第一篇：【小初高學(xué)習(xí)]高中語文,第4單元,11,就任北京大學(xué)校長之演說訓(xùn)練落實(shí)提升

教育精品學(xué)習(xí)資源 教育精品學(xué)習(xí)資源 就任北京大學(xué)校長之演說1．改正下列加點(diǎn)字中的錯誤注音。

指摘．(zhāi)

數(shù)載．(zài)

殷．勤(yīn)孜．孜求學(xué)(zī)

商榷．(què)

會晤．(wù)聘．請(pìnɡ)

道義相勖．(xù)

敷衍．(yǎn)切磋．(cuō)

弭．謗(mǐ)

能裨．實(shí)用(pí)

【答案】

“載”應(yīng)讀 zǎi，“聘”應(yīng)讀 pìn，“裨”應(yīng)讀 bì。2．改正下列詞語中的錯別字。

怡誤 自趨正軌 根基深固 以誠相待 提攜

細(xì)微末節(jié)

光陰虛渡

甘之如飴 卓絕

大相背弛

精旨奧義

潦草塞責(zé)

【答案】

怡－貽，渡－度，弛－馳。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

【導(dǎo)學(xué)號：08332102】

①茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其________，容有底止。

②不唯________，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。

③刻擬籌集款項(xiàng)，多購新書，將來典籍滿架，自可________，無虞缺乏矣。

A．學(xué)問 坦誠相待 旁征博引 B．造詣 開誠布公 旁稽博采 C．造詣 開誠布公 旁征博引 D．學(xué)問 坦誠相待 旁稽博采 【解析】

學(xué)問：知識；學(xué)識。造詣：學(xué)問、藝術(shù)等所達(dá)到的程度。坦誠相待：坦率誠懇地對待。開誠布公：誠意待人，坦白無私。旁征博引：為了表示論證充足而廣泛地引用材料。旁稽博采：廣泛地查考引用材料進(jìn)行論證。

【答案】

B 4 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）【導(dǎo)學(xué)號：08332103】

教育精品學(xué)習(xí)資源 教育精品學(xué)習(xí)資源 A．在“超女經(jīng)濟(jì)”的烘烤下，現(xiàn)在的“超女”已經(jīng)不再是前兩屆里那種簡單的“想唱就唱”了，它已經(jīng)成了一條走進(jìn)娛樂圈、演藝界的“終南捷徑．．．．”。

B．執(zhí)法部門只要真正做到了嚴(yán)格執(zhí)法，問心無愧．．．．，就絲毫不應(yīng)該懼怕，相反還應(yīng)該歡迎媒體的監(jiān)督，樂于將自己全方位地暴露在輿論監(jiān)督的陽光之下。

C．專家們普遍認(rèn)為，不能簡單地把住房問題全部推向市場，對于中低收入者來說，保障他們的居住需求，政府有著責(zé)無旁貸．．．．的責(zé)任。

D．如果沒有政界的支持，再好的點(diǎn)子也可能被埋沒；如果沒有商界的參與，再好的城市規(guī)劃都有可能被束之高閣．．．．，成為一紙空文。

【解析】

C 項(xiàng)，責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。與后面的“責(zé)任”在內(nèi)容上重復(fù)，可改為“政府責(zé)無旁貸”。

【答案】

C 5 5．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【導(dǎo)學(xué)號：08332104】

孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，____________，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。

A．而是，你能夠收獲豐富的知識選擇一份工作 B．而是，你能夠在未來獲得前所未有的成就感 C．而是，我希望你在未來生活中感到快樂 D．而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)力 【解析】

橫線前面的句子是說“不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績”，從語句的連貫來看，后面也表達(dá)的是“我”的意愿，故排除 A、B 兩項(xiàng)。而根據(jù)后文“選擇有意義、有時間的工作”，可知橫線處填寫的句子應(yīng)是與“選擇”有關(guān)。D 項(xiàng)最符合要求。

【答案】

D 閱讀課文第 2 段文字，完成 6～8 題。(教師用書獨(dú)具)6 6．如何理解“諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止”這句話的含意？

【答案】

這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)倪M(jìn)身階。因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。這一點(diǎn)無論在當(dāng)時還是在現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。7．這段文字運(yùn)用了對比論證的方法，試從本段中舉一例說明它的好處。

【答案】

例如“宗旨既定??容有底止”和“若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖??是自誤也”兩段文字作對比，說明抱定宗旨的重要性及“宗旨既乖”的后果，孰優(yōu)孰劣，自可判斷。8．作者在文中對當(dāng)時北大學(xué)子提出的希望有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，這種意義在今天有無價值？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

【答案】

作者的這種希望對于今天的我們?nèi)杂蟹e極的價值作用。在當(dāng)今物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會里，我們青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，力求在學(xué)校多學(xué)知識，提高自己的文化水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，爭取將來為祖國的繁榮和富強(qiáng)、民族的振興和崛起做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：就任北京大學(xué)校長之演說小練習(xí)

就任北京大學(xué)校長之演說

基礎(chǔ)知識1．對下列各組詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．會晤wù數(shù)載zài指摘zhāi孜孜求學(xué)zī

B．商榷què殷勤yīn聘請pìnɡ砥礪德行dǐ

C．訾詈zǐ弭謗mǐ造詣yì道義相勖xù

D．切磋cūo肄業(yè)yì敷衍yǎn能裨實(shí)用pí

2．下列各組詞語中字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A．怡誤自趨正軌根基深固以誠相待

B．詳悉道德淪喪無動于衷旁稽博采

C．提攜細(xì)微末節(jié)光陰虛渡力矯頹俗

D．卓絕大相背弛精旨奧義潦草塞責(zé)

3．下列各句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．在“超女經(jīng)濟(jì)”的烘烤下，現(xiàn)在的超女已經(jīng)不再是第一屆第二屆里那種簡單的“想唱就唱”了，它已經(jīng)成了一條走進(jìn)娛樂圈演藝界的“終南捷徑”。

B．執(zhí)法部門只要真正做到了嚴(yán)格執(zhí)法，問心無愧，就絲毫不應(yīng)該懼怕相反還應(yīng)歡迎媒體的監(jiān)督，樂于將自己全方位地暴露在輿論監(jiān)督的陽光之下。

C．專家們普通認(rèn)為，不能簡單地把住房問題全部推向市場，對于中低收入者來說，保障他們的居住要求，政府有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。

D．如果沒有政界的支持，再好的點(diǎn)子也可能被埋沒；如果沒有商界的參與，任何再好的城市規(guī)劃都有可能被束之高閣，成為一紙空文。

4．下列各句中沒有語病的一句是（）

A．伊朗總統(tǒng)艾哈邁迪－內(nèi)賈德４日在伊朗的納扎巴拉德城發(fā)表演講，伊朗不會在核問題上后退一步，制裁也不能迫使伊朗中止鈾濃縮活動。

B．日本首相安倍晉三在國會參眾兩院回答各黨代表質(zhì)詢時再次表示，要改變處于冷淡狀態(tài)的日中、日韓關(guān)系，為構(gòu)筑日本與這兩個國家面向未來的關(guān)系而努力。

