……

{

$row = $result->fetch_assoc();

?>

free();$db->close();?>

5、測試

經過對系統(tǒng)的基本功能進行測試，系統(tǒng)基本實現了需求分析中要實現的功能，運行效果基本滿足要求；下面是系統(tǒng)運行截圖：

圖5.1 學生成績查詢

圖5.2 學生信息查詢

四、心得體會

在此次的學生成績管理系統(tǒng)程序設計的過程中，我使用Zend Studio進行了一次PHP系統(tǒng)的開發(fā)，由于時間以及其它的一些原因，沒辦法把系統(tǒng)進行比較深入的開發(fā)，實在是慚愧，這次設計讓我加深了對PHP開發(fā)的理解以及思考，同時認識到了一些問題。

我充分認識到了做計劃的重要性，只要實現把整體方案規(guī)劃好，才能保證以后設計的順利進行，才能應對出現的突發(fā)事件，達到系統(tǒng)設計的目標。由于水平有限，錯誤在所難免，設計過程中有許多不敬如人意的地方。我想，這也是在以后的學習和工作中激勵我不斷學習，不斷前進的動力。我會在今后的工作中不斷地完善它，充實它，使之能夠更方便、更準確、更快捷地在工作中應用到系統(tǒng)開發(fā)技術，提高工作效率。以上是我在本次管理信息系統(tǒng)程序設計中的一點體會，由于自己水平有限，難免又許多錯誤，請老師予以指正，我將繼續(xù)努力！

第三篇：c++大作業(yè) 學生成績管理系統(tǒng) 學生實驗報告 樣本[最終版]

學生實驗報告

實驗課名稱： C++程序設計

實驗項目名稱：綜合大作業(yè)——學生成績管理系統(tǒng) 專業(yè)名稱：

班

學級：號：

學生姓名：

同組成員：

教師姓名：

日

題目：學生成績管理系統(tǒng)一、實驗目的：

（1）對C++語法、基礎知識和編程技巧進行綜合運用，編寫具有一定綜合應用價值的稍大一些的程序。培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

（2）熟悉掌握C++的語法和面向對象程序設計方法。進一步理解和運用結構化和面向對象程設計想結合的思想和方法

（3）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，編程能力和程序調試能力以及工程項目分析和管理能力。

（4）學會利用流程圖或N-S圖表示算法；

（5）掌握書寫程設計開發(fā)文檔的能力（書寫課程設計報告）；

二、設計任務與要求：

（1）要求利用面向對象的方法以及C++的編程思想來完成系統(tǒng)的設計。

（2）在系統(tǒng)的設計中，能夠運用面向對象的機制（繼承、派生）來實現系統(tǒng)功能，并且要建立清晰的類層次關系。

（3）主函數中提供菜單選項，并給出足夠的選擇信息以及提示信息。界面友好（良好的人機交互），加必要的注釋；

（4）程序具有一定的健壯性，不會因為用戶的輸入錯誤引起程序運行錯誤而中斷執(zhí)行。

三、系統(tǒng)需求分析：

（1）需求分析

建立成績管理系統(tǒng)，包含了學生的全部信息，包括學號，姓名，出生日期，年齡（通過計算得出），各科成績等。然后對其相關操作。

（2）系統(tǒng)功能分析

信息錄入、信息顯示、信息查詢、信息刪除、信息修改、信息保存。

（3）系統(tǒng)功能模塊

a、主程序模塊

本程序各個模塊功能均用函數實現，主程序主要用來實現數據的初始化，定義變量，調用函數等，實現對程序的整體控制。

b、登錄密碼模塊

本模塊用于管理登錄，只保存了兩個管理員，并且輸入錯誤，會提示錯誤原因，管理員不存在或者密碼錯誤，同時有輸入上限，三次輸入錯誤即退出系統(tǒng)。

c、信息錄入模塊

錄入學生成績信息（包括學生學號、姓名、出生日期、年齡、各門課程的成績等），將信息記錄到當前*End中，然后End指向新的內存。

d、信息顯示模塊

顯示錄入的所有信息，使用for循環(huán)，起始條件Head->Next，終止于End。

e、信息查詢模塊

輸入學號或名字，查詢學生各門課程的成績及總成績，輸入姓名查詢，將查詢到指針保存到指針數組中，同時使用i記錄保存指針的數目，然后將End賦給指針數組作為結束條件；輸入學號查詢，成功則返回上一個指針，不成功就返回空。

f、信息刪除模塊

兩種方式，通過姓名，調用FindItem(char * name，student *a[])并返回i，i=0不存在，i=1直接刪除，i>1顯示所有相同姓名的信息供用戶選擇刪除，通過學號（唯一性）直接刪除該學生的成績信息；

