第一篇：幼兒園表演教育方案

幼兒園表演教育方案1

一、根據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的頭飾。

1、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?

如：小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如：小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔，很可愛(ài)的?

二、通過(guò)模仿和想象，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平，可預(yù)見幼兒的發(fā)展水平。看有沒(méi)有個(gè)別是否愛(ài)表現(xiàn)自己，有些是否對(duì)自己的表演不夠大膽。

三、在幼兒已有的水平上，教師再進(jìn)行指導(dǎo)。

四、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發(fā)揮想象，也可自己通過(guò)一個(gè)故事把故事里的內(nèi)容演示出來(lái)。

五、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮。

六、課程結(jié)束后讓幼兒來(lái)發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢?

如：好難朋友是要互相愛(ài)護(hù)的，不能互相欺負(fù)。

如：森林里的動(dòng)物可真多啊，而且大家在一起生活都很快樂(lè)。

如：在表演的時(shí)候只能拿一個(gè)頭飾，不能爭(zhēng)和搶。幼兒園表演教育方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)；

培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥

語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)

表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來(lái)，編成一本畫冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。

四、幼兒聽音樂(lè)收拾玩具

五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況幼兒園表演教育方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥；

小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

第二篇：幼兒園故事表演活動(dòng)方案

幼兒園故事表演活動(dòng)方案

每個(gè)人都是伴隨著故事成長(zhǎng)起來(lái)的。美麗的童話、動(dòng)人的傳說(shuō)，往往會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)許多知識(shí)、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現(xiàn)能力，提供一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的氛圍，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，我園特舉行了故事表演活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的

1.積極參與大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)表現(xiàn)自我的樂(lè)趣。

2.提高幼兒的自信心和勇氣，能生動(dòng)有聲有色的講述故事。

3.認(rèn)真傾聽別人的講述

二、活動(dòng)主題

“精彩故事我表演”

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月

四、活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1故事掛圖

2.布置有講故事氣氛的環(huán)境。

3.準(zhǔn)備豐富的幼兒講故事材料，如：各種動(dòng)物頭飾、道具

六、活動(dòng)流程

1.教師講話

2.教師介紹在講故事中的注意事項(xiàng)及要求

3.幼兒根據(jù)自己的喜好自主選擇故事，并按照故事分成小組

4.幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，選擇道具、頭飾以組為單位進(jìn)行表演

5.教師小結(jié)，評(píng)選“小小表演家”

七、注意事項(xiàng)

1.在活動(dòng)中不能影響其他班級(jí)的常規(guī)教學(xué)及安全工作。

2.在活動(dòng)中幼兒閱讀材料及大的故事掛圖都要提前做好準(zhǔn)備

3.自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)秩序，在講述過(guò)程中，聲音盡量放小，以免影響他人。

第三篇：幼兒園教案表演

第一周

活動(dòng)時(shí)間：2008-9-04 星期四 下午 林昉

游戲內(nèi)容：表演游戲——復(fù)習(xí)《小羊和狼》、《三只小豬》等 游戲目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)舊的表演游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒新學(xué)期表演愿望，愉快的參與游戲。

2、能根據(jù)新環(huán)境合理地布置游戲場(chǎng)景，培養(yǎng)及時(shí)正確收放道具的習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：

頭飾，道具 游戲過(guò)程：

一、出示部分經(jīng)典表演游戲頭飾、道具，激發(fā)幼兒表演興趣。

1、經(jīng)典游戲頭飾道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾巴，金色的房子背景等。

2、猜一猜可以表演什么故事，還需要哪些道具。

二、提出新的問(wèn)題：在新班級(jí)的什么地方比較合適表演。

1、教師注意給予幼兒觀察、思考的時(shí)間。

2、幼兒說(shuō)出的幾個(gè)答案中，教師引導(dǎo)幼兒注意學(xué)習(xí)分析合理性。

“小演員表演的場(chǎng)地足夠大嗎？在這里表演你覺(jué)得能專心嗎？表演前的裝飾要放在哪里比較合適呢？”

3、小結(jié)：表演的場(chǎng)地要足夠一組的小朋友表演，不容易被別組影響到，還留有一塊化妝打扮的地方。

三、與幼兒共同制定游戲的規(guī)則，幼兒開展游戲。

1、幫助幼兒協(xié)調(diào)新小組的位置和觀眾椅擺放的位置。

2、鼓勵(lì)幼兒完整連貫的表演學(xué)過(guò)的游戲，提醒等待表演的幼兒認(rèn)真觀看、傾聽其他幼兒表演。

3、教師在游戲中關(guān)注按新場(chǎng)地?cái)[放、收放道具的習(xí)慣以及幼兒參與游戲表演的積極性。

四、分享交流表演的情況，重點(diǎn)體驗(yàn)新環(huán)境中和同伴合作表演的快樂(lè)。

1、今天表演你有什么快樂(lè)感受？還有什么建議嗎？

2、根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。

觀察反思：

觀察現(xiàn)象：

1、幼兒對(duì)表演游戲的興趣很高，在表演時(shí)，幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶頭飾的現(xiàn)象。教師發(fā)現(xiàn)后，集中幼兒討論表演前的準(zhǔn)備事項(xiàng)，讓幼兒明確表演的程序與規(guī)則，如：先選擇表演的內(nèi)容，再選擇表演的人員與角色，然后進(jìn)行布置場(chǎng)景，最后開始表演。幼兒第二次進(jìn)行表演時(shí)。90％的幼兒能按程序進(jìn)行表演，10%的幼兒仍有爭(zhēng)搶頭飾的現(xiàn)象。

2、在游戲的過(guò)程中，幼兒表演的生動(dòng)、完整，而且能主動(dòng)的進(jìn)行表演內(nèi)容與表演角色的輪換。收放頭飾上也比較有序。

對(duì)策： 在下次的游戲前，教師要再次明確幼兒的表演程序與規(guī)則，與幼兒共同討論如果出現(xiàn)爭(zhēng)搶頭飾時(shí)可以如何解決。第二周（開家長(zhǎng)會(huì)）第三周

活動(dòng)時(shí)間：2008-9-17 星期三 下午 王晶

活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（一）、《小羊和狼》、《三只小豬》等 活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展，初步學(xué)習(xí)較完整地表演。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)鞏固按新位置擺放、收納道具的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶 百寶箱 活動(dòng)過(guò)程：

一、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，師幼共同回憶故事內(nèi)容。

師：“上次我們聽過(guò)了《大灰狼和小兔子》的故事，小朋友還記得嗎？好，那我們一起來(lái)回顧一下?！?/p>

二、討論分析故事中的角色特征，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1、故事中都有哪些角色，它們什么時(shí)候出場(chǎng)的，說(shuō)了什么？

