第一篇：學生成績管理系統(tǒng)設(shè)計開題報告

學生成績管理系統(tǒng)設(shè)計 開 題 報 告 論文題目 ____________________________________ 姓 名 ____________________________________ 專 業(yè) ____________________________________ 班 級 ____________________________________ 學 號 ____________________________________ 指導教師 ____________________________________ 年 月 日 1．畢業(yè)設(shè)計（論文）題目背景、研究意義及國內(nèi)外相關(guān)研究情況。

一、設(shè)計背景及研究意義：

目前我國的教育體制正處在不斷改革，創(chuàng)新的階段，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟時代的到來，還有學校的教學質(zhì)量的提高，生源不斷擴大。尤其是自從國家實施大眾化教育，實行高考擴招以來，我國高校學生數(shù)量急劇增大。學校管理就成了一個現(xiàn)實問題擺在了人們面前。學校如同企業(yè)，如果沒有好的管理和來競爭力？在國際社會飛速發(fā)展的今天，我國也已成功加入世貿(mào)組織的今天，不得不讓我們認真對待每一個問題。

學生成績管理是學校管理中異常重要的一個環(huán)節(jié)，作為學校，除了育人，就是育知，學生成績管理的計算機化是整個學校教務(wù)管理中的重要一部分，能否實現(xiàn)這一步關(guān)系到學校辦學整體效率的高低，介于它的重要性，學生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來越重要的份量。

運用學生成績管理系統(tǒng)可以減輕學院教學人員的工作量，加快查詢速度，加強管理，以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化。還有就是縮小開支，提高工作效率與準確率?？梢允箤W生能夠合理安排時間，能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學習或復習這次沒有考過的課程。并且學生成績管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的高校教育在未來市場的競爭力的提高達下的基礎(chǔ)。

在現(xiàn)代，高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。學生成績管理是一個非常繁瑣與復雜的一項工作，一個原因就是工作量大，不好管。對于一個學校而言，更應(yīng)該運用一些本地資源，提高管理的力度，對學生負責，對自己的重任負責。

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 二、國內(nèi)外相關(guān)研究情況：

學生成績管理是各大學的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、師、生的諸多方面，隨著教學體制的不斷改革，尤其是學分制、選課制的展開和深入，學生成績?nèi)粘９芾砉ぷ骷氨４婀芾砣遮叿敝亍碗s。迫切需要研制開發(fā)一款功能強大，操作簡單，具有人性化的學生成績管理系統(tǒng)。

在國外高校，與國內(nèi)不同，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的技術(shù)隊伍來提供服務(wù)與技術(shù)支持。而國內(nèi)高校信息化建設(shè)相對起步較晚。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過程中，各高校一方面不斷投資購建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)實施了各類教學、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。但是，由于整體信息化程度相對落后，經(jīng)費短缺，理論體系不健全等原因，國內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)在機構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員要求上與國外高校相比都有一定的差距。

縱觀目前國內(nèi)研究現(xiàn)狀，在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，各現(xiàn)有系統(tǒng)資料單獨建立，共享性差；

在以管理者為主體的方式中，信息取舍依賴管理者對于信息的認知與喜好，較不容易掌握用戶真正的需求，也因此無法完全滿足用戶的需求。因此，教務(wù)管理軟件應(yīng)充分依托校園網(wǎng)，實現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理、分散操作、信息共享，使傳統(tǒng)的教務(wù)管理朝數(shù)字化、無紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進一步實現(xiàn)完善的計算機教務(wù)管理系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。

Web開發(fā)技術(shù)是Internet應(yīng)用的一個重要方面，而JSP又是Web開發(fā)的最先進的技術(shù)，是當前Web開發(fā)人員的首選技術(shù)。

２．本課題研究的主要內(nèi)容和擬采用的研究方案、研究方法或措施。

本文通過用JSP面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境編寫學生成績管理系統(tǒng)，利用軟件工程原理，采用生程原理，采用生命周期方法學，用模塊化設(shè)計方式將系統(tǒng)的各個功能模塊層層分解，設(shè)計出系統(tǒng)的模塊化結(jié)構(gòu)，并根據(jù)系統(tǒng)的具體要求和需要實現(xiàn)的功能，詳細地定義了各個模塊的具體功能。

