第一篇：逝水年華周記

花在春天綻放，水在夏天澄凈，葉在秋天飄落，雪在冬天紛飛。無(wú)論你走得有多遠(yuǎn)，我都會(huì)站在原地，為你守候。

俊寶，我的侄兒。在你的姐姐——我的琪兒來(lái)到這個(gè)塵世不到半個(gè)月，你也緊跟著來(lái)到了這個(gè)塵世中，成為了我的小侄兒，你的到來(lái)，讓我們這個(gè)大家庭喜上加喜。

我記得，你父親把你們母子倆從醫(yī)院接回家的那會(huì)，你的響動(dòng)是最大的。你笑起來(lái)很喜慶，像個(gè)彌勒佛，給人一團(tuán)和氣的感覺(jué)。我第一次看你奶奶為你洗澡時(shí)，你那豐潤(rùn)而富有彈性的皮膚，肌肉緊致不乏健美的小身材，讓我感覺(jué)不到你像是一個(gè)剛出生才幾天的嬰兒。

你是那種不愛(ài)哭，喜歡笑的毛毛，也是那種吃了睡，睡了吃的乖寶寶。當(dāng)然，你吃得多，拉得也特別的多，我每天都能看到你的奶奶，為你洗很大一盆子的尿片。

你不黏任何人，隨便哪個(gè)都可以抱你，帶著你玩。我還沒(méi)出月子的那會(huì)，有一次，我獨(dú)自一人在家?guī)е銈兘愕軅z，突然有人敲門，害怕你們會(huì)從床上摔下來(lái)，我很艱難的左手抱著你的姐姐，右手抱著你，打開(kāi)房門一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)收購(gòu)破爛的人，他不停的夸我好福氣，生了一對(duì)龍鳳胎，他那滿臉羨慕的表情，我記憶猶新。

說(shuō)真的，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，陌生人誤以為我生龍鳳胎的那種羨慕表情，讓我很享受。我喜歡牽著你們姐弟倆的小手，逛街、逛超市、或者到公園里去玩，我更喜歡聽(tīng)他們夸我生了一對(duì)長(zhǎng)得很可愛(ài)、很有靈氣的龍鳳胎。幸福滿滿的我，更多的時(shí)候，不去解釋，也不愿解釋，只是報(bào)以會(huì)心的微笑。

你知道么？喂你吃飯是一種享受。從小到大，就你不挑食，常常是有什么就吃什么。我驚訝于你吃飯的速度，你吃飯基本上是不咀嚼的，而是直接把飯給吞了進(jìn)去。你的性格與你吃飯一樣，很直接，不善言辭。我在父母家坐完六十天月子，打道回府之后，會(huì)經(jīng)常抽空帶著你姐姐到你奶奶家看你。我觀察過(guò)無(wú)數(shù)次，你從沒(méi)主動(dòng)喊過(guò)我，也不會(huì)主動(dòng)喊你的姐姐，不管你與姐姐玩得有多么的開(kāi)心，分開(kāi)的時(shí)候有多么的不舍，在我們走的時(shí)候，你也不會(huì)主動(dòng)與我們說(shuō)再見(jiàn)，更不會(huì)對(duì)我們說(shuō)“歡迎下次來(lái)玩”之類的話語(yǔ)，你甚至?xí)谖覄偘研哟┖?，人都還沒(méi)站穩(wěn)的時(shí)候，用最快的速度把門給關(guān)上。

盡管你沒(méi)有太多的表情，我依然會(huì)經(jīng)常擁抱你，親吻你。讀初中時(shí)，你有一點(diǎn)小叛逆，在我想吻你小臉蛋的時(shí)候，你會(huì)不好意思的把臉給轉(zhuǎn)過(guò)去，你也會(huì)在我想給你一個(gè)擁抱的時(shí)候，很僵硬的站著，讓我不得不放棄擁抱你。對(duì)于你的那點(diǎn)小叛逆，我給予你的，永遠(yuǎn)是那種不離不棄的賞識(shí)教育，我一如既往的關(guān)心著你的學(xué)習(xí)，你的生活。

突然有一天，你長(zhǎng)高了，變得很陽(yáng)光，很有朝氣了，活脫脫的成了一個(gè)英俊瀟灑的美少年。我記得，在讀高中以前，你是不愛(ài)學(xué)習(xí)的。真正改變你的，是你的姐姐——我的琪兒。我的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育方式，讓她很輕松地考上了一本，這對(duì)你的觸動(dòng)很大，從那一刻開(kāi)始，你懂事了，你對(duì)讀大學(xué)很憧憬，你為能夠考上一個(gè)好的大學(xué)很努力的拼搏著。你姐姐剛讀大一的那一年，你讀高三，你利用所有的空余時(shí)間，很勤快的往我家里跑。我知道，你喜歡的，是我家里那種溫馨的氛圍；你欣賞的，是我對(duì)小孩那種輕松愉快的教育方式，也是在那一年，你正好填補(bǔ)了我對(duì)你姐姐的思念之苦。

你不再如小時(shí)候一樣的很被動(dòng)，你經(jīng)常會(huì)很主動(dòng)的與我探討各種各樣的話題，特別勤快的幫我做這做那。你喜歡聽(tīng)我說(shuō)別人的勵(lì)志故事，其實(shí)，那都是我吹出來(lái)的，我那善意的.謊言，對(duì)你很起作用，看得出，你是羨慕的，更是欣賞的。

高三那年，你成了一個(gè)名副其實(shí)的勵(lì)志哥，呈現(xiàn)在我眼前的你，滿滿的都是正能量。你奮起直追，成績(jī)直線上升，高考成績(jī)一鳴驚人，你終于考上了一所理想的大學(xué)。所有熟悉你的老師與同學(xué)們，都對(duì)你刮目相看，從此，你有了一個(gè)學(xué)霸的稱號(hào)。

如今你早已是大二的學(xué)生了，遠(yuǎn)在重慶讀書的你，一直都是親人們的牽掛。盡管你不在我的身邊，盡管我們沒(méi)有以前那么多的交流，也盡管你從來(lái)都沒(méi)有給我說(shuō)起過(guò)離家的相思之苦，作為疼愛(ài)你的姑姑，我都知道。

看著你變來(lái)變?nèi)サ腝Q圖標(biāo)，讓我很是心疼，看得出，你還是從前那個(gè)心如浮萍的小男孩。更多的時(shí)候，看著你那些越來(lái)越可愛(ài)的QQ圖標(biāo)，我會(huì)坐在屏幕的這邊偷笑著，我知道，它們代表著你有一顆永遠(yuǎn)不變的童心，一顆寬大包容的博愛(ài)之心。

此刻，我坐在季節(jié)的輪回里，穿越時(shí)空，回望你曾經(jīng)走過(guò)的足跡，仿佛就在昨日，就在眼前。

蕭瑟的秋風(fēng)拂落枝頭的秋葉，枯葉片片凋零。黃葉與落紅擦肩而過(guò)，落花旋舞著展現(xiàn)最后的芳華。微微駐足，回首，不禁感慨：擁有的總是短暫，已經(jīng)如水東逝的卻如秋葉般始終停格在落葉歸根的那一瞬間……

或許是落花隨水而逝的那一刻，亦或是秋葉飄然落地那極靜極美的瞬間，我感悟：人們?cè)鴵碛械目赡茉谄袒癁樵?jīng)。我曾認(rèn)真地詢問(wèn)過(guò)他人：你現(xiàn)在所擁有的和最想要擁有的是什么？各色各樣的回答卻令我大失所望！看似五花八門的回答都不外乎的幾種——感情，金錢，健康，事業(yè)。一顆心沉入谷底——他們所回答的全是對(duì)將來(lái)的追求，絲毫沒(méi)有所擁有的現(xiàn)在?；蛟S他們的回答所表現(xiàn)出的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大多數(shù)人們的追求，并且是大多數(shù)人的還未實(shí)現(xiàn)的追求。但正是這樣才體現(xiàn)出人們總是花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間來(lái)追尋自己想要的生活，憧憬于自己完美的幻想中，卻忽略了的此刻自己擁有了什么？

