第一篇：筆的爭吵童話作文

筆的爭吵童話作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的筆的爭吵童話作文，歡迎大家分享。

筆的爭吵童話作文1

在一個鉛筆盒里，住著一支鉛筆、一塊橡皮擦和一把尺子。

清晨，爭吵聲打破了周圍的寧靜。一看，原來是鉛筆先生、橡皮擦寶寶和尺子小姐在吵架。瞧！鉛筆先生擺出一副狼牙虎爪的姿勢來迎戰(zhàn)。橡皮擦寶寶氣得臉色發(fā)白，而尺子小姐呢？眼睛鼓得大大的，身子挺得直直的，像要把人吞進去一樣。鉛筆先生首先發(fā)話，他傲慢地說：“我是最珍貴的。因為只有我才能把大家心中的話寫出來，而你們，只不過打打醬油而已?！毕鹌げ翆殞毬犃?，生氣地反駁道：“誰說你最珍貴，寫錯字了還得靠我，我才是最珍貴的！”尺子小姐不滿地說：“小橡皮擦寶寶，你這話說的有點過分，不過我還是要提醒你們一下，鉛筆先生，等到要畫線的時候，還不照樣要我出馬才行，所以這份榮耀和珍貴應該是屬于我的！”橡皮擦寶寶見風使舵，忙在一旁附和道：“對對對，是屬于尺子姐姐的?！便U筆先生剛要開口反擊，字典爺爺醒了，它慈祥地說：“孩子們，你們都很重要，少了一個都不行！只有大家團結起來，才能創(chuàng)作完美的作品。”字典爺爺?shù)倪@句話深深地刻在三個人的心里。他們慚愧地低下頭說：“對不起，我們錯了。”字典爺爺笑容滿面地說：“知錯能改，善莫大焉?！?/p>

從此以后，他們?nèi)齻€成了形影不離的好朋友。

筆的爭吵童話作文2

筆袋里有四支筆，是鉛筆、水筆、鋼筆和水彩筆，他們都是好朋友。

有一天，他們吵起來了，都覺得自己最好，最被 主人所欣賞。

“我是這里面最好的，你們寫了字就不能改了，而我寫的字可以用橡皮擦掉，要是沒有我，本子上一定被劃得亂七八糟?！便U筆驕傲地說。

“我才是這里最好的！”水筆自以為是地說，“我很輕便，而且有蓋子，如果筆帶里全是鉛筆，里面肯定被畫得一塌糊涂?！?/p>

“你們這些筆，我才是這兒最好的筆！”鋼筆神氣十足地說“我比你們寫的字都要好，要是只有你們，本子上的字一定是一大一小，一高一矮，一左一右，一長一短呀！”

“哼！我才是這兒最好的哩！你們只有幾種顏色，可我卻有很多很多的色彩，鋼筆說錯了，我寫的美術字才是最好、最美的。要是沒有我，水彩畫布上只有幾個單調(diào)的顏色，多難看 啊！”水彩筆傲慢地說。

“我才是最好的?！薄拔也攀亲畎舻模　薄拔也攀恰?，“我比你們都要好！”他們各個你掙我搶，都不分上下。

這時，筆袋說話了：”你們都很棒，各個都有自己的作用、特點，所以誰都不能少。你們應該團結起來，讓本子、畫布變得豐富多彩！“

筆們聽了都很慚愧，于是，他們就握手和好，以后從不吵架了。

筆的爭吵童話作文3

“你深更半夜叫我起來就為了比本領？你看我，可以幫小明寫字畫畫，多厲害啊，還用比嘛！”橡皮不服氣地說：“我可以把你的字給擦掉，把你那好看的畫給擦掉，你看，還是我的本領大吧！”“誰說的，你把我畫的畫給擦掉，小明肯定不會同意的，有可能還會把你扔到大西北去呢！”鉛筆洋洋得意。“哼，你不信，那咱們?nèi)フ页咦咏憬阍u判去?！便U筆說：“去就去，誰怕誰！”于是，他們一起去找尺子姐姐了。

