第一篇：【精】變化真大呀作文

【精】變化真大呀作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的變化真大呀作文，歡迎大家分享。

我們這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來了三個(gè)新同學(xué)，分別是：周晨光、鄭真爽還有徐兵。經(jīng)過一斷時(shí)間的學(xué)習(xí)，以我說，徐兵成績第一，鄭真爽成績排名第二，周晨光成績排最后?？傻搅爽F(xiàn)豐，晨光同學(xué)已經(jīng)超載行者徐兵了，我不禁回想起以前：

一天，我很早來到學(xué)校，看見教室里只有周晨光一個(gè)人，他在埋頭寫東西。我這人好奇心強(qiáng)，興沖沖地跑過去問：“周晨光，來這么早，干什么呢？”周晨光不理我。我心想：一定是干什么見不得人的事吧，軟的不行來硬的，真是敬酒不吃吃罰酒。我走到他的位子，看到他正在寫昨天的語文家庭作業(yè)。這時(shí)，多嘴大王何賽陽來了，我大叫：“周晨光，你沒寫家庭作業(yè)，來這么早，原來是來補(bǔ)作業(yè)的啊”何賽陽一下子就聽見了我說的這句話，一個(gè)箭步?jīng)_到周晨光面前，張牙舞爪地說：“你沒寫家庭作業(yè)，告訴胡老師，你死定了！”“胡老師？她在我眼里算個(gè)屁！”周晨光滿不在意在說著。接著又去補(bǔ)他的作業(yè)去了。罵胡老師就是罵我們。最終，我倆補(bǔ)周晨光激怒了，我把周晨光安在地上，然后，何賽陽乘著機(jī)會(huì)把作業(yè)帶到辦公室去，周晨光一個(gè)上色拳掙脫我的博術(shù)，胡老師終于被何賽陽搬來了。最終，周晨光還是被胡老師“修理”了一頓。真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)呀！

一天下午，胡老師要求我和李思童換個(gè)位子，要我來教周晨光，要李思童來教易義豐。我心里有一萬個(gè)不愿意，教周晨光這種低等的人類等于自殺，但是，老師的話，也不能不聽呀?！敖酉聛砺爩??！焙蠋焽?yán)肅地說。周晨光一定會(huì)抄我的。我心想，就把書往兩個(gè)桌子上一攤，看他敢不敢看。過了一會(huì)兒，詞聽寫完了，該聽寫名了了?！暗谝痪洌和段乙詞~~”胡老師說。周晨光對(duì)我說：“早上的事對(duì)不起，投我以的下半句是什么？”我還是埋頭寫我的“投我以桃，報(bào)之以李?！备嬖V他，那是不可能的。聽寫出來了，我錯(cuò)了一個(gè)鑲嵌的鑲，再看看周晨光的，偶的個(gè)神?。÷爩?0個(gè)錯(cuò)16個(gè)，我快要暈死了，緊接著，一句話傳到了我的耳邊。“鞠森文，這一題怎么寫，鑲嵌的鑲怎么寫這一句話是啥？？”我要被周晨光暈死了！這么多問題我怎么問答得完呢，神仙也不行啊！

別看周晨光以前這樣，但他現(xiàn)在可是全班排名前10名呢！

一天，我在看書，作業(yè)已寫完，可我一看，周晨光還在埋頭寫作業(yè)，我很好奇，我倆十二點(diǎn)一起開始寫作業(yè)，可現(xiàn)在，一點(diǎn)了，我十二點(diǎn)半就寫完了，以他的速度，應(yīng)該比我快呀，我一看，原來他在一個(gè)個(gè)地驗(yàn)算，還不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，拿修正貼改正，看來，他已經(jīng)知道要學(xué)習(xí)了。我也加入周晨光的隊(duì)伍，說：“這題錯(cuò)了，商不是24?！蔽抑钢e(cuò)的.那題說：“謝謝”他說。把修正貼貼在那個(gè)錯(cuò)了的地方，反復(fù)驗(yàn)算，果然檢查出了錯(cuò)誤，并馬上改正過來。我心想：周晨光已經(jīng)養(yǎng)成了驗(yàn)算的好習(xí)慣了。周晨光對(duì)我說：“這道題我不太會(huì)，你能教我嗎”我說：“可以”。我想周晨光有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不拿高分才怪。