C．改革開放以來，我國旅游業(yè)迅速發(fā)展，公民的旅游文明素質(zhì)和道德水平不斷提高。但從整體上看，我國快速發(fā)展的旅游業(yè)與公民的文明素質(zhì)還不相適應(yīng)。

D．針對頻繁發(fā)生的各類環(huán)境污染事件，國家環(huán)?？偩钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人日前表示，對高污染企業(yè)所存在的環(huán)境問題要進(jìn)行徹底整頓。

【課文鏈接】

前言：蔡元培先生為了提倡學(xué)術(shù)自由、科學(xué)民主的學(xué)術(shù)思想，于1917年擔(dān)任北京大學(xué)校長，但為了維護(hù)學(xué)術(shù)自由又預(yù)備于1919年憤而辭去北京大學(xué)校長一職，下文是當(dāng)時草擬的公開聲明。蔡元培：不肯再任北大校長的宣言

（一）我絕對不能再作那政府任命的校長：為了北京大學(xué)校長是簡任職，是半官僚性質(zhì)，便生出那許多官僚的關(guān)系，那里用呈，那里用咨，天天有一大堆無聊的照例的公牘。要是稍微破點(diǎn)例，就要呈請教育部，候他批準(zhǔn)。什么大學(xué)文、理科叫做本科的問題，文、理合辦的問題，選科制的問題，甚至小到法科暫省學(xué)長的問題，附設(shè)中學(xué)的問題，都要經(jīng)那拘文牽義的部員來斟酌。甚而部里還常常派了什么一知半解的部員來視察，他報告了，還要發(fā)幾個訓(xùn)令來訓(xùn)飭幾句。我是個痛惡官僚的人，能甘心仰這些官僚的鼻息么？我將進(jìn)北京大學(xué)的時候，沒有想到這一層，所以兩年有半，天天受這個苦痛?，F(xiàn)在苦痛受足了，好容易脫離了，難道還肯投入去么？

（二）我絕對不能再做不自由的大學(xué)校長：思想自由，是世界大學(xué)的通例。德意志帝政時代，是世界著名開明專制的國，他的大學(xué)何等自由。那美、法等國，更不必說了。北京大學(xué)，向來受舊思想的拘束，是很不自由的。我進(jìn)去了，想稍稍開點(diǎn)風(fēng)氣，請了幾個比較的有點(diǎn)新思想的人，提倡點(diǎn)新的學(xué)理，發(fā)布點(diǎn)新的印刷品，用世界的新思想來比較，用我的理想來批評，還算是半新的。在新的一方面偶有點(diǎn)兒沾沾自喜的，我還覺得好笑。哪知道舊的一方面，看了這點(diǎn)半新的，就算“洪水猛獸”一樣了。又不能用正當(dāng)?shù)霓q論法來干涉了，國務(wù)院來干涉了，甚而什么參議院也來干涉了，世界哪有這種不自由的大學(xué)么？還要我去充這種大學(xué)的校長么？

（三）我絕對不能再到北京的學(xué)校任校長：北京是個臭蟲窠（這是民國元年袁項(xiàng)城所送的徽號，所以他那時候雖不肯到南京去，卻有移政府到南苑去的計劃）。無論何等高尚的人物，無論何等高尚的事業(yè)，一到北京，便都染了點(diǎn)臭蟲的氣味。我已經(jīng)染了兩年有半了，好容易逃到故鄉(xiāng)的西湖、鑒湖，把那個臭氣味淘洗干凈了。難道還要我再作逐臭之夫，再去嘗嘗這氣味么？

我想有人見了我這一段的話，一定要把“我不入地獄，誰入地獄”的話來勸勉我。但是我現(xiàn)在實(shí)在沒有到佛說這句話的時候的程度，所以只好謹(jǐn)謝不敏了。

1919年6月15日

（選自《蔡元培全集》第3卷，中華書局1984年版）

參考答案：

2．B．（A，怡－貽；C，渡－度；D，弛－馳）1．C．（A，載：zǎi； B，聘：pìn：D，裨：bì）

3．C．（“政府有著責(zé)無旁貸的責(zé)任”累贅，可改為“政府責(zé)無旁貸”）

4．D．（A句成分殘缺，應(yīng)在“演講”后加上“說”。B句搭配不當(dāng)，“改變……關(guān)系”應(yīng)為“改善……關(guān)系”。C句語序不當(dāng)，“快速發(fā)展的旅游業(yè)與公民的文明素質(zhì)”應(yīng)為“公民的文明素質(zhì)與快速發(fā)展的旅游業(yè)”）

第三篇：就任北京大學(xué)校長之演說 經(jīng)典完美訓(xùn)練題

就任北京大學(xué)校長之演說

拓展作業(yè)

一、積累運(yùn)用(12分,每小題3分)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都不相同的一組是（）A.紕繆/未雨綢繆

間距/間不容發(fā) ．．．．稅率/為人坦率 ．．B.下載/載歌載舞 偏裨/無裨于事 ．．．．稽首/旁稽博采 ．．C.潔癖/窮鄉(xiāng)僻壤 拙劣/茁壯成長 ．．．．絢爛/徇私舞弊 ．．D.偌大/一諾千金 募捐/驀然回首 ．．．．剽悍/虛無縹緲 ．．2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.刮目相看 故不俱論 終南捷徑 砥礪德行 B.時閱數(shù)載 抱定宗旨 孜孜以求 同流合污 C.容有底止 放蕩治游 自趨正軌 責(zé)無旁貸 D.敷衍塞責(zé) 束之高閣 大相徑庭 經(jīng)旨奧義 3.下列句子中,加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.在政府和公眾齊心協(xié)力的大環(huán)境下,正該破除那些蠱惑人心、擾亂視聽的“房價危言”,唯其．．如此,嚴(yán)打炒房,保障民生才能有一個清明的輿論環(huán)境。．．B.胡適、錢玄同、李大釗等人當(dāng)年敢想敢說,肆無忌憚,想辦《新青年》,自己就辦起來了,辦起．．．．來后,雖然在上面吵架,卻也是不同思想的撞擊。

C.英國財政大臣奧斯本的財政預(yù)算案講話可謂開誠布公,聲明去年的緊急預(yù)算案主要是拯救．．．．英國的銀行系統(tǒng),為過去所犯的錯誤埋單。

D.以色列的足球水平發(fā)展近幾年來有突飛猛進(jìn)之勢,特別是主場表現(xiàn)出來的強(qiáng)硬,令歐洲足球強(qiáng)國的球迷們無不側(cè)目而視。．．．．4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是（）A.像“中國達(dá)人秀”這類“零門檻”的選秀節(jié)目,讓擁有才華和夢想的任何一個普通人,都可以展示天賦和潛能,也讓我們懂得平凡人成就自我的關(guān)鍵在于是否相信夢想,相信奇跡。

