第一篇：讀《追憶逝水年華》后感

～-7-6　字數(shù)：1847本世紀法國文學貢獻給當代世界文壇的最有力量的作品大概非《追憶逝水年華》莫屬了，這部被譽為二十世紀最重要的文學作品之一的長篇巨著，以其出色的對心靈追索的描寫和卓越的意識流技巧而風靡世界，并奠定了它在當代世界文學中的地位。多卷集長篇巨著《追憶逝水年華》是法國作家馬塞爾.普魯斯特(1871-1922)的代表作，全書共七部，十五卷，從1905年開始創(chuàng)作，至作者逝世前全部完成。小說的第一部《通往斯萬家的路》于1913年問世，但反應冷淡，一些有名的出版社都不愿出版，作者便自費印行。后來《通往斯萬家的路》逐漸獲得文藝界的贊賞。于是，各大出版社竟相與普魯斯特簽訂合同，以求取得出版這部多卷集的其余幾部作品的權利。不久，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，出版工作被擱置下來。戰(zhàn)爭結束后，小說的第二部《在花枝招展的少女們身旁》于1919年出版，獲龔古爾文學獎，普魯斯特名聲大振。此后，小說的第三部《蓋爾芒家》和第四部《索多姆和郭穆爾》相繼于1921和1922年出版，最后三部《女囚犯》(1923)，《逃亡者》(1925)，和《昔日再現(xiàn)》(1927)則是普魯斯特逝世后才出版的?！蹲窇浭潘耆A》是一部與傳統(tǒng)小說不同的長篇小說。全書以敘述者＂我＂為主體，將其所見所聞所思所感融合一體，既有對社會生活，人情世態(tài)的真實描寫，又是一份作者自我追求，自我認識的內心經歷的記錄。除敘事以外，還包含有大量的感想和議論。整部作品沒有中心人物，沒有完整的故事，沒有波瀾起伏，貫穿始終的情節(jié)線索。它大體以敘述者的生活經歷和內心活動為軸心，穿插描寫了大量的人物事件，猶如一棵枝丫交錯的大樹，可以說是在一部主要小說上派生著許多獨立成篇的其他小說，也可以說是一部交織著好幾個主題曲的巨大交響樂。小說中的敘述者＂我＂是一個家境富裕而又體弱多病的青年，從小對書畫有特殊的愛好，曾經嘗試過文學創(chuàng)作，沒有成功。他經常出入巴黎的上層社會，頻繁往來于各茶會，舞會，招待會及其它時髦的社交場合，并鐘情于猶太富商的女兒吉爾伯特，但不久就失戀了。此外，他還到過家鄉(xiāng)貢柏萊小住，到過海濱勝地巴培克療養(yǎng)。他結識了另一位少女阿爾伯蒂，發(fā)現(xiàn)阿爾伯蒂患同性戀，便決心娶她為妻，以糾正她的變態(tài)心理。他把阿爾伯蒂禁閉在自己家中，阿爾伯蒂卻設法逃跑，于是，他多方打聽她，尋找她，后來得知阿爾伯蒂騎馬摔死。在悲痛中他認識到自己的稟賦是寫作，他所經歷的悲歡苦樂正是文學創(chuàng)作的材料，只有文學創(chuàng)作才能把昔日失去的東西找回來。在小說中，敘述者＂我＂的生活經歷并不占全書的主要篇幅。作者通過故事套故事，故事與故事交叉重疊的方法，描寫了眾多的人物事件，展示了一幅19世紀與20世紀之交法國上流社會的生活圖景。這里有姿色迷人，談吐高雅而又無聊庸俗的蓋爾芒夫人，有道德墮落，行為仇惡的變性人查琉斯男爵，有縱情聲色的浪蕩公子斯萬等等。此外，小說還描寫了一些于上流社會有關聯(lián)的作家，藝術家，他們大都生前落魄失意，而作品卻永世長存。小說還描寫了一些下層的勞動者?！蹲窇浭潘耆A》這部長篇巨著通過上千個人物的活動，冷靜，真實，細致地再現(xiàn)了法國上流社會的生活習俗，人情世態(tài)。因此有些西方評論家把它與巴爾扎克的《人間喜劇》相提并論，稱之為＂風流喜?。?。《追憶逝水年華》是一部有獨特風格的長篇小說，他不僅再現(xiàn)了客觀世界，同時也展現(xiàn)了敘述者的主觀世界，記錄了敘述者對客觀世界的內心感受。作者感興趣的不是敘述故事，交代情節(jié)和刻畫人物形象，而是抒發(fā)自己對某一問題的感想和分析。例如，敘述者參加了蓋爾芒公爵家的一次晚宴，這使他長期以來對貴族的種種幻想頓時破滅，他意識到過去對他有魅力的只是名稱，而不是真實的世界。整部作品對外部世界的描述同敘述者對它的感受，思考，分析渾然一體，又互相引發(fā)，互相充實，從而形成了物從我出，物中有我，物我合一的藝術境界?！蹲窇浭潘耆A》這部長篇，除了第一部中關于斯萬的戀愛故事采用第三人稱描寫手法外，其余都是通過第一人稱敘述出來的，敘述者＂我＂的回憶是貫穿全書的重要藝術表現(xiàn)方式。小說開卷，＂我＂從床上醒來，在夢幻般的狀態(tài)中千思百想集于心頭。這時，由于一杯茶和一塊點心的觸發(fā)，使他回憶起小時候在姑媽萊奧妮家生活的情景。這不僅引出了敘述者的家庭身世和個人經歷，還引出了蓋爾芒和斯萬兩大家族，引出了形形色色的人物事件，整部小說的內容就是通過敘述者的回憶向縱深發(fā)掘，逐步推進，最后完整地呈現(xiàn)出來?！蹲窇浭潘耆A》象一支如癡的夢幻行板，款款地滋潤著讀者的心靈，給人以豐富的美感享受。

第二篇：追憶班主任的逝水年華

追憶班主任的逝水年華

——班集體的精細化管理

天津市木齋中學

孫家順

老師們好，感謝教育局德育科領導，為我們搭建一個交流的平臺，一個互相學習的機會。

今天，我主要就《關于班級細化管理實效性》和老師們做一些初步的探究，不足之處希望老師們批評指正。

班集體精細化管理，剛聽到這個詞，或許咱們班主任都會有一種感覺“累”。其實如果真正理解并體會了班主任精細化管理的竅門，就會如庖丁解牛一樣，在班集體的管理建設方面游刃有余。

就我個人近幾年班主任工作總結了幾個字，“一嚴、二穩(wěn)、三緊”。也就是起始年級要嚴、過渡年級要穩(wěn)、畢業(yè)年級要抓緊。

一/班集體精細化管理的對起始年級的重要性

俗話說：“好的開始，是成功的一半?！彼?，對于班主任，做好起始班集體學生的教育管理就顯得尤為重要。

例如：我校從年級到班級充分重視起始年級的教育管理，采取年級評比，包括班級衛(wèi)生、早晨誦讀、禁止零食、學科競賽等形式，有些班主任使用最常見的分類評分獎紅旗，既讓同學們自我約束不良行為習慣、又起到互相監(jiān)督的作用，最終達到自我管理的教育效果。有時候，作為科任教師還可以結合此種方法激發(fā)學生學習的主動性。當然，這種精細化管理，需要管理者花費較多的心思，投入更多的精力，具體落實到人，才能凸顯精細化管理的實效性。

有的老師可能在想，你說了這么多，你自己在班集體精細化管理上是如何做的呢？

其實，所謂的精細化是一個相對概念，不是一成不變的。班主任要針對學生狀況逐步改變，隨時調整，應該始終把教育的實際效果放在首位。

例如：例如：我在2011年夏天接管了一個“雙差班”，該班有我校著名的幾個別生，在八年級，早晨來、上課走；中午回、午后走；放學拿了書包，回家走。而班內其他學生的學生要么對學習無所謂、要么對老師無所謂，而最大的問題就是對老師的輕視和質疑。

