第一篇：4粗鹽提純實(shí)驗(yàn)報(bào)告

探究 4 4 《粗鹽的提純》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

合作者：

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四、實(shí)驗(yàn)步驟：

1.溶解 取約 5 克粗鹽．用量筒量取 10 毫升左右的水倒入燒杯里．用藥匙取一匙粗鹽加入水中，邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解時(shí)為止． 現(xiàn)象是：液體是（）的（填澄清或渾濁）

2.過(guò)濾 將濾紙折疊成圓錐狀，置于漏斗中，接著用玻璃棒引導(dǎo)溶液順棒流下．（注意：一貼二低三靠）

現(xiàn)象是：濾液是（）的。（填澄清或渾濁）

三、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：

藥品：

粗鹽，水

器材：

量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，漏斗，鐵架臺(tái)（帶鐵圈），酒精燈，濾紙；膠頭滴管

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

1.掌握溶解、過(guò)濾、等實(shí)驗(yàn)的操作技能． 2.理解過(guò)濾法分離混合物的化學(xué)原理．

二、實(shí)驗(yàn)原理：

粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)。不溶性雜質(zhì)可以用溶解、過(guò)濾的方法除去． 五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

1、本實(shí)驗(yàn)共用到 2 次玻璃棒，其作用分別是：_____________________、____________________ 2、2 若 過(guò) 濾 之 后 還 存 在 渾 濁，其 可 能 原 因 有________________,______________________,六、反思評(píng)價(jià)

第二篇：實(shí)驗(yàn)二 粗鹽提純

實(shí)驗(yàn)二

粗鹽提純

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆杖芙?、過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)的操作技能；

理解過(guò)濾法分離混合物的原理。藥

品：

粗鹽、蒸餾水

儀

器：

玻璃棒、燒杯、鐵架臺(tái)、鐵圈、漏斗、濾紙、坩鍋鉗、蒸發(fā)皿、酒精燈、火柴

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

一、溶解（燒杯、玻璃棒）

用鑰匙取2藥匙粗鹽于燒杯中，加20mL蒸餾水，用玻璃棒攪拌至食鹽溶解。

二、過(guò)濾（燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)、鐵圈）

1.調(diào)節(jié)鐵圈高度：將漏斗放在鐵圈上，調(diào)節(jié)鐵圈高度使漏斗下端尖口靠在燒杯內(nèi)壁；

2.將濾紙折疊后打開(kāi)放入漏斗內(nèi)，再用蒸餾水潤(rùn)濕，然后用玻璃棒輕壓使其緊貼在漏斗內(nèi)壁；

3.將玻璃棒一端輕靠在濾紙三層處，盛有待濾液的燒杯口靠在玻璃棒上，使液體緩緩流下，注意液面不超過(guò)濾紙邊緣，將待濾液分批全部過(guò)濾。

三、蒸發(fā)（鐵架臺(tái)、鐵圈、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、坩鍋鉗）

1.調(diào)節(jié)鐵圈高度使酒精燈外焰與蒸發(fā)皿底部接觸；

2.將待濾液倒入蒸發(fā)皿中，點(diǎn)燃酒精燈，邊加熱邊用玻璃棒攪拌，攪拌時(shí)用坩鍋鉗固定蒸發(fā)皿，防止弄翻；

3.待蒸發(fā)皿中還剩少量液體時(shí)，熄滅酒精燈，靠余熱使鹽蒸干。

四、清洗儀器、整理桌面（注意：蒸發(fā)皿太熱時(shí)不可用冷水沖洗，放置鐵圈上待其自然冷卻）

第三篇：粗鹽提純教學(xué)設(shè)計(jì)

《粗鹽提純》教學(xué)案例

課題：粗鹽提純

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解氯化鈉的組成用在生活中的主要用途。

2、學(xué)會(huì)過(guò)濾、蒸發(fā)等操作技能并綜合運(yùn)用相關(guān)操作來(lái)分離、提純固體混合物。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)、歸納的能力。過(guò)程與方法：

采用“引導(dǎo)—探究”的方法學(xué)習(xí)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)田，使學(xué)生初步形成基本的實(shí)驗(yàn)技能，并能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深化學(xué)與生活的聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn)：

