欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      精打細(xì)算教學(xué)反思(精選合集)

      時(shí)間:2020-02-14 14:46:46下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《精打細(xì)算教學(xué)反思》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《精打細(xì)算教學(xué)反思》。

      第一篇:精打細(xì)算教學(xué)反思

      精打細(xì)算是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2—3頁(yè)的內(nèi)容,是本單元的起始課。下面是小編收集整理的精打細(xì)算教學(xué)反思,歡迎閱讀參考!精打細(xì)算教學(xué)反思1

      《精打細(xì)算》北師大版四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)除法中的部分內(nèi)容。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法既是小數(shù)除法的起始點(diǎn),又是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)。

      教材通過(guò)“精打細(xì)算”情境說(shuō)明除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是在整數(shù)除法的計(jì)算的基礎(chǔ)上,運(yùn)用知識(shí)的遷移,只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。同時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法又是除數(shù)為小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ),因?yàn)槌龜?shù)是小數(shù)的小數(shù)除法都要轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

      本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)具體情境,體會(huì)小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解除法的意義;知道小數(shù)除以整數(shù)的方法,能正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù);運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。而關(guān)鍵是弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      一、在教學(xué)方法上,采用探索教學(xué)法,以“激趣—探索—討論—匯報(bào)—總結(jié)歸納”為主線。我創(chuàng)設(shè)“精打細(xì)算”的情境,提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題“哪個(gè)商店的牛奶便宜”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)交流、討論,提高對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)識(shí);以小組活動(dòng)的形式,通過(guò)合作,總結(jié),完成對(duì)小數(shù)除法的更深層次的認(rèn)識(shí)、理解與提高。通過(guò)最后的總結(jié),使學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際,用所學(xué)數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,提高自己的計(jì)算能力和體會(huì)除法的意義。

      二、在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該先學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,這部分知識(shí)是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ),要求學(xué)生不但要會(huì)算,還要熟練的掌握知識(shí)點(diǎn):

      (1)要按照整數(shù)除法計(jì)算;

      (2)商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;

      (3)除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí),可以添0繼續(xù)除。

      雖然在課前就重難點(diǎn)準(zhǔn)備幾種不同的教學(xué)情境,結(jié)合情景我把除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中的遇到幾種情況:一般情況、整數(shù)部分商0的,小數(shù)部分十分位、百分位不夠除用0占位的,整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的,以及除到被除數(shù)的末尾不夠除,根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)添0繼續(xù)除的,我都有所準(zhǔn)備。但由于時(shí)間設(shè)計(jì)上前松后緊了,因此有些情況沒來(lái)得及重點(diǎn)指給學(xué)生。

      新課標(biāo)指出教師既是課堂的組織者,更是引導(dǎo)者,只有充分的考慮教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),特別是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去思考設(shè)計(jì)教學(xué),去思考教學(xué)中有可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,學(xué)生在這樣地教學(xué)設(shè)計(jì)中,可以循序漸進(jìn)地增強(qiáng)學(xué)生的合作交流水平,學(xué)會(huì)傾聽他人意見,敢于發(fā)表自己的見解與主張,勤于思考、善于總結(jié),掌握獲取知識(shí)的方法。

      總之,面對(duì)新課程課堂教學(xué)的成功與失敗,我將真實(shí)的對(duì)待、坦然地看待,將在不斷地自我反思中加強(qiáng)“課標(biāo)”的再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,相信能在不斷的反思中成長(zhǎng),在不斷的實(shí)踐中發(fā)展,在不斷的成長(zhǎng)中創(chuàng)新!

