第一篇：山區(qū)農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料——矢志不渝扎根山區(qū),無怨無悔情系學(xué)生

我叫許葉彪，相思鄉(xiāng)中心小學(xué)校長。1991年8月參加工作，一直在山區(qū)教育這片凈土上辛勤耕耘了24年。每一天，我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言：以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)。促使我在這三尺講臺邊，踏實(shí)地工作，默默地奉獻(xiàn)。

一、矢志不渝扎根山區(qū)，積極投身教學(xué)教改

1991年8月，蒲圻師范畢業(yè)的我，若按正常情況，完全可以安排在縣城，而我卻出人意料地在眾多親友及同學(xué)的一片反對聲中，毅然地選擇了到窮偏山區(qū)毛田鎮(zhèn)從事教學(xué)工作，而且在邊遠(yuǎn)山區(qū)一干就是24年。理由很簡單：知識改變命運(yùn)，我想用所學(xué)的知識，讓更多的農(nóng)村娃走出大山！到教育組報(bào)到那天，我主動要求到該鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的“孟城小學(xué)”任教。該校有6個年級，因?yàn)閷W(xué)生少，成班率不高，6個年級只有5位教師，每人包一個班還有一個班空堂，所以學(xué)校決定開設(shè)一個“復(fù)式班”，我主動請纓，承擔(dān)了這個復(fù)式班二年級數(shù)學(xué)和四年級語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并兼任這個復(fù)式班的班主任。我一邊辛勤工作，一邊學(xué)習(xí)探索，很快就摸索出了一套切實(shí)可行的復(fù)式班教學(xué)方法：通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使“動”“靜”搭配順序合理，過程緊湊，以此來提高課堂效率；

通過培養(yǎng)“小助手”，維護(hù)課堂秩序，組織同學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)；

通過用手勢、眼神、符號等教學(xué)手段，減少不同年級間“教”與“學(xué)”的相互干擾……一年下來，這個復(fù)式班的孩子們不僅養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)意識，在期末測試時(shí)，還在全鎮(zhèn)十多所小學(xué)近二十個教學(xué)班中獲得了第一的好成績。

在教學(xué)工作中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了農(nóng)村小學(xué)課堂教育教學(xué)的相關(guān)理論，大量閱覽教育教學(xué)刊物，更新觀念，了解信息，不斷的把他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教法，融入自己的課堂教學(xué)中。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，在課堂教學(xué)中，注重小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點(diǎn)，把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機(jī)制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)個性差異互補(bǔ)，通過生教生、生幫生擴(kuò)大交流面積。力求建立一種和諧、平等、民主的教學(xué)組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍；

用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂、滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；

用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學(xué)活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，通過身邊的許許多多的例子，真正讓學(xué)生充滿激情、愉快地學(xué)習(xí)。長年來，我立足校本教研，潛心進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)校成立了信息技術(shù)小組，帶動廣大教師學(xué)習(xí)操作電腦，制作課件，收集遠(yuǎn)程教育資源。針對教學(xué)實(shí)際定期學(xué)習(xí)探討，帶動了全校教師了解前沿教育信息、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)本領(lǐng)，使山區(qū)學(xué)生享受到了豐富而優(yōu)質(zhì)的教育資源，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)差距。

當(dāng)十幾年校長，我始終堅(jiān)持上一門主課，取得了突出成績，所任教班在期末測試中名列我鎮(zhèn)前列，2011年岳陽縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測，我教四年級語文獲全縣第三名，論文《多媒體在語文教學(xué)中利于弊及改進(jìn)》獲省一等獎，《建構(gòu)簡約實(shí)效的品德常態(tài)課》在《中外教研》發(fā)表。公開課《角的分類》獲縣一等獎，2006年輔導(dǎo)劉磊《美麗的秋天》獲省征文競賽三等獎，2012年輔導(dǎo)許官誠《海底熱世界》獲岳陽市科技創(chuàng)新一等獎。2012至2014年獲數(shù)學(xué)奧賽縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

