第一篇：組合式多功能電工技術(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置設(shè)計(jì)論文

摘要：從組合式多功能電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置的具體設(shè)計(jì)思路入手，闡述了具體的設(shè)計(jì)流程，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置的功能及使用效果，以期更多地了解組合式多功能電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置在中等?？圃盒＝虒W(xué)使用中的重要性。

關(guān)鍵詞：組合式；多功能；電工技術(shù)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；設(shè)計(jì)

引言

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的帶動(dòng)下，整個(gè)工程技術(shù)的領(lǐng)域也快速發(fā)展，隨著新工藝和新器件的涌現(xiàn)，在滿足新的工程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)于中等專科院校人才的培養(yǎng)要求也越來(lái)越高，而國(guó)家中等?？圃盒＿M(jìn)行實(shí)踐教育的這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較薄弱，原因之一是教學(xué)經(jīng)費(fèi)比較少，另一原因就是教學(xué)經(jīng)費(fèi)得不到有效利用?，F(xiàn)階段中等?？圃盒?shí)驗(yàn)室的重要建設(shè)工作就是研發(fā)新的節(jié)約資金卻高效利用的實(shí)驗(yàn)裝置。

1.設(shè)計(jì)的具體思路

必須要符合國(guó)家各類型的中等?？圃盒５摹峨姽ぜ夹g(shù)》、《電路分析》以及電工基礎(chǔ)或是其他的相互關(guān)聯(lián)課程的教學(xué)大綱，滿足大綱里對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部分的要求。必須要將傳統(tǒng)電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方面精華的部分完全保留，確保學(xué)生能夠利用分離元件進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力，將試驗(yàn)臺(tái)作為媒介，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的技能，同時(shí)不斷創(chuàng)新和改革電工基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)課程，使得電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的課程有一個(gè)全新的平臺(tái)。

2.設(shè)計(jì)的具體流程

2.1框架的設(shè)計(jì)

為將電器元件更加便捷、直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，在設(shè)計(jì)中進(jìn)行框架設(shè)計(jì)的部分就必須采用箱式分層型的模塊化的結(jié)構(gòu)。相較于同類的產(chǎn)品，該裝置的體積相對(duì)較小，重量相對(duì)較輕，成本也不太高，相對(duì)來(lái)說(shuō)功能更加齊全，同時(shí)進(jìn)行模塊更換的時(shí)間比較短，這些都是采用箱式分層型結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，并且能夠進(jìn)一步減少實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的工作量，有效減少實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入經(jīng)費(fèi)，更加便利于組建流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室。

2.2針對(duì)不同原件進(jìn)行布局

在完全了解各個(gè)元件的屬性信息的情況下，才能夠在不同的模塊中進(jìn)行元件的布局。元件的屬性信息主要包括：引腳距離、外觀尺寸以及電器性能等，按照以下原則進(jìn)行設(shè)置：電平相差較大和容易互相干擾的電路互不靠近，對(duì)于各個(gè)電路之間的銜接必須要得當(dāng)，避免迂回的傳遞電信號(hào)，將信號(hào)的走線盡力變短；一般情況下按照信號(hào)的流向排列元器件，初始是輸入級(jí)，終止為輸出級(jí)，盡量在方便于調(diào)節(jié)的情況下布置可調(diào)控的元器件；盡可能地將有鐵芯的電感線圈相互垂直放置并且相互遠(yuǎn)離，使得彼此間的耦合減?。槐仨氁獙⒃骷帕械木o湊、整齊以及均勻，同時(shí)密度保持一致，避免將元器件進(jìn)行交叉排列或者是斜排；對(duì)于處在邊緣位置的元器件，距離模塊電路板的邊緣必選要超過(guò)10mm，對(duì)于需要固定電路板的位置，必須要留下足夠進(jìn)行緊固的位置，注意這個(gè)留下的位置必須方便拆卸和安裝。

2.3設(shè)計(jì)并且制作出模塊電路板

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及項(xiàng)目的具體要求，綜合性地運(yùn)用線路和元器件，用心設(shè)計(jì)出比較實(shí)用、簡(jiǎn)單的模塊電路板，進(jìn)而利用計(jì)算機(jī)的軟件以及繪制元件將其安裝在基板上（模塊電路板中的一塊絕緣的板），從而成功制作出模塊電路板。模塊電路板主要的模塊可以分為四塊，并且在不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容下，可以進(jìn)行相互間的更換。

2.4外圍的電器控制部分與電器元件的連接

為了使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的裝置更加可靠，必須要以插接件的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，既可以使得各個(gè)電器的接線端子與接點(diǎn)的相連較為可靠，延長(zhǎng)電器的使用壽命，同時(shí)又為組成不同內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)線路的部分提供了更加便利的條件[1]。

