第一篇：實(shí)驗(yàn)班班主任先進(jìn)事跡材料范文

以下是小編大家收集的事跡材料，僅供參考!

2011年秋季,學(xué)校決定把我從高三調(diào)到高一，離開我所帶的成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)，為學(xué)校排憂解難，擔(dān)當(dāng)起五中歷史上“第一個(gè)特色實(shí)驗(yàn)班——302班”的班主任工作。面對(duì)新一輪課改，學(xué)習(xí)授課任務(wù)繁重，工作壓力非常之大，尤其是“302班”，特點(diǎn)突出：家長(zhǎng)望子成龍心切，生源地域廣泛，個(gè)人發(fā)展方向炯異，個(gè)性特色鮮明，基礎(chǔ)參差不齊，實(shí)驗(yàn)方向定位不明。學(xué)校給出的方向是:“此班無(wú)路，開拓創(chuàng)新，積極探索”。面對(duì)一系列困難，我將302班三年的管理與發(fā)展定位于“創(chuàng)新與傳承”。其內(nèi)涵是：“汲取時(shí)代精神，創(chuàng)新教育模式，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)”，以此為原則，積極探索，邊干、邊思、邊學(xué)、邊改，取得了初步成績(jī)，具體工作可概括如下：

1、培育信念，信念催生奮斗力量;樹立理想，理想照亮人生旅程

當(dāng)代中學(xué)生，最大的弊端是家長(zhǎng)和學(xué)生把高考推向神壇，考優(yōu)則喜，考差則悲，悲本不足懼，但最怕脆弱到絕望輕生。升一流大學(xué)則喜，升二流大學(xué)而悲，升學(xué)為高薪，生活圖安逸，生命于是膚淺脆弱，凡逾挫折不堪一擊。受單一升學(xué)需求制約，高中教育行走到高考這座獨(dú)木橋上來(lái)。家長(zhǎng)、學(xué)生將求學(xué)目標(biāo)定位于升入大學(xué)的功利特征，使得生命價(jià)值不再豐富而生機(jī)勃勃，學(xué)生心理疾患增多也就不足為奇，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的這種情況，班級(jí)開展“信念與理想”系列主題班會(huì)，樹立“上學(xué)要升學(xué)、求學(xué)更求真”的學(xué)習(xí)理念;樹立“學(xué)習(xí)悟正義，鐵肩擔(dān)道義”的生活信念;樹立“心系天下，振興中華”的人生理想，當(dāng)學(xué)生們將自己命運(yùn)與國(guó)家民族連在一起的時(shí)候，每個(gè)人都能感受到源源不斷的頑強(qiáng)動(dòng)力和精神營(yíng)養(yǎng)。為此，302班學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，積極向上，少了患得患失，多了拼搏向上;少了自私狹隘,多了胸襟開放,可以說(shuō)傳承了優(yōu)良革命傳統(tǒng)，并創(chuàng)造性地賦予這種教育時(shí)代風(fēng)貌和精神內(nèi)涵。

2、培育班級(jí)文化，構(gòu)建新型組織

在我看來(lái)，班級(jí)文化是全體學(xué)生精神生活、日常習(xí)俗與價(jià)值觀念的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子孤獨(dú)偏多，交流偏少，冷漠多一些，熱情少一些，大錯(cuò)不多，小錯(cuò)不斷，遵章守紀(jì)尚可，游走于規(guī)則邊緣不少。針對(duì)這些問(wèn)題，既應(yīng)采取傳統(tǒng)管理方式，嚴(yán)肅紀(jì)律要求，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也應(yīng)結(jié)合社會(huì)風(fēng)俗的變化，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的時(shí)代特征,管理到位，監(jiān)督到位，關(guān)愛到位,培育新型班級(jí)文化，真正突現(xiàn)文化育人。具體表現(xiàn)在：

情：滿懷熱情關(guān)愛學(xué)生，管理學(xué)生以情動(dòng)人

理：教育學(xué)生，講科學(xué)之理，講規(guī)則之理，理在情中.威：威寓于理，威力在法，不在威脅.行：以身作則，理在行中,行勝于言

容：待學(xué)生有包容之心，包容個(gè)性差異，包容不同選擇，包容嘗試之誤，包容乃培養(yǎng)創(chuàng)新精神之前提

班級(jí)文化中，因個(gè)性各異，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃,因選擇不同，呈現(xiàn)了豐富多彩。為保證班級(jí)組織的有序，我們制定了良好的組織運(yùn)行規(guī)則，如：推行學(xué)生自主管理，教師重在引導(dǎo)監(jiān)督，提倡民主評(píng)議約束。班委團(tuán)委每年換屆選舉，凡事遵循公開、公正、公平、透明之原則。每位學(xué)生都要從事一段時(shí)間的班級(jí)管理工作，既體現(xiàn)組織紀(jì)律的必要性，鍛煉自己的管理協(xié)調(diào)能力，又要體會(huì)管理工作的艱辛不易，體驗(yàn)合作精神之必要。

