第一篇：《雷雨》表演活動(dòng)課方案

《雷雨》表演活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

一、動(dòng)員籌備階段

1、成立導(dǎo)演組（每班4～6個(gè)），原則上以小組為單位劃分為兩幕劇進(jìn)行表演，并選出兩個(gè)導(dǎo)演，抽簽決定表演幕次。

2、導(dǎo)演在所屬小組聘選演員、場(chǎng)務(wù)等人員，并組織劇組人員對(duì)劇本進(jìn)行研習(xí)，根據(jù)劇情需要進(jìn)行角色分工。

3、各劇組上交組織安排表。（表演幕次、角色分工、場(chǎng)務(wù)人員、排演場(chǎng)地等）

4、用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行集中排練，老師到場(chǎng)指導(dǎo)。

5、選定評(píng)委組（可以由導(dǎo)演、觀(guān)眾及部分班干組成），制定評(píng)分細(xì)則（可以參照后附表格）。

二、演練學(xué)習(xí)階段

1、各劇組自行彩排，可選在課外或活動(dòng)課進(jìn)行，做到能脫離劇本的情況下順暢表演，在忠于原劇本的基礎(chǔ)上再現(xiàn)劇中人物的效果。

2、分幕比賽，由評(píng)委組評(píng)定分別評(píng)定一個(gè)最佳劇組以備公演。

3、集中一個(gè)時(shí)間到戶(hù)外進(jìn)行公演，由老師和學(xué)生評(píng)委組一起評(píng)選出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)（最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳女主角，最佳配角）

三、學(xué)習(xí)交流與展示

1、學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)（可以放在公演后進(jìn)行），在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)呒捌渌瑢W(xué)都可參與講話(huà)，內(nèi)容可以是對(duì)劇中情節(jié)、人物、主題的分析，也可自己參與活動(dòng)后的心得等。

2、成果展出。主要以圖片（需配以文字）的形式展示到學(xué)?；蛘呓淌摇皩W(xué)習(xí)欄”。

附評(píng)分細(xì)則：

一、劇本理解能力（50分）

1、忠實(shí)原文，突出劇本思想主題。

2、人物性格表現(xiàn)得淋漓盡致。

3、將劇本中的各沖突均得以體現(xiàn)。

二、朗讀（10分）

1、聲音符合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景。

2、臺(tái)詞熟悉，運(yùn)用自如。

3、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。

4、聲音洪亮，吐字清晰，能讓觀(guān)眾聽(tīng)得清晰。

三、表情（10分）

1、符合人物性格特征。

2、完全投入到戲情中，表情無(wú)多余的元素。

四、協(xié)作（10分）

1、人與人的動(dòng)作協(xié)調(diào)，鏈接自如，順暢。

2、劇情發(fā)劇順暢。

3、道具是否完整。

五、動(dòng)作（10分）

1、適應(yīng)情節(jié)發(fā)展、背景、年代。

2、動(dòng)作流暢自然。

六、創(chuàng)新（10分）

有符合情節(jié)主題表現(xiàn)需要的補(bǔ)充創(chuàng)新。

主要角色：魯侍萍、魯大海、周樸園、周萍、周沖、仆人若干

第二篇：小學(xué)活動(dòng)課方案

小學(xué)活動(dòng)課方案

一、指導(dǎo)思想

為了響應(yīng)教育部倡導(dǎo)的億萬(wàn)人民陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，落實(shí)“生命——和諧”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才。我校堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹(shù)立終身體育的新課程理念，把開(kāi)展體育活動(dòng)課作為重要途徑之一，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使學(xué)生能在大自然中、在陽(yáng)光下、在操場(chǎng)上體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展，為學(xué)校增添活力。

二、目標(biāo)和原則

（一）目標(biāo)

1、學(xué)生健康成長(zhǎng)，并形成健康意識(shí)和終身體育觀(guān)，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處。

2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

3、優(yōu)化體育活動(dòng)課的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂(lè)于參加，主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺(jué)鍛煉。

4、促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交往能力。

5、豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。

（二）原則

1、教育性原則。開(kāi)展體育活動(dòng)課，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的促德、健體、調(diào)智、審美等教育功能，重視活動(dòng)過(guò)程的教育。

2、科學(xué)性原則。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)，以及學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)合理的安排體育活動(dòng)課的課程計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容。

3、全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全體健身的目的，促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系。

4、創(chuàng)造性原則。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，科學(xué)合理的安排一些活動(dòng)內(nèi)容，將藝術(shù)、體育等融為一體。

三、管理責(zé)任制

1、領(lǐng)導(dǎo)督察制：成立體育活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)參與、督促活動(dòng)，同時(shí)了解

情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并提高全體師生對(duì)體育活動(dòng)課的重視程度。

2、體育老師負(fù)責(zé)制：

（1）體育老師做好體育活動(dòng)課的組織、準(zhǔn)備工作，并負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所及進(jìn)退場(chǎng)的安排。

（2）負(fù)責(zé)體育活動(dòng)規(guī)則的制定以及巡回指導(dǎo)。

3、班主任負(fù)責(zé)制：

（1）班主任在做完眼操后，迅速組織本班學(xué)生安靜、有序地到達(dá)指定位置，按要求參加體育活動(dòng)課。

（2）班主任要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、有序的參加活動(dòng)。

（3）退場(chǎng)時(shí)，班主任組織本班學(xué)生安靜、有序地進(jìn)教學(xué)樓，到達(dá)班級(jí)后才能解散。

4、值班領(lǐng)導(dǎo)檢查制：

（1）檢查各班參加體育活動(dòng)課的人數(shù)。

（2）檢查進(jìn)退場(chǎng)秩序是否整齊，是否有說(shuō)笑、混亂現(xiàn)象。（3）檢查體育活動(dòng)課的質(zhì)量。

（4）檢查班主任、體育教師是否及時(shí)到位、參與指導(dǎo)。

四、實(shí)施措施

1、時(shí)間安排。每天下午第二節(jié)課后，任何老師不得擠占活動(dòng)課時(shí)間。如果因天氣原因，不能進(jìn)行正常室外活動(dòng)時(shí)，各班在教室進(jìn)行趣味游戲（器材自備），由班主任組織安排。

2、組織保障。體育組負(fù)責(zé)器材的發(fā)放和回收工作。

3、安全保障。學(xué)校按班規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，各班學(xué)生必須在指定活動(dòng)范圍內(nèi)活動(dòng)，防止出現(xiàn)活動(dòng)區(qū)域不明或?qū)W生亂跑的混亂現(xiàn)象。所有場(chǎng)地均由班主任進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、體育老師巡回指導(dǎo)，并督促學(xué)生注意安全。

