篇1：初二語文作文

一個(gè)頑皮的小女孩輕輕地挎著一只裝滿了向日葵花種子的籃子，一蹦一跳地從一片凋零的花瓣上輕盈地越過，一顆向日葵花的種子不經(jīng)意地從籃子的縫隙中悄悄地跌落，落到地上，靜靜地在土地里生了根，從此開始了它漫長(zhǎng)的等待……

我是一顆向日葵花的種子，在溫暖土層的包裹下靜靜地沉睡。享受著這天籟的安撫，不問世事，不爭(zhēng)你我，只是靜靜地睡著，睡著。

我從來就不知道我屬于什么。我只知道，沉睡，是一種奢侈的享受，是一種凄美的幸福，是一種執(zhí)著的等待。安靜是世間最美妙的聲音，如歌如泣。夢(mèng)里，我度過了無數(shù)個(gè)春夏秋冬，看海燕掠過天際，看清風(fēng)吹滿桃園，看枯葉回旋打轉(zhuǎn)，看世界冰天雪地……我相信有一天，這個(gè)夢(mèng)總會(huì)實(shí)現(xiàn)，我期待平淡的生命中將出現(xiàn)奇跡。所以，我總是等待，等待蘇醒，等待破土而出，等待開放……

那一年，我被一聲聲清脆的鳥鳴驚醒，一股熱熱的暖流涌上心頭。我感到前所未有的力量在我體內(nèi)翻騰，它滲入了我的每一滴血液和每一個(gè)細(xì)胞，令我放肆地向上頂，不顧一切地往上沖，鉆破土層。我搖搖欲墜地?fù)纹鹆酥赡廴~子，懵懂地張開了雙眼，看到的卻是一個(gè)不一樣的世界。那一棵棵綠色的幻想終究藏了多少秘密，經(jīng)歷了多少滄桑和風(fēng)風(fēng)雨雨才長(zhǎng)成了這般高大和茂盛，一群歡樂的小精靈們?cè)谏厦姹谋奶?，那是一種多么幸福和諧的生活。那暖和的輕撫摻夾著陣陣草的芬芳飄飄而來，那感覺就像被鮮花擁抱一樣陶醉。我看到那綠葉和綠葉之間，射進(jìn)一道金色的光芒，那充滿了希望和夢(mèng)幻的遐想的光芒。我希望有一天，我也能變成像大樹那樣老資格的植物，擁有挺直的枝干，享受陽光的愛撫。所以，我仍然等待，不知疲倦地等待，等待開放……

夢(mèng)想真是一種神奇的力量，無形之中催促我開放。我貪婪地吸收著日月精華，那些日子，我畢生難望。與大樹一起成長(zhǎng)，與小鳥一起歡暢，與風(fēng)暴一起嘶狂，與震雨一起咆哮。接受陽光的恩賜、甘露的滋潤(rùn)、泥土的擁護(hù)。我知道我沒有驚天動(dòng)地的天分，那是因?yàn)槲抑皇且豢孟蛉湛?，一棵寂寞的小小向日葵。?jīng)管，有時(shí)我會(huì)精疲力盡、傷痕累累、甚至絕望，不管什么都好，那都是一段刻骨銘心日子。我從小芽變成花骨朵的過程，有誰又能了解這其中的喜怒哀樂、愛恨情仇？一個(gè)小小的`成長(zhǎng)根就不能說明什么，無論我是在等待開放，還是在尋找太陽的方向，所有的結(jié)果都是不重要的，重要的是，我得到了什么。

我終于明白了等待的含義，是無奈、悲傷和痛苦，也是幸福、希望和成長(zhǎng)必須經(jīng)過的軌道。就像寂寞向日葵靜靜地等待開放一樣，只要一點(diǎn)點(diǎn)陽光，就可以生長(zhǎng)，只要一點(diǎn)點(diǎn)愛，就可以微笑。

篇2：初二語文作文

端坐課桌前，我的思緒沉入到了老師上課時(shí)講述的知識(shí)中。我的初中生涯，轉(zhuǎn)眼間便已經(jīng)走過了差不多一個(gè)學(xué)期，在這里，我結(jié)交了許多的與我志同道合的朋友，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，更在這里開始了新一輪的奮斗，面臨新一輪的考驗(yàn)。

這里有更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有更巨大的考驗(yàn)，有更殘酷環(huán)境。在這里，幾乎每一個(gè)都明白，只有不斷的在困難中奮斗前行，才有可能在時(shí)間的狂風(fēng)中屹立不倒，不會(huì)被時(shí)間的海洋所淹沒的無影無蹤，然而也正是在這種如沸騰開水般緊張嚴(yán)肅的氛圍下，我懶散的毛病逐漸的消失的一干二凈。

最為激烈的，便是在每個(gè)月一次的月考中，在這種優(yōu)劣大淘洗的促進(jìn)下，這中緊張嚴(yán)肅的氣氛更是暴露無疑。在這種大浪淘沙的制度下，每一次都會(huì)有許多新的面孔出現(xiàn)在勝利者的紅榜之上，自然的，也會(huì)有許多老面孔消失；勝者或許會(huì)再接再厲，一鼓作氣的在奮斗中成長(zhǎng)，在奮斗中前進(jìn)，或許會(huì)在下一次更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中跌落，但是不管怎么說，他們都應(yīng)該慶幸，他們已經(jīng)在這一次的考驗(yàn)下站住了腳跟；當(dāng)然，這里并不缺乏一些因?yàn)槭《业侥繕?biāo)，奮勇前行者。不過，這些對(duì)于所有為了命運(yùn)而奮斗的人來說，其實(shí)并不是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@一次次的淘洗，其實(shí)只不過是三年后最終淘洗的前兆而已，但仍然沒有敢隱藏而放松，在這種沉重的壓力驅(qū)使下，每一個(gè)人都在緩緩的蛻變著。

在這中如泰山壓頂般的壓力之下，盡管總是疲憊不堪，卻感到前所未有充實(shí)，汗水在額頭滑落，我只有奮斗，再奮斗；與小學(xué)時(shí)肆無忌憚的玩樂相比，我更喜歡這種不斷超越自我，奮斗前行的生活，在這樣的日子里，我甚至感覺不到時(shí)間的匆匆，感覺不到汗水的溫度，更加感受不到本應(yīng)有的枯燥與煩悶，有的只是那種挖掘潛能時(shí)精神上的愉悅。

我喜歡這種奮斗的氣息，正如李白喜歡游歷天下，貝多芬喜歡音樂，達(dá)芬奇喜歡繪畫。奮斗使我不斷超越自己，奮斗使我不斷挑戰(zhàn)自己的極限，奮斗使我自信十足。我愿執(zhí)手中得到奮斗之劍，斬?cái)嗵煜麻g的困難，踏平天地間的困境。

這里有奮斗，也就有成長(zhǎng)。

篇3：初二語文作文

說句心里話，我很感謝你，因?yàn)椋耗愀嬖V我，海倫。凱樂是人類的驕傲，她為人類創(chuàng)造了奇跡，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣；你告訴我王昭君的抉擇譜寫了一曲美麗的生命之歌；你告訴我屈原投江明志，表現(xiàn)了他改革弊政的決心；你說蘇武以牧羊?yàn)樯憩F(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力和不屈的氣節(jié)。

說句心里話，我很感謝你，因?yàn)椋耗愀嬖V我幸福是“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大理想，是“不以物喜，不以己悲”的情懷；是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)；是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的追求；是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好心愿。

說句心里話，我很感謝你，因?yàn)椋耗阕屛抑懒恕白咦约旱穆罚寗e人去說吧！”的坦蕩，知道了“唯獨(dú)革命家，無論他生或死，都能給大家以幸?！钡囊饬x；知道了“我要醫(yī)治你，所以要傷害你；我愛你，所以要懲罰你”的道理；知道了“世界以痛苦吻我，我要回報(bào)以歌”的情懷。

說句心里話，我很感謝你，因?yàn)椋耗銌l(fā)我知道了“人生好比兩瓶必喝的啤酒，一瓶是甜蜜的，一瓶是酸苦的。如果先喝了甜蜜的，其后必然是酸苦的”的原因；讓我知道了“如果花朵害怕凋零，那么它會(huì)將永生永世不能開放”“如果人害怕困難，那么它就永遠(yuǎn)不能成長(zhǎng)”的道理。

說句心里話，我很感謝你，因?yàn)椋耗闶刮颐靼?，一個(gè)人可能的最大的幸福，實(shí)在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中；使我明白，真正的幸福，只有當(dāng)你真正的認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值的時(shí)候，才能體會(huì)到；使我明白，把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花留給他人，把棘刺留給自己！

說句心里話，我很感謝你，因?yàn)椋耗闶俏页砷L(zhǎng)的搖籃，是我前進(jìn)的燈塔。我采摘你智慧的鮮花，編織成美麗的夢(mèng)想；吸取你的靈魂的養(yǎng)料，感受著這醉人的芬芳。

感謝你語文書，我終生的良師益友。你的無私使我感動(dòng)！

篇4：初二語文作文

一提到語文，大家腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出和語文相關(guān)的詞語：“閱讀”“文章”“理解”……今天，我們就來談?wù)?，“語文”到底是什么。

有人說，語文是一瓶甘醇的美酒，讓人沉醉其中細(xì)細(xì)品味，語文是一個(gè)博大的世界，讓人流連忘返廢寢忘食。有人說，語文是一盞照路的明燈，語文是一袋袋精神食糧，語文是能夠滋潤(rùn)人心靈的清泉。

有人會(huì)問：學(xué)語文能帶來什么呢？

如果說語文的漢字是一個(gè)個(gè)音符，那么一篇篇文章就是一曲曲美妙的樂章，讓人回味無窮。

其實(shí)，大家翻開語文課本，我們可以看到，一篇篇美妙的文章，引領(lǐng)我們進(jìn)入了另一個(gè)世界，這是一個(gè)精神的世界，知識(shí)的寶庫，情感的海洋。這里有幽默，有親切，有批判，也有同情與哀傷。在這里，我們好像身臨其境，我們同書中的人物一起歡笑，一起流淚，一起沉默，這不就是物質(zhì)上不能給予我們的精神享受嗎？

翻開語文課文，從一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字里，我們了解到解放軍戰(zhàn)士抗敵的艱辛；我們聽到了國(guó)家總理幽默風(fēng)趣的話語；我們感受到了文人墨客們的才華橫溢；我們感慨岳飛的英勇與沉著……在語文的世界里，記錄了歷史名人的樁樁事跡，也見證了普通百姓生活中微不足道卻感動(dòng)人心的故事。在這里，我們能夠充分地認(rèn)識(shí)自己，不斷地接受教育，從而改善自己。語文就是一面鏡子，讓你看清自己，對(duì)比他人。

有人說：那些單調(diào)的方塊字和難懂的語句，真的很枯燥。而我想說，其實(shí)只要你用心去學(xué)，認(rèn)真去感受，你一定會(huì)感到語文的美妙，發(fā)現(xiàn)語文的樂趣。

讓我們?cè)谡Z文的世界里徜徉，去品味語文，感受語文獨(dú)有的滋味，享受語文帶來的美妙感覺吧！

篇5：語文初二作文

時(shí)光荏苒，淚水依舊。曾經(jīng)的風(fēng)姿，在時(shí)間流逝下已變得蒼白，雖褪盡了鉛華，但是時(shí)間的車輪一遍又一遍的旋轉(zhuǎn)，慢慢的，繞成一個(gè)同心圓。即使額頭一定要出現(xiàn)皺紋，我只希望，不讓它刻在心中。流年轉(zhuǎn)瞬，心早已累了。忘卻的曾經(jīng)的記憶也漸漸模糊。即使互相凝望，眼中流露著昔日記憶的美好?？墒俏覅s不知道，你是誰?錯(cuò)過的流年，忘卻的記憶，怎會(huì)知道，曾今消逝的風(fēng)景。

也許我們不該錯(cuò)過。也許，我錯(cuò)過了山花爛漫的春天;也許，我錯(cuò)過了夏蟬恬噪的夏天;也許，我錯(cuò)過了碩果累累的金秋;也許，我錯(cuò)過了寒冬徹骨的隆冬。

時(shí)間的流逝，是我們錯(cuò)過這美好的事物，一切都漸漸遠(yuǎn)去，漸漸消失在列車的軌道上，長(zhǎng)嘯一聲，急駛而過，兩旁聳立的白楊，急駛向遠(yuǎn)方。我錯(cuò)過了嗎?錯(cuò)過了什么?又遇到了什么?

空間交織著，像漁網(wǎng)一樣網(wǎng)盡所有的悲傷，束縛著我們。也許健忘的我們，會(huì)忘記曾經(jīng)的唏噓年華和風(fēng)姿颯爽。左手牽著星星，右手挽著月亮，像銀河一樣慢慢流淌。但也會(huì)錯(cuò)過緣分，不會(huì)談什么美好。當(dāng)年老垂暮時(shí)，想起它，一個(gè)人獨(dú)自流淚，傷心。

山花爛漫，白云惜惜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，優(yōu)哉優(yōu)哉。當(dāng)時(shí)光浸染了我們的眼眸，卻無論如何也回憶不起艱澀的回憶;當(dāng)流年拋下了我們，搭乘那一輛班車才能回到原來的路上;當(dāng)年華已經(jīng)錯(cuò)過，我們卻無論如何也回憶不起曾經(jīng)的味道。

篇6：初二語文作文

當(dāng)車子掠向外婆家時(shí)，車外的景色蒼色悲涼，烈日當(dāng)頭，這和以前的光景大不相同。仔細(xì)看著，才發(fā)覺無聊起來。

到了外婆家，車子開過一段時(shí)間，漸漸從窗外顯示出外婆的身影，她一個(gè)人座在那黑沙發(fā)上，正在看著天空的某些東西。

當(dāng)我和媽媽下車后，她立刻急忙的起了身，向我們走來，從她那滿臉帶微笑的神情中，讓人感悟到一種心安的感覺。媽媽一下來就問外婆的生活覺得怎樣，對(duì)那拷問式的題目。我只得走到陽臺(tái)乘涼一邊去。

不一會(huì)，媽媽去廚房弄了菜，外婆便叫喚我跟她出去走走，本來也想品味下城市的我，于是跟外婆出去了。

我們到了那樹底下坐在涼凳上，外婆便問起我的事來。同樣，聽她說話的那緩慢口氣，論誰都會(huì)感覺很嘮叨，不過還是沒辦法，我只有細(xì)細(xì)的回答。

當(dāng)我問到外公來，她臉上立即洋溢出新的神情來，“他很可愛呀”這是她對(duì)外公的評(píng)價(jià)，說著，她就帶著我進(jìn)入他們年輕的時(shí)候去了。他們會(huì)常常的在一起去散步，一起牽著手。一起笑。當(dāng)外婆弄好飯時(shí)，會(huì)出去喊著外公吃飯去。兩個(gè)人在歡笑中走去。當(dāng)外婆想跟外公聊起往事時(shí)，他們也會(huì)一起秘密的說。又帶著歡笑的話題中走去。

“帶著那洪涌的回憶，外婆非常的想找個(gè)理解他的人一瀉出來，可能我是這個(gè)人吧”。我是這樣想的。

當(dāng)她說完了外公的故事后，臉色又恢復(fù)為原來，臉上顯得非常無奈，

當(dāng)外婆他所期盼的我能給他一點(diǎn)關(guān)懷時(shí)，我始終都對(duì)著大人們笑著說，我比你更加直接阿。

她細(xì)心的跟我彌補(bǔ)過去跟外公的愛情，拿著外公給他的那戒指跟我體會(huì)她的快樂。體會(huì)她的關(guān)懷。

每次當(dāng)跟她說起外公，她總會(huì)帶著慈祥的臉幅跟我一起回味。她會(huì)跟我一起走向童年，走向未來。

我突然想到了大膽的感悟。

對(duì)于那些很久沒接近親人的人來說，我只能替他感到懊悔。以為只是孝敬就行

他們會(huì)找個(gè)地方，然后約了自己的父母，一起喝茶聊聊罷，還沒等父母說完心里的事，他們便會(huì)問生活的怎樣怎樣，便隨手扔出個(gè)幾百塊，當(dāng)生活費(fèi)完了。

