第一篇：學(xué)年新人教版六年級上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（74）

2015-2016學(xué)年新人教版六年級上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（74）姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空．（沒空1分，共14分）(共6題；

共16分)1.（5分）= _______=_______：_______?=21÷_______?=_______％ 2.（3分）的倒數(shù)是_______，的倒數(shù)是_______；

_______沒有倒數(shù)． 3.（2分）=_______ 8×0.125+1=_______ 4.（4分）直接寫出得數(shù)。

34×2.8=_______????0.75+ =_______???? X =_______???? ÷60％=_______ 5.（1分）汽車速度的 相當(dāng)于火車的速度。_______是單位“1”。

6.（1分）一個直角三角形里兩個銳角的度數(shù)比是1：2，這個三角形里最小的角是_______度。

二、選擇題．（每小題2分，共10分）(共5題；

共13分)7.（5分）直接寫得數(shù)。

×22=??????? 0.9+99×0.9=????? =???? ???2-= 81÷ =????????? 15× =??????????? 1.25×0.16×8=??? = 8.（2分）如右圖，聰聰家位于學(xué)校的（）。

A.東偏北30 o方向400米處???? B.西偏北60 o方向200米處???? C.西偏南30 o方向400米處???? 9.（2分）一張方形紙連續(xù)對折3次，其中的一份占這張紙的（）A.B.C.D.10.（2分）一個比的前項是4，后項正好是前項的倒數(shù)，這個比的比值是（）。

A.4???? B.1???? C.16???? 11.（2分）45÷x＝ x＝（）A.B.81???? C.D.三、判斷題．（每小題1分，共5分）．(共5題；

共10分)12.（2分）判斷對錯.比的前項不能為0.13.（2分）判斷 兩個班的女生人數(shù)都占全班人數(shù)的，說明兩個班人數(shù)相等． 14.（2分）判斷對錯 15.（2分）下面的說法對嗎？ 小強(qiáng)身高1m，爸爸身高170cm，爸爸和小強(qiáng)身高的比是17∶10． 16.（2分）一本書有100頁，小明已經(jīng)讀了45%，還剩55%沒讀。

四、計算題．（37分）(共4題；

共32分)17.（2分）45的 是_______，一個數(shù)的 是50，這個數(shù)是_______． 18.（5分）求下列各比的比值． 60：45? 0.35：

20千克：

噸． 19.（5分）計算 = 20.（20分）解方程。

（1）（2）（3）（4）五、解答題（共1小題，滿分6分）(共1題；

共5分)21.（5分）學(xué)校在O點(diǎn)北偏東50°方向400米處的位置，請畫出來． 六、解決問題．（30分）(共5題；

共30分)22.（5分）六(3)班共有學(xué)生45人，其中女生占全班人數(shù)的，女生有多少人？男生有多少人？ 23.（5分）教室后墻上的黑板報上，其中公示欄的面積是 平方米，最亮之星的面積比公示欄少。最亮之星的面積是多少平方米？ 24.（5分）一堆貨物，甲車單獨(dú)運(yùn)4 小時運(yùn)完，乙車單獨(dú)運(yùn)6 小時運(yùn)完，兩車合運(yùn)這堆貨物的，需要多少小時？ 25.（10分）大新農(nóng)場今年糧食、棉花、油料三種作物種植面積的比是5：2：1，總面積1200公頃。

（1）求出各種作物的種植面積。

（2）根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計圖。

26.（5分）甲、乙兩隊同時合鋪一條長1875米的光纜，25天完成．完工時乙隊比甲隊少鋪125米，乙隊平均每天鋪35米，甲隊平均每天鋪多少米?(先用方程解，再用其他方法解)參考答案 一、填空．（沒空1分，共14分）(共6題；

共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、選擇題．（每小題2分，共10分）(共5題；

共13分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、三、判斷題．（每小題1分，共5分）．(共5題；

共10分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、四、計算題．（37分）(共4題；

共32分)17-1、18-1、19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、五、解答題（共1小題，滿分6分）(共1題；