走呀走，他們終于找到了尺子姐姐。鉛筆說：“尺子姐姐，你說我們倆誰的'本領大呀？”尺子姐姐說：“你倆各自有各自的特長。鉛筆，你可以幫小明寫字畫畫；橡皮，你可以把小明寫錯的字或畫錯的畫擦掉。為什么你們非要比誰的本領大，不相互配合更好地幫助小明呢？”聽完尺子姐姐說的話，他們都慚愧地低下了頭。從此以后，他倆再也不吵了，而是一起快樂地幫助小明。

每個人都有自己的長處和短處，相互之間好好配合，取長補短，才能發(fā)揮最好的效果。

筆的爭吵童話作文4

小明有一個五顏六色的筆盒，里面有各式各樣的文具：有漂亮的鉛筆小姐，有友好的橡皮擦大哥，有老實的削筆刀小弟，他們一家和睦相處，相互幫助。

可是有一天，鉛筆小姐對笨拙的橡皮大哥和胖胖的削筆刀小弟產(chǎn)生了不滿。她高傲地對他們說：“你們這些家伙，又大又沒用，看看我，多漂亮?！?/p>

橡皮和削筆刀心平氣和地對她說：“我們在你用鈍的時候幫你削尖；在你寫錯的時候幫你擦去，并不是沒用?！?/p>

鉛筆小姐被激怒了，“你們這些沒用的家伙，還敢與我相提并論，給我閉嘴！”她噘起小嘴，生氣地說：“我再也不理你們了！”

橡皮和削筆刀再也沒有理會她了。

一天，小明用鉛筆寫字，他字寫錯了，橡皮大哥不知躲在哪里了。鉛筆慢慢地用鈍了，可削筆刀也藏起來了。小明火冒三丈，把鉛筆摔成兩半。

這個故事告訴我們一個道理，每個人都有長處和短處，不能驕傲自滿，要謙虛待人。

筆的爭吵童話作文5

我有一個漂亮的鉛筆盒，上面印著五顏六色的蛋糕圖案。打開鉛筆盒，里面有塊隔板，上面插了很多支鉛筆。翻開隔板后面放著幾支水筆。筆盒的左邊還有一層網(wǎng)格，躺著橡皮和尺子。

一天夜里，我進入了夢鄉(xiāng)，鉛筆盒里的小伙伴們爭吵了起來。鉛筆們說：“我們最厲害，我們寫出來的字可以用橡皮擦掉！”水筆們生氣地大喊道：“明明是我們最厲害，我們寫出來的字顏色鮮艷！”鉛筆們很不服氣地說：“你們寫的字再鮮艷，寫著寫著就沒墨水了！”水筆擼起了袖子一副要打架的樣子，氣勢洶洶地說道：“那你們被卷筆刀削啊削啊就會消失了！”這時橡皮看不下去了，把他們拉開，小聲地說：“你們再這樣吵下去，小心把主人吵醒?！边@時，他們才發(fā)覺差點闖了禍，便找來正直的尺子評理。

正直的尺子語重心長地說：“你們各有各的長處和短處，不能以貌取人，大家應該互相幫助，取長補短?！甭犃诉@番話后，鉛筆和水筆們緊緊地擁抱在了一起。

筆的爭吵童話作文6

一天，本來和睦相處的鉛筆盒里的文具，因為爭功而打破了他們的寧靜。

鉛筆說：“我的作用最大，一、二年級的小朋友最喜歡我，我最美麗，畫家、設計師用我才能畫出美麗的圖畫來。”

橡皮不服氣地說：“鉛筆、要不是我?guī)湍?，小朋友能擦掉你粗心的錯別字嗎？”

鋼筆也不甘示弱：“我的功勞才是最大，那些秘書、老板、領導、明星、都是用我寫字簽名的，你們懂嗎？”

毛筆對他們翻臉說：“哼、你們算什么？你看，古代大書法家王曦之寫字的，靠我你才出名的，他們用的上你嗎？”