外婆她的心里，也許是這樣的吧。我曾想過是否能當(dāng)她的知心的朋友。

或者是她的普通的朋友也行。外婆她需要的是陪伴，真的只是陪伴，他只想需要一個(gè)以他為朋友的孩子一起坐著說話。

可是，又有哪個(gè)跟她最親的人能明白呢？她只有對(duì)著天空發(fā)泄出她的語言，她只有在臉上顯出她的無奈，

我想呀，她只有用愛才能體會(huì)阿，她要的是陪伴，一起聊聊長(zhǎng)久事，她要的只是這點(diǎn)呀，

這一年來，每當(dāng)我看到外婆，眼中總會(huì)浮現(xiàn)出外婆講述跟外公一起手牽手的情景，心中感到一種無言的痛苦，莫莫的對(duì)外婆的心流下無限緬懷的淚水。

篇7：初二語文作文

無緣的你啊，不是來的太早，就是太遲?！?/p>

——題記

微雨西湖，蓮花徐徐舒展綻放。無論是身處江南的，還是未曾踏足過江南的，在蓮開的夏季，相信許多人都會(huì)在夢(mèng)中期待一朵盛開的白蓮。

說起蓮花，不能不提的便是周敦頤對(duì)蓮的那一番贊美：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……

時(shí)令已是秋季，空氣中彌漫著些許涼意，我突然想起與蓮有過約定，便匆匆趕去赴約。我心中不停的期許，希望有一朵仍在為我盛開著，但是已過花期。望著一湖殘荷，我在不停地責(zé)怪自己，為什么不早些來，為什么會(huì)將它們忘記。

我走著，走著，望著湖心的位置，去年，那朵白蓮就是在那里盛開的。我從它還是菡萏時(shí)就開始注意它，直到它開的最盛時(shí)，在那時(shí)，我答應(yīng)它，來年還會(huì)來。而現(xiàn)在它已等不到我來就謝了。

在那個(gè)青澀的季節(jié)離它遠(yuǎn)去時(shí)，它欣喜，那是它最美麗的時(shí)刻，它婷婷的立在水中央，不憂，也不懼，靜靜微笑，沉默不語。古人將傾國(guó)傾城者稱作灼若芙蕖出淥波，由此看出，它是那樣的美。在這時(shí)，風(fēng)霜還不曾來侵蝕，秋雨也不曾滴落，它盡情地享受著陽光，綻放自己。

它不像牡丹那樣妖艷，不像野菊那樣默默無聞，它不刻意的引人注目，從淤泥中出來卻不受泥的沾染，它只是一如既往的保持著高潔的情操，既不趨炎附勢(shì)，也不遺世獨(dú)立，是如此的純潔，是如此的與眾不同。也許這就是人們敬慕它的原因吧。過往的人無不為它駐足停留，它也好像在訴說著：莫讓風(fēng)沙侵蝕了你的純潔與天真，莫讓世俗改變了你當(dāng)初不屈的靈魂。

而現(xiàn)在，它經(jīng)歷了風(fēng)雨的打擊，只是花不在飽滿，花瓣已開始?xì)埲?，但依然開的大氣，開的自然，亭亭玉立，風(fēng)姿依舊不減那時(shí)。于是明白：當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立與這個(gè)時(shí)間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，任何生命都有這個(gè)過程。由此，我想到了近日的自己，頓時(shí)豁然開朗，人生時(shí)時(shí)有低谷，過去影響了現(xiàn)在，現(xiàn)在必將影響未來，只要一息尚存，一切都還不算晚。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。錦屏人忒看的這韶光賤！花總是開在人生的罅隙里，邊緣上。所以做事情必須抓住機(jī)遇，堅(jiān)持到底。要做一個(gè)像蓮一樣的女子，不肯認(rèn)輸，倔強(qiáng)的挺立。

我靜靜的看著它，被它感動(dòng)了，轉(zhuǎn)身離去時(shí)，不禁感嘆：即使從今以后，再也不會(huì)錯(cuò)過，可畢竟錯(cuò)過了你呵，風(fēng)吹動(dòng)的，永遠(yuǎn)是記憶中最初的湖蓮。它好像在抱怨我“誰人知我蓮的心事，無緣的你啊，不是來的太早，就是太遲?！倍乙苍谛闹心畹溃耗闳羰㈤_，清風(fēng)徐來。下一次，我定不會(huì)錯(cuò)過花期。

篇8：初二語文作文

一顆顆五顏六色的珍珠在晶瑩地閃光，裝飾著我們的生活，打扮著我們的世界，點(diǎn)綴著我們心情，它的名字，叫語文。

薄薄的你，把我?guī)肓嗽姼璧耐鯂?guó)。在這里，我看見了感嘆“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的王翰；看見了思念母親，長(zhǎng)吟“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的孟郊；看見了一世清白，嘆出“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的于謙；看見了喊出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的愛國(guó)義士龔自珍……哦，語文，你讓生活充滿了詩歌的情韻。

薄薄的你，把我?guī)肓似婷畹淖匀?。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”普通的一株綠柳，也如此地嬌嬈；“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”讓秋夜的洞庭變得曼妙；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”縱情綻放著夏日的熱烈和驕傲；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”更是勾勒出冬雪過后天地間皓白一體的萬千寂寥……哦，語文，你讓生活充滿了圖畫的意境。

薄薄的你，把我?guī)肓松n茫的歷史。在潔凈的書頁中，觀戰(zhàn)火紛亂，狼煙四起，望金戈鐵馬氣吞萬里如虎；感歷史洪流中英雄倍出，勇于抗?fàn)?，豪氣畢露卻化作塵土；惜繁華過后，百花凋零，貴人末路，美人異途，多少冰清玉潔化為污濁橫流；敬多少仁人志士，雖百折而不撓，歷盡艱辛，終成夢(mèng)想，名垂千古……哦，語文，你將努力將歷史反射為生活！

薄薄的你，把我?guī)脒b遠(yuǎn)的未來。暢想飛入月球，伴嫦娥養(yǎng)兔，陪吳剛砍樹；暢想飛上火星，探索深埋在地底的水源，挖掘生命的秘密；暢想尋找“人類的`老師”，讓人類靈動(dòng)地吸納，自然界種種生物的神奇；暢想種種發(fā)明，“克隆”“變色”“水上飛機(jī)”……哦，語文，你把我們的未來生活深情地描??！

一縷縷輕柔如水的清風(fēng)在釋放著溫馨，清新著我們的嗅覺，清涼著我們的肌膚，清醒著我們的眼睛，它的名字，叫語文。

篇9：初二語文作文

每個(gè)人都有犯過錯(cuò)，然而并不是每一個(gè)錯(cuò)誤都會(huì)造就失敗，也許它能為你帶來成功，成為一個(gè)精彩的錯(cuò)誤。

在美國(guó)的某個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)長(zhǎng)喬治的兒子是大家公認(rèn)的天才，小喬治一直引以為豪。而山姆大叔的兒子卻恰恰相反，在全小鎮(zhèn)人的眼里，他是一個(gè)不折不扣的笨蛋，他也因此而常常感到苦惱和自卑。一天，鎮(zhèn)長(zhǎng)喬治和山姆大叔一同帶了自己的兒子去了城里一家測(cè)試智商的醫(yī)院去做測(cè)試。很快，他們倆的分?jǐn)?shù)就出來了，結(jié)果卻讓全小鎮(zhèn)的人包括他們自己大跌眼鏡。一向被公認(rèn)為天才的喬治竟然只有80分，才剛剛達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而已，而被當(dāng)作笨蛋的山姆卻有120分，是普通人的1。5倍！

從那以后，兩個(gè)人的性格變得截然不同。一向驕傲的喬治如今變得謙虛了起來，對(duì)平時(shí)的每件事都做得一絲不茍，無論事大還是事小。要是以前，他必定會(huì)因?yàn)樽约菏谴蠹夜J(rèn)的天才而做事馬馬虎虎。而現(xiàn)在的他，即使有了一點(diǎn)成就，也會(huì)不斷地告誡自己：“自己不是一個(gè)天才，而不過是一個(gè)普通人，只有腳踏實(shí)地才能成功！”而山姆也與以前大不相同。曾經(jīng)的他，是一個(gè)自卑的孩子，總是認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，做什么都不行，可如今，他開始自信了起來，認(rèn)為自己是個(gè)天才，一定可以成功的！很快山姆找到了自己的興趣——油畫，他開始為此而不懈努力著，堅(jiān)信自己是一個(gè)天才，一定可以在油畫方面成功。

多年以后，鎮(zhèn)長(zhǎng)喬治的兒子已經(jīng)成為了一個(gè)企業(yè)巨人，他的餐廳已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，每年的收入都是過億的。而山姆也成為了一個(gè)著名的油畫家，一幅畫隨便一出手至少也值幾百萬。

后來，兩人又去檢測(cè)了智商，結(jié)果，又令人大吃一驚，原來喬治的智商才是120，而山姆的智商才是80。原來是當(dāng)初的醫(yī)生給弄錯(cuò)了！

細(xì)細(xì)想來，正是醫(yī)生疏忽造成的錯(cuò)誤，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)，聰明的喬治從此謙虛謹(jǐn)慎，而自卑的山姆自信地開辟油畫事業(yè)，這一錯(cuò)誤反而成就了兩人非凡的事業(yè)。

其實(shí)，錯(cuò)誤造就的未必非是失敗，有時(shí)它也有可能造就一個(gè)非凡的傳奇，成為一個(gè)精彩的錯(cuò)誤！

篇10：初二語文作文

“糖不在于多少，得到它是一種認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)，吃到它是一種幸福和自豪?！闭Z文老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說。

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了大半，我從未吃過語文老師手中的那塊糖，每次看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)登上講臺(tái)去領(lǐng)取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什么時(shí)候才能吃到那向往已久的糖。

我有過努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅(jiān)持做好。就在上個(gè)周二的語文課上，老師拿了一打日記本走上講臺(tái)，然后對(duì)我們說：“李萌，王錚，朱麗萍上來?！碑?dāng)聽到我的名字時(shí)，我十分驚慌，腦海中不停地回憶著，我想不到自己犯了什么錯(cuò)誤，就這樣一臉茫然地向講臺(tái)走去。

來到老師面前，老師并沒有對(duì)我們說什么，而是拿出了一個(gè)黑色的方便袋，對(duì)我們說：“你們一人拿一塊?！薄罢O，這是語文老師的糖么？”我心中默想著。當(dāng)我伸手拿過后，結(jié)果還真的是糖，當(dāng)時(shí)我興奮的大腦一片空白。

嘗過語文老師糖的人大多都會(huì)說，能通過自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終于品嘗到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的右上角，只要一抬頭就能看見，看見它我就渾身充滿了希望，更有了努力的動(dòng)力。

到了中午，我的視線還是一直鎖定在那塊糖上，好想嘗嘗這糖的味道。終于，我在百般糾結(jié)中撕開了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進(jìn)了嘴里，轉(zhuǎn)頭看看周圍并沒有人注視我，便又轉(zhuǎn)了回來。都說吃了甜的東西心情會(huì)變好，我的眼睛瞬間瞇成了一條縫，差點(diǎn)開心的笑出了聲，從前努力奮斗的場(chǎng)景在眼前浮現(xiàn)。這顆糖的甜味觸動(dòng)著我的味蕾，這糖雖然以前吃過，但給我的感覺不一樣了，語文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。

嗯，語文老師說得沒錯(cuò)。糖不在于多少，在于的是一份心意，更是一份學(xué)習(xí)的態(tài)度。你不努力，你就得不到，你更永遠(yuǎn)不會(huì)知道那顆糖的滋味！

篇11：初二語文作文

—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心?；蛟S，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！

我的語文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。

張老師不只教我們語文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺(tái)上說話就緊張，后來到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結(jié)束后老師的總結(jié)，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說話能力也有了提高。

我的語文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀，所以我也對(duì)語文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫作業(yè)?？上攵?，周一中午我被叫到了辦公室，老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育，這是我第一次沒完成作業(yè)而被語文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！后來老師給了我支筆，讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫作業(yè)過程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實(shí)這么幾個(gè)問題，老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的，打她卻沒這么做，而是“親自出馬”，沒有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆Ｎ覞u漸地想通了，其實(shí)，老師是愛我，在乎我才這么做的，它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的，從來都不偏向誰，我們不能辜負(fù)老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(zhǎng)！

與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著無限的愛，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！

這就是我的語文老師！

篇12：初二語文作文

從前有一個(gè)老婆婆，她在自家屋后種了一大片的玉米。

收獲的日子一天天地臨近了。

一天，一棵顆粒飽滿又裹著幾層綠外衣的玉米說：“采摘那天，老婆婆肯定先掰我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最好的一顆玉米!”周圍的玉米聽了也都隨聲附和地稱贊著它。

收獲的日子終于到了，老婆婆來到它的身邊，只是看了看這顆最棒的玉米，并沒有摘走它。

“老婆婆可能眼神不太好，沒注意我，明天，明天，她一定會(huì)把我摘走的，”那顆很棒的玉米自我安慰道。

第二天，老婆婆又唱著快樂的歌兒收走了其它的玉米，唯獨(dú)沒有摘走這顆自以為是的玉米。

……

在一個(gè)漆黑的夜晚，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最好的玉米，我對(duì)自己的估量太高了，其實(shí)我是今年長(zhǎng)得最差的一顆玉米，要不然怎么不會(huì)把我摘走呢?”就這樣，日子一天又一天地過去了，它有些絕望了。

有一天，老婆婆來到了它的身邊，用柔和的目光瞧著它，自言自語地說“這可是今年長(zhǎng)得最好的一顆玉米啊!用它作種子，明年的玉米收成一定會(huì)比今年好!”