2.5具體的安全措施

在組合式的多功能的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置中，最為重要的就是安全措施。結(jié)合實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)可以知道，只有長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，并且反復(fù)多次地灌輸才能逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，所以在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)都貫穿其中。這個(gè)裝置是利用三項(xiàng)五線制進(jìn)行電源的輸入，并使用開(kāi)關(guān)、按鈕以及接觸器進(jìn)行操作，進(jìn)行相關(guān)的控制，面板上會(huì)通過(guò)三相電壓進(jìn)行指示。內(nèi)部會(huì)放置電壓型和電流型的過(guò)流保護(hù)器和漏電保護(hù)器，當(dāng)出現(xiàn)輸出的短路、負(fù)載過(guò)重以及漏電現(xiàn)象的時(shí)候，這個(gè)裝置就會(huì)及時(shí)報(bào)警，如果電流值超過(guò)了既定的設(shè)定值時(shí)，就會(huì)自動(dòng)將電源切斷，使得操作者人身安全得到保障[2]。

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置的功能及使用效果

3.1具體的功能和特點(diǎn)

在該試驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)器件以及儀器儀表的部分，都使用了組合式分層的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行每層設(shè)計(jì)的時(shí)候，都有功能互不相同的模塊，需要單獨(dú)設(shè)計(jì)不同的元器件，不能夠使用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)電路，所有進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的電路都必須通過(guò)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自組建，這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)踐電路，構(gòu)建電路的模型，為學(xué)生研究性的實(shí)踐以及設(shè)計(jì)性的實(shí)踐都開(kāi)辟出了新的道路，從而增強(qiáng)了學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新精神以及綜合性思維的能力。

3.2實(shí)際的使用效果

制作完成組合式多功能電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置后，在進(jìn)行試用的過(guò)程中，學(xué)生以及教師都有良好的反饋，同時(shí)大大地便利了教學(xué)。這個(gè)裝置的實(shí)際操作比較方便，使得實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容變得豐富，加強(qiáng)了學(xué)生綜合性知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得課程的學(xué)習(xí)事半功倍，更加透徹[3]。

4.結(jié)語(yǔ)

在中等?？圃盒Ｖ校瑢?duì)組合式多功能電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置進(jìn)行研發(fā)以及應(yīng)用可以使得電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程中的所有項(xiàng)目都能得到良好的實(shí)踐，進(jìn)一步提高了實(shí)踐教學(xué)的效率，并且為課程相關(guān)的科研工作和教學(xué)改革提供了全新的工作平臺(tái)。目前，研制成功的實(shí)訓(xùn)裝置已經(jīng)在中等?？圃盒５南嚓P(guān)課程中得到廣泛應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]孫玉紅.電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置改進(jìn)初探[J].廣西教育，2015（12）：189-190.[2]王曉剛，夏洪永，羅謐.電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置構(gòu)建研究[J].中國(guó)電力教育，2012（33）：67-68.[3]黨麗輝,裴幫富.組合式多功能電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置的設(shè)計(jì)思考[J].技術(shù)與市場(chǎng)，2008（2）：54-55.

第二篇：維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置

HKWX-273型中級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置

一、概述

本裝置采用國(guó)際常用的模塊化設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)考核內(nèi)容配置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)模塊，實(shí)訓(xùn)方便、布局合理、易于擴(kuò)展升級(jí)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涵蓋電工儀表、電工接線工藝、電子電路、電工照明配電、電力拖動(dòng)、PLC綜合訓(xùn)練、觸電急救、安全消防等，符合初、中級(jí)電工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教、培、考的要求，適應(yīng)各職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、中專學(xué)校、勞動(dòng)培訓(xùn)及技能鑒定機(jī)構(gòu)等單位的教學(xué)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)考核、技能鑒定。

二、技術(shù)性能

1.輸入電壓：三相四線制380V±10% 50Hz 2.工作環(huán)境：環(huán)境溫度范圍為-5～＋40℃ 3.裝置容量：＜1KVA

4.安全保護(hù)：漏電動(dòng)作電流≤30mA 過(guò)流保護(hù)、熔斷器保護(hù) 5.外形尺寸：1600mm×700mm×1450mm

三、實(shí)訓(xùn)裝置的基本配置及功能

本實(shí)訓(xùn)臺(tái)主要由實(shí)訓(xùn)屏、實(shí)訓(xùn)掛箱、實(shí)訓(xùn)器材、實(shí)訓(xùn)桌等到組成。

