第一篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的植物配置與規(guī)劃論文

摘要：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)是現(xiàn)代城市發(fā)展的主流，在突出風(fēng)景與城市樓群結(jié)合的過程中，體現(xiàn)生態(tài)、人文、休閑、養(yǎng)生于一體的園林化城市。其中關(guān)鍵是如何配置和規(guī)劃各種植物，既體現(xiàn)觀賞價(jià)值，又表現(xiàn)城市美學(xué)價(jià)值。本文以瀏陽市長興湖濱湖園林景觀植物配置與規(guī)劃為例進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；植物配置；規(guī)劃設(shè)計(jì)

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)是生態(tài)化的城市建設(shè)要求，做到生態(tài)化必須有花草樹木、水、垃圾處理等相互間的搭配和規(guī)劃，在生態(tài)化建設(shè)中，植物占很大部分，所以生態(tài)化標(biāo)準(zhǔn)就是看城市綠化面積，各種植物的搭配和規(guī)劃。植物種類繁多，是一個(gè)廣泛性的概念，有樹木類、花草類、海草類等，而且每一類都有豐富的種群。將不同植物種群進(jìn)行篩選比較，然后配置，在各種植物配置過程中，不能僅考慮花草樹木的搭配，還要考慮其他風(fēng)景園林構(gòu)成元素，如水的利用、假山的銜接、園林游路的對比和照明色彩的融合，既能體現(xiàn)白天園林風(fēng)景的炫目多彩，又能烘托城市夜晚的美麗景色，從而成為城市生活休閑娛樂鍛煉的好去處。

1植物配置與規(guī)劃的原則

1.1品種搭配的原則

在園林設(shè)計(jì)中，植物品種搭配很重要，因?yàn)椴煌贩N的植物有不同的色彩和生命時(shí)間，因而絢麗出的景觀也就不同。例如在瀏陽市長興湖濱水園林景觀設(shè)計(jì)中，首先選擇了植物色彩規(guī)劃，以黃色系植物為主，包括烏桕、銀杏、馬褂木、臘梅等。中間綠帶為過渡區(qū)域，采用常綠和彩葉、花葉樹種搭配，形成色彩的漸變。主要樹種有櫻花、銀杏、西府海棠等。

1.2植物習(xí)性的原則

根據(jù)植物的習(xí)性，選擇常綠類部分植物和花灌木配景。其中花灌木配置每1組有1～3顆高大喬木，在視線焦點(diǎn)位置1.5～3m的地方，植物有中喬、小喬、灌木等，比較豐富和密實(shí)。商業(yè)街區(qū)邊以常綠樹為主，這是林冠線的高點(diǎn)，并且可以遮擋,商業(yè)街區(qū)的噪雜。這一段的樹木選擇要點(diǎn)要求高大挺拔，具有一定的吸塵、吸噪的作用。下木配以花灌木和流線型的地被植物。中心廣場的樹陣要求樹型優(yōu)美，有鑒賞作用，形成圍和空間。外圈選擇嫁接落葉樹種銀杏，內(nèi)圈選擇常綠樹種桂花。最后，水邊選擇親水性的植物，如柳樹、楓楊和水杉。

1.3大小搭配的原則

大小搭配的原則是常見的城市園林植物搭配方法，錯(cuò)落有致才能顯示出植物配置和規(guī)劃的特點(diǎn)。大小搭配也有利于植物的生長和采光，對植物的健康成長很重要。在瀏陽市長興湖濱水園林景觀設(shè)計(jì)中，每組有1～3顆高大喬木，在視線焦點(diǎn)位置1.5～3m的地方種植有中喬、小喬、灌木等，除此之外，整體林冠線由西向東，也就是從商業(yè)街區(qū)向湖邊進(jìn)行漸變，由高至低，都體現(xiàn)大小搭配的原則。

2風(fēng)景園林植物配置與規(guī)劃的方法

2.1整體配置方法

整體配置就是將植物規(guī)劃置于整個(gè)園林規(guī)劃中，協(xié)調(diào)植物與石頭、游船碼頭、風(fēng)情樂律廣場、水電的綜合搭配，形成點(diǎn)、線、面的布局格式。正確處理各種植物與廣場、石頭、居民小區(qū)、長興濱湖的關(guān)系，而這種搭配關(guān)系包括以下內(nèi)容：

2.1.1樹木在各種空間的配置，這種配置規(guī)劃是城市園林風(fēng)景設(shè)計(jì)的常見方法，因?yàn)闃淠镜木G化面積比花草綠化面積大得多，可以說任何城市綠化都是以樹木為中心展開。在樹木的規(guī)劃配置中考慮以下方面：一是樹木大小的選擇，對樹木進(jìn)行大小選擇可以顯示出樹木綠化的層次，層次綠化可以將城市綠化變得整齊劃一，顯示出植物綠化美的特點(diǎn)。層次綠化不光適應(yīng)樹木綠化，也可以適應(yīng)花草綠化。二是樹木品種的要求，因?yàn)槠贩N不同，樹木生長也就不同，包括樹木的樹形、樹葉等，而樹形和樹葉也會影響城市園林風(fēng)景的效果。樹形、樹葉也是提高綠化效果的一種方法，不同的樹種其樹形也各不一樣，如垂柳、云杉、冬青樹等。同樣樹葉的選擇也會給綠化帶來不一樣的效果，如鵝掌大葉、松樹針葉、柳樹葉、楓葉等。樹葉的不同也會帶來色彩的變化，從而又引申出色彩的搭配。