4、鼓勵(lì)活動(dòng)創(chuàng)新。體育活動(dòng)課除時(shí)間有具體規(guī)定、保證外，在活動(dòng)形式、內(nèi)容、空間上學(xué)校均具有很大的自主性和靈活性，鼓勵(lì)體育教師、音樂(lè)教師、班主任發(fā)揮自身特長(zhǎng)，展示自身才干，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新體育、舞蹈、球類(lèi)游戲等多種項(xiàng)目。

五、活動(dòng)程序安排

1、集合進(jìn)入操場(chǎng) 3分鐘

2、準(zhǔn)備活動(dòng)： 7分鐘

3、分散活動(dòng)： 25分鐘

4、放松、退場(chǎng) 5分鐘

六、分散活動(dòng)內(nèi)容安排

分散活動(dòng)時(shí)，以體育活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容為主（見(jiàn)下表），各班也可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)創(chuàng)編，活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前準(zhǔn)備好活動(dòng)器材。盡量做到顧全點(diǎn)面，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，并注意安全。一、二、三年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、基本身體活動(dòng)：

1、走 類(lèi)：按不同場(chǎng)地圖形走等。

2、跑 類(lèi)：往返跑、障礙跑、跳繩跑、拍球跑、托球跑等。

3、跳 類(lèi)：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、蛙跳、團(tuán)身跳、立定跳遠(yuǎn)等。

4、投 擲：紙飛機(jī)、沙包等輕物。

5、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿、仰臥起坐、收腹舉腿、深蹲起、俯臥撐單雙臂撐等。

6、體育游戲：跳單雙圈、叫號(hào)跑、兩人三足、拉網(wǎng)捕魚(yú)、丟手絹、打龍尾、傳遞呼啦圈、沙包投準(zhǔn)、二人角力、套呼啦圈等。

（二）、球類(lèi)：

1、小 籃 球：拍球比多、運(yùn)球接力等。

2、軟式排球：?jiǎn)螇|、雙墊、多人墊等

3、羽 毛 球：?jiǎn)未?、雙打。

4、乒 乓 球：?jiǎn)未?、雙打、對(duì)墻打。

（三）、民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)：

1、跳 皮 筋：三人跳、多人跳等。

2、踢 毽：?jiǎn)翁?、花踢、?duì)踢等。

3、跳 繩：前搖跳、后搖跳、跳長(zhǎng)繩等。三、四、五年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、基本身體活動(dòng)：

1、跑 類(lèi)：加速跑、耐久跑、往返跑、障礙跑、跳繩跑、拍球跑、托球跑

等。

2、跳 類(lèi)：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、蛙跳、團(tuán)身跳、立定跳遠(yuǎn)、跳遠(yuǎn)、跳高等。

3、投 擲：紙飛機(jī)、沙包等輕物。

4、素質(zhì)練習(xí)：仰臥起坐、收腹舉腿、深蹲起、俯臥撐、高抬腿、車(chē)輪跑、折疊跑、后踢腿跑等。

5、體育游戲：跳單雙圈、叫號(hào)跑、拉網(wǎng)捕魚(yú)、打龍尾、沙包投準(zhǔn)、二人角力、套呼啦圈、眾人劃槳開(kāi)大船、三人四足等。

（二）、球類(lèi)：

1、小 籃 球：運(yùn)球、傳球、投籃、比賽等。

2、軟式排球：墊球、發(fā)球、傳球、比賽等

3、羽 毛 球：?jiǎn)未?、雙打。

4、乒 乓 球：?jiǎn)未?、雙打、對(duì)墻打。

（三）、體操類(lèi)：

1、隊(duì)列練習(xí)。

2、技 巧：滾翻等

2、韻 律 操：廣播操。

（四）、民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)：

1、跳 皮 筋：三人跳、多人跳等。

2、踢 毽：?jiǎn)翁?、花踢、?duì)踢、毽球比賽等。

3、跳 繩：前搖跳、后搖跳、花跳、短繩接力、跳長(zhǎng)繩等。備注：

1、室外活動(dòng)時(shí)各班主任根據(jù)上表自選、組合活動(dòng)內(nèi)容，由級(jí)部主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、安排各班級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)域。

2、遇陰雨天氣進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)：室內(nèi)游戲、中國(guó)象棋、觀(guān)看體育類(lèi)視頻、閱讀課外書(shū)等。

第三篇：匯報(bào)表演方案

新安中學(xué)2012級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中華人民共和國(guó)兵役法》及新安中學(xué)辦學(xué)理念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，新安中學(xué)與陸軍軍官學(xué)院共同實(shí)施2012級(jí)新生軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)過(guò)程中，全體新生班主任大力支持，全體教官認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體新生主動(dòng)參與，訓(xùn)練熱情高漲，訓(xùn)練實(shí)施順利。為檢驗(yàn)新生軍訓(xùn)成果，組織本次匯報(bào)表演。

二、匯報(bào)時(shí)間

8月23日15：00－17：00

三、場(chǎng)地安排

主體育場(chǎng)。

四、表演科目

（一）閱兵式（15：00－15：10）

袁浩川主任陪同學(xué)校陳校長(zhǎng)巡視2012級(jí)入學(xué)學(xué)生方陣，閱兵詞為“同學(xué)們好！校長(zhǎng)好！同學(xué)們辛苦了！為學(xué)校爭(zhēng)光！”

（二）分列式（15：10－15：40）

學(xué)校及部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在主席臺(tái)檢閱新生方隊(duì)訓(xùn)練成果。在隊(duì)伍行進(jìn)的同時(shí)，主持人介紹各班及表演方隊(duì)簡(jiǎn)要情況，班級(jí)介紹詞由各班主任準(zhǔn)備，表演方陣介紹詞由教官準(zhǔn)備。

（三）女生隊(duì)列方陣（15：40－15：45）

由各班抽選的優(yōu)秀女學(xué)生匯報(bào)表演高質(zhì)量隊(duì)列動(dòng)作，解說(shuō)詞由教官準(zhǔn)備，主持人朗讀。

（四）軍體拳（15：45－15：50）

由各班抽選的優(yōu)秀男學(xué)生配合音樂(lè)匯報(bào)表演軍體拳。

（五）搏擊操（15：50－15：55）

由各班抽選的優(yōu)秀男學(xué)生配合音樂(lè)匯報(bào)表演搏擊操。

（六）韻律操（15：55－16：00）

由各班抽選的優(yōu)秀女學(xué)生配合音樂(lè)匯報(bào)表演韻律操。

（七）班隊(duì)列示范（16：00－16：05）

由教官組成示范班，表演班隊(duì)列動(dòng)作，解說(shuō)詞由教官準(zhǔn)備，主持人朗讀。

五、流程說(shuō)明

由陳教官向校長(zhǎng)報(bào)告：“2012級(jí)新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演前準(zhǔn)備完畢，是否開(kāi)始？校長(zhǎng)：開(kāi)始！”