1、食鹽與生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

2、過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。教學(xué)難點(diǎn)：

過(guò)濾的操作方法和蒸發(fā)操作 教學(xué)準(zhǔn)備：

天平、鐵架臺(tái)、酒精燈、小燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙、蒸發(fā)皿、坩堝鉗 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1、提問(wèn)：鹽是我們非常熟悉的物質(zhì)，那么什么是鹽？在日常生活中你們經(jīng)常接觸到的鹽有哪些？它們?cè)谏钪卸加惺裁醋饔茫?/p>

2、想一想：我們生活中做菜用的食鹽與我們所說(shuō)的鹽是否等同？為什么？

3、觀看一些常見(jiàn)鹽的圖片，從中體會(huì)到鹽在日常生活中的重要性。

二、氯化鈉（NaCl）

1、布置閱讀：氯化鈉在生活、生產(chǎn)中的用途及分布情況，并展示相關(guān)圖片共同歸納小結(jié)氯化鈉的組成、用途及分布。

2、過(guò)渡提問(wèn)：食鹽從粗鹽中提取，但粗鹽中含有絞多的可溶性雜質(zhì)（氯化鈣和氯化鎂等）和不溶性的雜質(zhì)（泥沙等），通過(guò)什么方法除去雜質(zhì)，得到純凈的食鹽呢？

3、活動(dòng)探究：（粗鹽提純）

觀看視頻：（1）實(shí)驗(yàn)中用到哪些實(shí)驗(yàn)儀器；

（2）注意實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性：過(guò)濾的操作要點(diǎn)“一貼、二低、三靠”；

一貼：濾紙要緊貼在漏斗壁上

二低：液面低于濾紙的邊緣；濾紙的邊緣要低于漏斗口

三靠：傾倒液體的燒杯嘴要緊靠在玻璃棒上；玻璃棒要緊靠在三層濾紙一邊；漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁。

（3）認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、同步練習(xí)：（投影）

四、實(shí)驗(yàn)后反思：您制得的精鹽 “白”嗎？精鹽不白的可能原因：（投影）

五、反思與小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（收獲、體會(huì)、方法、感想??）

六、作業(yè)布置：

1、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

2、P 50 T 14、15 p52 9

第四篇：粗鹽的提純教案

第2課時(shí)

教材分析

教科書(shū)把化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為專題內(nèi)容安排在第一章，突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性，既起到與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及化學(xué)知識(shí)的銜接，又為高中化學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)穿針引線，通過(guò)實(shí)驗(yàn)把學(xué)生引入化學(xué)世界，由此決定了本章教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和重要性。

本章以化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能為主要內(nèi)容和線索，結(jié)合基本概念等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)緊密結(jié)合。全章包括兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法”在強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全性的基礎(chǔ)上，通過(guò)“粗鹽的提純”實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)過(guò)濾和蒸發(fā)等操作。對(duì)于蒸餾，則是在初中簡(jiǎn)易操作的基礎(chǔ)上，引入使用冷凝管這一較正規(guī)的操作。在復(fù)習(xí)拓寬的基礎(chǔ)上又介紹一種新的分離和提純方法──萃取。本節(jié)還結(jié)合實(shí)際操作引入物質(zhì)檢驗(yàn)的知識(shí)。這樣由已知到未知，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步深入。第二節(jié)“化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用”則是在化學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法。溶液的配制方法作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和技能，也作為對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。而物質(zhì)的量的有關(guān)知識(shí)，作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的計(jì)量來(lái)呈現(xiàn)，從而突出實(shí)驗(yàn)主題。

因此，這一章的教學(xué)內(nèi)容是以實(shí)驗(yàn)基本方法和基本操作（包括一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制）為主要內(nèi)容，也包括相關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)整個(gè)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)起著重要的指導(dǎo)作用。這一章是高中化學(xué)的第一章，課程標(biāo)準(zhǔn)所提到的有關(guān)實(shí)驗(yàn)的要求，不可能在本章一步達(dá)到，這些要求將在整個(gè)必修化學(xué)的教學(xué)中逐步完成。教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

通過(guò)粗鹽的提純這一涉及基本操作比較多的典型實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理和步驟，使學(xué)生掌握溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握做好實(shí)驗(yàn)的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)組織學(xué)生完成藥品回收、儀器清洗和實(shí)驗(yàn)室整理等工作讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)決定成敗的道理，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)

過(guò)濾和蒸發(fā)的操作 教學(xué)過(guò)程

〖引入新課〗闡述物質(zhì)的分離和提純是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，本節(jié)內(nèi)容要求我們掌握四個(gè)基本操作，我們先來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)。

