第一篇：和諧校園需要你我他

和諧校園需要你我他

很高興今天能站在這里，我想用一首詩來開始我的演講，“有一支歌，我們天天都在吟唱;有一支歌，就像鮮花四季開放;這支歌的名字叫禮儀，它的歷史源遠(yuǎn)流長...今天我來說一說校園禮儀!

當(dāng)燦爛的陽光綻放你的笑臉，當(dāng)絲絲微風(fēng)拂過你的臉頰，同學(xué)們你們是否感覺到下天來到了。夏天是美好的，我們?cè)谶@美好夏天的校園里做什么呢?

當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你是否會(huì)想起那些經(jīng)常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，你是否感覺到那些拖拉機(jī)車的老爺爺老奶奶的艱辛?我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的!在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你們?cè)趺纯梢阅暷潜M情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢?你怎么可以背著師長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出，更需要你我的文明舉止呀!

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾鞂庫o的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生!我相信通過我們的努力，會(huì)使我們的大家庭像

春天一樣充滿希望、充滿活力!

一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對(duì)女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去?！闭f著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這么普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎?無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。

而現(xiàn)實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對(duì)號(hào)入座的行為，都是因?yàn)椴蛔⒁?、不在乎而形成?xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復(fù)一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變，既與思想認(rèn)識(shí)有關(guān)，更是一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。真希望我們?cè)跇?gòu)建文明和-諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛并養(yǎng)成好習(xí)慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面、不和-諧的音符，少些，再少些。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用?千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

第二篇：和諧校園你我他

和諧校園你我他，大家都來保護(hù)它

元通小學(xué)郭霞

校園生活豐富多彩，就像一個(gè)“小社會(huì)”。在這個(gè)“小社會(huì)”里，有著老師、學(xué)生兩種角色。

師者，一直以來都是傳道授業(yè)、品德高尚的謙謙君子。在課堂上老師循循善誘，用自己的全力詮釋真、善、美。學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂上當(dāng)然是“唯師命尊之”，但是在屬于自己的時(shí)間和空間里，他能真的做到“尊師命”嗎？在這里，我可以毫不忌諱地說一句，現(xiàn)在很多學(xué)生都是當(dāng)著老師一套，背著老師卻是另外一套，這和我們呼吁的社會(huì)和諧的這個(gè)大環(huán)境完全不合拍。校園不和諧的現(xiàn)象有：

學(xué)生和老師在走廊相遇，學(xué)生無視老師的存在，與老師漠視，連一聲招呼都沒有。

下課時(shí)，聽到學(xué)生在辦公室門外穢語連篇，“妙語連珠”?? 校園的安全通道標(biāo)志被無故弄壞，教師的車上被刻上字??高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)

課堂上你正在津津樂道時(shí)，一個(gè)異樣的聲音打破了平衡（一句不關(guān)緊要的話）

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反思這些不和諧的現(xiàn)象，作為一名教師我想了很多，兒童的天性是頑皮的，但卻不是不能教化的，尊師，這是儒家一直就推崇的，在現(xiàn)今社會(huì)也是應(yīng)該大力提倡的，正如《三字經(jīng)》里所說的那樣，“親師

友，習(xí)禮儀”。但是今天學(xué)生不尊師，不懂禮義廉恥，只是我們教師的失敗嗎？學(xué)校就像一個(gè)“小社會(huì)”，它總會(huì)投上社會(huì)的影子。因而和諧的校園，需要多方面的努力。家庭教育是學(xué)生成長的環(huán)境，試想一下，一個(gè)從來不和別人打招呼的人，他會(huì)主動(dòng)招呼老師嗎？因而家長的素質(zhì)是非常重要的，孩子的臟話從哪里學(xué)的？孩子的處事方式從哪里學(xué)的？父母是孩子的第一位老師，父母的素質(zhì)怎樣提高，作為一所農(nóng)村小學(xué)，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長的素質(zhì)當(dāng)然不能和城市相提并論。怎樣讓校園擁有和諧的育人氛圍，讓學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面的和諧發(fā)展呢？

我覺得應(yīng)該分成內(nèi)部原因和外部原因，首先是內(nèi)部原因，現(xiàn)在正大力提倡素質(zhì)教育，發(fā)展多方面的綜合素質(zhì)人才，但是期末考試依然是檢測(cè)學(xué)生的單一方式。學(xué)校在重視教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該重視學(xué)生道德品德的養(yǎng)成，這更符合素質(zhì)教育的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)多開展養(yǎng)成學(xué)生良好品德的活動(dòng)，落到實(shí)處，學(xué)習(xí)好人好事等先進(jìn)事跡，塑造學(xué)生的人格。教師的任務(wù)更重在育人，“學(xué)高為師，身正為范”，教師自身的言行舉止更應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)榜樣。另外學(xué)校只是一個(gè)“小社會(huì)”，它總會(huì)投上社會(huì)的影子。這就是外部原因。外部原因來自于家庭環(huán)境和社會(huì)，作為家長應(yīng)該轉(zhuǎn)換觀念，注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)良的品德，健康的心理，而社會(huì)的發(fā)展更應(yīng)該注重全面素質(zhì)，綜合能力等諸多方面。例如一個(gè)公司在招員工時(shí)，在相同文憑的條件下，更看重的是員工個(gè)人的素質(zhì)。