2.1.2鮮花的空間搭配。鮮花空間搭配，不光是鮮花的種植，而是將鮮花置于城市、廣場、長興湖濱湖、綠化樹木中考慮。顯然鮮花配置規(guī)劃是裝扮城市園林風(fēng)景的主流，因?yàn)轷r花是最能體現(xiàn)城市風(fēng)景園林色彩的植物，也是美化的有力工具。而對于鮮花的選擇比樹木、綠草更為復(fù)雜，首先是鮮花的品種，不同的鮮花所表現(xiàn)出來的色彩、大小、花型也各不一樣，大大增加了鮮花配置的難度，從而也就有鮮花色彩層次，而且不同色彩層次的鮮花可以相互混合搭配，甚至與花型的搭配，那么這種搭配就會有上千種可能，從而表現(xiàn)出絢麗多彩的風(fēng)景。這也證明鮮花是城市風(fēng)景配置的主流。

2.1.3綠草的空間搭配。綠草的空間搭配是風(fēng)景園林中最簡單的配置，但是沒有綠草，整個(gè)風(fēng)景園林就會顯得沒有生機(jī)，同樣樹木和鮮花也會失去搭配的效果和意義。在城市園林中，主要是處理綠草與鮮花、休閑廣場、樹木的布局。同樣綠草的綠化層次是通過鮮花、樹木而間接顯示出來。雖然綠草配置單一，但綠草綠化的面積最大，可以在城市園林的任何角落進(jìn)行。

2.2局部配制方法

從前面可以看出，層次搭配始終在各種植物中表現(xiàn)出來，如色彩對比、植物大小對比、植物與石頭、湖水、居民小區(qū)的對比等都能表現(xiàn)出層次的理念，反過來講，層次搭配在風(fēng)景園林規(guī)劃中也很重要，正是因?yàn)橛袑哟蝿澐?，所以園林綠化才能表現(xiàn)出風(fēng)景的特點(diǎn)。因此我們就要用層次搭配的方法進(jìn)行植物配置與規(guī)劃。如瀏陽市長興湖濱湖園林風(fēng)景中，局部視線的焦點(diǎn)采用5層植物搭配。整體林冠線由西向東，也就是從商業(yè)街區(qū)向湖邊進(jìn)行漸變，由高至低。植物搭配色彩由綠色向彩色漸變。其次在層次搭配中，我們還要根據(jù)植物生命周期進(jìn)行，因?yàn)闃淠净ú莸纳芷诓⒉幌嗤?，而且不同品種的植物之間的生命周期也不一樣，不同生命周期的植物進(jìn)行搭配，也顯示出層次的理念，但是這就需考慮生命周期銜接和變化的次序，以便讓城市園林風(fēng)景慢慢變化，而不是全部同時(shí)枯萎或者綻放，那樣就會破壞植物配置與規(guī)劃的效果，從而讓人們對城市風(fēng)景園林的美化感觸不深。

2.3建立循環(huán)系統(tǒng)的植物配置與規(guī)劃

自然界中的光、水、土壤、植物本身就構(gòu)成一個(gè)完整的循環(huán)系統(tǒng)，再加上風(fēng)景園林對城市空氣的凈化，整個(gè)城市環(huán)境就是一個(gè)不斷變化循環(huán)利用的過程。如有植物就必須用水進(jìn)行灌溉，自然也就融入水系統(tǒng)，因而也就有灌溉給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)，保證植物的健康成長，延續(xù)風(fēng)景園林的生命。所以建立循環(huán)系統(tǒng)的方法對植物進(jìn)行配置與規(guī)劃，充分利用自然界的光、水、土壤，使植物變得更加美麗。

2.4垃圾處理

植物的光彩綻放和養(yǎng)護(hù)必須進(jìn)行垃圾處理，一方面是保護(hù)生態(tài)園林，提供一個(gè)干凈養(yǎng)生的地方；另一方面使植物免受垃圾的傷害，如塑料袋、污水等可以破壞植物的根、莖、葉，讓植物慢慢枯萎死去，從而破壞植物的配置；污水還可以破壞土壤，增加土壤的細(xì)菌使土壤變成不毛之地，在瀏陽市長興湖濱湖園林風(fēng)景中，垃圾處理主要是污水處理，來源于景觀帶內(nèi)的2座公廁。污水經(jīng)化糞池初步處理后，通過DN500污水管道排入已設(shè)計(jì)DN800沿湖污水干管。其次是排水處理：在中間主游路及廣場處設(shè)置排水溝，用于截?cái)嗤鈦碛晁笆占坝^帶內(nèi)雨水；為保證景觀效果，廣場處排水溝采用縫隙式排水溝。景觀帶內(nèi)共布置4處雨水管道，所有排水溝接納的雨水均通過雨水管道排入長興湖內(nèi)，雨水管道輸水能力考慮西側(cè)步行街的匯水面積。