〖教師講解〗前面一節(jié)課已經(jīng)就實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題進(jìn)行了討論，大家在課前也已經(jīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，下面就動(dòng)手吧！

〖學(xué)生活動(dòng)〗動(dòng)手完成課本上安排的實(shí)驗(yàn)1-1，過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，直到實(shí)驗(yàn)完畢。

〖提問(wèn)并討論〗實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你遇到了哪些問(wèn)題？你是如何設(shè)法解決的？你覺(jué)得為了保證實(shí)驗(yàn)的成功除了要注意安全問(wèn)題以外，還要注意那些細(xì)節(jié)問(wèn)題？

⑴過(guò)濾時(shí)的“一貼二低三靠”；

⑵如果想要得到的是固體物質(zhì)，則還需要洗滌操作（本實(shí)驗(yàn)不需要）；

⑶蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)溶液中出現(xiàn)較多量固體時(shí)即停止加熱，靠余熱蒸發(fā)剩余的水分，或用小火烘干；

⑷攪拌時(shí)不能太劇烈，要始終用坩堝鉗夾住蒸發(fā)皿，要防止固體小顆粒飛濺引起燙傷?！夹〗Y(jié)〗就教師巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予評(píng)價(jià)和小結(jié)?！继釂?wèn)并討論〗通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得到的食鹽是純凈的嗎？如何判斷？

〖思考與交流〗如要除去其中的雜質(zhì)SO42、Mg2、Ca2，結(jié)合教材第7頁(yè)的“資料卡

－

＋

＋片”上的溶解性表，應(yīng)選用哪些試劑？

1．確定試劑：SO42選用BaCl2（為什么不用硝酸鋇？）除去，Mg2選用NaOH（為什－

＋么不用氫氧化鉀？）除去，Ca2選用Na2CO3除去。

＋2．排定順序：為了全部除去雜質(zhì)離子，所加試劑必須過(guò)量（適量是難以控制的），這就帶來(lái)了過(guò)量試劑如何除去的問(wèn)題。過(guò)量的Ba2應(yīng)用CO32除去，過(guò)量的CO32和OH應(yīng)

＋

－

－

－用H（鹽酸）除去。所以Na2CO3必須在BaCl2后面加入，鹽酸在最后加入，加入NaOH的順序就有3種可能了。（過(guò)量的鹽酸怎么辦？）

〖小結(jié)〗粗鹽提純時(shí)，除了要除去不溶雜質(zhì)外還要除去易溶雜質(zhì)；除去易溶雜質(zhì)時(shí)，除要考慮加入的試劑外，還需要考慮試劑的用量和加入的先后順序以及過(guò)量試劑的處理等問(wèn)題。

〖思考與交流〗1．過(guò)濾和蒸發(fā)都適用于固體和液體混合物的分離，他們適用的對(duì)象一樣嗎？

過(guò)濾適用于固體不溶于液體，若固體易溶于液體則要用蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離。2．若有兩種固體，要使它們分離開(kāi)來(lái)，可以采用什么辦法？

若兩種固體一種易溶于水、另一種不溶于水（如CaCO3和NaCl的混合物），則可用溶解、過(guò)濾（洗滌）、蒸發(fā)的方法；若兩種固體都不溶于水，但一種溶于酸（或其他液體）、另一種溶不于酸（或其他液體）（如BaSO4和BaCO3的混合物），則可采用加酸溶解、過(guò)濾（洗滌）、加Na2CO3沉淀、過(guò)濾（洗滌）的方法；……

〖布置作業(yè)〗書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。＋

第五篇：粗鹽提純教學(xué)設(shè)計(jì)

《粗鹽的初步提純》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、練習(xí)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作。

2、了解混合物分離的概念。

3、學(xué)會(huì)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

能力目標(biāo)：使基本操作規(guī)范化，使規(guī)范的操作習(xí)慣化。

情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，召示學(xué)生要沿著“問(wèn)題—分析—實(shí)驗(yàn)—再分析”的思路，分層次地去解決問(wèn)題，要有質(zhì)疑的態(tài)度和窮追不舍的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：借此實(shí)驗(yàn)，梳理整個(gè)實(shí)驗(yàn)基本操作部分的知識(shí)，以規(guī)范的完成“稱質(zhì)量-溶解-過(guò)濾-蒸發(fā)-洗滌”這一系列實(shí)驗(yàn)操作為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白，精鹽產(chǎn)率的高低受哪些因素的影響； 教學(xué)用品：粗鹽提純所需的所有儀器；實(shí)驗(yàn)報(bào)告；教科書(shū)