B.美國科學(xué)家將開始一種用于幫助戒煙并避免復(fù)吸的疫苗的臨床實(shí)驗(yàn),研究人員計劃將為1 000人注射這種疫苗,其成效有望在2012年公布。

C.如今的手機(jī)已不再是單純的通信工具,因而成為人們生活中的貼身伴侶,加上了許多時尚的元素,用來盡情展現(xiàn)個人的品味。

D.人們關(guān)注和觀賞競技賽事,是隨著物質(zhì)生活水平的提高而產(chǎn)生的文化需求,其走勢必定是向上的,即便受賽事評價的影響而有所下落,也只是暫時的。

二、閱讀鑒賞(18分)

5.閱讀下面的文字,完成第5~8題。

第一個夢想成真

① 朱蘇力

①經(jīng)歷了長遠(yuǎn)的——時間和空間的,但更主要是心路的——跋涉,終于,你們來到了向往中的北大。我代表法學(xué)院全體師生歡迎你們,歡迎你們來到北大法學(xué)院,歡迎你們成為北大法律人!②北大是值得向往的,但她只是你人生的第一個夢想成真。如今,同學(xué)和鄰居羨慕和贊許的目光已經(jīng)遠(yuǎn)去;北京的第一場秋霜會平息你的興奮和激動;而在這個人人“才華橫溢”的校園,也不會給你留下太多自戀的空間。上課、占座、考試和“灌水”,教室、圖書館、農(nóng)園和“一塔湖圖”,將擠滿你的日程。什么時候,美麗的未名湖會再一次聽見你的足音? ③學(xué)習(xí)不僅僅是讀書和上課。不要把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù),或是為了分?jǐn)?shù),為了滿足人人會有的、無可指責(zé)的虛榮心而謀殺了你生活的快樂。學(xué)習(xí),不要追求“刻苦”,而是要“發(fā)現(xiàn)你的熱愛”;學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是從容的,是一種享受,一種生活的常態(tài)。而在北大,這是可能的。這里有許多智慧的老師,不僅有本校的,而且有外埠的;有許多精彩的講座,不僅有法學(xué)的,還有其他專業(yè)的。當(dāng)然,不會都好、事事令人滿意;但無論如何,它都不會,也不應(yīng)該,只是讓你失望,你可以由此獲得自信,促動你去創(chuàng)造。你還應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn),周圍的每個人都可能擁有你無法一一親歷卻是你需要的經(jīng)驗(yàn)和知識。一次遠(yuǎn)足也許會令你獲得一位良友,即使不是終生的;一次交談也許會讓你進(jìn)入一個只能在電視上或書本里接觸的世界,即使某一天你必須離開。大學(xué)并不只是校園更大一點(diǎn),同學(xué)更年長一點(diǎn),老師學(xué)歷更高一點(diǎn)。大學(xué)與中學(xué)的最大區(qū)別之一是,后者是標(biāo)準(zhǔn)化的,而前者是高度專業(yè)分工的;因此她更像一個小型的現(xiàn)代社會,尤其是在北大這樣的綜合性大學(xué),你要同各種各樣的人打交道。

④這對于學(xué)習(xí)法律尤為重要。不僅因?yàn)閷?shí)踐的法律總是需要各種知識,而且與自然科學(xué)和人文科學(xué)相比有很多不同,法律說到底是要恰當(dāng)?shù)靥幚砀鞣N人際關(guān)系、規(guī)章制度和解決大大小小的人際沖突。對于法律的知識和技能,首先是理解,然后要鍛煉妥善應(yīng)對人和事的能力。好律師、好法官的那個“好”字既不是文字的構(gòu)建,也不全是個人的修行,它更多是在各種交往和事務(wù)處理中,逐漸磨煉出來的那種敏銳、犀利、干練和縝密,當(dāng)然還包括一定程度的、要做成事不可缺少的融通之處。

⑤這只能從社會交往中學(xué)。但學(xué)習(xí)本身不是目的,目的還是生活。你們當(dāng)中很多人,特別是本科生,一直生活在父母的目光中,如今第一次真正遠(yuǎn)離家門,要同這么多、將來還會更多的無親無故的人打交道,這真的是非常艱難卻是你必須邁出的一步。要學(xué)會相信別人,也要學(xué)會自我保護(hù);學(xué)會競爭,也要學(xué)會協(xié)同;學(xué)會嚴(yán)格,也要學(xué)會寬容;學(xué)會堅(jiān)持,也要學(xué)會妥協(xié);學(xué)會傾聽,也要學(xué)會表達(dá);學(xué)會默默恪守,也要學(xué)會分享心靈;學(xué)會在挫折中守護(hù)理想,在超越中留住平凡。而所有這些,只能靠你們獨(dú)自摸索的“分寸”,別人很難教授。獨(dú)生子女被父母和社會一直“關(guān)”在校園內(nèi),但實(shí)際上,大學(xué)并不只是一個灌輸知識或創(chuàng)造知識的地方;今天的大學(xué)已不得不悄悄承擔(dān)了另一個重要的社會功能:它成了青年人進(jìn)入現(xiàn)代社會生活之前的最后一個集訓(xùn)營。

⑥不要以為這只是對你們個人生活幸福和職業(yè)成功的告誡,這其實(shí)也是我們這個正在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的社會的需要。僅僅是一般的、可文本化的知識或技能不足以組織一個我們愿意接受的現(xiàn)代社會,僅僅是父母或老師的告誡也不足以應(yīng)對嚴(yán)酷有時甚至是險惡的生活世界。在書本之外、課堂之外,我們每個人,特別是法律人,需要其他許多東西,其中包括胸懷、視野、想象力、同情心等等,以及在此基礎(chǔ)上的你對于周圍人的真誠關(guān)切,乃至對于整個中國和整個人類的關(guān)切。

⑦最后的半句話并非夸張。因?yàn)?中國社會已經(jīng)在市場經(jīng)濟(jì)和人員流動中日益整合了——你帶著些許鄉(xiāng)音的普通話就是一個標(biāo)志;世界也已經(jīng)在全球的貿(mào)易、交往甚至沖突中日益整合了——你床頭的英文版《哈利·波特》或你袋中的手機(jī)就是一個明證。

⑧你們是幸運(yùn)的,不只是因?yàn)槟銈儊淼搅吮贝蠓▽W(xué)院,更因?yàn)榻裉斓闹袊?今天的世界。當(dāng)然,僅僅幸運(yùn)是不夠的。即便今天進(jìn)入北大,也并不意味著前程一定遠(yuǎn)大——如果你們太多關(guān)注了考試、分?jǐn)?shù)、出國、考研、個人情感以及其他數(shù)不清的糾葛。

⑨很有可能,你的才華、自信、經(jīng)驗(yàn)以及其他許多東西都會在這里第一次受到挑戰(zhàn),高中或大學(xué)本科獨(dú)孤求敗的經(jīng)驗(yàn)將在這里終結(jié)。你還會遇到許多同青春相伴的困惑、懷疑、挫折和痛苦,也許包括你的初戀,和更多的暗戀、失戀。但即使如此,有一點(diǎn)請記住,沒有什么可能規(guī)定你的未來,最多只能算是“被青春撞了一下腰”。

⑩我相信,在這里,你將度過也許不是你最幸福,肯定不是你最燦爛,但必定是你最懷念的一段時光!我祝福你們!