校園的和諧表面上看，和教師的影響最直接，但深究起來卻不是那么簡單。在校園這個(gè)“小社會(huì)”生活的人，大家都努力吧！為和諧校園盡一點(diǎn)力！

第三篇：和諧校園你我他

和諧校園你我他，大家都來保護(hù)它

元通小學(xué)

郭霞

校園生活豐富多彩，就像一個(gè)“小社會(huì)”。在這個(gè)“小社會(huì)”里，有著老師、學(xué)生兩種角色。

師者，一直以來都是傳道授業(yè)、品德高尚的謙謙君子。在課堂上老師循循善誘，用自己的全力詮釋真、善、美。學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂上當(dāng)然是“唯師命尊之”，但是在屬于自己的時(shí)間和空間里，他能真的做到“尊師命”嗎？在這里，我可以毫不忌諱地說一句，現(xiàn)在很多學(xué)生都是當(dāng)著老師一套，背著老師卻是另外一套，這和我們呼吁的社會(huì)和諧的這個(gè)大環(huán)境完全不合拍。校園不和諧的現(xiàn)象有：

學(xué)生和老師在走廊相遇，學(xué)生無視老師的存在，與老師漠視，連一聲招呼都沒有。

下課時(shí)，聽到學(xué)生在辦公室門外穢語連篇，“妙語連珠”?? 校園的安全通道標(biāo)志被無故弄壞，教師的車上被刻上字??

高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)

課堂上你正在津津樂道時(shí)，一個(gè)異樣的聲音打破了平衡（一句不關(guān)緊要的話）??

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反思這些不和諧的現(xiàn)象，作為一名教師我想了很多，兒童的天性是頑皮的，但卻不是不能教化的，尊師，這是儒家一直就推崇的，在現(xiàn)今社會(huì)也是應(yīng)該大力提倡的，正如《三字經(jīng)》里所說的那樣，“親師友，習(xí)禮儀”。但是今天學(xué)生不尊師，不懂禮義廉恥，只是我們教師的失敗嗎？學(xué)校就像一個(gè)“小社會(huì)”，它總會(huì)投上社會(huì)的影子。因而和諧的校園，需要多方面的努力。家庭教育是學(xué)生成長的環(huán)境，試想一下，一個(gè)從來不和別人打招呼的人，他會(huì)主動(dòng)招呼老師嗎？因而家長的素質(zhì)是非常重要的，孩子的臟話從哪里學(xué)的？孩子的處事方式從哪里學(xué)的？父母是孩子的第一位老師，父母的素質(zhì)怎樣提高，作為一所農(nóng)村小學(xué)，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長的素質(zhì)當(dāng)然不能和城市相提并論。怎樣讓校園擁有和諧的育人氛圍，讓學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面的和諧發(fā)展呢？

我覺得應(yīng)該分成內(nèi)部原因和外部原因，首先是內(nèi)部原因，現(xiàn)在正大力提倡素質(zhì)教育，發(fā)展多方面的綜合素質(zhì)人才，但是期末考試依然是檢測(cè)學(xué)生的單一方式。學(xué)校在重視教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該重視學(xué)生道德品德的養(yǎng)成，這更符合素質(zhì)教育的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)多開展養(yǎng)成學(xué)生良好品德的活動(dòng)，落到實(shí)處，學(xué)習(xí)好人好事等先進(jìn)事跡，塑造學(xué)生的人格。教師的任務(wù)更重在育人，“學(xué)高為師，身正為范”，教師自身的言行舉止更應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)榜樣。另外學(xué)校只是一個(gè)“小社會(huì)”，它總會(huì)投上社會(huì)的影子。這就是外部原因。外部原因來自于家庭環(huán)境和社會(huì)，作為家長應(yīng)該轉(zhuǎn)換觀念，注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)良的品德，健康的心理，而社會(huì)的發(fā)展更應(yīng)該注重全面素質(zhì)，綜合能力等諸多方面。例如一個(gè)公司在招員工時(shí)，在相同文憑的條件下，更看重的是員工個(gè)人的素質(zhì)。

校園的和諧表面上看，和教師的影響最直接，但深究起來卻不是那么簡單。在校園這個(gè)“小社會(huì)”生活的人，大家都努力吧！為和諧校園盡一點(diǎn)力！

做文明學(xué)子創(chuàng)和諧校園演講稿

各位同學(xué)、老師：大家好！

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

今天我講話的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。

話題很老，但不過時(shí)。它對(duì)學(xué)生和學(xué)校來說，是一個(gè)永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝.文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛護(hù)公共財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、浪費(fèi)水電??而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。他會(huì)自覺維護(hù)校園環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)??

