第一篇：電大的本科文憑有用

電大的本科文憑有用

國家開放大學是一所世界一流公立成人高校，以下是小編為大家整理電大的本科文憑有用相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

什么是電大

中央廣播電大統(tǒng)稱電大，現(xiàn)在改名為“國家開放大學”。電大開放教育雖然是是相對于封閉教育而言的一種教育形式，以學生和學習為中心，取消和突破對學習者的限制和障礙。

比如開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習的，具備一定文化基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學。

學生對課程選擇和媒體使用同樣有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據需要決定;在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段等等。

電大文憑有用嗎

電大開放教育的本科文憑，教育部認可，網絡電子認證。如果通過學位英語和答辯良好，還可取得學位證書。都很有用：

1、公務員考試認可電大本科文憑，部分事業(yè)單位招考也認可。

2、研究生考試認可。

3、國家級的司法考試、財會考試認可。

4、工資晉升、職稱晉升認可。

5、部分外國大學留學也認可中國電大學歷。

電大本科教育能做什么

公務員候選人

國家承認的.本科學歷可以報考公務員。如果教育類型沒有特殊要求，國立開放大學可以申請本科學位。

申請研究生

國家開放大學本科學歷可以參加研究生考試，但?？茖W位需要兩年后畢業(yè)。需要注意的是，要想獲得在職碩士學位，必須有本科學歷。國立開放大學的畢業(yè)生最好有學士學位。

對單位來說，職稱評定是有用的目前，單位職稱評定通常與學歷有關。本科學歷可以參與單位職稱評定，因此擁有國家開放大學本科學歷是有益的。

第二篇：遠程教育?？?本科文憑

遠程教育專科，本科文憑

現(xiàn)在此簡單介紹下學天教育系列之一的遠程教育，希望對您有所幫助。

一：遠程教育?？?，本科文憑，國家承認，教育部電子注冊。勿需懷疑文憑真假。(學信網可查)

二：遠程教育的報名流程：免費預報名>>入學資格審核（符合條件可免試）>>入學測試>>領取錄取通知書>>繳納第一學年學費>>開學>>網上學習>>學期考試>>繳納第二學年學費>>完成院校規(guī)定學分>>畢業(yè)

三：遠程教育學習方式非常靈活，突破了以往學習方式的時空局限性，實現(xiàn)了隨時、隨地進行學習，只要一臺計算機，就可以暢游在知識的海洋。

四：畢業(yè)證書可以報考公務員或研究生，享受統(tǒng)招生的一切待遇。

108個專業(yè)滿足您任何專業(yè)的需求——【理工類】【文史類】【藝術類】【法學類】【教育類】

【經管類】【醫(yī)學類】

（更穩(wěn)，更快，更便宜，專業(yè)較全）

學天教育中心是經教育部正式批準開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的培訓機構之一。學院堅持以區(qū)域行業(yè)建設需求為導向，利用現(xiàn)代信息技術，充分整合優(yōu)質教育資源，通過不斷完善現(xiàn)代遠程教育開放教育體系，竭誠為渴望進行深造的各界人士提供突破時空限制的學習機會。面向21世紀教育振興行動計劃：

遠程教育，兩年半畢業(yè)，國家正規(guī)畢業(yè)證書，學信網可查！

【具體招生專業(yè)】

高起專（高中起點升大專）

計算機科學與技術；計算機科學與技術（動漫設計）；國際經濟與貿易；工商管理；經濟學（經濟管理）；經濟學（項目管理）；行政管理；會計學；法學；土木工程；交通運輸（民航管理工程）；航空服務；機械設計制造及其自動化；機械工程及自動化（機電一體化）

專升本（專科起點升本科）

計算機科學與技術；計算機科學與技術（動漫設計）；國際經濟與貿易；工商管理；經濟學（經濟管理）；經濟學（項目管理）；行政管理；會計學；法學；土木工程；交通運輸（民航管理工程）；機械設計制造及其自動化；機械工程及自動化（機電一體化）

本文摘自遠程教育學歷http://yuancheng.xtjyw.com

第三篇：高考落榜生如何得到本科文憑

高考落榜生如何得到本科文憑高考落榜生可以選擇自學考試得到本科文憑，可以直接讀本科課程，兼修一個成人或電大的大專，這樣可以節(jié)省時間，兩年半多就可以得到全國承認的本科學歷，你可以直接考取國家統(tǒng)招研究生，國家公務員。

第四篇：自考本科文憑可以考公務員嗎

自考本科文憑可以考公務員嗎?

