第一篇：探索學生工作規(guī)律加強學生工作時效性論文

【摘 要】在新的歷史條件下，高校學生工作面臨許多新情況、新問題，要做好學生工作就要結合學生管理與實際工作的相通性和共融性進行深入調查研究，探索其規(guī)律，使工作更具時效性。

【關鍵詞】高校 學生工作 規(guī)律性 實效性滲透

學生是一所高校的主體，學生工作則是高校工作的重中之重。為了更好的肩負起教育、管理、服務等直接使命，輔導員要始終站在學生工作的第一線，不斷深入探索教育管理對象以及學生工作自身的特點及規(guī)律，使學生工作更具針對性、時效性、創(chuàng)新性。以下分三個方面淺談學生工作。

一、學生工作的階段性

以學生在校學習的階段可將學生劃分為新生、畢業(yè)生以及中間部分（?？埔荒辍⒈究苾赡辏?，將學生以此劃分有助于我們把握中心、突出重點、強化特色。

1.新生

一名學生經過數(shù)十年的努力升入大學。憧憬、茫然、希望、沖突等心理是新生所特有的。對于他們的塑造與培養(yǎng)則要從“心”入手，以“適應”二字作為工作的切入點，以入學教育為契機，從學習、生活、心理等各方面去關心他們，使其心理達到一種相對的穩(wěn)定。在入學教育的組成部分中，專業(yè)教育與組建班委會又是重中之中，扎實的專業(yè)教育可以幫助學生重新審視自己，樹立目標、改進學習方法。其次科學的組建一支強有力的班干部隊伍直接關系到班風的問題，班委隊伍的組建方式有多種，輔導員指定的方式一般適用于新生階段。這種方式可以基本保證班委質量，有利于貫徹輔導員的工作思路，存在的弊端是不利于競爭，班委之間不一定和諧，輔導員在工作中的對策是強化群眾對班委工作效果的考評，盡可能的增加班委透明度。為學生創(chuàng)造良好、和諧的班級氛圍，促進班風、學風。

2.中間部分

中間部分主要指二三年級學生，經過一年的學習對學習生活的環(huán)境已基本適應，建立了相對穩(wěn)定的人際圈，隨著新鮮感的退卻，容易產生惰性，部分學生甚至會產生消極的心理，一個班內的個體或平行年級的各班之間差別性逐步顯現(xiàn)，針對以上呈現(xiàn)的特點，輔導員要及時掌握班級主流思想動態(tài)，深入了解學生個體思想變化，充分利用學生第二課堂的陣地，結合專業(yè)有創(chuàng)新性的開展活動，調動其積極性，培養(yǎng)團隊精神，另一方面要繼續(xù)加強專業(yè)教育，打好堅實的專業(yè)基礎。

3.畢業(yè)生

由于近年來擴招等問題，畢業(yè)生要面對來自社會、家庭、就業(yè)等各個方面的壓力，再加之個人專業(yè)、能力、發(fā)展方向不同等特點，容易產生浮躁、慌亂的狀態(tài)。為了幫助他們緩解壓力，解決好各種矛盾，正確的對待擇業(yè)問題，此階段的教育管理要從全面整體的模式轉變到個體進行指導的方式。在做好大量信息性工作的基礎上要從主觀心理及客觀現(xiàn)實兩方面對學生進行就業(yè)指導。

二、學生工作的層次性

以學生在校學習所獲得的學歷、學位可將學生基本劃分為高職生、專科生、本科生、碩士生、博士生幾個層次，將學生以此劃分有助于我們結合幾個層次的不同培養(yǎng)計劃有目的地培養(yǎng)人才。以下僅就本科生、?？粕M行簡單分析。

1.專科生

專科生的高考成績一般都在二本線以下，大多數(shù)學生學習基礎差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，容易產生分心、厭學等情緒，但這部分學生思維一般都比較活躍，動手能力比較強。掌握以上這些特點后，幫助他們先為高考打包再重新審視自己，制定有效的學習計劃及階段性目標。輔導員可充分利用班會、宿舍、班干部會議等平臺不同范圍的開展思想教育。

