第一篇：青海省五年級下學期數(shù)學期中考試試卷B卷

青海省2019-2020學年五年級下學期數(shù)學期中考試試卷B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、填空：（32分）(共12題；

共32分)1.（1分）四個連續(xù)奇數(shù)，如果第一個數(shù)是第四個數(shù)的，那么這四個數(shù)的和是________。

2.（3分）(2020五上·深圳期末)的分數(shù)單位是________，它有________個這樣的單位，再加上________個這樣的分數(shù)單位就是最小的合數(shù)。

3.（3分）在0.27，，0.207中，最大的數(shù)是________，最小的數(shù)是________，相等的數(shù)是________和________。

4.（2分）a=2×3×m，b=3×5×m（m是自然數(shù)且m≠0），如果a和b的最小公倍數(shù)是210，則m是________． 5.（2分）(2019三上·宜昌期末)里面有________個，4個________是。

6.（5分）________÷32= =15∶________=________%=________（填小數(shù)）。

7.（2分）(2019五下·麻城期末)下圖中露出的圓片是單位“1”的，被遮住的部分是 ________，一共有________個圓片。

8.（4分）(2013·銅仁)0.006千克=________克??2.15小時=________小時________分 5升9毫升=________立方分米??980平方分米=________平方米 9.（2分）一個長方體和一個正方體的棱長之和相等．已知長方體長7分米，寬6分米，高5分米，求正方體的表面積是________ 10.（4分）(2018二上·始興期末)在括號里填上合適的長度單位。

課桌高80________??跳繩長約3________??床長2________??樓高10________ 11.（2分）填一填。

一共有________個，每堆3個，分成了________堆。

12.（2分）圖中的長方體和正方體都是由棱長1厘米的小正方體擺成的． 長________ 寬________ 高________ 棱長________ 長________ 寬________ 高________ 二、請你當小法官．（共6分）(共6題；

共6分)13.（1分）的分數(shù)單位是。

14.（1分）判斷對錯 15.（1分）(2019五下·棗陽月考)一個非零的自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)．（）16.（1分）(2018五下·深圳期末)一個正方體的棱長擴大到原來的4倍，它的表面積就擴大到原來的8倍。

17.（1分）(2019五下·單縣期末)一個數(shù)的倍數(shù)一定大于這個數(shù)的因數(shù)．（）18.（1分）分子比分母小的分數(shù)都是最簡分數(shù)。

三、選擇：（5分）(共5題；

共5分)19.（1分）(2019五下·慶云期末)在 中，a是非零的自然數(shù)，當a（）時，這個分數(shù)是真分數(shù)。

A.小于9???? B.大于9???? C.等于9???? D.大于等于9???? 20.（1分）在60＝12×5中，12和5是60的（）。

A.倍數(shù)???? B.偶數(shù)???? C.因數(shù)???? 21.（1分）(2018五下·云南期末)在19 中填上適當?shù)臄?shù)字，使這個三位數(shù)同時是2和3的倍數(shù)，一共有（）種填法。

A.1???? B.2???? C.3???? 22.（1分）(2016·永春開學考)下面的說法中，正確的有（）句． ①一個正方體的棱長擴大2倍，它的表面積擴大4倍，體積擴大8倍． ②把4：5的前項和后項同時增加5倍，比值不變． ③甲數(shù)的 相當于乙數(shù)的，乙數(shù)與甲數(shù)的比值是 ． ④一根1米長的繩子，用去50%，還剩50%米． ⑤A=2×3×5，B=2×3×7，A和B的最小公倍數(shù)是210． ⑥時間一定，速度和路程成反比例關系． A.2???? B.3???? C.4???? D.5???? 23.（1分）在 ＋ ＋ ＋ 這個算式中，用加法（）比較簡便。

A.交換律???? B.結(jié)合律???? C.交換律和結(jié)合律.四、請你算一算．(共4題；

共24分)24.（6分）(2019五下·棗陽月考)把下面的小數(shù)化成分數(shù)。

25.（6分）(2019五下·簡陽期中)先通分，再比較大?。?）和（2）和（3）和 26.（6分）求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。

（1）3和8（2）2和10 27.（6分）下面是5個棱長是10厘米的正方體堆放在墻角，求下面圖形露在外面的面積。

五、應用題：（共33分）(共7題；

共33分)28.（4分）大頭兒子和小頭爸爸一起攀登一個有300級臺階的山坡，爸爸每步上3級臺階，兒子每步上2級臺階，從起點處開始，父子倆走完這段路共踏了多少級臺階？ 29.（4分）(2020三上·余杭期末)小明和小華分吃完了一個7寸蛋糕（如圖），小明吃了其中的4塊，要付32元。