2、大灰狼說(shuō)話時(shí)，我們可以用什么口氣，可以用什么動(dòng)作？

三、結(jié)合故事內(nèi)容，師幼一同集體表演。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)表演看看吧。

1、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的對(duì)話及出場(chǎng)順序。

2、引導(dǎo)幼兒出場(chǎng)時(shí)銜接要緊，可自由添加一些過(guò)度語(yǔ)言。

四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。

1、游戲要求：①和同伴合作表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。②表演時(shí)大膽，聲音響亮，不大聲吵鬧。③表演完后要一起收玩具。

2、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

（指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒的對(duì)話及對(duì)角色的理解。）

五、結(jié)束游戲，幼兒收拾玩具材料。

六、分享交流表演的情況，重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂(lè)。

1、今天的新故事表演，你們都完整的演下來(lái)了嗎？怎么才能完整演下來(lái)？（或“為什么沒(méi)演完整”）？還有什么建議嗎？

1、根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。觀察與推進(jìn)：

適宜性行為：

1、幼兒初步能用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，游戲的積極性很高。

2、在游戲過(guò)程中會(huì)愛(ài)護(hù)新頭飾，互相提醒當(dāng)個(gè)好觀眾。不適宜性行為：

各角色之間的配合不夠，存在各自表演，角色對(duì)話之間不銜接的問(wèn)題。分析：

1、存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題，這是由于幼兒的的合作意識(shí)正處在萌芽階段，他們還很難通過(guò)自己的協(xié)商來(lái)共同完成一件事。

2、幼兒對(duì)該作品的接觸時(shí)間較短，對(duì)于以表演游戲的形式開展也沒(méi)有完全熟悉，需要教師在游戲過(guò)程中不斷的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

3、雖然幼兒的表演游戲應(yīng)發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們自己來(lái)表演。但我們要注意幼兒的主體與教師的主導(dǎo)的關(guān)系，在每一個(gè)表演游戲開展的初級(jí)階段，要善于觀察幼兒的在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒表演的困難，適時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，為幼兒的表演搭建支架。

第四、五周

活動(dòng)時(shí)間：2008-9-24 星期三 下午 王晶

活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲——《狐貍和兔子》

（二）、《小羊和狼》、《三只小豬》等 活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，學(xué)習(xí)連貫故事情節(jié)。

2．學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色，合作表演游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

狼、兔子、狗、貓、公雞的頭飾和背景（準(zhǔn)備2~3份材料）?；顒?dòng)過(guò)程：

一．談話，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

二．討論“大灰狼和兔子”故事中動(dòng)物的不同性格，想象出相應(yīng)的表情動(dòng)作，并配以不同的語(yǔ)氣、聲調(diào)。幼兒分角色練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)大灰狼兇惡的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和兔子柔弱的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

三．幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔子很傷心、害怕的語(yǔ)氣表情，小動(dòng)物很熱心、勇敢的語(yǔ)氣。

2、觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫。啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物安慰小兔子、對(duì)付大灰狼的動(dòng)作。

3、提醒幼兒之間友好地協(xié)商，互相提醒角色的出場(chǎng)順序，表演一次后可以交換角色再進(jìn)行表演。

四．結(jié)束游戲。

1、表?yè)P(yáng)各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：情節(jié)連貫或某角色的動(dòng)作），請(qǐng)幼兒思考怎樣改進(jìn)，請(qǐng)表演出色的幼兒示范。

2、請(qǐng)與同伴協(xié)商合作表演游戲好的幼兒介紹自己的方法。觀察與推進(jìn)：

適宜性行為：

1、幼兒能比較明顯地區(qū)別不同角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，特別是部分幼兒能表現(xiàn)小兔子很傷心、害怕的語(yǔ)氣和表情，大灰狼兇狠的語(yǔ)氣與動(dòng)作以及小動(dòng)物勇敢的語(yǔ)氣。

2、幼兒較上次游戲，進(jìn)一步熟悉了故事情節(jié)，在角色出場(chǎng)、對(duì)話的銜接上有了比較明顯的進(jìn)步。

不適宜性行為：

幼兒樂(lè)于重復(fù)和表達(dá)故事的對(duì)話，但是對(duì)于故事情節(jié)的銜接不關(guān)注，常說(shuō)完自己的角色語(yǔ)言就站在一邊等，表演游戲的“游戲性”不夠。

分析與對(duì)策：

1、表演游戲的“表演性”要求幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等手段來(lái)再現(xiàn)特定的故事，幼兒的表演游戲要經(jīng)歷一個(gè)從一般性表現(xiàn)到生動(dòng)性表現(xiàn)的發(fā)展過(guò)程。但是，幼兒自身并不能完成從一般性表現(xiàn)到生動(dòng)性表現(xiàn)的提升，大班幼兒表演游戲的一般規(guī)律和年齡特點(diǎn)決定了教師對(duì)幼兒的表演游戲進(jìn)行指導(dǎo)的必要性。

2、教師要觀察幼兒游戲中停頓下來(lái)的情節(jié)，幫助、引導(dǎo)幼兒完成從一般性表現(xiàn)到生動(dòng)性表現(xiàn)的提升，進(jìn)一步反映表演游戲的“表演性”和“游戲性”的有機(jī)融合。

3、在評(píng)價(jià)和交流中教師應(yīng)讓有創(chuàng)造性表演萌芽的幼兒示范表演，激發(fā)其他幼兒的表演興趣，給予創(chuàng)造性表演的啟發(fā)。第六周

活動(dòng)時(shí)間：2008-10-10 星期五 下午 林昉

游戲名稱：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（三）、《金色的房子》等 游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景，合理布局。游戲準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法

物質(zhì)準(zhǔn)備：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合問(wèn)題展板引入，激發(fā)表演興趣。

“上一次表演后，小朋友們給小演員提出了什么建議呢？對(duì)了，后來(lái)我們一起在表演區(qū)為大灰狼、小白兔和其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)了精彩的臺(tái)詞、動(dòng)作，你們都會(huì)了嗎？好，老師對(duì)你們有信心，一定會(huì)表演的比上一次更精彩。

二、提出本次游戲要求

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫

2、用上新增加的場(chǎng)景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上這些道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。

2、觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。

3、提醒幼兒合理用上新道具。

四、結(jié)束游戲。

師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：出場(chǎng)時(shí)的獨(dú)白動(dòng)作等），肯定幼兒運(yùn)用新場(chǎng)景道具的方法，請(qǐng)幼兒思考那些地方需要改進(jìn)。觀察反思：