3總結(jié)

總之，風(fēng)景園林的植物配置離不開美學(xué)藝術(shù)，也離不開科學(xué)的規(guī)劃，園林是一門交叉學(xué)科，其中包含自然科學(xué)和社會科學(xué)等，因此，風(fēng)景園林的建設(shè)發(fā)展應(yīng)與自然生態(tài)、社會環(huán)境同步。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不單是植物的堆積，也是一種藝術(shù)設(shè)計(jì)，是園林藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和提高。

參考文獻(xiàn)

1郭君儀.福州鄉(xiāng)土植物資源及在園林綠化中的應(yīng)用[J].福建農(nóng)業(yè)科技，2012（Z1)

2閆永久.景觀水污染分析與處理[J].土木建筑學(xué)術(shù)文庫，2011（1）

3水恒源.淺談生態(tài)園林設(shè)計(jì)中的植物配置[J].華章，2011（21）

第二篇：園林設(shè)計(jì)與植物配置復(fù)習(xí)題

園林設(shè)計(jì)與植物配置復(fù)習(xí)題

1、什么是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)？園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合哪些要求？

2、調(diào)查了解本市中哪些綠地是自然式布局、規(guī)則式布局或混合式布局？

3、色彩在園林綠地中有哪些作用？

4、園林植物的配置有幾種形式？列舉你所熟悉適宜孤植和對植的樹種各10種，并闡述其

特點(diǎn)。

5、如何按照園林的功能要求選擇植物？試舉二例。

6、談?wù)勀銓@林規(guī)劃設(shè)計(jì)前景的認(rèn)識。

7、園林藝術(shù)是抽象的，如何把抽象的藝術(shù)理論運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去？

8、結(jié)合園林植物配置與造景知識，分析某一廣場（如世紀(jì)廣場、火車站廣場等）園林植物

配置與造景的優(yōu)缺點(diǎn)。

9、植物造景藝術(shù)性原則包括的內(nèi)容。

10、植物配置時(shí)考慮的因素。

11、簡述植物在景觀設(shè)計(jì)中的配置原則

12、試述中國古典園林植物造景與現(xiàn)代園林植物造景的不同特點(diǎn)

13、論述居住小區(qū)植物造景的特點(diǎn)

14、論述植物配置的生態(tài)性原則

15、試述攀緣植物在園林植物造景中的應(yīng)用

16、如何理解以師法自然為原則，弘揚(yáng)中國園林自然景觀的理念。

第三篇：養(yǎng)老院植物配置論文

養(yǎng)老院植物應(yīng)用與配置研究

摘要：植物配置是養(yǎng)老院綠化的一個(gè)重要組成部分，本文從老年人的生理和心理方面出發(fā)，對養(yǎng)老院植物造景的功能、配置原則和造景手法三個(gè)方面探討了養(yǎng)老院中植物的應(yīng)用和配置。

研究起源

我國自古以來就有“尊老愛幼”、“百善孝為先”的優(yōu)良傳統(tǒng)，“勞我以壯，息我以衰老”，讓老人安然養(yǎng)老是每個(gè)兒女應(yīng)盡的責(zé)任。中國傳統(tǒng)的養(yǎng)老方式都是在家庭中進(jìn)行的，但隨著人口老齡化的迅速發(fā)展，隨著我國人口老齡化的迅速發(fā)展，我國逐漸出現(xiàn)“四二一”家庭成員構(gòu)成，即一對夫妻撫育一個(gè)孩子而贍養(yǎng)4位或6位老人，家庭的養(yǎng)老、護(hù)老功能正在減弱，入住機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的老年人越來越多，對高齡老人來說，養(yǎng)老院和老年公寓是他們首選的養(yǎng)老模式；另一方面，國家和社會有義務(wù)對那些無配偶、無子女以及大災(zāi)難（如512地震）后形成的孤寡老人這一個(gè)群體進(jìn)行集中安置。這對我國養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展是很大的促進(jìn)，同時(shí)也對養(yǎng)老院的質(zhì)量提出了更高的要求。養(yǎng)老院的質(zhì)量除了服務(wù)質(zhì)量外最重要的就是養(yǎng)老院的環(huán)境，而在大多數(shù)養(yǎng)老院的環(huán)境設(shè)計(jì)中，人們往往只考慮到建筑、道路、水體等方面的特殊需要，而忽略了植物應(yīng)用與配置。本文從老年人心理和生理方面出發(fā)對養(yǎng)老院植物應(yīng)用與配置進(jìn)行了研究。并以綿陽市xx養(yǎng)老院為案例