2.本科生

本科生相對?？粕胄：竽軌蚋斓倪m應大學生活，加之個體學習基礎扎實、學習能力較強，輔導員只需從思想上給予引導、學習上給予指導。進行有計劃有目的的利用班級活動引導鍛煉大學生，達到“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理”的教育目的，培養(yǎng)大學生“愛”的品質，體會團隊的重要性，增強責任意識。

三、學生工作的群體性

按照學生在校期間思想、生活、學習幾個方面呈現(xiàn)的不同特點歸類，形成了貧困生、心理疾患生、骨干生與后進生等一些學生群體。研究掌握這些學生群體的特點會使我們的工作更具實效性。

1.貧困生

在高校中貧困生是一個不容忽視的群體，他們除了緊張的從事學習，還要為學費、生活費操心。因此此項工作會呈現(xiàn)出以下特點：

（1）數(shù)量呈上升趨勢，使工作既具有迫切性又具有長期性。

（2）貧困生心理差異較大，一部分從小養(yǎng)成勤奮好學、艱苦樸素的優(yōu)良品質，一部分因自卑而孤僻的學生形成嚴重的心理障礙影響了學業(yè)。

（3）社會資源協(xié)調利用不夠，工作時要掌握“獎、貸、助、補、減、免、勤”的特點及額度，使資源最大化的利用，為各類不同情況的貧困生提供物質幫助。

（4）貧困生的思想工作有待加強，要物質精神雙重關注，開展有效的思想教育工作，培養(yǎng)貧困生自立自強的優(yōu)秀品質，克服自身的依賴性。工作從以上角度出發(fā)，最終使這一群體能夠健康成才。

2.心理疾患生

在學生入校后整體安排對新生進行心理測試，對于指數(shù)相對較高的同學要注意其思想發(fā)展動態(tài)，對于嚴重者要尋求學院大學生心理輔導中心專業(yè)教師給予干預，對于較輕者或學生突發(fā)事件出現(xiàn)的心理問題者，輔導員應當適時適當?shù)慕o予干預指導，要培養(yǎng)他們的抗挫能力。

3.骨干生與后進生

骨干生一般意義上指自律性、學習能力較強的學生，在高校中這一群體主要由學生干部、學生黨員、優(yōu)秀團員組成，在班級中平均占到30%-40%，這部分學生綜合素質較高，能夠遵守各項規(guī)章制度，我們在管理這一群體時，管理的內涵已經轉變?yōu)橹笇c服務。而在面對后進生時則需要從兩方面著手。一是鼓勵學生奮發(fā)向上的力量和全面發(fā)展的可能性，輔導員自身要從思想上認識到這一群體暫時的落后并不意味著智能的低下，要保護學生的自尊心。二是要讓學生明確紀律規(guī)范，加強紀律教育，嚴格紀律要求，要有獎有懲，由外力的強化從而達到整體的自律，不斷養(yǎng)成良好的習慣。

以上從三個方面對輔導員工作規(guī)律性的簡單探索，輔導員工作表面上雖顯繁雜，但內涵豐富，意義重大，隨著時代的發(fā)展，大學生的思想也會隨之呈現(xiàn)出新的特點，工作面臨的挑戰(zhàn)性會更大，因此我們要把握時代特征，在不斷提高完善自身的同時，深入探索輔導員工作的規(guī)律性，使學生工作更具創(chuàng)造力。

參考文獻：

[1]陳立民.高校輔導員理論與實務.中國言實出版社.[2]高校學生事務管理.中山大學出版社.[3]康永杰.高等教育實效性理論與實踐.西北工業(yè)大學出版社.

第二篇：學生工作論文

學生工作論文

4月22日下午，我校宣傳部在明德樓二樓會議室舉行學生工作論文集《創(chuàng)造 超越 和-諧》的發(fā)行儀式暨校園文化建設表彰會，學生工作論文。校黨委書記陳永明、黨委副書記范元昌及各學院負責學生工作的總支書記、副書記、宣傳部、學生處及團委的有關領導參加了會議。會議由范副書記主持。

