第一篇：幼兒親子朗誦稿

親子朗誦活動有助于促進親子間的感情交流，增進親子間的相互了解和感情，下面是關于幼兒親子朗誦稿的內容，歡迎閱讀！幼兒親子朗誦稿

女兒：（夸張的）春天來了，小草綠了，花兒都開放了，姹紫嫣紅，漂亮極了……

爸爸：哎哎哎，丫頭，你在干嘛呢？

女兒：我在朗誦啊。

爸爸：（夸張的）喔，原來你在朗誦啊，你朗誦的真不錯！

女兒：你犯什么病呢？

爸爸：我在學你朗誦?。?/p>

女兒：我那是在朗誦，你明明是說話為什么要那樣！

爸爸：誰告訴你朗誦就要那樣兒的？你告訴我，人們?yōu)槭裁蠢收b？

女兒：為了……上臺表演？

爸爸：錯！

女兒：那……是為了……多一個特長？

爸爸：錯錯錯！

女兒：那你說為什么？

爸爸：朗誦是一種情感的表達，當你心中有話想說，文字已經(jīng)不能夠足夠裝下你的喜悅、感動、悲憤、自豪，你又必須表達，有人用音樂去抒發(fā)、有人用繪畫去宣泄，有人則用朗誦去表達！朗誦就是你想說的話！