（一）實(shí)訓(xùn)屏

實(shí)訓(xùn)屏為鐵質(zhì)雙層亞光密紋噴塑結(jié)構(gòu)，鋁合金面板，為實(shí)訓(xùn)掛箱提供交流電源、直流穩(wěn)壓穩(wěn)流電源，具體功能如下：

1、外部電源輸入指示燈亮（提醒操作者外部電源已與實(shí)訓(xùn)臺(tái)接通）。

2、推上三相漏電開(kāi)關(guān)，三相電源向?qū)嵱?xùn)掛箱等供電，三只450V電壓表指示輸出線電壓。

3、低壓交流電源：輸出3V、6V、9V、12V、15V、18V、24V低壓交流電源。

4、提供～220V插座2只，為外部設(shè)備提供工作電源。

5、直流穩(wěn)壓穩(wěn)流電源：電壓0-30V連續(xù)可調(diào)，內(nèi)置式繼電器自動(dòng)換檔，多圈電位器連續(xù)調(diào)節(jié)，輸出電流2A，具有預(yù)設(shè)式限流保護(hù)功能。

（二）實(shí)訓(xùn)掛箱及器材配備

1、HK-61維修電工掛箱

（一）2、HK-62維修電工掛箱

（二）3、HK-63維修電工掛箱

（三）4、HK-64維修電工掛箱

（四）5、HK-65維修電工掛箱

（五）6、DW-PLC可編程控制器實(shí)訓(xùn)組件：提供三菱FX1N-24mR-001型主機(jī)及配套轉(zhuǎn)換接口，SC-09編程電纜。

7、工控組態(tài)軟件一套： 打開(kāi)軟件編程環(huán)境，任何實(shí)訓(xùn)都可以編輯出形象直觀動(dòng)感強(qiáng)、數(shù)字效果好的組態(tài)棒圖，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)動(dòng)態(tài)跟蹤教學(xué)。

8、PLC仿真實(shí)訓(xùn)軟件一套：

（1）通過(guò)PLASH虛擬環(huán)境實(shí)時(shí)顯示PLC的運(yùn)行狀態(tài)（2）可以實(shí)現(xiàn)PLC虛擬接線，并對(duì)接線進(jìn)行錯(cuò)誤檢查（3）PLC編程訓(xùn)練、PLC程序編寫測(cè)試等功能（4）實(shí)現(xiàn)PLC運(yùn)行模擬，對(duì)錯(cuò)誤程序進(jìn)行檢查

9、九孔萬(wàn)能實(shí)中板 2塊

10、電阻、電位器、電容、二極管、三極管、可控硅等器材一批。

11、三相鼠籠異步電動(dòng)機(jī)180W Y/△ 1臺(tái)

12、安全配備滅火器

全室1臺(tái)

（三）實(shí)訓(xùn)桌

鋁木結(jié)構(gòu)，桌面為防火、防水、耐磨高密度板，造型美觀大方，堅(jiān)固耐用。

四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

（一）電拖部分

1.三相電機(jī)直接啟動(dòng)控制

2.三相電機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制 3.三相電機(jī)自鎖運(yùn)行控制

4.帶電流表的點(diǎn)動(dòng)與連續(xù)運(yùn)行控制

5.帶電能表的兩地控制 6.單向運(yùn)行反接制動(dòng)控制

7.時(shí)間繼電器控制電動(dòng)機(jī)Y/△降壓起動(dòng)控制 8.工作臺(tái)自動(dòng)往返行程開(kāi)關(guān)控制

（二）PLC綜合實(shí)訓(xùn)

1.PLC認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)（軟硬件結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)組成、基本指令練習(xí)、接線、編程下載等）2.PLC仿真實(shí)訓(xùn)

3.PLC控制臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制 4.PLC控制臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)Y/△啟動(dòng)控制 5.PLC控制臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)降壓?jiǎn)?dòng)控制 6.PLC控制臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)能耗制動(dòng)控制 7.PLC控制臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)自鎖運(yùn)行控制

（三）室內(nèi)照明配電

1.插座和一個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈 2.日光燈線路的接線

3.聲控開(kāi)關(guān)控制白熾燈電路的接法

4.單相電度表直接接線電路 5.配電板的安裝

6.兩地控制一盞燈的接法

（四）電子技術(shù)綜合訓(xùn)練

1.單相橋式整流電路 2.串聯(lián)可調(diào)穩(wěn)壓電源電路 3.晶閘管測(cè)試電路 4.晶閘管可控整流

5.電子門鈴電路 6.電子報(bào)警器電路

7.光控路燈自動(dòng)開(kāi)關(guān)電路 8.電子催眠器電路

（五）安全急救演示

（六）消防技能的認(rèn)識(shí)與掌握（教師演示）

第三篇：電工實(shí)訓(xùn)論文

這兩周的實(shí)訓(xùn)使我對(duì)實(shí)際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到了鍛煉，對(duì)以前的知識(shí)加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力。

