第一篇：東貢小學學雷鋒先進事跡材料

木賈辦東貢小學學雷鋒先進事跡材料

雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵一代又一代人成長的路標,有著五千年悠久歷史的文明古國——中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。似乎，雷鋒事跡正在我們快速運轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活中被人們遺忘，雷鋒精神正在悄悄地從人們的精神世界里淡化?？墒俏覅s要說，雖然滄海桑田，歲月流失，幾經(jīng)風霜，幾度風雨，幾翻變化，然而雷鋒這個用青春來凝結(jié)，以熱血鑄成的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，依然在我們的心中閃爍光芒，雷鋒精神依然在我們的學習、工作、生活中占據(jù)不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依然是現(xiàn)在人們倡導(dǎo)的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內(nèi)涵，他的精神應(yīng)該是我們學習、工作、生活中永遠的指南。雷鋒是我們一代又一代中國人崇拜的偶像。因此，在學習、工作、生活中我們要學習著，踐行著。

木賈辦東貢小學是一所村級完小。學校始建于1953年，是一所具有五十余年歷史的文明學?！，F(xiàn)有13個教學班，500多名學生。多年來，全校師生積極響應(yīng)毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家關(guān)于向雷鋒同志學習的號召，立足崗位學雷鋒，與時俱進樹新風，展示了當代師生的嶄新精神風貌。立足校內(nèi)，服務(wù)學生，結(jié)合時代特點，不斷豐富學雷鋒活動的內(nèi)容，使學校形成了良好的風氣，在老百姓心中產(chǎn)生了良好的反響。從2009年3月至2011年7月學校先后榮獲中共興義市委員會“五好基層黨組織”、中共興義市委員會、興義市人民政府“文明校園”、共青團興義市委、興義市教育局、興義市少工委“優(yōu)秀少先隊集體”、坪東教育輔導(dǎo)站、教育總支“和諧校園”、“先進黨支

部”等榮榮譽稱號。特別是在十一五教育課程改革中，我校教師在參加各類優(yōu)質(zhì)課評比活動中均取得優(yōu)異成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識明確，形成良好的輿論范圍

為抓好學雷鋒活動，學校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長陳正云擔任組長，少先大隊部主抓，各教研組組長和各班班主任為組員。學校把學雷鋒活動作為德育工作的重要內(nèi)容，作為精神文明建設(shè)的一項重要工作，作為培養(yǎng)四有新人的一個重要途徑。領(lǐng)導(dǎo)的重視為學雷鋒活動的開展提供了堅強的組織保證。學校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組近年來在三月五日之前召開一次學雷鋒活動動員大會，動員全體師生積極投身到學雷鋒活動中去。每年的三月，學校都要組織召開主題班會學習和討論學雷鋒活動的有關(guān)話題。學校還利用國旗下講話、廣播、櫥窗、學習園地等途徑及時宣傳雷鋒的生平事跡和雷鋒式人物的先進事跡。學期末學校都要評比學雷鋒標兵，并在比較隆重的場合進行表彰。

二、全員參與，精心打造德育品牌

東貢小學全體師生參與學雷鋒活動，為此，學校確立了學校行政、教師齊抓共管、少先大隊主抓的格局，學生積極參與的德育工作體系。學校成立了學雷鋒活動小組，學校的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組注意引導(dǎo)師生從身邊小事著手，打造出東貢小學學校德育工作的品牌。近年來，學校黨支部和少先隊積極組織師生為困難學生（彭仕翠）捐款，為特困生田仁貴、田麗捐物和到退休老教師家開展學雷鋒活動，并把學校作為學雷鋒活動的一個基地。教育學生尊老愛幼，熱愛勞動，勤儉節(jié)約，艱苦樸素，不挑吃穿，把雷鋒叔叔的螺絲釘精神在學生中發(fā)揚廣大，讓雷鋒形象在同學們的視野里更清晰。在我們的校園里，有著許許多

