第一篇：掌心里的溫暖作文（通用）大全

掌心里的溫暖作文（通用11篇）

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的掌心里的溫暖作文（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

親情、友情、同學(xué)情、同事情，人與人之間有著太多種的情感，這其中有許多的朋友、親人、同學(xué)給予我們的情感，包含著他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

親人，是我們一生當(dāng)中最親近的人，與我們有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，以及永遠(yuǎn)都無(wú)法割舍的親情。因此，無(wú)論到何時(shí)何地，在何種情況下，自己的親人都不會(huì)刻意地傷害我們，血濃于水的親情注定我們一起生活，一起面對(duì)生活中的種種挫折與困難，一起給予對(duì)方關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，使對(duì)方感受到親情的溫暖。

友情，是人生當(dāng)中十分重要的情感，每個(gè)人都會(huì)有自己要好的朋友，時(shí)間久了，感情深了，自然而然就會(huì)產(chǎn)生友誼，兩人之間就會(huì)產(chǎn)生這種輕妙的情感。

當(dāng)我們與他人產(chǎn)生友誼時(shí)，我們都會(huì)不由自主的想去為對(duì)方排憂(yōu)解難，一起享受生活，一起面對(duì)挫折，都會(huì)產(chǎn)生想保護(hù)對(duì)方的想法，這就是人與人之間的友情。當(dāng)友誼越來(lái)越深厚時(shí)，我們就再也不會(huì)考慮自己的利益，會(huì)真心實(shí)意地為對(duì)方付出，會(huì)盡力地讓對(duì)方感受到溫暖的感受。

同學(xué)情，使人在青少年時(shí)代最看重的情感。人生的光陰中，有近二十年的時(shí)光都在教室中學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的感情，自然就又多了一份。在枯燥氣味的學(xué)習(xí)中，同學(xué)也便成為了人們的心靈寄托處，自己總會(huì)與同學(xué)說(shuō)出自己的煩惱、憂(yōu)愁，告訴對(duì)方自己的不快之處，或和同學(xué)一起面對(duì)各種難題，互幫互助，共同進(jìn)步。

人一生當(dāng)中，會(huì)有無(wú)數(shù)種感情陪伴在我們身邊，這每一種情感，都會(huì)給與我們數(shù)不清的關(guān)懷與呵護(hù)，會(huì)讓我們感受到溫暖，感受到人與人之間感情的美好、溫暖，并不只是人身體上的感受，更是我們心中的感受。

無(wú)數(shù)種美好的感情組成了我們多姿多彩的人生，掌心的溫暖，使我們的人生更加炫麗。

有沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻，讓你感覺(jué)到心里暖暖的，像有一股暖流流過(guò)心田，充滿(mǎn)著安全感，讓你感受到寒風(fēng)中的溫暖，嚴(yán)冬的春天，讓你覺(jué)得是那么美好。那是在有人牽起我的手的時(shí)候，是他掌心的溫度，讓我感受到了溫暖。

小時(shí)候，因?yàn)楦改负苊?，所以只好把我放在爺爺奶奶家。過(guò)馬路的時(shí)候，爺爺總讓我走在里側(cè)，然后用他粗糙且寬厚的大手包住我的小手，攥得緊緊的，像是一松開(kāi)，我就會(huì)逃跑一樣，那手掌里有著我依賴(lài)的安全感，讓我一種幸福，認(rèn)為只要爺爺在身邊，一切都是美好的。

隨著我慢慢長(zhǎng)大，也該上學(xué)了，于是我回到了父母身邊，而媽媽就成了我的依靠。

長(zhǎng)大后，我就喜歡跟著媽媽在廚房里看著她做菜，媽媽走到哪，我就跟到哪，有的時(shí)候媽媽會(huì)停下來(lái)抱著我，她用大手握住我的小手，細(xì)細(xì)端詳。用手慢慢撫摸我的手背，母親的手讓我安心，在她身邊，一切煩惱都沒(méi)有了。那溫暖，就像是溫吞的母愛(ài)，讓我永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。

在這之后，我就離開(kāi)了家到學(xué)校附近住宿，很少回家，朋友就成了我的親人。

在校的日子，讓我時(shí)常焦慮，不適應(yīng)緊張起來(lái)的生活，與朋友的交往成了一個(gè)大難題，可幸運(yùn)的是，我找到了我的朋友，她和我在路上走著，會(huì)突然跑到另一邊，用右手牽起我的左手，對(duì)我說(shuō)：“這樣你就在我的右邊，是我重要的朋友?！彼氖质刮腋杏X(jué)到了自己被重視，被別人需要。在我有煩心的時(shí)候，她會(huì)鄭重其事的與我十指緊扣，嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)："別忘了我們的夢(mèng)想?！笔前。鞘妇o扣的手是朋友的貼心，也讓我明白眼前的小情緒對(duì)于夢(mèng)想來(lái)說(shuō)太過(guò)于渺小了。

爺爺?shù)氖终茙Ыo我安全，媽媽的手帶給我的是安心和寧?kù)o，而朋友的手帶給我的是貼心和幫助，雖然他們的手掌帶我的感覺(jué)不是完全相同的，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是—溫暖。

掌心的溫暖到底是什么？恐怕沒(méi)有人能對(duì)它有個(gè)準(zhǔn)確的定義，但你一定會(huì)感覺(jué)到，而這對(duì)于我就是幸福的溫度。我身邊的人用羽翼對(duì)我細(xì)心呵護(hù)，讓我在平靜中成長(zhǎng)，逐漸豐滿(mǎn)羽翼，有一天，我也會(huì)用我的力量去保護(hù)那些為我心力憔悴的人。

有人說(shuō)：“有的人用100℃的溫度才能讓幸福噴出耀眼的火花，有的人用30℃的溫度就能浸泡出幸福的清香?！倍遥钦菩膸Ыo我的溫度就是足以讓我沸騰起來(lái)，釋放我的幸福。

每個(gè)人都受到過(guò)幫助。而且?guī)椭强梢允谷烁惺艿綔嘏?。相信每個(gè)人都接受過(guò)老師的幫助，同學(xué)的幫助，親人的幫助，朋友的幫助，或者是陌生人的幫助。而我這次就是受到了陌生人的幫助。