經(jīng)常聽(tīng)到很多創(chuàng)業(yè)者說(shuō)：“這幾年忙事業(yè)，家庭過(guò)幾年再顧?！庇谑牵瑤啄旰?，他或功成名就或仍然平庸時(shí)，早已是妻離子散眾叛親離的場(chǎng)面；也有人這樣講：“自己這幾年沒(méi)什么錢，給不了父母什么好生活，先賺錢，有錢后再與父母共享天倫?！庇谑菐啄旰蟮哪硞€(gè)天色灰蒙蒙的一天，便有了父母靈前一道道懊悔自責(zé)的盡管衣著光鮮身影，他們周圍還用另外一些人——神色悲慟卻不悔恨，沉重卻問(wèn)心無(wú)愧?；蛟S這群人中有的仍穿著價(jià)格低廉的衣物……于是“失去后才珍惜”的旋律在頹然微涼的秋風(fēng)中響起——它好似是從隔著薄霧的一個(gè)路人心中傳來(lái)。如此，擁有的在一夜之間變得不再擁有。

不過(guò)，世界上有兩種人：一種人在逝去的曾經(jīng)中徘徊，另一種人在經(jīng)歷了不再擁有的痛苦后重整思緒，把握還擁有的現(xiàn)在。于是，無(wú)數(shù)人從擁有者變?yōu)樵?jīng)擁有者，一部分人從不再擁有者變?yōu)榱藫碛姓摺罢咭晃兜匕@，惋惜逝去的過(guò)往，傾頹荒廢，止步于陰霾之中；后者重拾生活的信心，燃起對(duì)明天的希望，珍惜眼前的幸福。如果是我，我一定做后者，如落花秋葉般——在秋葉落地的一刻，雖失去了隨風(fēng)搖曳的自由，但它擁有了歸根后化作泥土的芬芳；落花隨水東逝的一刻，雖失去了與蝶兒嬉戲的快樂(lè)，但它卻擁有了“化作春泥更護(hù)花”的品格情操。

曾幾何時(shí)，我十分迷茫。一個(gè)人沉浸在余輝未盡的夕陽(yáng)之中，或是駐足停留在下午三四點(diǎn)那略略漂浮著云影的澄澈天空，因?yàn)槲宜非蟮臇|西總在天盡頭的遠(yuǎn)方。后來(lái)，我才明白：再璀璨的明天也要把握好已擁有的現(xiàn)在。人要活在當(dāng)下！如果你不曾擁有現(xiàn)在，那再美好的夢(mèng)也終將是鏡花水月般的迷茫。

聰明的人不會(huì)對(duì)不再擁有的昨天嘆惋，愚人幻想光輝的明天。既然如水般已逝去的昨天我們?cè)缇筒辉鴵碛?，那就?qǐng)把握好雖如約而至卻美好短暫的今天?；蛟S明天，我們都會(huì)成驚訝于自己所擁有的一切，因?yàn)?，我們是智者?/p>

珍惜當(dāng)下——把握逝水年華

我想有一天我會(huì)忘記，忘記這個(gè)世界還有一個(gè)我，還有一個(gè)你，冰冷得像一具活著的尸體，不會(huì)再去在乎誰(shuí)，不會(huì)再去傷害誰(shuí)。我、只是我自己……

忘記了流淌的血液是什么顏色，忘記了天空還有什么鳥(niǎo)兒飛過(guò)，風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)，剪斷又一年的青絲，卻依然遮掩住了迷離的眼。

黑色的夢(mèng)靨里，輾轉(zhuǎn)著誰(shuí)落寞的背影，那干凈而落寞的眼眸里滿是繾綣。留不住的你就像留不住的時(shí)光，是一場(chǎng)走失在光年之外的別離，而不舍的雙臂只抓住了流淌的記憶。

是誰(shuí)點(diǎn)亮了那一盞青燈，薄卷里透著誰(shuí)的華艷。那冷漠的微笑著的臉，在嘲笑誰(shuí)的落魄？憂傷著哀傷著的眼撕碎了誰(shuí)的留戀？淌出的眼淚落在誰(shuí)的指尖又打濕誰(shuí)的臉？紛繁的紛亂的走遠(yuǎn)的不見(jiàn)了誰(shuí)的容顏？

忘記吧，忘了吧，醉了吧，睡了吧，迷離的夜晚。

是時(shí)間忘了我，還是我忘了時(shí)間？也許是彼此互相遺忘。天荒地老，不過(guò)是萍水相逢的一笑。一生一世，生生世世的聚散煎熬，不過(guò)是換來(lái)了更多的無(wú)奈和苦笑。

花開(kāi)就會(huì)花謝，緣起就會(huì)緣滅。一生一世的眷戀不過(guò)是糾結(jié)著的生生世世的滄桑遺憾

一池開(kāi)盡了的荷花凋謝了一季青春年少的繁華。惆悵的憂傷憂傷著河那些將至未至的歲月交織，于是我就在這將老未老卻又終于老去的青春里傷逝成泥。

又一年逝去，我的青春又老去一年，哀婉的青春就這樣不在了，盛夏里吹來(lái)炎炎的風(fēng)告訴我，我已經(jīng)不再是那記憶里的少年。東風(fēng)吹過(guò)的夏天，我已經(jīng)長(zhǎng)大了……

年少時(shí)總是愛(ài)數(shù)著節(jié)奏來(lái)上學(xué)，一天天就這么飛走了，流走的都是那些逝去的年華。感情覺(jué)得這世上已不在是那么美好。藍(lán)藍(lán)的天卻烏云密布，清清的水隱藏著些傷痕，碩大的果實(shí)上都不知何時(shí)點(diǎn)綴著些白花。我恨，那些被我親自放走的美好時(shí)光。為什么非要在純潔的白玉留著些瑕疵。我無(wú)法原諒自己的愚蠢！

昏昏噩噩的走完了高二，步入高三的殿堂才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是這么的渺小，才知道自己一點(diǎn)也不豐富?？吹絼e人都有所收獲，再看看自己一無(wú)所獲的樣子，一腦子都是后悔。就算是很虔誠(chéng)的悔改，怕是也不能達(dá)到我所想要的目標(biāo)。我的想法正如陶大詩(shī)人所說(shuō)的那樣：悟已往之不諫，知來(lái)者之可追，實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非?？墒湃サ脑跄苷刍兀^：覆水難收！

一切美好，只是昨日沉醉；淡淡苦澀，才是今天滋味；想想明天，總會(huì)被雨打風(fēng)吹。未來(lái)的事，又怎能體會(huì)，只能意會(huì)。我既無(wú)助又迷茫且漫無(wú)目的地游走在這茫?；囊爸?，跪倒在地，佝僂著身體，手支撐在地，不段地顫抖。淚水順著臉頰悄然滑落。十八歲的淚水浸濕了依衫，填滿了愁山，流走了年華。想當(dāng)年，年少輕狂，放蕩不羈。歲暮中年，盼浪子回頭，力挽狂瀾，細(xì)思量，恐不勝時(shí)歡！

十年寒窗淚霜流，金榜提名否，把酒言歡昨日事，淚滿心間。嘆青春年少無(wú)煩惱，唯風(fēng)華正茂，涕泗漣漣。逝去的那就讓它走吧！重要的是將來(lái)的要好好珍惜。可為什么要痛過(guò)才知情深，念過(guò)才知情重。擁有的都不覺(jué)得是最好的。往往要失去后，才發(fā)覺(jué)失去的原來(lái)竟是自己最珍貴的那部分！