      精打細(xì)算教學(xué)反思2

      《精打細(xì)算》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2-3頁(yè)的內(nèi)容,是本單元的起始課。本節(jié)課教學(xué)重在讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),通過(guò)自主探索與交流,發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,并在實(shí)際情境中體會(huì)感受小數(shù)除法的意義。在教學(xué)中注意我做到了以下幾點(diǎn):

      一、注重與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。現(xiàn)實(shí)生活既是計(jì)算教學(xué)的源頭,更是計(jì)算教學(xué)的歸宿。通過(guò)創(chuàng)設(shè)淘氣媽媽去甲商店和乙商店購(gòu)買牛奶的場(chǎng)景,由此引出哪家商店的牛奶便宜,突出精打細(xì)算的的主題,自然的引入小數(shù)除法,讓學(xué)生在具體的情境中感受體會(huì)小數(shù)除法的意義,激發(fā)學(xué)生探究小數(shù)除法的興趣。

      二、組織學(xué)生自主探究、合作交流。新課標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,在自主探究和合作交流的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)算理,掌握商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)對(duì)齊以及小數(shù)部分有余數(shù)添零再除的過(guò)程中,將課堂充分的交給學(xué)生,而教師作為一個(gè)引導(dǎo)者和組織者,讓學(xué)生自己探索,組織學(xué)生相互質(zhì)疑,合作討論。通過(guò)“元、角、分”知識(shí)和小數(shù)意義的提示,幫助學(xué)生理解在小數(shù)末尾添0繼續(xù)除及商的小數(shù)點(diǎn)一定要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。本課設(shè)計(jì)了2個(gè)練習(xí)題,第一個(gè)是計(jì)算題,緊扣被除數(shù)是小數(shù)的除法的豎式計(jì)算題,鞏固剛學(xué)的知識(shí)。第二個(gè)是關(guān)于豎式計(jì)算的辨析題,旨在幫助學(xué)生辨明對(duì)錯(cuò),找出出錯(cuò)原因,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

      第二篇:精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)+反思

      《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

      岳莊小學(xué) 原晉霞 教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合具體情境,體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

      2、利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,發(fā)展推理能力。

      3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問(wèn)題。

      教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)引入

      1、下面各數(shù)中的哪些“0”可以去掉,數(shù)的大小不變? 7.10 15.20 100 0.070 1.01 2.0

      2、昨天,淘氣逛商店的時(shí)候,“用432元買了8個(gè)足球,每個(gè)足球多少錢呢?用816元買了8套運(yùn)動(dòng)服,運(yùn)動(dòng)服每套多少錢?” 你能幫淘氣算一算嗎?

      3、今天淘氣打算去買牛奶(課件出示主題圖)你猜一猜淘氣會(huì)買那個(gè)商店的牛奶?為什么? 生1:我猜測(cè)淘氣可能會(huì)買甲商店的,因?yàn)?1.50÷5大約是2元多,我感覺已經(jīng)很便宜了。

      生2:我猜測(cè)淘氣可能會(huì)買乙商店的,因?yàn)橐疑痰觌m然總價(jià)高一些,但是可以有六袋,我覺得比較合適。......4、師:現(xiàn)在大家的意見不太統(tǒng)一,如果兩個(gè)商店的牛奶質(zhì)量一樣,你覺得淘氣應(yīng)該買價(jià)格高的還是價(jià)格便宜的牛奶? 生:當(dāng)然買價(jià)格便宜的!要精打細(xì)算嘛!師:那么我們現(xiàn)在就來(lái)計(jì)算一下每個(gè)商店牛奶的價(jià)格,誰(shuí)會(huì)列算式呢? 請(qǐng)學(xué)生列出算式:11.5÷5 12.9÷6

      師:觀察這兩個(gè)算式,它們有什么特點(diǎn)? 生:這兩題的被除數(shù)都是小數(shù),除數(shù)都是整數(shù)。

      師:我們把這樣的除法就叫做“小數(shù)除法”(板書課題),今天我們就來(lái)研究小數(shù)除法的計(jì)算方法,看看淘氣到底應(yīng)該買哪個(gè)商店的牛奶。

      二、探究新知

      1、師:兩個(gè)商店牛奶的價(jià)格分別是多少呢?現(xiàn)在同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí),在小組內(nèi)討論交流一下想法,并且嘗試計(jì)算。學(xué)生交流討論,教師巡視指導(dǎo)。