以后，周晨光有不會(huì)的就問我，作業(yè)上的附加題全做了，聽寫也常得一百分，幫別個(gè)掃地、值日、甚至還當(dāng)上了組長，漸漸地，胡老師給他的紅花越來越多，甚至比我還多了，這時(shí)的他，已經(jīng)快樂得不行，學(xué)什么都更帶勁了。

到了現(xiàn)在，周晨光已經(jīng)是老師四大天王之一了，管別人，幫老師改作業(yè)，這變化還能不大嗎？一個(gè)平凡，不愛學(xué)的同學(xué)，竟變成了班長，你相信嗎？我相信，只要肯學(xué)，再大的困難都能越過。我們班的同學(xué)如果都能象周晨光這樣，就太好了！

第二篇：家鄉(xiāng)的變化真大呀

家鄉(xiāng)的變化真大呀

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來的影響，2、提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過感受家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步，充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到驕傲和自豪。

教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生從身邊觀察到的事例去感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的情感。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1、教師預(yù)備：CAI課件，新舊家鄉(xiāng)面貌的照片及圖文資料。

2、學(xué)生預(yù)備：課前調(diào)查和收集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的資料。教學(xué)過程：活動(dòng)一：看一看，家鄉(xiāng)變美了

師：自古以來，我們的家鄉(xiāng)就享有許多美名“千湖之省”、“云夢(mèng)古澤”、“九省通衢”、“唯楚有才”。今天就從我們生活的這個(gè)地方來看看家鄉(xiāng)的變化吧，你能告訴我，家鄉(xiāng)最美的地方是哪里？

師：你們想知道這些地方以前是什么樣子嗎？生：（齊答）想！

教師出示照片：一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)這些地方的新舊面貌，（生不由地贊嘆道：真美呀?。┰俪鍪疽郧暗模ㄉ泽@：啊，原來家鄉(xiāng)以前是這樣?。?師：你們看了這些老照片，新照片感受到什么？ 生1：家鄉(xiāng)變化太大啦！

生2：家鄉(xiāng)越變?cè)矫懒?！師：說說你們四周環(huán)境有哪些變化？

生1：我家門前的路修好了，以前是泥巴路，坑坑洼洼，一下雨特殊難走，我還摔了一跤，渾身都是泥，現(xiàn)在路修好了，我再不擔(dān)心會(huì)摔倒了！

生2：以前我們學(xué)校操場是泥土的，同學(xué)們跑步很輕易摔傷，現(xiàn)在換了跑道，我們就可以放心大膽地玩了！

生3：我們村以前都是低矮、破舊的房子，現(xiàn)在拆除了，變成了小洋樓了！……

師：說得太好了！其實(shí)變化就在我們的身邊，只要你留心觀察，專心體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的城市，我們四周的環(huán)境正在越變?cè)矫?！活?dòng)二：說一說，生活變好了：

師：我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫?，人們的日子越過越紅火，人們也越來越精神，說說人們的生活有哪些變化？

分小組討論：將課前收集到的資料在小組內(nèi)交流，整理歸納，從衣、食、住、行等方面來反映家鄉(xiāng)人民生活的變化，并結(jié)合自己家里的生活事例，具體談?wù)勆钪械淖兓８餍〗M在全班匯報(bào)：

生1：我們家買了新房子，以前人多房子小擠不開，現(xiàn)在買了一百多平米的房子，又漂亮又寬敞。

師：你們小組是從住的方面來談的。

生2：我爸爸買了車，一家人出去旅游就自己開車去，特殊方便！生3：家鄉(xiāng)現(xiàn)在修了大橋，馬路四通八達(dá)，村民出行更方便、更快捷！師：這些你是怎么知道的？生：我是從網(wǎng)上查到的。