共5分)21-1、六、解決問題．（30分）(共5題；

共30分)22-1、23-1、24-1、25-1、25-2、26-1、

第二篇：六年級上學(xué)期期中質(zhì)量分析

六年級上學(xué)期期中質(zhì)量分析

謐雨

半個學(xué)期已經(jīng)過去了，期中考試也落下了帷幕。本次期中考試，最高分是97分，最低分71.5分，95分以上四個同學(xué)，平均分87.3，下面就做一下具體的分析。

一、班級情況分析

我們六（4）班有學(xué)生44人，全部正常參加本次期中考試。44名同學(xué)的程度差異較大，有些同學(xué)的基礎(chǔ)很好，但是有些同學(xué)的基礎(chǔ)就很薄弱，像覃丕松、施恩，連最基本的拼音對他來說難度也很大，錯誤率也較高。

二、試卷分析

這一次的基礎(chǔ)題，學(xué)生做得還是比較好的，但第一題的看拼音寫詞語里，有六個同學(xué)錯誤，兩個同學(xué)拼音拼錯，四個同學(xué)出現(xiàn)錯別字。第三題的補(bǔ)充詞語，全班四個同學(xué)錯誤，其中包括字寫得不規(guī)范，所以字方面的規(guī)范書寫還須加強(qiáng)。

按查字典要求填空的題目，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤率總是很高的，根據(jù)給出的意思給不同詞語中的同一個字選擇正確的選項，在平時的單元測驗中也發(fā)現(xiàn)錯誤率比較高，這一次的考試中也是如此。全班總共有33個人有錯，最多的八個當(dāng)中錯了五個，也就是說學(xué)生對于字詞的理解方面還是比較欠缺的，在特定的語境中詞語有不同的含義，學(xué)生的區(qū)分能力還比較差。

還有錯誤率較高的第九題的課內(nèi)閱讀練習(xí)，全班沒有同學(xué)全對。按原文填空問題不大，兩三個同學(xué)寫錯別字，但是閱讀練習(xí)問題比較大，用自己的話概括主要意思以及談自己的理解，學(xué)生的語言概括都不夠精煉，比較啰嗦一些。包括課外閱讀的練習(xí)中類似的題目，失分率也是比較高的。

三、具體措施

根據(jù)這次期中考試出現(xiàn)的問題，在下半個學(xué)期中我擬采取以下措施：

首先，對基礎(chǔ)差的同學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。因為從這次的期中考試看來，一些最基礎(chǔ)的知識，有些是強(qiáng)調(diào)過幾遍的還是有人錯，但是有些詞語經(jīng)過反復(fù)地強(qiáng)調(diào)還是有效的，比如“吟誦”的“吟”右邊是“今”，平時聽寫中總發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫“令”，強(qiáng)調(diào)了很多次，所以這一次沒有同學(xué)錯。但是拼錯的現(xiàn)象還是有出現(xiàn)，所以平時還應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。所以在接下來的半個學(xué)期中，我打算每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文，課后馬上予以鞏固。對于這些同學(xué)，就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知道的過關(guān)上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺，提高學(xué)生的作業(yè)效率。

其次，把每一次的作業(yè)當(dāng)成一種測驗來對待，要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題，做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，一些不應(yīng)該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優(yōu)秀作業(yè)范本，在全班展示，以達(dá)到激勵的作用。

第三，平時，我也有布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生查查生字，寫寫音序，部首，擴(kuò)兩個詞，但是發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒有好好地完成這一個工作，而教師的檢查力度也不夠，平時就是集體較對，沒有仔細(xì)批改。而考試中這樣的題目是很多的。所以，這方面的作業(yè)還應(yīng)加強(qiáng)，抽時間在學(xué)校里給學(xué)生足夠的時間來查字典，對于字典當(dāng)中的意思也能夠熟悉一些，這樣的話，潛移默化可能會讓學(xué)生對意思熟悉一些，提高選擇正確意思的正確率。