本系統(tǒng)將采用的工具有:TOMCAT6.0+JCREATOR.SQL SERVER2000。采用B/S模式來開發(fā)基于WEB的網(wǎng)上學生成績管理系統(tǒng)。

二、系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能：

使用學生成績管理系統(tǒng)的人員主要有3種：管理員，教師，學生。

他們可以使用不同的功能：

管理員能使用系統(tǒng)的所有功能。

教師所使用的功能有：錄入學生的成績，查詢學生的成績，修改自己的登錄密碼。

學生所使用的功能有：查詢學生成績，修改自己的登錄密碼。

軟件模塊說明：

（1）班級信息管理：錄入，修改，刪除和查詢班級數(shù)據(jù)。

（2）學生信息管理：錄入學院某個班級的學生數(shù)據(jù)；

查詢學生數(shù)據(jù)時，要求支持班級和學生姓名的組合查詢，其中學生姓名支持模糊查詢；

可修改寫生的姓名及學生所在的班級；

可刪除學生的數(shù)據(jù)。

（3）教師信息管理：錄入，修改，刪除和查詢學院班級數(shù)據(jù)。

（4）課程信息管理：錄入，修改，刪除和查詢開設(shè)的課程數(shù)據(jù)。

（5）成績錄入：可錄入某個班級某門課程的學生成績。

管理員，教師可以使用這個模塊。

（6）學生成績查詢：可供系統(tǒng)的各種用戶查詢學生成績。

功能結(jié)構(gòu)圖如圖1所示：

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 學生成績管理系統(tǒng) 學生 教師 管理員 查詢學生成績 修改登錄密碼 增刪改，查詢 增刪改，查詢 增刪改，查詢 增刪改，查詢 修改登錄密碼 查詢學生成績 錄學生入成績 學生管理 教師管理 課程管理 班級管理 圖1：學生成績管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 3．預期成果形式。

（1）數(shù)據(jù)庫腳本文本、源代碼。

（2）系統(tǒng)設(shè)計作品。

（3）系統(tǒng)演示PPT。

（4）論文、答辯PPT。

4.本課題研究的重點及難點，前期已開展工作。

現(xiàn)在流行的成績管理系統(tǒng)不僅要有漂亮的網(wǎng)頁，更要有嚴謹?shù)囊?guī)劃。每一個細小的環(huán)節(jié)都很重要。這樣才能使得在操作時避免不必要錯誤發(fā)生。我們將使用HTML、JSP等技術(shù)來編輯網(wǎng)頁，并運用JSP技術(shù)把數(shù)據(jù)庫和動態(tài)網(wǎng)頁相關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)信息獲取方法是由專業(yè)文字錄入人員將信息輸入到管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中,這種方法在數(shù)據(jù)量不大時有很多的應(yīng)用場合。當數(shù)據(jù)量比較大,并且有較強的專業(yè)性時,錄入的費用和出錯的可能性都相應(yīng)上升。,??以及自己的數(shù)據(jù)庫，使得所需成績信息可以及時的保存、更新。

前期以開展的工作是對成績管理網(wǎng)頁的設(shè)計以及建設(shè)。學習掌握JSP技術(shù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。

5.完成本課題的工作方案及進度計劃（按周次填寫）。

畢 業(yè) 設(shè) 計 進 度 表 起止時間 工作內(nèi)容 1周——2周 熟悉課題內(nèi)容，查找相關(guān)的技術(shù)資料，完成畢業(yè)設(shè)的計開題報告。

3周——5周 完成系統(tǒng)分析設(shè)計（需求分析、技術(shù)分析、開發(fā)平臺、工具確定）。

6周——7周 完成系統(tǒng)設(shè)計（設(shè)計總體方案，體系結(jié)構(gòu)，功能模塊、界面設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計）。

8周——11周 完成編碼工作（模塊編碼和單元測試）。

12周——13周 測試打包（集成測試、修改、打包）。

14周——16周 完成畢業(yè)設(shè)計的論文寫作。

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 6.指導教師意見（對課題的深度、廣度及工作量的意見）。