實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)日光燈的電路安裝、交流異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)與單項(xiàng)連接轉(zhuǎn)動(dòng)電路連接、接觸器聯(lián)鎖的三相交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路控制、按鈕聯(lián)鎖的三相交流異步電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路連接、交流異步電動(dòng)機(jī)Y—△降壓器控制電路、電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)控制電路和電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)控制電路。通過(guò)了為期兩周的電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過(guò)這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，也掌握了日光燈電路的安裝，學(xué)會(huì)了白熾燈的兩地的控制方法，也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。更主要的是，我還學(xué)會(huì)了電路的接線及檢查的方法。在后面的幾個(gè)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過(guò)了實(shí)訓(xùn)，我能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號(hào)規(guī)格、它們的用法以及如何檢測(cè)這些電子元器件的好壞。

通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺，這次我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的電路。因?yàn)殡姽ふn我們了解到了很多我們平時(shí)都不會(huì)認(rèn)真去注意的常識(shí)，比如安全用電常識(shí)、電工基本操作（怎么連接導(dǎo)線），控制電路故障分析與排除等。六次的電工對(duì)手親身體會(huì)到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時(shí)線與線不能相交并且注意要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的導(dǎo)電部分。

通過(guò)這為期兩周的電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。

本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備

第四篇：電工實(shí)訓(xùn)論文

PLC聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探索

摘要：電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一門重要的實(shí)踐課程，多年來(lái)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮了重要作用。本文 介紹了北京信息科技大學(xué)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，著重分析了PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況及今后的發(fā)展方向，并提出在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中，引入可編程序控制器聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綜合訓(xùn)練的內(nèi)容，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：電工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革；可編程序控制器聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

作者簡(jiǎn)介：宋曉娜（1978-），女，吉林長(zhǎng)春人，北京信息科技大學(xué)機(jī)電實(shí)習(xí)中心，助理工程師，主要研究方向：電氣控制與可編程 序控制器；鄭軍（1963-），男，北京人，北京信息科技大學(xué)機(jī)電實(shí)習(xí)中心主任，高級(jí)工程師，主要研究方向：機(jī)械電子工程、工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)； 高寧（1955-），男，北京人，北京信息科技大學(xué)機(jī)電實(shí)習(xí)中心，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向：電氣控制、電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（北京 100192）

基金項(xiàng)目：本文系北京信息科技大學(xué)教改項(xiàng)目的研究成果。

電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理工科院校的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)的主要目的是將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)再帶回到實(shí)際中，通過(guò)再認(rèn)識(shí)的方法，將感性的和理性的專業(yè)知識(shí)融合起來(lái)，進(jìn)行深層次的專業(yè)強(qiáng)化。目前，在高等院校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，較少涉及專業(yè)知識(shí)的工程應(yīng)用，與工程訓(xùn)練存在著或多或少的差距。目前受金融危機(jī)的影響，高校學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，因此，有必要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)用技能培訓(xùn)，即在實(shí)踐教學(xué)中，形成系統(tǒng)的工程訓(xùn)練體系并不斷融入新的知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生素質(zhì)與社會(huì)需要相接軌，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中增加優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，在高等院校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的大環(huán)境下，北京信息科技大學(xué)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)也不斷改變?cè)O(shè)備陳舊、技術(shù)落后的局面，在教學(xué)中引入了許多新型工業(yè)控制訓(xùn)練裝置，例如PLC、傳感器、氣動(dòng)裝置、變頻器等。其中，將 PLC引入電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)改革的一個(gè)重要趨勢(shì)。PLC由于具有體積小、功能強(qiáng)、便于編程和聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于自動(dòng)化的各個(gè)領(lǐng)域，因而逐漸成為理工科學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)重要應(yīng)用技術(shù)。高校開(kāi)設(shè)PLC聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)

于培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的具有較強(qiáng) PLC應(yīng)用能力的機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生顯得十分必要和迫切。

