第一篇：《愛的智慧》教學(xué)反思

有一本書記載了這樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果：

問被調(diào)查的老師：“你愛你的學(xué)生嗎？”百分之九十的老師回答：“愛?！痹賳栠@些老師所教的學(xué)生:”你感受到老師對你的愛了嗎？”只有百分之十的學(xué)生回答說：“感受到了.”

這百分之九十與百分之十的對比說明了什么？為什么在師生的關(guān)系中呈現(xiàn)出“為你好，受不了”的尷尬局面？難道是我們的學(xué)生太自私了，不懂得接受愛與付出愛？其實(shí)不然，愛孩子雖然是老師的天性，可是大多數(shù)老師并不講究愛的技巧。

我認(rèn)為一個(gè)成功的班主任不光要愛自己的學(xué)生，更要愛得有智慧，要讓“我愛的學(xué)生也愛我?！?/p>

為什么要愛得有智慧呢？

人常說：“親其師，信其道。”只有讓學(xué)生感受到了老師對他們的愛，讓學(xué)生的心靈貼近老師心靈，師生間的和諧關(guān)系才能建立，學(xué)生也才能給予老師以愛的回報(bào)，師生間的互動(dòng)互愛才能有實(shí)效。

怎樣才能夠做到愛得有智慧？

1、用心去愛每一個(gè)孩子。初中學(xué)生的自我意識很強(qiáng)烈，老師的言行稍有不公，就會拉大師生心靈的距離，甚至降低老師在學(xué)生心目中的威信。真誠的去愛每一個(gè)孩子，公正公平的去對待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都享受到被愛的溫暖，讓每一個(gè)孩子都有所發(fā)展，是做好班主任的明智之舉。我們老師，大部分都已為人父母，在工作中，可以用這句話來反思自己的言行：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，在心中多一份父母般的責(zé)任和苦心的柔情，多一份對孩子的寬容理解，我們和孩子的心靈會越來越近，我們的工作就會越做越順心，越做越有成就感。

2、以期待給予孩子自我反省自我改變的空間時(shí)間。在班主任工作中，我認(rèn)為最重要的工作就是給予孩子以最大的信任與期望，要堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是善良的，要相信每一個(gè)孩子都是好孩子。用善良體察善良，用愛心呼喚愛心。教師要做的是將學(xué)生身上的那個(gè)好孩子喚醒。這兩年，在許多學(xué)生的成長歷程中，我越來越認(rèn)識到給予學(xué)生希望的重要性。楊晨的改變，李文豪的回歸純真，劉碩的文明舉止的形成，都給老師給他的希望以及期待息息相關(guān)。像李文豪，自私偏狹，是非觀念淡薄，親情淡薄，師生情感淡漠，極度暴躁與易怒，老師檢查作業(yè)，他就跟老師頂撞，跟家長聯(lián)系后，知道他在小學(xué)三年級因跟老師發(fā)生矛盾，沒有得到及時(shí)化解，在他心里就留下了陰影，對任何人都失去了信任，如果光用班規(guī)約束，對他不起作用，反而越來越狂妄。因此我們首先采取了冷處理，我就有意識的搜集他在學(xué)校和家里的優(yōu)秀表現(xiàn)，并及時(shí)的用文字跟他進(jìn)行溝通，開始他沒有回應(yīng)，后來就有了文字的反饋，語言的溝通，行為的改變。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生寄予希望就是給他注入信心，就是給予肯定，就是指明了方向。我認(rèn)為，一個(gè)教師最大的遺憾就是扼殺了孩子的純真以及對生活的渴望。

3、以輿論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理。輿論是指在一個(gè)班集體中占優(yōu)勢的為大多數(shù)人贊同的言論和意見。正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的手段，也是班集體形成和發(fā)展的巨大力量。它往往比我們班主任個(gè)人的力量有效的多。正確的輿論不光能促使學(xué)生改掉不良習(xí)慣，還可以戰(zhàn)勝不健康的輿論。形成學(xué)生正確的集體輿論，最根本的就是樹立學(xué)生的是非觀。通過學(xué)習(xí)制度、班會教育、板報(bào)宣傳、凝聚核心力量等形式，召開“我們是一家人”“團(tuán)結(jié)就是力量”“愛國愛家愛大家”“誠實(shí)守信是美德”“自信明理”等主題班會，召開“誠信要不要講?”陋習(xí)要不要改”“公共秩序要不要遵守”等辯論會，讓學(xué)生感悟身邊的是與非、好與壞、美與丑，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心與同情心，造成一種輿論壓力，促使班集體形成一個(gè)良好的風(fēng)氣，再加上民主推薦個(gè)人競選上崗的一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍的互相配合、通力協(xié)作，班集體的正確輿論就形成了?！白哌M(jìn)教室，八一班是我的；邁出教室一步，我是八一班的。