指導教師：

年 月 日 7.所在院（系）審查意見：

院（系）主管領(lǐng)導：

年 月 日 參 考 文 獻 略

第二篇：學生成績管理系統(tǒng)開題報告

學生成績管理系統(tǒng)開題報告

一． 研究背景、目的、意義

背景：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技的日益普及。目前我國的信息數(shù)字化工作也進入一個全新發(fā)展時期，特別是高校的信息化建設(shè)已進入了全面的發(fā)展階段，諸多高校充分地認識到，信息化建設(shè)己經(jīng)成為了高校提高自身管理水平、提升綜合競爭實力的重要手段。在高校，各種信息管理系統(tǒng)層出不窮。通過本系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生成績的有效管理，減少教務(wù)人員、教師的工作量，該系統(tǒng)能夠很好的滿足學校教學、管理方面的要求。

目的：為教務(wù)人員、教師提供學生成績管理系統(tǒng)，以輕松實現(xiàn)學生成績管理。意義：系統(tǒng)化的成績管理可以減少教務(wù)人員及教師因為工作量大而出現(xiàn)錯誤，為學校減少不必要的人力、物力、財力，便于學生成績的增加、刪除、修改、查詢。

二．研究的主要內(nèi)容

ASP.NET方向：本系統(tǒng)的開發(fā)主要涉及到 Visual Basic編程語言和 Access的運用。對于Visual Basic編程語言我們主要研究圖形用戶界面（Graphic User Interface，簡稱GUI）的方法，它與其他編程軟件不同的是不需要編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置，只要把預先建立好的對象拖放到屏幕上相應(yīng)的位置即可。

數(shù)據(jù)庫方向：數(shù)據(jù)控件的使用主要需要和Access相連接使用，二者的結(jié)合使用可以很簡單的把數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給系統(tǒng)用戶。對數(shù)據(jù)庫的操作有備份、恢復等，這一類操作就要求對數(shù)據(jù)庫的存儲過程進行研究。

三．論文提綱

第一章：緒論（引言）

闡述本論文的書寫背景和系統(tǒng)開發(fā)的背景。

第二章：系統(tǒng)需求分析

第一節(jié)：數(shù)據(jù)分析，分析系統(tǒng)開發(fā)所需數(shù)據(jù)類型、格式等，并有數(shù)據(jù)的實現(xiàn)性能。

第二節(jié)：功能分析，分析用戶需求的功能和在技術(shù)可行的情況下能做出的功能。

第三節(jié)：性能分析，設(shè)計系統(tǒng)運行的期望值，分析出系統(tǒng)實現(xiàn)時的性能需求，給出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

第三章：系統(tǒng)設(shè)計

第一節(jié)：功能設(shè)計，設(shè)計系統(tǒng)所需功能如：

第二節(jié)：數(shù)據(jù)庫設(shè)計，設(shè)計系統(tǒng)運行時所需要的數(shù)據(jù)庫。

第三節(jié)：運行平臺，說明系統(tǒng)運行所需的軟硬件需求。

第四章：系統(tǒng)實施

第一節(jié)：編碼 闡述各主要模塊的編碼設(shè)計

第二節(jié)：程序測試 闡述在程序正確性驗證過程中所用到的測試用例第五章：總結(jié)

闡述自己在開發(fā)系統(tǒng)中所遇到的困難和解決方法，并得出所學的經(jīng)驗。第六章：致謝

致謝自己在開發(fā)過程中所得到的幫助即幫助自己的老師和同學

四．參考文獻

[1].C#入門經(jīng)典（第三版）/（美）（Watson,K.），（Nagel,C.）等編著

（至少六篇）

五．進度計劃

從10月15到12月13 截止，自己劃分自己論文的進程。如：

學生成績系統(tǒng)開發(fā)的進度安排：

1、10-15至10-25 收集，整理與分析資料2、10-26至11-10 系統(tǒng)設(shè)計3、11-11至11-30 系統(tǒng)實施4、12-1至12-5 論文初稿5、12-6至12-10 論文第二稿6、12-11至12-13 論文定稿

