說課稿(非常有用)

第一篇：說課稿(非常有用)

說課稿模板（非常有用）

關(guān)于的說課稿

各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是

首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:

一、教材分析（說教材）： 1.教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《

》是

中數(shù)學(xué)教材第冊第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了

基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教育教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析，收集處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力，（3）情感目標(biāo)：通過的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重點，難點以及確定依據(jù)：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點

重難點點：：

通通過

突出重點

過

突破難點

關(guān)鍵：

下面，為了講清重難上點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

二、教學(xué)策略（說教法）

1.教學(xué)手段：

如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中擬計劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點：

應(yīng)著重采用

的教學(xué)方法。

2.教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。

3.學(xué)情分析：（說學(xué)法）

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

（1）

學(xué)生特點分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。生理上表少年好動，注意力易分散

（2）

知識障礙上：知識掌握上，學(xué)生原有的知識

，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙，知識學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。

（3）

動機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力

最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

4.教學(xué)程序及設(shè)想：

（1）由

引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在實際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

（2）由實例得出本課新的知識點

（3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于學(xué)生的思維能力。

（4）能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識與解題思想方法。

（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。

（6）變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

（7）板書

（8）布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，教學(xué)程序：

課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分

第二篇：家庭教育-非常有用

家庭教育

家庭教育有跡可循育兒三階段必不可少

鳳凰網(wǎng)教育：父母對孩子的影響有多重要？在哪個階段是最重要的？

趙偉志：父母的價值觀會直接影響到孩子。通常說龍生龍，鳳生鳳，指的就是這個概念。孩子是一個未知的領(lǐng)域，他所有的觀點、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對孩子整個的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。未成年人的教育有三個要素，第一個是嬰兒養(yǎng)性，這通常是指零到六歲這個階段，實際上這個零也包括受孕的時候。懷孕了之后，母親性情平穩(wěn)，多去看一些正向的東西，保持平穩(wěn)的心情，會對孩子有正面的影響。而悲觀的、負(fù)面的的情緒，會對孩子有負(fù)面影響。也就是說，在孩子沒出生之前，父母的影響就已經(jīng)決定了他出生之后的基本條件。

這個階段格外重要，通常說三歲看小，七歲看老，這個時候就已經(jīng)具備了孩子將來成功與否的基本的、基礎(chǔ)性的東西。這個部分主要是兩個方面，一個方面是得到足夠的、正確的、健全的愛，另一方面是得到充分的被認(rèn)同。尤其是后者，中國的家長通常會拿著自己的孩子短板跟別人孩子的優(yōu)點去比，沒有給予自己孩子充分的認(rèn)同，這種情況下通常很多孩子的自我接納和自我約束的能力就會比較弱。

家庭教育中的第二個板塊叫童蒙養(yǎng)正。童蒙養(yǎng)正泛指6到9歲這個年齡段，這是價值觀形成非常重要的階段。前面說的嬰兒養(yǎng)性是自由而全面的發(fā)展，讓孩子有更多地自由，自由比全面更重要。而到了童蒙養(yǎng)正的階段，主要是指如何幫助孩子形成正面的思維觀念。也就是我們所說的正能量，看問題看正面。《易經(jīng)》里面有第四卦叫蒙卦。蒙以養(yǎng)正，圣功也。意思是指孩子到了啟蒙這個階段，應(yīng)讓他去以正面的態(tài)度，以正向的心態(tài)來面對人生。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成就處在這個階段。比如十歲之前有沒有讓他大量的閱讀，詞匯量是不是豐富，決定了后面這個孩子學(xué)習(xí)的積極主動性。

第三個部分叫少年立志，前兩個階段的重點是陪護(hù)，到了第三個階段就是陪伴了。這個時期是孩子的少年時期，青春期初中和高中，尤其是初中非常關(guān)鍵。如果前面兩個階段是打基礎(chǔ)，到了青春期就要開始引導(dǎo)他規(guī)劃自己的人生。這個階段主要任務(wù)還是家長，別指望學(xué)校的老師，雖然有的學(xué)校有這種科目。學(xué)校和家庭，教育任務(wù)是不同的。