會議有四項議程:第一項由宣傳部部長佟光星對2010年開展的“一院一品”校園文化建設活動及校內宣傳欄評比工作作總結，并對2011年的工作進行布置;第二項議程由校黨委書記陳永明向各學院贈送學生工作論文集;第三項議程是對“一院一品”校園文化建設優(yōu)秀單位和“宣傳欄”建設優(yōu)秀單位進行表彰，范文《學生工作論文》。佟部長宣讀了表彰決定，陳書記、范副書記和團委、學生處、宣傳部領導向受表彰單位頒發(fā)了獎狀和獎金。第四項議程由陳永明書記講話。陳書記首先對各學院進行鼓勵，對學校第一部學生論文集的發(fā)行表示祝賀，向為此書付出心血的全部人員給予鼓勵。其次，陳書記指出了校園文化建設對大學文化建設和人才培養(yǎng)的重要性，要在校園文化建設中不斷挖掘特色，以現(xiàn)有校園文化為基礎，開創(chuàng)充滿活力能反映時代發(fā)展的校園文化。

會議最后，范副書記在總結中指出，加強大學生思想政治建設十分重要，學生工作論文集為廣大老師提供了一個平臺，為提高學生工作水平集思廣義。最后對學校的宣傳工作，他強調了3點：加強大學生思想工作，針對大學生的特點，探索新的管理途徑，論文集全面地提高了學生的管理水平;宣傳欄的工作要加強其監(jiān)督與管理;校園文化建設為校風和學風服務，為學生成長提供平臺。最后，發(fā)行儀式暨表彰會在熱烈的掌聲中結束。

(004km.cn)

第三篇：學生工作論文

學生干部素質之我見

學生干部是學生中的優(yōu)秀代表，是聯(lián)系老師和同學之間的橋梁和紐帶，優(yōu)秀的學生干部可稱之為老師的“左膀右臂”，聯(lián)系本人上學時的學生干部經歷，我對學生干部應具備的基本素質和能力有以下幾點看法：

一、學生干部應具備的素質

1、刨除功利思想，全心全意為同學們服務

做學生干部，首先需要的就是奉獻精神。試問一下，你想加入學生會的動機是什么？你是出于何種目的才想加入學生會的？不清楚地回答這個問題，你就不具備做一名合格的學生干部的最基本的思想道德素質要求。

我們必須端正我們對學生干部的認識，學生干部并不是學生官，學生干部不應該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人。自以為比別人高人一等，開口閉口滿嘴官腔，只知動輒對同學發(fā)號施令，指這指那，嚴重地脫離實際而不注重調查研究，脫離群眾而不關心同學們的切身利益，只是希望借借此機會為發(fā)展自己前途、提高自己名氣或想靠花言巧語去騙取老師、領導的信任的敲門磚、墊腳石，打著自己的小算盤只想在學生會里撈上一些東西、得到一些好處，所有這些官僚主義作風和官僚主義觀念及功利思想，我們都必須堅決予以擯棄。把官僚主義帶到工作中，結果必然是害了集體，最終也害了自己。

要明確地認識到，學生干部只是一名學生公仆，學生干部本身的職責，是要增進學校與學生的相互了解，從而達到相互理解和諒解，自始至終地代表著廣大同學的根本利益，維護他們的合法權益。而且，學生干部，還要求必須做到無私奉獻、不計報酬、任勞任怨、無怨無悔，這是作為學生干部最起碼應當具備的思想素質要求。俗話說得好：“當官不為民做主，不如回家賣紅薯?！蓖瑯?，作為學生干部，也必須做到為學生做主。不關心、不考慮、不維護同學們的利益，卻在為自己打小算盤的，那還叫什么學生干部呢？要有：“俯首甘為孺子?！钡木?，樹立作為學生公仆的意識，樹立全心全意地為同學服務的觀念，無論何時何地，始終把關心同學、服務同學、幫助同學放在第一位，時時處處做到自覺地維護同學們的合法利益，及時地反映他們的意見和要求。

還記得上學時老師說過的一句話：“沒有全心全意地為同學們服務的意識和熱情而只想在學生會里撈到一些東西的，即使工作能力再強，我們也不要?！蔽艺J為，我們學生會或班級在招聘學生干部時，應當始終不渝地繼承和堅持這一原則，保持學生干部隊伍的純潔和健康，保障這個團體的戰(zhàn)斗力。

所以，我認為作為一名學生干部，首先就要有一個明確的、端正的認識。正確的思想認識和工作態(tài)度至關重要，沒有這個清醒的認識，不根除頭腦中的毒瘤，缺乏全心全意為同學們服務的工作熱情，是談不上任何工作的。

