第一篇：幼兒園中班談話活動：下雨以后

幼兒園中班談話活動：下雨以后

活動目標：

1．能針對故事《今天又下雨啦》里的不同人物進行觀點采擇，站在別人的角度，從他人角度看待問題；

2．能夠表達自己的意見和看法以及和他人大膽地交流；

3．喜歡雨天，對生活中自己不喜歡的事物能多一些包容和理解。

活動準備：

經(jīng)驗準備：從初春開始，幼兒便注意春雨的特征，對春雨有一定的了解，也有自己的感受；很熟悉圖畫書《今天又下雨啦》，對人物特征與性格有一定的認識。

物質(zhì)準備：繪本封面圖、動物頭飾(故事里的小鴨、小豬、小花貓、公牛)、公牛生氣的三頁繪本圖片

活動重難點：

活動重點：幼兒能表達自己的意見和看法，并且和其他幼兒或者老師大膽交流。

活動難點：幼兒能去自我中心化，站在別人的角度去看待問題。

活動過程：

一、出示繪本封面引出話題

1．小朋友，前幾天我們閱讀了繪本《今天又下雨啦》，請看繪本封面，故事發(fā)生在什么天氣呀?

2．圖畫上的動物們喜歡雨天嗎?你怎么看出來的?

小結(jié)：小動物們剛開始的時候都不喜歡下雨，因為下雨他們就不能出去玩，只能呆在家里。圖畫上他們的表情都是不開心、郁悶的。

二、自選頭飾，相互討論，剖析小動物們內(nèi)心的想法

1．請你選擇一個故事里你最喜歡的動物頭飾，現(xiàn)在你就變成他了。你和你周圍的小朋友說一說，如果你是他(小鴨子、小豬、小花貓、公牛)，你喜歡雨天嗎?為什么?

2．請各個動物上臺來說說自己為什么喜歡或者不喜歡雨天，理由是什么。

小結(jié)：(此小結(jié)根據(jù)幼兒談?wù)摰那闆r而定)比如，小鴨子喜歡雨天，因為小鴨子喜歡游泳，喜歡水；小豬說他喜歡雨天，因為小豬長得胖胖的，很怕熱，下雨天氣會很涼爽，雨很溫柔……或者小花貓說他不喜歡雨天，因為下雨會弄得到處濕漉漉的，打濕了毛會不舒服，還不能出去玩……(這里一定要根據(jù)幼兒的談話來總結(jié)，幫助幼兒采擇觀點。教師可以引導(dǎo)孩子從各動物生理特點進行分析。)

三、出示公牛三次生氣的圖片，討論公牛生氣的原因以及解決方法

1．公牛三次生氣臉分別變成了什么顏色?——藍色、橘色、紅色。

說明公牛越來越生氣，最后暴怒了。

2．公牛每次為什么生氣，三次生氣的程度相同嗎?你怎么看出來的?越來越生氣的原因是什么?(可能是在外玩耍的動物越來越多，聲音越來越大，且一次又一次吵到他，所以他生氣了，也可能是其他。以幼兒討論為準，言之有理即可。)

3．討論解決方案：小朋友們分成四個小組，每組分別扮演一種角色，小鴨組、小豬組、小花貓組分別討論怎么做才能讓公牛不生氣(比如小聲一點，走遠一點玩或者邀請他一起玩等等)。公牛組討論我怎么才能不生氣(比如嘗試聽聽音樂，欣賞下雨或者加入他們一起游戲等等)。

四、表演：公牛別生氣了

請小鴨、小豬、小花貓和公牛組的成員上臺來合作表演，他們用什么方法讓公牛不生氣，公牛做出相應(yīng)的回應(yīng)。

五、集體討論，春雨帶來的美麗與煩惱

1．現(xiàn)在你喜歡春雨嗎?為什么?

2．我們能不能嘗試喜歡自己原來不喜歡的事物，具體怎么做?

六、活動延伸

第二篇：幼兒園中班談話活動方案

幼兒園中班談話活動方案

我喜歡的糖果

活動目標：

1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

活動準備：

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

活動過程：

一、猜謎，引出主題

謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。

二、相互交流

請幼兒將自己帶來的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的?吃上去有什么感覺?

三、引導(dǎo)幼兒進行“糖果”的談話

1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。

四、引發(fā)豐富的話題。

1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?

鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。

五、進一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。

我從哪里來

一、活動目標：

1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

二、活動準備：

1、錄像帶（寶寶的成長過程）

2、班上聯(lián)系懷孕的老師

3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

三、活動過程：

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？ 幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。

4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。

（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？ 小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調(diào)查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融洽了親子關(guān)系。

（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住…… 評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關(guān)心報答父母的美好愿望。

四、活動延伸：

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。

第三篇：幼兒園中班教案—下雨了

下雨了（中班）語言、社會

活動目標：

1、能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事。

2、激發(fā)幼兒互幫互助的情感。

活動準備：一幅情節(jié)畫、小動物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果。

活動過程：

1、用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉欤蠋熞姷叫∨笥褌兎浅８吲d，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個手指游戲。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。（老師）：那我們什么時候才會用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時候。（老師）：對，下雨的時候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點衣服，要不然會生病的?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個發(fā)生在下雨天的故事。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。

2、教師出示情節(jié)畫并生動地講述故事。

3、教師通過提一些簡單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。（如：故事中小猴在摘運時突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）

4、根據(jù)故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進行角色游戲。

5、教師總結(jié)，結(jié)束活動。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒?。?/p>

活動延伸：戶外活動：搬運蘋果

附故事：

小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當(dāng)他回來時蘋果可能都落到地上吃不了了。他看今天天氣還不錯就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運回家、再要摘些樹上的蘋果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運完呢！這可怎么辦呢？就在這時候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運回去，小松鼠用自己的大尾巴運蘋果。不一會它們就把蘋果運完了。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。第二天小猴就去看望它的外婆了。

第四篇：中班綜合活動下雨了

中班綜合活動：下雨了

活動目標：

1.欣賞故事，感受故事中不同物體發(fā)出的聲音，對象聲詞感興趣。2.樂意參與活動，嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨天的聲音?；顒訙蕚洌? 1.PPT課件。

2.圖片：小草、小窗、小門；字：沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚；節(jié)奏譜若干?；顒舆^程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1.今天，我?guī)砹艘环鶊D片，看看怎么了？（下雨了），還真下雨了。再聽聽，聽到什么了？（下雨的聲音）哦，也聽到了下雨的聲音了。

2.你們看，這是誰？（小鼴鼠）一看就看出來了，這是小鼴鼠。請你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。故事的名字叫（雨天的聲音）對了，叫雨天的聲音。晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音，它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過它看見下雨了。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺，可是外面還是有聲音，小鼴鼠知道那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是到底是誰呢？鼴鼠豎起耳朵仔細聽，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙，小草是你嗎？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細聽“叮叮叮，小窗是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵仔細聽“咚咚咚，小門是你嗎？”

3.孩子們雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（小草、小窗、小門）出示圖片。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音），小窗呢？（小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢？（哦，咚咚咚，小門是你嗎？）

二、學(xué)習(xí)并創(chuàng)編節(jié)奏。

1.孩子們你看鼴鼠朋友都會發(fā)出沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚的聲音，他們發(fā)出聲音的時候，發(fā)出幾下聲音??？（三下）請你們仔細聽聽，這三下聲音里，哪一下是最長的。聽聽哦，小草是沙沙沙，小窗是叮叮叮，小門是咚咚咚。三下聲音里哪一聲是最長的？小草是沙沙沙，三下聲音對吧，這三下聲音里，哪一下是最長的？第一聲還是第二聲還是第三聲？第幾聲？（第三聲最長）再來聽聽小窗（叮叮叮），小門是（咚咚咚）第幾聲最長？（都是第三聲）前面兩聲是長的還是短的？（短的）那我們一起來試試。小草是沙沙沙，小窗是叮叮叮，小門是咚咚咚。

小結(jié)：誒，孩子們你看，發(fā)出有長有短有節(jié)奏的聲音才好聽，像這樣長長短短的聲音，就是有節(jié)奏的聲音，真好聽。

2.你們看這是什么？xxX,（叉叉）幾個叉叉？（三個叉叉）。用這三個叉叉來表示小草發(fā)出的沙沙沙三下聲音，哪一下是大叉叉發(fā)出的？（第三下）是長的那下還是短的那下？（哦，大叉叉發(fā)出的是長的聲音）。那小叉叉呢？發(fā)出的是什么聲音？（短的聲音）來試試看這個節(jié)奏，小草誰先來挑戰(zhàn)一下，男孩還是女孩？小窗輪到誰來挑戰(zhàn)了？小門我們一起來試試。孩子們你看小叉叉發(fā)出短的快的聲音，大叉叉發(fā)出長的聲音。（把大叉叉前置）那這樣呢，你能發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？這是（長的),這是（短的）。誰愿意來試試小草發(fā)出的聲音。小窗呢？誰來試試。小門我們一起來試試。（把大叉叉放到后面）像這樣的節(jié)奏，我們可以用這個來表示xx x,這三個叉叉一樣嗎？誰來說說。大小是一樣的，不過有一點不一樣，下面有條線，這條線表示什么？（就是代表快的意思）。用手發(fā)出這個節(jié)奏的聲音。出示節(jié)奏型x xx 看看這兩個節(jié)奏有什么不一樣？（兩個有線的，放到后面去了）放到后面去了，誰會把這個節(jié)奏打出來，這是慢的，有線的是快的。真聰明，我們一起來試試。