面對這樣一個集體我將“嚴、穩(wěn)、緊”的方法融為一體，靈活運用，效果顯著。第一步，“嚴”。積極與家長溝通，嚴打個別生，保證家庭學習質量。

個別生，首先表現(xiàn)為形象個別，例如;頭上頂尖，上課三無。

充分利用家長會、校信通、家訪等形式與家長進行有效交流。

積極與科任教師配合，嚴格作業(yè)、筆記、測驗。

測驗作業(yè)，親發(fā)信息，根據(jù)成績，懲差揚優(yōu)。

積極交流，多樣溝通，爭取同學，理解配合。為李天賦送作業(yè)，給張瀚文兩次剃發(fā)。

第二步，“穩(wěn)”。關注學生心理，關注家庭教育，關注成長經歷。

建立師生信任關系，成為班級思想的引領者。

建立家校信任關系，成為家庭教育的引領者。

建立科任教師威信，使科任教師重拾自信。例如：李杰，浪子回頭，惜時如今，勤奮學習，考進十四。第三步，“緊” 抓緊起始學科學習，新學科好成績見效果。

爭分奪秒查漏補缺，舊學科新知識強鞏固。

別人放假咱們學習，攻堅克難重拾吾尊嚴。

例如：2011年暑假，正趕上學校達標檢查，學校暑期補課只有一個星期，所以我對九年5班暑期整頓只進行了一半，為了抓緊時間，暑假里，我讓同學們自由組合，以四個小組，每周各自活動兩次的形式，在有條件的學生家中進行學習，而我就騎上自行車到各個小組巡視。

在這當中，一方面學生沒有因假期過長遠離書本，一方面也贏得了家長對我的支持理解。

現(xiàn)在的班級是我去年從2006年以后第一次從七年級開始的，本屆學生素質較好，雖有小毛病但無傷大雅，所以我采取的是先放水、再修渠的手法，一改曾經的舉輕若重，事無巨細都要管，而是舉重若輕、無為無不為。例如：教育思想核心是校訓“誠樸勤勇”；具體落實四“jing”（敬、靜、凈、競）；管理規(guī)范底限“午飯吃干凈、放學先回家、回家寫作業(yè)?！?/p>

七年級學生，認知能力有限，要求過于繁瑣反而達不到應有效果，失去精細化管理的意義。所以，我化繁為簡，更關注每一項要求實際效果和對學生長期影響。

截至今天，吃午飯，我班絕大部分同學能夠保證不剩飯，正所謂“吃飯不積極、思想有問題?！狈艑W沒有先回家，我班只出現(xiàn)1例。

起始年級的精細化管理有了實效性，管理者是否就可以一勞永逸、高枕無憂了呢？事實證明。不可以。為什么？因為學生是人、是未成年人、是不斷成長進步的人、是不斷與社會接觸的人、是不斷受到周圍一切影響的人。所以班主任對班集體精細化管理需要把握學生自身發(fā)展規(guī)律與生俱進。

二/班集體精細化管理需要與生俱進的規(guī)律性

班級精細化管理的目的不是為了束縛、禁錮學生，而是為引導學生的行為走向成熟、文明。如果僅僅為了在起始年級精細化管理以后，使以后的日子一勞永逸了；那么作為班集體的管理者行為就是南轅北轍了。

因為，一些學生經過七年級后，進入到八年級，生理和心理都會有較大的發(fā)展變化。通常，家長和老師稱這一階段為“青春叛逆期”。

實事求是的講，絕大多數(shù)人都無法回避“青春叛逆期”，新東方的創(chuàng)始人俞敏洪曾經講過“青春期的叛逆實際上是一個人成長的體現(xiàn)，是一個人想擺脫束縛尋求獨立的階段?！被蛟S這就如同生物界的一些昆蟲“破繭成蝶”的進化行為，是一種進步的體現(xiàn)。例如：我現(xiàn)在管理的八年五班學生在進入八年級后出現(xiàn)了適應性、倦怠性和軟叛逆性。

1、對教師管理的適應。老師管理學生，學生觀察老師。老師對工作的態(tài)度、對生活的態(tài)度容易成為這一階段一些學生觀察思考的焦點。盡管我們老師不希望，但仍然不可避免。所以要求學生的我先做到。例如：為了讓學生養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，我們學校在去年開展了以《舌尖上的浪費》為主題的班會活動，號召全校同學以節(jié)約為榮、以浪費為恥?；顒舆^后，為了讓班會活動的實效性得到延伸，我每天中午堅持和學生一起吃學校食堂午飯，同學之間，根據(jù)飯量不同，可以互相拼飯，保證節(jié)約不浪費。

各學科日常小測驗，開始是英語從80分界定合格與不合格，到今天的100和非100，包括現(xiàn)在物理小測驗的100和非100，所以進入八年級后應該逐步提高精細化管理的各項指標，避免出現(xiàn)適應性，導致學生水平的原地踏步、停滯不前。

2、學習的滯怠性。進入八年級，學生逐漸適應了各種學習標準要求，成績出現(xiàn)滯怠現(xiàn)象，我及時提高小測驗標準。各學科日常小測驗，七年級是英語從80分界定合格與不合格，到今現(xiàn)在的100和非100，包括現(xiàn)在物理小測驗的100和非100，所以進入八年級后應該逐步提高精細化管理的各項指標，避免出現(xiàn)適應性，導致學生水平的原地踏步、停滯不前。

3、青春期叛逆性

有些學生進入八年級后，出現(xiàn)了比較明顯的青春期逆反現(xiàn)象，但是源于本屆學生素質略好于往屆，所以表現(xiàn)出的逆反是軟著陸型，而不是一種暴戾硬性行為的逆反。

最近，一次偶然的機會發(fā)現(xiàn)了一張本班兩位同桌女生的對話記錄（應該是上課時的作品）

甲：我準備初三畢業(yè)打工（小時工，家長同意了）。然后，還要賣內堆東西（自己賣了，代理變直銷）乙：孫知道，會殺了你。

甲：他現(xiàn)在知道會殺了我，初三以后就不管了吧。乙：會管的，就他那雞婆又矯情的性子。

甲：我是賣東西，而且我會告訴我家長的（我會逼著我爹地同意的）乙：以后每年教師節(jié)我都不會來看她，我會去給他燒香的，哈哈。甲：清明節(jié)我會來打掃學校的，這里埋葬了我的青春和我的錢。乙：我一定會幫他掃墓的。

面對這種情況，我沒有暴跳如雷，而是當成了一種樂趣，并且在班里讀給同學們聽一聽，讓同學自己思考，分析，明辨是非。

如果，我們不仔細觀察學生平時的一言一行，一個眼神，我們的精細化管理又怎么會有針對性；沒有了針對性又怎么會有實效性。就在期中考試后的家長會上，我把近期學生出現(xiàn)的問題和對學生的具體要求，編成順口溜印發(fā)給家長。

1/ 放學務必先回家，回家務必寫作業(yè)。2/ 飯前盛飯又端飯，飯后洗碗又抹桌。3/ 內衣鞋襪自己洗，擦地掃地很平常。4/ 外出須經家長允，地點時間要規(guī)定。5/ 交友往來父母控，外出補課常聯(lián)系。6/ 上課聽講要自律，學科成績均衡性。7/ 目標遠大勵志長，努力學習勤且艱。8/ 體育鍛煉要積極，心理健康坦蕩蕩。9/ 書籍媒體慎擇選，網(wǎng)絡漫游講文明。10/誠樸勤勇記心中，校榮我榮師生榮。

三/班集體精細化管理的落實的關鍵性

精細化管理固然有其優(yōu)勢性，但是如果過于嚴格統(tǒng)一就容易失去應有效果，因為學生有著各種各樣的個體化差異，例如：離異家庭的學生/單親家庭的學生/生活特困的學生/獨親生活的學生，這還不算教工子弟/殘疾學生/住的遠/外來務工子女等等特殊性。這時的班級精細化管理的方法受到挑戰(zhàn)，如何保證管理的公平性/保證管理的人性化，保證教育的有效性是值得探究的。