(摘自《演講與口才》)注:①朱蘇力:北京大學(xué)法學(xué)院院長。

本文作者認(rèn)為大學(xué)的性質(zhì)是什么?這和蔡元培先生的認(rèn)識有什么不同?(5分)6.作者認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?這和蔡元培先生的認(rèn)識有什么不同?(5分)7.文中的“當(dāng)然還包括一定程度的、要做成事不可缺少的融通之處”,其中“融通”的具體含義是什么?(4分)8.“第一個夢想成真”的含義是什么?(4分)

三、表達(dá)交流(10分,每小題5分)

9.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作,為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約作出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。

10.依據(jù)下面提供的材料,以北方中學(xué)校慶辦公室的名義給關(guān)山教授寫一封邀請函。(注意內(nèi)容、格式、語言)北方中學(xué)將在2012年3月1日舉辦50周年校慶活動。

北方中學(xué)將邀請校友——著名學(xué)者關(guān)山教授在活動期間來校作演講。關(guān)山教授是我國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,在國際上也享有盛名。演講內(nèi)容為“立志與成才”。

一、積累運(yùn)用

1.答案:C 思路解析:A項(xiàng),分別讀miù/móu,jiān/jiān,lǜ/shuài;B項(xiàng),分別讀zài/zài,pí/bì,qǐ/jī;C項(xiàng),分別讀pǐ/pì,zhuō/zhuó,xuàn/xùn;D項(xiàng),分別讀ruò/nuò,mù/mò,piāo/piāo。2.答案:B 思路解析:A項(xiàng),“故不俱論”應(yīng)為“故不具論”;C項(xiàng),“放蕩治游”應(yīng)為“放蕩冶游”;D項(xiàng),“經(jīng)旨奧義”應(yīng)為“精旨奧義”。3.答案:C 思路解析:A項(xiàng),“唯其如此”,因?yàn)檫@樣?！拔ㄆ洹?表示因果關(guān)系,跟“正因?yàn)椤毕嘟?此處應(yīng)用“唯有如此”。B項(xiàng),“肆無忌憚”,非常放肆,一點(diǎn)沒有顧忌。貶義詞。D項(xiàng),“側(cè)目而視”,指斜著眼睛看,形容畏懼而又憤恨。與語境不符,應(yīng)為“刮目相看”。4.答案:D 思路解析:A項(xiàng),“成就自我的關(guān)鍵在于是否相信夢想”,兩面對一面,搭配不當(dāng)。B項(xiàng),成分贅余,刪去第二個“將”。C項(xiàng),“因而”邏輯關(guān)系不當(dāng)。

二、閱讀鑒賞

5.參考答案:大學(xué)是高度專業(yè)分工的,是一個小型的現(xiàn)代社會,她并不只是一個灌輸知識或創(chuàng)造知識的地方;今天的大學(xué)已不得不悄悄承擔(dān)了另一個重要的社會功能:它成了青年人進(jìn)入現(xiàn)代社會生活之前的最后一個集訓(xùn)營。蔡元培認(rèn)為,大學(xué)是研究高深學(xué)問的。

思路解析:此題考查對文中信息的篩選以及對作者在文中表露的觀點(diǎn)態(tài)度的把握,在文章的第③~⑤段有相關(guān)表述,注意篩選文中的關(guān)鍵詞句。

6.參考答案:作者認(rèn)為,學(xué)習(xí)不僅僅是讀書和上課;在書本之外、課堂之外,我們每個人,特別是法律人,需要其他許多東西,其中包括胸懷、視野、想象力、同情心等等,以及在此基礎(chǔ)上發(fā)生的你對于周圍人的真誠關(guān)切,乃至對于整個中國和整個人類的關(guān)切。蔡元培認(rèn)為大學(xué)的主要內(nèi)容是求學(xué),為求學(xué)而來。

思路解析:作者對大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法,主要集中在文章的第⑥⑦段中;蔡元培先生認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“抱定宗旨”一部分中。7.參考答案:恰當(dāng)?shù)靥幚砀鞣N人際關(guān)系、規(guī)章制度和解決大大小小的人際沖突;理解并妥善應(yīng)對人和事的能力。思路解析:此題考查對文中重要詞語含義的理解。“融通”的含義在第④段文字中有相關(guān)表述。8.參考答案:在這里,你將度過也許不是你最幸福,肯定不是你最燦爛,但必定是你最懷念的一段時光!思路解析:此題考查題目的含義,根據(jù)文章內(nèi)容可知,“第一個夢想”指的是進(jìn)入北大,“成真”指考入北大后將要度過的時光。在文章的結(jié)尾處有具體的解說。

三、表達(dá)交流

9.參考答案:巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立,促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。10.答案示例:

邀請函

尊敬的關(guān)教授: 您好!為慶祝北方中學(xué)成立50周年,我校將舉行一系列慶?；顒印Ｎ覀冋\摯地邀請您在2012年3月1日上午8時來校禮堂作關(guān)于“立志與成才”的專題講座,衷心希望能得到您的支持。

北方中學(xué)校慶辦公室

2012年1月8日

思路解析:要注意邀請函的格式、內(nèi)容、語言等問題。邀請函應(yīng)由標(biāo)題、稱呼、正文、落款、時間等構(gòu)成;內(nèi)容要寫清事項(xiàng),如“校慶活動”“邀請”“演講”“立志與成才”等要點(diǎn);語言要體現(xiàn)出對關(guān)教授的尊重,并表示誠心相邀之意。

第四篇：高中語文第4單元第11課《就任北京大學(xué)校長之演說》導(dǎo)學(xué)案2解析（推薦）

《就任北京大學(xué)校長之演說》

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．了解演講稿的一般特點(diǎn)，把握文章結(jié)構(gòu)；

2．按要求從文中提取信息,概括要點(diǎn)；

3．領(lǐng)略本文的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,價值觀；

[學(xué)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn)] 1．疏通字詞，讀懂文章大意 2．領(lǐng)略本文的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義 [學(xué)習(xí)方法]

誦讀,研討質(zhì)疑，聯(lián)系實(shí)際

預(yù)習(xí)案

[知識鏈接](一)演講稿

演講稿也叫演說辭，它是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體，是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段、演講的內(nèi)容和形式。演講稿可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)，等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞的作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿具有針對性、可講性、鼓動性等三個特點(diǎn)。(二)作者簡介

蔡元培（1868—1940）?，F(xiàn)代教育家，字卿鶴，號孑民。浙江紹興人。他以一個曾得意仕途的清季翰林，轉(zhuǎn)變成為真誠的革命民主主義者。他作為中國近代最著名的民主教育家，是我國近代教育改革的杰出的先驅(qū)者。蔡元培也是我國近代美育事業(yè)的奠基人之一，是我國成就卓著、影響深遠(yuǎn)的美學(xué)家與美育實(shí)踐家。他為發(fā)展中國新文化教育事業(yè)，建立中國資產(chǎn)階級民主制度做出了重大貢獻(xiàn)，堪稱“學(xué)界泰斗、人世楷模”（毛澤東語）。