3.這些都是鼴鼠朋友聲音的節(jié)奏，你還知道不一樣的節(jié)奏嗎？你還會打出什么不一樣的節(jié)奏，比如說小草除了沙沙沙，沙沙沙，還有不一樣的節(jié)奏嗎？在下面先玩一玩。誰來說說你有什么不同的節(jié)奏。

? x x 兩下，我把你的節(jié)奏記下來，和它們只要不一樣就可以哦。都是慢的，下面沒有線的。誰還會打出和他們不一樣的節(jié)奏。

? xx xx 四下的，是這樣的節(jié)奏。我們一起讓小窗來發(fā)發(fā)這個節(jié)奏的聲音。還有誰會和他們不一樣的節(jié)奏。

? xxxx x 他的節(jié)奏是這樣的，前面幾下是很快的。你們跟著他一起來一下。一根線不夠，我們就畫兩根線。兩根線快還是一根線快？（兩根線）來試試小門發(fā)出這個節(jié)奏。小結(jié)：雨天里鼴鼠的朋友發(fā)出了這么多好聽的有節(jié)奏的聲音。

三、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨天的聲音。

1.出示圖片，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢？誰來試試。先要有聲音。（你讓小木橋發(fā)出了有節(jié)奏的聲音，真好聽）小椅子誰來試試，我們用這個節(jié)奏xx xx 來問問他。還有誰來問問路燈。路燈是發(fā)出這個節(jié)奏x xx 的聲音的。誰會和他一樣來問問。

2.孩子們我們看到的東西，在雨中會發(fā)出各種各樣有節(jié)奏的好聽的聲音，你看，除了這個東西之外，我們身邊還有好多東西在雨中也都會發(fā)出有節(jié)奏的好聽的聲音，只要你仔細去聽，美妙的有節(jié)奏的聲音在雨中還多著呢！

3.小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著了，孩子們你們也聽了那么多雨天的聲音，看了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們想去睡了嗎？誰想睡啦？（哦，你們不想睡）你看看，這個小女孩也和我們一樣，她不想睡，她在干嗎？（她在雨天里弄水，和雨水一起做游戲）你在雨天里玩過嗎？（有人玩過，有人沒玩過）想不想和她一樣去雨天里玩玩？你看她的樣子和我們平時有什么不一樣？（穿著雨鞋、雨衣）還有呢？（戴著雨帽）所以啊，要穿戴好這些雨具才能到雨天里去玩耍。4.我們一起來聽聽最近的天氣預(yù)報，覺得這兩天哪天要下雨了，你就帶好這些雨具到學(xué)校里來，我們一起去雨中玩一玩，好嗎？

第五篇：幼兒園中班下雨了教學(xué)設(shè)計

中三班綜合活動《下雨了》

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，通過聽各種各樣的雨聲了解不同的節(jié)奏型。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

PPT課件 圖譜“x”“x”“X” 小花、小窗、小門圖片 活動過程： 一：開始部分 打招呼

二：基本部分

1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？ 師：聽到了什么？

2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？ 附故事：

雨天的聲音

晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺?？墒?，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是，到底是誰呢？

小鼴鼠豎起耳朵仔細聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？” 小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎？” 小鼴鼠豎起耳朵仔細聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？”

3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（老師把圖片粘貼到黑板上）

師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘貼到相應(yīng)的圖片上）師：它們發(fā)出聲音的時候發(fā)了幾下？

師：仔細聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？（老師示范）三：

1、展示圖譜（1）出示“x”“x” “X”

師：用這三個“x”來表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“X”發(fā)出的聲音？（2）”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？（3）“xx x”讓幼兒觀察有什么不一樣？ 師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪——啪）（4）“x xx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？ 幼兒：啪——啪啪

2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？ 師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？ 四：讓幼兒觀察大屏幕，提問：

（1）師：看到了什么？

師：我們看到的這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？ 幼兒：會

小草——滴答滴答 小木橋——咚咚咚

路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)

（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）（3）出示更多的圖片 五：繼續(xù)故事

（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼??”的睡著了。

師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？

（2）出示圖片讓幼兒觀察：

小女孩在雨天里玩水

師：她的樣子和我們有什么不一樣？ 六：活動結(jié)束