游戲開始時(shí)顯得比較擁擠、混亂，游戲過(guò)程中角色間的交流局限在對(duì)話式的比較多，角色間缺少動(dòng)作、表情方面間的交流。有一個(gè)小組的游戲過(guò)了很久還沒(méi)開始，問(wèn)起原因，都是因?yàn)槠渲械哪硞€(gè)角色沒(méi)有人扮演?？赡苡捎诮裉焓前褍蓚€(gè)小組的幼兒都集中在班上，幼兒表演時(shí)受到了限制。表演的場(chǎng)地也屬于游戲的環(huán)境之一?？梢姡螒蛑薪處煶藶橛變禾峁┫鄬?duì)寬松、合適的環(huán)境還要在某些方面引導(dǎo)幼兒討論怎樣走場(chǎng)順利開展游戲是很有必要的。幼兒在表演游戲雖有一定的角色意識(shí)，但對(duì)游戲規(guī)則仍然不明確。在游戲活動(dòng)中我們將游戲與課程有機(jī)整合，設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。與幼兒共同在活動(dòng)中探討應(yīng)如何合理劃分場(chǎng)地及制定有效的游戲規(guī)則，幫助幼兒順利開展游戲。另外利用日常生活中的時(shí)間采用多種形式鼓勵(lì)幼兒收集與游戲中角色有關(guān)的材料，豐富相關(guān)的服裝、道具等。第七周

活動(dòng)時(shí)間：2008-10-17 星期五 下午 林昉

游戲名稱：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（四）、《金色的房子》等 游戲目標(biāo)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)氣動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)不同角色的特征。

2、培養(yǎng)幼兒協(xié)商角色的能力。游戲準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法

物質(zhì)準(zhǔn)備：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 游戲過(guò)程：

一、請(qǐng)若干名幼兒上臺(tái)表演故事中的片段。幼兒集體評(píng)議：誰(shuí)表演得好？為什么？（鼓勵(lì)幼兒從表情語(yǔ)氣動(dòng)作等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

幫助幼兒分析《大灰狼和兔子》中各個(gè)角色的不同特征和角色心情的變化，如小兔子在和同伴玩時(shí)開心的心情，在遇到大灰狼時(shí)由害怕的心情到自信、堅(jiān)強(qiáng)的心情，如何用不同的表情、語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)不同的心情。

二、師生共同討論，提出本次游戲的要求。

1、懂得愛(ài)護(hù)游戲材料的道具。

2、能根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察幼兒運(yùn)用表情語(yǔ)氣動(dòng)作表現(xiàn)角色特征和心情的情況。

2、引導(dǎo)幼兒快速協(xié)商好角色的分配開始游戲，但要減低更換角色的頻率。

3、繼續(xù)觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。

四、師幼共同評(píng)價(jià)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足.觀察反思：

在表演游戲中，積極得參與表演游戲活動(dòng)，有些能力較強(qiáng)的幼兒對(duì)于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動(dòng)，認(rèn)真扮演好自己的角色，由于幼兒對(duì)于文學(xué)作品的理解程度有限，對(duì)于每個(gè)角色在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí)，在下階段應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。第八周

活動(dòng)時(shí)間：2008-10-21 星期二 下午 林昉

游戲名稱：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（五）、《金色的房子》等 游戲目標(biāo)：

1、繼續(xù)運(yùn)用不同的動(dòng)作表情等來(lái)表現(xiàn)不同的角色特征。

2、正確處理解決游戲中的糾紛，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人。游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉過(guò)故事內(nèi)容，有前期表演的經(jīng)驗(yàn)

2、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的頭飾服裝道具 游戲過(guò)程：

一、以“競(jìng)選優(yōu)秀小演員”激發(fā)幼兒表演的興趣。

二、師幼共同討論“怎樣表演才能成為優(yōu)秀的小演員呢？”

1、引導(dǎo)幼兒觀看片斷表演，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得誰(shuí)表演的好？為什么？”引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作上進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒共同模仿。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿故事錄音或看過(guò)的童話劇中小演員的表演，使自己的表演更加生動(dòng)有趣。

三、師生共同提出本次游戲的要求。

1、運(yùn)用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色特征。

2、在遇到問(wèn)題時(shí)，正確處理解決游戲中的糾紛。

四、幼兒分組游戲，師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)角色語(yǔ)氣、動(dòng)作等的表現(xiàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用商量討論的方法來(lái)獨(dú)立解決在游戲中的糾紛。

五、評(píng)選“最佳小演員”，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有目的的，能運(yùn)用好聽的連貫的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察與推進(jìn)：

在本次活動(dòng)中教師采用了競(jìng)賽的形式大大的調(diào)動(dòng)了幼兒表演的積極，大班幼兒開始有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此競(jìng)賽的形式比較適合他們。在游戲中幼兒能較認(rèn)真生動(dòng)的進(jìn)行表演，運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。特別是在最后進(jìn)行評(píng)選最佳小演員的時(shí)候，他們都很賣力的進(jìn)行表演，但是幼兒只是在表演故事，故事內(nèi)容的拓展性較為薄弱，在下次游戲中將引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展故事內(nèi)容，進(jìn)一步展現(xiàn)出表演創(chuàng)造性。

第九周

活動(dòng)時(shí)間：2008-10-29 星期三 下午 王晶

活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲——《大灰狼和兔子》

（六）、《金色的房子》等 活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，結(jié)合圖譜，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景，合理布局?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法

物質(zhì)準(zhǔn)備：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合問(wèn)題展板引入，激發(fā)表演興趣。

“上一次表演后，小朋友們給小演員提出了什么建議呢？對(duì)了，后來(lái)我們一起在表演區(qū)為大灰狼、小白兔和其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)了精彩的臺(tái)詞、動(dòng)作，你們都會(huì)了嗎？好，忘記的朋友可以看看自己設(shè)計(jì)的圖譜，老師對(duì)你們有信心，一定會(huì)表演的比上一次更精彩。

二、提出本次游戲要求

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫,忘記的時(shí)候可借助圖譜。

2、用上新增加的場(chǎng)景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上這些道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。

2、觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。

3、提醒幼兒合理用上新道具。

四、結(jié)束游戲。

師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：出場(chǎng)時(shí)的獨(dú)白動(dòng)作等），肯定幼兒運(yùn)用新場(chǎng)景道具的方法，請(qǐng)幼兒思考那些地方需要改進(jìn)。觀察與推進(jìn)：

幼兒能認(rèn)真地參與表演，大部分幼兒能安靜地觀看同伴的表演，有的幼兒為了表演的需要，能服從大局，選擇自己并不喜歡的角色，說(shuō)明幼兒的合作能力增強(qiáng)了。表演時(shí)聲音也比較響亮，能借助圖譜，提醒自己表演角色的表情和動(dòng)作、也會(huì)根據(jù)情節(jié)的變化設(shè)計(jì)合適的語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步展現(xiàn)出表演創(chuàng)造性，能在教師的提醒下，組與組之間相互輪換。第十周（秋游）第十一周