逝去的年華換回了一段記憶，一段永遠(yuǎn)都無(wú)法磨滅的記憶！

逝水帶走了年華，但青春卻留下了傷痕。

記憶里那個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩已不再有，取而代之的是沉默寡言的大男生；記憶了那個(gè)可愛(ài)乖巧的小女孩已不再有，取而代之的是成熟美麗的小女人。男孩和女孩共同的世界在三年前就已經(jīng)畫上了句號(hào)。女孩步入社會(huì)成了女人，男孩留在校園成了男生，他們的世界畫上了分界線。不久男孩也將步入社會(huì)，但是他不可能和女孩同步，因?yàn)樗浜罅?，落后于那還用說(shuō)的辛酸與苦辣。她是他最好的朋友，但他總覺(jué)得自己傷害了她，但往往是山海關(guān)他自己和他那顆易碎的心。

青春過(guò)后他傷痕累累，一條一條全在那顆易碎的心上?？粗且粭l條的傷痕，心總頓時(shí)有一種莫名的傷痛。花謝了，合適會(huì)再開(kāi)？人散了，合適會(huì)再聚？她說(shuō)過(guò)：“地球是圓的，今天我們?cè)谶@邊分手，明天我們?cè)谀沁吘凼住！币郧八€傻傻的以為那一天一定會(huì)到來(lái)的，后來(lái)他明白那一天永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái)，因?yàn)楫?dāng)明天到來(lái)的時(shí)候已經(jīng)成了今天，但走到了那邊的時(shí)候也是這邊了。

他忘卻了他的目標(biāo)，停止了他追逐夢(mèng)想的腳步，在高三他成了“自由落體”。在他的世界里總好象缺少點(diǎn)什么，后來(lái)他明白他缺少的是朋友，一個(gè)真心的朋友，網(wǎng)絡(luò)成了他的藏身處，面對(duì)陌生的網(wǎng)友他可以吐露心聲無(wú)拘無(wú)束?；蛟S這就是網(wǎng)絡(luò)給他的好好處吧。但是網(wǎng)絡(luò)也使他徹底結(jié)束了。他離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)橹挥芯W(wǎng)絡(luò)才有他的一席之地，只有網(wǎng)絡(luò)才會(huì)讓他找到真實(shí)的自己。

而現(xiàn)在傷痕復(fù)發(fā)。不，應(yīng)該說(shuō)是換一把刀用同樣的方式往自己的心上深深的扎一刀。青春讓他產(chǎn)生的朦朧的愛(ài)，也蒙蔽了他的雙眼。對(duì)于這莫名其妙的愛(ài)他很受傷。也許他永遠(yuǎn)都不會(huì)明白什么是愛(ài)，但至少他現(xiàn)在明白這并不是愛(ài)。

高三上學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，他把他的日記親手用包裝紙包好放在她的書桌里因?yàn)樗娜沼泴憹M的都是她的名。從此他不再寫日記了，因?yàn)樗麤](méi)有勇氣繼續(xù)寫下去，因?yàn)橹蟮臍q月對(duì)于他似乎從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。

逝水，一個(gè)傷感的名字；青春，一個(gè)特殊的字眼。他希望過(guò)去的傷心回憶被水帶走，但是青春留下的一道道傷痕又如何抹去？

心，很痛，很痛。傷口已經(jīng)愈合。但卻留下了傷痕，留下了后遺癥。他的心每時(shí)每刻都在痛，即使有是不痛那是因?yàn)樾囊呀?jīng)痛死了。

曾聽(tīng)人說(shuō)：“文字世界里充滿了歡愉和自由。”所以他收拾好自己的心情，走到文字堆里尋找屬于他的文字，從此更名：川逝水！

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第二篇：逝水年華的日記

逝水年華的日記

逝水年華的日記1

我想總有一天我會(huì)忘記，這個(gè)世界上還有另一個(gè)我，還有另一個(gè)你，冷得像一具活尸，我不會(huì)在乎任何人，也不會(huì)傷害任何人。我，只有我自己.

忘了那流淌的血液是什么顏色，忘了天上飛著什么鳥(niǎo)，風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)，剪掉了又一年的青苔，卻依然遮住了迷離的眼睛。

黑色的噩夢(mèng)里，孤獨(dú)的身影輾轉(zhuǎn)反側(cè)，干凈孤獨(dú)的眼睛里充滿了溫柔。你留不住，就像留不住的時(shí)光，是逝去在光年之外的離別，舍不得的懷抱只抓住流淌的記憶。

誰(shuí)點(diǎn)亮了藍(lán)色的燈，誰(shuí)的美麗出現(xiàn)在薄薄的卷里。MoMo的笑臉在笑誰(shuí)的落魄？傷心難過(guò)的眼神撕碎了誰(shuí)的留戀？眼淚落在誰(shuí)的指尖，誰(shuí)的臉濕了？在各種混亂中誰(shuí)的臉已經(jīng)遠(yuǎn)去？

算了，算了，醉了，睡了，這是一個(gè)迷離的夜晚。

是時(shí)間忘記了我，還是我忘記了時(shí)間？也許他們忘記了彼此。只是萍水相逢的一笑。我的一生，都在為聚散而痛苦，卻得到了更多的'無(wú)奈和苦笑。

花開(kāi)了就死了，本源也就死了。一生的眷戀，無(wú)非是糾結(jié)的滄桑

一池枯竭的荷花，已經(jīng)枯萎了青春和青春的繁華。惆悵的憂傷與未來(lái)的歲月交織在一起，我就在這里，在未老而終老的青春里死去。

又一年過(guò)去了，我的青春又老去了一年，傷心的青春也就沒(méi)了。盛夏吹來(lái)的熱風(fēng)告訴我，我已經(jīng)不是記憶中的少年了。在東風(fēng)吹的夏天，我長(zhǎng)大了…

逝水年華的日記2

年少時(shí)總是愛(ài)數(shù)著節(jié)奏來(lái)上學(xué)，一天天就這么飛走了，流走的都是那些逝去的年華。感情覺(jué)得這世上已不在是那么美好。藍(lán)藍(lán)的天卻烏云密布，清清的水隱藏著些傷痕，碩大的果實(shí)上都不知何時(shí)點(diǎn)綴著些白花。我恨，那些被我親自放走的美好時(shí)光。為什么非要在純潔的白玉留著些瑕疵。我無(wú)法原諒自己的愚蠢！

昏昏噩噩的走完了高二，步入高三的殿堂才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是這么的渺小，才知道自己一點(diǎn)也不豐富?？吹絼e人都有所收獲，再看看自己一無(wú)所獲的樣子，一腦子都是后悔。就算是很虔誠(chéng)的悔改，怕是也不能達(dá)到我所想要的目標(biāo)。我的想法正如陶大詩(shī)人所說(shuō)的那樣：悟已往之不諫，知來(lái)者之可追，實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。可逝去的'怎能折回，正所謂：覆水難收！

一切美好，只是昨日沉醉；淡淡苦澀，才是今天滋味；想想明天，總會(huì)被雨打風(fēng)吹。未來(lái)的事，又怎能體會(huì)，只能意會(huì)。我既無(wú)助又迷茫且漫無(wú)目的地游走在這茫?；囊爸希虻乖诘?，佝僂著身體，手支撐在地，不段地顫抖。淚水順著臉頰悄然滑落。十八歲的淚水浸濕了依衫，填滿了愁山，流走了年華。想當(dāng)年，年少輕狂，放蕩不羈。歲暮中年，盼浪子回頭，力挽狂瀾，細(xì)思量，恐不勝時(shí)歡！

十年寒窗淚霜流，把酒言歡昨日事，淚滿心間。嘆青春年少無(wú)煩惱，唯風(fēng)華正茂，涕泗漣漣。逝去的那就讓它走吧！重要的是將來(lái)的要好好珍惜?？蔀槭裁匆催^(guò)才知情深，念過(guò)才知情重。擁有的都不覺(jué)得是最好的。往往要失去后，才發(fā)覺(jué)失去的原來(lái)竟是自己最珍貴的那部分！

逝去的年華換回了一段記憶，一段永遠(yuǎn)都無(wú)法磨滅的記憶！

第三篇：追憶班主任的逝水年華

追憶班主任的逝水年華

——班集體的精細(xì)化管理

天津市木齋中學(xué)