二、愛心、細(xì)心、耐心，成為學(xué)生的良師益友

牛形村山高路險(xiǎn)，全是崎嶇小路，學(xué)生上學(xué)必須步行。家住牛形村的我五年如一日，帶著同路6到7個學(xué)生一同上學(xué)一同回家，不論刮風(fēng)下雨，不管泥濘路滑，從未間斷過一次。年齡小的牽在手中，有時(shí)學(xué)生病了，我背著走。這個沖里的學(xué)生家長用不著為孩子上學(xué)的安全操心。到學(xué)校的路要經(jīng)過幾條小溪和一個水庫，許老師總是提醒學(xué)生不要東張西望，怕不小心滑倒。一次天下大雨，為了不遲到，我?guī)е鴮W(xué)生借著晨光走路往學(xué)校趕。突然發(fā)現(xiàn)路面塌陷，露出一個深坑，我把傘一丟，將學(xué)生一個一個地背過去，雨水打濕了我的衣服,身體瘦小的我背“小胖子”時(shí)無力的摔倒了，我把“小胖子”用盡全力一推，學(xué)生安然無恙，自己卻掉進(jìn)深坑右腿骨折，將患有嚴(yán)重靜脈曲張右腿再添新傷，到現(xiàn)在走路腳都留下后遺癥：一拐一拐的。

我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長期在外務(wù)工，使學(xué)?！傲羰貎和背^了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，我既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。我經(jīng)常做到“三多二知一溝通”是其他老師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?！叭唷奔炊嗯c留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；

多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；

多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；

“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；

“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

這是一個真實(shí)的故事：2011年，我教了一個四年級，當(dāng)時(shí)班里有一名叫許曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，成績很差，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪，了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少父母的愛。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間；

生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……經(jīng)過一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長對我更加信任和擁護(hù)。在2012年相思鄉(xiāng)舉辦的“優(yōu)秀教師演講報(bào)告會”活動中，我以這件事為例，在各個學(xué)校做報(bào)告，曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之感動。

老師們記得，近幾年來，每逢周二的下午，我的電腦都會準(zhǔn)時(shí)打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。20多個心情激動的留守兒童早早來的我的辦公室，我的手機(jī)成了家長與學(xué)生熱線電話，一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對許老師來說，這個叫許亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰！要知道，這個學(xué)生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習(xí)興趣不大。而今，許老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力終于有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓許老師倍感欣慰！我吃得省，用得省，一件衣服都是洗了又洗，穿了又穿，但我經(jīng)常掏錢給學(xué)生買文具，買飯菜。鄰居的孩子盧中鳳，因父母出車禍去世，年邁爺爺無力供他讀書，我夫婦當(dāng)“代理爸爸媽媽”，資助他從小學(xué)讀到初中，從初中讀到高中，現(xiàn)在還沒有停止。

三、竭力改變學(xué)校面貌，為了山區(qū)教育的明天

2010年元旦，教育局領(lǐng)導(dǎo)說：“相思鄉(xiāng)珠港完小校舍是危房，學(xué)生在集鎮(zhèn)民房借讀已有兩年，現(xiàn)已征地，但矛盾叢叢，群眾要求在九月份開學(xué)，你是相思人，籌建你敢去嗎？”當(dāng)時(shí)的我在毛田鎮(zhèn)中心小學(xué)當(dāng)校長，一般人是想方設(shè)法進(jìn)城，相思鄉(xiāng)是岳陽縣最東邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比毛田鎮(zhèn)更窮更偏，看到領(lǐng)導(dǎo)信任的目光，我毅然說：“珠港完小是我的母校，而且相思的孩子更需要教育，在矛盾叢叢的農(nóng)村教育園地更能實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值?！蔽乙揽奎h委政府和教育部門耐心做好群眾工作，自己吃住在工地上，從平整土地到高標(biāo)準(zhǔn)新建教學(xué)樓、食堂、廁所，僅僅9個月。九月份學(xué)生順利的開學(xué)。學(xué)校改名為相思鄉(xiāng)中心小學(xué)，我擔(dān)任校長。2011年5月我校校安工程受到省教育廳、審計(jì)廳高度贊揚(yáng)。為了努力改善辦學(xué)條件，努力爭取上級部門重視，2011年完成配套工程建設(shè)，學(xué)校工程開工后，為了節(jié)省開支，節(jié)假日課余時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)男老師親自做小工。拌沙漿、篩沙、挑磚，整整五個月（包括整個暑假）。后來在美化教學(xué)樓時(shí)，為省下一筆油漆工錢，我又放棄整個寒假的休息，自己動手，把校舍油漆一新。還四處求援，申請項(xiàng)目和資金，將必需的教學(xué)儀器、班班通全部配備到位。2012年新建綜合樓。2013年我們千方百計(jì)利用家鄉(xiāng)資源，依靠相思籍領(lǐng)導(dǎo)、老板愛心匯報(bào)家鄉(xiāng)捐資30萬元完善學(xué)校綠化工程，教學(xué)條件得到了大的提升、學(xué)習(xí)環(huán)境也得到了很大的改善。連續(xù)幾年來我校在縣教育局期末教學(xué)質(zhì)量檢測中前八名。特色工作“讀寫成為快樂，書香溢滿校園”受到教育局高度評價(jià)。我校終于辦成規(guī)范化花園式小學(xué)，成為農(nóng)村小學(xué)一顆明珠。

