第一篇：廣場上的記憶作文

廣場上的記憶作文

在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的廣場上的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

刷一排扇子齊刷刷地展開，淡雅的繡花，鮮紅的上衣，藏青色的裙子，黑色的皮鞋，在暖黃色路燈的照耀下越發(fā)鮮明。臉上雖已悄悄爬上一層皺紋，但他們身上，散發(fā)出的卻是如同朝陽一般的活力與光彩。

讓一讓，讓一讓！幾個初中生模樣的男生抱著一顆穿過人群，把音響啪的一聲關掉了，聲戛然而止。隨即轉身對著站在最前面的領隊說：你們跳廣場舞能不能換個地方啊，這里是打籃球的運動場所，我們要打籃球！而這領隊卻不服氣：廣場舞不也是運動嗎，而且我們都是老年人，你們要尊老！那名少年氣的面色發(fā)紅：那你們也要愛幼啊！雙方就這樣爭執(zhí)著，引來了廣場附近更多看的居民。

有人認為這名男孩說的對，上了一天課回就應該好好放松一下；有人認為跳廣場舞的老年人們說得也有理，年紀大了就應該活動活動筋骨。雙方各執(zhí)一詞，都有理有據(jù)，卻半天也沒有找到一個解決方案。旁邊有些熱心的鄰居幫忙出主意，我也是其中之一。這有什么好吵的？分開段來這里不就好了？我有些納悶。誰知，這一句話讓這得面紅耳赤的雙方茅塞頓開。對啊對啊人群中有人小聲附和著。雙方的語氣這才緩和下來。一名少年提出了協(xié)議：傍晚我們來打籃球，晚上你們跳廣場舞。領隊的點了點頭。終于，一場爭執(zhí)圓滿解決。

又是一個夏日的`傍晚，一群正值年少時期，充滿和活力男孩說笑著來到球場上，揮灑著汗水與激揚的青春，活力四射。晚上，在路燈的陪襯下，服裝統(tǒng)一的奶奶們手執(zhí)折扇，在她們身上看到的，卻是人才擁有的活力。在隊伍的最后方，有一名路過散步的奶奶，在那里比劃著動作，可是因為不熟練，惹得周圍的觀眾哈哈大笑。但她卻跟緊節(jié)奏，保持與他人的步伐一致。甚至，我看到幾個沒有離開的籃球少年正津津有味地欣賞著奶奶們的舞姿。而奶奶們看到籃球少年也都抱以和藹的。

在這片不大的廣場上，我從少年們的身上，看到了敬老的精神；從奶奶們的身上，看到了愛幼的品質(zhì)。退一步，海闊天空；忍一時，風平浪靜。不止如此，他們身上閃耀的更是忍讓寬容的中華傳統(tǒng)美德。這種品質(zhì)，能從這片廣場上，一直傳承下去。

第二篇：時代廣場上的蟋蟀

《時代廣場上的蟋蟀》讀后感

《時代廣場上的蟋蟀》講的是三個動物小伙伴們之間的友情，到底是哪三個動物呢？讓我來告訴你，這三個小伙伴是老鼠、貓、蟋蟀。啊！難道貓不會吃老鼠嗎？這之間會不會有什么陰謀呢？想知道的話就跟我一起看吧！有一只蟋蟀柴斯特，它從沒想到過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，可它因為貪吃不甚跳進了一個野餐籃，被搭錯了車來到了紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶勢利的塔克，他是個活潑可愛又令人喜歡的小老鼠，它的家就在美國紐約時代廣場地鐵站的一個廢棄的排水管。平時，塔克就在排水管的出口處，不是四下尋寶就是看著外面來來往往的花花世界，這至少是時代廣場地鐵站上行色匆匆的部分世界。也正是有了友情，世界才更加真實，更加美好。友誼是可以跨越時代，友誼是不能被時間帶走的。一個世界充滿了友誼，就等于人人之間充滿善意；一個世界沒有友誼，必定是充滿了惡意的。友誼也就等于忠誠、信任。一個人的一生決定于他的朋友，更決定于他的友誼是否長久。一個人若有了好的朋友，等于多了一面鏡子，讓自己對此反思，假如這個友誼不是長久的，那這個人一定不行；假如友誼是長久的，那這個人一生肯定都會多一面鏡子的。友誼帶來了一面鏡子，可以讓你吾日三省吾身，也可以讓你三思而后行。友誼同樣可以增強你的團隊精神，可以讓你更好地跟別人合作。一個厲害的人，他肯定和品德高的人有長久的友誼，這也正所謂物以類聚，人以群居。所以友誼是一個人一生中必不可少的東西，他會帶給你無窮的益處。