一、北京信息科技大學(xué) PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

北京信息科技大學(xué)于1993 年開(kāi)始對(duì)工科學(xué)生開(kāi)展電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)。多年的實(shí)踐證明，電工實(shí)訓(xùn)能使學(xué)生開(kāi)闊眼界、了解相關(guān)技術(shù)的發(fā)展前沿，培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能和對(duì)未知世界的探求精神，也是實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向應(yīng)用型人才角色轉(zhuǎn)變的重要橋梁和紐帶。2002年在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入了 PLC技術(shù)綜合應(yīng)用的內(nèi)容，主要采用PLC實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行可編程序控制器實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào) PLC的工程實(shí)用性，目的是使學(xué)生通過(guò) PLC控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。由于該項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容邏輯性和實(shí)踐性較強(qiáng)，而大多數(shù)學(xué)生以前從未接觸過(guò) PLC，因此在內(nèi)容安排上，采用了與繼電控制系統(tǒng)相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生先通過(guò)傳統(tǒng)繼電-接觸器控制實(shí)訓(xùn)，理解繼電器控制電路的原理、動(dòng)作過(guò)程等，繼而進(jìn)行 PLC 實(shí)訓(xùn)，這樣在內(nèi)容層次上做到先易后難、逐步深入，使學(xué)生更易于了解 PLC編程軟件的內(nèi)部邏輯及其優(yōu)于傳統(tǒng)繼電器控制系統(tǒng)的性能與特點(diǎn)，收到很好的效果。PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的設(shè)置一般為：

1）繼電接觸器控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)該環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生

對(duì)傳統(tǒng)控制系統(tǒng)有較全面的認(rèn)識(shí)，能掌握各種低壓電器的動(dòng)作原理及結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)讀懂電氣控制原理圖、能進(jìn)行

典型電機(jī)控制電路的連接、按照控制要求進(jìn)行控制電路的設(shè)計(jì)等。

2）（2）PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。通過(guò)該環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)利

用PLC這一先進(jìn)控制裝置實(shí)現(xiàn)多種典型控制。教學(xué)包括

PLC的原理、功能和硬件結(jié)構(gòu)的介紹，也包括編程軟件的使用等入門知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上熟

悉編程指令并編制PLC 控制程序，在實(shí)驗(yàn)板上完成硬件

接線，最終調(diào)試好程序來(lái)實(shí)現(xiàn)各種控制，如：搶答器控

制、燈塔照明控制、霓虹燈控制、交通信號(hào)燈控制等。

為了加強(qiáng)實(shí)用性，還引入了相關(guān)PLC 實(shí)物教學(xué)模型，如：

電梯控制模型和機(jī)械手控制模型等。另外，還包括用PLC

直接驅(qū)動(dòng)變頻器實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速控制等綜合技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)

容。

在繼電控制實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行 PLC 實(shí)訓(xùn)的工程訓(xùn)練模式深受廣大師生的歡迎，收到了很好的教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到由于傳統(tǒng)的繼電接觸器采用的是固定接線方式實(shí)現(xiàn)控制，一旦生產(chǎn)過(guò)程或者控制方式有所變動(dòng)，就得重新設(shè)計(jì)線路接線安裝。而相對(duì)于傳統(tǒng)的繼電接觸器控制，PLC用邏輯編程取代了硬接線邏輯，若要改變控制功能，只需改變軟件指令即可。在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生更容易理解 PLC的優(yōu)勢(shì)所在。而且，由于實(shí)驗(yàn)臺(tái)的靈活性，學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋找現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例進(jìn)行 PLC 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，達(dá)到真正學(xué)會(huì)并應(yīng)用PLC的目的。

二、PLC 聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)的迫切性

實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該與科技發(fā)展水平和社會(huì)需求相適應(yīng)，因此在教學(xué)中應(yīng)該

不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找出實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的方向，以進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。將PLC技術(shù)應(yīng)用引入電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神發(fā)揮了重要的作用。但隨著社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際中相關(guān)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，目前，自動(dòng)控制系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)是由集中式控制向多級(jí)分布式控制方向發(fā)展。相應(yīng)地，PLC 控制系統(tǒng)也將逐漸地從單機(jī)自動(dòng)化向多機(jī)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化發(fā)展，PLC領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)已從單機(jī)控制逐步向更大規(guī)模的聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)發(fā)展，而 PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)如果僅局限于PLC單機(jī)應(yīng)用水平，則不能更好地反映工業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)狀。因此，要求構(gòu)成控制系統(tǒng)的PLC 具有通信及網(wǎng)絡(luò)功能，各個(gè) PLC之間以及PLC與計(jì)算機(jī)或其他控制設(shè)備之間能迅速、準(zhǔn)確、及時(shí)[4] 為了適應(yīng)這