（一）全體起立，奏唱國(guó)歌，全體坐下。

（二）由袁主任陪同校長(zhǎng)閱兵式。

（三）接下來(lái)的是分列式表演，依次是一班至三十班（對(duì)每個(gè)班進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹）。

（四）接下來(lái)的是匯演方陣表演，出場(chǎng)順序依次為女生隊(duì)列方陣、軍體拳方陣、搏擊操方陣和韻律操方陣。

（五）對(duì)軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人代表（十人左右）及班級(jí)（三個(gè)以?xún)?nèi)）頒獎(jiǎng)。

（六）學(xué)生代表講話(huà)。

（七）老師代表講話(huà)。

（八）教官代表講話(huà)。

（九）陸軍軍官學(xué)院袁主任講話(huà)。

（十）校長(zhǎng)講話(huà)，結(jié)束。

六、協(xié)調(diào)事項(xiàng)

（一）主持人由學(xué)校指派，22日配合彩排。

（二）相關(guān)解說(shuō)詞22日前交主持人及總教官各一份。

（三）班級(jí)介紹詞不超過(guò)半分鐘左右，不超過(guò)一分鐘。

（四）班主任參加閱兵式，位于班級(jí)方陣中央前左側(cè)，班級(jí)方陣中央前右側(cè)為班長(zhǎng)。其余科目按照學(xué)校指定位置入座。

第四篇：心理活動(dòng)課方案

情緒七色花

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。

2、明確不良情緒及負(fù)面影響。

3、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)一些常見(jiàn)的情緒。教學(xué)方法：游戲法，情景教學(xué)法.活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等.活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)情緒

1.師：老師這個(gè)盒子里裝了我們班最優(yōu)秀同學(xué)的照片，想知道是誰(shuí)嗎？我請(qǐng)同學(xué)上來(lái)看看。2.請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)看盒子里的照片。

3.師出示盒子里的鏡子，告訴全班同學(xué)：你就是最優(yōu)秀的。

4.師出示精子與卵子結(jié)合圖，告訴同學(xué)們“你們生來(lái)就是冠軍”！第一句話(huà)夸自己：我真棒！第二句夸旁邊的同學(xué)：你真棒！第三句夸一夸我們?nèi)w同學(xué)：我們真的真的很棒！5.師：第一個(gè)游戲的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？（緊張、失望、開(kāi)心、期待）

師：被自己夸的時(shí)候什么感覺(jué)？被同伴夸的時(shí)候又是什么感覺(jué)？（高興、難為情、緊張）

6.導(dǎo)入輔導(dǎo)內(nèi)容：剛才同學(xué)們所體驗(yàn)到的高興、緊張、失望、期待等這些在心理學(xué)上稱(chēng)為情緒。我們面對(duì)不同的情境，不同的事件會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界，一起去體驗(yàn)情緒，揭開(kāi)情緒的神秘面紗。

二、聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)情緒 1.師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，用心聽(tīng)，用心感受。2.師：聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，情緒產(chǎn)生了哪些變化？（歡快----激動(dòng)----悲傷）

3.音樂(lè)能引起情緒的變化，不同的事情也能引起情緒的變化，下面我們來(lái)回憶一下近期影響你情緒的事情。

三、情境回放，體驗(yàn)情緒

1.師：剛才聽(tīng)音樂(lè)我們的情緒就經(jīng)歷了這么大變化，在以往的生活中更是有過(guò)各種情緒體驗(yàn)，那是什么情況下產(chǎn)生的？請(qǐng)用一種顏色代表這種情緒，完成你的情緒花。2.交流情緒花。（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾體驗(yàn)過(guò)的各種情緒）

小結(jié)：有很多情緒能帶給我們幸福、快樂(lè)的感覺(jué)，對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)期積極推動(dòng)作用，這些是積極情緒，但也有一些情緒會(huì)讓我們煩惱、痛苦，對(duì)我們學(xué)習(xí)生活起負(fù)面影響，我們把這些情緒稱(chēng)為不良情緒。

三、明確不良情緒 1.明確哪些是不良情緒。2.明確不良情緒帶來(lái)的消極影響。

四、尋求方法

1.師：產(chǎn)生不良情緒是難免的，關(guān)鍵是如何調(diào)節(jié)。2.共同探討方法。請(qǐng)學(xué)生講講有不良情緒時(shí)時(shí)怎么做的。3.師歸納三種基本方法：轉(zhuǎn)移法、適當(dāng)表達(dá)、合理宣泄。

五、拇指游戲，總結(jié)

與時(shí)間賽跑

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。

2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何有效利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)用課件。

2、卡片、英語(yǔ)識(shí)記卡、口算測(cè)試紙、白紙

3、故事《時(shí)光老人和流浪漢》

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間

1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“找位置”，看看誰(shuí)能在最快時(shí)間內(nèi)找到位置。學(xué)生找，老師用秒表記時(shí)間。

（通過(guò)熱身游戲讓學(xué)生放松心情，在和諧的氛圍中開(kāi)始活動(dòng)）

2、猜一猜，你找了多長(zhǎng)時(shí)間？

（讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有初步的認(rèn)識(shí)，感受到時(shí)間過(guò)得很快。）

3、給你一分鐘，你能做些什么？

任意選擇材料（教學(xué)準(zhǔn)備2），體驗(yàn)一分鐘的成功與快樂(lè) 一分鐘時(shí)間，你做了什么？想說(shuō)什么？

（此項(xiàng)活動(dòng)看似讓學(xué)生再次放松，實(shí)則通過(guò)一分鐘內(nèi)老師的變化讓學(xué)生感受：一分鐘時(shí)間雖然短暫，卻能做很多事情。通過(guò)觀(guān)察和交流，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)又加深了一層。）

小結(jié)：是啊，一分鐘時(shí)間雖然短暫，但只要你及時(shí)地抓住，一樣能創(chuàng)造精彩，如果錯(cuò)過(guò)了，你將一無(wú)所獲。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)使用時(shí)間

同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們的上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了十分鐘了，我想你們一定感受到了時(shí)間的匆匆。是的，時(shí)間是不等人的，它滴答滴答地從我們身邊溜走了。在時(shí)間的賽場(chǎng)上，有的人跑得快，做了許多有意義的事；有的人跑得慢，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用。

你們看，身邊就有這樣的例子。

（一）走進(jìn)場(chǎng)景一——小玲的困惑。

1、出示“小玲的困惑”為什么每一次我做飯用的時(shí)間都比媽媽多呢？

2、讓我們一起到小玲家中看一看吧！播放短片。

3、為什么明明做飯用的時(shí)間的比媽媽長(zhǎng)呢？看，這是明明做飯的時(shí)間記錄表，觀(guān)察一下，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