當我讀到“第十二章”時，我仿佛也像史麥德利一樣嚇壞了，一只平凡的蟋蟀竟然能演奏出《基督精兵進行曲》。蟋蟀柴斯特那嘹亮而韻味無窮的鳴叫，另我回味無窮。我仿佛也聽到了它的鳴叫。讀到“第十四章”，我又再一次的感覺到了它聲音的奇妙：往來的行人和車輛全都靜止了。公共汽車、轎車、走路的男男女女……全都停了下來。在樂曲持續(xù)的這幾分鐘里，時代廣場靜的就像傍晚的草原一樣。這一小節(jié)，充分的體驗出那聲音的美。它另我陶醉！讀到最后時，我又有些失落，它要離開馬利歐，去回故鄉(xiāng)了。這個結局有些另人失落，它似乎不是那么的美好，又似乎是那么的完美。我愛這只叫柴斯特的蟋蟀，他給我們帶來了歡樂，我也會記住它那嘹亮而韻味無窮的鳴叫！

第三篇：《時代廣場上的蟋蟀》導讀

《時代廣場的蟋蟀》導讀

豐潤區(qū)西實驗小學韓希彤

前言:

“書籍是人類進步的階梯”高爾基的這句名言可謂一語道破天機： 書籍是直接經(jīng)驗的積累，是一種傳遞知識的方式，書籍把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播，促進了人的成長、促進了不同地域不同種族的文化和知識的交流的融合??書籍的作用功不可沒！

不管什么人,不管什么書,對于讀者而言,會在哪方面有收獲?是讀書個體在讀前、讀后值得深思的!忒別是我們推薦給孩子們讀的書！!

一、內(nèi)容簡介

封皮上畫著一只貓，、一只老鼠和一只不仔細看就很容易忽略的蟋蟀，然而它，卻是書中的主人公―――來自康州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特。所有的故事，都圍繞它展開。封面上的三個小動物是好朋友，他們不尋常的友誼在書中隨處可見！

極富音樂天賦的柴斯特，被一個地鐵站報亭的小主人收養(yǎng)，并和塔克老鼠、亨利貓成為了好朋友。柴斯特是幸運的！―――塔克老鼠聰明！亨利貓忠誠、憨厚，小主人瑪利歐善良、勤奮并且十分愛他！偶然的機會，瑪利歐一家發(fā)現(xiàn)了柴斯特的音樂天賦，從此它不但為朋友們演奏，還在瑪利歐家的書報亭開起了音樂會，他成了震驚整個紐約的演奏家！然而，柴斯特卻在自己事業(yè)的巔峰時刻全身而退。――他累了，他想家了，他無限懷念在鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活，他選擇了回家，選擇了快樂。在朋友們的理解和幫助下，他終于回到

了自己的故鄉(xiāng)！

合上書，再看封皮上的三只小動物，多了一份親切，同時，也對這本書能夠獲得國際大獎有了一定的理性認識??！

二、閱讀要點

1、整書的人物不多，算起來也就八九個吧！主要人物都用單獨的章節(jié)作了介紹，所以感受人物及其行為是首要之選。

2、整本書貫穿了朋友間的友誼，什么才是真正的友誼？可以通過他們?nèi)齻€之間的故事得到很好的詮釋!對于受哥們義氣影響的當今學生重新認識友誼提供了例證！同時感悟朋友間的溫情也是必不可少的工作！

