第一篇：抗震救災英雄教師先進事跡材料

抗震救災英雄教師先進事跡材料

英雄人物：肖曉川等七人

英雄身份：教導主任、一線教師

英雄出生：北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學

英雄語錄：“7名老師帶著72名學生在山尖踏上無路的征途?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2點28分，北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學400多名學生剛午休結束8分鐘，大部分學生在操場上玩耍，少部分學生正睡眼矇眬地呆在3層樓的教室里。

災難突至，老師拉手護住學生

突然，大地開始顫動，教室的門窗嘩啦啦地響?！暗卣穑　崩蠋熗瑫r緊張起來，大喊著讓學生跑向操場。12秒后，震動越來越激烈，學校外的一些民房開始倒塌。老師們將學生全部圍在中間，趴在混凝土籃球場上。

翻飛的泥土、揚起的建筑物灰塵，讓師生們呼吸變得非常困難。但是，求生和負責的本能，令老師們不敢大意，相互拉著手將學生牢牢地圍在中央。劇烈的震動過后，老師們在余震中義無反顧地跑上還在飄搖的教學樓，一間教室一間教室地搜索，將部分還沒來得及脫離險境的學生帶下樓。

此時，學校門前的道路被倒下的房屋封閉，一些前來尋找孩子的家長動手清理出一條通道。

轉移，撤離。教導主任肖曉川立即帶著全校學生跑向對面的山上。

站在山頂，師生們看見，他們曾經的家園，已經變成一堆廢墟；他們曾經工作、學習和生活的學校，只剩下那幢3層教學樓仍然倔強而孤單地挺立著。清點完人數，肖曉川放下了懸著的心：學生們無一傷亡！

家園被毀，師生踏上逃生之路

當天下午，陸續(xù)有家長到山上領回自家的孩子。然而，直到下午5點，還有72名學生一直無人“領取”。老師們開始用竹子搭建帳篷。部分老師擔心家里的情況，請假離去，留下了7名老師。

當夜無雨，余震卻不斷，師生們無法入睡，默默地忍受著漫漫長夜的煎熬。

天亮了，小雨也開始向這群無家可歸的人襲來。

留，還是走？

肖曉川與老師們開了個簡短的會。山下的房屋，學生們曾經的家，已經不復存在；原本完整的大山，也裂開了縫隙，伴隨著塌方裸露出了黃褐色的泥土。

大地似乎像患了感冒一樣，無規(guī)則地打著冷顫。為了學生們的安全，只有撤離。逃生之路，當然不能選擇危險。傾盆大雨，向他們潑灑而來，山下的道路，隨時面臨泥石流、山體滑坡。7名老師帶著一群學生在山尖踏上了無路的征途，這些學生中，最小的只有5歲，最大的才14歲。

師生們在山間艱難地前行，一邊要躲避泥石流和滾落的飛石，一邊要以最快的速度奔跑。就這樣，公路距離縣城7.5公里的路程，不知在山間蜿蜒增加了多少，但是，他們在6個多小時后順利地抵達了剛剛在縣城另外一頭的山頂上成立的抗震救災指揮部。5歲的王義欽，才讀學前班，稚嫩的左腳磨破了皮，直到快到終點才告訴老師。十來歲的高年級大孩子，則攙扶低年級的小孩子。就這樣，再一次沒有出現任何意外地到達了目的地。

災難之中，他們最值得敬重

初成立的指揮部沒有汽車送他們轉移，沒有干糧供他們填肚子，也沒有床鋪供他們休息，穿著被雨水淋透的衣服，坐了一晚，師生們再一次在相互鼓勵中渡過了難關。14日上午，兩輛救援車將這群逃難的人送到了綿陽。

幾經周折，肖曉川聯(lián)系到綿陽中學英才學校，很快，他們被該校的小學部接走，有吃有喝有床睡，師生們再次找到了家的溫暖。在這72位學生中，大部分是留守兒童，父母在外打工。目前已經證實的，有十多名孩子的父母已經在地震中遇難。在這7位老師中，已經有4位老師知道家人已遇難，其中一位老教師家里，7位親人已經永遠地離開了。而其他的老師，至今還未收到家里的任何音訊。

英雄人物：王京平等二十三人

英雄身份：學校校長、一線教師

英雄出生：崇州市雞冠山鄉(xiāng)九年制學校

英雄語錄：“23名教師率暫時無家長認領的43名學生翻山突圍”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，汶川地震發(fā)生時，崇州雞冠山海拔1000多米處的雞冠山鄉(xiāng)九年制學校樓房遭到毀壞。地震發(fā)生時，學校202名學生剛做完操。

在他們眼里，學生的生命安全高于一切，自己卻甘愿遭受雨淋！

他們用雙手通宵為學生擋雨

地震時，學校所有老師迅速將學生集中到操場內，安全躲過地震。一些學生的家長陸續(xù)趕來，將自己的孩子接走，最后剩下43名學生。這43個學生主要來自離校較遠的竹根村和巖峰村，這兩個村被地震徹底切斷交通和通信，學生們和父母無法取得聯(lián)系。

為了讓學生們晚上有一個休息的地方，下午4點開始，王校長就組織老師和村民砍伐竹子在暫時停留的農家樂院內搭建棚子，擔心學生被淋雨，學校 23名教師選擇了用雙手撐著篷布為孩子遮風擋雨整整一個通宵。當天晚上余震不斷，學生們也非?？只牛欣蠋煻颊驹谂镒拥淖钔膺?，口中不斷喊著：“孩子們不用慌張，有老師在，你們可以安心睡覺”，自己卻個個渾身濕透。

他們在前邊為孩子搬石開路

房屋可能垮塌，暴雨可能還會襲擊，經歷了一夜驚心動魄的余震，王校長突然動了步行下山自救的念頭。此時，雞冠山鄉(xiāng)黨委派出的二三十名武警戰(zhàn)士一路護送下山。

當天下午3點多，師生們從雞冠山出發(fā)，每個武警戰(zhàn)士、老師牽一名學生，一前一后將孩子們夾在中間。風雨中，泥濘中，學生們冷得發(fā)抖，陡峭的山崖路面上山體滑坡，飛石落下，不時有巨石擋道，孩子小的只有6歲，王校長先用手托，不行就背，而稍大一點的學生，則在老師們的幫助下，一個一個翻過去。一路上，沒有一個學生哭。10多公里的山路走了3個小時零6分鐘，晚上6點26分，43個學生終于被成功轉移到山下的文井江鎮(zhèn)的一家溫泉山莊。這時，老師們脫下鞋，才發(fā)現血水已經把襪子浸紅了，襪子和肉粘在一起，脫都脫不下來！

英雄人物：吳忠紅，男

英雄身份：英語教師

英雄出生：崇州市懷遠鎮(zhèn)中學

英雄語錄：“把生的希望留給學生?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震所帶來的短短幾十秒內所經歷的驚恐籠罩著崇州市懷遠鎮(zhèn)中學。對于崇州市懷遠鎮(zhèn)中學七年級（5）班的學生林霞而言，這種驚恐的記憶將一生難忘。從來沒有經歷過生離死別的她，被吳忠洪老師一掌從死神身邊推開，讓她躍過了生死門?！叭绻麤]有吳老師，我可能??”剛一開口，林霞已經泣不成聲。

大難臨頭時，距離下課時間還有幾分鐘，吳忠洪老師帶領學生復習完了舊單詞后在黑板上又寫下了一個新單詞。

然而就在此時，地板劇烈地搖動起來，門窗“哐哐哐”地發(fā)出了巨響，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。面對突如其來的劇烈抖動，孩子們一下子全傻了?！巴瑢W們，快點下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學們從驚呆中拉回。

29個孩子立即起身奪路而逃，倉皇間，坐在最后兩排的白艷霞、付瑤、林霞看見離教室門最近的吳老師牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住，引導同學們疏散。

林霞，是隨最后幾個人跑出教室的。“快跑呀，林霞！”陷入巨大恐懼中的林霞，被吳老師狠狠一掌推在肩上，將她從教室推向了樓道。而吳老師緊緊護在她和同學們的身后，直到跑到3樓。

就在這千鈞一發(fā)的時刻，付瑤回頭看見，將大家安全送出教室的吳老師，轉身逆著人群朝四樓跑上去。后來才知道，還有兩名學生因為恐懼仍滯留在教室里。

一路呼叫狂奔，身后的墻面一路垮落，與死亡的賽跑，她們勝利了，只有付瑤皮外輕傷，其他同學毫發(fā)無損。更為幸運的是，正在這個教學樓里上課的700余名師生安然無恙。然而，學生生命的守護神——吳老師，以及另外3名來不及跑出的孩子，卻永遠地留在了廢墟中。

搶險戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時，已是第二天早上7點鐘。那時，吳老師身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。

英雄人物：謝罡，男，31歲

英雄身份：特殊教育班老師

英雄出生：都江堰新建小學

英雄語錄：“地震瞬間硬拽出最后一個智障生”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生，都江堰新建小學遭遇巨大不幸，數百名學生被埋在倒塌的樓下。不幸中的大幸是：小學里的17個智障學生、26個聾啞學生全部幸存。

家長不敢回憶倒塌場景

15日，都江堰市，晴。此時，距離災難發(fā)生已3天。

最初，找到位于市區(qū)中心的新建小學時，通往校舍的那條泥濘小路格外顯眼，黃色的濕土插著一幅油畫。畫里是潔白的小花。走進校舍，空氣中有股異味刺鼻。這是生命曾經存在，而又突然消失的味道。

走進原來的校舍，正對著大門的四層教學樓只殘留約四分之一，黑板裸露在外。

操場很大，還有籃球架。能夠想象，在災難驟然來臨前，這里曾經歡聲笑語，生龍活虎。如今，只有幾個家長還回到學?？纯?。他們不太敢詳細描述教學樓轟然倒塌的那一刻，更不敢回想，自己的娃兒身入險境的場面。

危險瞬間謝教師拽出智障生

地震發(fā)生時，就在謝罡老師轉身的剎那，背后的教學樓很快地垮了。盲啞班在教學樓旁邊一棟平房上課。學校老師見狀，趕緊讓學生出來。劇烈搖晃的那一刻，智障生小馬還坐在教室里。有老師向他大喊大叫“小馬，趕緊出來?！毙●R還是沒有反應。謝罡老師就沖進去，一把把小馬拽了出來。地震后，為了保護幸存的學生，老師們自發(fā)圍成了一個圓圈。

在一片廢墟中，“圓心”是學生，外圍是老師。情況一穩(wěn)定，聾啞學生和智障生的家長被告知，帶孩子們回家吧。有幾個沒有家長接的，老師們護送他們去了各自的親戚家。

為方便重逢，廢墟里挖資料

接下來幾天，謝罡和其他老師們一直在新建小學的廢墟里尋找，日日夜夜。男老師24小時日夜待命，女老師則要求每天固定時間集合，應對突發(fā)事件。

為了準備今后新建小學重建后師生彼此的“重逢”，謝罡老師在學校一片廢墟中，扒出了一個U盤。那里存著他的一些個人資料，還包括所有特教學生的聯(lián)系方式。

英雄人物：鄭發(fā)富，男，42歲

英雄身份：初二年級組長

英雄出生：安縣花荄鎮(zhèn)初中

英雄語錄：“用實際行動履行共產黨員和人民教師的光榮職責?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，安縣花荄鎮(zhèn)初中在地震中挺住了。幾分鐘后，從內操場傳來一陣陣凄厲地呼喊聲：”救人?。】靵砭热税?！??”驚魂未定的師生們頓時緊張起來，難不成有學生傷亡？幾位老師迅速沖向出事地點，然而，眼前的一幕讓他們驚呆了。仰面倒在血泊中的竟然是剛剛還和他們奮力營救學生的二年級年級組長鄭發(fā)富老師。他的身上堆滿了磚塊，頭上、臉上全是灰，血不停地從他的鼻子、嘴巴、耳朵里涌出來。老師們哭泣著，一邊大聲呼喊英靈的名字，一邊不停地用手刨開壓在他身上的磚塊。血不停地涌著，老師們的心揪在了一塊，加緊了搶救工作，眾多的老師們聞訊趕來了，校領導聞訊趕來了，縣領導也聞訊趕來了，大家全力投入了搶救工作。然而，眾人的呼喊聲也沒能留住英魂的腳步，經全力搶救無效，鄭發(fā)富老師不幸以身殉職。

聽聞噩耗的年輕教師李小匡強忍熱淚，哽咽著說：”幾分種前，我們還一起在辦公室準備上第一節(jié)課。剛地震時，我對他說：‘鄭老師，是不是地震了？’他沉思一下，忙說，‘別慌、別慌，不要著急，我們趕快先把學生疏散。’說完他率先沖出辦公室，開始指揮學生疏散，然而，才幾分鐘他就??”。

被營救的幾個學生哭泣著說：“鄭老師是為了救我們才犧牲的。在圍墻即將倒塌的千鈞一發(fā)之際，他用力推開了我們，用自己的血肉之軀擋住了倒塌的圍墻?！眳⑴c搶救的老師們哭泣了：“老鄭是為了救學生才倒下的。面對危險，他本有逃生的可能，然而在危急時刻，他所想到的不是自己的安危，而是學生的安全?！?/p>

面臨生與死考驗，鄭發(fā)富老師毫不猶豫地選擇了后者，把生的希望留給了學生，把死的危險留給了自己，用實際行動履行了一名共產黨員、一名人民教師的光榮職責。

面對即將中考的兒子和沒有工作的妻子，他留下了滿腹遺憾和深深牽掛，然而，卻用自己的大義之舉為學生們撐起了一片蔚藍的天空！用熱血譜寫了人生壯麗的詩篇！用愛心鑄就了高尚的師魂！