師：看來，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查資料是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。你們小組是從出行、旅游的方面來談的。生3：以前人們吃飯只要求肚子吃飽，現(xiàn)在不僅要吃好，還要吃得科學(xué)，吃得健康，講究飲食文化?。ㄈ喙恼疲?/p>

師：呦，你對(duì)飲食還蠻有研究的嘛?。ü?/p>

生4：聽媽媽說以前她家最值錢就是黑白電視機(jī)，現(xiàn)在我家什么電器都有，我最喜歡電腦，可以上網(wǎng)查資料，收集信息，我媽媽也學(xué)會(huì)上網(wǎng)，還在網(wǎng)上炒股呢！

師：賺錢了嗎？生：賺了。師：那你們家的生活水平會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階?。ü?人們的生活越來越好！活動(dòng)三：比一比，生活變化大：

師出示蒲扇：猜一猜，這是什么，干什么用的？想一想，你們現(xiàn)在用的是什么？ 生：這是一把蒲扇，是扇風(fēng)解熱的物品。

師：相信嗎？爺爺奶奶就是用這把蒲扇度過夏天四十度高溫的！現(xiàn)在給你這把蒲扇能挺住四十度高溫嗎？生：不行。

師：那你現(xiàn)在夏天用什么？生：電扇、空調(diào)。師：你感受到什么？生：現(xiàn)在的生活條件越來越好了?。河蜔簟臧濉瓕W(xué)生說明用途試著填寫圖表）

師：同學(xué)們，只要你們專心觀察，專心體會(huì)，就能真真切切地感受到家鄉(xiāng)的變化——真大呀！附：板書

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀

環(huán)境變美了

生活變好了

第三篇：《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教案

《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。

2、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)

通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，引出話題

1、播放新村小學(xué)校歌（學(xué)生可以和著一起唱）師：剛剛歌里唱到的是什么地方？對(duì)，就是我們學(xué)習(xí)的校園——新村小學(xué)。

2、師：我們每天都會(huì)在這座美麗的校園中學(xué)習(xí)、游戲，你能給我們說說你走進(jìn)這所校園時(shí)的感受嗎？或是想用一個(gè)什么詞或是句子來形容一下我們的校園？

3、師：你們說的都很好，我和你們也有同樣的感受?？墒?，就在五年前，我們新村小學(xué)的校園環(huán)境可不是這樣的。出示幾張新村小學(xué)以前的照片。（操場、走廊、教室、課桌椅）

4、學(xué)生交流感受。

5、小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)只要留心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不止是校園變美麗了，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境、我們的生活都在發(fā)生變化?。ò鍟杭亦l(xiāng)的變化）

活動(dòng)二：交流互動(dòng)，感受變化

1、環(huán)境變美了

1）出示江灘、東湖路、步行街等地方的舊照片，師：同學(xué)們，你們猜猜這是哪里？ 2）師：現(xiàn)在它們變成什么樣了呢？相機(jī)出示如今的照片。3）出示美麗武漢的城市視頻。4）小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美麗了?。ò鍟涵h(huán)境變美了）

2、生活變好了

1）師：隨著社會(huì)的發(fā)展，很多生活用品在我們現(xiàn)代的生活中已經(jīng)看不到了，走，我們一起去看看它們都是干什么用的！出示幾個(gè)物品，讓學(xué)生猜猜它的用途。

2）師：改變的不只是這些生活用品，還有我們的生活條件！同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

3）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？（將學(xué)生課前搜集的照片拿到投影儀展示。）4）師：是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)武漢不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？同學(xué)們課前進(jìn)行了資料收集，現(xiàn)在我們就來交流交流！

