第一篇：小學(xué)科學(xué)教科版四年級上冊第一單元《聲音》實(shí)驗(yàn)報(bào)告大全

四年 級上冊第一單元《聲音》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)一：橡皮筋發(fā)出聲音的探究性實(shí)驗(yàn)。

【研究問題】橡皮筋如何發(fā)出聲音？ 【我的猜測】撥動橡皮筋會發(fā)出聲音。

【實(shí)驗(yàn)材料】橡皮筋、實(shí)驗(yàn)記錄表等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）如圖 1 所示，分別拉伸橡皮筋、按壓橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，然后將聽到的結(jié)果記錄下來。

（2）如圖 2 所示，我們輕輕地用手去彈撥橡皮筋(也可將橡皮筋的一端系在或套在一個(gè)固定物體上)，此時(shí)注意聽一聽是否有聲音。如果能聽到聲音時(shí)，請仔細(xì)觀察橡皮筋的狀態(tài)，它是否振動？將觀察和聽到的現(xiàn)象記錄下來。

（3）想辦法讓橡皮筋停止振動，此時(shí)，注意聽一聽此時(shí)是否還有聲音，然后將結(jié)果記錄下來。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

（1）我們用手去拉伸橡皮筋、按壓橡皮筋、揉搓橡皮筋時(shí)，沒有聽到聲音。

（2）當(dāng)我們輕輕地彈撥橡皮筋時(shí)，有聲音出現(xiàn)，此時(shí)，皮筋是在振動著的。

（3）我們發(fā)現(xiàn)橡皮筋振動停止時(shí)，聲音消失了。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的產(chǎn)生的是否振動有關(guān)，振動是有聲音，振動停止，聲音消失。

實(shí)驗(yàn)二

空氣及真空能否傳播聲音

【研究問題】空氣、真空能否傳播聲音。

【我們的猜測】空氣能夠傳播聲音，真空不能傳播聲音。

【實(shí)驗(yàn)材料】鬧鈴、玻璃罩、真空泵等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）把鬧鈴調(diào)成發(fā)出響鈴狀態(tài)，然后把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，緊接著我們逐漸抽出其中的空氣，此時(shí)注意聽聲音的變化。

（2）打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入到玻璃罩中，此時(shí)注意聲音的變化。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我們發(fā)現(xiàn)隨著玻璃罩里的空氣被抽出，鬧鈴的鈴聲越來越小，最后我們幾乎聽不到鬧鈴的聲音了；而當(dāng)空氣又進(jìn)入玻璃罩后，鈴聲又逐漸增大。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。

實(shí)驗(yàn)三

固體能否傳播聲音

【研究問題】固體是否能夠傳播聲音。

【我們的猜測】固體能夠傳播聲音 【實(shí)驗(yàn)器材】實(shí)驗(yàn)室桌子即可 【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行二次分組，本次我們將兩個(gè)同學(xué)分為一組，其中一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在長桌子的一端，同時(shí)耳塞或用手堵住另一側(cè)的耳朵。

（2）此時(shí)另一個(gè)同學(xué)輕輕地敲擊桌子的另一端，或者用手指去抓撓桌面，然后記錄耳朵貼在桌面上聽到的聲音情況（是否聽到聲音等）。

（3）第三步，將耳朵離開桌面，記錄此時(shí)聽到的聲音情況，比較兩次聲音的不同之處。（注意此時(shí)是耳朵不貼著桌子）

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：耳朵貼在桌面上時(shí)可以清楚地聽到敲擊桌面或抓撓桌面的聲音，當(dāng)耳朵離開桌面后，聽到的聲音明顯減弱，甚至聽不到聲音。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音能在固體中傳播。

實(shí)驗(yàn)四

液體能否傳播聲音

【研究問題】聲音能否在液體中傳播 【我們的猜測】液體可以傳播聲音 【實(shí)驗(yàn)材料】大水槽、音叉、水等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）首先往水槽里裝入約 3/4 的清水。

（2）小組內(nèi)有序?qū)嶒?yàn)，一名同學(xué)用橡膠錘輕輕敲擊音叉，然后將音叉迅速伸入水槽中水面之下。

（3）此時(shí)，其他同學(xué)依次將耳朵緊貼在水槽外壁上，用耳塞或另一只手堵住另一側(cè)耳朵。（建議每個(gè)人都聽一聽）

（4）實(shí)驗(yàn)后及時(shí)記錄聲音的情況以及觀察音叉伸入后水面的情況。

（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：耳朵貼在水槽外壁上能夠清晰地聽到音叉的聲音。音叉伸入水面之下后，以音叉為中心水面出現(xiàn)圈一圈的水波，并不斷向遠(yuǎn)處傳播。（從兩個(gè)方面去看待問題，一是聲音，而是水面的情況）

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音能在液體中傳播。而且我們發(fā)現(xiàn)聲音是以類似于水波的形式進(jìn)行傳播的。

實(shí)驗(yàn)五 —1 1

了解耳郭的作用

【研究問題】耳郭有什么作用 【我們的猜測】收集聲音 【實(shí)驗(yàn)材料】一張 A4 紙。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）首先，將紙卷一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽聽微弱的聲音。

（2）拿掉紙喇叭，再聽一聽同一個(gè)聲音。比較兩次聽到的聲音有什么不同。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用紙喇叭聽聲音，聽到的聲音感覺更大一些。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：耳郭具有收集聲波并把聲波導(dǎo)入耳道的作用。

實(shí)驗(yàn)五 —2 2

模擬鼓膜的振動

【研究問題】鼓膜振動的情況 【我們的猜測】

【實(shí)驗(yàn)材料】塑料杯、橡皮筋、音叉(帶橡膠錘)、氣球皮、細(xì)沙或碎紙屑等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）首先我們準(zhǔn)備一個(gè)氣球皮，然后把氣球皮放在塑料杯口上面繃緊，用橡皮筋固定好。這個(gè)時(shí)候，氣球皮相當(dāng)于人耳的鼓膜了。

（2）然后在“鼓膜”的上面放少量細(xì)沙或碎紙屑。

（3）接下來我們用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，同時(shí)在記錄表中記錄觀察結(jié)果。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球皮時(shí)，氣球皮上的細(xì)沙或碎紙屑跳起來。音叉離氣球皮的遠(yuǎn)近和敲擊音叉力量的大小都會影響到細(xì)沙或碎紙屑跳動的幅度的大小。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鼓膜會在聲波的作用下產(chǎn)生振動，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，鼓膜的振動也不同。

實(shí)驗(yàn)六 —1 1

鋼尺振動幅度與音量之間的關(guān)系

【研究問題】鋼尺振動幅度與音量之間有什么關(guān)系 【我們的猜測】鋼尺振動幅度越大，音量越高；幅度越小，音量越低。

【實(shí)驗(yàn)材料】鋼尺（建議長一些 30CM）。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）首先將鋼尺的一部分伸出桌面大約 20 厘米，然后用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手輕輕撥動鋼尺的另一端，觀察鋼尺的振動幅度，并注意它發(fā)出的聲音。

（2）第一輪實(shí)驗(yàn)以后，這次用力撥動鋼尺，觀察鋼尺的振動幅度，并注意它發(fā)出的聲音。

（3）注意！以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)操作 3 次以上，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：輕輕撥動鋼尺時(shí)，鋼尺的振動幅度小，此時(shí)聲音弱； 用力撥動鋼尺的時(shí)候，鋼尺的振動幅度大，聲音強(qiáng)。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱和物體的振幅有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。

實(shí)驗(yàn)六 —2 2

橡皮筋振動幅度與音量之間的關(guān)系

【研究問題】橡皮筋振動幅度與音量之間有什么關(guān)系 【我們的猜測】橡皮筋振動幅度越大，音量越高；幅度越小，音量越低。

【實(shí)驗(yàn)材料】木板、釘子、小木棍，橡皮筋。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）將橡皮筋系在木板上的小木棍的上端，距離小木棍頂端約 2 厘米。

（2）用不同的力量撥動橡皮筋，觀察橡皮筋發(fā)出強(qiáng)弱不同聲音時(shí)，其振動幅度的變化。

（3）注意！以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)操作 3 次以上，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：橡皮筋發(fā)出的聲音弱時(shí)，其振動幅度??；橡皮筋發(fā)出的聲音強(qiáng)時(shí)，其振動幅度大。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱和物體的振幅有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。