到了這個階段，學(xué)生一旦進(jìn)入初中，就應(yīng)該開始引導(dǎo)他思考將來要過上什么樣的生活，為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能給他將來帶來什么好處等。要思索將來要成為一個什么樣的人，而不是單純說要考一個什么樣的大學(xué)。西方的孩子到了這個學(xué)齡就開始做人生規(guī)劃。有出息的人，或者有大成就的人，都是在青春期的時候立的志。按照發(fā)展心理學(xué)，到了青春期，應(yīng)該幫助孩子把這個部分發(fā)展出來。這樣能很好地解決青春期學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足這個問題。據(jù)現(xiàn)在調(diào)查研究，青春期的學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足這個現(xiàn)象非常普遍，高中能達(dá)到85%以上。很多學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，我認(rèn)為主要原因是不知道為什么學(xué)，或者說不知道學(xué)習(xí)對人生有什么價值。也就是說學(xué)習(xí)意識沒有被喚醒，俄國一個偉大的教育家談到這么一句話：“教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒?！笨梢妴拘训闹匾?。嬰兒養(yǎng)性和童蒙養(yǎng)正是基礎(chǔ)，少年立志這是關(guān)鍵。家長一定要清楚在什么時間給到孩子什么樣的教育，如何配合學(xué)校教育，把孩子的教育做起來。其實學(xué)校教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。孩子教育的責(zé)任歸屬一定是家長?，F(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的家長認(rèn)識到這個問題，不再單純的依賴學(xué)校，而是主動的去配合學(xué)校。家長除了推動孩子的正向發(fā)展之外，還是孩子和老師之間的催化和媒介、橋梁，可以幫助老師更多地了解自己的孩子，以便更正確的言傳身教。所以我個人認(rèn)為，家長在教育中一定是主導(dǎo)的角色，而且是最關(guān)鍵性的因素。父母的價值觀會直接影響到孩子。孩子是一個未知的領(lǐng)域，他所有的觀點、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對孩子整個的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。

以心理和行為干預(yù)為目的的適當(dāng)體罰是可取的鳳凰網(wǎng)教育：你怎樣看待中國家長體罰孩子？

趙偉志：坦誠的說，我小的時候父母也老是打我。我想，對于體罰，應(yīng)該正確的看待這個問題。首先動機(jī)上來看，都是為了孩子好。在孩子的教育過程中，我并不主張以體罰為唯一手段，我更不主張“棍棒底下出孝子”這個概念。比如在美國，它不主張，也不提倡體罰，甚至體罰會成為法律的一個制約手段。但是在英國，它就會主張適當(dāng)?shù)捏w罰。但這種體罰它是以正面管教為主導(dǎo)方向，而不是以傷及心靈為目的。適當(dāng)?shù)捏w罰，比如罰站或者戒尺打他手心，這種意思是懲戒，懲戒是可取的，但是如果借這個機(jī)會去打的話呢，我是不主張的。主觀上我不主張體罰，但可以適當(dāng)?shù)赜靡恍┬袨楦深A(yù)的手段，約束一下孩子行為，通過外在行為，內(nèi)化到他的心智模式的健康良性發(fā)展。但是作為家長或者老師的，千萬別斷章取義，把這句話認(rèn)為是我主張體罰，這不是我的本意。我不主張體罰，但是當(dāng)孩子在一些特殊的情況之下，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理干預(yù)和行為干預(yù)，這是有必要的。尤其是我們在干預(yù)一些學(xué)生的時候，你比如說這個孩子不想上學(xué)了，做很多工作都做不通，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為干預(yù)。孩子兩三歲、四五歲的時候，有任何要求家長都會滿足，或者不講理的時候家長也不加制止，那么等孩子長大了就約束不了了。歸根結(jié)底，我不主張體罰，但是因人而異吧。青春期的“叛逆”和“不聽話”其實是家長的錯

