第一篇：小學(xué)科技輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

我從中學(xué)調(diào)入小學(xué)，由于我畢業(yè)于物理專業(yè)，對科技方面的知識了解的比其他教師多些，2009年9月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便安排我分管學(xué)校的科技方面的工作。我在做好自己的數(shù)學(xué)教學(xué)本職工作以外，還要忙于學(xué)校的學(xué)籍管理工作、教導(dǎo)處資料整理工作和學(xué)校的科技輔導(dǎo)工作。雖然我其它的工作也很忙，科技輔導(dǎo)員的工作又平凡而艱巨，我還是非常熱愛科技輔導(dǎo)這項工作。

作為一個科技輔導(dǎo)員，深知自己肩上擔(dān)子的艱巨。不僅要負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授和宣傳科技方面的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣及學(xué)生的科技創(chuàng)新的意識和能力。為了能更好地做好學(xué)校的科技輔導(dǎo)工作，我不停地學(xué)習(xí)和鉆研科技方面知識。我買來許多科技方面的書籍，利用業(yè)余時間，閱讀這些書籍，充實豐富自己的科技知識。

兩年來，將自己整個身心都投入到這項工作中。為了更好地向?qū)W生宣傳和傳授科學(xué)知識，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和意識。我從學(xué)生興趣愛好出發(fā)，成立了多個科技小組。先后組織成立了環(huán)?？萍夹〗M、科技宣傳小組、科技制作發(fā)明小組、生物科技小組。每個小組都有詳細(xì)的活動計劃和活動記錄。

在開展創(chuàng)新教育、科技教育中，我特別珍惜學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明成果，每年都舉辦一次科技作品大賽。在大賽中進(jìn)行作品展覽、觀摩、評選等活動，對獲獎學(xué)生進(jìn)行頒獎。這一舉措不僅極大地調(diào)動了廣大學(xué)生參加創(chuàng)造發(fā)明活動的興趣，而且使學(xué)生在這樣的環(huán)境中真正體會到“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。

我利用節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技展和科技實踐活動。每次活動，我都認(rèn)真擬定活動計劃，有目的地開展各項科技實踐活動和參觀科技展。2010年12月12日帶領(lǐng)學(xué)生參觀了在屯溪青少年宮舉辦的全國科普展。2010年4月帶領(lǐng)學(xué)生參觀黃山市第一屆科技創(chuàng)新大賽作品展。2011年11月12日，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了黃山市第二屆科技創(chuàng)新大賽作品展。

為了更好地向?qū)W生宣傳科技知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)意識，我還開展了走出去和請進(jìn)來的活動。2009年12月3日邀請了黃山市老年科技協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)，原黃山市教委主任梁紅華等五人來校作科普知識宣傳教育。2011年11月5日，帶領(lǐng)學(xué)生參觀黃山市地震臺，請地震臺的領(lǐng)導(dǎo)和專家向?qū)W生們介紹了地震的有關(guān)知識及各種檢測地震的儀器的知識。

科技輔導(dǎo)員不僅要善于把自己的知識和技術(shù)傳授給青少年，還要善于通過活動開發(fā)他們的智慧和能力，更重要的是通過科技宣傳和實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)意識。我潛心研究科技活動的規(guī)律，把教育和心理學(xué)引入科技活動，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的心理特性和年齡特征以及他們的愿望和能力，選擇活動項目和內(nèi)容。例如他指導(dǎo)學(xué)生完成的《黃山市城區(qū)垃圾處理的現(xiàn)狀及建議》就是根據(jù)上述內(nèi)容進(jìn)行的選題，在活動中同學(xué)們克服了各種困難，利用課余時間，到各個小區(qū)做實地觀察垃圾處理的現(xiàn)狀，采訪一些小區(qū)的居民垃圾處理的情況。為了讓同學(xué)們始終保持了對研究問題、科學(xué)探索的濃厚興趣，心甘情愿地完成了這個項目。我對學(xué)生循循善誘，講究輔導(dǎo)藝術(shù)，讓他們了解他們的實踐活動是為了廣大市民的健康，他們的活動是有益于人們的健康的。