眾所周知，公務員的崗位一直以來都相對穩(wěn)定，福利待遇都不錯。每年考公務員都會掀起一陣陣熱潮，?？粕⒈究粕?、研究生，都看中了公務員崗位這個香餑餑。但也有不少人士有一大疑惑：自考本科文憑可以考公務員嗎?今天厚學小編告訴你自考本科文憑當然可以報考公務員。

首先，自考本科是我國高等教育制度之一，并占據著重要地位。自考本科文憑效力與個人的努力學習程度有關，經考試成績全部合格即可頒發(fā)自考本科畢業(yè)證書，在教育部統(tǒng)一電子注冊，畢業(yè)證編號在學信網可查詢，是國家承認的學歷證書，是合法的學歷證明。只要是國家承認的本科文憑，也包括了自考本科文憑，都符合考公務員的條件。

其次，自考本科文憑不僅可以考公務員，對考生今后的就業(yè)、求職、升職加薪、人事改革、考證、考研都是非常有必要的，甚至可以作為出國留學的有力學歷證明。目前，世界上包括英國、美國、澳大利亞、加拿大、荷蘭在內的20多個國家都認可我國自考本科文憑。

在當今社會中，沒有文憑真的很難在社會中立足，而本科文憑無疑是很重要的，如果在需要學歷時再去著手準備，會喪失許多人生的機遇，也會花費更多時間和經歷，因此，小編在這建議各位，趕快抓緊時間報名自考，考取國家承認的自考本科文憑，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

總而言之，在報考公務員問題上，自考生們不要帶著疑心的態(tài)度看待，你們是有條件報考，公務員考試是有一定的難度，在備戰(zhàn)的道路上，需求付出很多努力。大家在備考時可以找相關的老師帶著系統(tǒng)復習效果會比較好，當然可以根據自身情況而定。

總結

對于想自考的朋友來說，可以結合自身實際情況找一家專業(yè)的培訓機構來進行系統(tǒng)有效的學習，對此，小編推薦您可以訪問厚學網(004km.cn)來了解各大知名培訓機構的詳細情況，為自己的選擇保駕護航;目前厚學網共計入駐了多家學歷領域的知名培訓機構，如：新科教育學校、世紀博雅、成都利民教育等，在讓客戶了解優(yōu)質、全面的課程信息及真實用戶評價的同時，也讓客戶能夠

更放心，省心的選擇到想學的課程，希望小編的傾力推薦能夠對您的選擇有所幫助，期待您早日學有所成，加油!

第五篇：讀書有用

“讀書有用”還是“讀書無用”？2006年高考全國卷作文題目提到，據調查中國人讀書的越來越少：1999年為60%，2001年為52%。伴隨著高校畢業(yè)生就業(yè)難所引發(fā)的新一輪讀書無用論的思潮，我們不禁在問，5000年泱泱文明古國的書店為何越來越冷清，為什么讀書的人越來越少？讀書到底是有用還是無用？

陳詞

正方一辯陳詞

我方的觀點是讀書有用。從小的方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，陶冶我們的情操，讓我們做高尚的人。從古至今，上學讀書都是必不可少的人生階段。

從大的方面講，讀書可以實現(xiàn)自我價值，成就人生，創(chuàng)造未來。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而具經天緯地之才，輔佐劉備成就霸業(yè)；周恩來總理發(fā)宏志“為中華之崛起而讀書”。在今天科技競爭異常激烈的情勢下，我們從小學到大學一直在努力讀書，這些都是為了豐富自己，充實自己，提高自己，以期畢業(yè)后能有一份好工作，進而在自己的工作崗位上有所建樹，報效祖國。

綜上，我方堅持認為讀書有用。

反方一辯陳詞

中國幾千年來的傳統(tǒng)思想一直都認為讀書是成就事業(yè)、人生乃至民族、國家的必要條件。然而現(xiàn)在越來越多的人們對此產生了懷疑?！吨袊嗄陥蟆方鼇硗瓿闪艘豁楆P于“讀書是否有用”的社會調查，結果顯示，2323名受訪者中有35.2%的人們認為“讀再多書找不到工作也體現(xiàn)不了自我價值”，有2.8%的受訪者認為“光有學歷和文憑沒用”?；诖?，我方從以下幾個方面說明“讀書無用。