孫家順

老師們好，感謝教育局德育科領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

今天，我主要就《關(guān)于班級(jí)細(xì)化管理實(shí)效性》和老師們做一些初步的探究，不足之處希望老師們批評(píng)指正。

班集體精細(xì)化管理，剛聽(tīng)到這個(gè)詞，或許咱們班主任都會(huì)有一種感覺(jué)“累”。其實(shí)如果真正理解并體會(huì)了班主任精細(xì)化管理的竅門，就會(huì)如庖丁解牛一樣，在班集體的管理建設(shè)方面游刃有余。

就我個(gè)人近幾年班主任工作總結(jié)了幾個(gè)字，“一嚴(yán)、二穩(wěn)、三緊”。也就是起始年級(jí)要嚴(yán)、過(guò)渡年級(jí)要穩(wěn)、畢業(yè)年級(jí)要抓緊。

一/班集體精細(xì)化管理的對(duì)起始年級(jí)的重要性

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半。”所以，對(duì)于班主任，做好起始班集體學(xué)生的教育管理就顯得尤為重要。

例如：我校從年級(jí)到班級(jí)充分重視起始年級(jí)的教育管理，采取年級(jí)評(píng)比，包括班級(jí)衛(wèi)生、早晨誦讀、禁止零食、學(xué)科競(jìng)賽等形式，有些班主任使用最常見(jiàn)的分類評(píng)分獎(jiǎng)紅旗，既讓同學(xué)們自我約束不良行為習(xí)慣、又起到互相監(jiān)督的作用，最終達(dá)到自我管理的教育效果。有時(shí)候，作為科任教師還可以結(jié)合此種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)然，這種精細(xì)化管理，需要管理者花費(fèi)較多的心思，投入更多的精力，具體落實(shí)到人，才能凸顯精細(xì)化管理的實(shí)效性。

有的老師可能在想，你說(shuō)了這么多，你自己在班集體精細(xì)化管理上是如何做的呢？

其實(shí)，所謂的精細(xì)化是一個(gè)相對(duì)概念，不是一成不變的。班主任要針對(duì)學(xué)生狀況逐步改變，隨時(shí)調(diào)整，應(yīng)該始終把教育的實(shí)際效果放在首位。

例如：例如：我在2011年夏天接管了一個(gè)“雙差班”，該班有我校著名的幾個(gè)別生，在八年級(jí)，早晨來(lái)、上課走；中午回、午后走；放學(xué)拿了書包，回家走。而班內(nèi)其他學(xué)生的學(xué)生要么對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂、要么對(duì)老師無(wú)所謂，而最大的問(wèn)題就是對(duì)老師的輕視和質(zhì)疑。

面對(duì)這樣一個(gè)集體我將“嚴(yán)、穩(wěn)、緊”的方法融為一體，靈活運(yùn)用，效果顯著。第一步，“嚴(yán)”。積極與家長(zhǎng)溝通，嚴(yán)打個(gè)別生，保證家庭學(xué)習(xí)質(zhì)量。

個(gè)別生，首先表現(xiàn)為形象個(gè)別，例如;頭上頂尖，上課三無(wú)。

充分利用家長(zhǎng)會(huì)、校信通、家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行有效交流。

積極與科任教師配合，嚴(yán)格作業(yè)、筆記、測(cè)驗(yàn)。

測(cè)驗(yàn)作業(yè)，親發(fā)信息，根據(jù)成績(jī)，懲差揚(yáng)優(yōu)。

積極交流，多樣溝通，爭(zhēng)取同學(xué)，理解配合。為李天賦送作業(yè)，給張瀚文兩次剃發(fā)。

第二步，“穩(wěn)”。關(guān)注學(xué)生心理，關(guān)注家庭教育，關(guān)注成長(zhǎng)經(jīng)歷。

建立師生信任關(guān)系，成為班級(jí)思想的引領(lǐng)者。

建立家校信任關(guān)系，成為家庭教育的引領(lǐng)者。

建立科任教師威信，使科任教師重拾自信。例如：李杰，浪子回頭，惜時(shí)如今，勤奮學(xué)習(xí)，考進(jìn)十四。第三步，“緊” 抓緊起始學(xué)科學(xué)習(xí)，新學(xué)科好成績(jī)見(jiàn)效果。

爭(zhēng)分奪秒查漏補(bǔ)缺，舊學(xué)科新知識(shí)強(qiáng)鞏固。

別人放假咱們學(xué)習(xí)，攻堅(jiān)克難重拾吾尊嚴(yán)。

例如：2011年暑假，正趕上學(xué)校達(dá)標(biāo)檢查，學(xué)校暑期補(bǔ)課只有一個(gè)星期，所以我對(duì)九年5班暑期整頓只進(jìn)行了一半，為了抓緊時(shí)間，暑假里，我讓同學(xué)們自由組合，以四個(gè)小組，每周各自活動(dòng)兩次的形式，在有條件的學(xué)生家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而我就騎上自行車到各個(gè)小組巡視。

在這當(dāng)中，一方面學(xué)生沒(méi)有因假期過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)離書本，一方面也贏得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持理解。

現(xiàn)在的班級(jí)是我去年從2006年以后第一次從七年級(jí)開(kāi)始的，本屆學(xué)生素質(zhì)較好，雖有小毛病但無(wú)傷大雅，所以我采取的是先放水、再修渠的手法，一改曾經(jīng)的舉輕若重，事無(wú)巨細(xì)都要管，而是舉重若輕、無(wú)為無(wú)不為。例如：教育思想核心是校訓(xùn)“誠(chéng)樸勤勇”；具體落實(shí)四“jing”（敬、靜、凈、競(jìng)）；管理規(guī)范底限“午飯吃干凈、放學(xué)先回家、回家寫作業(yè)?！?/p>

七年級(jí)學(xué)生，認(rèn)知能力有限，要求過(guò)于繁瑣反而達(dá)不到應(yīng)有效果，失去精細(xì)化管理的意義。所以，我化繁為簡(jiǎn)，更關(guān)注每一項(xiàng)要求實(shí)際效果和對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期影響。

截至今天，吃午飯，我班絕大部分同學(xué)能夠保證不剩飯，正所謂“吃飯不積極、思想有問(wèn)題。”放學(xué)沒(méi)有先回家，我班只出現(xiàn)1例。

起始年級(jí)的精細(xì)化管理有了實(shí)效性，管理者是否就可以一勞永逸、高枕無(wú)憂了呢？事實(shí)證明。不可以。為什么？因?yàn)閷W(xué)生是人、是未成年人、是不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的人、是不斷與社會(huì)接觸的人、是不斷受到周圍一切影響的人。所以班主任對(duì)班集體精細(xì)化管理需要把握學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律與生俱進(jìn)。

二/班集體精細(xì)化管理需要與生俱進(jìn)的規(guī)律性

班級(jí)精細(xì)化管理的目的不是為了束縛、禁錮學(xué)生，而是為引導(dǎo)學(xué)生的行為走向成熟、文明。如果僅僅為了在起始年級(jí)精細(xì)化管理以后，使以后的日子一勞永逸了；那么作為班集體的管理者行為就是南轅北轍了。

因?yàn)椋恍W(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)后，進(jìn)入到八年級(jí)，生理和心理都會(huì)有較大的發(fā)展變化。通常，家長(zhǎng)和老師稱這一階段為“青春叛逆期”。

實(shí)事求是的講，絕大多數(shù)人都無(wú)法回避“青春叛逆期”，新東方的創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)講過(guò)“青春期的叛逆實(shí)際上是一個(gè)人成長(zhǎng)的體現(xiàn)，是一個(gè)人想擺脫束縛尋求獨(dú)立的階段?！被蛟S這就如同生物界的一些昆蟲(chóng)“破繭成蝶”的進(jìn)化行為，是一種進(jìn)步的體現(xiàn)。例如：我現(xiàn)在管理的八年五班學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)后出現(xiàn)了適應(yīng)性、倦怠性和軟叛逆性。