如何讓更多的人了解這些貧困學(xué)生，如何號召更多有能力的愛心人士對貧困學(xué)生進(jìn)行幫助？我苦苦思索著。我們以退休老領(lǐng)導(dǎo)、知名人士為顧問，以政府書記、鄉(xiāng)長為領(lǐng)導(dǎo)，多次上門拜訪。2013年我利用自己堂弟博雅集團(tuán)董事長許滿軍回家過春節(jié)的機(jī)會，反復(fù)上門婆婆媽媽的講山區(qū)教育的落后，貧困學(xué)子的無助，許滿軍感動了捐資10萬元，并主動聯(lián)絡(luò)相思籍在外領(lǐng)導(dǎo)和老板成立“相思學(xué)子愛心基金會”，今年許寶平老板捐款150萬元。我從自己微薄收入中捐出2000元，首次捐款達(dá)資金200萬元。暑假首次為貧困教師、學(xué)生獻(xiàn)愛心5萬元，考上重本學(xué)子獎勵5萬元。

四、虧欠家人，為了學(xué)子的夢想

長期站立教學(xué)，伏案備課、批改作業(yè)，加上歲月的侵蝕，身體每況愈下。每天步行往返學(xué)校，身患多年的靜脈曲張?jiān)絹碓絿?yán)重，造成手腳經(jīng)常麻木，有時(shí)候正在黑板上寫字的粉筆都會不時(shí)從手中掉落，每當(dāng)雙腿疼痛難忍的時(shí)候，導(dǎo)致無法站立執(zhí)教，但我不僅沒有請假，硬是拿著椅子支撐著身體上課。今年，我做了靜脈手術(shù)，市二醫(yī)院的醫(yī)生再三叮囑，腕部再也不能用力了，建議休息兩個月，不然很難短時(shí)期內(nèi)康復(fù)?？墒?，由于相思鄉(xiāng)教師緊缺且沒有合適人替代，我硬是帶病堅(jiān)持上課。三年前，我的腳痛得厲害，無法長時(shí)間步行，從家里到學(xué)校的路上又沒有公共汽車可以搭乘，我的妻子勸我買摩托被我拒絕了，因?yàn)闋繏鞂W(xué)生路途來回安全。妻子說我太敬業(yè)了，對家庭不管不顧，疏于對孩子的照顧，對自己的身體不負(fù)責(zé)任；

一雙兒女說爸爸太辛苦了，這樣的身體除了當(dāng)校長還承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)，都感到于心不忍。但是，所有的困難，所有的痛苦，我都藏在心里。我只想著教學(xué)、孩子，不要耽擱一節(jié)課，不能誤了他們?nèi)魏我粋€人。

從事教育近三十多年來，自己的父親病逝，母親患腦溢血臥床一年多，我都未耽擱一節(jié)課。經(jīng)熟人的牽線搭橋，相思鄉(xiāng)中心小學(xué)于2012年5月和廣州市博雅教育集團(tuán)結(jié)為“手拉手”聯(lián)誼學(xué)校。邀請我校去簽訂協(xié)議，為我校音樂教室建設(shè)投入資金八萬元。而就在這時(shí)，患病數(shù)月的父親病情加重。去吧，怕父親有意外情況，不去吧，這是學(xué)校與博雅集團(tuán)第一次開展活動，還要簽訂協(xié)議。躺在病床上的父親知道情況后，緊緊地握著我的手對他說：“孩子，去吧，還是工作要緊?。　蔽已酆瑹釡I去了廣州。身在廣州的我一天3次接到父親病危的電話，而活動的開展使我無法離開，我毅然強(qiáng)忍心中的悲痛，堅(jiān)持把活動開展下去。父親彌留之際，我還在廣州籌集教育資金，都沒有在老人離世之際趕到身邊送終，我是家中的長子啊，“百善孝為先”。當(dāng)我從廣州回來時(shí)，父親已病逝了，跪在父親的靈堂前，我悲痛欲絕。默默地說：“父親原諒我吧。”

我從教24年，能一直堅(jiān)守山區(qū)、堅(jiān)守貧困、堅(jiān)守崗位源于對事業(yè)的熱愛、對職業(yè)的喜愛，更源于對孩子們的關(guān)愛。我不僅多次被縣、鄉(xiāng)評為“優(yōu)秀教師”，還擔(dān)任過相思鄉(xiāng)的人大代表。追求永無止境，奮斗永無窮期。我會更加執(zhí)著地努力，扎根于這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺，無怨無悔地獻(xiàn)身于山區(qū)的教育事業(yè)！