尺子聽了，帶著更加輕蔑的神氣說：“鉛筆、你的膽真大，說到設計師來了，他的最大幫手是我，要不是我，設計師能畫出筆直的線？”

鉛筆盒聽了說：“你們別吵了，你們要團結，學生才能滿意呀?！蔽木邆兟犃耍樁技t了說：“我們知道錯了?！?/p>

從此，寧靜又回到了鉛筆盒。

筆的爭吵童話作文7

一天，筆袋里發(fā)生了爭吵，吵個不停的是文具用品。瞧，自動鉛筆的眼睛瞪得多大，它說：“我的作用最大，要是沒有我，小主人怎么做數(shù)學試卷？”

自動鉛筆的話引來一陣嘲笑，嘲笑他的是橡皮擦，它說：“要是沒有我，小主人寫錯字的時候怎么修改？”

接下來發(fā)言的是尺子：“要是沒有我，小主人寫豎式和分數(shù)的時候怎么辦？”

簽字筆發(fā)話了，他和鋼筆一起反駁尺子：“要是沒有我們，小主人寫語文作業(yè)和英語作業(yè)的時候怎么辦？”

學問最深的要數(shù)涂改帶，它說的話總是那么深奧：“我的作用，哦，不說也知道……”

大家爭的不可開交。這時候筆袋發(fā)話了：“孩子們，你們都很重要，少了一個，小主人的生活就沒有那么美妙！”

聽了筆袋的話，大家都笑了：“我們還是和睦相處，不要再爭吵！”

筆的爭吵童話作文8

一天晚上，文具盒房間里靜悄悄地，突然鬧了起來。因為鋼筆哥哥偷走了鉛筆弟弟的被子。鉛筆弟弟本想好好的跟鋼筆哥哥說說，可誰知鋼筆哥哥卻蠻不講理地說：“這被子是我的?！闭l知就鬧成了一團。

橡皮奶奶被爭吵聲給吵醒了，橡皮奶奶說：“兄弟倆要互相幫助、互相理解、互相愛護，哥哥要對弟弟特別關心，不能吵架?！?/p>

通過這次教育，兄弟倆深有感觸，從此再也不吵架了。

筆的爭吵童話作文9

從前，有一個小女孩經(jīng)常用修正貼和鋼筆。

有一次，修正貼和鋼筆在爭吵。

鋼筆說：“修正貼，你干嗎總貼掉我寫的字，你不知道我有多累嗎？我還要寫字，沒墨了還要打墨呢！”修正貼頂嘴了：“你以為我不累嗎？我跟你一樣累。還有我貼是因為你總寫錯字，也總寫得不好，如果沒了我，還不知道小主人要被罵成什么樣呢？哼！”修正貼驕傲地回答。

鋼筆聽了生氣得不得了，他趕緊跳到一旁去了。

小主人回來時，在找鋼筆，說：“鋼筆啊鋼筆你跑到哪里去了？”沒聽到鋼筆的回答，她只好去一旁看書了。

鋼筆聽了，覺得自己做得不對，準備到桌子上時，他又聽到修正貼大聲說：“對不起，鋼筆，我確實做得不對，再次向你說對不起?！变摴P聽了，高興極了，就跳回了桌子上。

小主人回來，看見了鋼筆好好的躺在桌子上，好生奇怪，他搖搖頭，就開始寫作業(yè)了。

這篇童話故事告訴我們，團結就是力量。一只巴掌拍不響，兩只巴掌才拍得響！

筆的爭吵童話作文10

在一位小朋友的筆盒里，有一支名叫“聰聰”的鉛筆和一塊名叫“樂樂”的橡皮，他們每天都會吵架。

一天，聰聰和樂樂又吵了起來，聰聰?shù)难劬Φ傻么蟠蟮模f：“你看你，都被小主人弄得不成樣子了！再看看我，多美麗，多好看，身上有那么多五彩繽紛的條紋，簡直就是鉛筆皇后！”樂樂的嗓門提得高高的，他大聲說：“就你這個小蝦米還鉛筆皇后呢！死了這條心吧！你看我，多潔白，小主人每天都會用到我！”