教學(xué)過(guò)程:準(zhǔn)備:將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室,兩人一組。儀器分放在桌上,每組一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,一瓶粗鹽.引言:我們已學(xué)了一系列的實(shí)驗(yàn)操作,今天,就用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成下列任務(wù)：、測(cè)出用這種粗鹽制精鹽的產(chǎn)率是多少

過(guò)程：

1、討論：完成任務(wù)1，需要用哪些儀器并填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告

口述完成這一任務(wù)的操作 學(xué)生作答后教師引導(dǎo)：

A量筒用什么規(guī)格的？為什么？能在量筒中溶解粗鹽嗎？ B怎樣使粗鹽溶化的快一些呢？——攪拌、震蕩、加熱 C怎樣判定10毫升水中的鹽是否溶到最多了？答——要點(diǎn)點(diǎn)的加鹽，加到最后一點(diǎn)時(shí)，不再溶解，即說(shuō)明溶到最多了。

D 怎樣稱出10毫升水中溶的鹽是多少克？

答——1稱出10毫升水和杯子的質(zhì)量，再稱出10毫升水和鹽及杯的質(zhì)量，作差

2先稱一定質(zhì)量的鹽，如5克，再稱出溶后剩下的鹽，作差 過(guò)程

2、接下來(lái)要完成第二項(xiàng)任務(wù)，需要用哪些儀器并填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告

口述完成第二項(xiàng)任務(wù)的操作

答：過(guò)濾—蒸發(fā)--稱精鹽—算產(chǎn)率 教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：

A杯內(nèi)粗鹽水是沉降后過(guò)濾還是搖勻了過(guò)濾效果好？為什么？

B最后剩下的很渾的鹽水是否倒入漏斗過(guò)濾？倒不倒對(duì)精鹽的產(chǎn)量有何影響？

C演示蒸發(fā)的過(guò)程，如何有效的防止鹽飛濺？答：間斷式加熱 D稱精鹽的質(zhì)量時(shí)，玻璃棒和蒸發(fā)皿上的鹽是否要刮干凈？ E 10毫升水溶了多少克粗鹽？蒸出了多少克精鹽？ 粗鹽中精鹽的產(chǎn)率如何計(jì)算？

粗鹽中精鹽的產(chǎn)率=精鹽/溶的粗鹽==精鹽/（5-余鹽）

過(guò)程3 現(xiàn)在我們對(duì)自己的任務(wù)已心中有數(shù)：稱鹽-量水-溶鹽-稱余鹽-過(guò)濾-蒸發(fā)-稱精鹽-計(jì)算產(chǎn)率-洗滌-填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

A教師指導(dǎo)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)

B指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，操作步驟部分，以畫(huà)裝置圖來(lái)替代文字說(shuō)明 過(guò)程

4、思考：粗鹽中的可溶性雜質(zhì)主要是CaCl2 MgCl2、Na2SO4等，如何除去?

A溫馨提示: 首先要選試劑，若試劑不只一種，要考慮試劑的加入順序。B提純和分離遵循三個(gè)原則：

不增（不增加新雜質(zhì)）、不減（不減少主要成分）、易分離（反應(yīng)后物質(zhì)狀態(tài)不同，便于分離）C可溶性雜質(zhì)的除法：

（1）原則： 除去雜質(zhì)的同時(shí)不引入新的雜質(zhì)

（2）方法： 加入化學(xué)試劑，讓雜質(zhì)離子轉(zhuǎn)化成氣體、沉淀或水除去

（3）步驟：①溶解②加入試劑③過(guò)濾④蒸發(fā)

Ca SO2+ → 碳酸鈉溶

Mg2+

→

氫氧化鈉溶液

2— → 氯化鋇溶液液

4D設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程 過(guò)程

5、小結(jié)、練習(xí)略

過(guò)程

6、作業(yè):只為了提高精鹽的產(chǎn)率，在以下各步 稱鹽-溶鹽-稱余鹽-過(guò)濾-蒸發(fā)-稱精鹽中，你分別要注意些什么？