那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有校園的和諧,因而文明締造和諧。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個(gè)過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。

和諧校園演講稿

“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)．而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題．

一個(gè)學(xué)校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)．我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向”理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成才”．一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長．同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán)．

而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著努力；校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力．所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展．

在這些基礎(chǔ)上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長！

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

構(gòu)建和諧校園演講稿

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進(jìn)小學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想； 花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長。未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

小學(xué)生演講稿《創(chuàng)建文明、和諧校園》, 尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

今天我演講的題目是《文明之手編織和諧校園》

作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中，從自己言談舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。當(dāng)和煦的春風(fēng)吹拂著我們美麗的校園，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄舞。我們是驕傲的紅領(lǐng)巾。

當(dāng)你踏著光潔的地板走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，你是否會(huì)想起那位經(jīng)常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學(xué)；當(dāng)你在操場(chǎng)上與朋友盡情嬉戲的時(shí)候，你是否看見學(xué)校老師栽培草坪的背影；當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老爺爺?shù)钠D辛。

我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，當(dāng)你看見春風(fēng)中肆意飛舞的紙盒紙屑，潔白的墻壁上那一串串的腳印，操場(chǎng)上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你能不伸出雙手嗎？我想每一位同學(xué)都是喜歡我們的校園的，所以，我們每一位紅領(lǐng)巾都應(yīng)該伸出雙手。

同學(xué)們，美麗的校園不僅僅只需要?jiǎng)e人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾鞂庫o的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生！我相信通過我們的努力，我們校園會(huì)更加的美麗，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！我相信只要我們努力，我們會(huì)成為文明守紀(jì)的好孩子，勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。一專多能的現(xiàn)代少年。

和諧校園，點(diǎn)滴做起

太陽公公升起來，陽光灑滿了整片大地，我背著書包，帶著滿懷的好心情，哼著小曲，快步走在主校道上。

那紅色的跑道，盛滿熱情，那用大理石砌成的旗臺(tái)，莊嚴(yán)肅穆，再加上花花草草的點(diǎn)綴，即透露出百年名校的沉穩(wěn)與氣度，又不失現(xiàn)代化的青春活力，主校道兩旁的樹木和盆栽讓人賞心悅目。我望著這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多么美麗??！

一個(gè)小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關(guān)切的問：“摔倒了？疼嗎？”小弟弟見到大哥哥關(guān)心的眼神，要滴出來的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說：“不疼，謝謝大哥哥！”便再次背上書包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多么美麗?。?/p>

一個(gè)小紙片飛啊飛，身后跟著一名扎著兩個(gè)小辮的小女孩，她快步走著，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒抓到，便停在那里，等到小紙片落下來后，再急忙跑過去將它撿起來，放到垃圾桶里，透過陽光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多么美麗啊！

一位老師拿著一大摞作業(yè)本，哧哧的喘著氣。一位同學(xué)跑過去，微笑著說：“老師好，老師，我?guī)湍米鳂I(yè)本吧”，老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說“謝謝啦”，“沒關(guān)系”！同學(xué)和老師不約而同地對(duì)視而笑。一束陽光撇下，好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗??！

我們的校園，多么美麗，多么和諧?。∧潜Ｗo(hù)草坪的“護(hù)綠使者”；那關(guān)緊水龍頭的“水精靈”；那尊敬師長，主動(dòng)幫拿作業(yè)本的“小幫工”，這一個(gè)個(gè)的小天使，不正體現(xiàn)出我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采嗎？他們不正是我們學(xué)校的代言嗎？

和諧校園要靠我們一起創(chuàng)造要靠我們一起創(chuàng)造。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅(jiān)持做、仔細(xì)做，那么，和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng)造，和諧校園一定有我們保護(hù)。

同學(xué)們，讓我們一起：創(chuàng)建和諧校園，從點(diǎn)滴做起！

創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若于重大問題的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，保證青少年學(xué)生健康成長，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，我校決定開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

創(chuàng)建和諧校園要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)建工作，全面貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神，遵循國家有關(guān)法律法規(guī)，以解決事關(guān)師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點(diǎn)，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園和諧文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生、家長和社區(qū)的積極性，共同推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的開展。和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)是：做到師生和校園安全、健康的各項(xiàng)規(guī)章制度和機(jī)構(gòu)基本完善，校園安全衛(wèi)生設(shè)施達(dá)到國家規(guī)定要求，師生的法制觀念、安全防范和衛(wèi)生保健意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；校園刑事治安案件和安全衛(wèi)生事故的發(fā)生次數(shù)顯著下降，重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和傳染病流行得到杜絕；校園秩序井然、環(huán)境優(yōu)美，以育人為本的校園文化建設(shè)取得顯著成效；大力加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，校園文明程度明顯提高；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，師生良好的道德風(fēng)尚、和諧的人際關(guān)系基本形成。努力使學(xué)校成為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的一代新人、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要陣地，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

二、創(chuàng)建活動(dòng)主要內(nèi)容

1、注重校園文化建設(shè)，提高校園文明水平。積極加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)好《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，提高師生的文明素質(zhì)；注重開展對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育，明顯降低學(xué)生因心理問題引發(fā)的各種事故；重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用；開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境；根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代要求，形成有特色的校園文化，并將其作為教育師生的生動(dòng)教材，提高校園的整體文明程度。結(jié)合實(shí)際情況經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀的教育，樹立正確的理想信念。