聰聰生氣了，他大聲說：“小主人每天都拿我寫語文、數(shù)學、英語......哪會注意到你這個小不點？”樂樂惱怒了，他的聲音就像銅鼓敲：“小主人有那么多支鉛筆，他會注意到你嗎？可小主人只有我一塊橡皮，時時刻刻都會想到我?！?/p>

聰明生氣地說：“我最厲害！”

樂樂大聲地說：“我的用途最大！”

正當他們吵得不可開交時，圓珠筆爺爺走了過來，語重心長地說：“人人都會有長處和短處的，要學會取長補短，你們都很重要?！?/p>

第二篇：文具盒里的爭吵_童話作文

文具盒里的爭吵_童話作文

“我好，我好，是我的作用大??”是哪傳來一陣這么奇怪的爭吵？原來在小李的文具盒里。夜深了，它們開起了辯論會。

“ 在這些文具盒里，我的功勞最大?！便U筆驕傲地挺起胸脯：“看，看那些一二年級的小朋友學畫畫、學素描的，還不是都用我！我是最耐用的，還是木頭的呢！”

“ 呸”橡皮輕蔑地說。把驕傲的忘乎所以的鉛筆瞟了一眼，“別趾高氣揚了，要說，還是俺的功勞大。要是沒有我，你拿什么擦掉作業(yè)本上的錯誤呢？要是沒有我，你還不是作業(yè)本上那些“殘忍”的紅叉！要是沒有我??”

“ 夠了！”中性筆打斷了橡皮的話：“喂，橡皮老兄，我你能擦得掉嗎？還有鉛筆老弟，三四五六年級，以及初中，高中，大學，研究生，博士生??都用我，你有什么能耐？”

修正液氣得“心臟”咔咔直響：“你有什么能耐，就憑你，我一下子就能讓你沉浸在“白色的海洋里”，就你那些本事，還好意思說出來！”

尺子氣得火冒三丈，“你們都不如我，我不僅能量刻度，還能劃出優(yōu)美的圖形，劃出重點句子也少不了我！”

“哼，把你能的，我圓規(guī)畫的圓可比你直線曲線好看多了，數(shù)學、美術課卻不了我，我才是最具實力的，頂天立地的！”

文具們個個都生氣了，它們你吵我，我吵你，整個文具盒一片混亂。住第二層的文具打得不可開交，住第一層的嚷的嗓子啞了。

這是，文具盒公公說話了：“都別吵啦，其實呀，誰都各有各的用處，個有個的短處，誰都不是最有能耐的，功勞最大的。尺有所短寸有所長。你們不應該一味的自夸，而應該發(fā)現(xiàn)別人的長處去彌補自己的短處，這樣，你才會不斷地走向完美。

文具們聽了，你看看我，我看看你，個個臉蛋紅得像大紅燈籠似的垂下了頭。

第三篇：爭吵的標點符號童話作文

爭吵的標點符號童話作文

有一天晚上，人們都睡著了。忽然，從書架上發(fā)出了一陣爭吵聲，這是誰在爭吵呀？仔細一聽，是標點符號在爭吵。它們在吵什么呢？讓我們一起去聽聽吧！

最先發(fā)言的是感嘆號：“朋友們，如果沒有我，文章就會沒有感情！”它的發(fā)言引來了一陣嘲笑，小逗號邊笑邊說：“哈哈，誰說的，如果沒有我，文章就會長得沒完沒了?！甭犃诵《禾柕陌l(fā)言，問號冷笑著說：“如果沒有我，怎能引起大家的思考？”句號幽默地說：“如果沒有我，文章就會有一個大叉叉?！鳖D號哈哈大笑著說：“如果沒有我，文章里的詞語永遠分不開?！??