那件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但記憶猶新。那件事發(fā)生在一次期中考試中?？荚嚨那耙惶?，數(shù)學(xué)老師叮囑我們說(shuō)：“明天數(shù)學(xué)考試畫(huà)圖題的量非常大，占分值也非常高，所以大家一定要記得帶尺子，鉛筆，橡皮?！彪m然這句話(huà)已經(jīng)在心中默念了幾遍，但我生怕自己忘了。還把這件事記到了本子上。當(dāng)天回到家就開(kāi)始狂復(fù)習(xí)。當(dāng)天復(fù)習(xí)到很晚，復(fù)習(xí)過(guò)后，倒在我的小床上就睡。因?yàn)楹芾鬯运煤艹?，很沉。早上醒?lái)一看表，晚了。離考試的時(shí)間只有十分鐘。我換好衣服，洗了一把臉，領(lǐng)起書(shū)包?？戳艘谎哿鑱y不堪的桌子，隨意抓了幾個(gè)東西就往書(shū)包里塞。頭發(fā)都沒(méi)梳。就上學(xué)了。一出家門(mén)便飛奔起來(lái)，那速度比我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步還快。

到了學(xué)校，找到考場(chǎng)一看手表，還好沒(méi)遲到。找到座位后，開(kāi)始喘氣。把書(shū)包里的東西倒在桌子上。一個(gè)個(gè)數(shù)可是數(shù)來(lái)數(shù)去才感覺(jué)到自己沒(méi)帶尺子。怎么找都沒(méi)有，心想這下完了。我當(dāng)時(shí)就像熱鍋上的螞蟻——干著急！可能會(huì)有奇跡吧。閉上眼睛希望地上會(huì)奇跡般的出現(xiàn)一把尺子?？墒墙Y(jié)果卻不是我所希望的那樣。地板上光禿禿的，心里還在埋怨道昨天是誰(shuí)值日啊打掃得那么干凈。正在我為難時(shí)，有人拍了我一下。一看是一個(gè)小女孩。小女孩扎了一個(gè)小辮子，一雙清澈的大眼睛。她問(wèn)我：“你怎么了？”我把我的事情給她說(shuō)了一遍，然后滿(mǎn)臉期待的看著她。見(jiàn)她沉思了一下。我想，唉?？隙ㄒ矝](méi)辦法了?？墒侵灰?jiàn)她把她那僅有的一把尺子給：“啪”的一聲折斷了。給了我一半，這是監(jiān)考老師抱著卷子走進(jìn)考場(chǎng)。我什么也沒(méi)來(lái)得及說(shuō)。接過(guò)傳來(lái)的卷子便開(kāi)始埋頭做題了。等考完試。我扭過(guò)頭向他說(shuō)了謝謝一類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。雖然那些話(huà)非常簡(jiǎn)單，但是我的內(nèi)心確是非常感激。女孩也說(shuō)了不客氣。帶我準(zhǔn)備把尺子還他的時(shí)候。他卻又說(shuō)了一句：“留作紀(jì)念吧?！比缓笏嶂鴷?shū)包便走了。我望著他的身影漸漸消失在我的視線中。感到手心里的溫暖。然后把那“溫暖”放進(jìn)了書(shū)包里。

這掌心的溫暖是愛(ài)，我們也可以溫暖他人。讓世界感到溫暖。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的春天。讓我們傳遞溫暖吧。

美好的事物總會(huì)牽動(dòng)我們的心緒，而當(dāng)初掌心的那份溫暖更是讓人懷念。

——題記

小時(shí)候的我有著一頭帥氣的短發(fā)，頑皮的性格更是讓我成為了一個(gè)假小子。每天我都在上躥下跳著，沒(méi)有一刻是閑著的。這樣調(diào)皮的性格自然免不了會(huì)有一些磕磕碰碰。

爸爸說(shuō)，女孩子家不能有太多的傷。所以在家時(shí)，爸爸總會(huì)看著我，一旦有著受傷的趨勢(shì)就及時(shí)用他的那雙大手護(hù)住我。即使是在外面，爸爸也會(huì)緊緊牽住我的手。剛開(kāi)始時(shí)，我感覺(jué)很不自在，總是會(huì)下意識(shí)地甩開(kāi)那雙手?？蓻](méi)得到多久的“解放”，我的手又會(huì)再次被爸爸牽住，漸漸地，我開(kāi)始習(xí)慣被爸爸牽著，習(xí)慣他掌心的溫度。這溫度讓我產(chǎn)生了一種安心的感覺(jué)。這份安心帶著我無(wú)數(shù)次地穿過(guò)了馬路；這份安心領(lǐng)著我走過(guò)了一段又一段崎嶇不平的路。

長(zhǎng)大后的我褪去兒時(shí)的青澀與莽撞，擁有了大人們的成熟與穩(wěn)重。不知從何時(shí)起，我松開(kāi)了那雙一直給予我溫暖的手。我開(kāi)始獨(dú)自迎接未來(lái)的.挑戰(zhàn)。困難一次又一次地將我包圍；挫折一次又一次地打擊著我。沒(méi)人知道，此時(shí)的我多么懷念那份掌心的溫暖。

回想起來(lái)，早已記不清我有多少年不曾拉著那雙手。那雙手是否依舊寬大有力，總能及時(shí)抓住我的手？那雙手是否依舊能給予我安心與力量，讓我?jiàn)^勇前進(jìn)？那雙手是否同我一樣懷念著大手與小手之間充斥的溫暖？

掌心的溫度無(wú)論捂多久，終有一刻會(huì)消散盡凈，我們一直都知道，不是嗎？但是心里的那份溫暖卻會(huì)被永久地保存著，永久地珍藏在回憶的漏沙里.……

多么懷念那雙手，多么懷念心里的那份溫暖……

藍(lán)寶石般的天空，趁著幾近地平線的夕陽(yáng)，潔白的云一層挨著一層，如同冬日的陽(yáng)光。掌心溫暖，心亦溫暖。

窗外溫暖的陽(yáng)光透過(guò)天藍(lán)色的窗簾，傾倒在床單上，不經(jīng)意間營(yíng)造出溫馨。心里卻不是如此，掛著點(diǎn)滴瓶，藥順著透明的管滴滴答答推移著世間，冰涼的藥液讓手背不禁隱隱作痛。媽媽走了過(guò)來(lái)，輕輕握住藥管，似乎想以這種方式減輕我的疼痛。且看那雙為我無(wú)盡操勞的手吧！修長(zhǎng)的手指蜷成一個(gè)圈，怕動(dòng)針頭又不敢太過(guò)于靠近，使因洗潔精而裂的口子又再一次綻開(kāi)了笑容。媽媽的手，涼了；藥，暖了；心，化了……