      師:請(qǐng)小組選派代表匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

      生1:我們組在計(jì)算甲商店中每袋牛奶的價(jià)格時(shí),先是把11.5元轉(zhuǎn)化成115角,然后用“115÷5=23(角)”最后再把23角轉(zhuǎn)化成2.3元。在計(jì)算乙商店的牛奶價(jià)格時(shí),我們用的是同樣的方法。先把12.9元轉(zhuǎn)化成129角,129÷6=21(角)......3(角)因?yàn)橛杏鄶?shù),于是我們就把12.9元轉(zhuǎn)化成1290分,1290÷6=215(分),215分=2.15元,2.3元〉2.15元,所以乙商店的牛奶便宜。

      生2:我們發(fā)現(xiàn)可以用小數(shù)直接去除以整數(shù),只要在豎式計(jì)算時(shí),小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。

      生3:這樣計(jì)算到“12.9÷6”時(shí),除小數(shù)部分的時(shí)候還有余數(shù),我們還不知道該怎么辦,請(qǐng)大家?guī)椭覀儭?/p>

      生4:我們可以幫助你們,當(dāng)除到小數(shù)部分還有余數(shù)的時(shí)候,可以在余數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,然后再繼續(xù)除。因?yàn)樾?shù)的末尾添0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。

      ......師:你們真了不起,有這么多想法,大家比較一下,你們認(rèn)為哪個(gè)方法比較簡(jiǎn)便實(shí)用? 生:豎式計(jì)算。(學(xué)生也可能會(huì)說(shuō)其他的方法)師:我們大部分同學(xué)會(huì)認(rèn)為豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便實(shí)用,現(xiàn)在請(qǐng)兩名學(xué)生到前面寫出豎式,大家也試一試用豎式解決這兩個(gè)題目。(指名兩生板演,其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。)集體交流訂正,明確小數(shù)除法的計(jì)算方法:按照整數(shù)除法的方法計(jì)算;商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí),可以添0再繼續(xù)除。

      2、教師板書:13.6÷8 12.5÷2

      師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試用豎式計(jì)算出結(jié)果? 請(qǐng)兩生到前面板演,其余學(xué)生自己練習(xí)。然后集體交流訂正,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算法。

      三、達(dá)標(biāo)檢測(cè):

      1、計(jì)算下面各題:

      7.42 ÷ 7 8.2 ÷ 5 15.9 ÷ 15 42.84 ÷ 7 67.5 ÷15 10.2 ÷ 4 36.4 ÷ 13 7.35 ÷ 7 8.64 ÷ 8

      2、光明小學(xué)舉行“手拉手”獻(xiàn)愛心活動(dòng),三年級(jí)的46名學(xué)生共捐款55.2元,五年級(jí)60名學(xué)生共捐款65.4。元。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生提問(wèn)并自己解決。(指名一兩人說(shuō)說(shuō)問(wèn)題及做法,其余同桌互相檢查)師:在今后的學(xué)習(xí)中,希望我們的學(xué)生也能伸出友愛之手,將自己的零花錢節(jié)省下來(lái),捐給哪些需要幫助的學(xué)生。

      四、展示交流。

      五、課堂總結(jié)。

      師:今天你有什么收獲呢?請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn),說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)、感受或想法。

      教學(xué)反思:

      《精打細(xì)算》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)除法中的一部分內(nèi)容。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法既是小數(shù)除法的起始點(diǎn),又是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)。

      教材通過(guò)“精打細(xì)算”情境說(shuō)明除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是在整數(shù)除法的計(jì)算的基礎(chǔ)上,運(yùn)用知識(shí)的遷移,只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。同時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法又是除數(shù)為小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ),因?yàn)槌龜?shù)是小數(shù)的小數(shù)除法都要轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

      本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)具體情境,體會(huì)小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解除法的意義;知道小數(shù)除以整數(shù)的方法,能正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù);運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。而關(guān)鍵是弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      1.上課一開始,我先設(shè)計(jì)了與日常生活密切相關(guān)的買牛奶的具體情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的辦法;當(dāng)堂訓(xùn)練的組題中,讓學(xué)生在具體情景解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。整節(jié)課中數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化一直貫穿始終,使數(shù)學(xué)知識(shí)充滿了生活的氣息。