齊立波 翻譯 清華

第三篇：《高校成績管理系統(tǒng)》開題報告

畢業(yè)設(shè)計題目：高校學生成績管理系統(tǒng)

專

年

學

姓

導

業(yè)：計算機科學與技術(shù) 級：2005秋 號：20051610000522 名：安琦 師：史寧昌 教授

一、畢業(yè)論文選題的意義

目前我國的教育體制正處在不斷改革，創(chuàng)新的階段，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟時代的到來，還有學校的教學質(zhì)量的提高，生源不斷擴大。尤其是自從國家實施大眾化教育，實行高考擴招以來，我國高校學生數(shù)量急劇增大。學校管理就成了一個現(xiàn)實問題擺在了人們面前。學校如同企業(yè)，如果沒有好的管理和來競爭力？在國際社會飛速發(fā)展的今天，我國也已成功加入世貿(mào)組織的今天，不得不讓我們認真對待每一個問題。

學生成績管理是學校管理中異常重要的一個環(huán)節(jié)，作為學校，除了育人，就是育知，學生成績管理的計算機化是整個學校教務(wù)管理中的重要一部分，能否實現(xiàn)這一步關(guān)系到學校辦學整體效率的高低，介與它的重要性，學生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來越重要的份量。

運用學生成績管理系統(tǒng)可以減輕學院教學人員的工作量，縮小開支，提高工作效率與準確率，能夠合理安排時間，能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學習或復習這次沒有考過的課程。而學生成績管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的教育在未來市場的競爭力有所提高。從大的方向說，就是為了加速我國四化建設(shè)的發(fā)展，實現(xiàn)全部的自動化，使我國發(fā)展成為通訊網(wǎng)絡(luò)化，決策科學化，辦公自動化的國家。

在現(xiàn)代，高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。學生成績管理是一個非常繁瑣與復雜的一項工作，一個原因就是工作量大，不好管。對于一個學校而言，更應(yīng)該運用一些本地資源，提高管理的力度，對學生負責，對國家負責。

在每所學校中，許多管理工作（如：學生信息管理、學生成績管理、考試管理、考試科目管理、成績分析、畢業(yè)班學生成績審核打印...）都是由各系教師手工操作完成，再統(tǒng)一到教務(wù)處進行處理。由于各種原因，導致在操作過程中出錯的事常有發(fā)生，而且操作的過程非常復雜，操作的效率也很低，往往需要教師花很長的時間來完成各項管理工作，占用了老師較多的時間。因此，開發(fā)本系統(tǒng)旨在提高學校管理工作的現(xiàn)代化水平，提高工作效率，使之成為現(xiàn)代教學信息化服務(wù)體系的重要組成部分。

二、本題目國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

學生成績管理是各大學的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、師、生的諸多方面，隨著教學體制的不斷改革，尤其是學分制、選課制的展開和深入，學生成績?nèi)粘９芾砉ぷ骷氨４婀芾砣遮叿敝?、復雜。迫切需要研制開發(fā)一款功能強大，操作簡單，具有人性化的學生成績管理系統(tǒng)。

在國外高校，與國內(nèi)不同，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的技術(shù)隊伍來提供服務(wù)與技術(shù)支持。而國內(nèi)高校信息化建設(shè)相對起步較晚。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過程中，各高校一方面不斷投資購建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)實施了各類教學、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。但是，由于整體信息化程度相對落后，經(jīng)費短缺，理論體系不健全等原因，國內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)在機構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員要求上與國外高校相比都有一定的差距。

縱觀目前國內(nèi)研究現(xiàn)狀，在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，各現(xiàn)有系統(tǒng)資料單獨建立，共享性差；在以管理者為主體的方式中，信息取舍依賴管理者對于信息的認知與喜好，較不容易掌握用戶真正的需求，也因此無法完全滿足用戶的需求。因此，教務(wù)管理軟件應(yīng)充分依托校園網(wǎng)，實現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理、分散操作、信息共享，使傳統(tǒng)的教務(wù)管理朝數(shù)字化、無紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進一步實現(xiàn)完善的計算機教務(wù)管理系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。