掌心的溫暖帶著濃濃的愛(ài)直入我心，也讓我要有所付出，有所回報(bào)……

夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了半邊天，有反射到江中，像一朵朵綻開(kāi)的紅蓮。我和奶奶散完步過(guò)馬路回家。突然，一輛摩托從我們身邊像狂風(fēng)一樣掃去時(shí)，奶奶緊緊拉住我的手向后一退。奶奶的手心潮潮的，有很溫和，也許是驚魂未定，手還有些顫，又將我的手向里握了一些。奶奶手上的皺紋那么多，那么深，如同后山坳里挖出的老樹(shù)根。頓時(shí)，掌心的溫暖向四周蔓延至全身，一股股暖流不禁涌向心頭。

珍愛(ài)那為你擔(dān)驚受怕握住你的掌心，奮起，讓他們安心。

成功時(shí)握住手的真誠(chéng)祝賀；失力時(shí)輕拍額頭的默默支持；哭泣時(shí)抹去眼淚的點(diǎn)滴安慰……觸碰的，正是那掌心的令我們常不在意的的經(jīng)常被忽視的溫暖！

掌心的溫暖就在一瞬間觸碰到了我們的掌心，我們的心。我希望，將我掌心這一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，傳遞下去，讓它留在每個(gè)人的心房，溫暖人間……

太陽(yáng)的溫暖可以融化冰雪，迎來(lái)春天。

而掌心的溫暖可以融化人心靈的積雪，迎來(lái)心靈的春天。

掌心的溫度是溫暖的，不熱不冷，正是適宜心靈的溫度。掌心的熱力來(lái)自于人的內(nèi)心，親情、友情甚至是愛(ài)情，那些美好而真摯的感情都是熱力的來(lái)源。用人心來(lái)溫暖人心，心心相連，產(chǎn)生的溫暖自然足以將心靈的積雪融化。

那些年，我經(jīng)過(guò)了多少失敗，有多少次，悲傷絕望的雪花落滿(mǎn)我的心頭。但一次次，那掌心的溫暖都替我將積雪融化，還我心靈的春天。

那一次，是一個(gè)下午，天陰沉沉的，仿佛隨時(shí)都可能降下一場(chǎng)大雨。教室外面，風(fēng)在咆哮著。教室內(nèi)卻一片寂靜，只有筆尖在卷子上劃動(dòng)的沙沙聲。我不知為何，腦子像天一樣陰沉沉的，什么都想不起來(lái)，抬筆欲寫(xiě)，卻又連該寫(xiě)什么都不知?！岸ｂ忊彙?，平時(shí)悅耳的下課鈴，這時(shí)卻仿佛催命的催魂曲。我的心一緊，看了看桌上平鋪的試卷，那為數(shù)不多的字跡安靜的躺在卷面上……卷子被收走了，我愣在那，不知如何是好，心中是無(wú)限的悲哀和酸楚。眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，隨即順著臉頰流向桌面。心頭頓時(shí)仿佛落滿(mǎn)了悲傷痛苦的雪花，變得寒冷。平時(shí)的好哥們走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“這是咋了？大老爺們哭啥呀？沒(méi)考好是吧，別想了。走，出去透透氣?！彼襾?lái)到教室外面，握緊我的手說(shuō)：“下次一定加油！”那掌心的溫暖一直向身體每一個(gè)部位擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，頓時(shí)渾身暖暖的。雖然天還陰著，但這時(shí)，我卻像曬到了久違的陽(yáng)光。

手掌雖小，但卻可以撫平心靈的創(chuàng)傷。掌心雖小，但掌心的溫度卻能融化人心靈深處的積雪，讓心靈深處勃發(fā)出生機(jī)。

那一刻，我見(jiàn)識(shí)了這小小的掌心所散發(fā)出的熱力，是那樣的溫暖，心頭的積雪全部在這一刻消融。

這就是掌心的溫度，掌心的溫暖。

“暖”，一個(gè)多好的詞！含笑去讀，嘴角揚(yáng)起，是有一股暖流有心底而生，輕輕吐出，一臉幸福。就像母親的掌心，很暖。

“我又不是小孩子了，不要你總在同學(xué)面前送這送那！”我抬手，猛地打掉母親手中的毛皮大衣。大衣是輕的，可落下去的一刻，卻震得我腳底發(fā)麻。它落在了一攤不深的積水里，顏色被浸染得更深了。

深秋的晚，寂靜又寒冷。

我搓搓掌心，將身體蜷成一團(tuán)，使暖氣喪失得慢一些。這樣的夜晚，我竟忘了帶衣服。教室昏暗的燈光旁，飛蟲(chóng)們正盡他們最大的努力靠近溫暖。我環(huán)顧四周，希望有同學(xué)能借我一件衣服。

同桌輕碰我，帶著嘲笑的目光對(duì)我說(shuō)：“黃，你媽來(lái)了?！彼€不忘補(bǔ)充一句，“又來(lái)送衣服，你真嬌貴。”我頓時(shí)像噎住了似的，緊咬嘴唇，紅著臉，一步步挪到門(mén)口。門(mén)前，站著母親。

母親正大口大口的喘著氣，單薄的衣服裹著的身體顫抖著，胸脯上下起伏，似乎是奔跑了許久，匆忙而來(lái)。她略帶蒼白的臉掛滿(mǎn)汗珠，卻用關(guān)切的眼神望著我，想把溫暖傳遞給我，給她的女兒。母親懷里緊緊抱著一件大衣，說(shuō)：“丫頭，衣服沒(méi)帶，凍壞了吧！”然后想幫我披上去，而我卻——

打掉了那件大衣。

那一刻，我只知道，母親的做法，帶給我的，不是快樂(lè)，而是羞辱，被同學(xué)嘲笑的羞辱。但那一刻，母親卻撿起濕了的大衣，脫下自己的，柔聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，那件不是很暖，我的更好。”然后慢慢地，慢慢地，為我披上，到肩的時(shí)候，她輕輕撩起我的頭發(fā)，掌心撫過(guò)我的肩，很暖。指尖與我僵硬的皮膚相觸，不難感覺(jué)到，母親的手已經(jīng)布滿(mǎn)老繭。她掌心的溫度，似有股神奇的力量，讓一顆長(zhǎng)時(shí)間對(duì)愛(ài)麻木的心柔軟起來(lái)，頸上的余溫，到現(xiàn)在還在蕩漾著。

我什么時(shí)候明白的“暖”與“愛(ài)”？花開(kāi)花落，云卷云舒，我的母親，多少次包容了我的無(wú)知？“暖”只有在用心讀它時(shí)，才會(huì)微笑。