這時(shí)，棒玉米才明白婆婆以前不摘它的用意。正當(dāng)這樣想著的時(shí)候，這顆榮獲殊榮的玉米被老婆婆輕輕地掰了下來……

相信自己，但有時(shí)候也要有耐心和韌心的。

篇13：初二語文作文

我打江南走過，你綻放的容顏如蓮花的開落。

——題記

青柳垂溪，高蟬嘶鳴，盛夏的蘇州少了幾分吳儂軟語的溫婉。便是這樣一個(gè)午后，我坐在院角的樹陰里，靜靜窺視對(duì)面窗內(nèi)的女子。

這是蘇州巷子里常見的院落兒，一席天井，幾戶人家，三五大樹，安謐祥和。起先，是那院里的兩缸蓮葉吸引了我，爾后，是那靜靜凝視蓮葉的女子吸引了我。

隱在窗后的她仿佛入定的老僧，久久不曾挪動(dòng)，陽光勾勒出她纖薄的肩膀，也影蔽了她的臉，我只能從她微傾的身姿判定，她守望的是窗下的蓮。

算是我與她的初次邂逅吧，留下的，是她淡淡的側(cè)影。

某個(gè)清晨，我見到了她。

粉衣白裙，亭亭玉立，宛如一支出水的蓮花，略顯蒼白的臉，淡淡的眉，淡淡的笑，她出神地看著那一水蓮葉。

你好，我輕輕地說。她茫然地轉(zhuǎn)回身，小心翼翼地摸索。我看到了她那精致的臉，也看到那雙眼睛，漆黑如子夜，卻無半點(diǎn)星華，忽然之間，我明白了什么。

沉默，然后，她歉然一笑，對(duì)不起，我的眼睛不方便。

于是，我認(rèn)識(shí)了這個(gè)叫阿蓮的女子。

她喜歡坐在窗下，微微傾身，靠近那兩缸蓮。偶爾，也會(huì)小心翼翼地深出手，慢慢撫上蓮葉，驚喜地告訴我，你看，它們要開花了！

是啊，蓮花要開了。等了一個(gè)星期，蓮花終于要開了。

那一天，我們很早就起床了。濕潤(rùn)的空氣里滲著淡淡清香，絲絲縷縷，沁人心脾。一抹翠綠中，充溢出星星點(diǎn)點(diǎn)的白，嬌嫩柔潤(rùn)有如嬰兒，但那層層花瓣之間幾絲細(xì)蕊，卻又嫵媚清麗，輕柔似夢(mèng)。

很美，對(duì)不對(duì)？阿蓮輕問，唇畔噙著一抹滿足的笑容，仿佛也親眼見到了這水中白蓮的盛放……

暑期將近，我與阿蓮的故事也戛然而止了。

火車隆隆駛過，窗外景色流動(dòng)。想起阿蓮，我的心軟軟地疼。老天開了怎樣的玩笑？給過她完好的眼睛，卻又收回，從光明到黑暗，真的只是一步之遙。而那位淡如蓮的女子，又何其淡然，她微笑著給我背：假如生活欺騙了，不要悲傷，不要失望……

假如生活欺騙了我，我要忘記命運(yùn)的謊言。想起了那個(gè)以4/4拍鍘草的老人，想起了那個(gè)香消玉殞的女鋼琴家。生活給過我們痛苦，但痛確是自己愿意。珍惜不是對(duì)美好的回憶，而是選擇用美好的回憶來對(duì)抗命運(yùn)的不公，即使在淤泥中，也要開出純白的花來。

蓮蓮，知為誰生？我看到她，笑靨如花。

篇14：初二語文作文

小時(shí)候，語文對(duì)我來說是一個(gè)陌生的詞語，我從不與它接觸，也不愿與它接觸。在我幼小的心靈里，語文，是一個(gè)遙不可及的詞語。

可是，一切都事與愿違，爸爸、媽媽、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個(gè)陌生的詞語。

從我認(rèn)第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是媽媽耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶里，那一次，讓我深刻領(lǐng)略到了文字的奧妙。

那一天，天下著雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩著大地，雨淅淅瀝瀝地下著，好似唱著輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡著了。我的眼睛出神地望著那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數(shù)顆水珠，似一個(gè)水珠編織成的花盆。我看呆了，有點(diǎn)昏昏欲睡，同時(shí)小腦袋瓜里也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃著奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎著我的到來，并用異樣的目光看著我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)?！癁槭裁床缓煤米R(shí)字？媽媽嚴(yán)厲的話語像針扎在了我心里，深深刺痛了我，要知道，媽媽平時(shí)總是百般呵護(hù)我的，看著媽媽兩只快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與媽媽的目光相視。我只好看著一張張卡片，聽著媽媽的講解。??！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏著這么多的奧秘。漸漸，我開始對(duì)語文產(chǎn)生了興趣，認(rèn)真聽媽媽講解，還不停地問這問那。媽媽看了，講得更是不亦樂乎。從此以后，每天學(xué)習(xí)語文就變成了我的期待。字學(xué)完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨游。此后，我的語文成績(jī)一直不賴，語文成了我的驕傲。

語文，其實(shí)并不難學(xué)，但許多同學(xué)提到語文都叫苦連天，這是因?yàn)樗麄儧]有真正用心去學(xué)，沒有真正領(lǐng)悟其中的奧妙所在。

是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……

篇15：初二語文作文

孤獨(dú)有兩個(gè)面孔。第一個(gè)是表面的孤獨(dú)。例如：像某某同學(xué)總是一個(gè)人，沒人理他，真是孤獨(dú)阿！第二個(gè)是心底的孤獨(dú)。它是看不出來的，只存在于那個(gè)人心的底部，它會(huì)使人感到痛，卻不使別人察覺。最悲哀的孤獨(dú)也莫過于此吧！

我，朋友遍天下，走到哪里都吃得開。當(dāng)然，這只是在學(xué)校而已。

有誰了解我呢？有誰懂我呢？有誰知道我的靈魂是健康的還是在生病？又有誰知道，我的微笑后面是什么？沒有人。包括我的父母。

當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，感覺上好像被同學(xué)孤立了，他們對(duì)我都愛理不理地。我那時(shí)只是個(gè)孩子??！懂得什么？不知道自己做錯(cuò)了什么，驚慌失措。也不會(huì)和爸爸媽媽說。小小的孩子已有自尊心，也會(huì)害羞。這應(yīng)該是我第一次感受到孤獨(dú)，表面的孤獨(dú)。

我，不孤獨(dú)，卻又很孤獨(dú)。

是的，上初中以來，我有許多好朋友，我們興趣相同，性格看起來也相同，平時(shí)整一個(gè)連體嬰兒似的，不肯分開。但是，她們始終不是我的伯樂。我不懂她們，她們也同樣不懂我。

茫茫人海，我的伯樂在何方？我的第二次孤獨(dú)，心中的孤獨(dú)。

初三畢業(yè)后，我們各奔東西。我與我的朋友們分開了。當(dāng)我微笑著與他們說再見時(shí)，他們也是如此，便沒再說什么，我們說不出什么。

噢，我的第三次孤獨(dú)，麻木的孤獨(dú)。

夜里，望著有著很深的藍(lán)卻不是黑色的天空，月亮發(fā)出微弱的光芒，沒有星星。

篇16：初二語文作文

難點(diǎn)指津

（一）要明確短評(píng)的文體性質(zhì)短評(píng)，顧名思義就是簡(jiǎn)短的評(píng)論。

少則幾十字，多則千字為限，故稱評(píng)論文中的輕武器。它評(píng)論的對(duì)象很廣泛，可以評(píng)人物、事件、文章、繪畫、戲劇、影視，也可評(píng)一種觀點(diǎn)、一種思想、一種現(xiàn)象、一種辦法、一種行為。常見的短評(píng)是報(bào)紙上配合新聞報(bào)道發(fā)表的小文章。短評(píng)是議論文的一種，練習(xí)短評(píng)同樣是訓(xùn)練寫議論文的能力，能為今后寫比較復(fù)雜的議論文打好基矗也可以鍛煉自己的思維，使視野開闊、思想敏銳、頭腦靈活。

（二）要把握短評(píng)的文體特點(diǎn)

１．篇幅短小，內(nèi)容卻充實(shí)、豐富。

短評(píng)要針對(duì)事實(shí)剖析原由，挖掘它所蘊(yùn)含的深層含義。篇幅雖然有限，但所評(píng)論的事情不一定簡(jiǎn)單。因此，評(píng)論不能簡(jiǎn)單化，必須對(duì)所評(píng)論的事情進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、具體的分析，對(duì)其中最有深刻意義的一兩點(diǎn)加以評(píng)論，觀點(diǎn)鮮明，說理透徹，才能給人以啟發(fā)和教育。尤其要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇最佳評(píng)論點(diǎn)，適當(dāng)滲入自己的獨(dú)到見解，否則，評(píng)論就無價(jià)值可言。如本冊(cè)王安石的《讀孟嘗君列傳》，雖然是駁論文，但以現(xiàn)代觀點(diǎn)來看，確實(shí)又是一篇典范的短評(píng)。全文共四句，僅九十幾個(gè)字，第一句概述事實(shí)，第二句提出自己的論點(diǎn)，第三句用假定事實(shí)駁斥對(duì)方論點(diǎn)，第四句正面作結(jié)。篇幅短小精悍，內(nèi)容充實(shí)集中，分析具體、深刻，文思嚴(yán)密，見解獨(dú)到，說服力極強(qiáng)。

２．引述精劣，重在評(píng)析。

既然是評(píng)，就必然要引述評(píng)論對(duì)象，但引述和評(píng)析不能平分秋色。引述是手段，評(píng)析是目的，故而引述須簡(jiǎn)潔扼要、概括明快，三言兩語介紹清楚便可，絕不可以敘代議。短評(píng)貴在以事論理，以小見大，要把評(píng)析作為文章的主要內(nèi)容。抓住評(píng)論對(duì)象的某一側(cè)面，提出自己的觀點(diǎn)，給以具體、細(xì)致的分析，或評(píng)出事物蘊(yùn)含的道理，或發(fā)掘事物內(nèi)涵的價(jià)值，或揭示值得記取的教訓(xùn)。就此而言，短評(píng)和讀后感是有區(qū)別的。前者重在評(píng)，是分析、評(píng)價(jià)某一問題，強(qiáng)調(diào)客觀性，一般用第三人稱寫；后者重在感，以個(gè)人種種感受為主發(fā)表議論，談思想認(rèn)識(shí)和體會(huì)，是帶有主觀性的借題發(fā)揮，寫法上用第一人稱。

３．角度要小，觀點(diǎn)要新。

短評(píng)因其篇幅小，對(duì)評(píng)論對(duì)象就不可能作全面分析，所以選取評(píng)論角度一定要小，一般只抓住評(píng)論對(duì)象的某一點(diǎn)、某一側(cè)面，內(nèi)容集中，深入剖析，說深說透。大海萬頃只取一瓢飲，廣廈千間唯用七尺眠。切忌談?wù)撁孢^寬、過多，做蜻蜓點(diǎn)水式評(píng)論。例如，我們可常見到銷售中國(guó)社會(huì)福利有獎(jiǎng)募捐券的地方，有些父母拉著孩子讓其摸獎(jiǎng)。就此事，你可贊其獎(jiǎng)券銷售有方，全家老少都能被吸引來；也可說小孩抽獎(jiǎng)可免去大人猶豫、欲望、患得患失等矛盾心理的煎熬；也可指出，讓孩子抽獎(jiǎng)會(huì)滋長(zhǎng)他們的僥幸心理和不肯發(fā)奮努力的惰性等等。但在短評(píng)中，只能側(cè)重一個(gè)見解，談深談透。至于究竟選擇哪一個(gè)話題，則要根據(jù)解決社會(huì)生活問題的表達(dá)需要而定。短評(píng)的觀點(diǎn)要新，寫自己在某一點(diǎn)上，從某個(gè)角度生發(fā)所得到的獨(dú)特見解和認(rèn)識(shí)，不可人云亦云，依葫蘆畫瓢。如王安石的《讀孟嘗君列傳》，作者從制秦的高度立論，否定傳統(tǒng)看法、可謂立意新穎、見解精辟。

（三）要掌握短評(píng)的寫作要點(diǎn)

１．總體把握材料，明確評(píng)論對(duì)象。

動(dòng)筆之前必須對(duì)評(píng)論對(duì)象及材料全面、深刻地分析、領(lǐng)會(huì)，把握其精神實(shí)質(zhì)，從而提出自己的看法。分析事件（或現(xiàn)象）要實(shí)事求是，科學(xué)合理，好處說好，壞處說壞，掌握分寸，不要憑個(gè)人好惡妄加吹捧或求全責(zé)備。

２．要注意結(jié)構(gòu)的完整。

短評(píng)雖然篇幅不長(zhǎng)，但也要注意結(jié)構(gòu)的完整，麻雀雖小，五臟俱全不能因?yàn)槠绦?，就可有頭無尾或者可以少講道理。一定要想好先講什么，再談什么，最后說什么，做到思路清晰、論證合理、邏輯嚴(yán)密，像一篇小議論文。短評(píng)的結(jié)構(gòu)一般由下面三部分構(gòu)成：

首先交代所要評(píng)論的對(duì)象，列出要表達(dá)的中心論點(diǎn)（一般是開門見山地提出，但也可因文不同而在評(píng)析中或評(píng)析后水到渠成地得出）。其次引材料、講道理，闡述中心論點(diǎn)。第三做好小結(jié)。

其中第三部分是主體，即決定短評(píng)好壞的關(guān)鍵。只有這部分多下功夫，認(rèn)真思考，引用材料，講好道理，才能證明中心論點(diǎn)的正確性。

３．語言要簡(jiǎn)潔、流暢，生動(dòng)活潑。

短評(píng)的短斜，重要的還表現(xiàn)在語言的簡(jiǎn)潔上。寫作時(shí)要注意：

（一）篇首開門見山，點(diǎn)明觀點(diǎn)或進(jìn)入中心，僅對(duì)評(píng)論之點(diǎn)交代明白清楚就行了。因此要求切題快、直接了當(dāng)。

（二）對(duì)語言的基本功要求高。語言必須流暢，不能重復(fù)嗦、拖泥帶水。同時(shí)切忌板著面孔訓(xùn)人，要給人以親切感。

審題、立意指導(dǎo)

第一，怎樣抓材料（評(píng)論對(duì)象）的主旨。

現(xiàn)以本單元作文參考題第一題為例來說明。（題目：就簡(jiǎn)訊《中學(xué)生鋼鼓樂隊(duì)排練記》寫一篇短評(píng)。簡(jiǎn)訊見課本。）

就材料的整體看，這則簡(jiǎn)訊可選的評(píng)論點(diǎn)（可選的角度、側(cè)面）很多，如樂隊(duì)今昔的對(duì)比，怎樣利用課外活動(dòng)時(shí)間，課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)有無矛盾等。但評(píng)論樂隊(duì)對(duì)比變化、突出樂隊(duì)的成長(zhǎng)似乎與教育現(xiàn)實(shí)并不貼近、聯(lián)系不緊；就課外活動(dòng)時(shí)間的利用立意，雖然也屬教育內(nèi)容，可局限性又很大，意義不深；唯有從課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)有無矛盾切入，展開評(píng)論，才能揭示本則簡(jiǎn)訊的最本質(zhì)意義，因?yàn)檫@是解決如何豐富第二課堂、使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育的方向性思想認(rèn)識(shí)問題。如此審題，就能居高臨下，如此立意，才能真正把握本則材料的主旨，提煉出最佳論點(diǎn)。

第二，怎樣做到有針對(duì)性。

短評(píng)的材料大多源于現(xiàn)實(shí)生活，有所褒揚(yáng)有所針砭，立意時(shí)要針對(duì)現(xiàn)實(shí)有的放矢。比如，大街上經(jīng)常出現(xiàn)人們圍觀、挑逗、笑瘋傻之人的現(xiàn)象，有的同學(xué)就此事寫了短評(píng)，提出了正常人，不正常是缺少道德、文化修養(yǎng)的行為的看法，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)、有助于精神文明的建設(shè)。其立意貼近時(shí)代、針對(duì)性極強(qiáng)。

第三，怎樣做到立意新穎。

寫文章切忌步人后塵，短評(píng)也是如此，須在新字上下功夫。特別是要做到立意新，就必須學(xué)會(huì)多角度思維。一般來講，人們現(xiàn)成的思維成果往往有局限性：有的對(duì)事物認(rèn)識(shí)的廣度與深度不夠，有的卻是彼時(shí)彼地的認(rèn)識(shí)成果，對(duì)某個(gè)事物的反映只能或只需達(dá)到某種層次。這就需要對(duì)評(píng)論對(duì)象的內(nèi)涵，對(duì)照社會(huì)的一般認(rèn)識(shí)成果，如缺深度，則縱向深掘之；如有局限，則橫向擴(kuò)展之；因事、因境、因人而異，盡可能多角度思索，多方面比照，或求其同，或求其異，最大限度地打開思路，切入最新的評(píng)論角度。還以王安石《讀孟嘗君列傳》為例，作者站在對(duì)士的高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)高度，運(yùn)用逆向思維方法，對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)予以否定，道出人所未識(shí)，立意可謂新穎獨(dú)到。