2、強(qiáng)化安全與健康教育，提高師生安全衛(wèi)生防護(hù)能力。

加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實(shí)提高教育的實(shí)效性；要把安全與健康教育納入教學(xué)內(nèi)容，要有一定的課時(shí)保證，要定期開展自救自護(hù)的實(shí)際演練；使師生員工法制觀念、安全防范能力、衛(wèi)生保健意識(shí)、自我保護(hù)和心理調(diào)節(jié)能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，維護(hù)學(xué)校安全衛(wèi)生成為師生自覺行動(dòng)。

3、完善安全衛(wèi)生管理制度，健全安全衛(wèi)生管理機(jī)制。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)管理制度；完善突發(fā)事件處理工作預(yù)案；落實(shí)預(yù)防安全事故、公共衛(wèi)生事件措施，建立責(zé)任追究制度；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度。建立專門的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配備專（兼）職保衛(wèi)人員；創(chuàng)造條件，因地制宜設(shè)置衛(wèi)生（保?。┦遥鋫鋵＃妫┞毿l(wèi)生人員（保健教師）；逐步建立師生定期健康體檢制度。

4、加強(qiáng)安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，保障學(xué)校安全衛(wèi)生基本條件。

學(xué)校的教室、廁所、圍墻等校舍用房、建筑物和用水、用電、用氣、鍋爐等設(shè)施、設(shè)備要符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；校園及周邊各類安全基礎(chǔ)設(shè)施完備，標(biāo)識(shí)清楚醒目；學(xué)校要密切配合有關(guān)部門做好定期自查、檢查校舍和安全衛(wèi)生設(shè)施工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)、盡快解決，集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。

5、嚴(yán)防重大事故發(fā)生，提高師生安全感。

門衛(wèi)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好外來人員登記、學(xué)校要堅(jiān)持治安巡邏，抓好校園報(bào)警點(diǎn)或警務(wù)室的建設(shè)，嚴(yán)防不法分子侵入校園；加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作，確保師生飲食安全衛(wèi)生，預(yù)防公共衛(wèi)生事件發(fā)生；嚴(yán)格校長、教職員工的選拔和聘任制度，校長、教職員工都要符合任職資格條件和崗位要求。及時(shí)化解師生和學(xué)生間的矛盾糾紛，防止惡性事件和群體性事件的發(fā)生；積極配合公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪活動(dòng)，加強(qiáng)校園周邊治安環(huán)境綜合治理，嚴(yán)防重大刑事案件和重大治安事故發(fā)生，使師生安全感不斷增強(qiáng)。

6、開展形式多樣的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化主旋律。

要充分把握重大節(jié)日、紀(jì)念日、宣傳日、宣傳月等教育契機(jī)，通過開展豐富多彩的主題教育，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系引入學(xué)校教育全過程，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，堅(jiān)持對(duì)師生進(jìn)行中國特色社會(huì)主義教育、以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)師生樹立正確的理想信念和遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)向上、互相關(guān)心、互相幫助的良好道德風(fēng)尚，形成師生之間、學(xué)生之間互助互愛、和諧共處的人際關(guān)系，推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

三、創(chuàng)建活動(dòng)的組織實(shí)施

1、學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況制訂創(chuàng)建規(guī)劃、實(shí)施方案和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開展。積極開展和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳工作，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界和廣大師生員工創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的積極性，通過各方共同努力，使學(xué)校做到安全、健康、文明、和諧。

2、建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接抓，各部門緊密配合，全校師生共同參與的工作機(jī)制。要做到有規(guī)劃部署、有具體方案、有人員具體負(fù)責(zé)、有檢查落實(shí)的工作機(jī)制。要加強(qiáng)與家長、社區(qū)聯(lián)系，爭取他們的參與和幫助。學(xué)校要隨時(shí)向上級(jí)主管部門報(bào)告和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，努力爭取支持。

四、創(chuàng)建活動(dòng)的保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校的創(chuàng)建和諧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室（見附件1），辦公室設(shè)在政教處。負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輿論宣傳。學(xué)校加強(qiáng)同新聞媒體的聯(lián)系，充分發(fā)揮本系統(tǒng)網(wǎng)站、報(bào)刊的作用，開辟專欄，及時(shí)報(bào)道創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)展情況、典型經(jīng)驗(yàn)，營造良好的輿論氛圍。要充分利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等宣傳媒介，深入宣傳開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的目的意義、目標(biāo)任務(wù)及在創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、先進(jìn)集體的先進(jìn)事跡。

3、加大督導(dǎo)力度。創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)檢查，及時(shí)通報(bào)各校活動(dòng)開展情況，并將督導(dǎo)檢查結(jié)果納入目標(biāo)管理督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。

4、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型；通過召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式適時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)工作突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：和諧校園需要你我

