第一篇：幼兒園中班教案-趣味詩歌：下雨啦

趣味詩歌：下雨啦 活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。2.理解詩歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩歌的句式，并進(jìn)行添畫仿編。

3.能大膽、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現(xiàn)出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作、表情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。

2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關(guān)盤，頭飾（小螞蟻、小青蛙、小蟲）?；顒?dòng)過程

一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。播放錄音，引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的句式。1.看圖欣賞詩歌。

詩歌里有哪些小動(dòng)物？下雨了，它們?cè)趺崔k？ 2.朗誦詩歌。

（1）結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。（2）幼兒自編動(dòng)作朗誦詩歌。注意發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。（3）幼兒分角色表演詩歌。

三、分析詩句格式。1.引導(dǎo)幼兒討論。

提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。2.歸納出詩歌句式：

×躲在××下，它說：××就是我的傘。

四、嘗試仿編、添畫詩歌。

1.讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將文字內(nèi)容記錄下來。

2.個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。附：詩歌 下雨啦

下雨啦！下雨啦！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說：蘑菇就是我的傘。下雨啦！下雨啦！小青蛙躲在大荷葉下，它說：荷葉就是我的傘。下雨啦！下雨啦！笑蟲子躲在大樹葉下，它說：樹葉就是我的傘。下雨啦！下雨啦！小弟弟，快過來，讓我為你撐起一把小花傘。

第二篇：幼兒園中班下雨啦教案反思

《中班下雨啦教案反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班下雨啦教案反思！

（1）中班主題教案反思《下雨啦》

1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2、了解一些自然界常識(shí)，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解復(fù)合節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、導(dǎo)入

2、創(chuàng)設(shè)情景

二、基本部分

1、欣賞歌曲

2、練節(jié)奏

(1)大雨節(jié)奏

(2)小雨節(jié)奏

(3)復(fù)合節(jié)奏

3、演唱歌曲

(1)游戲：開城門

(2)大雨的歌。

(3)小雨的歌。

三、結(jié)束部分

幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對(duì)于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參與音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。

（2）中班下學(xué)期美術(shù)教案《下雨啦》含反思

線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學(xué)時(shí)，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫教學(xué)中的一次探索。

中班幼兒處于線描萌芽期，簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“下雨啦”的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。

◆活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形式的線條（如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。

2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。

3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。

2.白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。

◆活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣--“我們一起來畫故事”。

1.師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說：“我正想洗個(gè)澡呢！”烏云也笑了起來。

2.師：今天我們來畫一畫這個(gè)有趣的故事，好嗎？

（評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）

二、觀察發(fā)現(xiàn)--“他們用什么線條來畫？”

1.師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）

2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

（評(píng)析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對(duì)于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。）

三、引導(dǎo)創(chuàng)作--“用線條畫出和別人不一樣的故事?！?/p>

1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）

2.師：那請(qǐng)你來說說，你想畫一個(gè)什么故事？你覺得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請(qǐng)貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）

3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。

（評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提醒，如“把圖案貼在畫面下方”、“雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面”等等，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）

四、評(píng)價(jià)交流--“講講我畫的故事”。

1.展示幼兒的作品。

師：誰來講講你畫的故事？

2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（評(píng)析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如“有耐心完成作品了”、“畫面更加干凈了”，及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）

教學(xué)反思：

繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

中班下雨啦教案反思這篇文章共8179字。

第三篇：幼兒園中班語言詩歌教案《下雨啦》及教學(xué)反思

《中班語言詩歌教案《下雨啦》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件PPT。

2、《下雨啦》錄音。

3、實(shí)物：傘

活動(dòng)過程

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說：“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時(shí)候”“出太陽時(shí)候”老師：“對(duì)，出太陽的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?”幼兒：“淋雨會(huì)感冒”老師：“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的?！?/p>

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

A、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)

B、“他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

C、“你們聽，發(fā)生了什么事?”(下雨了)

D、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫，螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)

E、“青蛙呢?”

F、“蟲子呢?”

2、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌：“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)

(2)聽《下雨啦》錄音

(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌

(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”

3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識(shí)字

1、出示整首詩歌，要認(rèn)識(shí)的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現(xiàn)詞語，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘”。

★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

活動(dòng)材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識(shí)字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

教學(xué)反思

此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不強(qiáng)了，當(dāng)我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦?只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!的，只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。

下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。

中班語言詩歌教案《下雨啦》含反思這篇文章共5282字。

第四篇：中班語言下雨啦

中班語言：下雨啦

活動(dòng)內(nèi)容：散文詩“下雨啦”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

2、認(rèn)識(shí)“蘑菇傘”“荷葉傘”“芭蕉傘”“手巾白傘”字詞。

3、鼓勵(lì)幼兒向散文中的小伙伴學(xué)習(xí)，遇事要?jiǎng)幽X筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、散文中相關(guān)的圖片