多的活雷鋒，他們伸出勤勞的雙手，撿起了掉在地上的垃圾，擦干凈一扇扇門窗；他們伸出節(jié)儉的雙手，關(guān)掉了教室里的電燈，積極回收廢品變廢為寶，就三月份，少先大隊部統(tǒng)計各班回收的飲料瓶價值一百多元，這些錢他們添置了班級的勞動工具、為困難學生購買了學習用品；他們伸出靈巧雙手，認真地修理著教室里損壞的公物；他們懷著一顆真善美的心，關(guān)愛他人，同學們互幫互助之情景時有發(fā)生。教室里，“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量”的話語激勵著每一位學生要珍惜時間，努力學習，長大報效祖國；“節(jié)約用電”、“節(jié)約用水”、“請愛護環(huán)境”等提示語在東貢小學的校園內(nèi)隨處可見，從這些小事點滴的小事，折射出東貢小學全體師生美好的心靈。

三、立足校內(nèi)，學雷鋒活動碩果累累

東貢小學已經(jīng)把開展學雷鋒活動作為培養(yǎng)學生高尚品格的一個重要載體，以此幫助學生從小事做起，從點滴做起，培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神。學校少先隊精心設(shè)計了校內(nèi)學雷鋒的組織形式——“一幫一”互助組。每個班級都有不同形式的互助組，學習上的互助，行為習慣上的互助，生活上的互助。這項活動的開展使一些有困難的學生獲得了勇氣和支持，都有不同程度的進步，并且越來越多的學生積極參加到這項活動中來。校園內(nèi)，義務(wù)清理環(huán)境衛(wèi)生不讓一塊垃圾破壞環(huán)境的人多了，主動關(guān)燈不浪費一度電，主動關(guān)窗不讓風吹壞一塊玻璃，主動關(guān)水龍頭不浪費一滴水的人多了，拾到錢物及時上交學校的人多了，自發(fā)組織本班同學收集廢紙、廢飲料瓶換錢為困難同學買學習用品多了。

身處美麗的校園，望著可愛的學生，讓我們再一次重溫雷鋒精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位？現(xiàn)在，學雷鋒已經(jīng)成為東貢小學師生的一種習慣和品質(zhì)，學雷鋒活動已經(jīng)成為東貢小學師生經(jīng)常性的行為。全體師生立足從小事做起，培養(yǎng)“學校是我家”的主人翁意識，在學習和工作中刻苦鉆研，求真務(wù)實。讓平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，師生們深信只有有了崇高的精神才能鑄就明天的輝煌。

總之，木賈辦東貢小學開展學雷鋒活動，不僅弘揚了雷鋒精神，還為樹立良好的社會風氣做出了貢獻，而且極大地促進了學校的德育工作，促進了學校良好學風校風的形成，使學生的行為由管理型向自覺型轉(zhuǎn)變。東貢小學將繼續(xù)努力，高高舉起學習雷鋒的大旗，讓雷鋒精神成為師生們生活道路上的指路標，繼續(xù)弘揚偉大的雷鋒精神，把學雷鋒活動推向新高度，取得新成就。

木賈辦東貢小學

2012年5月 20日

第二篇：東梁貢小學信息化建設(shè)工作匯報材料

東梁貢小學信息化建設(shè)工作匯報材料

教育信息化就是運用以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，對教育信息進行系統(tǒng)的收集、整理、傳播、儲存、優(yōu)化以實現(xiàn)教育信息的電子化和共享、互動、快速傳遞，便利創(chuàng)新與再生，進一步提高教育效益，促進教育改革和師生創(chuàng)新互動發(fā)展的過程。學校教育信息化作為教育信息化在學校范疇的實現(xiàn)，是現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求，也是教育適應(yīng)21世紀挑戰(zhàn)的需要。這是當前深化教育改革與促進教育實現(xiàn)跨越式快速發(fā)展的一個重要突破口和制高點。