1我國養(yǎng)老院植物配置現(xiàn)狀

養(yǎng)老院主要是為老年人提供集體居住，并具有相對完整的配套服務(wù)設(shè)施。它里面的環(huán)境對老年人的身心健康起著非常重要的作用，老年是人類必經(jīng)的生命階段，老年人退出職業(yè)崗位，生活結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，由于這種自然衰老機(jī)制和社會角色的改變給老年人帶來的生理和心理變化，客觀上對國家和社會必然提出了不同于其他年齡群體的特殊要求。老年人構(gòu)成了我國社會必不可少的一個(gè)特殊群體，其特殊要求與其生活環(huán)境息息相關(guān)。好的環(huán)境不僅可以為養(yǎng)老院老人提供安全、舒適的休閑環(huán)境；而且適宜的園林植物和植物景觀，能夠幫助他們緩解壓力、排解孤獨(dú)感、提高生活情趣，進(jìn)而安享晚年。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，對于這個(gè)特殊的居住環(huán)境，它里面的植物配置通常僅僅是簡單地將綠色植物堆積到一起，或者將其等同于其他場所的進(jìn)行植物應(yīng)用和配置，并沒有從心理和生理上考慮到這個(gè)群體的特殊性。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1植物應(yīng)用不合理

養(yǎng)老院中種植帶刺及根莖易露出地面的植物，這些植物造成老年人行走的障礙。在養(yǎng)老院植物選擇上誤區(qū)很多，如種植有毒植物如夾竹桃等；有刺植物如薔薇等；有刺激性或容易引起過敏反應(yīng)的植物如漆樹等；易發(fā)生病蟲害的植物，如鉆天楊等；選用一些不宜管理、不易生長、多蟲害、有飛絮、有毒、有刺激性的樹種

1.2植物配置形式單一 1.3空間營造氛圍不強(qiáng)

我們卻常常見到；而有些養(yǎng)老院植物品種單一，以草代木，缺少觀賞價(jià)值。此外，在植物季節(jié)景觀的配置上也不科學(xué)，通常將一些花色單

一、季節(jié)變化不明顯的花、灌木和喬木機(jī)械地放在一起，無法讓老年人在視覺上、心理上感受到植物景觀的季相變化，降低他們的生活熱情。除此之外，在養(yǎng)老院的植物配置中缺少“以人為本”的思想，忽視老年人這個(gè)特殊群體的心理需求，如老年人視點(diǎn)偏低，輪椅使用者視點(diǎn)更低，在造景時(shí)應(yīng)予以考慮，不能因?yàn)閱坦嗟呐渲糜绊懙接^賞者的觀賞，應(yīng)注意空間的分割和圍合，注意樹種的選擇、疏密和搭配；又如身在養(yǎng)老院的老年人難免會心理上感到孤獨(dú)，他們的內(nèi)心也會渴望一份歡快、熱鬧的生活環(huán)境，那么可以通過選擇一些會帶來野趣的植物增添生機(jī)，如光葉海桐的果實(shí)是紅色的，常常會招來一些鳥類，從而會營造一片歡騰的景象。

2養(yǎng)老院植物配置的功能 2.1凈化環(huán)境

植物作為一個(gè)特殊的生命群體，在對城市環(huán)境進(jìn)行有限索取的同時(shí)，對城市做出了巨大的貢獻(xiàn)，這些貢獻(xiàn)主要有：減少粉塵污染、凈化空氣、殺滅病菌、吸收有毒氣體、吸收紫外線、降低溫度、減少噪聲等。因此，在養(yǎng)老院中配置植物時(shí)，應(yīng)該根據(jù)各地不同環(huán)境的差異，合理配置。例如：位于工礦附近、城市主干道兩側(cè)、人流稠密地區(qū)的養(yǎng)老院，應(yīng)該多配置一些側(cè)柏、青桐、槐樹、懸鈴木、毛白楊等易于吸滯粉塵的樹木，可以降低粉塵污染；在地表覆蓋植株低矮的木本或多年生草本的地被植物，不僅能使表土免于暴露而減少水土流失和塵土飛揚(yáng)，而且能與灌木、喬木緊密銜接，組成多層垂直混交的植物生態(tài)群落；此外，植物還可以同流水、山石等自然元素共同構(gòu)成有機(jī)的自然生態(tài)環(huán)境，使養(yǎng)老院的老人真正回歸自然。

