第一篇：六年級(jí)上英語(yǔ)期末試題學(xué)期跟蹤_新路徑英語(yǔ)（無(wú)答案）

新路徑英語(yǔ)六年級(jí)上期期末測(cè)試 班級(jí)：______ 姓名：______ 得分：_____ 聽力部分（50分）一、聽單詞，選擇你所聽到的單詞。（10分）（）1、A、boat B、coat C、goat（）2、A、classroom B、classmate C、class（）3、A、bathroom B、bedroom C、living room（）4、A、teaching building B、teathers’ office C、Teachers’ Day（）5、A、fairy B、angel C、witch（）6、A、lantern B、pumpkin C、fireworks（）7、A、meal B、tea C、meat（）8、A、drink B、eat C、use（）9、A、lettuce B、cabbage C、sweet potato（）10、A、computer room B、music room C、art room 二、聽句子，為下面的句子排序。（10分）（）Put a candle in it.（）Cut the holes for the eyes, nose and mouth..（）Top a tangerine.（）Make two small holes.Tie string to the tangerine.（）Take out the middle.三、聽句子，判斷正誤，正確的“T”錯(cuò)誤的寫“F”。（10分）（）1、This is a pumpkin.（）2、The potato is not big.（）3、He is cleaning the blackboard.（）4、May I play the piano?（）5、Who’s this? 四、聽句子，選擇你聽到句子的漢語(yǔ)意思。（10分）（）1、A、他正在洗杯子。B、他正在洗餐具。

（）2、A、那是一個(gè)杰克燈。B、那不是一個(gè)杰克燈。

（）3、A、他們是誰(shuí)？B、他們是什么？（）4、A、廁所在第一樓。B、廁所在第三樓。

（）5、A、客廳在飯廳的對(duì)面。B、客廳在飯廳的旁邊。

五、聽句子，選擇正確的答語(yǔ)。（10分）（）1、A、Water ,please.B、Bread, please.（）2、A、Tingting is playing the piano.B、He is playing the piano.（）3、A、Yes, it is.B、Yes, they are.（）4、A、Merry Christmas!B、Happy New Year!（）5、A、I’m in Class 1,Grade 6.B、I’m in class 1, grade 6.筆試部分（50分）六、選出下列單詞畫線部分讀音不同的一項(xiàng)。（5分）（）1、A、knee B、knife C、kite（）2、A、yellow B、coat C、paw（）3、A、class B、game C、name（）4、A、floor B、room C、fork（）5、A、count B、mouse C、would 七、選擇題。（10分）()1、What ____ he doing? A、is B、are C、am()2、Who are they? A、They are bats.B、They are ghosts.C、These are ghosts.()3、How are you? A、I’m fine.B、I’m nine.C、I’m Tingting.()4、What are you doing?__________ A、They are practicing English.B、I’m practicing English.C、I’m practiceing English.()5、The toilet is ____ the third floor.A、in B、on C、at()6、What would you like____ drink? A、to B、on C、for()7、May I___________? A、haveing a look B、having a look C、have a look()8、Sit down, please._________ A、Thank you.B、Stand up.C、Yes, of course.()9、Those are potatoes.____ potatoes____ big.A、Those , is B、Those ,are C、The ,are()10、_____ a pretty Christmas card!A、How B、What C、what 八、找出下列句子中的錯(cuò)誤，并改正。（10分）()1、It’s very hot in nanjing in July.________ A B C()2、I’m runing on the playground.________ A B C()3、Where is he doing? He is reading in the study._______ A B C()4、What would you like drink?_______ A B C()5、Lele is on Class1,Grade 6._______ A B C 九、看一看，連一連。（5分）1、Let me show you around.A、They are roses.2、What would you like to drink? B、Thank you.3、Please sweep the floor.C、No problem.4、What are these? D、It’s on September 1st.5、When is your birthday? E、Milk,please.十、連詞成句。（10分）1、do flowers you send usually what（?）2、is study the bedroom the opposite(?)3、tell please something me Mid-autumn Festival about(.)4、class are in what you(?)5、our third teachers’ office is on the floor(.)十一、閱讀并回答問題。（10分）Tomorrow is Wednesday.It’s New Year’s Day.Look at Sam’s classmates.Everyone is busy this morning.Sam’s good friend Peter is cleaning the blackboard.Sam’s sister, Mary is sweeping the floor.Mr.Black is Sam’s English teacher.He is cleaning the windows.And three boys are helping him.Five girls are setting the desks and chairs.()1、Today is ________.A、Wednesday B、Thursday C、Tuesday()2、Everyone in Sam’s class is _______.A、busy B、free C、sad()3、Mr.Black is Sam’s________ teacher.A、PE B、English C、art()4、_________ is sweeping the floor.A、Peter B、Sam C、Mary()5、_________ boys are helping Mr.Black clean the windows.A、Three B、Five C、Six 部編版三年級(jí)語(yǔ)文（上）期末精選卷 姓名 班級(jí)___________ 座位號(hào) ………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………………（四）（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 得分 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）chì bǎng yǎn zòu nǎo dai shì xiàn shuǐ ní chí dào yáo huàng cōng míng 二、我能給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。（6分）鑰匙（shi chì）喇叭（lǎ cì）海濱（bīn bīng）釣魚（diào gōu）湊近（còu chòu）戰(zhàn)斗（dǒu dòu）三、比一比，再組詞。你一定行！（4分）搭（）泡（）潔（）猜（）答（）跑（）結(jié)（）清（）四、仿照例子寫詞語(yǔ)。（6分）風(fēng)塵仆仆（ABCC式）飄飄搖搖（AABB式）又松又軟（ABAC式）五、選詞填空。（4分）繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 持續(xù) 觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定勝負(fù)的最后一分鐘，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）打了十幾個(gè)回合才見分曉。接著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六、按要求寫句子。（8分）1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）2.樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴(kuò)兩個(gè)地方）3.難道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)沒有獲得成功嗎？（改變句子的說法，但意思不變。）4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運(yùn)動(dòng)會(huì)。（修改病句）七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（4分）不但……而且…… 因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 如果……就…… 1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，（）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績(jī)。

4.一個(gè)好老師（）要有淵博的知識(shí)，（）還要有一顆熱愛孩子的心。

八、按要求填寫。（8分）1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座，也是一座。

2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

。這首詩(shī)的作者是 朝的詩(shī)人。

3.《夜書所見》的作者是宋朝詩(shī)人 ，從詩(shī)句“ ”可以看出是“夜”書。

九、閱讀理解。（22分）（一）閱讀《掌聲》選段，回答問題。（9分）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（），用部首查字法應(yīng)先查（），再查（）畫。（3分）2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會(huì)到：第一次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的，第二次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的。（2分）3.文中最讓“我”感動(dòng)的句子是 “我”感動(dòng)的原因是（4分）（二）閱讀短文，回答問題。（13分）一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”???? ???????小螞蟻聽了很（滿意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝?，我多偉大！得（dé děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他脫險(xiǎn)，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？” ??????面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？ 1.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）2.讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。（3分）3.按照短文內(nèi)容填空。（5分）小螞蟻以為自己登上了，越過了，結(jié)果自己連 和 都過不去，這個(gè)故事告訴我們。

4.給文章加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。（2分）十、習(xí)作。（30分）在童話世界里，花草樹木會(huì)跳舞，雞鴨鵝會(huì)唱歌，甚至磚塊石頭都會(huì)吵架，真是有趣極了！請(qǐng)你選擇兩樣或兩樣以上我們身邊熟悉的東西作為主人公，編一個(gè)童話故事。

要求：1.寫作之前為自己的習(xí)作定一個(gè)題目；

2.語(yǔ)句通順，將內(nèi)容寫具 體，字?jǐn)?shù)在250字左右；

3.書寫工整，不寫錯(cuò)別字。

[來源:Zxxk.Com] 100 [來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 200 [來源:學(xué)科網(wǎng)] 300 參考答案 一、翅膀 演奏 腦袋 視線 水泥 遲到 搖晃 聰明 二、shi lǎ bīn diào còu dòu 三、搭船 回答 氣泡 跑步 潔白 結(jié)果 猜測(cè) 清水 四、示例：文質(zhì)彬彬 小心翼翼 世世代代 郁郁蔥蔥 又白又嫩 又香又脆 五、陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 六、1.大黃牛把可憐的紅頭和草一起卷到嘴里了。

2.示例：一片片金黃色的樹葉從高高的樹上飄落下來。

3.科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)獲得成功了。

4.我們?nèi)熒紖⒓恿诉@次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

七、1.因?yàn)椤浴? 2.雖然……但是…… 3.如果……就…… 4.不但……而且…… 八、1.美麗的大花園 巨大的寶庫(kù) 2.兩岸青山相對(duì)出 孤帆一片日邊來 唐 李白 3.葉紹翁 夜深籬落一燈明 九、（一）1.J 革 八 2.鼓勵(lì) 肯定和贊賞 3.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

我感受到了她內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦，但同時(shí)也體會(huì)到了她的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

（二）1.zhī děi diào 2.得意 征服 炫耀 3.珠穆朗瑪峰 太平洋 小土堆 小水洼 面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí) 4.示例：一只螞蟻

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)上期末試題

六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末階段調(diào)研

姓名：__________

等級(jí)：__________

（）3.In this photo, it’s _________ to rain.A.starting

B.start

C.starts

一、選出下列單詞中不同類的一項(xiàng)

（）1.A.happy

B.angry

C.eat（）2.A.snow

B.cloudy

C.sunny（）3.A.stamp

B.fork

C.knife（）4.A.snake

B.bamboo

C.panda（）5.A.spent

B.flew

C.get

二、選出下列每組單詞畫線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)（）1.A.card

B.party

C.warm

D.start（）2.A.look

B.balloon C.food

D.school（）3.A.wear

B.careful

C.where

D.hear（）4.A.mess

B.help

C.name

D.get（）5.A.hour

B.hamburger C.hot

D.holiday

三、單項(xiàng)選擇（答對(duì)10個(gè)即可）

（）1.Here are your hot dogs.Enjoy ________meal.A.you

B.we

（）2.She is swimming, but it__________ too cold.A.get

B.gets

C.your C.getting

（）4.Why are you wearing a raincoat?__________ it’s going to rain.A.Will

B.Because

C.But（）5.It’s easy _____ make mistakes with English words.A.to

B.in

C.for（）6.It was a book _________space travel.A.for

B.to

C.about（）7.My brother is very interested _________ music.A.on

B.to

C.in（）8.Yang Liwei _________into space in Shenzhou V.A.fly

B.flew

C.flying

（）9.It will _________ in Hangzhou tomorrow.A.warm

B.windy

C.be windy（）10.We are going to _________ French in middle school.A.studying

B.studied

C.study（）11.The young man will ________ the old woman.A.help

B.helps

C.to help

四、用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.I am ______________(look)out of the window.2.They _____________(buy)this book about China yesterday.3.Why do you_____________(have)cups on your heads? 4.We are going to___________(study)English and Chemistry.5.What do you want___________(eat)?

五、根據(jù)首字母或漢語(yǔ)寫出單詞，使句子完整，答對(duì)5個(gè)空即可。1.Daming is playing the suona for the third_________, but the dog starts to bark very loudly.2.The apples are f_______ down the stairs.What a m_________(凌亂)！3.In this photo, the cows are d__________ water.4.-------How much is the hamburger?