大多數(shù)情況下，當一切順利時，很少去思考問題；相反，往往失敗后才會去反思問題。所以，作為一個集體的管理者應該居安思危、未雨綢繆。才能在將來面對復雜的班級進行管理時游刃有余、從容不迫。在學校，擔任班主任工作，有時無可避免要半路接班，如果對所接班集體沒有個人的了解，只是道聽途說或小道消息，那么就會產生管理策略的失誤。多年來，為了避免在在半路接班的管理過程中出現(xiàn)不必要的失誤，我常年堅持家訪的習慣，最遠的一次在北辰205國道邊上的南麻瘩村。目前，本班36人已經全部進行過家訪，有些同學家去過多次。有的學生因家庭條件困難，常年睡在冰冷的水泥地上；有的同學在節(jié)假日，還要凌晨4點鐘起來，和父母在路邊賣早點；有的同學既要上學，還要照顧家中唯一的親人患有帕金森癥的爺爺；有的同學常年和爺爺奶奶住在鐵路邊低矮的平房，夏天暴雨時，水會漲到和床鋪一般高。可是這些同學每天依然嚴于自律，堅忍篤學。面對這些孩子，任何班級精細化管理可以規(guī)范但不可以過于統(tǒng)一，因為那樣，就失去人性化，反而會傷害學生的主觀能動性，不能達到班級精細化管理的實效性。

2008年暑假至2012年暑假，我連帶3屆雙差班。有人說：雙差班不就是學習差、紀律差，個別生多一些。我要說：如果你認真擔任過雙差班的班主任，你就會知道雙差班學生根本問題在于“心理品質差”。如果班主任不能找到打開學生心靈的鑰匙，那么結果很可能是費力不討好。而打開學生心靈的鑰匙，就是我們每一位教師自己。

班主任工作是一項復雜而又繁重的腦力勞動，當班主任不難，當好班主任很難?；蛟S因此，讓我們的額頭無可避免的刻上皺紋，不要傷感，因為學生讓我們的的心靈永遠年輕；或許我們的的日子年復一年的平淡，但是我們的教育歲月必將光輝，教育生命必將怒放。

再次感謝老師們！謝謝！

第三篇：追憶逝水年華年華文中經典的語句2

追憶逝水年華年華文中經典的語句

在記憶中回味它的美好與苦澀。有些事生命中有很多無法把握的因素，而我們只能，有些人，出現(xiàn)一下子，卻觸動了我們內心最深處的情愫，自此，想念了一輩子。錯的時間遇見對的人，或者說是能讓自己發(fā)現(xiàn)另一個自我的人，防腐蝕愛過了，真真切切的，卻終究知道，兩個世界的人，最終還是要沿著各自原先的軌道行走。

有些事情，有些人，是不需要忘卻或是記憶的。

因為，忘不掉，又不需刻意記憶。只能看年華似水，追憶，讓它成為心底或暖或傷的感動〃〃〃〃〃 〃

1、有回憶才是完美人生

2、當一個人不能擁有的時候，他唯一能做的便是不要忘記

3、我們聽到他的名字不會感到肉體的痛苦，看到他的筆跡也不會發(fā)抖，我們不會為了在街上遇見他而改變我們的行程，情感現(xiàn)實逐

漸地變成心理現(xiàn)實，成為我們的精神現(xiàn)狀：冷漠和遺忘。

4、“生命只是一連串孤立的片刻，靠著回憶和幻想，許多意義浮現(xiàn)了，然后消失，消失之后又浮現(xiàn)?！比缫贿B串在海中跳躍的浪花。

5、我終將遺忘夢境中的那些路徑、山巒與田野，遺忘那些永遠不能實現(xiàn)的夢。

6、且讓我的淚流到那麼遠吧，這樣，我的愛人將永遠不會知道，曾有那麼一天，我為他而哭，且讓我的淚流到那麼遠吧，這樣，或許我就能遺忘了琵卓河、修道院、庇里牛斯山的教堂、那些迷霽，以及我倆曾一起走過的小徑。

7、當現(xiàn)實折過來嚴絲合縫地貼在我們長期的夢想上時，它蓋住了夢想，與它混為一體，如同兩個同樣的圖形重疊起來合而為一一樣。

8、不愛我們的人猶如失蹤者，盡管我們知道再無任何希望，我們仍然期待。等待稍稍一點動靜，稍稍一點聲響。

9、其實，當我們戀愛時，我們就預見到了日后的結局了，而正是這種預見讓我們淚流滿面。

10、你們走開了，不見了，消失了，我可以做到的，就是不要忘記！

<一》是比生活的世界更為真實的真理。這些真理，我一旦獲得，便再也不會被我那閑散的生活中無足輕重的小事所奪去，即使這些小事是我的肉體痛苦。

但不是為了得到精神啟示和完美的藝術享受，而是為了縮短痛苦；不是為了謁見智慧女神，而是謁見在智慧女神面紗之下偷梁換柱的，既無面孔又無姓名的無情的神明。他認為財富是值得羨慕的東西，但一當涉及他人的財產時，他認為心照不宣更為得體。另一方面，由于他本人家財萬貫，他便將遠

不如他闊氣的人也看為巨富，同時又欣慰而滿意地品味自己在財富上的優(yōu)勢地位。我領悟到，重復別人的思想，這在政治上并非劣勢的標志，而是優(yōu)勢的標志。

他們大概不明白愛情這個現(xiàn)象具有純粹的主觀性，它是一種創(chuàng)造，他將我們本身的許多因素附加在社會某人身上，從而創(chuàng)造一個與這同名人毫不相似的人。人們往往感到不可理解：某人既然在我們眼中如此舉足輕重，其實他們和我們見到的并不是一個人。你最熾熱的愿望是對冒犯過你的人進行侮辱，可是，如果你換了一個地方，從此聽不見人們談起他，那么這個敵人在你的眼中將最終變得無足輕重。

由于我們的愿望——他竭力使它加快，結果適得其反——以及我們的存在本身而緩慢。因此，只有當我們停止希望，甚至停止生存的時，它才得以實現(xiàn)。

這種天才的概念會充塞了他們的頭腦，因此，當他們回顧自己的作品的時候，也將天才的概念加之于它們，從而感到它們不再是最初的樣子，甚至確信它們的價值，并會自

言自語說：“畢竟不壞嘛！”然而它們并沒有意識到，在使他們得到最后滿意的全部因素中，還有他們對夏多布里昂的美妙的回憶，他們將這些美妙的篇章與自己的作品相提并論，而前者并非出于他們自己之手。1倘若我的父母允許我去實地考察我讀到書中所描述的地方，我倒真可以認為自己向掌握真理跨出了不可估計的一步。因為一個人感到始終置身與自己之中，那么他不會覺得自己向

第四篇：讀《追憶似水年華》有感

讀《追憶似水年華》有感

讀《追憶似水年華》有感 篇1

全書讀下來，最讓我有感情的是三部分，第一部分，斯萬之戀，描寫斯萬追求奧黛特而不得的痛苦心境，第二部分，阿爾貝蒂娜之死，死后馬賽爾內心對感情的重新認識和懺悔，第三部分，書的末尾，馬賽爾在一切物是人非以后對往事重現(xiàn)時空不再的幡然醒悟。有書評說前兩個部分都是病態(tài)的扭曲之愛，但是我不這么認為，行為可能是扭曲的，但是在連篇累牘的心理描寫中可以說是極其細膩，我們都有過這樣的體會，面對外物，倏息之間腦海百轉千回，最終化歸沉默。原來的思想已逝，都被現(xiàn)在的我所替代。作者厲害之處在于用長篇的句幅將這些心理變化都描述了出來，關于愛，或者說愛嫉妒，性嫉妒的描寫細致入微，我個人認為，非常貼切，非常真實，以至于有段時間我沒辦法直視其中的文字，那段時間剛好我非常痛苦，每次打開讀到一種描述，總是和自己的.痛苦聯(lián)系起來，使得這些描寫顯得更加真實，也恰好呼應了作者在文中兩次提到的，讀者看他的這本書，并不是看他，而是看讀者自己的記憶和體會的映射。