3、促進(jìn)班級(jí)與學(xué)生個(gè)性之和諧發(fā)展

班級(jí)作為學(xué)校教育中的學(xué)生組織形式。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，具有強(qiáng)制約束性的統(tǒng)一規(guī)則，造就了一批批基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)子。但在多元化的時(shí)代背景之下，生硬的紀(jì)律要求，單一的發(fā)展模式，學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求受到抑制，因此，有序、寬松的班級(jí)氛圍，寬嚴(yán)相劑的班級(jí)發(fā)展規(guī)則也是逼出來(lái)的，所以在302班，學(xué)生有充分的選擇權(quán)利，如成長(zhǎng)的不同模式是允許的。學(xué)生可以自主選擇自己的成長(zhǎng)模式，當(dāng)然班主任仔細(xì)觀察學(xué)生生活行為，提出盡可能合理的建議。所以2年多來(lái)，班級(jí)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，學(xué)生發(fā)展方式多樣，班級(jí)和諧，學(xué)生快樂(lè)。

總之，由于在傳承優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，選擇了一系列新的思想方法，無(wú)論在學(xué)校約束性規(guī)則評(píng)價(jià)中，還是學(xué)生特色發(fā)展中，都取得了初步優(yōu)異成績(jī)?；A(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)寬厚是班級(jí)的整體實(shí)力。302班，50%的學(xué)生參加各種社團(tuán)，60%的學(xué)生參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，20%的學(xué)生參加競(jìng)賽獲得保送資格，可以說(shuō)通過(guò)辛勤探索,師生共同努力,得益各位老師支持,開拓了一條學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生和諧發(fā)展的新路。社會(huì)變、人亦變，變革教育敢為先;不自滿、不自負(fù)，科學(xué)發(fā)展不停步。302班,特色實(shí)驗(yàn)------傳承與創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。

第二篇：實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)

十五年的老班主任遇上了新情況，這一年帶上了實(shí)驗(yàn)班。一切都得從頭學(xué)，煞是辛苦。我虛心向同志們請(qǐng)教，年級(jí)組長(zhǎng)張老師隨時(shí)指導(dǎo)，德育處的老師常常幫忙，班級(jí)工作形成一個(gè)較為穩(wěn)定的局面：班級(jí)多次獲得流動(dòng)紅旗，期中、期末考試成績(jī)名列年級(jí)前茅。

一.學(xué)生的基本情況：

1.性別組成：27個(gè)男生，18個(gè)女生。

2.個(gè)性組成：

（1）大多愛說(shuō)。說(shuō)的情況又存在差異。

①愛說(shuō)，但是說(shuō)的內(nèi)容與課堂有關(guān)。老師要求停時(shí)能停下來(lái)，會(huì)看老師眼神。寥寥無(wú)幾。

②愛說(shuō)，說(shuō)的內(nèi)容與課堂有關(guān)。但是一定得說(shuō)完我想說(shuō)的，我說(shuō)完我才痛快，不管老師的要求，除非老師暴怒。

③愛說(shuō)，說(shuō)的內(nèi)容常常與課堂無(wú)關(guān)，如餐車來(lái)了，風(fēng)把門吹開了都能成為引子，然后就沒完。

（2）是非觀。

①有幾個(gè)孩子是非分明。

②是非不明確。有一個(gè)孩子，像一個(gè)特別庸俗的成人。有一個(gè)孩子，總是裝傻。有一個(gè)孩子，總是喋喋不休地說(shuō)：“我錯(cuò)了，我再也不做了?！?/p>

③是非不怎么明確。有人干壞事，只要暫時(shí)不危及自身，跟著笑，跟著起哄，甚至跟著做。人數(shù)甚多。

（3）學(xué)習(xí)情況及人際關(guān)系。

學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)都比較順利，除了學(xué)校學(xué)到的知識(shí)以外，上過(guò)較多的課外班，看的書比較多，對(duì)自己充滿自信，不容易服從別人，甚至不能傾聽他人講話。所以同學(xué)們?cè)谏鷾贤ㄅc合作，師生溝通上存在問(wèn)題。

（4）做事能力：由于家長(zhǎng)的期望及社會(huì)的影響，有一些孩子只有學(xué)習(xí)能力，沒有做事能力，如整理書包，如值日。

二.我的分析：

1.不糾纏每個(gè)細(xì)節(jié)。令難行，禁難止。很難建立全班一致的價(jià)值觀。教會(huì)學(xué)生做人、做事尤為重要。不要關(guān)注每件小事，不要被某個(gè)孩子牽著鼻子走。