地互通信息，以便能步調(diào)一致地進(jìn)行控制和管理。種新情況，使學(xué)生了解并掌握新技術(shù)，有必要在可編程序控制器實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中引入聯(lián)網(wǎng)可編程序控制器工程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使

第五篇：電工實(shí)訓(xùn)論文

1安全用電及觸電急救

1.1安全用電

隨著科學(xué)技術(shù)和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，將出現(xiàn)更先進(jìn)的電氣安全技術(shù)，也將對(duì)電氣安全工作提出更高的要求。電氣安全工作是一項(xiàng)綜合性的工作。安全是我們首要注意的。電是看不見(jiàn)，摸不著的，稍微不注意，輕則無(wú)礙或受點(diǎn)傷，重則造成殘疾更或者人生傷亡。這樣不僅對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭也造成傷害。

1.1.2采用安全電壓

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，安全電壓額定值的等級(jí)為42V、36V、24V、l2V、6V。凡手提照明燈、危險(xiǎn)環(huán)境和特別危險(xiǎn)環(huán)境的局部照明燈、高度不足2.5m的一般照明燈、危險(xiǎn)環(huán)境和特別危險(xiǎn)環(huán)境中使用的攜帶式電動(dòng)工具，如果沒(méi)有特殊安全結(jié)構(gòu)或安全措施，應(yīng)采取36V安全電壓。

凡工作地點(diǎn)狹窄，行動(dòng)不便，以及周圍有大面積接地導(dǎo)體的環(huán)境(如金屬容器內(nèi)、隧道內(nèi))，使用手提照明燈，應(yīng)采用12V電壓。

1.1.2使正確用電器設(shè)備

保證電氣設(shè)備的絕緣性能足夠的絕緣電阻能把電氣設(shè)備的泄漏電流限制在很小的范圍內(nèi)，可以防止漏電引起的事故。不同電壓等級(jí)的電氣設(shè)備，有不同的絕緣電阻要求，并要定期進(jìn)行測(cè)定。此外，還應(yīng)正確使用絕緣用具，穿著絕緣靴、鞋。

1.1.3采用屏護(hù)

對(duì)周圍的帶電體或設(shè)備用遮欄、護(hù)罩等把帶電體同外界隔絕開(kāi)來(lái)，以減少人員直接觸電的可能性。

1.1.4保證安全距離

為了防止人體觸及和接近帶電體，要特別注意電氣安全距離。

1.1.5合理選用電氣裝置

從安全要求出發(fā)，必須合理選用電氣裝置，才能減少觸電危害和火災(zāi)爆炸事故。

電氣設(shè)備主要根據(jù)周圍環(huán)境來(lái)選擇，例如，在潮濕和多塵的環(huán)境中，應(yīng)采用封閉式；在有腐蝕性氣體的環(huán)境中，必須采取密封式；在有易燃易爆危險(xiǎn)的環(huán)境中，必須采用防爆式。

1.1.6裝設(shè)漏電保護(hù)裝置

裝設(shè)漏電保護(hù)裝置的主要作用是防止由于漏電引起人身觸電，其次是防止由于漏電引起的設(shè)備火災(zāi)以及切除電源一相接地故障。有的漏電保護(hù)器還能夠切除三相電機(jī)缺相運(yùn)行的故障。

1.2保護(hù)接地與接零

1.2.1保護(hù)接地。

保護(hù)接地就是把用電設(shè)備的金屬外殼與接地體連接起來(lái)，使用電設(shè)備與大地緊密連通。在電源為三相三線制中性點(diǎn)不直接接地或單相制電力系統(tǒng)中應(yīng)設(shè)保護(hù)接地線。

1.2.2保護(hù)接零。

保護(hù)接零就是把電氣設(shè)備在正常情況下不帶電的金屬部分與電網(wǎng)的零線緊密地連接起來(lái)。在電源為三相四線制變壓器中性點(diǎn)直接接地的電力系統(tǒng)中應(yīng)采用保護(hù)接零。

1.3電氣安全組織管理措施的內(nèi)容

（1）規(guī)章制度各項(xiàng)規(guī)章制度是人們從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，是保障安全、促進(jìn)生產(chǎn)的有效手段。安全操作規(guī)程、電氣安裝規(guī)程；運(yùn)行管理和維修制度及其他規(guī)章制度都與安全有直接的關(guān)系。

（2）電氣安全檢查，電氣設(shè)備長(zhǎng)期帶缺陷運(yùn)行、電氣工作人員違章操作是發(fā)生電氣事故的重要原因。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除隱患，應(yīng)教育所有電氣工作人員嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，而且必須建立并嚴(yán)格執(zhí)行一套科學(xué)的、完善的電氣安全檢查制度。