為了更好地向其它學(xué)校的科技輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，我還參加了黃山市教科所的科學(xué)課研討小組，還參加了黃山市教科所的省級課題《科學(xué)課有效性探究》的研究。

這些小組的輔導(dǎo)耗費了我大量的業(yè)余時間，但我依然默默無聞地耕耘其中。因為，我認(rèn)為作為一名人民教師，有責(zé)任、有義務(wù)，盡最大可能，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣和科技創(chuàng)新意識。再苦再累也是幸福的，我愿作“人梯”，讓學(xué)生踩著我的肩膀去攀登世界科技的高峰，我甘愿象蠟燭一樣，把所有的光和熱獻(xiàn)給我國科學(xué)教育事業(yè)。

兩年來的科技教育工作，去得一定的成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。2010年4月輔導(dǎo)學(xué)生參加黃山市第一屆科技創(chuàng)新大賽，論文獲黃山市二等獎一人，三等獎一人；2011年11月參加黃山市第二屆科技創(chuàng)新大賽，科技作品獲黃山市二等獎3人，三等獎1人。我的科技論文《珍惜水資源》獲黃山市三等獎。2011年12月被屯溪區(qū)科協(xié)評為區(qū)優(yōu)秀組織獎。

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡

用愛撒播明天的希望

麒麟小學(xué)六（4）中隊輔導(dǎo)員

申 黎

自 參加工作以來，我一直工作在中隊輔導(dǎo)員的崗位上，多年的輔導(dǎo)員生涯使我深深地愛上了少先隊工作，同時也成為了一名深受學(xué)生歡迎的少先隊輔導(dǎo)員。工作中，我盡心盡力，注重獨特有效的教育方式，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。

一、思想上，力爭上游，積極進(jìn)取。

作為教師，我忠誠于黨的教育事業(yè),自覺踐行“三個代表” 和“以德治國”的重要思想，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，處處以“德高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。以兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點，教育和引導(dǎo)少年兒童德、智、體等全面發(fā)展，有力地配合學(xué)校少先隊工作和德育工作。

“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！币胱尯⒆有湃文?，自己必須以身作則，為他們作出表率。如：走在校園中，我會彎腰撿起地上的紙屑；如果自己說錯或處理錯了事情，我一定向?qū)W生致以誠摯的道歉；在食堂就餐，要求學(xué)生不浪費糧食，我自己絕不會剩菜剩飯??一天天，一年年，我努力做一個嚴(yán)于律己的踐行者，以人格魅力感召和帶動少先隊員們。

二、工作中，任勞任怨，盡職盡責(zé)。

輔導(dǎo)員的工作是平凡瑣細(xì)的，要想把少先隊工作開展得有條不紊，責(zé)任心是必不可少的。一直以來，我始終本著對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)常深入學(xué)生，了解每一位學(xué)生。從思想、心理、行為、學(xué)習(xí)和生活上予以耐心地引導(dǎo)和呵護(hù)，著力促成孩子們愉快、健康地成長。例如，早晨發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生沒有按時到校，我會及時撥通家長電話，問清原因；課間看到哪位學(xué)生愁眉苦臉，常常熱心地問個究竟，及時化解?？傊?，我要求自己走近孩子，努力做到盡職盡責(zé)。

為了在工作中能夠有的放矢，每次接到新的班級，我所做的第一件事情，就是利用一切時間和每一位孩子交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況。班上有一位性格孤僻的男孩，在學(xué)習(xí)上存在很大困難，他無論做什么事都低著頭，而且從不和大家一起玩。父親常年在外打工，母親經(jīng)常上夜班，無暇顧及他的學(xué)習(xí)。我就經(jīng)常對他噓寒問暖，和他聊天、鼓勵他，表揚他的守紀(jì)。漸漸地，他開始抬頭走路了，上課竟然能舉起小手回答問題了！親切自然的溝通，使得這個孤單的孩子學(xué)會了關(guān)心他人，能和同學(xué)融洽相處了。對于優(yōu)秀的學(xué)生，我也跟他們聊天，從不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，鼓勵他們把好的學(xué)習(xí)方法和大家分享。漸漸的，許多學(xué)生都愿意把他們心底的秘密向我傾訴。每當(dāng)這時，我都會覺得孩子對我的信任，是我最大的榮耀。

