)定：自考大專畢業(yè)生的畢業(yè)待遇與普通高校同類畢業(yè)生一樣，無論是在戶籍、考研、考公務員等。目前，世界上也有20多個國家承認我國自學考試的學歷。自考大專畢業(yè)學歷證書是國家承認、社會認可的'。

自考大專有哪些特點：

1、入學門檻低，凡是高中畢業(yè)，不分種族、民族、性別、年齡等情況均可報考自考專科。

2、在繼續(xù)教育同等層次中是含金量最高的，其學歷證書是受到國家認可，對于報考自考?？飘厴I(yè)的考生以后的發(fā)展來說，都是具有極大的幫助，可參加公務員考試、出國留學等，也可報考自考本科的學習，繼續(xù)深造。

3、自考大專是最快拿到?？飘厴I(yè)證書的，考生只要所選專業(yè)全部課程考試通過，一般兩年半的時間就能拿到專科證書。

第二篇：提升學歷趁現在2018年成人本科大專學歷提升

提升學歷趁現在2018年成人本科大專學歷提升

2018年成人高考?？啤⒈究茖W歷報名進行中，院校多、專業(yè)全、學制短、費用低 2018年遠程教育?？啤⒈究茖W歷報名進行中，重點高校、認可程度高、學習靈活

成人高考考試難不難？

答:【成人高考入學考試】一共考3科每科150分總分450分。

過去3年錄取分數線都是100分左右省線。年滿25周歲還照顧20分。所以說不要再問能不能考過，建議該吃吃該喝喝該睡睡；找我報名就行了。

遠程教育怎么考？ 答：【遠程教育不用參加統(tǒng)一入學考試、可直接入學】 一年2次注冊學籍、每年3月和9月、更快畢業(yè)。每年有期末考試、考前學校給復習材料。

如果你覺得你這輩子都不會需要學歷，那么你可以忽略不看。

如果你以后想升職、加薪、考研、留學、考證、國企央企在編、孩子擇校上學、辦理一線城市工作居住證等等，學歷都將是門檻。

我國國民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、廣播電視大學、高等教育自學考試、成人高等教育和現代遠程教育等5個類別：（1）普通高等教育（統(tǒng)招生），即通常說的全日制大學；（2）中央廣播電視大學（電大）；（3）高等教育自學考試（自考）；（4）成人高等教育（成教）；（5）遠程教育。

第三篇：學歷提升

自考本科：

高等教育自學考試是國家對學習者進行的大學學歷水平考試，是個人自學，社會助學，國家考試相結合的開放式高等教育形式，是我國基本高等教育制度之一?！吨腥A人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：國家實行高等教育自學考試制度，經考試合格的，發(fā)給相應的學歷證書。國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》中明確規(guī)定“高等教育自學考試畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同”，可以考研，出國留學等。其中澳大利亞、英國的高等學府都承認，世界上有20多個國家承認自考學歷。

插班生：

專插本是專升本的一種，是專科畢業(yè)生踏入本科學校深造的其中一種途徑，升入本科畢業(yè)后的第一學歷是全日制本科，其性質是普通高等教育(順利畢業(yè)后獲得的是高等教育證書,非成人教育)

函授：

通過國家統(tǒng)一的成人高考被高校錄取后,一般在三年內有計劃的開設對應專業(yè)的課程,同時放在周末或寒暑假上課,有老師指導學習,然后由課任老師出題考試,通過即可?？梢哉f，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業(yè)就基本簡單了。

電大本科：

是通過現代傳媒技術（如：計算機網絡）實施高等教育的一種教學機構。廣播電視大學的辦學形式主要采取自主辦學以及與其他重點大學聯合辦學（比如中國政法大學、北京大學等）。畢業(yè)后由中央廣播電

視大學統(tǒng)一頒發(fā)畢業(yè)證書，并且印有合作高校公章，如果通過聯合辦學大學的學位要求，則由合辦大學頒發(fā)學位證書。電大的學歷是國家承認的國民教育學歷，畢業(yè)證書由教育部統(tǒng)一電子注冊；不僅在國內享有國民高等教育學歷的待遇，而且在歐美等國家都得到認可，被譽為“國際學歷綠卡”。