2.2美化功能

園林植物隨著季節(jié)的變化表現(xiàn)出不同的季相特征，春季的繁花似錦，夏季綠樹成蔭，秋季碩果磊磊，冬季枝干遒勁。這種盛衰榮枯的生命節(jié)律，為我們創(chuàng)造園林四時(shí)演變的時(shí)序景觀提供了條件。根據(jù)植物的季相變化，把不同花期的植物搭配種植，使得同一地點(diǎn)在不同時(shí)期產(chǎn)生特有的景觀，給老年人不同的感受，體會時(shí)令的變化。除此之外，在園林景觀創(chuàng)造中可借助植物抒發(fā)情懷，寓情于景，情景交融。松蒼勁古雅，不畏霜雪嚴(yán)寒的惡劣環(huán)境，能在嚴(yán)寒中挺立于高山之巔；梅不畏寒冷，傲雪怒放；竹則“未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心”。三種植物都具有堅(jiān)貞不屈，高風(fēng)亮節(jié)的品格，所以被稱作“歲寒三友”。其造景形式，意境高雅而鮮明。因此可以在養(yǎng)老院中宜設(shè)置一些有助于激發(fā)老人生命激情的景觀，通過景物引發(fā)聯(lián)想，喚起老人的活力或引發(fā)他們美好的遐想，調(diào)劑心情。如植物中老莖生花的紫荊、深秋紅葉、花開百日的紫薇以及青松、翠竹等都可以激發(fā)老人們的遐想，煥發(fā)其生命活力。

2.3空間構(gòu)筑功能

植物也像其他建筑、山水一樣，具有構(gòu)成空間、分割空間、引起空間變化的功能，造園中運(yùn)用植物組合來劃分空間，形成不同的景區(qū)和景點(diǎn)，而且通過人們視點(diǎn)、視線、視鏡的改變會產(chǎn)生“步移景異”的空間景觀變化。對于養(yǎng)老院，利用植物創(chuàng)造不同類型的空間，可以滿足他們生理和心理方面的需求。由于年齡的關(guān)系，老年人的活動(dòng)能力逐年下降，他們多喜靜不喜動(dòng)，因而多選擇不太劇烈的休閑活動(dòng)，利用植物營造的私密空間，可以滿足他們的這種心理，方便他們休息，曬太陽，下棋，喝茶等活動(dòng)；另外，老年人生活中常有孤獨(dú)感受，因而渴望與人交流并得到理解，植物所營造的一些開敞空間，方便他們進(jìn)行群體交往，如可以聚在一起進(jìn)行跳舞、打拳、跳健美操、吹拉彈唱等群體娛樂活動(dòng)。

2.4實(shí)用功能

植物不僅能塑造形式美，還有一些實(shí)用功能。在老人院中，座椅旁種植的植物除了美化環(huán)境外，在炎熱的夏天還能起到遮陰的效果，特別是在黃昏時(shí)分，老人可以坐在樹下乘涼，聊天；在水體旁邊種植的植物，除了修飾水體外，對老人還可以起到安全的作用，因?yàn)橹参锵喈?dāng)于一個(gè)障礙物，可以阻擋老人太靠近水邊而發(fā)生危險(xiǎn)；另外，有些芳香植物還有保健作用，如具有松樹、香樟、薄荷等，它們會散發(fā)一些香氣，這些香氣中的特殊成分能刺激人的呼吸中樞，從而促進(jìn)人體吸收氧氣，呼出二氧化碳，使大腦供氧充足，能長時(shí)間保持旺盛精力。另外，花草樹木茂盛之處，空氣中的陰離子特別豐富，它可以調(diào)節(jié)人體的神經(jīng)系統(tǒng)，從而促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)人體免疫力和機(jī)體活力。

3應(yīng)遵守的指導(dǎo)思想和原則

3.1指導(dǎo)思想

它是個(gè)什么東西，具有什么功能，可以起到什么作用

養(yǎng)老院是為普通老齡人提供集體居住，并具有相對完整的配套服務(wù)設(shè)施，它是一種社會性的服務(wù)機(jī)構(gòu)，服務(wù)目的是針對健康狀況良好的普通老齡人使其過上既處于群體生活又相對獨(dú)立的生活方式，為老齡人營造一種愉悅的生活環(huán)境。一個(gè)特殊的居住環(huán)境，在植物應(yīng)用和配置上，應(yīng)依據(jù)養(yǎng)老院所處的環(huán)境條件、老年人生理和心理特點(diǎn)以及生態(tài)群落的穩(wěn)定性進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。通過科學(xué)合理的植物配置，突出養(yǎng)老院自然生態(tài)與休閑養(yǎng)生相結(jié)合的主題，并達(dá)到安全性、3.2設(shè)計(jì)原則

4植物配置與造景的形式 5不同植物搭配的效果

第四篇：園林設(shè)計(jì)CAD教室的配置與管理論文

【摘要】針對園林設(shè)計(jì)CAD教室的硬件配置和軟件應(yīng)用管理,從硬件配置與軟件管理進(jìn)行闡述,對它在園林設(shè)計(jì)CAD教學(xué)管理和應(yīng)用方面,進(jìn)行了論述。著重闡述服務(wù)器的管理和VMware ESXi 4.0.0虛擬機(jī)管理軟件的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】園林設(shè)計(jì) CAD教室 配置 管理