活動(dòng)時(shí)間：2008-11-13 星期四 下午 林昉 游戲名稱：表演游戲——誰(shuí)救了貓

（一）游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，加深對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)參與表演的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)較完整連貫地表演。

3、培養(yǎng)幼兒收納道具的習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：

相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶 百寶箱 游戲過(guò)程：

一、以幼兒最近在表演角自發(fā)的表演新故事的事例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的表演新內(nèi)容，激發(fā)幼兒表演興趣。

二、提出新的問(wèn)題：我們需要準(zhǔn)備什么才能表演這個(gè)故事呢？ 引導(dǎo)幼兒回顧故事中都有哪些角色，以及角色的先后出場(chǎng)順序上。故事中有哪些角色？它們誰(shuí)先出場(chǎng)、接著是誰(shuí)、最后是誰(shuí)出場(chǎng)？

三、結(jié)合故事錄音，師幼一同分段分角色集體表演。

1、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的先后出場(chǎng)順序。

2、注意段與段之間的銜接。

四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。

1、提醒幼兒和同伴配合，初步連貫、完整的表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。教師關(guān)注幼兒參與表演的積極性。

2、根據(jù)上次活動(dòng)后小組自己制作的擺放標(biāo)志擺放和收放道具。

3、幼兒分組表演時(shí)，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作完整、連貫的表演故事情節(jié)。

五、分享交流表演的情況，重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂(lè)。

1、今天的新故事表演，你們都完整的演下來(lái)了嗎？怎么才能完整演下來(lái)？（或“為什么沒(méi)演完整”）？還有什么建議嗎？

2、根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。觀察反思： 這是幼兒第一次表演看圖講述的內(nèi)容，故事的對(duì)話是要求幼兒自己講述，因此幼兒在活動(dòng)中較難完整的表演故事內(nèi)容，出現(xiàn)等待的現(xiàn)象。教師將在下次表演前引導(dǎo)幼兒討論故事的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒想想怎樣才能完整的表演下來(lái)。并且教師在環(huán)境上、材料上提供支持，激發(fā)幼兒表演的興趣，使幼兒在多樣化的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式中不斷獲得游戲的經(jīng)驗(yàn)，將游戲活動(dòng)推向深入。第十二周

活動(dòng)時(shí)間：2008-11-13 星期四 下午 王晶 游戲名稱：表演游戲——誰(shuí)救了小貓

（二）游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，能完整地表演。

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作表演游戲。游戲準(zhǔn)備：

相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶 百寶箱 游戲過(guò)程：

一、討論“誰(shuí)救了小貓”故事中情節(jié)的發(fā)展，想象出相應(yīng)的表情動(dòng)作，并配以不同的語(yǔ)氣、聲調(diào)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小貓很傷心、害怕的語(yǔ)氣表情，小動(dòng)物很熱心、勇敢的語(yǔ)氣。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物安慰小貓的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

二、幼兒分角色練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)小貓柔弱的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。

2、觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。

3、提醒幼兒之間協(xié)商交換角色再進(jìn)行表演。

四、結(jié)束游戲。

1、表?yè)P(yáng)各角色特征的表演情況，提出表演中的不足（如：情節(jié)連貫或某角色的動(dòng)作）。

2、商討下次游戲改進(jìn)的方法。第十三周

活動(dòng)時(shí)間：2008-11-27 星期四 下午 林昉

活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲——《誰(shuí)救了小貓》

（三）、大灰狼和小兔子、金色的房子等 活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景，合理布局?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一定高度的樹、氫氣球等道具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合問(wèn)題展板引入，激發(fā)表演興趣。

師：“上一次表演后，小朋友們給小演員提出了什么建議呢？怎樣表演才會(huì)讓故事很生動(dòng)？場(chǎng)景怎么擺小組間才不會(huì)互相干擾呢？

二、提出本次游戲要求

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫。

2、用上場(chǎng)景道具布置表演情境，使它更美，表演中要用上這些道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。

2、觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。

3、提醒幼兒合理用上新道具。

四、結(jié)束游戲。

師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：出場(chǎng)時(shí)的獨(dú)白動(dòng)作等），肯定幼兒運(yùn)用場(chǎng)景道具的方法，請(qǐng)幼兒思考那些地方需要改進(jìn)。

第十四周

活動(dòng)時(shí)間：2008-12-4 星期四 下午 林昉 游戲名稱：表演游戲——捉迷藏

（一）游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，加深對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)參與表演的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)較完整連貫地表演故事的前半部分。游戲準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：劇院演出中有一組幼兒表演過(guò)。物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶、游戲過(guò)程：

一、以幼兒最近在劇院演出中對(duì)《捉迷藏》劇目的喜愛(ài)引入，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的表演新內(nèi)容，激發(fā)幼兒表演興趣。

二、觀看示范表演《捉迷藏》片段，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞前半部分片段：老狼和小動(dòng)物出場(chǎng)是怎么介紹自己的？有什么不同？

2、幼兒回答后，結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒回顧故事中各角色的先后出場(chǎng)順序及其介紹詞。

三、結(jié)合故事錄音，師幼一同分段分角色集體表演。

1、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的先后出場(chǎng)順序。

2、注意段與段之間的銜接。

四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。

1、提醒幼兒和同伴配合，初步連貫、完整的表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。教師關(guān)注幼兒參與表演的積極性。

2、幼兒分組表演時(shí)，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作完整、連貫的表演故事情節(jié)。

五、分享交流表演的情況，重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂(lè)。

1、今天的新故事表演，你們都完整的演下來(lái)了嗎？怎么才能完整演下來(lái)？（或“為什么沒(méi)演完整”）？還有什么建議嗎？

3、根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。

第十五周

活動(dòng)時(shí)間：2008-12-4 星期四 下午 林昉

活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲——捉迷藏

（二）、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，能完整地表演。

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色，合作表演游戲。游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉并且表演過(guò)故事的前半部分。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增添背景及大石頭、樹洞等。游戲過(guò)程：

一、師幼一起念一段老狼出場(chǎng)的獨(dú)白，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

師：上次游戲后，老師發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡大灰狼出場(chǎng)的那段快板獨(dú)白，現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

二、結(jié)合故事錄音，引導(dǎo)幼兒熟悉故事的后半部分。

1、小白兔摸到了誰(shuí)？大灰狼剛開始是什么反應(yīng)，它說(shuō)話的口氣是什么樣的，有什么動(dòng)作？

2、小伙伴們想出了一條什么妙計(jì)？

3、大灰狼后來(lái)躲到哪里了？

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演，教師指導(dǎo)。

1、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住各角色間的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物說(shuō)話的表情及動(dòng)作。