5）采用小組自由匯報(bào)的形式展示自己的調(diào)查情況。

提示：你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（板書：生活變好了）

3、小結(jié)：同學(xué)們很善于觀察生活。這就是我們歷史悠久、人杰地靈的武漢！這就是我們?nèi)招略庐?，充滿時(shí)代氣息的武漢?。ㄔ僖淮尾シ琶利愇錆h的城市視頻）。

活動(dòng)三：升華認(rèn)識(shí)，熱愛家鄉(xiāng)

1、師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們拍攝的照片，我也切實(shí)感到了家鄉(xiāng)的變化，也為家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下吧。(播放課件)

2、師：同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄像，你有什么想說的嗎？

3、小結(jié)：老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”今天給大家布置個(gè)作業(yè)，大家可以改編一下歌曲的歌詞來歌唱我們的家鄉(xiāng)；或者用一首詩來贊美我們的家鄉(xiāng)；也可以畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：回顧導(dǎo)入，關(guān)注新變化

1、師：通過上節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)武漢正發(fā)生著巨大的變化，其實(shí)變化著的不僅是我們的生活環(huán)境和生活水平，還有家鄉(xiāng)的人也在變化！你看。

2、播放一組武漢人文化生活的圖片，相機(jī)解說。（健身房健身、老人晨練、電腦培訓(xùn)班、普通話問路??）

3、師：你身邊的人們又有哪些變化呢？ 活動(dòng)二：增強(qiáng)感受，聊聊新變化

1、請(qǐng)幾位學(xué)生的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽來到教室，介紹他們小時(shí)候的學(xué)習(xí)、生活情況。

2、學(xué)生與家長互動(dòng)交流。學(xué)生就自己感興趣的話題提出問題，增進(jìn)了解。活動(dòng)三：鏈接生活，童眼看變化

1、學(xué)習(xí)案例：《弟弟的奶奶》（制作成視頻故事）師：剛剛案例中的奶奶已退休在家，可她還在學(xué)什么？為什么要這樣呢？

2、師：隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的需要，很多人的工作、生產(chǎn)、生活方式都在發(fā)生變化！

3、師：你們的父母在做些什么呢？請(qǐng)兩組學(xué)生演一演。（提問：他們?yōu)槭裁匆@樣做。）

4、師：你所知道的身邊人又有哪些變化呢？

5、出示一組圖片：

（1）健身房鍛煉教師在班上做統(tǒng)計(jì)：你知道你身邊有熟人辦了健身卡的請(qǐng)舉手。你知道他們?yōu)槭裁匆k健身卡嗎？

（2）法律咨詢師：他在干嘛？你聽說過律師這種職業(yè)嗎？他們是干什么的？以前沒有律師的時(shí)候，人們遇到這類問題解決了沒有呢？相機(jī)板書：維護(hù)合法權(quán)益

（3）社區(qū)醫(yī)院看病師：你們誰到社區(qū)醫(yī)院看過?。拷o你的感覺是什么？（干凈、便捷）你知道以前的小孩子生病時(shí)大人是怎么做的嗎？（介紹迷信活動(dòng)及造成的傷害）

（4）農(nóng)民上培訓(xùn)班師：農(nóng)民就是種田養(yǎng)殖的，他們上培訓(xùn)班干什么呢？相機(jī)板書：學(xué)習(xí)新技術(shù)

師：除了這些變化，你還觀察到什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活）（5）小朋友的課余學(xué)習(xí)生活小調(diào)查統(tǒng)計(jì)：你們課余都學(xué)習(xí)了些什么課外課程

6、交流：從上面一組圖片中，你感受到什么？ 活動(dòng)四：啟發(fā)引領(lǐng)，課外探生活

師：家鄉(xiāng)發(fā)展了進(jìn)步了，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課再接著來討論。

第四篇：《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)案例

《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)案例

一、教材解讀

、基本介紹

《家鄉(xiāng)的變化真大呀》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)的變化”的第一。本的編寫意圖在于讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的社會(huì)生活，感受社會(huì)的發(fā)展和變化，同時(shí)讓他們明白家鄉(xiāng)的變化給家鄉(xiāng)帶來的利與弊，以增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