第二篇：扎根山區(qū),無怨無悔

扎根山區(qū)，無怨無悔

—汝城縣2017年“善待你所在的單位（學(xué)校）”參評征文

1990年7月，我從郴州師范畢業(yè)，分配到汝城縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)任教。從那時(shí)到今天，27年過去了，身邊的同事?lián)Q了一批又一批，畢業(yè)的學(xué)生送走一屆又一屆，我還依然堅(jiān)守在這里。教學(xué)樓前的樹都已長到三層樓高了，而我也早已兩鬢斑白。

我不會忘記90年剛到中心校的情景——這是一所新建的學(xué)校，只不過它實(shí)在太“新”，“新”到學(xué)校除了二棟房子，什么都沒有，校園里連一條水泥路都沒有，一到下雨天，師生們深一腳淺一腳全是泥，教室里就踩滿了泥腳印。校園里只有一個簡易的花壇，還是老師們自己動手搭建的。在學(xué)校進(jìn)門左手邊的草坪中，有一塊刨盡草的空地，上面立著一只陳舊的木制籃球架，天晴的時(shí)候，老師和學(xué)生可以在這里練習(xí)投籃。至于那些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，就更別提了。學(xué)校只有一部舊的油印機(jī)，蠟紙要自己刻，平時(shí)考試的試卷就是老師們自己刻蠟紙油印的。經(jīng)常會有印的不清，學(xué)生無法辨認(rèn)的情形。學(xué)校還有一臺舊風(fēng)琴，是給音樂老師上課用的。平時(shí)上課，老師們基本就是一支粉筆一本書。

我是一個容易安于現(xiàn)狀的人，沒有失望，沒有抱怨，就投入到工作中去，擔(dān)任了小學(xué)五年級的班主任和小學(xué)五年級的語文教學(xué)工作，就這樣開始了自己的教書生涯，那一年我19歲。

幸運(yùn)地是當(dāng)時(shí)的中心校L校長是一個很有事業(yè)心和責(zé)任心的人，他帶領(lǐng)全校師生自己動手建設(shè)校園，每個周末，我們都沒有休息，學(xué)生回家了，老師們就去附近的小河里挖河沙和河卵石，奮戰(zhàn)二個月，校園里終于有了一條石子鋪成的路了。下雨天，師生們再也不用擔(dān)心泥漿亂濺了。利用周末，我們還到附近的山上挖樹苗，自己動手綠化校園，在師生的努力下，校園里有了綠化帶，有了桃樹、李樹、桂花樹，有了竹叢，有了各色花。最后，我們甚至有了一個竹制的校門。這多少像一所學(xué)校了。

從中心校到初中，再從初中到如今的九年一貫制學(xué)校，27年來，這所僻遠(yuǎn)的學(xué)校也幾經(jīng)變化，可喜的是學(xué)校越變越美，條件越變越優(yōu)，教育質(zhì)量越來越佳，群眾口碑越來越好。

27年來，我與這所學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。我見證了這所學(xué)校的發(fā)展，而這所學(xué)校也見證了我的成熟。在這里，我從一個初登講壇的青澀青年，成長為一名合格教師，從一名經(jīng)驗(yàn)缺乏的普通教師成長為一名有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校管理者。我要感謝學(xué)校，這里艱苦的條件磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，這里淳樸的民風(fēng)堅(jiān)定了我獻(xiàn)身教育的信念，這里可親可敬的同仁幫助我提高教書育人的水平，這里勤奮上進(jìn)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了我展翅翱翔的夢想?？梢哉f，27年來，我隨著學(xué)校一起成長，盡管步履蹣跚，但腳步日漸堅(jiān)實(shí)，身影日漸挺撥。

27年來，身邊許多同事都調(diào)到縣城工作了，而從這里畢業(yè)的學(xué)生也飛向了全國各地。有時(shí)候，我問自己，羨慕別人嗎？自己的堅(jiān)守有意義嗎？說實(shí)話，我自己也說不上有什么意義。因?yàn)樽约翰皇悄欠N舉足輕重的人物，更不會有什么扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。就像千萬萬農(nóng)民耕耘在腳下這片土地一樣，我習(xí)慣了在這里的生活，習(xí)慣了這里的校園，習(xí)慣了這里的家長，習(xí)慣了這里的孩子，習(xí)慣了這里的空氣。我知道自己不是什么圣人，只是一名普通的教育工作者，也有“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的煩惱，也有“高堂明鏡悲白發(fā)”傷感，但，27年來我從不后悔。