四、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。

2、觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作的連貫。

3、提醒幼兒運(yùn)用新增加的道具。

五、結(jié)束游戲。

1、表?yè)P(yáng)各角色特征的表演情況，提出表演中的不足（如：情節(jié)連貫或某角色的動(dòng)作）。

2、商討下次游戲改進(jìn)的方法。

第十六周

活動(dòng)時(shí)間：2008-12-4 星期四 下午 林昉

游戲內(nèi)容：表演游戲——捉迷藏

（三）、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景，合理布局。游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、背景、大石頭、樹洞等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合問(wèn)題展板引入，激發(fā)表演興趣。

師：上一次表演后，小朋友們提出了什么建議？我們可以怎樣解決呢？號(hào)，老師相信你們這次會(huì)表演得更好。

二、提出本次游戲要求。

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫。

2、用上場(chǎng)景道具布置游戲環(huán)境，在表演中用上游戲道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。

2、觀察幼兒道具的使用情況，鼓勵(lì)幼兒合理使用道具。

四、結(jié)束游戲。

1、師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況。

2、提出表演中的不足，思考改進(jìn)的方法。

第十七周

活動(dòng)時(shí)間：2008-12-25 星期四 下午 林昉

游戲內(nèi)容：表演游戲——捉迷藏

（四）、大灰狼和小兔子、三只小豬等 游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景，合理布局。游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、背景、大石頭、樹洞等。活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合問(wèn)題展板引入，激發(fā)表演興趣。

師：上一次表演后，小朋友們提出了什么建議？我們可以怎樣解決呢？號(hào)，老師相信你們這次會(huì)表演得更好。

二、提出本次游戲要求。

1、用上自己想的辦法使自己的表演（對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語(yǔ)言和動(dòng)作連貫。

2、用上場(chǎng)景道具布置游戲環(huán)境，在表演中用上游戲道具，幫助自己的表演更自然、逼真。

三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察各角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語(yǔ)氣和動(dòng)作特征。

2、觀察幼兒道具的使用情況，鼓勵(lì)幼兒合理使用道具。

四、結(jié)束游戲。

1、師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況。

2、提出表演中的不足，思考改進(jìn)的方法。

第十八周

活動(dòng)時(shí)間：2008-12-30 星期二 下午 林昉

游戲內(nèi)容：表演游戲——捉迷藏

（五）、大灰狼和小兔子、狼和小羊 游戲目標(biāo)：

能大膽生動(dòng)地完整表演整個(gè)故事，探索如何為游戲配樂(lè)打節(jié)奏，體驗(yàn)合作表演的興趣。游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：新增響板等不同樂(lè)器。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用不同樂(lè)器打節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、回顧上次游戲問(wèn)題，出示新材料樂(lè)器，激發(fā)表演興趣。

1、師幼共同回顧上次游戲問(wèn)題：上次小朋友說(shuō)了，觀眾看演出很無(wú)聊，所以我們可以為他們?cè)鲈O(shè)什么？

2、對(duì)了，你們看這些是什么？我們可以用它來(lái)做什么？

二、師幼討論，共同嘗試用樂(lè)器打節(jié)奏。

師：我們可以在表演中的哪些地方用上這些樂(lè)器？怎么用，可以用哪些節(jié)奏？我們一起試試看。

三、提出本次游戲要求。

1、在合適的地方使用樂(lè)器，不用時(shí)收到籃子里，不亂玩。

2、做個(gè)好的演奏家，跟上對(duì)話打好節(jié)奏。

四、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察幼兒使用樂(lè)器的情況。

五、教師圍繞樂(lè)器的使用情況重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，結(jié)束本次游戲。

第四篇：幼兒園表演游戲

幼兒園表演（角色）游戲

游戲一

活動(dòng)名稱：切西瓜（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征，吃過(guò)西瓜。游戲過(guò)程：

幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

游戲二

活動(dòng)名稱：小花貓（中班）活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)不同的旋律用身體動(dòng)作創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)用肢體表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾若干

尾巴若干

磁帶

錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：

1、貓媽媽帶小貓咪去草地。

2、貓媽媽叫小貓瞇捉老鼠的本領(lǐng)。a、小貓咪模仿捉老鼠。

b、貓媽媽示范捉老鼠，并講捉老鼠要領(lǐng)（眼睛瞪得大大的，貓爪子要準(zhǔn)備好，看見老鼠一下子撲上去，喵）。

c、集體學(xué)捉老鼠。

3、感受小貓舞蹈旋律。

a、貓媽媽表演舞蹈，小貓咪欣賞舞蹈。

間奏（學(xué)貓走）摸摸胡須，摸摸胡須，輕輕地跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，啊嗚啊嗚啊嗚叫。

b、小貓咪嘗試學(xué)跳小貓舞。

4、學(xué)習(xí)小貓舞的分解動(dòng)作。比如有摸胡須的動(dòng)作，還有、、、、、、、（小貓咪回答）誰(shuí)能告訴我你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

a、摸胡須（胡須都要分開還要翹起來(lái)，說(shuō)明身體很好）

b、扭屁股（看，他的尾巴會(huì)跳舞，哎呀，他的尾巴真會(huì)跳舞，那大家看看我的尾巴會(huì)不會(huì)跳舞，來(lái)我們一起試一試，那我們?cè)倏纯次覀兊奈舶推黄?，左右各跳一次）?/p>

c、貓叫（貓高興的時(shí)候或傷心的時(shí)候都會(huì)叫，來(lái)，我們聽一聽貓媽媽叫是高興還是傷心，來(lái)我們一起學(xué)一學(xué)）。

游戲三

游戲名稱：彩龍飛舞(大班)游戲目標(biāo)：

培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。

游戲準(zhǔn)備：

小奶箱、報(bào)紙棒、膠帶等。游戲過(guò)程：

將報(bào)紙棒與小奶箱粘接起來(lái)做“龍”身體，排成一隊(duì)，每人舉一個(gè)小龍身，邊走邊說(shuō)兒歌并步調(diào)一致地按要求做動(dòng)作，如：蹲著走、直立走、轉(zhuǎn)彎、抖動(dòng)。

游戲結(jié)束后師生共同整理用具。

游戲四

活動(dòng)名稱：小彈簧蹦蹦跳（中班）活動(dòng)目標(biāo)：

以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。能兩兩合作，協(xié)同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

較為寬敞的場(chǎng)地。準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)活動(dòng)腳部?；顒?dòng)過(guò)程：