第一，很多人認為把書讀到一種極致便能夠獲得成功，但事實卻并非如此，社會上存在著許多沒有接受過高等教育或沒有接受完高等教育卻獲得成功的人士。大發(fā)明家愛迪生小學就輟學，世界首富比爾·蓋茨僅為大學肄業(yè)，成龍拳腳起家最后當了北大客座教授和香港理工大學名譽教授，這些均是讀書無用的有力論證。第二，中國的學生從幼兒園開始，小學、初中、高中、大學一路學來，但究竟學習的知識有多少是在日后的工作和生活中用得著的。一位德國人看帶中國的高考時這樣說“你們學生的書比我們的厚，考試成績比我們的好，但你們還要買我們的技術，我們的產品”，這難道不值得我們深思？！

如果讀書有用，為何古有“百無一用是書生”的訓條？

如果讀書有用，為何今有大學生就業(yè)緊張的社會現(xiàn)象？

綜上所述，我方認為讀書無用！

二、攻辯

正方攻辯：

正：我想請問對方辯友，放眼每一場招聘會、每一次公務員招考、每一個高薪崗位，你看到的最多的是讀過書的人，還是沒有讀過書的人？

反：讀過書的人。

正：“文革”時期，那些“愚民政策”的野心家們制造出來的“我是中國人，何必學外文？”的讀書無用論。使中國的經濟發(fā)展是前進了還是倒退了？

反：倒退了！

正：謝謝對方辯友的回答，從對方辯友的回答中我們可以看出，盡管現(xiàn)階段大家在不斷的批判讀書無用，但國家、企業(yè)需要的精英人才還是讀過書的人。而我們新“讀書無用論”，又是不同于那個鼓噪“知識越多越反動”的時代，這里所說的新“讀書無用論”，是讀書投資回報的潛在性和遲緩性。讀書不能帶來眼前困境的好轉，在龐大的教育成本置換來相對較低的回報時，造成人們對讀書的現(xiàn)實功效的一種暫時的否定與懷疑。并不能說明讀書無用！

反方攻辯：

反：我先讓對方辯友看一組數(shù)據：在2001年，大學生畢業(yè)后期望自己獲得工作的每月薪水為4000-5000元，2002年為3000元-4000元，??2006年，進城務工農民的月薪平均預期是1100多元，而應屆大學畢業(yè)生對月薪的平均預期僅為1000元。請問對方辯友這就是你讀書所要獲得的報酬嗎？請回答是或不是？

正：不是。

反：好，那我再問對方辯友你認為普通的農民和大學生誰讀的書最多？

正：大學生。

反：謝謝對方辯友的回答，從對方辯友的回答中，我們已經可以讀書與不讀書區(qū)別：讀過書的人所創(chuàng)造的勞動價值，并沒有沒有讀過書的人創(chuàng)造的勞動價值多。這正好印證了我方觀點——讀書無用！

攻辯小結：

正：通過剛才的攻辯階段，我方首先要指出反方的一個錯誤：以偏概全，對方辯友的一組數(shù)據只能代表當前大學生的情況，不能代表日后大學生的工作收入情況，隨著大學生社會經驗的積累、技術的嫻熟等，很快他們也就會晉升為高收入階層。大學的教育是為他們日后晉升打基礎的。在同工作崗位上我們的大學生已經贏在了起點，只不過最終的勝利是需要一個過程去驗證而已。因此僅僅從大學生暫時的收入下結論，說讀書無用，顯然是不科學的。反：對方辯友僅僅從招聘會、公務員招考、高薪崗位說是讀書的人多就說讀書有用才恰恰是犯了以偏概全的錯誤。請對方辯友明白，今天不正有許多的讀書人正在為像蓋茨、張瑞敏這些沒有讀書的企業(yè)家們打工嗎？難道對方辯友所謂的讀書目的就是為了給不讀書的人打工嗎？

三、自由辯論階段

反：讀書有用，那為什么讀過很多書的大學生卻找不到工作呢？讓我告訴你吧！就是因為大學生讀了太多的書才找不到好工作的。孰不見，各招聘單位都打出了要幾年以上工作經驗者嗎？