與許多城市學(xué)校比起來，甚至與其他一些鄉(xiāng)村學(xué)校比起來，學(xué)校的條件依然很艱苦，教育發(fā)展的現(xiàn)狀依然不甚令人滿意。作為一名奮戰(zhàn)了27年的老兵，我將以更飽滿的熱情投入到山區(qū)教育工作中去，“老牛明知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力。我堅(jiān)信，只要全社會來關(guān)心山區(qū)教育，奉獻(xiàn)我們的愛，山區(qū)教育必將迎來姹紫嫣紅的春天。

第三篇：扎根山區(qū),情系學(xué)生

扎根山區(qū)，情系學(xué)生

——學(xué)習(xí)唐舉金校長先進(jìn)事跡

肖堰完小

嚴(yán)潔

連日來，唐舉金校長的感人事跡，在肖堰，在南漳，在襄陽，乃至在全省引起了很大反響。唐校長只是一位普普通通的農(nóng)村小學(xué)的校長。他的一生是平凡的，他的平凡在于他只是千百萬農(nóng)村小學(xué)校長中的一員。他的平凡在于他以一生來踐行把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單。他的平凡體現(xiàn)在他工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。唐校長又是偉大的，唐校長的偉大在于他濃濃的平民情結(jié)。他始終扎根鄉(xiāng)村，情系平民，數(shù)十年如一日，這是難能可貴的。唐校長不愧是新時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的杰出代表，他為南漳教育事業(yè)奮斗了幾十年，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)、繼承的精神財(cái)富和模范事跡是多方面的。作為一名初踏上講臺的年輕教師，我們最主要的是學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、牢記宗旨的堅(jiān)強(qiáng)黨性；學(xué)習(xí)他扎根農(nóng)村、無私奉獻(xiàn)的忘我精神；學(xué)習(xí)他求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)習(xí)他愛生如子、嚴(yán)格篤行的高尚師德；學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、不屈不撓的工作態(tài)度。

我和唐校長有過數(shù)面之緣，平常也經(jīng)常聽到大家談?wù)撨@位優(yōu)秀的校長，說他如何如何好，但僅止于茶余飯后的話題，但最近在學(xué)習(xí)了他的相關(guān)報(bào)道后更是被他的所作所為所感動，看到關(guān)于他的先進(jìn)事跡的詳細(xì)介紹，從一些平凡的小事可以反映出他那善解人意的品德，這充分體現(xiàn)了人文化的管理理念，令我頗有感觸.他身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。再回首自己走過的這短短的一年教育路程，自慚形穢，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個方面去加以學(xué)習(xí)：

一、用“愛”教育，率先垂范。

這幾年他用一個字教育每個學(xué)生，那就是“愛”。所帶班級到處彌漫著“愛”,他在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，更是嚴(yán)格要求著自己，在規(guī)范學(xué)生的行為同時(shí)，首先規(guī)范了自己的行為，特別注重學(xué)生思想工作的教育，教學(xué)生做人的道理。面向全體學(xué)生，從不歧視學(xué)困生，甚至給予學(xué)困生的關(guān)愛更多，“先成人后成才”是他帶班的準(zhǔn)則，“一切為了學(xué)生”是他的工作準(zhǔn)則。他能和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時(shí)地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難。用高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。所以他將自己班級的班訓(xùn)定為“愛就在你身邊”他讓學(xué)生學(xué)會愛學(xué)校、愛班級、愛同學(xué)甚至是周圍的一草一木??用自己的行動感染著每一位學(xué)生，在教育工作中真正做到了為人師表，率先垂范?？傊麜r(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名普通教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他熱愛教育、熱愛學(xué)生精神,用我們的責(zé)任心和無私的愛，去打開學(xué)生的扉，把愛傾注在講課中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓課堂教學(xué)因?yàn)橛辛藧鄱錆M生命力。前蘇聯(lián)經(jīng)典教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育。因?yàn)樯類壑业拿恳粋€學(xué)生，我會深情地贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；也會寬容地面對學(xué)生的缺點(diǎn)。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熞貌廴リP(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。正所謂“親其師，信其道”。富有人情味的教學(xué)方式，給了學(xué)生充分的信任，使學(xué)生的行為發(fā)生神奇的變化，自尊、自信，朝著我們期待的方向前進(jìn)。因?yàn)闊釔凼聵I(yè)，我可以一往無前，風(fēng)雨兼程，也可以披星戴月，鞠躬盡瘁。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人?！皩處焷碚f，力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻(xiàn)身的精神?！贝怂^愛為師德之本，無愛則無教育。