(三)演說背景

北京大學(xué)的前身是京師大學(xué)堂，當(dāng)時社會上曾流傳“兩院一堂”之說，即京城中逛八大胡同妓院者，以參眾兩院及京師大學(xué)堂中之人為最，這實(shí)乃北大之恥辱。確實(shí)，一些教師滿身透著官僚習(xí)氣，在學(xué)術(shù)上卻無所成就。而不少學(xué)生上大學(xué)最為混個學(xué)歷，以便將來謀個官位，1 根本無心讀書做學(xué)問。蔡元培就任北大校長可謂“奉命于危難之間”，他曾表示：“覺北京大學(xué)雖聲名狼藉，然改良之策，亦未嘗不可一試，故允為擔(dān)任?！?/p>

在此后北大每年的開學(xué)典禮上，他都反復(fù)闡述這一宗旨：“大學(xué)為純粹研究學(xué)問之機(jī)關(guān)，不可視為養(yǎng)成資格之所，亦不可視為販賣知識之所。”（1918年）“本校的宗旨，就是為求學(xué)問而求學(xué)問?！保?922年）確實(shí)，一所大學(xué)的學(xué)風(fēng)不是空洞的，一所大學(xué)的傳統(tǒng)也不是抽象的，它總要由許多具體的東西來體現(xiàn)。正是這些，締造了北大的光榮傳統(tǒng)，奠定了中國現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)。是蔡元培先生，把一個舊營壘下的北京大學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾滤枷搿⑿碌赖?、新文化運(yùn)動的發(fā)源地。北大何幸！中國何幸！[學(xué)習(xí)過程]

（一）積累詞語

1．給下面加點(diǎn)的字詞注音

肄（yì）業(yè)

弭（mǐ）謗

冶（yě）游

塞（sè）責(zé)

貽（yí）誤

砥礪（dǐ lì）

鮮（xǐan）不為流俗所染

卓（zhuó）絕

力矯頹（jiǎo tuí）俗

輕侮（wǔ）

庶（shù）于道德無虧

相勖（xù）

訾詈（zǐ lì）

能裨（bì）實(shí)用

會晤（wù）

商榷（què）2，給下面的詞語釋義

時閱數(shù)載（時間過去幾年）長斯校（主管這所學(xué)校）肄業(yè)（就學(xué)，學(xué)習(xí)）

指摘（批評指責(zé)）

干祿（求取功名利祿）

提攜（提拔幫助）

姑不具論（姑且不詳細(xì)討論）

弭謗（消除、平息毀謗）

宗旨既乖（違背）

冶游（四處游玩）

塞責(zé)（敷衍，應(yīng)付了事）

當(dāng)軸（當(dāng)政者，執(zhí)政者）砥礪（磨練）

力矯（糾正）頹俗

庶（希望）于道德無虧

相勖（相互勉勵）

訾詈（指責(zé)，詆毀，漫罵）

店肆（商店，店鋪）

詳悉（詳細(xì)知道，了解）能裨（補(bǔ)益）實(shí)用

旁稽（廣泛查考）博采

無虞（擔(dān)心，憂慮）缺乏 會晤（會面，見面）商榷（商量，商議）

探究案

（二）整體感知

1．有感情地誦讀全文，說說這篇演講稿在語言上和結(jié)構(gòu)上各有什么特點(diǎn)。

2．從文中看，當(dāng)時的北京大學(xué)主要存在些什么問題，針對這些問題，蔡校長相應(yīng)地采取了 哪些措施？（盡量提取原文語句概括）

①學(xué)生不為求學(xué)，專為做官發(fā)財而來；勸學(xué)生抱定宗旨，為求學(xué)而來 ②學(xué)生敗德毀行，不能束身自愛；勸學(xué)生砥礪德行，束身自愛 ③學(xué)生不敬愛師友；勸學(xué)生敬愛師友

④學(xué)生學(xué)習(xí)太依賴?yán)蠋?，不注重一己潛修；改良講義，只列綱要，迫使學(xué)生潛修 ⑤學(xué)校圖書陳舊，新書太少；籌集款項(xiàng)，添購書籍，多購新書

（三）研究探討1．蔡元培被譽(yù)為北大歷史上最成功的校長，是“北大永遠(yuǎn)的校長”，通過這篇演講稿你覺得他為什么會被北大的學(xué)生、老師如此推崇？從文中看主要有哪些原因？（黑板展示）

①真心實(shí)意辦教育，真正為學(xué)校、學(xué)生的前途、聲譽(yù)著想； ②對北大的弊病看得一清二楚，能對癥下藥； ③有非凡的洞察力、決心和魄力； ④善于做思想工作； ⑤有人格魅力； ⑥務(wù)實(shí)； ⑦其他。

2.讀了這篇演講稿，對你的學(xué)習(xí)有何啟示？

（四）質(zhì)疑交流

你還有什么問題想和大家交流？

（五）拓展延伸

假如你是萍鄉(xiāng)中學(xué)的校長，你打算采取哪些措施來讓萍中變得更好？ 活動形式：利用課外時間，以提建議的方式寫成書面稿，投入校長信箱。

第五篇：人教版高中語文必修二第11課 就任北京大學(xué)校長之演說導(dǎo)學(xué)案

第 11課 就任北京大學(xué)校長之演說

1.結(jié)合文本結(jié)構(gòu),了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

2.結(jié)合注解、疏通字句,通過關(guān)鍵語句的分析,理解主旨,明確作者觀點(diǎn)。3.深入理解文章的內(nèi)涵,體會本文的思想文化意義。

4.學(xué)習(xí)作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神,追求健康積極的學(xué)習(xí)生活。

本文是著名教育家蔡元培先生的上任演說辭,也是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。

在執(zhí)掌北大之初,蔡元培先生發(fā)表了這篇著名的演講,對在校大學(xué)生乃至所有青年學(xué)子提出了殷切希望,勉勵他們抱定宗旨,研究學(xué)問,砥礪德行,尊敬師長,以民族興亡為己任,把自己塑造成棟梁之才。其用心之良苦、理想之高遠(yuǎn),啟人深思,發(fā)人深省。

1.從清代的翰林到革命民主主義者。蔡元培(1868—1940),字卿鶴,號孑民,浙江紹興人。蔡元培17歲考取秀才,青年時期連續(xù)中舉人,取進(jìn)士,1894年任翰林院編修。但他憂民族危難,憤清朝腐敗無能,于1898年棄官南下,興學(xué)育才以救國,并倡言反清革命,創(chuàng)立光復(fù)會,參加同盟會,成為著名的民主主義革命家。