第四、閱讀理解是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生的理解層次也都不一樣，每次這樣的題目，得分的差距就比較大，而要提高學(xué)生的閱讀理解能力也不是一天兩天的事，特別是那些中下水平的學(xué)生，有時候他們的理解簡單會讓人哭笑不得。所以，如何讓不同程度的學(xué)生來完成同樣的短文練習(xí)，這方面的訓(xùn)練自己也比較疑惑。而從這半個學(xué)期的情況來看，我想對于閱讀理解的練習(xí)，平時就要讓學(xué)生多說。這方面的自己做得還比較欠缺，同步練上的、作業(yè)本上的閱讀理解，每一次都是教師講的多，特別是作業(yè)本上的，總是集體一起做，而也就幾個同學(xué)在那里回答，導(dǎo)致大部分同學(xué)都不思考，就等個答案記下來。同步練上的有時會讓學(xué)生獨(dú)立去完成，但是發(fā)現(xiàn)一個問題，程度差的學(xué)生總是空一大片，說不會做；而程度好的學(xué)生有答案，卻不敢寫，怕錯，非要等老師的答案出來以后再寫上去。而在較對的時候，也總是不肯說。所以，接下去有關(guān)閱讀理解的練習(xí)，應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生思考過程，試著讓他們展開自己的思維過程，而不是要一個答案。有時也可以選擇其中的幾篇來作為一個測試或者一個比賽，以提高學(xué)生的興趣與解題的自信。

同時，也要繼續(xù)強(qiáng)化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量。我也總是告訴他們，短文練習(xí)的答案，短文當(dāng)中肯定能夠找出來，只要你多讀，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內(nèi)容，第二遍是帶著問題讀，第三遍則是邊讀邊做，但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍，即使讀三遍，也沒有仔細(xì)地、用心地讀，所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān)，平時就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍。

最后，從這一次的寫作全班扣1-3分的是20人，扣4-6分的是19人，扣7-8分的是5人，差距還是比較大的，但是也沒有特別突出的。針對這一點(diǎn)，我想從以下幾方面去努力：

首先第一點(diǎn)就是要教給學(xué)生寫作的方法，其實(shí)這個也一直在強(qiáng)調(diào)，比如有些同學(xué)習(xí)慣寫作文就是以“有一次”、“今天”等詞語開頭，所以，以前有教給他們怎么寫文章的開頭，有找過一個好的開頭來給他們看過，也專門訓(xùn)練學(xué)生寫一個開頭和結(jié)尾，現(xiàn)在學(xué)生的作文中已經(jīng)很少再出現(xiàn)以“有一次”、“今天”這樣的開頭形式了。所以，教師的方法指導(dǎo)也是很重要的，但是對于該如何指導(dǎo)學(xué)生把整一篇作文寫好，還是有點(diǎn)迷茫的，教師只能也只能多看、多聽、多問，在摸索中積累經(jīng)驗。

其次，加強(qiáng)周記的質(zhì)量。開學(xué)至今，我要求學(xué)生寫周記，但是質(zhì)量并不好，我覺得應(yīng)該要抓一下周記的質(zhì)量了。其實(shí)，也有些同學(xué)的周記寫得是很好的，我覺得可以將這些優(yōu)秀的作文集中起來，相互之間傳閱一下。也要讓學(xué)生多看課外書，并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣。我想以后利用看課外書的時間，集體進(jìn)行讀書摘記活動?，F(xiàn)在我也有要求學(xué)生每天做摘記，十個成語一段話，在這段話后寫寫自己的感受，寫感受沒有針對所有學(xué)生來要求，但是有些同學(xué)還是寫了的，寫得很認(rèn)真很不錯，但是對于這些感受教師在批閱摘記的時候看得并不太認(rèn)真，有時就匆匆一眼帶過，其實(shí)應(yīng)該抽個時間好好看一看，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)一下，先培養(yǎng)一個獨(dú)立分析的能力，繼而再從中學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，可以讓學(xué)生模仿著寫個片段。

總之，這一次期中考試，使存在的問題明顯地被認(rèn)識到了，那么在下半個學(xué)期中就要努力改掉這些問題。同時，也要教育學(xué)生正確認(rèn)識分?jǐn)?shù)，一次的考試分?jǐn)?shù)并不能決定什么，重要的是后面的學(xué)習(xí)，考得好考得差都是過去的了。所以，對考得好的學(xué)生在表揚(yáng)的同時我覺得應(yīng)提出更高的要求，而考得差的學(xué)生在適當(dāng)批評的同時更應(yīng)以鼓勵為主。