4、以榜樣的力量引導(dǎo)方向。榜樣的力量是無窮的，孩子們有自己的偶像，或明星或英?；蛲瑢W(xué)，我適時(shí)的肯定他們的審美觀，但同時(shí)讓他們討論在學(xué)習(xí)偶像時(shí)不要盲目，學(xué)習(xí)明星光環(huán)后的意志磨礪，學(xué)習(xí)身邊的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，例如華芮的潑辣雷厲風(fēng)行，侯若新的踏實(shí)勤奮，薛原的老成穩(wěn)重，和佳浩的好學(xué)好問，彭昊男的細(xì)致熱心，就連最調(diào)皮的張震，他堅(jiān)守崗位鎖門關(guān)窗的負(fù)責(zé)都是值得我們學(xué)習(xí)的。鼓勵(lì)學(xué)生定立階段目標(biāo)，樹立榜樣和競爭對手，不求最好但求天天有進(jìn)步，同學(xué)向榜樣看齊，自我的意識集體的意識不斷加強(qiáng)，行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，班級文明日益彰顯。

5、以人格魅力感染學(xué)生。老師的言行情感左右著學(xué)生的情緒，老師能夠以積極健康的心態(tài)投入工作，以飽滿的激情感染學(xué)生，以動(dòng)人的微笑激勵(lì)學(xué)生，以溫和的語調(diào)尊重學(xué)生，以蓬勃的朝氣鼓舞學(xué)生，以德藝雙馨震撼學(xué)生，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生，這是學(xué)生愛師尊師的力量源泉。

6、于細(xì)微處傳達(dá)愛意。愛學(xué)生是一種境界，無需雕琢，他可以通過言行舉止自然流露出來。師生見面，老師首先問聲“同學(xué)好”；情感交流，師生攀著欄桿隨意而談，體育比賽學(xué)生助威老師吶喊；學(xué)生打個(gè)響指，老師揮一揮手；學(xué)生敬個(gè)禮，老師拍拍肩；學(xué)生叫一聲櫻桃小丸子，老師還他一個(gè)微笑;銀幕熒屏，學(xué)生流淚，老師抹眼；課堂課外，學(xué)生妙語連珠，老師贊許有嘉；素質(zhì)報(bào)告冊，學(xué)生的珍寶，老師的驕傲。老師善于抓住每一次細(xì)小的機(jī)會，與學(xué)生同呼吸共命運(yùn)，情感上的共鳴使師生愛意雙向傳遞。

7、用不同的鑰匙打開心靈之窗。一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的心性不同，感受師愛的效果也不一樣。根據(jù)不同的學(xué)生因材施教，把愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

劉磊同學(xué)因一把雨傘的放置問題與同學(xué)發(fā)生爭吵，老師抓住他左臉肌肉跳動(dòng)這一表象，首先肯定了他沒有以武力解決問題的做法的正確，然后指出他心存惡念，有動(dòng)武的意識，并對這種惡念帶來的后果進(jìn)行分析。劉磊見老師洞察了他的心里，感激老師對他的理解與尊重，更激起了他回報(bào)老師、積極進(jìn)取的愿望。所以洞悉學(xué)生心理進(jìn)行平等對話是師生溝通乃至信任互愛的基礎(chǔ)。李佳翔個(gè)大身體棒，抽煙、喝酒、不愛學(xué)習(xí)，有許多壞毛病，給社會上許多閑雜人員來往密切，許多老師和他的家長都認(rèn)為他無藥可救了。

我沒有放棄他，而從消除他的戒備心理和對抗心理入手，從他的升學(xué)登記表中的照片談起，談他的健康、健美、善良、正直，談話一下子抓住了他的心，然后抓住了他在班級勞動(dòng)中的認(rèn)真吃苦，作業(yè)本的整潔，籃球場的活躍，生活中的善解人意，時(shí)時(shí)處處挖掘其優(yōu)勢進(jìn)行教育。有付出就有回報(bào)，他成了一個(gè)追求上進(jìn)、不再惹事生非的學(xué)生。用他的話說：“只有我的班主任理解我、信任我，我不能夠給她不爭氣。我愛我的班頭，我不能給她丟臉?！泵總€(gè)孩子都渴望被肯定，我們給他足夠的助跑線，以激勵(lì)寬容尊重去激發(fā)學(xué)生成長的力量，喚醒他們飛翔的愿望。邱天同學(xué)因初到人地兩生的新環(huán)境后，對經(jīng)常關(guān)心她的同學(xué)產(chǎn)生了好感，陷入了早戀的泥潭，學(xué)生都在靜觀老師的態(tài)度。