和諧校園需要你我尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是《和諧校園需要你我》。

古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會(huì)中立身。那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。是校園的臉面，更是城市的臉面，更是國家的臉面。

在10月這個(gè)文明禮貌月，到處充滿豐收的喜悅，也即將迎來嶄新的一年，也意味著我們?cè)撚幸粋€(gè)嶄新的面貌。那么怎樣才能使我們小學(xué)生的文明禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

首先，我們小學(xué)生的著裝要得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。特別在升旗儀式的時(shí)候，最為莊嚴(yán)。我們一定要穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾。國旗下的我們一定要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。

其次，對(duì)老師和同學(xué)講文明，懂禮儀。前幾天，在班主任老師課的課堂上，我和幾個(gè)同學(xué)在私底下玩游戲，被老師嚴(yán)厲批評(píng)，并叫了家長。當(dāng)時(shí)我滿不在乎，認(rèn)為是很小的一件事。后來，在老師和家長的耐心說服下，我反省了自己的行為。是啊，課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。這些小事中孕著大道理，比如，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)說謝謝。

同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，如果同學(xué)之間有矛盾，多進(jìn)行自我反省。如果我們總是埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”，這就錯(cuò)了。我們一定要互相理解、寬容待人，培養(yǎng)協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

再次，我們離開校園，一定也要把文明禮儀帶到那里。一次，我乘坐公交車的時(shí)候，看見兩個(gè)大人為了一個(gè)座位，大聲爭吵。最后，我把座位讓給了其中的一個(gè)人，他們才停止了爭執(zhí)。所以，當(dāng)我們乘坐公共汽車的時(shí)候，不要為了能搶到座位而沾沾自喜，甚至擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說對(duì)不起。我們一定要做到，見了老人和抱小孩的，一定要主動(dòng)讓座；麻煩了別人一定要說一聲“對(duì)不起”。另外，管好自己的嘴，不隨地吐痰、亂吐口香糖；管好自己的手和腿，不在文物上亂寫亂涂，不踩踏草坪。

文明禮儀，離不開你我；和諧社會(huì)，離不開你我。中國是5000年文明史的“禮儀之邦”，我們是祖國大家庭的一員，祖國是個(gè)大花園，你，我，便是其中的一份子。相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

第五篇：校園你我他

校園你我他

A: 過了一個(gè)假期，校園你我他來報(bào)到了！同學(xué)們有沒有想我呢！我是你們的老朋友，小賤

B:得了得了，過了一個(gè)假期，你還是如此的自戀那！大家好，我知道你們已經(jīng)想我已久了，我就是你們美麗大方，優(yōu)雅睿智的主播，小藝

A：額，你這才叫自戀吧。

B:行了，剛開學(xué)就貧，當(dāng)心。。好下面為您播報(bào)第一則新聞

A:你這轉(zhuǎn)的，太。。生硬了。

B:好吧，認(rèn)真來一遍，開學(xué)了，我們當(dāng)然要應(yīng)景的講講新生報(bào)到啦！你知道嗎？

復(fù)旦大學(xué)今年可高科技了，采用了電子化的迎新系統(tǒng)。

B:是的9月2日是復(fù)旦大學(xué)2012級(jí)新生報(bào)到日，近3000名本科生要在今天完成注冊(cè)報(bào)到，開始大學(xué)生活。不過由于學(xué)校提前就開通了電子化迎新，今天很多學(xué)生輕裝上陣，顯得非常輕松。上午，復(fù)旦大學(xué)校園內(nèi)沒有出現(xiàn)想像中的“送學(xué)大軍”，各個(gè)報(bào)名點(diǎn)前，拖著行李箱，扛著大包小包的人群也并不集中。

A:由于學(xué)校開通了電子化迎新系統(tǒng)，學(xué)生可提前知道自己所在班級(jí)、宿舍及床位。截至昨天，已有1800多學(xué)生到校并住進(jìn)寢室。同時(shí)，報(bào)到手續(xù)也得到了簡化。此外今年6月起，復(fù)旦招募了40多位來自21個(gè)省份的志愿者，請(qǐng)他們利用暑期回家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)新生，宣傳補(bǔ)助政策。目前共有15名新生獲得路費(fèi)補(bǔ)貼。

B:再看一則新生入學(xué)的報(bào)到。最近，網(wǎng)絡(luò)上一張籃球館里的帳篷區(qū)的照片，引起人們的關(guān)注。原來那是天津大學(xué)新生報(bào)到時(shí)，學(xué)校為陪伴新生的學(xué)生家長準(zhǔn)備的居所。家長陪孩子來學(xué)校報(bào)到的情況，每年在各個(gè)高校都有發(fā)生。據(jù)天津大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，前些年學(xué)校也會(huì)給異地來天津的家長提供教室、涼席等基本生活保障。但由于這幾年陪伴學(xué)生來報(bào)到的家長越來越多，今年校方為此購進(jìn)了200頂帳篷，把留宿地點(diǎn)安排在有空調(diào)的體育館內(nèi)，并提供24小時(shí)的熱水供家長洗漱。