第三篇：八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題的評價

這次八年級數(shù)學(xué)試卷，以新課標(biāo)為依據(jù)，題型較新，較好地體現(xiàn)了新課程基本理念，有利于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實(shí)施。試卷考查的知識點(diǎn)分散、覆蓋面廣，體現(xiàn)八年級學(xué)生所學(xué)知識的重點(diǎn)內(nèi)容。試題內(nèi)容豐富，貼近生活，靈活性強(qiáng)，從不同角度對學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力進(jìn)行了全面的考查。今年的數(shù)學(xué)試卷具有如下幾個亮點(diǎn)：

1、突出考查八年級數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容

全卷共26題，總分120分，代數(shù)部分約占60％，幾何部分約占40％。著重考查了代數(shù)運(yùn)算、幾何證明、函數(shù)方程等重點(diǎn)知識，以及數(shù)形結(jié)合、邏輯推理等基本數(shù)學(xué)思想方法，并注重了靈活運(yùn)用知識解決問題的能力的考查。

2、面向全體，注重基礎(chǔ)

基本題以常規(guī)題型為主，并以基本要求為考查目的，強(qiáng)調(diào)知識的直接應(yīng)用，問題表述簡潔明了，例如避免了繁難的數(shù)值計算，降低了幾何證明中的難度與推理過程。

3、重視與實(shí)際生活的聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

全卷設(shè)置了9個與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的實(shí)際問題，分值占70分。這些試題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體驗運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的情感。

4、注重靈活運(yùn)用知識和探求能力的考查

如3、4、5、6小題，考查學(xué)生觀察圖形、圖像的能力，靈活運(yùn)用知識與方法的能力；第15題考查學(xué)生通過閱讀分析探求規(guī)律的能力；23題與24、25、26題具有開放性、探索性，考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力，具有較好的區(qū)分度。

5、試卷體現(xiàn)新課程理念

有些試題較好地考查了學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力。另外，試題還從另一個側(cè)面反映了數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)是解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的一門學(xué)科，如第3、4、5、6、7、23、24、25、26題，從不同層次和角度考查學(xué)生的分析問題能力和解決問題能力。

這些，對我們今后的教學(xué)工作起到了較好的導(dǎo)向作用，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生從題海中解放出來，自覺體驗和探究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的，同時也使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方向，從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會觀察、探究和總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，把生活常識與所學(xué)數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，從而能夠?qū)W好初中數(shù)學(xué)。

二、學(xué)生的答題情況

這次的100份試卷，最高分120分（3人），最低分為6分，平均71.59分，優(yōu)秀46人（96分以上），及格52人（72分以上）

第一大題 選擇題10個小題，每小題2分，共20分，平均得16.22分。

第1題考查了分解因式的知識。

第2題主要考查全等三角形的判定，(ASS)不能判定三角形全等，有些同學(xué)錯誤的認(rèn)為（AAS）也不能判斷三角形全等。

第3題三角形的玻璃被打碎成三塊，只有第③塊符合(ASA)，其他兩塊均不能判斷。

第4、6題是生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合的題，只有生活知識或只有數(shù)學(xué)知識是無法作出正確選擇的，判斷時需有一個轉(zhuǎn)化過程。

第5題有些同學(xué)根本沒有找到對稱軸就下結(jié)論，因此出現(xiàn)錯誤。第7題消費(fèi)各項所占百分比在其他學(xué)科也有應(yīng)用，學(xué)生出錯較少。

第8題涉及簡單的單項式運(yùn)算及冪運(yùn)算，出錯較少，只有個別學(xué)生沒有做對。第9題失分多，原因是不知道什么數(shù)的零次冪等于1，屬概念不清。

第10題在已知兩三角形有兩邊相等時，若要判斷其全等，只有兩種可能，或（SAS）或（SSS），這道題不可能用（SSS），很多學(xué)生沒有選擇（SAS），失分的較多。第二大題 填空題10個小題，每小題3分，共30分，平均得18.5分。第11題出錯原因大多是沒考慮系數(shù)的符號。