（1）小華要付多少元?（2）小華比小明少吃這個蛋糕的幾分之幾? 30.（4分）下圖是—個長方體快遞包裝盒的展開圖。（單位：cm）（1）求出這個包裝盒的表面積。

（2）如果只在棱上粘貼透明膠帶，一盤長3m的透明膠帶夠用嗎? 31.（5分）(2019五下·英山期末)用一個棱長7分米的正方體鐵塊和一個長25分米、寬6分米、高5分米的長方體鐵塊熔鑄成一個長方體，這個長方體的橫截面是邊長5分米的正方形，長方體的高是多少? 32.（5分）(2019五下·東興期中)一個長方體水箱，從里面量長是5m，寬是4m，水箱中浸沒一個鋼球（水未溢出），水深15cm，取出鋼球后，水深12cm，如果每立方米鋼重7.8千克，這個鋼球重多少千克？ 33.（6分）(2019五上·隴南月考)有兩根木棒，分別長36cm和48cm，要把它們截成同樣長的小棒，不許剩余，每根小棒最長有多少厘米？可以截多少根？ 34.（5分）(2018·泉州)有4個直徑是4厘米的乒乓球，它們正好能放在一個有蓋的盒子里。請你先猜想一下，這是一個怎么樣的盒子，做這樣的一個盒子需要用多少平方厘米的紙板?（紙板厚度忽略不計）要求：①先畫出草圖，再解決問題。

②至少體現(xiàn)兩種不同的想法。

參考答案 一、填空：（32分）(共12題；

共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、請你當小法官．（共6分）(共6題；

共6分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、選擇：（5分）(共5題；

共5分)19-1、20、答案：略 21-1、22-1、23-1、四、請你算一算．(共4題；

共24分)24-1、25-1、25-2、25-3、26-1、26-2、27-1、五、應用題：（共33分）(共7題；

共33分)28-1、29-1、29-2、30-1、30-2、31-1、32-1、33-1、34-1、

第二篇：五年級數(shù)學期中考試試卷分析

五年級數(shù)學期中考試試卷分析

海鹽行知小學 楊海軍

本次五年級數(shù)學期中考試已經(jīng)結(jié)束。為了更深入全面的分析我任教的五年兩個班的數(shù)學教學的效果，吸取經(jīng)驗教訓，更有針對性的開展下階段的教學研究工作，特將本次考試試卷進行簡要分析。

一、成績分析

我班參加這次五年級數(shù)學考試的共94名同學，共有32位獲得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。從統(tǒng)計的這些指標看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：

1、由于期中考試前沒有認真復習，學生對有些知識已經(jīng)淡忘，2、試卷的出題內(nèi)容太廣，太散。

3、試題偏難，很靈活，有很多題都需要認真思考后才能解答正確。

4、一些中下學生平時抓的不牢，以致與他們的數(shù)學成績很不理想，所以這個成績沒有達到我的預期目標。

二、試卷分析

縱觀試題和成績，題目太難，好象是在體現(xiàn)了新課程改革的理念，正如有的老師說這次考試好象在做思考題，想考滿分難，想不及格很容易，這次考試的試題如此靈活今年還是頭一次。

我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：

1．學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是填空題第10題和應用題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數(shù)量關系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學生高分高能。

2．對概念的理解不深。部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,有的出現(xiàn)了很不應該的錯誤，認真答題等學習習慣等方面都還有問題。

3．計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但大多數(shù)同學都或多或少的出錯，這里不光有粗心的習慣問題，也有的同學就沒掌握方法。

4．看全部試題其中第四大題操作題掌握的最好。想起來在這部分知識的講授時，為了學生真正的掌握，我采用讓學生主動的探索，多觀察，多想，多看，看來是收到了效果。

5．對知識的綜合應用的能力，還有不夠，這并不是我班獨有，相信大多數(shù)班的學生都有這樣的問題。這部分體現(xiàn)在填空題、判斷題、選擇題中。

三、學生答題分析：

1、填空題的失分很大，主要第3、5、7、9、10。第7題是學生的認識不到位，前幾題是粗心，解題習慣太差，9是計算太繁，10是太難，很多學生無法理解。

2、判斷選擇扣分主要是第2、5、6小題，選擇是4、5。

3、應用題部分很靈活，繁的、難的習題很多。

4、不應該錯的有些學生也錯了很多。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。鑒于此，教學中我應當做到以下“幾多幾少”：