2.在教育中體現(xiàn)主導(dǎo)性。要體現(xiàn)班主任的教育能力，要明確教育方向。

3.要抓住階段性的工作重點(diǎn)。尤其要與學(xué)校工作高度一致，抓好學(xué)習(xí)成績(jī)。

三.我的工作：

１．出工情況：我嚴(yán)格遵守學(xué)校班主任到崗制度。在主科老師外出不能上課時(shí)我主動(dòng)看班。

２．出力情況：

（１）行為上：班級(jí)整體基本要求：三ｊｉｎｇ（靜凈競(jìng)），①在上學(xué)期班規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期初全班進(jìn)行了修訂。

②量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。五個(gè)量化干部為全班服務(wù)，管理全班。中隊(duì)長(zhǎng)每周一呈現(xiàn)上周評(píng)比結(jié)果。每五周進(jìn)行一輪總結(jié)。

③量化評(píng)分結(jié)果直接決定評(píng)先評(píng)優(yōu)及推優(yōu)入團(tuán)的資格權(quán)。

（２）思想上：

倡導(dǎo)班級(jí)核心價(jià)值觀?！叮担短?hào)教室》說(shuō)到，人格完善分為六個(gè)層次：我不想被懲罰；我想要獎(jiǎng)賞；及至我有自己的行為準(zhǔn)則并風(fēng)行不悖。我對(duì)全班學(xué)生提出“言行得宜”的要求。

對(duì)于行為習(xí)慣散漫的個(gè)別學(xué)生，既關(guān)注其個(gè)人，注重個(gè)體的引導(dǎo)，也保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并主動(dòng)向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)與德育處的老師聯(lián)系，爭(zhēng)取共同的一致的教育去影響他。

（３）學(xué)習(xí)上：成績(jī)是學(xué)校工作的生命線。

①深入各個(gè)學(xué)科，了解全班的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于有差距的學(xué)生心中有數(shù)，或者建議家長(zhǎng)督促；或者指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

②關(guān)注學(xué)習(xí)全過(guò)程。給學(xué)生進(jìn)行記憶、筆記、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。告訴學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)到考試是一個(gè)系統(tǒng)工程。

③抓住關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生會(huì)聽關(guān)鍵詞。如期中考試前給學(xué)生講解校大排名，第一次區(qū)統(tǒng)考前講解什么叫區(qū)排名及含義，第三次大考前給學(xué)生講解什么叫積累名次。響鼓不用重錘，敲在點(diǎn)上很重要。

四．反思：

１．學(xué)生生涯是人一輩子最寶貴的記憶，尤其是十二、三歲的初中生涯。工作與學(xué)習(xí)都可以更輕松，更愉快。能夠笑著說(shuō)，就不必板著臉說(shuō)。多一些教育機(jī)智，教育效果還會(huì)更好。

２．不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)孩子不能言行得宜，就糾纏于他們的行為細(xì)節(jié)。這樣做的后果是，老師身心疲憊，這一兩個(gè)人得意洋洋。如果不是原則問(wèn)題，忽略他們，把這部分時(shí)間和精力花在給全班有趣的活動(dòng)上，全體能從活動(dòng)中獲得啟發(fā)，各自成長(zhǎng)，也能吸引那樣個(gè)別的一兩個(gè)人，同樣達(dá)到教育的目的。

３．不要以成績(jī)論英雄。用深切的關(guān)愛，真心的尊重，善意的引導(dǎo)，真誠(chéng)的肯定對(duì)待成績(jī)暫時(shí)落后，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，讓孩子們的心靈綻放出春天般絢爛的花朵，不在老師的教育和引導(dǎo)下成為尾部生。

４．教育不是萬(wàn)能的，我總記得《放牛班》中馬修老師目送蒙丹離去的種種無(wú)奈。我不要苛求自己。

永不放棄，前方總有希望在等待。

第三篇：實(shí)驗(yàn)班班主任競(jìng)聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!我是**，今天來(lái)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)班班主任一職。時(shí)光如梭，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼之間，我已在幼教領(lǐng)域工作有三年的時(shí)間了?；叵肫甬?dāng)剛剛踏入社會(huì)時(shí)那個(gè)不聞世事的小丫頭，而今已成為一名具備有一定幼教經(jīng)驗(yàn)，有所作為的青年，為此我不禁感慨萬(wàn)千。在這幾年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我努力工作，積極進(jìn)取，揮灑著自己的青春和汗水，譜寫出一首首青春的贊歌。