近幾年來,AutoCAD、3D MAX、Photoshp 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中得到推廣和應(yīng)用,各院校相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了園林 CAD 課程。如何利用先進(jìn)軟件和優(yōu)化的硬件配置,管理與維護(hù)好 CAD 教室,是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。同時(shí),為學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,提高動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)獨(dú)立工作能力提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。硬件環(huán)境

(1)學(xué)生機(jī)

為了適應(yīng)較新版本軟件的的需要,又節(jié)約 CAD 教室的投資成本,學(xué)生用機(jī)配置不能太低,也不能太高。考慮品質(zhì)和耐用性,選擇聯(lián)想等大品牌。根據(jù)目前和一段時(shí)期內(nèi)軟件版本的要求,配置如:

①CPU主頻:2.0～2.8GHz。②內(nèi)存:1～2GB。③硬盤:160～320GB。④顯卡:獨(dú)立顯卡,512MB 顯存。

(2)服務(wù)器

服務(wù)器是數(shù)據(jù)的交換中心,存儲教學(xué)資料,收交學(xué)生作業(yè),進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的,配置要先進(jìn)。選擇 Dell 公司的 PowerEdge T610 服務(wù)器:

①CPU主頻:2.27GHz。②內(nèi)存:12GB。③硬盤:450GB 雙硬盤,組成 Raid 1 鏡象工作模式。④SD卡:4GB,帶服務(wù)器引導(dǎo)系統(tǒng)。

(3)外設(shè)

配置外部設(shè)備,是為學(xué)生把現(xiàn)有圖文電子化的,電子作業(yè)成果圖輸出為紙質(zhì)作品提供操作平臺。主要配備如:①掃描儀:5臺。②工程繪圖儀:1臺。③數(shù)字投影儀:1臺。軟件環(huán)境

(1)學(xué)生機(jī)

①系統(tǒng)軟件:Windows XP 專業(yè)版;

②應(yīng)用軟件:AutoCAD 2009、Photoshop CS、3DMAX 9.0、Ofiice 2003 等。

(2)服務(wù)器

①管理軟件:VMware ESXi 4.0.0 虛擬機(jī)管理軟件,VMware vSphere Client客戶端管理軟件;

②系統(tǒng)軟件:Windows Server 2008 中文版。硬件管理與維護(hù)

3.1 學(xué)生機(jī)管理

學(xué)生機(jī)管理的特點(diǎn)是機(jī)器臺數(shù)多,每一臺機(jī)器多人多次隨機(jī)使用,病毒侵入、系統(tǒng)癱瘓是常有之事。保證系統(tǒng)安全,系統(tǒng)癱瘓之后能及時(shí)恢復(fù)是問題關(guān)鍵所在。因此我們使用了聯(lián)想微機(jī)自帶的聯(lián)想慧盾硬盤保護(hù)系統(tǒng)。該系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)不依賴于任何其他軟件及操作系統(tǒng),低層引導(dǎo),單機(jī)保護(hù),網(wǎng)絡(luò)復(fù)制、自動(dòng)分配IP 等功能。首先,根據(jù)教學(xué)需要,安裝一臺標(biāo)準(zhǔn)機(jī)器,作為備份機(jī)器。然后,利用聯(lián)想慧盾硬盤保護(hù)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)復(fù)制功能,對其它機(jī)器進(jìn)行刷新,短時(shí)間內(nèi)就能做到新裝系統(tǒng)的初始狀態(tài)。

3.2 服務(wù)器管理

服務(wù)器作為數(shù)據(jù)交換中心,保證它的安全工作,充分發(fā)揮它的功能是關(guān)鍵。

(1)供電方面:配備了防雷擊功能的電源和網(wǎng)線插座,保證安全穩(wěn)定供電,防止雷電損壞等故障。

(2)軟件管理方面:為充分利用好服務(wù)器,提高管理效率,我們采用了VMware ESXi 4.0.0虛擬機(jī)管理軟件,該軟件安裝在SD引導(dǎo)卡上,開機(jī)直接引導(dǎo)SD卡,進(jìn)入虛擬機(jī)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以把服務(wù)器虛擬成4臺主機(jī),配置4個(gè)公共IP地址,能夠與外部網(wǎng)絡(luò)相連。分別是:①×××.×××.×××.166為公共資源上傳下載管理機(jī);②×××.×××.×××.167為教學(xué)資源管理機(jī);③×××.×××.×××.168 為BBS管理機(jī);④×××.×××.×××.169為備用管理機(jī)。在遠(yuǎn)程教師管理機(jī)上安裝客戶端管理軟件VMware vSphere Client,可以在遠(yuǎn)端直接管理服務(wù)器,對服務(wù)器進(jìn)行維護(hù)管理,保證服務(wù)器的正常運(yùn)行。

整個(gè)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和軟件管理系統(tǒng)如圖1所示。教學(xué)應(yīng)用管理