第二部分作者一面說自己不愛阿爾貝蒂娜，一邊囚禁她，在我看來純屬弱智的行為。她死后又開始在描述里面說我原來深深愛她，我真是鼻孔朝天噴氣，你要說是反映真切的心理變化，那我也沒話說。這篇的精髓在于她死后，作者對于感情的重新認識，也是事無巨細的描述了愛情的變化過程，從拒絕，到承認，到痛苦，到麻木，直到最終遺忘這一切，從悲苦中脫離自我，隨似水年華逝去，同樣是因為個人體會，我認為這兩章對于愛情和愛情心理（雖然是單一的從男方的角度）的描述是極其細致，極其真實的，可能每個人或多或少都有體會，但不是每個人都能夠描述和概括的，總而言之，是我讀到過的對愛情最細致的描寫。

第三部分屬于點題，在前面數(shù)百萬字的鋪墊以后，作者終于開始對追憶似水年華這個題目進行闡述，對這種感覺，理解，或者說概念進行揭示，和愛情無關，超脫一切，時間累積生命，記憶喚回體驗。

其他章節(jié)，比如說對男同，女同，sm，上流社會，家譜，沙龍，派對談話等等等等的描寫，很多章節(jié)我都覺得相當無聊，如果說作為時間經歷積淀的鋪墊，作為時代風貌的記錄，那也就這樣吧。雖然有時候作者有些含譏帶諷，但說實話，并不是帶有明顯的批判眼光，如果較真起來，我反而覺得文中的我有些自恃聰明對社交環(huán)境的一切帶有淡淡的鄙夷，卻并不是那種對立的鄙夷，因為他自己的表現(xiàn)也是其中的一員。

讀《追憶似水年華》有感 篇2

《追憶逝水年華》是一部有獨特風格的長篇小說，作者用生動的筆觸，不僅向讀者再現(xiàn)了客觀世界，同時也展現(xiàn)了敘述者的主觀世界，記錄了敘述者對客觀世界的內心感受。作者感興趣的不是敘述故事，交代情節(jié)和刻畫人物形象，而是抒發(fā)自己對某一問題的感想和分析。

寂寞如果可以在春天歸來時開放，應該是青春中最陰霾的一朵花，終要在陽光的溫暖中凋零。但脆弱的往往是歲月的韶華，無法守住與青春之間的任何一個承諾——縱使當時的信誓旦旦歷歷在目，也一樣無動于衷。

香榭麗舍的常春藤愛上了薔薇色的夕光，所以日日等待，就象“我”對希爾貝特的，只屬于青春的愛情。日落時分，都以知曉還有二十四小時的漫長旅途才能再度重逢，但卻天真的臆想只要盡力挽留就可以避免道別，卻最后成了現(xiàn)實的奴隸，匆匆惜別?；蛟S不是愛情，只是青春點亮的心底的悸動，在初次相逢的地方散落了多少心靈的碎片，總要使人不厭其煩的回到邂逅發(fā)生的地點，拾起這不堪的玩笑。

恐怕只有寂寞的人才會覺得青春倉促，象一本早已過時的三流言情小說，第一頁中是一對滿懷希望的戀人，一頁一頁，十年二十年。書的最后他按照每天的慣例在養(yǎng)老院中散步，腳步蹣跚，沒有人同他講話，因為他已經老到足以忘記一切。青春的傷痛大致如此，也許只是因為最快使人發(fā)現(xiàn)的美是最容易讓人厭倦的美吧！又因為時光殘酷的可怕，一點一滴的攫取年華的美好，雖然這些美好在普魯斯特筆下只是一場華麗的幻覺，就算充滿曖昧的風花雪月，到最后也只是無望的幸福，哪怕?lián)碛幸磺?，也難以留住青春的.滿頭烏黑，只好眼睜睜的看著年華款款，青絲換白發(fā)。

但青春停留在了一個字跡潦草的練習本上，上面寫滿了希爾貝特的名字和地址，一遍一遍的傾訴，不為結局，只是徒勞且蒼白的奢望有一天，本子無端落入她的手中，那么這在心頭徘徊了如此之久的折磨便終有回報了?？上?，這世上除了歲月，還有什么無端的事可能發(fā)生呢？

終究會有一天，回憶占據(jù)了整個空乏疲憊的心靈，他知道，青春的愛情如同佛羅倫薩的春天，開滿了純凈的百合與銀蓮，但永遠不會有人采擷，因為完美的永遠只是幻象，花季一過，凋敝的凋敝，零落的零落，紛繁的把心碎丟棄在眼前?？倳靼椎?，就象普魯斯特一樣，人們只可以把世界變得復雜，卻無法讓他來的簡單化。

人生最難尋找的并不是最終的一個正確答案而是人生到處都充滿了正確答案。放棄又是最容易辦到的事情，于是走過青春的人，往往兩手空空，只是滿滿的回憶，走向一去不回的，命中注定的路途。

幸福不是一個瞬間可以兌現(xiàn)的，就象青春難以用愛情來計算，因為片面的永遠無法成為全部。如同那條“我”所鐘愛的槐樹路，槐花縹緲的香氣已經消失殆盡，可枯萎的禿枝與嶙峋的樹干依然存在，象是在挽留，仿佛垂暮的老人只能靠記憶來吊唁已逝的青春。

就算青春可以停滯，時光可以挽留，又有誰愿意犧牲全部的未來與無限的希翼，只為曾幾何時的那個動人心魄的凝眸淺笑。

大概普魯斯特的記憶中也有一個這樣支離破碎的威尼斯，只得靠無數(shù)記憶的橋梁才可以連接起拼湊成難以名狀的優(yōu)雅與極致的美麗，難以觸碰，無法擁有；與香榭麗舍相似，發(fā)生了太多太多細碎瑣屑的故事，卻也埋葬了太多太多絢爛的青春。而青春送給我們記憶的也只有一張一張拍壞了的泛黃老照片，象生活一樣，永遠難以掌握。

那么青春在普魯斯特的眼中就是一場場虛假的愛情，來的轟轟烈烈刻骨銘心，最后卻也難逃消逝的命運，一落在年華猖狂的風暴之中，沒有憐香惜玉，有的只是義無反顧的葬送。而普魯斯特終歸是看破紅塵的人，所以可以微笑的接受并記錄下風花雪月里無情的青春。

可是離開《追憶似水年華》，離開普魯斯特，在我們平凡的現(xiàn)實之中，當歲月凋零，時光落寞，青春了無憑據(jù)的時候，又有誰會守在誰歸家的那條林蔭路旁，等待著永遠不會出現(xiàn)的誰呢？

讀《追憶似水年華》有感 篇3

對已逝生活的回憶是我們短暫人生里可以把握住的東西。它只屬于我們自己，絕不會有人來偷，來搶。所以，面對回憶時我們獲得了在直面?zhèn)}促的現(xiàn)實和遙望不可預知的的未來時所不能得到的一種平靜。

我有時候想象，回憶或許是時間在浩瀚宇宙里經過時遺落在人間的禮物。

時間是刮在某個人生命里的風，它帶來了每一個人生命里的一切。

它還想帶走一切。

而人類用全部的文明所能抓住的，不過是一點灰燼，一些葉子，它們從時間遠去的指縫間向四面八方飄落，無窮無盡地飄落下來，覆蓋了整個地球，這就是我們的文明。

文明就是我們的整個記憶，整個人類的集體記憶。我們永不會忘記，她從時間的指縫中怎樣落下來，她從整個人類面向天空的仰望中怎樣落下來，她怎樣落在我們的紙筆和文字里。

多么渺小，又多么輝煌。

而我想，刮在每一個人生命中的大風，我們不能全部看見。

總有一些東西是只屬于你自己的。她在我們文字記錄的文明之外。

文字和圖畫記錄不了她，沒有別的人能擁有她，她只在每一個人的內在的世界里。

她是的'。

所以，遺忘是這個世界上最悲慘的事情。

遺忘之外，我們一無所有。

而一個關于遺忘的故事，一定是你所不忍猝讀的。

它講述著，在與時間的抗爭里，我們終于失敗。

《追憶似水年華》在我看來正是這樣一種糾結。

它講述著普魯斯特一個人與時間的戰(zhàn)爭。

讀這本書的時候我常會有一種被淹沒，被覆蓋的窒息感。他來自普魯斯特不厭其煩的描述，和那些細致到纖毫可見的雞毛蒜皮的事情。普魯斯特一生多病，時時面對死亡的威脅，所以現(xiàn)代人普遍的時間焦慮在他身上幾乎成為一種神經質。