2、地位與作用

本的編寫意圖在于讓學(xué)生去尋找和感覺人們?cè)?jīng)走過的路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光來認(rèn)識(shí)社會(huì)。作為第四單元“家鄉(xiāng)的變化”的第一，本從學(xué)生“身邊”出發(fā)，著眼于“變化”，能讓學(xué)生從自己身邊的一切去感知祖國的成長。

二、學(xué)生實(shí)態(tài)分析

學(xué)生在自己的已有記憶中已經(jīng)感受到了身邊多年來的變化，在前，他們普遍認(rèn)為家鄉(xiāng)的變化真大呀帶給自己的都是益處。如：房子越造越高，馬路越來越寬，家中的交通工具越來越便利??。但大部分學(xué)生都沒有考慮到家鄉(xiāng)的變化真大呀帶給自己的弊端有哪些。

三、程資源的開發(fā)與利用、家庭資源：學(xué)生從家庭中搜集到大量資料，包括家中老人的生活經(jīng)歷、家中改革開放前的票證等等。

2、學(xué)生資源：從學(xué)生有記憶以來感受直接反饋身邊變化的利與弊。

四、教學(xué)目標(biāo)、通過對(duì)身邊事物的變化了解到改革開放給中國城市帶來的翻天覆地的變化。

2、感受社會(huì)的發(fā)展與變化，能用辯證的觀點(diǎn)看待家鄉(xiāng)的變化真大呀。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

五、實(shí)施過程

（一）過去和現(xiàn)在、投影出示：60年代初的一張“全家?！闭掌?，再讓學(xué)生展示自己家庭的照片。

2、同學(xué)們，從這些照片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（衣著，背景，精神面貌??）

（二）家鄉(xiāng)的變化真大呀、家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂的歌，這幾張照片僅僅是一個(gè)小小的縮影，大家在前已經(jīng)進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，這短短幾年來，就在我們身邊，許多事物都發(fā)生了翻天覆地的變化，你們找到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，選取你們小組中最具有代表性的變化和大家一起來分享。

2、學(xué)生交流

（1）投影：各種票證

學(xué)生觀察感嘆：糧食－糧票、棉布－布票、食油－油票、食糖－糖票、豬肉－肉票、肥皂－肥皂票??票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面。就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅頭等也離不開票證。冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時(shí)也要憑票或憑證供應(yīng)。票證上還有幾行小字，“憑票購買，遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專供，過期無效”等字樣。如果不仔細(xì)保管好，不小心弄丟了或過期了，該買的東西就買不到了，日子也就過不好了。

現(xiàn)在就完全不同了，只要爸爸媽媽努力工作，就能有工資，只要到超市去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里的商品應(yīng)有盡有，要什么買什么，十分方便。

（2）圖片：交通工具

學(xué)生回憶：爺爺對(duì)我說，在六、七十年代，人們沒有交通工具，主要是靠步行，爺爺說，他們以前無論到多遠(yuǎn)的地方，從來不用考慮應(yīng)該怎么去，因?yàn)榇蠹叶贾朗遣叫?。到了爸爸年輕時(shí)，家里有了一輛“永久”牌自行車，就方便多了，出門不用光靠走路了。后來，爸爸的自行車太舊了，于是換了一輛摩托車，速度快多了?，F(xiàn)在爸爸還準(zhǔn)備買汽車呢，以后我就能每天坐爸爸的小汽車來上學(xué)了?，F(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活條這么好，我想我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績，將來成為一個(gè)有用的人，創(chuàng)造出更先進(jìn)的交通工具。