每個(gè)人的掌心溫度都是不相同的：有的溫暖，有的冰涼。而我的掌心溫度卻比別人的冰涼。

小時(shí)候，我的掌心也跟其他的孩子的掌心一樣是溫暖的，喜歡拽著媽媽的手到處亂跑，但身邊總是沒(méi)有爸爸的影子，因?yàn)樗Ｄ暝谏钲冢瑯O少回家。那時(shí)候，我最?lèi)?ài)問(wèn)的問(wèn)題就是：“爸爸什么時(shí)候回來(lái)？”但他總是不回來(lái)看看我，更讓我氣憤的是他在我生日的時(shí)候也不打個(gè)電話(huà)來(lái)跟我說(shuō)一聲：“生日快樂(lè)！”

時(shí)間悄然逝去，在我八歲時(shí)爸爸回來(lái)了。但我看見(jiàn)他時(shí)，我并沒(méi)有想象中的那么高興，而是輕輕地?fù)肀Я怂幌?，并淡淡地說(shuō)了一句：“爸爸，你回來(lái)了?！蹦菚r(shí)，我的掌心只有小時(shí)一半的溫暖。

在我十歲時(shí)，媽媽因?yàn)楣ぷ鞯刂返淖儎?dòng)，調(diào)到新鄉(xiāng)去上班了。雖然說(shuō)，媽媽每隔半個(gè)月到一個(gè)月的時(shí)間就會(huì)回來(lái)看看我，但每次都不超過(guò)三天就走了。我和媽媽也已經(jīng)生疏，好像中間隔著一條鴻溝，想要從它身上跨過(guò)去，卻怎么也無(wú)法跨到另一邊。那時(shí)，我的掌心只有小時(shí)三分之一的溫暖。

隨著時(shí)間的推移，我馬上十四歲了，而爸爸媽媽也越來(lái)越忙，我經(jīng)常獨(dú)自一人在家。而爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我經(jīng)常以一句“我要寫(xiě)作業(yè)”或“我要看書(shū)”回到自己的房間，把自己封閉起來(lái)，對(duì)門(mén)外的聲音概不理睬。這時(shí)我的掌心只有小時(shí)五分之一的溫暖。

今年的春節(jié)，爸爸媽媽一起回來(lái)了，我還是像以往他們回來(lái)一樣，回到了自己房間。第二天，媽媽推開(kāi)我房間的門(mén)并詢(xún)問(wèn)我要不要出去玩，我本想說(shuō)不去，可是被媽媽硬拉去了。再過(guò)一條馬路時(shí)，他們卻幾乎同時(shí)牽起我的手，像小時(shí)候一樣擔(dān)心我亂跑。他們的掌心是那么的溫暖，使人有一種如沐春風(fēng)般的感覺(jué)，沁人心脾！

掌心的溫暖，化解了我們中間的隔閡與鴻溝，使我像我小時(shí)候那樣幸福。我發(fā)現(xiàn)我的掌心溫度上升了，不似往年一樣冰涼，雖只有小時(shí)三分之一的溫暖，但我也感覺(jué)很滿(mǎn)足。

時(shí)光如梭，時(shí)間像白駒過(guò)隙般從我們身邊溜走，而在這歲月似流水的時(shí)光里，我只需把那手掌攢在手心里，我便擁有了面對(duì)一切困難的信心與勇氣，只因這手掌心是“有溫度”的。

風(fēng)掠過(guò)枝頭，發(fā)出“沙沙”的響聲，這響聲仿佛已經(jīng)想了千年了。枝頭上偶爾飛過(guò)幾只鳥(niǎo)，因?yàn)榘察o便在枝頭上打起了瞌睡。我小時(shí)候一直生活在姥姥家，所以打小我就對(duì)姥姥有一種說(shuō)不清、道不明的親切感，總喜歡賴(lài)在姥姥身邊，尤其是姥姥的手掌心，姥姥那雙永遠(yuǎn)都“有溫度”的手掌，使我感受到熱度、暖意，因此每次睡午覺(jué)時(shí)，我都會(huì)把自己小手讓姥姥緊緊地?cái)€在手掌心里，因?yàn)檫@樣我便會(huì)感受到無(wú)盡的溫暖和姥姥對(duì)我的愛(ài)，然后伴著窗外的沙沙聲，安逸的度過(guò)了整個(gè)下午。

雨季已經(jīng)結(jié)束，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光，像清澈的湖水漫瀉于天空上。今天，是我一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，此刻正走在去往學(xué)校的路上，內(nèi)心十分忐忑和不安，走在我旁邊的姥姥似是看出了我內(nèi)心的不安，便不由分說(shuō)的把我的小手?jǐn)€進(jìn)她那“有溫度”的手心里，當(dāng)我的小手被姥姥的大手握住時(shí)，頓時(shí)，我便感到無(wú)盡的暖意涌入我的心頭，所有的迷惘和害怕，在這一刻，統(tǒng)統(tǒng)消散，留下的，只有姥姥那雙“有溫度”的愛(ài)。

陽(yáng)光照在院子里的柿子樹(shù)上，柳條的影子便被印在地上，一起風(fēng)，影子便交互錯(cuò)雜，亂的晃人眼睛。今天，平生第一次和別人打架的我，站在姥姥面前，一雙眼睛不敢與姥姥對(duì)視，便一直盯著地面，似乎在找些什么，雙手緊緊攥著衣角，手心上的汗水順著手心的紋理流向衣角，瞬間，衣角便被汗水打濕，我默默的等著，等待著姥姥的呵斥，但預(yù)料中的呵斥并沒(méi)有出現(xiàn)，只見(jiàn)姥姥用她那干枯又黝黑的手一次又一次的摸著我的頭，感受到頭上傳來(lái)的溫度，外邊緩緩抬起頭，看著姥姥，竟發(fā)現(xiàn)姥姥的背從未像今天這樣駝，肩胛從未像今天這樣隆起，臉色從未像今天這樣枯黑---就像秋風(fēng)中快要凋零的梧桐葉似得。我連忙把姥姥的雙手?jǐn)€在手心里，看著姥姥，姥姥也看著我，我分明發(fā)現(xiàn)姥姥那雙渾濁的眼球早已被淚水浸濕。