老師沒有宣揚(yáng)，沒有打罵，沒有批評，沒有諷刺，而是抓住了她的心理，幫她分析早戀的危害，闡述學(xué)業(yè)重要性，疏導(dǎo)了她的心理郁結(jié)，引導(dǎo)她正視二人的關(guān)系。老師始終沒有找男同學(xué)談話，始終也未給家長匯報(bào)。因?yàn)槔蠋熋靼祝涸S多的早戀現(xiàn)象恰恰是輿論的產(chǎn)物，保護(hù)學(xué)生不受傷害是老師神圣的職責(zé)。而梁遠(yuǎn)，卻把姍姍來遲和遲交作業(yè)當(dāng)作自己的特權(quán)。面對這樣的優(yōu)秀生，我引導(dǎo)她向長遠(yuǎn)處著想，精益求精，不斷地超越自己，完美自己。對不同學(xué)生采取不同指導(dǎo)措施，相信每一個(gè)孩子都如沐春風(fēng)，因?yàn)槔蠋熜闹醒b著他。

8、嚴(yán)慈相濟(jì)，追求實(shí)效。師愛有雙重內(nèi)涵：一是愛二是嚴(yán)。嚴(yán)慈結(jié)合，才是師愛的完美體現(xiàn)。學(xué)生的自制力畢竟比較差，需要引導(dǎo)、規(guī)范、糾錯(cuò)。在人人都得到發(fā)展的范疇里，以制度規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，讓信任化成一種力量，激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)、自策，讓學(xué)生學(xué)會把璞玉雕琢成碧玉，這是學(xué)生快速成長的保證。

總之，回顧我的體會，在班級管理上，講究一個(gè)“法”字，落實(shí)一個(gè)“勤”字，做到一個(gè)“細(xì)”字，突出一個(gè)“愛”字，力爭使我們的工作讓孩子開心，家長稱心，學(xué)校放心，社會認(rèn)可。

愛的教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，讓我們以愛心滋潤學(xué)生的心田，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，讓我們永遠(yuǎn)的愛我們的學(xué)生，并會愛我們的學(xué)生吧，早日實(shí)現(xiàn)讓我愛的學(xué)生也愛我的愿望。

第二篇：師愛的智慧反思（定稿）

《師愛的智慧》反思

“愛是付出是給予，但不僅僅是付出和給予，付出的本身就是獲得。教師要善于把平凡的教學(xué)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事物轉(zhuǎn)化為快樂。這樣教師在施愛的過程中，也會感到巨大的快樂與滿足。這種滿足和快樂是教師教師育人最大的動(dòng)力源之一?！?/p>

《師愛的智慧》深深地吸引了我。

我是一名40多歲的老師了，曾深受“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神影響，16年前是帶著一顆愛心走上了教育工作崗位，教書育人的神圣使命感讓我不敢倦怠。尤其是對學(xué)困生付出的更多，常常是課上講過課下講，放學(xué)后還要單獨(dú)補(bǔ)，總覺得不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)就是愛孩子，愛班級。雖然成績上去了，但是孩子們見了我繞著走，對我的付出一點(diǎn)都不領(lǐng)情，似乎還充滿了敵意。當(dāng)時(shí)覺得孩子小，長大了走上工作崗位，懂得知識的重要性了就會想起我這個(gè)教師的好。一天天，一年年的這樣的教育教學(xué)工作讓我感覺學(xué)生一批不如一批，越來越不聽話，越來越不好管，我因此感到了倦怠。

雖然也曾經(jīng)反思過自己，但是總找不到倦怠的真正原因，總是把原因放在學(xué)生和家長方面。直到學(xué)習(xí)了《師愛的智慧》這門課，讀到最后我才真正的明白了：我對學(xué)生的愛是強(qiáng)制性的，沒有考慮到學(xué)生身心需求，為了成績，沒有考慮到學(xué)生的發(fā)展不均衡是必然存在的。我的愛沒有使學(xué)生感到快樂，反而是壓力，他們每天在這種愛的壓力下學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而把這種消極的愛的壓力轉(zhuǎn)移到家長那里，家長也會對自己的孩子失去信心，影響到家庭的和諧與快樂。

教師付出的是快樂，收獲的就是快樂；教師付出的積極的情感，收獲的就是積極的情感；教師能從學(xué)生的角度去思考問題，學(xué)生就會在處理事情的時(shí)候來換位思考問題。

