第一篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)反思范文

《畫(huà)家鄉(xiāng)》是一篇十分能激起孩子學(xué)習(xí)欲望的課文，浩瀚的大海，美麗的山里，寬廣的平原，遼闊的草原，繁華的城市，這一處處風(fēng)景給了我們美的感受。

“畫(huà)家鄉(xiāng)”是本課的課題，雖然課題比較簡(jiǎn)單明了，但存在著一個(gè)難點(diǎn)：什么叫做“家鄉(xiāng)”？這個(gè)概念比較抽象模糊，一年級(jí)的孩子在理解上有一定的困難。因此，我安排了一個(gè)對(duì)話：什么是家鄉(xiāng)？從而讓學(xué)生明白，“家鄉(xiāng)”就是這個(gè)概念，并通過(guò)師生談話，讓學(xué)生明白自己的家鄉(xiāng)在哪兒，有些什么東西，為第2課時(shí)的拓展學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。

作為第一課時(shí)，字詞句教學(xué)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。初讀課文后，反復(fù)多次的讀生字、讀詞語(yǔ)。由于課文中出現(xiàn)了許多長(zhǎng)句子，我把這些難讀的句子出示，安排了一些時(shí)間讓學(xué)生來(lái)讀句子，希望為后面的課文教學(xué)做一個(gè)鋪墊。

這篇課文篇幅較長(zhǎng)，但每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成文，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，我采用圖文結(jié)合的方式進(jìn)行第二自然段的學(xué)習(xí)。但是遺憾的事，由于時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，“那么……那么……”的句式訓(xùn)練和生字鞏固認(rèn)讀環(huán)節(jié)未能完成。另一個(gè)遺憾之處就是沒(méi)有課件向?qū)W生展示無(wú)邊的大海等這些生動(dòng)的畫(huà)面。如果有這些畫(huà)面，學(xué)生一能更深刻地理解課文。

一年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是不穩(wěn)定的，集中注意的時(shí)間短，持久性較差，注意范圍也有局限性。在課堂進(jìn)行到快要結(jié)束時(shí)，有些學(xué)生開(kāi)始注意力分散，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。為了抓緊時(shí)間，我沒(méi)有很好地調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，這樣的學(xué)習(xí)效果反而不理想。在今后我一定注意這一點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)調(diào)整。我覺(jué)得游戲教學(xué)應(yīng)該是最有效的方式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意為有意注意，激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c，人人想表現(xiàn)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使課堂教學(xué)越有效。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)反思

讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》好像遨游于祖國(guó)的美好河山中。你看，遼闊的平原，像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風(fēng)光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬(wàn)傾波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國(guó)是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風(fēng)光，歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。這難得的閱讀材料，應(yīng)該讓學(xué)生好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，從小熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起畫(huà)筆，用絢麗的色彩，把祖國(guó)大花園裝扮得更加美麗，更加妖嬈。

識(shí)字是寫(xiě)作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。因此在教學(xué)中我把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)，充分利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、采蘑菇等將這些游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)什么時(shí)學(xué)得快，忘得也快。尤其是中下水平及后進(jìn)生亦是如此。在學(xué)習(xí)生字（會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字），剛開(kāi)始學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字，課堂上總是讓他們一讀再讀，要求會(huì)寫(xiě)的字當(dāng)場(chǎng)口頭說(shuō)一兩個(gè)詞，這樣的教學(xué)方法對(duì)那些優(yōu)等生行得通?？善渌膶W(xué)生學(xué)完后隔兩三天，我抽查一下，才發(fā)現(xiàn)有很多的字不認(rèn)識(shí)，要求會(huì)寫(xiě)的字也不會(huì)寫(xiě)出。

第三篇：一年級(jí)《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)反思

這篇課文是一篇優(yōu)美的少兒文章，很適合一年級(jí)的學(xué)生朗讀，在課文開(kāi)始之前，我問(wèn)學(xué)生：你能不能告訴老師，你的家鄉(xiāng)在哪里呢？你能不能介紹一下你的家鄉(xiāng)呢？你的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呢？學(xué)生顯得特別高興，紛紛舉手表示，之后引入課文，在第一課時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生先聽(tīng)我示范朗讀，在讀的過(guò)程中，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，劃出課后的生字詞，再想一想這篇課文中講述了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)都是什么樣子的呢？學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)。