（3）錄像：老房子和新大樓

錄像展示：黃石現(xiàn)在還有一片老城區(qū)，那里的老房子特別有韻味，聽奶奶說，他們?cè)瓉砭妥≡谀菢拥姆孔永?，特別小，光線也不充足，但是現(xiàn)在，我們家已經(jīng)搬到了頤陽花苑，小區(qū)環(huán)境好，房子又高又漂亮，墻壁上貼著閃光的瓷磚，我的房間和奶奶的房間隔廳相望，爸爸媽媽的臥室后面是廚房，每天放學(xué)回家后，那里都會(huì)發(fā)出誘人的飯香。小區(qū)里還有健身廣場，可以讓我們?nèi)ュ憻捝眢w。

（三）變化的利弊、從同學(xué)的交流中，大家都感受到了身邊變化的可喜，的確，我們的周圍變化得美麗、富饒了。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（出示）

2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：

家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（出示）

正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。

反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。

3、學(xué)生辯論。

通過剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個(gè)問題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊。你能想想辦法嗎？

（四）出謀劃策

為了讓我們身邊又有可喜的變化，但是又消除一些不利因素，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生們各抒己見，想到“無車日”，種植盆栽，提倡出門步行或乘坐公交車，呼吁工廠不排放污水等等。

（五）外延伸

布置作業(yè)：以小組為單位，班級(jí)內(nèi)成立“監(jiān)督小隊(duì)”，以我們身邊的“衣”、“食”、“住”、“行”為切入點(diǎn)，在自己身邊發(fā)現(xiàn)這些變化給人們帶來的弊端，糾正人們的錯(cuò)誤做法。

六、教學(xué)反思、以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為基點(diǎn)重組教材

本教材主要是基于學(xué)生的生活展開的，學(xué)生的生活是豐富多彩和動(dòng)態(tài)進(jìn)行的，本內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)為背景，因此，在實(shí)施本教學(xué)時(shí)，我將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生到自己的“身邊”去尋找“變化”，教師在這一過程中充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)輔助作用。

2、關(guān)注學(xué)生言行的有效延續(xù)

本的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能用辯證的觀點(diǎn)來看待家鄉(xiāng)的變化真大呀，并不一味地沉浸在變化的可喜中，同時(shí)也要看到變化所帶給人們的煩惱和破壞，在堂中想出種種對(duì)策后，如何在后有效地實(shí)施才是改變現(xiàn)實(shí)的最好對(duì)策，因此在堂結(jié)束時(shí)布置“監(jiān)督小隊(duì)”的任務(wù)，目的也是為了讓學(xué)生在日后的言行種透露著這堂留下的痕跡。

第五篇：《學(xué)校的變化真大呀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)校的變化真大呀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材理解: 《學(xué)校的變化真大呀》是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元“家鄉(xiāng)的故事”中的一個(gè)課題，本課題主要通過“珍貴的回憶”、“ 校園里的發(fā)現(xiàn)”和“我為學(xué)校出點(diǎn)力”三個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生全面地了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，在感受學(xué)校的巨大變化中增強(qiáng)小主人翁的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

設(shè)計(jì)理念: 品德學(xué)科是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成的一門綜合課程。新課標(biāo)指出：兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我根據(jù)《課標(biāo)》要求“通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！蔽遗κ菇虒W(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。學(xué)情簡介: 學(xué)校是學(xué)生最熟悉、接觸最多的地方。但現(xiàn)在的學(xué)生在優(yōu)越的學(xué)校條件下學(xué)習(xí)，漸漸有了身在福中不知福的表現(xiàn),他們并不了解學(xué)校過去的環(huán)境和條件是怎樣的。通過了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在的情況，從而激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛之情，珍惜今天美好生活的情感，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):

通過調(diào)查和收集資料等活動(dòng),煥發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，珍惜今天美好生活的情感。通過調(diào)查活動(dòng)、播放錄像、互動(dòng)交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查訪問學(xué)校的過去，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。難點(diǎn)：從學(xué)校的變化中激發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，珍惜今天美好生活的情感。教學(xué)方法:

1、情趣教學(xué)法

2、互動(dòng)交流法

3、自主探究法

4、互助達(dá)標(biāo)法。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)過去的圖片資料，制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集所在學(xué)校的過去的校容校貌的資料；請(qǐng)學(xué)生向自己的長輩調(diào)查、了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況；請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察自己的學(xué)校，對(duì)學(xué)校有一個(gè)比較完整、細(xì)致的了解。課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程:

一.情景導(dǎo)入

1.出示新舊學(xué)校對(duì)比照片（課件出示）師：看了這兩組照片，你最想說什么？

2.揭示課題（課件：學(xué)校的變化真大）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入課題。激發(fā)學(xué)生了解學(xué)校過去與現(xiàn)在的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生積極投入創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中）。二．珍貴的回憶

1.出示學(xué)校歷史簡介。(視頻：歷史簡介)

師：同學(xué)們，看了這么多照片，誰能說一下學(xué)校以前是什么樣的？

生：我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的平房，泥濘的操場、校舍簡陋、設(shè)施簡單?? 師：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，你有什么感受？

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生看看過去學(xué)校的景象，從視覺上讓學(xué)生直觀地感受到學(xué)校的變化，使學(xué)生置身于一定的情境之中。通過介紹以前學(xué)校破舊，激發(fā)學(xué)生要珍惜今天美好生活的情感，努力學(xué)習(xí)）?；顒?dòng)一：調(diào)查匯報(bào)

課前老師還讓大家向長輩了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況，誰愿意把自己了解的情況和大家分享一下。你是向誰了解的？他小時(shí)候?qū)W校是什么樣的？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，學(xué)生真正感受長輩們過去學(xué)習(xí)的困難，感受到自己現(xiàn)在的幸福）?；顒?dòng)二：我當(dāng)小記者

今天我們很高興請(qǐng)來了各位老師，誰愿意當(dāng)小記者采訪一下，讓老師給我們說說他們小時(shí)候?qū)W校的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生既可以在課堂上有互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，也可以在激烈的知識(shí)碰撞中有所收獲）。三．校園里的發(fā)現(xiàn)

播放課前準(zhǔn)備的學(xué)校新貌錄像（課件播放）

師：學(xué)校還開設(shè)了許多的興趣小組，舉行了各種活動(dòng)?？吹竭@樣的畫面，你心中有什么想法？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞現(xiàn)在美麗、欣欣向榮的校園的片段學(xué)生會(huì)覺得很親切,很熟悉,能從整體上，對(duì)我?，F(xiàn)在情況有所了解）?；顒?dòng)三：小小導(dǎo)游我來當(dāng)

同學(xué)們，已經(jīng)在我們學(xué)校生活三年多了，學(xué)校又有哪些變化。有哪些地方你很喜歡？今天，我們挑選幾個(gè)小導(dǎo)游分別給我們介紹一下學(xué)校里讓他喜歡的地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。

組內(nèi)推出的學(xué)生簡述自己要介紹的校園地點(diǎn)及特色，小組交流。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)校環(huán)境、布局、設(shè)施等的了解，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，對(duì)學(xué)校變化有一個(gè)更深刻的印象，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)他們熱愛學(xué)校，把自己作為學(xué)校一份子的主人翁意識(shí)）。四．我為學(xué)校出點(diǎn)力

這么美，這么令我們自豪的學(xué)校，我們可以為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？ 設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，知道要為學(xué)校做力所能及的事。培養(yǎng)學(xué)生在校良好日常行為習(xí)慣。五.課下作業(yè) 暢想學(xué)校未來

師：心動(dòng)不如行動(dòng)，用大家喜歡的方式，把自己的想法表達(dá)出來好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力的，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的美好憧憬）。六．總結(jié)，提出要求

1.播放歌曲《我們多么幸?！?/p>

2.提出要求：我們熱愛我們的學(xué)校。讓我們乘著歌聲的翅膀，好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，長大以后為學(xué)校多做貢獻(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：本課主要通過感受學(xué)校的變化與進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的幸福，從而學(xué)會(huì)珍惜自己今天的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。從而使本節(jié)課的主題升華）。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)校的變化真大呀