鳳凰網(wǎng)教育：家長應(yīng)該怎樣有效的幫助孩子渡過青春期呢？

趙偉志：大家一談到青春期，首先會想到“叛逆”二字，在這個詞上我是有一些個人觀點的。所謂的叛逆是指孩子主觀上不聽家長的話，在這個點上，我覺得是不公平的。我認(rèn)為青春期不應(yīng)該叫叛逆期，而應(yīng)該叫迷?；靵y期。青春期的孩子從個人觀點上認(rèn)為，他長大了，因為長大了對孩子來說，是個幸福的事情，因為大人可以主宰自己，他愿意長大，所以男孩子會開始模仿抽煙，或者女孩子開始打扮自己。因為他覺得從心智上來說，已經(jīng)成為一個成年人了，他是渴望能夠主宰自己的?？墒撬虚L大的想法，但并沒有大人的心智模式，還不能像大人那樣考慮事情，掌握人際交往的準(zhǔn)則。所以這個時候孩子開始迷?；靵y。青春期最關(guān)鍵的變化就是心理的變化和生理的變化。如果沒有給孩子一個很好的引導(dǎo)，那么就會影響到他的學(xué)業(yè)。因此我們把青春期這個階段，給它打了一個形象的比方，叫彎道超車。也就是說青春期這個階段，上來就上來了，可能下來就下來了，這個階段是個最關(guān)鍵的時候。通常這個階段，孩子會表現(xiàn)會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)動力不足，厭學(xué)，離家出走，對抗，甚至是網(wǎng)癮、早戀等情況。加上現(xiàn)在孩子接受外界信息又多，同時又大部分是獨生子女，家庭條件比較富裕，更多的孩子，在這種時代特征的環(huán)境下更開始混亂了。去年國家教育部到全國各個地方做了關(guān)于學(xué)習(xí)動力的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)到了小學(xué)四年級以上，有30%到40%的學(xué)生會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)沒有動力。到了初中會更嚴(yán)重，而初中到了高中會更厲害。作為父母如何在孩子的青春期正確的懂孩子，并且順勢把內(nèi)在的動力轉(zhuǎn)變到對學(xué)習(xí)的需求方向上來，是個很重要的問題。當(dāng)學(xué)生知道他為什么學(xué)、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度的時候，不僅安全的度過了青春期的心理變化，更把這個動力變成一種學(xué)習(xí)動力。

趙偉志：孩子到了青春期家長怎么做呢？比如說吃了晚飯后在外面溜達(dá)，或者假期里面帶著去一些大城市或者人多的地方去，然后問孩子這樣的問題：你看社會上這么多人，有的是經(jīng)商的，有的做警察，有的是醫(yī)生，這社會里什么樣的人都有，對你來說，你將來要過上一個什么樣子的生活呢？這個部分不著急有答案，這個部分叫喚醒他，喚醒他要對他的將來開始進(jìn)行探索。這個問題不是問一遍就不問了，而是要隔三差五的問，而且問這個問題要深入的探討下去。家長不要把自己的主觀意識放在孩子身上。無論孩子回答什么都不要緊，他有可能說我將來要去當(dāng)個農(nóng)民，或者將來我要去經(jīng)商，這些問題都不要著急下結(jié)論。而應(yīng)該說很好啊，你開始為自己著想了，你可以怎么去設(shè)計設(shè)計呢？到了青春期，家長需要做的是陪伴著他，對他的將來進(jìn)行啟發(fā)性的描述，這是最重要的一個部分。

父母的價值觀會直接影響到孩子。孩子是一個未知的領(lǐng)域，他所有的觀點、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對孩子整個的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。

同時家長還要做另外一個事情，我認(rèn)為這個比第一個事情還重要，是家長一定要去引導(dǎo)孩子，看他自身上有哪些優(yōu)點。我曾經(jīng)在家長的課堂里面讓家長去寫孩子的一百個優(yōu)點。把這些優(yōu)點告訴孩子，他會慢慢有自我認(rèn)同，自我接納的能力。因為他將來的人生一定是用他的優(yōu)點去創(chuàng)造的。認(rèn)同他的優(yōu)點，然后他就會內(nèi)化，然后同時讓他去思考，你的這些優(yōu)點，能為你將來從事什么職業(yè)提供幫助呢？你的這些優(yōu)點如何去揚(yáng)長呢？這樣就會更有針對性。第三個部分叫避短，看看身上有哪些短板。15歲之前，家長一定要讓他知道孩子身上有哪些短板。當(dāng)他認(rèn)識到的時候，他會自我管理自己，也叫個人成長。我認(rèn)為這三個步驟缺一不可，而且很重要。并且這三點，不論是什么受教育程度的家長都能去做，也能做到。關(guān)鍵是家長和孩子要是一種平等的關(guān)系，不要覺得孩子是你的私有產(chǎn)物。