-------It’s twelve d___________ and ten cents.5.Look at the ducks!They are eating our ______________(三明治).六、連詞成句

1.will, It, windy, be, Beijing, in(.)_____________________________________ 2.are, birds, The, in, singing, the, tree(.)_______________________________ 3.couldn’t, She, see, or, hear(.)______________________________________ 4.the, are, apples, down, The, falling, stairs(.)___________________________

5.yesterday, a, park, We, in, picnic, had, the(.)__________________________

七、選擇正確的答語(yǔ)，將代號(hào)寫在括號(hào)中 A.At half past six.B.I can help you.C.He is crying.D.It’s seven dollars.E.Hamburgers.（）1.What is Tom doing?（）2.Who can help me?（）3.When are you going to eat?（）4.What do you want to eat?（）5.How much is it?

八、閱讀理解

A

Good morning, everyone!Here’s China report.It is rainy in Haikou today, you’d better wear a raincoat.Beijing is sunny today, you’d better wear coat.You must wear a sweater today in Harbin.Because it is snowy in Harbin.Lhasa is windy, you’d better wear long trousers.Xi’an is warm, you’d better wear short boots.The report is over.May you be happy every day!Goodbye.（）1.It’s going to snow tomorrow.Where am I?

A.Haikou

B.Beijing

C.Harbin

D.Lhasa（）2.Tomorrow I am going to wear a raincoat.Where am I?

A.Haikou

B.Beijing

C.Harbin

D.Lhasa（）3.I am in Beijing.What am I going to wear?

A.Sweater

B.Raincoat

C.Boots

D.Coat（）4.What’s the weather like in Lhasa?

A.Windy

B.Sunny

C.Warm

D.Rainy（）5.How many cities does this report mention?

A.Four

B.Five

C.Six

D.Seven

B 仔細(xì)閱讀，判斷正（T）誤（F）

Today is Sunday.The Smith family is at home.Mrs Smith is in the kitchen.She is cooking.Mr Smith is sitting in a chair and reading the newspaper.Tom and his friend Dick are cleaning the bicycle.Jane and her friend Mary are in Jane’s bedroom.They are listening to a tape.How happy they are!（）6.Mrs Smith is in the kitchen.（）7.Mr Smith is talking to his wife.（）8.Tom and Dick are cleaning the bedroom.（）9.Mrs Smith is Mary’s mother.（）10.” Kitchen” means”廚房”.九、作文

每個(gè)人都有很多自己喜歡并擁有的東西，請(qǐng)寫一篇小短文，把他們介紹給大家吧。再寫一一寫自己還有什么喜歡但是沒有的東西。

能用到的詞匯和句子：I have got……,favourite,beautiful,interesting,I haven’t got……，I want to have……

要求：1.語(yǔ)義連貫，句子通順，表達(dá)清楚，注意動(dòng)詞的正確形式。2.要注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子至少8個(gè)，單詞至少40個(gè)。

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答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、每題1分 CAABC

二、每題1分CADCA

三、每題2分1——5CBABA

6——10CCBCC

A

四、每題2分

1.looking 2.bought 3.have 4.study 5.to eat

五、每題2分

1.time

2.falling, mess

3.drinking

4.dollars

5.sandwiches

六、每題2分

1.It will be windy in Beijing.2.The birds are singing in the tree.3.She couldn’t see or hear.4.The apples are falling down the stairs.5.We had a picnic in the park yesterday.七、每題2分CBAED

八、每題2分1——5CADAB

6——10TFFFT

九、10分

I have many toys.They are all in my bedroom.I have got a toy plane.I have got a computer.I have got an American kite.My pen friend sent it to me last year.I like it very much.I also have a doll,a car,a phone and so on.But I haven’t got any Japanese books.I want to have one.

第三篇：新路徑英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

Lesson 1 I’m new here.我是新來的。

Clean the blackboard 擦黑板 clean the classroom 打掃教室 do word exercises 做詞匯練習(xí)drink water 喝水 wait for a classmate 等一位同學(xué) What is the girl doing? 女孩正在干什么？ She is listening to the teacher.她正在聽老師講。What class are you in ?你在幾班？ I’m in Class3,Grade 6.我在六年級(jí)三班。May I known your name ?我可以知道你的名字嗎？ My name is Wang Ting.我叫王婷。

Lesson 2 Our school is beautiful.我們的學(xué)校是美麗的。

Teaching building 教學(xué)樓 art/music/computer room 美術(shù)、音樂、電腦室 teachers’ office 教師辦公室 library 圖書室 toilet 衛(wèi)生間 playground 操場(chǎng) Where is the music room? 音樂室在哪兒？ It’s on the second floor.它在二樓。It’s over there.它在哪兒。Let me show you around.讓我?guī)闼奶幙匆豢?。Is there the library?哪兒是圖書室嗎？ Yes, you are right.是的，你是對(duì)的。

Lesson 3 Happy Teachers’ Day!教師節(jié)快樂！

Act—acting 表演 have_ having 有，舉行 cut_ cutting 剪 What are the students doing ?學(xué)生們正在干什么？ They are practicing English.他們正在練習(xí)英語(yǔ)。When is Teachers’ Day? 教師節(jié)是什么時(shí)候？ It’s on September 10th.它在九月十日。What flowers do you usually send? 你們通常送什么花？ We usually send carnations.我們通常送康乃馨。Mother’s day 母親節(jié)

Lesson 1 What a nice room!多么漂亮的房間啊！

Living room 客廳 dining room 飯廳 bathroom 浴室 study 書房 kitchen 廚房 opposite 在…對(duì)面 where is the classroom? 教室在哪兒？ It’s beside the teachers’ office.它在教師辦公室的旁邊。Nuder 在 …下面 in 里面 in front of 前面 on 上面 behind 后面 What would you like to drink? 你想要喝點(diǎn)什么？ I’d like some juice.我想要一些果汁。Lesson 2 How did you come here?你怎么到這兒的？

Open the window 打開窗戶 close the door 關(guān)門 turn on the light 開燈 turn off the light 關(guān)燈 make a phone call 打電話 far 遠(yuǎn) near近walk 步行 May I have a look? 我可以看一看嗎？ Yes，please.好的，請(qǐng)吧。May I use your computer? 我可以用你的電腦嗎？ Yes，of course.是的，當(dāng)然可以。I came here by bus.我坐公共汽車來的。I came here on foot.我步行來的。Lesson 3 What a mess!真是亂七八糟！

Make tea 沏茶 cook the meals 做飯 set the tables 擺放座椅 do the dishes 洗餐具 wash the cups 洗杯子

Can I help you ? 我可以幫你嗎？ Yes, please water the flowers.是的，請(qǐng)澆花。Clean the bedroom, please.==Please clean the bedroom.請(qǐng)打掃臥室。My mother is coming home.我媽媽回來了。Lesson 1 Happy Halloween!萬(wàn)圣節(jié)快樂！Is this a cat?(一般疑問句)這是一只貓嗎？ Yes，it is.No, it isn’t.I hate bats and I’m afraid of ghosts.我討厭蝙蝠并且我害怕鬼。Jack-o’-lanterns are made of pumpinks。克燈由南瓜制成。

Lesson 2 Thanksgiving Day 感恩節(jié) This is a cock.這是一只公雞。The cock is small.這只公雞是小的。Here is an e-mail about Thanksgiving Day.這兒有一封關(guān)于感恩節(jié)的郵件。Thank you for your e-mail.為你的郵件而表示感謝。

Lesson 3 Merry Christmas！圣誕節(jié)快樂！Who’s this? 這是誰(shuí)？It’s Father Christmas.這是圣誕老人。

What’s this? 這是什么？ It’s a Christmas tree.這是一顆圣誕樹。They 他們 I think our parents give us the presents.我認(rèn)為我們的父母給了我們禮物。Santa Claus comes down the chimney and puts gifts in our stockings.圣誕老人從煙囪里面下來并且將禮物放在長(zhǎng)筒襪里。(陳述句)This is a cat.這是一只貓。This這個(gè) that 那個(gè) these 這些 those 那些

第四篇：新路徑英語(yǔ)五年級(jí)上教案

新 路 徑 五

年 級(jí)（上）

英 語(yǔ) 教 案

Lesson One Whose Book Is It ？

教學(xué)目標(biāo): 1.能聽、會(huì)說本課詞匯，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。對(duì)mine，yours，hers，his的要求能書寫。

2.掌握詢問某物屬于某人時(shí)的提問和問答方式。

3.通過小詩(shī)教學(xué)，幫助學(xué)生運(yùn)用不同的語(yǔ)言形式鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.通過教學(xué)自然拼讀，掌握a-e的發(fā)音規(guī)律，并能初步應(yīng)用。5.能借助圖畫理解故事，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。6.通過接龍游戲提高學(xué)生的記憶。

教學(xué)重點(diǎn): 1.名詞性物主代詞mine，yours，hers，his與形容詞性物主代詞myyourherhis的區(qū)別，并能初步應(yīng)用。

2.能用自然拼讀含有a-e字母組合的單詞，做到舉一反三。

教學(xué)難點(diǎn): 1.能借助圖畫初步進(jìn)行故事閱讀。

教具: 1.字母卡片若干；本課單詞卡片；單詞實(shí)物；錄音機(jī)；每人一張白紙等。

教學(xué)過程:

The First Period Teaching contents：

1）listen and practice.textbook，notebook，storybook，workbook 2)work in pairs.3)Play a game.Step 1 師生常規(guī)問候。

在Nice to see you again!的歌聲中開始本學(xué)期第一堂英語(yǔ)課。T:Good morningeveryone!Welcome back to school!Nice to see you!Ps:Nice to see you tooMiss Wu!T:How about your summer vacation? Ps:Terrific!1

T:Good!Step 2 Listen and practise: workbook notebookstorybook 用直觀的方式教學(xué)和操練textbook。T: OKnow what’s this?(指著新發(fā)的書)Ps:It’s a book.(教師拿出單詞卡片)T:Good this is a textbook.(重讀text，并把單詞卡片text和book拼讀起來)教師再帶讀單詞，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。

方案一：教師可以用同樣的方法教學(xué)另外三個(gè)新單詞，讓學(xué)生對(duì)復(fù)合詞有進(jìn)一步的感知。方案二：通過教學(xué)單詞textbook，讓學(xué)生了解構(gòu)詞規(guī)律后，鼓勵(lì)他們通過復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞自己猜測(cè)新單詞，比如學(xué)生已學(xué)過note，work等單詞，教師再引導(dǎo)他們說出notebook，workbook，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以同樣的方式教學(xué)storybook。

T:Class have you got any storybooks? Storybooks.(重讀storybook)Nowlook herewhat’s this?(拿出一本故事書)Ps:It’s a book.T:RightIt’s a book.(出示單詞卡片book)Do you know what is about?(把書的標(biāo)題給大家看，比如 snow white)Ps:It’s a story.(出示story單詞卡片)T:YesIt is the story of snow white.So this book is a storybook.Read after mestorybook.(重讀storybook，同時(shí)把story和book兩張單詞卡片并列到一塊)Ps:Storybook.practice 把新學(xué)到的單詞放到舊句型中操練。T:What’s this?(拿起學(xué)生P1的notebook)Ps:It’s a notebook.T:Whose book is it?(向?qū)W生P1提問)P1:It’s my notebook.T:Whose book is it?(再問全班，引導(dǎo)學(xué)生回答)Ps:It’s his notebook.教師再變化單詞textbook，workbook，storybook分別向幾個(gè)學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生回答“It’s a?” “It’s hismyher?”組織學(xué)生work in pairs進(jìn)行句型操練。Step 3 Work in pairs 1.教師示范，讓學(xué)生感知句型。

T:Boys and girlswhose book is it?(拿起自己的書，重讀whose)Ps:It’s your book!