作為‘孩子王’，與孩子們?cè)谝黄鸬姆諊侨魏窝b飾都無(wú)法營(yíng)造的。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我的一切的煩惱與憂愁在剎那間消失，每當(dāng)面對(duì)孩子們那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí)，每當(dāng)聆聽著孩子們銀鈴般的笑聲時(shí)，我仿佛又回到了童年的時(shí)光。在游戲中，我是孩子們的玩伴。每次戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們總是追在我身后問(wèn)：“孫老師，今天我們玩什么新游戲啊!”有時(shí)他們還會(huì)加入一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們共同嘗試新的玩法。有新玩法的時(shí)候他們就會(huì)建議我說(shuō)：“老師，再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來(lái)比賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名?！?“孫老師今天，我要和你比賽，看看這次誰(shuí)厲害。”通過(guò)游戲讓我真正的融入到孩子們當(dāng)中，成為孩子們的好伙伴。

學(xué)習(xí)中我是孩子們的老師。我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真搞好每月主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每一節(jié)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)，使孩子們真正的成為學(xué)習(xí)的主人.在每一次的教學(xué)活動(dòng)我都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)候，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我，這時(shí)我會(huì)給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光，讓他能夠勇敢的舉起小手。

小樹苗在精心的呵護(hù)下才能夠茁壯成長(zhǎng)。在生活中我是39個(gè)孩子們的媽媽。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要我們細(xì)心的照顧，為孩子們接上一杯杯的水，為孩子們端來(lái)熱騰騰的飯，熱的時(shí)候及時(shí)為他們擦汗，冷的時(shí)候及時(shí)為他們添加衣服。剛到班上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小姑娘不愛吃菜，每到吃飯的時(shí)候就犯愁，我讓她吃菜的時(shí)候，她總是哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我不愿意吃菜?！苯?jīng)過(guò)了解后才知道她從小就不喜歡吃青菜，而且在家里也很少吃青菜。于是我充分發(fā)揮我的教育職能，每當(dāng)吃飯的時(shí)候我就會(huì)走到她身邊說(shuō)：“你今天真漂亮，如果你多吃青菜的話，你就會(huì)更漂亮的?！泵慨?dāng)她吃了一點(diǎn)菜后，我都會(huì)對(duì)她說(shuō)：“昨天吃了一點(diǎn)，今天果然漂亮了一點(diǎn)?！甭厮_始喜歡吃青菜了。有時(shí)候她還會(huì)跑到我這里來(lái)悄悄地告訴我：“孫老師今天的菜真好吃?！?/p>

做班主任已經(jīng)一年了，在這一年里我嘗到了工作中的酸和甜、苦和澀，這其中有快樂(lè)也有淚水。記得剛剛接中四班的時(shí)候，有些家長(zhǎng)因班內(nèi)換了不少老師，心里有些反感，再加上他們對(duì)我還不了解，讓我的家長(zhǎng)工作有了一定的難度。于是我把所有的壓力化為動(dòng)力，利用家長(zhǎng)會(huì)、接待家長(zhǎng)的時(shí)間，積極主動(dòng)的與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。在心與心的交流中，家長(zhǎng)們漸漸的了解我、認(rèn)可我，慢慢地家長(zhǎng)們?cè)敢庵鲃?dòng)的配合我們的教育工作了。

第四篇：聘任實(shí)驗(yàn)班班主任和代課老師協(xié)議

聘任實(shí)驗(yàn)班班主任和代課老師協(xié)議

1、班主任和代課老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行聘任協(xié)議。

2、每個(gè)班每次考試，前一百名必須占45人。其余5人必須

在前二百名。

3、班級(jí)總評(píng)必須在前兩位。

4、代課老師所帶班級(jí)單科必須在每次考試中前兩名。

5、三年后的中考，每個(gè)班學(xué)生考上省示范高中必須達(dá)到45

人以上。

6、三年后的中考，每個(gè)班學(xué)生考700分以上的必須達(dá)到15

人以上。

7、這兩個(gè)班三年后的中考，考上省示范高中（分?jǐn)?shù)達(dá)到省

示范高中控制線）每個(gè)班必須達(dá)到45人以上，每個(gè)班考700分以上的必須達(dá)到15人以上，如不能完成，這兩個(gè)班的班主任和代課老師無(wú)怨無(wú)悔服從學(xué)校安排。

8、學(xué)校有到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教名額，這兩個(gè)班班主任和代課老