3、全書共分15章，雖然表面看似獨立，但是章章相連，各件事情之間聯(lián)系緊密，不得不佩服作家的布局技巧。

4、書中對柴斯特的演奏，大多采用的是側面描寫――用其他人的表現(xiàn)、感受,表現(xiàn)柴斯特技藝高超，對這種寫作方法可請小朋友仔細揣摩。另外文中有大量的音樂描寫，細膩之至，耐人尋味，感受音樂美將會成欣賞這本小說的另一個亮點！

5、柴斯特的小主人瑪利歐――一個善良懂事的孩子。他能夠幫父母干活而不辭辛苦，我想也是當今的孩子學習的榜樣！

6、柴斯特在“繁華與安靜，快樂與出名”之間都選擇了后者，在人人想削尖腦殼出人頭地、超女選秀遍地開花的當今社會，如何認識這一問題是值得深入思考的！

三、問題提示

1、柴斯特剛到紐約時代廣場中央車站時候的樣子還記得嗎？當時它是一只怎樣的蟋蟀？

2、這樣一只可憐的蟋蟀，這樣一只充滿了恐懼的蟋蟀，這樣一只幾乎要絕望了的蟋蟀，卻成為了名震紐約的演奏家？這是什么原因呢？

3、柴斯特震動了整個紐約，可以說是功成名就了，可是它為什么不要當明星而要回家？

4、如果成名只是讓柴斯特覺得不快樂的話，那成名又有什么意義呢？

5、帶著朋友們的濃濃的情意，柴斯特還是回家去了。那么你呢，如果你是柴斯特，你是選擇留下來還是回去？為什么？

6、對于瑪利歐的母親―――最初十分討厭柴斯特，到最后又變得異常喜歡柴斯特，我們該如何認識她的變化？

7、書中出現(xiàn)的為什么出現(xiàn)中國老人而不是其他國家的呢？

四、活動設計

1、激發(fā)興趣：

①搜集讀書的名人名言―――感受讀書的重要

②認識“國際大獎、紐伯瑞兒童文學獎、20世紀全球五十本最佳圖書“通過對這些名詞的了解，讓學生在潛意識中就感受到這本書的不一般，充分喚起學生的期待！

2、讀書時間安排

每周一節(jié)課和學生自由安排相結合在整個讀書過程中，教師要主動與學生溝通，如詢問“讀到哪兒了？有什么問題？想說點什么？??”目的是讓學生感到此項讀書任務的存在！

隨著讀書進程，教師最好布置學生按章節(jié)寫讀書筆記或?qū)懽x書感言，以便隨時記下讀書收獲及問題（可以制成讀書卡）在每周一節(jié)課的時間里，主要是把握章節(jié)主要內(nèi)容、交流問題談收獲，同時統(tǒng)一讀書進程!

3、讀書困難預設

①時間部分學生讀書時間觀念淡薄，不能拿出專門的時間讀書，教師要勤督促，多座談。

②寫讀書筆記會有一部分學生認識不深刻，教師要區(qū)別對待，降低要求，如改為摘錄、提問題，要切實保護好學生讀書積極性?、圩x書興趣長久保持的問題教師可通過小范圍座談、和家長溝通、聽他們講故事、聽別人講故事等手段強化。

④對于整本書的內(nèi)容學生很難系統(tǒng)把握，教師要提倡反復式閱讀―――多回頭看！精彩片斷多次看！

4、讀書匯報

① 外國名家名著知多少。本小說系外國作家作品，外國文學對于小學生來講還有很多是空白，讓他們在讀書之前先了解外國的名家名著，學生的讀書熱情會高漲！

② 聚焦本書作者―――喬治.塞爾登學生通過制讀書卡的形式對作者做了解詳細,從而對讀本書其推波助瀾作用！

③ 梳理童話的主要內(nèi)容說說文中有哪些主要的人物？你能復述書本的主要內(nèi)容嗎?