英雄人物：譚千秋，男，51歲

英雄身份：教導主任

英雄出生：綿竹市東汽中學

英雄語錄：“張開的雙臂趴在課桌上，身下死死地護住4個學生”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，綿竹市東汽中學的教學樓嚴重坍塌。

5月13日23時50分，救援人員在德陽市綿竹市東汽中學的坍塌教學樓里發(fā)現譚千秋老師的時候，他的雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都活了！

“12日早上，他還跟平常一樣，6點就起來了。他給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步?；貋砗螅驮缭绲刳s到學校上班。這一走，就再也沒回來。女兒還在家里喊著爸爸啊！”妻子張關蓉泣不成聲。

譚千秋老師做出這樣的舉動，大家都覺得很正常，因為他最心疼學生。有時與妻子張關蓉在校園里散步，遠遠地看到地上有一塊小石頭或者玻璃渣子，他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。

“以前，啥子事情都是他做主，他把我們照顧得把把實實?，F在他走了，我突然就變得堅強了?！弊T千秋遇難后，張關蓉鉸下了丈夫的一縷發(fā)絲，縫在一個紅色的布包里，用一根白色的帶子掛在自己的脖子上。

一歲零五個月的小女兒，似乎還沒有感受到失去爸爸的悲痛。她一次又一次地用嫩嫩的小手去抓那個紅色的布包。張關蓉從女兒手里搶過紅布包，在女兒面前晃一晃：”這是你的爸爸，這是你的爸爸?！?/p>

說著說著，張關蓉就嗚咽了。

譚千秋和張關蓉的大女兒名叫譚君子，如今是北京大學法學院的大二學生。

在大女兒眼里，譚千秋是一個很細心的好爸爸?！八业膵寢屧谖?歲的時候就離婚了。他含辛茹苦把我撫養(yǎng)長大，鄰居都說他當爸爸的就像當媽媽一個樣。”

譚千秋很節(jié)約，節(jié)約到近乎吝嗇。他曾對君子說，有兩件事情對不起她?！耙淮问俏业囊粋€小朋友想吃冰激凌，他沒舍得買，我就大哭了一場。另一次是一位教師到我們學校演講賣書，我想買，他覺得沒有 4 必要，就沒有買，我就跟他吵了起來。”

“每次我從北京給爸爸打電話，他總是沒說幾句就掛了，他覺得沒必要浪費電話費?！弊T君子說，“小時候，爸爸經常帶我出去玩，我們總有說不完的話?，F在，我特別后悔，再也跟爸爸說不上話了?！?/p>

英雄人物：李開勝，男

英雄身份：一線教師

英雄出生：綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學

英雄語錄：“我失去了孩子，我不希望更多的人像我一樣失去孩子?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，歷史上罕見的災難同樣降臨在了綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學。

災難突降，他帶學生安全撤離

地震發(fā)生時，李開勝老師和他的學生們正在教學樓2樓的一間教室里上課。突然，整幢教學樓劇烈地晃動起來，當他剛意識到發(fā)生什么事情的時候，坐在前排的三名學生已率先沖了出去。但這三名學生卻在教學樓的露臺邊因房屋垮塌而掉了下去，從此再也沒有走出來。鎮(zhèn)定下來的李開勝迅速將學生安頓在教室內，當他走出教室時，發(fā)現兩邊的教室均已大面積垮塌，只有包括他們教室在內的三間教室依然矗立。為避免危險再度降臨，他沒有絲毫猶豫，將班上剩下的30余名學生帶到樓梯間，由其中一名最大的孩子帶隊，安全轉移到學校外面的空地上。

痛失愛子，他強忍悲痛轉移學生

除了提前跑出教室的三名學生外，全班同學都安全撤出。幾分鐘后，驚魂未定的李開勝突然“啊”地叫了一聲，然后迅速朝著倒塌的教學樓方向沖去。原來，他的兒子還在3樓的一間教室里上課，生死未卜。然而，教學樓已不復存在，就連附近的辦公樓也未能幸免，剩下的只是殘垣斷壁?？粗矍暗囊荒?，李開勝再也掩飾不住內心的悲傷，失聲痛哭。聞訊趕來的李開勝愛人，在得知兒子被掩埋的噩耗后，也一下子癱坐在地上。隨后，李開勝和愛人強忍內心悲傷，將安全轉移出來的學生送到了綿竹市政府臨時成立的救護中心。

投入救護，他想到的是需要幫助的人

李開勝老師的兒子兩個月前才滿17歲，以前其樂融融的一家子，一夜之間就只剩下了夫妻二人。不過，看到到處都是破損的房屋，還有那些急需救援的人們，本想離開的李開勝老師還是決定留下來，加入到了綿竹市抗震救災自愿者隊伍中。繼續(xù)幫助那些需要幫助的人。李開勝已哭干了眼淚的雙眼，透出一種堅持。

英雄人物：袁文婷，女，26歲

英雄身份：小一語文教師

英雄出生：什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學

英雄語錄：“這么多人未來的命運都在我手上，我的心血都得用在學生身上?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學的教學樓發(fā)生了嚴重坍塌。

為救孩子犧牲，暗戀者后悔未表白

“我曾經那么悄悄地喜歡過的女孩，你就這么去了，我真的不敢相信。我看到你犧牲的消息卻哭不出來，我知道眼淚已經沒有了用處，我只恨當初沒有勇氣和你說上一句話。你在我心中一直是一個冰冷的美人，我終于明白當初為何會喜歡上你！”

這是一位名叫“方英年”的網友在天涯茶社發(fā)的帖，深切悼念自己的同學、為了拯救學生而犧牲的什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學教師袁文婷。

帖子寫道，她是那種看上去就能夠給人深刻印象的人，因為實在太瘦弱了。災難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。但是她用柔弱的雙手一次次地把自己的學生從三樓抱下了一樓，當她最后一次沖上三樓的時候，樓房完全垮塌了??。

袁文婷老師是2001屆自貢師專教育專業(yè)的學生，爸爸去世早，和媽媽相依為命。災難發(fā)生時，青春定格在了26歲。

暗戀者的回憶

“我和她都是小學教育專業(yè)學生，和她相處的情景歷歷在目。一起排隊打飯、一起上圖書館占位置看書、一起參加校園歌手大賽、一起度過‘非典’的封校歲月、一起???！?/p>

“畢業(yè)后我去了廣東，她回了老家，在什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學擔任一年級語文教師。本來她有很多機會選擇，或去教育局工作、或去電視臺工作、或和他男朋友一起做生意，但是她還是尊重了自己內心的選擇——當一名教師。她私下跟我說：每一個學生都是我的孩子，他們都才六七歲，好像一張白紙，他們的未來都在我的手中，我是他們的啟蒙教師，他們的人格在此階段形成，世界觀、人生觀、價值觀都是在我的教育下樹立起來。我經常請她到我家做客，但她說：‘教師這個職業(yè)看似假期多，但是要做一個好的老師就要放棄休息，要么鉆研業(yè)務、要么走訪調查，這么多人未來的命運都在我手上，我的心血都得用在學生身上。’所以畢業(yè)后我就再沒有見過她，以后也永遠見不到她了?！?/p>

英雄人物：劉寧，男

英雄身份：初一（6）班班主任

英雄出生：北川縣第一中學

英雄語錄：“地震來臨救出學生，永遠失去女兒。”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時刻，劉寧老師正帶領自己59名學生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會。禮堂突然的晃動，發(fā)生部分坍塌，經驗豐富的劉寧老師馬上意識到發(fā)生了地震。他招呼同學們不要亂跑，并組織學生立即就地蹲進結實的鐵椅子下面，千萬不要亂動。就這樣，59名學生奇跡般得救了，而劉寧老師在救援學生時，雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓。

5月14日7時30分，這是令劉寧老師永遠悲慟的時刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來，但卻永遠離開了他。

這個外表粗獷的堅強漢子，在睹見女兒遺體的一剎那，突然情緒失控，放聲大哭。悲愴之情，令在場的周圍人潸然淚下。

英雄人物：茍曉超，男，24歲

英雄身份：小學教師

英雄出生：通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學

英雄語錄：“3次沖回教室搶救學生，犧牲的那天，才是結婚第十天???！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，災害險情出現在四川省通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學。當險情發(fā)生后，洪口鎮(zhèn)永安壩村小茍曉超老師迅速組織30名學生從3層撤離至操場安全地帶。隨后他又沖回3樓，抱出3名年齡較小的學生。就在他第三次沖向3樓，抱起兩名腿部受傷的學生時，一根橫梁從屋頂砸下來。當搶險的人們把他從廢墟中扒出來時，他的雙腿均被砸碎。由于失血過多，這位年僅24歲的教師永遠地離開了他深愛的學生，而這一天，他才剛剛結婚10天??

英雄人物：張米亞，男，29歲

英雄身份：小學教師

英雄出生：汶川縣映秀鎮(zhèn)小學

英雄語錄：”摘下我的翅膀，送給你飛翔?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學教學樓發(fā)生嚴重坍塌。當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子就是該校29歲的教師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

英雄人物：瞿萬容，女，21歲

英雄身份：幼兒園教師

英雄出生：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園

英雄語錄：“用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住了孩子?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，大地震發(fā)生了，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園80多名孩子正在午睡。30名熟睡的幼兒被老師抱出了房間而獲救。救援隊趕來時，從廢墟里發(fā)現一個個小枕頭、小蓋被、小鞋子，也發(fā)現了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子。她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住了孩子。孩子獲救了，年輕的瞿老師卻永遠離開了人們??。

英雄人物：嚴蓉，女

英雄身份：小學教師

英雄出生：汶川縣映秀小學

英雄語錄：“救下13個學生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，汶川縣映秀小學受災嚴重，教學樓全面坍塌。

“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。

她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。

沒有人告訴她，她的媽媽嚴蓉老師在救下了13個學生后，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。

英雄人物：聶曉燕，女

英雄身份：幼兒園教師

英雄出生：汶川映秀幼兒園

英雄語錄：”娃娃??媽媽??來不及啊???！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，汶川映秀幼兒園的聶曉燕老師一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子卻被掩埋在她剛剛救出孩子的房間里。當再也不能呼叫“媽媽”的孩子被從廢墟中挖出時，聶曉燕撕心裂肺：”娃娃??媽媽??來不及啊???！蹦且豢蹋淖阚E是一條最寶貴的生命線！

英雄人物：向麗，女

英雄身份：小學教師

英雄出生：龍居小學

英雄語錄：“用身體守護孩子?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，災難毫不留情地襲擊了龍居小學。

5月14日早上，官兵從廢墟中刨出一個大人和她守護的三個孩子。這三個孩子擠在一個大人的身旁，大人伸出手緊緊地護著孩子。大人的頭被垮塌的水泥板削掉了一半。經過龍居小學幸存師生仔細辨認：這個大人就是他們學校最年輕的女老師向麗?？匆娤螓惱蠋熒嵘碜o孩子壯烈犧牲的情景，在場的人無人不感動得淚流滿面。

向麗老師作為2006年公開招考的什邡市唯一一名優(yōu)秀大學生進入教師隊伍。參加工作后，向麗虛心向老教師學習，刻苦鉆研業(yè)務，是一位深受孩子們喜歡的老師。

英雄人物：趙霞，女

英雄身份：六年級班主任、語文老師

英雄出生：都江堰新建小學

英雄語錄：“大樓將傾女教師4次沖進教室，52名幼兒脫險?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生，都江堰新建小學遭遇巨大不幸，數百名學生被埋在倒塌的樓下。

“地震，快跑！”

趙霞老師所帶的年級位于教學樓四樓，地震時他們正在上下午第一節(jié)語文課。突然桌子開始搖晃，學生都還沒反應過來，趙霞老師及時打開門，大喊：“地震，快跑！快跑！??”學生們拔腿往樓下的操場沖，趙老師也跑了出來，她把學生們全部集中到一塊空地上，正一個個點名時，突然一樓樓梯口有2個同學趴在地上大哭，趙老師立即轉身沖了過去，抱一個拖一個，沒走幾步，已經轟然坍塌的四層教學樓上的一塊房頂轟隆砸下。

“我只是打開了門”

談起地震時的那一刻，趙霞老師的淚水頓時涌了出來：“多虧教學樓的樓梯沒有倒塌，否則逃不出那么多孩子?！?/p>

說到這里，趙霞抽泣起來，哽咽著說，“地震時，只要跑到樓梯上的同學最后都得以生還。”

具體帶著孩子逃生的細節(jié)，趙霞不肯多說，“我真的沒做什么，當時風很大，吹得教室門關上了，我只是打開了門，讓孩子們快跑，快跑。”

“還有幾個沒出來”

讓趙霞傷心和內疚的是，沒能救出坐在教室最后排的幾個孩子。因為當時場面實在太亂，學生們擠成一團，而時間只有短短的一分鐘。

同校的肖建平老師告訴前去采訪的記者，學校剛統(tǒng)計過，趙霞所帶的六（1）班共有43名學生，在這次地震中有37人幸存。六（1）班在教學樓的頂層，趙霞老師能把37名學生以最快的速度從四樓帶出來，實在太了不起了。