二、精益求精，追求卓越。

他深知欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。要當(dāng)一名人民放心的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，因此，他積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。2005年秋，唯一的一名英語教師也調(diào)走了。一下子，學(xué)校面臨著英語停課的窘境。當(dāng)時(shí)，已是39歲的唐校長是學(xué)校最年輕的，主動請纓接手英語教學(xué)工作。從那后，他常常一個人在辦公室里看碟片、聽錄音，一學(xué)就是半天。作為初踏上講臺的我們更應(yīng)該如他一樣學(xué)而不厭，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)本領(lǐng)，孜孜不倦，勤奮學(xué)習(xí)，透徹地懂得并能輕松地駕馭所教學(xué)科的知識內(nèi)容。只有這樣，我們在教學(xué)中，才能居高臨下，有高屋建瓴的感覺，才能避免工作的盲目性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友”。教師讀書，既可以保持教學(xué)的源頭活水，又可以保持心靈的潤澤、靈魂的高尚。讓讀書改變我們的生活，讓讀書創(chuàng)造我們生命的喜悅。

此外，除了要向書本學(xué)習(xí)以外，還要向別人學(xué)習(xí)。事實(shí)上，優(yōu)秀的教師都是善于學(xué)習(xí)的教師。他們知道與他人可以優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短，可以吸取別人的亮點(diǎn)為己所用，他們知道經(jīng)驗(yàn)的可貴，了解自己的不足。向別人學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個重要方面，今天的教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)還要善于思考。教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地站在課堂上，以自己的不變應(yīng)對外界信息的千變?nèi)f化，如果他不去思考，那么就算他廢寢忘食、夜以繼日的拼命工作，其結(jié)果也只能是在教書匠的層面上做無謂的努力。然而，我們從教書的第一天起就對一個個問題進(jìn)行思考并努力找到解決的辦法，又在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)嘗試、不斷總結(jié)提升，那么我們的教學(xué)質(zhì)量一定蒸蒸日上，優(yōu)秀教師將層出不窮。千萬切忌盲目自大，目中無人，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)他人有點(diǎn)及自身缺點(diǎn)的眼睛，千萬不要做一只井底之蛙。另外，作為一個年輕人，我們也有我們自身的優(yōu)勢，我們年輕有朝氣，有精力，懂電腦，因此，我們還可以利用業(yè)余時(shí)間運(yùn)用電腦知識，制作多媒體課件，為教學(xué)添光添彩，為學(xué)校教育注入新的活力。

三、樂于奉獻(xiàn)，心系學(xué)生

唐校長1984年高中畢業(yè)后，回到高峰嶺上拿起了教鞭，在貧困大別山深處，堅(jiān)守在三尺講臺上任勞任怨，從普通教師到后來的副校長、校長，一干就是28年，從未離開過高峰嶺。在有限的物質(zhì)條件下，他讓食堂、廁所煥然一新，資助上百貧困學(xué)子拿到國家補(bǔ)助金，盡自己最大的能力去幫助他人，毫無保留的奉獻(xiàn)自己，并且數(shù)十年如一日，安分樂道。

他熱愛教育事業(yè)，心系學(xué)生，在中國義務(wù)教育的實(shí)施過程中，人民教師的春蠶吐絲的無私奉獻(xiàn)精神和燃燒自己照亮人生的紅燭精神，一直起著關(guān)鍵的作用，教師群體始終表現(xiàn)著驚人的智慧和堅(jiān)韌的毅力。唐是在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型!他畢生從事山區(qū)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，刻苦鉆研，心系學(xué)生，無私奉獻(xiàn)！這更是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們可以把自己的課余時(shí)間奉獻(xiàn)出來，和學(xué)生一起參加課外活動，讓學(xué)生充分感到所學(xué)知識的有趣，每周組織開展各種力求實(shí)效的教育活動，如：小組“合作”賽、“一對一”競爭賽、成語故事會、辯論賽、跳棋比賽等，讓校園角角落落都留下了學(xué)生的歡聲和笑語。讓學(xué)生快樂、讓家長滿意，讓教學(xué)更加有特色、更加有效果，讓學(xué)生學(xué)會腳步放快一點(diǎn)、眼睛放亮一點(diǎn)、思維放活一點(diǎn)、心胸開闊一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)。讓我們用用光彩的生命，去照亮一種工作，一種職業(yè)，甚至照亮其他人的命運(yùn)?！?/p>

他沒有豪言壯語，只有樸實(shí)的行動，我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時(shí)，更不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。