“教師要善于把平凡的教學(xué)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事物轉(zhuǎn)化為快樂。這樣教師在施愛的過程中，也會感到巨大的快樂與滿足”?！稁煇鄣闹腔邸废褚桓鸩瘢匦氯计鹆宋覂?nèi)心尚未泯滅的對教育事業(yè)的熱愛。我相信自己會用智慧施愛。

第三篇：愛的智慧

愛的智慧

毛陽中心校王紅花

在辦公室批改作業(yè)時(shí)，偶然間聽到一位老師隨口念到：愛需要智慧。靈心一動(dòng)，細(xì)細(xì)想來還真有那么回事。

一直以來，很多人總把“愛”看作最具有神奇力量的魔法，它能吹開鐵樹之花，亦能驚天地泣鬼神?？傊?，愛能把不可能變?yōu)榭赡?，我一直?jiān)信這一點(diǎn)。

身為師數(shù)年，只曉辛勤付出必會有秋后的累累果實(shí)。記得出涉教壇，剛好教一年級學(xué)生，活潑可愛的小家伙若得你愛心滿滿。打掃教室總擔(dān)心孩子掃不干凈，弄臟身子，老師來！凳子搬不上來，老師幫著提！打翻文具盒，老師來幫忙撿！鉛筆鈍了，老師來削......一年下來，別班的孩子竟能自己鬧哄哄的把教室打掃干凈，而老師不必插手。再看看自己的學(xué)生，白白凈凈的像剛出爐的小饅頭，嫩得彈指可破，卻經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋，一根樹枝打到頭上也能春雨瀟瀟，學(xué)校大掃除沒有老師的指點(diǎn)變六神無主，更別說是搶著倒垃圾了。

許多孩子是父母送來學(xué)校，直至小學(xué)、中學(xué)，甚至大學(xué)。班里倒是有一名學(xué)生，由于父母工作忙，也想鍛煉應(yīng)變能力和獨(dú)立能力。一年級開始自己搭座二十多分鐘的公交車來學(xué)校，一年四季風(fēng)雨無阻，未曾曠過一堂課，自己買早餐，自己學(xué)習(xí)，父母不必?fù)?dān)心孩子有沒有做完作業(yè)，她是班里兼任職位最多的班干部，其他家長對此深感意外又羨慕不以......痛定思痛，為了摒去學(xué)生上的嬌貴之氣,使優(yōu)者更優(yōu),后者則近.必

須嚴(yán)格要求他們，而制定了一條條嚴(yán)格班規(guī)，班干部放大鏡似的搜尋＂犯罪＂的蛛絲馬跡，輕者點(diǎn)名批評，重者眾人矢之，外加＂戴罪立功＂，沖洗側(cè)所，以求早日＂重新做人＂．在＂嚴(yán)法酷刑＂之下，學(xué)生似乎安穩(wěn)了許多，卻伴隨許多爭吵，不時(shí)有＂出軌＂行為．愛之深，恨之切，終不能如愿．今日聽君一翻話，似有所頓悟．過分的寵愛，也是一種傷害，什么都放心不下，事事代而勞之，必定會奪去孩子鍛煉的機(jī)會，他們又怎能體會到付出背后的甘甜？苛刻的要求，更是一種災(zāi)難，孩子的天空只有陰暗的烏云，弱小的心靈那經(jīng)得起一次次的打擊，自己真有那么差嗎？

其實(shí)，愛可以簡單，愛學(xué)生猶如普照下的新苗，在給它帶去溫暖的同時(shí)，也要送去一陣寒風(fēng)，粗打幾下，韌韌它的莖，壯壯它的葉．鼓勵(lì)肯定它的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求，即不挫傷他的自尊心，又激起他向好的熱情．善于對學(xué)生嚴(yán)格與寬容為主體，批評學(xué)生需要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，剛中有柔，柔中有剛。＂嚴(yán)格＂表現(xiàn)在對學(xué)生錯(cuò)誤的分析，語重心長；＂寬容＂表現(xiàn)在對學(xué)生錯(cuò)誤的諒解上．

“ 嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)”，嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生，可不能讓扶助走路的雙手成為“雙拐”，我想，這就是愛的智慧吧！