T:Good!It’s my book.How about this one?(拿起一個(gè)學(xué)生的書)Ps:It’s his book.T:Goodit’s his book.?

在本環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生鞏固my your her his 的用法，比如可以說它們是四只剛孵出的小雞寶寶，還不能獨(dú)立，需要雞媽媽的照顧，所以不能單獨(dú)出現(xiàn)，后面必須加上另外的單詞才能使用。

也可以用Chant的方式（注意節(jié)奏）讓學(xué)生熟記該句型： Whose book is it? It’s my book.Whose book is it? It’s your book.Whose book is it? It’s her book.Whose book is it? It’s his book.可以采取一組問一組答，然后輪流問答的方式進(jìn)行。2.引導(dǎo)學(xué)生操練句型。

1）教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞textbook，notebook，storybook，workbook，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解復(fù)合詞的構(gòu)成法。2）Work in pairs P1:Whose textbook(notebook，storybook，workbook)is it? P2:It is my textbook(notebook，storybook，workbook).? Step 4 Play a game.方案一：可以先和幾個(gè)同學(xué)一起示范課本上的游戲，然后組織幾組同學(xué)分別表演。

方案二：教師當(dāng)裁判，讓學(xué)生分小組表演本部分內(nèi)容，評(píng)出口語(yǔ)最流利的一組。

方案三：實(shí)行淘汰制，學(xué)生分小組表演，如果其中一個(gè)人出錯(cuò)，即被淘汰并由另外一個(gè)人頂替。

教師應(yīng)在本環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step 5 1.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

T: Boys and girlswhat did we learn today?(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容)Ps:We learned textbooknotebook，storybook，workbook.(教師引導(dǎo)學(xué)生說出單詞)T:GoodAnything else? Ps: A game.T:After classyou may play the game with your classmates.Do not forget to preview let’s talk.2.與學(xué)生道別。

The Second Period Teaching contents：

1）listen and practice:mine 2)let’s talk.Step 1 1.師生問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。Step 2 Listen and practise: mine 1.創(chuàng)設(shè)情境，引入mine的教學(xué)。T:What’s this?(指著自己的課本問)Ps:It’s a textbook.T:RightWhose textbook is it? Ps:It’s your book.T:Yesit is my bookIt is mine.(重讀單詞mine，并做出手勢(shì))（板書my book 和 mine，并在中間畫上等號(hào)）T:How about this?(指著自己的鋼筆)Ps:It’s a pen.T:RightWhose pen is it? Ps:It’s your pen.T:Yes It is my pen.It is mine.(板書my pen 和 mine并在中間畫上等號(hào))?

2.用舊句型操練新單詞。n whose workbook is it？ n It is mine。

3.也可以用Chant的方式操練。

Whose pen it it? It is my pen.It is mine.教師可用本課所學(xué)單詞替換，也可用第1-4冊(cè)中的相關(guān)詞匯做替換練習(xí)。Step 3 Let’s talk

重點(diǎn)句型“welcome back to ?””Come and get?””whose book is it? It’s mine.” 1.聽第一遍錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話大意。

T:Let’s turn to page 2 and look at pictures.What can you see in the pictures? Ps: Teacherboys and girlsmany books.T:Yesyou are so clever!What they are talking about.Qestions: 1)How does the teacher greet the pupils? 2)What are they talking about? 2.打開課本，聽第二遍錄音并講解課文。

3.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)在情感表達(dá)中的作用。4.分組練習(xí)對(duì)話并表演。Step 4 應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，從最基本的環(huán)節(jié)入手，為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生正確識(shí)別大小寫是養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣的第一步。1.可要求學(xué)生每人回家做26個(gè)字母的大小寫卡片各一套。2.熟練地做大小寫字母的配對(duì)練習(xí)。Step 5 1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)，道別。

The Third Period Teaching contents：

1)listen and practice:yourshershis.2)listen and circle.3)listenchant and write “whose?” Step 1 1.師生問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1）用mine和my造句。2）表演對(duì)話。Step 2 Listen and practise: yours hershis.教學(xué)單詞yours hers his.并注意將這些單詞和另外一組單詞your her his.進(jìn)行比較。1.教師示范，學(xué)生感知其用法。T:Whose book is this?(拿起自己的書)Ps:It’s your book.T:Yes it’s my book.so it’s mine.T:How about this one?(拿起P1的書)P1: It’s my book it’s mine.T:Yesit’s your book.It’s yours.(重讀yours)教師在黑板上板書your book 和yours，并在中間加上等號(hào)。讓學(xué)生感知其意義。教師可以用同樣的方法教學(xué)hers his。

2.教師再用textbook，notebook，storybook，workbook做練習(xí)。3.work in pairs。學(xué)生操練句型，教師進(jìn)行引導(dǎo)并可參與其中。

為了讓學(xué)生對(duì)這幾個(gè)單詞有更深刻的記憶，教師可以說mine，yours，his和her這四個(gè)單詞是長(zhǎng)大了的雞寶寶，不需要媽媽的照顧，已經(jīng)獨(dú)立了，所以要單獨(dú)使用。

4.通過游戲“找，找，找”進(jìn)一步熟悉 my your her his 和mine yours hershis 的區(qū)別。my your her his mine yours hers 6

教師在黑板上畫出以上表格，讓學(xué)生識(shí)別每個(gè)單詞，然后把同類的單詞放在一起。此時(shí)教師要提醒學(xué)生其中有一個(gè)單詞可以“充當(dāng)兩個(gè)角色”（即his有兩種用法。）該項(xiàng)活動(dòng)也可以放在下一課時(shí)的開頭進(jìn)行。Step 3 Play a game.根據(jù)教材p4 的游戲原理練習(xí)mine，yours hers和 his。游戲方法。方案一：

1）將學(xué)生分成四個(gè)小組，男女生各兩名，間隔排列。

2）學(xué)生A手拿一本書或畫有一本書的卡片說：“It’s my book.It’s mine.” 3）學(xué)生B拿著自己的書說：“It’s my book.It’s mine.”然后再拿著學(xué)生A的書說：“It’s your book.It’s yours?！?/p>

4）學(xué)生C拿著自己的書說：“It’s my book.It’s mine.” 然后再拿著學(xué)生A的書說：“It’s her book.It’s hers?！?/p>

5）學(xué)生D拿著自己的書說：“It’s my book.It’s mine.” 然后再拿著學(xué)生B的書說：“It’s his book.It’s his。” 6）學(xué)生交換順序，繼續(xù)游戲。方案二：比比哪一組同學(xué)先猜對(duì)。

把全班分為五個(gè)組，讓學(xué)生用句型“It’s my /your /her /his book.It’s mine/ yours /hers /his.”猜測(cè)書是誰(shuí)的。每個(gè)人最多猜一次，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。先猜中的組獲勝。

P1:It’s my book.It’s mine.T:No.P2: It’s Lily’s book.It’s hers.?

(對(duì) Play a game.的練習(xí)最好從語(yǔ)言形式過渡到語(yǔ)言意義，體現(xiàn)在情景中交際的原則。此活動(dòng)的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用mine，yours，his，hers)Step 4 Listen and circle.1.學(xué)生獨(dú)立將圖片所表示的單詞大聲朗讀一遍。

2.分小組互相檢測(cè)。3.教師檢測(cè)朗讀情況。4.聽音，選擇答案。

5.教師檢測(cè)練習(xí)的完成情況，并作必要的解釋。Step 5 Listen chant and write:whose? 1． 教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小詩(shī)中的單詞。2． 學(xué)生分小組嘗試?yán)首x并理解小詩(shī)。3． 聽錄音，完成所缺單詞的填寫。4． 再聽，跟讀小詩(shī)。5． 小詩(shī)朗讀比賽。Step 6 1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)詞匯、對(duì)話和小詩(shī)，預(yù)習(xí)故事。3.道別。

The Fourth Period Teaching contents：

1)Read and make up a similar story.2)Look listen and say:-ame-ake-ate ace.3)Looksay and tick the word that names the picuure.Step 1 1.師生常規(guī)問候。2.復(fù)習(xí)前三節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 2 Read and make up a similar story: Whoes Book? 1.首先讓學(xué)生自己讀故事，了解his mine yours hers的用法，讀懂故事文意，并初步體會(huì)其中的幽默意味。

2.提出問題，檢測(cè)學(xué)生的理解程度。3.表演故事。

1）方案一：讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。

方案二：教師扮演其中一個(gè)角色，再和一個(gè)學(xué)生配合呈現(xiàn)故事。

3）讓學(xué)生自由組合，發(fā)揮其想象力，編一個(gè)新故事，再進(jìn)行表演，比如可以用my book 和mine進(jìn)行替換，教師應(yīng)在學(xué)生的表演中發(fā)現(xiàn)問題，給予糾正。4.用所學(xué)的其他單詞仿遍故事。Step 3 Looklisten and say:-ame-ake-ate ace.1.教師讀單詞game，name，same或播放錄音，讓學(xué)生感知-ame的發(fā)音。2.學(xué)生跟讀。

T: Boys and girlsread the words after me.3.學(xué)生自己讀，教師可以給出類似的單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如lame，fame，tame等，甚至可以給出一些無(wú)意義的詞。

4.鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出這些單詞的發(fā)音規(guī)律。T: 同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)這些單詞有什么共同的地方嗎？ Ps:Yesthere are “a”and “e”.T:You are so clever.大家有沒有注意到它們發(fā)音上的特點(diǎn)呢？ Ps:”a”發(fā)成“/ei/”

5.認(rèn)識(shí)發(fā)音規(guī)律后，讓學(xué)生自己拼讀第三排單詞。

6.以同樣的方法教學(xué)其他組合，可用的單詞有：lace，race。Pace，fame，came，tame，fate，late，rate，fake，make，take。7.和學(xué)生一起大聲朗讀所有單詞。Step 4 Look say and tick the word that names the picture.1.先引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀本部分所有單詞，教師要注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。2.給出一定的時(shí)間讓學(xué)生完成選詞。3.教師訂正答案。Step 5 小結(jié)本課，布置作業(yè)，與學(xué)生道別。

Lesson 2 I Have Music on Friday 教學(xué)內(nèi)容: The first period:1)Listen and practice;2)Listen and chant The second period:1)Work in pairs;2)Listen and circle;3)Let’s talk The third period:1)Play a game 2)Add an e to the red word to make a new one.3）Read and match 4)Read and tick.教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課表示科目的詞匯，要求發(fā)音準(zhǔn)確、理解詞義。

2.教學(xué)小詩(shī)What’s your favourite? 鞏固本課所學(xué)胡內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.能向別人詢問最喜歡的人和事物，并能就此問題作出回答。

教學(xué)重點(diǎn): 1.能聽懂、會(huì)說本課單詞，注意劃線部分單詞的發(fā)音。2.能用所學(xué)語(yǔ)言向別人詢問最喜歡的人和事物。

教學(xué)難點(diǎn): 仿編小詩(shī)

教具: 單詞卡片；錄音機(jī)；秒表等。教學(xué)過程：

The First Period Step 1 Listen and practice.1.導(dǎo)入。

T:Boys and girlsnow we are having our English classThe next class you will have ?? Ps: 語(yǔ)文

T: Yes Chinnes.Read after meChinese.Ps: ChineseChinese.T: who is your favourt teacher? Ps:Miss Wu.T: Miss Wu is your favourte teacher.Do you like ChineseP1? P1:Yes I like Chinese.10

T:Do you like ChineseP2? P2:NoI don’t it.?