A:記者在采訪中了解到，今年天津大學(xué)報(bào)到的新生當(dāng)中，有近一半的學(xué)生是由父母陪伴來的，而學(xué)校原計(jì)劃提供六七十人居住的一塊場(chǎng)地，最多的一晚有170多名家長報(bào)名，這是讓校方?jīng)]有想到的。然而對(duì)于家長如此興師動(dòng)眾地來送孩子，還要睡在帳篷里的現(xiàn)象，引發(fā)了社會(huì)上的熱議。

B:有媒體稱：如此溺愛，九零后的大學(xué)生心理上如何斷奶？有些網(wǎng)友也表示，家長送孩子入學(xué)盡管體現(xiàn)出對(duì)孩子的一種關(guān)愛，但是否對(duì)孩子的獨(dú)立不利呢？其實(shí)學(xué)生家長遠(yuǎn)赴異地去送孩子上大學(xué)，每年都會(huì)聽到不同的質(zhì)疑聲，而今年學(xué)校提供帳篷的做法，卻讓很多人認(rèn)為是無形中助長了家長對(duì)孩子的溺愛。

A:這樣的質(zhì)疑的確應(yīng)該引起我們的注意，近日有關(guān)“90后”新生何時(shí)“斷奶”問題的報(bào)道，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。社會(huì)學(xué)家指出，家長陪送上學(xué)是“90后”缺乏自立能力和獨(dú)立意識(shí)的一個(gè)縮影，折射出目前家庭教育的扭曲和錯(cuò)位。專家呼吁，家長在孩子進(jìn)入大學(xué)后要及時(shí)調(diào)整教育方式，幫助孩子培養(yǎng)三方面能力，別讓“90后”成為被寵弱的一代。

B: 這被寵溺的一代，并不是空穴來風(fēng)。如今的新生全副武裝的進(jìn)入大學(xué)，排除學(xué)費(fèi)路費(fèi)和生活費(fèi)，光買的數(shù)碼3件套就價(jià)值2—3萬，如蘋果手機(jī)，蘋果筆記本電腦，蘋果平板，名貴背包等，折射出當(dāng)今大學(xué)生攀比的強(qiáng)烈欲望，即使條件 1

容許，也的要深思一下。

A:長期關(guān)注青少年教育的天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所所長張寶義指出，“90后”大學(xué)新生難自立，主要原因還在于家庭教育。不少“90后”的家長在子女教育上存在物質(zhì)上過度關(guān)注、生活上包辦代替，精神健康、心理成長上相對(duì)滯后的錯(cuò)位，具體表現(xiàn)在唯恐孩子吃虧、吃苦，恨不能凡事讓孩子享受優(yōu)待甚至特權(quán)。在家長的過度寵愛、干預(yù)和期待下，孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)受到影響，變得缺乏自立能力、責(zé)任意識(shí)和合作精神，思想成熟度明顯低于實(shí)際的年齡。

B:同時(shí)，專家提醒，大學(xué)新生家長也要主動(dòng)調(diào)整教育方式，從包辦、高壓轉(zhuǎn)為引導(dǎo)、幫助，讓自己成為孩子成長過程中的良師益友；在物質(zhì)上不能過于滿足，讓孩子學(xué)會(huì)合理、自主地支配金錢。

B: 當(dāng)然，并不是所有的90后都被寵壞的。剛剛才說家長住帳篷，另一邊，我們的同學(xué)也住在帳篷里.A:最近，西交利物浦大學(xué)現(xiàn)身了一位網(wǎng)絡(luò)紅人，一起去看看。自習(xí)室內(nèi)，一名男同學(xué)正伴著身旁的藍(lán)色帳篷認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這張照片在微博上一夜躥紅，今天，記者在西交利物浦大學(xué)建筑系專用自習(xí)室見到了照片里的這位帳篷哥，大二學(xué)生吳敬之。小吳說，學(xué)校特別注重自主發(fā)展，但安排學(xué)習(xí)任務(wù)卻一點(diǎn)也不含糊，每次作業(yè)都會(huì)有嚴(yán)格的時(shí)間期限，遲交往往會(huì)被拒收，在自習(xí)室通宵學(xué)習(xí)十分平常。與之相反的是，學(xué)校在行政管理上卻十分寬松，在自習(xí)室扎帳篷雖然是第一次，可同學(xué)們也很理解。而小吳的做法在學(xué)校的外教來看來也很正常。

B開學(xué)本來是件好事，十年寒窗苦讀，終于考上大學(xué)，這種感覺跟古時(shí)候考上舉人差不多，可是樂極生悲，在開學(xué)來的路上就發(fā)生了這樣一件不幸的事。19歲的都江堰女孩胡小琴考上內(nèi)江師范學(xué)院，舅舅專門開面包車送她去報(bào)名，車上送行的還有另外5名親人。然而，9月1日上午9時(shí)許，一家7人行駛至成渝高速內(nèi)江資中縣球溪段時(shí)，一輛逆向車道上的黑色小轎車，突然撞開隔離欄，撞向面包車，導(dǎo)致7名親人5死2傷，遇難人員中包括一名兒童。