師必須服從安排，前去支教。

9、獎(jiǎng)勵(lì)：

校長(zhǎng)簽字：班主任簽字： 代課老師簽字：

第五篇：怎樣當(dāng)好實(shí)驗(yàn)班的班主任

怎樣當(dāng)好實(shí)驗(yàn)班的班主任

把握整體 因材施教

編者題記：帶潛能生難，帶優(yōu)等生更難。沒有扎實(shí)的知識(shí)根底，高超的教學(xué)藝術(shù)是教不好實(shí)驗(yàn)班的，而做好一中實(shí)驗(yàn)班的班主任工作則更需要愛心和智慧。從高二開始接這個(gè)班的班主任工作。兩年里與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、與任課教師們苦心孤詣，終于向?qū)W校、家長(zhǎng)交了一份比較滿意的答卷。如果說(shuō)我在班主任上有一點(diǎn)小小的成績(jī)的話，那也是因?yàn)槲以诎盐照w、因材施教上下了功夫。

一、把握整體

我認(rèn)為班主任工作是由學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等要素組成的一個(gè)系統(tǒng)工程，要做好的事情繁瑣、零碎、千頭萬(wàn)緒。雖然實(shí)驗(yàn)班學(xué)生素質(zhì)高，日常工作相對(duì)較少，但他們思維活躍，有自已的思想，個(gè)體意識(shí)較強(qiáng)，難于接受別人的觀點(diǎn)，思想工作相對(duì)復(fù)雜；他們愛學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)好，但學(xué)生目標(biāo)高遠(yuǎn)、家長(zhǎng)期望大，導(dǎo)致心理壓力大；他們接受能力強(qiáng)、反應(yīng)快，知識(shí)面廣。對(duì)任課教師要求也相應(yīng)地很高。因此要解決以上問(wèn)題，班主任必須從整體上把握好學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三者的關(guān)系，有計(jì)劃、有策略地幫助學(xué)生處理好人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等問(wèn)題。

1、兩年工作整體規(guī)劃

在這兩年里我工作的主線是有計(jì)劃地做了以下四件事：談好一次話、開好一個(gè)會(huì)、搞好一次活動(dòng)、定好一個(gè)目標(biāo)。

1>談好一次話

談話是班主任工作的基本方法，班主任與每個(gè)學(xué)生談話的次數(shù)不會(huì)少于一個(gè)學(xué)期1—2次，但我覺得與學(xué)生的第一次談話是最重要的。我每接一個(gè)班級(jí)，每一件事就是用兩三個(gè)周時(shí)間與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次比較全面的交流，包括：了解學(xué)生的思想意識(shí)、人生態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況、紀(jì)律觀念、家庭情況等，然后根據(jù)學(xué)生的情況向他們提出我的要求和建議，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生“三愛”愛家、愛母校、愛祖國(guó)；教育學(xué)生“三回報(bào)”回報(bào)親人、回報(bào)師長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)，讓他們明確考上大學(xué)與成才的關(guān)系，懂得嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的關(guān)系，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的基本方法等。通過(guò)第一次談話使師生之間增進(jìn)相互了解、讓學(xué)生明確自已人生奮斗目標(biāo)。以后的談話我便是有針對(duì)性的就學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題分階段而進(jìn)行了。有一個(gè)學(xué)生，高一是一個(gè)調(diào)皮的孩子，成績(jī)?cè)诎嗌衔挥谥邢滤?，學(xué)習(xí)抓得不緊、紀(jì)律觀念淡薄。進(jìn)入高二，他給自已定位考北方工業(yè)大學(xué)，家長(zhǎng)則只要求他上本科。我當(dāng)他班主任后，從日常行為習(xí)慣入手，通過(guò)與他進(jìn)行紀(jì)律作風(fēng)與理想前途的關(guān)系的反復(fù)交流，分析他學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與不足，幫他制定一個(gè)個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，多次與他家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取教育目標(biāo)的一致。他很快進(jìn)步了，立志要考清華的建筑系，終于以677分的成績(jī)?nèi)缭敢詢敗?/p>

2>開好一個(gè)會(huì)

我這里所講的開好一個(gè)會(huì)是指開好一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，以求得家長(zhǎng)的理解和支持，使學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)的教育能達(dá)成統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)都是英雄的父母，他們的孩子小學(xué)、初中成績(jī)優(yōu)秀、大多為學(xué)校第一名。因而有的家長(zhǎng)認(rèn)為自已孩子成績(jī)好，忽視思想、生活紀(jì)律的教育和要求；有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，考個(gè)清華北大易如反掌，所以一味要求孩子要搞班上第一名而給孩子過(guò)大的壓力；有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了班上幾十名，考個(gè)大學(xué)就得了，對(duì)他沒有要求，任其發(fā)展；有的家長(zhǎng)因家庭貧困，子女學(xué)習(xí)生活的基本需要難以保證等等。所以，我接手實(shí)