他奇特的一生在逼仄的現(xiàn)實與已逝的過去之間不斷交織往來，即使是一件在當時毫無意義的小事，當它成為回憶并且幸運地在某個時刻進入現(xiàn)實，他也會用一種極度重視的眼光去打量它。

我說過，回憶是美的，它具有一種溫柔的品質，和安穩(wěn)的力量。

可是我也許錯了。美也是一種毀滅的力量。回憶的確曾逃過時間的虜獲，可是他仍然是不安定的，如果我們不注意，他隨時會從我們的記憶中再次逃逸，永恒消失。他仍然是我們焦慮的根源。你可以想象，普魯斯特面對一件已逝的事情突然再一次降臨時的心情，我想那一定不是滿足，也不是安慰，他像看著一個深愛的人突然出現(xiàn)在幽深的黑暗之淵，她很近，近到你可以清晰地看清她的眉眼，可是她又離你很遠，她隨時可能再一次滑落深淵進入永恒的黑暗。

那就是遺忘，它殘酷得接近了永恒。

普魯斯特一生都在拒絕遺忘。

那是一種偉大的拒絕。

它源于在時間偉大而人類渺小之間卻依然保持的人類尊嚴。

讀《追憶似水年華》有感 篇4

《追憶》這本書的作者馬塞爾普魯斯特是20世紀著名的小說家，也是法國意識流作家，這本《追憶似水年華》其實帶有很強的自傳性質，由于作者從小體弱多病，便被“逐出了童年時代的伊甸園”，這也更加使他能專心從事寫作，而《追憶似水年華》中那些出色的心理描寫可能也正源于此吧。

《追憶逝水年華》全書以敘述者“我”為主體，將所見所聞所思所感融合一體，對社會生活，人情世態(tài)的真實描寫令我過目難忘。其中作者對兒童時代早晨起來喝熱茶時一塊俗名叫“瑪?shù)氯R娜”的甜點心泡在茶里，一邊喝茶，一邊吃點心，他感到其樂無窮，而在最后一卷《重現(xiàn)的時光》重提“瑪?shù)氯R娜”時，“今”與“昔”的回憶已同時出現(xiàn)在作者腦海里，作者好像回到了二十多年前的兒童時代，把當時的生活環(huán)境和身邊的人物都想了起來。通過回憶，他解除了“時間”的束縛，獲得了過去、現(xiàn)在的重疊和交叉，形成了特殊的回憶結構，形成了真正的生活。也同時告訴我們，所謂時間，實際上是指生命的延續(xù)。而且回憶的方式有很多種。當你專心致志，一心一意想要去回憶一件事或一個物品時，十之八九的可能性是失敗?？墒牵谀悴唤浺忾g，原來你所經歷的或擁有過的，在一個恍惚的瞬間與你正在經歷或擁有著的現(xiàn)實重合了就像作者回憶起那塊甜點心，像一把鑰匙正確地插入了一把鎖，然后回憶的大門便被啟開了，往事如潮水般涌進腦海。而這種回憶的方式確是強求不來的，你也無法預知它的到來。任何事物都有可能成為連接過去與現(xiàn)在的`橋梁，你回避不開，也找尋不來。所以，我們現(xiàn)在所擁有的記憶，無論美好與否，都值得我們好好珍惜。

其次，《追憶似水年華》也是一份作者自我追求，自我認識的內心經歷的記錄。文中的“我”從一個“非常神經質和過分受溺愛的孩子”不斷成長，漸漸地“意識”到自己周圍人們的“存在”。而這也正提醒了我們對于自我認識的重要性，一個人無論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己，對自己的肯定才是前進路上最大的動力，因為只有自己才是最了解自己的，別人的評論可以影響到我們，但是絕對不能左右我們對于自己人生的判斷，對于人生的每一個抉擇。在若干年后，我們回過頭去，或許會笑自己當初的青澀、莽撞，但是自己所做的決定是絕對不會后悔的，因為了解自己，因為“我”就是“我”。

全書貫穿著兩個主題：“時間”和“回憶”，普魯斯特用他的筆將他心中無限的憂郁用時間當線，用回憶作針織成了《追憶似水年華》，對于我們來說，時間和回憶是一筆巨大的財富，在書中，我也找到了我最珍惜的回憶。

讀《追憶似水年華》有感 篇5

《追憶似水年華》這本書，我已粗略讀完了第一遍，以后應該會重讀的。

這跟讀其他故事情節(jié)比較強的小說，體會還是有很大的不同。尤其看到后面小說講述者的身份好像跟作者本人重疊了一樣，在對書中之前的事情做一番說明時，看到不少讀者在驚嘆，天啦，他居然知道讀者會這么想！或者，他這里在進行全方位掃描。

讀者與作者的互動，穿越了時空，這可能就是文字的強大魅力吧。

書中對時間的感受，對舊事舊物懷有的情感，時不時就能觸動到內心。它們不同于人們聚會中的客套話，是認真思考后的真誠袒露，如此才能引起共鳴?！驹谧x到作者用鏡子做比喻的那一段，想到之前自己也有類似聯(lián)想時，驚訝到了】

正是因為真實，才不可避免要面對人性的'諸多缺點。作者沒有做刻意處理，讀者由此獲得的一些不太好的體驗，也就不可避免了。

如果只閱讀對自己口味的書籍，我們始終就只能用一個視角去看待這個世界，無法獲得更多的體驗。閱讀書籍，就像打開一扇扇窗，從不同角度去欣賞大自然的美。

閱讀理解得是否全方位，跟讀者自身閱歷有一定關系。從某種意義上來說，在現(xiàn)實生活中的所有體驗，不管是好的還是不好的，至少找到了它們的另一個作用。

我曾發(fā)現(xiàn)阿爾貝蒂娜把我們最初的幾次見面時我對她說過的話記得清清楚楚，而我卻已把這些話忘得精光。對于另一件像石塊一樣永遠深深地沉入我腦海之中的事情她卻記不得了。

讀《追憶似水年華》有感 篇6

《追憶似水年華》的興起，標志著法國傳統(tǒng)小說的中介和現(xiàn)代小說的興起，因此馬塞爾·普魯斯特也被稱為不世出的法國作家。《追憶似水年華》是作者馬塞爾·普魯斯特窮盡一生所著的一個鴻篇巨制。它運用敘述性的語言為廣大讀者營造了一個又一個堪稱完美的意境，作品的文字靈動，藝術技巧高超，對于生命的體察細致入微，人物形象塑造堪稱經典，甚至還有全新的寫作模式——裂變式描寫，這些都是構成這部傳世不朽之作的必要元素，缺一不可。

本書的內容我只讀了前面的.一小部分，但是卻感受頗深。因為我總是會沉陷在極其悠長的對某個人物的描寫里面而忘了作者是怎么樣來塑造上一個的人物形象的。有人說，馬塞爾·普魯斯特的《追憶似水年華》之所以留世是因為他那蓋世絕倫的敘述語言。這一點我非常贊同，因為在讀書的過程中深有體驗。作者在文章中的敘述性語言雖然悠長但并非以辭藻華美而吸引人的眼球，但在字里行間，我們可以充分感受到其語言的詼諧，以及其對文體的嫻熟駕馭能力。這也許與他長期模仿寫作巴爾扎克的作品有關，這使得他筆下的人物無不熠熠生輝，他筆下的人物或俗或雅，或俊或俏，個性十分鮮明。