東梁貢小學以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，大力推進學校的信息化發(fā)展進程。下面就近年的工作作簡要的回顧。

一、構(gòu)建組織管理體系是落實學校教育信息化工作的基礎(chǔ)

為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由崔愛鑫校長親自掛帥任組長，王金水校長任副組長，其他相關(guān)負責人和信息技術(shù)專業(yè)人員為成員的信息化工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各人分工明確，各施其職，共商學校信息化發(fā)展大計。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期碰頭，交流各條線開展的活動與具體工作設(shè)想。在每個年級組還專門設(shè)立信息化工作小組，其中教研組長任小組長，熟知電腦專業(yè)知識的老師任助理，其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設(shè)工作的具體落實。

二、加大硬件投入是實施學校教育信息化工作的前提

在辦學過程中，我校多方籌集資金，科學規(guī)劃，進行現(xiàn)代化技術(shù)裝備。先后添置了白板4套，建設(shè)多媒體教室5個，真正實現(xiàn)5個教學班，100%班班通多媒體教學，先后購置計算機5臺，師機比達到12:5，以上教學和辦公設(shè)備均接入12兆光纖，同時學校還把7套教育機頂盒充實到課堂中，并配有多種電腦輔助設(shè)施，如噴墨打印一體機1臺、激光打印機1臺、數(shù)碼照相機1臺、數(shù)碼攝像機1臺、筆記本電腦1臺等，保證供應(yīng)經(jīng)常性的各種電腦耗材。專門指定技術(shù)人員定期對設(shè)備進行維護和維修，確保以上設(shè)備能夠正常運轉(zhuǎn)。

三、著力軟件開發(fā)是實施學校教育信息化工作的關(guān)鍵

加大班班通使用考核力度，真正能夠使現(xiàn)代化教學手段發(fā)揮其作用，很好的服務(wù)教學教研工作。采用現(xiàn)代化教學過關(guān)課，白板使用技巧小講座等形式，使老師們盡快掌握使用技能。

四、加強師生培訓是實施學校教育信息化工作的重點

教師是現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用者和開發(fā)者，學生是現(xiàn)代教育技術(shù)的使用者和受益者，他們信息素養(yǎng)的水平將制約現(xiàn)代教育技術(shù)的效益。因此，我們在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)中始終堅持把人的因素放在第一位，致力于使網(wǎng)絡(luò)成為學生、教師必要的學習與交流的工具。

1、充分利用本校計算機教師的優(yōu)勢，利用空余時間對其他教師進行專門、系統(tǒng)、有針對性的培訓。

幾年來，為了能順利通過教育信息技術(shù)的考試，我校組織計算機老師利用星期天給中青年教師進行技術(shù)指導(dǎo)，經(jīng)過培訓，我校參加考試的老師80%通過了教育信息技術(shù)的考試。除此之外，我校利用寒暑假，組織了青年教師參加多媒體課件制作培訓和網(wǎng)頁制作的培訓。目前，我校青年教師可以運用Powerpoint軟件制作幻燈片，運用Flash軟件制作課件。老師們對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的熟練運用，有效地提高了他們的現(xiàn)代化教學水平。

2、組織開展多樣式的計算機輔助教學評優(yōu)和展示活動，營造運用現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚氛圍。

我校對過關(guān)課和教研部門組織的“一師一優(yōu)課”認真組織，教師們通過此項活動的開展，思想認識和技術(shù)能力有了很大的進步，東梁貢小學雖然網(wǎng)絡(luò)白板教學雖然剛剛起步，但是在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在廣大教職工的辛勤工作下，學校在推進教育信息化工程方面做了許多有益的探索，并在教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，教育信息化促進教育改革的深化等方面邁出了堅實的步伐。