按照類似的方法教學(xué)單詞English/art/PE.教師帶讀單詞，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀單詞，確保發(fā)音準(zhǔn)確、自然。4.通過游戲鞏固所學(xué)單詞。具體方法如下： A:I like Chinese.B:I like Chinese and English.C:I like Chinese English and art.D:I like Chinese English art and PE.Step 2 教學(xué)新單詞：music mathscomputerscience.1.本部分的教學(xué)方法可以仿照上一部分上課的方法進(jìn)行。2.將新單詞套入舊句型中操練。A: I have maths on Friday.B: who is your maths teacher? A: Miss Chen.?

可以請(qǐng)幾組同學(xué)表演。Step 3 Listen and chant 2.聽第一遍錄音，讓學(xué)生理解大意。

3.聽第二遍，讓學(xué)生邊聽邊回答問題，也可以通過選擇的方式幫助學(xué)生理解小詩(shī)。1）What’s your favourite day?

A.Wednesday B.Friday C.Saturday D.Sunday 2）2 What’s your favourite subject? A.English B.Chinese C.matth D.PE 3)who is your favourite teacher？

A.Miss Wu is my favourite teacher.BMiss Chen is favourite teacher.C.Miss Yang is my favourite teacher DMiss Qu is my favourite teacher

3.分角色朗讀。

方案一：教師和學(xué)生一問一答。方案二：男生和女生一問一答。方案三：小組一問一答。Step 4 1.小結(jié)本課。

2.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞和小詩(shī)，預(yù)習(xí)其余單詞。3.與學(xué)生道別。

The Second Period Step 1 師生問候。

T: Good morningclass!Ps: Good morningMiss Wu!T: How are you? Ps: Fine thank you and you? T: not bad Thank you.Step 2 Work in pairs 1.教學(xué)新句型。

T:What’s your favourite dayP1? P1: Monday is my favourite day.T: Why? P1: Because I like science.T: OHI see Because you have science on Monday.教師要重讀ON讓學(xué)生感知其義。2.操練句型。

雙人活動(dòng)，完成課本上的表格。A.What’s your favourite day? B: Monday is my favourite day.A: Why?:

B: Because I have science on Monday.此環(huán)節(jié)中教師要引導(dǎo)學(xué)生大聲說英語(yǔ)，而且正確地書寫下來。Step 3 Listen and circle 1.學(xué)生將單詞快速朗讀一遍。2.聽音，完成練習(xí)。

3.再聽，檢測(cè)答案，教師作必要的解釋。4.聽第三遍，復(fù)述，表演。Step 4 Let’s talk

1.教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。

Question 1: How many persons are there in the dialogue? Question 2: What’s the favourite day of Rose? Question 3: Why doesn’t the other girls like music? Question 4: What’s Rose suggestion.(建議)？

Lesson 3 What Subject Do You Like Best ？

教學(xué)內(nèi)容

1.2.3.4.1.2.3.4.詞匯要點(diǎn):描述性·形容詞easy ,hard , intetresting等。學(xué)習(xí)要點(diǎn)::對(duì)話, 故事，歌曲。

交際要點(diǎn):詢問別人最·喜歡某人或某物的另外一種表達(dá)法.對(duì)于他人的贊揚(yáng)應(yīng)表示感謝。

能夠靈活的將形容詞easy ,hard , intetresting等運(yùn)用于對(duì)話中。掌握句型What Subject Do You Like Best ？ 能夠按照書上的故事仿編故事。正確掌握e-e的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

1．能夠熟練地運(yùn)用What subject do you like best ？ 2.正確掌握e-e的發(fā)音。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

Step 1

1.師生常規(guī)問候。

2.通過做游戲復(fù)習(xí)上一課的知識(shí)。

Step 2 1.引入。

T：What subject do you like best ？ S：My favorate subject is art.2.適用延伸用法。

T: What book do you like best ？ S: I like stroybook best.2.Work in pairs.Step 3 Guess , write and say

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用單詞來操練句型。Step 4 T: Boys and girls , how many subjects do we have ? S: Seven.T: What subject do you like best ？ S: Music.T: Why do you like music best ? S: It is intetresting.Step 5.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，與學(xué)生道別。

第二課時(shí)

Step 1 1.學(xué)生常規(guī)問候。

2.通過聯(lián)想復(fù)習(xí)easy ,hard , intetresting等詞。Step 2 Listen and practice

T: Boys and girls , what are we doing now ? S: W are having our English class.T: Do you like English ? S: Yes.T: Why do you like English ? S: Because it is useful.Step 3 Listen and sing ：My Favorate Day 老師提出問題，讓學(xué)生聽歌曲的內(nèi)容。讓學(xué)生試著讀歌詞。Step 4 小結(jié)本課，布置作業(yè)。

第三課時(shí)

Step 1 1.常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)歌曲和單詞。Step 2 Listen and circle.1.學(xué)生將單詞快速朗讀。2.聽錄音，完成練習(xí)。Why doyou like Chinese best ? Because it’s intetresting.Step 3 Let’s talk.1.老師提出問題。2.師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.分組練習(xí)并表演對(duì)話。Step 4 1.小結(jié)本課。2.布置作業(yè)。3.與學(xué)生道別。

第四課時(shí)

Step 1 1.常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。Step 2 Listen and say.1.教學(xué)e-e和-e的發(fā)音。2.教學(xué)th的發(fā)音。Step 3 Read and write.1.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，然后分組檢查。2.老師評(píng)講。Step 4 Read and make up a similar story.1.老師介紹背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.老師帶學(xué)生熟悉故事。3.表演故事。Step 5 1.小結(jié)本課。2.與學(xué)生道別。

Lesson 4 What's the missing word? 教學(xué)內(nèi)容: The first Period: 1)Work in pairs;200-1000的基數(shù)詞.2)Listen and sing.The second Period: 1)Play a game.2)Listen and practise.The third period: 1)Listen match and number.The fourth period: 1)Look listen and say.2)Read and match.3)Read and tick the right picture.教學(xué)目標(biāo): 1.通過本單元的學(xué)習(xí)，純熟把握表示動(dòng)作正在進(jìn)行的動(dòng)詞形式和200-1000的英語(yǔ)表達(dá)法。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，能純熟應(yīng)用進(jìn)行時(shí)態(tài)第一人稱的問答形式“what are you doing?”“I'm doing...”

3.復(fù)習(xí)鞏固加減法的表示方法，體現(xiàn)學(xué)科之間的滲透，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合能力。4。通過自然拼音法的學(xué)習(xí)，了解元音字母i在以e結(jié)尾的重度開音節(jié)中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生短時(shí)記憶及看圖說話的能力。

教學(xué)重點(diǎn): 1.表示-ing形式的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，表示200-1000的單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀。2.純熟地應(yīng)用表達(dá)法‘what are you doing?’“i'm doing”

教學(xué)難點(diǎn): 較純熟地運(yùn)用自然拼音拼讀的法則拼讀單詞。

教具: 單詞卡片，錄音機(jī)，飛鏢盤和飛鏢，字母組合卡片，對(duì)話圖片。

教學(xué)過程：

The First Period Step 1 師生問候 Step 2 Work in pairs 1.復(fù)習(xí)數(shù)字歌和基數(shù)詞100，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)200-1000的表達(dá)法。T:do you remeber the number song? One little two little...教師提示學(xué)生齊唱。Ps:...T: good!look at the card.what's the number?(出示一張寫有100的卡片，遮住00)Ps: It's one.T: That's right.Now what's this ? It's one...? Ps:hundred.T: good It's one hundred How to say 200? Two...Ps: two hundred.T: That's right.用同樣的方法教300-1000的表達(dá)法。2.用擲飛鏢的游戲訓(xùn)練100-1000的表達(dá)法。T: How many scores? Ps: one hundred 教師可以把全班分成幾個(gè)小組，每組請(qǐng)一名代表上臺(tái)，看哪組的得分最多。Step 3 Listen and sing.1.教師提問：what words have you got? 2.聽歌辯詞：將學(xué)生聞聲的單詞卡片貼在黑板上，如train a hundred miles whistle blow等

3.認(rèn)識(shí)詞匯和歌曲大意。4。認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

5.將歌詞套入，學(xué)唱歌曲。6.全班分小組進(jìn)行演唱比賽。Step 4 1.小結(jié)本課內(nèi)容。2.Say goodbye to Ps.The Second Period Step 1 師生常規(guī)問候。Step 2 1.復(fù)習(xí)歌曲fine hundred miles.2.復(fù)習(xí)100-1000的英語(yǔ)表達(dá)法。

1）教師讓學(xué)生訓(xùn)練從0數(shù)到100，從100數(shù)到0，看誰(shuí)數(shù)得又快又好。2）教師出示100-1000的卡片，讓學(xué)生快速反應(yīng)。

3）玩“開火車”的游戲，讓學(xué)生按順序依次報(bào)整數(shù)，看哪一組說得又快又好。Step 3 Play a game.通過游戲，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)100-1000的英語(yǔ)表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用。

T: boys and girlslet's play a guessing game? OK? what's in my hand? ps: A book.T: very good How many pages are there in the bookcan you guess? Ps: One hundred.T: No less Try again.Ps: Two hundred.T: No more.Ps:...T: That's right.教師吧學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行‘猜猜看’游戲的競(jìng)技，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)此游戲的領(lǐng)玩者，猜對(duì)次數(shù)最多的小組發(fā)給小紅花。Step 4 listen and practise 1.通過全身反應(yīng)法或游戲follow me快速?gòu)?fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，并引出句型“what are you doing“"I'm...” T;now let's play a game“follow me'.Please act as I do.Swimswim I'm swimming swimming.(邊說邊做游戲的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)-ing的發(fā)音。)Ps: swim swimI'm swimming.swimming.T: Good job!Now eateat i'm eat-(做出吃東西的動(dòng)作并提示學(xué)生答出eating.)Ps:Eating.用同樣的方法教sleepingreadingsinginglistening to musicwatching TV doing my homework等詞匯。這些表動(dòng)作的詞以前都已學(xué)過，學(xué)生較輕易把握，但應(yīng)注重加上-ing后的發(fā)音，而且注重不要將此作為語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行講解，而且讓學(xué)生把它們看成新的詞匯。T:Goodjob.now here are some cards.Please act according to the words on the cards and say ”I'm doing...'for example I'm reading.(抽出一張卡片示范)Clear? OK who'd like to try? P1:(抽一張卡片)I'm eating.(做出吃的動(dòng)作)T：very good anyone eals? P2: I'm swimming.(做出游泳的動(dòng)作)T：what are you doing?(重復(fù)一遍該句型，并做游戲的動(dòng)作提示學(xué)生)

P2: I'm swimming.T: great.教師用同樣的方法問幾個(gè)學(xué)生，讓他們感知”what are you doing?’及其回答。2.分組訓(xùn)練句型。