女兒：如果是說話誰不會，為什么要練習呢？

爸爸：因為說話有抑揚頓挫，聲音有氣息方法，斷句也有講究規(guī)則，你聽那位阿姨說話是不是比你好聽許多。

畫外音：……

女兒：我好像有點兒明白了。

爸爸：那你說說看。

女兒：當我感恩媽媽的辛勤哺育、當我感謝老師的無私付出、當我懷念一個過去的伙伴、當我有揮之不去的感動于心間，我就要朗誦！

爸爸：對，當你懂得成長與失去，當你明白付出與收獲，當你理解生活，當你感嘆生命，你就會去朗誦！

女兒：我要朗誦，我要誦父母之愛、誦同學之情！

爸爸：我要朗誦，我要誦大地之恩、誦山河之美！

女兒：我要朗誦，我要誦這世間大愛、誦這人間真情！

爸爸：我要朗誦，我要誦這盛世和平，誦這國家繁榮！

女兒（合）：走！我們去朗誦！

爸爸（合）：走！我們去朗誦！

女兒：那天你來接我晚了，我想給你個驚喜，證明我長大了，所以我一個人坐了公交車回家。

爸爸：那天我去接你晚了，培訓班的老師說，你好像已經(jīng)走了，走了？走了是什么意思？下樓等我？我趕緊跑下樓，卻沒見你的蹤影。孩子，你在哪里？

女兒：我沿著記憶中的路線去找公交車，心里有一點點害怕，但我不斷告訴自己，我長大了，我一遍遍安慰自己沒事的，沒事的。

爸爸：我遍尋附近所有的角落，超市、小賣鋪、路口、街角，可是到處都沒有你的影子，每個孩子都像你，可都不是你。我的孩子，你在哪里？

女兒：原來一個人坐公交車是這樣的感覺，自豪、驕傲，我長大了。嗯，不過我記得：不跟陌生人說話，不接受任何誘惑，有事就去找警察，安全記心間，膽大心細不害怕。

爸爸：我像熱鍋上的螞蟻，幾乎打遍了所有認識人的電話，沒見啊，沒在我家，沒跟我們一起，每一個回答都讓人絕望、害怕。我又氣又急，你到底去了哪里！

女兒：我猜爸爸媽媽一定夸我勇敢，居然能自己回家。

爸爸：我?guī)缀醢c軟的不會走路，我都不知道怎么進的家。

女兒：爸爸，我回來了。爸爸，我……

爸爸：你去哪兒了？！

女兒：我自己坐車回來的，我……

爸爸：你瘋了吧！誰讓你自己回來的！誰讓你自己回來的！

女兒：爸爸的一巴掌打下來，我愣住了。他的眼里是憤怒還是慌張？我好像……犯錯了？

爸爸：打完那一巴掌，我愣住了。我分明看到她眼里興奮的光芒，我是不是……做錯了。

女兒（合）：我……

爸爸（合）：我……

女兒：我錯了，我忽略了爸爸的擔心。爸爸對不起。

爸爸：我錯了，我忘記了女兒已長大，寶貝對不起。

女兒：我忽然明白，我長得再大，在爸爸眼里，也都只是個小孩。我面對的世界在他眼里，永遠都兇殘可怕，只有他的掌心，才是最安全的所在。

爸爸：我忽然明白，你已經(jīng)長大，在你的眼里，哪怕這個世界再兇殘可怕，你終要去獨自去摸爬滾打。

女兒：爸爸。無論我去了哪里，你都會在那里。

爸爸：孩子。無論你去了哪里，我都會在這里。

女兒（合）：等我——回家。

爸爸（合）：等你——回家。

第二篇：親子朗誦稿

親子朗誦稿

情景母子朗誦：上學路上（母子手拉手上）

母：梓朔，最近學了什么詩呀？ 子：媽媽，我會背《四季》詩（子表演背誦）四季 草芽尖尖，他對小鳥說： “我是春天?！?荷葉圓圓，他對青蛙說： “我是夏天?！?谷穗彎彎，他鞠著躬說： “我是秋天?！?/p>

雪人大肚子一挺，他頑皮地說： “我就是冬天。二 母：（表揚鼓勵后），梓朔，你知道嗎？九月十日是教師節(jié)，我們朗誦一首詩歌，獻給敬愛的老師，好不好？ 子：好！

（母子共同朗誦《老師像什么》）子：老師像什么？

母：老師像紅燭，照亮了知識的路程。子：老師像春雨，把知識撒在我們的心里。母：老師像園丁，把幼小的孩子培育成懂得知識的大樹。

子：老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。

母：老師像什么？ 子：老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們成長。（合）在這里，祝所有的老師 永遠年輕、漂亮。三

母：梓朔，過了教師節(jié)，就是我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)了。每逢佳節(jié)倍思親，詩人借月抒懷，留下了許多膾炙人口的詩篇。我們來朗誦幾首吧 子：背誦《靜夜思》 靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

母：面對明月，詩人不僅表達對家鄉(xiāng)親人的思念，而且還表達了美好的祝愿之情。（母子共同朗誦《月之故鄉(xiāng)》）子：水里一個月亮 母：天上一個月亮。子：天上的月亮在水里 母：水里的月亮在天上 子：低頭看水里 母：抬頭看天上 子：看月亮 母：思故鄉(xiāng)

（合）一個在水里，一個在天上 母（抬頭一看）：幼兒園到了，梓朔，再-見！子：媽媽，再-見！

（合）節(jié)目表演完了。謝謝大家

第三篇：親子朗誦稿

孩子1：親愛的媽媽，我是您的寶貝，春夏秋冬，陽光雨露，是您給我溫暖，陪伴我成長的腳步；

媽媽1：親親的寶貝，你是上天賜予我們的禮物，你是我和爸爸的天使，你那勇敢跨出的第一步，是我最幸福的解讀；

孩子2：媽媽，您的愛是一只小船, 載著我經(jīng)過風雨飄搖，您的愛是一片深邃的海,給了我一個幸福、寧靜的港灣；

媽媽2：寶貝，你是上天賜予我們的禮物，你是我和爸爸的天使，剪一縷陽光送給你，讓健康快樂永駐你的心底；

孩子3：伴著春夏，伴著秋冬，我長大了。爸爸說，長大，是從膽小依戀到自信勇敢；媽媽說，長大，是從蹣跚學步到展翅高飛；我說，長大，是我懂得了愛，是我懂得了感謝——感謝爸爸媽媽賜予我生命，感謝爸爸媽媽在我的成長路上一路相隨。

媽媽3：孩子，從呀呀學語，到蹣跚學步，我欣喜地看著你一天天的長大。如今，你的小臉上寫滿憧憬，眼神里充滿自信。孩子，只要你踏踏實實地做好每一件事，相信你一定會收獲更多。

孩子4： I can, because I think I can!我能行，因為我相信我能行！在知識的海洋上航行：自信是船，勤奮是帆，毅力是風，老師是引航員，我們是舵手。只要我們不畏艱險，一定能夠到達成功的彼岸