第三篇：學雷鋒先進事跡

學雷鋒先進事跡

曾幾何時，聽到有人說‘雷鋒精神沒戶口，三月來了，五月走?！彼坪趵卒h精神正在漸漸被人們遺忘，但實際生活中，雷鋒精神是永存的。滄海桑田，歲月流失，然而，雷鋒-----用青春來凝結(jié)，以熱血鑄造的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，在90后的青年心中依然熠熠閃爍。雷鋒精神在我們的學習生活中替代，依然不會遺忘。在我們身邊的同學，他們也正用自己的行動演繹著活雷鋒。

H1009班方xx同學為3棟206寢室長，一個任勞任怨的人，在寢室中總是一個努力向上，愛學習、團結(jié)同學、幫助同學、對工作認真負責的人。每一次的和諧寢室評選中都以優(yōu)異的的成果回報班級，當然也包括各位成員的配合。

還記得第一學期來的時候?qū)W校說要進行和諧寢室的評選，室友們都不怎么覺得我們會選上。因為硬件設(shè)施確實不怎么好，因為我們的天花板像被槍射過的一樣千瘡百孔，無法復(fù)原，墻壁上也花得不可開交。當時室友們都說，你看看這個樣子怎么評選啊？讓誰住這個寢室也評選不上啊，我們放棄吧！這時候身為寢室長的方xx火了，說：“你們怎么能這樣呢？不能因為這樣的寢室我們就破罐子破摔啊，<蓮山 課件 >我們要齊心協(xié)力地把這個寢室修補好，不管能不能評選上，只要盡我們所能就好了?！?/p>

后來雖然有點極不情愿的室友也都紛紛地設(shè)計該怎樣弄。最后訂出了一個方案，就是用壁紙將天花板的千瘡百孔掩蓋，墻壁上也用壁紙貼好，再做一個門簾?？墒且蕾N天花板是件多么不容易的事啊，因為我們寢室的個子都不高，后來方xx把天花板的主要任務(wù)包了下來，我們就下手，從下午兩點一直工作到晚上九點，每個人都累得腰酸背痛。只有方xx，一句抱怨的話都沒有說。后來的一些修修補補的工作，也是由她來完成的。每天，我們寢室在她的督促與幫助下，都是被評為示范或優(yōu)秀寢室！很意外我們能獲此殊榮。

我們要學習她：對工作認真負責，樂于助人的精神，在條件不好的情況下，也要努力做好每件事。有人說：逆風的地方更適合飛翔，我覺得她就是那只逆風飛翔的小鳥。

毛xx，她刻苦認真，勤學勤問，圖書館和閱覽室是她常去的地方，她喜歡看書，喜歡看報，喜歡了解一切新鮮事物，課堂上，她喜歡坐前排，她想讓自己聽清楚一點，實驗課上，她帶著一顆探索的心探究著眼前的東西。在她的世界里：學習是她奮斗的主題。

在生活中，最值得一提的是她樂于助人的精神品格，她能把別人的事當作自己的事來做，關(guān)心身邊的同學。每天，她都早起，會去鏡湖邊晨讀或去操場跑步，回來后還不忘給同寢室的同學帶早餐。平常她有時間的時候，就會幫忙打掃寢室衛(wèi)生。只要身邊的同學有需要，她就能盡自己最大的能力去滿足，而且從不計較。

在工作中，她是我們班的勞動委員，平時工作認真勤懇，每次有關(guān)班級衛(wèi)生打掃的事，她都仔細、耐心的安排，并都會提醒值日的同學。有時候，上完實驗課后，同學們都走了，她總是自己最后留下來打掃衛(wèi)生，她任勞任怨。卻從不與別人爭什么，她就是我們心中的活雷鋒。

在我們H1009班，有太多的先進分子，在生活中，有太多美麗的故事，每次講起都會讓我們觸動心靈，也許只是一件很小的事，卻能折射出她們心靈的光輝。

雷鋒精神傳唱在我們耳旁，先進事跡發(fā)生在我們身邊。在這些先進事跡的激勵下，我們每個人都會努力做些小事來發(fā)揚雷鋒精神，讓我們的生活更加豐富，讓我們的修養(yǎng)有所提升，讓我們的校園充滿愛意！