2、創(chuàng)新意識。

美國獨立戰(zhàn)爭后有這樣一句名言：“要么創(chuàng)新，要么死亡”。所以沒有創(chuàng)新，沒有開拓意識，就意味著在競爭中死亡。哈佛大學前校長普西認為：一個人是否具有

創(chuàng)造力，是一流人才與三流人才的分水嶺。江澤民同志也指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力。而中國兩千年的傳統(tǒng)文化背景，使中國人具有一種人格特色，而這種人格特色中，缺少創(chuàng)新。諾貝爾獎的得失也證明了此觀點。據(jù)報道，一個國家每隔四十年到五十年，就會出一個諾貝爾獎獲得者，俄羅斯實現(xiàn)了，日本、印度也實現(xiàn)了，只有中國至今還沒有一個中國國籍的華人獲獎，而他們到了國外，卻獲得了諾貝爾獎，這在很大程度上是因為文化背景的不同，中國傳統(tǒng)文化背景下的我們缺少創(chuàng)新意識。人格包括進取、創(chuàng)造、協(xié)調三方面內涵，如果三者具備，則人格完整。而中國的儒家思想造就的人格特征也使創(chuàng)造性受到限制。儒家文化中，理、仁、中庸之道等在其中起了重要作用。在這種文化影響下，中國人的人格缺乏創(chuàng)造性，注重協(xié)調。因此我們學生干部在注意協(xié)調的同時應加強創(chuàng)造性。

3、提高知識水平，加強業(yè)務學習

當前大學生平均成績下滑的現(xiàn)象是不容忽視的，由于學生干部有大量的工作時間，所以，難免會影響學習時間，合理安排學習內容，科學支配時間，是保障學習質量的有效途徑。學生班干部不應因工作而放松了學習，也不應因學習耽誤了工作，學生的首要任務是認真學習，汲取科學文化知識，學生干部只有不斷提高學習成績，才有資格稱為學生干部，才能在校園中掀起努力學習的良好風氣。

對于一名學生干部，自己的工作內容以及自己所在單位的工作內容，要十分熟悉，才能更全面更高效的完成工作任務，在開展學校各類活動的時候，要有合理分配人員、物質以及時間的能力，這樣才可以保證工作起來有條不紊；在開展各項活動之前，要深思熟慮，全面了解情況，有備無患方能得來應手；要有果斷處理突發(fā)事情的能力，才不至于使工作處于被動，甚至停滯。所以，要在學生干部群體中多開展座談研究活動，匯報思想，交流工作經驗，互相學習溝通，以團結、務創(chuàng)、高效的工作作風展現(xiàn)在廣大同學和老師面前。

4、樹立全局觀念，著眼大局

作為一名學生干部，一定要樹立全局觀念，著眼大局，工作中要服從上級的安排和指導。無可否認，無論是在哪一個崗位，都要熱愛自己的崗位，做好自己的本職工作，但也要注重各部門之間的協(xié)調，同事之間要互相配合、互相幫助，像一部機器，每一個零部件都在發(fā)揮著它不可忽視的作用，但是，只有當這些零部件相協(xié)調相一致了，這部機器才會運轉得更快更好。試問，一個沒有全局觀念，沒有向心力，沒有凝聚力的團體，它的戰(zhàn)斗力能有多強呢？它的基礎必然是建立在流沙之上的，是經不起風刮水流的。因此，在工作中，我們一定要服從大局的需要，各個部門之間要互相協(xié)調、互相幫助。只有這樣，才能使我們這個團體戰(zhàn)無不勝、攻無不克，具有強大的戰(zhàn)斗力。

二、學生干部應具備的能力

1．行動能力。

行動能力是幾種能力的根本，是學生干部應具備的基本能力。

①組織策劃能力。學生干部在其本職工作內因地制宜的開展活動。該活動首先應進行策劃，該策劃應周密、細致。在成功策劃之后，考驗學生干部的便是組織活

動的能力，組織者應當具有自己獨到的工作作風并為同學所接受和支持，能夠迅速處理組織活動進程中出現(xiàn)的各種問題，并使活動收獲良好的效果。

②執(zhí)行能力。學生干部扮演的是服務人的角色。上服務于學校（院），下服務于班級同學，對同學講組織能力，而對學院則講執(zhí)行能力。學生干部對學院的決定應當不遺余力的執(zhí)行，并做好反饋工作。