課文借鑒

１．觀點(diǎn)的提煉。

短評(píng)，要求作者以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和高度的敏感性從國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活中擷取某一事件或某種現(xiàn)象，某個(gè)人物作為評(píng)論對(duì)象，或贊美表彰，弘揚(yáng)正氣；或斥責(zé)鞭撻，批評(píng)歪風(fēng)；或表示義憤，伸張正義；或分析道理，揭示規(guī)律?？傊鞄悯r明、觀點(diǎn)明確、形式活潑地提出解決社會(huì)問題的主張，及時(shí)回答現(xiàn)實(shí)生活中人們最關(guān)心的問題。就此，教材給我們提供了頗具啟發(fā)意義的范文。胡繩的《想和做》一文，作者針對(duì)人們生活中一般常會(huì)遇到的只會(huì)空想和只顧做事的兩種現(xiàn)象，辯證地提出了一定要把想和做聯(lián)結(jié)起來的觀點(diǎn)。特別對(duì)只顧做事容易被人認(rèn)同和贊美，通過具體、細(xì)致地分析，指出它影響進(jìn)步發(fā)展的嚴(yán)重性。解決了人們思想上的模糊認(rèn)識(shí)。再如王安石的《讀孟嘗君列傳》，作者站得高，看得遠(yuǎn)，觀點(diǎn)高屋建瓴、獨(dú)有創(chuàng)見。在作者心目中，士是能治國(guó)安邦、具有雄才大略的人才。他從養(yǎng)士能否制秦的高度來觀察問題，所以文章一開始，就從孟嘗君所得是否是士的角度為突破口，尖銳地指出擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦。事實(shí)也并非不如此，當(dāng)初管仲曾輔佐齊桓公成為霸主，齊桓公可以說是得一士而成霸業(yè)。以孟嘗君權(quán)勢(shì)之重，養(yǎng)士之多，如得一真士，也應(yīng)如此。但孟嘗君一生著重經(jīng)營(yíng)的是他的薛邑，對(duì)齊國(guó)沒什么建樹，他的門客有助于他的不過是幾次使他免于危難而已。王安石據(jù)養(yǎng)士是為國(guó)還是為己這一要害來提煉觀點(diǎn)，自然是高屋建瓴、氣勢(shì)充沛、見解精辟獨(dú)到了。

２．寫作方法、技巧的借鑒。

文無定法，寫短評(píng)也一樣。盡管每篇成功之作都特色鮮明、因文而異，但就其一般規(guī)律而言，還是有法可依，有章可循的。

（１）雖是短評(píng)，但須結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密。

任何短評(píng)，無論評(píng)人論事，還是談古論今，寫出來須是一個(gè)提出問題、分析問題、解決問題完整的邏輯思維過程，絕不能因其短小就可有頭無尾或者論證不嚴(yán)密。如呂叔湘的《短論兩則》就都是先舉出病例，再認(rèn)真比較辨析，最后作出推論和提出改進(jìn)主張。結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾、條理清晰、論證合理，完全符合提出問題、分析問題、解決問題的思維規(guī)律。再如王安石《讀孟嘗君列傳》這篇被稱作千秋絕調(diào)的短評(píng)，就結(jié)構(gòu)完整而言，堪稱精妙之作。全文僅四句話，就完成了概述事實(shí)、提出論點(diǎn)、分析駁斥、正面作結(jié)的完整評(píng)論程序。就邏輯論證而言，本文更具借鑒學(xué)習(xí)價(jià)值。作者首先在概念的內(nèi)涵上與敵論劃清界限，區(qū)分了士與雞鳴狗盜之徒的不同，居高臨下，力破陳見。其次，是運(yùn)用矛盾律，使論證縝密嚴(yán)謹(jǐn)，無懈可擊。全文除第一句引述外，后三句都是前一分句肯定、后一分句否定的復(fù)句，把士與雞鳴狗盜之徒對(duì)舉，肯定其雞鳴狗盜的性質(zhì)，否定其士的屬性，是非分明，毫不含糊。文氣一瀉千里，產(chǎn)生了強(qiáng)大的邏輯說服力。

（２）短評(píng)重在評(píng)，貴在就事論理，強(qiáng)調(diào)客觀性。

這既是短評(píng)的基本特點(diǎn)，又是它的基本寫法。如馬鐵丁的《儉以養(yǎng)德》一文，作者交待了評(píng)論對(duì)象我的勞動(dòng)所得，我愿怎么花就怎么花，你管得著嗎這一錯(cuò)誤論調(diào)后，緊接著從這些人的思想實(shí)際出發(fā)，分析產(chǎn)生這種糊涂觀念的原因，引出要表達(dá)的中心論點(diǎn)：節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)問題，而且還可能牽涉到一個(gè)人的思想品質(zhì)。并重點(diǎn)分析論證之：①節(jié)儉不等于吝嗇；②適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳?，完全合乎人情；③反?duì)的是無節(jié)制地信手亂花。明確了節(jié)儉的概念。進(jìn)而又指出亂花錢的壞處：①分散精力，養(yǎng)成懶散作風(fēng)；②影響不好，易形成壞風(fēng)氣；③大手大腳慣了，自己勞動(dòng)所得這條防線，可能被貪欲攻破。最后號(hào)召作結(jié)。全文重在客觀評(píng)析，實(shí)事求是，說理透徹，給人以啟發(fā)和教育。

（３）要講點(diǎn)語言技巧。

短評(píng)是說服教育人的，為增其可讀性和感染人、吸引人的效果，就需講究語言技巧。如馬鐵抖儉以養(yǎng)德》一文，作者在語言上特別講究了句式靈活運(yùn)用，很自然地增強(qiáng)了論證效果和語言的表現(xiàn)力。首先，作者在無疑處，故意用短問句式表達(dá)，以引起讀者的注意和思考。在課文第四段提出論點(diǎn)后，用設(shè)問是故作驚人之談嗎？抓住讀者的心理活動(dòng)（讀者可能認(rèn)為節(jié)儉還牽涉思想品質(zhì)，是故作驚人之談），引導(dǎo)讀者注意下文的論述。其次，反問句的運(yùn)用比陳述句，感情色彩更為鮮明。如立論部分闡述時(shí)用反問擺出事實(shí)，更為發(fā)人深剩結(jié)尾部分的一個(gè)反問句是一種規(guī)勸的語氣，委婉動(dòng)人，仿佛期待讀者好好想一想，比陳述句更易為人接受。再如呂叔湘的《短論兩則》，除了句式技巧靈活多變外，語言的口語化、幽默風(fēng)趣更是一大特色。如乍·一看，沒什么，再一想，不對(duì)頭···、且去查查老底····再說、其實(shí)··呀、給它來個(gè)基本、基本這個(gè)詞基·本·有用，但不是到處可用、（《論基本屬實(shí)》）。感情··偃旗息鼓跟圓滿結(jié)束不是一回事、存著這份兒···想法的人可多了去了·····、干嗎老想掏老··祖宗的兜兒·····呢（《偃旗息鼓和圓滿結(jié)束》）等等。這樣的語言隨文俯拾即是。

讀來通俗易懂，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，耐人尋味，頗具親切感。

學(xué)生例文評(píng)點(diǎn)

荒唐的看客

席繼霞放學(xué)路上，

［評(píng)點(diǎn)：點(diǎn)明評(píng)論事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，使事件真實(shí)可信。］見一群人頗有興致地圍觀一個(gè)精神病患者的十八般武藝，［評(píng)點(diǎn)：興致突出看客的荒唐，十八般武藝借喻貼切、形象、準(zhǔn)確，且具幽默感。］且不斷有人挑逗、戲弄后哄然大笑。［評(píng)點(diǎn)：圍觀者的荒唐行為是挑逗、戲弄且哄笑。交待具體、清楚。］

［段批：首段交待評(píng)論對(duì)象：眼見的事實(shí)。敘述概括、準(zhǔn)確，用語簡(jiǎn)潔、明快。為后文的評(píng)析奠定了基礎(chǔ)］

精神病人喪失自我意識(shí)全不自覺地做出一些荒唐事，這是與正常人有別的標(biāo)志。［評(píng)點(diǎn)：從界定精神病人和正常人的角度評(píng)析，入手直接了當(dāng)，對(duì)比效果強(qiáng)烈。］令人不解的是，那些理智健全、精神正常的人，雖然有自控意識(shí)，卻存在著庸俗、低級(jí)的獵奇心態(tài)，［評(píng)點(diǎn)：不解是正話反說，突出強(qiáng)調(diào)效果，感情色彩強(qiáng)烈。雖然卻連著轉(zhuǎn)折，意在具體分析中突出強(qiáng)調(diào)其庸俗、低級(jí)、心態(tài)。］時(shí)常做出一些荒唐事來。［評(píng)點(diǎn)：荒唐回扣題目，指斥有力。行為的荒唐，說明其正常人的不正常。］對(duì)精神病人的圍觀、戲弄、挑逗，大概是希望滿足一下自己的官感，填補(bǔ)一下空虛的心靈吧！［評(píng)點(diǎn)：大概，表示推測(cè)語氣，實(shí)則更突出了肯定作用。此句對(duì)其心態(tài)作進(jìn)一步分析，評(píng)斷更進(jìn)一層。］

［段批：評(píng)之客觀，議之具體，析之細(xì)致，深刻，且層次條理。由一般對(duì)照個(gè)別現(xiàn)象，邏輯性強(qiáng)。］

智力殘缺者應(yīng)當(dāng)引起人們的同情和理解，而充當(dāng)看客的心態(tài)要不得。［評(píng)點(diǎn)：對(duì)比中否定。照應(yīng)前段，仍就一般原則推論。］把別人的不幸當(dāng)作自己開心的笑料，輕說是荒唐無聊，有點(diǎn)精神不正常；重說卻是沒修養(yǎng)、少道德的表現(xiàn)。［評(píng)點(diǎn)：推出中心論點(diǎn)，指出實(shí)質(zhì)，極具普遍意義。］

［段批：在前文分析、推論的基礎(chǔ)上以小見大，得出中心論點(diǎn)，實(shí)屬水到渠成，自然合理，見解獨(dú)到，極具本質(zhì)意義。］

據(jù)說，精神病人大部分是后天所致，生活的坎坷難以預(yù)料。［評(píng)點(diǎn)：先列出客觀事實(shí)，為下句反問設(shè)定依據(jù)。］假如有一天某位看客也遭此不幸，不知有何話說。［評(píng)點(diǎn)：通過反問句式，發(fā)人深思，增強(qiáng)教育說服效果。不僅針對(duì)看客、而且也針對(duì)所有類似者。］［段批：小結(jié)有力，增強(qiáng)了全文的說服力。］

［總平：本則短評(píng)，就事論理，不空談，寫得扎實(shí)有力。立意角度新，道人之未識(shí)，有新鮮感。觀點(diǎn)提煉頗具本質(zhì)意義，以小見大，論證嚴(yán)密，內(nèi)容集中、剖析深透，且結(jié)構(gòu)完整，語言簡(jiǎn)潔。］

篇17：初二語文作文

沒有一段感情不是千瘡百孔的。

這是張愛玲告訴我的。是的，我對(duì)語文的心，早已經(jīng)是被截穿了。因?yàn)槲抑?，?duì)于我而言，愛也語文，恨也語文。

愛讓我陶醉。

我不知道我是什么時(shí)候愛上她的，我只明白語文她給了我很多快樂。我喜歡看書，喜歡看那些有哲理有故事有質(zhì)感的小說。我最愛張愛玲，愛她說過的每一句話。我記得她給我們留下過這么一句話：回憶永遠(yuǎn)是惆悵的，愉快的想起會(huì)讓人覺得已經(jīng)過去，不愉快的還是傷心。語文中的每一個(gè)字眼都能告訴我，如何去做一個(gè)好人，去做一個(gè)有內(nèi)涵的人。就像這句話中所說的，既然都已經(jīng)成為回憶，那么想起來也都只有留淚的樣子。盡管這些淚是甜的。人活著，沒有一點(diǎn)挫折，那么，人生又有什么意義呢？

我陶醉在語文中，因?yàn)樗虝?huì)我很多道理。

恨讓我陶醉。

有人說，最痛苦的一段感情是：只用一轉(zhuǎn)身說再見，卻用了一生去忘記。而我覺得，我用一生也忘不了她。因?yàn)槲液匏臅r(shí)候，她依舊那么美，讓我陶醉。我真的很恨她，因?yàn)樗龝?huì)殺死我上億個(gè)腦細(xì)胞，然后為了這一道題目，為了這一篇作文，我便會(huì)恨她咬牙切齒?？粗龆b不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善變。

不知從何時(shí)開始，我變得享受這個(gè)過程，享受著我恨她每一分鐘。我的確忘不了她，因?yàn)樗呀?jīng)在我心里扎根。

半小時(shí)前我還在為了我該寫什么而糾結(jié)，不過，現(xiàn)在，我已經(jīng)很順利地寫下了600字。我該是感到慶幸么？我要謝謝在我心中的那個(gè)“語文”，是她讓我寫下了這一段話。

“用針葉櫻桃和紅，耀一世界的白。”語文，她用她獨(dú)特的魅力，緊緊抓牢了我的心。語文，她告訴我，要做一個(gè)有涵養(yǎng)的人。因?yàn)閺垚哿嵛覑凵险Z文，因?yàn)槭庞兴诖?，因?yàn)槠诖?，所以有愛，因?yàn)橛袗郏圆还聠?。就算失望，也有語文一路相伴。

篇18：初二語文作文

今天又是星期天，我早早的起床，因?yàn)榘职忠獛胰D書館看恐龍展。

今天天氣特好，曬得人暖暖的很舒服。不到一會(huì)，我們就到了圖書館。哇，有很多小朋友?。“职謱?duì)我說：“東東，我們進(jìn)去吧！”我應(yīng)著就蹦蹦跳跳的跑了進(jìn)去，地方不大，也沒什么特別之處可看。我轉(zhuǎn)了兩圈全看完了，就和爸爸出來了。我又拉著爸爸去旁邊的閱覽室看書，里面有很多書，已經(jīng)有不少小朋友坐在里面認(rèn)真地看書。我看了會(huì)，還借了兩本書《笨熊和小伙伴》和《我把爸爸養(yǎng)在魚缸里》。

吃了午飯，我和王鑫培約好去世茂廣場(chǎng)的游樂園玩。在那里，我們玩得超開心，滿頭大汗的你追我跑的，一點(diǎn)不感覺累。時(shí)間很快過去了，媽媽在叫我們歇歇了，差不多該結(jié)束啦！可我和王鑫培都意猶未盡還想再玩會(huì)呢，太好玩啦！不過我們還約好下次再來玩！

后來我和媽媽又去了歐尚超市，買了好多我喜歡吃的，滿載而歸啦！真是開心的一天啊！

篇19：初二語文作文

親愛的八年后自己：

當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，你剛剛走出大學(xué)校門，踏進(jìn)多彩社會(huì)……

最近的你，好嗎?有沒有被煩心的事困擾?有沒有按時(shí)吃飯，準(zhǔn)時(shí)睡覺?你知道嗎?八年前的你，心中一直堅(jiān)定著一個(gè)方向，那就是朝著律師這條路奔跑?，F(xiàn)在的你是否已經(jīng)成為一個(gè)大有前途的律師?

我很擔(dān)心，你沒有成為理想中的自己。因?yàn)榘四昵暗哪?，年少輕狂，什么都覺得容易，卻什么都做不到。一次一次的拖拉，一次一次的讓自己后悔。只有你自己最清楚，過去的分分秒秒你付出過多少，又獲得了多少。

親愛的自己，你現(xiàn)在有沒有改掉懶惰這個(gè)壞習(xí)慣?學(xué)生時(shí)代的你，寫作業(yè)總是拖拉到大半夜;老師布置的口頭作業(yè)總是完成不好;還沒怎么學(xué)習(xí)，就想著要去休息。未來的日子里請(qǐng)不要輕言放棄，不要在最能吃苦的年紀(jì)選擇了安逸。要相信有付出才又回報(bào)。盡管有時(shí)候你努力了，但仍然沒有收獲，這時(shí)的你一定不能放棄，你要把每一次的失敗當(dāng)成下一次成功的路基，堅(jiān)持才是勝利!

親愛的自己，你是否擁有自信，相信奇跡?因?yàn)槟愕膽卸瑁銢]有多大的收獲，所以你總是羨慕著別人，慢慢開始自卑，慢慢不相信自己的能力。你說世界上沒有奇跡?那霍金呢?海倫凱樂呢?張海迪呢?要知道，即使自己不是絕頂聰明，也要做到勤能補(bǔ)拙。你需要樹立一個(gè)又一個(gè)小小的目標(biāo)，比如說一件想買的東西，一個(gè)人，一座學(xué)校，一個(gè)城市。你需要他們來鞭策你成為更加優(yōu)秀的自己，在逐漸縮小距離的同時(shí)，再辛苦也覺得值得，不是這樣嗎?