同在四樓的其他幾個班級就沒有六（1）班幸運，花朵般的孩子幾乎全部被吞噬。

看著昔日教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)友的消逝，趙霞老師心中感慨萬分，拒絕了采訪記者的拍照要求，“許多老師做得比我更好，教音樂的方老師犧牲時，雙臂還死死地護著孩子；教語文的黃老師，顧不上自己的孩子，連續(xù)數小時從廢墟中搶救學生；有的為了孩子犧牲了自己，他們才真正的偉大?！闭f著，她的眼淚再次噴涌而出，“還有幾個，還有幾個孩子沒有出來?！?/p>

英雄人物：李宏勇等六位

英雄身份：中學教師

英雄出生：平通鎮(zhèn)中學

英雄語錄：“身下是學生?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，在地震發(fā)生的一瞬間，平通鎮(zhèn)中學有6名老師放棄了轉瞬即逝的逃生機會，為不少孩子贏得了生的希望。

5月15日是李宏勇老師的24歲生日，但他在大地震中永遠離開了。而在他的身下，還護著一名學生，雖然學生也遇難了，但當救援人員扒開廢墟看到這一幕時，都落淚了。

李宏勇剛工作一年多，地震發(fā)生時，他沒有課，安全地帶離他只有三步之遙，但當看到有個孩子被絆倒時，他折了回來，不幸遇難。在他24歲生日的當天，他的父親從廣安老家趕到學校，痛哭不止。

初三化學老師喬廣平當時正準備上課，地震發(fā)生后，他馬上呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。

另一位老師直到現在還難以走出陰影。地震發(fā)生后，他跑到倒塌的房屋旁邊救援學生。有一個被埋在廢墟下的學生向他伸出了手，用微弱的聲音叫著：”老師，您給我一點點力量吧！”老師發(fā)了瘋似的扒著廢墟，雙手全是鮮血。然而，還沒有等他扒開廢墟，孩子在他的面前已經永遠閉上了眼睛。想到這一幕，他的手就發(fā)抖。

英雄人物：申繼斌，男

英雄身份：小學校長

英雄出生：中國科學院北川希望小學

英雄語錄：“我們是老師，必須照顧好學生。”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，中國科學院北川希望小學288名小學生，由于老師們傾盡全力救助，只有一人因受傷救治無效死亡。在地震中，有的老師失去了妻子，有的失去了丈夫，有的失去了孩子。盡管悲痛撕扯著老師們的心，但他們沒有忘記自己是老師，仍忍著悲痛堅守崗位，繼續(xù)在救助站照顧著年幼的學生們。

校長申繼斌說：”如果孩子們被救出來了，又在我們手里生病了，或者出了什么事，我們可怎么辦呀？其實我們也是災民，我們每個人都有親人在地震中喪生，但我們是老師，必須照顧好學生。”“我們是老師”是申繼斌始終重復的一句話。申繼斌的妻子、哥哥、妹妹、侄子、妻子的姐姐和姐夫都在地震中失去了生命。

英雄人物：湯鴻，女，20多歲

英雄身份：舞蹈教師

英雄出生：鎣華鎮(zhèn)中學

英雄語錄：“舞蹈老師身體護學生?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時, 湯鴻老師正在為學生排練迎“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。她發(fā)現險情后，把學生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上??她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來。

英雄人物：王周明，男，27歲

英雄身份：語文教師

英雄出生：鎣華鎮(zhèn)中學

英雄語錄：“一把將學生推出教室，自己卻被橫梁砸死?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時,王周明老師指揮學生分兩路,從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間,他一個箭步沖上前去,把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時,一根粗大的橫梁打在他頭上,他的頭蓋骨被擊碎??

學校行政辦公室主任張文說,他從外面趕回學校時,有個女孩一見他就哭了：“王老師為了救我,被砸死了?！?/p>

英雄人物：張輝兵，男，30歲

英雄身份：物理教師

英雄出生：紅白中學

英雄語錄：“生死關頭，救的是學生?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生之時，張輝兵老師正在二樓的講臺上，距離房門只有一步之遙。發(fā)現地震之后，張老師立即叫孩子們往外跑，并用雙手撐開房門，將孩子們一個一個地往外推。等十來個同學跑出一樓之后，整幢教學樓就塌了下來，張老師卻倒在了房門之下。張輝兵老師遺體被發(fā)現時，他的兩只手臂，都指向了逃生大門的方向??

英雄人物：李佳萍，女

英雄身份：政治教師

英雄出生：鎣華鎮(zhèn)中學

英雄語錄：“用身體擋住門框”

英雄事跡：

初二4班全體幸存者寫給李佳萍老師的信

5月12日下午2時28分發(fā)生的這一次地震，讓所有的人都措手不及，也是這次地震，讓我們班上的所有幸存者永遠記住了這位偉大的老師——李佳萍老師。

當地震發(fā)生時，我們正在教室上李老師的政治課，伴隨著轟隆隆的聲音，教室劇烈搖晃，同學們都嚇得不知道該怎么辦，李老師大吼了一聲：“快跑！”同時飛快地為我們打開門，拉著、推著我們趕快往外逃。當時整棟樓房已經搖搖欲墜，給我們的感覺是房子就要垮了。為了能讓更多的同學逃出去，李老師用自己的身體抵擋住已經搖變形的門框，可一個人的血肉之軀怎么能夠承受得住五層樓的重量，李老師被垮塌下來的樓房壓在了下面，房屋倒塌的那一刻，李老師還拼盡全力將一個學生推了出來，學生們安全出來了，而李老師，我們偉大的老師卻倒在了垮塌的房屋下，獻出了她寶貴的生命，永遠地離開了我們。

我們班所有的幸存同學，要向李老師表示最深切的感謝和懷念。謝謝親愛的老師！李老師，請您一路走好！

英雄人物：王敏，女，26歲

英雄身份：數學教師

英雄出生：陜西省漢中市寧強縣黃壩驛鄉(xiāng)中心小學

英雄語錄：“學生保住了她卻倒在血泊中?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，大災臨頭時，王敏老師心急如焚，飛奔到應急演練中自己負責的位置，協(xié)助一至三年級班主任組織疏散學生。她沉著冷靜地大聲呼喊著，拼命扶持學生撤離險境。很快，所有教室里的孩子都轉移到了安全地帶。

王敏老師一邊準備撤離，一邊再次檢查樓內是否還有學生。就在此時，她看到綜合樓樓梯中間的小平臺上還有兩名一年級女生縮在一起，驚恐發(fā)抖，樓頂不斷傾落的瓦片、磚頭，不停地落在她倆身邊！“不 10 要怕！”王敏呼喊著。她旋風般撲上平臺，一只胳膊挽住一個，俯身護住她們，飛奔下樓。

眼看就要撤到安全地帶了，樓上瓦片、磚頭雨點般傾落。突然，一大堆瓦片落在王敏頭上。在王敏撲到在地的那一瞬間，她趁勢把兩個孩子死死地護在懷中。孩子得救了，她卻倒在了血泊之中。

校長和同事冒死把她救出來時，她依然將兩名學生緊緊護在身下。兩個孩子僅僅擦破點頭皮，而她的頭部、面頰早已皮開肉綻，血浸衣衫。在帳篷病房里，縣中心醫(yī)院的醫(yī)生全力從死神身邊搶回了她的生命。蘇醒后，她問的第一句話就是：“學生怎么樣了？”

英雄人物：湯宏，男，26歲

英雄身份：語文教師

英雄出生：紅白鎮(zhèn)中心學校

英雄語錄：“生命最后的姿勢?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名二十出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

英雄人物：謝丹，女

英雄身份：幼兒教師

英雄出生：北川縣曲山幼兒園

英雄語錄：“護住兩孩未救親生兒，面容受重創(chuàng)?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，謝丹老師正在北川縣曲山幼兒園一樓教室上課，“孩子們快跑！”地震發(fā)生后，謝老師飛快地抱住身邊兩個娃娃向外沖，而她的親生兒子就在同一個班上。大樓在頃刻間倒塌，謝丹被墻壁死死壓住，仍雙手護著學生，她眼睜睜看著自己3歲的兒子就在身旁不遠被壓?。?3日上午，當地居民將謝老師挖了出來，她抱著的一個娃娃得救了！也是該幼兒園600多個遇難的娃娃中唯一幸存的幾名之一。而謝丹可愛的兒子卻再也沒睜開眼睛。她丈夫也在單位同時遇難！謝丹的腿被砸傷，更嚴重的是，臉部大面積骨折，被毀容。

英雄人物：趙小花，女

英雄身份：小學教師

英雄出生：綿竹金花中心小學

英雄語錄：“護送學生沖出死亡線?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，趙小花老師正帶領學校腰鼓隊的孩子到學校食堂進行訓練，因為離兒童節(jié)不到20天了。

突然，站在教練示范桌上的趙小花感覺到有人在使勁搖動教練示范桌，并傳來奇怪的巨大聲響，她立即回過頭來，然而大家都在全力投入訓練之中，沒有誰在搖動示范桌。接著，看見伙食團大廳的窗戶開始垮掉，她立即意識到危險發(fā)生了，來不及多想，她大喊：”快跑！地震了！”

趙小花老師看見自己所在的學校的土地開始裂縫，從一厘米增至一寸，裂口再增寬到五寸、一尺??地裂。趙小花老師感到了前所未有的危險，立即大喊嚇得魂飛魄散的學生們：“快走，往校外的高處走！”她拉起被地震震倒在地的學生火速往校外跑。其他學生也立即爬起來，跟著趙小花通過倒塌的圍墻往校外 11 跑。她大聲喊道：“聽老師指揮！跟老師走！”趙小花帶領學生拼命地往沒有垮塌的一處相對安全的高坎上跑。

此時，趙小花老師才想起：自己年僅6歲半的孩子盧山還在幼兒園里午休，不知道現在怎么樣了。她的眼睛濕潤了，立即命令學生們：“沒有家長來接，不能走，沒有老師來接應，不能走！我的孩子還在幼兒園里，我得去看看！”

趙小花一邊跑，一邊哭：”盧山，盧山，媽媽來了，堅持住呀！”這呼喊聲感天動地。

可是，幼兒園除了漫天飛舞的泥灰，什么也沒有?！皨寢尅薄蝗?，傳來一聲回應。近了，近了。趙小花老師看見兒子在不遠處的高坎上呆呆地站著，眼淚汪汪。

突然，趙小花像想起什么似的，說：“盧山不哭，盧山乖，聽話??！”她把自己的孩子和另外幾位一起帶到有大人的地方，將他們托付給別人照看。自己轉身跑回所在的學校加入到營救被埋學生的行列之中。

等更多的人參與營救后，趙小花老師回到學校外的高坎上，守護著自己從死亡線上營救出來的30多名學生。她掏出電話，向外面撥打電話，可是，怎么也撥打不通。

很快，趙小花老師冷靜下來，她想：如果今天不把這些學生疏散出去，災難還會發(fā)生。必須想辦法把學生送出山去。

晚上10點鐘，趙小花老師帶著十幾名還沒有家長來接的學生向山外走去。他們相互攙扶著，山路已經被地震震落的巖石和山體泥土擋住，山路根本不通，趙小花帶著學生抄小路，翻山越嶺向山外走。終于在第二天趕到了離出山還有一半距離的路程。第二天，天空還是灰蒙蒙的一片，趙小花老師帶領經過千難萬險逃出來的學生，繼續(xù)沿著石停江往下游走，趙小花老師隱隱約約看見石停江對岸有什邡的救護車在那里接應。

”有人了，有人了！”趙小花老師和逃出來的學生驚喜地再次流出了眼淚。

英雄人物：周汝蘭，女

英雄身份：小學教師

英雄出生：紅巖鎮(zhèn)小學校

英雄語錄：“四次沖進教室，搶出52個娃娃。”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，距彭州市區(qū)10多公里的紅巖鎮(zhèn)大面積房屋倒塌、通信中斷、人員傷亡??在這次地震發(fā)生時，正給幼兒園大班輔導的紅巖鎮(zhèn)中心小學周汝蘭老師沒有獨自逃生，而是四次沖進教室搶救學生，直到全班52名學生成功脫離危險。

第一次沖進教室，濃煙四起中抓出兩娃娃就跑

5月12日，下午1點50分到2點30分是紅巖鎮(zhèn)小學校下午第一節(jié)課。在幼兒園大班，34歲的女教師周汝蘭吩咐學生們在教室里睡覺或寫字畫畫。14 時28分，房屋開始強烈顫抖。“快往門外跑，快！”意識到地震來了的周汝蘭驚慌得大吼。班上學生都是4歲-6歲的幼兒，嚇得大哭起來，教室里一片混亂?！翱炫馨?！”周汝蘭抓起兩個學生就往小操場上跑，一些年齡稍微大點的學生也跟著她跑。

劇烈的震動，使灰塵變成濃煙籠罩著整個學校。周汝蘭叫已經跑出來的10多個學生蹲在小操場上，就又跑進教室。她見孩子們在教室門口形成擁堵，趕緊理順他們出門順序，又一腳踹開后門，看見嚇得直哭的小娃娃，左手提一個，右手抓一個，跑到小操場。

第二次沖進教室，瓦片飛揚中 搖醒睡覺的學生

短短十幾秒里，地震越來越厲害。街上的房子開始倒塌，教室屋頂的瓦片在周汝蘭頭上嘩嘩作響。她又沖進教室，看見三個學生居然還在睡覺。急紅眼的她奮力搖醒睡覺的學生，又抓了兩個學生朝外跑。