③積極能動性。學生干部應是一個行為主體，而非“石磨”，推一下則動一下。除了執(zhí)行任務，什么事也不做，只能事一種工具，而優(yōu)秀的學生干部應當具有積極能動的品質，積極建言，為各項活動發(fā)展獻策，發(fā)揮主觀能動作用。

④合作能力。團隊精神是現(xiàn)代團體“作戰(zhàn)”的保證。因此，對于一個團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生干部的力量，其他學生干部應當鼎力相助，積極合作。

⑤臨時處斷能力。在緊急情況下，來不及請示時，學生干部對突發(fā)事件應當保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發(fā)。之后及時向領導報告說明情況。

2．學習能力。

包括學習先進管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。學生干部不能因為自己是學生干部便蠻橫至極，應當及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性。

然而，學生干部的素質和能力并不見得明顯的界線，學生干部應當從努力提升自我能力的角度出發(fā)，不斷完善自己。青年學生肩負著更加艱巨的歷史重任。學生干部必須從我做起，從現(xiàn)在做起，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，努力成長為先進生產力的創(chuàng)造者和推動者，先進文化的生產者和傳播者，最廣大人民利益的維護者和實現(xiàn)者。

化學工程系林英濤

第四篇：學生資助工作論文

輔導員不僅是基層資助工作的實施者、資助政策的傳播者，更是貧困學生心靈的保護者、“獎優(yōu)”的激勵者。在資助工作中，輔導員如何才能更好地發(fā)揮作用呢？

1、深入領會國家的資助政策，全面落實資助政策

新的資助政策體系實行“政策導向明確、多元混合資助”的基本原則。一是在資助力度上，輔導員需要按照國家的政策要求，落實以幫助貧困學生為主的資助政策體系。二是在政策導向上，在幫助貧困學生享受教育機會的同時，還要激勵他們追求卓越。三是在資助方式上，根據(jù)不同學生的不同特點，對貧困學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助，充分發(fā)揮政策的整體效應。四是在工作的落實上，形成以黨總支副書記為辦公室主任，負責資助工作的輔導員為副主任，年級輔導員和院系資助助理為組成成員的資助工作辦公室的組織結構。

2、做好貧困認定，準確把握學生層次結構，實現(xiàn)公平資助

為了體現(xiàn)學校的育人功能，結合學校的實際情況，可以將學生分成“家庭經濟不困難學生和家庭經濟困難學生”兩大類，再將兩大類細分為十個小類。首先，結合具體的貧困學生的情況，制定一個綜合的貧困學生認定標準；其次，成立以年級為單位的認定小組，以輔導員為組長、班主任為副組長，兩名學生干部、三名普通同學、一名女生代表為組員的認定評議小組，根據(jù)每一個學生的具體情況進行綜合審議；然后，由負責資助工作的輔導員為組長、各年級輔導員為組員的院系認定小組進行院系認定工作。最后，結果公示無誤后交資助中心。

3、“物質資助”與“精神資助”相結合，培養(yǎng)感恩之心

貧困學生作為學校的弱勢群體，內心是非?？释麥嘏摹ａ槍W生個體，可以單獨談心，分析他的長處和優(yōu)勢，肯定他的優(yōu)點，鼓勵他去參加活動、多做工作，磨練自己，鍛煉膽量，提升素質。針對學生群體，可以采取多種形式“資助”。第一，可以舉辦“自強不息、卓越人生”的報告會，用身邊奮發(fā)圖強的優(yōu)秀學子的感人事跡激勵他們，幫他們樹立強烈的社會責任感和積極向上的奮發(fā)精神。第二，可以在院系設置不同的、以勤代補的崗位，有意識地鍛煉他們參與社會工作，增加人際交往，結識朋友，提高綜合能力。第三，開展義務支教、回報社會的活動，帶領他們走出學校、走進社會、體驗生活，幫助那些更需要幫助的人們。