驗(yàn)班第二件事就是：開學(xué)一個(gè)多月后開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況作一個(gè)比較客觀的匯報(bào)和分析，并提出了老師和家長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該采取的不同的教育方法和措施，同時(shí)肯請(qǐng)家長(zhǎng)積極支持配合班級(jí)工作。校長(zhǎng)說(shuō)：我參加過(guò)很多班的家長(zhǎng)會(huì)，象這校對(duì)學(xué)生能一個(gè)一個(gè)的透徹分析到位的還從來(lái)沒有過(guò)。

3>搞好一次活動(dòng)

適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)是學(xué)生的興奮劑，所以組織學(xué)生開展一些主題活動(dòng)是班主任工作中必不可少的。但活動(dòng)的開展一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，我接手這個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家境貧寒，學(xué)習(xí)勤奮、但有點(diǎn)自負(fù)、缺少活力與見識(shí)，班級(jí)活動(dòng)難于開展。高二第二期我請(qǐng)求學(xué)校與中南大學(xué)招生辦取得聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生參觀中南大學(xué)校園、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室并請(qǐng)中南大學(xué)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，然后游覽世界之窗，讓學(xué)生拓寬視野、增加情趣。中南大學(xué)之行，學(xué)生倍受鼓舞，特別是幾位國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的專家與他們交流，使他們感受了科學(xué)的精神和知識(shí)的力量，激起了他們奮發(fā)學(xué)習(xí)的豪情。

4>定好一個(gè)目標(biāo)

沒有航標(biāo)的航行是不可能到達(dá)大洋彼岸的，學(xué)生如果沒有為之奮斗的目標(biāo)，也不可能取得學(xué)習(xí)上的輝煌。如何幫助學(xué)生確定一個(gè)科學(xué)合理的目標(biāo)，并指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們努力去實(shí)現(xiàn)，是班主任工作的核心。我接任班主任后的第四件事就是通過(guò)高二一個(gè)學(xué)期的幾次考試和歷年高考錄取分?jǐn)?shù)線，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自已的實(shí)力理性地確定自已理想中的大學(xué)，然后張榜公布作為他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2、把握好學(xué)生與教師的整體，營(yíng)造良好的師生關(guān)系

親其師而信其道。我?guī)У娜魏我粋€(gè)班都能聽到任課老師說(shuō)這樣一句話“這個(gè)班的學(xué)生太可愛了”。在班主任工作中，我非常重視學(xué)生與任課老師的關(guān)系處理，雖然現(xiàn)代教育的新型師生關(guān)系是朋友式的關(guān)系，但我還是教育學(xué)生尊重教師的勞動(dòng)，理解教師在工作中的困難與不足等等。與任課老師交流時(shí)，我盡量向老師們反饋學(xué)生對(duì)教師的工作的肯定和感激，委婉地提出學(xué)生的建議，讓老師們感到教育成功的欣慰。這樣，站在班級(jí)整體建設(shè)的總局上處理問(wèn)題，使師生之間愛的能量在交換與互動(dòng)中不斷裂變，產(chǎn)生出教育的奇跡。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生往往自視甚高，他們是在呵護(hù)下成長(zhǎng)的，很難理解老師的良苦用心，很難接受建議和批評(píng)。一位學(xué)生，今年四朋份的一個(gè)晚自習(xí)跑到我的辦公室對(duì)我就：老師，我的語(yǔ)文以后自已搞，至少作文不要老師看了。我問(wèn)他為什么？他說(shuō)：老師對(duì)我有成見，連續(xù)幾次考試作文都給我30多分，而且拿我的作文在班上作反面教材，我想我還不至于此吧！我待他冷靜下來(lái)，跟他分析原因：一是老師對(duì)你期望值高、對(duì)你太了解，二是老師認(rèn)真看了并分析了你的作文，這樣才能發(fā)現(xiàn)你的不足，三是你是班上優(yōu)秀的學(xué)生之一，拿你的文章作典型分析更能對(duì)其他同學(xué)起到教育作用，以便提高全班同學(xué)的認(rèn)識(shí)，第四老師多次參加高考閱卷，對(duì)高考作文的要求是非常有把握的，第五老師工作兢兢業(yè)業(yè)，我們做學(xué)生的沒有不尊重教師的勞動(dòng)的道理。通過(guò)一節(jié)晚自習(xí)的交流，他明白了，之后，這位學(xué)生的作文能按照老師的要求去做，高考語(yǔ)文獲得123高分。試想，如果我當(dāng)時(shí)沒有幫他走出這個(gè)誤區(qū)，任由他帶著怨氣學(xué)習(xí)，不要說(shuō)語(yǔ)文學(xué)不好，其他科目也會(huì)受到很大的影響的。更嚴(yán)重的是，他對(duì)老師的誤會(huì)甚至?xí)绊懻麄€(gè)班級(jí)對(duì)老師的信任，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。