親愛的自己，你是否能控制好經(jīng)常泛濫得情緒?請(qǐng)你好好控制自己的內(nèi)心，不管是否經(jīng)歷過，后悔過，還是計(jì)較著，請(qǐng)不要繼續(xù)掙扎，隨遇而安就好。

親愛的自己，初入社會(huì)，你必須更加謹(jǐn)慎，更加努力。雖然以后得很長(zhǎng)時(shí)間里，你都要早起晚睡，職位拼搏出自己的一片天地，但還是請(qǐng)你要記得對(duì)自己好一點(diǎn)。記得每天喝一杯牛奶;記得經(jīng)常鍛煉身體;記得陰天獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)大大的微笑;記得瀕臨崩潰時(shí)抬頭看看天，把眼淚憋回去。要知道，自己并沒有顯赫的背景，沒有人會(huì)為你鋪一條康莊大道，你也沒有其他選擇。

不知道你看到這些文字是是怎樣的心情。無論如何，親愛的自己，加油!

八年前的自己

20xx年10月18日

篇20：初二語文作文

萬物復(fù)蘇的春天，我又來到故鄉(xiāng)的小河旁，默默地望著挺立的柳樹，心里泛起一圈圈漣漪。

這是一棵亭亭玉立的柳樹，它細(xì)軟的柳條隨風(fēng)搖曳，觸到了我的發(fā)梢。我仿佛自己也是一棵柳樹，與它們一起嬉戲、玩耍。

柳樹細(xì)長(zhǎng)的柳絲垂到河面上，好像在輕輕地?fù)崦油尥薜哪樀?，又好像是一位身披綠蓑衣的漁翁，撒開大網(wǎng)，等待著魚兒上鉤。柳樹最愛和蝴蝶炫舞。風(fēng)吹過，柳樹會(huì)甩動(dòng)著“秀發(fā)”，瘋狂地跳起舞來，蝴蝶只好望“柳”興嘆?！稗Z隆隆”雷公的一聲怒吼，讓云寶寶嚇得直掉眼淚，傾盆大雨下起來了。我連忙跑到躲雨的亭子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著立在雨中的柳樹，它們宛如保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，守護(hù)著屬于它們的領(lǐng)土，絲毫不畏懼雨點(diǎn)的威脅。

雨停了，陽光普照大地。鳥兒開始?xì)g叫了，柳樹個(gè)個(gè)都像淋浴后的樣子，伸伸枝丫，抖抖柳條上的雨珠，繼續(xù)像往常一樣，靜靜地看著美好的世界。

我悠悠然然地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，百靈鳥的歌聲才把我的心靈喚了回來。我看見柳樹們的快樂生活了，我多么得意啊！

我愿牽上你的手，一起到它們的生活中去當(dāng)個(gè)平凡的過路人。因?yàn)橐黄~兒閃爍著生命的光彩。

篇21：初二語文作文

有的人說生活就是柴、米、油、鹽；有的人說生活就是靠自己的雙手去打拼來養(yǎng)活自己；還有的人說生活是種無奈！

當(dāng)然，我不否認(rèn)他們所說的，但我認(rèn)為的生活是這樣的——所謂的生活，為什么叫生活？我想是想告訴我們生下來你就必須堅(jiān)強(qiáng)的活下去，不管你遇到任何事，因?yàn)槟悴荒苷J(rèn)輸你也不可以認(rèn)輸。

現(xiàn)實(shí)中有多少人一遇到點(diǎn)困難就退縮甚至一蹶不振的？現(xiàn)實(shí)中有多少人明明有著健全的四肢聰明的頭腦而走上不歸路的？

為什么你們可以看到別人的成功卻看不到別人的付出？因?yàn)閯e人在一步一步走的時(shí)候你們?cè)谙胫徊降翘焖詻]有時(shí)間去關(guān)注別人。

我知道很多人總是在不如意的時(shí)候抱怨著上天的不公平，我很想說上天不是不公平而是你自身就經(jīng)不起一點(diǎn)的挫敗。那請(qǐng)問你還有什么資格講公平？

生活其實(shí)很簡(jiǎn)單也很美好，生活中你有努力去拼搏；你有用心去照顧家人；你有尊老愛幼；你有一顆善良、堅(jiān)定的心耐何你還會(huì)覺得上天不公？

生活中每個(gè)人每一步都要走的踏實(shí)，并不是一步就可以登天的畢竟人生是自己走出來的沒人可以幫你走也沒有人能夠陪你走到底。

生活——活的正確，走的正直。這便是人生。

心態(tài)正了，生活本是晴天，心術(shù)不正只能誤入歧途，生活如此美好，你們?cè)跄苊允Я俗晕遥?/p>

篇22：初二語文作文

突然，在不知不覺中，爺爺，我又想您了。想起您真的真的很溫暖。

小時(shí)候，放學(xué)后，嘴里會(huì)含著您特意給我買的小糖果，甜甜的，甜到我的心坎里。您的大手拉著我的小手，領(lǐng)著我回家，夕陽下，地上映出了你和我拉長(zhǎng)的背影……

長(zhǎng)大些了，你會(huì)在我背后默默地含著笑看著我奔跑著去上學(xué)的身影，瞧著我的'小身影漸行漸遠(yuǎn)，逐漸消失在您的視線中……

再長(zhǎng)大一些，每當(dāng)考出好成績(jī)，就會(huì)把獎(jiǎng)狀和成績(jī)單拿給您看，您就會(huì)笑著摸摸我的頭，揉揉我的臉，催促著奶奶給我做好吃的，而我就會(huì)在你背后笑得像個(gè)偷腥成功的小饞貓。

再再大一些，我逐漸有了脾氣，開始討厭您摸我的頭，揉我的臉。開始討厭您的一切一切。

現(xiàn)在我呆呆的望著天空，想象著您的笑，您的一切一切，爺爺，我真的后悔了。我想要您再摸摸我的頭，揉揉我的臉。春天想和您一起再次把風(fēng)箏放飛，看它自已自在的飛翔，越飛越高；夏天想在星空下再次聽您講那動(dòng)人的故事，開懷大笑；秋天想和您一起拾那飄零著.紛飛著的落葉；冬天想再次和您一起在雪滿天飛的大地上塑造著屬于我們自己的雪人?？墒沁@一切都隨著您的逝世像泡沫一樣在空中炸開，看著您的照片，吃著您特意給我買的糖果，我默默的流淚，爺爺您被騙了，這家的糖果一點(diǎn)也不甜，很澀很澀……

爺爺，下一個(gè)春夏秋冬我保證不會(huì)再哭，因?yàn)榇禾炷闶前橹L(fēng)箏上天的和風(fēng)，夏天你是伴著陣陣呢語的微風(fēng)，秋天你是催樹葉快落的涼風(fēng)，冬天你是把雪花送到我身旁，伴著我成長(zhǎng)的洌風(fēng)……

爺爺，想起您真的很溫暖……

篇23：初二語文作文

學(xué)校馬上就要進(jìn)行打字比賽了，老師選班代表，竟然選中了我，我打字十分慢，聽說，比賽時(shí)間只有10分鐘，看誰打的最多。

當(dāng)然不能讓自己亂打，是給你一篇作文。你說我怎么辦，然后，我去找班主任老師，說明我不想?yún)⒓拥脑?，但老師說：“沒事，只要我盡力。”我只好答應(yīng)了。以后，我使勁地練習(xí)，可練練，練練就不想練了。

有一次，老師說：“朱明，下課來一下！”下課后，我便去了辦公室，老師說：“來，朱明，幫我打一篇文章，你看，需要多長(zhǎng)時(shí)間能打出來！”我一看，天啊！好幾百字的文章，我說：“不一定，也許2個(gè)小時(shí)吧！”老師卻說；“好，幫我打，盡量快點(diǎn)，只要一上課，你就去上課，一下課，你就來打，可以嗎？”“可以！”

就這樣，我上課歇，下課打，用了接近一天的時(shí)間打完了。

第二次，老師還要我打那篇文章，條件和原來一樣，我依然是上課歇下課打。這次，我用了一小半天。

第三次，下面我不用說了，我想，你都能猜到。結(jié)果，我只用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間就打完了。

第二天，我參加了打字比賽，后來，我把文章的大部分都打完了。

幾天過去后，成績(jī)下來了，我居然得了一等獎(jiǎng)，好高興。

這其實(shí)，都?xì)w功于老師。

現(xiàn)在想想，這真是特殊的打字練習(xí)。

篇24：初二語文作文

叮鈴鈴，上課鈴響了。“咦？這個(gè)大姐姐是誰?。俊薄巴?，是新來的老師嗎？好年輕啊”看著講臺(tái)上的大姐姐，大家開始小聲議論?！斑@位呢，是孫老師，今天請(qǐng)她來為大家講一堂課，大家掌聲歡迎”語文老師的聲音適時(shí)響了起來。

我注視著這位新老師，金黃色的卷發(fā)，不論是從穿著打扮還是言談舉止，看起來都像是一位剛畢業(yè)不久的大學(xué)生。臉上時(shí)刻掛著微笑，那副黑眼睛更是為她增添了一絲文藝的氣息。

一轉(zhuǎn)眼，文章講到了最精彩的部分，同學(xué)們的目光都聚集在這位大姐姐身上，被同學(xué)們這么一看，她緊張了起來，牙齒死死的咬住下嘴唇，好像能咬出血來，兩只手不停地掐著粉筆。終于在十幾秒后，她對(duì)著我們淡然一笑，接著問“同學(xué)們覺得作者這樣寫有什么好處呢？小組討論一下?！币粫r(shí)間，教室里人聲鼎沸，每個(gè)人都搶著和組員交流自己的想法，好像誰的吆喝聲大，誰的答案就是對(duì)的似的。

“好啦，時(shí)間到了，誰來給大家說一下自己的想法呢？”話音剛落，童鞋們就一個(gè)又一個(gè)的舉起了自己的小手，我相信，那會(huì)兒如果從上頭俯視下來的話，也許真的就和“下餃子”一樣呢。老師顯然是被同學(xué)們的積極所震驚到了，在那愣了一兩秒，笑著說“看來這個(gè)問題難不倒大家，都這么積極啊”隨后點(diǎn)了三四個(gè)同學(xué)來回答，每每一個(gè)人坐下，其他人的手就又能飛到天上去了，恨不得立馬站起來說。

下課鈴如約而至，“下課！”“起立！老師再見！”同學(xué)們整齊的向老師說到，并再一次報(bào)以熱烈的掌聲。

篇25：初二語文作文

我喜歡我們國(guó)家的語言文學(xué)，但是我討厭語文課，總是在課堂上約見周公。討厭語文課的原因不像是討厭數(shù)學(xué)課那樣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有點(diǎn)“慘不忍睹”，倘若是百分制，我大可以沾沾自喜，可惜是120分滿分。相比之下，我的語文成績(jī)不算差，120分的語文考試總能得到108分以上。即使如此，語文課還是面目可憎。

原因不復(fù)雜，語文課上的內(nèi)容讓人提不起興致。本是一篇立意深刻、文采飛揚(yáng)的課文偏要一段段賞析寫作手法，一個(gè)個(gè)列出疑難生詞，一篇好端端的文章就這樣被凌遲得七零八落。大約是因?yàn)榭荚囈及?。此外就是課文脫離生活，講課又缺乏背景鋪墊。比如說氣勢(shì)磅礴的《安塞腰鼓》，美則美矣，我可不是西北孩子，不知道真正的安塞腰鼓如何波瀾壯闊，為什么不能在課堂上用視頻展示它的魅力呢？大約是因?yàn)闊o關(guān)考試吧。

其實(shí)我明白語文老師并非壞人，她也是為了我們能考出好成績(jī)才出此下策。所以與其說我討厭語文課，毋寧說我深為反感現(xiàn)在的語文考試。且看看20xx年的高考試題，那么多地方的試卷都出了愛國(guó)主題的作文題目，是把語文課當(dāng)成政治課來考的嗎？可憐政治不是必考，就要延伸到語文里作威作福。我想一定不是因?yàn)榻逃ぷ髡邲]有更好的辦法考察語文水平，只能用最平庸的題目考學(xué)生。

牢騷一番，于事無補(bǔ)。只是在想，我喜歡寫作，經(jīng)常閱讀文學(xué)作品，喜歡文學(xué)如我都討厭語文課，討厭文學(xué)的人，恐怕更是避之不及吧？究竟怎么樣才能讓身為中學(xué)生的我們喜歡語文課呢？

篇26：初二語文作文

每個(gè)人都有生活的權(quán)利，就像陽光總是均勻地灑滿大地?！欢湎蛉湛恼Z錄

我開始注意，那個(gè)男人每天都要背一個(gè)大夾子，用一根短短的木桿在上面涂涂寫寫。我看過，他畫的是媽媽和我的姐妹們。

媽媽的確很美，一片片花瓣在陽光下恣意地舒展著，像躍動(dòng)的生命火舌?？墒俏夷兀皇且粭U非常瘦小的向日葵，隱匿在姐妹們的巨大花盤下。

我索性低下頭，暗綠色的枝干細(xì)得就像鉆來鉆去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一觸就會(huì)簌簌地落下來，我打量著自己，厭惡極了。

哼，什么“法國(guó)巴爾勒的陽光溫暖”，它從未溫暖過我；什么“如火般熾熱的生命”，不屬于我！

那個(gè)男人依然在畫，他畫得好極了，可是人們都說他是個(gè)瘋子。他深褐色的頭發(fā)凌亂地蜷曲著，亂草似的堆在頭上，可一雙藍(lán)色的眼睛卻閃著無比堅(jiān)毅的光芒。

我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸，安靜地畫著。那個(gè)夾子毛毛刺刺的，各種污垢黏在上面?？墒撬雌饋砟敲瓷袷?、安詳。他和我像兩個(gè)極端，唯一相同的只是我們都是各自世界里的多余罷了。嗯……或許只有我吧。

他每天都來畫畫，我也總是在這時(shí)伸出頭探望。那些畫好極了，就像天上的太陽一樣。

可是，今天他不僅帶上他的夾子，還帶來一只黑色的盒子，藍(lán)色的眼中噙滿了憂郁。他站在田畔上，展開畫，看了一遍，又摸了一遍，靜靜將它放回夾子中，哦，那算不上夾子，只是兩塊破舊的木板。

他抬起右手，將黑色的槍管抵在腦袋上，“砰”一聲巨響，他倒下了。

他鮮紅的血汩汩地流著，我驚恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看見他一直微笑著、涂畫著，那雙藍(lán)色的眼睛涌動(dòng)著太陽般的光澤，藝術(shù)的火花像火一樣燃燒著了他的生命。

可是……

路過的人們說：“聽說凡·高死了。就是那個(gè)瘋子，整天站在向日葵邊畫畫的那個(gè)人，被生活逼迫得自殺了?！本驮谒麨樗囆g(shù)而傾倒的那一刻，我在他的畫夾中看見了我——那個(gè)在夾縫中拼命生長(zhǎng)的我，那個(gè)噙滿淚水、向著陽光的我。

篇27：初二語文作文

我叫有一只小花貓，它的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，它非常乖巧，長(zhǎng)得也非常可愛，每次我看見它，一切的煩惱都會(huì)煙消云散。它也有一點(diǎn)頑皮，經(jīng)常抖衛(wèi)生紙玩兒，本想罵它一頓，可是又不忍心，這個(gè)小家伙，還真是讓人無可奈何呀!

爸爸媽媽每次上班，家里也沒人陪我，都是點(diǎn)點(diǎn)在家陪我玩兒。我和它已經(jīng)有了非常深厚的感情!

點(diǎn)點(diǎn)不僅乖巧，還通人性。你對(duì)它好時(shí)，它會(huì)和你撒嬌;你生氣了，它就算在頑皮，也不敢去你身邊惹你!