1、對(duì)教師管理的適應(yīng)。老師管理學(xué)生，學(xué)生觀察老師。老師對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)生活的態(tài)度容易成為這一階段一些學(xué)生觀察思考的焦點(diǎn)。盡管我們老師不希望，但仍然不可避免。所以要求學(xué)生的我先做到。例如：為了讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，我們學(xué)校在去年開(kāi)展了以《舌尖上的浪費(fèi)》為主題的班會(huì)活動(dòng)，號(hào)召全校同學(xué)以節(jié)約為榮、以浪費(fèi)為恥?；顒?dòng)過(guò)后，為了讓班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性得到延伸，我每天中午堅(jiān)持和學(xué)生一起吃學(xué)校食堂午飯，同學(xué)之間，根據(jù)飯量不同，可以互相拼飯，保證節(jié)約不浪費(fèi)。

各學(xué)科日常小測(cè)驗(yàn)，開(kāi)始是英語(yǔ)從80分界定合格與不合格，到今天的100和非100，包括現(xiàn)在物理小測(cè)驗(yàn)的100和非100，所以進(jìn)入八年級(jí)后應(yīng)該逐步提高精細(xì)化管理的各項(xiàng)指標(biāo)，避免出現(xiàn)適應(yīng)性，導(dǎo)致學(xué)生水平的原地踏步、停滯不前。

2、學(xué)習(xí)的滯怠性。進(jìn)入八年級(jí)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了各種學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要求，成績(jī)出現(xiàn)滯怠現(xiàn)象，我及時(shí)提高小測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科日常小測(cè)驗(yàn)，七年級(jí)是英語(yǔ)從80分界定合格與不合格，到今現(xiàn)在的100和非100，包括現(xiàn)在物理小測(cè)驗(yàn)的100和非100，所以進(jìn)入八年級(jí)后應(yīng)該逐步提高精細(xì)化管理的各項(xiàng)指標(biāo)，避免出現(xiàn)適應(yīng)性，導(dǎo)致學(xué)生水平的原地踏步、停滯不前。

3、青春期叛逆性

有些學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)后，出現(xiàn)了比較明顯的青春期逆反現(xiàn)象，但是源于本屆學(xué)生素質(zhì)略好于往屆，所以表現(xiàn)出的逆反是軟著陸型，而不是一種暴戾硬性行為的逆反。

最近，一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了一張本班兩位同桌女生的對(duì)話記錄（應(yīng)該是上課時(shí)的作品）

甲：我準(zhǔn)備初三畢業(yè)打工（小時(shí)工，家長(zhǎng)同意了）。然后，還要賣內(nèi)堆東西（自己賣了，代理變直銷）乙：孫知道，會(huì)殺了你。

甲：他現(xiàn)在知道會(huì)殺了我，初三以后就不管了吧。乙：會(huì)管的，就他那雞婆又矯情的性子。

甲：我是賣東西，而且我會(huì)告訴我家長(zhǎng)的（我會(huì)逼著我爹地同意的）乙：以后每年教師節(jié)我都不會(huì)來(lái)看她，我會(huì)去給他燒香的，哈哈。甲：清明節(jié)我會(huì)來(lái)打掃學(xué)校的，這里埋葬了我的青春和我的錢。乙：我一定會(huì)幫他掃墓的。

面對(duì)這種情況，我沒(méi)有暴跳如雷，而是當(dāng)成了一種樂(lè)趣，并且在班里讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，讓同學(xué)自己思考，分析，明辨是非。

如果，我們不仔細(xì)觀察學(xué)生平時(shí)的一言一行，一個(gè)眼神，我們的精細(xì)化管理又怎么會(huì)有針對(duì)性；沒(méi)有了針對(duì)性又怎么會(huì)有實(shí)效性。就在期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，我把近期學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)學(xué)生的具體要求，編成順口溜印發(fā)給家長(zhǎng)。

1/ 放學(xué)務(wù)必先回家，回家務(wù)必寫作業(yè)。2/ 飯前盛飯又端飯，飯后洗碗又抹桌。3/ 內(nèi)衣鞋襪自己洗，擦地掃地很平常。4/ 外出須經(jīng)家長(zhǎng)允，地點(diǎn)時(shí)間要規(guī)定。5/ 交友往來(lái)父母控，外出補(bǔ)課常聯(lián)系。6/ 上課聽(tīng)講要自律，學(xué)科成績(jī)均衡性。7/ 目標(biāo)遠(yuǎn)大勵(lì)志長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)勤且艱。8/ 體育鍛煉要積極，心理健康坦蕩蕩。9/ 書籍媒體慎擇選，網(wǎng)絡(luò)漫游講文明。10/誠(chéng)樸勤勇記心中，校榮我榮師生榮。

三/班集體精細(xì)化管理的落實(shí)的關(guān)鍵性

精細(xì)化管理固然有其優(yōu)勢(shì)性，但是如果過(guò)于嚴(yán)格統(tǒng)一就容易失去應(yīng)有效果，因?yàn)閷W(xué)生有著各種各樣的個(gè)體化差異，例如：離異家庭的學(xué)生/單親家庭的學(xué)生/生活特困的學(xué)生/獨(dú)親生活的學(xué)生，這還不算教工子弟/殘疾學(xué)生/住的遠(yuǎn)/外來(lái)務(wù)工子女等等特殊性。這時(shí)的班級(jí)精細(xì)化管理的方法受到挑戰(zhàn)，如何保證管理的公平性/保證管理的人性化，保證教育的有效性是值得探究的。

大多數(shù)情況下，當(dāng)一切順利時(shí)，很少去思考問(wèn)題；相反，往往失敗后才會(huì)去反思問(wèn)題。所以，作為一個(gè)集體的管理者應(yīng)該居安思危、未雨綢繆。才能在將來(lái)面對(duì)復(fù)雜的班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)游刃有余、從容不迫。在學(xué)校，擔(dān)任班主任工作，有時(shí)無(wú)可避免要半路接班，如果對(duì)所接班集體沒(méi)有個(gè)人的了解，只是道聽(tīng)途說(shuō)或小道消息，那么就會(huì)產(chǎn)生管理策略的失誤。多年來(lái)，為了避免在在半路接班的管理過(guò)程中出現(xiàn)不必要的失誤，我常年堅(jiān)持家訪的習(xí)慣，最遠(yuǎn)的一次在北辰205國(guó)道邊上的南麻瘩村。目前，本班36人已經(jīng)全部進(jìn)行過(guò)家訪，有些同學(xué)家去過(guò)多次。有的學(xué)生因家庭條件困難，常年睡在冰冷的水泥地上；有的同學(xué)在節(jié)假日，還要凌晨4點(diǎn)鐘起來(lái)，和父母在路邊賣早點(diǎn)；有的同學(xué)既要上學(xué)，還要照顧家中唯一的親人患有帕金森癥的爺爺；有的同學(xué)常年和爺爺奶奶住在鐵路邊低矮的平房，夏天暴雨時(shí)，水會(huì)漲到和床鋪一般高?？墒沁@些同學(xué)每天依然嚴(yán)于自律，堅(jiān)忍篤學(xué)。面對(duì)這些孩子，任何班級(jí)精細(xì)化管理可以規(guī)范但不可以過(guò)于統(tǒng)一，因?yàn)槟菢?，就失去人性化，反而?huì)傷害學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不能達(dá)到班級(jí)精細(xì)化管理的實(shí)效性。

2008年暑假至2012年暑假，我連帶3屆雙差班。有人說(shuō)：雙差班不就是學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，個(gè)別生多一些。我要說(shuō)：如果你認(rèn)真擔(dān)任過(guò)雙差班的班主任，你就會(huì)知道雙差班學(xué)生根本問(wèn)題在于“心理品質(zhì)差”。如果班主任不能找到打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，那么結(jié)果很可能是費(fèi)力不討好。而打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，就是我們每一位教師自己。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁重的腦力勞動(dòng)，當(dāng)班主任不難，當(dāng)好班主任很難?；蛟S因此，讓我們的額頭無(wú)可避免的刻上皺紋，不要傷感，因?yàn)閷W(xué)生讓我們的的心靈永遠(yuǎn)年輕；或許我們的的日子年復(fù)一年的平淡，但是我們的教育歲月必將光輝，教育生命必將怒放。