出示明明做飯的時(shí)間記錄表： 5：00 淘米（3分鐘）

5：03——5：18燒開(kāi)水（15分鐘）5：18——5：43煮飯（25分鐘）5：43——5：53洗菜、切菜（10分鐘）5：53——6：00 炒菜（7分鐘）

4、交流。

煮飯的時(shí)間很長(zhǎng)，可以用等待的時(shí)間洗菜、切菜，兩件事是可以同時(shí)完成的。淘米和燒開(kāi)水兩件事，要先選擇更重要的事去做，在等水燒開(kāi)時(shí)再淘米也不遲。（“做飯”這一生活情境是很好的統(tǒng)籌安排時(shí)間解決問(wèn)題的例子，通過(guò)這一情境，讓學(xué)生初步感受合理安排時(shí)間的重要。但要注意引導(dǎo)“統(tǒng)籌安排”并不是所有的事情都可以同時(shí)完成。）

5、想一想，生活中有哪些事可以通過(guò)我們的合理安排做得更好，節(jié)省的時(shí)間更多。（這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的生活實(shí)踐中巧妙安排時(shí)間，遇到問(wèn)題能提前有個(gè)規(guī)劃，從而更好地使用和管理時(shí)間。）

（二）走進(jìn)場(chǎng)景二——紅紅的家中。

1、出示“紅紅的煩惱”：每天都要用很多時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有了休息和玩的時(shí)間，也不知是老師布置的作業(yè)太多，還是我的時(shí)間太少了？

2、讓我們先來(lái)看看小林的作業(yè)吧！出示紅紅的作業(yè)： 抄寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ) 做20道數(shù)學(xué)口算題 完成一篇三百字的日記

3、估算一下，完成這些作業(yè)，每一項(xiàng)你需要多長(zhǎng)時(shí)間？

4、紅紅需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 出示紅紅完成作業(yè)的時(shí)間： 抄寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)（30分鐘）做20道數(shù)學(xué)口算題（30分鐘）完成一篇三百字的日記（60分鐘）紅紅完成作業(yè)共用去兩個(gè)小時(shí)。

5、紅紅完成作業(yè)的時(shí)間和我們差別這么大，這里面肯定有問(wèn)題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和好朋友討論一下，用表演來(lái)告訴大家原因好嗎？

小組討論并排練。

6、全班表演。

（并不是很多的作業(yè)卻要用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成，這種現(xiàn)象在小學(xué)生當(dāng)中極為普遍，因此，紅紅的故事選擇得十分典型。讓學(xué)生將紅紅完成作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)的原因表演出來(lái)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，因?yàn)樵诩t紅身上就有他們的影子，他們的表演其實(shí)正是自己行為習(xí)慣的一種表現(xiàn)。）

6、正是因?yàn)檫@些，我們用一個(gè)小時(shí)甚至四十分鐘能干完的事，紅紅卻要用兩個(gè)小時(shí)，你有什么好方法能幫幫紅紅嗎？ 有效地利用時(shí)間，提高自己的做事效率，這樣，你的一小時(shí)就可能相當(dāng)于別人的兩個(gè)小時(shí)。

三、小組交流，分享惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、在今后的生活、學(xué)習(xí)中，你打算怎樣和時(shí)間賽跑呢？把你的想法和打算和好朋友分享一下吧，也可以把你知道的關(guān)于時(shí)間的格言和朋友一起分享。

2、全班分享。

（小組和全班的分享是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)。一節(jié)活動(dòng)課，不可能每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)深刻，在交流和分享中，他們可能會(huì)有新的收獲，學(xué)到新的節(jié)約時(shí)間的方法。在心理活動(dòng)課上，要巧妙借助學(xué)生間同伴互助的優(yōu)勢(shì)。）

四、贈(zèng)送名言，結(jié)束新課

相信通過(guò)今天的活動(dòng)，許多同學(xué)都變成了使用時(shí)間的高手。和時(shí)間賽跑，你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起在心里為自己裝上一個(gè)小鬧鐘，請(qǐng)同學(xué)們記住——用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比用“小時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.明確傾聽(tīng)的重要性，認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)是獲得信息的重要通道。2.使學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的具體方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.碰鈴、鼓鈴、手鈴、雙響筒、木魚(yú)、沙球 2.兩條圍巾、一些小紅花 3.一個(gè)“獅子”頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入主題 1.師生談話(huà)

2.做“測(cè)耳朵”游戲

學(xué)生蒙眼猜什么樂(lè)器，給下面學(xué)生發(fā)樂(lè)器。

再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，師指定學(xué)生拍手，讓他們猜聲音從何而來(lái)。3.出示主題。

師：由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是多么重要。

二、看圖談感受 1.出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意 2.談?wù)勛约合矚g誰(shuí) 3.小結(jié)

三、聽(tīng)故事《小猴吃瓜果》 1.課件播放故事。

2.全班交流：小猴是怎么聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的？你有什么好方法幫小猴，讓小猴學(xué)會(huì)聽(tīng)別人講話(huà)？ 3.小組合作，自主探究?jī)A聽(tīng)方法。耳：認(rèn)真聽(tīng) 眼：看著對(duì)方 心：用心記住對(duì)方話(huà) 口：不打斷對(duì)方說(shuō)話(huà) 4.匯報(bào)討論結(jié)果。

四、傾聽(tīng)練習(xí)

1.同桌合作，互說(shuō)家庭住址，看看能否記住。2.檢查聽(tīng)效果。3.小結(jié)

4.學(xué)生上臺(tái)講故事、說(shuō)笑話(huà)，其他同學(xué)聽(tīng)。5.反饋學(xué)生聽(tīng)的情況。

五、總結(jié)

揭短大會(huì)

輔導(dǎo)目的：

認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.活動(dòng)過(guò)程：

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學(xué)生交流

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生討論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

五、寫(xiě)感受,教師總結(jié)。

困難像彈簧

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.困難是不可避免的，要勇于面對(duì)，不害怕，不退縮。2.培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄音故事：《鄧亞萍童年的故事》 2.小品《大掃除》 3.游戲表格。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事屋

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)難以克服的困難？學(xué)生自由發(fā)言。

2.我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事《鄧亞萍童年的故事》 3.聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談感受。

4.小結(jié)：困難并不可怕，只要我們下定決心，就一定能克服，獲得最后成功。

二、歡樂(lè)劇場(chǎng)