實(shí)驗(yàn)七

探索尺子的音高變化。

【研究問題】尺子的音高和什么有關(guān)系 【我們的猜測】尺子露出桌面長度有關(guān)，越長越低、越短越高。

【實(shí)驗(yàn)材料】鋼尺或塑料尺。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）根據(jù)尺子的長度確定尺子伸出桌面部分的長度分別為 5 厘米、10 厘米、15 厘米、20 厘米。

（2）將尺子的一端露出桌面 5 厘米，用手用力壓在尺子上面。

（3）用力撥動尺子，反復(fù) 3 次，仔細(xì)聽尺子發(fā)出聲音的高低，并觀察尺子振動的快慢，然后記錄下來。

（4）把尺子依次伸出桌面 10 厘米、15 厘米、20 厘米重復(fù)以上的實(shí)驗(yàn)過程。

（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸出桌面的長度不同，聲音的高低不同。尺子伸出桌面的長度長，發(fā)出的聲音低；尺子伸出桌面的長度短，發(fā)出的聲音高。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)，振動得越快，聲音越高；振動得越慢，聲音越低。實(shí)驗(yàn)八 —1 1

弦的 長短與音高的關(guān)系

【研究問題】弦的長短和音高有什么關(guān)系 【我們的猜測】音高和弦長度有關(guān)，弦越長越低、弦越短越高。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）手指按在一根琴弦上并上下移動，使弦振動的部分越來越短，識別音高的變化。

（2）換另外幾根琴弦，重復(fù)上面的操作。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：手指按在同一根琴弦上不同位置時(shí)，音高不同，弦振動的部分越長，音高越低；弦振動的部分越短，音高越高。

實(shí)驗(yàn)八 —2 2

弦的松緊與音高的關(guān)系。

【研究問題】弦的松緊和音高有什么關(guān)系 【我們的猜測】音高和弦的松緊有關(guān)，弦越緊越低、弦越松越高。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）手在這根弦上的位置不變，撥動琴弦，識別音高；調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度，撥動琴弦，識別音高的變化。

（2）換另外幾根琴弦，重復(fù)上面的操作。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：同一根琴弦，松緊不同，音高不同，弦越松，音高越低；弦越緊，音高越高。

實(shí)驗(yàn)八 —3 3

驗(yàn)證弦的粗細(xì)與音高的關(guān)系

【研究問題】弦的粗細(xì)和音高有什么關(guān)系 【我們的猜測】音高和弦的粗細(xì)有關(guān)，弦越粗越低、弦越細(xì)越高。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）手指在多根琴弦上連續(xù)移動，識別音高的變化。

（2）重復(fù) 3 次上面的操作。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：琴弦的粗細(xì)不同，音高不同，弦越粗，音高越低；弦越細(xì)，音高越高。

第二篇：教科版（2017秋）四年級上冊科學(xué)第一單元聲音測試題5套（含答案）

教科版（2017秋）四年級上冊科學(xué)第一單元聲音測試題5套

（含答案）

教科版四年級上冊第一單元綜合練習(xí)（1）

一、單選題

1.停止敲鑼后，在一段時(shí)間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.耳朵的錯(cuò)覺????????????????????B.振動停止后，聲音還會持續(xù)????????????????????C.鑼聲振動了耳朵

2.雷聲是通過（）傳到我們耳朵的。

A.雨水?????????????????????????????????????????B.空氣?????????????????????????????????????????C.大地

3.把正在發(fā)生的音叉小心插入水中，水面會有什么現(xiàn)象？（）

A.保持平靜???????????????????B.蕩起微微的波紋???????????????????C.水花四濺???????????????????D.水向一個(gè)方向流動

4.利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（）從話筒傳到聽筒的。

A.空氣

B.棉線

C.紙杯

5.停止敲鑼后過一段時(shí)間還能聽到鑼聲，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.耳朵的錯(cuò)覺?????????????????????B.振動停止后聲音還會持續(xù)?????????????????????C.鑼的振動持續(xù)了

6.龍龍?jiān)谏蠈W(xué)的路上，聽到人們的交談聲、商店里播放的音樂聲、修路機(jī)器發(fā)出的嘈雜聲。這些聲音屬于（）。

A.人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音???????????????????B.大自然發(fā)出的聲音???????????????????C.兩類聲音都有

7.我們是通過（）聽到外界的聲音的。

A.耳朵?????????????????????????????????????????B.眼睛?????????????????????????????????????????C.嘴巴

8.下列做法中，（）種會發(fā)出聲音。

A.B.C.9.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)聲，這是因?yàn)殇摮邲]有（）。

A.受力?????????????????????????????????????????B.彎折?????????????????????????????????????????C.振動

10.下列是鋼尺伸出桌面的長度，（）長度的尺子，音量最高。

A.5厘米??????????????????????????????????????B.20厘米??????????????????????????????????????C.10厘米

11.鋼尺伸出桌面不同的長度，用相同的力撥動。發(fā)出聲音最高的情況是（）

A.3厘米??????????????????????????????????B.5厘米??????????????????????????????????C.7厘米??????????????????????????????????D.9厘米

12.把三個(gè)硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會發(fā)出較響的聲音。下面的哪種方法能夠讓這種聲音變得輕一些。（）

A.把里面的硬幣用棉花包起來??????????B.把整個(gè)鐵罐用棉花包起來??????????C.A和B二個(gè)方法都有效

13.用敲擊過的音叉輕輕接觸水面（）。

A.水面沒有任何變化???????????????????????????B.水面產(chǎn)生水波???????????????????????????C.無法判斷

14.下列說法不正確的是（）。

A.在土琵琶披弦的地方裝一個(gè)挖孔的盒，能起到共鳴的作用

B.改變弦的張緊度，就可以改變二胡聲音的音高

C.按住笛子不同位置的孔，就可以改變笛子的音色

15.我們說話的聲音主要是靠（）振動產(chǎn)生的。

A.舌頭?????????????????????????????????????????B.喉結(jié)?????????????????????????????????????????C.聲帶

16.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)出聲音，這是因?yàn)殇摮邲]有（）。

A.受到力的作用???????????????????????????????B.振動???????????????????????????????C.用力程度還不夠

17.下列屬于弦樂器的是（）。

A.笛子?????????????????????????????????????????B.小提琴?????????????????????????????????????????C.鼓

18.鼓膜的振動通過（）傳給耳蝸。

A.聽覺神經(jīng)????????????????????????????????????B.外耳道????????????????????????????????????C.聽小骨

19.鼓面振動幅度越大時(shí)，豆子就跳得越（）。

A.高????????????????????????????????????????????????B.低

20.下列幾種現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是（）。

A.魚被岸上的說話聲嚇走????????B.我們能聽到上課的鈴聲????????C.我們聽不到真空玻璃罩中的聲音

二、判斷題

21.聲音在空氣和鐵軌中的傳播速度是一樣的。

（）

22.聲音只有大小之分，沒有高低之別。（）

23.常見的管弦樂器可以分為三大類：弦樂器，管樂器和打擊樂器。（）

24.聲音是由物體振動引起的，物體振動停止后發(fā)聲不會停止。（）

25.影響聲音高低的因素有很多。（）

26.要想讓敲響的鑼聲停止，可以用手捂住鑼面。（）

27.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。（）

28.吉他的聲音是由琴弦振動而產(chǎn)生的。

（）

29.在裝有小石子的發(fā)聲罐里放入一些海綿，搖動時(shí)發(fā)出的聲音會減輕些。（）

30.課堂上，預(yù)防噪聲干擾學(xué)習(xí)的最好辦法是自己戴上耳塞。（）

31.小明在山谷，對著山谷大喊：“喂、喂喂……”山谷也回答：“喂、喂喂……”你知道這是聲音的直線傳播現(xiàn)象。

（）

32.在雷雨天，我們會先聽到轟隆隆的雷聲，再看到亮閃閃的閃電。（）

33.打雷時(shí)我們先看到閃電再聽到雷聲，是因?yàn)殚W電比雷聲先發(fā)生。

34.潛艇的航行是利用聲吶技術(shù)來定向?qū)Ш健?/p>

（）

35.影響鋼琴發(fā)音不同的條件是彈琴的速度快慢。（）

三、填空題

36.弦的音高與弦的________、________、________有關(guān)。

37.________實(shí)驗(yàn)是兩組實(shí)驗(yàn)中，除了一個(gè)需要研究的條件不同外，其余條件都相同。

38.你對著空瓶吹氣會發(fā)出聲音,這聲音是由________產(chǎn)生的。

39.看家的狗睡眠時(shí)把耳朵貼在地上，是為了能聽到遠(yuǎn)處來人的腳步聲，這是由于________的原因。

40.口琴發(fā)聲時(shí)是由于口琴里面的簧片________而發(fā)出的聲音，我們能判斷出是口琴的聲音而不是其他樂器的聲音，是因?yàn)椴煌臉菲饔胁煌腳_______。在空氣、水、鋼鐵三種物質(zhì)中，聲音在________中傳播的最快。