小彈簧會(huì)蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣來(lái)蹦一蹦、跳一跳。教師和幼兒一起跳一跳，活動(dòng)身體?！椈墒且蝗σ蝗@起來(lái)的。我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來(lái)跳。引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。按按按，跳跳跳。我們都已經(jīng)繞成會(huì)跳的小彈簧了，按下去，就會(huì)跳起來(lái)。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動(dòng)作。幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。

游戲五

活動(dòng)名稱：過(guò)小橋 活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；.鍛煉幼兒的認(rèn)真度。玩法：

1.交代游戲名稱。

2.幼兒分兩排站好，前面各有一個(gè)小橋（一條線），盡頭是一疊字卡。幼兒努力通過(guò)“小橋”后，到盡頭拿一張字卡回來(lái)，都完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么字卡。

游戲延伸：請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)繪畫，繪制出自己心目中的橋。

游戲六

活動(dòng)名稱：小小播音員 活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)有關(guān)漢字和兒歌。玩法：

1.請(qǐng)幼兒前來(lái)表演。

請(qǐng)幼兒朗讀自己喜歡的兒歌和故事，并且有表情的朗讀。2.請(qǐng)每個(gè)幼兒充當(dāng)播音員，點(diǎn)名邀請(qǐng)自己的好朋友到前面來(lái)表演，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

3.獎(jiǎng)勵(lì)，大家評(píng)出最佳播音員，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

游戲七

活動(dòng)名稱：害羞的字寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)有關(guān)漢字和兒歌。活動(dòng)材料：

準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)熟悉的字卡若干。玩法：

1.小朋友分成四隊(duì)。

2.用白紙遮住字卡，告訴幼兒這里有許多字寶寶，他們很害羞，因此把臉遮住了一半，請(qǐng)幼兒從自己的小字卡中找出其中某一個(gè)相同的字寶寶。誰(shuí)先找到就請(qǐng)誰(shuí)到前面翻開黑板上的大字卡并讀出字寶寶的名片。

3.游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲八

活動(dòng)內(nèi)容：打字機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。玩法：

教師教幼兒兒歌：“打字機(jī)，本領(lǐng)大，你說(shuō)啥，我打啥?！弊層變寒?dāng)打字機(jī)。將相應(yīng)字詞找出來(lái)，出示給大家看是否正確，大家集體判斷對(duì)錯(cuò)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲九 活動(dòng)內(nèi)容：送信 活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)玩法：

幼兒分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在起跑線后，每人拿一封信聽教師口令，兩隊(duì)排頭幼兒拿著信跑過(guò)平衡木（一條線），跳過(guò)小河（一條線）正確地將手中的信（字卡）放在相應(yīng)的郵件箱（小椅）上，空手跑回，拍第二個(gè)小朋友的手，再依次進(jìn)行。先正確送完“信“的一對(duì)獲勝。

游戲十 語(yǔ)言游戲

活動(dòng)名稱：聽說(shuō)游戲《上汽車》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?**所以***”，說(shuō)出連貫完整的因果句。2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)玩法：

1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。

2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。

游戲十一

活動(dòng)名稱：可愛(ài)的小動(dòng)物（聽說(shuō)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1．教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

3．教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3．汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。玩法： 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。

改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

可愛(ài)的小動(dòng)物 小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。

游戲十二

游戲內(nèi)容： 找朋友（音樂(lè)游戲）游戲目標(biāo)：

使幼兒知道同伴名字。游戲準(zhǔn)備： 活動(dòng)場(chǎng)地。游戲過(guò)程：

玩法一：全班幼兒坐成圓形。唱歌曲《找朋友》，開始 游戲，請(qǐng)一名幼兒在圓圈中間，邊做動(dòng)作邊走到好朋友面前，相對(duì)做動(dòng)作，然后調(diào)換位置。游戲重新開始。游戲反復(fù)進(jìn)行，小朋友互換。

玩法二：全班幼兒做成半圓形，教師描述一個(gè)幼兒的性別和穿著的明顯特征后，讓幼兒猜這是誰(shuí)。

注意事項(xiàng)：幼兒在游戲中要邊唱邊做動(dòng)作。兩個(gè)游戲可以選擇。

游戲十三

游戲名稱：小青蛙捉害蟲（音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2.懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1.教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲。

2..幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

二、游戲：小青蛙捉害蟲 1）教師講解游戲規(guī)則。

2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

做模仿動(dòng)作青蛙跳，蹲下來(lái)，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

游戲十四

活動(dòng)名稱：小兔和狼（音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景四塊；熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?！?幼兒聽音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

“一開始，我們?cè)谏掷锿骈_心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）“那我們把玩的時(shí)候的開心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”

游戲十五

活動(dòng)名稱:火車開了（大班音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解游戲規(guī)則及玩法，學(xué)玩游戲——火車開啦。

2．感受與同伴、老師合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)光盤、不同顏色的手腕花等?；顒?dòng)玩法：

1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲，邊開火車進(jìn)行邀請(qǐng)。當(dāng)演唱到歌曲的最后一句時(shí)，站在被邀請(qǐng)者的面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待同伴的邀請(qǐng)。

2． 邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏的念白： “小朋友請(qǐng)上車，嘿嘿嘿！”。

3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀 請(qǐng)者的肩上，戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞做車輪滾動(dòng)狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng) 游戲。

活動(dòng)規(guī)則：

1．邀請(qǐng)者在演唱到歌曲最后一句時(shí)，必須站在被邀請(qǐng)者的面前。2．所有的邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白的部分，并在最后一個(gè)“嘿”時(shí)，同時(shí)向后轉(zhuǎn)身跳。

3．游戲中“火車”不能斷開。

歌曲： 火車開啦

1=C2/4 1 3 1│ 5 5 6 5│4 32│1—│1 1 3 1│5 5 6 5│4 32│1—│4 5 6│6—│i 5 3 1│

咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火車開啦，咔嚓咔嚓 火車跑得 多 么好，咔嚓咔嚓

咔嚓咔嚓向 5 6 5│4 3 2│1—║ 前奔 跑

嗚哧

游戲十六

活動(dòng)名稱：接娃娃（大班音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1．享受游戲的快樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展關(guān)心同伴愛(ài)護(hù)同伴的情感。

2．初步理解游戲規(guī)則，并按規(guī)則游戲。

3．在活動(dòng)中通過(guò)描述同伴特征，并根據(jù)特征進(jìn)行判斷來(lái)進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：