第四篇：學雷鋒先進事跡

學雷鋒精神個人事跡

雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無數(shù)，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學習”，并把3月5日定為學雷鋒紀念日；一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容?！袄卒h精神”激勵著一代又一代人學習。而我們作為當代的大學生，也要無時無刻記住這種精神，以督促自己為學校為班級為他人作貢獻。

自從進入大學，擔任學習委員一職以來，我一直對工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，努力做好同學與同學之間、同學與老師之間的協(xié)調(diào)工作。學習委員與班長一樣，都是班級的帶頭人，要嚴格要求自己，以身作則。我非常注意從身邊一點一滴的小事做起，身體力行的影響周圍其他同學。比如我?guī)缀趺抗?jié)下課都主動取擦黑板，之后把抹布洗干凈，方便老師課上用；每次課堂上用到幻燈片時，我都會主動到前面把燈關(guān)掉，方便坐在后邊的同學做好筆記；上課前會幫老師把講桌整理好、幫她放好放衣服的椅子。久而久之，坐在我周圍的同學常常主動去擦黑板。再到后來，其他班級的同學有時也會去擦黑板或課上去關(guān)燈、關(guān)門等。有時下午上課來得早，發(fā)現(xiàn)地面有雜物，我們班幾個同學也會主動清理。有一次交數(shù)學作業(yè)，71人的作業(yè)，每人都是很厚的筆記本。我想到放學時老師往辦公室拿會碰到很多學生，一定很不方便，所以我就在課間休息時幫老師把作業(yè)送到了辦公室，老師還關(guān)切的問我要不要找別人幫忙。后來有的同學知道這件時候，表示下次交作業(yè)時他也要幫老師送去。通過這件事，我體會到師生之間互敬互愛的同時，也感受到：作為一名學習委員，我確實起到了“帶頭人”的作用，不愧對“以身作則”這四個字。

學習委員的一個很重要的工作是要注意同學們的思想情況，要做到“想同學之所想。急同學之所急”。雖說大家的學習環(huán)境、在學校接觸的事都差不多，但每個人都有各自的特點，所以我常常和同學們談心。有時是在寢室談、有時是在課間聊、也有時是在上課去的途中聊。通過這些方法，來了解同學們的想法，請他們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)出謀劃策，請他們?yōu)槲业墓ぷ魈裘?、提建議。我平時也能做到平易近人，熱情主動的和同學們相處。正因為這樣，有很多同學主動找我談心，遇到這樣的同學，無論我在做什么我都會放下來，和他們談心。曾經(jīng)有一位同學來跟我聊，或是收什么東西，女生這邊也是我負責，這是最細微的工作。夏天天氣好時，我們幾個班干開會一起研究工作，組織班級集體活動，還有些活動是同學們主動找我提議的。比如說我們曾經(jīng)組織過男女生籃球比賽、拔河比賽、跳大繩比賽等。通過這些活動，來增加班級的凝聚力和向心力。其他同學也對這些活動給予了肯定。一年一度的團活說他的學習情況、說他和其他同學相處遇到的問題、說他感情上的喜悅和煩惱。他的話，有些是煩惱、是訴苦，也有些是他的快樂，與我分享。雖然因為和他聊天我當天要完成的作業(yè)到半夜才完成，但我不認為那幾個小時是浪費時間，同學們的信任增加了我工作中的信心和動力。作為學習委員，我也十分注意與其他班干的合作，平時有什么集體活動，我都會幫班長通知相關(guān)同學，而且每到這時，我都會和女生委員、文藝委員和支部成員討論方案，之后全班討論。當我兩天就敲定節(jié)目單時，有的同學不無佩服得說：“這么快就定完了！真有效率！”聽到這話，我也是很欣慰的。