（3）電氣安全教育為了確保各單位內(nèi)部電氣設(shè)備安全、經(jīng)濟(jì)、合理的運(yùn)行，必須加強(qiáng)電工及相關(guān)作業(yè)人員的管理、培訓(xùn)和考核，提高工作人員的電氣作業(yè)技術(shù)水平和電氣安全水平。

（4）安全資料是做好安全工作的重要依據(jù)。一些技術(shù)資料對(duì)于安全工作也是十分必要的，應(yīng)注意收集和保存。為了工作和檢查方便，應(yīng)建立高壓系統(tǒng)圖、低壓布線圖、全廠架空線路和電纜線路布置圖等其他圖形資料。對(duì)重要設(shè)備應(yīng)單獨(dú)建立資料。每次檢修和試驗(yàn)記錄應(yīng)作為資料保存，以便核對(duì)。設(shè)備事故和人身事故的記錄也應(yīng)作為資料保存。應(yīng)注意收集國(guó)內(nèi)外電氣安全信息，并予以分類，作為資料保存。

1.4認(rèn)真學(xué)習(xí)電工安全操作規(guī)程

（1)電工應(yīng)基本掌握電器安全知識(shí)，包括高壓、低壓、直流、交流電子技術(shù)等，必須持證操作，未經(jīng)培訓(xùn)和考試不合格者不得獨(dú)立操作。

(2)檢查、維修電器設(shè)備時(shí)，應(yīng)二人搭檔，相互監(jiān)護(hù)。

(3)檢查、維修設(shè)備時(shí)，必須嚴(yán)格遵守本單位制定的有關(guān)安全規(guī)定，辦理有關(guān)手續(xù)后方可操作，切斷電源，進(jìn)行驗(yàn)電程序，掛上“嚴(yán)格合閘”警示牌，確認(rèn)無(wú)電并采取短路接地措施；

(4)電工操作者和檢修者在工作前，應(yīng)驗(yàn)明勞保用品和工具是否符合絕緣安全要求，嚴(yán)禁僥幸作業(yè)。

(5)一切電氣設(shè)備的金屬外殼和支架，必須有良好的安全保護(hù)裝置。

(6)電氣設(shè)備的保護(hù)裝置不得隨意變動(dòng)或拆除，不得更改其整定好的設(shè)計(jì)參數(shù)，必須定期做預(yù)防性檢驗(yàn)及絕緣防護(hù)用品的預(yù)防性試驗(yàn)。

(7)電工必須具備必要的電氣安全救護(hù)，防火知識(shí)，掌握觸電后的緊急救護(hù)法及電火災(zāi)撲救方法。

(8)一般情況下，在電器設(shè)備上工作均應(yīng)停電后操作。必須帶電作業(yè)時(shí)，要采取安全措施，按帶電作業(yè)規(guī)程操作。

(9)嚴(yán)格按電氣設(shè)備的安裝技術(shù)進(jìn)行安裝及維護(hù)。電線、電纜、母線等電板導(dǎo)接頭處要擰緊，絕緣包扎好，嚴(yán)禁有松動(dòng)或破損裸露的現(xiàn)象。

(10)對(duì)于電氣設(shè)備的裸露部位（帶電體）或旋轉(zhuǎn)部位設(shè)置安全防護(hù)或防護(hù)遮攔，并掛牌顯示。

(11)外線登高電工必須嚴(yán)格遵守高空作業(yè)安全規(guī)程。

(12)謹(jǐn)防靜電危害，做好靜電安全措施，雷電時(shí)，禁止帶電作業(yè)。

1.5觸電及急救

觸電方式單相觸電 2 兩相觸電跨步電壓與接觸電壓觸電 4 感應(yīng)電壓觸電 5 雷擊觸電

觸電原理

2毫安以下的電流通過(guò)人體動(dòng)收縮

僅產(chǎn)生麻感

除感到

對(duì)機(jī)體影響不大一擊

外

8－12毫安電流通過(guò)人體肌肉自

身體常可自動(dòng)脫離電源對(duì)身體損害不大但超過(guò)20毫安即可導(dǎo)

導(dǎo)致

致接觸部位皮膚灼傷循環(huán)停頓而死亡

皮下組織也可因此碳化25毫安以上的電流即可引起心室起纖顫

安全電壓與安全電流根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)GB3805-83規(guī)定 2 交流50Hz 10mA 直流 50mA

1.52

觸電急救的原則

應(yīng)堅(jiān)持迅速

就地

準(zhǔn)確

堅(jiān)持的原則

觸電急救必須分秒必爭(zhēng)