2.近代最著名的民主教育家。他是我國近代教育改革的杰出的先驅(qū)者,致力于打破封建專制教育,明確要為革新政治而培養(yǎng)人才。民國建立后,擔(dān)任南京臨時政府第一任教育總長和北京政府的教育總長,初步建立了中國新式的、與共和政治相適應(yīng)的教育體制,從而揭開了我國近代教育史上新的一頁。1917年任北京大學(xué)校長,提倡“學(xué)術(shù)自由”,主張對新舊思想“兼容并包”,使北大成為新文化運(yùn)動的發(fā)祥地。

3.學(xué)界泰斗,人世楷模。蔡元培學(xué)貫中西,曾兩次赴德留學(xué)。1921年,法國里昂大學(xué)、美國紐約大學(xué)分別授予他文學(xué)、法學(xué)博士榮譽(yù)學(xué)位。不僅如此,他的道德風(fēng)范和人格力量,具有震撼人心的作用,深為世人所欽仰,被毛澤東譽(yù)為“學(xué)界泰斗,人世楷模”。

北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年,前身為京師大學(xué)堂,是戊戌變法的產(chǎn)物。1911年,辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月,京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。但1917年蔡元培接任之前的北大,總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分厚重的學(xué)府。因?yàn)槌蹀k時所收學(xué)生都是官宦子弟,他們上學(xué)只是為了升官發(fā)財,對研究學(xué)問沒什么興趣。蔡元培以堅(jiān)決的氣魄,按照自己的教育理念,采取一系列對癥下藥的措施改造北大,使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。在辦學(xué)方針上,蔡元培提出“兼容并包,思想自由”的方針,裁減了不稱職的教員,清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓,教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。與此同時,他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由,培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣,樹立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這一思想的集中體現(xiàn)。

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

①提攜（）

②弭謗（）

③訾詈（）．．．．④冶游（）．⑤敷衍（）．．

⑥砥礪（）．．⑦相勖（）⑧會晤（）．．⑩旁稽博采（）．

⑨商榷（）．

孜孜求學(xué)（）力矯頹俗（）．．

2.為下面的形近字組詞。

貽(yí)裨(bì)磋(cuō)殆(dài)稗(bài)槎(chá)

3.辨析下面的幾組近義詞。(1)畢業(yè)·肄業(yè)

畢業(yè):學(xué)生在學(xué)?；蛴?xùn)練班修業(yè)期滿,達(dá)到規(guī)定要求,結(jié)束在校學(xué)習(xí)。肄業(yè):在校學(xué)習(xí),指沒能畢業(yè)或尚未畢業(yè)。

辨析:①他今年北大研究生

后,就到了我們這所大學(xué)擔(dān)任講師。②該校規(guī)定,學(xué)滿一學(xué)年以上退學(xué)的研究生,學(xué)校發(fā)給

證書。(2)指摘·指責(zé)

指摘:指出錯誤并加以批評,語義較輕。指責(zé):指出錯誤并予以責(zé)備,語義較重。

辨析:①既然每個人都可以對教育

評點(diǎn),那么,每個人也應(yīng)發(fā)揮主人翁意識,對教育改革給予寬容和空間,立足建設(shè)而非拆臺。②上周四,一份公開報告將70歲的NBA球員工會執(zhí)行董事比列·亨特推向了風(fēng)口浪尖,一向犀利的籃網(wǎng)控衛(wèi)德隆

其任人唯親。

(3)商榷·商量

兩者都有交換意見的意思?！吧倘丁奔瓷逃?是就解決較大的、較復(fù)雜的問題而言,使用頻率較低,一般不帶賓語?！吧塘俊?使用頻率較高,可以帶賓語。

辨析:①全國政協(xié)委員、衛(wèi)生部副部長黃潔夫表示,針對“先看病后付費(fèi)”的試點(diǎn),很容易因?yàn)椴僮鞑划?dāng)產(chǎn)生社會福利病,造成財政負(fù)擔(dān)過重。在中小城市可以推廣,但像北上廣這些大城市就值得

了。

②兩個人既然走在一起就是要互相依賴著過日子,這樣才能使對方充分感受到你對他的重視。遇到問題一定要跟他

,不要總是自作主張。

4.查字典,解釋下列詞語。(1)砥礪:(2)弭謗:(3)冶游:(4)相勖:(5)訾詈:(6)干祿:(7)時閱數(shù)載:(8)姑不具論:(9)容有底止:(10)敷衍塞責(zé):(11)責(zé)無旁貸:(12)旁稽博采:

1.作者為什么要首先提出“抱定宗旨”的要求?這一要求具有怎樣的針對性?從文中找出相關(guān)的語句來說明。

2.為了論述求學(xué)必須“抱定宗旨”的道理,作者采用了什么論證方法?

3.蔡元培先生對青年學(xué)生提出的三點(diǎn)希望都圍繞著一個怎樣的核心內(nèi)容?為什么?

4.蔡元培先生對學(xué)校改革的兩項(xiàng)計劃,有何共同目的?

5.研讀課文,體會下列句子的含意。

①方今風(fēng)俗日偷,道德淪喪,北京社會,尤為惡劣,敗德毀行之事,觸目皆是,非根基深固,鮮不為流俗所染。②不惟開誠布公,更宜道義相勖,蓋同處此校,毀譽(yù)共之,同學(xué)中茍道德有虧,行有不正,為社會所訾詈,己雖規(guī)行矩步,亦莫能辯,此所以必相互勸勉也。

6.作為一篇就職演說,本文有怎樣的特點(diǎn)?

7.蔡元培先生的這篇演說,在今天還有什么社會意義和現(xiàn)實(shí)意義?請聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行探究。

演講稿及其特點(diǎn)

演講稿又叫演說詞,它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。

演講稿的主要特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。

1.針對性。首先,作者提出的問題應(yīng)該是聽眾所關(guān)心的問題,評論和論辯要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會效果;其次,要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次,要根據(jù)不同場合和不同對象為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。

2.可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”。它以“講”為主,以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。一篇好的演講稿對演講者來說要可講,對聽眾來說要好聽。

3.鼓動性。要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思;同時,演講者的語言表達(dá)要形象、生動,富有感染力。4.整體性。演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個文字依據(jù),是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。

5.口語性。演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解。

6.臨場性。演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,應(yīng)在保證內(nèi)容完整的前提下,留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對策。