1.學(xué)生表演小品《大掃除》

2.小組討論，怎么把教師吊扇擦干凈。3.全班交流

4.小結(jié)：在學(xué)習(xí)、生活中，我們難免遇到困難，想辦法解決，才能最終獲得成功。

三、我能行

1.出示幾組學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的困難，請(qǐng)學(xué)生想辦法該怎么解決？ 2.課件出示內(nèi)容：

a．作業(yè)本中一道題小明不會(huì)做 b．美術(shù)課上的剪刀，小紅忘帶了 c．東東跳繩慢，下周要考試了

d．寧寧同桌老動(dòng)她桌子，又愛(ài)抓她小辮，怎么辦？ 3.小組討論，自由選擇一個(gè)情景表演。4.請(qǐng)學(xué)生表演。

5.評(píng)議：哪組最好？好在哪？

四、游樂(lè)場(chǎng) 1.出示規(guī)則 2.學(xué)生玩游戲

3.玩好請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)

五、總結(jié)

大家一起來(lái)

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.領(lǐng)悟合作的必然性；感受合作的重要性；理解小學(xué)生的合作主要是你幫我，我?guī)湍?，大家一起進(jìn)步。2.初步認(rèn)識(shí)怎樣做才有利于合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．6人為一組，將全班份若干組

2.特制長(zhǎng)勺6把，盤(pán)子6個(gè)，小點(diǎn)心若干 3.足球幾個(gè)

4.裝有詞語(yǔ)卡片的信封若干，與小組數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、童話(huà)屋 1.聽(tīng)童話(huà)

2.請(qǐng)一組表演如何幫童話(huà)中仙女吃到點(diǎn)心。3.請(qǐng)表演學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

4.請(qǐng)別組說(shuō)說(shuō)他們用的是什么辦法。

總結(jié)：你幫我，我?guī)湍?，互相合作是很好的辦法。

二、百鳥(niǎo)園

1.說(shuō)說(shuō)身邊那些事是大家合作完成的。

2.說(shuō)說(shuō)以下這些工作需要哪些人（多少人）合作才能完成？ 做一本書(shū)、造一輛汽車(chē)、一次演出、一場(chǎng)足球賽

3.說(shuō)說(shuō)世界上還有哪些事需要合作完成，是怎么樣合作的。結(jié)論：完成每一項(xiàng)工作都需要大家一起來(lái)合作。

三、比賽場(chǎng)

1.背夾球比賽：兩人一組背靠背夾住一個(gè)球，雙手抱臂，聽(tīng)老師口令從教室后面移動(dòng)到前面，哪組球不掉，速度最快就獲勝。

2.請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō)自己比賽時(shí)怎么想怎么做，談?wù)労献鞯母惺芎徒?jīng)驗(yàn)。請(qǐng)落后組也總結(jié)一下感受和教訓(xùn)。

3.啟發(fā)：看來(lái)比賽，大家對(duì)合作有什么新的感受和想法。

四、發(fā)現(xiàn)窗

1.各組取出信封內(nèi)詞語(yǔ)卡片，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行討論，看哪些做法有利于合作，派代表貼在黑板上。

2.活動(dòng)總結(jié)：生活中、學(xué)習(xí)中，處處需要合作，讓我們從今天開(kāi)始做一個(gè)善于合作的人。

快樂(lè)的秘訣

輔導(dǎo)目標(biāo)：

通過(guò)講笑話(huà)、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤(pán)錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）

（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。

（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）

（4）8支顏色不同的彩色筆。

（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。

（6）大頭針若干。

（7）每人一份打印的“校園快樂(lè)食譜”。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身活動(dòng)

同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽(tīng)了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）

的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同分享快樂(lè)。

出示活動(dòng)課題：快樂(lè)的秘訣

（二）主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他

1、感受快樂(lè)

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話(huà)，讓大家感受其中的樂(lè)趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）

2、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂(lè)）

（4）小結(jié) 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。

過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事，而有的同學(xué)常常滿(mǎn)面憂(yōu)愁，憂(yōu)心忡忡，難得快樂(lè)呢？讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)

1、尋找快樂(lè)的秘訣

（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣？請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上，并寫(xiě)上組號(hào)。

（2）各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，進(jìn)行展示。

（3）分享快樂(lè)

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”，比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。

BOY AND GIRL 輔導(dǎo)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)男女性別的不同。

2．初步掌握保護(hù)自己的方法，防止別人不正當(dāng)?shù)慕佑|，躲避危險(xiǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.公雞、母雞、雌孔雀、雄孔雀的圖片。2.一些男女性別特征明顯的衣服、玩具。3.歌曲《娃哈哈》，boy and girl 4.幾張圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡樂(lè)交朋友

1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師想帶大家一起去認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，與它們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.課件出示公雞、母雞圖片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)別，說(shuō)說(shuō)是怎么區(qū)別的。

3.課件出示雌孔雀、雄孔雀的圖片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)別，說(shuō)說(shuō)是怎么區(qū)別的。

二、認(rèn)識(shí)身邊人

1.過(guò)渡：動(dòng)物分雌雄，有不同特征，那我們?nèi)四兀?/p>

2.課件出示老爺爺、老奶奶、叔叔、阿姨圖片，提問(wèn)：我們周?chē)艘卜帜信?，男和女有什么區(qū)別呢？學(xué)生交流

三、快樂(lè)做游戲

1.游戲1：一些男女性別特征明顯的衣服，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)區(qū)分哪些是男孩穿的，哪些是女孩穿的。

2.游戲2：拿出事先準(zhǔn)備的一些玩具，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)區(qū)分哪些是男孩玩的，哪些是女孩玩的。

3.學(xué)生當(dāng)裁判，看看分對(duì)沒(méi)。

4.小結(jié)：男孩女孩穿的衣服不一樣，玩的玩具不一樣，但我們都是獨(dú)一無(wú)二，我們要做快樂(lè)的男孩女孩，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)！5.放音樂(lè)《娃哈哈》一起唱歌跳舞。

四、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

1.我們是祖國(guó)的花朵，花朵成長(zhǎng)需要呵護(hù)。我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能健康成長(zhǎng)。那么，我們要保護(hù)自己什么呢？ 2.小組交流，全班交流。

3.教師引導(dǎo)：我們身體的哪些部位是不能讓人隨便觸摸的？

4.課件出示幾幅圖片，討論哪些圖片是好的接觸，哪些是不好的接觸。

五、結(jié)束

1.學(xué)會(huì)保護(hù)自己

2.唱歌boy and girl

怎樣花壓歲錢(qián)

輔導(dǎo)目的：

通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過(guò)言傳聲教使他們樹(shù)立健康的消費(fèi)觀(guān)，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢(qián)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢(qián)，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？

同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢(qián)的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢(qián)?(學(xué)生自由發(fā)言)3．課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平時(shí)比較聽(tīng)話(huà)，過(guò)年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢(qián)，為照顧他的情緒，他媽媽就沒(méi)要上來(lái)，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢(qián)一下子少了很多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開(kāi)始不說(shuō)，后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話(huà)，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買(mǎi)生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖?，600元的壓歲錢(qián)被兒子請(qǐng)客、買(mǎi)生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。(2)討論交流。