第12題出錯原因是不能正確利用同底數(shù)冪的運(yùn)算法則，或忽視負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪為負(fù)數(shù)。第13題出錯大部分是基礎(chǔ)差的學(xué)生，不清楚正比例關(guān)系中k值的求法。

第14題為較常見的一次函數(shù)應(yīng)用題，程度好的學(xué)生能正確寫出關(guān)系式，部分學(xué)生不能正確寫出x的取值，程度較差的學(xué)生不能寫出正確的關(guān)系式，也有關(guān)系式中帶著單位（cm）(kg)的。

第15題是一個先去括號再進(jìn)行多項式的加減運(yùn)算題，出錯的主要原因是括號外帶“—”號的去括號后不能將各項都變號，或找不出同類項和不能正確合并同類項。

第16題是一個典型的配方問題，此方法在初三時會常用到，近幾年高考也是常用到的，可以說是一種重要的數(shù)學(xué)方法，此題出錯者較多，主要是對完全平方公式的各項關(guān)系不完全清楚。第17題出錯較少，出錯者多是猜想出來的，缺少依據(jù)，因為根本找不到△PMN的邊與CD上部分線段的等量關(guān)系。

第18題是由學(xué)生添加條件再進(jìn)行證明，添加條件可以是AD=BC用(SSS)也可是∠CAB=∠DBA(SAS)大部分學(xué)生可以選擇其中一個條件，也有部分學(xué)生選擇不符合三角形全等的條件如（SSA）。

第19題有一定的綜合性，需由條件將兩個函數(shù)轉(zhuǎn)化成方程組解出k、b的值，學(xué)生出錯較多的原因是不知道函數(shù)圖象上的點(diǎn)滿足函數(shù)關(guān)系式，因此得不到關(guān)于k、b的二元一次方程組。第20題屬代數(shù)、幾何的綜合性題目，需根據(jù)一次函數(shù)先求出與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)，再由三點(diǎn)確定三角形，最后求三角形面積。用到的幾何知識少而且簡單，出錯原因與19題相似，19題做錯者20題基本上沒能做對，可見學(xué)生對函數(shù)與圖像之間的“數(shù)、形”關(guān)系沒有很好的掌握。第21題是多項式運(yùn)算中較為簡單的問題，但抽樣的100份試卷中竟有40名學(xué)生為0分。有沒做的，也有沒做對的，做錯者多為完全平方公式與平方差公式用錯或去括號時出現(xiàn)錯誤，也有在加減運(yùn)算中出錯的。

第22題是用提取公因式法分解因式的問題，雖然題目較為簡單，但抽樣中有52名學(xué)生為0分，出錯原因是有當(dāng)成計算題去做的，也有提取公因式時需將括號內(nèi)外變號時出錯的（內(nèi)變外不變或外變內(nèi)不變），教學(xué)中應(yīng)引起重視。

第23題與18題有共同之處，屬較開放性命題，需自己添加條件，已知兩三角形一角及一角所在的邊對應(yīng)相等，可添加條件：另一邊對應(yīng)相等或還有一組對應(yīng)角相等，也可添加條件為△EFC≌△DFA。出錯者添加條件的一邊符合（SSA）情況無法判斷全等，也有添加∠A＝∠C這兩個角都不是單個的角，應(yīng)表示為∠BAE=∠BCD,可能是學(xué)生心里明白但表示不正確導(dǎo)致錯誤，也有證法不規(guī)范被扣分者，這與教師的要求有直接關(guān)系。