第三次沖進教室，地動山搖時 去救哭泣的三個孩子

當大多數孩子已經成功轉移到操場上時，整個紅巖鎮(zhèn)已是地動山搖！房屋坍塌聲不絕于耳?！安缓?，教室里還有學生！”周汝蘭隱隱看見教室里還有三個小孩子趴在課桌上哭泣，又迅速沖進教室。當她第三 12 次沖出教室時，已經疲憊不堪。

第四次沖進教室，還差兩個孩子？原來他們是請假

最后，周汝蘭雙腳發(fā)軟地站在操場清理人數。“52人？不是54個人嗎？”周汝蘭第四次沖進教室。此時教室里能見度相當低，周汝蘭只得在教室大喊：“還有人嗎？”“周老師快出來，今天有兩個學生請假了！”直到該班班主任楊老師趕來，周汝蘭才從教室里跑了出來。地震過去了，看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周汝蘭的淚水不禁涌了出來。

英雄人物：張?zhí)m，女

英雄身份：小學教師

英雄出生：平武縣南壩鎮(zhèn)小學

英雄語錄：“未救10米外女兒 往返背出4同學后遇難”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，平武縣南壩鎮(zhèn)小學教師張?zhí)m為救班上同學，放棄救10米外的女兒。在救出班上四位同學后，被塌下的墻體壓住，遇難時還背著和抱著兩個同學。張?zhí)m九歲的女兒任雪鷗被壓在廢墟中致雙手粉碎性骨折。任雪鷗說，她每天晚上都在想媽媽，但媽媽為救同學死去，她不會責怪媽媽沒先救她，媽媽是英雄，長大后要向媽媽學習。

英雄人物：周航，女

英雄身份：烹飪專業(yè)教師

英雄出生：成都市財貿職業(yè)高級中學

英雄語錄：“你們先走，不要慌，老師殿后！”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，成都市財貿職業(yè)高級中學烹飪專業(yè)教師周航正在為學生講解蛋糕制作的要點?！爱敃r，我們正在實作樓三樓上課，感覺腳底下有些微微的抖動。我聽到了呼呼呼的聲音，一開始還以為是教室排風扇的聲音。隨后就聽到有同學喊‘地震，快跑！’”周航老師看到同學們一時慌了神，爭先恐后地往外跑，造成擁堵，馬上鎮(zhèn)定地對同學們大聲喊道：“你們先走，不要慌，老師殿后！”。地震后的幾分鐘內，全體同學們即安全有序地轉移到操場。

英雄人物：張永開，男

英雄身份：高三地理教師

英雄出生：四川綿陽中學

英雄語錄：“我當時想到的就是自己的學生們，他們還在上課??！”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生后，四川綿陽中學高三地理老師張永開第一時間就從教學樓5樓辦公室奔向2樓的教室組織學生撤離。當時整棟教學樓已經開始搖晃，所有學生都從應急通道向操場撤離。張老師看見教學樓所有學生都擁堵在一樓出口處，他很急切地想下去幫助疏散人群，情急中他跳下二樓受傷。危急時刻，他明顯感覺脊柱下沉，身體劇烈疼痛，幾乎無法動彈，但他仍然堅持喊叫著指揮學生有序地向操場撤離。

英雄人物：陳家壩小學

英雄身份：全體教師

英雄出生：四川省北川羌族自治縣陳家壩鄉(xiāng)

英雄語錄：“不讓一個孩子掉隊、走散?！?/p>

5月12日下午2時28分，發(fā)生地震時，陳家壩小學的學生們正在上課，一時間學校兩座三層教學樓大幅晃動，導致墻皮震落、樓體傾斜，師生無法站立，學校老師們第一時間呼喊學生趴到桌子下面進行躲避。第一波震動過后，老師們緊急將受驚嚇的學生轉移到學校的開闊帶，并進行人數清點。緊接著發(fā)生余震，老師們邊大喊“趴下，趴下，不要跑！”，邊組成外圍帶牢牢按住往外跑的學生。在學校決定轉移學生們到安全地帶后，老師們站成一排，將一個個邊哭邊喊的學生傳過膝蓋深的小河。后來，陳家壩幼兒園園長李順霞從同鄉(xiāng)人口中得知，自己的女兒和丈夫被埋在了北川縣城，其中女兒死亡，丈夫下落不明。她強忍痛苦，仍舊照顧著身邊十幾個無人認領的幼兒園孩子。

英雄人物：陳老師，女

英雄身份：政教主任

英雄出生：四川武都小學

英雄語錄：“雖然凄涼，仍堅守廢墟校址等著學生家長?！?/p>

英雄事跡：

5月12日14時20多分地震發(fā)生時，政教主任陳老師正在一樓，她光著腳跑出去。這時候通訊全部斷了，她和其他老師在街上呼救，但沒有人來。他們只能回去用手扒。老師們挖出一些學生，有的頭爛了，有的腿斷了，他們把孩子一個個抱著送了出去。但是有的孩子還是沒有活下來。一些老師的尸體被挖出來時，手臂還緊緊地抱著學生。現在，她和幾個老師仍然在學校里等著，因為可能還有趕回家鄉(xiāng)的在外打工的家長來詢問孩子的情況。

英雄人物：譚國強，男，44歲

英雄身份：小學校長

英雄出生：汶川縣映秀小學

英雄語錄：“我還聽得見有學生在喊‘救命’，我必須干下去！”

英雄事跡：

5月12日下午2時20多分，地震發(fā)生后不到十分鐘，映秀小學校長譚國強與副校長張春東一起，組織九名幸存的男教師救人。他們做的第一件事，就是沖到廢墟邊，尋找幸存者，然后用手把他們挖出來。譚校長不想說話，只惦記干活，他說他還聽得見學生在喊“救命”，他必須干下去。連續(xù)三個晝夜，他都沒有離開過映秀小學，把所有的時間都放在了小學的救援工作上，“忘記”了壓在坍塌居民樓下的妻子與岳母?！八^對是一個好校長，沒的話說！”被他救出來的學校老師這樣評價他。映秀小學的教學樓前，仍坐的不少學生家長，他們都在尋找自己的孩子。看著這些無助的目光，譚國強又忙上了。

英雄人物：喬廣平，男

英雄身份：初三化學老師

英雄出生：四川省綿陽市平武縣平通中學

英雄語錄：“用生命為學生開道”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分地震發(fā)生時，平通中學初三化學老師喬廣平正準備上課。在地震發(fā)生的一瞬間，學校教學樓坍塌。喬老師馬上呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后，為了救一個被絆倒的孩子，他放棄了轉瞬即逝的逃生機會，留給了他最愛的人。

英雄人物：康玉龍，男

英雄身份：中學校長

英雄出生：鎣華鎮(zhèn)中學

英雄語錄：“只要還有一個學生沒有救出來，我就不會撤離現場！”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分地震發(fā)生后，鎣華鎮(zhèn)中學校長康玉龍帶領老師用手刨救同學。當他正忙著在學校參與救助學生時，聽聞岳父因房屋垮塌喪生，他當時只是呆了一下，擦了一下眼淚，說“知道了”，然后仍全身心關注著學生的救助進展。他說只要還有一個學生沒有救出來，他就不會撤離現場！

英雄人物：吉慶云，男

英雄身份：小學教師

英雄出生：綿竹市漢旺鎮(zhèn)小學

英雄語錄：“趕緊救娃娃啊?！?/p>

英雄事跡：

5月13日早晨9點多，吉慶云老師被救出來的時候，滿身都是傷，救援人員把他緊急送往醫(yī)院。被救出來的時候，他的懷里抱著一個孩子，一個四年級的小男生，渾身沒受一點傷。在醫(yī)院住了一天后，14日一早，吉慶云就回到了學校?！皞楸任抑氐?，大有人在。醫(yī)生也很繁忙，我就不添亂了，趕緊救娃娃啊。

英雄人物：劉繼軍，男

英雄身份：小學教師

英雄出生：龍居小學

英雄語錄：“只要還有一個學生沒有救出來，我就不會撤離現場！”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，劉繼軍老師正在上課，他從容面對，沉著指揮，使全班80%的學生得以安全撤離。在最后幾個孩子快要離開教室時，房屋開始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個學生摟入懷中，奮力向外沖去?？删驮谶@時，整棟教學樓轟然倒下，劉繼軍和幾個學生被壓在了廢墟下。

經同事和學生們的搶救，3個被劉繼軍以身護衛(wèi)的學生得救了！可劉繼軍卻永遠離開了他熱愛的學生們，離開了他深愛的妻子和女兒??

“劉老師！您回來吧！”在學生們的聲聲呼喚中，劉繼軍靜靜地躺著，是那樣地安詳。

英雄人物：李素芳，女

英雄身份：小學教師

英雄出生：中國科學院北川希望小學

英雄語錄：“只想多救一個娃娃?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生的時候，中國科學院北川希望小學李素芳老師，在保護自己班上的50個孩子從新教學樓撤退到安全的地方后，她發(fā)現對面的舊樓不斷地向下掉水泥塊，很多孩子往外跑時摔倒了，又趕緊跑去救助。拉出兩個跑不穩(wěn)的孩子后，她又沖進去背出一個摔在地上的孩子，腳底一滑，她的腳崴了?！蹦莻€時候根本沒法管，就想著救娃娃?！痹倥芑厝サ臅r候，樓已經垮了，李老師和另外幾位老師一起，硬是用手刨出了被埋的最后兩個娃娃。頭頂上方不斷掉下的水泥塊砸傷了她的頭，血把整個左臂 15 都染紅了。當所有的孩子都被救出來以后，李老師才發(fā)覺頭和腳錐心地疼痛。但她拖著受傷的腳仍然在忙著照顧學生，搬運東西。直到14日，被確診骨折，才不得不休息。

英雄人物：周德祥，男

英雄身份：中學校長

英雄出生：綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學

英雄語錄：“營救學生，無怨無悔！”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分地震發(fā)生后，周德祥校長的女兒音信全無，妻子不知去向，他卻全身心地投入了對學生的營救和安頓。他堅守在一線，不停地忙碌著，清點人數、安撫學生和家長、維持秩序、請求援助。他有條不紊地做這些事情，一直很鎮(zhèn)定。他一批又一批地向外送走學生。

在周德祥校長操勞學生安危的時候，他或許并不知道，女兒已經被埋在廢墟里，離開了人世。這位乖乖女，很聽話，很優(yōu)秀，在全校文科學生中排名第一，公認是能考北大清華的苗子。

13日下午，東汽中學總務主任任志彥陪著周德祥來到培訓學校的教學樓前。周德祥不停地向廢墟里面喊話，也聽到了里面的微弱的回應，那就是他的妻子。盡管近在眼前，但是搜救難度太大了，自己根本無能為力。

周德祥只得無奈地離開，將這里交給救援人員。他回過頭，立即趕往東汽中學。隨即召開全校行政會議，安排部署下一步的學生搜救工作。

14日上午，周德祥的妻子再也沒有聲音了。

周德祥嘴皮泛白，渾身都是泥土。一瞬間，失去乖乖女兒和最愛的妻子，這個男人沒有被擊倒。為了學生，他堅強地挺立著。

英雄人物：劉勇，男

英雄身份：小學教師

英雄出生：綿竹市漢旺鎮(zhèn)武都小學

英雄語錄：“為了學生，不被失去親人的疼痛打倒”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分地震發(fā)生時，綿竹市漢旺鎮(zhèn)武都小學的劉勇老師正在左邊的教學樓一樓辦公室，他的女兒則在右邊的教學樓三樓。兩棟樓房瞬間倒塌，劉勇第一時間逃出來，并當即幫助一名又一名學生脫離險境。那時，隔他僅有數十米遠的女兒已經被埋在廢墟里了。

別人告訴他：“你的孩子在廢墟里喊你?！彼苓^去，跟女兒說了幾句話。但是，當時的環(huán)境根本沒法施救。劉勇鼓勵女兒要堅強，并讓自己的兄弟一直陪她說話。忍痛離開女兒，他又投入了對學生的營救。

13日晚上，女兒還有聲音。不停地在喊：”爸爸救我，爸爸，救我。”

14日上午，武警來了。但是，仍然難以施救。

14日晚上9點多，經過多番努力，終于把小女孩抱了出來。在送往醫(yī)院的途中，小女孩永遠地走了。

英雄人物：熊庭筠，男

英雄身份：小學校長

英雄出生：北川縣擂鼓小學

英雄語錄：”至少兒子是個全尸?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分地震發(fā)生后，北川縣擂鼓小學的校長熊庭筠的兒子被埋在北川中學的廢墟里。熊 16 校長卻堅守崗位，在現場一直指揮營救自己學校的學生。第二天，他才趕到北川中學的現場去找尋自己的兒子?？吹阶约簝鹤拥氖w時，這個男人哭了。之后，當再次說起兒子時，熊庭筠已經很平靜了，幾乎讓你感覺不到他的悲傷。“兒子是個全尸，學生傷亡不是很慘重，我也算是盡了自己的責任了。”

英雄人物：肖明清，男

英雄身份：小學校長

英雄出生：南岳村中心小學

英雄語錄：“舍棄妻子護住學生！”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，突如其來的大地震讓都江堰龍池鎮(zhèn)南岳村中心小學陷入了災難。

未經世事的孩子們頓時驚慌失措，“同學們，不要慌，跟我排隊順樓梯跑，快，快!??”中心小學校長肖明清踉蹌跑進教室大聲地呼喊著。孩子們突然驚醒過來，像潮水般涌出教室，涌向操場。肖校長在慌亂的人流中，一趟趟飛奔進搖搖欲墜的教學樓，救出那些驚恐而弱小的孩子。獲救的孩子們還沒來得及平復急促的喘息，在強震面前脆弱得不堪一擊的教學樓就轟然倒塌了。

孩子獲救了，可是，獲得重生的孩子們此刻并不知道，就在幾分鐘前，他們的校長剛經歷了一次痛苦的人生抉擇。

“老肖，救命啊!”地震發(fā)生時，正在教師宿舍樓上的妻子湯老師絕望地揮舞雙手向老肖呼救。此時的老肖距離宿舍樓不到10米，妻子的哭喊讓他心如刀絞。是營救相濡以沫20多年的妻子，還是保護天真無邪朝氣蓬勃的學生們？肖明清果斷地作出了抉擇，他義無反顧地選擇了后者。

宿舍樓坍塌了，老肖的妻子永遠地合上了雙眼。地震后，肖明清整整兩天都呆在學校里，忙著安頓孩子們。他的妻子就被掩埋在距學校不到10米遠的地方，可是沒人看到這個高瘦的漢子流淚，只是蹲在掩埋妻子的廢墟前抽了整整一夜的煙??