1、多一些數(shù)學方法、數(shù)學思想，少一些知識轉(zhuǎn)移、搬遷。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。所以，領悟數(shù)學思想，方法是數(shù)學教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數(shù)學方法，思考問題的數(shù)學思想。學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變，為學生更深層次的理解、學習數(shù)學知識探索有效途徑。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，教學中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生數(shù)學思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數(shù)學理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學生，尤其是低年級學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能喚發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數(shù)學學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略。

第三篇：五年級數(shù)學期中考試試卷分析

五年級數(shù)學期中考試試卷分析

一、考試情況概述：

本次考試最高分99分,最低分20分,90分以上的21人，80--90分的20人，70--80分的7人，不及格的4人。

二、試卷試題概述：

1．本次測試題，以《數(shù)學課程標準》和小學數(shù)學五年級上冊教材的前四個單元內(nèi)容和要求為依據(jù)，試題的覆蓋面廣、難易適度，照顧全體學生，對學生應具備的數(shù)學知識、智能水平、實踐應用等進行多角度的考評，保證基礎性，突出靈活性，注重導向性。

2．本次的試題有五道大題?？煞譃閮纱箢?，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。試卷能從檢測學生的學習能力入手，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

三、考試情況分析：

1、失分比較多的題有：第一大題填空的第8小題，主要體現(xiàn)在學生審題欠認真。第二大題判斷的第2小題。第三大題選擇題的第3小題。第四大題的第三題，主要體現(xiàn)在學生審題欠認真，沒有選擇合適的計算方法，2、得分較多的題有：第一大題填空的第2、3、5、6、8、11小題，第三大的第2、3、4小題，第四大題，第六大題的第2、3、4小題。這些都是基礎題，說明學生對基礎性的知識掌握的比較牢固。

四、自我反思及努力方向：

1、必須夯實數(shù)學基礎。

扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學生就不知道如何解決了。

2、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

3、教師要關注學生中的弱勢群體。

如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

第四篇：五年級數(shù)學期中考試試卷分析

五年級數(shù)學期中試卷分析

學期過半,通過期中考試成績來看，這次共有28人參加考試，及格率為89.3%，優(yōu)秀率為64.2%，平均分為80.4%。通過分析，我發(fā)現(xiàn)：

一、試卷分析：

1、知識的覆蓋全面，題型豐富，注重基礎和應用，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。

2、所考察的知識點非常靈活，較好地體現(xiàn)了學生解決問題的能力。

3、在試題的取材上加強與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如：綜合應用的幾道解決問題，強調(diào)了應用題對數(shù)學知識應用于生活實際的重要性，要求學生用數(shù)學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學問題生活化、生活問題數(shù)學化。

二、學生卷面分析：

從卷面上來分析，體現(xiàn)了以下幾大特點：

1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。但是三個后進生的基礎題做的不是很理想。出錯較多的是填空題第9題，11題,12題,15題

2、綜合運用知識的能力較弱。

主要表現(xiàn)在學生對解決問題的部分題目完成的較差。后進生是因為不會，但是四個六七十分的同學不全是因為不會。有得學生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。有的學生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。很多學生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學知識來分析數(shù)學信啊息，達到準確列式計算的目的。

3、計算能力較差。

相比之前有所進步，但是部分學生計算能力相對較弱，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計算錯誤以及將計算結(jié)果后面的單位寫錯，將長度單位寫成面積單位，將面積單位寫成體積單位，對于單位概念的理解比較模糊。

4、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

主要表現(xiàn)在列豎式不用尺子，字跡潦草，涂涂抹抹。

三、原因分析：

部分學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，有部分學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績很難提高。另外很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。學生考出這樣的成績，作為科任的我，有不可推卸的責任。對于學生的學習未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。

以上是對這次期末考試的情況總結(jié)。我將吸取經(jīng)驗教訓，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把成績提上去。

四、改進具體措施：

1、加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反

三、靈活應用的水平。

2、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、對于不同能力的學生應該有不同的要求，特別是在作業(yè)要求上要根據(jù)學生的學習水平、學習能力作出不同的級別，讓各類學生能獲得成功的體驗。以往，不管學生學習成績?nèi)绾?，都作了統(tǒng)一要求，以致于差生不能及時完成作業(yè)，作業(yè)是今天拖明天，明天拖后天，產(chǎn)生惡性循環(huán)，嚴重挫傷了學生的學生興趣和學習積極性。