41.在“探索尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)過程中，要注意敲擊不同長度的鋼尺時(shí)，用的力量是________。

42.當(dāng)鼓、鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)，它們都會________，當(dāng)這些物體停止發(fā)出聲音的時(shí)候，它們都會________

43.在我們的周圍，聲音無處不在。我們的喉嚨有一個(gè)能發(fā)出聲音、控制自如的器官是________。

44.我們能聽見手指輕撓桌面發(fā)出的________。

45.聲音是由物體的________產(chǎn)生的。

聲音的三要素________,________,________，聲音在15℃的空氣中傳播速度是每秒________米，在水中傳播速度為________，在鐵棒傳播速度為________。

46.漫步花叢中，我們能聽到蜜蜂的嗡嗡聲，這是由于蜜蜂翅膀的________產(chǎn)生的。

47.噪聲計(jì)是用來測量________的儀器。

48.物體振動得越快，聲音越________;用力越大，聲音越________。

49.尺子伸出桌面________，發(fā)出的聲音高；尺子伸出桌面________，發(fā)出的聲音低。

50.音量的單位是________，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過________分貝。為保證正常的工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過________分貝，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過________分貝。

四、解答題

51.聲音是怎樣從“土電話”的一端到達(dá)另一端的？

52.我們可以用什么方法來證明聲音能在液體中傳播？

53.風(fēng)聲是怎樣產(chǎn)生的？用所學(xué)知識解釋一下。

54.聲音的高低與物體振動的頻率有怎樣的關(guān)系？

答案部分

1.B

2.B

3.B

4.B

5.C

6.A

7.A

8.C

9.C

10.A

11.A

12.C

13.B

14.A

15.C

16.B

17.B

18.C

19.A

20.A

21.錯(cuò)誤

22.錯(cuò)誤

23.正確

24.錯(cuò)誤

25.錯(cuò)誤

26.正確

27.正確

28.正確

29.正確

30.錯(cuò)誤

31.錯(cuò)誤

32.錯(cuò)誤

33.錯(cuò)誤

34.正確

35.錯(cuò)誤

36.長短；粗細(xì)；松緊程度

37.對比實(shí)驗(yàn)

38.振動

39.固體能傳播聲音，且傳播的速度快

40.振動；音色；鋼鐵

41.相等的42.振動；停止振動

43.聲帶

44.聲音

45.震動；響度；音調(diào)；音色；340m/s；1500m/s；5200m/s

46.振動

47.聲音強(qiáng)弱

48.高；大

49.短；長

50.分貝；90；70；50

51.解：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。

例：可以用兩個(gè)石塊放在水中相互敲擊。

53.空氣的流動形成風(fēng)，空氣振動會發(fā)出聲音

54.音高是由振動頻率決定的,頻率越快聲音越高,頻率越慢聲音越低.教科版四年級上冊第一單元綜合練習(xí)（2）

一、單選題

1.鼓膜的特點(diǎn)是（）。

A.薄而有彈性?????????????????????????????B.厚而有彈性?????????????????????????????C.薄而沒有彈性

2.吹奏豎笛時(shí)發(fā)出的優(yōu)美聲音，是由（）振動產(chǎn)生的。

A.嘴唇????????????????????????????????????B.豎笛????????????????????????????????????C.豎笛中的空氣

3.下面對音叉輕觸水面時(shí)的現(xiàn)象，正確的是（）。

A.擊前輕觸水面，水面有明顯的波紋

B.敲擊后輕觸水面，水面有明顯的波紋

C.敲擊后輕觸水面，水面沒有明顯的波紋

4.關(guān)于聲音的傳播，下面說法正確的是（）。

A.聲音是以聲波的形式向水平方向傳播的B.聲音是以聲波的形式向垂直方向傳播的C.聲音是以聲波的形式向四面八方傳播的5.小明用力按壓鼓面，發(fā)現(xiàn)鼓不會發(fā)聲，這是因?yàn)楣拿鏇]有（）。

A.受到外力???????????????????????????????????????B.振動???????????????????????????????????????C.彎曲

6.要使小提琴發(fā)出的聲音變高,應(yīng)采取的辦法是（）。

A.調(diào)松琴弦????????????????????????????B.調(diào)緊琴弦????????????????????????????C.增加部分弦線的長度

7.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）

A.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的????????????????????????????????B.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

C.一切發(fā)聲物體都在振動???????????????????????????????????????D.只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?/p>

8.耳蝸把振動變成大腦接收的（）。

A.信號?????????????????????????????????????????B.聲音?????????????????????????????????????????C.聲波

9.聲音在（）中不能傳播。

A.水??????????????????????????????????????????B.真空??????????????????????????????????????????C.木板

10.要讓正在發(fā)聲的鑼立刻停止發(fā)聲,應(yīng)該（）。

A.不再敲了???????????????????B.馬上用手按住鑼面，使它不再振動???????????????????C.繼續(xù)輕輕地敲

11.聽聲音可以辨別樂器，因?yàn)椴煌臉菲鳎ǎ┎煌?/p>

A.音量?????????????????????????????????????B.音質(zhì)?????????????????????????????????????C.音色?????????????????????????????????????D.音律

12.鼓面振動幅度越大時(shí)，豆子就跳得越（）。

A.高????????????????????????????????????????????????B.低

13.我們耳朵里的（）將聲波轉(zhuǎn)化為振動，然后通過其他器官將聲音信號傳入中耳、內(nèi)耳。

A.鼓膜????????????????????????????????????????B.聽小骨????????????????????????????????????????C.耳蝸

14.聲音在不同的物質(zhì)中傳播速度是不同的，下列說法正確的是（）

A.在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢

B.在液體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢

C.在氣體中傳播的最快，在固體中傳播的最慢

15.聲音的強(qiáng)弱可以用（）來描述。

A.音量

B.音高

C.音調(diào)

16.下列聲音屬于噪聲的是（）。

A.餐廳的背景音樂?????????????????????B.電視里主持人的講話?????????????????????C.走廊里的尖叫聲

17.聲音的傳播要通過一定的（）。

A.溫度?????????????????????????????????????????B.物質(zhì)?????????????????????????????????????????C.環(huán)境

二、判斷題

18.物體不震動也能發(fā)出聲音，如電視機(jī)播放的聲音。（）

19.弦樂器都有一個(gè)共鳴箱。

（）

20.聲音只有音量高低之分，沒有強(qiáng)弱的差別。（）

21.音叉被擊打發(fā)聲后，立即輕輕觸及水槽內(nèi)的水面，耳貼在水槽外壁上可以聽它的聲音。

（）

22.聲音在木棒和鋼條中的傳播速度是不一樣的。

（）

23.物體振動幅度越大，音量越弱。（）

24.用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并不看見桌面在振動，說明桌面發(fā)聲時(shí)不振動。（）

25.聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有關(guān)系。（）

26.用同樣的力敲擊大小不同的音叉，發(fā)出的聲音是相同的。（）

27.吹口哨可以發(fā)出聲音。（）

28.鋼尺伸出桌面的長度越長，音量越高。（）

29.聲音的大小與用力大小有關(guān)，用力大聲音大，用力小聲音小。（）

30.宇航員們在沒有空氣的宇宙空間也能聽到對方的講話聲。（）

31.聲音在空氣和鐵軌中的傳播速度是一樣的。（）

32.聲言的強(qiáng)弱與物體振動的幅度沒有關(guān)系。（）

三、填空題

33.聲音的強(qiáng)弱可以用________來描述。振動幅度越大，聲音越________，振動幅度越小，聲音越________。

34.看家的狗睡眠時(shí)把耳朵貼在地上，是為了能聽到遠(yuǎn)處來人的腳步聲，這是由于________的原因。

35.聲音是物體________?產(chǎn)生的，我們喉嚨里有一個(gè)發(fā)聲的器官是________。

36.蚊子發(fā)出的嗡嗡聲，就是它們在飛行時(shí)因________而產(chǎn)生的________。

37.聲音可以在________、________和________中向各個(gè)方向傳播。

38.音叉上的________代表了它振動的頻率。

39.聲波通過外耳道傳到________引起振動，又通過________傳給耳蝸，________把聲音信號報(bào)告給大腦，我們就聽到聲音了。

40.耳朵是我們的________，能將聲波轉(zhuǎn)化為振動的是耳朵中的________。

41.舉兩個(gè)振動發(fā)聲在生活中的例子。

________

42.物體振動的幅度越小，________越小，物體振動的越快，________越高；分貝是表示________的單位。

43.噪聲計(jì)是用來測量________的儀器。

44.月球上沒有空氣，宇航員只能靠有線電話交談。這說明聲音不能在________中傳播。

45.用相同的力撥動鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越________；鋼尺伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越________。