英雄人物：王光香，女

英雄身份：幼兒園教師

英雄出生：江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園

英雄語錄：“用生命挽救了27個孩子”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，四川省江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園100多個娃娃正處于香甜的午睡中，房屋忽然搖晃起來，“糟了，地震了！”王光香叫醒了大班27名娃娃：“小朋友們！快鉆到床下去！”然而，搖晃越來越劇烈，房屋一旦坍塌，其后果不堪設想。王光香一手抱一個娃娃，不斷往返將孩子們往樓下轉移??最后，樓上的教室里27個娃娃只剩下楊陽和另一個女孩。正當王光香抱起她們，即將返身逃離時，伴隨著“轟！”一聲巨響，午休室的墻體向他們砸來??

王光香永遠地合上了雙眼??，懷里的兩個女孩還活著。在此次地震中，五通村幼兒園1個孩子死亡，18個孩子受傷，其余孩子均安全轉移。

英雄人物：王洲明，男，25歲

英雄身份：小學教師

英雄出生：紅白鎮(zhèn)中心小學

英雄語錄：“沖進第四個教室再沒出來”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，發(fā)生地震后，王洲明老師當時正在辦公室，他的座位離操場非常近，但他 17 卻跑進教室叫學生出來，連續(xù)跑了3個教室，還幫忙把孩子拉到操場上。在跑進第四個教室時，發(fā)生了余震，一道梁塌下來，狠狠地砸在王老師的頭上。在尋找到遺體時，搜救人員發(fā)現，這位結婚才一年，孩子才兩個月大的年輕人，半邊臉的模樣已經難以辨認。

英雄人物：綿陽平通中學

英雄身份：全體教師

英雄出生：綿陽平通中學

英雄語錄：“在地震發(fā)生的一瞬間，教師們放棄了轉瞬即逝的逃生機會，為不少孩子贏得了生的希望”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，受汶川地震影響，四川省綿陽市平武縣平通中學教學樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，教師們放棄了轉瞬即逝的逃生機會，為不少孩子贏得了生的希望。

平通中學初三的化學老師喬廣平當時正準備上課，地震出現，馬上呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后，廣安來的特崗老師在地震發(fā)生的時候，為了救一個被絆倒的孩子，不幸遇難。

英雄人物：楊文友，男，歲

英雄身份：九年制學校副校長

英雄出生：白鹿九年制學校

英雄語錄：“創(chuàng)造了一個生命奇跡，1046名中小學生，無一遇難?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，僅僅幾秒鐘的山崩地裂，靜謐美麗的四川省彭州市白鹿九年制學校就變得那樣陌生；作為丈夫，楊文友同樣沒有預料到，僅是一閃念的“遺忘”，摯愛的妻子就永遠離開了人世??日前，愧疚不已的楊文友冒著余震的危險，到彭州的大山上為亡妻挑墓地，隨后，他又馬不停蹄，準備到北京為學校的重建奔走。

邀請他去北京的中國紅十字基金會教育扶持基金的工作人員稱，楊文友和他的同事，在這場史無前例的災難中，創(chuàng)造了一個生命奇跡，1046名中小學生，無一遇難，但他的妻子卻再也回不來了。

第二篇：抗震救災英雄教師先進事跡

抗震救災英雄教師先進事跡

英雄人物：譚千秋，男，51歲

英雄身份：教導主任

英雄出生：綿竹市東汽中學

英雄語錄：“張開的雙臂趴在課桌上，身下死死地護住4個學生”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，綿竹市東汽中學的教學樓嚴重坍塌。

5月13日23時50分，救援人員在德陽市綿竹市東汽中學的坍塌教學樓里發(fā)現譚千秋老師的時候，他的雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都活了！

“12日早上，他還跟平常一樣，6點就起來了。他給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步?；貋砗?，就早早地趕到學校上班。這一走，就再也沒回來。女兒還在家里喊著爸爸?。　逼拮訌堦P蓉泣不成聲。

譚千秋老師做出這樣的舉動，大家都覺得很正常，因為他最心疼學生。有時與妻子張關蓉在校園里散步，遠遠地看到地上有一塊小石頭或者玻璃渣子，他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。

“以前，啥子事情都是他做主，他把我們照顧得把把實實?，F在他走了，我突然就變得堅強了。”譚千秋遇難后，張關蓉鉸下了丈夫的一縷發(fā)絲，縫在一個紅色的布包里，用一根白色的帶子掛在自己的脖子上。

一歲零五個月的小女兒，似乎還沒有感受到失去爸爸的悲痛。她一次又一次地用嫩嫩的小手去抓那個紅色的布包。張關蓉從女兒手里搶過紅布包，在女兒面前晃一晃：”這是你的爸爸，這是你的爸爸。”

說著說著，張關蓉就嗚咽了。

譚千秋和張關蓉的大女兒名叫譚君子，如今是北京大學法學院的大二學生。在大女兒眼里，譚千秋是一個很細心的好爸爸?！八业膵寢屧谖?歲的時候就離婚了。他含辛茹苦把我撫養(yǎng)長大，鄰居都說他當爸爸的就像當媽媽一個樣?！?/p>

譚千秋很節(jié)約，節(jié)約到近乎吝嗇。他曾對君子說，有兩件事情對不起她?！耙淮问俏业囊粋€小朋友想吃冰激凌，他沒舍得買，我就大哭了一場。另一次是一位教師到我們學校演講賣書，我想買，他覺得沒有必要，就沒有買，我就跟他吵了起來?！?/p>

“每次我從北京給爸爸打電話，他總是沒說幾句就掛了，他覺得沒必要浪費電話費。”譚君子說，“小時候，爸爸經常帶我出去玩，我們總有說不完的話?，F在，我特別后悔，再也跟爸爸說不上話了?！?/p>

英雄人物：瞿萬容，女，21歲

英雄身份：幼兒園教師

英雄出生：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園

英雄語錄：“用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住了孩子?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，大地震發(fā)生了，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼 2 兒園80多名孩子正在午睡。30名熟睡的幼兒被老師抱出了房間而獲救。救援隊趕來時，從廢墟里發(fā)現一個個小枕頭、小蓋被、小鞋子，也發(fā)現了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子。她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住了孩子。孩子獲救了，年輕的瞿老師卻永遠離開了人們……。

英雄人物：吳忠紅，男

英雄身份：英語教師

英雄出生：崇州市懷遠鎮(zhèn)中學

英雄語錄：“把生的希望留給學生。”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震所帶來的短短幾十秒內所經歷的驚恐籠罩著崇州市懷遠鎮(zhèn)中學。對于崇州市懷遠鎮(zhèn)中學七年級（5）班的學生林霞而言，這種驚恐的記憶將一生難忘。從來沒有經歷過生離死別的她，被吳忠洪老師一掌從死神身邊推開，讓她躍過了生死門?！叭绻麤]有吳老師，我可能……”剛一開口，林霞已經泣不成聲。

大難臨頭時，距離下課時間還有幾分鐘，吳忠洪老師帶領學生復習完了舊單詞后在黑板上又寫下了一個新單詞。

然而就在此時，地板劇烈地搖動起來，門窗“哐哐哐”地發(fā)出了巨響，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。面對突如其來的劇烈抖動，孩子們一下子全傻了。“同學們，快點下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學們從驚呆中拉回。

29個孩子立即起身奪路而逃，倉皇間，坐在最后兩排的白艷霞、付瑤、林霞看見離教室門最近的吳老師牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住，引導同學們疏散。

林霞，是隨最后幾個人跑出教室的?！翱炫苎?，林霞！”陷入巨大恐懼中的林霞，被吳老師狠狠一掌推在肩上，將她從教室推向了樓道。而吳老師緊緊護在她和同學們的身后，直到跑到3樓。

就在這千鈞一發(fā)的時刻，付瑤回頭看見，將大家安全送出教室的吳老師，轉身逆著人群朝四樓跑上去。后來才知道，還有兩名學生因為恐懼仍滯留在教室里。

一路呼叫狂奔，身后的墻面一路垮落，與死亡的賽跑，她們勝利了，只有付瑤皮外輕傷，其他同學毫發(fā)無損。更為幸運的是，正在這個教學樓里上課的700余名師生安然無恙。然而，學生生命的守護神——吳老師，以及另外3名來不及跑出的孩子，卻永遠地留在了廢墟中。

搶險戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時，已是第二天早上7點鐘。那時，吳老師身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。

英雄人物：張米亞，男，29歲

英雄身份：小學教師

英雄出生：汶川縣映秀鎮(zhèn)小學

英雄語錄：”摘下我的翅膀，送給你飛翔?！?/p>

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，地震發(fā)生時，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學教學樓發(fā)生嚴重坍塌。當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子就是該校29歲的教師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

英雄人物：湯宏，男，26歲

英雄身份：語文教師

英雄出生：紅白鎮(zhèn)中心學校

英雄語錄：“生命最后的姿勢。”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名二十出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

英雄人物：劉繼軍，男

英雄身份：小學教師

英雄出生：龍居小學

英雄語錄：“只要還有一個學生沒有救出來，我就不會撤離現場！”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，劉繼軍老師正在上課，他從容面對，沉著指揮，使全班80%的學生得以安全撤離。在最后幾個孩子快要離開教室時，房屋開始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個學生摟入懷中，奮力向外沖去?？删驮谶@時，整棟教學樓轟然倒下，劉繼軍和幾個學生被壓在了廢墟下。

經同事和學生們的搶救，3個被劉繼軍以身護衛(wèi)的學生得救了！可劉繼軍卻永遠離開了他熱愛的學生們，離開了他深愛的妻子和女兒……

“劉老師！您回來吧！”在學生們的聲聲呼喚中，劉繼軍靜靜地躺著，是那樣地安詳。

英雄人物：向麗，女

英雄身份：小學教師

英雄出生：龍居小學

英雄語錄：“用身體守護孩子。”

英雄事跡：

5月12日下午2時28分，災難毫不留情地襲擊了龍居小學。

5月14日早上，官兵從廢墟中刨出一個大人和她守護的三個孩子。這三個孩子擠在一個大人的身旁，大人伸出手緊緊地護著孩子。大人的頭被垮塌的水泥板削掉了一半。經過龍居小學幸存師生仔細辨認：這個大人就是他們學校最年輕的女老師向麗。看見向麗老師舍身護孩子壯烈犧牲的情景，在場的人無人不感動得淚流滿面。

向麗老師作為2006年公開招考的什邡市唯一一名優(yōu)秀大學生進入教師隊伍。參加工作后，向麗虛心向老教師學習，刻苦鉆研業(yè)務，是一位深受孩子們喜歡的老師。

英雄人物：向倩

英雄身份：什邡市龍居小學英語教師

英雄出生：什邡市龍居小學

英雄語錄：“身雖斷，愛未絕”

英雄事跡：

向倩的遺體被發(fā)現時，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團的上半身，張開的雙臂下，緊緊摟著三個也已死去的學生。

救援人員怎么也無法扳開她的雙手，現場的武警官兵為之落淚，紛紛行起軍禮。

當時在現場的當地媒體《今日什邡》編輯部主任唐世華回憶，由于向倩的身體嚴重變形，救援人員最初無法確認其身份。在將其尸骸抬往室內時，救援人員發(fā)現其身旁有半截跟涼鞋的鞋跟，從而判斷其為學校老師，并最終確認為年僅21歲的向倩。曾到現場采訪的《重 7 慶晨報》記者唐彤東記得，事發(fā)后，向倩的父親、什邡市南泉小學副校長向忠海曾慟哭道：“我可以理解，作為教師，應該這樣！應該這樣！”

說到向倩，該校校長謝洪安的眼睛再次濕潤：“向老師當時離逃生口最近，她在三樓給六二班上課，只需跨出教室門，再兩步，沖到走廊，就能躲開轟然坍塌的樓板，從樓道逃生！”

但最終，向倩沒有留下孩子一個人離開。

愛說愛笑，體態(tài)略胖，燙著卷發(fā)的向倩，是學校最年輕的黨員教師，她愛唱英文歌，為了保護嗓子平時不敢吃辣椒，學生們都稱呼她“小向姐姐”。向倩的生前同事，向唐世華一點一滴介紹這個陽光女孩的故事。