有一次，媽媽晚上十點(diǎn)下班回來，點(diǎn)點(diǎn)聽到媽媽電動(dòng)車響的聲音，趕緊在原本臥著的沙發(fā)上跑下來，去門口迎接?jì)寢屃?

點(diǎn)點(diǎn)雖然是小動(dòng)物，但它自從生下來就在我家了，可以說，我是看著它長(zhǎng)大的。我對(duì)它就像對(duì)自己的妹妹一樣，我也同樣希望，人人都可以像家人，朋友一樣的去對(duì)待小動(dòng)物!

篇28：初二語文作文

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕及抱小孩的讓坐的人已經(jīng)很少了，但真正“感動(dòng)”“觸動(dòng)”的人卻寥寥無幾，人們總是充耳不聞，而這時(shí)，只有老人讓老人的情景。禮讓，是大家做人的首要原則，也同樣是中華民族一直從尚的美德，祖輩訓(xùn)語中的一條。但是，人們到底是怎樣來禮讓的呢？

“走開，走開，滾一邊去！”一個(gè)40歲的中年模樣的人將一位剛被退后的懷抱小孩的少婦推在了一遍，自己則大搖大擺的站在站臺(tái)上。而那婦女懷抱著小孩在一個(gè)角落里候車，小寶寶熟睡著，小嘴一動(dòng)一動(dòng)的。4個(gè)中年人你推我搡的擠在站口候車，熟視無睹的從站牌邊走開、上車，那位少婦，卻一直躲在一邊。無知的4個(gè)人就這樣走了開去，而那車牌上寫著：“母子上車站?！本瓦@樣4個(gè)“文盲”將自己的人格丟掉了。

這樣的事例還少嗎？禮讓、誠信等一些祖訓(xùn)在現(xiàn)在的社會(huì)里成了沒有新血液的死血，成了沒有源頭的死水，成了一個(gè)個(gè)新腳印加入遺跡。人們只能想到昔日里一個(gè)個(gè)尊老愛幼、城實(shí)守信用的記憶，去見不到這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的重演。雷鋒不復(fù)存在，原來一個(gè)個(gè)雷鋒斯的人也在“瀕臨滅絕”。動(dòng)物一個(gè)個(gè)物種的滅亡，也就代表了一批雷鋒似人的滅亡。難道當(dāng)動(dòng)物不復(fù)存在知識(shí)，人類就會(huì)忘記一切的祖訓(xùn)嗎？

禮讓人之根本，“人之初，性本善?！泵恳粋€(gè)人都不愿回到以前，因?yàn)槟菚r(shí)是落后的，是辛苦的，但那時(shí)的人，心是最美的，要不然，祖輩為何要我們這些人記住禮讓？

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，有著悠久的歷史和尊老愛幼的美德，但是禮讓這個(gè)中國(guó)人的美的卻漸漸世人所淡忘。人們何時(shí)才能重新拾起這個(gè)被人遺忘已久的東西？何時(shí)才能正視這個(gè)東西？也許要靠我們——新世紀(jì)的主人。

讓我們共同期待著這個(gè)美的光芒四射日子的來臨吧?。?！

篇29：初二語文作文

我曾經(jīng)做過一個(gè)夢(mèng)。

夢(mèng)里，我望著在月下的大海泛起柔和的蒼白，廣袤而平靜，我看著它，內(nèi)心卻升起無限的恐懼與不安，于是我掉頭就跑，把它狠狠地拽出我的視線，我的耳邊突然響起如雷的巨浪聲，我看著天邊的滿月，眼淚飛在空中，或許融進(jìn)了海中，仰或是滴落在沙灘中等待著被蒸發(fā)，一直到最后我都沒有逃掉，但是一直在逃。

到現(xiàn)在回想起來，自己是多么愚蠢但又多么無奈，面對(duì)未知的困惑，總是逃，不懂得如何對(duì)待，亦不知道該如何面對(duì)，所以，干脆什么也不管什么也不做。

年少啊無知啊，青蔥是多么憂傷的顏色，在青春里的夢(mèng)一去不復(fù)返了，在夢(mèng)里面對(duì)龐大的海而手足無措的自己也已經(jīng)定格在那青澀的時(shí)光里了，而且永遠(yuǎn)也沒有蔓延開來。

曾經(jīng)無數(shù)次光臨自己夢(mèng)境的海，而現(xiàn)在也只能透過模糊的記憶去慢慢尋找，然后再一次流下眼淚，以紀(jì)念過去。夢(mèng)中的海啊你不僅深刻在我的青春里，代表著憂傷。成為我生命里最耀眼的年輪。

篇30：初二語文作文

抱著一個(gè)箱子走進(jìn)教室的張老師，有些神神秘秘的?！鞍パ?，張老師是怎么了呀，抱著個(gè)箱子來想要干嘛呀？”我疑惑不解。

老師似乎像一個(gè)頑皮又淘氣的小孩子，賣著關(guān)子：“猜猜里面是什么東西??！”頓時(shí)，全班都炸開了鍋?！翱赡苁菚?，不對(duì)，不對(duì)，里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個(gè)動(dòng)作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開始議論紛紛，“這里面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動(dòng)作就是暗示……”大家七嘴八舌地說個(gè)不停。

幾個(gè)同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個(gè)有幸看禮物，我也是幸運(yùn)人之一。我們幾個(gè)人圍在一起，老師竊竊私語：“無論看到什么都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開，我的頭頂一下子蹦出了三個(gè)問號(hào)，“鏡子，這算是什么禮物？”雖然我滿心的疑問，但是師命難違呀！滿臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。

現(xiàn)在是揭開神秘禮物的時(shí)候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會(huì)兒他們看到禮物一定會(huì)失望的?！昂撸R子那哪是個(gè)禮物嗎？”我心里一邊笑一邊想。禮物出來啦，鏡子！頓時(shí)教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒，落地心碎的聲音。

過了不久，教室里的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫了李世民的一段話：

以銅為鏡，可以正衣冠，

以史為鏡，可以知興替，

以人為鏡，可以咱得失。

這堂語文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，忽略他人的缺點(diǎn)，才能超越他人，超越自己，取得成功。

篇31：初二語文作文

窗外，雨嘩啦啦地下，室內(nèi)，我疲倦地打著哈欠，很快又硬著頭皮，強(qiáng)忍著瞌睡，握著筆做那本《數(shù)理天地》。學(xué)校馬上就要舉行第一輪希望杯淘汰賽了，我得努力，一定要過了這關(guān)。這次，我的夢(mèng)想是摘取希望杯年段頭名。

可是，我最終還是被疲憊大軍所擊潰。混著嘈雜的雨聲，我迷迷糊糊地倒在了床上。一個(gè)鐘頭后，我揉了揉眼睛，一骨碌從床上爬了起來。?。∷艘挥X，真爽！我伸了伸懶腰，不經(jīng)意間瞥到了那些練習(xí)題。頓時(shí)，一陣悲涼涌上心頭。唉！又要做練習(xí)題了，累死了！“咦？我為什么要這么刻苦呢？在小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)智成績(jī)?cè)谀甓慰偸敲星懊┌?！我相信，憑著我扎實(shí)的基礎(chǔ)，這次考試我不用努力也能拿第一。既然都那么累了，不如現(xiàn)在就去放松一下，看會(huì)電視吧?！蔽覍?duì)自己說。

打開電視，映入眼簾的是國(guó)乒選手在乒乓球場(chǎng)努力練習(xí)的身影。我不禁冷笑：“他們實(shí)力那么弱，當(dāng)然需要練習(xí)了，而像奧運(yùn)冠軍李曉霞等高手，就不用這么努力了。都那么強(qiáng)了，練習(xí)豈不是和自己過不去，還不如去放松放松，緩解壓力呢！”可是，我忽然看見，在另一球桌上，李曉霞正與陪練員在勤奮練習(xí)。只見她回球干脆有力，救球時(shí)也十分拼命。我不禁納悶了：“這僅僅是訓(xùn)練，而不是比賽，那么拼為了什么？”很快，記者去采訪李曉霞了，只見她一邊拿毛巾擦汗，一邊大口大口地喘著粗氣。從她們的對(duì)話中我了解到了李曉霞每天訓(xùn)練甚至要換六七件襯衫。而當(dāng)記者問她為什么這樣努力訓(xùn)練時(shí)，她的回答沉穩(wěn)而又自信：“為了下一屆奧運(yùn)會(huì)?！蔽也唤了迹簥W運(yùn)冠軍李曉霞實(shí)力如此強(qiáng)勁，可她每天依舊刻苦訓(xùn)練，為了自己的夢(mèng)想努力奮斗，最終拼出了精彩人生。而我并不比別人多了什么，卻不努力，以疲勞為借口去玩耍。不行，再這樣下去我的人生一定會(huì)暗淡下來，就更談不上精彩了。

我馬上關(guān)掉電視，大步向書桌跨去，坐下來繼續(xù)鉆研練習(xí)題，不去理會(huì)窗外那些嘈雜的聲音。時(shí)間一分鈔地過去了。終于，時(shí)針無情地越過十二點(diǎn)的大門，可我還在同最后一題糾纏?？嗨稼は肓硕昼?，我終于有了頭緒，也很快把它解決了。我又認(rèn)真地檢查了一遍，然后拖著疲憊的身軀開心地躺在了床上。“哈哈，我把練習(xí)題都做出來了。”……在笑聲中，我很快就入睡了。

刻苦練習(xí)了幾天以后，比賽終于來臨了。比賽中，我得心應(yīng)手，攻克了一題又一題。最終，憑借我前幾天的努力，我如愿以償?shù)孬@得了年段第一名。而我的拼搏遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，精彩人生也才剛剛開始。

人生如山，只有堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能登上人生那最精彩的頂峰；人生如歌，只有克服困難，努力訓(xùn)練，才能唱出人生那最精彩的聲音；人生如畫，只有勤奮刻苦，不斷改進(jìn)，才能繪出人生那最精彩的畫面。

記住，精彩人生離不開那一顆有著堅(jiān)定夢(mèng)想的心和那為夢(mèng)想堅(jiān)持奮斗的毅力。讓我們?yōu)閴?mèng)想奮斗，拼出那屬于我們的精彩人生。

篇32：初二語文作文

自古以來，比賽和競(jìng)技都是常事。然而在這些大大小小的比賽中。人只是排名靠前的選手，尤其是第一名。各種媒體也在宣傳報(bào)道他們，仿佛他們拯救了世界，把他們夸得漂漂亮亮。

但在我看來，競(jìng)爭(zhēng)失敗的人和成功的人一樣漂亮。雖然他們沒有獲得最終的成功，但堅(jiān)持不懈和迎頭趕上的精神似乎比成功更美好。一個(gè)著名的人曾經(jīng)說過:失敗是成功之母，而且是。

著名科學(xué)家愛因斯坦，小時(shí)候很多考試科目不及格，后來學(xué)校不忍心讓他馬上退學(xué)。然而，他非但沒有被這樣的失敗打敗，反而更加努力地工作，最終長(zhǎng)大后成為一名舉世矚目的杰出科技工作者。著名科技工作者、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人為了發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)元素經(jīng)歷了多次失敗。失敗并沒有打破她的意志，最終使她發(fā)現(xiàn)了一種新的化學(xué)元素——鐳，這使她聞名于世，取得了最后的成功。

無數(shù)的例子表明，大多數(shù)名人都是經(jīng)過失敗的洗禮才獲得成功的。失敗是進(jìn)步的最大動(dòng)力，失敗應(yīng)該給人帶來信心和動(dòng)力而不是遺憾。所以，只要人適當(dāng)?shù)乜刂剖。【蜁?huì)和成功一樣美好。

所以，請(qǐng)記住，失敗也是美好的。失敗者在爬完一座又一座山后，最終會(huì)收獲信念的海洋——成功。失敗的人，當(dāng)你失敗的時(shí)候，請(qǐng)堅(jiān)信失敗同樣美好，學(xué)會(huì)持之以恒，迎頭趕上，收獲更多絢爛的美。其他人，你也一定要記住，失敗也是美好的。給他們更多的鼓勵(lì)，給他們一些信心，讓他們最終成功。

篇33：初二語文作文

今天，我非常感謝你的語文老師！因?yàn)槟銢]去參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你沒有向父母報(bào)告我們的情況，也沒有告訴父母我們有什么問題！如果不是你的憐憫，我們會(huì)處于一種可怕的狀態(tài)。如果你跟我爸說我很好玩，太懶，不學(xué)習(xí)，整天圍著電腦轉(zhuǎn)，那我在這里寫作文就沒那么幸運(yùn)了。謝謝，謝謝你的憐憫。如果不是你的幫助，我媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的。語文老師，非常感謝，知道嗎？你說要把我的一切都告訴我爸，我就像是去上學(xué)，過木橋。但是后來我聽你說我不忍心告訴我爸爸，我就控制住了。我就像一個(gè)種草的泥菩薩。我慌了，感動(dòng)了，激動(dòng)了。我沒有一下子全部反映出來。我真的很開心！因?yàn)槟闾珒?yōu)秀了，我不得不夸你，你太優(yōu)秀太偉大了，你有多佩服我！你真是太好了。多虧了你，如果我不得不換一個(gè)語文老師，我就不會(huì)這么幸運(yùn)了。這一定是桶里的東西——一個(gè)也不剩了。為了感謝你對(duì)我的幫助，我已經(jīng)默默下定決心了。學(xué)好語文還不晚。既然下定決心了，就不能只學(xué)會(huì)理發(fā)，遇到胡子——胡子刮得太硬，也不能是兔子尾巴——長(zhǎng)不出來。現(xiàn)在我要堅(jiān)持，記得語文老師說過‘雖然很苦很累，但是學(xué)習(xí)是一個(gè)很愉快的過程，把苦當(dāng)樂才是最高境界！

篇34：初二語文作文

我打了很久的哈欠，放下沉重的語文書，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉(zhuǎn)向窗外。心里豁然開朗，同樣的感覺，不同的風(fēng)景。

春天的空氣里帶著一絲濕潤(rùn)的泥土芬芳，清晨的一場(chǎng)煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。

于是我在森林里，在胡同里，在田野里走著，讓柔和的晨風(fēng)仔細(xì)梳理我雜亂無章的思緒。親吻我的頭發(fā)，仿佛吹起了青楊。對(duì)，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩只閃爍的眼睛，看著新鮮的世界，在做夢(mèng)……”我忍不住念叨。

春天的早晨，我仿佛游遍了整個(gè)春天。我輕輕的說，“向前看，向前看，”

藍(lán)天很藍(lán)，幾乎是透明的，躺在草坪上看著，看著，在幻覺中，我在溫柔地看著一個(gè)純情的長(zhǎng)發(fā)姑娘，在說春天，在說自己的心...

好像春天剛到，一眨眼就過去了。夏天，這個(gè)熱情的女孩來到了這個(gè)世界，在她的印象中非常美麗...

黃昏的微風(fēng)拂曉，我獨(dú)自來到了去年夏天去過的荷塘。月光下越來越神秘，粉蓮鋒利，灑著銀光。“小河又尖又尖，已經(jīng)倒立了?！?/p>

去年夏天去渡口的時(shí)候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船里，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗(yàn)到了“烏云翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰郁的心情漸漸明朗，我笑著讓雨滴打我。

生活中不是到處都有中文嗎？我笑著看完了這一切...