在職本科：

指在工作崗位上通過脫產進入高校學習或通過不脫產的函授、夜大學、廣播電視大學、自學考試等學習形式取得的高等教育本科資格的文憑或學歷。

第四篇：農民工學歷與能力提升行動計劃

農民工學歷與能力提升行動計劃——

“求學圓夢行動”實施方案

為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》《國務院關于進一步做好為農民工服務工作的意見》，提升農民工學歷層次、技術技能及文化素質，暢通其發(fā)展上升通道，更好服務“中國制造2025”“脫貧攻堅”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“一帶一路”等重大發(fā)展戰(zhàn)略，教育部、中華全國總工會決定聯合實施農民工學歷與能力提升行動計劃——“求學圓夢行動”。

一、基本原則

（一）統(tǒng)籌協(xié)調，分工負責。各級教育行政部門和總工會要加強統(tǒng)籌，密切配合，建立任務明確、分工負責、政策共籌、資源共享、運轉協(xié)調的工作機制。

（二）整合資源，加大投入。建立教育系統(tǒng)、工會系統(tǒng)聯動工作機制，整合政府部門、工會系統(tǒng)、高等院校、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位和其他社會資源，共同加大對農民工繼續(xù)教育工作的投入。

（三）突出重點，分類實施。以農民工相對集中的省份為重點，以提升農民工學歷層次和崗位勝任能力為核心，根據不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同層次農民工的實際需求，分類組織實施。

（四）大力宣傳，廣泛發(fā)動。加大宣傳，充分調動社會各方面積極性。綜合運用各類激勵政策措施，吸引廣大農民工積極參加學歷與能力提升行動計劃。

二、總體目標

通過建立學歷與非學歷教育并重，產教融合、校企合作、工學結合的農民工繼續(xù)教育新模式，實施“求學圓夢行動”，提升農民工學歷層次和技術技能水平，幫助農民工實現體面勞動和幸福生活，有效服務經濟社會發(fā)展和產業(yè)結構轉型升級。

到2020年，在有學歷提升需求且符合入學條件的農民工中，資助150萬名農民工接受學歷繼續(xù)教育，使每一位農民工都能得到相應的技術技能培訓，能夠通過學習免費開放課程提升自身素質與從業(yè)能力。

三、主要任務

（一）提升學歷教育層次，提高專業(yè)技能

立足崗位技能和職業(yè)發(fā)展需要，為有意愿、有能力接受學歷教育的農民工，提供相應的學歷繼續(xù)教育。面向具有普通高中或中等職業(yè)學校文憑或相當知識水平的農民工，提供?？茖哟位蚋咂鸨緦W歷繼續(xù)教育；面向具有?？苹蛞陨蠈W歷，且有進一步提升學歷層次需求的農民工，提供本科層次的學歷繼續(xù)教育。推進學習成果累計機制建設，激勵農民工終身學習，不斷提升專業(yè)技能和學歷層次。每年在全國范圍資助30萬農民工接受學歷繼續(xù)教育。

（二）提升崗位勝任能力，促進產業(yè)轉型

緊密對接經濟社會發(fā)展和產業(yè)結構調整升級對人才的多樣化需求，面向農民工開展技術技能培訓，支撐和助推產業(yè)轉型。重點面向在建筑、制造、能源、物流、餐飲、物業(yè)、家政、養(yǎng)老等行業(yè)簽訂固定勞動合同的農民工開展崗位技能培訓；面向需節(jié)能減排、產能落后、產能過剩的企業(yè)工作的農民工，開展轉崗培訓、技能提升培訓或技能儲備培訓，提高其就業(yè)穩(wěn)定性及職業(yè)遷移能力；面向在外向型企業(yè)工作的農民工開展國際投資、商貿合作、國家戰(zhàn)略等培訓，適應中國企業(yè)走出去的戰(zhàn)略需求等。

（三）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，助力萬眾創(chuàng)新

有針對性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，提高農民工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。主要面向具備較高職業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿?，具有較強職業(yè)發(fā)展需求和自主創(chuàng)新意愿的農民工（尤其是企業(yè)拔尖技術人才），開展立足崗位的創(chuàng)新培訓；面向有創(chuàng)業(yè)意愿的農民工開展以創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)項目指導和企業(yè)經營管理為主的創(chuàng)業(yè)培訓；面向有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的農民工開展針對性技術培訓。