三、本課題的研究方法、研究內(nèi)容

數(shù)據(jù)庫是一門研究數(shù)據(jù)管理的技術(shù)，始于20世紀60年代，經(jīng)過40多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了理論體系，成為計算機軟件的一個重要分支。數(shù)據(jù)庫技術(shù)體現(xiàn)了當代先進的數(shù)據(jù)管理方法，使計算機的應(yīng)用真正滲透到國民經(jīng)濟各個部門，在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。在現(xiàn)在的信息管理系統(tǒng)中更是不可缺少。

因此本成績管理系統(tǒng)擬采用asp（語言）+access（數(shù)據(jù)庫）來進行開發(fā)，用asp+access來研究開發(fā)成績管理系統(tǒng)中要實現(xiàn)的學生信息管理、學生成績管理、考試管理、考試科目管理、成績分析、教師評價及畢業(yè)班學生成績審核打印功能

在開發(fā)方法的選擇上，擬選擇演繹式原型法與生命周期法相結(jié)合的方法。具體來說，就是在系統(tǒng)開發(fā)之前對系統(tǒng)有一個總體框架設(shè)想，各功能單元的結(jié)構(gòu)和功能也比較清楚，但是還沒有具體實現(xiàn)。系統(tǒng)完成什么功能，分成哪幾個部分，各個部分又有哪幾個模塊，都已理解掌握，且以后不需要做更大的變動，只是具體到每個模塊，還沒有全部實現(xiàn)。具體地設(shè)計可能是完全實現(xiàn)一個模塊，也可能是用一個效率高地模塊代替一個舊模塊。信息系統(tǒng)的開發(fā)是一項比較復雜的工作，我們必須選用科學的有效的開發(fā)方法。近年來，國內(nèi)外已逐步總結(jié)出一些開發(fā)信息系統(tǒng)的方法和技術(shù)，但是，從目前的情況來看，系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)仍是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。那么根據(jù)本系統(tǒng)開發(fā)的要求，本系統(tǒng)選擇了生命周期法和原型法相結(jié)合的方法。具體介紹如下：

生命周期這個概念源于系統(tǒng)工程方法。廣義地說，任何系統(tǒng)均有其發(fā)生、發(fā)展、成熟、消亡或更新?lián)Q代的過程，這個過程稱為系統(tǒng)的生命周期。主要包括系統(tǒng)調(diào)查階段、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施及系統(tǒng)維護與評價五個部分。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計而對整個系統(tǒng)實施，包括物理實施，程序設(shè)計，調(diào)試等。實施是最后的一步，關(guān)系著最后的成功。

三、主要設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計思想及工作流程

1.本系統(tǒng)包括以下功能模塊：

學生信息管理、學生成績管理、考試管理、考試科目管理、成績分析、教師評價及畢業(yè)班學生成績審核打印

2.設(shè)計思想：

首先，最大限度地減輕學校管理人員的工作負擔。再者，本系統(tǒng)擁有靈活的權(quán)限，用戶權(quán)限可以定義到每個子模塊的三種權(quán)限級別(最高級、普通用戶、拒絕訪問)。其次，在成績管理方面，各任課老師、教學秘書等人員分別擁有不同維護權(quán)限，系統(tǒng)日志更是詳細記錄了更相關(guān)人員的操作歷史。本系統(tǒng)以學校教務(wù)處或系辦公室為主控制中心，其它部門（如各專業(yè)、班等）作為工作站，在主控制中心的授權(quán)下可以對數(shù)據(jù)進行錄入、修改、查詢、統(tǒng)計、打印等操作。最后，該系統(tǒng)在硬件配置上，最低配置CPU：P4 3.0以上，內(nèi)存：512M，硬：160G就足夠，在成本上不是很高，有很強的普遍性。采用Microsoft Windowns XP Professional SP2Dreamweaver 8.0及Microsoft office 2003中的access數(shù)據(jù)庫。

3.開發(fā)工具的選擇

采用Microsoft Windowns XP Professional SP2、iis5.1、Dreamweaver 8.0及Microsoft office 2003中的access數(shù)據(jù)庫。