沉浸在悲痛中的人們，頻頻以“這么好的老師，這么年輕的姑娘”開頭，一遍遍訴說向倩，似乎她從不曾遠離。

“她是我們中的短跑冠軍，是我們所有人心中的公主。”向倩的同學歐陽洋這樣描述她。

李佳萍 四川省北川縣北川中學教師

當地震發(fā)生時，北川中學初二（4）班學生正在教室上李佳萍老師的政治課，伴隨著轟隆隆的聲音，教室劇烈搖晃，學生都嚇得不知道該怎么辦，李佳萍大吼了一聲：“快跑！”同時飛快地為學生打開門，拉著推著學生趕快往外逃。當時整棟樓房已經搖搖欲墜，房子就要塌了。為了能讓更多學生逃出去，李佳萍用自己的身體抵住已經變 8 形的門框，可血肉身軀怎么能夠承受得住五層樓的重量？李佳萍被垮塌下來的樓房壓在了下面，房屋倒塌的那一刻，李佳萍還拼盡全力將一個學生推了出去，學生們安全出來了，而李佳萍，卻倒在了垮塌的房屋下，永遠地離開了學生。

袁文婷 四川省什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學教師

在什邡市發(fā)生的多起教學樓垮塌災難中，師古鎮(zhèn)民主中心小學校舍也遭遇了嚴重的破壞，3層的教學樓轟然倒塌，但師生僅傷亡10多人，該校一年級女教師袁文婷為了拯救學生，青春定格在了20歲。

災難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，樓房完全垮塌了……

聶曉燕 四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園教師

汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護在垮塌的教學樓旁邊，目不轉睛地看著武警官兵用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……”

地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子里！

“娃娃，你的臉怎么這么臟??？”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。

劉寧 四川省北川縣北川中學教師

地震發(fā)生時，北川中學的劉寧老師正帶領學生在縣委禮堂參加活動。

禮堂突然晃動起來，經驗豐富的他馬上意識到發(fā)生了地震，立即叫學生就地蹲進結實的鐵椅子下。禮堂部分坍塌，沉重堅硬的橫梁和磚頭水泥雨點般向下砸，牢固結實的鐵椅子起到了保護作用。正是劉寧老師在關鍵時刻的冷靜，全班59名同學中只有兩個受了輕傷。脫險之后，劉寧又跑回北川縣第一中學與幸存的教職員工投入救援之中。5月14日7時30分，在該校念初三的女兒劉怡的遺體被從水泥斷塊下“掏”出來。當看到女兒遺體的一剎那，這個外表粗獷的堅強漢子，放聲大哭……

康玉龍 四川省什邡市鎣華鎮(zhèn)中學教師

在鎣華鎮(zhèn)中學施救現場，一個削瘦的中年男子堅守在最前沿。每當有生還學生和學生遺體被施救人員從廢墟里抬出時，他都要上去仔細看上一眼，念著他們的名字。他就是學校的校長康玉龍。

學校約有100多名學生被埋在了教學樓廢墟里。就是在這次地震中，他的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時，康玉龍校長依然奮力地搶救著學生，“只要還有一個學生沒有救出來，我就不會撤離現場！”他這樣說。

周汝蘭 四川省彭州市紅巖小學幼兒園教師

彭州市紅巖小學幼兒園教師周汝蘭，地震發(fā)生時冒著生命危險救出52名孩子。

地震時，周汝蘭對全班52名孩子大聲喊道：“孩子們，快往門外跑，快跑！”孩子們張著小嘴驚訝地看著她，一動也不動。周汝蘭一邊喊，一邊拉起兩個孩子就往外跑，幾名孩子隨后跟著跑了出來?？吹竭€有幾個孩子在教室，周汝蘭沖到孩子身邊，左手拉一個，右手抱一個，又救出兩個孩子，這時她已經疲憊不堪了。她第四次沖進了教室，把最后一個孩子攬入懷中，沖出教室，撲倒在地上。

王光香 四川省江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園教師

用生命挽救了27個孩子

12日下午2點多，四川省江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園100多個娃娃正處于香甜的午睡中，房屋忽然搖晃起來，“遭了，地震了！”王光香叫醒了大班27名娃娃：“小朋友們！快鉆到床下去！”然而，搖晃越來越劇烈，房屋一旦坍塌，其后果不堪設想。王光香一手抱一個娃娃，不斷往返將孩子們往樓下轉移……最后，樓上的教室里27個娃娃只剩下楊陽和另一個女孩（至今未能核實其姓名）。正當王光香抱起她們，即將返身逃離時，伴隨著“轟！”一聲巨響，午休室的墻體向他們砸來……

王光香永遠地合上了雙眼……懷里的兩個女孩還活著。在此次地震中，五通村幼兒園1個孩子死亡，18個孩子受傷，其余孩子均安全轉移。

王洲明 四川省什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學教師

沖進第四個教室再沒出來

25歲的王洲明年輕、帥氣，結婚才一年，這次地震中，他往返幾次救孩子，自己在余震中被砸死了，他的孩子才兩個月大。

這幾天，四川省什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學校長鐘思平一直在忙著確認學校的傷亡人員名單，王洲明是死者之一?！鞍l(fā)生地震后，王老師當時正在辦公室，他的座位離操場非常近，但他卻跑進教室叫學生出來，連續(xù)跑了3個教室，還幫忙把孩子拉到操場上?！睋f，在跑進第四個教室時，發(fā)生了余震，一道梁塌下來，狠狠地砸在王老師的頭 12 上。在尋找到遺體時，搜救人員發(fā)現，這位結婚才一年的年輕人，半邊臉的模樣已經難以辨認。

湯鴻 四川省什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學教師

臂彎里兩個孩子都活了

四川省什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學的廢墟上，依稀看得出教學樓一樓通往樓上的轉角平臺。校長鐘思平指著樓梯告訴記者：“湯老師背著身躺在那里，死了；她臂彎里摟著的兩個孩子，都活了?！?/p>

地震發(fā)生前，年輕的湯鴻正在教學樓三樓教學生跳舞。雖然她是一名語文教師，不過隨著學校文藝匯演日期的臨近，這位多才多藝的女老師成了最忙的一個人，幾乎每天都給孩子們進行排練。據幸存的學生講，地震一發(fā)生，湯鴻立刻帶著學生們從樓梯疏散，但走到一樓轉角處，整個房子全部塌下來，那一瞬間，湯鴻緊緊地把兩個孩子摟在臂彎里，靠在身邊，倒在了地上。而她的孩子才8個月。

張輝兵 四川省什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學教師

他的手臂指向逃生大門

“出來了，出來了……”廢墟中出現了一位遇難者遺體。

一旁焦急等候的人們立即認出，這正是被掩埋在廢墟中的四川省什邡市紅白鎮(zhèn)紅白中學教師張輝兵。“快看，他的兩只手臂，都指向 13 了逃生大門的方向……”另一位參與營救的紅白中學老師告訴記者，他從被營救出來的學生口中得知：地震發(fā)生之時，張輝兵老師正在二樓的講臺上，距離房門只有一步之遙。發(fā)現地震之后，張老師立即叫孩子們往外跑，并用雙手撐開房門，將孩子們一個一個地往外推。等十來個學生跑出一樓之后，整幢教學樓就塌了下來，張老師卻倒在了房門之下。30歲的中學物理教師張輝兵，孩子才4歲多，救出十多名孩子后犧牲。

楊文友 四川省彭州市白鹿九年制學校副校長

1046名學生無一遇難

作為副校長，楊文友沒有想到，僅僅幾秒鐘的山崩地裂，靜謐美麗的四川省彭州市白鹿九年制學校就變得那樣陌生；作為丈夫，楊文友同樣沒有預料到，僅是一閃念的“遺忘”，摯愛的妻子就永遠離開了人世……日前，愧疚不已的楊文友冒著余震的危險，到彭州的大山上為亡妻挑墓地，隨后，他又馬不停蹄，準備到北京為學校的重建奔走。

邀請他去北京的中國紅十字基金會教育扶持基金的工作人員稱，楊文友和他的同事，在這場史無前例的災難中，創(chuàng)造了一個生命奇跡，1046名中小學生，無一遇難，但他的妻子卻再也回不來了。

信念、責任、力量 ——記普明中學抗震救災志愿者陳凱老師

2008年5月12日下午的那場災難、那場史無前列的地震，是許多受難群眾回憶中的禁區(qū)，是讓人撕心裂肺、痛心欲生的一刻。普明中學陳凱老師的部分親屬不幸在地震中遇難。這真是晴天霹靂，讓人難以接受！

而在陳老師的臉上，卻沒有太多的哀痛與悲傷，因為在得知這個噩耗后，他沒有時間去悲傷、去痛哭，因為災區(qū)還有更多的人需要去救助、更多的事情需要去做，雖然他的眼睛帶著些許紅腫，他的心里在默默流淚……

5月12日晚凌晨3：00，陳老師堅決要求到一線重災區(qū)去，他的神情是那么地急迫！作為市教育系統(tǒng)的第一批抗震救災志愿者，陳老師和大部隊一起，帶著鋤頭和一些必要的用品，前往本次地震最重災區(qū)之一的平武縣。由于大震后余震不斷，不時又下著陣雨，到處都是塌方和泥石流，巨大的山石從山上呼嘯而下，讓人心驚?？梢赃@樣說，大震后的通往平武災區(qū)的道路是一條潛伏著巨大危險的道路。而陳老師心急如焚、恨不能馬上沖到災區(qū)，救救那些處于水深火熱的群眾，雖然他老家也成為了一片瓦礫……

陳老師是體育老師，從教已經二十余年，和盛年時相比，他揮灑鋤頭的動作不再那么輕松，他用雙手挖廢墟的動作不再那么靈敏，可是他是那么地認真、那么地執(zhí)著，黃金七十二小時啊！也許在此時此刻，時間就是生命的格言顯得如此正確，早一秒鐘，也許拯救一個鮮活的生命，支離破粹的家庭就會少一個，人間的慘劇就會少一個。陳 15 老師在雨中費力地用鋤頭挖著，也許是太泥濘的緣故，鋤頭失去了它的功用，于是他用手挖著一坯坯的土……

他用手在挖著，而雨卻越下越大，山上的泥石流、山下的余震、天空的雨滴、刺骨的寒氣一齊向他襲來，他退縮了嗎？他遲鈍嗎？沒有，一點也沒有，他就像一個紅燭，照亮了整個跨塌的地方！汗水、淚水、雨水也許一起在他的臉上吧？這又是怎樣一個讓人難忘的鏡頭??！噢，不，不能哭，要給災區(qū)群眾一個陽光的笑靨，要勉勵他們戰(zhàn)勝死神、重新振作，用力點，再用力……

凌晨6：00鐘，陳老師返回普明中學校園，依舊顧不上在重災區(qū)的老家，顧不上已經死去的親人，而是忙個不停：疏散學生、維護秩序、值班；檢查博騰運動中心受損情況……

天已蒙蒙亮，陳老師未喝一口茶、未進一粒米，他仍舊在不停忙碌中。至今他的三姐音信全無，他死去的親人，也許在天國看著這感人的一幕幕，他們會原諒他的，你說呢？

陳老師，好樣的！

人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”

當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師 16 張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

抗震救災英雄教師王敏事跡

各位領導，同志們：

我叫王敏，是陜西省寧強縣黃壩驛九年制學校的教師，兼少先隊大隊輔導員。

5月12日，地震襲來的時候，我正在去往教學樓的路上。突然，我感到腳下輕微震顫，夾雜著低沉的轟鳴聲。眨眼間，地面由上下震動變成左右搖晃，幅度越來越大，轟隆隆的聲響不絕于耳。我站立不穩(wěn)，頭暈目眩?！安缓茫卣鹆耍≮s緊到操場上去！”我本能地一邊大聲呼喊，一邊跌跌撞撞地朝教學樓方向奔去。

此時，教學樓的情況已經非常危急。劇烈的搖晃使樓頂的瓦片紛紛墜落，嘩嘩作響，有的地方有如雨點般飛落而下，從二樓到一樓僅有的一段室外樓梯已被堵住。在二樓樓梯口，20多名一年級小學生嚇得哇哇直哭，亂作一團，大聲喊著：“老師，老師！”

我用胳膊護住頭，不顧一切沖向樓梯，奔上二樓，跑到孩子們面前?！皠e怕！快！跟著老師，順墻角下！”我大聲喊著。驚恐的孩 17 子們在我的引領下，沿著墻角，迅速往樓下跑去。我順手抱起兩個身邊的孩子，帶著他們跑出了危機四伏的教學樓。

將這些孩子帶到安全地帶后，沒等喘口氣，身后又傳來一陣尖叫聲。我回頭一看，二樓樓梯口還有兩個小女孩兒——她們已經嚇呆了，縮成一團，渾身發(fā)抖。在她們身邊，屋頂落下的磚瓦越來越密集，情況萬分危險。

來不及多想，我再次沖進教學樓，奔到孩子面前，一手抱住一個，拖著她們往樓下跑。為了不讓落下的磚瓦砸著孩子，我盡力將頭和身軀向前傾斜，把兩個孩子緊緊攬在懷里，用自己的背和頭盡量護住她們。

跑到一樓樓梯口，眼看再有一步就要脫離險境了。就在這時，一大堆磚瓦傾瀉而下，重重朝我頭上、背上砸來。在倒地的一瞬間，我本能地把孩子緊緊地護在懷里。隱隱約約感到熱乎乎的鮮血從頭上噴涌而出，眼前一黑，就什么也不知道了。