如：“他感到花枝招展的姑娘們像是一叢賓夕法尼亞玫瑰，巴黎歌劇院像一只海底水族缸。一位侍者“個子非常高，長著一頭烏黑的秀發(fā)，臉上像撲了粉一樣，使人更容易想起某些珍禽而不是人類。他不停地從大廳這頭跑到那頭，似乎沒有目的，叫人想起一只南美大鸚鵡。這些大鸚鵡以其艷麗的羽毛色澤和不可理解的騷動不安填滿了動物園的大鳥籠?！?/p>

在這段話中，除了優(yōu)美的敘述語言之外，還可以看出普魯斯特在為我們描述“花枝招展”的姑娘們和一位侍者所引用的“隱喻”，而像這樣的句子，在《追憶似水年華》中比比皆是，由此我們也看出了“隱喻”是普魯斯特較為喜歡應用的敘述語言技巧。如，在談到主人公的女友安德烈時，文中寫到：“這種病人只從別人身上得到健康，就像某些星球借其他發(fā)光星體的光以及某些物體只容電流通過一樣?！痹偃纾骸懊窟^兩分鐘，德夏呂斯先生的媚眼秋波好似強烈地向絮比安提出同一問題，猶如貝多芬探詢的短句，按同一間隔反復出現(xiàn)一一配以過分華麗的前奏曲一一用以引出新的動機，變調和‘主題再現(xiàn)’曲?！?/p>

讀《追憶似水年華》有感 篇7

終于讀完了《追憶似水年華》，掩卷的剎那，時間會停留么？而我心中為你奔涌著的情感卻無法停息，如水的節(jié)奏在寒冷的冰層下繼續(xù)潛流著，帶著散漫的心意用文字為你編織一件件暖衣……

多想用簡短濃郁的詩歌為你而舞，可我害怕它如火的猝然，不，我要小心的將情感緩緩地衍生在你的時間里，不讓你有絲毫的負重感，輕松上陣，在你的.夢想之路上英姿颯爽，只希望我為你編織的暖衣能在你的胸懷留下一點點瘙癢和溫情……

普魯斯特用晚年的寂寞寫就了一部偉大的充滿詩意般的作品，他是在時間抗衡，同時用在留住那些美好的時光，重現(xiàn)生命華美的篇章。而我卻想和你一起飛翔時間的前站，用追憶的目光細細記錄下一寸又一寸的光陰，為我們共有的暗潮建造一座崖岸，讓每一個月滿之夜，任我們歡愉的潮水盡情的拍打戲?！?/p>

整部書是一個無比寬廣的花園，而其中的每一節(jié)文字都是一個精妙的角落，隨意翻到哪一頁，都能找到你所贊嘆不已的精妙文字。這就是本書的奇妙所在，浩瀚之中不失之于細節(jié)，天馬行空而自有節(jié)奏。這樣的書，可以一遍又一遍地讀，每一次讀起，都會有新的收獲，體會到新的精妙之處，這就是經典的魅力。

看到書名時便想起很多，那些人和事一股腦兒堆積眼前，形形色色，分辨不清。這本書是我喜歡的，正在讀的，永讀不完，它太長，又有意思，你也別想著摸清它輪廓。里面的故事像穿越多年發(fā)生在身邊，不由自主把周圍人紛紛對號入座。記起《小王子》里的話“那時太小，還不懂得如何去愛她”，又講到“我不知道我怎樣才能走進他心里，不知何時才追上他的思緒，再一次和他一起向前走”，而哈姆雷特臨終前對摯友說，我死了，你還活著，把我仇恨的緣由讓那些不知的人知曉，并且他又重復一遍，你若真的愛我，就在這嚴酷塵間，將我的事情傳揚。當我再把已知的回憶，光怪陸離的故事，同引人深思的話相聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)這種感情如黃沾所描繪的少年故事“你愛談天我愛笑，又帶一點惘，那是我們落魄美麗的天堂”。這種純粹也正如亞里士多德所述“悲劇主人公之所以陷入厄運，不是他們?yōu)榉亲鲪海撬麄兎噶隋e誤”。往往，這種錯誤是心智所致，是必然，而且這種錯誤讓我們在成長過后回首，不至于驚呼少年時一無所有。想起我們在追憶，卻永遠趕不上它的腳步，不明白它在說些什么，卻每次都在想著自己的事，跟著故事片斷的發(fā)展，奇妙的組成了關于只屬于自己的似水年華。不知道，要用多久，去追憶似水年華？

讀《追憶似水年華》有感 篇8

普魯斯特，意識流創(chuàng)作手法的先驅。喬伊斯，伍爾夫和?？思{都在他之后。

1、回憶。它是一種模糊的回憶，貢布雷的大街小巷，花園和往事都是從茶杯里脫穎而出的。馬德萊娜的茶點心，引起的童年回憶。知覺、觸覺、聽覺和視覺等相互交印，通聯(lián)轉換并與記憶相結合，即通感的創(chuàng)作手法。

2、回憶采用時序顛倒的手法，有的學者認為采用空間的非連續(xù)性取代時間的非連續(xù)性。這時時間讓位于空間。

柏格森的“心理時間”，即指，“各個時刻相互滲透表現(xiàn)強度的質量概念”?！蹲窇浰扑耆A》的時序顛倒和交叉重復的敘述方式，就是“相互滲透在文學中的體現(xiàn)。

3、不同層次的意識，人的精神生活的豐富多彩。普魯斯特認為，“我們的內心世界之所以如此多姿多彩，絢麗斑斕，正是由于這些豐富的精神財富，”“在我們原以為空無一物的心靈，這個未被探索、令人望而生畏的黑暗中，卻隱藏著何等豐富多彩的寶藏而未為我們所知”?！八囆g能使我們做到這種發(fā)現(xiàn)，說到底，難道不是最值得我們珍視的.東西嗎？難道不是我們一般地說從來不知曉，都是我們真正的生活，就像我們感受到的現(xiàn)實，而且截然不同不同于我們以為的樣子嗎？”

由此可見，他對精神意識的復雜變化具有深刻的認識，并將其明確地作為自己創(chuàng)造的重要目標在進行探索。

讀《追憶似水年華》有感 篇9

馬塞爾·普魯斯特，是19世紀末、20世紀初法國的作家。在法國乃至世界文學，他同巴爾扎克一樣，都占據(jù)著極其重要的地位。特別是1987年以來，法國好幾家有影響的出版社，競相重新出版普魯斯特的名作《追憶似水年華》。

《追憶似水年華》，并不是一部哲學意味深長的小說。正相反，它是一部生活氣息極其濃厚，極具強烈的小說。它主要寫的是一個非常神經質和過分的受溺愛的孩子緩慢成長的過程，他漸漸地意識到自己和周圍人們的存在。而這，正提醒了我們對于自我認識的.重要性。一個人無論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己。對自己的肯定才是前進路上的動力，因為只有自己才是最了解自己的。別人的評論可以影響到我們，但是絕對不能左右我們對于自己人生的判斷，對于人生的每一個抉擇。在若干年后，我們回過頭去，或許會笑自己當初的青澀、莽撞。但是自己所做的決定是絕對不會后悔的，因為了解自己，因為“我”就是“我”！

總的來說，《追憶似水年華》是一部回憶錄式的自傳體的小說，從作者自己的童年生活開始，一直寫到他晚年的心情。作者三十多歲由于嚴重的哮喘與氣管炎，怕見陽光，怕吹風，把自己囚禁在斗室中，白天絕對不出門，也盡量少接見來訪者。實際上從那時起，他已經與世隔絕。《追憶似水年華》，它是一個自愿活埋在墳墓中的人，在寂靜的墳墓中回想生前種種經歷與感受的抒情記錄。

作為回憶錄式的自傳體小說，《追憶似水年華》和一般的回憶錄以及一般的自傳小說都有所不同。這不是一部普通的回憶錄，作者對回憶的概念，對于時間的概念都與眾不同。而對往事親切而多情的回味，是作者創(chuàng)作《追憶似水年華》的主要線索。