g、信息修改模塊

同刪除模塊類似，首先查詢，出現重名選擇修改。

h、信息排序模塊

根據總成績高低排序，交換兩個數據域完成排序，用for循環(huán)完成所有的信息排序。h、信息保存模塊

退出時，將學生的學號、姓名及各門課程的成績等信息保存于外部存儲器的sort.txt文件中。

（4）模塊功能框架圖

四、系統(tǒng)設計與實現

1、基類class Student用來封裝學生的所有信息，以及基本操作即讀寫數據。

2、派生類class Studentmessage繼承了Student的所有功能，同時增加了增加信息，顯示，修改等功能，實現對信息的所有操作。

3、main（）用來實現對程序的整體控制；code（）用于保護信息安全性，限制登錄。

4、定義文件輸入流對象in和輸出流對象out，實現對外部文件的操作，使得數據得

以保存。

5、Student * Next用于實現鏈表的操作，保存下一個對象的地址。

五、調試過程：測試數據及結果

1、新建

2、查找

3、修改

4、刪除

六、系統(tǒng)有待改進的地方

七、設計心得與體會

八、參考資料

八、系統(tǒng)有待改進的地方

九、設計心得與體會

此次c++課程設計，在指導教師的精心教導下，我們學會了如何用C++編寫一個簡單的應用程序。首先要對程序的設計要求有一個比較明確的認識，然后系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設計，最后是代碼設計與調試。程序實現上，設計了簡單的查詢界面，將各個功能集中出來按照程序編寫原則，便于查詢。

根據C++課程所學的概念、理論和方法，按照C++程序設計的基本步驟，設計出一個適當規(guī)模的程序；進一步加深對C++語言的理解和掌握。理論聯系實際，加深和鞏固所學的理論知識，提高實踐能力和計算機的綜合運用能力。我們編寫程序的過程是辛苦與快樂的，程序的編寫原則很重要，只要我們在編程，就必須不斷改進，才能更好提高編程能力。

十、參考資料

《C++primer》（美）普拉塔（Prata,S.）著 人民郵電出版社 《數據結構》嚴蔚敏 著清華大學出版社

第四篇：c語言實驗報告三 學生成績管理系統(tǒng)

1.實驗內容

實現一個學生成績處理程序，先輸入多名學生的學號和成績，然后進入菜單，可以選擇打印，添加，修改，刪除或查詢成績（學號查詢和成績段查詢）。

2.實驗步驟 2.1 程序1 2.1.1 程序功能

這是一個學生成績處理程序，通過用戶輸入多名學生的學號和成績，然后進入菜單，可以選擇打印，添加，修改，刪除或查詢成績（學號查詢和成績段查詢）。2.1.2 設計思路

將一個大程序分塊化處理，各個部分先用普通方法實現，在能運行的條件下改用插入排序和折半查找實現。先實現輸入成績和菜單，再一項一項實現菜單中的功能。

2.1.3 流程圖或其他描述（不要求可以不寫）

2.1.4 程序代碼（要有注釋）

//實現一個學生成績處理程序，可以選擇打印、添加、修改、刪除或查詢成績（學號和成績段查詢）

#include #include #include #include #define N 80

typedef struct student { long num;int score;}STU;

STU stu[N];int n=0;int KEY=0;int k;

void Input();void Output();void Add();void Direct();void Delete();void Search();void Sch();void Save();void Read();

void main(){

switch(chos){ case 1: Input();break;system(“cls”);printf(“n”);printf(“學生成績管理系統(tǒng)nn”);printf(“1.錄入n2.顯示n3.添加n4.修改n”);printf(“5.刪除n6.查找n7.查詢n8.退出n”);printf(“n請選擇: ”);scanf(“%d”, &chos);int chos;case 2:

} Output();break;case 3: Add();break;case 4: KEY = 1;Search();break;case 5: Delete();break;case 6: Search();break;case 7: Sch();break;case 8: exit(0);break;default:

} printf(“錯誤!請按要求輸入!”);Sleep(2000);main();void Input(){

} int i=-1;system(“cls”);printf(“當輸入學號為負時返回!n”);do{

i++;printf(“n”);printf(“請輸入第%2d個學生的學號: ”, i+1);scanf(“%ld”, &stu[i].num);if(stu[i].num < 0)break;printf(“請輸入第%2d個學生的成績: ”, i+1);scanf(“%d”, &stu[i].score);n++;}while(i=0);if(stu[i].num <0)Save();void Output(){ system(“cls”);printf(“n”);

} Read();printf(“nn任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();void Add(){

for(i=0;i

}

if(stu[N-1].num < stu[i].num){

for(j=n;j>i;j--){

} stu[i].num = stu[N-1].num;stu[i].score = stu[N-1].score;break;stu[j].num = stu[j-1].num;stu[j].score = stu[j-1].score;}else{

} stu[n].num = stu[N-1].num;stu[n].score = stu[N-1].score;break;}n++;printf(“修改后的”);Save();void Direct(){