4、“資助”與“獎優(yōu)”相結合，構建和諧班級，營造良好校園風氣

負責資助工作的輔導員要善于把“經濟資助”與“獎勵優(yōu)秀”相結合。經濟上的幫助能夠使貧困學生減輕經濟壓力，解決一定時間內的后顧之憂，使貧困學生能安心學習，同時借助國家獎學金對優(yōu)秀學生的獎勵建立激勵機制，形成良好的學習氛圍和公平競爭的學習、培養(yǎng)機制，使越來越多的同學關心國家資助政策，關心自己的個人素質以及班級整體的協(xié)調發(fā)展。建立個人與個人之間、班級與班級之間、院系與院系之間的良性競爭機制，營造良好的校園學習風氣，培養(yǎng)學生對班級、對院系、對學校的集體榮譽感。

第五篇：學生工作

幾年來，口腔醫(yī)學院在院黨委和上級團組織的正確領導下，全院各級組織緊緊圍繞為學生服務工作，發(fā)揮團學組織優(yōu)勢，努力把握當代青年特點和青年工作規(guī)律，以思想建設為先導，以組織建設為基礎，以校園文化活動為載體，積極打造創(chuàng)新實踐平臺；在青年思想引領、基層組織建設，育人品牌構建、校園文化實踐、學生素質提升等方面取得了新的成績。

一、堅定理想信念，思想政治教育取得新成效

1、注重理論學習，構筑廣大團員青年的精神支柱。

學院分團委學生會始終堅持以團組織為核心，密切關注時事熱點，緊跟時代潮流，通過鮮明的主題活動把青年團員的思想政治教育工作落到實處。在新生入校之初，學院如期舉行了新生入黨啟蒙教育講座。在黨的十八大隆重召開之際，積極引導各班級開展學習十八大精神主題班會。在慶祝建團九十二周年之際，我院積極組織開展了“我的中國夢”英語風采大賽。近期，在十八屆四中全會圓滿召開之際，召集全體師生黨員、入黨積極分子聽取了《學習依法治國，弘揚法治精神》的專題講座。學院還積極發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，通過微博、微信、QQ群、網頁等平臺發(fā)布和轉發(fā)有關 “正能量”的信息，積極宣傳黨的思想政策。這些主題鮮明的活動積極引導青年學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，堅定了他們跟黨走中國特色社會主義道路的信念。

2、注重熱點焦點，開展社會主義核心價值觀教育

學院各級團學院組織依托校內外重大事件，按照上級文件精神，結合“五四”運動紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日，以及十八大、兩會等熱點問題，以開展自主活動、團日教育、主題班會等形式，積極開展思想教育主題實踐活動，引導廣大青年自覺踐行社會主義核心價值觀。

3、注重典型培育，激勵廣大團員青年見賢思齊。

注重挖掘和塑造先進典型。通過校園“十佳青年”、“學生之星”評選、“五四”表彰、優(yōu)秀畢業(yè)生成長報告會活動的開展，涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀學生典型，有“十佳青年”方悠然、“團學干部星”史珂、趙陽、“自強自勵星”閻轉君、徐文品、“志愿服務星”李鼎及“社會實踐星”曹雪、左啟俊等。他們牢記 “政治上要求入黨，學習上要求考研”的奮斗目標，勤奮學習，比學趕幫，一方面積極向其他同學傳授學習經驗，另一方面通過實際行動感染帶動更多的同學奮發(fā)圖強。

二、夯實基層組織，全院自身建設取得新進展

1、創(chuàng)新工作機制，基層組織顯活力。

口腔醫(yī)學院分團委學生會成立以來，一直堅持在探索中前進，在前進中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中改革，我們按需設部，按工分職，靈活有效地進行部門管理。

為了使各項工作有章可循，分團委學生會健全完善了《口腔醫(yī)學院學生干部管理及考核制度》、《口腔醫(yī)學院青年志愿者服務隊管理制度》、《口腔醫(yī)學院分團委紅旗團支部量化考核方案》等管理體系。這些制度切實促進了分團委學生會各項工作的落實，強化了學生會的協(xié)調、監(jiān)督、服務作用。

2、加強骨干培養(yǎng)，干部隊伍強素質。在隊伍建設方面，學院將“傳幫帶”的思想貫穿到學生干部培養(yǎng)過程之中。每年，學院都會舉辦“互助共建”團學干部培訓班，內容包括禮儀培訓、新聞書寫、辦公自動化、干部經驗交流等等，旨在培養(yǎng)學生干部做人與做事的雙重能力。此外，學院分團委學生會定期進行干部考核與民主選舉，對已有的團學干部做到全力培養(yǎng)，對新進學生干部做到梯度培養(yǎng)，對優(yōu)秀青年積極發(fā)掘，不斷提升學生干部的整體素質和工作能力。