再次感謝老師們！謝謝！

第四篇：珍惜當(dāng)下——把握逝水年華

珍惜當(dāng)下——把握逝水年華

蕭瑟的秋風(fēng)拂落枝頭的秋葉，枯葉片片凋零。黃葉與落紅擦肩而過(guò)，落花旋舞著展現(xiàn)最后的芳華。微微駐足，回首，不禁感慨：擁有的總是短暫，已經(jīng)如水東逝的卻如秋葉般始終停格在落葉歸根的那一瞬間

或許是落花隨水而逝的那一刻，亦或是秋葉飄然落地那極靜極美的瞬間，我感悟：人們?cè)鴵碛械目赡茉谄袒癁樵?jīng)。我曾認(rèn)真地詢問(wèn)過(guò)他人：你現(xiàn)在所擁有的和最想要擁有的是什么？各色各樣的回答卻令我大失所望！看似五花八門的回答都不外乎的幾種感情，金錢，健康，事業(yè)。一顆心沉入谷底他們所回答的全是對(duì)將來(lái)的追求，絲毫沒(méi)有所擁有的現(xiàn)在?；蛟S他們的回答所表現(xiàn)出的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大多數(shù)人們的追求，并且是大多數(shù)人的還未實(shí)現(xiàn)的追求。但正是這樣才體現(xiàn)出人們總是花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間來(lái)追尋自己想要的生活，憧憬于自己完美的幻想中，卻忽略了的此刻自己擁有了什么？

經(jīng)常聽(tīng)到很多創(chuàng)業(yè)者說(shuō)：這幾年忙事業(yè)，家庭過(guò)幾年再顧。于是，幾年后，他或功成名就或仍然平庸時(shí)，早已是妻離子散眾叛親離的場(chǎng)面；也有人這樣講：自己這幾年沒(méi)什么錢，給不了父母什么好生活，先賺錢，有錢后再與父母共享天倫。于是幾年后的某個(gè)天色灰蒙蒙的一天，便有了父母靈前一道道懊悔自責(zé)的盡管衣著光鮮身影，他們周圍還用另外一些人神色悲慟卻不悔恨，沉重卻問(wèn)心無(wú)愧?；蛟S這群人中有的仍穿著價(jià)格低廉的衣物于是失去后才珍惜的旋律在頹然微涼的秋風(fēng)中響起它好似是從隔著薄霧的一個(gè)路人心中傳來(lái)。如此，擁有的在一夜之間變得不再擁有。

不過(guò)，世界上有兩種人：一種人在逝去的曾經(jīng)中徘徊，另一種人在經(jīng)歷了不再擁有的痛苦后重整思緒，把握還擁有的現(xiàn)在。于是，無(wú)數(shù)人從擁有者變?yōu)樵?jīng)擁有者，一部分人從不再擁有者變?yōu)榱藫碛姓咔罢咭晃兜匕@，惋惜逝去的過(guò)往，傾頹荒廢，止步于陰霾之中；后者重拾生活的信心，燃起對(duì)明天的希望，珍惜眼前的幸福。如果是我，我一定做后者，如落花秋葉般在秋葉落地的一刻，雖失去了隨風(fēng)搖曳的自由，但它擁有了歸根后化作泥土的芬芳；落花隨水東逝的一刻，雖失去了與蝶兒嬉戲的快樂(lè)，但它卻擁有了化作春泥更護(hù)花的品格情操。

曾幾何時(shí)，我十分迷茫。一個(gè)人沉浸在余輝未盡的夕陽(yáng)之中，或是駐足停留在下午三四點(diǎn)那略略漂浮著云影的澄澈天空，因?yàn)槲宜非蟮臇|西總在天盡頭的遠(yuǎn)方。后來(lái)，我才明白：再璀璨的明天也要把握好已擁有的現(xiàn)在。人要活在當(dāng)下！如果你不曾擁有現(xiàn)在，那再美好的夢(mèng)也終將是鏡花水月般的迷茫。

聰明的人不會(huì)對(duì)不再擁有的昨天嘆惋，愚人幻想光輝的明天。既然如水般已逝去的昨天我們?cè)缇筒辉鴵碛校蔷驼?qǐng)把握好雖如約而至卻美好短暫的今天?；蛟S明天，我們都會(huì)成驚訝于自己所擁有的一切，因?yàn)?，我們是智者?/p>

珍惜當(dāng)下把握逝水年華

云南師大附中高一 張瀚琪 本文系作文網(wǎng)（zuowen.com）用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！

第五篇：逝水年華憶往昔(700字)作文

精選作文:逝水年華憶往昔(700字)作文

靜靜的歲月就這樣靜靜的流逝了&& 一幕往事至今留在內(nèi)心深處！她像一曲優(yōu)美的旋律，歡快的走近了我的靈魂，我的血液！

總有一些心事黯然隱藏，總有一片愁云難以涂抹&& 我眼中的她，她出現(xiàn)在我面前時(shí)總披著春日的華光，她素雅的形象輕巧的嵌進(jìn)我心，她柔美的秀發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)柔美的曲線，她身上的白衣幻化水一樣的折痕，她有墨玉鑲邊的眼睛，她有長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛的紅顏，她的目光煥發(fā)如春的光彩像皎潔的夜晚繁星滿天，她的眼神時(shí)而野鹿般的迷離黑的令人遐思，她的微笑如新月火焰也不再跳躍微笑讓抑郁有了開(kāi)導(dǎo)像明媚的陽(yáng)光在我的心頭普照，她高挑的眉梢顯出氣質(zhì)的高貴眉目配對(duì)的極其動(dòng)人眉條修長(zhǎng)條紋細(xì)密，她輕快地步履顯出內(nèi)心的歡愉，她的動(dòng)作與身影和諧的令人贊嘆，她走在陽(yáng)光中在我激流的血液中，我曾經(jīng)在上課時(shí)不止一次的默默關(guān)注她，她是那么認(rèn)真，她的眼光關(guān)注著老師指尖與黑板的摩擦，她所有的聽(tīng)力只側(cè)重與老師口中迸發(fā)的廣博知識(shí)，她纖細(xì)的右手在筆記本上留下了娟娟繡字，她專注的神態(tài)令人沉醉，她的心中有一份堅(jiān)定地信念為了理想她努力奮斗，我祝她成功，她走近我的生活在一個(gè)偶然的春雨天&她伴著樂(lè)章的抒情走入季節(jié)深處&& 逝水年華&我潛心保留這份完美的細(xì)節(jié)&& 時(shí)光之門總是被我輕易開(kāi)啟，思緒如潮水般的再次涌出&& 在生命的往返間，閃現(xiàn)了她的色彩，在繁星滿天的夜空中，尋找屬于自己的流星。

歲月如潮，日子似水，夢(mèng)醒一場(chǎng)空?；厥酌Ｃ婧?，只留下我孤獨(dú)的背影。

無(wú)望的戀情實(shí)在是一杯苦酒，只有心中裝滿愛(ài)的人才敢一飲而盡。

夏天的影子漸漸地?c了。秋天收獲的是蒼白的無(wú)望。高三:l4495641 篇一：憶往昔崢嶸歲月征文

憶往昔崢嶸歲月，樹(shù)百年報(bào)國(guó)情懷 ——革命志士圖片展觀后感

為樹(shù)立堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情操，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的辛福生活，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力，學(xué)校特組織學(xué)生們來(lái)到學(xué)校廣場(chǎng)觀看了來(lái)自閩西革命歷史博物館珍藏的長(zhǎng)汀籍革命烈士圖片。我們?cè)谝粡垙埜锩沂康纳靶は裾涨?，瞻仰著他們的音容笑貌，同時(shí)閱讀著那一段段用鮮血和生命譜寫出他們短暫但偉大的人生的歷史介紹文字。我們細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢品味，回憶曾經(jīng)的崢嶸歲月，感悟今朝。