在匯報(bào)時(shí)，我根據(jù)提問(wèn)的順序，讓學(xué)生一一講述，先抽出課后的生字，讓學(xué)生講讀，并讓幾位同學(xué)按照課文的自然段來(lái)朗讀以抽查預(yù)習(xí)情況，在第二課時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生解決最后兩個(gè)問(wèn)題，先通讀課文，想一想這篇課文當(dāng)中講述了幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，都是什么樣子的呢？學(xué)生尋找答案，在尋找的過(guò)程中，我隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象那美麗的畫(huà)面，讓他們?cè)谧x和想象中領(lǐng)悟這些語(yǔ)句，因?yàn)槲恼卤旧砗苊?，所以在輕音樂(lè)的伴隨下，學(xué)生也能很快陶醉其中。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 畫(huà)家鄉(xiāng)教案魯教版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦、腳等12”個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蝦，貝”兩個(gè)生字。

2、研讀課文第二節(jié)，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。課前準(zhǔn)備：

課件、生字詞卡片，課前布置學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)過(guò)程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

一、揭示課題：

1、談話導(dǎo)入新課

小朋友，如果你有一支七彩的畫(huà)筆，你最想畫(huà)什么呢？

畫(huà)家鄉(xiāng)，你跟我們課文中的幾個(gè)小朋友想到一塊去了，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是——《畫(huà)家鄉(xiāng)》

2、你能說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的意思嗎？你的家鄉(xiāng)在哪兒？你的家鄉(xiāng)都有些什么呀？

3、今天，我們班上來(lái)了幾位小畫(huà)家，他們都畫(huà)下了自己美麗的家鄉(xiāng)。想知道他們是誰(shuí)嗎？想知道他們的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)?？想知道他們?cè)鯓赢?huà)家鄉(xiāng)嗎？那就請(qǐng)你們到書(shū)中去尋找答案吧。

二、初讀課文，了解大意：

1、自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞句就多讀幾遍。

2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況

（1）看你們讀得那么起勁，老師真不忍心打斷你們呀，可是，有幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑了出來(lái)，他們都急著想跟咱們交朋友呢。（2）分兩行依次出示打亂順序的帶拼音生字，每行四個(gè)，指名讀。（3）出示第三行都是前鼻音的生字。

輕輕讀讀，你能不能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字寶寶有個(gè)小秘密，是什么呀？你能準(zhǔn)確地帶領(lǐng)大家來(lái)念念這四個(gè)字嗎？（4）你會(huì)記哪些生字？ 組詞讀-開(kāi)小火車讀-齊讀

（5）小朋友真能干，字寶寶一高興，脫了小帽子，帶著他的好朋友到咱們教室里來(lái)玩了，你們歡迎嗎？（出示詞語(yǔ)）同桌之間我讀你聽(tīng)。

指名讀（隨機(jī)：“撿貝殼”是怎么撿的呀？做個(gè)撿的動(dòng)作給老師看一下！你們的小手還會(huì)撿什么呀？“又綠又密”，什么又綠又密？“又高又大”，什么又高又大？你能說(shuō)“又—又—”嗎？）

3、檢查初讀

（1）通過(guò)剛才認(rèn)真的朗讀后，你都知道是哪些小朋友在畫(huà)家鄉(xiāng)，你能用方框劃出他們的名字嗎？讓我們熱情地招呼他們：滔滔、山山、平平、青青、京京（2）你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？找到課文中的小節(jié)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

老師讀課題，五名學(xué)生分小節(jié)讀各自喜歡的家鄉(xiāng)。第一小節(jié)和最后一小節(jié)全班小朋友一起讀。聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)用橫線劃出五位小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪里。（3）用“誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里”來(lái)說(shuō)

板書(shū)： 滔滔──海邊 山山──山里平平──平原 青青──草原 京京──城市

三、細(xì)細(xì)品讀，感悟海邊美景

1、小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國(guó)各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市，他們的家鄉(xiāng)都很美，你們想去看看嗎？來(lái)，咱們一起趕緊乘上快樂(lè)的小列車吧?。ǔ鍪拘×熊嚕┮?yàn)槁繁容^遠(yuǎn)，請(qǐng)大家閉上眼睛。咔嚓、咔嚓——小列車出發(fā)了。

2、播放海浪的聲音，這是什么聲音呀？我們來(lái)到了誰(shuí)的家鄉(xiāng)？

3、是的，是海邊，剛才你聽(tīng)到了什么，仿佛看到了什么？

4、喜歡大海嗎？那就快下車來(lái)看呢！美美地讀一讀介紹滔滔家鄉(xiāng)的這一節(jié)課文吧！想一想滔滔的家鄉(xiāng)到底美在那兒呢？用波浪線劃一劃有關(guān)的句子。

5、交流：你覺(jué)得滔滔的家鄉(xiāng)美在哪兒？

（1）“他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬?！?/p>

滔滔畫(huà)的海美嗎？那要怎么讀才能讓人覺(jué)得美？ 引導(dǎo)說(shuō)句：（先用圖片，再讓學(xué)生自己說(shuō)。）那么——，那么 ——。

（2）“一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。”