①你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎? ②用壓歲錢(qián)請(qǐng)別人吃飯、娛樂(lè)好嗎? ③你以前的壓歲錢(qián)是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢(qián)是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè)，即使全花光了也不是很心痛，但他沒(méi)有想到家長(zhǎng)們掙錢(qián)是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

(4)講故事二。小明今年過(guò)年壓歲錢(qián)掙了510元，他數(shù)完壓歲錢(qián)后，盤(pán)算著壓歲錢(qián)該怎么花？心想買(mǎi)一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買(mǎi)玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢(qián)用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。可他覺(jué)得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢(qián)捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒(méi)得讀書(shū)，所以他想把壓歲錢(qián)捐給他們。爸爸聽(tīng)后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說(shuō)：“明明，你真有愛(ài)心！”

(5)討論交流。

①你認(rèn)為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢(qián)有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢(qián)，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢(qián)，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買(mǎi)文具、作業(yè)本、書(shū)皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢(qián)存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢(qián)。故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢(qián)幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢(qián)花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢(qián)，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢(qián)，能自覺(jué)地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢(qián)花得更有意義。

做個(gè)誠(chéng)信的人

輔導(dǎo)目的：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴(lài)的人嗎?。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

3.試題測(cè)試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.輔導(dǎo)過(guò)程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠(chéng)信立信》，《隔日作廢》 你就會(huì)知道誠(chéng)信在國(guó)家政治生活中的重要作用。

二、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無(wú)不講誠(chéng)信的地方和事.1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。3.每小組推薦一個(gè)代表上來(lái)交流。

三、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。

四、送你一句話(huà)：

以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說(shuō)：“……魏征死后，我失去了一面鏡子。”聯(lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

發(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.感受特長(zhǎng)的重要性。

2.有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己的興趣，培養(yǎng)自己的興趣。3.發(fā)現(xiàn)并努力發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小故事《小王和小張》

2.課前給每位學(xué)生發(fā)放一張小小調(diào)查表。3.事先請(qǐng)幾位有特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備好才藝。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1.故事《小王和小張》

2.師：故事的結(jié)果便是如此，小張以自己一手漂亮的鋼筆字勝出了。你能告訴我，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示？

3.師：看來(lái)，人必須要有一技之長(zhǎng)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。今天，我們就一起來(lái)討論有關(guān)特長(zhǎng)的話(huà)題。

4.請(qǐng)學(xué)生在事先發(fā)的調(diào)查表上進(jìn)行選擇。

二、才藝展示

1.請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生展示自己的才藝，并隨機(jī)采訪(fǎng)。內(nèi)容如下： a．你的特長(zhǎng)是與生俱來(lái)的嗎？ b．它是怎么來(lái)的？

c．為什么要堅(jiān)持這么久的時(shí)間練習(xí)？

2.小結(jié)：看來(lái)，注意培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，可能可以發(fā)展為自己的特長(zhǎng)。只有先有興趣，再經(jīng)過(guò)不懈的訓(xùn)練，才有可能形成自己的特長(zhǎng)，興趣是特長(zhǎng)的基礎(chǔ)。（出示：培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)）

3.現(xiàn)在，誰(shuí)愿意對(duì)表格中的選擇作修改？（部分學(xué)生做了修改）

三、尋找興趣

學(xué)生暢談自己的興趣，以及興趣給自己帶來(lái)的好處。

四、討論方法

1.過(guò)渡：同學(xué)們都找到了自己的興趣愛(ài)好，這很好。但要記?。汗庥信d趣愛(ài)好還不夠，要讓自己的興趣廣泛才行。興趣愛(ài)好應(yīng)該怎樣培養(yǎng)，才能變成特長(zhǎng)呢？

2.學(xué)生分組討論。

3.各組派代表交流錦囊妙計(jì)。教師歸納方法，以卡通畫(huà)形式出示：堅(jiān)持練、找對(duì)手、多參賽、多學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

一路同行

——讓我們擁有一顆寬容的心

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.感悟?qū)捜荽说囊饬x

2.明白同學(xué)之間難免發(fā)生矛盾，學(xué)習(xí)如何寬容待人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3.準(zhǔn)備小品《鉛筆盒碰掉了以后》 4.搜集名人寬容待人的故事 5.準(zhǔn)備感謝卡、歉意卡各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前熱身

1.熱身活動(dòng)：三節(jié)手指操

二、導(dǎo)入

1.小品導(dǎo)入。（兩名學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)）

2.教師理解情況，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地討論。

3.教師指導(dǎo)：對(duì)別人無(wú)意給自己帶來(lái)的麻煩，能忍讓諒解，不計(jì)較，得理讓人，這就是寬容。

三、討論思考

2.設(shè)問(wèn)：對(duì)待這些曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)我們甚至傷害過(guò)我們的人，我們要以“以德報(bào)怨”還是“以牙還牙”？

3.師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了一些“寬容待人”的故事，不知能否給我們一些啟發(fā)。現(xiàn)在我們分小組來(lái)交流一下，講講故事，談?wù)勛约旱目捶ā?.指名學(xué)生上臺(tái)講故事，說(shuō)看法。

5.聽(tīng)故事《誰(shuí)是王位繼承人》，思考：如果你是老國(guó)王，你會(huì)把王位傳給誰(shuí)？為什么？

6.小結(jié)：不計(jì)自身利益的得失，給予他人甚至對(duì)手無(wú)私的幫助與關(guān)懷，必然會(huì)得到大家的擁護(hù)和愛(ài)戴。

四、暢談感受

7.師：在我們身邊有沒(méi)有這樣寬容待人的同學(xué)呢？ 8.學(xué)生討論后發(fā)言，夸夸身邊寬容待人的同學(xué)。

9.小結(jié)：從中我們可以看出寬容是通向友誼的橋梁，真誠(chéng)地把自己的寬容送給別人，你就會(huì)獲得一朵鮮艷的友誼之花，讓我們把小詩(shī)送給他們吧。

10.師：想想自己在寬容待人方面做的好不好，夠不夠，以后要怎么改進(jìn)，說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

11.學(xué)生進(jìn)行自我批評(píng)，教師及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

五、寫(xiě)卡寄情

12.師：同學(xué)們勇于剖析自己的精神很可貴，我想你一定想對(duì)寬容你的同學(xué)說(shuō)聲“謝謝”，對(duì)被自己傷害過(guò)的同學(xué)說(shuō)聲“對(duì)不起”。今天老師準(zhǔn)備了兩種卡：感謝卡和歉意卡，你可以任選一種寫(xiě)上心里話(huà)，送給同學(xué)，來(lái)表達(dá)自己衷心的感謝或真誠(chéng)的歉意。13.放背景音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)卡。14.學(xué)生送卡，教師總結(jié)。