4.1 提供教學(xué)資源,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

利用校園網(wǎng),在教學(xué)資源管理機(jī)上建立WEB和FTP服務(wù)器,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)字化視頻教材已全部上網(wǎng),可以實(shí)現(xiàn)全程網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對本專業(yè)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作用良好,也突破了教室和課表的限制向全校各專業(yè)開放教學(xué)資源。數(shù)字化視頻教材采用先進(jìn)的SWF、FLV網(wǎng)絡(luò)視頻格式,禎頻

15、分辨率1024×768像素、16位色彩、同步音頻解說,約6GB。FTP服務(wù)器上,存儲有引進(jìn)的相關(guān)設(shè)計(jì)軟件視頻教材,美國的Lynda系列視頻教程、VTC系列視頻教程、Total Training的Adobe系列視頻教程、CG Academy的3dsMax系列視頻教程、Discreet的3dsmax Master Class系列視頻教程等,國內(nèi)的 “新火星人”系列視頻教程、金碟、博彥等視頻教程。通過自主學(xué)習(xí),提高了學(xué)生獨(dú)立解決問題能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思想,為學(xué)生順利走向工作崗位,打下良好的基礎(chǔ)。

4.2 BBS互動(dòng)教學(xué)平臺

利用校園網(wǎng),BBS管理機(jī)WEB網(wǎng)站上的課程BBS論壇,成為學(xué)生最樂于交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的場所和教師答疑的平臺。正在引入“網(wǎng)絡(luò)教室”類軟件,指導(dǎo)教師可隨時(shí)接管學(xué)生機(jī)控制權(quán),演示操作解答學(xué)生的疑問?；?dòng)教學(xué)平臺促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生解決分析問題和解決問題的能力。

4.3 FTP服務(wù)器支持考試改革

利用校園網(wǎng),在教學(xué)資源管理機(jī)的FTP服務(wù)器上,為每個(gè)學(xué)生建立以學(xué)號命名的文件夾,學(xué)生平時(shí)上傳作業(yè),考試時(shí)直接上傳電子試卷,完善了考試測驗(yàn)環(huán)節(jié)。網(wǎng)上提交作業(yè),提高了教學(xué)工作效率。電子試卷直接上傳,規(guī)范了電子試卷上交過程,做到考試成績的公正。因?yàn)镕TP服務(wù)器可以設(shè)定上傳權(quán)限,學(xué)生必須在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)上交電子試卷,交卷時(shí)間結(jié)束,教師就可以關(guān)閉上交試卷的權(quán)限。

以最少設(shè)備投入,最優(yōu)化的硬件配置,最先進(jìn)軟件管理,建立教學(xué)環(huán)境優(yōu)良的園林設(shè)計(jì)CAD教室,為學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐平臺,同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和效果,提供培養(yǎng)優(yōu)秀人才的良好保障。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉麗霞.AutoC AD在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].河北林業(yè)科技,2005,(4):192.[2] 孫紅緒等.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”在園林AutoCAD教學(xué)中的實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息,2008,(6):149-150.[3] 邢黎峰.園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教程[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2007,1.[4] 計(jì)宏.FTP服務(wù)器的搭建與實(shí)現(xiàn)[J].陜西煤炭,2007,(2):55-56.

第五篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

初涉園林

用專業(yè)的術(shù)語解讀園林一詞是這樣的：在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，就稱為園林。

從這個(gè)解釋中，筆者讀到了技術(shù)、藝術(shù)、山石水、花、草、樹木、路等詞，于是在筆者的理解中，園林就是設(shè)計(jì)者運(yùn)用自己的技術(shù)手段將植物、自然環(huán)境、道路、建筑等元素藝術(shù)性地組合起來，形成一個(gè)優(yōu)美宜人的環(huán)境。

學(xué)習(xí)《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)》課程的目的和意義

人，是從摸到爬，然后才學(xué)會站立和行走，最后才能奔跑。而風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這個(gè)課程，就是教會我們站立與行走的方法。

經(jīng)過大

一、大二的基礎(chǔ)訓(xùn)練，大三的時(shí)候我們終于開始學(xué)習(xí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這個(gè)課程。學(xué)習(xí)它之初，就應(yīng)該先弄懂學(xué)習(xí)它的目的和意義。

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，是園林專業(yè)的重點(diǎn)專業(yè)課之一。課程中，包含了中國古人在漫漫數(shù)千年造園歷史中積累下的極其珍貴的經(jīng)驗(yàn)以及理論著作。而其中心教材《園林設(shè)計(jì)》一書，在章節(jié)安排上，總論主要講述風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的原則、立意與布局以及風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的程序等內(nèi)容，各論主要講述綜合性公園、植物園、動(dòng)物園、兒童公園、森林公園等的設(shè)計(jì)方法與步驟。