好多呀！你從哪個(gè)詞看出“多”？（一艘艘、滿）

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞。（出示魚(yú)船捕魚(yú)歸來(lái)的圖片）多迷人??！我們一起來(lái)讀一讀吧！（齊讀）

（3）“那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是滔滔?！?重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。體會(huì)滔滔的心情。

6、滔滔的家鄉(xiāng)真美！有又寬又藍(lán)的大海，有活潑的魚(yú)蝦，有美麗的貝殼，滔滔感到很快樂(lè)，也感到很自豪，他高興地唱起歌來(lái)，讓我們一起跟著他唱吧。（邊欣賞視頻《我家住在大海邊》邊唱歌。）

7、歌聲好聽(tīng)，我們小朋友的讀書(shū)聲更好聽(tīng)，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。

8、就要離開(kāi)海邊了，讓我們來(lái)夸夸滔滔的家鄉(xiāng)，作為海邊旅行的美好回憶吧！出示：

（1）我來(lái)到海邊，海是那么_____，那么_______。

（2）赤腳走在沙灘上，腳下的沙子那么____，那么____。

（3）沙灘上的貝殼是那么_____，那么 _____。（4）我撿到了許多美麗的貝殼，我是那么___，那么___。

9、四人小組合作討論，選擇句子練習(xí)說(shuō)話。

10、是呀，海邊真美！別的小朋友的家鄉(xiāng)也很美，現(xiàn)在我們就先和滔滔說(shuō)再見(jiàn)吧！

四、鞏固生字：

生字卡片去掉拼音讀——組詞讀——齊讀

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

1、課件出示“貝、男、蝦”三個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，寫(xiě)這三個(gè)字時(shí)要注意些什么？

2、師范寫(xiě)

3、生練寫(xiě)

4、學(xué)生作品展示、交流。

六、課后小結(jié)，布置作業(yè)

第五篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)寬、蝦等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)原、貝等６個(gè)生字。

２、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

４、鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠用自己的語(yǔ)言描繪出自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件（也可用掛圖代替）、學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、生字片、小黑板。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

親愛(ài)的小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？

（喜歡）

你們喜歡畫(huà)些什么？

（生說(shuō)出自己喜歡畫(huà)的東西）

太好了，大家都喜歡畫(huà)畫(huà)，今天，老師要給你們介紹幾位朋友，他們也喜歡畫(huà)畫(huà)。我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。

（出示課件或掛圖：你們好，我叫濤濤，很高興認(rèn)識(shí)你們，我和同學(xué)們一樣也喜歡畫(huà)畫(huà)，瞧，這就是我畫(huà)的家鄉(xiāng)，漂亮嗎？歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客。）

我們應(yīng)該怎么回答？

（謝謝濤濤）

你們喜歡畫(huà)家鄉(xiāng)嗎？我們今天一起來(lái)畫(huà)家鄉(xiāng)。

（出示課題）

二、新授課：

１、看圖學(xué)文：

⑴ 你們猜猜，濤濤的家在哪里呢？為什么？

⑵ 出示第二自然段：請(qǐng)大家快速地閱讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這段話有幾句？哪一句告訴我們濤濤的家在哪里，濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的？濤濤在干什么？

⑶ 考考你：

剛才大家閱讀了第二自然段，現(xiàn)在老師來(lái)考考你。

（出示生字卡片）

誰(shuí)會(huì)讀又好又準(zhǔn)，還會(huì)幫它找一個(gè)朋友？

寬 蝦 腳 撿 貝 殼

雙胞胎兄弟站一塊，我們大家來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

（說(shuō)說(shuō)他們有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么記它們的？）

貝見(jiàn) 撿臉 殼亮

⑷ 指導(dǎo)朗讀：

① 教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受課文中的句子。

② 你覺(jué)得這段寫(xiě)得美嗎？請(qǐng)你把這段美美地讀一讀。（注意讀句式那么那么應(yīng)該重讀，應(yīng)讀讀出對(duì)大海的熱愛(ài)。）

⑸ 假如你是濤濤，你會(huì)怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)。請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，咱們一起去濤濤的家鄉(xiāng)去玩一玩。

（請(qǐng)生當(dāng)導(dǎo)游，并給予優(yōu)秀導(dǎo)游的稱號(hào)）

２、小組探討學(xué)習(xí)：

⑴ 你們還想認(rèn)識(shí)其它朋友們，你喜歡跟誰(shuí)交朋友，你就選誰(shuí)：

（請(qǐng)生來(lái)點(diǎn)擊課件或掛圖）

我們來(lái)看看他的家鄉(xiāng)是怎樣的？

⑵ 根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)點(diǎn)擊課件，小組討論，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段介紹了誰(shuí)的家？在哪里？是怎樣的？他（她）在干什么？