2、字卡

3、頭飾（小兔、小象、小青蛙）

4、制作“蘑菇傘”“荷葉傘”“芭蕉傘”

5、ppt背景創(chuàng)設(shè)下雨天的情景

活動(dòng)過程：

一、開始部分（引起幼兒興趣）

1、播放錄音“下雨“的音樂。（讓幼兒感受雨中的情境）

2、老師提問：剛才你們聽到什么聲音？用ppt播放圖片下雨的情景 引導(dǎo)幼兒回答教師的提問（下雨、打雷聲）

小朋友想想，下雨的時(shí)候你會(huì)怎么辦？（打傘、穿雨衣、穿雨鞋）

小動(dòng)物們碰到下雨天會(huì)怎么辦？（請(qǐng)幼兒一起觀看圖片）

二、基本部分（激發(fā)說話欲望，滿意時(shí)感知目的字）

1、出示掛圖，幼兒觀察（圖1）

問：圖上有誰？（小兔、小象、小青蛙、小娃娃）

在什么地方呢？（幼兒園）

發(fā)生了什么事？（天空中下雨了）

那它們?cè)趺崔k呢？（等爸爸媽媽接）

2、出示掛圖，幼兒觀察（圖2）

問：誰來了？（兔媽媽）

兔媽媽是怎么接小白兔回家的？（頂著蘑菇傘）

出示字卡“蘑菇傘”

3、出示掛圖，幼兒觀察（圖3）

問：誰又來了？（青蛙媽媽）

青蛙媽媽頂著什么接小青蛙呢？（荷葉傘）

出示字卡“荷葉傘”

4、出示掛圖，幼兒觀察（圖4）

問：看誰又來了？（象媽媽）

象媽媽頂著什么接小象呢？（芭蕉傘）

出示字卡“芭蕉傘”

小象心里覺得特別高興。

5、問：小象、小青蛙、小兔都接走了，只剩下誰了呀？（小娃娃）

小娃娃的媽媽沒有來接小娃娃，小娃娃怎么辦呢？請(qǐng)幼兒想想辦法。

6、出示掛圖，幼兒觀察（圖5）問：小娃娃是怎么回家的？（頂著手帕傘）

出示“手帕傘”

告知幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，不要老依靠別人。

（二）完整講述進(jìn)一步感知目的字。

1、問：剛才兔媽媽頂著什么傘接小兔子的？（蘑菇傘）

青蛙媽媽頂著什么傘接小青蛙的？（荷葉傘）

象媽媽頂著是什么傘？（芭蕉傘）

娃娃又是怎么回家的？（頂著手巾白傘）

2、我們看著圖來編一個(gè)散文詩吧！

附： 散文詩“下雨啦”

下雨啦，幼兒園放學(xué)了，小白兔、小青蛙、小象、小娃娃在幼兒園門口等媽媽接。兔媽媽頂著蘑菇傘接小白兔，青蛙媽媽頂著荷葉傘接小青蛙，象媽媽頂著芭蕉傘接小象，小娃娃的媽媽沒有來，小娃娃想了個(gè)好辦法頂著手巾白傘，高高興興的回家啦！

三、結(jié)束部分（“拿傘”鞏固目的字）

1、老師：玩游戲（把幼兒分成四組 小兔組、小青蛙組、小象組、小娃娃組）

2、出示掛圖（下雨天的情景）下雨天的音樂

3、天氣陰沉沉的，下雨啦，小朋友們拿傘到院子里玩吧！傘的后面有字，要是小朋友認(rèn)識(shí)后面的字老師就把傘送給你們。

4、以小組小朋友進(jìn)行。

第五篇：下雨啦 教案

課題：下雨啦

授課時(shí)間：2015年9月21日 課時(shí):1 課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

（一）看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。

（二）畫一畫：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

（三）說一說：通過描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教具：多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：（20）

（一）1．激情導(dǎo)入：動(dòng)畫片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問學(xué)生你從動(dòng)畫中看到了什么？有哪些動(dòng)物？——出示課題《下雨啦》

2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨。

（二）我學(xué)會(huì)：

1看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。

2畫一畫: 用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

（二）注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫面飽滿

八、展評(píng)（教師點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，給予小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一顆大的五角星）

九、魅力精講：（5）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì)熱愛大自然，關(guān)愛大自然。

十、板書設(shè)計(jì)

下 雨 啦

范 畫 課上范畫

十一、課后練習(xí)題處理：課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺(tái)上。

十二、教后記：《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動(dòng)畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不一可以來表達(dá)雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對(duì)于美術(shù)來說，我們更重要的是把知識(shí)更”活泛”，通過學(xué)生的作品來看，學(xué)生們的掌握情況很好。對(duì)于我來說，更要加強(qiáng)書面語的運(yùn)用，減少自己的口頭語。