家長和孩子的關(guān)系一定要建立在平等、自由和尊重的基礎(chǔ)上，因為這種關(guān)系會讓到孩子更加有動力。所以當(dāng)你還用父母那種高高在上的姿態(tài)去管理孩子的時候，孩子就會掉到情緒里面去，所以我覺得關(guān)系大于管理。而我們中國的家長非常容易在這個關(guān)系中錯位，就覺得你是我的孩子，你得聽我的，經(jīng)常有家長說孩子不聽話，其實這種說法就暗示了一種帝王主義，我說了算，你得聽我的。這種關(guān)系不利于孩子健康發(fā)展，反而會形成對抗和叛逆。以考大學(xué)為目的的人生規(guī)劃不是真正的規(guī)劃

鳳凰網(wǎng)教育：比起我國的家庭教育，國外的家庭教育哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？趙偉志：我們?nèi)タ疵绹图幽么蟮慕逃?，它首先建立在一個平等自由和尊重的基礎(chǔ)上，他們的教育理念是把孩子培養(yǎng)成最好的他。我們中國家長的教育理念，是期待著自己的孩子成為自己所期待的人，所以會把一些主觀意識加在孩子身上。動機(jī)是好的，但是結(jié)果發(fā)現(xiàn)不行。比如說中國的很多孩子，可能學(xué)習(xí)成績比較好，但是高分低能，所以很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后，找不到自己適合的工作，甚至選專業(yè)都選錯了。很多人讀大學(xué)，目的是為了找份工作，而不是為了成為一個完善的自己，讓自己過的有尊嚴(yán)、有體面，更多選擇的機(jī)會和空間、權(quán)力。從我個人的角度來說，我會更認(rèn)同把孩子培養(yǎng)成為最好的他這個理念。也就是說父母要都期待孩子出息，這個本身沒有錯，但你說喬木有出息還是灌木有出息？我覺得個人只能成為最好的自己。個人只要努力了，對自己人生負(fù)責(zé)任了，并且努力的過程中他沒有走偏路，那這個孩子的人生就是成功的。不要把孩子變成替父母完成某一個部分價值的榮耀的工具，這樣不利于孩子的健康發(fā)展，它是一個獨立的生命體，他只能成為最好的他。

但回過頭來說，中國的本位的東西有很多好的東西，比如說孝道、尊重、人與人之間的傳承等，還有儒家思想的文化浸潤、文化沉淀，我非常認(rèn)同。把上面我說的方面和這個結(jié)合起來的話，我會覺得更好?！卷樳m教育】

家庭教育應(yīng)順著孩子的性格方向開展

鳳凰網(wǎng)教育：什么是順適教育？

趙偉志：顧名思義，就是順著孩子方向來，用最適合的方法來教育孩子。俗語說“順?biāo)臅r而適寒暑”，就是說人們要順應(yīng)四季的變化，這是一種生存智慧，也是一種生存規(guī)律。大禹治水之所以成功，就是因為順著水勢來。

家庭教育中，教育孩子沒有標(biāo)準(zhǔn)。家長不知道什么標(biāo)準(zhǔn)是對的，百家爭鳴，誰都有自己的主導(dǎo)思想。從養(yǎng)花來看，養(yǎng)蘭花和荷花，肯定不一個養(yǎng)法。養(yǎng)魚或者養(yǎng)雞，它都有規(guī)律。孩子出生之后，家長自動的成為了父母，但你根本沒有上崗證。也沒人教你怎么干，所以父母這個角色非常不容易的。

順勢教育的概念、方法論以及指導(dǎo)思想是，第一，人的本能是健康向上的，在這個情況之下，家長知道順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律來。主要是生理的發(fā)展規(guī)律，孩子到了多大應(yīng)該結(jié)婚，到了多大應(yīng)該去生孩子等。身體健康方面的東西父母都了解。但在心理方面，因為中國心理學(xué)的基礎(chǔ)不厚，跟歐美發(fā)達(dá)國家比相對來講較薄弱。對孩子的心理發(fā)展這個部分，很多家長都不知道。那么我提出來一個主導(dǎo)思想，就是性格心理學(xué)。順著孩子的性格發(fā)展規(guī)律，比如“看三歲看小，七歲看老”、“江山易改，秉性難移”等等。性格心理學(xué)在我們中國沒有這門學(xué)科，很多人知道性格，但不知道性格具體的把握程度。