立即就

進(jìn)行觸電急救

地迅速用心肺復(fù)蘇法進(jìn)行搶救接替救治

并堅(jiān)持不斷地進(jìn)行同時(shí)及早與醫(yī)療部門聯(lián)系爭(zhēng)取醫(yī)務(wù)人員

在醫(yī)務(wù)人員未接替救治前

放棄搶救

不應(yīng)放棄現(xiàn)場(chǎng)搶救更不能只根據(jù)沒(méi)有呼吸或脈搏擅自

判定傷員死亡只有醫(yī)生有權(quán)做出傷員死亡的診斷

1.53觸電急救的步驟

脫離電源觸電急救越重

首先要使觸電者迅速脫離電源越快越好因?yàn)殡娏髯饔玫臅r(shí)間越長(zhǎng)傷害脫離電源就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設(shè)備的開(kāi)關(guān)刀閘或其他斷路設(shè)備斷開(kāi)

或設(shè)法將觸電者與帶電設(shè)備脫離在脫離電源中救護(hù)人員既要救人也要注意保護(hù)自己觸電者未脫離電源前救護(hù)人員不準(zhǔn)直接用手觸及傷員因?yàn)橛杏|電的危險(xiǎn)如觸電者處于高處觸脫電源后會(huì)自高處墜落因此要采取預(yù)防措施觸電者觸及低壓帶電設(shè)備救護(hù)人員應(yīng)設(shè)法迅速切斷電源如拉開(kāi)電源

開(kāi)關(guān)或刀閘拔除電源插頭等或使用絕緣工具干燥的木棒木板繩索等

不導(dǎo)電的東西解脫觸電者也可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服將其拖開(kāi)

切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀也可戴絕緣手套或?qū)⑹钟酶稍?/p>

衣物等包起絕緣后解脫觸電者救護(hù)人員也可站在絕緣墊上或干木板上絕緣

自己進(jìn)行救護(hù)

為使觸電者與導(dǎo)電體解脫最好用一只手進(jìn)行

如果電流通過(guò)觸電者入地并且觸電者緊握電線可設(shè)法用干木板塞到身下剪斷電線要分相

與地隔離

并盡

也可用干木把斧子或有絕緣柄的鉗子等將電線剪斷可能站在絕緣物體或干木板上

一根一根地剪斷觸電者觸及高壓帶電設(shè)備(戴絕緣手套

救護(hù)人員應(yīng)迅速切斷電源或用適合該電壓等級(jí)的絕緣工具

穿絕緣靴并用絕緣棒)解脫觸電者

救護(hù)人員在搶救過(guò)程中應(yīng)注意保持自身與周圍帶電部分必要的安全距離如果觸電發(fā)生在架空線桿塔上如系低壓帶電線路若可能立即切斷線路電源的應(yīng)迅

速切斷電源或者由救護(hù)人員迅速登桿束好自己的安全皮帶后

用帶絕緣膠柄的鋼絲鉗干

燥的不導(dǎo)電物體或絕緣物體將觸電者拉離電源

如系高壓帶電線路屬短路線方法系重物觸電

又不可能迅速切斷電源開(kāi)關(guān)的拋掛前

可采用拋掛足夠截面的適當(dāng)長(zhǎng)度的金

另一端

使電源開(kāi)關(guān)跳閘將短路線一端固定在鐵塔或接地引下線上

但拋擲短路線時(shí)應(yīng)注意防止電弧傷人或斷線危及人員安全不論是何級(jí)電壓線路上

救護(hù)人員在使觸電者脫離電源時(shí)要注意防止發(fā)生高處墜落的可能和再次觸及其它有電線

路的可能如果觸電者觸及斷落在地上的帶電高壓導(dǎo)線且尚未確證線路無(wú)電救護(hù)人員在未做好

安全措施(如穿絕緣靴或臨時(shí)雙腳并緊跳躍地接近觸電者)前內(nèi)急救

防止跨步電壓傷人

不能接近斷線點(diǎn)至 8～10m 范圍

觸電者脫離帶電導(dǎo)線后亦應(yīng)迅速帶至 8～10m 以外后立即開(kāi)始觸電

才可在觸電者離開(kāi)觸電導(dǎo)線后

立即就地進(jìn)行急救

只有在確證線路已經(jīng)無(wú)電救護(hù)觸電傷員切除電源時(shí)時(shí)照明

有時(shí)會(huì)同時(shí)使照明失電

防爆的要求

因此應(yīng)考慮事故照明應(yīng)急燈等臨

新的照明要符合使用場(chǎng)所防火但不能因此延誤切除電源和進(jìn)行急救