46.物體振幅越大，聲音音量越________;振幅越小，聲音音量越________。物體振動頻率越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越________；物體振動頻率越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越________。

四、解答題

47.制作發(fā)生器。

實(shí)驗(yàn)器材：塑料罐、幾粒豆子

①小組合作：利用材料做成一個(gè)發(fā)聲罐

②想一想：用什么方法使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕呢？

③想一想生活中人們是怎樣減少噪聲的呢？

48.說說聲音強(qiáng)弱與物體振動幅度大小之間的關(guān)系。

49.科學(xué)與生活。

小明在游泳池中游泳，潛在水里時(shí)他依然能聽到池邊同學(xué)的說話聲，為什么他潛在水里還能聽到聲音呢？寫出你得猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

50聲音的高低與物體振動的頻率有怎樣的關(guān)系？

51.請你說說影響吉他聲音高低變化的因素是什么。

答案部分

1.A

2.C

3.B

4.C

5.B

6.B

7.C

8.A

9.B

10.B

11.C

12.A

13.A

14.A

15.A

16.C

17.B

18.錯(cuò)誤

19.正確

20.錯(cuò)誤

21.正確

22.正確

23.錯(cuò)誤

24.錯(cuò)誤

25.正確

26.錯(cuò)誤

27.正確

28.錯(cuò)誤

29.正確

30.錯(cuò)誤

31.錯(cuò)誤

32.錯(cuò)誤

33.音量；強(qiáng)；弱

34.固體能傳播聲音，且傳播的速度快

35.振動；聲帶

36.翅的振動；聲音

37.氣體；液體；固體

38.數(shù)字

39.鼓膜；聽小骨；聽神經(jīng)

40.聽覺器官；骨膜

41.敲鼓,音箱發(fā)聲時(shí)會振動

42.音量；音量；聲音強(qiáng)度

43.聲音強(qiáng)弱

44.真空

45.高；低

46.大；??；高；低

47.在豆子表面裹上棉花；在發(fā)聲罐表面裹上棉花或者海綿③從聲源處減少噪音；從傳播途徑上減弱噪音；在接收處削弱噪音

48.略

49.答：我的猜想：水能傳播聲音。（聲音能在水中傳播。）

我的方案：把鬧鐘用塑料袋扎好，放到水槽中。將耳朵貼近水槽，看能否聽到聲音。

50.音高是由振動頻率決定的,頻率越快聲音越高,頻率越慢聲音越低.51.琴弦振動的快慢。琴弦振動越快，聲音越高；琴弦振動越慢，聲音越低。

教科版四年級上冊第一單元綜合練習(xí)（3）

一、單選題

1.敲擊水量不同的杯子，音調(diào)最高的是（）

A.B.C.2.寫字的聲音可以通過（）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。

A.桌面???????????????????????????????????????????B.紙???????????????????????????????????????????C.筆

3.下面對音叉輕觸水面時(shí)的現(xiàn)象，正確的是（）。

A.擊前輕觸水面，水面有明顯的波紋

B.敲擊后輕觸水面，水面有明顯的波紋

C.敲擊后輕觸水面，水面沒有明顯的波紋

4.小明用力按壓鼓面，發(fā)現(xiàn)鼓不會發(fā)聲，這是因?yàn)楣拿鏇]有（）。

A.受到外力???????????????????????????????????????B.振動???????????????????????????????????????C.彎曲

5.為了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)高效且具有說服力，最好是做（）次實(shí)驗(yàn)。

A.1????????????????????????????????????B.2????????????????????????????????????C.3????????????????????????????????????D.越多越好

6.關(guān)于聲音的說法，正確的是（）

A.聲音是靠物體的振動產(chǎn)生的????????????????????????????????B.聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的慢

C.聲音在真空中的傳播速度是340m/s????????????????????D.人耳可以聽到任何頻率范圍的聲音

7.下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.我們聽見聲音一定有物體在振動?????????????????????????B.不振動的物體一定不發(fā)出聲音

C.只要物體振動，就一定能聽到聲音??????????????????????D.物體振動一定發(fā)出聲音，但我們不一定聽得見

8.發(fā)生災(zāi)難時(shí)，被困在建筑物廢墟里的人向外界求救的一種好方法是敲擊鋼管，這種方法利用了鋼管的（）性能好。

A.傳聲?????????????????????????????????????????B.導(dǎo)電?????????????????????????????????????????C.通風(fēng)

9.物體振動越（），聲音越高。

A.慢???????????????????????????????????????????B.均勻???????????????????????????????????????????C.快

10.聲音不能在（）中傳播。

A.固體?????????????????????????????????????B.液體?????????????????????????????????????C.空氣?????????????????????????????????????D.真空

11.在探索尺子的音高變化中,我們發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面越長，振動（），音高（）

A.越慢

越低????????????????????????????????B.越快

越高????????????????????????????????C.越慢

越高

12.礦井坍塌后，井下幸存者最有效的呼救方法是（）

A.大聲叫喊?????????????????????B.敲擊金屬管道?????????????????????C.到處挖掘找路?????????????????????D.撥打120求救

13.黃鶯的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽,它的叫聲是用（）發(fā)出的。

A.聲帶?????????????????????????????????????B.翅膀?????????????????????????????????????C.唇舌?????????????????????????????????????D.鳴管

14.用發(fā)聲的音叉接觸平靜的水面，會看到（）

A.水面保持平靜???????????????????????????B.水面濺起水花???????????????????????????C.水面讓結(jié)冰了

15.用擊打過的音叉輕觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.音叉放入水中，自然會產(chǎn)生波紋

B.音叉的振動導(dǎo)致水面會產(chǎn)生波紋

C.擊打音叉的同時(shí)碰到了水面而產(chǎn)生波紋

16.我們讀書時(shí)發(fā)出的聲音是（）振動而產(chǎn)生的。

A.舌頭?????????????????????????????????????????B.嘴唇?????????????????????????????????????????C.聲帶

17.大霧天時(shí)，我們（）聽到遠(yuǎn)處的聲音。

A.不容易??????????????????????????????????B.與平時(shí)無區(qū)別??????????????????????????????????C.更容易

18.敲打厚度、寬度相同，長度不同的鐵片（如圖）發(fā)出聲音最高的是（）。

A.①號鐵片

B.②號鐵片

C.③號鐵片

19.（）能讓發(fā)聲的鼓面立刻停止發(fā)聲。

A.用手迅速按住鼓面，不讓它振動????????B.用繩子把整個(gè)鼓懸掛起來????????C.用鼓槌再次敲擊鼓面

二、判斷題

20.聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有關(guān)系。（）

21.弦樂器都有一個(gè)共鳴箱。

（）

22.空氣能傳播聲音，但在固體中不能傳播.（）

23.物體不震動也能發(fā)出聲音，如電視機(jī)播放的聲音。（）

24.鋁片琴上的鋁片，每片寬度都相同，短的那片發(fā)出的聲音比長的那片發(fā)出的聲音低。

（）

25.汽車鳴笛的聲音和摩托車大喇叭聲是一樣的。（）

26.盼盼做“探索尺子音高變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一次把尺子伸出桌面6厘米，第二次伸出桌面8厘米，第一次振動發(fā)出的聲音高。（）