讀《追憶似水年華》，很自然地讓人想起雨果的話：“比海洋和天空更為遼闊的，是人的心靈?！逼蒸斔固氐纳畈凰闾?，生活閱歷也不算太豐富，生活所見也是有局限性的。如果沒有寫《追憶似水年華》，人們在墓地回顧他的一生時大概非常平淡。然而在他的小說中，他把心靈之門打開，用他不由自主的回憶方式把這平淡的一生寫得曲折而奇妙。心靈的世界是最神秘，也是最浩繁的。天地萬物，都可以包孕在心靈的世界中，變幻無窮，縹緲無際。

讀《追憶似水年華》有感 篇10

冬日的陽光懶洋洋地照著，門前盤虬彎曲的梧桐樹愈顯得滄桑和生硬?？傆X得今年的春節(jié)極其乏味。是少了些什么呢?到底少了什么呢?卻又說不清。記憶中的春節(jié)是該徹骨的寒氣和醉人的書香。

生一堆爐火，或是一家人圍在一起，嗑嗑瓜子，聊聊天，或是獨自躲在一旁，品著清淡的菊花茶，手捧《雪山飛狐》，隨胡斐上天入地，身懷絕世武功，豪情萬丈，俠骨柔情，而后才知“俠之大者，為國為民”的真諦。抬起頭，恍惚間卻見一身素衣的唐人乘風而至，推門而入，笑吟吟地問道：“晚來天欲雪，能飲一杯無?”抑或是該有飄天飛舞的雪龍，就像身處歐州貴婦人參加的派對上，濃郁的印度檀香煙霧繚繞，高貴典雅的大家閨秀輕歌曼舞，笑靨如花，悠閑地搖著絨毛扇，那絮絮團團的絨毛便撲面而來，帶著一股雅和空靈，成了雪龍。邀上幾位好友，踏雪尋梅。尋到了，自然會在暗香疏影下留連忘返，歡歌笑語，尋不到，亦無憾，一枝傲骨寒梅早已在我們心靈的角落里開得絢爛奪目。是少了這些吧!哦，不。想起去年也有溫暖的爐火，卻因親人在外求學而天各一方，難以相聚，也想拜讀好書，卻不得不拿起數(shù)理化，算得頭腦發(fā)漲。也想呼朋喚友，卻被父母關在家里，日日以作業(yè)為伴，應該是少了一種心情和意境。郭敬明說：“青春是一道明媚的憂傷?！被蛟S成長是人人必須承受的一種喜悅和痛苦。而偏偏，春節(jié)似乎是為小孩子而生。我們無法感到公平，因為我們成長了，所有的人都要告訴你：“你都這么大了，怎么還到處亂跑呢?回家學習去吧!”我們也無法感到不公平。畢竟，我們曾經也是小孩子，無憂無慮，也曾度過歡樂的春節(jié)。

或許，我們只能平靜地接受，只能在回憶中回味。天邊是落日的歸處，母親的懷抱是嬰兒的.歸處，那流逝的年華呢?大概是記憶的歸宿吧。記憶就是老屋斑駁的墻上那一抹紅漆，過年時聲聲的鞭炮聲，穿上新衣時那種喜悅和驕傲，還有回憶時絲絲縷縷的苦澀和無奈。

讀《追憶似水年華》有感 篇11

《追憶似水年華》，讀這本書時有一種說不清道不明的惆悵，“時間”和“回憶”就這樣在普魯斯特的筆下自然地勾勒了一幅瑰麗的畫卷。他的生活不算太曲折，生活閱歷也不算太豐富，生活所見也是有局限性的。他沒有高爾基這樣的坎坷多難的青少年時代，也沒有杰克·倫敦和海明威那樣富有傳奇色彩的經歷。然而就是這樣的人，在他的小說中把心靈之門打開，用他不由自主的回憶方式把這平淡的一生寫得曼妙曲折。

普魯斯特用他的筆將他心中無限的憂郁用時間當線，用回憶作針織成了《追憶似水年華》。文中的“我”從一個“非常神經質和過分受溺愛的孩子”不斷成長，漸漸地“意識”到自己周圍人們的“存在”。在普魯斯特看來，人最真實的世界是在回憶之中，因為回憶，人們才感受到時間的存在。時間在你的血管里流動，把一切已過去的或還未發(fā)生的循環(huán)到你的心——我們普通人依賴著它來生活，而普魯斯特聽到了心跳的聲音。當前的瞬間，常常因為有太多各種各樣的考慮而平淡地掠過去了，直到變成回憶之時才顯示出其真實的價值來。而回憶的產生，不是靠對某個細節(jié)，某個情景的主動的追憶。而是在某個時候，因為某個微小的感受與昔日所經歷的契合。而這也正提醒了我們對于自我認識的重要性，一個人無論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己，對自己的肯定才是前進路上最大的動力，因為只有自己才是最了解自己的，別人的評論可以影響到我們，但是絕對不能左右我們對于自己人生的.判斷，對于人生的每一個抉擇。在若干年后，我們回過頭去，或許會笑自己當初的青澀、莽撞，但是自己所做的決定是絕對不會后悔的，因為了解自己，因為“我”就是“我”。

往往在你不經意間，原來你所經歷的或擁有過的，在一個恍惚的瞬間與你正在經歷或擁有著的現(xiàn)實重合了——比如貢布雷的形象和在萊奧妮姨媽家曾經吃過的小瑪?shù)氯R納點心的滋味——像一把鑰匙正確地插入了一把鎖，然后回憶的大門便被啟開了，往事如潮水般涌進腦海。任何事物都有可能成為連接過去與現(xiàn)在的橋梁，你回避不開，也找尋不來。時空的迷霧終要掩蓋一切。而回憶，這種與時間相反抗而注定要失敗的行為從本質上就是悲劇性的。我們都說，最珍貴的便是已失去的，將已經失去的重新搬進你的心靈，定然就會引發(fā)感慨、傷感，但同時又覺得快樂、滿足。沒有什么能比回憶更加傷情，卻又沒有什么能比回憶更加美好?；貞浭且磺型纯嗟母?，卻又是一切幸福的開端?；貞洷旧砭褪且环N完美的統(tǒng)一。

人只有生活在回憶中，對曾經的生活進行加工，再創(chuàng)造，才是真正的生活?！艾F(xiàn)在”是一個難以琢磨的東西，我們很難把握，很難判斷它的真實程度，只有失去了的東西，才是最真實的，最有意義的。因此我們要把握好能把握的所有，不要讓青春徒留遺憾。

讀《追憶似水年華》有感 篇12

“社交界就是這樣，大家都看不透對方，都不跟對方說自己想說的話，不過生活到處都是這樣?！边@句話是德·蓋爾忙特夫人對德·弗羅貝維爾先生說的，十分苦澀，但又千真萬確。

對于社交界，“任何作者對自己的人物都不像他這樣既冷酷無情又心慈手軟?！彼呐笥蜒趴恕げɡ谞栒f，“他把人物像兔皮那樣翻過來，但他首先是狂熱愛戀，然后這些被人詛咒的人物在他筆下突然具有其高大的身材，他們如同被愛慕者用手抱著。”

普魯斯特對一些人和另一些人的怪癖迷戀，他寫下的關于愛情、友誼、欲望、嫉妒、喪失以及記憶的文字，到現(xiàn)在的時刻，我們仍然感到我們自己也處在跟一百年前的普魯斯特年代相同的時代。

我們也被那些情感所感動和困擾，我們也迷茫，也被誤解，我們也會在不經意間傷害了我們的朋友、戀人和親近的人。我們也希望被別人尊重，也想踏進更高一級的圈子，我們也表現(xiàn)出對文學，對繪畫和音樂的喜好，我們也曾經裝高雅，跟人辯論尼采，探討叔本華，對波德萊爾的詩也得評論一番。我們對一切好像感興趣的事物和人，總想要跟交談者，辯論一下高低，有時話不投機，互相抬杠，甚至惡語相加。

我們總是想把自己的想法投射到別人的思維里，我們能改變的只是我們自己臆想，別人怎么想怎么做，那是人家自己的心，你無法改變，只有在他想跟你交流的時候，你才能參與到別人的思維里去，而且，你絲毫不能影響和改變別人的看法，有時即使他表面同意你的看法，那可能是他顧及你的'面子怕傷害你罷了，從內心他可能還是不同意你的想法。