篇35：初二語文作文

“中文”是個(gè)簡(jiǎn)單的詞，但內(nèi)涵真的是那么豐富多彩?！靶　弊置枥L的是多么荒涼悲壯；寫了多少年少輕狂的人；訴說著多少驚天動(dòng)地，壯烈壯闊；被壓住了多少痛和痛…

夕陽西下，微風(fēng)輕撫著我，獨(dú)自坐在庭院前，靜靜地享受著余暉的溫暖。手里拿著一本故事書，身心完全投入其中，心情隨著其中的波折或喜或悲?？梢哉f幸福在其中，悲傷也在其中。

雖然有時(shí)候難免孤獨(dú)，但是因?yàn)橹形牡脑?，我心里有一個(gè)美好的幻想，夢(mèng)里有一個(gè)幸福的愿望。突然，我心中的烏云消失了。

我經(jīng)歷了多少波折？當(dāng)時(shí)心里充滿了迷茫。不知道人生之路會(huì)走向何方，不經(jīng)意間中國(guó)人的芬芳已經(jīng)在我身邊。一個(gè)短小精辟的勵(lì)志故事點(diǎn)燃了我內(nèi)心的希望，讓我逃離了黑暗的夢(mèng)想領(lǐng)域。優(yōu)美精致的文字和豐富的語言描寫賦予它陽光般的溫暖，照耀著寬廣的道路，一路引領(lǐng)我走向另一個(gè)知識(shí)殿堂，讓我的內(nèi)心有了依靠的情懷和求知的欲望。從那以后，我再也沒有孤獨(dú)過！

語文是我永恒的精神寄托。漢語的美及其獨(dú)特的魅力，會(huì)伴隨我到人生的另一個(gè)地點(diǎn)，讓我的精神世界更豐富、更純粹。

在有中文的世界里，我從來都不是一個(gè)人！

篇36：初二語文作文

十三歲那年，我順利地考進(jìn)離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時(shí)，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開支，他數(shù)年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。

那是一個(gè)霪雨霏霏的深秋的一天，當(dāng)父親興沖沖地踏進(jìn)院壩時(shí)，母親的眼眶一下就濕潤(rùn)了。接過父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)白面做成的饅頭。

這是父親路上吃剩下的干糧。對(duì)于當(dāng)時(shí)以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進(jìn)灶屋，在點(diǎn)燃茅草給父親燒洗臉?biāo)耐瑫r(shí)，將蒸籠也放在了鍋上看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，頭頂一塊藍(lán)花布就向二十里外的縣城走來。

走到學(xué)校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識(shí)的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個(gè)學(xué)校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個(gè)腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個(gè)腦袋、奇怪的手勢(shì)和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學(xué)們好奇的目光。

就這樣在窗口呆了好一會(huì)兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個(gè)令人震驚的動(dòng)作。她直起身，從懷中掏出那個(gè)雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來?！斑?！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學(xué)的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當(dāng)沾滿塵土的紗布一層層散開，那個(gè)干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前時(shí)，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。

面對(duì)老師嚴(yán)肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個(gè)饅頭。”在我那些生活頗為優(yōu)裕的城里同學(xué)聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個(gè)饅頭？著著他們前仰后合地笑個(gè)不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點(diǎn)頭。母親補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣服、頭上已歪斜的藍(lán)花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。

拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場(chǎng)走去。此時(shí)，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的.目光！站在操場(chǎng)邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個(gè)要你到學(xué)校來？哪個(gè)要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺(tái)上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼！”說著，我奮力一掄胳膊，那個(gè)尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學(xué)校的圍墻。

母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個(gè)字來。最后，她緩緩轉(zhuǎn)過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時(shí)又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著，漸漸濕潤(rùn)了我的視線

至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的，當(dāng)年我無情扔掉的那個(gè)饅頭到底對(duì)母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道。

篇37：初二語文作文

2011初二語文作文

如若可以，請(qǐng)讓我安靜的遺忘

光陰似水，年華如箭，渾渾噩噩的，這么多年就那樣過去了。而過往的那些種種，卻還猶如在昨日那般歷歷在目。雖然，故事已過去了很多年，甚至陳舊到已微微的泛黃，但我卻還是感覺到了那種如初始般清晰，仿佛這些年來的經(jīng)歷都只是一場(chǎng)短暫的夢(mèng)境般，簡(jiǎn)單的沒有絲毫痕跡可尋。

也許，命運(yùn)早已注定了我們只是過客的歸宿，雖然，我們也曾有過美麗的相遇，有過幸福的相依，但最后我們卻沒能握住那燦爛的陽光，當(dāng)繁華褪去色彩，留下最原始的黑白，我們才無奈的發(fā)現(xiàn)，原來結(jié)局早就被定格在了遺失的那一刻。

窗外，細(xì)雨淅淅瀝瀝的飄灑著，仿佛有靈性般，一滴又一滴的敲打著我緊扣的心扉。我不知道此刻的我是懷著怎樣的一種心情去緬懷的，抬頭仰望著遙遠(yuǎn)的天際，眼中溫?zé)岬囊后w猶如涓涓的清泉般，輕揉著我酸澀的眼瞳，洗滌著這場(chǎng)俗世的塵埃。此時(shí)，不知遠(yuǎn)方的你可曾知曉，千里之外的一抹朦朧的雨幕下，有一個(gè)人在深深寄托著對(duì)你不絕的思念?或許，如今的你早就把我的身影放逐到了心靈的荒原隨風(fēng)而去了吧!

漫天的細(xì)雨，肆意的妖嬈，如嬌艷的落花般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄灑而下。感受著眼前這份別致的美麗，恍恍惚惚的，我便一頭扎進(jìn)了這場(chǎng)八月的風(fēng)雨中，清冽的涼風(fēng)夾雜著微微的細(xì)雨迎面撲來，瞬間便拂過了我全身的每一寸皮膚。望著那被細(xì)雨浸染過的身軀，莫名的，一個(gè)淡然的微笑悄悄的爬上我那刻滿滄桑的臉頰，和著絲絲苦澀的味道，然后再淡淡的暈染開來。

如果，幸福的人生是通過遺忘來奠定基礎(chǔ)的話，那么，我又該如何的去選擇遺忘?是否也需要三生三世的刻畫來沉淀?

如果，時(shí)光能夠歸朔到曾經(jīng)的那些日子，是否你還會(huì)讓我再一次的走進(jìn)你的世界，去撫平心靈所有的遺憾和憂傷?

如果，我再次的走進(jìn)了你的世界，是否你還會(huì)選擇讓我為你遮風(fēng)擋雨，天上人間，陪著你一起瀟灑走過?

如果終究只是如果，永遠(yuǎn)都無法替代事實(shí)。記得你曾說過，這個(gè)世上不存在所謂的如果，有的也只是錯(cuò)過與被錯(cuò)過而已?；蛟S，塵世間的每個(gè)人都是一樣的，總是在錯(cuò)過與被錯(cuò)過中不斷的徘徊，每個(gè)人都需要另外一個(gè)人的回憶來填滿這段空白的人生，一如我憂傷的筆調(diào)般，早已將昔日與你的一點(diǎn)一滴，一言一行，都融入了我生命中不落的篇章。

時(shí)光悠悠，傾盡芳華。再次品味到這個(gè)略帶著秋意的季節(jié)，心里竟有一種慶幸的感覺。慶幸著，秋，依舊還是那個(gè)秋;風(fēng)，依舊還是那陣風(fēng)，一絲一毫都未曾改變，而我，也依舊在自己的世界里獨(dú)舞著對(duì)你的思念。唯一不同的是，少了當(dāng)年那份刻骨銘心的心痛，卻多了如今這份看云聽水的淡然。

或許，歲月的流逝早就熄滅了那些過往的纏綿，寂寞的心開始奏起了憂傷的樂，于這個(gè)早秋的季節(jié)里，灑落一地的凄涼，落寞的傾訴著這場(chǎng)時(shí)光的獨(dú)白。

而有的時(shí)候，忘記，卻常常會(huì)顯得很混亂，記憶里的某些片段，總是在不斷的重復(fù)，又不斷的`遠(yuǎn)去，甚至有些還沒有來得及想起，便已消失的無影無蹤了。為什么會(huì)這樣?那些明明很容易就能觸摸到的思緒為何我卻總是抓不住?思考了很久，還是沒有答案，于是，我便選擇了繼續(xù)前進(jìn)，在低頭與抬頭間，行走在銘記與淡忘的分界線。

關(guān)于記憶，我從沒想過會(huì)這么復(fù)雜，主動(dòng)與被動(dòng)的想起，也只是隨緣罷了。

關(guān)于痕跡，我也從沒想過要抹除什么，熟記與淡忘的區(qū)別，也只是一種心態(tài)而已。

而關(guān)于我們的故事，最終，還是迷失在繁華的流年里，一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢老去。

記憶，似乎還停留在斑斕的時(shí)光中，不知覺的滄海變桑田。曾經(jīng)的種種，那些相遇和別離，在遇上遺忘的時(shí)候，是否還會(huì)堅(jiān)持的刻下那不變的永恒?寫下那迷醉的回憶?

青春散落了色彩，結(jié)局蒼白了幸福，只因我無力逃脫這思念的苦。揮不盡的惆悵，宛如十二月的風(fēng)雪般，肆虐著我脆弱的思緒。

我多么想，靜靜的把一切都遺忘，奈何，不知該如何去做到。

我多么想，攬一縷清風(fēng)入懷，獨(dú)邀明月共舉杯，去感受那份放蕩不羈的寫意，奈何，俗世的枷鎖把我一層又一層的禁錮著。

我多么想，拋卻以往的所有，重新開始自己人生的瀟灑，奈何，夢(mèng)里薰香，伊人依舊引花眠。

紅塵有情，奈何有愛，更奈何為人，奈何…奈何，唉、、

篇38：初二語文作文

今天下午，我們觀看了侯教官為我們講解的消防相關(guān)知識(shí)。為我們講了在逃離時(shí)應(yīng)怎樣做，并讓我們看了幾個(gè)關(guān)于發(fā)生火災(zāi)與防止火災(zāi)的視頻，每看完一個(gè)視頻我便暗暗傷心：沒想到火災(zāi)給人類帶來這么嚴(yán)重的危害，以前我總是在家里玩火玩電，以后我一定要注意家里的電器！另外，還給我們講解了兩種滅火器的使用方法，還為我們介紹了防火毯，并強(qiáng)調(diào)注意，防火毯一定要拽過來，不能掀起來。侯教官還給我們提了幾個(gè)問題，猜來猜去，我們一個(gè)也沒說對(duì)，比如：“如果發(fā)生火災(zāi)，你會(huì)去衛(wèi)生間躲避，還是去陽臺(tái)等通風(fēng)處求救呢？”我們異口同聲的說道：“去衛(wèi)生間！”侯警官又說：“是去通風(fēng)處，消防員只會(huì)看見誰先救誰，等找不著了才會(huì)一層一層的去搜救，等著找到了你活著就救你出去，死了就只剩尸體了?！蔽覀?nèi)即糇×?，接著又問：“在火燒到身上時(shí)，火的溫度是60，而人的接受溫度是多少呢？”“50”“30”“40”侯教官做做手勢(shì)伸出三個(gè)手指頭又說：“是30度！”另外還講解了在公交車上如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)拿消防錘在玻璃窗的四個(gè)角個(gè)敲一下玻璃就會(huì)碎，侯教官說：“在這種情況下女士要比男士要有優(yōu)勢(shì)，知道為什么嗎？”沒等侯教官說，我們便小聲的討論著“什么優(yōu)勢(shì)呀？”“你知道么？”接著他又說：“因?yàn)榕坑薪渲?，戒指上的鉆越大越好，用戒指在玻璃上一劃玻璃就掉了?！痹谶@個(gè)解釋讓我們哭笑不得，甚至有的也看是比劃了。

接著我們開始了消防疏散演習(xí)，我們用了八分鐘時(shí)間全部撤離到了操場(chǎng)，這時(shí)候教官發(fā)話了：“同學(xué)們，你們用了八分鐘時(shí)間才安全撤離，要知道，在真正的火災(zāi)來臨時(shí)你們只有幾十秒的時(shí)間來逃跑，有一個(gè)新聞上說，一所小學(xué)發(fā)生大火，但二千多名學(xué)生卻在一分半的時(shí)間里安全撤離?！蔽覀凅@訝不已。

就這樣，我們的消防疏散演習(xí)就這樣結(jié)束了。

為了我們安全，我們自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地使用家用電器和煤氣灶，可別像我，差點(diǎn)造成煤氣泄漏甚至引發(fā)更大的火災(zāi)事故。

“啊---快點(diǎn)快點(diǎn)！”我小聲叨咕著，我緊捏褲子，頭上直冒汗?！翱刹荒艹鍪掳?！”我心急如焚地望著樓房，腦子里出現(xiàn)了房里冒煙的情景。

是這樣的：那天中午，我本打算煮方便面吃，但燒上水，我就去玩去了，慢慢的，我就把這件事忘的一干二凈。上學(xué)時(shí)，我一鎖門，就上學(xué)去了。路上，我總感覺有什么不對(duì)勁。

到了學(xué)校，我突然肚子“咕咕咕”叫了起來，我終于想起來我沒有吃飯，“哦?！蔽乙慌哪X袋說：“我忘了關(guān)煤氣！”我立馬向幾個(gè)朋友說了，他們都讓我去向老師報(bào)告，我便找到了老師。老師知道后，立馬領(lǐng)我出校門。可是保安爺爺不讓我出，官老師只好聯(lián)系我媽媽，可是媽媽卻在農(nóng)村，趕回來太遲了。這該怎么辦呢？最后無奈之下只好聯(lián)系保安幫助我。官老師給了我五元錢打車回家。

到了小區(qū)，我立刻下車狂奔，這簡(jiǎn)直與生命賽跑。到了門口，我立馬拿出鑰匙打開門，我又想起了電視里煤氣泄漏的情景，要捂住口鼻，我用袖子捂住鼻子，迅速?zèng)_了進(jìn)去，火還在燒著，我立馬關(guān)掉煤氣。再看水壺，它已經(jīng)變成了黃色，手還沒有碰到水壺，就已經(jīng)感到很燙了，真是太險(xiǎn)了。

過了幾分鐘，物業(yè)叔叔來了，他告訴我，以后再遇到這種情況，千萬不要冒然沖進(jìn)去，以防發(fā)生危險(xiǎn)。

我以后再也不能粗心了，再發(fā)生這種情況的話，都不知會(huì)發(fā)生什么，以后我用電器或煤氣灶，一定要謹(jǐn)慎。另此，還要感謝我的老師――官老師！

篇39：初二語文作文

氣象專家介紹，在自然界的大多數(shù)綠色植物體內(nèi)都含有葉綠素、胡蘿卜素和葉黃素，但由于各種色素的含量和比例不同，其葉片就表現(xiàn)出不同的顏色。在氣溫較高的季節(jié)，特別是30℃左右時(shí)，植物生長(zhǎng)旺盛，葉綠素的比例較多，因此葉片多呈現(xiàn)出綠色。秋天到來之后，氣溫降低、空氣濕度減少、光照減弱，葉綠素的合成受到抑制。當(dāng)氣溫降低到10℃以下，尤其是最低氣溫降至4℃以下時(shí)，會(huì)出現(xiàn)霜凍，植物體內(nèi)葉綠素的比例隨之明顯降低，葉片就會(huì)顯現(xiàn)出葉黃素、胡蘿卜素所特有的黃色。

在同樣的自然條件下，楓樹、黃櫨、火炬樹、山楂樹、五葉爬山虎等少數(shù)樹種“紅臉的秘密在于它們的葉子中除了含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素外，還含有一種其他植物少有的特殊物質(zhì)——花青素。說它特殊，一是因?yàn)榛ㄇ嗨鼐哂小胺闯绷骶瘛ｋS著氣溫降低、晝夜溫差增大，花青素的含量不但不會(huì)減少，還會(huì)迅速增多;二是花青素具有遇酸變紅，遇堿“面不改色的特點(diǎn)。據(jù)測(cè)定，只有楓樹等少數(shù)幾種植物葉子中的細(xì)胞液是酸性的，故而隨著秋天的降臨、花青素的增多，葉片會(huì)逐漸由綠變紅。而對(duì)于大多數(shù)植物而言，由于所含的花青素很少，或者花青素含量雖多，但細(xì)胞液是堿性的，所以無論氣候怎樣變化，葉片都不會(huì)變紅。

由此看來，楓葉等少數(shù)植物的葉子秋天變紅的內(nèi)因是花青素與酸性細(xì)胞液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，外因則是入秋后天氣轉(zhuǎn)寒，促進(jìn)了花青素大量增多，即氣象條件發(fā)生變化造成的。

篇40：初二語文作文

6歲時(shí)，是自我“懂事”后第一次遇見長(zhǎng)期外出打工回來的父親那不遜的面孔。有神的眼睛，高挺的鼻梁，懸河似的嘴，我便認(rèn)為父親是世上最英俊，最偉大，最有學(xué)問的人了!