走進(jìn)圖片展區(qū)，我看著一幅幅珍貴的圖片?；厥装倌昵暗闹袊?guó)，中華民族的近代史是一部舊社會(huì)走向滅亡，新社會(huì)逐步建立的歷史；是一部飽受外國(guó)列強(qiáng)侵略，中華兒女不斷抗?fàn)幍臍v史。這是一部屈辱史，這是一部抗?fàn)幨?。中學(xué)歷史教科書的每一頁(yè)都讓我們感受著血淚和沉重。在這種力量并存，人民生活水深火熱的時(shí)代，仁人志士苦苦探尋，一代代的軍民前仆后繼，不知道經(jīng)歷了多少坎坷與挫折才換來(lái)今天安定的生活，社會(huì)的進(jìn)步，人民生活的殷實(shí)。我們的長(zhǎng)汀籍先烈們也和救亡圖存的人們一起跟隨共產(chǎn)黨從長(zhǎng)征篇二：憶往昔瘋狂歲月

憶往昔瘋狂歲月

我們總在漸漸地長(zhǎng)大，或者說(shuō)慢慢地變老。

人在老去的過(guò)程中，總會(huì)一直重復(fù)著做一件事，那便是回憶。在我看來(lái)，值得人們回過(guò)頭來(lái)向自己或向他人述說(shuō)過(guò)往歲月的，一定是對(duì)于自己有意義的事，而這有意義的事中，又多半是自己年少輕狂時(shí)做過(guò)的瘋狂事，就猶如大俠老人們常常在后輩面前時(shí)嘴上掛著的：想當(dāng)年??我們可以想象接下來(lái)一定是一幕幕述說(shuō)者主演的波瀾起伏的過(guò)往人生歷史劇，如果哪天我也開(kāi)始向后輩倚老賣老，我想我的主題會(huì)是瘋狂，我的題目會(huì)是憶往昔瘋狂歲月。很小的時(shí)候，是在農(nóng)村里度過(guò)的。至今那段歲月都是我生命里最厚重的沉淀，讓如今身在異地的我時(shí)時(shí)刻刻會(huì)感到自己是有根有脈的人，對(duì)于農(nóng)村的土地我一輩子都會(huì)有一種歸屬感。村里的孩子們都是有野性的，男孩子們自信為男子，自詡天不怕地不怕，女孩子們受時(shí)代女權(quán)的影響，漸漸敢于和男孩子們“對(duì)著干”，亦能拉幫結(jié)派成為女中豪杰?，F(xiàn)在的我想想，其實(shí)每一個(gè)孩子都是土地里桀驁不馴的狼，而我在那時(shí)是一匹瘋狂的狼。那是的瘋狂是自內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的，并沒(méi)有受到港片古惑仔的指導(dǎo)，但卻又有古惑仔的雛形，男孩子們都認(rèn)為愛(ài)讀書是很孬的，因此對(duì)于愛(ài)讀書的女孩子們便盡是不屑，我們愛(ài)做的便是“斗狠”和互爆粗以及取笑那些和女孩子講普通話的溫馴的狗。那時(shí)的“野”和瘋狂令現(xiàn)在的自己都有些不解和敬佩：為什么那時(shí)打架的我能夠做到把腳踩在對(duì)手臉上而面不改色呢，為什么對(duì)于女孩子能夠做到不理不睬甚至故意找茬呢，為什么那時(shí)我會(huì)有那樣的氣魄收得了保護(hù)費(fèi)當(dāng)?shù)昧吮娙说睦洗竽?，又做了什么事能讓爺爺丟下手頭的活兒追著打我轉(zhuǎn)完整個(gè)村子呢??，這所有的一切想來(lái)是無(wú)知，想想在那時(shí)的孩子中卻是可以吹噓的。作為一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)也許這是很男人的，但如今早已離開(kāi)那片土地的變成溫馴的狗的自己想來(lái)卻只是覺(jué)得瘋狂，也只剩下瘋狂?? 如果說(shuō)那段童年的瘋狂有解的話，那么讀書時(shí)的少年瘋狂卻是連我自己都無(wú)法解得了的迷。

如若真要道出一個(gè)所以然來(lái)，我會(huì)瘋狂的想象那是宿命、前世和注定。很多時(shí)候總會(huì)有似曾相識(shí)的錯(cuò)覺(jué)，因此對(duì)于遇到的人和事總不敢怠慢，離別分開(kāi)時(shí)總想彼此能夠留下曾經(jīng)相識(shí)的線索。一直有一個(gè)瘋狂的想法：也許自己僅僅只是末代的幸存者，與今世茍延殘喘著，或許還和孟婆有著過(guò)硬的交情，過(guò)奈何橋時(shí)能夠有得以只喝半碗的特赦。

沒(méi)有什么意外或變故，到了該讀書的年齡便無(wú)法逃脫套上枷鎖上學(xué)堂的日子。沒(méi)有野孩子時(shí)理所應(yīng)當(dāng)?shù)目咕芎蛼暝?，至少在我現(xiàn)在的腦海里是沒(méi)有這樣的記憶的，正是因?yàn)槿绱?，現(xiàn)在想想更顯瘋狂，我不知道狼進(jìn)化為狗用了幾個(gè)百萬(wàn)年的時(shí)間，但我的蛻變卻沒(méi)有過(guò)渡，直接從土地上不馴的狼變?yōu)檎n堂上溫馴的好學(xué)生。

腦海里沒(méi)有野孩子開(kāi)始被束縛在課堂上時(shí)痛苦的刻骨銘心，我記得的僅僅是我背上書包，步入課室時(shí)那攝我心魂的片段感。人們?cè)谧鲆患碌乃查g，總會(huì)猛然意識(shí)到，現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，這件事情，似乎曾經(jīng)在自己的生命中甚至不只一次的出現(xiàn)過(guò)。那時(shí)我的驚詫就猶如穿越時(shí)空般來(lái)到了自己已逝早已成為歷史的前世，于今想來(lái)，也許那課室的氣場(chǎng)里有我想要的傳承的氛圍和純真，那畫滿涂鴉的斑駁的墻壁是何時(shí)我頑皮的靈感爆發(fā)，還有那垃圾桶旁的圓團(tuán)紙是我偶爾不靈的手感。這樣的瘋狂也許只有人類愛(ài)情的一見(jiàn)鐘情所能比擬吧，命中注定你一定會(huì)遇上這樣一個(gè)人，沒(méi)有任何理由的只需一眼便能瘋狂地相戀。但又能怎樣表達(dá)這樣一份傾心的迷戀呢，我可以說(shuō)我愛(ài)上了一個(gè)課室嗎？我能夠矯情地說(shuō)那是我無(wú)法言說(shuō)的感覺(jué)嗎？無(wú)法寫下此時(shí)需要的煽情的對(duì)白，我更寧愿那是我瘋狂因子的大爆發(fā)，相信那僅僅是小時(shí)候瘋狂因子的最后一次霸氣外露?? 也許那一次的相遇，我便花光了所有的所謂正常，以至后來(lái)瘋狂地成為了原本不可能被喜歡的遭世人唾棄的另一個(gè)時(shí)代的俘虜。那里的大千世界，蕓蕓眾生，滄海桑田才是真正擁有我身心的朝圣地?？v橫捭闔的先秦后漢是多少烈性漢子的夢(mèng)中戰(zhàn)場(chǎng)，華麗雍華的大唐盛世是多少酒友色徒的理想伊甸園，亦有多少多情浪子迷戀于宋坊間的浪情感傷??但我究竟屬于什么呢，是漢子，是色徒，還是浪子？瘋狂的人兒從來(lái)就不憚?dòng)邗狨岐?dú)行，從來(lái)就不會(huì)把自己的張狂隱晦在內(nèi)心的犄角旮旯處。晚清民國(guó)一直為人所詬病，記得曾有一位叫“青廷”的同學(xué)就被老師直言不諱的問(wèn)父母怎么取這樣的名字，言下之意可想而知。而今我卻想向那一直為世人所詬病，中國(guó)人的丑陋盡顯無(wú)遺的時(shí)代表達(dá)自己的迷戀和歸屬：我是末代的幸存者，那個(gè)末代就是你，我茍延殘喘著存活于今世，是為了彌補(bǔ)前世也許短暫的人生未能親自目睹你那滄桑的歷史的夙愿。這種言不清道不明的感情我只能再次寄托前世宿命，可于外人理解的也許只會(huì)是瘋狂！是的，那歷史書里早已泛黃的民國(guó)人的照片，那文學(xué)作品里民國(guó)人頹廢、迷信的生活通通令我感到真切和悸動(dòng)，令我迷戀欲追溯的不是古代的西施昭君，不是仙圣的李杜，而是民國(guó)的小曼徽因，魯迅的八字胡須?? 假如老到再次進(jìn)入輪回，或許與孟婆談笑風(fēng)生？或許祈求留下永世不滅的記憶？或許相戀與徽因，忘交與魯迅？