音樂(lè)磁帶“接娃娃”?；顒?dòng)玩法 ：

幼兒圍成半圓一邊演唱歌曲，一邊做動(dòng)作： ①～④小節(jié)：邊走邊拍手。⑤小節(jié)：雙腳并攏，雙手?jǐn)傞_做詢問(wèn)狀。⑥小節(jié)：手腳還原站立。⑦～⑧小節(jié)：拍手走步轉(zhuǎn)一圈。最后 4 小節(jié)：動(dòng)作同⑤～⑧小節(jié)，方向相反。“喂”：雙手在嘴邊做喊叫狀。喂！

音樂(lè)停止后，“爸爸”、“媽媽”描述自己要接的孩子的外貌、服飾、愛(ài)好等特征，幼兒猜出是哪個(gè)小朋友。猜對(duì)后，所接的娃娃站出來(lái)，走到“爸爸”、“媽媽”的旁邊。“爸爸”、“媽媽”帶著娃娃隨音樂(lè)在場(chǎng)內(nèi)走一圈表示回家，其余幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。

接娃娃

1＝C 2/4 3 5 5 5 | 6 5 0 | 1 3 3 3 | 5 3 0 | 2 2 2 3 | 2 2 6 | 5 1 2 3 | 2 － | ． ． 你是 誰(shuí)的 爸爸？ 你是 誰(shuí)的 媽媽？ 你接 哪個(gè) 小娃 娃，我們?nèi)ソ?他，5 5 6 | 5 5 3 | 5 1 2 3 | 1 － | × 0 || ． 你接 哪個(gè) 小娃 娃，我們 去叫 他。

游戲十七

游戲名稱：小貓捉迷藏（小班）游戲目標(biāo)：

能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作；知道遵守游戲規(guī)則；體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

1、《找小貓》歌曲音樂(lè)，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置“貓咪快樂(lè)之家”的場(chǎng)景。游戲過(guò)程：

一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛）教師提問(wèn)：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲）

2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。

今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧！（通過(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）

二、圓圈游戲。

介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。

2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則）

3、伴隨音樂(lè)玩游戲。（進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊）

三、在“貓咪快樂(lè)之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。唱到哪一句開始躲？躲好后怎么辦？（通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2、伴隨音樂(lè)玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。（再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。）

3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小

貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)?。ü膭?lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。）

四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類?ài)你們！你們愛(ài)媽媽嗎？（激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧！活動(dòng)結(jié)束。

游戲十八

游戲名稱：和星星打電話（小班音樂(lè)）游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。游戲準(zhǔn)備：

1.有觀察過(guò)星空的景象。2.磁帶、鋼琴。游戲過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做各種與星空的有關(guān)動(dòng)作。

2、發(fā)聲練習(xí)：（１）師生問(wèn)好。（２）出示圖片，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”唱。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹樹葉，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小樹葉是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）

4、復(fù)習(xí)演唱秋天

1、理解分析歌詞：（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“誰(shuí)在和星星打電話”？（2）“星星要來(lái)告訴我們什么”？

2、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。（２）集體完整朗誦。

3、學(xué)唱歌曲：（１）、欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?？ “第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）（２）完整演唱兩遍。

游戲十九

游戲名稱：找找小動(dòng)物 游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)玩球游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。游戲過(guò)程：

一、自由玩球

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。

2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球，可滾、跑、拍等。

二、邊走邊拍球

1、教師引導(dǎo)。教師：瞧，那有許多小動(dòng)物，你們邊拍球邊走過(guò)去跟它們打招呼。

2、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物，教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。

4、教師增加小動(dòng)物的家（共7—10個(gè)，距離增加），引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去找更多的小動(dòng)物的家。

三、小結(jié)，放松身心

1、教師問(wèn)幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家？共去了幾次？是怎樣與小動(dòng)物打招呼的？

2、表?yè)P(yáng)找小動(dòng)物奪得幼兒。

3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處，再去看看小動(dòng)物，和他們說(shuō)說(shuō)話。

游戲二十

游戲名稱：運(yùn)果子（模仿動(dòng)物）游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)；

3、能聽懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。游戲準(zhǔn)備：大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)； 游戲過(guò)程：①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)一數(shù)吧！”

②介紹游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里有許多的果子?！保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上）

“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

“如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？”

③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎？”

3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；

②小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

③變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；

④根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。

4、結(jié)束游戲。

游戲二十一

活動(dòng)名稱：《動(dòng)物汽車》 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒模仿開車

活動(dòng)準(zhǔn)備：老師“開汽車”音樂(lè)、小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：

①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

司機(jī)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要開”。小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做？”

司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛??”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過(guò)快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，③老師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。

游戲二十二

游戲名稱：老鷹抓小雞（中班）游戲目標(biāo)：

練習(xí)躲閃協(xié)調(diào)的逃跑。游戲準(zhǔn)備： 場(chǎng)地、老鷹頭飾。游戲過(guò)程：

將幼兒分成四組，每組排成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮母雞，撐開兩臂做“翅膀”保護(hù)后面的小雞。后面幼兒拉住前面幼兒的衣服做小雞。游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)游戲。”接著母雞和小雞一起念：“我做一只小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，吃白米。”接著老鷹念：“我做老鷹轉(zhuǎn)個(gè)圈，一把捉住你。”念完兒歌后，老鷹即設(shè)法從兩側(cè)去捉排尾的小雞。母雞可用兩臂阻擋老鷹，保護(hù)小雞不被捉住。小雞可兩邊躲閃協(xié)調(diào)地逃跑。小雞被老鷹捉住，離開場(chǎng)地暫停一次游戲。若幼兒連續(xù)奔跑超出一分鐘，老鷹還捉不到小雞，教師（獵人）即發(fā)出“碰”的槍聲，老鷹聽到槍聲后，即原地蹲下，表示被獵人嚇跑，其余小雞拍手，表示高興。

游戲二十三

游戲名稱：“警察”捉“小偷”（大班）游戲目標(biāo)： 練習(xí)四散跑。游戲準(zhǔn)備：

場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的“家”。游戲過(guò)程：

幼兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小頭”。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的“家”。游戲開始，“小頭”出來(lái)活動(dòng)，四散跑開，“警察”出來(lái)捉“小頭”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小頭”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。

游戲二十四

游戲名稱：蔬菜市場(chǎng)（中班）游戲目標(biāo)：

復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）。

游戲過(guò)程：

將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營(yíng)業(yè)員、顧客）教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買呀.” 扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^(guò)秤、付錢。顧客說(shuō)：“再見?！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)?！?/p>

教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。

游戲二十五

活動(dòng)名稱：金雞獨(dú)立（中班）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。

2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的耐力。

3、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

輕音樂(lè)，場(chǎng)地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問(wèn)前的臺(tái)階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。

活動(dòng)玩法：

（1）請(qǐng)小公雞經(jīng)過(guò)一條小路到達(dá)懶惰蟲的家門前的臺(tái)階上，站在臺(tái)階上進(jìn)行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）