A:是的，在此呢，我們也提醒廣大同學(xué)，不管去哪里，一定要注意安全。說到出去呢，你肯定沒有這只貓走的遠(yuǎn)。

B:據(jù)外媒報(bào)道，英國薩里郡的一家動(dòng)物保護(hù)中心接收了一只叫做“葛瑞絲”的流浪貓。在為“葛瑞絲”進(jìn)行寵物芯片掃描后，保護(hù)中心的工作人員驚訝的發(fā)現(xiàn)，這竟然是只“環(huán)游世界”的流浪貓。芯片記錄顯示，它曾經(jīng)到過迪拜和法國。A:報(bào)道稱，“葛瑞絲”是由薩里郡當(dāng)?shù)氐囊晃慌克偷絼?dòng)物保護(hù)中心的。這位女士稱，在過去的兩年中，她經(jīng)?？吹竭@只小貓?jiān)谧约腋浇问?。但芯片掃描結(jié)果表明，“葛瑞絲”并不是薩里郡當(dāng)?shù)亍熬用瘛?。記錄顯示，“葛瑞絲”在5600多公里外的迪拜植入了這枚芯片，之后它又被主人送到了法國。

A:動(dòng)物中心的工作人員表示，他們不知道“葛瑞絲”是怎么來到英國的，也從來沒接收過從那么遠(yuǎn)的地方流浪到這里的貓。不過他們很樂意為“葛瑞絲”尋找原來的主人，但找到的可能性不大，因?yàn)閺乃呤У浆F(xiàn)在已經(jīng)過去了兩年多的時(shí)間。B:高考結(jié)束了，不少人都在為上大學(xué)作準(zhǔn)備，而有那么一個(gè)人呢，卻完成了一場(chǎng)轟轟烈烈的旅行，徒步去西藏，你，敢嗎？

A:參加完今年的春季高考，衡水市桃城區(qū)18歲男孩曹毅收到天津一所高校的錄取通知后，他便開始收拾行囊，決意用腳步去丈量川藏線，這是他多年的夢(mèng)想??5月27日晨，背上帳篷和簡單的行囊，他獨(dú)自從成都出發(fā)，歷時(shí)33天，克服重重困難，終于抵達(dá)了目的地拉薩。沐浴著高原風(fēng)，他笑得很燦爛。他說，這次旅行，是他送給自己的一份成人禮，也是人生路上一筆寶貴的財(cái)富。

B:對(duì)西藏的向往，曹毅說，源自初中時(shí)嬸嬸從西藏帶回的旅游照片和見聞。藏區(qū)純樸的民風(fēng)以及高山、藍(lán)天、白云，都給他留下深刻的印象。當(dāng)時(shí)他就夢(mèng)想自己也能親眼去看看。

A:曾被紫外線曬傷了皮膚，脫了一層皮；曾加了兩顆凈水片，喝下依然渾濁的金沙江水；曾累得氣喘吁吁，幾近放棄；也曾被一朵開在高山石縫中的格?；ǘ鴦?dòng)容;甚至差點(diǎn)遭遇搶劫??一路的艱辛，一路的收獲，6月29日下午，在出發(fā)后的第33天，曹毅終于走到了拉薩，來到了夢(mèng)中的布達(dá)拉宮廣場(chǎng)。

B:曹毅說，一路上，他看盡了美麗的高原風(fēng)光，拉薩上空的藍(lán)天白云讓他激動(dòng)萬分，久久無法忘懷。行走在天地間，面對(duì)著高山、河流，他真正感覺到了個(gè)人的渺?。欢?dāng)他站在山巔時(shí)，又感到自己是那么強(qiáng)大。

A:7月14日，曹毅平安回到衡水。不少熱愛戶外運(yùn)動(dòng)的網(wǎng)友看到他凱旋的帖子，紛紛跟帖祝賀，還有不少人前來求教。曹毅說，這次徒步旅行，鍛煉了毅力，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了人生閱歷，結(jié)識(shí)了天南海北的朋友，也給了他太多的回味，讓他信心大增，在今后的道路上再也不懼怕任何艱難險(xiǎn)阻。這也是他送給自己最好的一份成人禮。

B:曹毅還說，他已經(jīng)步入成人的行列，通過這次歷練，感覺自己是個(gè)真正的男子漢了，升入大學(xué)后要更加努力，學(xué)有所成，無論對(duì)家庭還是社會(huì)都會(huì)負(fù)起一份責(zé)任。

A:在高中的最后一個(gè)假期，進(jìn)行一場(chǎng)旅行，挑戰(zhàn)一下自己，也是為高中生活劃下一個(gè)完美的句點(diǎn)了。確實(shí)可以成為一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

B:哎，說了這么多新生的事，我們還要關(guān)心一下老生的哈。譬如說，上學(xué)期的英語四六級(jí)考你過了嗎？

A:唉，別提了，你知道的啦

B：好了，好了，那你肯定是沒準(zhǔn)備好，不要擔(dān)心，我們準(zhǔn)備了一些準(zhǔn)備考試的妙招，只要好好準(zhǔn)備，下一次一定能過的啦！