⑶ 你喜歡他的家鄉(xiāng)嗎？為什么？

⑷ 你能當(dāng)導(dǎo)游向大家介紹介紹嗎？

（先在小組里介紹，再在講臺(tái)上向大家介紹）

三、自由選擇一個(gè)自然段讀：

１、你還喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)，那你就按著剛才的方法，把那個(gè)自然段讀一讀。

２、看看誰(shuí)最棒：

你能讀出這些詞語(yǔ)嗎？

原 奔 密 匹 市 樓

３、同學(xué)交老師請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小解說(shuō)員，請(qǐng)你來(lái)介紹給大家。

四、運(yùn)用語(yǔ)言：

大家看，這是我們這一節(jié)課出現(xiàn)最多的句式，也是最美的句子，我們來(lái)讀讀。

他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫(huà)的山那么高，那么清。

她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。

你還能學(xué)著它的樣子說(shuō)幾句話嗎？

五、愛(ài)家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)朗誦會(huì)：

選一段你喜歡的文字，參加你們小組中舉行的朗誦會(huì)，再?gòu)哪愕男〗M當(dāng)中選出一名同學(xué)來(lái)參加比賽，看看代表哪個(gè)小組的同學(xué)念得好。

六、畫(huà)一幅我愛(ài)故鄉(xiāng)的畫(huà)，然后夸夸自己的故鄉(xiāng)：

１、畫(huà)家鄉(xiāng)：

今天，我們認(rèn)識(shí)的五位朋友來(lái)自祖國(guó)的大江南北，這些小朋友通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美，你愛(ài)家鄉(xiāng)嗎？那就用你的五彩的色筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)吧。

在畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)你畫(huà)出家鄉(xiāng)的特色，比如：家鄉(xiāng)的毛竹，家鄉(xiāng)的小河，家鄉(xiāng)的田野把自己也畫(huà)進(jìn)去。

２、夸家鄉(xiāng)：

先說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)是怎樣的？自己在那兒干什么？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字：

１、認(rèn)讀生字，給生字找朋友。（可以采取開(kāi)火車的方式）

寬（寬大）蝦（小蝦）腳（洗腳）撿（撿東西）貝（寶貝）殼（貝殼）

原（草原）奔（奔跑）密（秘密）匹（一匹馬）市（城市）樓（樓房）

２、把你準(zhǔn)備的生字卡片拿出來(lái)，把你生字卡片上的字念給你的同學(xué)聽(tīng)。（鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，互相合作，讓一組的成員每個(gè)人都會(huì)讀。）

二、看看誰(shuí)最棒：

１、你最喜歡課文中誰(shuí)的家鄉(xiāng)，你能把這個(gè)段落背下來(lái)嗎？看看誰(shuí)背得好。

２、把上節(jié)課畫(huà)過(guò)的畫(huà)拿出來(lái)，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，把你的家鄉(xiāng)介紹給大家，畫(huà)得漂亮的，說(shuō)得好的，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，老師把它裝訂成一本書(shū)，書(shū)名叫做《美麗的家鄉(xiāng)》，我們把這本書(shū)拿給校長(zhǎng)、老師、還有你們的爸爸媽媽們看，他們一定會(huì)豎起大拇指，驕傲地說(shuō)：瞧，我們的小朋友也會(huì)寫(xiě)書(shū)了。

三、完成讀讀說(shuō)說(shuō)的練習(xí)：

他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。

那么，那么。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出自己想說(shuō)的句子。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

１、出示要寫(xiě)的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

２、千里眼：

觀察生字田字格中的位置，比比誰(shuí)是千里眼，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。

３、師范寫(xiě)原、愛(ài)、跑。重點(diǎn)指導(dǎo)原下面的小不能寫(xiě)成水，貝的最后一筆、不能寫(xiě)成乚。

４、在寫(xiě)字之前，你想提醒同學(xué)們要注意什么？（正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，關(guān)于生字的寫(xiě)法等等）

５、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫(xiě)。

６、送紅星：

誰(shuí)寫(xiě)得好，老師就在你的書(shū)上畫(huà)一顆紅星。教師一邊唱童謠，一邊送紅星。

如：師：紅星送給誰(shuí)呀？ 生：紅星送給我呀。

師：紅星到誰(shuí)家呀？ 生：紅星到我家呀。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

２４、畫(huà)家鄉(xiāng)

姓名 家鄉(xiāng) 特點(diǎn) 愛(ài)好

濤濤 海邊 藍(lán)、寬 撿貝殼

山山 大山 山高水清 采蘑菇

平平平原平坦寬廣 捉蝴蝶

青青 草原 一眼望不到邊 趕羊群

京京 城市 街寬、樓高 愛(ài)學(xué)習(xí)