閱讀下面的文字,完成后面的題目。

一曰抱定宗旨。諸君來此求學(xué),必有一定宗旨,欲知宗旨之正大與否,必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學(xué)校,學(xué)成任事,此固勢所必然。而在大學(xué)則不然,大學(xué)者,研究高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗,以求學(xué)于此者,皆有做官發(fā)財思想,故畢業(yè)預(yù)科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱,對于教員,則不問其學(xué)問之淺深,惟問其官階之大小。官階大者,特別歡迎,蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?，F(xiàn)在我國精于政法者,多入政界,專任教授者甚少,故聘請教員,不得不聘請兼職之人,亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當(dāng)否,姑不具論。然弭謗莫如自修,人譏我腐敗,而我不腐敗,問心無愧,于我何損?果欲達(dá)其做官發(fā)財之目的,則北京不少專門學(xué)校,入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂,入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校,又何必來此大學(xué)?所以諸君須抱定宗旨,為求學(xué)而來。入法科者,非為做官;入商科者,非為致富。宗旨既定,自趨正軌。諸君肄業(yè)于此,或三年,或四年,時間不為不多,茍能愛惜光陰,孜孜求學(xué),則其造詣,容有底止。若徒志在做官發(fā)財,宗旨既乖,趨向自異。平時則放蕩冶游,考試則熟讀講義,不問學(xué)問之有無,惟爭分?jǐn)?shù)之多寡;試驗(yàn)既終,書籍束之高閣,毫不過問,敷衍三四年,潦草塞責(zé),文憑到手,即可借此活動于社會,豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎?光陰虛度,學(xué)問毫無,是自誤也。且辛亥之役,吾人之所以革命,因清廷官吏之腐敗。即在今日,吾人對于當(dāng)軸多不滿意,亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基,勤其學(xué),則將來萬一因生計所迫,出而任事,擔(dān)任講席,則必貽誤學(xué)生;置身政界,則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人,又豈本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。

1.結(jié)合全文來看,這里的“宗旨”指的是什么?在作者看來,求學(xué)者應(yīng)當(dāng)有怎樣的“宗旨”?為什么要有這樣的“宗旨”?

2.作者在文中批評了哪些不正確的求學(xué)“宗旨”?他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是什么?

3.如何理解文段中畫線語句的含意?

4.下面是魯迅為北大設(shè)計的?；?請寫出該校徽中除字母和數(shù)字外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求:語言簡明,60字左右。

參考答案

知識記憶與理解

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)引

1.作者回顧昔日對本校之貢獻(xiàn),猜度諸位學(xué)生的進(jìn)步,明確履新演說之義,既可表達(dá)久別重逢之喜悅,對本校及學(xué)子的關(guān)切,也可表現(xiàn)對本次演講的鄭重態(tài)度。

2.①學(xué)生不為求學(xué),專為做官發(fā)財而來;②學(xué)生敗德毀行,不能束身自愛;③學(xué)生不敬愛師友;④學(xué)生學(xué)習(xí)太依賴?yán)蠋?不注重一己潛修;⑤學(xué)校圖書陳舊,新書太少。

3.①勸學(xué)生抱定宗旨,為求學(xué)而來;②勸學(xué)生砥礪德行,束身自愛;③勸學(xué)生敬愛師友;④改良講義,只列綱要,迫使學(xué)生潛修;⑤籌集款項(xiàng),添購書籍,多購新書。(注意與上題的對應(yīng)關(guān)系)基礎(chǔ)知識梳理

1.①xié ②mǐ ③zǐ lì ④yě ⑤fū yǎn ⑥dǐ lì ⑦xù ⑧wù ⑨què ⑩jī zī

tuí

2.貽誤/殆盡 裨益/稗草 切磋/浮槎

3.(1)①畢業(yè) ②肄業(yè)(2)①指摘 ②指責(zé)(3)①商榷 ②商量

4.(1)磨煉。(2)禁止非議,制止指責(zé)議論。弭,止、息。(3)同“游冶”。四處游玩。(4)相互勉勵。(5)指責(zé),詆毀,謾罵。(6)求功名利祿。祿,古代官吏的俸給。(7)時間經(jīng)過幾年。閱,經(jīng)過。(8)暫且不作論述。具,陳述。(9)或許能相當(dāng)深。底止,深的意思。(10)做事不負(fù)責(zé),敷衍了事。(11)自己的責(zé)任,不能推卸給別人。貸,推卸。(12)廣泛地考查引用材料,進(jìn)行論證。

思維探究與創(chuàng)新

1.因?yàn)楫?dāng)時社會非常黑暗,功利至上,道德淪喪。北京大學(xué)也深受污染,存在著很多弊端,很多學(xué)生無心向?qū)W,學(xué)風(fēng)腐敗。而這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生,深層原因恰恰在于學(xué)校辦學(xué)宗旨不明,大學(xué)日漸急功近利和庸俗化。因此,蔡元培在演說中明確提出,來北大求學(xué)的青年學(xué)子,首先一定要有正大的宗旨。

“抱定宗旨”針對的是北大的不良學(xué)風(fēng)和學(xué)生求學(xué)宗旨的不正大。從“外人每指摘本校之腐敗,以求學(xué)于此者,皆有做官發(fā)財思想”可以看出,當(dāng)時北京大學(xué)學(xué)風(fēng)腐敗,很多學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不正確,不是以研究學(xué)問為宗旨,而是以做官發(fā)財為目的,把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財?shù)碾A梯,所以作者要求學(xué)生首先要抱定研究學(xué)問的宗旨。相關(guān)語句如下:平時則放蕩冶游,考試則熟讀講義,不問學(xué)問之有無,惟爭分?jǐn)?shù)之多寡。

因做官心熱,對于教員,則不問其學(xué)問之淺深,惟問其官階之大小。官階大者,特別歡迎,蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。

現(xiàn)在我國精于政法者,多入政界,專任教授者甚少。2.文章從正反兩方面進(jìn)行了深入的論述。為求學(xué)而來到北大者,會倍加珍惜這幾年的大好光陰,孜孜苦讀,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的底子。而如果只為做官發(fā)財而來,則往往容易敷衍塞責(zé),誤己誤國。清朝的覆滅和當(dāng)時人們對于當(dāng)局的不滿,就是最好的例子。在當(dāng)時的社會條件下,蔡元培對青年學(xué)子提出這樣的要求,可謂切中肯綮。

3.蔡元培先生對青年學(xué)生提出的三點(diǎn)希望都圍繞著一個核心內(nèi)容,即培養(yǎng)健全的人格和良好的道德品行。

首先,蔡先生批判了“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念,勸告學(xué)生要抱定正確的宗旨,要以專心求學(xué)的態(tài)度讀書,不可抱有做官發(fā)財?shù)膲?以致誤己誤人誤國。這樣才能培養(yǎng)具有獨(dú)立人格的新型知識分子。其次,蔡先生指出,當(dāng)時中國社會面臨的最大問題是社會道德的淪喪,作者認(rèn)為大學(xué)生有責(zé)任去扭轉(zhuǎn)這種局面。大學(xué)生作為社會的精英,必須具有高度的社會責(zé)任感和純潔的道德情操,成為社會進(jìn)步的中堅(jiān)力量。最后,蔡先生希望青年學(xué)生要敬愛師友,他尤其指出,道德修行不能僅止于獨(dú)善其身,更要“道義相勖”,這樣方能共同提高,收“切磋之效”。

從以上的論述可以看出,蔡元培先生認(rèn)為道德教育是國民教育之根本,而人格培養(yǎng)又是大學(xué)教育的最終目的,健全的人格,甚至比第一流的研究成果更重要。