標點符號們越吵越激烈，最后竟然大打出手，句號像忽然想起了什么似的說：“還有一個人沒有發(fā)言?！睒它c符號們停止了打架，一齊問道：“誰呀？”句號指著正在睡覺的省略號說：“是它?！庇谑谴蠡飪河酶鞣N辦法把它叫醒，然后問它：“你想說什么？”省略號意味深長地說：“我想說你們不要再吵了，其實你們都很有用，缺了任何一個，文章就不再那么吸引人了。”

大家聽了，都羞紅了臉，然后手拉手，說：“我們永遠是朋友！”/ 4 / 4 / 4 / 4

第四篇：童話小故事：車庫里的爭吵

童話小故事

車庫里的爭吵

一天夜里，車庫里發(fā)生了激烈的的爭吵。汽車得意洋洋地說：“你們誰也不是我的對手！” “你雖然速度快，但你會釋放廢氣，污染環(huán)境，你看我能讓主人煅煉身體，又節(jié)能又環(huán)保，你能嗎？”自行車自豪地說。“你們呀，都沒用！你們看大多數(shù)人都騎我！”電動車小聲嘀咕著?！澳阃砩线€要充電呢！如果電被你浪費沒了，后果不堪設想！”自行車和汽車一起大聲地說。“這‥‥‥，這‥‥‥?！彪妱榆囋~窮了。賽車一邊把吵得不可開交的電動車、自行車和汽車分開，一邊說“你們吵得這么厲害，還不如明天比一比呢！”吵得不可開交的電動車、自行車和汽車心里好受了一些。

第二天它們開始了比賽，最后自行車贏得了比賽，原來晚上電動車沒充電，汽車沒加油。電動車騎到了一半不能走了，汽車開到終點的時候，自行車早已經(jīng)到了，因為汽車由于快沒有油了，所以開得很慢。而自行車找近路走，不久追上了汽車，并超過了它。

后來汽車和電動車一起向自行車賠禮道歉，它們說：“對不起，我們不應該小瞧您。”“不用了，你們的作用也不小?。∑嚹闼俣瓤?，省電‥‥‥，電動車你，速度也快，省汽油‥‥‥，我也刮目相看你們哦！”自行車謙虛地說。

一場車庫里的爭吵平息了。

泗洪附小三（4）班：王 子 寧

2012-12-12

第五篇：四年級童話作文：水彩筆之間的爭吵

一天，水彩筆們中的紅色發(fā)出觀點：不如我們來比一比誰沒有用處，把他踢出去吧！這下，水彩筆們紛紜議論起來。

綠色跳出來，眉飛色舞地說：畫中的小草啊，樹葉啊，都得用到我，要是沒有我，小草、樹葉都涂甚么色采？我倒覺得紫小姐沒有甚么用，可以把她踢出去。

紫色一聽，急忙走過來，雙手插著腰，生氣地說：我怎樣沒用了？世界上到處都有我，我可是世界的一份子呢，要是沒有了我，葡萄等等涂甚么色采？彩虹也由七色變成六色了，花兒們的色采也單調(diào)了。我看黑大哥似乎沒有甚么用處，要踢就踢他吧！大家都把眼光轉向了玄色。我，我怎樣沒用處了？玄色一臉委屈地說。我看你呀，就是沒用。要不我們就踢你吧！對，就踢走他吧！你，你們。玄色都來不及辯論，傷心腸邊哭邊跑出去了。

在一旁休息的鉛筆們聞聲了，對水彩筆們說：玄色固然絕不起眼，但他也是你們家庭中的一員，他也是有用處的?？矗覀冦U筆不都是玄色的嗎？不能就這樣拋棄他！水彩筆們聽了，都慚愧地低下了頭。第二天，水彩筆們找到了玄色，他正踡在墻角瑟瑟發(fā)抖呢！紅色對玄色伸出手說：對不起，我們決定不踢你了，歡迎你回到我們的家園！真的？太好了！玄色興奮地說。

從此，水彩筆們團結一心，不再踢誰走了。張昊宇

指導老師：洪靜

評語：小作者想象力豐富，水彩筆在她的筆下都有了喜怒哀樂，故事編得生動有趣。