4.工作流程：

本系統(tǒng)是一個面向?qū)W校教務(wù)管理人員、教師和學生，為其提供成績管理服務(wù)的管理系統(tǒng)。教務(wù)人員通過本系統(tǒng)完成所有的日常教務(wù)工作。從學生入學開始到畢業(yè)離校，其在學校內(nèi)的所有學科成績與學分都通過本系統(tǒng)進行管理。

① 需求分析：

② 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計：

③ 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計：

④ 物理設(shè)計：

⑤ 過程實現(xiàn)及維護：

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）進度安排

1． 5月14日---5月28日：選題及撰寫開題報告

2.6月1日---6月7日：需求分析

3.6月8日---6月14日：概要設(shè)計

4.6月15日--6月30日：總體設(shè)計及系統(tǒng)實現(xiàn)

5.7月1日---7月14日：測試調(diào)試及修改

6.7月15日---7月30日：系統(tǒng)與畢業(yè)論文完善

參考資料：信息管理系統(tǒng)asp與網(wǎng)頁數(shù)據(jù)庫設(shè)計網(wǎng)絡(luò)信息

第四篇：oracle學生成績管理系統(tǒng)設(shè)計

階段1.1成績管理系統(tǒng)實體關(guān)系設(shè)計

一、實驗目的和要求

（1）熟練掌握實體關(guān)系設(shè)計的方法。（2）通過需求分析結(jié)果，掌握E-R圖。

二、實驗內(nèi)容和原理

實體關(guān)系設(shè)計是在需求分析的一個環(huán)節(jié)過程，在這一過程中產(chǎn)生E-R圖，該圖由實體、屬性和聯(lián)系三個要素構(gòu)成。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)就是把概念設(shè)計階段建立的基本E-R圖按照選定的系統(tǒng)軟件支持的數(shù)據(jù)模型，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的邏輯模型。這種轉(zhuǎn)換要符合關(guān)系數(shù)據(jù)模型的原則。

E-R圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時要解決如何將實體和實體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系，并確定這些關(guān)系的屬性和碼，這種轉(zhuǎn)換一般按下面的原則進行。

（1）一個實體轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系，實體的屬性就是關(guān)系的屬性，實體的碼就是關(guān)系的碼。

（2）一個聯(lián)系也轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系，聯(lián)系的屬性及聯(lián)系所連接的實體的碼都轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，但關(guān)系的碼會根據(jù)聯(lián)系的類型變化。

三、主要儀器設(shè)備

計算機一臺、Powerdesinger運行環(huán)境

四、操作方法與實驗步驟

在成績管理系統(tǒng)中，需要管理學生、課程和成績，以及它們之間的聯(lián)系。因此在該系統(tǒng)的E-R圖中，實體分別為學生、老師、課程。為了便于掌握，學生實體的屬性分別有學號、姓名、性別；課程實體的屬性有課程編號、課程名稱、學期、課程學分；教師實體的屬性有教師編號、姓名、性別。學生實體與課程實體有選課關(guān)系，而且一個學生可以選擇多門課程，一門課程也可以被多個學生選擇，因此學生和課程之間的聯(lián)系是m:n聯(lián)系。教師實體與課程實體有教授關(guān)系，一名教師可以教多門課程，一門課程也可以被多個教師教授，因此教師和課程之間的聯(lián)系是m:n聯(lián)系。學生在選課后會產(chǎn)生成績，教師授課后會產(chǎn)生授課地點及授課學期。根據(jù)上述分析，繪出的E-R圖如下圖所示。

階段1.2 成績管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

一、實驗目的和要求

1.了解數(shù)據(jù)庫中列的屬性以及各個屬性的含義。2.掌握為不同的列選擇不同的屬性及范圍。

二、實驗內(nèi)容和原理

在管理信息系統(tǒng)中，物理結(jié)構(gòu)設(shè)計主要是指如何將通過邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計所得的系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)型轉(zhuǎn)換為物理模型，并明確地指出系統(tǒng)的物理存儲結(jié)構(gòu)。本實驗主要是利用CASE工具集PowerDesigner對成績管理系統(tǒng)進行物理結(jié)構(gòu)的設(shè)計。