A：首先是聽力，如果只是為了考級(jí)的活不妨把四六級(jí)的聽力材料作為練習(xí)英語的材料。先按照正常的順序做一遍聽力的練習(xí)，然后跟讀，模仿其語速語調(diào)。接著試著復(fù)述出聽力的內(nèi)容。在之后就是聽寫啦。一開始童鞋可能會(huì)覺得很麻煩，又耗時(shí)間。但是慢慢認(rèn)為這是非常有利于挺高英語水平。大家不妨試試。

B：接下來是閱讀。對(duì)于閱讀，不推薦讀國內(nèi)的報(bào)刊或縮寫本的英文讀物，讀這些東西的結(jié)果就是將來你拿過來歐美9歲兒童閱讀的《哈里·波特》，很有可能看不懂。因?yàn)槟遣攀羌冋⒄Z的句式和思維方式。首先，泛讀先從簡單的讀物讀起，例如英文小說：小婦人，小孤女，海蒂，小公主等等。

A：不要認(rèn)為里面的生詞少就不屑于閱讀，這樣通俗易懂的簡單英語讀物正是提高你英語閱讀速度的工具。然后一步一步的加大閱讀的難度，并通過閱讀掌握新的單詞。單詞的掌握不必可以，如果這個(gè)單詞重要，則會(huì)在這個(gè)文章中反復(fù)的出現(xiàn)。這樣的話你很容易就會(huì)理解并記住這個(gè)單詞。

B:如果你覺得自己的語法不好，可以看一下張道真或者薄冰的語法書，其實(shí)語法的難點(diǎn)就在于非謂語動(dòng)詞和復(fù)合句，記住規(guī)則并背下例句基本上就可以解決。不要把過多的精力投入到語法的研究中去，沒有必要。

A:然后是單詞，慢慢并沒有過多地去記憶單詞。他覺得單詞是來用的，不是來曬的，沒有場(chǎng)景地記單詞成效不會(huì)有多高。所以，記憶單詞最好是選擇在特定場(chǎng)景中記憶。慢慢一般都是在聽寫的時(shí)候順便總結(jié)單詞并抄在筆記本上的。

B：最后則是作文了，不少童鞋一看到作文就頭暈了。其實(shí)作文是平時(shí)練出來的。慢慢的建議是不妨在做完聽力復(fù)述之后，寫下自己的感想，不用太長，隨性發(fā)揮就好了。

A:嗯有了這些方法，只要好好準(zhǔn)備，下次的國際考試一定能順利通關(guān)的！下面呢，讓我再來為大家介紹能讓人獲益匪淺的清華大學(xué)的開學(xué)第一課。

B:第一課：挫折教育 學(xué)做普通人, 能夠進(jìn)入清華大學(xué)的學(xué)生，都是各地的佼佼者，甚至是高考狀元。但來到高手云集的清華大學(xué)，他們可能第一次認(rèn)識(shí)到有更

4多的人比自己更優(yōu)秀。

所以，清華大學(xué)首先面臨的問題，是怎么讓這些昔日的尖子生重新定位，快速適應(yīng)大學(xué)的生活。挫折教育不等同于吃苦教育，而是在學(xué)生經(jīng)歷挫折之后，幫助他們走出來，快速適應(yīng)大學(xué)的節(jié)奏.A: 第二課：心理輔導(dǎo) 學(xué)做社會(huì)人.“學(xué)生把心理咨詢當(dāng)成一件平常事，并不把咨詢看作洪水猛獸，因?yàn)檫@對(duì)自己很有幫助，所以他們?cè)敢鈦??！鼻迦A心理咨詢中心專職咨詢師劉丹教授說。

新生入學(xué)后，首先會(huì)聽一場(chǎng)由心理咨詢中心主任李焰老師主講的大型心理講座。所有新生會(huì)收到一張心理調(diào)查問卷。

B: 第三課：熏陶感染 學(xué)做清華人.“電視上那種有些害羞和小木訥、但辦事很認(rèn)真的‘清華工科男’，的確是我校學(xué)生的真實(shí)寫照。”說起清華人的精神，張超對(duì)行勝于言的清華校風(fēng)給出了有趣的解釋。清華人一直有辦事踏實(shí)、少說話多做事的特征。“這也是我們特別認(rèn)可和鼓勵(lì)新生學(xué)習(xí)的清華精神。”

A:時(shí)間過的真快，不知不覺我們的第一期節(jié)目就要和大家說再見了。

B:是的，還是那句老話，又到了和大家說再見的時(shí)候了，如果您對(duì)我們的節(jié)目有什么意見或建議，可以登錄我們的網(wǎng)站gbz.ycit.cn.或者關(guān)注我們的微博：@鹽工新區(qū)廣播臺(tái)

A:歡迎您在下周一同一時(shí)間鎖定我們的節(jié)目，我是主持人小賤。

B:我是小亦，下周一我們不見不散。再見！