教師把寫有動(dòng)作的卡片發(fā)給學(xué)生，要求同桌之間輪流看卡片做動(dòng)作，互相問答。

T： Now please look at the cards and act them then ask and answer with“What are you doing? I'm doing...' 3.檢測(cè)和應(yīng)用。

1）檢測(cè)學(xué)生的訓(xùn)練情況。

2）學(xué)生以小組為單位，輪流做動(dòng)作，進(jìn)行問答訓(xùn)練。Step 5 1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)let's talk的內(nèi)容。3.與學(xué)生道別。

The third period Step 1 1.師生問候。2.復(fù)習(xí)歌曲。Step 2 Listen match and number.1.學(xué)生將句子默讀一遍，了解其大意。2.聽音，完成排列訓(xùn)練。3.再聽，檢測(cè)訓(xùn)練情況。4.聽第三遍，復(fù)述，表演。Step 3 Let's talk 1.復(fù)習(xí)加減的表達(dá)法。

1）復(fù)習(xí)100-10，1000-100的整數(shù)表達(dá)法。

2）復(fù)習(xí)加減基本的英語(yǔ)表達(dá)法，如“one plus two is three.Ten minus four is six‘ 3)將以下訓(xùn)練寫在黑板上，學(xué)生完成訓(xùn)練，為對(duì)話教學(xué)做預(yù)備。

Find the missing word 62-9=? 100+200=? 95-7=? 48+26=? 900-400=? E A G T R You are_________________________________ _!88 500 53 300 74 注重：學(xué)生先完成加減法的運(yùn)算，然后找到對(duì)應(yīng)的字母，最后根據(jù)句子”You are ___!’后的數(shù)字提示，找出句子所缺單詞為great.2.提出問題，幫助學(xué)生理解對(duì)話。

T：what can you see in the picture?(出示課文插圖）Ps:There are two boys and a girl in the picture.T:What are they doing? T:They are talking.T: Can anyone guess what they are talking about? Ps:...T:Now listen to the tape and answer the following questions.Question 1: What is Summer doing? Question 2:What does ”a piece of cake'mean? 教師先放錄音的第一小節(jié)。3.聽對(duì)話，回答提出的問題。

T：ok You may have some ideas P1 please.P1:Summer is solving a word puzzle.T:Is the word puzzle hard class? Ps:No.T: How do you know?(你們?cè)趺粗?？ Ps:It's easy.T:Right.How does“a piece of cake”mean? Find out the word in the dialogue.It has the same meaning.請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出與“a piece of cake”同義的一個(gè)單詞，目的是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜詞的能力。

4.再聽，解釋對(duì)話有關(guān)內(nèi)容。

T:Good!Listen agian and match the questions with the alphabets.Ps:...T：Good.Can Le Le and Ting Ting solve the word puzzle? Ps:Yes.T:What's their answer? Ps: No problem.T:It means“沒問題'。Read after me.no problem.Can you solve this word puzzle? T: Good!What's the missing word? Ps:Great!T:well done!great.you are great.5.請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音，模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。6.分小組進(jìn)行角色扮演。

7.讓每組寫出一組算式，給每個(gè)算式配上對(duì)應(yīng)的字母使這些字母能組成學(xué)過的單詞，然后小組間交換算式，模擬此對(duì)話進(jìn)行預(yù)測(cè)，看哪一組猜得又對(duì)又快。Step 4 1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)對(duì)話，預(yù)習(xí)本課自然拼讀法。3.在Five Hundred Miles的歌聲中與學(xué)生道別。

The fourth period Step 1 1.師生常規(guī)問候。2.復(fù)習(xí)本課單詞。3.復(fù)習(xí)本課對(duì)話。

4.復(fù)習(xí)歌曲Five Hundred Miles Step 2 look listen and say.1.教學(xué)含有i-e的發(fā)音。T：What's this?(出示字母卡片)Ps:It's the letter”i“ T:Good What's this?

Ps: It's a bike.T:Right B-ike bike.(用手勢(shì)提醒學(xué)生跟讀)Ps: B-ike bike.T:Now what am i doing?(做出騎自行車的動(dòng)作)I’m...Ps:Riding a bike.T:Terrific!R-ideride.Ride a bike.what's this?(出示圖片)ps:...T:This is a dice.D-ice dice.Ps:D-ice dice.T: Good!它有幾面？ PS: six.T:Yes it has six sides.s-i-de side.Ps: s-i-de side.教師一邊教這幾個(gè)帶有字母i的單詞一邊把它們寫在黑板上。

T：can you find the similarity of these words?(你們能找出這些單詞的相似之處嗎？指著字母i，e提示學(xué)生)Ps:...T: Great!在這些單詞里面都有i和e它們是好朋友，假如這兩個(gè)好朋友一起出現(xiàn)，而且字母e在最后，我們就叫開音節(jié)，i就發(fā)它在字母表里面的音。（出示該部分其他的單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的語(yǔ)音來拼讀，然后向?qū)W生示范準(zhǔn)確的讀音，讓他們跟讀）2.跟讀錄音訓(xùn)練。

3.教師快速出示含有i-e讀音的單詞卡片，檢查學(xué)生拼讀的純熟程度。4.教師可出示含有i-e讀音的其他單詞，進(jìn)一步檢測(cè)和提高學(xué)生的拼讀能力。Step 3 Read and match.1.學(xué)生大聲朗讀書中的四個(gè)句子，并按要求獨(dú)立完成各句。Nine pine are on a line.九棵松樹在一條線上。He rides a bike.他騎自行車。Mike likes the kite.邁克喜歡風(fēng)箏。Like father like son有其父必有其子。

2.請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀句子，檢查學(xué)生的完成情況。3.可進(jìn)行小組比賽，看哪一組說得最好。4.可向?qū)W生提供類似的例子進(jìn)行訓(xùn)練。Step 4 Read and tick the right picture.該題的目的是訓(xùn)練學(xué)生初步的閱讀能力。

1.學(xué)生閱讀小詩(shī)，選擇與每句話所表達(dá)意思一致的圖畫。2.聽錄音，檢測(cè)所選答案是否準(zhǔn)確。3.再聽，跟讀小詩(shī)。4.分成五人小組訓(xùn)練。

5.檢測(cè)各小組的訓(xùn)練情況，每人一句。

6.教師可以提供更多的動(dòng)物類單詞和動(dòng)詞，學(xué)生仿編小詩(shī)，然后檢測(cè)。Step 5 1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2.布置家庭作業(yè)。3.與學(xué)生道別。

Lesson 5 Where is the Eiffel Tower? 教學(xué)內(nèi)容: 第一課時(shí)：1）Work in pairs.2)Listen and Practise：the Great Wall the Eiffel Tower the White House.3)Play a game.第二課時(shí)：1）Listen and Practice:Big Ben Mount FujiJapan Britain.2)Listen and circle.3)Ask and answer.第三課時(shí)：1）Let's talk.2)Look circle and write.第四課時(shí)：1）Circle the word in each group that has the same long vowel sound as the red word.23

2)Red and make up a similar story.教學(xué)目標(biāo): 1.通過本課的學(xué)習(xí)，純熟把握表示國(guó)名和各國(guó)標(biāo)志性物體的名稱。

2.通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步把握詢問對(duì)方從哪兒來的句型“where is she/he from?”以及辨認(rèn)物體的句型“Is this /that/ it...?”和“where is it?”等。

3.幫助學(xué)生了解主要國(guó)家的情況，增加知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，增強(qiáng)其對(duì)世界文化的求知欲。

4.提高學(xué)生的拼讀能力和初步的讀寫能力。

教學(xué)重點(diǎn): 1.復(fù)習(xí)一起所學(xué)國(guó)家名稱的詞匯和本課所學(xué)的國(guó)名及各國(guó)標(biāo)志性物體的名稱，要求發(fā)音準(zhǔn)確。

2.能將句型“Is this /that...?”和“where is it?”以及“where is she/ he from?”運(yùn)用于日常生活中。

3.能較靈活地使用自然拼讀法的法則拼讀單詞。4.能在教師的幫助下仿編簡(jiǎn)樸的故事。

教學(xué)過程：

The First Period Step 1 1.教師問候。

2.復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲fish fishwhere are you? 引入本課的教學(xué)。Step 2 Work in pairs 1.教師出示實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)事物的單詞，教學(xué)句型“Is this/ that +不可數(shù)名詞？’并請(qǐng)同學(xué)表演，看哪組說得最多，給予表?yè)P(yáng)。

T:In Book 4 we have learned many drinks do you remeber what they are? Ps:Water juice tea coke...(根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)應(yīng)的飲料圖片)T：Good memory!Now look at the cup can you guess what kind of drink is in the cup?(出示被遮住了外殼的玻璃杯)Is this...?(引出新句型)ps:Water? T:No it isn't.ps:Juice? T:Yes it is.(揭開杯子外面的紙片)Good!You are so clever.Is that jucietoo?(指著放在離得較遠(yuǎn)的茶杯，并強(qiáng)調(diào)that)P:No it isn't.It's tea.2.操練此句型。

1）教師把學(xué)生分為兩人一組，每人輪流抽卡片，并用句型”Is this/ that..?”進(jìn)行問答訓(xùn)練，猜對(duì)了就將卡片收為已有，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)卡片多者獲勝。交換搭檔，游戲繼承進(jìn)行。2）玩”二十問“的游戲。把全班分為六人一組，每組由一個(gè)人暫時(shí)到教室外回避，小組的其他五位同學(xué)在教室里確定一件物品，讓回避的那位同學(xué)回到教室里用”is it...?“句型預(yù)測(cè)其他組員確定的物品。如”Is it water?“"Is it salad?”盡量在二十個(gè)問題內(nèi)猜出該物品。Step 3 Listen and practice: the Great Wall the Eiffel Tower the White House.1.教師用出示圖片的方式引出表示各國(guó)名勝的新單詞the Great Wall the Eiffel Tower the White House。

1）教學(xué)the Great Wall.T:Boys and girlsnow we are going to learn some new words.Look please guess what this is?(出示長(zhǎng)城圖片的某個(gè)部分，讓學(xué)生預(yù)測(cè)。)PS:長(zhǎng)城。

T:Good This is the Great Wall Wall Great Wall.(教師一邊說wall 一邊手指墻壁提示學(xué)生。)PS:Wall wall Great Wall.T:Well done.Do you like it? Ps: Yes.T;Good!2)教學(xué)the Effel Tower.T:Look at the picture an you guess what it is?(出示埃菲爾特塔的圖片)PS:...T:Great!It's the Eiffel Tower the Eiffel Tower.pS:the Eiffel Tower.T：Is it beautiful? Ps:Yes.T:Where is it? ps:France.T:Good It's in France France.(邊說邊指著法國(guó)國(guó)旗)Now read after me France.It's in France.ps: FranceIt's in France.T:Good job!Do you know something else about France? 教師引導(dǎo)學(xué)生舉出法國(guó)香水、塞納河等與法國(guó)有關(guān)的事物，加深學(xué)生對(duì)France的印象。用同樣的方法教學(xué)the White House認(rèn)識(shí)美國(guó)國(guó)旗。2.訓(xùn)練新單詞。