27.聲音可以向各處傳播。

（）

28.空氣、電、火、聲音不是物質(zhì)。

（）

29.外耳主要是通過振動傳播聲音的。（）

30.聲音的主要功能之一是傳遞信息。（）

31.把鬧鐘用塑料袋裹好，放到水槽中，將耳朵緊貼水槽，聽不到鬧鐘的聲音（）

32.音叉發(fā)出聲音的時(shí)候，它一定有部位在不停地振動著。（）

33.聲音通過外耳傳播到鼓膜，引起鼓膜振動，將這種振動傳播給聽覺神經(jīng)而獲得聲音。（）

34.鋼尺伸出桌面的長度越長，音量越高。（）

三、填空題

35.音叉上的________代表了它振動的頻率。

36.聲音可以在不同________中傳播。

37.外耳道有________的作用。

38.物體________是影響聲音高低的因素。物體振動越快，聲音越高；物體振動越慢，聲音越低。

39.地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播________，在較軟的巖石中傳播速度________。

40.聲音在________的環(huán)境中是不能傳播的。

41.物體振動幅度越大，聲音越________，振動幅度越小，聲音越________；物體振動越快，聲音越________，振動越慢，聲音越________。

42.聲音在氣體、固體、液體中都能傳播，并且傳播的速度是不一樣的，其中聲音在________中傳播速度最快；在________中傳播速度最慢。

A．氣體

B．固體

C．液體

43.宇航員在太空中，面對面也不能聽到對方聲音，是因?yàn)槁曇舨荒茉赺_______中傳播。

44.弦的音高與弦的________、________、________有關(guān)。

45.物體振幅越大，聲音音量越________;振幅越小，聲音音量越________。物體振動頻率越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越________；物體振動頻率越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越________。

46.聲音是由物體的________產(chǎn)生的，可以在氣體、________和________中傳播。

47.聲音可以在________、________和________中向各個(gè)方向傳播。

48.在“探索尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)過程中，要注意敲擊不同長度的鋼尺時(shí)，用的力量是________。

49.用手撥動小提琴的琴弦，琴弦的運(yùn)動方式是________。

四、解答題

50.探探想制作一個(gè)玩具皮筋琴，請你幫她設(shè)計(jì)，并在方框中畫出設(shè)計(jì)圖。

51.我們可以用什么方法來證明聲音能在液體中傳播？

52.將小石子放入空塑料瓶，搖一搖，我們可以聽到瓶子發(fā)出了響亮的聲音。用哪些方法可以減弱瓶子發(fā)出的聲音？

53.探究耳郭作用的實(shí)驗(yàn)記錄。

實(shí)驗(yàn)方法

加大耳郭

不加大耳郭

聽到的聲音(是否清晰)

我的發(fā)現(xiàn)

54.聲音傳播的觀察記錄。

聽到的聲音

傳播聲音的物體

聽到聲音的效果

我的解釋

手撓桌面的聲音

坐直身體聽

貼在桌面聽

音叉振動的聲音

在空氣中聽

隔著水槽聽

55.你知道吉他的聲音是怎樣高低起伏的嗎？

56.觀察下列物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，想一想發(fā)聲的物體有什么共同特點(diǎn)。

物體

發(fā)聲方法

觀察到的現(xiàn)象(文字或示意圖)

橡皮筋

彈撥

________

鋼尺

彈撥

________

鼓

敲擊

________

音叉

敲擊

________

我的發(fā)現(xiàn)

________

答案部分

1.A

2.A

3.B

4.B

5.C

6.A

7.C

8.A

9.C

10.D

11.A

12.B

13.D

14.B

15.B

16.C

17.C

18.A

19.A

20.正確

21.正確

22.錯(cuò)誤

23.錯(cuò)誤

24.錯(cuò)誤

25.錯(cuò)誤

26.正確

27.正確

28.錯(cuò)誤

29.錯(cuò)誤

30.正確

31.錯(cuò)誤

32.正確

33.正確

34.錯(cuò)誤

35.數(shù)字

36.物質(zhì)

37.使聲波進(jìn)入中耳

38.振動的快慢

39.較快；較慢

40.真空

41.強(qiáng)；弱；高；低

42.B；A

43.真空

44.長短；粗細(xì)；松緊程度

45.大；??；高；低

46.振動；液體；固體

47.氣體；液體；固體

48.相等的49.振動

50.皮筋琴只要有底座、有弦即可滿分

51.例：可以用兩個(gè)石塊放在水中相互敲擊。

52.輕輕搖瓶子，用報(bào)紙包住瓶子，捂住耳朵……

53.實(shí)驗(yàn)方法

加大耳郭

不加大耳郭

聽到的聲音(是否清晰)

清晰

不太清晰

我的發(fā)現(xiàn)

加大耳郭可以更清晰的聽到聲音

54.聽到的聲音

傳播聲音的物體

聽到聲音的效果

我的解釋

手撓桌面的聲音

坐直身體聽

空氣

聲音較小

固體傳播聲音效果比空氣好

貼在桌面聽

桌面

聲音較大

音叉振動的聲音

在空氣中聽

空氣

聲音較小

液體傳播聲音效果比空氣好

隔著水槽聽

水

聲音較大

55.當(dāng)琴弦振動得快時(shí)，吉他發(fā)出的聲音就高；當(dāng)琴弦振動得慢時(shí)，吉他發(fā)出的聲音就低。

56.橡皮筋來回振動；鋼尺上下振動；鼓面振動；音叉來回振動；發(fā)出聲音時(shí)有物質(zhì)在振動

教科版四年級上冊第一單元綜合練習(xí)（4）

一、單選題

1.周圍燃放鞭炮時(shí)，下列動作不能保護(hù)聽力的是（）。

A.張開嘴???????????????????????????????????B.捂住耳朵???????????????????????????????????C.閉上眼睛

2.將鋼尺伸出桌邊一部分，固定桌面的部分。手壓下桌邊外的鋼尺并讓尺滑過，手剛滑過時(shí)，看到尺（）

A.越遠(yuǎn)離桌邊越模糊不清???????????????B.每個(gè)部分都看得清晰???????????????C.伸出桌邊越遠(yuǎn)越清晰

3.黃鶯的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽,它的叫聲是用（）發(fā)出的。

A.聲帶?????????????????????????????????????B.翅膀?????????????????????????????????????C.唇舌?????????????????????????????????????D.鳴管

4.下面對音叉輕觸水面時(shí)的現(xiàn)象，正確的是（）

A.敲擊前輕觸水面，水面有明顯的波紋

B.敲擊后輕觸水面，水面有明顯的波紋

C.敲擊后輕觸水面，水面沒有明顯的波紋

5.龍龍和華華設(shè)計(jì)并制作了一個(gè)樂器（如圖)，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.在吸管開口的一端從側(cè)面往里吹氣，吸管里面的空氣就會振動起來

B.短吸管中的空氣會比長吸管中的空氣振動得慢

C.吹氣時(shí)，短吸管發(fā)出高音，長吸管發(fā)出低音

6.彈琴時(shí)會發(fā)出“dou.1

ruai.2

mi.3

fa.4”等聲音，期中音調(diào)最低的是（）

A.dou.1???????????????????????????????????B.ruai.2???????????????????????????????????C.mi.3???????????????????????????????????D.fa.4

7.如下圖，把玻璃鐘罩里的空氣抽走后，里面的鬧鐘發(fā)出的聲音（）。

A.會變得很輕，甚至聽不見

B.會比原來更響

C.和原來的一樣響，沒有變化

8.鋼尺一部分伸出桌邊外，其他部分固定在桌面上。用木塊壓它在桌外部分頂端并讓它滑過。尺端被壓下2厘米時(shí)即滑過，與被壓下5厘米時(shí)即滑過發(fā)出的聲音（）

A.強(qiáng)弱不同，頻率相同??????????????????B.頻率不同，強(qiáng)弱相同??????????????????C.頻率、強(qiáng)弱都不同

9.吹奏笛子時(shí)，我們聽到的聲音主要是由（）振動產(chǎn)生的。

A.笛子本身?????????????????????????????B.笛子中的空氣?????????????????????????????C.吹奏者的嘴唇

10.當(dāng)上課鈴響起，小朋友們從各處跑向自己的教室，這說明聲音的傳播方向朝著（）的。

A.前后方向??????????????????????????????????B.左右方向??????????????????????????????????C.四面八方

11.（）不屬于家里的聲音。

A.菜市場的吆喝聲???????????????????????????B.炒菜的聲音???????????????????????????C.打呼嚕的聲音

12.在探索尺子的音高變化中,我們發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面越長，振動（），音高（）

A.越慢

越低????????????????????????????????B.越快

越高????????????????????????????????C.越慢

越高

13.人們正常交流的音量在（）范圍之內(nèi)。

A.1~15??????????????????????????????????????B.40~60??????????????????????????????????????C.70~90

14.我們耳朵里有一個(gè)（）它薄而且有彈性，時(shí)時(shí)刻刻都在接受著各種聲音，并產(chǎn)生振動。

A.聽小骨????????????????????????????????????????B.耳蝸????????????????????????????????????????C.鼓膜