④ 感受溫情----友誼是本書永恒的話題,選擇你最受感動的片段進行誦讀(適時展示書中圖片)

⑤ 心靈告白---精挑細選讀書筆記,“讓我來讀一讀!”

⑥ 各抒己見----說一說“快樂、出名、自由“大討論

5、活動拓展：掩卷沉想做反思――回顧自己讀本書的歷程，寫一件讀本書過程中印象深刻的讀書故事！

第四篇：《時代廣場上的蟋蟀》讀后感500字作文范文

《時代廣場上的蟋蟀》讀后感500字

李睿穎

今天，我閱讀了美國作家喬治·塞爾登的《時代廣場上的蟋蟀》，它講了一只名叫柴斯特的蟋蟀的故事。故事里，柴斯特因為抵擋不住臘肉的香味誘惑，悄悄跳到野餐籃里，被帶到了時代廣場的地鐵車站里。在那里，它認識了好朋友亨利貓和塔克鼠，它們一起度過了一個又一個歡樂的夜晚。直到有一天，柴斯特想家了，于是三個好朋友來到塔克家里，分享了一個很愉快的惜別宴會……

這本書對人物的心理刻畫非常豐富細膩，它結合了所有動物、人的心理，故事里的動物很善良，也很有趣。尤其是第八章，它說了塔克一生的積蓄總共是兩美元九十四美分，但它寧可“犧牲”自己兩美元也要幫助柴斯特，它們的友誼是不能用語言來形容的。又例如有一次，塔克點燃了報攤，媽媽氣急敗壞，要扔掉柴斯特，但當柴斯特拉起優(yōu)美而動聽的意大利歌曲時，媽媽的怒氣頓時煙消云散。

讀完這本書，我覺得這是一本很好看的書，作者用他幽默的文筆和筆下生動美妙的世界以及對中國文化的了解，為我們展現(xiàn)了一個多姿多彩、充滿陽光以及人世間的各類情感的世界，讓我們愛上這個世界，愛上大自然。這本書不僅可以帶給我們許多知識，也為我們認識人生和社會打開了一扇新的窗戶。同時，我越來越覺得柴斯特與朋友之間的友誼非常值得我們?nèi)W習借鑒，而且我也越來越喜歡它們。同學們，你們也喜歡它們嗎？那就讓我們一起來把這本書再好好讀幾遍吧！

第五篇：弦歌廣場上的軍訓

弦歌廣場上的軍訓

2011年10月19日星期三上午，在校園弦歌廣場軍訓的五區(qū)隊進行了軍訓會操。五區(qū)隊由經(jīng)濟學系7個班級和新聞系5個班級組成。出席今天上午軍訓會操的有經(jīng)濟學系團委副書記邱文芳老師，輔導員鄧占軍老師及新聞學系的有關領導和五區(qū)隊的區(qū)隊長，而評委則有區(qū)隊長和教官們組成。

9時20分整，五區(qū)隊的軍訓會操正式拉開序幕。第一個登場的是經(jīng)濟1班，他們登場就以整齊的步伐，嘹亮的口號贏得了全場的陣陣的掌聲。即使最后整套動作下來稍微有點瑕疵，但他們依舊表現(xiàn)出一個大學生應該有的風范和水平。萬事開頭難，有了第一個盡乎完美的登場，第二，第三到最后的第十二支隊伍都是以堪稱完美的動作收場。

區(qū)隊長和教官們本著公平、公正的原則進行了打分、統(tǒng)計、回報。最后由區(qū)隊長公布了前三名的名單，分別是：新聞3班、統(tǒng)計1班、經(jīng)濟3班，并且這三個班級將代表各系參加院的會操評比。雖然這二次會操選出了前三名，但是堅持下來的每個班級都是勝利者。

軍訓雖然結束了，但是它的影響會永遠存在的。軍訓不僅有利于提高大學生的身體素質(zhì)，更有利于宣傳國防教育，增強大學生的國防知識。

經(jīng)濟學系宣傳中心新聞部 沈惠斌