正：請問對方辯友既然堅持讀書是無用的，為什么至今還在讀書呢？

反：那我還要請問對方辯友是如何解釋“百無一用是書生”的？

正：我想告訴對方辯友的是“百無一用是書生”那是千百年前的說辭了，放在今天還有用嗎？當今社會“科學技術是第一生產力”。沒有書生，誰去搞科研？沒有書生，誰去設計三峽大壩？沒有書生，社會如何進步？我再想請問對方辯友是如何理解“萬般皆下品，惟有讀書高”？

反：古人說過“萬般皆下品，惟有讀書高”?？晒湃艘舱f過“讀萬卷書，不如行萬里路”啊！就想我前面所說的，當今這一重視應用能力的時代，大學生們在光讀幾本死書就能找到好的工作嗎？不去實踐，不去創(chuàng)新，能“行萬里路”嗎？能在這個日新月異的社會立足嗎？ 正：我想糾正對方辯友的一個錯誤的認識！“讀萬卷書”是“行萬里路”的前提和條件。只有用理論才能指導實踐?。〖热粚Ψ睫q友一直在說讀書無用，那對方辯友的知識是如何學到的？不會是天生具備的吧？

反：我的知識是學到的，可不是讀書讀來的?。?/p>

正：難道讀書不是學習嗎？

反：可學習的途徑并不僅僅只有讀書??！請對方辯友不要把讀書過于神圣化了，認為讀書是萬能的！

正：讀書不是萬能的，可沒有讀書卻是萬萬不能?。?/p>

反：那我還想問對方辯友，如果臺球少年丁俊暉當初沒有跟他的爸爸說：“我要打臺球”，而是說：“我要讀書”。那么中國還有丁俊暉這一神話嗎？

正：丁俊暉自然有他的成功之處，可是中國甚至世界能有幾個丁俊暉式的人物？請對方辯友不要以偏概全。

四、總結陳辭

正方：首先，一個國家的富強必須靠知識來武裝。尤其在當今和平年代，科技發(fā)展水平已成為一個國家綜合實力的標志。雖然工作崗位不能以大學生增長的速度來增長，致使一些大學生一時找不到工作，或找不到好工作?？墒牵绻麅H憑此就否定讀書的有用性，那我想問，若大家都不念書，社會何以發(fā)展？國家的綜合實力如何得以提高？落后就要挨打！難道我們還想再被別人叫成“東亞病夫”嗎？

無論什么年代,讀書都是有用的。社會在發(fā)展,知識在更新,沒有知識無法在社會上立足。富蘭克林說過：“傾囊求知，無人能奪，投資知識，得益最多”。今日，一些大學生找不到工作,只能說明其自身就業(yè)能力和觀念存在問題.并不能說明讀書無用。所以我方堅持認為讀書有用！

反方：我們不妨把讀書有用的命題當成真命題放到現(xiàn)實中檢驗。在求職越來越難、求職門檻越來越高的今天，很多大學生自從邁入大學校門的那一天起，就開始為畢業(yè)后的出路忙乎開了。一切非實用、非技術性、不能量化、與求職無直接關系的學科逐漸被冷落，人們熱衷于追逐計算機等級、英語等級以及考各種各樣的資格證書，去迎合招聘市場的需要，按招聘單位的需要打扮自己、塑造自己。當莘莘學子整天為就業(yè)而奔忙，當“求知”讓位于“求職”，我們的“讀書有用”還能說的坦然？

點評：到底讀書有抑或無用？這不是個簡單肯定與否的問題，雙方辯手的出發(fā)點也只是想對這一現(xiàn)象進行較深入的思考。當前，“讀書無用”的說法主要發(fā)端于大學生的就業(yè)困難。隨著高校擴招，大學生人數(shù)激增，很大一部分畢業(yè)生就業(yè)困難，讀書已不能帶來經濟上直接的、明顯的實惠，一些家庭甚至出現(xiàn)“讀書致貧”、“讀書返貧”的現(xiàn)象，以至于有些農民把送孩子上大學看成“就像一場賭博”。我想我們可以相信知識是有用的，雖然書絕不等量于知識?！白x書無用”僅僅是一種局部表象。在“知識經濟”日益成為主流的今天，對于知識的尊重和人才的需求，才是社會發(fā)展的方向和必然。換言之，也只有社會的良性發(fā)展才能為大學生提高更多的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會，充分體現(xiàn)知識的價值。