15.聲音在（）中不能傳播。

A.水??????????????????????????????????????????B.真空??????????????????????????????????????????C.木板

16.影響聲音高低變化的因素是（）。

A.物體的形狀

B.物體的狀態(tài)

C.物體振動的快慢

17.要讓正在發(fā)聲的鑼立刻停止發(fā)聲,應(yīng)該（）。

A.不再敲了???????????????????B.馬上用手按住鑼面，使它不再振動???????????????????C.繼續(xù)輕輕地敲

18.向7個(gè)相同的玻璃杯中依次倒水，要求后一杯比前一

杯的水量要多。

下列方法說法正確的是（）。

A.用同樣的力依次敲擊杯口，發(fā)現(xiàn)水最多的杯子發(fā)出的聲音強(qiáng)

B.用同樣的力依次敲擊杯口，發(fā)現(xiàn)水最多的杯子發(fā)出的聲音低

19.要使小提琴發(fā)出的聲音變高,應(yīng)采取的辦法是（）。

A.調(diào)松琴弦????????????????????????????B.調(diào)緊琴弦????????????????????????????C.增加部分弦線的長度

二、判斷題

20.沒有物體照樣能有聲音。

（）

21.口琴屬于管樂器。

（）

22.聲音可以在任何地方傳播。（）

23.皮筋琴聲音的強(qiáng)弱變化跟撥動皮筋的幅度有關(guān)。（）

24.聲音可以向各處傳播。

（）

25.聲音是由物體振動引起的，物體振動停止后發(fā)聲不會停止。（）

26.我們是通過大腦接收聲音的。（）

27.打雷時(shí)我們先看到閃電再聽到雷聲，是因?yàn)殚W電比雷聲先發(fā)生。（）

28.課堂上，預(yù)防噪聲干擾學(xué)習(xí)的最好辦法是自己戴上耳塞。（）

29.聲音的大小與用力大小有關(guān)，用力大聲音大，用力小聲音小。（）

30.敲擊桌面發(fā)出聲音，但沒有看到桌面振動，所有振動發(fā)聲是錯(cuò)誤的。（）

31.影響鋼琴發(fā)音不同的條件是彈琴的速度快慢。（）

32.音叉發(fā)出聲音的時(shí)候，它一定有部位在不停地振動著。（）

33.停止敲鑼后，鑼會持續(xù)振動一段時(shí)間，但不會有聲音。（）

34.優(yōu)美的音樂人人喜愛，它不可能是噪音。

（）

三、填空題

35.外耳道有________的作用。

36.物體振動的幅度越小，________越小，物體振動的越快，________越高；分貝是表示________的單位。

37.漫步花叢中，我們能聽到蜜蜂的嗡嗡聲，這是由于蜜蜂翅膀的________產(chǎn)生的。

38.小明制作了一個(gè)水琴，找4個(gè)相同的玻璃杯4號杯到1號杯中的水逐漸減少，用相同大小的力敲擊杯口，按照從1號杯到4號杯的順序反復(fù)敲擊杯口，音調(diào)由________變________，這主要是由于杯中________振動的快慢不一樣，1號杯中的振動最________，4號杯中的振動最________。

39.聲音是由物體的________產(chǎn)生的，可以在氣體、________和________中傳播。

40.聲音在________的環(huán)境中是不能傳播的。

41.噪音對人的傷害：聲音________，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要________或________。

42.一個(gè)物體在力的作用下，能不斷重復(fù)地做________運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為振動。

43.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得緊，聲音________，這是因?yàn)開_______；拉得松，聲音________，這是因?yàn)開_______；當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲音________，輕輕撥，聲音________。

44.________實(shí)驗(yàn)是兩組實(shí)驗(yàn)中，除了一個(gè)需要研究的條件不同外，其余條件都相同。

45.________

是人們身上的一個(gè)非常靈敏、可以感受振動的器官。

46.物體振動幅度越大,聲音越________；振動幅度越小,聲音越________,物體振動頻率越快,發(fā)出的聲越________；物體振動頻率越慢,發(fā)出的聲音越低。

47.在自制樂器時(shí)，使用________、________等工具時(shí)要注意安全。

48.聲音是物體________?產(chǎn)生的，我們喉嚨里有一個(gè)發(fā)聲的器官是________。

四、解答題

49.為什么宇航員在太空工作時(shí)需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通?

50.用剛擊打過的音叉和未擊打過的音叉同時(shí)輕輕接觸水面，觀察水面，說說觀察到的現(xiàn)象有什么不同。

51.制作發(fā)生器。

實(shí)驗(yàn)器材：塑料罐、幾粒豆子

①小組合作：利用材料做成一個(gè)發(fā)聲罐

②想一想：用什么方法使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕呢？

③想一想生活中人們是怎樣減少噪聲的呢？

52.說說聲音強(qiáng)弱與物體振動幅度大小之間的關(guān)系。

53.聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有怎樣的關(guān)系？

54.將右側(cè)的序號填入對應(yīng)的括號內(nèi)。

①外耳道②鼓膜③外耳④中耳⑤內(nèi)耳

答案部分

1.C

2.C

3.D

4.B

5.B

6.A

7.A

8.C

9.B

10.C

11.A

12.A

13.B

14.C

15.B

16.C

17.B

18.B

19.B

20.錯(cuò)誤

21.錯(cuò)誤

22.錯(cuò)誤

23.正確

24.正確

25.錯(cuò)誤

26.錯(cuò)誤

27.錯(cuò)誤

28.錯(cuò)誤

29.正確

30.錯(cuò)誤

31.錯(cuò)誤

32.正確

33.錯(cuò)誤

34.錯(cuò)誤

35.使聲波進(jìn)入中耳

36.音量；音量；聲音強(qiáng)度

37.振動

38.高；低；水；快；慢

39.振動；液體；固體

40.真空

41.嘈雜；就醫(yī)；佩戴助聽器

42.反復(fù)

43.高；振動頻率快；低；振動頻率慢；強(qiáng)；弱

44.對比實(shí)驗(yàn)

45.聲帶

46.強(qiáng)；弱；高

47.剪刀；美工刀

48.振動；聲帶

49.因?yàn)樘罩袥]有空氣，聲音不能傳播。

50.用剛擊打過的音叉接觸水面，水面會波動并產(chǎn)生一些水花；用未擊打過的音叉接觸水面，水面沒有明顯的變化。

51.在豆子表面裹上棉花；在發(fā)聲罐表面裹上棉花或者海綿③從聲源處減少噪音；從傳播途徑上減弱噪音；在接收處削弱噪音

52.略

53.音量是由物體振動幅度決定的,振幅越大聲音越強(qiáng),振幅越小聲音就越弱.54.教科版四年級上冊第一單元綜合練習(xí)（5）

一、單選題

1.聲音的強(qiáng)弱可以用（）來描述。

A.音量

B.音高

C.音調(diào)

2.人們正常交流的音量在（）范圍之內(nèi)。

A.1~15??????????????????????????????????????B.40~60??????????????????????????????????????C.70~90

3.耳蝸把振動變成大腦接收的（）。

A.信號?????????????????????????????????????????B.聲音?????????????????????????????????????????C.聲波

4.用敲擊過的音叉輕輕接觸水面（）。

A.水面沒有任何變化???????????????????????????B.水面產(chǎn)生水波???????????????????????????C.無法判斷

5.聲音不能在（）中傳播。

A.水??????????????????????????????????????????B.空氣??????????????????????????????????????????C.真空

6.同一首樂曲的音符中，（）

A.“7”比“1“音高高???????????????????B.“7“與“7”音高相同???????????????????C.“7“比“1“音強(qiáng)

7.一只手壓住桌子上的鋸條，另一只手撥動鋸條的末端，當(dāng)鋸條伸出桌子較

（）時(shí)音調(diào)最高。

A.短???????????????????????????????????????????B.長???????????????????????????????????????????C.中間

8.下列關(guān)于耳蝸功能的描述，正確的是（）。

A.將聽覺信號傳遞到大腦

B.將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號

C.將聲波轉(zhuǎn)化為振動

9.小明用手摸著自己的喉嚨并說話，體會手上的感覺；小紅在桌上用手按住ABC鋼尺然后撥動尺子，觀察尺子的狀態(tài)；小強(qiáng)在鼓面上放一些碎紙屑然后敲擊鼓面，觀察紙屑的狀態(tài)，這三位同學(xué)研究的問題是（）。