1)通過出示圖片快速指認(rèn)新單詞。

2）將單詞放入句型中訓(xùn)練：將單詞反貼在黑板上，學(xué)生用句型“Is it...?‘和”Where is it?’進(jìn)行預(yù)測(cè)。Step 4 Play a game.教師把全班分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一人手持圖片用“What's this?‘句型提問，另一人背對(duì)圖片用”Is it...?’預(yù)測(cè)，其他同學(xué)當(dāng)裁判，看哪組猜得又對(duì)又快.T:Do you want to play a game with the picture?(出示表示各國(guó)標(biāo)志性事物的圖片)Ps:Yes.T:I’d like to ask two students to come here one asks and the other guesses.Who'd like to try? Step 5 1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

T：Today we have learned some beautiful places in the world.They are...Ps:The Eiffel Tower the White House...T:Good And where is the Eiffel Tower? Ps:It's in France.T:Yes How about the White House? Ps:It's in the USA.2.布置作業(yè)。3.與學(xué)生道別。

Lesson 6 What’s an Insect? 教學(xué)內(nèi)容: The first period: 1)Listen and practice: insect body a pair of wings soft hard.2)Work in pairs.The second period:1)Listen and pratice: mantis moth 2)Let’s talk

The third period: 1)Listen and number the dialogues.2)Listen write and chant: Meet and Say Hello 3)Make an insect speciment.The fourth period: 1)Look listen and say.2)Read and fill in the blanks.3)Read match and colour.教學(xué)目標(biāo): 1.通過本課的學(xué)習(xí)，熟練掌握表示昆蟲的詞匯。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，能熟練應(yīng)用句型“Is it a /an??” 及其答語(yǔ)猜測(cè)物體，會(huì)使用has 及否定形式在doesn't have.3.讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)昆蟲的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。4.進(jìn)一步教學(xué)自然拼讀法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的拼讀能力。5.培養(yǎng)學(xué)生初步讀寫的能力和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn): 1.本課所學(xué)昆蟲類單詞胡正確發(fā)音、詞義及拼讀，特別是bodya pair of wings 和moth的發(fā)音。

2.對(duì)昆蟲特征胡描述。

3.較熟練地運(yùn)用自然拼讀的法則拼讀單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生初步讀寫的能力和習(xí)慣。

教具: 單詞卡片、蝴蝶標(biāo)本，瓢蟲標(biāo)本，字母組合卡片，對(duì)話圖片，石頭，餐巾紙，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

The first period Step 1 師生問候。Step 2 1.值日生作報(bào)告。

2.綜合復(fù)習(xí)以前所學(xué)昆蟲類單詞。單詞記憶游戲

1）教師課前在黑板上寫10-15個(gè)學(xué)過的昆蟲或動(dòng)物類單詞并遮蔽起來。2）游戲開始，揭去遮蓋物，給學(xué)生一分鐘的時(shí)間看這些單詞，但不要?jiǎng)庸P寫。3）再次遮蓋住黑板上的單詞。讓學(xué)生兩人一組，盡力回憶剛才看到的單詞。4）評(píng)出記得最多的組，給予鼓勵(lì)。5）揭去遮蓋物，朗讀單詞。Step 3 Listen and practise: insect body a pair of wings soft hard 1.教學(xué)insect body a pair of wings.T：Look!(指著黑板上的單詞)We have learnt bee ladybug ant butterfly and dragonfly.What do we call them? Ps: 昆蟲。

T：Great!They are insects.Read after me.Insect.Ps: Insect.練習(xí)并檢測(cè)學(xué)生。

T：Is it a dragonfly?(手指著蜻蜓的圖片)PS: Yes it is.T: What are they?(指著蜻蜓的翅膀)PS: 翅膀。

T：They are wings.They are a pair of wings.Read after me.A pair of wings.PS: A pair of wings.T: How about this?(手指著蜻蜓的身體)PS：身體。

T：Yes.This is its body.Body body Please say it after me.Ps: Body.T: Good!Please touch your body.2.教學(xué)soft 和hard。3.鞏固新單詞，復(fù)習(xí)舊單詞。

1）聽錄音說單詞，然后讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)capital 舉牌發(fā)指令，captain 出示昆蟲或昆蟲身體部分的圖片，其他同學(xué)快速說出對(duì)應(yīng)的英文名。對(duì)反應(yīng)最快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2）教師說出一詞，讓學(xué)生迅速說出意思相反的詞。參考詞匯：

Hard-soft big-small black-white tall-short bad-good old-young yummy-yucky cold-hot warm-cool sit-stand laugh-cry Step 4 Work in pairs 1.教師講解示范。

T: Look at the picture.What’s this? Ps:It’s a dog.T: Good!And what’s this? PS: It’s a dog too.T:Right This is Paddy.Is Paddy the same as that dog? PS: No.T: What’s the difference between the two dogs? Ps: Paddy 沒有尾巴。

T: Yes Paddy doesn’t have a Tail tail do you have a tail? PS: No.T：A dog has a tail but this dog doesn’t have a tail.2.教師領(lǐng)讀。學(xué)生根讀。

3.用同樣的方法教剩下的三副圖，然后教師可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。4.學(xué)生看圖描述，教師對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

5.可讓學(xué)生分組仿編看圖說話，并請(qǐng)部分同學(xué)在全班表演，注： 應(yīng)注意has 及否定形式doesn’t have的用法。Step 5 1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)： 讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞并將圖片內(nèi)容給父母聽，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。3.與學(xué)生道別。

The second period Step 1 師生問候。Step 2 1.值日生作duty report.2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1）通過“What’s the missing?”等游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

2）將work in pairs 中的內(nèi)容稍加改變讓學(xué)生描述，(zhong de nei rong shao jia gai bian rang xue sheng miao shu _)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step 3 Listen and practice: mantis moth 1.詞匯教學(xué)。

教師用出示圖片的方式引出新單詞mantis 和moth，具體步驟同前。2.鞏固新單詞。資源聚合網(wǎng)004km.cn 1）教師說英語(yǔ)單詞，學(xué)生快速說出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。

2）將上節(jié)課所學(xué)單詞與本課單詞圖片反貼在黑板上，讓學(xué)生用句型“Is it a/ an??”猜測(cè)，并用“Yes it is./ No it isn’t.”回答。Step 4 Let’s talk

1.創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)對(duì)話。

T:（出示書中的插圖）How many boys are there in the picture? Ps:?

T: What are they talking about can you guess? Ps:?

T:Look here.(指著男孩兒手中的瓢蟲暗示學(xué)生)What’s in the boy’s hand? Ps: Ladybug T: Yes And it’s an? PS: Insect T: Good well let's listen to the tape and find out what they are talking about.3.聽第一段對(duì)話回答問題。

T: When the boy asks another boy”What are you doing?’how does he answer? Ps:I’m not going to tell you.T: Great!Somesone asks you to tell him something but you don’t like to tell him..So you say”I’ m not going to tell you..’ What does it mean? Ps: 我不告訴你，T: Hmm!You’re so clever Have you got what they are taling about? Ps: Insect.T: Good!What is an insect? Ps:?

T: let’s listen to the tape carefully and see what an insect is.4.聽第二段(ting1 di4 er4 duan4)對(duì)話回答問題。1）教師寫出一組動(dòng)物的單詞，讓學(xué)生找出哪些是昆蟲。

2）根據(jù)昆蟲的定義，讓學(xué)生列舉學(xué)過的昆蟲類單詞，看誰(shuí)舉得又快又多。5.將對(duì)話從頭到尾再聽一次，進(jìn)一步理解對(duì)話，并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。6.師生、生生等多種形式練習(xí)對(duì)話。

7.選出幾組表演對(duì)話，并對(duì)學(xué)生的表演給予表?yè)P(yáng)。Step 5

1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)： 復(fù)習(xí)昆蟲類單詞，朗讀對(duì)話，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。3.與學(xué)生道別。

The third period Step 1 1.師生常規(guī)問候。2.值日生作duty report.31

3.復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。Step 2 Listen and number the dialogues 1.閱讀練習(xí)中的句子，理解其大意。2.聽音，排序。3.再聽，檢測(cè)答案。Step 3 Listen write and chant: Meet and Say Hello.1.教師讓學(xué)生根據(jù)插圖理解單詞的大意和小詩(shī)內(nèi)容，預(yù)測(cè)所缺詞匯。

2.聽錄音，關(guān)注單詞“燕子”和“小伙子”的發(fā)音，并根據(jù)所提供的詞嘗試完成小詩(shī)。3.核對(duì)答案，并作適當(dāng)解釋。

T: What’s this?(出示燕子和小男孩的圖片)Ps: It’s a ? T:Swallow.T: Good Look at this fellow 小伙子 What’s he doing? PS: He’s saying hello to the swallow.T: Good he meets the swallow and says hello to it Here is the third picture.What’s in the house? Ps: A mouse and two cows..T: That’s right.A mouse and two cows.P1 and P2 please ask and answer the question based on Picture 2.P1: What’s on the box? P2: A fox and two cocks.T: Super!Who’d like to try the fourth one? P3: Where are the dragonfly and the butterfly? P4: They are in the sky.P3: What are they doing? P4: They are flying.T: Very good!Now let’s learn Meet and Say Hello.First listen to the tape and put the right word in the brackets(括號(hào))英語(yǔ)教案

4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

5.把每一句的對(duì)應(yīng)圖片帖在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)圖片復(fù)述句子。

6.教師可將全班分成若干個(gè)五人小組，各組每人一句共同完成對(duì)小詩(shī)的記憶。說得又快又好的小組獲勝。Step 4 Make an insect speciment.T: Is the butterfly beatiful? PS: Yes.T: But how can we keep it? PS:制成標(biāo)本。

T： Right We can make an insect specimen.Specimen do you know its meaning? Ps: 標(biāo)本。

T：Good!Do you know how to make an insect specimen? Ps:?

T: First we should?(做捕蝴蝶的動(dòng)作)Ps: 捕蝴蝶.T: Right First find an insect.(邊說邊把捕蝴(bian shuo bian ba bu hu)蝶的圖片貼在黑板上)。Then we’ll find a cardboard What should we do next? Ps: 把它固定在板子上。

T： Yes fix the insect.The next step is to seal it.(邊說邊做動(dòng)作，并把對(duì)應(yīng)的圖片貼在黑板上)What’s the last step? Ps: 做標(biāo)記。

T： Good!At last we should label something about the insect on the specimen Can you tell me what they are? 請(qǐng)學(xué)生說標(biāo)記的內(nèi)容，以蝴蝶標(biāo)本為例填在書上、Ps:?

T: You are so clever.Here we make a butterfly specimen.Let’s fill it in book.教授此部分內(nèi)容時(shí)，教師還可以讓學(xué)生先分組討論制作標(biāo)本的步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容整理上述四個(gè)步驟，最后可布置學(xué)生回去制作一個(gè)標(biāo)本并用英語(yǔ)寫好標(biāo)記，下次可帶到課堂上評(píng)比。

Step 5 1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

T: Today we have learned some new words what are they? Ps:?

T: Then we learned what an insect is and how to make an insect apecimen.Ps:?