假如真到自己老了的那一天，回到孩時(shí)的土地，怡孫養(yǎng)年的間隙里，向你的后代這樣述說(shuō)你年少時(shí)的瘋狂，又何嘗不是一件瘋狂的快事呢

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篇三：憶往昔悠悠歲月

憶往昔悠悠歲月，駕揚(yáng)帆成就未來(lái)

———暨河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院2011級(jí)畢業(yè)生歡送會(huì)圓滿成功

時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，又是一年畢業(yè)季。2015年6月x日，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院于學(xué)校禮堂舉行2011級(jí)畢業(yè)生歡送會(huì)。學(xué)院書記，院團(tuán)總支，各級(jí)輔導(dǎo)員，2011級(jí)畢業(yè)生以及其他年級(jí)學(xué)生代表參加了本次畢業(yè)生歡送會(huì)。

晚7點(diǎn)30分，歡送會(huì)正式開(kāi)始。開(kāi)場(chǎng)由一支即將畢業(yè)的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)上了一曲動(dòng)感十足的搖滾樂(lè)。接著由書記致辭，對(duì)2011級(jí)畢業(yè)生給予了美好的祝福以及今后生活事業(yè)道路提出了一些建議。畢業(yè)生代表的講話亦是表達(dá)了對(duì)母校惴惴教誨的感恩之情和對(duì)前方夢(mèng)想之路的自信。演出中小品《夢(mèng)牽四年》，歌曲《時(shí)間都去哪了》無(wú)一不表達(dá)出對(duì)學(xué)校的不舍之情和同學(xué)間濃濃的情誼。由校話劇社和學(xué)院合作的話劇《明日之星》將晚會(huì)推到了高潮，最后一曲《北京東路的日子》為晚會(huì)畫上了句號(hào)。整臺(tái)晚會(huì)精彩紛呈，舞蹈，歌唱，小品，武術(shù)等充分展示了外語(yǔ)學(xué)院學(xué)子的風(fēng)采，掌聲不絕。

四年，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了2011級(jí)學(xué)生青春的足跡，他們?cè)谶@里收獲知識(shí)，結(jié)交朋友，增長(zhǎng)閱歷。這里有他們?yōu)槊恳淮蔚某晒α粝碌臍g呼聲，有為夢(mèng)想拼搏留下的每一滴汗水。明天他們將走向年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，流年似水，相信他們定會(huì)謹(jǐn)記母校的囑托，不忘本心，成為母校的驕傲。

篇四：憶往昔,崢嶸歲月

憶往昔，崢嶸歲月

富源四中高206班 楊妮娜

指導(dǎo)教師 趙家巍

時(shí)光成就偉大，歲月鍛造永恒。歷史用他糜重的聲音告訴我們：“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)?！? 我泱泱中華有著五千年的歷史，在這歷史的長(zhǎng)河中總有不息的靈魂在歌唱。

1945年9月3日，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利慶祝日，也被全世界公認(rèn)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日。而今，2015年9月3月是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日。這是一個(gè)盛大的節(jié)日，是一個(gè)值得中國(guó)人民和全世界一切愛(ài)好和平的人民興奮的節(jié)日。而這一天我國(guó)北京舉行抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日首都閱兵，不為仇恨，只為銘記歷史守望和平。這是對(duì)正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進(jìn)步戰(zhàn)勝反動(dòng)的偉大勝利的紀(jì)念，這是中國(guó)人民捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)堅(jiān)定意志的彰顯；這是中國(guó)人民維護(hù)世界和平的堅(jiān)強(qiáng)決心和不可動(dòng)搖的原則立場(chǎng)的宣示！

此次閱兵式，我們不僅僅是紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，最主要的還是展示了我國(guó)現(xiàn)在的軍事實(shí)力以及維護(hù)世界和平的責(zé)任心，國(guó)家的強(qiáng)大，軍人的強(qiáng)悍，科技的先進(jìn)，同時(shí)也表達(dá)了我們愛(ài)好和平的愿望。70周年的國(guó)慶閱兵慶典，激起了我們的滾滾心潮！我情不自禁的感嘆到：“中華人民共和國(guó)經(jīng)歷了多少的艱難困苦，才有了今天的偉大成就??！”伴隨著共和國(guó)逐步發(fā)展壯大的步伐，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)我國(guó)解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。在經(jīng)歷

過(guò)數(shù)次磨礪后，祖國(guó)以其堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁高高屹立在世界的東方。我們自豪，我們驕傲，我們?yōu)橛幸粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的祖國(guó)而歌唱。

歷史是前人凝固的足跡和思想，歷史是今人矯健的步伐和智慧；歷史是古代人民輝煌成就的載本；歷史亦是腥風(fēng)血雨滄海桑田的剪影??歷史上的每一天，都是喜憂參半。當(dāng)一個(gè)民族成為能夠從歷史中不斷汲取力量，不斷思考，不斷反省的民族時(shí)，那將是整個(gè)地球，乃至宇宙之福。

中國(guó)早已不是過(guò)去積貧積弱之民族。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。浴火重生，中華民族洗去百年屈辱，贏得了地位、自信和尊嚴(yán)，以勝利者的姿態(tài)在世界的東方站了起來(lái)。

盡管一切向前走，也不能忘記走過(guò)的路，走得再遠(yuǎn)，走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去。

“以史為鑒可以知興替?！睔v史啟示我們，前進(jìn)道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，但掌握了自己的命運(yùn)，團(tuán)結(jié)起來(lái)的人民必將戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，不斷創(chuàng)造歷史偉業(yè)。我們深知，未來(lái)的發(fā)展仍將是機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，信心與困難并存，我們堅(jiān)信，只要中華兒女萬(wàn)眾一心，同舟共濟(jì)，就一定能夠建設(shè)好自己的家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我們要在愛(ài)國(guó)主義的旗幟下團(tuán)結(jié)一心，捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)和歷史正義，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和世界和平，我們就一定能夠開(kāi)創(chuàng)嶄新的未來(lái)，共圓中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

一寸山河一寸血，如果沒(méi)有戰(zhàn)士們的浴血奮戰(zhàn)，那我們的國(guó)家就

不復(fù)存在；那我們的民族就不復(fù)存在；那人民的自由和尊嚴(yán)就不復(fù)存在；我們今天享有的一切就不復(fù)存在。銘記先烈，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

70年前經(jīng)歷炮火洗禮的土地，今天在燦爛的陽(yáng)光下閃動(dòng)著光彩。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，我們向往和平，呼吁美好。讓和平鴿銜著橄欖枝飛翔在天空下成為永遠(yuǎn)。

愿中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)，愿和平永駐人間。