（2）請(qǐng)小公雞搬樹樁放在臺(tái)階上試試喚醒懶惰蟲。

（3）請(qǐng)小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無(wú)論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來(lái)，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

游戲二十六

游戲內(nèi)容：勇敢的喜洋洋（大班）游戲目標(biāo)：

幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮筋繩6根、輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)，喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。

游戲過(guò)程：

村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：

“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”

第一次解救：

路線為1：爬上高山跳下山澗（1個(gè)凳子）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔一定距離）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成一排）。

羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里（終點(diǎn)）。

第二次解救：

路線為2：爬上高山跳下山澗（6個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一

排）。

第三次解救：

路線為3：爬上高山跳下山澗（10個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。

羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

游戲二十七

活動(dòng)名稱：小豬胖胖做運(yùn)動(dòng)（中班）活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)鉆過(guò)網(wǎng)，發(fā)展側(cè)鉆的能力；享受活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參加鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 籬笆網(wǎng)、場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程： 1.開始部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧。”

2.基本部分

（１）幼兒討論減肥的辦法：

教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。）

（2）讓幼兒練習(xí)在離地的網(wǎng)下鉆。

教師：“豬寶寶們要選想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀?！保?）教師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到玩具城去玩吧?！?/p>

3.結(jié)束部分 ：豬媽媽提醒寶寶“玩具城”關(guān)門了，我們要回家了。鉆籬笆再回家。

游戲二十八 活動(dòng)名稱：貓捉老鼠 活動(dòng)目的：

練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。游戲玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。

游戲二十九

活動(dòng)名稱：爸爸的大口袋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”

2、欣賞故事，理解內(nèi)容：教師完整講述故事。

重點(diǎn)理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒(méi)有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來(lái)扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思?！暗谌?，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對(duì)話）幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話?！澳銈儠?huì)像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”

3、模仿游戲《高高興興上幼兒園》 ：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長(zhǎng)”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長(zhǎng)”說(shuō)“再見”，并叫聲“老師早”。

游戲三十

活動(dòng)名稱：和小動(dòng)物做游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。

2、知道幼兒傾聽他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）；

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶；

3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上?；顒?dòng)過(guò)程：

1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。

2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。

師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。

3、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

游戲三十一 活動(dòng)名稱：蛇行走 活動(dòng)目標(biāo)：

1、蛇行走通過(guò)障礙，發(fā)展小朋友的控制與判斷能力。

2、體驗(yàn)?zāi)７掠螒驇?lái)的愉快體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 椅子若干張?；顒?dòng)過(guò)程：

1、方法：請(qǐng)小朋友魚貫地在椅子間S形行走，不能夠碰到椅子。

2、小朋友分四組游戲，兩組做裁判，兩組競(jìng)賽。

3、游戲幾次后，由走變?yōu)槁堋?/p>

第五篇：匯報(bào)表演方案

新安中學(xué)2012級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中華人民共和國(guó)兵役法》及新安中學(xué)辦學(xué)理念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，新安中學(xué)與陸軍軍官學(xué)院共同實(shí)施2012級(jí)新生軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)過(guò)程中，全體新生班主任大力支持，全體教官認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體新生主動(dòng)參與，訓(xùn)練熱情高漲，訓(xùn)練實(shí)施順利。為檢驗(yàn)新生軍訓(xùn)成果，組織本次匯報(bào)表演。

二、匯報(bào)時(shí)間

8月23日15：00－17：00

三、場(chǎng)地安排

主體育場(chǎng)。

四、表演科目

（一）閱兵式（15：00－15：10）

袁浩川主任陪同學(xué)校陳校長(zhǎng)巡視2012級(jí)入學(xué)學(xué)生方陣，閱兵詞為“同學(xué)們好！校長(zhǎng)好！同學(xué)們辛苦了！為學(xué)校爭(zhēng)光！”

（二）分列式（15：10－15：40）

學(xué)校及部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在主席臺(tái)檢閱新生方隊(duì)訓(xùn)練成果。在隊(duì)伍行進(jìn)的同時(shí)，主持人介紹各班及表演方隊(duì)簡(jiǎn)要情況，班級(jí)介紹詞由各班主任準(zhǔn)備，表演方陣介紹詞由教官準(zhǔn)備。

（三）女生隊(duì)列方陣（15：40－15：45）

由各班抽選的優(yōu)秀女學(xué)生匯報(bào)表演高質(zhì)量隊(duì)列動(dòng)作，解說(shuō)詞由教官準(zhǔn)備，主持人朗讀。

（四）軍體拳（15：45－15：50）

由各班抽選的優(yōu)秀男學(xué)生配合音樂(lè)匯報(bào)表演軍體拳。

（五）搏擊操（15：50－15：55）

由各班抽選的優(yōu)秀男學(xué)生配合音樂(lè)匯報(bào)表演搏擊操。

（六）韻律操（15：55－16：00）

由各班抽選的優(yōu)秀女學(xué)生配合音樂(lè)匯報(bào)表演韻律操。

（七）班隊(duì)列示范（16：00－16：05）

由教官組成示范班，表演班隊(duì)列動(dòng)作，解說(shuō)詞由教官準(zhǔn)備，主持人朗讀。

五、流程說(shuō)明

由陳教官向校長(zhǎng)報(bào)告：“2012級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演前準(zhǔn)備完畢，是否開始？校長(zhǎng)：開始！”

（一）全體起立，奏唱國(guó)歌，全體坐下。

（二）由袁主任陪同校長(zhǎng)閱兵式。

（三）接下來(lái)的是分列式表演，依次是一班至三十班（對(duì)每個(gè)班進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹）。

（四）接下來(lái)的是匯演方陣表演，出場(chǎng)順序依次為女生隊(duì)列方陣、軍體拳方陣、搏擊操方陣和韻律操方陣。

（五）對(duì)軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人代表（十人左右）及班級(jí)（三個(gè)以內(nèi)）頒獎(jiǎng)。

（六）學(xué)生代表講話。

（七）老師代表講話。

（八）教官代表講話。

（九）陸軍軍官學(xué)院袁主任講話。

（十）校長(zhǎng)講話，結(jié)束。

六、協(xié)調(diào)事項(xiàng)

（一）主持人由學(xué)校指派，22日配合彩排。

（二）相關(guān)解說(shuō)詞22日前交主持人及總教官各一份。

（三）班級(jí)介紹詞不超過(guò)半分鐘左右，不超過(guò)一分鐘。

（四）班主任參加閱兵式，位于班級(jí)方陣中央前左側(cè)，班級(jí)方陣中央前右側(cè)為班長(zhǎng)。其余科目按照學(xué)校指定位置入座。