二、實(shí)驗(yàn)班雖然學(xué)生整體素質(zhì)高，但個(gè)體之間的差異是永存的。

讓全體學(xué)生共同提高又能因材施教滿足每個(gè)學(xué)生的不同需要是現(xiàn)代教育理念所

提倡的。在班主任工作實(shí)踐中我主要是從以下幾方面進(jìn)行的。

1、組織好實(shí)驗(yàn)班的幾次單獨(dú)考試

實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)進(jìn)度上，數(shù)理化比平行班要快將近一個(gè)學(xué)期，為了有可比性，學(xué)校組織的所有考試實(shí)驗(yàn)班不單獨(dú)命題。這種考試難于讓學(xué)生特別是尖子生發(fā)現(xiàn)自已在學(xué)習(xí)中存在的差距，因此在高二一年里，我組織任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行三次單獨(dú)考試。即期末高三縣統(tǒng)考試題、三月份湘中七校高三試題、五月份高三縣統(tǒng)考試題，讓他們發(fā)現(xiàn)自已與高考的差距，及早找準(zhǔn)自已高三自習(xí)的著力點(diǎn)。

2、分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)

到高二期末，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的差異已經(jīng)比較明顯。從暑假開始、到高三整個(gè)一年，我都是分批布置學(xué)生的作業(yè)。如暑假我要求一類學(xué)生學(xué)生完成數(shù)理化各20套單科綜合題，外語(yǔ)和語(yǔ)文完成一定量的專題。二類學(xué)生數(shù)理化各做十套、另薄弱科加五套。三類學(xué)生不做套題，只做專題。這些作業(yè)都是他們來(lái)校報(bào)到的必查作業(yè)。高三每一個(gè)個(gè)月我會(huì)分批給學(xué)生進(jìn)行一次集體談話，了解他們我所布置作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)狀況并幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)量。這樣真正做到對(duì)他們因材施教，分槽喂養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)潛能得到充分的發(fā)揮。

3、跛腿學(xué)生加臺(tái)督促

根據(jù)水桶原理，學(xué)生一個(gè)學(xué)科的跛腿會(huì)嚴(yán)重影響到他的總分成績(jī)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生真正學(xué)科齊整的并不多，如何使這些學(xué)生把自已的薄弱學(xué)科提高，當(dāng)然一是靠學(xué)生，二是任課老師，三是班主任。我雖然不教主科，但為了督促學(xué)生，常從任課老師那里了解各科適合的參考資料，常常檢查少數(shù)學(xué)生的數(shù)理化英作業(yè)（即我所布置的部分）。一位學(xué)生，進(jìn)入高二，數(shù)學(xué)嚴(yán)重落后，幾次考試數(shù)學(xué)六七十分，學(xué)生和家長(zhǎng)都非常著急。這時(shí)我與他客觀的分析數(shù)學(xué)成績(jī)落后的原因，把高考數(shù)學(xué)的目標(biāo)適當(dāng)放低，鼓勵(lì)他從基礎(chǔ)著手，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，并規(guī)定他每天做一道典型題，每周送給我檢查，這樣堅(jiān)持了兩個(gè)多學(xué)期，他的數(shù)學(xué)明顯提高，最后高考數(shù)學(xué)得120分。家長(zhǎng)本人都喜出望處。

4、全面關(guān)心學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)工作

1>全面關(guān)心學(xué)生

實(shí)驗(yàn)班貧寒學(xué)生占多，農(nóng)村學(xué)生一般是幾個(gè)小孩讀書，父母在外打工，或沒爹或沒媽，但他們學(xué)習(xí)勤奮，特別上進(jìn)。每個(gè)學(xué)期除了學(xué)校為他們解決了學(xué)費(fèi)之處，為了幫助這些貧寒學(xué)生，我不但想方設(shè)法找家工，找學(xué)校為這些學(xué)生籌措一些資金補(bǔ)充他們的生活費(fèi)，而且盡自已的微薄之力去關(guān)心、幫助他們的高三第二學(xué)期的每個(gè)星期天，我家一般是兩三個(gè)學(xué)生中晚餐，輪流為這些學(xué)生改善生活。天冷了，有些學(xué)生穿得太單薄，我把自已兒子的衣服也暫給他們御寒。高考期間，我家成了招待所，床上地上都睡了學(xué)生。當(dāng)然，我的付出也換來(lái)了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和感激。另一方面是對(duì)學(xué)生思想和情感上的關(guān)心，十八九歲是學(xué)生幻想與思想情感最豐富最敏感的年齡，特別是男生真有膨脹之勢(shì)，實(shí)驗(yàn)班俊男靚女又多，一旦出現(xiàn)情感危機(jī)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響，雖我年齡是他們的父母輩，但我總保持與他們朋友式的關(guān)系，做他們最信任的人，因而當(dāng)他們?cè)谒枷肷细星樯侠щy時(shí)，他們第一個(gè)想到的是我。我所帶的任何一個(gè)班沒有一個(gè)思想品質(zhì)或者談戀愛的學(xué)生。