      2.加大訓(xùn)練量提高課堂效率

      訓(xùn)練題設(shè)計(jì)有層次并以題組的形式出現(xiàn),學(xué)生可根據(jù)自己的具體情況靈活把握,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師可隨機(jī)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取做到堂堂清。

      我創(chuàng)設(shè)“精打細(xì)算”的情境,提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題“哪個(gè)商店的牛奶便宜”。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此展開研究,在交流時(shí),尊重學(xué)生個(gè)性思想差異,使學(xué)生了解在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么,突出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法:與整數(shù)除法的計(jì)算方法相同,只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了,如果除到小數(shù)部分有余數(shù),可以添0再繼續(xù)除。最后將學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)一步與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),鞏固深化,效果不錯(cuò)。

      第三篇:《精打細(xì)算》教學(xué)反思

      《精打細(xì)算》教學(xué)反思

      本課教學(xué)重在讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),通過(guò)自主探索與交流,發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,并在實(shí)際情境中體會(huì)感受小數(shù)除法的意義。在教學(xué)中注意做到以下幾點(diǎn):

      一、注重與生活實(shí)際緊密聯(lián)系

      現(xiàn)實(shí)生活既是計(jì)算教學(xué)的源頭,更是計(jì)算教學(xué)的歸宿。所以創(chuàng)設(shè)了愛心小天使想買牛奶去探望敬老院的爺爺奶奶,剛好碰到兩家商店在進(jìn)行牛奶促銷活動(dòng)的情境,由此引出哪家商店的牛奶便宜,自然的引入小數(shù)除法,讓學(xué)生在具體的情境中感受體會(huì)小數(shù)除法的意義。在學(xué)生理解掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法后,還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中問(wèn)題,讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又運(yùn)用于解決生活問(wèn)題。

      二、注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)

      估算是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要途徑。新課程教學(xué)非常倡導(dǎo)估算,把估算作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一種非常重要的思維方式來(lái)培養(yǎng)。因此在本節(jié)課中我也非常注重估算能力的培養(yǎng)。通過(guò)估一估哪個(gè)商店的牛奶便宜(甲商店5包11.5元,乙商店6包12.9元),讓學(xué)生運(yùn)用多種策略來(lái)估。當(dāng)學(xué)生的估算方法較為單一時(shí),為了給學(xué)生以示范,我直接拋出自己的方法,這樣讓接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)有效結(jié)合,既培養(yǎng)了估算的意識(shí)又能讓學(xué)生在范例的引領(lǐng)下掌握估算的方法,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

      三、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

      強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)作為思維的動(dòng)力,能促使人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。因此在本節(jié)課的教學(xué)中,我注意讓學(xué)生自已提出問(wèn)題,帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),注重激發(fā)學(xué)生思維的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。如在導(dǎo)入新課時(shí),就以“三位愛心小天使拿著海報(bào)在思考著,猜猜他們?cè)谙胧裁础眮?lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)生探索11.5÷5及12.9÷6的計(jì)算方法后,讓學(xué)生自己來(lái)提問(wèn),在計(jì)算中遇到什么困難,該如何解決?在拓展練習(xí)中讓學(xué)生自由選擇數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算,當(dāng)選擇48.2÷3的學(xué)生老也除不盡的時(shí)候,讓學(xué)生自已總結(jié)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,因此整節(jié)課學(xué)生都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      四、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

      以往的計(jì)算教學(xué)比較枯燥乏味,如何賦予計(jì)算教學(xué)新的內(nèi)涵,使計(jì)算教學(xué)富有靈性,充滿了生機(jī)與活力呢?我以讓學(xué)生自主探究和合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)讓學(xué)生估算,然后通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)驗(yàn)證估算是否正確,在計(jì)算過(guò)程中讓學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試解決問(wèn)題。在反饋中通過(guò)整數(shù)計(jì)算及小數(shù)計(jì)算方法的對(duì)比及通過(guò)11.5÷5及12.9÷6的計(jì)算方法的比較,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)歸納。最后讓學(xué)生運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的計(jì)算方法來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。這樣把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主的參與學(xué)習(xí)和探究,真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂不再是枯燥乏味的課堂。