三、管理上，精細(xì)獨創(chuàng)，夯實“優(yōu)秀班集體”的根基。

蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，激發(fā)孩子對班級工作的熱情，我積極探索班級管理的新途徑新方法，實行 “由學(xué)生自主管理班級” 的方式。班級的管理角色被細(xì)分，大到中隊長，小到“燈官”、“門官”，都設(shè)崗定人。而且各種管理角色進(jìn)行動態(tài)輪換，使學(xué)生個個有了當(dāng)班干部的機會，極大地調(diào)動了學(xué)生管理班級的積極性。學(xué)生們的主動性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，給了學(xué)生發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、敢于實踐的機會，班級形成了“人人有事做，事事有人管”的風(fēng)氣。這樣，一個充滿活力、積極向上的班集體也就形成了。

四、深化“主題活動”，引導(dǎo)少先隊員健康成長

活動是培養(yǎng)少先隊員各項素質(zhì)、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。我先后組織了“班級是我家，我們都愛她”、“幸福，離我有多遠(yuǎn)”、“我為青奧做什么？”等活動。20XX年11月，我特地邀請了部分家長，組織開展了“喚起寸草心，為報三春暉”的主題班會，一幅幅真實的圖片，一句句真誠的話語，孩子和家長們在淚雨紛飛中相擁，讓學(xué)生第一次真切受到了感恩的教育，使德育真正走進(jìn)他們的心靈，走進(jìn)他們的生命，更有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長。

五、不斷更新理念，提升自身專業(yè)水平

現(xiàn)階段的孩子個性鮮明，班主任所面臨的新問題、新矛盾也越來越突出。這就要求輔導(dǎo)員不斷更新理念，深入研究新時期學(xué)生的新特點，以新的管理方式來管理學(xué)生。因此，我在平時注重多讀教育、心理、等教育教學(xué)專著，例如：《班主任之友》、《中國著名班主任德育思想錄》等，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗，以促自己學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)理念，才能結(jié)合實際，有的放矢地運用到自己的教育實踐中去。

六、灑下滴滴汗水，收獲滿園馨香。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，邊學(xué)習(xí)邊實踐，品嘗著苦與樂，探索一條符合中隊輔導(dǎo)員工作的新路子。這些年來，我所輔導(dǎo)的少先隊員們興趣廣泛，能力卓越，各項比賽成績喜人。20XX年以來，我所輔導(dǎo)的學(xué)生在 “我的祖國”、“文明禮儀教育”等各類征文比賽中獲一、二、三等獎；邵子鵬同學(xué)被評為“20XX區(qū)優(yōu)秀學(xué)生”、張軒同學(xué)榮獲江寧區(qū)20XX“環(huán)保杯”優(yōu)秀學(xué)生，同時，我個人也獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。本中隊在廣播操、武術(shù)操比賽中獲第一、二名，在“藝術(shù)節(jié)”系列活動中獲得總分第二的好成績；劉情唱、何柯欣在?！鞍踩殖瓐蟆北荣愔蟹肢@二、三等獎。近幾年來，我所帶領(lǐng)的中隊多次被評為校“先進(jìn)中隊”，所做的工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及同事們的肯定：多次被評為校“師德先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”等。

我深深地愛著這份平凡而快樂的工作，未來的日子里，我將繼續(xù)一步一個腳印地前進(jìn)。我相信，我會實現(xiàn)自己的夢想：為少先隊員們化作涓涓細(xì)流，永遠(yuǎn)承載他們的快樂！

第三篇：輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡

優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

李

偉

崔家橋鎮(zhèn)隆化小學(xué)

2015.5.11

優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

自擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員至今，我努力讓每個孩子都能成才，希望自己能給孩子更多，經(jīng)過不斷的探索和實踐，我了解到少先隊工作是神圣的，并在不斷地付出和收獲中也深深地愛上了這份工作。我堅持用愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀少先隊員。