寒來(lái)暑往，秋收冬藏。姥姥，您用您那雙充滿(mǎn)“溫度”的雙手，溫暖了我的整個(gè)童年，那么現(xiàn)在便換我來(lái)溫暖你吧！

記得在我小的時(shí)候，那天，春雨淅淅瀝瀝的從天空中滴落下來(lái)，柳樹(shù)的枝條，羞澀的露出了淡淡的綠色，枝芽冒出了一絲絲的柳絮，好似一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，把一條條柳枝拽的垂落了下來(lái)，隨著溫和的春風(fēng)搖曳著。我與母親走在上學(xué)的小路上，那時(shí)家里很窮，只有一把雨傘，我和母親打著那把傘，在我的身上沒(méi)有一點(diǎn)被雨侵濕，可母親那邊的肩膀已經(jīng)被雨水侵透。我走過(guò)去握住母親有水的那只手，一開(kāi)始感覺(jué)涼涼的，但過(guò)了一會(huì)，那些雨水被母親的掌心捂的暖融融的。抬起頭，我又看見(jiàn)一滴雨水，落到了母親的另一邊肩膀上，濺起了一朵美麗的小水花，其中一片“花瓣”落到了我的手心。然后融入了我的心臟，變成了我心靈深處最堅(jiān)固的堡壘。

到了初中，我去了外地念書(shū)，與母親離別已有三個(gè)月。而現(xiàn)在我正坐在回家的車(chē)上，想著馬上能吃上媽媽做的飯菜，心情頗為激動(dòng)。下了車(chē)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)母親在家門(mén)口等著我。我跑了過(guò)去和擁抱在一起，那時(shí)，我在母親的臉上看到了歲月的滄桑，在她的眼中我看到了幸福和對(duì)我的希望。

進(jìn)到了家中，看見(jiàn)母親準(zhǔn)備的一桌子的飯菜，我迫不及待的狼吞虎咽的吃了起來(lái)，抬頭看見(jiàn)母親的臉上洋溢著幸福的笑容。飯后，我與母親去外面散步，母親牽著我的手，我和母親談?wù)撝@幾天遇到的高興的事情。我感覺(jué)母親此時(shí)擁有這一生最幸福的時(shí)光。而母親的手依舊是那么的溫暖……

我想，到了母親年過(guò)花甲的時(shí)候，我牽著母親的手，漫步在被落日的余暉灑滿(mǎn)的油柏路上。我看著母親粗糙的手，回想起曾經(jīng)母親操勞的背影和現(xiàn)在日漸蹣跚的腳步，我的眼淚忍不住的從臉上滑落下來(lái)，滴到了手上，再一次的融進(jìn)了心臟，然后與我母親的那滴雨水相遇，形成了我在人生路上的永不毀滅的底座。

早起，微涼。揉著朦朧的睡眼，背起沉重的書(shū)包，和爸爸一起離開(kāi)家。

清晨，院子里還是寂靜的，唯有一聲聲清脆的鳥(niǎo)鳴雜在清涼提神的晨風(fēng)里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)。

早晨的風(fēng)涼絲絲的，吹在臉上，好清爽，睡意便去了幾分。我貼在爸爸身側(cè)，頭頂樹(shù)葉稀稀疏疏，葉隙中流出抹抹陽(yáng)光，如絲如綢，如水，從天上緩緩瀉下，又從樹(shù)葉上流下，洋洋灑灑地照在我們身上。

路是不平的石板拼成，有種古樸的感覺(jué)。路邊的小草展著嬌嫩的葉片，被陽(yáng)光照的更綠了，葉上點(diǎn)點(diǎn)露珠折射出明媚但并沒(méi)有多少溫度的陽(yáng)光，像一顆閃爍著光芒的珍珠。雖說(shuō)生命并不長(zhǎng)，卻在盡力釋放著自身的光華。

看著一片生機(jī)勃勃的景象，吹著清涼的風(fēng)，我睡意全無(wú)。我和爸爸的手掌扣在一起，前后搖擺著，感受著父親手心的那股溫暖。

空中無(wú)家的云朵四處游蕩，我記憶的云朵也在紛呈明滅。

每天早晨，父親都會(huì)拉起仍在熟睡的我去樓下散步。

當(dāng)時(shí)我還小，跟在爸爸后面打瞌睡。身邊被修剪整齊的樹(shù)叢延展著無(wú)限翠綠。陽(yáng)光如絲如綢，從天上瀉下，又從葉隙間流出。洋洋灑灑地照在父親身上。遠(yuǎn)處的石亭罩著一層陽(yáng)光，顯得更加高貴端莊。

爸爸回頭拉起我的小手，爸爸的手完全包著我的手，他手心好像一股暖流，溫暖著我的手掌，我的身體，還有我的心。

我晃晃小手“爸爸手大，我手小，大手包小手?！?/p>

爸爸笑了：“我手大，你手小，我包著你?！?/p>

陽(yáng)光拉出我們貼在一起的影子，爸爸手心的溫暖卻連著我們的心。

記憶的書(shū)本又返回了現(xiàn)在，現(xiàn)如今，我已長(zhǎng)大，又走在這條路上，感受著明媚的陽(yáng)光，清涼的晨風(fēng)，翠綠的樹(shù)叢，芬芳的花朵和溫暖的掌心。

我和爸爸緊緊扣在一起的手，十根手指交錯(cuò)扣在一起，不再是大手包小手，感受著手掌的溫暖，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們的手快一樣大了，扣在一起?！?/p>

爸爸笑了：“我的手和你的幾乎一樣大了，扣在一起?！?/p>

陽(yáng)光明媚，小草翠綠，花兒飄香，天上的云彩也扣在一起。

十年時(shí)光，和著風(fēng)，和著雨，和著句句話(huà)語(yǔ)流去。

十年中，從被爸爸包著、引著，到和爸爸扣著、搖著。爸爸掌心的那股溫暖不變。一如似水的風(fēng)拽起那一天的晚霞，溫暖磅礴。

第二篇：正面管教-正面管教在線閱讀-掌心里的大腦

正面管教家長(zhǎng)課 掌心里的大腦

本文來(lái)源:飛米粒昆山正面管教中心，飛米粒昆山心理咨詢(xún)中心 讓我們先來(lái)看一下什么是掌心里的大腦。掌心里的大腦這個(gè)比喻模型是來(lái)自于丹尼爾.西格爾的《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》,這個(gè)模型非常形象的展示了我們大腦的不同部分負(fù)責(zé)的功能，以及大腦是如何撐控我們的生物本能，情緒與理性思維的。我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，沖動(dòng)是魔鬼，在人發(fā)怒的時(shí)候智商幾乎是零，了解這個(gè)掌心里的大腦后印象會(huì)更深刻形象。1.動(dòng)物腦