4.蔡元培先生對北大改革提出的兩項(xiàng)計劃既有針對性,又反映了他對大學(xué)性質(zhì)的理解。

他首先針對那些志在做官發(fā)財?shù)膶W(xué)生,避免他們“平時則放蕩冶游,考試則熟讀講義,不問學(xué)問之有無,惟爭分?jǐn)?shù)之多寡”?！案牧贾v義”“只列綱要”,迫使學(xué)生自行鉆研,而“添購書籍”則是為學(xué)生自行參考提供條件。其次,一方面蔡元培先生認(rèn)為大學(xué)的性質(zhì)是鉆研高深學(xué)問,它不同于一般的專門學(xué)校,不帶有直接的實(shí)用目的,故而不能停留在傳播專門知識上,更須學(xué)生旁稽博采;另一方面,蔡元培先生主張“兼容并包”,故而不提供詳細(xì)講義,更能使學(xué)生獨(dú)立鉆研,學(xué)有心得。

可見,蔡元培先生的兩項(xiàng)改革計劃都圍繞“求學(xué)”二字,希望能借此讓學(xué)生真正獲得學(xué)問,而非敷衍塞責(zé),只求文憑。5.①是針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣而言的。當(dāng)時的北京社會,經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn),舊的道德已經(jīng)失范,新的又沒有樹立起來,整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài),一般人很少能不為所染。這也是作者寄望于青年學(xué)子,希望他們不僅自己潔身自好,而且能擔(dān)當(dāng)起為社會匡正流俗的職責(zé)的主要原因。

②講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉,在德行上共同進(jìn)步的必要性,寄予了蔡元培對北大學(xué)生的深切厚望。

6.(1)富有針對性和現(xiàn)實(shí)意義。就職演說,大都會闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆?本文融合二者而又側(cè)重于后者。作為北大的新一任校長,蔡元培對青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時社會的污濁與北大的沉疴,因此,在演講時,開門見山,有針對性地提出了三點(diǎn)要求。這三點(diǎn)可以說每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn),也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣,在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點(diǎn),引起聽眾的興趣。

(2)語言在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代,正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期,當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。以本文為例,文章基本的框架還是文言文,有大量的文言字詞和文言句式,多用單音詞、語氣詞等,但另一方面文章又比較淺顯,有許多口語成分,比文言文好理解。因此,本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長,又有口語的明快易懂。

此外,本文思路清晰,層次分明,脈絡(luò)清楚,給人一氣呵成之感。

7.近一個世紀(jì)以前,蔡元培先生在就任北大校長的演說中與學(xué)生約法三章,對他以后在北大的改革,起著舉足輕重的作用。他所創(chuàng)造出的一系列行之有效的,迄今尚有很高現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)理念,具有長久不衰的生命力。

在現(xiàn)代文明高度發(fā)展的今天,人們對物質(zhì)利益的追求越來越強(qiáng)烈。在一部分高中生的眼中,考大學(xué)是擺脫現(xiàn)實(shí)困窘、升官發(fā)財?shù)囊粭l捷徑,花苦功夫只為考個好大學(xué),使自己有個好前程。不僅在學(xué)生中,即使教師在對學(xué)生教育過程中,也會隱約流露出這樣的思想傾向。而部分大學(xué)也不再把追求高深學(xué)問作為它的目標(biāo),學(xué)校里人文課程被功利主義者嗤之以鼻,不予重視。學(xué)校沒有一個好的導(dǎo)向,勢必會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo),使他們不知求學(xué),急功近利。自實(shí)施素質(zhì)教育以來,全國各學(xué)校似乎都把對學(xué)生的德育放到一個重要的位置,一時之間,德育似乎成了學(xué)校教育的一個重要課題。但事實(shí)上,很多學(xué)校對學(xué)生還是側(cè)重于知識的傳授,把升學(xué)率看作是最重要的問題,而對學(xué)生的德育還是流于形式,背離了使學(xué)生全面發(fā)展的教育方針。由于學(xué)校疏于管理,很多學(xué)生貪圖享樂,放松了對自己的要求,沉溺于網(wǎng)吧等娛樂場所,荒廢了學(xué)業(yè),甚至造成了嚴(yán)重的后果。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子,多是家中的小皇帝,很多學(xué)生很自私,有唯我獨(dú)尊的不良傾向。在家眼里沒有父母,把父母看成是自己的奴仆;在校眼里沒有師長,在老師批評時以怒目相對,對同學(xué),合得來的講哥們義氣,合不來的動輒以打罵解決問題。近些年,常有校園或與學(xué)生有關(guān)的家庭惡性事件發(fā)生,造成極壞的影響。

由此看來,蔡元培先生的這篇演說辭還在為中國教育敲著警鐘。

技能應(yīng)用與拓展

1.“宗旨”指的是求學(xué)的目的(目標(biāo))。求學(xué)者應(yīng)當(dāng)“為求學(xué)而來”,光明正大,而不以“做官發(fā)財”為志。因?yàn)椤白谥肌逼?就會唯分?jǐn)?shù)是爭,潦草塞責(zé),虛度光陰,而難有真才實(shí)學(xué),從而導(dǎo)致誤己、誤人、誤國的惡果。2.作者在文中批評了求學(xué)為“做官”和“致富”兩種錯誤的“宗旨”。他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是“學(xué)成任事”。3.這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵,他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方,而不是做官發(fā)財?shù)臅x升階梯。因此,學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問,增長見識。這一點(diǎn)無論在當(dāng)時還是現(xiàn)在,都有非常重要的啟示意義。4.北大精神是以服務(wù)于國家社會為人生理想,作人民思想的先導(dǎo),不顧一己之私利,勇往直前,即使斧鉞加身也毫無顧忌的犧牲精神。

5.當(dāng)時,浙江在財政統(tǒng)一、金融平穩(wěn)、軍隊(duì)統(tǒng)一、教育優(yōu)良、戰(zhàn)爭損失不大等方面與其他省份相比,具有優(yōu)勢。但是浙江也和其他地方一樣存在吏治不良、道德墮落的現(xiàn)象,作者認(rèn)為浙江還應(yīng)在政務(wù)與黨務(wù)方面學(xué)習(xí)北大之精神,進(jìn)行內(nèi)在的改革。

6.其意思是“生命活力”,即人的生命應(yīng)該朝氣蓬勃,富有活力,人應(yīng)該勇于主動去做那些有意義的事情。作者引用這句話意在批評某些官吏與留學(xué)生的淺薄和缺乏生氣,號召大家積極發(fā)揚(yáng)北大精神,努力為公,勇于犧牲。7.(1)富有針對性和現(xiàn)實(shí)意義。本文是馬寅初先生在杭州北大同學(xué)會舉行的紀(jì)念校慶二十九周年集會上的演講,面對的是北大同學(xué),談的是當(dāng)時的浙江的利弊,很有針對性和現(xiàn)實(shí)意義。(2)在結(jié)構(gòu)上,這篇演講辭思路非常清晰,圍繞著“北大之精神”和這種精神如何在浙江發(fā)揚(yáng)展開,通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。(3)在語言上,演講用淺易的文言文,于簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅,讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長,又有口語的明快易懂。(4)排比、對比、類比等手法的運(yùn)用,增強(qiáng)了演講的感染力量和表達(dá)效果。(任選兩條即可)