一、加強學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。

作為一名做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，我深知如果想有全面發(fā)展的學(xué)生，必須有全面發(fā)展的教師，更要有不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)、不斷學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員。所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論和知識，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)提高，努力使自己的工作富有創(chuàng)新?！凹核徽?，何以正人”，我時時刻刻謹(jǐn)記自己是一名輔導(dǎo)員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學(xué)生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己的實際行動影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)教育工作更具有說服力和感染力。

二、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守。

在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學(xué)生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學(xué)們的信任和愛戴，和學(xué)生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，自己要先做到。盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生們對待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

三、創(chuàng)新實踐，培育英才。

少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。作為一名少先隊輔導(dǎo)員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。我采用了全班學(xué)生輪流值日、輪流擔(dān)任小組長后，學(xué)生們都特別積極，更帶動了一些羞于表現(xiàn)，自制力差的學(xué)生。為了使學(xué)生更好的管理班級，我還經(jīng)常鼓勵學(xué)生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或組織經(jīng)驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。

四、培養(yǎng)干部，建設(shè)隊伍。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)、點撥、教育。

五、傾注愛心，播灑陽光。

要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生，全心全意地愛每一個孩子。在班里，我總是嚴(yán)以律己，為少先隊員做出表率。

平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關(guān)愛與溫暖。朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。家校合作使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。

少先隊工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，但我深信，通過不斷實踐、摸索，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人！

第四篇：輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡最新范本

以胡楊精神育人 用真心、愛心服務(wù)學(xué)生

——塔里木大學(xué)輔導(dǎo)員孟琪事跡材料

一、個人簡介

孟琪，男，漢族，1977年1月生，中共黨員，2002年8月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院黨委委員、學(xué)工辦主任，2010年擔(dān)任07、08級5個班（174名學(xué)生）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

“即使在離北京最遠(yuǎn)、離沙漠最近、條件最艱苦、最后一個進(jìn)入城市懷抱的大學(xué)里工作，即使沙塵暴再肆虐，每天多吃一斤沙子，我也無怨無悔”。這是輔導(dǎo)員孟琪的心里話。

孟琪同志自擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來，一心為祖國邊陲的高等教育工作而努力奉獻(xiàn)。8年里，他送走一批又一批建設(shè)新疆的人才，這些分布在全疆各地州的畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評，被社會各界評價為“下得去，留得住，干得好，用得上”的實用型人才。大多數(shù)畢業(yè)生已成為自治區(qū)和兵團的專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究和管理方面的骨干，為實現(xiàn)邊疆的跨越式發(fā)展和長治久安做出突出貢獻(xiàn)。

傾心關(guān)愛，和諧大家庭的守護(hù)者

2002年，畢業(yè)于塔里木大學(xué)的孟琪面臨著兩種選擇：要么，到內(nèi)地去實現(xiàn)自己的夢想；要么，留校當(dāng)輔導(dǎo)員。選擇西部，選擇祖國最艱苦的沙漠地區(qū)工作對很多人來說是無法想象的。選擇的過程是艱難的，抱著一腔的熱血，為了祖國西部的教育事業(yè)，他毅然選擇了留在塔里木，在號稱“死亡之?！边吘壍纳衬畬W(xué)府工作，一干就是8年。8年里，他始終心系學(xué)生，用心做好學(xué)生工作，隨時關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，及時為學(xué)生們解決各種困難。他堅持以人為本，將一個“愛”字貫穿工作的 始終?！皭邸笔枪ぷ鞯钠瘘c，“愛”是工作的動力，“愛”是工作的歸宿，共產(chǎn)黨員的崇高境界是愛人民，而輔導(dǎo)員的崇高境界是愛學(xué)生。他努力的將這一信念落到了實處。