性格心理學(xué)會知道這個孩子是個什么性格。每個孩子的性格沒有好壞之分，目的是要如何讓他成為最好的他，把成人需要修正的那一部分，在孩子的時候就給他修正完畢，讓他成為一個最好的他，從這個點上良性的發(fā)展。所以你也知道這個孩子性格中有哪些好的部分，有哪些需要提升的部分，而不是等到樹大自然直。讓家長知道孩子到了這個年齡段，結(jié)合性格心理學(xué)，結(jié)合發(fā)展心理學(xué)，結(jié)合腦神經(jīng)學(xué)，就會知道孩子到了這個時候應(yīng)該怎么養(yǎng)。這就是順適教育的基本理念，讓家長掌握住順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，掌握好這套理論方法，以及正確的教育理念，在合適的時候給他正確的教育。

第三篇：ICP申請書,非常有用

ＩＣＰ申請書

一．公司基本情況

公司名稱：長治市軒轅計算機(jī)有限公司注冊時間：2005年6月24日

注冊地址：長治市太行西街省建巷華南2區(qū)9號樓2-271房企業(yè)類型：有限責(zé)任公司（自然人投資或控股）營業(yè)執(zhí)照注冊號：*** 法人代表：王延林

身份證號碼：***612 注冊資金：壹佰萬元整出資人:王延林

公司網(wǎng)站名稱：長治人才網(wǎng)

公司網(wǎng)站地址：http:// 004km.cn, 004km.cn 二．公司機(jī)構(gòu)及人員情況

公司設(shè)有以下部門：技術(shù)部、信息部、客服部、財務(wù)部、行政部現(xiàn)本公司員工數(shù)量是10人

博士學(xué)歷碩士學(xué)歷本科學(xué)歷3人 ?？茖W(xué)歷7人中專學(xué)歷

管理人員1人技術(shù)人員 3人他人占總數(shù)3/7 三．網(wǎng)絡(luò)規(guī)模及主要設(shè)備

公司局域網(wǎng)由 1 臺服務(wù)器，1

4ＰＣ機(jī)

和打印機(jī)組成，通過 10M 聯(lián)通寬帶

連入互聯(lián)網(wǎng)。公司網(wǎng)站設(shè)在托管的服務(wù)器上。

四．信息安全保障措施

該網(wǎng)站的《信息安全保密制度》、《信息安全審核制度》及技術(shù)保障措施對信息安全保密作了詳細(xì)的規(guī)定與說明，并有服務(wù)監(jiān)督電話及完善的服務(wù)保障措施。對全體職工進(jìn)行信息安全保密教育，對于在網(wǎng)上發(fā)布的信息制定了信息安全審核制度，為了保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行，公司制度了管理制度，并采取保障措施，保障網(wǎng)站安全可靠運(yùn)行。

五．為用戶提供長期服務(wù)的能力

公司有雄厚的資金實力、技術(shù)實力、廣闊的市場發(fā)展前景，具備為用戶提供長期服務(wù)的能力。公司提供２４小時服務(wù)監(jiān)督電話，并設(shè)有２４小時技術(shù)維護(hù)崗位，及時處理網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備的故障。

第四篇：BEC非常有用總結(jié)

首先說一下，新東方的BEC培訓(xùn)班只是對考試的題型進(jìn)行了介紹和講解，并沒有教BEC的課程，記得某閱讀老師在第二周的課曾說過，他的課整個課程兩節(jié)就講完了，之所以把他的課安排在第二周，是因為如果排在第一周的話，要不你們聽完就全跑去退班了，笑～～不過現(xiàn)在你們反正已經(jīng)退不了了，所以告訴你們也無妨

聽力部分

注意 BEC考試聽力部分所有單詞所有字母全部大寫～！

整個 30 min ,10min填答案

1．聽抄四遍 a 大意 b 抄針對BEC part 2 選擇四六級段子精聽 1-2段子 3，4遍

劍五劍六 3-4次泛聽空中英語高級

第一部分速記能力

考名詞數(shù)次動詞很少

1姓名 initial 首字母

2職位 title

3部門 title

4專有名詞

數(shù)字

從小到大

1日期 March 21st 2009-21st,March ,2009-9-19 電話號碼劍5練習(xí)

3reference number 貨號

4金額 1024 70

注意不需要金額的運(yùn)算不像中國的四六級等考試ordering and purchasing complaining appointment and arranging and confirmation Information enquiry

Call sb at _ a.時間 b 地點 c 電話 d郵件

考察能力 1速記能力

2更正部分更正（也就是說第一次聽到的相關(guān)內(nèi)容不是答案，答案一般在第二次或第三次提及才是答案）

口語部分

考試時有一張打分表 l兩個考官一個提問一個負(fù)責(zé)打分

Part1 Interview 3 m

Phase 1 self-information

questions

1DO you work or are you a student in china?