}

void Delete(){

system(“cls”);printf(“請輸入要刪除信息的學生學號: ”);scanf(“%ld”, &del);getchar();printf(“確認刪除?(Y/N)”);int i, del;char key;printf(“請輸入修改后的成績: ”);scanf(“%d”, &stu[k].score);printf(“修改后的成績?yōu)?n”);printf(“t%8ldt%dn”, stu[k].num, stu[k].score);printf(“nn”);printf(“修改后的”);Save();

} scanf(“%c”, &key);if(key=='y' || key=='Y'){

} printf(“修改后的”);Save();for(i=0;i

} if(del == stu[i].num){

} stu[i] = stu[i+1];n-= 1;void Search(){

int i;char key = 'y';

} long search;system(“cls”);if(KEY==1)printf(“n請輸入要修改成績學生的學號: ”);else printf(“n請輸入要查詢成績學生的學號: ”);scanf(“%ld”, &search);for(i=0;i

} if(KEY == 1)Direct();KEY = 0;if(search == stu[i].num){

} printf(“學生信息為:n”);printf(“t%ldt%dn”, stu[i].num, stu[i].score);k = i;void Sch(){

}

void Save(){ printf(“任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();for(i=0;i

} if(stu[i].score>=a && stu[i].score<=b)printf(“t%ldt%dn”, stu[i].num, stu[i].score);system(“cls”);printf(“請輸入您要查詢的成績段(A B): ”);scanf(“%d %d”, &a, &b);printf(“符合條件的學生有:n”);int i, a ,b;

} FILE *fp;if((fp=fopen(“score.bin”, “wb”))== NULL){

} fwrite(stu, sizeof(STU), n, fp);fclose(fp);printf(“Failed to save the data!n”);exit(0);printf(“學生成績已儲存在”score.bin“中!n”);printf(“nn任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();void Read(){

FILE *fp;int i, total;

} printf(“學生信息:n”);if((fp=fopen(“score.bin”, “rb”))== NULL){

} printf(“Failed to read the data!n”);exit(0);for(i=0;!feof(fp);i++){ } fclose(fp);fread(&stu[i], sizeof(STU), 1, fp);total = i-1;for(i=0;i

3．實驗體會

3.1 調試中出現的問題及解決過程

在程序中運用數組時還是不夠熟練，調試時總出現指代不明或無法顯示所要內容的情況，在認真看老師課上例子后找出錯誤所在，修改后運行成功。

3.2 心得體會 3.3 實驗改進建議

在查詢某個學生成績，可實現查詢第n-m名學生成績，查詢分數在n-m之間的學生成績，查詢平均成績；學生成績修改（增加、刪除、修改）等。

第五篇：學生成績管理系統(tǒng)

//*學生成績管理系統(tǒng)*//

#include

#define N 3

struct student

{

int no;

char name[20];

float english;

float computer;

float math;

float average;

};

void getclass(struct student *class_gishui)

{

int i;

printf(“請輸入%d個學生的學號 姓名 英語 計算機 數學n”,N);

for(i=0;i

{

printf(“第%d個學生”,i+1);

scanf(“%d%s%f%f%f”,&class_gishui[i].no,&class_gishui[i].name,&class_gishui[i].english,&class_gishui[i].computer,&class_gishui[i].math);

}

}

void print_class(struct student *class_gishui)

{

int i;

for(i=0;i

{

class_gishui[i].average=(class_gishui[i].english+class_gishui[i].computer+class_gishui[i].math)/3;

}

printf(“學生信息表如下：n”);

printf(“學號tt姓名tt英語tt計算機tt數學tt平均成績n”);

for(i=0;i

printf(“%dtt%stt%ft%ft%ft%fn”,class_gishui[i].no,class_gishui[i].name,class_gishui[i].english,class_gishui[i].computer,class_gishui[i].math,class_gishui[i].average);

}

void paixu(struct student *class_gishui)

{

int i,j,flag;

struct student t[1];

for(i=0;(i

{

flag=0;

for(j=0;j

if(class_gishui[j].average>class_gishui[j+1].average)

{

t[0]=class_gishui[j];

class_gishui[j]=class_gishui[j+1];

class_gishui[j+1]=t[0];

flag=1;

}

if(flag==0)

break;

}

printf(“排序后學生成績?yōu)椋簄”);

printf(“學號t姓名t英語tt計算機tt數學tt平均成績n”);

for(i=0;i

printf(“%dt%st%ft%ft%ft%fn”,class_gishui[i].no,class_gishui[i].name,class_gishui[i].english,class_gishui[i].computer,class_gishui[i].math,class_gishui[i].average);

}

void main()

{

struct student class_gishui[N];

getclass(class_gishui);

print_class(class_gishui);

paixu(class_gishui);

}

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