第24題是叫找出一對全等三角形，實(shí)際上只有一對全等，大部分同學(xué)能夠找出并正確證明；也有一部分學(xué)生只能找到這對全等三角形，不能給出正確的證明；另有一部分學(xué)生不能正確的找出這對全等三角形；還有少部分學(xué)生此題沒做。證明時有的學(xué)生不用三角形符號“△”表示三角形，如（ACE≌BCD)，還有用“＝”號表示全等的，應(yīng)引起老師們的重視。第25題是利用函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)滿足函數(shù)關(guān)系式的特點(diǎn)求出函數(shù)關(guān)系式的題，并能根據(jù)一個變量的變化情況確定另一個變量的變化范圍。有近一半學(xué)生能正確解答，有41名學(xué)生完全沒有做對。主要原因是不能利用點(diǎn)的坐標(biāo)列出方程組，也有能列出方程組但不能正確的解出方程組，從而使得出的函數(shù)關(guān)系式錯誤，這也就導(dǎo)致了后一問的錯誤，也有不會列方程組的或空白沒做的。26題是利用函數(shù)關(guān)系解決實(shí)際問題的應(yīng)用題類，空白不做者較多。有些同學(xué)雖沒有計算數(shù)據(jù)，但從圖像上可以看出用30元錢租書卡租用的時間長(如果不提任何依據(jù)還是不得分)，此題正確求出兩個函數(shù)關(guān)系式是關(guān)鍵，后面的問題都是以函數(shù)關(guān)系式為依據(jù)來解的，有的學(xué)生第一問就解錯了，直接影響后面的得分，因此認(rèn)真解題，每步不出錯誤是得分關(guān)鍵。從答題情況看，如何使學(xué)生能把會做的題做對，是今后擺在廣大教師面前的一個大問題，這個問題其實(shí)就是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的問題，也是因材施教的問題，需要我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師的努力。

三、今后教學(xué)的建議

1、要立足基礎(chǔ)。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，立足基礎(chǔ)，教學(xué)過程中要落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，提高合格率。

2、要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和建模能力。不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實(shí)踐與操作、過程與方法、探究學(xué)習(xí)等新課程理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常注重學(xué)生的動手操作和實(shí)踐探究，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生不斷探究、不斷實(shí)踐的自主學(xué)習(xí)過程。因此，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，必須重視學(xué)生的動手操作和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，要經(jīng)常從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、測量、探究，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)應(yīng)用意識和建模能力，幫助學(xué)生走出死讀書題海戰(zhàn)術(shù)的困境，提高教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表述能力。學(xué)生在答題中，由于書寫表達(dá)的不規(guī)范或是表達(dá)能力的欠缺，也是造成失分的原因。如解答過程的闡述不清等。表述是一種重要的數(shù)學(xué)交流能力，因此，教學(xué)中要重視訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)語言表述能力，盡量減少由于書寫表述不清造成的失分。

4、要重視學(xué)生自主獲取知識的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教，學(xué)生跟著怎樣學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全處于被動接受的狀態(tài)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)是嘗試探究、合作交流、主動獲取知識。因此，教師在教學(xué)過程中要很好地把握好教授的“度”，也就是說，教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求教學(xué)過程必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、閱讀理解的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)保意識。因此，我們只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，新課程的實(shí)施才更有成效。

第四篇：2017-2018學(xué)年越秀區(qū)六年級上學(xué)期期末考數(shù)學(xué)試卷范文

2017學(xué)第一學(xué)期越秀區(qū)

六年級數(shù)學(xué)期末考試參考題

一、計算題

1、直接寫出得數(shù)。

215469?4?

??

2.?1?

12?? ***?3?

??

?0.87???? ***511111???

???

＋??

24?（-）? 2037499223342、下面各題怎樣簡便就怎樣計算。（能簡算的要寫出必要的簡算過程）（1）

（3）38?

3、解下列方程。（1）

二、填空題 711258x＋?

（2）5x?? 10542415668?317?＋17?

（4）?（?）?? ?11119?536?191210651326-?

（2）--? 302595828211

511：化成最簡單的整數(shù)比是（），比值是（）。122432、（）÷20==18：（）=（）%=（）（填小數(shù)）

523、（）噸的是6噸，比50米少30%是（）米

31、把

4、如下圖（單位：cm),陰影部分的面積是（）cm2.5、一本故事書有150頁。一本歷史書的頁數(shù)是這本故事書的80%，又是一本科技書的本科技書有（）頁。

3，這

46、一杯鹽水原來鹽和水的質(zhì)量比是3：40，再加入10克鹽后，鹽和水的質(zhì)量比變成了1：8.這杯鹽水原來鹽有（）克，水有（）克。

三、選擇題（選擇正確答案的字母編號填在括號里）

1、甲數(shù)是乙數(shù)的80%，則乙數(shù)是甲數(shù)的（）% A、125

B、80

C、25

D、20 2、5×0.2=1，所以（）

A、5是倒數(shù)