爸爸媽媽在愛(ài)我

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的愛(ài)，有照顧、關(guān)心、也有教育。2.領(lǐng)悟愛(ài)是相互的，自己也要愛(ài)父母。3.行為練習(xí)：如何與父母溝通。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與家長(zhǎng)的合影一張。

2.印制好的心形“心愿卡”。（每人一張）3.多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看短片，觸景動(dòng)情

1.師：同學(xué)們，你們幾歲了？（10歲左右）那么，在你們成長(zhǎng)的這10年中，誰(shuí)最?lèi)?ài)你們呢？（請(qǐng)2至3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）下面我們來(lái)觀(guān)看一段錄像，一起回顧爸爸媽媽是怎么把我們一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)大的。2.課件播放短片

3.師：看來(lái)剛才的短片，你有什么感受？指名4—5人說(shuō)說(shuō)。

二、師自我表露，生深受感染

1.在我們的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽確實(shí)付出了許多汗水，談每時(shí)每刻都在愛(ài)我們。課件播放《爸爸媽媽在愛(ài)我》，他們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)我們的愛(ài)。包括老師，也是在爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育和精心照料下慢慢長(zhǎng)大的。2.教師自我表露爸爸媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)老師的點(diǎn)滴。

3.剛才大家聽(tīng)了老師和爸媽之間的故事，這樣的故事你們也有很多，四人小組內(nèi)把你的故事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。4.學(xué)生組內(nèi)交流。

5.師：誰(shuí)愿意上來(lái)交流的？

6.小結(jié)：從你們的講述中，老師感受到了你們的爸爸媽媽都是愛(ài)你們的，更令我欣慰的是，你們也都理解爸媽的這份愛(ài)！

三、同伴案例，產(chǎn)生共鳴

1.過(guò)渡語(yǔ)：但是，實(shí)際生活中，也有一些小朋友不理解爸媽的愛(ài)，還常生爸媽的氣，對(duì)他們不滿(mǎn)意。有名叫丁丁的孩子就覺(jué)得爸媽不愛(ài)他，來(lái)看看他的故事。

2.課件播放。

3.丁丁覺(jué)得爸媽再也不像以前那樣愛(ài)他了，你們認(rèn)為呢？為什么？ 4.四人小組討論，指名交流。5.小結(jié)：愛(ài)需要溝通與理解。

6.結(jié)合實(shí)際情況，討論對(duì)策。（爸媽的嚴(yán)格要求也是愛(ài)的一種表現(xiàn)）

四、情感交流面對(duì)面 1.請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。（家長(zhǎng)舉實(shí)例，結(jié)合教育實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)的一片苦心。）2.總結(jié)：爸媽和孩子之間需要溝通、理解、信任，這樣愛(ài)才會(huì)更有意義更深沉。

四、宣泄情緒，讓愛(ài)升華

1.在卡片上寫(xiě)下想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)。2.學(xué)生填寫(xiě)卡片。3.指名讀卡片。

4.把卡片帶回家送給爸爸媽媽。5.一起唱歌送給爸爸媽媽。

做“網(wǎng)”中快樂(lè)的“小魚(yú)”

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)的利和弊。

2.探討克服“網(wǎng)癮”的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生排練小品。2.制作相關(guān)課件。

3.準(zhǔn)備獎(jiǎng)品：查找與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的警言，抄在紙上，把紙折成心形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1.師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)幾件精美的作品供大家欣賞。（學(xué)生制作的幾份電子報(bào)）

2.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)作品和什么有關(guān)。（請(qǐng)學(xué)生盡可能說(shuō)出電子報(bào)的用處以及與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，引出主題）

二、網(wǎng)絡(luò)，我的伙伴

1.師：出示電子報(bào)和手抄報(bào)，比較兩者，說(shuō)說(shuō)電子報(bào)好在哪？ 2.說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)還可以幫我們什么忙？

3.請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦《網(wǎng)絡(luò)，神秘的劍客》前半部分。

三、網(wǎng)絡(luò)、我的敵人

1.過(guò)渡語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)既然帶給我們?nèi)绱硕嗟囊嫣?，我們家長(zhǎng)、老師為什么一再反對(duì)我們與網(wǎng)絡(luò)交朋友呢？

2.請(qǐng)學(xué)生舉例網(wǎng)絡(luò)成癮帶給我們的危害。

3.配樂(lè)朗誦《網(wǎng)絡(luò)，神秘的劍客》后半部分。

4.為什么這位網(wǎng)友對(duì)網(wǎng)絡(luò)既愛(ài)又恨？（板書(shū)：雙刃劍）

四、網(wǎng)絡(luò)，我的對(duì)手

1.看來(lái)怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)才是關(guān)鍵，看看小迷是怎么利用網(wǎng)絡(luò)的？ 2.小品表演

3.師：小迷利用網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題出在哪里？你們想對(duì)他說(shuō)些什么？

4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。（說(shuō)的好有獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品為用卡紙折成的心形卡片，上面有與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的話(huà)語(yǔ)。）

5.小結(jié)：沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓我們荒廢學(xué)業(yè)，失去有益的興趣愛(ài)好，令人惋惜，兒子把母親傷的肝腸寸斷的故事更是催人淚下。6.講述真實(shí)的故事《網(wǎng)癮毀了他》 7.大家快獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策救救這位大哥。8.討論克服網(wǎng)癮的具體方法。a.充實(shí)現(xiàn)實(shí)生活，努力奮斗，享受成功的喜悅。b.多與人溝通、交流。

c.多參與活動(dòng)，培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好。

d.想想網(wǎng)癮的嚴(yán)重后果，并時(shí)刻提醒自己。

五、總結(jié)

1.打開(kāi)卡片，讀讀上面的內(nèi)容。2.師總結(jié)。

改改你的壞習(xí)慣

輔導(dǎo)目的：

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？

生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣？

生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？

生答：師板書(shū)：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？

小結(jié)學(xué)法：（略）

2．觀(guān)看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？

（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？

3．觀(guān)看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？

（4）如果你有打算怎么辦？

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答

4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1．問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

第五篇：少先隊(duì) 活動(dòng)課《風(fēng)箏節(jié)》方案

濟(jì)寧高新區(qū)濟(jì)東小學(xué)前行者中隊(duì) “有夢(mèng)想一起飛——DIY風(fēng)箏”中隊(duì)活動(dòng)課

一、活動(dòng)背景

春天，是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，是播種夢(mèng)想的世界。三月，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂面。而風(fēng)箏作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在我國(guó)有著悠久的歷史。放風(fēng)箏自古以來(lái)就是人們所喜愛(ài)的活動(dòng)，每年陽(yáng)春三月，更是放飛風(fēng)箏的最佳時(shí)節(jié)。