I am a … major inwhat dou you like most about your job or your study?

Phase 2 business talk

10-10s 2-3sentences 即可

Part 2 mini-presentation 簡短陳述

1分鐘準(zhǔn)備+1分鐘陳述+partner對你提問+回答（15s到30s,2到四句即可）+partner1分鐘陳述+Question +Answer（8sentences即可兩個人的題目完全不同

Partner 3

Discussion 5m

30s+30s讀題+3m討論+考官提問（只對討論少的考生提問）

Part 2 記問題（考官的）topic

1．Beginning

2．point 1 a top sentence(簡單句)b development 擴(kuò)展用復(fù)雜句 1because 2for example 3.if 4 suppose….3．point 2 同上

4.point 3-4

Part 3

Initiate a.speak

Respond answer A

Comment

Further explain

Summarise

Agree/dis~ 重復(fù)他講的，反問？原因或條件或舉例

1Grettings

2Background boss

News

Meeting

Plan

（引出討論的話題）

3.point 1

Initiate speak

Ask-respond _(dis)agree/comment /explain

4.point 2 byebye meal/report(write)/meeting(further discussion)

A B

Initiate Respond

Q Respond

Comment +Q initiate

Q表示提問

1聽題時注意 1How important(do you think)

It is to get on well with your colleague ? 省略插入語

2抓住關(guān)鍵詞

答題時 1不需要重復(fù)題干，重點是展開理由

2不斷提及關(guān)鍵詞

3話不夠例子來湊

閱讀部分

雅虎.com/business 美

004km.cn 英金融時代

看看上面的金融類新聞

3連續(xù)劇 Apprentice 學(xué)徒

我看過一些，覺得確實還不錯

21st 經(jīng)濟(jì)報道

時間1h match 匹配題 <12m

2句子插入 <12m

3選擇題客觀題容易 <12分

完形改錯最容易先做

充足 10min /道

同義詞總結(jié) efficiently = better

Help=support /benefit

Further=additional

Else=different

Current=present

Subsequent=following

Focus on =concentration

Sb is designed to do = in order to

Growing trend = increasingly

Evaluate=asses

Atmosphere=environment

自己可以在做題中繼續(xù)總結(jié)

如 use =apply to

Routine work= day to day /daily work

One’s own =self

Assist=help

Present=current

Detail=thoroughness

Lack=shortage

Job=position

等等

匹配題答題步驟

1畫出答題指引第一條（后半部分）

2看標(biāo)題

3劃選項關(guān)鍵詞（獨一無二原則）

副詞。比較次名詞形容詞動詞肯否定

4回頭快速瀏覽一遍選項關(guān)鍵詞

5（中文最簡化）在找不到關(guān)鍵詞的情況下

快速閱讀文章（找同義詞）

最容易出題的考點

1段落首末句

2并列關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子遞進(jìn)關(guān)系因果敲掉

In face。?？键c

句子插入題

注意文中四類次

邏輯指代詞匯（專有名詞）態(tài)度

答題步驟 1 讀答題指引第一部分

2讀文章標(biāo)題

3劃選項中邏輯，指代，詞匯，并判斷政府太

4讀空格前后句判斷政府太，從相關(guān)邏輯，詞匯，指代，綜合解答

那老師要求10m做這題

我個人認(rèn)為這題 5m就夠了

抓首末句和空格前后句，分析。5m就做完了，而且一般全對

Part 3

選擇題

1答題指引第一條

2分析文章標(biāo)題

3分析題干（不看選項）

定位

1數(shù)字2 專N 3 同義詞少的n 4 主謂結(jié)構(gòu) 6中文最簡化

閱讀

1標(biāo)題題 7小題 8分鐘至少對5個

2插入句子 5 10m 2個

3閱讀理解 6 10 5個

4完形 15 15 12分

5改錯 12題 12 10分

完形

1．2分鐘略讀

A一二句全文中心

B每段中心每段一二句 12m 按段做題

猶豫的劃下來

一句話有多空從后往前看

實習(xí)辨析正式與否抽象具體褒貶

改錯題

1介詞 a物不加介

b雙賓語動詞介詞多余 tell give buy bring offer

c介介搭配

d介詞于句首多余

2關(guān)系連詞 becz/but 代詞that、which前后必須有V，否則多余

3代詞 ut/they /one/those 必須有指代否則多余

4極端副詞 so such too only不可再加極端形容詞

5多the 1一行兩個詞不能劃the

2第二次出現(xiàn)的名詞要用the

3有修飾的n要用the

6.重復(fù)n adj+n+n

7從句不可用將來時(劃掉will)