經過長期的建設和熏陶，我院分團委學生會展現(xiàn)出了“務實拼搏，全面發(fā)展”的良好狀態(tài)，成為校園文化建設隊伍中一股強有力的青春力量。

3、優(yōu)化學生組織，日常管理見成效。

學院目前共有學生組織3個，班級9（11、12各算3個）個。為優(yōu)化管理，實現(xiàn)各學生組織資源共享，團結發(fā)展，分團委學生會指導各班級、各支部，發(fā)揮核心引領作用，實現(xiàn)學生組織的縱橫向管理，引導各學生組織有序工作；通過各學生組織相互聯(lián)動，學院文化品牌活動增內涵，學風督導見成效，文明創(chuàng)建出成果，志愿服務現(xiàn)活力。

4、加強學風建設，形成口腔學習新篇章

學院團學組織始終把學風建設放在至關重要的位置，以學風帶考風，營造良好學習氛圍。校本部及東風校區(qū)均成立學風督導小組，定期對各班級考勤進行通報。根據(jù)不同年級的學習進度，學院針對性地開展了新生專業(yè)思想教育大會、新老生經驗交流會、學生科研立項培訓會、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展講座、考研經驗交流會等活動。

良好的學風綻放累累碩果：我院2012、2013級學生英語四級一次性通過率達70%以上，計算機二級通過率達80%以上。近兩年的考研成績也捷報頻傳，2008級考研上線率54.1%,2009級考研上線率55.4%再創(chuàng)新高。2012-2013學年，2009級、2011級2012級口腔班獲學風建設先進班集體；2012級口腔班獲創(chuàng)新與實踐先進班集體。

三、強化育人實踐，課外素質拓展取得新業(yè)績

1、發(fā)揮醫(yī)學專業(yè)優(yōu)勢，社會實踐活動成績斐然。為使全院學生進一步全面發(fā)展，我院分團委學生會積極組織參加寒暑假暑期社會實踐，成果顯著。先后產生了“碧水情深”等獲湖北省優(yōu)秀實踐團隊；趙陽、沈澤旭等湖北省暑期社會實踐先進個人。

2、志愿服務隊伍壯大，志愿服務項目品牌凸顯。

在校團委的關心指導下，口腔醫(yī)學院青年志愿者在“奉獻，友愛，互助，進步”的志愿者精神感召下，堅持以專業(yè)知識服務社會，以奉獻精神感染群眾，鼓勵指引更多的學生參與到志愿服務活動中。

口腔醫(yī)學院青協(xié)分組建有“因齒愛你”愛牙護牙志愿服務隊、“托夢朝陽”關愛農民工子女志愿服務隊、“紅燭之光”支教志愿服務隊、“綠之夢”環(huán)保志愿服務隊四支核心力量；搭建了五堰北街社區(qū)、火車站農民工子弟小學、東風機關第一小學、馬路小學、官山九年一貫制中學五個志愿服務基地，堅持開展“口腔保健”、“關愛農民工子女”、“播種知識”、“共建文明社區(qū)”五大主題志愿活動。

四支志愿服務隊結合自身主題定期開展志愿服務?！捌卟收n堂”活動是我院與火車站小學聯(lián)合開展的一項長期志愿活動，志愿者們定期到小學開展支教活動和心理幫扶，向各班級小學生宣傳衛(wèi)生心理知識，并和孩子們一起做游戲，培養(yǎng)他們的自信心。每年，學院全體黨員干部和學生志愿者定期到官山九年一貫制學校看望慰問農民工子女，同時帶去了生活用品、書籍文具等愛心物資。我院的志愿活動受到社會各界的關注與好評，活動被省內外多家媒體報道。其中，世界水日、氣象日、馬路小學口腔義診等志愿服務活動刊登在十堰晚報；火車站小學課業(yè)輔導、世界博物館日等志愿服務活動在中國青年網發(fā)表。我院也榮獲2013-2014青年志愿者協(xié)會先進集體。