第四篇：愛的智慧

愛的智慧

——關(guān)于教育女兒的一些隨想

西安愛知中學(xué) 初2016級19班 甘欣茹家長

“最難的職業(yè)，老師和家長！”這是我的QQ 簽名。

有這樣的簽名，是因?yàn)槲沂且幻踔信募议L，特別是我?guī)缀鯀⒓恿伺畠簭挠變簣@到初中甚至包括各種補(bǔ)習(xí)班的所有家長會。正是在這種大大小小、各種各樣的家長會上，我聽到了所有老師的心聲，也真真切切地體會到了其他家長和我一樣的喜、怒、哀、樂、愁。這一切，都可以歸結(jié)為學(xué)校老師對學(xué)生、各位家長對孩子的愛，而這樣的愛，不是石沉大海就是引起驚濤駭浪，讓我們有點(diǎn)無所適從......所以，半年前，在女兒小升初考試之際，我在自己的QQ說說中寫下了這句話，并作為簽名發(fā)表了。這并不是畏難，也不是一種無奈的慨嘆，而是對自己這十幾年家長心得（茫然和手足無措但又不得不全力以赴）的一種總結(jié)，更是要求自己不斷學(xué)習(xí)以提高能力從而未來當(dāng)好家長的一種提醒和鞭策。這就是愛，老師和家長的愛，無論對錯(cuò)，無論結(jié)果如何，所有老師和家長都是一樣的！

以上，就是當(dāng)我接到學(xué)校要求各位家長完成《愛的智慧——家庭教育故事》征文這個(gè)任務(wù)時(shí)最先想到的。因?yàn)槲艺娴牟恢涝撊绾瓮瓿蛇@樣一個(gè)任務(wù)。盡管，我十分想完成好這個(gè)任務(wù)，為女兒做個(gè)好榜樣。尤其是當(dāng)我想到這是一個(gè)很好的讓家長和孩子、家長和老師、家長和家長之間進(jìn)行溝通和交流機(jī)會的時(shí)候。

但我還是想不出我們有哪些值得一提的家庭教育故事。唯一讓我敢拿出來說的只有一件事，那就是為了克制我總是對她亂發(fā)脾氣，把她批得一無是處，我曾經(jīng)有一段時(shí)間通過QQ 留言給她，這里重新摘錄如下，希望她能再次看到，有則改之無則加勉！同時(shí)，也希望我能看到她的留言，以便我們能夠平等、有效的進(jìn)行溝通。

但愿，這是一種聰明的做法，可被稱作是一種愛的智慧。

因?yàn)?，我至今仍認(rèn)為溝通和相互理解是我和女兒之間（也許是所有家長和孩子之間）的最大問題，也是我作為家長最難做好的一

件事。盡管我也承認(rèn)她是個(gè)好孩子，是個(gè)在老師和同學(xué)眼中十分優(yōu)秀的學(xué)生和同學(xué)。

我期待，在我盡全力幫她學(xué)做人、學(xué)知識、學(xué)技能的同時(shí)，她也幫我學(xué)做家長，一個(gè)稱職的優(yōu)秀的家長。“最難的職業(yè)，老師和家長！”

2010-06-19 16:58

娃呀, 你的作業(yè)何時(shí)才能做完？

能不能專心一點(diǎn)！

學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，玩的時(shí)候?qū)Ｐ耐妫缘臅r(shí)候?qū)Ｐ某?，喝的時(shí)候?qū)Ｐ暮?，這樣你才能學(xué)得好，玩得盡興！否則你永遠(yuǎn)都是饑渴的，疲憊的，痛苦的（因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果不好而導(dǎo)致成績太差被老師和家長批評）！

我希望你能花費(fèi)最短的時(shí)間完成作業(yè)，從而有更多的時(shí)間下樓去玩，或者上網(wǎng)管理好你的空間，經(jīng)營好你的牧場和菜園！

我希望你能夠在這個(gè)假期里仔細(xì)想想我所說的！

你應(yīng)該能明白！

因?yàn)?，你馬上要上四年級了！或者更確切的說，你已經(jīng)10歲了！你現(xiàn)在所做的一切，關(guān)系著你未來的生活！

2010-06-19 17:17

對于我的留言，你有啥想法？

有想法，那就說明你想了，也就是說你思考了！

我希望你能夠通過日記或者其他方式記錄下你的思考！

我更希望你能夠大膽積極的把這樣的思考或者記錄著你思想感情的東西拿給你所認(rèn)可和信任的親人和朋友來看,并征求他們的意見，看他們咋說（注意，別人說的時(shí)候，你要認(rèn)真的聽，不要打斷別人），之后，再仔細(xì)的想他們說的對或不對，然后，再把你的想法寫出來，再給他們看，再聽取他們的意見。。。

反反復(fù)復(fù)這樣做，堅(jiān)持下去，我敢保證你的思維能力和語言表達(dá)能力肯定會提高，具體的說你的作文水平肯定會提高！最起碼，別人會知道你心里是咋想的！