      雖然在本節(jié)課的教學(xué)中有一些可取之處,但也有很多不足如:好幾處地方需要進(jìn)行實(shí)物投影及電腦課件的切換,卻給忘了。也還存在著一些值得思考的地方,如:為了要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),體現(xiàn)估算

      策略的多樣化,就要花費(fèi)一定的時(shí)間。要讓學(xué)生獨(dú)立探究自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)方法,花費(fèi)的時(shí)間也較長(zhǎng),這樣整節(jié)課的容量就會(huì)覺得很少,且練習(xí)密度不大,導(dǎo)致時(shí)間的安排上覺得40分鐘似乎不夠用,該如何處理好這兩者之間的關(guān)系呢?該如何讓計(jì)算教學(xué)課更加生動(dòng)有趣,亮點(diǎn)倍出呢?這兩個(gè)問(wèn)題困惑著我,同時(shí)也是我上完《精打細(xì)算》這一節(jié)課后思考得最多的問(wèn)題。

      第四篇:精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、精打細(xì)算

      ﹤ ﹥()

      教學(xué)內(nèi)容:

      小數(shù)除以整數(shù)。(教材2—3頁(yè))教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷自主解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程。

      2、理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,會(huì)筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

      3、積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

      難點(diǎn):理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教具學(xué)具:

      多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入:

      1、學(xué)校買了8個(gè)足球,花了448元,每個(gè)足球多少元?

      學(xué)生用豎式計(jì)算,說(shuō)說(shuō)為什么用除法,怎樣進(jìn)行除法豎式計(jì)算。

      2、豎式計(jì)算:

      117÷3 996÷12

      3、創(chuàng)設(shè)情境:

      1)生活中,張阿姨是個(gè)精打細(xì)算的的人。2)板書:精打細(xì)算 3)出示情境圖:

      你了解了哪些信息?張阿姨會(huì)遇到什么問(wèn)題呢?(去哪家買便宜)

      要想知道哪家便宜,就要知道什么?(家商店每袋牛奶多少錢?乙商店每袋牛奶多少錢?)

      二、自主探究

      1、怎樣列式?

      師板書:

      11、5÷5 12、6÷6 為什么用除法?算式有什么特點(diǎn)(被除數(shù)都是小數(shù)、除數(shù)都是整數(shù))

      2、小組討論計(jì)算方法。

      3、嘗試計(jì)算。

      4、匯報(bào)計(jì)算過(guò)程,教師適時(shí)點(diǎn)撥。(方法不一)

      5、重點(diǎn)講解小數(shù)除法的豎式計(jì)算。

      注意:商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      6、學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。

      7、師生共同完成題目“哪家商店的牛奶便宜?”

      三、課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

      四、課堂小結(jié)。

      小數(shù)除法的計(jì)算方法:

      1、小數(shù)除法豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么?

      2、方法:按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      五、作業(yè)。練習(xí)冊(cè)。

      六、板書設(shè)計(jì):

      精打細(xì)算

      (小數(shù)除以整數(shù))11、5÷5 12、6÷6

      按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      第五篇:精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

      《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能:

      1、結(jié)合具體情境,體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

      2、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能利用

      這些方法去解決日常生活中的一些問(wèn)題。

      過(guò)程與方法:利用生活經(jīng)驗(yàn)和己有知識(shí),經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)

      計(jì)算方法的過(guò)程,發(fā)展推理能力。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂于探索與交流的情感品質(zhì)。

      教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)除法的意義,正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方

      法。

      教學(xué)流程

      (一)復(fù)習(xí)舊知:

      1、昨天,淘氣用115元買了5副羽毛球拍;小紅用126元買了6副羽毛球拍,誰(shuí)買的便宜?