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生制作一個(gè)昆蟲標(biāo)本，并在下節(jié)課上將制作過程用英語(yǔ)講給同學(xué)聽，為父母朗讀小詩(shī)并預(yù)習(xí)下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3.與學(xué)生道別。

The fourth period Step 1 1.師生常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生講述制作標(biāo)本的步驟并進(jìn)行評(píng)比。Step 2 Look listen and say.1.教師出示標(biāo)有O-E的卡片示范正確的讀音，讓學(xué)生跟讀。介紹O 和它的好朋友E在一起時(shí)的發(fā)音和字母的發(fā)音相同。

2.教師出示標(biāo)有字母組合的卡片讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的語(yǔ)音知識(shí)來拼讀，然后象學(xué)生示范正確讀音，讓他們跟讀。

3.教師領(lǐng)讀每個(gè)單詞兩次，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)讀音的相同之處，從而總結(jié)出組合的發(fā)音。4.出示對(duì)應(yīng)的圖片，教學(xué)單詞。T: What am I doing? P;You are digging。

T;Yes.I’m digging a hole.H-ole hole.I’m digging a ? P: Hole.T: Terrific.5.用上述方法介紹-one-ose 的發(fā)音。

6.補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單的單詞，讓學(xué)生自己拼讀后，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來讀。T: P1 can you read this word? Have a try OK? P1: Yes.34

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，立即進(jìn)行糾正。（可補(bǔ)充pole lone pose tone等）7.教師領(lǐng)讀這些單詞，注意抑揚(yáng)頓挫。8.鞏固語(yǔ)音。

1）個(gè)別抽問。教師出示卡片，學(xué)生拼讀； 或者教師讀單詞，學(xué)生指出對(duì)應(yīng)卡片。2）用“Odd man out ”的游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)。Hole those mice cone pole中 如mice is the odd man.。Step 3 Read and fill in the blanks.1.教師結(jié)合上面的拼讀練習(xí)通過帶讀的方式先讓學(xué)生熟悉要選擇的單詞.T: Let’s have a guess.OK? PS: OK.004km.cn T: Before we guess let’s read some words.Rose coke? PS: Rose coke?

2.教師讀謎語(yǔ)每句話后可作適當(dāng)?shù)耐ｎD并通過動(dòng)作和表情來引導(dǎo)學(xué)生.T: You can drink me.(做出喝水的動(dòng)作)What am I? 3.根據(jù)學(xué)生實(shí)際回答的情況進(jìn)行糾正和評(píng)講;再帶讀或讓學(xué)生自己大聲朗讀本練習(xí)中的句子增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感.4.讓學(xué)生模仿句子編對(duì)話.Step 4 Read.Match and colour.1.教師可先復(fù)習(xí)單詞ladybug fly mosquito.Moth 及其復(fù)述形(ji2 qi2 fu4 shu4 xing2)式.2.學(xué)生自己復(fù)習(xí)閱讀并按要求完成練習(xí).3.核對(duì)答案學(xué)生通過推斷能確定mosquito的意思是”蚊子’.然后進(jìn)行適當(dāng)練習(xí).4.學(xué)生跟錄音朗讀.5.請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái).戴上青蛙頭飾扮演這四只青蛙表演課文.6.將四只青蛙和昆蟲涂上自己喜愛的顏色并用英語(yǔ)與同學(xué)交流.Step 5 1.小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容.2.布置作業(yè).35

3.與學(xué)生道別.Lesson Seven Welcome to My Home 教學(xué)內(nèi)容: The first period: 1)Work in pairs.2)Listen and practice: bed room bedroom.Bookself wardrobe 3)Play a game.The second period: 1)Listen and practise: chair desk lamp.2)Listen and tick.3)Listen and chant:Home Is Best.The third period: 1)Let’s talk.2)Look listen and say.The fourth period: 1)Read and match 2)Read and make up a similar story.教學(xué)目標(biāo): 1.純熟掌握本課詞匯bed room bedroom.Bookself wardrobe chair desk lamp要求做到發(fā)音準(zhǔn)確語(yǔ)調(diào)自然.2.要求學(xué)生較熟練掌握表詢問的句子”Is this / that your/ her/ his??”及其答語(yǔ)Yes,it is./No, it isn’t..初步了解表達(dá)詢問存在和不存在的句型”Is there a?in the??”及其答語(yǔ)Yes, there is./ No, there isn’t..3.要求理解小詩(shī)的大意.節(jié)奏正確并有一定的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛之情.教學(xué)重點(diǎn): 1.注重單詞的發(fā)音要求通過自然拼讀記憶單詞.2.較認(rèn)識(shí)地運(yùn)用自然拼讀法的法則拼讀含有-ack-ock c-和k-的單詞.3.借助圖畫能較好地理解故事地大意并能理解其中的幽默之處.4.對(duì)小詩(shī)Home Is Best的理解和情感的把握.教學(xué)過程：

The first period Step 1 36

1.師生常規(guī)問候.T: How are you today kids? Ps: Fine thank you And you? T: I’m very well.How’s the weather today? Ps:?

2.通過小詩(shī)復(fù)習(xí)單詞my your his her 和相關(guān)的詞匯.Book book it is book.Pen pen it is your pen..Pencil pencil it is his pencil.Ruler ruler it is her ruler.教師可讓學(xué)生將本冊(cè)第一課的單詞textbook workbook notebook 和storybook套入小詩(shī)中訓(xùn)練.Step 2 Work in pairs.1.創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)句型” Is this / that your/ her/ his??”和答語(yǔ)” Yesit is./No it isn’t..”教師收集學(xué)生事先預(yù)備好的圖片也可以當(dāng)堂收集他們的文具/書等物.2.Look.I have so many pictures/things here.Let’s find out whose pictures/ books/pens they are.T: It’s not your picture right? P1: 點(diǎn)頭

根據(jù)學(xué)生的表情引導(dǎo)他們用Yesit is./No it isn’t.回答.T: NO it isn’t.P1: NO it isn’t

T: Is this your picture?(找第二位學(xué)生)P2: Yes it is.(學(xué)生點(diǎn)頭教師啟發(fā)學(xué)生用”Yes it is.”回答)T: Is this his/ her picture? Ps: Yes it is.然后將問答的權(quán)利交給學(xué)生.T:(最后剩一幅畫教師對(duì)學(xué)生說)Is this my picture? PS: Yes it is.37

T: Yes it’s my picture.It’s a present from my friend.2.學(xué)生分組練習(xí)書中句型.3.教師檢測(cè)各組練習(xí)情況.4.還可以準(zhǔn)備一游戲活動(dòng)鞏固句型復(fù)習(xí)以前所學(xué)單詞.如讓四位學(xué)生分別認(rèn)定講臺(tái)前textbook workwork notebookstorybook中的一張單詞圖片然后分別請(qǐng)四位學(xué)生找出圖片的主人.P5:Hello.P1 Is this your textbook? P1: No it isn’t

P5: Hello.P2.Is this your textbook? 繼承進(jìn)行直至找到為止.Step 3 Listen and practise: 1.教師通過圖片教學(xué)room.T: Class what’s this? Ps: 房間

T: Good It’s a room.What’s this? PS: Room.快速檢測(cè)幾位學(xué)生掌握的情況.2.教師指著房間中的呈現(xiàn)其大意.T: What’s in the room? Ps: 床

T: Read it please.(鼓勵(lì)學(xué)生用自然拼讀法學(xué)習(xí)單詞)Ps: /bed/ T: There is a bed in the room.3.教學(xué)bedroom.教師將bed.Room的圖片貼在黑板上讓學(xué)生自己讀一遍然后讓學(xué)生預(yù)測(cè)大意以培養(yǎng)學(xué)生地詞匯學(xué)習(xí)策略.Bed + room = bedroom T: Look This is a bedroom We sleep in this room.快速檢測(cè)幾位學(xué)生掌握的情況.38

4.通過卡片教學(xué)bookshelf.T: Look this is a shelf shelf.(出示一個(gè)空書架的圖片)Ps: Shelf.T: We put the books on the shelf.We call it bookshelf or just shelf.5.用同樣的方式教學(xué)單詞 wardrobe.6.綜合練習(xí)所學(xué)單詞.Step 4 Play a game.通過游戲鞏固所學(xué)單詞并在輕松的氛圍中教學(xué)新句型教師應(yīng)首先讓學(xué)生感知基本句型并作適當(dāng)練習(xí)然后開始游戲提醒學(xué)生留意傾聽別人所說的內(nèi)容 表示地點(diǎn)的詞組可放在句首也可放在句尾.Step 5 1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容.2.布置作業(yè).3.與學(xué)生道別.The second period Step 1 1.常規(guī)問候.2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和句型.Step 2 Listen and practice 英語(yǔ)教案 1.復(fù)習(xí)There be句型.2.教學(xué)單詞和There be句型 1)教學(xué)單詞chair T: Look There is a room.Let’s go and see what’s in the room.What’s in the room? Ps:椅子.T: Chair There is a chair in the room There is a chair in the room..P1 please read it.P1: Chair.39

T: This group please.G1: Chair.2)教學(xué)單詞desk.T: What else can you see? Ps: 書桌.T: Read it Have a try.鼓勵(lì)學(xué)生用自然拼讀法拼讀單詞快速練習(xí)并檢測(cè).3)教學(xué)單詞lamp.Step 3 Listen and tick.通過聽力活動(dòng)鞏固所學(xué)單詞和句型.Step 4 Listen and chant.1.通過圖畫理解小詩(shī).2.聽小詩(shī)熟悉內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生找出小詩(shī)押韻的特點(diǎn)并找出押韻的詞掌握朗誦的節(jié)奏.3.再聽跟讀并表演.4.仿編.Step 5 1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容.2.道別.The third period Step 1 師生常規(guī)問候.Step 2 1.復(fù)習(xí)本課單詞和句型.英語(yǔ)教案 2.復(fù)習(xí)小詩(shī).Step 3 Let’s talk.1.教師提出問題學(xué)生檢測(cè).40

Questions: 1)Where are they? They are in the park in the school or at home? 2)What’s in Ting Ting’s room? 2.學(xué)生聽音檢查猜測(cè)情況.3.再聽完成下面練習(xí)幫助學(xué)生了解細(xì)節(jié).4.再聽完成下面配對(duì)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)讀習(xí)慣和能力.Step 4 Look listen and say.1.教師出示關(guān)于-AKE的卡片讓學(xué)生按以下方式大聲讀出來.2.用同樣的方法教學(xué)字母組合-OCK及發(fā)音.3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律.Step 5 1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容.2.布置家庭作業(yè):背誦對(duì)話預(yù)習(xí)故事.3.與學(xué)生道別.The fourth period Step 1 師生常規(guī)問候.Step 2 復(fù)習(xí)本課前面的所有內(nèi)容.Step 3 Read and match.1.學(xué)生可以雙人活動(dòng)的方式嘗試?yán)斫?朗讀句子.完成練習(xí).2.檢測(cè).3.大聲朗讀.4.比賽.Step 4 Read and make up a similar story.1.認(rèn)讀單詞robot 2.用對(duì)話的形式練習(xí)故事中的語(yǔ)言重點(diǎn)并替換畫線部分的單詞.41

A: Bring me some mike please.B: Some milk for you.A: Thank you.B: You’re welcome.4.學(xué)生自己讀故事

5.教師提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的理解情況.6.表演故事教師還可引導(dǎo)學(xué)生仿編故事.Step 5 1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容.2.道別.Lessons 8 My Family Tree 教學(xué)內(nèi)容

1.2.3.4.詞匯要點(diǎn)：家庭成員類單詞family，father，mother等。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：對(duì)話，歌曲。