幾千字的事跡介紹，幾十年的辛勤工作。學(xué)習(xí)唐舉金校長，說不盡、學(xué)不盡！但我知道了許多事情，我們不是想不到，也不是做不到，缺乏的是對平常事的恒心和毅力，是把許多小事做好，把每一天走好的持之以恒的精神。在他身上，我深深地知道：我們要學(xué)習(xí)的，不僅是他的事跡，他的精神，更深層次的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，對社會主義教育事業(yè)充滿無比熱愛、無比忠誠，從形成信念，到堅(jiān)定信念，到科學(xué)信仰。有了這種信仰，我們就會為自己的信仰調(diào)動自身的一切力量。

他的事跡更使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕的小學(xué)教師，我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，用愛和責(zé)任鑄造偉大的師魂。沒有完美的教育，但有著美麗的責(zé)任和使命。為了這份世界上最美的職業(yè)，我們應(yīng)該也必須努力去做一名像唐校長一樣優(yōu)秀的老師。

第四篇：扎根山區(qū)教育無怨無悔

扎根山區(qū)教育無怨無悔

——記牟定縣高平中心小學(xué)教師王加富

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。高平中心小學(xué)的王加富老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨(dú)特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。

王加富，男，1964年出生，1985年參加工作以來一直工作在山區(qū)教育教學(xué)第一線，27年的教學(xué)生涯中有17年時(shí)間都是在一師一校渡過。在教學(xué)生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一、愛崗敬業(yè)、扎根山區(qū)、忠誠黨的教育事業(yè)。

王加富老師是一位普通的小學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡的教育崗位;他熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。黨和人民也沒有忘記他，工作27年來，他多次獲得高平中心小學(xué)和江坡鎮(zhèn)政府表彰，多次被評為“優(yōu)秀教師”，多次在師德師風(fēng)和考核中被評為“優(yōu)秀”。

1985年8月，剛剛初中畢業(yè)的他，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，為人誠懇，就被江坡中心小學(xué)聘請為代課教師。并先后在條件非常艱苦的花瓶山小學(xué)、希壩沖小學(xué)和黑龍?zhí)缎W(xué)等一師一校的村小學(xué)任教。其間，條件最為惡劣的是黑龍?zhí)缎W(xué)。黑龍?zhí)缎W(xué)是江坡鎮(zhèn)樂利沖村委會最偏遠(yuǎn)的一個自然村，它與祿豐縣妥安鄉(xiāng)的干箐村隔箐相望。黑龍?zhí)洞遄湓诎肷窖?，山高坡陡箐深，村里不通公路，購買物資只能靠人背馬馱。吃水要到一公里之外的大箐里去找，吃的米和菜要從自己家里背去。全村總?cè)丝谥挥屑s100人，學(xué)生也不多，但班級卻從學(xué)前班到四年級都齊全。他既要上學(xué)前班、一年級的課，1 又要上三年級的課；放學(xué)后，又要忙著做飯吃。一整天讓人精疲力竭。面對教室里四面漆黑的墻壁和坑坑洼洼的地面，他有些心灰意冷了，但是，當(dāng)他想起學(xué)生那一雙雙充滿渴求知識的眼睛、一張張充滿笑容的面孔時(shí)，又精神百倍，滿腔熱情的投入到教育教學(xué)之中。忙著給學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生批改作業(yè)，晚上還要到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生情況。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一年的努力，他所教班級的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。

雖然黑龍?zhí)缎W(xué)教學(xué)條件和生活條件都非常艱苦，但是，他憑著對教育事業(yè)的熱愛，沒有在乎這些，而是靜下心來教書，一干就是十一年，把自己的青春獻(xiàn)給了大山的孩子。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，沒有娛樂的地方，生活很枯燥，他就把自己的興趣轉(zhuǎn)移到看書學(xué)習(xí)上。由于他的好學(xué)，終于在1998年8月考起了民代班，成為了一名公辦的光榮的人民教師。

2004年8月份，因工作需要到大成完小任教，面對簡陋的校舍，揚(yáng)塵的操場，晴天一身灰，雨天一身泥的工作環(huán)境，他毫無怨言，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作。寒來暑往，一晃就是九個年頭，扎根山區(qū)教育的他默默為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育教學(xué)做著自己的努力。

二、刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。

在工作中，他深深地認(rèn)識到，時(shí)代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學(xué)習(xí)是不行的，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。因此，他積極參加了學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，2002年參加中央電大函授小學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)，并于2004年取得專科學(xué)歷。另外，他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉 快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、愛心育德，落實(shí)陽光理念，關(guān)愛留守兒童，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