舉起我們的一只手，打開(kāi)手掌心。掌心到手腕這部分代表腦干，腦干是大腦中最為原始的一部分，它控制著心跳和呼吸，所有的信息進(jìn)入整個(gè)大腦區(qū)都會(huì)先經(jīng)過(guò)腦干，掌管著最重要的與生存相關(guān)的技能，不負(fù)責(zé)思維。比如當(dāng)你在路邊散步時(shí)，突然有條大狼狗向你沖過(guò)來(lái)要咬你，這個(gè)時(shí)候腦干會(huì)不惜一切來(lái)想辦法保護(hù)你的安全，調(diào)動(dòng)全所未的力量，要么逃跑，要么想辦法和它戰(zhàn)斗。2.原始腦

我們?cè)侔涯粗赶蛘菩恼圻^(guò)來(lái)，這個(gè)拇指代表的是一些邊緣系統(tǒng)如杏仁核（掌管著恐懼，悲傷，憤怒等主要情緒），海馬體（調(diào)節(jié)情緒記憶）和扣帶回（調(diào)節(jié)注意力）。人的大部分自動(dòng)反應(yīng)都是由這部分控制的，比如瞳孔，眼球，肌肉等。這部分邊緣系統(tǒng)被稱(chēng)之為原始動(dòng)物腦。人自動(dòng)運(yùn)行的生存智慧，親善或敵對(duì)等一系列基本動(dòng)物性的反應(yīng)由邊緣系統(tǒng)完成。3.理智腦

現(xiàn)在我們把其余的四根手指再向掌心折過(guò)來(lái)，把大拇指蓋住，形成一個(gè)拳頭。整個(gè)拳頭代表的是我們的大腦皮質(zhì)，四個(gè)手指代表的是額葉，負(fù)責(zé)理性，邏輯，思考，信息整合等。中間兩個(gè)指甲蓋代表的是我們的前額葉，前額葉也和腦干以及和邊緣系統(tǒng)相連，是整個(gè)大腦的指揮官。這部分是我們唯一能思考的部位，包括情續(xù)管理，人際關(guān)系，靈活應(yīng)對(duì)，自我意識(shí)等。

當(dāng)我們處于憤怒，沮喪等情緒下，我們的手指就打開(kāi)了（露出了原始腦），這個(gè)時(shí)候我們只能用非理性的對(duì)抗或者是逃避的方式來(lái)應(yīng)對(duì)眼前的情況。所以說(shuō)人在發(fā)怒的時(shí)候是沒(méi)有辦法做出好的決定。這就是我們很多的家長(zhǎng)，總是在雙方都是在非理性（打開(kāi)蓋子）的狀態(tài)下試圖糾正孩子根本不起任何作用的根本。我們家長(zhǎng)總是害怕孩子犯錯(cuò)后會(huì)”逃之夭夭“;總是會(huì)害怕孩子不去做他應(yīng)該做的事情;總是害怕孩子會(huì)永遠(yuǎn)成為一個(gè)惡魔;當(dāng)只有孩子們感覺(jué)好，才會(huì)做得更好。幫助孩子感覺(jué)好，不是指的嬌慣，代勞，它指的是讓孩子受到鼓舞。有時(shí)候只是接納他們的感受，就能讓他們明白，人是可以坦然面對(duì)人生的大起大落，并在其中感受到自己的強(qiáng)大。

很多孩子的問(wèn)題只是在適齡段特有的行為，而且還是他們無(wú)法控制自己的行為，但這些行為往往受到了指責(zé)與懲罰。大腦的前額皮質(zhì)的功能，其中有明辯是非（道德）;管理自己的情緒（自律）;理性地響應(yīng)而不是沖動(dòng)地回應(yīng)。但是大腦前額皮質(zhì)發(fā)育得比較晚，大概到25歲左右才能發(fā)育完全。從神經(jīng)學(xué)的角度來(lái)看，孩子無(wú)法和成年人一樣成熟，自律，所以我們才要以身作則，管理好我們自己的情感，直到有一天他們的大腦有能力吸收這些。

我們每個(gè)人并沒(méi)有辦法一直不打開(kāi)大腦的蓋子，因?yàn)檫@是不可能的，我們能改進(jìn)的是：當(dāng)蓋子打開(kāi)的時(shí)候，自己能訊速意識(shí)到這一點(diǎn)。隨著我們的自我意識(shí)增強(qiáng)，我們能很快找到自我調(diào)節(jié)的方法，更重要的是我們也會(huì)教會(huì)孩子如何調(diào)節(jié)他們的情緒。

如果我們已經(jīng)意識(shí)到大腦的蓋子打開(kāi)了，那我們可以用一些方法來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，然后尋找合情，合理的解決方案。

用擁抱建立連接 先建立情感連接然后再改正，是正面管教里的一個(gè)很重要的主題。當(dāng)孩子感到安全并且可以理性思考的時(shí)候，他們才能學(xué)習(xí)，當(dāng)他們受到威脅與不安的時(shí)候無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也很難進(jìn)行有效的溝通。建立情感連接最好的方式就是，直接用身體的接觸，給孩子一個(gè)擁抱。鮑勃博士是一個(gè)在西雅圖的阿德勒心理學(xué)家，一個(gè)四歲孩子的爸爸，經(jīng)常為孩子發(fā)脾氣而苦惱，向博士尋求幫助，博士建議他向孩子請(qǐng)求一個(gè)擁抱，這位爸爸問(wèn)：“這難道不是在獎(jiǎng)勵(lì)他的不好行為嗎？” 博士向這個(gè)爸爸保證說(shuō)不會(huì)，于是這位爸爸同意去試試。一個(gè)星期之后，爸爸向大家分享了孩子又發(fā)脾氣時(shí)發(fā)生的一切。爸爸：“我需要一個(gè)擁抱?！?兒子試圖克制住抽泣說(shuō)：“什么？” 爸爸：“我需要一個(gè)擁抱?！?/p>

兒子一邊抽泣一半難以置信地問(wèn)：“現(xiàn)在嗎？” 爸爸：“現(xiàn)在?！?/p>

兒子不情愿地說(shuō)：“好吧！”然后僵硬地給了爸爸一個(gè)擁抱，過(guò)了一會(huì)兒他在爸爸的懷抱里軟化下來(lái)。爸爸說(shuō)：“謝謝，我需要這個(gè)擁抱。” 兒子還在輕微地抽泣，他說(shuō)：“我也需要。" 通過(guò)擁抱建立情感連接，在三歲左右的孩子特別有效，擁抱可以化解很多問(wèn)題。這個(gè)小男孩通