學(xué)校的少數(shù)民族學(xué)生達(dá)38%，在這個民漢交融的大家庭中，民族學(xué)生的思想政治教育就顯得尤為重要。針對民族學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題，孟琪搭建民漢交流平臺，倡導(dǎo)民漢學(xué)生互換宿舍，召開民漢聯(lián)誼會，結(jié)成民漢 “一幫一”對子，有效提高了民族學(xué)生的漢語水平和專業(yè)知識。他時刻把學(xué)生的冷暖放心頭，在食堂他看見學(xué)生撿剩饅頭就剩菜吃，他就拿出自己工資救濟學(xué)生；為根本上解決貧困學(xué)生吃飯問題，他還跑遍市區(qū)尋找勤工助學(xué)崗位，被拒之門外，冷眼蜚語都不氣餒，看到學(xué)生領(lǐng)上工資那一刻，他欣慰的笑了。在評定獎助學(xué)金時，向民族生傾斜，每逢節(jié)日，給學(xué)生發(fā)放補助。長期以來，他對學(xué)生的細(xì)心引導(dǎo)、傾心關(guān)愛、無私奉獻(xiàn)得到了肯定，被民漢學(xué)生親切的稱為“胡楊大哥”，“胡楊大哥處處為我們著想，他是好人，是我們的貼心人！”。

烏魯木齊“7·5”事件后，為盡快使廣大青年學(xué)子認(rèn)識事件真相，從7月6日到25日，孟琪天天吃住在值班室，穿梭于各個學(xué)生宿舍，向同學(xué)們揭露事件真相，每天休息不到6個小時，有時一天只能吃一頓飯，胃病犯了就吃幾顆，由于壓力大，休息又不好，體重整整減少了6公斤。

投身社會，學(xué)生成長成才的見證者

為使遠(yuǎn)在沙漠邊陲的學(xué)生緊跟時代步伐，投身社會、磨練意志、增長才干，孟琪老師引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐和志愿者服務(wù)活動。他多方籌措資金，克服路途遙遠(yuǎn)、天氣炎熱的艱苦條件，帶領(lǐng)隊員穿梭于南北疆各大城市，開展調(diào)研活動。他指導(dǎo)的“維吾爾族經(jīng)商與緩解貧困關(guān)系研究” 等兩個社會實踐調(diào)研團獲“兵團暑期三下鄉(xiāng)活動優(yōu)秀團隊”，張全德、郭 虎林分獲暑期社會實踐兵團和自治區(qū)先進(jìn)個人。

孟琪老師常對學(xué)生說：“祖國養(yǎng)育了我們，讓我們受到了良好的教育，無論我們有多少學(xué)識都要謙卑的學(xué)會感恩”。成才先成人，他教會學(xué)生的不只是知識而是人生。正是這種樸實的感恩觀和以身示范的精神，造就了一大批不怕吃苦，不求索取，人在邊疆，心系祖國的優(yōu)秀學(xué)子。在云南省耿馬傣族佤族自治縣勐簡鄉(xiāng)中心完小支教的常天明被共青團中央授予“第八屆中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎”，長期為保護(hù)塔里木河不懈努力的馬小明獲得“兵團優(yōu)秀青年志愿者”，劉俊杰被授予中國“紅十字志愿者之星”。

奮起直追，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的推動者

坐落于新疆南疆腹地的塔里木大學(xué)，科研起步較晚，學(xué)生科技創(chuàng)新活動尚屬空白。孟琪通過進(jìn)修學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)生工作的新方法和新思路，認(rèn)識到科技創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。為此他努力籌措大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新項目專項基金，制定《大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新獎勵辦法》等制度，搭建學(xué)生科技創(chuàng)新平臺，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新實驗室，開展學(xué)院學(xué)術(shù)科技競賽，廣大師生參與熱情不斷攀升，學(xué)生科技創(chuàng)新跨越式發(fā)展。

兩年來，學(xué)院有近60名學(xué)生獲得自治區(qū)（兵團）以上科技競賽獎。張瑾藍(lán)、唐締、毛劍威獲全國第六、七屆數(shù)學(xué)建模大賽一、二等獎；王亞利、馬銳獲第七屆中國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽“銅獎”；楊兵、劉穎等獲第三屆全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽全國二等獎；馬陽陽、伍靜獲首屆全國大學(xué)生基礎(chǔ)力學(xué)實驗競賽“新疆賽區(qū)一等獎”；余錢志獲第七屆全國“周培源大學(xué)生力學(xué)競賽”三等獎等。