四、打造精品活動，校園文化成果日益豐富

經過全院師生的努力，口腔醫(yī)學院“超級牙醫(yī)”綜合技能大賽已經成為我院的精品活動。根據(jù)高低年級學生的學習特點，“超級牙醫(yī)”由兩個子活動構成，分別是高年級學生參與的“牙模雕刻”、低年級學生參與的“繪出口腔，愛我所愛”漫畫大賽。每年的牙模雕刻吸引了全院50%以上的學生參加，同學們要在兩小時內將蠟塊雕刻成指定的牙齒形狀，由來自十堰市三家附屬醫(yī)院口腔科的老師現(xiàn)場評選出獎項。牙模雕刻大賽集專業(yè)性、挑戰(zhàn)性、趣味性于一體，舉辦以來，幫助我院學子夯實了專業(yè)基礎，提高了實踐操作以及創(chuàng)新能力，激發(fā)了學習興趣和學習積極性。在每年的“繪出口腔，愛我所愛”漫畫大賽中，都會涌現(xiàn)出一批書畫特長選手，他們通過手中的筆宣傳口腔專業(yè)文化，增強了各年級同學間的交流，豐富了同學們的課外生活。

“920愛牙日”宣傳活動是我院的又一個在品牌活動。每年的愛牙日，學院聯(lián)合十堰市三甲附屬醫(yī)院口腔科在各大廣場社區(qū)開展大型免費義診活動，還深入到福利院、特殊小學進行口腔保健知識宣教活動。無論是規(guī)模還是質量，口腔學子都用實際行動贏得了社會各界的廣泛關注和好評，十堰廣播新聞臺、十堰交通音樂臺、十堰日報、晚報等多家媒體均對活動過程進行了現(xiàn)場報道和專題頭版報道。

五、搭建服務平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作取得新突破

學院堅持以“營造活躍學生科研氛圍，培養(yǎng)學生科研文化素養(yǎng)”為指導，發(fā)揮學科專業(yè)特色優(yōu)勢，調動口腔各系教師資源，通過宣傳動員，交流培訓，推進落實，總結獎勵等方面積極引導學生參與科研活動。2012年，我院獲得湖北醫(yī)藥學院大學生科研設計大賽第一名；2013年，學院學生科研立項42項（省級1項，校級3項，院級38項）；共計發(fā)表科研論文19篇（其中6篇發(fā)表在統(tǒng)計源及以上期刊）。2014年，學院學生科研立項34項（省級1項，校級2項，院級38項）；共計發(fā)表科研論文XX篇。學生整體科研能力大幅提升，已基本形成“人人知科研、人人比創(chuàng)新、積極出成果”的良好氛圍。

六、全面發(fā)展，學生成果豐碩

學院除了在口腔專業(yè)特色文化上獨樹一幟之外，在校園各項文化活動中也處于領跑的前沿。在新生節(jié)才藝大賽的歌唱類、樂器類比賽中，高培藝同學獲得“湖醫(yī)好聲音”冠軍，鐘嘉琳和薛鴿同學榮獲“十佳歌手”稱號。在共青團湖北省第十三次代表大會“好聲音”征集活動中，聶子焱同學榮獲好聲音獎。在學校春季運動會中，我院何義同學在男子5000米中榮獲冠軍。在2013年湖北醫(yī)藥學院大學生創(chuàng)業(yè)大賽中，彭凱與陳熠欣同學榮獲一等獎。在2014年的第二十九屆湖北省大學生武術比賽我院張乾坤同學分別獲得男子甲組傳統(tǒng)拳第一名、男子甲組太極拳第二名。在學校2014年奮進杯足球賽中，我院足球隊榮獲冠軍。這些驕人的成績不僅展示了我院學子良好的精神風貌，而且也肯定了我們扎實的工作態(tài)度。在2014年校新生節(jié)中，我院付政妍、李茂嬌等人為院爭光，獲多項榮譽。我院自強勵志榜樣徐文品同學的自強事跡先后得到校市級報道，其自身被校學工處、團委評為2014自強勵志星、團中央授予全國大學生自強勵志星提名獎，獲十堰市模范提名獎。2015年我院2012級口腔班獲十堰市五四紅旗分團委稱號。在2015年第十四屆湖北省大學生武術比賽中，我院陳麗同學獲女子甲組傳統(tǒng)拳第一名、團體項目第二名。