2>做發(fā)心理疏導(dǎo)工作

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般過(guò)硬，但心理素質(zhì)普遍比平行班學(xué)生脆弱得多，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)上一路高歌，很少有失意和打擊，所以他們搞挫能力較差。作為班主任，一是培強(qiáng)他們的搞挫能力。我平時(shí)特別注意從報(bào)紙、從生活中選取一些在挫折中

崛起的典型人物和事例給他們學(xué)習(xí)。進(jìn)入高三后，我基本上每個(gè)學(xué)期跟學(xué)生進(jìn)行一次考試心理方面的講座，特別是高考心理專家的一些文章，對(duì)學(xué)生起到了很好的作用。二是個(gè)別心理素質(zhì)較差的學(xué)生，高考前夕我總是多跟他交流學(xué)習(xí)和生活，給他們鼓勵(lì)和積極暗示，使他有問(wèn)題能及時(shí)解決。

3>做好尖子生的心理調(diào)試

對(duì)于尖子生，高考考出一個(gè)怎樣的成績(jī)主要決定于學(xué)生的心理狀態(tài)。怎樣將學(xué)生的心理調(diào)到最佳狀態(tài)？每一，與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)人，從高在每二個(gè)學(xué)期開始不提考清華北大的要求。每二，我找他們談話時(shí)，充分肯定他們學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，讓他們滿懷信心參加考試。但是高考前的幾十天適當(dāng)做點(diǎn)反面工作，與他們分析考上清華與沒有上清華北大并沒有決定人生，使他們能理智地對(duì)待高考的選擇。一人學(xué)生由于化學(xué)奧賽花去了近一個(gè)學(xué)期的自習(xí)時(shí)間和整個(gè)暑假，奧賽結(jié)束后，很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)習(xí)不能達(dá)到狀態(tài)，三月份的調(diào)研考試還在班上第八名，數(shù)學(xué)、處語(yǔ)任課老師向我反應(yīng)問(wèn)題很多，語(yǔ)文也不理想，他自已對(duì)考清華北大開始擔(dān)心了。我對(duì)他是這么說(shuō)的:現(xiàn)在還只有三月份，離高考還有兩個(gè)多月，八十多天對(duì)于你來(lái)說(shuō)可以做很多事，況且你的這習(xí)一向扎實(shí)，物理化學(xué)基本不要花時(shí)間，退一萬(wàn)步，沒有考上清華你將來(lái)可以去清華讀研。一番話使他又鼓起了勇氣，之后的幾次考試中他穩(wěn)步上升，高考是他高三最好的成績(jī)。第三，對(duì)于模擬考試不正常或?qū)W習(xí)效率降低的情況，我讓他們暫時(shí)放下學(xué)習(xí)或帶他們散步打球，甚至干脆回家休整。如進(jìn)入高三成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前一二的一位學(xué)生，在五月份的學(xué)生大會(huì)上校長(zhǎng)說(shuō)了這樣一句話“有這樣一種怪現(xiàn)象，歷年來(lái)穩(wěn)居年級(jí)第一二的學(xué)生一般考不上清華北大”。果然五月份的第二次模擬考試考了第五名，且學(xué)習(xí)狀態(tài)極不理想，我給他分析了問(wèn)題的癥結(jié)之后，讓他不帶書回家休息，在家里只想一想各科公平存在的問(wèn)題，理一下思緒。兩天后，他高興的返校了，他說(shuō)自已有把握了，六月八日晚上他打電話給我，他估了660分，最后高考成績(jī)663分被清華錄取。

總而言之，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。做班主任的工作，即要從班級(jí)的整體建設(shè)來(lái)全面把握，又要尊重個(gè)體特征因材施教，這兩點(diǎn)是相輔相成，缺一不可的。教育工作是改造人類、塑造心靈、播種幸福的事業(yè)。今天我們收獲了成功，但明天我們又從原點(diǎn)出發(fā)。我愿意和大家一起共同努力，再創(chuàng)輝煌。

謝謝大家。

相關(guān)鏈接： 全班55人：清華北大4人，浙大2人，上海交大2人，中國(guó)科大3人，哈工大2人，中央財(cái)大2人，南開大1人，東南大學(xué)1人，中國(guó)農(nóng)大2人，華中科技8人，武漢大學(xué)2人，西安交大2人，北航2人，北郵1人，北科1人，川大1人，重慶大學(xué)1人，電子科大1人，中南大學(xué)10人，湖大2人，中石油2人，長(zhǎng)沙理工2人，湖師大1人。一人為省第二名