除了把自己想到的寫下來給別人看外，還有可以把你看到的寫出來給別人看，把你聽到的寫出來給別人看！

這些，你也許現(xiàn)在不理解！

但請你試試！

任何事情在沒有做之前千萬不要說不好！

就像你喜歡吃的“麻辣泡饃”，如果你當(dāng)初認(rèn)為不好吃而未吃的話，現(xiàn)在你肯定不會知道它是好吃還是不好吃！

2012-06-21 18:39

去給你開家長會了，老師說了很多，總之一句話，形勢很嚴(yán)峻，你要加油呀！

2012-06-21 18:46

我知道你很累，其實(shí)我也很累，但我們誰都不能放棄！否則現(xiàn)實(shí)將我們拋棄

2012-07-01 03:21

聽說由于我說了你，你去補(bǔ)課的時(shí)候又是流著淚去的！我無語了，就象你一樣寧愿自己流淚也不愿多說了！但這樣始終解決不了問題的呀！所以我希望你能說出來，或者寫下來。如果你怕我當(dāng)時(shí)不能放下家長的架子，平等的或者說心平氣和的和你交流，我想用這種不見面的留言方式我也可以接受的！不要總以為我和你過不去，總是拿你的作業(yè)和生活習(xí)慣說事，總是能找到你做的錯(cuò)題，總覺得你這不對那不好！其實(shí)我是為了讓你更優(yōu)秀，養(yǎng)成好的習(xí)慣，多掌握些生存的技能，以后少走彎路！要記著：沒有一個(gè)父母是不愛自己的孩子的，沒有一個(gè)父母愿意壓迫或者剝削自己的孩子的，沒有一個(gè)父母是不希望自己的孩子歡樂幸福的！我不例外，我想你也不會例外！盡管你說過你以后會讓你的孩子喝湯，你自己吃面！那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不是父母，你知道你愛吃面不愛喝湯，而我們?yōu)榱俗屇銛z取更多的營養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不愿喝你吃剩下的湯！

2012-07-01 03:23

現(xiàn)在我已經(jīng)是家長了，雖然有意識的控制住了自己不打她快兩年了，但總?cè)滩蛔∶刻於家钸赌敲磶拙洌愕米约汉退那槎疾缓?！我知道這樣不好，但誰讓我是家長呢？雖然這不符合邏輯，但卻是人性的必然！

2012-07-01 03:30

上面的一段話是我在參加“假如我以后成了家長，我不會讓我的孩子??”這個(gè)話題討論時(shí)寫下的2012-07-01 03:39

我希望你能以“假如我以后成了家長，我不會讓我的孩子??”為題，寫出你對我的期望和要求，雖然我不能保證會全部照辦，但至少我會考慮盡量改善！就象我讓你改錯(cuò)，如果我不告訴你錯(cuò)在哪了，你無所適從一樣！

2012-07-01 04:16

我要補(bǔ)充說明和強(qiáng)調(diào)一下：你作業(yè)里的錯(cuò)誤都是你做之前未復(fù)習(xí)，做的過程中寫之前未認(rèn)真思考，寫的時(shí)后粗心大意，寫完后未檢查;做完后又不認(rèn)真改錯(cuò)，不善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)！所以我每次都讓你復(fù)習(xí)檢查和總結(jié)，但你每次都是很不高興，為了應(yīng)付老師檢查而做作業(yè)，非老師要求的一概不做??豈不知每次家長會所有的老師都要求家長檢查作業(yè)并簽名，而簽名的真正目的是確保家長根據(jù)孩子作業(yè)情況幫助孩子對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并變知識為能力！可現(xiàn)在你不讓檢查了，所以我很擔(dān)心！總之一句話，你的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)太度，學(xué)習(xí)方法都不能讓我放心，所以我不敢放手！

2012-07-01 05:02

我要補(bǔ)充說明和強(qiáng)調(diào)的第二點(diǎn)那就是你生活方面的問題：一是愛心，這體現(xiàn)在你對待父母老師和同學(xué)以及親戚朋友的態(tài)度上，你總是考慮自己，一切以你為中心，很少顧及別人的感受，忽略大家對你的關(guān)愛，稍不順心如意便變臉，這很不好！二是自我控制和生活自理能力差，你已經(jīng)快12歲了，但你仍不會梳頭，洗衣服，更不會吃飯（我是說你不知道那些該吃那些不該吃，挑食嚴(yán)重）盡管你現(xiàn)在只是小學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)校課堂知識學(xué)習(xí)和掌握，但這些生存技能越早練就越好，這樣你就盡可能早的脫離對他人的依賴，如果有啥意外，你就不會心慌意亂，手腳無措。而我們也會在你可能遇到意外的時(shí)候不那么牽心掛腸，要知道離你獨(dú)立生活的日子越來越近了！三是你的獨(dú)立思考和是非對錯(cuò)判斷能力，之前的一切的一切都是由我們代你判斷和選擇的但最近我發(fā)現(xiàn)你有了自己的主意，我在欣喜的同時(shí)又很郁悶，欣喜是因?yàn)槲覀兘K于看到你有了自己的思想，郁悶是因?yàn)槟愕倪x擇是欠思考而且其中的大多數(shù)是不可取的，我真不知道該怎樣解決這個(gè)問題，但希望你知道這一點(diǎn)，在自己想獨(dú)自拿主意做決定前，記著最好征求一下我們的意見！