交際要點(diǎn)：詢問某人是誰(shuí)的句型。

文化要點(diǎn)：了解東西方家庭成員稱謂的異同。

教學(xué)目標(biāo)

1.較熟練地掌握家庭類單詞。2.掌握“Who is?？”句型。3.演唱歌曲要求去掉正確。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.借助圖畫，理解短文大意。2.演唱歌曲Edelweiss。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

Step 1 1.師生常規(guī)問候。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3.值日生作duty report。Step 2 Listen and practice ：family , father , mother ,woman , man 1.教學(xué)單詞family , father , mother ,woman , man

2.教師帶讀單詞，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。

3.將單詞卡片機(jī)圖畫貼在黑板上，讓學(xué)生大聲朗讀單詞。Step 3 Work in pairs.1.教師和學(xué)生先練習(xí)句型。2.做教材中的work in pairs。Step 4 Play a game.該“接龍”游戲用于復(fù)習(xí)家庭成員類單詞。Step 5 1.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2.與學(xué)生道別。

第二課時(shí)

Step 1 1.師生常規(guī)問候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和句型。Step2 1.教學(xué)新單詞grandfather，grandmother，in the middle。2.教師帶讀單詞。

3.帶入句型中練習(xí)，鞏固單詞。Step 3 1.將單詞快速朗讀。2.聽錄音，選擇正確答案。Step 4 1.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2.與學(xué)生道別。

第三課時(shí)

Step1 1.師生常規(guī)問候。2.值日生作duty report。

.3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。Step2 1.聽錄音。2.模仿并拓展對(duì)話。Step3 1.小結(jié)本課內(nèi)容。2.布置作業(yè)。3.與學(xué)生道別。

第四課時(shí)

step 1 1.師生問候。2.復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Step 2 1.教師幫助學(xué)生理解題目，讓學(xué)生養(yǎng)成讀題的好習(xí)慣。2.教師朗讀單詞。3.學(xué)生朗讀單詞。Step 3 1.聽錄音，勾出所聽答案。2.再聽錄音，檢測(cè)所勾答案。Step 4 1.學(xué)生根據(jù)圖畫猜測(cè)課文的大意。2.閱讀課文中的問題。

3.教師講解和練習(xí)重點(diǎn)單詞和詞組。Step 5 1.小結(jié)。2.與學(xué)生道別。

Lesson 9 What’s your father ? 教學(xué)內(nèi)容

5.詞匯要點(diǎn)：cook , policeman , doctor等。

6.學(xué)習(xí)要點(diǎn)：對(duì)話，小詩(shī)。

7.交際要點(diǎn)：描述人所處的位置。

教學(xué)目標(biāo)

4.5.6.7.較熟練地掌握職業(yè)類單詞。

區(qū)分what 和who 后接人的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和拼讀能力。教育學(xué)生要尊敬父母。

教學(xué)重難點(diǎn)

3.加er的構(gòu)詞法。4.描述所處方位。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

Step 1 4.師生常規(guī)問候。5.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1）值日生作duty report。

2）復(fù)習(xí)表示家庭成員的單詞，為本節(jié)課做好準(zhǔn)備。Step 2 Listen and practice ：cookie，policeman，doctor，nurse 4.教學(xué)單詞cookie，policeman，doctor，nurse 5.教師帶讀單詞，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。

6.將單詞卡片機(jī)圖畫貼在黑板上，讓學(xué)生大聲朗讀單詞。7.將單詞帶入句型中操練。1）教師示范對(duì)話。

T: What is he ?(出示醫(yī)生的圖片)S: He is a doctor.T: What is she ?(出示護(hù)士的照片)S: She is a nurse.2)學(xué)生work in pairs , 進(jìn)行對(duì)話。Step 3 Work in pairs.3.教師和學(xué)生先練習(xí)句型。4.做教材中的work in pairs。Step 4

Let’s chant : I love Mum and Dad 1.看圖說話。2.聽錄音。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論，給小詩(shī)添加題目：I love Mum and Dad。Step 5 3.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。4.與學(xué)生道別。

第二課時(shí)

Step 1 3.師生常規(guī)問候。

4.復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞和句型。Step2 1.教學(xué)新單詞singer , farmer , driver , worker.2.教師帶讀單詞。

3.帶入句型中練習(xí)，鞏固單詞。Step 3 3.將單詞快速朗讀。4.聽錄音，選擇正確答案。Step 4 1.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2.與學(xué)生道別。

第三課時(shí)

Step1 1.師生常規(guī)問候。2.值日生作duty report。3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。Step2 3.聽錄音。4.模仿并拓展對(duì)話。Step3

4.小結(jié)本課內(nèi)容。5.布置作業(yè)。6.與學(xué)生道別。

第四課時(shí)

step 1 3.師生問候。4.復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Step 2 4.教師教讀發(fā)音u。5.教師朗讀單詞。6.學(xué)生朗讀單詞。Step 3 3.聽錄音，勾出所聽答案。4.再聽錄音，檢測(cè)所勾答案。Step 4 4.學(xué)生根據(jù)圖畫猜測(cè)課文的大意。5.閱讀課文中的問題。

6.教師講解和練習(xí)重點(diǎn)單詞和詞組。Step 5 3.小結(jié)。4.與學(xué)生道別。

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試題及答案一

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試題及答案

聽力部分（共30分）

一、聽句子選出句中所包含的單詞：5分

()1.A.wash B.washed C.washing D.washed()2.A.happy B.excited C.tired D.angry()3.A.tall B.taller C.short D.shorter()4.A.go B.went C.want D.goes()5.A.big B.biger C.bigger D.strong

二、聽問句選答語(yǔ)：5分

()1.A.I’m fine.B.I’m nine.C.I’m 50kg.()2.A.The elephant.B.The cat.()3.A.I’m angry B.I have a headache.C.I feel sick.()4.A.Yes, I do.B.Yes, I did.C.No,I did.()5.A.It’s black.B.It’s a clock.C.It’s four o’clock.三、聽短文判斷正誤：10分

()1.Jenny’s family was very busy last weekend.()2.Jenny cleaned the floor yesterday.()3.Bob washed his clothes.()4.Father cooked supper.()5.Mother read a newspaper.四．聽短文補(bǔ)全對(duì)話：10分

Today was a fun day.I______my_________, then I _____to Amy’s home in the morning.we ______a story book, then we ______to a park by______.We __________some elephants and _______a_______, we took some________.We were__________.筆試部分

一、按要求寫詞語(yǔ)：10分

one(序數(shù)詞)longer(反義詞)thin(比較級(jí))tooth(復(fù)數(shù))I(同音詞)swim(現(xiàn)在分詞)have(第三人稱單數(shù))read(過去式)buy（過去式）doesn’t（完全形式）

二、選擇：15分

()1.What_____Amy_____last weekend ? A.did, do B.do, do C.does, do()2.Mike _____his clothes everyday.A.wash B.washes C.washed()3.We ______have a football match tomorrow.A.are going B.are go to C.are going to()4.I failed my English test.I am ______.A.happy B.sad C.excited.()5.How____you feeling?-----I’m feeling better.A.am B.are C.do()6.It’s raining outside.Tom______bored.A.feel B.does C.feels()7.What did you do yesterday?-----I _____skiing.A.go B.goed C.went()8.How _____are you ?-----I’m 160 cm tall.A.old B.tall C.heavy()9.My nose______.A.hurt B.hurts C.is hurting()10.______is it ?-----It’s Tuesday.A.What day B.What colour C.What()11.Look, they are_____the insects carefully.A.watch B.watching C.watched()12.He is an _____, he draws pictures.A.actor B.cleaner C.artist()13.I played ____piano.A.B.the C.a()14.I get up ___7:oo___the morning.A.at at B.at in C.in in()15.I like to go ____on Sundays.A.fishing B.to fish C.fish

三、連詞成句：10分 1.likes he listening music to

2.did you there how go 3.do you when Beijing to go 4.have I throat sore a 5.two years I’m than you younger

四、連線：10分

1.What did you do yesterday ? A.I feel sick.2.How do you feel ? B.I climbed a mountain.3.What’s the date ? C.October 1st.4.Where did you go ? D.Yes , I did.5.Did you learn English ? E.I went to Xinjiang.五、情景交際：5分

1.你想約你的朋友周末去滑冰，你可以說：（）

A．Let's go fishing this weekend.B．Let's go hiking this weekend.C．Let's go ice-skating this weekend.2.當(dāng)別人跟你說：May I borrow your dictionary？你回答說：（）

A．OK，here you are.B．Fine.C．I don't think so.3.當(dāng)別人發(fā)生不幸的時(shí)候你可以問：（）

A．Not at all.B．I'm sorry to hear that.C．You're welcome.4.當(dāng)你想問別人郵局在哪時(shí)，你應(yīng)先說：（）

A．I' m sorry.B．Hi.C．Excuse me.5.當(dāng)有人對(duì)你說Happy birthday to you！時(shí)，你應(yīng)說：（）

A．You too.B．The same.C．Thank you.六、閱讀短文，選擇正確答案：10分

Jack and John are twins.They are good at English.They like to swim and ride bikes in their holidays.They like to fly kites too.They often fly kites near the lake.But they not all the same.Jack likes playing football, but John likes playing ping-pong.Jack likes listening to music, but Jonh likes drawing pictures.They often help each other.1.What are they good at ？（）

A.English B.Math C.Chinese D.Science 2.What do they like to do in their holiday ?()A.Play ping-pong and run.B.Swim and ride bikes.C.Swim and play basketball.D.Play ping-pong and ride bikes.3.Where do they fly kites ?()A.Near the lake.B.In the park.C.On the beach.D.Near the river.4.Who likes playing football ?()A.Jack B.John C.Jack and John 5.Do they often help each other ?（）

A.Yes, he does.B.No, he doesn’t.C.Yes, they do.D.No, they doesn’t.七、作文：10分

1、介紹自己上周末的活動(dòng)：What did you do last weekend ?

2、寫一寫你自己（內(nèi)容可以是你;你的家庭；你的朋友??）Write about youself(you, your family, your friend???)要求：

1、任選一項(xiàng)。

2、與主題有關(guān)、條理清楚、意思連貫、語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫規(guī)范。

3、50個(gè)單詞左右。

聽力材料：

一、1.I’m washing my clothes now.2.I’m excited, I’m going on a big trip.3.Tom is taller than Amy.4.I went skiing last Saturday.5.You’re bigger and stronger than me.二、1.How old are you ?

2.Which animal is heavier,the elephant or the cat ? 3.What’s the matter ? 4.Did you read a book ？ 5.What time is it ?

三、Jenny’s family was very busy yesterday, she cleaned the floor, her brother Bob washed his clothes, her mother cooked supper and her father read a newspaper, and the dog played with a small ball.四、Today was a fun day.I did my homework, then I walked to Amy’s home

in the morning we read a story book, then we went to a park by bike.We saw some elephants and rowed a boat, we took some pictures.We were happy.4.I have a sore throat.5.I’m two years younger than you.四、1B 2A 3C 4E 5D 聽力答案：

一、C B B B C

二、B A B B C

三、× √ √ × ×

四、did homework walked read went bike saw rowed boat pictures happy 筆試部分答案：

一、first shorter thinner teeth eye swimming has read bought does not

二、A B C B B C C B B A B C B B A

三、1.He likes listening to music.2.How did you go there ? 3.When do you go to Beijing?

五、C A

六、A B

B C C A A C