3主被動不能同時使用

猜測法

1一空不能錯同樣的詞

2情態(tài)動詞永無錯

3插入語永無錯

4換行處須特別注意

5可以劃掉的就不能劃掉

注意每道題有 1到2空是對的寫作部分

個人認(rèn)為很容易就沒寫了

下面談?wù)勎业囊恍﹤淇冀?jīng)驗

首先BEC是商務(wù)英語是否有必要去買一本BEC專門去背呢

我認(rèn)為是沒有多大必要的BEC考試?yán)锩媸怯猩虅?wù)詞匯，但只需要個人在平時的閱讀中不斷積累就可以了，沒必要刻意去背BEC中高級詞匯

教材經(jīng)科出版的教材配有學(xué)生輔導(dǎo)用書

人郵的真題值得多做幾遍

模擬題沒太多必要因為和真題的難度相差太多沒多少訓(xùn)練的價值

聽力部分是BEC考試中比較難的部分在BEC考試中 part2的聽力部分有從多個選項中選出幾項的題目因為有幾項是多余的這就造成了難度很容易導(dǎo)致連鎖錯誤

建議多聽劍5 劍6 練習(xí)然后堅持每天聽一篇空中英語高級 voa新聞

口語部分可能的話 partner一起練習(xí)比較好

在考試的時候不是你一個人在考要和你的partner一起討論

兩人的默契是很重要的這是一個團(tuán)隊的工作要teamwork

注意在口語考試中不要只顧自己一定要和搭檔好好配合Bec的教材值得好好學(xué)習(xí)，從中可以學(xué)到有關(guān)商務(wù)英語的很多東西，可以的話建議背誦一些，然后在平時練習(xí)口語的時候用上

然后再口語考試的時候第一部分是自我介紹很簡單的關(guān)鍵是第二部分和第三部分記住第三部分的討論一定要和自己的搭檔合做不是光你一個人說就可以的閱讀部分建議多看些金融類的新聞如果考高級有必要去讀讀economist 和business week 可以看看21st中的金融部分總之平時要多閱讀

寫作部分個人認(rèn)為BEC的寫作是很容易的兩篇文章 45分鐘我是花了20分鐘就寫完了

第一篇是商務(wù)性寫作平時注意下應(yīng)用問題格式就可以了第2篇也給了提綱

擴(kuò)展開來就可以了平時沒必要花太多的時間

第五篇：說課的基本步驟和說課稿(非常有用)

說課的基本步驟和說課稿模板（非常有用）

一、說教材

1、教材的地位：

從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課、本書中的地位和作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點、生活經(jīng)驗、認(rèn)識問題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、教學(xué)重點、難點：

從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實際、理論層次、對學(xué)生的作用等方面找出確立重點難點的依據(jù)并確定教學(xué)的重點和難點。

二、說教法

依據(jù)《綱要》、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設(shè)計中運(yùn)用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細(xì)可以放在下一個教學(xué)程序里說明。如：

1、參與式

2、討論式

3、互動式

4、體驗式

5、研究性學(xué)習(xí)

6、談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗、小活動等

三、說學(xué)法

依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達(dá)到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)程序主體部分：說出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開展的活動、運(yùn)用的教具、設(shè)計的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說出你這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。

五、說板書

一般正規(guī)的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學(xué)程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時出示，達(dá)到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說出這樣設(shè)計的理由。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等。

六、說課中應(yīng)注意的幾個問題

1、要正確認(rèn)識上課與說課的區(qū)別。

上課是教師在特定的環(huán)境中,依據(jù)自己所編制的教案,實現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)的過程.上課有具體的教學(xué)主體對象,有具體的師生配合過程,有一定的教學(xué)程序和具體的操作方法,是具體的教學(xué)實踐活動.說課則不同,是由說課教師給特殊聽眾(領(lǐng)導(dǎo),專家或同行)唱“獨角戲”,它側(cè)重于理論闡述,屬于教研活動的范疇.2、要正確處理好備課與說課的關(guān)系。