2012-10-02 07:28

？一石激起千層浪，但似乎我這塊石頭沉入大海了，我連寧漣渏都

沒看到！杯具呀

2013-05-11 09:04

昨晚在給你發(fā)完脾氣之后，我又連著給了自己三個(gè)雙風(fēng)貫耳！我太生氣了，氣的是你竟然如此不能用你的實(shí)際行動(dòng)諒解一下我們的良苦用心！我太痛苦了，并不完全是因?yàn)槲易约荷攘俗约旱亩?，還有一些更重要的病根在不知我還能怎樣給你說！我選擇了給你機(jī)會讓你自己反思和做出決擇！

2013-05-11 09:06

無論對錯(cuò)，請思考并正確對待！

2013-05-11 09:07

我希望看到你的回復(fù)！

2013-08-08 14:11

娃呀，你爸不容易呀。

愛的心聲

西安愛知中學(xué) 初2016級19班 甘欣茹

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

十幾年前，我呱呱落地，一個(gè)新生兒來到了這個(gè)嶄新又美麗的世界。同時(shí)你們也就承擔(dān)起了撫養(yǎng)我的責(zé)任。這么多年來，你們含辛茹苦的把我養(yǎng)大，我就像一顆種子，經(jīng)過你們的悉心栽培，終于發(fā)了芽，雖然還沒開花，但我相信，開花的時(shí)候快到了，那時(shí)的我已經(jīng)長大。

你們無微不至的照顧著我。俗話說，早上要吃好，中午要吃飽，晚上要吃少。早餐很重要。在外面吃既不衛(wèi)生還吃不好，所以為了我，不管媽媽有多累，都會早早起來為我做早餐。我想有這樣待遇的孩子不多吧！

父母是孩子第一個(gè)老師，這句話說得真好。記得剛買新房的時(shí)候，我吵著鬧著要買空調(diào)。爸爸媽媽沒辦法，就只好答應(yīng)了。可誰知爸爸突然說他要借我60元，我那時(shí)還不懂，就把60元壓歲錢給他了。就在我快要忘記這件事的時(shí)候，爸爸卻把錢還給了我?，F(xiàn)在我才知道，爸爸是想通過這件事，教會我做人要有誠信。

不止這些，爸爸媽媽還很重視我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我遇到不會的題，你們總是會耐心的給我解答?？荚嚦煽兿聛砗?，考得好，你們會表揚(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)我，帶我出去玩；考得不好時(shí)，你們并不會責(zé)怪我，而是安慰我，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，爭取下一次取得更好的成績?，F(xiàn)在我已成為一名初中生，每天晚上，我都會寫作業(yè)寫到9、10點(diǎn)，甚至11點(diǎn)，可是你們什么都沒說，只是靜靜地陪著我，一直到我睡覺。你們給我的愛，到處都有，一句關(guān)心的話語，一盤色、香、味俱全的菜，甚至一句嘮叨，一個(gè)批評，這都是對我的愛。

可我對你們呢，心情不好時(shí)，會沖你們發(fā)脾氣；看見好吃的，就像沒命了似的，絲毫沒有想到要跟你們分享。你們一句怨言都沒有。

爸爸媽媽，你們?yōu)槲易隽诉@么多，教會了我這么多做人的道理，但你們有沒有想過要我的回報(bào)？沒有，你們一直在為我無私的奉獻(xiàn)，可我卻沒有做到讓你們滿意。我會加油，盡量做到最好。因?yàn)槲抑?，這才是我感謝你們、回報(bào)你們最好的方式。

我想到了一首歌：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......爸爸媽媽謝謝你們！祝你們身體健康，萬事如意，天天幸福！