為豐富隊(duì)員的課余生活，提高隊(duì)員的實(shí)踐能力，弘揚(yáng)民族文化。根據(jù)全國(guó)少工委《關(guān)于大力發(fā)動(dòng)全國(guó)中小學(xué)少先隊(duì)組織積極開(kāi)展“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，尤其是“五小”活動(dòng)中的“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”活動(dòng)，在這溫暖的三月，我們前行者中隊(duì)決定舉行“有夢(mèng)想一起飛——DIY風(fēng)箏”活動(dòng)。

本次活動(dòng)屬于少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要第四版塊：成長(zhǎng)取向（教育引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。陽(yáng)光生活，快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。）

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)使隊(duì)員們與大自然親密接觸，鍛煉強(qiáng)健的體魄，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力。

2、豐富隊(duì)員們的想象力，鍛煉隊(duì)員們的動(dòng)手能力，提高小隊(duì)的凝聚力，更重要的是讓隊(duì)員們堅(jiān)定追求的夢(mèng)想的決心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前，各小隊(duì)在中隊(duì)委員會(huì)的幫助下進(jìn)行了分工，分別搜集：風(fēng)箏的起源、風(fēng)箏的歷史、風(fēng)箏的古詩(shī)、風(fēng)箏的做法、風(fēng)箏的放飛技巧，并將材料做成手抄報(bào)或照片形式，在家長(zhǎng)志愿者輔導(dǎo)員的幫助下做成多媒體課件。

2、準(zhǔn)備畫(huà)風(fēng)箏需要的各項(xiàng)材料。

3、輔導(dǎo)員和隊(duì)員們共同商議了此次活動(dòng)的形式——“話(huà)風(fēng)箏---訴起源”、“繪風(fēng)箏---筑夢(mèng)想”、“放風(fēng)箏---夢(mèng)飛揚(yáng)”。

四、活動(dòng)過(guò)程(一）隊(duì)會(huì)程序

1、小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)

從第一小隊(duì)開(kāi)始依次（行禮）報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第一小隊(duì)?wèi)?yīng)到X人，實(shí)到X人，報(bào)告完畢?！保ㄋ慕M依次）

中隊(duì)長(zhǎng)回禮：“接受你的報(bào)告?！?/p>

2、中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員匯報(bào)人數(shù)

中隊(duì)長(zhǎng)：“立正?。ㄅ苤林嘘?duì)輔導(dǎo)員處，敬禮）本中隊(duì)原有X人，實(shí)到X人，一切活動(dòng)準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)批準(zhǔn)我們開(kāi)展活動(dòng)?！?/p>

中隊(duì)輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。（敬禮）”

3、出旗

中隊(duì)長(zhǎng)：“出旗。敬禮！”

4、長(zhǎng)隊(duì)歌

5、中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始

中隊(duì)長(zhǎng)：“敬愛(ài)的輔導(dǎo)員，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！春天，是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，是播種夢(mèng)想的世界。三月，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂面。而風(fēng)箏作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在我國(guó)有著悠久的歷史。放風(fēng)箏自古以來(lái)就是人們所喜愛(ài)的活動(dòng)之一。今天，我們就一起彩繪風(fēng)箏，放飛夢(mèng)想！我宣布，濟(jì)寧高新區(qū)濟(jì)東小學(xué)前行者中隊(duì)“有夢(mèng)想一起飛——DIY風(fēng)箏”主題中隊(duì)會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”

（二）活動(dòng)內(nèi)容

各小隊(duì)根據(jù)自己小隊(duì)確定的形式和內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程中，各小隊(duì)展示回報(bào)分享。4個(gè)小隊(duì)分別從追溯風(fēng)箏的起源、風(fēng)箏手抄報(bào)、風(fēng)箏的種類(lèi)、風(fēng)箏的放飛技巧進(jìn)行展示匯報(bào)。

“話(huà)風(fēng)箏---訴起源”

主持人A：敬愛(ài)的輔導(dǎo)員，主持人B：親愛(ài)的隊(duì)員們，合：大家上午好！

主持人A：在這詩(shī)情畫(huà)意的春天，我不禁想起了一首詩(shī)“草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶”

主持人B：是啊，每次讀到高鼎的《村居》，我的眼前似乎都是一頂頂風(fēng)箏，一張張笑臉。

主持人A：大家知道風(fēng)箏是怎么來(lái)的嗎？夢(mèng)想小隊(duì)的隊(duì)員就給我們帶來(lái)了關(guān)于風(fēng)箏的起源，我們一起來(lái)了解一下吧！

主持人B：有請(qǐng)夢(mèng)想小隊(duì)。

夢(mèng)想小隊(duì)用幻燈片的形式向我們展示了風(fēng)箏的起源和相關(guān)歷史。

主持人A：沒(méi)想到，風(fēng)箏的歷史如此悠久。

主持人B：不僅如此，風(fēng)箏還有著美好的寓意呢。下面請(qǐng)欣賞竹筍中隊(duì)的手抄報(bào)展示。

主持人A：有請(qǐng)竹筍中隊(duì)。

竹筍中隊(duì)用手抄報(bào)的形式向我們展示了與風(fēng)箏有關(guān)的古詩(shī)，人們對(duì)風(fēng)箏的美好寄托，以及現(xiàn)代開(kāi)展的各項(xiàng)風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。

主持人A：看了竹筍中隊(duì)的手抄報(bào)展示，真是不得不感慨古人的智慧。

支持人B：風(fēng)箏的種類(lèi)隨著社會(huì)的變遷，也發(fā)生了巨大的改變。下面請(qǐng)欣賞風(fēng)帆中隊(duì)搜集的風(fēng)箏吧

主持人A：有情風(fēng)帆中隊(duì)。

風(fēng)帆中隊(duì)，通過(guò)幻燈片的形式，向我們展示了各種各樣的風(fēng)箏類(lèi)型，引來(lái)的陣陣喝彩。

主持人A：那么多的風(fēng)箏，形態(tài)各異，我們要怎么放飛呢？ 主持人B：這就得請(qǐng)綠蘿中隊(duì)給我們普及一下咯。綠蘿中隊(duì)，手拿風(fēng)箏，演示放飛技巧。

主持人A：感謝綠蘿中隊(duì)的演示，相信大家已經(jīng)迫不及待了吧 支持人B：現(xiàn)在就趕緊進(jìn)行我們的第二個(gè)環(huán)節(jié)吧 “繪風(fēng)箏---筑夢(mèng)想”

各中隊(duì)開(kāi)始小組合作，充分發(fā)揮自己的想象力，用自己的靈活的雙手，DIY風(fēng)箏。

“放風(fēng)箏---夢(mèng)飛揚(yáng)”