社會認(rèn)可，輸送合格人才的耕耘者

民族生就業(yè)困難是新疆高校多年的頑癥，也是輔導(dǎo)員孟琪最為操心和頭疼的問題。如果上大學(xué)不能切實改變民族學(xué)生的命運，毫無疑問對于民 族穩(wěn)定將帶來巨大的沖擊。強烈的使命感和高度的責(zé)任感驅(qū)使著他義無反顧的投入到攻克這一頑癥的戰(zhàn)斗中。他用了一個多月的時間加班加點，查閱資料，走訪民族學(xué)生宿舍，摸清就業(yè)意向；走訪南北疆200多家企事業(yè)單位，大力推介畢業(yè)生，累積走訪路程達(dá)5000公里。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)數(shù)月的不懈努力，他帶的民族畢業(yè)班就業(yè)率達(dá)100%。

“那是我們的學(xué)生”，孟琪每每自信的向人夸獎，就好像那是自己的孩子一樣。他常教育學(xué)生，既然選擇了這個行業(yè)就一定要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，把她當(dāng)成一種事業(yè)去追求，發(fā)揚胡楊精神——活著千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。他的學(xué)生練就了鋼鐵般的精神，即使是女生也照常在沙塵肆虐的天氣堅持實習(xí)。用人單位對畢業(yè)生評價好，社會認(rèn)可度高，大多數(shù)畢業(yè)生正在為實現(xiàn)新疆社會跨越式發(fā)展和長治久安做出貢獻(xiàn)。

無私奉獻(xiàn)，胡楊精神的踐行者

剛到塔大工作時，那里狂風(fēng)肆虐、沙塵漫天，在烈日的烘烤下，連那靜靜流淌的塔里木河也要被蒸發(fā)了，而風(fēng)沙中堅毅挺拔的胡楊卻仍然枝繁葉茂，千百年來履行著防風(fēng)固沙和守衛(wèi)邊疆的使命，在這種胡楊精神感動和鼓舞下，他在這片熱土上默默工作。8年多來，孟琪同志始終忘我地工作，緊張了自己，快樂了學(xué)生；在他的眼中，輔導(dǎo)員工作得亦淡然，失亦坦然，用忙碌和奉獻(xiàn)體現(xiàn)了人生價值。

他始終以親人和兄長的身份看護(hù)好他的每一個學(xué)生，對他們關(guān)懷備至，體貼入微。但卻難以顧及到自己的家人。2006年6月，妻子臨產(chǎn)，他忙于處理學(xué)生事務(wù)，女兒因缺氧患了中度腦病，他還沒顧得上看，女兒已被送到重癥監(jiān)護(hù)室。整整10天，妻子拖著虛弱的身體照顧女兒，累的腰都直不起來，為了不耽誤工作，他沒請一天假，他還勸服妻子，將剛剛康復(fù)的女兒送至萬里之外的父母家中看護(hù)，自己則一直堅持在工作一線。當(dāng)學(xué)生問起：“老師這么辛苦，值嗎？”他笑著說：“值，我愛這個事業(yè)，是辛苦，但看到你們成長成才，成為屯墾戍邊的建設(shè)者，我很開心，很幸福?！?/p>

在平凡的崗位上，他把對學(xué)生的愛，對學(xué)校、社會的責(zé)任深深的融入到了輔導(dǎo)員工作中，把學(xué)生工作作為終身奮斗的事業(yè)。他兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，實現(xiàn)著人生價值，奉獻(xiàn)著無悔青春，為邊疆經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定默默服務(wù)。