第三篇：小職了—掌心里的求職小秘書(shū)

小職了—掌心里的求職小秘書(shū)

聽(tīng)說(shuō)過(guò)小職了么？見(jiàn)證過(guò)她的神奇么？知道有她你會(huì)省多少事么？知道有她好工作都會(huì)被你攬入掌中么？找工作現(xiàn)在都用手機(jī)求職軟件，知道小職了是求職掌中霸么？

小編一連提問(wèn)了這么多問(wèn)題，感覺(jué)還是不能盡興，總覺(jué)得小職了名字雖然普通，但是作用非常強(qiáng)大。

拓寬求職渠道

小職了職位信息來(lái)源于各大招聘網(wǎng)站、報(bào)紙、人才市場(chǎng)、校園招聘等32個(gè)招聘渠道。這讓那些不知道如何找工作的應(yīng)屆生，以及不知道去哪里找工作的求職者放松了不少。因?yàn)樾÷毩司褪悄莻€(gè)統(tǒng)計(jì)招聘渠道信息的小秘書(shū)。

找不到工作，找不到好工作，找不到稱(chēng)心的工作。原因無(wú)非有三：一不知道去哪里找工作；二不知道哪里有好工作；三找工作渠道太少，自己喜歡的工作不知道在哪里發(fā)布招聘信息。有了小職了，不止職位信息全面，而且籠絡(luò)各個(gè)招聘渠道，不漏任何有價(jià)值的招聘信息。

初步辨別招聘信息的真假

現(xiàn)在無(wú)論是招聘網(wǎng)站還是現(xiàn)場(chǎng)招聘，包括報(bào)紙招聘都會(huì)有職位信息重復(fù)出現(xiàn)，過(guò)期依然掛在招聘位置的現(xiàn)象。小職了雖然采集32個(gè)招聘渠道的招聘信息，但是采集過(guò)來(lái)首先進(jìn)行的一項(xiàng)工作就是職位去重，職位選新。將重復(fù)的招聘信息去掉，只留一條確保求職者能閱讀到同時(shí)又不會(huì)重復(fù)閱讀。職位選新是指只顯示最新的招聘信息，那些長(zhǎng)期不更新或者停止更新的招聘信息自動(dòng)視為過(guò)期信息，防止求職者看到過(guò)期信息聯(lián)系之后對(duì)方說(shuō)不招聘了，浪費(fèi)時(shí)間。

求職小秘書(shū)隨時(shí)等待召喚

招聘信息每天都有很多，單憑求職者自己篩選投遞簡(jiǎn)歷，首先找的過(guò)程很繁瑣，很費(fèi)時(shí)間；其次求職者也找不到那么全的招聘信息。而小職了采集32個(gè)招聘渠道的招聘信息，只要求職者確定好自己訂閱的求職意向，小職了準(zhǔn)保按點(diǎn)推送否和求職者要求的招聘信息。這是人工無(wú)法想象的工作量，但是小職了卻能輕而易舉的完成。

小編在使用小職了之后，剛開(kāi)始沒(méi)覺(jué)得這款軟件有多實(shí)用，因?yàn)榍舐氒浖嗔耍堑诙斓谌?，小編就很自然的卸載了其他的求職軟件，因?yàn)檫@個(gè)軟件不僅含有其他軟件沒(méi)有的招聘信息，還能推送我喜歡的招聘信息給我，我每天只管看我預(yù)定的招聘信息即可，其余的與我無(wú)關(guān)，我可以放過(guò)了。

一般人雇不起秘書(shū)，更不用說(shuō)在找工作的求職者了。但是小職了甘愿免費(fèi)做每個(gè)求職者的小秘書(shū)，讓每個(gè)求職者體驗(yàn)一把隨身攜帶秘書(shū)的趕腳，掌心里的求職小秘書(shū)—小職了。

第四篇：手心里的溫暖

手心里的溫暖

在初中的時(shí)候，我去過(guò)一些特殊學(xué)校那里看望了一些不一樣的孩子們。我剛走近教室，一個(gè)七八歲的盲人小男孩便很?chē)?yán)肅地叫住我，讓我把手伸給他。

我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后綻開(kāi)了笑容，說(shuō)：“姐姐，你是好人?！?/p>

我不解地問(wèn)：“為什么摸了摸手，你就知道我是好人呢?”小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：“因?yàn)楹萌说氖侄际桥难?”

是啊!好人的手是暖暖的。這句讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的話(huà)在那么多雙手，那么多個(gè)人，那么多顆心中流淌著。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。

特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎(jiǎng)時(shí)曾說(shuō)：“我在做每個(gè)人都能做到的事，給貧窮，困苦的人一雙溫暖的手。”她一次從下水道中救起一個(gè)奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運(yùn)給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。

幾小時(shí)之后，流浪者死去了，可他的最后一句話(huà)不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。

這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來(lái)心靈上的慰藉，融化心靈的堅(jiān)冰!

一雙溫暖的手更是一種依靠?！吨袊?guó)時(shí)報(bào)》的記者張平宜第一次來(lái)到四川涼山的大營(yíng)盤(pán)村時(shí)，孩子們便抓著她的手不肯放。他們依靠著她，向她訴說(shuō)這個(gè)麻風(fēng)病村的孤寂。張平宜也沒(méi)有辜負(fù)這種依靠，她辭去百萬(wàn)年薪的工作，用十年時(shí)間為麻風(fēng)村蓋起了學(xué)校，讓孩子們過(guò)上正常的生活，她向這個(gè)在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領(lǐng)它走向了明亮、開(kāi)闊的世界。

一雙溫暖的手更需將心比心。一位旅行者來(lái)到云南一所山村學(xué)校，提出為學(xué)生免費(fèi)支教時(shí)，校長(zhǎng)竟果斷地拒絕了他。而校長(zhǎng)的解釋更發(fā)人深?。骸拔覀儼l(fā)現(xiàn)許多支教者離開(kāi)之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師。那些支教者告訴學(xué)生他們的老師教的東西是錯(cuò)的。他們只把支教當(dāng)作自己的人生體驗(yàn)，卻忽視了孩子們以后的日子……”

在向他人伸出手時(shí)，我們是否真的明白他們要的是什么?只有將心比心，手的溫暖才能真正被感知，予人慰藉與依靠。

穿著黃衣的志愿者，默默無(wú)名的捐款人，街頭的一把攙扶，公車(chē)的一次禮讓……伸出溫暖的手其實(shí)是如此簡(jiǎn)單。這份溫暖雖小，卻是一份傳遞的力量，一份足以點(diǎn)燃整個(gè)社會(huì)的力量。

是那手暖嗎?是那人。是那人暖嗎?是那心。手的溫暖，是人的溫暖，人的溫暖，是心的溫暖。

手心里的溫暖，那是心的溫暖，更是愛(ài)的溫暖啊!