A.聲音是怎樣產(chǎn)生的???????????????????????????B.聲音的強(qiáng)弱???????????????????????????C.聲音的高低

10.下列聲音中，（）屬于人為制造的聲音。

A.海浪聲????????????????????????????????????????B.歌聲????????????????????????????????????????C.風(fēng)聲

11.在下面三種物體中，（）傳播聲音的能力最佳。

A.空氣??????????????????????????????????????????B.水??????????????????????????????????????????C.桌面

12.我們平常所說的把手機(jī)的聲音調(diào)小一些，實(shí)際上是指把（）調(diào)小

A.音調(diào)?????????????????????????????????????????B.音量?????????????????????????????????????????C.音節(jié)

13.在探索尺子音高變化實(shí)驗(yàn)中，尺子伸出桌面越短，聲音（）。

A.越低???????????????????????????????????????B.越高???????????????????????????????????????C.沒有變化

14.佩佩發(fā)現(xiàn)，不同的音叉，用相同的力去敲時(shí)，聲音不一樣；同一個(gè)音叉，敲擊力度不一一樣，發(fā)出的聲音也有不同，對于其中的不同描述正確的是（）。

A.用大小不同的力去敲擊同一個(gè)音叉，所發(fā)出的聲音高低不同

B.用相同的力去敲擊兩個(gè)大小不同的音叉，大的音叉聲音要強(qiáng)

C.輕輕敲擊音叉發(fā)現(xiàn)音叉沒有振動

D.用大小不同的力去敲擊同一個(gè)音叉，所發(fā)出的聲音強(qiáng)弱不同，高低相同

15.華華家的風(fēng)鈴被風(fēng)吹的當(dāng)當(dāng)響，這個(gè)風(fēng)鈴由三片厚度相同的金屬片組成(如圖)。（）號金屬片發(fā)出的聲音最高。

A.①?????????????????????????????????????????????B.②?????????????????????????????????????????????C.③

16.吉他由（）這幾部分構(gòu)成。

A.琴碼、琴箱和琴弦?????????????B.琴碼、琴箱．琴弦、琴頸和琴頭?????????????C.琴碼、琴箱和琴頭

17.音量與物體振動之間的關(guān)系是（）。

A.物體振動幅度大，音量大??????????B.物體振動幅度小，音量大??????????C.物體振動速度快，音量大

18.下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（）。

A.不同的聲音表示的意義不同?????????????B.人說話不需要人體振動?????????????C.凡是聲音都能看見

二、判斷題

19.同一根橡皮筋，振動幅度大時(shí)，發(fā)出的聲音響，就是發(fā)出的聲音強(qiáng)。（）

20.敲鼓時(shí),鼓聲的音量大小與敲鼓所用力的大小有關(guān)。（）

21.噪聲只會影響我們的聽力，與身體健康沒有多大關(guān)系。（）

22.做“土電話”實(shí)驗(yàn)時(shí)，線不拉直，也能聽到對方的聲音。（）

23.聲音的高低變化和物體振動的快慢有關(guān)。（）

24.聲音在不同物質(zhì)中傳播的速度是相同的。（）

25.當(dāng)音量超過50分貝時(shí)就會使人產(chǎn)生不舒服的感覺。（）

26.聲音可以在水中傳播。

（）

27.鋼尺伸出桌面的長度越短，振動頻率越快，音高越高。（）

28.如果我們的四周沒有空氣，那么學(xué)校的廣播就不能向我們傳遞聲音了。

（）

29.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。（）

30.外耳主要是通過振動傳播聲音的。（）

31.沒有物體照樣能有聲音。

（）

32.一般情況下，聲音在空氣中的傳播速度要慢于在固體中的傳播速度。（）

33.宇航員們在沒有空氣的宇宙空間也能聽到對方的講話聲。（）

三、填空題

34.聲音是由________產(chǎn)生的，傳播方向是向著________。

35.________實(shí)驗(yàn)是兩組實(shí)驗(yàn)中，除了一個(gè)需要研究的條件不同外，其余條件都相同。

36.舉兩個(gè)振動發(fā)聲在生活中的例子。

________

37.用相同的力撥動鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越________；鋼尺伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越________。

38.地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播________，在較軟的巖石中傳播速度________。

39.聲音是由物體的________產(chǎn)生的。

聲音的三要素________,________,________，聲音在15℃的空氣中傳播速度是每秒________米，在水中傳播速度為________，在鐵棒傳播速度為________。

40.樂音有三個(gè)要素：________??________?________。

41.城市交通要道的噪聲________裝置，可以自動顯示當(dāng)當(dāng)?shù)脑肼暻闆r。

42.聲音是由于物體________產(chǎn)生，物體停止________，我們就聽不到聲音。

43.敲擊鼓面時(shí)，鼓面附近的火焰會跳動，說明聲音具有________。

44.聲音可以在________、________和________中向各個(gè)方向傳播。

45.耳朵分為________、________、________三部分。聲波通過________傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過________傳給耳蝸，連接耳蝸的________把聲音信號報(bào)告給大腦，我們就聽到聲音了。

46.用手撥動小提琴的琴弦，琴弦的運(yùn)動方式是________。

47.音量的單位是________，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過________分貝。為保證正常的工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過________分貝，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過________分貝。

圖書館不能超過________分貝，噴氣式飛機(jī)起飛________分貝。

48.聲音是由物體的________產(chǎn)生的。我們把樂音的強(qiáng)弱叫做________。不同的樂器都有自己不同的________。

四、解答題

49.怎樣保護(hù)我們的耳朵？

50.校園內(nèi)的噪聲有哪些？為了消除它，我們應(yīng)該怎么做？

51.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強(qiáng)弱不同的聲音的?

52.探探想制作一個(gè)玩具皮筋琴，請你幫她設(shè)計(jì)，并在方框中畫出設(shè)計(jì)圖。

53.你知道吉他的聲音是怎樣高低起伏的嗎？

54.觀察下列物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，想一想發(fā)聲的物體有什么共同特點(diǎn)。

物體

發(fā)聲方法

觀察到的現(xiàn)象(文字或示意圖)

橡皮筋

彈撥

________

鋼尺

彈撥

________

鼓

敲擊

________

音叉

敲擊

________

我的發(fā)現(xiàn)

________

55.把收音機(jī)放在罩鐘里，慢慢抽空罩鐘里的空氣，聽到的收音機(jī)的聲音有什么變化？為什么？

答案部分

1.A

2.B

3.A

4.B

5.C

6.A

7.A

8.B

9.A

10.B

11.C

12.B

13.B

14.D

15.C

16.B

17.A

18.A

19.正確

20.正確

21.錯(cuò)誤

22.錯(cuò)誤

23.正確

24.錯(cuò)誤

25.錯(cuò)誤

26.正確

27.正確

28.正確

29.正確

30.錯(cuò)誤

31.錯(cuò)誤

32.正確

33.錯(cuò)誤

34.振動；四面八方

35.對比實(shí)驗(yàn)

36.敲鼓,音箱發(fā)聲時(shí)會振動

37.高；低

38.較快；較慢

39.震動；響度；音調(diào)；音色；340m/s；1500m/s；5200m/s

40.響度；音高；音色

41.監(jiān)測

42.振動；振動

43.能量

44.氣體；液體；固體

45.外耳；中耳；內(nèi)耳；外耳道；聽小骨；聽神經(jīng)

46.振動

47.分貝；90；70；50；50；130

48.振動；音量；音色

49.減少有害的聲音、遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲。

50.校園內(nèi)的噪音有汽車鳴笛聲，老師的訓(xùn)斥聲等。

我們應(yīng)該張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳，并且提醒。

51.音高是根據(jù)左手按兩根琴弦的位置不同而確定的，強(qiáng)弱是根據(jù)右手拉弦的力度決定的52.皮筋琴只要有底座、有弦即可滿分

53.當(dāng)琴弦振動得快時(shí)，吉他發(fā)出的聲音就高；當(dāng)琴弦振動得慢時(shí)，吉他發(fā)出的聲音就低。

54.橡皮筋來回振動；鋼尺上下振動；鼓面振動；音叉來回振動；發(fā)出聲音時(shí)有物質(zhì)在振動

55.聽到的收音機(jī)的聲音會越來越輕。因?yàn)槁曇舻膫鞑ヒㄟ^一定的物質(zhì)，抽空罩鐘里的空氣會使得收音機(jī)的聲音無法傳出。

第三篇：四年級科學(xué)上冊 聽聽聲音教案 教科版

聽聽聲音

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法：

運(yùn)用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】細(xì)心傾聽周圍的聲音。

【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類。

【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子、實(shí)驗(yàn)記錄單、收集一些關(guān)于聲音的各種資料 【教學(xué)過程】