B、0.2是倒數(shù)

C、5和0.2互為倒數(shù)

D、5和0.2都是倒數(shù)

3、下面說法正確的是（）

A、圓的周長是它直徑的3.14倍

B、畫圓時，圓規(guī)兩腳尖的距離就是直徑

C、任何圓的半徑都相等

D、在同一個圓里，圓心角越大，扇形的面積就越大

124、甲數(shù)的和乙數(shù)的正好相等（甲乙均大于0），則甲乙兩數(shù)的比是（）

59A、9：10

B、10：9

C、9：5

D、1：2

5、某種商品去年的價格比前年下降了20%，今年的價格比去年上漲了30%，照這樣計算，今年的價格比前年上漲了（）% A、4

B、5

C、10

D、無法確定

7、如下圖，五個小圓面積之和與大圓面積的比是（）

A、1：2

B、4：5

C、4：9

D、5：9

四、看圖列式計算

1、五、操作與填空題2、1、商場在學(xué)校的（）偏（）（）°方向上，距離學(xué)校（）千米。

2、工廠在學(xué)校北偏東30°方向4千米處，請你在右圖中畫出來。

3、張華從工廠經(jīng)學(xué)校到公園，他先向（）偏（）（）°方向走（）千米到達(dá)學(xué)校；再向（）偏（）（）°方向周（）千米到達(dá)公園。

六、解決問題

1、一批花生重800千克，炸出花生油264千克。這批花生的出油率是多少？

2、加工一批服裝，李師傅單獨(dú)完成需要8天，張師傅單獨(dú)完成需要10天。兩人合作加工，要幾天完成？（列綜合算式解答）

13、光明公司六月份用水300噸，六月份用水比五月份多，五月份用水多少噸?

54、在一塊周長32分米的正方形布料內(nèi)，剪下一個最大的圓，剪下的圓形布料的周長是多少分米？面積是多少平方分米？

5、右圖是紅旗公園樹木數(shù)量情況的統(tǒng)計圖，請根據(jù)圖中信息解答下面的問題。

（1）若公園樹木總數(shù)是3000棵，則榕樹有（）棵，松樹有（）棵，這時，榕樹棵樹比松樹多（）%。

（2）若公園樹木總數(shù)是5000棵，樟樹棵樹是柏樹的式列式解答）

1，樟樹有多少棵？（用自己喜歡的方6

46、一塊菜地的面積是1800平方米，其中種菜心，剩下的按3：2的面積比種植白瓜和黃瓜。

9種植白瓜的面積是多少平方米？

第五篇：八年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

2012——2013學(xué)

八年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題分析

試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計算、證明，對教學(xué)有導(dǎo)向作用。

二、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情

1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。比如，學(xué)生必會，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因為我們在教學(xué)中對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實(shí)不到位。2．學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。如第9題，其實(shí)在分段函數(shù)中，曾講過這種類型，但學(xué)生根本就沒有理解此題，造成思維混亂。因而，無從下手；造成嚴(yán)重失分。還有第25題，學(xué)生根本就沒有讀懂題。

（2）計算能力較弱。從所調(diào)查學(xué)生中可以看出，一部分學(xué)生的計算能力較弱。比如，第12題與第21題，這是送分題，但學(xué)生因為粗心而出錯。

（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力還需加強(qiáng)。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，比如：第26題，第27題等；從調(diào)查中可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識較死，應(yīng)變能力也不好。這說明平時教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒有過程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會綜合運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問題，這也是優(yōu)秀率低的一個主要原因。

四、今后幾點(diǎn)措施

1．加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗過程性。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。2．加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個重點(diǎn)內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題，提高優(yōu)秀率。

3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯誤的主要原因，最好是分析到每個學(xué)生，指出學(xué)生的問題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并及時調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、主動性和實(shí)效性，使學(xué)生能力的提高更快。

4．在后階段的教學(xué)中，盡可能針對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基，讓他們能拿到基本分；對于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點(diǎn)偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績?？傊?，本學(xué)期我將會更好地適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方法；同時，多參加公開課的講評，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。