4、加強評價機制。在課堂上，要給學生寬松、和諧的學習環(huán)境，要及時給予學生積極的語言評價，鼓勵學生發(fā)言、提出問題；在批改作業(yè)時，要充分利用作業(yè)本進行師生交流，及時指出問題、及時予以評價；在課外，多與學生接觸、溝通，建立感情。

5、加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

第五篇：五年級下學期數(shù)學期中考試試題3

小學數(shù)學五年級下冊期中試卷

一、我會填

1． 0.25 m3

＝（）dm3

680cm3

＝（）ml＝（）L

dm2＝m225 g＝kg

3.68立方分米＝（）升＝（）毫升。354毫升＝（）立方厘米＝（）升 7800＝dm3

（）m3，0.85dm3

＝（）cm3。

2、用（）個棱長是1分米的正方體才能拼擺成一個棱長為1米的大正方體。

3、能被2和5同時整除的數(shù)的特征（）。

4、長方體有（）個面，（）個頂點，（）條棱。

5、一個鉛筆盒的體積大約是400（）。

6、一個正方體的棱長擴大3倍，它的表面積擴大（）倍，體積擴大（）倍。

7、三個連續(xù)的奇數(shù)，中間的一個是a，其它兩個分別是（）和（）。

8．一個正方體的棱長是5厘米，它的棱長總和是（）厘米，表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。

9．一個三位數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，十位上是最小的奇數(shù)，百位上是最小的質(zhì)數(shù)，這個三位數(shù)是（）。

10．有三個連續(xù)偶數(shù)，中間的一個是a，其它兩個分別是（）和（）。

二、我會判斷

1、一塊橡皮的體積約為8立方分米。（）

2、體積相等的兩個正方體，表面積也一定相等。()3、2是最小的合數(shù)和偶數(shù)。()

4、棱長6米的正方體，表面積與體積相等。()

5、a3=3a。()

6、奇數(shù)和偶數(shù)的積一定是偶數(shù)。（）

三、我會選

1、一個長2米、寬2米、高3米木箱平放在地面上，占地面積至少是()。

A、6平方米B、6立方米C、4平方米D、4立方米

2、兩個奇數(shù)的和一定是（）。

A、偶數(shù)B、奇數(shù)C、質(zhì)數(shù)D、互質(zhì)數(shù)

3、冬冬每天早晨都要喝250（）牛奶。A、升B、毫升C、千克

4、把一個棱長是5分米的正方體木塊分割成兩個完全相同的長方體，這兩個長方體的表面積之和是（）平方分米。A、150B、200C、300D、17

5四、我會解決。

1、一間長方體的房間，長6米、寬4米、高2.5米?，F(xiàn)在要粉刷它的四面墻壁（其中門窗占8平方米不刷）。這個房間的粉刷面積是多少平方米？

2、一個長方體蓄水池長20米，寬2米，深3米，它最多能容納水多少升？它的占地面積是多少平方米？

3、用10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)組成一個三位數(shù)，使它能同時被3和5整除，這個數(shù)最小是多少？最大是多少？

4、五年級植樹，（1）班比（2）班少植樹56棵，（1）班有40人，平均每人植7棵，（2）班有42人，平均每人植多少棵？

5、把一塊棱長是0.5米的正方體鋼坯，鍛成橫截面面積是0.1平方米的長方體鋼材，鍛成的鋼材有多長？

6、一個油箱從里面量長5分米，深1.5分米。每升柴油重0.82千克，這個油箱最多能裝柴油多少千克？

7、一個裝藥水的長方體玻璃箱，里面長0.6米，寬0.25米，深0.5米。（1）這個玻璃箱能裝多少升藥水？

（2）把這箱藥水裝入每瓶可裝300毫升的小瓶中，可以裝多少小

瓶？

8.五年級有6個班，學校買來40掃把，要平均分給他們，夠分嗎？至少需要再買幾把才能正好分完？

9．一根長120厘米的鐵絲，做一個長12厘米、寬10厘米、高6厘米的長方體框架，夠用嗎？

10．某家具廠要訂購600根同樣的方木，每根方木橫截面的面積是25dm2，長是2m，這些方木一共有多少立方米？

11．公園南面要修一道長30米，寬0.24米，高5米的圍墻。如果

每立方米用磚500塊，共需要多少塊磚？

12.把一個棱長是6分米的正方體鋼材鑄造成一個長9分米、寬6分米的的長方體，它的高是多少分米？

13．一個正方體金魚缸的棱長是2dm，魚缸內(nèi)裝有5L水，把一塊珊瑚石放入水中，這時量得魚缸內(nèi)水深15 cm。這塊珊瑚石的體積是多少？