三、主要儀器設(shè)備

計算機一臺、Powerdesinger 運行環(huán)境、Oracle運行環(huán)境

四、操作方法與實驗步驟

在物理結(jié)構(gòu)設(shè)計中需要考慮為每列設(shè)計合適的數(shù)據(jù)類型。成績管理系統(tǒng)中，學生（學號、姓名、性別）關(guān)系里，學號采用int來表示就可以了，而姓名設(shè)置成varchar2(20),性別只需要設(shè)置為char（2）。因為性別不是男就是女，因此只會占用兩個字節(jié)。所以最終我們可以將其物理表結(jié)構(gòu)設(shè)置為：t_student(stuid int，stuname varchar2(20),sex char（2）。依照上述，課程的物理表結(jié)構(gòu)為：t_course(couid int，couname varchar2(20)，term char（2），credit number（3,1）)。教師的物理存儲表結(jié)構(gòu)為：t_teacher（teaid int，teaname varchar2(20),sex char（2））。選課的物理表結(jié)構(gòu)為：t_selcour(sid int，cid int，score number.（4,2）)。教課的物理表結(jié)構(gòu)為：t_teacour(tid int，cid int，teaaddr varchar2(30)，term char（2）)。

(1)通過手動編寫SQL語句方式建立數(shù)據(jù)庫后臺

上述創(chuàng)建了代表學生實體的表t_student，其中stuid設(shè)置為主鍵，唯一標識一個學生。

表t_course用來代表課程實體，其中采用couid來標識一門課程。當課程名稱的長度大于20個字符時，varchar2可以自動擴展。

物理實體在物理結(jié)構(gòu)中用t_teacher表來表示，teaid用來唯一標識一位教師，因此其不能空

選課表t_selcour中學生編號參考t_student表中的stuid，此時sid為外鍵，課程編號cid也作為外鍵參考t_course中的couid(2)通過PowerDesigner建立數(shù)據(jù)庫后臺。

第四步：到此，系統(tǒng)的概念模型就全部設(shè)計好了。接下來單擊菜單“工具”→“生成物理屬性模型”選項，就會彈出“物理數(shù)據(jù)模型生成選項”對話框，如下圖：

在“常規(guī)”選項卡中選擇“生成新的物理模型”單選鈕，并選擇DBMS為“OPACLE Version 10g”，“名稱”文本“MyPhysicalDataModel”,并單擊“確認”按鈕，在彈出得到路徑選擇對話框中輸入你想要放置生成的物理數(shù)據(jù)模型文件的位置，系統(tǒng)就會自動在指定的路徑下生成一個名為“MyPhysicalDataModal.pdm”的文件，并生成系統(tǒng)的物理模型，如下圖

CONGC

從菜單中選擇 Database---Generate Database選項。PowerDesigner將會在指定的路徑下生成一個名字為*.sql 的文本文件。里面存放可供Oracle 執(zhí)行的用來建立數(shù)據(jù)庫實體的SQL語句。

階段1.3 成績管路系統(tǒng)存儲過程設(shè)計

一、實驗目的和要求

(1)了解存儲過程的設(shè)計目的以及方法。(2)掌握存儲過程的創(chuàng)建。

二、實驗內(nèi)容和原理

存儲過程是在數(shù)據(jù)中定義的程序塊，它存放在數(shù)據(jù)庫服務(wù)端數(shù)據(jù)字典里。采用存儲過程可以提高過程代碼程序的執(zhí)行速度和代碼共享度。具體有以下幾個特點。（1）過程存放在服務(wù)器端，減少了網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)难訒r，提高了速度。（2）過程在執(zhí)行一次之后，會駐留內(nèi)存，后續(xù)的執(zhí)行無需再經(jīng)編譯過程，提高了執(zhí)行效率。

三、主要儀器設(shè)備

計算機一臺，Oracle運行環(huán)境

四、操作方法與實驗步驟

1、創(chuàng)建存儲過程先向表t_student中插入數(shù)據(jù)，具體如下所示

2、每次向表t_student中插入數(shù)據(jù)時，只需要運行該過程就可以了。具體如下所示。表t_student中的列stuid被設(shè)置為主鍵，因此不可以存在重復值。在第二次運行時，因為輸入的第一個參數(shù)id與表中已存在的數(shù)據(jù)相同，所以插入時出現(xiàn)錯誤。