后來，丈夫告訴我，是校長和老師們把我救了出來。當時我渾身是血，身上到處是瓦片碎石砸出的血口子。一位老師情急之下抓起一塊抹布捂在我頭頂的傷口上，鮮血把臟乎乎的抹布都浸透了。同事們背著我，把我送到了離學校最近的計生服務站。簡單包扎后，又把我送往離學校十多公里外的縣醫(yī)院。就在醫(yī)院全力搶救我的時候，余 18 震發(fā)生了。醫(yī)生冒著生命危險縫合我的傷口，去掉了我的幾綹頭發(fā)，剪掉了我額頭上外翻的皮肉，清理出我鼻孔、嘴里的沙土和血塊。

“那倆娃怎么樣了？”同事說這是我醒來后問的最多的一句話。電話一直打不通。四個小時后終于得知我救的那兩個學生只擦破了一點皮；全校四百多學生在校長和老師們的疏導下，及時撤離到了安全地帶，也都沒事。聽了這話，我長長地出了一口氣，懸著的心一下子放了下來。

第二天，婆婆抱著兩歲的兒子到醫(yī)院來看我。一進門，看到我頭上纏著繃帶，兒子哇的一聲就哭了，一個勁地往奶奶懷里鉆，好久也不肯叫媽媽。我拉著兒子的手說：“媽媽生病了，等媽媽好了，咱們就回家”。兒子說“有地震，不回，不回?！甭犃藘鹤拥脑?，我心里一陣酸楚。地震發(fā)生時，他就在離學校不遠的保姆家。聽保姆說，地震時兒子受了驚嚇，哭著鬧著，不停地叫：“媽媽，我要媽媽。”

幾天后，醫(yī)生拆掉了我頭上的繃帶，天真可愛的兒子用他嫩嫩的小手輕輕撫摸我滿臉的血痂，小聲對我說：“媽媽，去洗臉，洗洗臉就好了?！蔽也恢涝撛趺椿卮饍鹤樱膊恢牢业哪槼闪耸裁礃幼?。地震頃刻間改變了我們的生活，手邊連一面小鏡子也找不到。在丈夫扶我換藥的途中，我對著醫(yī)院大門的玻璃，第一次看到了自己受傷后的臉，我難過地捂住了眼睛，淚水止不住地流了下來。說句心里話，和所有女同胞一樣，我也愛美，從心底里討厭這難看的疤痕。但 19 是，當我想到自己救出的學生可以甜蜜地依偎在父母懷里，健健康康、快快樂樂地長大時，我便覺得這疤痕算不了什么，我能夠坦然面對。

治療的那段時間里，對外界的災情了解很少。等我能看到電視節(jié)目時，我被驚呆了，地震讓我們的國家遭了多么大的一個災呀！

今天我?guī)е~頭上這淺淺的傷疤，平平安安地站在這里，但又有多少災區(qū)的老師再也不能登上他們心愛的講臺，再也不能與親人團聚歡笑。特別是在四川重災區(qū)，無數英雄老師為了搶救學生英勇犧牲。在生死關頭，他們把生的希望讓給了學生，把死的危險留給了自己。與他們相比，我只是受了一點傷，我只是做了一個教師應該做的事，黨和人民卻給了我這么多關愛和榮譽，我深深感到不安和慚愧。

我是一個瘦弱膽小的人，在家里提一桶水都吃力，白天一個人也不敢在山林里走路。地震那一刻，是學生一聲聲 “老師，老師”的呼喊，喚起了我的勇氣，給了我力量，讓我一下子沖進隨時可能垮塌的教學樓，一手抱著一個孩子沖了出來。這力量更來源于女人天生的母愛，來源于長期與孩子們朝夕相處的師生感情，來源于教師職業(yè)賦予我的神圣職責?！袄蠋煟蠋煛?，這神圣的稱號已經成為我生命的一部分，讓我對教師職業(yè)的內涵有了刻骨銘心的感受和理解：忠誠事業(yè)，熱愛學生，教書育人，勇于奉獻，這就是我無悔的選擇，這就是我永遠的職責！

抗震救災英雄教師周汝蘭事跡

各位領導，同志們：

我叫周汝蘭，是四川省彭州市紅巖小學四年級二班的班主任。

2008年5月12號下午，我照例去給學校幼兒班的孩子們上課。每周的星期一都是這樣，孩子們會高興地在走廊上不停地喊：“周老師，周老師!”迎接我的到來。因為天氣悶熱，我吩咐孩子們可以在教室里寫字畫畫，也可以睡覺休息。在溫馨的教室里，我和孩子們一起享受著山區(qū)特有的寧靜。

兩點二十八分，我突然感到一陣莫名的眩暈，隨即是房子猛烈地晃動和大地劇烈地震動，整個教學樓幾乎都搖擺起來，教室里的玻璃窗嘩嘩作響，屋頂上的瓦片嘩啦啦地往下掉。

剎那間，一陣巨大的恐懼襲來：“地震了！”緊接著，更大的恐懼幾乎讓我喘不過氣來：眼前這52個幼小的生命，拼死也要把他們救出去！

我顧不得多想，迅速撲到門口，用力打開教室前門，然后拼命地喊著：“地震了！孩子們，快跑!到操場上去!”

突然降臨的災難，把幼小的孩子們嚇壞了。聽到我的喊聲，有的站起來往外跑，有的在原地不知所措，有的竟還在睡夢中！我的心快要跳出來了，恨不得長出三頭六臂。情急之下，我抓起兩個孩子跑出教室，邊跑邊大聲喊：孩子們，跟著老師，快跑哇！

教室好像從地上跳了起來，傳出磚石擠壓的怪叫聲，一米長的日光燈從天花板上垂掉下來，懸在半空猛烈地甩來甩去。短短十幾秒鐘，整個學校被四起的濃煙籠罩得模糊不清?？吹绞畮讉€孩子已經跑 21 到操場上，我放下手里的兩個孩子，大聲對他們說：“蹲在地上別動!”轉身又跑回了教室。這時，地板裂開了，墻壁也裂開了，整個教學樓似乎就要垮塌。透過彌漫的灰煙，我看到孩子們都擁擠在教室門口，立刻跑去拉開后門讓他們逃生。我抱起一個跌倒在地上的孩子，又抓起一個坐在凳子上的孩子，在搖搖晃晃的過道里跌跌撞撞地奔跑，心里只有一個想法：不能讓一個孩子出事!等我放下孩子時，大地搖晃得更厲害了，我站立不穩(wěn)一下子摔倒在地。眼前的情景讓我驚恐：教學樓外墻上出現了一道道裂痕。在轟隆隆的震動聲中，孩子們的一陣陣哭喊揪著我的心。我猛地站起來，第二次沖進教室。

在濃濃的煙塵中，大部分孩子跑了出來，有兩個孩子竟然還呆坐在教室后排。這時，瓦礫雨點般地散落下來，我急得嗓子發(fā)干，聲嘶力竭地喊著：“羅茜，廖洪霄，你們倆怎么還不快跑哇!”可兩個孩子卻沒有反應。我沖過去抓起這兩個驚恐中的孩子，使勁兒把他們推出門外。

這時，在漫天塵土中，我看到校長和同事們，也同樣抱著幼小的孩子向外沖，我的腳下頓時有了力量。我緊緊拉住兩個孩子，在劇烈搖晃的過道上使勁地跑，“這段路怎么這樣長啊!”我心里呼喊：“老天哪，求你再多給我一點時間吧！”連拖帶拽，我和這兩個孩子一起跑出了教學樓。

當我第三次返回教室，一下感到五雷轟頂：天哪!班里最小的一個孩子還趴在桌子上！她還不到四歲，正天真地看著我，渾然不知周圍發(fā)生的一切。大地，再次劇烈搖晃。我連滾帶爬地來到孩子身邊，22 抱起她就往外跑。房子開始部分坍塌，震落的泥塊不停地砸落在我的頭上和身上，什么都看不清了。我深一腳淺一腳地往外跑，一下子撞在教室的門框上，摔倒在地，頓時眼冒金星。我拼命想站起來，但腿腳卻不聽使喚。那一刻，我意識到：生命懸于一線了?？晌业膽牙镞€抱著一個孩子，說什么也不能讓她出事啊！就是爬，我也要爬出去。正在這時，校長跑過來扶起我們，一起沖了出去。

終于，孩子們被轉移到小操場上，暫時安全了。我緊張地清點著人數。怎么少了兩個!難道還有孩子在里面？我的眼淚一下子涌出來，兩腿發(fā)軟。我咬緊牙支撐住身體，不顧一切地第四次沖進教室。

裂開的墻壁，彌漫的煙霧，隆隆的聲響，人們的呼喊聲，好像都不存在了。我只有一個念頭：“一個都不能少，一個孩子都不能出事!”我快速掀開桌上一件件小衣服，希望看到孩子的身影，可到處散落的是書包?！昂⒆?，你們在哪里，快出來呀！”我?guī)缀跻罎⒘?

就在這時，一個老師跑過來大喊：“周老師，快出來，兩個孩子已經被家長接走了。”我奮力跑出門，一下子癱坐在地上?？粗矍耙慌排哦自诘厣媳痪瘸龅暮⒆?，恐懼、擔心、后怕全都涌上了心頭，我再也控制不住，一下子哭出聲來。

短短幾分鐘，紅巖小學已經面目全非，大部分校舍成了危房，不能再進人。學校四周的民房也幾乎變成了一片廢墟。但無比幸運的是，幼兒班的52個孩子一個不少，全都平平安安！

家長焦急地趕來，孩子們看到媽媽一下子都撲了過去。一個媽媽張開雙臂緊緊地抱住我，淚流滿面，激動得一句話也說不出來。是 23 啊!哪個孩子不是父母的心頭肉哇!52個孩子平安了。我突然想起自己的女兒，她現在怎么樣了？我匆匆往家趕。女兒看到我，老遠就跑過來，緊緊地抱著我，不停地說：“媽媽，別離開我，別離開我?！笨吹脚畠汉图胰硕计桨矡o事，我心里的一塊石頭落了地。

我是一個山村教師，也是一個孩子的母親。我喜歡教孩子們讀書做人，給他們講故事，和他們做游戲。日子雖然平淡，但和孩子們在一起，我感到充實和快樂。當災難來臨，我怎么能拋棄他們？怎么能軟弱退縮呢？作為教師，我只是做了所有教師在那個瞬間都應該做的事。我只想對他們說：孩子，無論發(fā)生什么事，老師永遠和你們在一起!

災難摧毀了美麗的家園，但我心里裝著的不僅僅是悲傷。記得震后的第五天，孩子們就圍在我身邊，問我：“周老師，我們什么時候再上課呀？”“什么時候拿書包哇？”我告訴他們：“學校正在重建，我們很快就上課了?！笨粗麄兏吲d的笑臉，我仿佛看到了充滿希望的明天!抗震救災英雄教師葉志平事跡

安縣桑棗中學數千師生是幸運的，雖然他們的教學樓是沒人敢驗收的“豆腐渣”，但是他們的校長一是籌措資金加固了豆腐渣；二是每學期要在全校組織一次緊急疏散的演習，疏散時所有的細節(jié)都科學而嚴謹。于是，地震發(fā)生時，全校師生2200多名學生，上百名老師，24 從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。

當學校外的房子百分之百受損，90多位教師的房子都垮塌的情況下，安縣桑棗中學的“豆腐渣”教學樓卻屹立不倒。

他矮矮胖胖的。

他所在的中學，是四川安縣桑棗中學，是一所初級中學，在綿陽周邊非常有名。學校因教學質量高，連續(xù)13年都是全縣中考第一名，周圍家長都拼命把孩子往里送。學生最多的班，有80多名學生，最前排的學生幾乎坐在老師下巴前。

地震來臨時，他正在綿陽辦事。大地震動，他站不穩(wěn)，只好與學校的總務長互相抱著。

手機打不通，電話斷了，第一波震蕩過去后，他立即驅車往地處重災區(qū)的學校趕。

車開得飛快，路上他一句話也不說。

他惦記著學校那棟沒有通過驗收的實驗教學樓，心里最怕的是那棟樓出事。

上世紀80年代中，那棟樓建設時，學校沒有找正規(guī)的建筑公司，斷斷續(xù)續(xù)地蓋了兩年多。到后來，沒有人敢為這棟樓驗收。

新的實驗教學樓蓋好了，老師和學生誰也不愿意搬進去，哪個都知道沒有人敢驗收的樓，建筑質量是什么樣的成色。

當時，他還是普通教師，是學校為數不多的黨員之一，別人不敢搬，他只好帶頭搬。

搬進新樓時，新樓的樓梯欄桿都是搖搖晃晃的。燈泡各式各樣，參差不齊，教室本應雪白的墻上，只有底灰，什么都沒有。

后來，他當領導了，下決心一定要修這棟樓。

1997年，他把與這棟新樓相連的一棟廁所樓拆除了。因為他發(fā)現，廁所樓的建筑質量很差，污水銹蝕了鋼筋。他怕建筑質量不高的廁所樓牽連同樣質量可疑的新樓，要求施工隊重新在一樓的安全處搭建了廁所，這樣，雖然高層教室上課的同學上廁所不太方便，但是，孩子們安全。

1998年，他發(fā)現新樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋。他生氣，找正規(guī)建筑公司，重新在板縫中老老實實地灌注了混凝土。

1999年，他又花錢，將已經不太新的樓原來華而不實、卻又很沉重的磚欄桿拆掉，換上輕巧美觀結實的鋼管欄桿。接著，他又對這棟樓動了大手術，將整棟樓的22根承重柱子，按正規(guī)的要求，從37厘米直徑的三七柱，重新灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱，他動手測量，每根柱子直徑加粗了15厘米。