備課和說課都是圍繞一個具體的教學(xué)課題展開的,二者有著并列,相輔相成的關(guān)系,但其表現(xiàn)內(nèi)容不同.備課是教師在吃透教材,掌握大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上精心編寫教案的活動.它有明確的教學(xué)目標(biāo),具體的教學(xué)內(nèi)容,有連貫而清晰的教學(xué)步驟,有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法,有板書設(shè)計和檢測試題等.而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說出在教學(xué)過程中,教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù).簡單地說,說課主要是回答自己為什么這樣備課的問題.因此,說課教師不能只按照自己寫好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡單概述.3、說課應(yīng)重視新課程標(biāo)準(zhǔn)

重視新課程標(biāo)準(zhǔn),就是要有新的教育理念.所以課標(biāo)本身既是說課的內(nèi)容,又是說課內(nèi)容的依據(jù),它是教師的執(zhí)教之綱.它對教學(xué)工作提出了具體的安排與要求,為教師掌握教學(xué)內(nèi)容規(guī)定了必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),具有最高的權(quán)威性和指導(dǎo)性.說課重視課標(biāo)應(yīng)該說什么呢一是要說所教內(nèi)容是否是課標(biāo)要求的內(nèi)容,二是要說課標(biāo)中規(guī)定的本部分內(nèi)容對學(xué)生的能力要求.4、加大學(xué)法指導(dǎo)的力度明天的文盲不是目不識丁的人,而是不會學(xué)習(xí)的人.今天的我們更應(yīng)懂得“授人以漁”的道理,所以學(xué)法指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的突破口.所謂學(xué)法,即說明在教學(xué)過程中,針對所授課內(nèi)容的難易程度結(jié)合學(xué)生的實際情況,告訴學(xué)生掌握知識的方法或技巧.我們倡導(dǎo)的由模仿性學(xué)習(xí)到獨立性學(xué)習(xí)再到創(chuàng)造性學(xué)習(xí),由被動性學(xué)習(xí)到主動性學(xué)習(xí)再到積極性學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)能力的形成都有賴于教師平時的學(xué)法指導(dǎo).所以說課中學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該作為一個重點.5、說課應(yīng)設(shè)計有立意高遠(yuǎn)的課堂教學(xué)活動

新的課標(biāo)“新”在何處筆者認(rèn)為,一是要徹底改變知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲取知識和技能的過程,成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程.二是要徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在課程中的主體地位,建立學(xué)生自主,探討,發(fā)現(xiàn),以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,同時要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,增強(qiáng)社會責(zé)任感,重視語文的熏陶感染作用,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗.所以,我們的教學(xué)設(shè)想,教學(xué)過程,都應(yīng)該有立意高遠(yuǎn)的課堂教學(xué)活動.6、說課要注意理論和實踐的有機(jī)結(jié)合

理論和實踐的有機(jī)結(jié)合是說課的靈魂.說課的性質(zhì)明確地要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐.說課要言之有理,言之有據(jù),言之有序,言之有情.要做到說做法,明道理;說教學(xué)整體思路,明教學(xué)指導(dǎo)思想;說教學(xué)目標(biāo),明教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù).理論從何而來一是教育學(xué)心理學(xué)理論,二是學(xué)科知識理論,三是大綱和課標(biāo),四是近年來的教改經(jīng)驗和成果.7、說課設(shè)計要力求避免脫節(jié)現(xiàn)象

脫節(jié)現(xiàn)象是說課者最常犯的錯誤,所以要力求避免.一是要避免理論與實際相脫節(jié).理論太少,就會降低說課的水準(zhǔn);理論空洞,無具體內(nèi)容,就會形成有骨無肉.二是要避免教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié).教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)的目的,教學(xué)過程設(shè)計以及教法設(shè)計是實現(xiàn)目的的措施,二者應(yīng)是相一致的.三是要避免教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點的確定與課標(biāo),單元重點相脫節(jié).四是要避免設(shè)計的問題之間相互脫節(jié).好的說課稿應(yīng)是一篇好的文章,其結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn),所以應(yīng)注意設(shè)計的問題之間的銜接和過渡.說課稿模板（非常有用）