你們的女兒

甘欣茹

2014年1月4日

第五篇：愛的智慧

智 慧 的 愛

高家莊學(xué)校王鳳云

兩天的學(xué)習(xí)，收獲很多。但讓我記憶最深刻的，是三毛求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。還是上師范的時(shí)候，就非常喜歡三毛的作品，只可惜她早早就自殺了。當(dāng)時(shí)只知道她數(shù)學(xué)不好，不知道她曾受過老師那樣的羞辱。我想，她的老師若知道這些，定然為自己當(dāng)時(shí)沖動(dòng)、野蠻的處罰后悔不已。而我們，手下有著幾十號學(xué)生的班主任，決定著幾十號學(xué)生的今天和明天，也決定著幾十個(gè)家庭的幸福和快樂，更要對自己嚴(yán)格要求，愛學(xué)生，還要智慧的愛學(xué)生。

我很愛自己的學(xué)生。學(xué)校地處城郊最西部，班里孩子大多家境不好，父母外出打工，爺爺奶奶在家照看，別說輔導(dǎo)作業(yè)了，單是自身素養(yǎng)就比較差：不愛看書愛打架，不愛團(tuán)結(jié)愛告狀，不寫作業(yè)愛上網(wǎng)，真是頭疼呀！

班里有個(gè)男生，上課時(shí)常常趴在桌上，不是沒帶書就是沒帶筆，拼音不會讀，作業(yè)寫不開，寫幾個(gè)字也是黑乎乎一片，氣得我真想揍他一頓！想想不是自己的孩子，不能揍，就忍著火下課后和他聊天。問他家是哪兒的，家里都有誰，愛吃什么飯，早上吃的什么飯。這一問不由得心里一震，他說他早上不吃飯，父母都在外打工。爺爺每天早早地就去附近工地干活了，奶奶也早早地就去地里干活了，他自己起來家里就沒人了，穿上衣服就來學(xué)校了。天啊，怪不得他天天趴在桌上，原來是餓的。這時(shí)班里有學(xué)生說，他有時(shí)回家家里沒人，就去鄰居家里吃點(diǎn)，每天兩頓飯。

想想自己的女兒，早起牛奶，雞蛋，面包，還挑三揀四的不想吃，這個(gè)孩子也真是可憐！悄悄把自己帶的一個(gè)蘋果給了他，隨后和他的奶奶打了電話，叮囑她老人家不能光想著干活，還要按時(shí)給孩子準(zhǔn)備好飯菜，小學(xué)決定孩子的一輩子，要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。后來，這個(gè)學(xué)生可以按時(shí)交作業(yè)了，上課也舉手發(fā)言了，有時(shí)還到講臺上領(lǐng)讀字詞，有時(shí)，也和別的男生一起淘氣——畢竟是孩子，轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的。

愛孩子，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)不能一味發(fā)火，而是要靜下心來，找到問題的根源，對癥下藥，智慧的表達(dá)自己的愛，才能達(dá)到更好的教育效果。如果三毛的老師，能夠體會三毛背誦數(shù)學(xué)試題時(shí)的努力，給三毛一句鼓勵(lì)，一聲“加油”，三毛一定還和荷西在大沙漠里快樂無比的生活。

講究方法的教育，是更高級別的愛。

學(xué)生屢次不寫作業(yè)，氣得老師給家長打電話，結(jié)果孩子回家挨一頓打，我們說這是為了孩子，是愛孩子。其實(shí)，我們可以想出更好的方法，讓孩子們愛學(xué)習(xí)，愛班級。比如郭文紅老師讓學(xué)生輪流記班級日志，在記錄班級日志的同時(shí)自我教育——任何形式的教育，都必須經(jīng)過自我教育，才能真正稱之為教育，否則就是說教。這種方法的教育，潤物細(xì)無聲，卻可以效力持久。我們遇到問題，也要多想方法，少發(fā)脾氣，做到智慧的愛，“不像學(xué)生的媽媽那樣嘮叨的表達(dá)自己的愛”，要做學(xué)生的朋友，知已，引路人。像遲新希老師那樣通過各種活動(dòng)來開展主題班會，而不是應(yīng)付檢查從網(wǎng)上下載了事；像田麗霞老師那樣，在新生入學(xué)第一天就公布校規(guī)班紀(jì)，一周一講，時(shí)刻繃緊紀(jì)律這根弦，法治而非人治。

以前我常想，為什么我們工作時(shí)面對的不是機(jī)器，輸入指令就可以完成相應(yīng)的操作？幾十個(gè)孩子，他這樣做，他那樣想，常常給我們找事添煩。但現(xiàn)在，我深深地明白，我的班里，也許有像三毛、崔永元那樣的孩子，我沒有能力讓他們每門功課都得一百分，但可以讓自己智慧的愛如陽光雨露般滋潤他們幼小嬌嫩的心靈。