我們想擴大自己的社交網(wǎng)絡，但我們又擔心和害怕進入，怕傷害別人，更怕被別人誤解。有時我們在朋友圈里發(fā)一些具有明顯主張和輿論看法，如果文章本身就有某種道德傾向的話，你就很有可能讓你朋友圈的看到這篇文章的人，似乎感到你發(fā)這篇就是沖著他而來的，這時你很有可能對此一無所知。這就是造成我們互相誤解和傷害的根源，當然這是發(fā)生在我們互相熟悉而且彼此之間有一些了解，而且總是默默地互相關注的比較親近的人之間，對于那些熟悉的陌生人，你發(fā)任何文章，他從來都不會看，即使看他也不會絲毫想起你的存在，說到底，他就不是你的圈內人。

所以，社交之人，一定要三觀一致，同樣的興趣愛好，差不多的看問題的認識能力，經濟能力社會階層不能懸殊等等。

社交是有進入門檻，像讀名校那樣，對人的一生的定位起到非常重要的影響，它決定了一個人生活的寬度，并在無形之中同樣影響了下一代人階層定位。特別是在當下，人情社會越來越被經濟庸俗化的時候，那些以前單純的社交圈，門檻越來越高，大多數(shù)的人們如今只能在網(wǎng)上追尋那些虛幻而不可及的微信朋友圈了。

讀《追憶似水年華》有感 篇13

七卷本《追憶似水年華》，閱讀這套書是個大工程，我只買了第一部《在斯萬家那邊》。很多評論說這本是整套書最好的。目前已讀80多頁，雖然少，但有話想說，也大致簡單了解了普魯斯特的敘事風格，文字特點。

追憶似水年華，有譯者也翻譯為尋找逝去的時間。

作為一個家境優(yōu)渥，一直生活在上流社會的人，普魯斯特自小衣食無憂，但體弱多病，性格內向，敏感多思。

首先，他的文字里沒有生存層面的展示，完全不涉及錢，艱難，謀生等等普通人一輩子也搞不定，一睜眼就需要面對的'東西。

也許是他自動過濾了這些，也許他主動選擇不看，不聽，不思考。他只表現(xiàn)時間、生命、親情帶給他的美好和感動。

不得不說，面前攤開的書上，有著世上最美好而冗長的散文體文字。但美好需要慢慢感受，冗長卻是首先要面對的。初看，說啰嗦一點也不過分。舉例如下：兒時，家里來了客人(斯萬)，母親讓作者去睡覺，匆忙之中忘了和他親吻道晚安。普魯斯特輾轉難眠，先是讓女仆給母親捎去一張字條提醒，又翻來覆去東想西想。意識流手法，就這么一件小事，足足寫了好幾頁。還有小瑪?shù)氯R娜蛋糕配茶水的描述。從蛋糕就著茶水下肚的瞬間，味覺，感覺，知覺……全回來了。又是洋洋灑灑好幾頁。

我的感慨，在普魯斯特這里，時間慢下來了，它不再奔跑不息，消失如風。一天，一小時，一分鐘，一秒鐘。再將它們置于顯微鏡下，放大無數(shù)倍，當你一點點去審視，我想時間原本的樣子，就是普魯斯特所描述的。時光安靜，瑣碎美好，這也是生命原本的性狀吧，只是這種感覺與我們隔膜太久。讀普魯斯特的文字，療愈煩躁的一劑良藥。只是要讓自己的心靜下來，否則讀不下去。

讀《追憶似水年華》有感 篇14

?追憶似水年華?這本書是由法國意識流代表作家馬塞爾?普魯斯特（1871__1922年）歷時十四年之久嘔心瀝血之作。對普氏而言該作品既是其人生意義之全部所在。

作者并未給文中主腳起一個名字，所有文中主腳的出場.體驗以及意識流動，皆是用第一人稱“我”來完成的。讀這本書就特別能理解叔本華在?作為意志和表象的世界?里的中心論點-----世界的存在是以“我”的意識為支柱而存在的。通過“追憶”這一獨特角度，普氏在寫作技巧上進行了嶄新的嘗試，創(chuàng)作目標更多的轉向關注人物的精神領域。借助回憶，（一種味道，一道風景，一種浮動的暗香都是其追憶模式開啟的閥門）普氏輕而易舉讓讀者追隨著“我”的意識跳躍時空的限制，隨時復原過去某個時刻。讀者就好像落在普氏禮帽上的一顆塵粒，隨他去他的似水年華里徜徉......

大部分讀進去了的讀者可能都會產生和我一樣的感受。普氏是一個才華橫溢極度感性甚至敏感到了痛苦狀態(tài)的人。文中對景物，對人的感覺，對往事的印象的描寫，無不給人以細膩到家的感覺。再加上文中數(shù)不勝數(shù)的明喻，像藍黑海面上那一浪浪的波濤沖刷著堤岸，又好像老師在黑板前講得眉飛色舞，用各種不同的解法給你灌輸同一個知識點。?追憶?并不以情節(jié)取勝，情節(jié)反而有些乏善可陳。那些無聊的沙龍社交活動甚至讓人昏昏欲睡。由于本人性取向正常，又無好奇心。因此只要提到夏呂斯男爵大人和他的`男朋友的情節(jié)，都是我頭大如斗的時候。

個人認為，和歷史上那些極度敏感感性的高才一樣。普魯斯特就是上帝造人時的失誤。本應給普通人澆上一勺意識讓其用于感知世界。輪到他們時，上帝打了個盹，澆過了又澆了一勺。如果再澆一勺，恐怕普魯斯特都能帶著人類找到回去的路了。

我一直認為人類的理性其實是走入了迷途，理性由于其自身的局限性已經確定無法解決人類的困境。而一切藝術，美學幾乎均來源于直覺以及印象。普魯斯特雖沒有明喻人生的荒誕和無意義，用心的讀者自會感知。

第五篇：追憶那青春逝水年華周記

時光流逝，不知不覺在人生這條路上，我已經走了十六年，處于今朝的我，無時無刻不在思戀著童年。憶往昔，往日點點，如同幻燈片一般在我的腦海里回放……

無憂無慮的童年記憶流過我的腦海，嘴角不經意間，流露出一點溫馨的笑容，與好友走過的青春，沖擊我的腦海，無法釋懷的過去，放不下的友誼，時間沖不斷我對童年的思戀，追憶似水般的年華，流水一樣的過去。

至今日，是否還會有人如我一般，在寂靜的夜晚遙望星空，腦海里回憶著以往的點點滴滴，背倚球門，眼神深處盡是留戀。當年大家一起奮斗、一起哭、一起笑、一起為一件小事而爭論不休，一起為同學遭受的批評而憤憤不平。以往的種種，充滿了我的腦海，在這人來人往的足球場，我背倚球門，流露出別人無法理解的“傻笑”。鐘聲敲響，默默地回到宿舍，昏昏沉沉的睡去，準備面對第二天“相似”的生活……

現(xiàn)在走在與幾年前一樣又不一樣的街道上，竟然有了一種物是人非的感覺。兒時好友一個個不斷離我而去，我惆悵卻又無可奈何。從以前的見面就“打架”，到現(xiàn)在的點頭示意，甚至形同陌路?！伴L大”的我的到了許多，同時也失去了許多，禮拜天看著QQ里的“灰色頭像”無言以對，長大后還有誰會記得？

曾經有個人在你傷心時，絞盡腦汁，只為讓你開懷一笑。

曾記否？在你生病時替你告訴老師，然后飛快的送你去醫(yī)院，寸步不離，直到你父母的到來……

是否還有人知曉？在你考出好成績，向朋友炫耀，卻惹來一陣白眼，然后卻暗中向你道喜的同學。

還有誰會記得？在教室里“打架”，卻不小心把玻璃窗打碎，一起老師請家長，被教訓完后，幾人紅著雙眼回到教室，看著對方兔子一般的眼睛，又忍不住，嘲笑對方的畫面。

以往的一切，仿佛都成為了定格，我不停的追尋，追尋那似水般的年華，追憶那夢一樣的童年……