      你能幫淘氣算一算嗎?(匯報(bào),如何計(jì)算的。是整數(shù)除法)

      2、下面的哪些小數(shù)中的“0”去掉,小數(shù)的大小不變。0.80

      12.90

      0.030

      200

      58.0

      3、相信你一定能填對(duì)。0.5里有()個(gè)十分之一。

      0.3里有()個(gè)十分之一,也就是有()個(gè)百分之一。

      (二)創(chuàng)設(shè)情境,引出新知

      1、老師的寶寶就喜歡喝這種牛奶(出示牛奶圖)可是附近兩個(gè)商店正在搞活動(dòng),你們幫老師參謀一下該買哪家的?為什么?

      生1:買甲商店的,因?yàn)?1.5÷5大約是2元多,我感覺已經(jīng)很便宜了。生2:算一算就知道了。

      2、師:兩個(gè)商店牛奶的價(jià)格分別是多少呢?誰(shuí)先來(lái)列式? 生:11.5÷5

      12.9÷6 師:這兩個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的除法算式有何不同? 生:以前學(xué)得是整數(shù)除法,現(xiàn)在出現(xiàn)小數(shù)了。

      師:現(xiàn)在同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí),先嘗試算一算。(教師巡視)師:有問(wèn)題或遇到困難了嗎? 生:11.5÷5=23 生:11.5÷5=2.3 他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?帶著你們的疑問(wèn)打開61頁(yè)閱讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

      教師提問(wèn):你有什么收獲?

      生:在計(jì)算小數(shù)除法時(shí),商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師:不錯(cuò),還有嗎?12.9÷6算到9除以6商1余3怎么辦? 生:在3的后面補(bǔ)“0”繼續(xù)算。師:為什么可以補(bǔ)“0”繼續(xù)算?

      生:小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。師:老師看你們學(xué)得很好,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎? 生:愿意。

      出示練習(xí)題:82.8÷4

      3.15÷3

      教師巡視發(fā)現(xiàn)3.15÷3出現(xiàn)問(wèn)題。

      學(xué)生集體交流,說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)是3.15÷3兩種結(jié)果1.5和1.05對(duì)比,讓學(xué)生小組交流看看哪個(gè)對(duì),哪個(gè)錯(cuò),說(shuō)明理由。

      (三)鞏固練習(xí)

      1、課后:試一試

      2、根據(jù)291.6÷18=16.2直接說(shuō)出下面各算式的商。2916÷18=

      29.16÷18=

      (四)課堂小結(jié)

      請(qǐng)你談?wù)劷裉煺n堂上的收獲或感想吧!

      下載精打細(xì)算教學(xué)反思(精選合集)word格式文檔
      下載精打細(xì)算教學(xué)反思(精選合集).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

        《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第66頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體的情境中體會(huì)小數(shù)除法與日常生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)小數(shù)除法的意義。 2、借助于已有的知識(shí)......

        《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

        精打細(xì)算 教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科書第61頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法的意義。 2、利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知......

        《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《精打細(xì)算》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:《書》第61頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): (1)、結(jié)合具體情境,體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法的意義。 (2)、利用生活經(jīng)驗(yàn)和己有知識(shí),經(jīng)歷探索小......

        《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版 數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 第五單元小數(shù)除法:《精打細(xì)算》.【教材分析】本節(jié)課是屬于本冊(cè)教材第五單元小數(shù)除法的內(nèi)容,屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)......

        《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)具體情境,體會(huì)小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解除法的意義。 2、知道小數(shù)除以整數(shù)的方法,能正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。 3、運(yùn)用所學(xué)知......

        精打細(xì)算 教學(xué)設(shè)計(jì)

        精打細(xì)算 指導(dǎo)教師: 設(shè)計(jì)教師:一、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容 ⑴小數(shù)除以整數(shù)的除法 ⑵解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題(要滲透的內(nèi)容) 2、內(nèi)容前后聯(lián)系 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法,......

        精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

        精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 指導(dǎo)教師:設(shè)計(jì)教師:一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容⑴小數(shù)除以整數(shù)的除法⑵解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題(要滲透的內(nèi)容)2、內(nèi)容前后聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)......

        精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

        精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容:北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第66頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、在具體的情境中體會(huì)小數(shù)除法與日常生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)小數(shù)除法的意義。2、借助于......