（四）提升綜合素質，融入城市生活

面向農民工開展包括社會主義核心價值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃、基本權益保護、心理健康、安全生產、城市生活常識、疾病防治等的通識性素養(yǎng)培訓，幫助農民工更好融入城市生活，推動以人為本的新型城鎮(zhèn)化建設。對少數民族農民工開展?jié)h語普通話培訓，提高農民工的基本素質和社會責任感、主人翁意識，增強維權意識和自我保護能力，提升幸福生活指數。

（五）開放優(yōu)質網絡資源，助推終身學習

充分利用現有資源及資源服務平臺，搭建面向農民工開放優(yōu)質網絡學習資源的公共服務平臺，建立線上線下相結合，非學歷與學歷教育并重，工作學習一體化的農民工繼續(xù)教育新模式。充分發(fā)揮國家數字化學習資源中心、開放大學、職業(yè)院校、成人高校、工會院校及培訓機構、大學與企業(yè)聯盟、在線教育聯盟作用，在現有網絡資源基礎上，通過推薦、遴選、整合等方式，建立網絡課程、視頻公開課、微課等多種類型的網絡資源開放目錄，并面向社會公布，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，助推農民工隨時學習、終身學習。

四、主要措施

（一）建立擇優(yōu)錄取和企業(yè)推薦相結合的公開遴選機制

各?。▍^(qū)、市）要針對本地產業(yè)發(fā)展規(guī)劃和經費來源情況，公開遴選參與院校（含普通高校、開放大學、獨立設置的成人高校），確定學歷繼續(xù)教育招生專業(yè)和計劃、非學歷培訓項目與規(guī)模。普通高校、開放大學、成人高校在現有政策框架內，采用全國成人統(tǒng)一考試招生、網絡教育自主招生等方式擇優(yōu)錄取。各地工會和企業(yè)要做好生源發(fā)動、推薦組織等工作，并盡可能為農民工提供便捷的學習條件。

（二）開發(fā)與崗位緊密對接的專業(yè)課程

參與院校要建立與企業(yè)聯合開發(fā)專業(yè)課程和數字化資源的機制，不斷優(yōu)化專業(yè)和課程設置，努力實現學歷教育和培訓課程緊密對接行業(yè)需求、崗位要求、職業(yè)標準和生產過程。增加實踐性課程比例，提高課程的實用性和針對性，支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓系統(tǒng)、實時雙向交互式遠程教學系統(tǒng)等的開發(fā)與應用。工會要積極推動參與院校與企業(yè)對接。

（三）推行校企合作培養(yǎng)模式和基于信息化的混合式教學模式

參與院校要深化產教融合、校企合作，根據農民工成長規(guī)律和工作崗位的實際需要，與企業(yè)共同研制工學結合人才培養(yǎng)方案，建立校企雙導師制和彈性學制，真正實現校企一體化育人。鼓勵在農民工集中的代表性行業(yè)和大中型企業(yè)建設“農民工繼續(xù)教育學習與實訓中心”。要充分利用現代信息技術，探索建立網絡教學與面授教學、自主學習與協(xié)作學習、個性化學習與師徒傳承學習、理論學習與實踐實訓學習等相結合的混合式教學模式。鼓勵參與院校開發(fā)適應農民工需求的在線教育資源，探索基于手機的移動教學與支持服務模式，方便農民工隨時隨地開展個性化學習。

（四）建立多元化的農民工繼續(xù)教育質量保障體系

參與院校要建立面向過程的內部培養(yǎng)培訓質量保證體系，建立基于大數據分析的質量監(jiān)控、跟蹤、反饋和對外發(fā)布等機制。教育行政部門要完善教學質量監(jiān)管制度和公示制度，建立農民工和用人單位參與教學質量評價的機制，開展?jié)M意度測評工作。

（五）建設行動計劃的信息服務平臺

教育部和中華全國總工會建立“求學圓夢行動”的信息服務平臺，動態(tài)發(fā)布國家及各省相關政策信息，及時發(fā)布“求學圓夢行動”實施情況和服務農民工資源開放信息等。鼓勵省級教育行政部門（含兵團）與總工會通過委托和聯合建設等方式，建立服務本省農民工的“求學圓夢行動”信息服務平臺和移動客戶端，提供豐富的開放資源與支持服務，對納入行動計劃的項目實施業(yè)務管理和質量監(jiān)控等。