媽媽4：孩子，媽媽希望你清澈的眼睛永遠不要混濁；純凈的心靈永遠不要污染；只要你真誠、勇敢、獨立、自信、懂感恩、知回報，你就是值得媽媽引以為豪的最棒的孩子！

媽媽1、2：孩子們，成長的路上有風有雨，我們用愛為你遮風擋雨； 媽媽3、4：成長的路上有晴有陰，我們用愛為你撐起一片有情天；

媽媽合：孩子們，未來在向你們招手，乘著歌聲的翅膀，勇敢的飛吧，飛向屬于你們的燦爛的明天！

第四篇：親子朗誦稿

親子朗誦稿

情景母子朗誦：上學路上

第一節(jié)

（母子手拉手上）

母：晨晨，最近學了什么詩呀？ 子：媽媽，我會背《四季》詩（子表演背誦）四季 草芽/尖尖，他對小鳥說： “我是/春天。” 荷葉/圓圓，他對青蛙說： “我是/夏天。” 谷穗/彎彎，他/鞠著躬說： “我是/秋天?！?雪人/大肚子一挺，他頑皮地說： “我就是/冬天。

第二節(jié)

母：（表揚鼓勵后），晨晨，你知道嗎？冬天里什么最美？ 晨：當然是小雪花了。

母：那你能不能朗誦一首關于小雪花的詩歌？ 晨：好啊。朗誦：《小雪花》 冬天里，亮晶晶的小雪花/漫天飛舞 小雪花飄落在／枝頭 滿樹/梨花怒放。

小雪花/飄落在／田地里，小麥苗／蓋上了／雪白的被子。

淘氣的北風／吹著哨／跑來了，它想／吹落梨花，想掀起雪被子，‘ 北風吹呀、吹呀！小雪花飄呀飄呀

梨花／越開越大，雪被／越蓋越厚！

小樹和小麥苗呢？ 渾身／暖烘烘的，它們正在做／快樂的／春之夢。

第三節(jié)

母：晨晨真棒

很快就到學校了，我們朗誦一首詩歌，獻給敬愛的老師，好不好？ 子：好！

（母子共同朗誦《老師像什么》）子：老師/像什么？ 母：老師/像紅燭，照亮了/知識的路程。子：老師/像春雨，把知識/撒在我們的/心里。母：老師/像園丁，把幼小的孩子/培育成懂得知識的大樹。子：老師/像一把金鑰匙，把無知的我們/領進知識的寶庫。母：老師/像什么？ 子：老師像我們的/媽媽，天天陪伴著我們/成長。

第四節(jié)

子：媽媽，我也想朗誦一首送給老師。母：好啊，那你朗誦什么詩呢？ 子：《一株紫丁香》 朗誦：

踮起/腳尖兒，走進/安靜的/小院，我們把/一株紫丁香，栽在老師/窗前。

老師，/老師，就讓它/綠色的枝葉，伸進/您的窗口，夜夜和您/做伴。

老師——

綠葉/在風里/沙沙，那是我們/給您/唱歌，幫您消除/一天的/疲倦。

老師——

滿樹/盛開的花兒，那是/我們的/笑臉，感謝您/時時把我們/掛牽。

夜深了/，星星/困得眨眼，老師/，休息吧，讓花香/飄進您的/夢里，那夢啊/，準是/又香/又甜

（合）在這里，祝所有的老師

永遠年輕、漂亮。

第五節(jié) 尾聲

三 母：孩子們，馬上就到元旦節(jié)了，我們一起朗誦是一首《元日》，好嗎？ 子：好啊 《元日》

爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符

合：祝大家元旦快樂，新年進步，萬事勝意！

第五篇：親子朗誦稿

親子朗誦稿：愛與夢想

孩子：

王宇澤

1、孩子：媽媽你看，蒲公英媽媽的孩子在飛，還帶著小降

2、孩子：媽媽你看，樹葉寶寶從樹枝上飛了下來，大樹媽

3、孩子：媽媽你看，小鳥寶寶在空中里飛翔，小鳥媽媽不

4、孩子：媽媽你看，小魚寶寶在河里游，小魚媽媽不要她

5、孩子：那我呢？我也會離開你嗎？

6、孩子：那我要飛到天空，去尋找外星人，找他們做朋友

7、孩子：我還要飛到太空與神州飛船賽跑，與可愛的宇航

8、孩子：媽媽，我會想你的！

落傘。是蒲公英媽媽不要他了嗎？

媽不要他了嗎？

要她了嗎？

了嗎？

與他們玩耍。

員叔叔玩耍，談話！