8歲時(shí)，他對(duì)我說，清華大學(xué)是他設(shè)計(jì)建造的，并且要求我也設(shè)計(jì)建造一所大學(xué)，我信了，并且以直以這為我的理想。因?yàn)槲艺J(rèn)為無論從他嘴里吐出的是什么，都是金玉良言，并且我都應(yīng)該去相信。

10歲時(shí)，我親眼目睹母親和父親吵架時(shí)那激烈的場(chǎng)面。事后，母親對(duì)我說父親是個(gè)酒鬼，他說的都應(yīng)該不要相信。我對(duì)父親那堅(jiān)定不移的支持動(dòng)搖了，漸漸地，終于連理想也變了。

11歲那年，父親喝了酒之后半瘋半顛似的來學(xué)校找我，我第一次感受到了羞恥的滋味，漲紅著臉跟了出去。事后，一些同學(xué)半開玩笑似的學(xué)父親瘋癲時(shí)的樣子，我憤然地逃了課，并竭力安慰自己，可是誰又能做到呢!

今年，他去了，在后悔著沒跟他一起過年的同時(shí)，也回憶著往昔他對(duì)我的號(hào)，仿佛我和他之間象棋比賽的勝利也是他安排的，任憑我囂張的宣戰(zhàn)他也只是含笑不語。教我一些極少數(shù)的知識(shí)時(shí)，初中文化水平的他也總能讓我受益無窮。

雖然他曾帶給我他人異樣的目光，無形中卻也教會(huì)了我生存方法以及做人的勇氣!

如今，我只能在懺悔中緬懷于他，今后我將替他走完這段未走完的人生路!

篇41：初二語文作文

新年一到，農(nóng)村的家家戶戶都會(huì)蒸饅頭、蒸團(tuán)子，而我最喜歡吃外婆做的青團(tuán)了，好像只有有了外婆的青團(tuán)，才像過年的樣子，。

青團(tuán)可不是一般的團(tuán)子，而是用多種植物的汁液均勻的揉在米粉團(tuán)兒里，這可是個(gè)費(fèi)力活兒，團(tuán)子吃起來勁不勁道，好不好吃，全在這一部，看外婆累的滿頭大汗，我也去幫忙了。下面一個(gè)步驟就是加餡兒心了，這是我們自家做的豆沙，比外面的要好多了。我學(xué)著外婆的樣子從米粉團(tuán)中揪出一小塊，用雙手搓成一個(gè)圓溜溜的球，再用大拇指壓在圓球中心，放在手掌上不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，做成一個(gè)小碗的形狀，再用勺子舀了一小勺豆沙進(jìn)去，接著再把小碗的口子慢慢收攏。一個(gè)可愛的、小巧玲瓏團(tuán)子就做好了，一個(gè)個(gè)青團(tuán)活像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃；又似一只只溫順的`小貓；如同一塊塊光滑的翠玉，好像每一個(gè)青團(tuán)都有一個(gè)自己的模樣，各不相同。

做好了的團(tuán)子被外婆小心翼翼地放進(jìn)蒸籠里，而且每個(gè)青團(tuán)下都?jí)|著一片葉子，我好奇地問外婆：“這是什么葉子??？它墊在下面又有什么用呢？”但是，外婆并沒有回答我的問題，而是說蒸好后再說。

經(jīng)過了約摸半個(gè)小時(shí)的“煎熬”，青團(tuán)終于蒸好了。我也顧不得剛才提的問題了，迫不及待地打開蒸籠，頓時(shí)，一股香氣撲面而來，我咬了一口，米粉團(tuán)很勁道，不黏牙；豆沙餡兒心細(xì)軟香甜，伴著一股特殊而又熟悉的香氣，吃完了5個(gè)團(tuán)子。經(jīng)過一番細(xì)細(xì)品味后，我這才想起了我剛才提的那一個(gè)問題，便問外婆，她答道：“這個(gè)粽葉，墊在團(tuán)子底下既可以讓團(tuán)子不粘蒸籠，又可以是團(tuán)子有粽葉的清香，不是兩全其美嗎？”“哦——怪不得我聞到我熟悉的粽子的香味?！蔽一腥淮笪颉?/p>

鄉(xiāng)韻悠悠，年味濃濃，過年真熱鬧！

篇42：初二語文作文

當(dāng)花兒還沒開時(shí)，當(dāng)河水還被冰凍時(shí)，當(dāng)綠草還沒破土而出時(shí)，是誰最先發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來？是身著綠衣的姑娘——柳樹！

柳樹是春天的使者，她在第一時(shí)間就迎風(fēng)招展，舒展開自己的苗條的身子，讓春風(fēng)盡情地梳著自己的綠頭發(fā)，她的婆裟倩影，在河岸上縱情地翩翩起舞，好不自在。在杭州，宅前屋后，河岸田旁，大街小巷，無時(shí)無刻不出現(xiàn)柳樹的身影，是她把杭州裝點(diǎn)得無與倫比，也是她讓杭州西湖時(shí)時(shí)刻刻都充滿綠意！

有人侮辱柳樹說她是風(fēng)騷的女子，其實(shí)不然！柳樹是再好不過的“西施”了，她的綠，她的細(xì)，她的大無謂精神，無不體現(xiàn)出這一點(diǎn)！在人們辛勤勞苦之后，是她在給人們“撐腰”，讓人們能夠在田邊稍作休息，是她冒著炎炎烈日在為人們遮擋陽光，她是多么無私而偉大啊，怎能說她是風(fēng)騷的女子呢？

晨曦，天剛破曉時(shí)，在街上行走的人們會(huì)看到北方的“雪”，其實(shí)，那是柳絮！那似雪非雪、如霧如云、輕飄飄、毛茸茸的銀白色的“雪”是柳絮！她像是柳樹的屬下，專門替柳樹巡視著整個(gè)江南的觀光地區(qū)，似乎在尋找什么。她飄向街道，飄向田野，飄向河流，飄向天際，讓整個(gè)江南沉浸在夢(mèng)中，多美的夢(mèng)啊，有流水淙淙，有花香撲鼻，有鳥聲鳴鳴，還有柳樹依依，多么美麗啊，多么像一個(gè)夢(mèng)呀，沒有人能夠打破這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)將永遠(yuǎn)繼續(xù)……

朋友們，珍愛身邊的柳吧，多者未必輕，少者未必珍，打開夢(mèng)境之窗，用心靈的窗戶——眼睛來觀賞這滿排的綠柳，用時(shí)間這根鑰匙去開啟知識(shí)寶庫吧！

篇43：初二語文作文

對(duì)于孩童，青春是美好的，青春像顆話梅糖吸引著他們的目光，是希望亦或期待；對(duì)于老者，青春是幸福的，青春像杯溫?zé)岬乃虧?rùn)著他們的心靈，是回味，也是感觸；對(duì)于我，在白衣飄飄的年代，青春是什么？在我看來，青春的思考和青春的追求都伴隨著青春生活，它們已經(jīng)成為青春堡壘的標(biāo)志，指引著我們前進(jìn)。

我們?cè)谟啻旱拇捣髦邪簱P(yáng)進(jìn)發(fā)。有的人處在花季般的年紀(jì)，卻失去了她美麗容顏的動(dòng)力；有的人雖已年過半百，卻依然煥發(fā)著青春的朝氣與活力，原因在于如何正確看待青春。青春是種精神，體會(huì)了才能成為美好，體會(huì)不到則會(huì)喪失幸福。青春是寂寞的，得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)，卻邁不出爭(zhēng)取的腳步；被偏愛的都有恃無恐，沉浸在擁有的幸福中，好像在訴說青春的苦悶與惆悵。

也許一個(gè)轉(zhuǎn)身，一次回眸，青春的燦爛便會(huì)成為永恒，長(zhǎng)存心間。青春有時(shí)會(huì)調(diào)皮的玩弄心情的扁舟，時(shí)而狂風(fēng)大作，時(shí)而云淡風(fēng)輕。內(nèi)心的紅熱滾燙猶如一條翻騰的火龍，左右心中的天平。當(dāng)它怒號(hào)是，自己的言行舉止會(huì)傷害了愛我的人；當(dāng)它溫柔入睡時(shí)，自己會(huì)羞愧自己的行為，卻又以難為情的方式告別了對(duì)他們的傷害，即使他們從來沒有怨恨過自己。

青春是本看不懂的書，每一頁都有不同的風(fēng)景，每一頁也會(huì)留下不同的感受。

篇44：初二語文作文

阿杜，我初中時(shí)候的語文老師。

第一次見到阿杜的時(shí)候，不得不說，他這個(gè)品種的可算是個(gè)“怪胎”。

阿杜腳踩一雙人字拖鞋，邁著賊有勁兒的步子，大步流星的走進(jìn)教室。

他這個(gè)“炫酷”的登場(chǎng)引得教室嘩然一片，原因很簡(jiǎn)單，只因?yàn)樗?dú)特的氣質(zhì)加上更加獨(dú)特的地中海發(fā)型，當(dāng)然，還有那僅僅一米五八的小個(gè)子。

“同學(xué)們好，在以后的日子里，我就是你們的語文老師，但我并不希望你們叫我‘老師’，你們可以叫我‘阿杜’?！币婚_口，居然是一口四川腔調(diào)，他說話的時(shí)候挺搞笑，不禁讓我們對(duì)這個(gè)剛剛才認(rèn)識(shí)幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。

在我的記憶里，阿杜似乎從來沒有發(fā)過脾氣，即使在他的課堂上我們永遠(yuǎn)都不會(huì)安分，即使偶然也會(huì)有三兩學(xué)生不交作業(yè)……

阿杜十分懂得如何與我們相處，平日里，他不像是我們的老師，反而更像是個(gè)百毒不侵的好朋友，好哥們兒。六日的假期里，他也會(huì)偶爾給我們發(fā)來消息:“作業(yè)做完沒？做完了來組隊(duì)啊，我?guī)銈冿w!”

其實(shí)，阿杜是個(gè)豪放派的，他的課堂自然也是豪放的，可以吃東西講笑話，但即使是這樣，也不會(huì)影響到我們的成績(jī)，因?yàn)樗幸惶鬃x到的教學(xué)方式。阿杜講課很少會(huì)用普通話，甚至有時(shí)候還會(huì)從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言，讓后解釋道:“這是德語哦?！庇种钢n本上的某一處說:“嗯，就是這個(gè)意思?！?/p>

那個(gè)時(shí)候，對(duì)于大部分的同學(xué)來說，真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜，會(huì)把需要背誦的古詩詞自編成歌曲，然后唱給我們聽，我們聽著聽著就會(huì)唱了，也會(huì)背了，就這樣，語文課本成為了我們的歌詞本。

從此，阿杜也有了一個(gè)“F中歌王”的美名。

初三那年，畢業(yè)在即。學(xué)校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動(dòng)，我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。

并在評(píng)論一欄中寫道:

良師益友，值得深交，豪邁灑脫，敢愛敢恨。

篇45：初二語文作文

自從我上初中以來就覺得自己的前途沒希望了，因?yàn)槲覜]有考上實(shí)驗(yàn)班，那時(shí)的我是非常的氣我自己、怪自己，到后來在普通班待慣了也覺得沒什么了。

剛踏進(jìn)這個(gè)校園見到了教我們班的語文老師，她笑起來很甜美，還是短發(fā)的她略帶著一絲可愛，她是剛大學(xué)畢業(yè)的一位老師，當(dāng)時(shí)剛教我們的時(shí)候，我們對(duì)她的態(tài)度還是很好，但美國(guó)多久我們班的男同學(xué)感覺這位老師很溫柔沒有脾氣，就常欺負(fù)她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了，她哭了，那時(shí)的我就站在她的后面，她不知道，那個(gè)時(shí)候我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的感覺，那時(shí)我代表全班還給她寫了一封道歉信，在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專心學(xué)語文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽班主任說下學(xué)期要換語文老師了，此刻的我心情突然從開心轉(zhuǎn)向了難過，因?yàn)槲抑?，換一個(gè)老師對(duì)一個(gè)班的班風(fēng)不好，后來我才知道不是班主任要換語文老師，而是我們班的男生向班主任說了語文老師不好的話要求換老師，唉！此刻的我也無能為力，只能對(duì)我剛進(jìn)初中的第一個(gè)老師說再見了。

新學(xué)期開始了，以前的語文老師真的沒有教我們了，我對(duì)這學(xué)期的語文老師沒什么好期待的，因?yàn)槲液懿幌霌Q老師，想著想著，就進(jìn)來了一位中等個(gè)子，略胖，嘴皮稍翹的短發(fā)女人，相貌肯定是沒有以前的語文老師漂亮，但是有一點(diǎn)我很喜歡就是她那烏黑的頭發(fā)，過了一會(huì)她向我們介紹道：“我是你們這學(xué)期新任的語文老師，我叫何佩容，以后叫我何老師就行，在私下我們是可以做朋友的，”從她的語氣中我感覺到了她的謙虛，他給我們上第一篇課文時(shí)我就聽不懂她講課的方法，但是在第一節(jié)課我留給了她不錯(cuò)的印象，雖然她提的問題我亂答一通，但她卻說我很勇敢，以后的每節(jié)課都是這樣，不懂還是裝的很懂的樣子，不知在什么時(shí)候我的心漸漸的接納了這位老師，在以后的時(shí)間里我對(duì)她產(chǎn)生了一種崇敬的心，因?yàn)樗娴膶W(xué)識(shí)很淵博，她完全和我所經(jīng)歷過的老師不同，她從不對(duì)任何一個(gè)人發(fā)火，或許就是她有一顆寬容婦人心吧，我們班的紀(jì)律是全校數(shù)一數(shù)二的差班，全校都知道我們班的狀況，所以很小有老師愿意教我們，而這位老師溫柔的無可挑剔，有時(shí)候我們班有些調(diào)皮的男生在課堂上跑來跑去、吃東西……做多她也直說提個(gè)醒，所以在她的課堂上我會(huì)安靜的仔細(xì)聽她講，對(duì)她的所言所聞都是我學(xué)習(xí)的榜樣，有一堂課給了我很大的啟發(fā)，或許是我終生不會(huì)忘記的一堂課，她告訴我們大文學(xué)家魯迅的相關(guān)資料，和她在人生道路上做的種種選擇，她說她的家庭不富裕，她努力的考大學(xué)，終于她考上了重點(diǎn)大學(xué)，但因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況，她上了一所普通的大學(xué)，唉！何老師真的蠻苦的，本來以她的能力有更好的工作，但她選擇了做教師，就是想把她的知識(shí)傳給下一代，她的性格、人品、學(xué)問都是無可挑剔的，而她在心酸的背后又有誰能真的理解她呢？

現(xiàn)在的她已是一個(gè)母親了，而她對(duì)我的教導(dǎo)將使我一生受益，對(duì)于她對(duì)我的關(guān)懷，我或許是不能拿什么來回報(bào)的，是她讓我從一個(gè)灰心喪氣的女生改變?yōu)橐粋€(gè)自信的人，我十分感謝我的語文老師。

篇46：初二語文作文

我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著，燃燒自己，照亮他人，不求回報(bào)。

我的語文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。幽默時(shí)，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時(shí)呢，也說說心里話，其樂融融。嚴(yán)厲時(shí)，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽見墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個(gè)人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因?yàn)榻裉炀驮摶丶伊?。但是，我們今天全班都拉著臉，個(gè)個(gè)都高興不起來。為什么呢？因?yàn)榻裉煺n代表剛把作業(yè)寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣，這時(shí)，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”

老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點(diǎn)兒多??？”老師望著我們說。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“嗯?！崩蠋煕]有說什么回到了辦公室。一會(huì)兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什么。每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什么事也沒發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí)，課代表進(jìn)來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字，我們班瞬時(shí)炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。

這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！