第五篇：心里感到溫暖的句子

你輕盈的腳步再?zèng)]有留下一點(diǎn)足跡，人面不知何處，只有綠波依舊東流，嘆鴻雁在云，魚(yú)在水，惆悵此情難寄，我也只能把這一份情意插于素箋，隱匿于文字中。下面是小編收集的心里感到溫暖的句子，希望大家認(rèn)真閱讀！

1、各奔東西沒(méi)關(guān)系，我們遲早還會(huì)相遇，別忘了，地球是圓的。

2、有些事情我們看不透不是我們太笨只是我們太善良。

3、你說(shuō)不重要，不過(guò)是你從來(lái)不知道別人為它的努力和掙扎。

4、慢慢你就會(huì)知道太在乎別人了往往會(huì)傷害自己。

5、我的未來(lái)不會(huì)有任何的不安怯弱，我會(huì)跟著我的心走。

6、明明看清了很多人卻不能隨意拆穿也不能輕易翻臉。

7、不管朋友還是戀人，關(guān)系變了，就連說(shuō)話(huà)的口氣也變了。

8、不要在心情糟爛差的時(shí)候，用決絕的話(huà)傷害愛(ài)你的人。

9、我們終究把別人安撫的太好，輪到自己時(shí)就失了分寸。

10、不是所有的傷痛都要吶喊，不是所有的遺憾都非要填滿(mǎn)。

11、無(wú)論東西離我有多近，只要是我伸手夠不到的就算遠(yuǎn)。

12、一眼就喜歡上的人，果然怎么看都還是喜歡。

13、裝腔作勢(shì)是生命力旺盛的象征，虛榮心強(qiáng)是年輕的標(biāo)志。

14、人的想法不同，你若想獲得認(rèn)同那么同時(shí)你就得承受惡語(yǔ)。

15、所有的欺騙、侮辱和傷害，只是這個(gè)世界溫柔補(bǔ)償?shù)男蚰弧?/p>

16、人生的無(wú)常大概在于那些不能被預(yù)見(jiàn)的相遇和別離。

17、并不是說(shuō)抱著一腔熱忱就可以抵抗漫漫時(shí)光的侵蝕。

18、孤單不是因?yàn)闆](méi)有朋友，而是沒(méi)有人住在你心里。

19、任何能讓你上癮的東西都會(huì)成要了你命的刀子。

20、人在二十多歲的時(shí)候，總是愿意相信一句話(huà)，生活在別處。

21、所謂的男人，就是即使輸了，也會(huì)對(duì)對(duì)手說(shuō)聲謝謝。

22、生命是經(jīng)將荒蕪的渡口，連我們自己都是過(guò)客。

23、我還是不夠成熟沒(méi)辦法為自己那顆浮躁的心波瀾不驚地掌舵。

24、不管昨夜你是多么泣不成聲，早晨醒來(lái)城市依舊車(chē)水馬龍。

25、我們的關(guān)系很平常偶爾聊幾句卻誰(shuí)也沒(méi)有離開(kāi)誰(shuí)。

26、其實(shí)我們或多或少都有所改變只是不愿去承認(rèn)罷了。

27、就是因?yàn)槭?，所以現(xiàn)在遇事干脆直接往最壞的地方想。

28、友情這種事，從來(lái)都是斯人若彩虹，遇上方知有。

29、茶涼了，別再續(xù)了，再續(xù)，也不是原來(lái)的味道，人亦如此。

30、有些東西要消失一陣，才能明白它在時(shí)有多么安心。

31、聰明的人尊重別人對(duì)自己的愛(ài)，愚蠢的人傷害愛(ài)自己的人。

32、時(shí)間是場(chǎng)不落幕的陰謀，你越害怕它就越狡詐。

33、時(shí)間可以治愈一切，但是誰(shuí)也不知道這時(shí)間有多長(zhǎng)。

34、羨慕的永遠(yuǎn)是你得不到的，嫉妒的永遠(yuǎn)是你最想要的。

35、小時(shí)候總愛(ài)想象未來(lái)的樣子，長(zhǎng)大了卻總是懷念過(guò)去的事。

36、心若計(jì)較，處處都是怨言;心若放寬，時(shí)時(shí)都是晴天。

37、不要總是因?yàn)楹ε卤蝗苏`解，而讓自己過(guò)得很累。

38、有時(shí)候執(zhí)著是一種重負(fù)或一種傷害，放棄卻是一種美麗。

39、有的人你這輩子也忘不掉，但是卻不會(huì)影響你的生活。

40、都在你身后，不經(jīng)歷些什么怎么會(huì)長(zhǎng)大怎么會(huì)成熟。

41、事實(shí)告訴我們一味的絕望只能換來(lái)更多的嘲笑。

42、人在餓的時(shí)候吃什么都香，不愛(ài)的時(shí)候在怎么挽留也沒(méi)用。

43、根據(jù)心理學(xué)顯示，好感最多存在四個(gè)月，一旦超過(guò)，那就是愛(ài)了。

44、往往離別與重逢，是人生不停上演的戲，習(xí)慣了，也就不再悲愴。

45、對(duì)于自己越在乎的人自己就越不能承受他對(duì)自己不好。

46、可能你不知道，我是鼓起了多大的勇氣，才敢念念不忘。

47、有時(shí)候你越費(fèi)勁心思的去取悅對(duì)方，對(duì)方越有可能讓你痛徹心扉。

48、不要把別人當(dāng)做患難知己，總是不吸取教訓(xùn)的人還會(huì)受傷。

49、這種失而復(fù)得的感覺(jué)比剛開(kāi)始擁有的感覺(jué)更加美好。

50、若你是一粒種子，親情就是土壤，為你提供生長(zhǎng)必要的養(yǎng)分;如果你是一株小草，親情就是大樹(shù)，為你張開(kāi)擋風(fēng)遮雨長(zhǎng)臂;如果你是汪洋中的一艘船，親情就是燈塔，為你指引返航的歸程;如果你是一條小河，親情就是大海，為你永遠(yuǎn)敞開(kāi)那包容的胸懷。