這棟實驗教學樓，建筑時才花了17萬元，光加固就花了40多萬元。

學校沒有錢，他一點點向教育局要，領導支持，他修樓的錢就這樣左一個5萬元、右一個5萬元的化緣而來。

教學樓時刻要用，他就與施工單位協(xié)調，利用寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點點將這棟有16個教室的樓修好。

對新建的樓，他的要求更是嚴。樓外立面貼的大理石面，只貼一下不行，他不放心，怕掉下來砸到學生，他讓施工者每塊大理石板都打四個孔，然后用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好。建筑外檐裝修的術語講，這叫“干掛”。

因此，即使是如前些天的大地震，教學樓的大理石面，沒有一塊掉下來。

他知道，教學樓不建結實，早晚會出事，出了事，沒法向娃娃家長交代。

不是沒有見過出事的學校，有的學校墻沒弄結實倒塌砸到學生，有的學校組織不好，造成學生踩踏事故。

他不能讓這樣的危險降臨在自己學生的身上。于是，他從2005年開始，每學期要在全校組織一次緊急疏散的演習。

會事先告知學生，本周有演習，但娃娃們具體不知道是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學生休息時，學校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！

每個班的疏散路線都是固定的，學校早已規(guī)劃好。兩個班疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方，不會錯。

教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列走哪條通道，娃娃們早已被事先教育好。孩子們事先還被告知的有，在2樓、3樓教室里的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。

學校緊急疏散時，他讓人記時，不比速度，只講評各班級存在的問題。

剛搞緊急疏散時，學生當是娛樂，半大孩子除了覺得好玩外，還認為多此一舉，有反對意見，但他堅持。

后來，學生老師都習慣了，每次疏散都井然有序。

他對老師的站位都有要求。老師不是上完課甩手就走，而是在適當的時候要站在適當的位置，他認為適當的時候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習和緊急疏散時——都是教學樓中人流量最大的時候；他認為適當的位置是：各層的樓梯拐彎處。

老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，孩子如果在這里摔了，老師畢竟是成人，力氣大些，可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到娃娃。

每周二都是學校規(guī)定的安全教育時間，讓老師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等。他管得嚴，集體開會時，他不允許學生拖著自己的椅子走，要求大家必須平端椅子——因為拖著的椅子會絆倒人，后面的學生看不到前面倒的人，還會往前涌，所有的踩踏都是這樣出現的。

那天地震，他不在。學生們正是按著平時學校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學生們立即趴下去。

老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。

震波一過，學生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點，慢一點！”

老師們說，喊出的話自己事后想想，都覺得矛盾和可笑。但當時的心情，既怕學生跑得太慢，再遇到地震，又怕學生跑得太快，摔倒了——關鍵時候的摔倒，可不是玩的。

那天，連懷孕的老師都按照平時的學校要求行事。地震強烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺上，但也沒有先于學 29 生逃走。唯一不合學校要求的是，幾個男生護送著懷孕的老師同時下了樓。

由于平時的多次演習，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。

學校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川，學校外的房子百分之百受損，90多位教師的房子都垮塌了，其中70多位老師，家里砸得什么都沒有了。

他從綿陽瘋了似地沖回來，沖進學校，看到的是這樣的情景：8棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓。他的學生，11歲到15歲的娃娃們，都挨得緊緊地站在操場上，老師們站在最外圈，四周是教學樓。

他最為擔心的那棟他主持修理了多年的實驗教學樓，沒有塌，那座樓上的教室里，地震時坐著700多名學生和他們的老師。

老師們迎著他報告：學生沒事，老師們都沒事。

他后來說，那時，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢復后，老師們接到家長的電話，會扯著大聲驕傲地告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡——說話時眼中噙著淚。

他的老師們收入都不高，教師平均月收入1126．78元。學校的墻上寫著：“責任高于一切，成就源于付出?！?/p>

那時，在大震時分布四處的學生家長們的傷亡數尚在統(tǒng)計中，學校墻外的鎮(zhèn)子上，也是房倒屋塌，求救聲一片。但是一個鎮(zhèn)里的農村初中，卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。

他叫葉志平，是安縣桑棗中學校長，四川省優(yōu)秀校長。

……

第三篇：學習抗震救災英雄教師先進事跡心得體會

[學習抗震救災英雄教師先進事跡心得體會] 為提高教師的思想素質，增強教師的責任意識和敬業(yè)精神,瀏河小學開展了學習抗震救災英雄教師先進事跡的活動，學習抗震救災英雄教師先進事跡心得體會。

通過認真的學習和仔細的思考，我會從以下幾個方面來提高自身的素質：

一、樹立服務意識，加強工作責任心。

二、堅持育人為本，實現以德立教。

以師德提升為目標，提高師德修養(yǎng)。以人為本，愛崗敬業(yè)，為人師表，以德立教。努力提高自身思想政治水平，以高尚的情操忠于職守、無私奉獻，真正無愧于人民教師的光榮稱號。

三、關注學生發(fā)展，撒播愛心教育。

師愛是核心。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。每個學生都具有可塑性，我們在平時的工作中，不能僅限于傳授學生文化知識，還應注重學生的人格培養(yǎng)、關心學生的身心健康情況。學生是祖國的未來。作為教師，我會全身心的投入到教育教學工作中，關注學生的行為表現，關注學生的身心健康，促進學生全面、健康、活潑的發(fā)展。用我全部的愛精心呵護他們。

四、搞好團結互助，形成共同施教。

在工作中，我會和同事搞好團結。經常跟同組的老師溝通交流，加強集體教研，互幫互助，繼續(xù)做好教育教學工作；和其他學科的老師和平相處，也希望自己能夠從其他老師那里學到一些有益的經驗，形成共同施教的良好局面。

教育是一項偉大的事業(yè)。教師這個職業(yè)被贊譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我想在抗震救災中涌現出的大批先進教師可以稱得上是無悔的英雄，他們是太陽底下最可愛的人，是值得中國人尊重和學習的好榜樣。作為一名新時代的教師，我深深懂得自己肩付的責任有多重大。我愿意和眾多的老師一起去奮斗、拼搏，用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬；用靈巧的雙手和堅強的毅力去托起教育的希望！

第四篇：抗震救災英雄教師先進事跡宣講稿

“抗震救災英雄教師先進事跡”宣講稿

各位老師：

大家好！我宣講的題目是《蝶變》，講的是遇難前用雙臂緊緊護住兩名幸存孩子的張米亞老師的事跡。

人們常說，老師是春蠶。一只蠶，它普普通通地生活，吃的是桑葉，吐出的是絲繭，它默默無聞地生存，從無奢求，只知用心編織、用愛付出。有那么一天，它化身為蝶，用羽翼證明飛翔，用翅膀扇動世界。在映秀鎮(zhèn)小學教學樓的廢墟上，飛起來這么一只蝴蝶，它告訴人們蠶的一生雖然平凡，但它骨子里是能飛翔的精靈。他用愛的雙翼緊緊地摟住兩個孩子，在那一刻，他終于化身為蝶，和無數不幸的人們一起飛向天堂。

張米亞，２９歲，汶川縣映秀中心小學數學老師，人們最后一次看到他是在地震前的一剎那。地震摧毀映秀中心小學只用了短短１２秒，這個機敏的教師沒有多想，一邊讓沒有躲好的學生趕快躲到課桌底下，一邊趕緊拉過兩名往教室外跑的同學，用身子緊緊護住，躲到講臺桌下。就在這時，房子坍塌了。張米亞老師死死護著孩子的兩只手臂再也沒有松開，直到后來救援人員含淚將其鋸掉，把孩子救出。他像是一只可愛的蝴蝶，用自己的愛撫育和保護著孩子，盡管他再也看不到他們天真的笑容、聽不到他們甜蜜的聲音了。

教師是春蠶，是春花爛漫中默默耕耘的一族，張米亞老師是無數春蠶中平凡的一只，是在山鄉(xiāng)里成長和工作的一只。他是一個平凡的人，平凡得像一泓清水，但在他身上卻映射出年輕人的活力、中國人的美德、教師們博愛的胸懷。他愛唱歌，歌唱得不錯，他用歌聲贊美生活；他愛運動，球打得不錯，他用運動詮釋青春的活力；他愛快樂，課上得不錯，他用笑話點燃孩子們上課的激情。他樂于助人，同事的困難他都放在心上，能幫的地方他盡力而為，別人不愿合作的他欣然接受，就是這些像幫同事鎖車、解決教學難題等等小事充斥著他年輕的生命，他那樸實的情懷不正是社會的美德嗎？作為教師，他更是一個盡職盡責、用愛去溫暖孩子的人。雖然是一名男教師，但他卻是一個非常細致的人，下雨時學生鞋子濕了，他總要想方設法給孩子換上干的。在與學生交流時，他更是以朋友的姿態(tài)去溝通，春風化雨般的滋潤讓每個孩子都深深喜歡這個張老師。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！彪m然平凡的張老師沒有一雙可以凌空翱翔的翅膀，但他卻用自己的血肉之軀為他的學生牢牢守住了生命之門。地震過后，譚校長組織大家營救被埋在廢墟中的人員。他說：“當張米亞老師被挖出來的時候，學生家長和老師們都驚呆了。他死了，雙腿跪地，身體彎成一張弓，保持著母雞抱小雞的姿勢，在他懷里是兩個活著的孩子?！蔽覀儗幵赶嘈?，張米亞老師已經化身為蝶，去了另一個世界繼續(xù)關愛他的學生，他甚至在死的時候都不知道，他的妻子和兒子也已在地震中喪生，因為他把自己所有的愛都已投入到了自己最愛的學生身上。他本來是有機會逃生的，但在生與死的抉擇中，他毅然選擇了用自己的生命去保護孩子。那一刻，人民教師崇高的靈魂定格在了他僵硬的雙臂上。

張米亞老師用自己的脊梁扛起了自然界不可抗拒的災難，這是中華民族的脊梁。他用身軀護衛(wèi)了每一個可愛的生命，彰顯了人民教師的尊嚴，凝聚著華夏兒女的親情。他的事跡不禁讓我想起了2006年5月那場驚心動魄的車禍，平水鎮(zhèn)中心小學的祝香云老師，在車禍發(fā)生的一剎那，把生的希望留給了學生，把死的危險留給了自己，車輪輾過后，她像一只彩蝶翩然飛起。

正是在許許多多像張米亞、祝香云老師這樣平凡而又偉大的事跡鼓舞下，延伸著偉大的民族精神，讓我們在地震災難中戰(zhàn)天斗地。他們化身為蝶，他們鳳凰涅磐般地新生，他們用翅膀扇動出人類對生命的珍愛，這種精神必將永遠燦爛輝煌。

第五篇：學習抗震救災英雄教師先進事跡心得體會

學習抗震救災英雄教師先進事跡心得體會

在汶川大地震的生死關頭，四川省災區(qū)廣大教師義無反顧、奮不顧身地搶救學生，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用寶貴的生命詮釋了人民教師的光榮本色。當地震災難突然襲來時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對自己學生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇，他毅然地張開雙臂,護住了四條年輕的生命。然而，上帝在讓她得到那些學生的同時，把她的愛人帶走了。把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽的老鄉(xiāng)、他大學時期的同學，也感染著無數的教師和國人。他用自己的生命詮釋了這一格言——教師是太陽下最光輝的職業(yè)。

張米亞老師用血肉之軀為學生牢牢把守生命之門。當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角時，被眼前的一幕震撼了：該校29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。兩個孩子還活著，而張老師已永遠地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。大震中，張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋。然而，熱愛歌唱的張米亞老師用卻用自己的生命詮釋了這句歌詞——“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！?/p>

吳忠洪老師生死關頭沖上危樓救學生。地震發(fā)生時，崇州市懷遠鎮(zhèn)中學吳忠洪老師正在給4樓的7年級5班學生上英語課?？匆姶蟮貏×业囟秳樱瑓抢蠋煯敿聪虬嗌?9個學生大喊“同學們，快跑！快下樓，地震了！”他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住。剛到3樓，被吳老師救出的林霞等學生看到吳老師又向四樓跑上去。后來才知道，還有2名學生因為恐懼仍滯留在教室里。但一切發(fā)生得太快了，吳老師和另外3名學生被永遠地留在了廢墟中，臨死前吳老師還抱著2名學生。愛生如子的吳忠洪老師用忠誠將28年執(zhí)教之路升華成一個永恒的美麗。

茍曉超老師為救學生英勇獻身。5月12日，是通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學24歲的茍曉超老師新婚后上班的第一天。地震發(fā)生時，他大聲吼叫二年級學生趕快下樓逃生，并用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師，驚醒的孩子在老師們帶領下陸續(xù)從教室撤離到操場。茍曉超老師不顧教學樓頂樓磚頭玻璃的掉落，飛跑上三樓搶救58個正在午休的孩子。當他第三次沖到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最后一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的混凝磚塊砸向他的小腿，他本能地將兩個孩子“藏”在自己的懷中，用堅強的身軀擋住從天而降的墜落物?！安亍痹谄垥猿蠋煈阎械膬蓚€孩子和被困的最后幾名學生終于獲救了，但茍曉超老師卻因傷勢過重獻出了年輕而寶貴的生命。

類似的事例舉不勝舉，可就是這些默默無聞工作在教育第一線上的老師，在危機時刻、緊要關頭，是他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀！當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界！

災難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為老師，他們用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一課，當那些被他們救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責任； 將會更加珍視生命，關愛他人。相信他們一定會把這世界上最偉大、最無私的愛傳遞到世界每一個角落。