三、個人獲獎情況 2010：

優(yōu)秀輔導(dǎo)員 優(yōu)秀教師 優(yōu)秀基層工會主席 優(yōu)秀班主任 2008：

阿拉爾市“社會治安綜合治理工作”先進(jìn)個人 優(yōu)秀黨員 優(yōu)秀輔導(dǎo)員

第五篇：輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡

****，男，1982年6月出生，中共黨員，現(xiàn)任信息工程學(xué)院分團委副書記兼信息學(xué)院2005年級學(xué)生政治輔導(dǎo)員，該同志從2004年開始擔(dān)任專職政治輔導(dǎo)員以及班主任工作。他熱愛輔導(dǎo)員這個崇高的職業(yè)，即使是在擔(dān)任學(xué)院黨政辦負(fù)責(zé)人期間辦公室事務(wù)繁忙復(fù)雜但該同志依然堅持兼任著信息學(xué)院2003年級輔導(dǎo)員的工作。從事學(xué)生工作的四年，****同志始終堅持 “育人為本、德育為先”的原則，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡(luò)以及各種類型的培訓(xùn)班等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時大力鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和鍛煉。

一、思想上：身教與言傳并重，努力提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)

輔導(dǎo)員的工作更多的是做人的工作，這份榮譽的職業(yè)需要從業(yè)人員必須是一個既能“和學(xué)生打成一片”又能贏得學(xué)生尊重的人，****同志能把做一名“可親又可敬的老師”作為自己的職業(yè)理想。他能不斷加強理論學(xué)習(xí)，提高思想修養(yǎng)和理論水平。能主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在工作中不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)提高?！凹核徽我哉恕?，處處以身作則，時時刻刻謹(jǐn)記自己是一名輔導(dǎo)員，要用自身的言行感染身邊的學(xué)生，無論在同事中間，還是在學(xué)生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己的實際行動影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)教育工作更具有說服力和感染力。

二、工作中：恪盡職守，勇于創(chuàng)新，樹立強烈的責(zé)任感和事業(yè)心 ****同志參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真完成。他經(jīng)常教育學(xué)生要做一個有責(zé)任感的人并且自己更是要求自己要先做到，該同志在工作中的優(yōu)異表現(xiàn)體現(xiàn)了他強烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心。大學(xué)期間擔(dān)任班長和學(xué)生會主要干部的經(jīng)歷以及其間的耳濡目染，還有參加工作后勤奮好學(xué)的態(tài)度，使其具備了從事學(xué)生工作的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠熟練掌握學(xué)生工作的各個環(huán)節(jié)。在工作中，他堅持以誠待人，善待每個同學(xué)的每一份情感；關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決實際困難；注重在工作中集思廣益，開拓創(chuàng)新，例如本開展的“畢業(yè)生傾情回饋母?！薄ⅰ靶畔W(xué)院2008屆畢業(yè)生晚會”等活動受到了廣大師生的廣泛好評；加強對特殊學(xué)生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)能力。其平易近人作風(fēng)和熱情周到的服務(wù)態(tài)度更是得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和愛戴。

勤奮工作，踏實做人，是****同志的追求目標(biāo)和真實寫照。在做好輔導(dǎo)員工作的同時，他還擔(dān)負(fù)了學(xué)院里許多其它的工作，例如：學(xué)院黨總支委員、學(xué)院工會副主席、學(xué)生黨支部書記、校友分會秘書、學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)和服務(wù)器管理等工作他都能夠竭盡全力盡量完成的盡善盡美。他還利用寒暑假的時間義務(wù)為學(xué)校建設(shè)了在****老師不懈的努力工作同時，也受到了師生的一致尊敬和好評，他熱愛學(xué)校，積極利用各種渠道去宣傳學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，利用自己愛好寫作的特長在國內(nèi)各大報紙和網(wǎng)站上發(fā)表通訊稿300余篇，由于該同志的工作表現(xiàn)出色，多次受到學(xué)校的表彰，他在2005—2006和2006—2007均榮獲校級優(yōu)秀班主任稱號，2005年和2006年連續(xù)兩年在年終考核學(xué)院民主測評中被評為“優(yōu)”。所帶的班級、團支部也多次被評為學(xué)校先進(jìn)集體、先進(jìn)團支部。