3、繼續(xù)向表中插入兩條記錄，其中當參數(shù)id不重復時，過程成功完成。

4、不僅可以通過存儲過程向表中插入數(shù)據(jù)，也可以通過一般的SQL語句向表中插入數(shù)據(jù)，如下所示。

5、向表中插入數(shù)據(jù)時，需要注意數(shù)據(jù)類型以及長度都需要與表中定義的相符，否則會出現(xiàn)錯誤，具體如下所示。

6、t_course表中列term被定義為char且長度為2，因此在插入數(shù)據(jù)時該列最大長度為2，超過該值會出現(xiàn)錯誤。課程表中只有已經(jīng)存在的課程編號才能被插入到選課表中，否則會出錯，這樣就保證了數(shù)據(jù)的一致性。

7、t_selcour表的另外一個外鍵為第一列sid，在插入時只有當該值存在于學生表中的學生編號時，才能被成功插入，否則也會出現(xiàn)錯誤，具體如下所示。

8、對于向表t_teacour中插入數(shù)據(jù)時，同樣需要滿足外鍵參考主鍵的約束條件，具體如下所示。

9、向表t_teacour中插入一行記錄，其中tid存在于表t_teacher的列teaid中，cid存在于表t_course列couid中。如果插入的值不符合外鍵約束條件，會出現(xiàn)錯誤，具體如下所示。

10、在完成對表插入值后，可以關(guān)聯(lián)表查詢記錄。比如：查詢教師編號為1的教師所帶的課程編號、教師姓名、課程名稱、課程學分信息，具體如下所示。實現(xiàn)了查詢編號為1的老師所帶的課程編號、課程名稱等信息。在查詢時，為表命名別名時為了方便，各個表的連接通過主鍵外鍵約束來實現(xiàn)。

查看t_course及t_selcourse中的值

五、實驗結(jié)果與分析

實驗結(jié)果如上截圖所示。

六、討論、心得

grant select不支持對表中選定的幾列授權(quán)，只能將整個表的select權(quán)限授權(quán)出去。所以實驗中先建立了基于選課信息表的視圖SelectiveInfo1，視圖中包含成績列，學號列以及班級列（不包含其他的列）再將對視圖SelectiveInfo1的select權(quán)限授予角色teacher。

不同的用戶可以創(chuàng)建相同的表格，teacher用戶創(chuàng)建了table1,student用戶也創(chuàng)建了table1,且這兩個表格式完全相同的，那么其他用戶需要用這兩個表格時，可以用teacher.table1和student.table1加以區(qū)分。

實驗中遇到的問題可以上網(wǎng)百度，網(wǎng)上資源很豐富。

第五篇：學生成績管理系統(tǒng)設(shè)計學案

學生成績管理系統(tǒng)設(shè)計學案

一、教學目標

1、能力目標

能夠進行需求分析，設(shè)計要實現(xiàn)的功能，并能畫出數(shù)據(jù)流圖、設(shè)計數(shù)據(jù)字典、E-R圖。

2、知識目標

（1）掌握需求分析的方法

（2）概念設(shè)計方法

（3）邏輯設(shè)計方法及相關(guān)概念

（4）物理設(shè)計方法及相關(guān)概念

二、預備知識

1、預習P182-P187，了解本次課的授課任務(wù)

2、理解以下概念：

數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、E-R圖、需求分析（可以借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集資料加深對概念的理解）

3、了解概念設(shè)計、邏輯設(shè)計方法

三、授課過程

1、回答老師根據(jù)預備知識的要求所提的問題

2、參照課本內(nèi)容通過分小組進行任務(wù)分析，設(shè)計出本小組想要制作的演示文稿的風格及主題。

3、通過小組合作創(chuàng)建演示文稿并美化。

4、進行組內(nèi)評價、組間評價，欣賞各小組評價出的優(yōu)秀作品。

5、總結(jié)本節(jié)課所學到的知識，在實際操作過程中遇到的問題，解決的辦法及心得體會。

四、課后作業(yè)

制作市場計劃演示文稿