五、組織保障

（一）加強組織領導，明確責任分工

省級教育行政部門（含兵團）、總工會要共同研制方案，明確職責分工，建立協(xié)作機制。參與院校要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，確保學歷教育和非學歷培訓質量。企業(yè)要把農民工納入職工教育培訓計劃，合理安排其學習時間，提供必要的學習條件，鼓勵企業(yè)將農民工參加繼續(xù)教育情況與個人薪酬、崗位晉升相結合。各級工會要努力維護農民工學習權益。

（二）整合社會資源，創(chuàng)新投入機制

各地要建立健全政府、工會、用人單位和學習者共同分擔成本、多渠道籌措經費的投入機制，減輕農民工學習的經濟負擔。地方工會要加大對行動計劃的投入；企業(yè)要按規(guī)定足額提取職工教育培訓經費，安排相當比例用于農民工繼續(xù)教育培訓。鼓勵參與高校對農民工接受學歷繼續(xù)教育和非學歷培訓進行學費優(yōu)惠。積極爭取社會資源通過多種途徑參與、支持農民工學歷與能力提升計劃。

（三）強化監(jiān)督管理，實施激勵考核

各?。▍^(qū)、市）要建立績效評估制度，對計劃實施、任務完成、資金使用等情況進行評估，并建立統(tǒng)計和分析報告制度，每年定期對各項任務措施落實情況進行通報，并向社會公開。各省級教育行政部門、總工會要建立計劃實施的激勵考核機制，納入業(yè)績考核。

（四）推廣典型經驗，擴大輿論宣傳

各地教育行政部門、工會，參與計劃的院校、企事業(yè)單位及其他機構組織要注重總結提煉，強化典型示范，突出導向作用，大力宣傳各地好的經驗做法和學有所成、學有所為的農民工學員先進典型。要充分利用教育和工會系統(tǒng)的宣傳通道及其他各類新聞傳播途徑，通過電視、廣播、網絡、新媒體等群眾喜聞樂見的形式，努力營造全社會關心農民工繼續(xù)教育的良好氛圍。

第五篇：“中專-大專”成人高等教育學歷提升教育獎勵方案

中興通訊股份有限公司與深圳職業(yè)技術學院

“中專-大?！背扇烁叩冉逃龑W歷提升教育獎勵方案

“中專-大?！背扇烁叩冉逃龑W歷提升教育是2010年中興通訊股份有限公司與深圳職業(yè)技術學院聯合開展的校企合作項目。為了鼓勵員工認真學習、積極工作，為員工、學校公司創(chuàng)造三贏，校企雙方一致同意建立獎學金制度，具體方案如下：

一．參評對象

參加2010校企合作的中興通訊股份有限公司員工，學習的專業(yè)包括物流管理、計算機應用技術、電子信息工程技術。

二．參評條件

1.學習勤奮，成績突出，本所有課程成績總分排名位于前40%，無不及格課程；

2.在本公司績效考核中為A及以上。

3.上課缺勤率不得高于20%。

三．評定比例

1.甲等獎學金總體比例根據三個專業(yè)總人數的10%設定，每人每3000元。

2.乙等獎學金總體比例根據三個專業(yè)總人數的20%設定，每人每1500元。

3.總人數按照150人算起，獎學金總額度為9萬元。

四．獎學金出資比例

根據校企雙方平等公平的原則，出資比例如下：

中興通訊股份有限公司出資5.4萬元，占60%。

深圳職業(yè)技術學院出資3.6萬元，占40%。

五．組織評定機構

由中興通訊股份有限公司和深圳職業(yè)技術學院各出一定數量的人員組成評定委員會。

公司主要負責員工業(yè)績的考核和認定。

學校負責考試成績和考勤的認定和記載。

六．評定程序

1.每年3月初，啟動獎學金評定程序，并發(fā)布具體細則。

2.學生在對本人一年來的表現情況進行認真自評的基礎上，向評定委員會提出獎學金申請；

3.委員會確定獲得獎學金的學生名單及獲獎等級，報所在學校和公司審核；

4.學校與公司對擬獲得獎學金的名單及獲獎等級進行審核。

5.在公司與學校雙方相關人員的鑒定下召開獎學金頒發(fā)儀式，向優(yōu)秀學生頒發(fā)獎學金。

深圳職業(yè)技術學院繼續(xù)教育與培訓學院中興通訊股份有限公司物流體系 日期：2010年3月日期：2010年3月