在做好本職工作的同時，我還努力不斷提高自身素質(zhì)。我積極參加學校組織的各項活動。比如參加了軍訓以及院運動會比賽等等。此外，班級、系里的團活公開賽或迎新晚會都積極參加，并表演節(jié)目。參加這些活動，增加了在同學心目中的威望，豐富了我的課余生活，鍛煉了自身能力。也為我組織類似的活動積累了經(jīng)驗。

在參加活動的同時，我也沒忽視學習，做到了“學習和活動兩手抓、雙豐收”。我很欣賞“只有學習瀟灑，才能一切瀟灑”這句話，所以對于專業(yè)課及其他課堂的學習，我是很重視的。平時在課堂上，我都是認真聽講，積極回應(yīng)老師，積極回答問題，遇到不懂的問題，先是請教同學，與同學討論。如果還是沒解決，就再向老師請教。有時后邊的同學上課沒記好筆記，向我借，我總是有求必應(yīng)，熱心地把筆記借給他們。正是由于平時的積累，我們周圍的學習風氣一天比一天好，誰都不自私。不管是別的班的同學還是自己班的同學問問題都是熱心地解答。我深切地體會到：在以身作則，與其他同學共同進步的同時，自己的收獲也是蠻大的。

在平時生活中，我也能作到關(guān)心同學。上學期一位同學的腿被熱水燙傷了，我自己買了一點蘋果看望他，后來又組織全體同學去慰問他，在場的其他同學都十分感動。每學期開學課表剛出來，或是期末考試時間公布，我都抄回來，給每個寢室分一份。

這學期我們班有幾個同學，沒有教材，買全套的又覺得負擔太重，通過平時的聊天，我看出了他們的難處，就向大二的同學幫他們借書。他們住的公寓離教學樓較遠，中午時間很緊張，我就把他們帶到我們寢室去休息。后來請教室管理室的阿姨早些開教室，他們就在教室里自習。我還組織了幾個同學去他們住的地方看望他們。

做學習委員的這段時間做的很多工作都是很細微的，取得了一些成績，自身也就得到了鍛煉。但成績只是對過去的證明，只有吸取經(jīng)驗、教訓的同時不斷向前看，才會取得新的成績。

旅游管理學院市場營銷三班李景朝

第五篇：站東小學五年級學雷鋒活動方案

站東小學五年級學雷鋒活動方案

活動主題：爭當“馬路小天使”

活動時間：2014年3月11日下午2點30

活動地點：鐵小路、站前東路、圖書城路

活動人員：五年級全體志愿者，班主任：葛輝虹、呂建梅、蔣美榮 活動方式：與“楓橋湖學校志愿者”聯(lián)合走出校園，服務(wù)社會。

活動內(nèi)容：

1、每班選派16名志愿者，每人準備一頂小紅帽，帽前貼上雷鋒照片，（帽子可以去借，也可買），每班負責制作一條交通安全橫幅，制作6塊標語牌（可以借用班牌，學生自己設(shè)計）。

2、五年級全體學生每人制作一張交通安全宣傳單，標題為：“小天使對您說”，內(nèi)容圍繞主題自己安排，結(jié)尾處必須寫上一句祝福語。由宣傳員發(fā)給行人。

3、具體路線安排：

1）44班：圖書城周邊。

2）45班：鐵小路-----聯(lián)運大廈。

3）46班：五里中學------城區(qū)供電局。

4）楓橋湖志愿者：岳城路周邊

4、主要任務(wù)：

1）發(fā)放宣傳單（4人）2）勸導(dǎo)違規(guī)行人、車輛（4人）

3）拉橫幅（2人）4）舉標語牌（6人）

安全事項：各班學生嚴格遵守活動紀律，班主任負責本班學生安全，活動結(jié)束返校小結(jié)。

制定人：五年級組2014年3月6日