因此，學(xué)習(xí)這一課程的目的就是為了鞏固我們風(fēng)景園林方面的基礎(chǔ)知識，包括設(shè)計(jì)原則、風(fēng)景園林布局、設(shè)計(jì)程序等方面內(nèi)容，加強(qiáng)我們的設(shè)計(jì)理念，拓寬我們的知識面和眼界，通過研究各種不同的公園的設(shè)計(jì)案例，提升我們的設(shè)計(jì)思想和技術(shù)水平。

通過學(xué)習(xí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程，我們可以更深刻地了解風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一行業(yè)，也能從專業(yè)的角度看待風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，并且我們的專業(yè)程度也有了大大提升。

學(xué)好風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程的方法

要學(xué)好風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一課程是需要方法的。一開始筆者只是單純地讀《園林設(shè)計(jì)》這一本書，然后背下相關(guān)內(nèi)容。后來發(fā)現(xiàn)，想要學(xué)好它，還需要其他方方面面的補(bǔ)充。

（1）當(dāng)然是先將課程專業(yè)課本上的內(nèi)容了解通透。理論知識是一定要了解并且熟知的，不然說什么都是空話。

（2）跟隨老師的上課步驟，放開思維。授課老師是位很有經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師，課程上跟著他的思維去閱讀各種風(fēng)景園林設(shè)計(jì)案例，對我們的思維開放、擴(kuò)散以及基礎(chǔ)知識的鞏固、新的知識的接納都很有好處。

（3）多閱讀風(fēng)景園林設(shè)計(jì)相關(guān)的課外書。學(xué)校圖書館有很多關(guān)于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的書，很多大師的理念和方案都是十分值得我們學(xué)習(xí)的，不只是他們設(shè)計(jì)的畫面感，還包括了他們的設(shè)計(jì)理念、思維方式、設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)主題等等，都是值得我們熟知并借鑒的。

（4）學(xué)會將開拓思維。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)涉及藝術(shù)，但是身為風(fēng)景園林人的我們，若平時(shí)不重視對思維的訓(xùn)練，在設(shè)計(jì)中往往缺乏靈感。所以在積累專業(yè)知識的同時(shí)，我們也應(yīng)該運(yùn)用各種方法去鍛煉自己的思維能力。

（5）多跟老師做項(xiàng)目和參加有關(guān)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的競賽。設(shè)計(jì)專業(yè)的老師很多都會承接一些項(xiàng)目，跟著這些老師做項(xiàng)目，能鍛煉我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，也能進(jìn)一步鞏固我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還能教會我們用現(xiàn)實(shí)的、社會的角度看待我們的設(shè)計(jì)，懂得哪里是不足的哪里是正確的，對我們的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，會有很大的幫助。而參加相關(guān)專業(yè)的比賽，能提升我們的創(chuàng)新能力，促使我們從生態(tài)、自然、人文、社會等方面對風(fēng)景園林設(shè)計(jì)進(jìn)行思考和總結(jié)，并且創(chuàng)作。對風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程的建議

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，是園林專業(yè)必不可缺并且重中之重的一門專業(yè)課程。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)迅速發(fā)展的今天，這門課程也還存在著不足。而作為園林專業(yè)并且專攻設(shè)計(jì)方向的學(xué)生，特以個(gè)人的角度和觀點(diǎn)對該課程的教學(xué)提出一些建議。

（1）應(yīng)該多一些基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練。比如在作業(yè)和考試等方面進(jìn)行調(diào)整，以此來加強(qiáng)同學(xué)們對風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的記憶。

（2）多與實(shí)例相結(jié)合。一些圖面清晰、圖畫感好的實(shí)例特別容易引起同學(xué)們的興趣和注意力，如果這些實(shí)例中再加上一些創(chuàng)意性、故事性的設(shè)計(jì)，就更能讓人們記住。因此，如果課程中加入多一些好的案例，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也能大大提高。

（3）注重培養(yǎng)同學(xué)們的思維創(chuàng)新能力。雖然在實(shí)際項(xiàng)目里，創(chuàng)新點(diǎn)很少，實(shí)用性是重點(diǎn)。但是作為將來的設(shè)計(jì)師，同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力是最需要培養(yǎng)的，只有這樣，在獨(dú)立設(shè)計(jì)的時(shí)候，才會有較為獨(dú)特的方案，而不是千篇一律。

收獲和感想

在學(xué)習(xí)了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一課程后，筆者學(xué)到了很多，包括了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的知識，比如設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)立意和方法、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素、風(fēng)景園林布局的原則，還有各種各樣的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)案例等，收獲頗豐。

在這一課程的學(xué)習(xí)中，筆者對風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的看法開始轉(zhuǎn)變與成熟，它給予筆者的不僅僅是專業(yè)知識，還有身為風(fēng)景園林人的責(zé)任、態(tài)度、熱情和信念。當(dāng)今社會的迅速發(fā)展，也對我們大學(xué)生提出了更高的要求。而要成為一個(gè)成功的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師，專業(yè)知識、開拓的視野、豐富的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的創(chuàng)新等等都是不可缺少的。