一、引入：

師：“這個(gè)單元我們要開始進(jìn)行聲音研究的活動，說說你所知道的關(guān)于聲音的事情。你對聲音的哪些問題比較感興趣？你想研究關(guān)于聲音的哪些問題？”

二、探究內(nèi)容：

（一）傾聽周圍的聲音

從本節(jié)課開始，我們要開始研究關(guān)于聲音的問題，在研究的過程中，務(wù)必要保持教室內(nèi)的安靜，這樣才能保證我們的研究有效進(jìn)行。

1.打開教室門，仔細(xì)聽聽，你周圍有哪些聲音？有什么不同嗎？這些聲音是由什么物體發(fā)出的？ 2.你還聽到過哪些聲音？

3.小組討論：這些聲音有什么不同呢？我們是怎樣聽到聲音的？

反饋交流：無論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我們總能聽到各種各樣的聲音，當(dāng)你們聽到這些聲音的時(shí)候，經(jīng)常思考哪些問題呢？

小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們要逐一的研究這些問題。

（二）聽聽音叉發(fā)出的聲音

1.介紹音叉：一種發(fā)音樂器，用來調(diào)試樂器和測試音高的。

2.分組實(shí)驗(yàn)1：出示一組（兩種）大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，聽聽他們發(fā)出的聲音。

用心

愛心

專心 1

比較：這兩種音叉發(fā)出的聲音有什么相同和不同嗎？能描述一下它們的聲音嗎？

3.分組實(shí)驗(yàn)2：選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點(diǎn)擊打，兩個(gè)聲音有什么不同嗎？ 4.小組交流討論：剛才聽到的這些聲音，能進(jìn)行描述和分類嗎（嘗試著用高、低、強(qiáng)、弱等詞語對聲音進(jìn)行歸類）？

5.分組實(shí)驗(yàn)3：根據(jù)準(zhǔn)備的不同材料按課本p26途中所示，進(jìn)行輕輕擊打和重一點(diǎn)擊打，聽到了怎樣的聲音，把它描述出來，并記錄下表：

擊打釘子----我聽到的聲音

用心

愛心

專心 2

第四篇：教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

《聽聽聲音》是教科版科學(xué)四年級上冊第三單元第一課。為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問題的思考，教科書設(shè)計(jì)了“聽聽周圍的聲音”的活動。學(xué)生通過玩兩種不同型號的音叉，從中真切地感受到聲音的不同，并試著進(jìn)行科學(xué)地描述。學(xué)情分析：

聲音對于學(xué)生來說好像是熟悉的東西，但學(xué)生沒有真正思考過關(guān)于聲音的問題，沒有思考過他們經(jīng)常聽到的聲音有什么不同。四年級學(xué)生對觀察、描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對描述內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性不夠，所以在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我著力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在生生、師生交流觀察結(jié)果中，學(xué)會科學(xué)地描述。教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。

2、讓學(xué)生學(xué)會對各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私狻?/p>

3、通過對聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，創(chuàng)造樂音，增加生活樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生親臨探究過程，初步感知聲音與物體間的關(guān)系。

2、對聲音的強(qiáng)弱、高低、遠(yuǎn)近、方向能加以區(qū)分和鑒別。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、今天我們來做個(gè)游戲，游戲的名字叫：猜猜我是誰？

（把全班分為A、B兩組，分別向左、右轉(zhuǎn)，背向而坐。請A組某學(xué)生講：“猜猜我是誰”，B組的同學(xué)在不回頭看的情況下，猜出是誰講的。然后B組講，A組猜。）

2、進(jìn)行游戲。

3、你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的？（生：從他的聲音。）

4、同學(xué)們真厲害，聽聲音就知道這個(gè)人是誰。今天我們就來 “聽聽聲音”。

（板書課題：聽聽聲音）

二、傾聽、感受聲音

1、同學(xué)們平時(shí)有沒有認(rèn)真地聽過我們周圍的聲音？現(xiàn)在讓我們在教室里傾聽周圍的聲音，比一比看看誰聽到的聲音多。（學(xué)生認(rèn)真的傾聽）

2、你聽到了哪些聲音？（生匯報(bào)）

3、同學(xué)們聽得真仔細(xì)。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？ 生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。生：大自然發(fā)出的。

4、這些聲音聽起來有什么不同？

（生：有的聲音好聽，有的不好聽；有的聲音大，有的聲音??；不同的物體發(fā)出的聲音不同）

三、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音

1、你們能用我們周圍的物體發(fā)出聲音來嗎？（要求：降低聲音，有節(jié)奏）

2、生操作

3、匯報(bào)：你們能是用什么方法，使物體發(fā)出聲音的？

4、這些發(fā)出聲音的物體都是什么體？（固體）

5、（出示半燒杯水，和一個(gè)空杯）你能用這些材料使水發(fā)出聲音嗎？（生演示匯報(bào)）

6、固體、液體都能發(fā)出聲音，你能讓看不見不到的氣體出發(fā)出聲音嗎？

（吹筆帽，口哨）

7、聲音的產(chǎn)生與物體有什么關(guān)系？沒有物體能有聲音嗎？

（聲音都是由物體發(fā)出來的，聲音離不開物體，沒有物體不能有聲音）

四、分辨聲音的變化

1、（出示鐵釘）你們能讓它發(fā)出聲音嗎？下面大家用同樣大小的力分別敲這兩枚鐵釘，聽聽它們的聲音有什么不同？（高低）

2、（出示音叉）它叫音叉，是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。（聽聽聲音）

3、我們來做游戲聽聽不同方向發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室中間閉上眼睛，老師點(diǎn)他前后左右四個(gè)方向的同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別是從哪個(gè)方向發(fā)出的聲音，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯(cuò)了大家對他說“繼續(xù)努力”。（進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音）

4、我們來做游戲聽聽不同距離發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛，老師點(diǎn)與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別哪個(gè)離自己近、哪個(gè)離自己遠(yuǎn)，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯(cuò)了大家對他說“繼續(xù)努力”。（進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同距離發(fā)出的聲音）

5、我們來做游戲聽聽聲音的不同大小。老師拍手發(fā)出聲音，然后全班一起拍手發(fā)出聲音。你們拍手的聲音能比老師的聲音再大一些嗎？能再小一些嗎？

（做拍手游戲讓學(xué)生感受聲音的不同大?。?/p>

五、總結(jié)延伸

1、通過聽聽聲音，你有什么收獲嗎？

2、不知道關(guān)于聲音你還有什么問題嗎？

板書：

聽聽聲音

強(qiáng)弱

物體——聲音

高低 遠(yuǎn)近方向

第五篇：四年級上冊科學(xué)第一單元

四（上）科學(xué)第一單元《天氣》復(fù)習(xí)提綱

1-1．我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。1-1．天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個(gè)時(shí)間的大氣狀況。

1-1．我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。（溫度、風(fēng)向和風(fēng)速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)）

1-2．記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。

1-2．在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量、降水情況，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。如果有云，還要記錄云的類型。

1-2．觀察天氣應(yīng)該在每天的同一時(shí)間、同一地點(diǎn)。

1-3．使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。1-3．氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?-3．測量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時(shí)間、同一地點(diǎn)來測量

1-4．風(fēng)可以通過自然界中的事物來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。

1-4．風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)向。我們一般用8個(gè)方位來描述風(fēng)向。

1-4．風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來計(jì)算的。風(fēng)速儀是測量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為13個(gè)等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速。

1-5．降水是天氣的一個(gè)基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。1-5．降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。

1-5．雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。1-6．云實(shí)際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。1-6．根據(jù)云量的多少，天氣課分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。

1-6．不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是：把天空當(dāng)做一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。

1-6．氣象學(xué)家在對云進(jìn)行描述時(shí)，通常根據(jù)云高度和形狀把云分成三類：積云、層云和卷云。

1-6．靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。

1-6．高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。

1-6．纖細(xì)的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。

1-7．對天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。

1-7．一個(gè)月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點(diǎn)。