由于大成完小地處牟定、楚雄、祿豐三縣交界，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，他非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。他們班有一個叫高貴的女同學(xué)，幾年前父親不幸因病身亡，母親改嫁，年幼的她由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，王老師主動找她談話，積極推薦她擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步，她的爺爺、奶奶對老師非常感謝，正是老師的關(guān)愛和鼓勵，使這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。

四、用心做事、以誠待人。

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱他為“老大哥”，王老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說。他也總是耐心地傾聽，對他們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，王老師用心做事、以誠待人，得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

王加富老師就是這樣一個人，憑著對事業(yè)的忠心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私 奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個個進(jìn)步。他說，我所取得的點(diǎn)滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別，我將更加努力的工作，用心寫下忠誠，讓青春閃光！因?yàn)槲以絽^(qū)教育，無怨無悔。

第五篇：扎根山區(qū)教育無怨無悔精彩演講比賽

“三尺講臺”成就了我簡單質(zhì)樸的人生，作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，就如生長在荒山野嶺的無名花草一樣。我沒有文學(xué)巨匠們的豪放人生，也沒有歌星影星們的風(fēng)光人生，更沒有款爺顯貴們的富豪人生?；蛟S，我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居窮鄉(xiāng)僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的崎嶇山路，翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒涼貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在召喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喚，這里更需要知識，這里更渴求文明。也許你們會問我：“為何要選擇當(dāng)山區(qū)教師？”不怕你們笑話，兒時(shí)的一次小小的游戲（當(dāng)老師）促成了我最初的夢想。沒想到，今天我還真的就站上了三尺講臺。

小學(xué)時(shí)，我曾聽老師講過一個真實(shí)的故事：有這樣一位山村教師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺上，一時(shí)間，教室里哭聲動天……追悼會上，前來送行的人絡(luò)繹不絕，有學(xué)生，有同事，還有純樸的山民。長天悲慟，群山嗚咽，那場面何等悲壯，何等感人?。∵@故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉(xiāng)村，我 親眼 目睹了山村的貧瘠與落后，也 切身 領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調(diào)至繁華都市，我曾猶豫過，也曾徘徊過，但是一想到更多山區(qū)教師無私執(zhí)著的奉獻(xiàn)，一想到無數(shù)山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充滿期待與 渴望 的目光，我又不得不堅(jiān)定了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區(qū)教育事業(yè)中。在我們身邊，有著多如星辰的山區(qū)教育工作者的典范，他們都用自己樸實(shí)無華的生命演繹著山區(qū)教育的動人華章：有堅(jiān)守清貧，扎根深山37載的重慶市農(nóng)村優(yōu)秀教師譚宜樹；有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的重慶市優(yōu)秀教師譚樹攸；有嘔心瀝血，抱病執(zhí)教的向福召老師；有勵精圖治，連創(chuàng)佳績的山區(qū)優(yōu)秀校長向科斌等等等等，不一而足。奉獻(xiàn)的身影在山區(qū)學(xué)校隨處可見，可更多奉獻(xiàn)者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎牌，一只只金鳳凰 的出 飛，一年又一年山區(qū)教育質(zhì)量的騰飛，無不凝聚著我們山區(qū)教師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業(yè)，我們山區(qū)教師的足跡踏遍了四山五嶺，費(fèi)盡了九牛二虎之力，硬是將一個個含淚輟學(xué)的孩子請回了 校園。平靜的山區(qū)教壇始終演繹著一個個平凡而又動人的故事——君不見，多少鄉(xiāng)村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學(xué)校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發(fā)了；君不見，多少教師抱病上課，很少休假；君不見，多少教師殫精竭慮，獻(xiàn)身課改。這里的教室沒有城里的寬敞明亮，更沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備?！耙簧矸酃P灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區(qū)教師的簡約寫照，可是我們依然無怨無悔。聆聽著山里孩子詩意般的書聲，我們喜悅；眼見著山里孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣慰。有人說： 選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)； 選擇了教師，就選擇了清貧。這話不錯，可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業(yè)，誰來給荒寒的土地播種文明？誰來給貧困的山區(qū)撒播希望？佛說——我不入地獄，誰入地獄？我們雖不是時(shí)代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“教師夢”，無怨無悔！不求轟轟烈烈，但求問心無愧；不求涓滴相報(bào)，但求青春無悔！也許XX年，20年后，山里的孩子們會飛向五州四海，一個個功成名就，那不就是我們山村教師的最大驕傲嗎？ 尚 能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn) 杏壇，甘灑熱血哺新苗！

老師們，讓我們攜起手來，共繪山區(qū)教育的美好明天！

謝謝大家！